導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于學(xué)會(huì)感恩的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，這里給大家分享一些關(guān)于懂得了感恩優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于懂得了感恩優(yōu)秀作文1“感恩”這個(gè)詞大家并不陌生，但是真正能理解它的人，并非多數(shù)。感恩是什么?感恩就是花兒以綻放的笑臉回饋陽(yáng)光的熱情;感恩就是魚(yú)兒以?xún)?yōu)美的舞姿回饋消息的溫柔;感恩就是鳥(niǎo)兒以自由的飛翔回饋天空的寬容;動(dòng)物、植物都學(xué)會(huì)了感恩，更何況人呢?

我們應(yīng)感恩于父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們一個(gè)溫馨的家;我們應(yīng)感恩于老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)，給了我們一盞明亮的燈;我們應(yīng)感恩于同學(xué)，因?yàn)樗麄兘o了我們快樂(lè)，給了我們以個(gè)可愛(ài)的班級(jí);我們應(yīng)感恩于對(duì)手，因?yàn)樗麄兘o了我們壓力。

給了我們一份前進(jìn)的動(dòng)力;我們應(yīng)感恩于警察叔叔，因?yàn)樗麄兘o了我們拿全，給了我們一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境;我們應(yīng)感恩于每一個(gè)出現(xiàn)在我們生命中的人，因?yàn)樗麄兘o了我們知道一個(gè)個(gè)不同人生的機(jī)會(huì)。一切的一切，都值得我們?nèi)ジ卸?。接受他人的幫助時(shí)，不妨再獻(xiàn)上一句真心的“謝謝”。

“謝謝”不應(yīng)只放在嘴巴上，應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)于父母，我們應(yīng)以體貼、關(guān)心回饋他們;對(duì)于老師，我們應(yīng)以上進(jìn)的成績(jī)回饋他們;對(duì)于同學(xué)，我們應(yīng)以是同樣的歡樂(lè)回饋他們;對(duì)于對(duì)手，我們應(yīng)以相互的鼓勵(lì)回饋他們;對(duì)于警察，我們應(yīng)以真誠(chéng)的敬佩回饋他們;對(duì)于人生中的匆匆過(guò)客，我們應(yīng)以真誠(chéng)的對(duì)待回饋他們……

這讓我聯(lián)想到一個(gè)這樣的故事：30年前有一個(gè)老人因家境貧寒，生病沒(méi)條件醫(yī)治，于是鄰居便拿出200元借給了他。終于把病醫(yī)治好了，可是鄰居卻不知為何搬走了。幾年之后，老人的生活條件也逐漸改善了，攢夠了200元要?dú)w還，卻找不到那個(gè)鄰居了，但老人仍舊不停地苦苦尋找，終于在20多年后，將錢(qián)換給了那個(gè)鄰居。但是那個(gè)鄰居早已忘記了自己曾經(jīng)借給了老人200元這件事。

也許有人說(shuō)老人太傻，也許有人說(shuō)200元而已。不還也罷。但是這個(gè)故事也告訴了我們：幫助過(guò)他人可以不記得，但是一定不要忘記他人幫助過(guò)自己!

如果你現(xiàn)在想起還欠誰(shuí)一句“謝謝”就趕快去說(shuō)吧!不要讓感恩成為一個(gè)遺憾!

關(guān)于懂得了感恩優(yōu)秀作文2感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……

橘黃的燈如花般在寒冷的冬日里綻放，盡管在我身邊，飛舞漫天的雪，漸漸溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激，感激“逝者如斯”的生命，賜予我這一方凈土，賜予我心里的晴空，清麗，柔和，寧?kù)o，溫暖，我才能在風(fēng)雪漫天里微笑著，體味冬天的春光。人，要常懷一顆感恩的心。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過(guò)成為我棲息的地方。爸爸，您是兒子心中那座安全而溫暖的靠山，累了的時(shí)候只要在上面躺一躺就可以精神百倍;爸爸，您是兒子心中遼闊海洋的彼岸;在岸的那頭等待女兒的歸來(lái)。爸爸，您是兒子心中的太陽(yáng)，那耀眼的光芒驅(qū)走了女兒心中的陰影……

媽媽?zhuān)悄鷳烟ナ拢盐規(guī)У竭@個(gè)五彩繽紛的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯大，多少次，幫我換尿布，多少個(gè)寒冷的夜里起來(lái)幫女兒拉好被子，多少個(gè)炎熱的夏日里，是您把扇輕搖，為我趕走蚊子……媽媽?zhuān)x謝您，感謝您容忍、包容了兒子的一切。回想以前的任性，我羞愧萬(wàn)分，那一幕幕的往事涌現(xiàn)腦海，推開(kāi)記憶的大門(mén)，我的思緒飄然回到了從前……

我感恩我的老師，是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章。還記得那時(shí)紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少寶貴的青春年華。

但你們卻無(wú)怨無(wú)悔，風(fēng)雨中仍固守成法那三尺講臺(tái)。一天天，一年年，我們?cè)谛@里茁壯成長(zhǎng)，從懵懂孩童到青春飛揚(yáng)，是你們諄諄教導(dǎo)給我們力量與信念;是你們無(wú)私地奉獻(xiàn)讓我們生長(zhǎng)在愛(ài)的旋渦里;是你們的親切叮嚀讓我們忘記離開(kāi)家的失落。老師，作為你們的學(xué)生是我們?nèi)迊?lái)的福，你們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，我們銘記在心，永世難忘!

我感恩我的朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè)，“朋友是世上的寶貝?！弊寣W(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè)。

我感恩……很多人……

關(guān)于懂得了感恩優(yōu)秀作文3最近聽(tīng)了一首歌“感恩的心”感觸特別多，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們。沒(méi)有親情和友情，世界就會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是很淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這是我們小時(shí)候常常背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，這些流傳至今的成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。

父母賦予我們生命，我們應(yīng)該懂得感恩并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們;老師賦予我們知識(shí)，我們應(yīng)該懂得感恩并用成績(jī)來(lái)回報(bào)他們;祖國(guó)賦予我們一片和平寧?kù)o的土壤，我們應(yīng)該懂得感恩并奉獻(xiàn)自己，自然賦予我們希望，我們應(yīng)該懂得感恩并用愛(ài)來(lái)回報(bào)。

雖說(shuō)大恩不言謝，但感恩不僅要存之于心，還要付之于行。對(duì)你要感謝的人，一定要把那份心意表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槟遣粌H僅是表示感謝，更是一種心靈的交流。在這樣的交流中，我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森為了回報(bào)祖國(guó)母親對(duì)他的哺育之恩，拒絕了美國(guó)政府對(duì)他的高薪聘請(qǐng)和一切榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，毅然回到貧窮落后的祖國(guó)，投身于科學(xué)事業(yè)，為我國(guó)的現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。

懂得感恩的人，是有謙虛之德的人;懂得感恩的人，是有敬畏之心的人;懂得感恩的人，是對(duì)生命有深刻理解的人。

人要學(xué)會(huì)感恩，這個(gè)世界才會(huì)和諧，對(duì)你要感謝的人，一定要把那份心意表達(dá)出來(lái)，懂得感恩的人才會(huì)活得更精彩。才能讓大家更敬重你。

關(guān)于懂得了感恩優(yōu)秀作文4感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！边@首歌使我明白沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)一個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn)，我們要感謝為我們付出的所有過(guò)客。

我們要感謝父母一路走來(lái)的扶持，我們要感謝朋友一路陪伴我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要感謝老師的諄諄教誨。正因?yàn)槲覀円兄x的人太多太多，所以我們應(yīng)在心里默默的祝福他們所有人。

感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ)，他們?yōu)槲覀儍A注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲報(bào)答。

感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停地旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待你周?chē)械娜恕Ｄ銓?huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)讓我們心無(wú)旁騖地享受生活!

關(guān)于懂得了感恩優(yōu)秀作文5讀了朱自清的《背影》，我總會(huì)想起父親出差前那高大的背影和聚少離多的日子，我漸漸讀懂了“父愛(ài)”這本書(shū)，也漸漸學(xué)會(huì)了感恩。

記得我小時(shí)候，父親臨行時(shí)，總會(huì)說(shuō)要去給我買(mǎi)糖。年幼無(wú)知的我相信了父親的“謊言”，跑到屋內(nèi)，將父親的旅行包拖了出來(lái)，說(shuō)：“爸爸，你快去吧，快去吧!”父親高高地將我抱起，狠狠地親了一口，隨后就消失在來(lái)來(lái)往往的人群中。

日月如梭，光陰似箭，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我也逐漸長(zhǎng)大。看著父親漸生的白發(fā)，每次回家時(shí)疲憊的表情和每次離家時(shí)媽媽那強(qiáng)忍的淚水，我漸漸讀懂了父親在外打拼的不易。他是在為了家庭，為了我在外打拼呀!我想，是我該回報(bào)他的時(shí)候了。

父親又要出差了，是去那遙遠(yuǎn)而又寒冷的東北。我提前去商店為他買(mǎi)了一副保暖的手套，悄悄塞進(jìn)他的旅行包，并把我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的薯片、巧克力也裝進(jìn)去，這樣，他旅途無(wú)聊時(shí)就可以吃零食了。臨行前，父親坐在沙發(fā)上，一言不發(fā)。

過(guò)了一會(huì)，抬頭看了看墻上的掛鐘，說(shuō)：“時(shí)間不早了，我得走了!”我趕忙從房間里跑出來(lái)，遞給他一本我精心制作，留下我們一家人幸?；貞浀挠凹?。父親看著我們的一張張笑臉，特別是看到我從小到大的變化，露出了久違的微笑，說(shuō)：“看!咱兒子長(zhǎng)大了!”父親要走了，我忍住眼里的淚水，跟他像大人一樣拍了拍手，我想，他會(huì)讀懂我的話的：“放心吧，爸爸，我會(huì)努力的，您也要保重自己?！?/p>

父親走了，我就是家里的小小男子漢，我學(xué)著像父親那樣照顧媽媽的。她下班累了，我就給她倒水;她生病了，我就提醒她吃藥;她有時(shí)想父親了，我就陪她去看電影……每當(dāng)這時(shí)，媽媽眼里也寫(xiě)滿(mǎn)欣慰。有一次，我聽(tīng)媽媽給父親打電話，說(shuō)：“咱的兒子長(zhǎng)大了，懂得感恩了!”我心里也美滋滋的。

篇2

我要感恩我的父母。因?yàn)槭撬麄冃列量嗫喟盐茵B(yǎng)大，是他們給了我生命，是他們讓我能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)……含辛茹苦，不求回報(bào);我要感恩我的老師，因?yàn)槭撬涛覍W(xué)知識(shí)，教我學(xué)做人，幫我改正錯(cuò)誤……夜以繼日，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生感恩作文兒六年級(jí)600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生感恩作文兒六年級(jí)600字1每當(dāng)我聽(tīng)到這首《感恩的心》，心里面便會(huì)涌出了一份深深的感動(dòng)。

每天清晨，當(dāng)歡快的鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒，我推開(kāi)窗戶(hù)，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個(gè)美好的一天。

每當(dāng)入夜，夜幕中的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我打開(kāi)電腦，用笨拙的手指敲打著一天生活的感受，月光展露出溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿(mǎn)著感恩，感謝大地賦予的安寧。

也許坎坷，讓我看到互相攙扶的身影，也許失敗，我才體會(huì)的一句鼓勵(lì)的真誠(chéng)，也許不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活給予我挫折的同時(shí)，也賜予了我堅(jiān)強(qiáng)，我也就有了另一種閱歷。對(duì)于熱愛(ài)生活的人，它從來(lái)不吝嗇。要看你有沒(méi)有一顆包容的心，來(lái)接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來(lái)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有著不一樣的人生。

我們感謝上蒼，是因?yàn)橛辛怂募镜妮喕?。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。擁有了一顆感恩的心，你就沒(méi)有了埋怨，沒(méi)有了嫉妒，沒(méi)有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心!

我走出家門(mén)，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿(mǎn)著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了回報(bào)。

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。

所以，每天，我都有一個(gè)好心情，我幸福的生活著每一天。我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心，感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。

用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然。所以，我們都應(yīng)該以一顆感恩的心去承接生活中的一切。

小學(xué)生感恩作文兒六年級(jí)600字2有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心里最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛(ài)她;有一種愛(ài)，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。

今天，我懷著感恩的心與母親一起生活。在我很小的時(shí)候，她就開(kāi)始為我的生活操勞。那時(shí)，家里很窮，父親要出去外工，而母親也不能在家閑待，可憐的我放在外公家養(yǎng)。每當(dāng)爸爸媽媽他們疲憊的走到家時(shí)，又是抱我，又是親我。我當(dāng)時(shí)怎能知道他們是多么的勞累、辛苦。真是不當(dāng)家不只柴米貴，光顧享受他們對(duì)我的愛(ài)，而不知他們內(nèi)心深處的哀傷。

但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我懂得了母親對(duì)我的愛(ài)，魚(yú)兒離不開(kāi)水。母親的操勞我都銘記在心，正因如此，我學(xué)會(huì)了——感恩!

我現(xiàn)在可以不顧一切的去照顧我的媽媽?zhuān)铱梢云疵娜ケＷo(hù)她。是她讓我學(xué)會(huì)了感恩，但絕不是獲取利益，而是讓我在知識(shí)的海洋里“消滅大鯊魚(yú)”有朝一日，成為棟梁之人。當(dāng)然，天下的哪一個(gè)父母不希望自己的孩子，能夠成為對(duì)祖國(guó)有用的人啊!

人世間最難得是母愛(ài)，她默默為我們付出許許多多，我們用一生都無(wú)法回報(bào)那分情!

感恩應(yīng)是我們每個(gè)人都具有的高尚品德。當(dāng)一個(gè)人，有了感恩之心時(shí)，便會(huì)把它變?yōu)橐环N實(shí)際行動(dòng)去感恩他人，感恩世界!生活中，一顆感恩之心，并不是簡(jiǎn)單的心，它象征著高尚、負(fù)責(zé)、理解、自信等多種美含。感恩更是學(xué)會(huì)有良知做人，它是生活的支柱。心的改變，態(tài)度也會(huì)隨之而改變，態(tài)度改變，習(xí)慣也會(huì)改變，當(dāng)習(xí)慣改變時(shí)，人的生活也會(huì)改變。

人生短暫而漫長(zhǎng)的道路上，給你快樂(lè)、美好的也許是朋友，帶給我們永遠(yuǎn)的溫暖與感動(dòng)，她用她的心為我們撫平創(chuàng)傷，為我們釋放綿綿不絕的關(guān)愛(ài)與溫暖。

一生中要經(jīng)歷的有很多種愛(ài)，其中最最彌補(bǔ)不了的母愛(ài)。她不像愛(ài)情那樣濃烈，不像友情那樣熾熱，而是像小溪一樣純純的滋潤(rùn)著我們的心田。

母親，是那陪你同成長(zhǎng)的、陪你一起走過(guò)最艱難路程的人，是嘴給你力量的人

小學(xué)生感恩作文兒六年級(jí)600字3“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。”這是我最?lèi)?ài)哼唱的歌曲。感謝命運(yùn)，感謝他人!是啊!人人都應(yīng)有顆感恩的心。

前不久，中央電視臺(tái)播放了“感動(dòng)中國(guó)”系列節(jié)目。感動(dòng)中國(guó)十大人物為什么能感動(dòng)13億中國(guó)人?我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄兌加幸活w感恩的心。姚明身在異鄉(xiāng)，仍不忘記祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩，在外國(guó)人面前為國(guó)人爭(zhēng)光;廣東律師田世國(guó)為了報(bào)母愛(ài)的恩情，在老母病危的時(shí)候瞞著她捐出了自己的腎臟，挽回了母親的生命;徐本禹為了回報(bào)社會(huì)對(duì)他的恩情，依然在大學(xué)畢業(yè)后離開(kāi)繁華的城市來(lái)到山村當(dāng)一名人民教師……這一個(gè)個(gè)感人的事跡，都教育我們：做一個(gè)感恩的人，學(xué)會(huì)感恩。

如果感恩，我們就要懂得回報(bào)。父母親的愛(ài)是最平凡的，又是最偉大的。我感謝我的媽媽?zhuān)撬o了我生命，感謝她把我?guī)нM(jìn)音樂(lè)的天堂并教會(huì)我做人的道理;我感謝我的爸爸，是他給我上的學(xué)校，感謝他為了我們家無(wú)怨無(wú)悔的努力工作并擠出時(shí)間陪我打球。所以，我現(xiàn)在只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我想：這才是對(duì)他們的回報(bào)。

記得小時(shí)候媽媽和我一起背過(guò)的句子，現(xiàn)在從記憶庫(kù)中調(diào)出拉給大家朗讀：

“感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài);感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感謝欺騙你的人，因?yàn)樗黾恿四愕闹腔?感謝蔑視你的人，因?yàn)樗延X(jué)了你的自尊;感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立……”這段話讓我懂得：。學(xué)會(huì)感恩，不僅僅是對(duì)自己有過(guò)幫助的人，這是一種人生態(tài)度。

學(xué)會(huì)了感恩，我們會(huì)忘記煩惱和憂愁;學(xué)會(huì)感恩，我們會(huì)以一種和平的積極的心態(tài)面對(duì)親人，面對(duì)朋友，面對(duì)生活。感恩是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。感恩，使生活變得更加美好!朋友們，學(xué)會(huì)感恩吧!

小學(xué)生感恩作文兒六年級(jí)600字4恩情，一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)、多么美妙的詞語(yǔ)，他是長(zhǎng)輩給晚輩的關(guān)愛(ài)，是長(zhǎng)輩給晚輩的教育，也是長(zhǎng)輩給晚輩的呵護(hù)。那么，作為晚輩的我們，應(yīng)怎樣報(bào)答他們呢?

我的奶奶身體很棒，每天都幫我們買(mǎi)菜燒飯?？墒牵谝粋€(gè)悶熱的下午，奶奶在菜場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)不慎跌了一跤，而且左臂骨折了。此后，我總是會(huì)為她擔(dān)心，擔(dān)心她手臂以后在也不能恢復(fù)，擔(dān)心她在醫(yī)院住得不習(xí)慣。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)手術(shù)費(fèi)很貴時(shí)，便靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備給奶奶一個(gè)驚喜。

回家后，我翻箱倒柜，四處搜尋。爸爸來(lái)問(wèn)什么，我神秘的一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在先保密?！辈灰粫?huì)兒，我在一個(gè)小盒子里找到了我的“寶貝”。那“寶貝”共659。2元。我想：那3毛錢(qián)也沒(méi)用，還是再找找吧。功夫不負(fù)有心人，我終于在冰箱上又找到了一元。只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)穿著華麗的新外套，而且光滑平整，好像剛從制款機(jī)里取出來(lái)的，我高興極了。回想起以前，我總是給奶奶添麻煩，但奶奶從不計(jì)較，還是不辭辛勞的為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。這一次，就是為我們買(mǎi)菜時(shí)腳下一滑，才摔折了手……想到這兒，我趕緊將錢(qián)放好，等待明天的到來(lái)。

第二天放學(xué)后，我和爸爸一起來(lái)到了奶奶的病房?？粗棠棠前噹У氖?，我心里難過(guò)極了。當(dāng)奶奶和爸爸談到：“醫(yī)生說(shuō)了，還要交6000元錢(qián)。”我就回過(guò)神來(lái)，從書(shū)包里取出那用信封包好的錢(qián)，遞給奶奶，說(shuō)：“奶奶，這是我的一點(diǎn)兒小意思，望笑納。”奶奶接過(guò)信封，幾天前痛苦的表情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的。

是一張笑得滿(mǎn)面通紅的臉，她笑得那么歡快，那么高興，這還是我這幾天第一次看到奶奶笑得這么愉快。笑罷，奶奶慈祥地對(duì)我說(shuō)：“東東真是個(gè)孝順的孩子，這錢(qián)還是你留著用吧?！薄安?，您不收下，我就不走?！蔽覉?jiān)定地說(shuō)。奶奶看拗不過(guò)我，就說(shuō)：“好，好，奶奶就收下了?！蹦棠虛崦业念^，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。我高興極了，心里比得了諾貝爾獎(jiǎng)還要愉快。

長(zhǎng)輩給予我們的關(guān)愛(ài)太多太多，難道我們不能在他們最需要幫助時(shí)拉他們一把呢?

小學(xué)生感恩作文兒六年級(jí)600字5認(rèn)真踏實(shí)，備戰(zhàn)期中考試國(guó)旗下的講話拒絕零食,健康成長(zhǎng)小學(xué)國(guó)旗下講話稿20—書(shū)寫(xiě)自己嶄新的`一頁(yè)升旗獻(xiàn)詞國(guó)旗下講話稿——安全每一天感恩教師第二周?chē)?guó)旗下講話安全高于一切、責(zé)任重于泰山第一學(xué)期國(guó)旗下講話...

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有感恩才會(huì)有真摯的友情，有感恩才會(huì)有多彩的社會(huì)，有感恩才讓我們懂得了生命的真諦!

當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩之心而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

篇3

  感恩老師主題作文1

  感恩是什么?感恩是感激別人對(duì)自己的恩惠。在社會(huì)生活中缺少不了感恩，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。在此為大家整理的迎感恩節(jié)作文：感恩師心的文章，供廣大家查閱?。?/p>

  老師；

  你好。今天放假，您又在干些什呢？是為我們修改作業(yè)，還是為兒子清洗衣裳？您本有一個(gè)兒子，要為他盡力，卻又添七十位兒女，要為我們盡心。嘴上總是喊累，臉上卻總是溫柔地笑著。您總是這樣，對(duì)我們好。

  記得那次，您又喊累，同學(xué)們就輪流上去給您捶摧背，只見(jiàn)您疼得呲牙咧嘴，眼淚都要流出來(lái)了，還勉強(qiáng)的笑著說(shuō)很舒服，壓力減輕了很多。您總是這樣，對(duì)我們好。

  我們犯錯(cuò)時(shí)，您從不責(zé)罵我們，更是從來(lái)沒(méi)動(dòng)過(guò)手，總是那樣溫和的教育我們，讓我們下次別再犯錯(cuò)。即使我們闖下了大禍，，您也只會(huì)跟自己生悶氣，更嚴(yán)重是也只會(huì)大聲批評(píng)幾句，不然就是摔語(yǔ)文書(shū)了。您總是這樣，對(duì)我們好。

  五年級(jí)時(shí)，您剛接手我們班，就很?chē)?yán)格的要求我們，每星期既要寫(xiě)作文，又要寫(xiě)日記，那時(shí)候我的作文爛的不得了了，您總是給我批個(gè)不合格，后面再附一句鼓勵(lì)的話。從那時(shí)開(kāi)始，我越來(lái)越有勇氣寫(xiě)日記了。那一次雙休日，要寫(xiě)兩篇日記，我認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)完，交給了您，您把兩篇都批上了優(yōu)加紅旗，還告訴我要好好努力，那一天，是我作文起航的一天，是我永遠(yuǎn)忘不了的一天！

  老師你既要管我們這個(gè)畢業(yè)班，又要管兒子的升學(xué)考試。您我了我們兩邊，把心都操碎了。

  老師，沒(méi)什么能報(bào)答你的，今天是星期日希望您能好好休息，別忘了，您的每個(gè)學(xué)生都懷揣著一顆感恩的心。希望您做個(gè)好夢(mèng)。

  祝；身體健康，工作順利

  感恩老師主題作文2

  春來(lái)花蕾竟生艷，全憑汗水去澆灌，綠草如茵陽(yáng)光照飲水思源桃李笑。

  ——題記

  伏老師是我的班主任，又是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)很年輕，眼睛明亮又犀利，當(dāng)她的余光掃過(guò)學(xué)生時(shí)，總讓人產(chǎn)生一種敬畏之情，最讓人佩服的是那張嘴，在我們稚嫩的心田上播下知識(shí)的種子。

  我和伏老師初次相識(shí)是在小學(xué)一年級(jí)報(bào)名那天。我初來(lái)乍到，對(duì)一切事物都很新奇，總是東瞧瞧、西望望。在教室里，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友在一起互相介紹認(rèn)識(shí)，而我膽小內(nèi)向，直接找了個(gè)座位坐了下來(lái)。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，走到講臺(tái)邊，自我介紹說(shuō)：“我以后就是你們的班主任了，大家可以叫我伏老師。”說(shuō)完，我們鼓起了雷鳴般的掌聲，而我第一眼見(jiàn)到伏老師時(shí)，就覺(jué)她一定是個(gè)干凈利落的人，步伐輕快有力，面帶笑容，語(yǔ)氣溫和，從中我知道了她是一位溫柔的好老師。就這樣，我們不期而遇了。

  我上小學(xué)已經(jīng)四年多了，伏老師一直很盡職。每當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，她總是早早地來(lái)到教室，放學(xué)后，她又是最后一個(gè)離開(kāi)。當(dāng)下課時(shí)，我們?cè)谕嫠ｆ覒?，她就在批改我們的作業(yè)，一刻也閑不下來(lái)，就連吃早餐的時(shí)間，也是擠出來(lái)的。上課時(shí)，我坐在椅子上讀書(shū)，覺(jué)得世界上讀書(shū)的學(xué)生是最苦的，可是誰(shuí)也沒(méi)想到老師的艱辛，每天上課都要站40分鐘，一生積累下來(lái)，就是個(gè)天文數(shù)字，真是難以想象。

  伏老師她還是個(gè)寬厚的老師。有一次，我正在填寫(xiě)一張?jiān)嚲?，竟將短文中一個(gè)重要詞語(yǔ)理解錯(cuò)了，導(dǎo)致幾個(gè)問(wèn)題答案寫(xiě)錯(cuò)了，本應(yīng)扣五分，當(dāng)老師發(fā)試卷時(shí)，我像揣在懷里的小兔子似的，忐忑不安。意外的是：老師并沒(méi)有責(zé)罵我，而是耐心教導(dǎo)我說(shuō)：“做題要仔細(xì)，不能馬虎，這次我原諒你了?！蔽液芨屑し蠋?，她并不茍刻，也不縱容我們，這友好地包容猶如慈母的愛(ài)與胸懷。

  正是是在老師春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)下，我們得以茁壯成長(zhǎng)。羔羊尚知跪乳之恩，烏鳥(niǎo)且懂反哺之情，我們不可沒(méi)有一顆感恩的心??！

  鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔，我感恩老師，因?yàn)槔蠋煄椭掖蜷_(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

  所以，我也暗暗發(fā)誓：一定要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，長(zhǎng)大以后，一定要報(bào)答老師。

感恩老師主題作文3   

  有人說(shuō)，老師是最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)壯的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。

  感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人，您用事實(shí)向我們證明學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向未來(lái)天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜。

篇4

一、“只在此山中，云深不知處”――讀懂讀透材料，準(zhǔn)確地審題立意

明代哲學(xué)家、思想家王夫之曾說(shuō)，“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”。余聞?wù)f“材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍”，讀懂讀透材料，準(zhǔn)確地審題立意是寫(xiě)好新材料作文的關(guān)鍵。部分考生面對(duì)材料不知所措，行文時(shí)往往不能切中要害，究其原因，主要是考生面對(duì)材料“只在此山中，云深不知處”，不會(huì)準(zhǔn)確解讀材料，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，對(duì)文章的理解蜻蜓點(diǎn)水，未能一語(yǔ)中的，或未能真正吃透材料，沒(méi)有掌握審題立意、觀點(diǎn)提煉的方法，造成觀點(diǎn)與材料若即若離甚至南轅北轍，雖是洋洋灑灑，卻文不對(duì)題。

那么，如何認(rèn)真讀懂、讀透材料？首先要注意整體感知材料的內(nèi)容和對(duì)材料進(jìn)行多角度的分析。

以2012年湖北高考作文為例，這是一道材料作文題，材料展現(xiàn)了一個(gè)討論問(wèn)題的過(guò)程，以老師的感慨開(kāi)始，以學(xué)生的擴(kuò)展終止，由個(gè)別到一般，通過(guò)審讀確立話題的中心有：家書(shū)的珍貴、書(shū)信的消失蘊(yùn)涵對(duì)傳統(tǒng)文化的消逝擔(dān)憂、寫(xiě)信交流方式的不可替代、呼喚一種親情、友情的回歸以及信息技術(shù)和科技發(fā)展帶來(lái)的便利等。

同樣，2012年福建省高考語(yǔ)文卷的作文題：根據(jù)馮驥才的一段關(guān)于時(shí)間與賽跑的話為材料，從整體上看，本則材料中心明確，如從時(shí)間的有限和無(wú)限，拓展到任何事物的有限與無(wú)限。如：認(rèn)為有價(jià)值，要通過(guò)不懈的努力在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事；時(shí)間雖短暫，生命要輝煌；在有限的生命中多作貢獻(xiàn)是在延長(zhǎng)生命等等；還可結(jié)合名人事跡談?dòng)邢薜纳龈嘤幸饬x的事等；如：最美女教師張麗莉，杭州最美媽媽吳菊萍等感動(dòng)人物素材，也可寫(xiě)平凡人平凡事，在平凡的日子里充實(shí)自己，讓有限的生命更有意義等。

二、“橫看成嶺側(cè)成峰”――根據(jù)不同材料學(xué)會(huì)多角度分析

1.寓言類(lèi)材料

寓言通常是把深刻的道理寄予簡(jiǎn)單的故事中，以故事為喻體，以闡述的教訓(xùn)和哲理為本體，具有思想啟示的效果。主題多是借小喻大，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借此喻彼。具有鮮明的哲理性和諷刺性；常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

寓意深刻的哲理深受命題者的喜愛(ài)。

寓言，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。作者把自己要說(shuō)的話寄托在一個(gè)虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼，通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的深刻道理。寓言具有三個(gè)特點(diǎn)：隱喻性、多義性、哲理性。

不妨把目光投向2011年遼寧省高考作文“蘋(píng)果的香味”。

通過(guò)整體感知：我們不難發(fā)現(xiàn)，這則寓言材料，面對(duì)同一事物，同一對(duì)象―“哲學(xué)家手拿塑料蘋(píng)果在教室里走動(dòng)”，學(xué)生的反應(yīng)和感覺(jué)是不一樣的。

對(duì)材料進(jìn)一步分析：學(xué)生面對(duì)哲學(xué)家手中的塑料蘋(píng)果的認(rèn)知差異，我們可以得出如下觀點(diǎn)：

（1）從“有的學(xué)生說(shuō)聞到了，有的說(shuō)是甜味”分析：有味道、甚至是聞到了甜味的現(xiàn)象分析，可見(jiàn)有的學(xué)生信口開(kāi)河，無(wú)中生有，盲從。

（2）從“一個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)聞到”分析，提煉出要勇于堅(jiān)持自我，要實(shí)事求是等觀點(diǎn)。

（3）從一個(gè)摸了摸問(wèn)這是什么蘋(píng)果分析，可以提煉出實(shí)踐出真知，要有問(wèn)題意識(shí)。

（4）從感冒了沒(méi)有聞到這個(gè)現(xiàn)象分析，大膽說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不回避矛盾。

（5）從哲學(xué)家角度看，哲學(xué)家拿一個(gè)蘋(píng)果給同學(xué)們看，說(shuō)這是他剛從果園摘來(lái)的，問(wèn)學(xué)生是否聞到蘋(píng)果香味，結(jié)果最終是一個(gè)用蠟做的假蘋(píng)果分析，可透視哲學(xué)家以假亂真干擾了學(xué)生的認(rèn)知分析，啟示我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)多長(zhǎng)一雙慧眼，不要輕信權(quán)威。

2.敘事類(lèi)材料

敘事類(lèi)材料作文，就是按照傳統(tǒng)材料作文的模式，給一則現(xiàn)實(shí)中的敘事材料，讓寫(xiě)作者根據(jù)材料內(nèi)容來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的命題模式。審題時(shí)應(yīng)該通讀材料，拽住敘事內(nèi)容，對(duì)材料逐句分析，多角度羅列觀點(diǎn)，篩選觀點(diǎn)，選取一個(gè)適合自己的寫(xiě)作方向。

如：以2011福建高考作文為例，通過(guò)仔細(xì)審題，材料的顯性信息：袁隆平工作是培植雜交水稻，從事農(nóng)業(yè)科技研究。“我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體”。

審題：感恩之心―感恩工作，感恩大自然的恩賜，感恩有一個(gè)強(qiáng)健的身體，那是工作的本錢(qián)。

“我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！?/p>

審題：我的夢(mèng)想―水稻獲得巨大豐收，夢(mèng)想成真，享受成功所帶來(lái)的自得與愜意。

透過(guò)材料文字細(xì)解其意，這道作文的角度還是多元的，比如：奉獻(xiàn)、浪漫主義情懷、工作并快樂(lè)著、放飛夢(mèng)想、編織夢(mèng)想的生命之帆、梅花香自苦寒來(lái)、生命的高度、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)、理想與現(xiàn)實(shí)、平凡與偉大、轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念、感恩的心態(tài)面對(duì)工作、苦中作樂(lè)、為崇高的理想而奮斗、再苦再累也是一種幸福、學(xué)會(huì)從工作中尋找樂(lè)趣、人因夢(mèng)想而偉大等。

3.議論性材料

有些材料作文，在引出材料前后，通常有幾句議論的話。這些議論性語(yǔ)言既兼顧到了材料的核心內(nèi)容，又暗示了寫(xiě)作的基本立意，因此，它是我們審題的關(guān)鍵，必須認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)。我們?cè)谄饰霾牧蠒r(shí)，除了分析材料的整體含意和關(guān)鍵細(xì)節(jié)外，要靜下心來(lái)分析材料的意圖和指向，深入分析材料內(nèi)涵，扣住材料中的議論性文字，字斟句酌，挖掘出蘊(yùn)含于其中的哲理，把握命題者的真實(shí)意圖。

例：上帝召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，想了解賜給動(dòng)物們翅膀后，它們是如何使用的。鷹說(shuō)：“我用翅膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我因此生活無(wú)憂”。鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從未派過(guò)用場(chǎng)，它已成了沉重的負(fù)擔(dān)”。企鵝說(shuō)：“我已把翅膀變作鰭，它使我和魚(yú)一樣，能夠在海洋遨游”。上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn)：你沒(méi)有翅膀，來(lái)這兒干啥？人說(shuō)：“上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但我的靈魂可以飛翔，它帶我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方”。

這則材料的重點(diǎn)應(yīng)分析上帝賜給動(dòng)物們翅膀后使用的方式不同結(jié)果也不同，人飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方的原因是擁有可以飛翔的靈魂。

深入分析材料內(nèi)涵，立意如下：

（1）從鷹的角度：要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，才能創(chuàng)造出更美好的生活。

（2）從鴕鳥(niǎo)的角度：優(yōu)勢(shì)也可能喪失而轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。

（3）從企鵝的角度：善于根據(jù)環(huán)境改造條件。

（4）從鷹、企鵝的角度：成功者善假于物。

（5）從上帝的角度：上帝是公平的，上帝關(guān)上一扇門(mén)，必會(huì)打開(kāi)一扇窗。

篇5

  學(xué)生感恩教師作文1

        我有許多位老師，今天我要感謝英語(yǔ)老師，因?yàn)樗莻€(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的勤勞老師，不管風(fēng)雨多大，一定會(huì)來(lái)幫我們上課。   老師在上課前，不管有多繁忙，總是會(huì)去買(mǎi)小點(diǎn)心來(lái)跟我們分享，吃了老師的東西，上起課來(lái)也特別帶勁。

  老師很有耐心，脾氣也很好，上他的課永遠(yuǎn)都不會(huì)聽(tīng)到生氣的罵人聲，整個(gè)班上，只會(huì)聽(tīng)到歡笑聲。

  上課只要專(zhuān)心，印章集到一定的點(diǎn)數(shù)，就可以換你想要的所有東西，不管是無(wú)印良品的筆，還是38℃的蛋糕，飲料都可以換，甚至還可以換錢(qián)，我們稱(chēng)他為“獎(jiǎng)學(xué)金”，很容易得到老師的獎(jiǎng)金，只要集到一百個(gè)以上就可以換到了。

  我喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗纳险n方式很特別，而且他讓我學(xué)會(huì)英文，從ABC開(kāi)始，慢慢的越來(lái)越難，不過(guò)他也不會(huì)說(shuō)錯(cuò)了就罵我，我真的要說(shuō)一句話：“老師，謝謝你?！?/p>

  學(xué)生感恩教師作文2

  從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

  正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。

  是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓?zhuān)皇抢蠋煷壬频哪抗猓屇銈冇膳橙踝兊脠?jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái)　钡牧挤?。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿(mǎn)力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿(mǎn)腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。

  師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？

  感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

  課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。

  不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？

  讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……

  我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

  同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起！

  學(xué)生感恩教師作文3

  千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

  不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福??！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

  親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。

  敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果?。∧皇蔷G葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?？鞓?lè)，快樂(lè)幸福。

篇6

  學(xué)生感恩教師作文1

  親愛(ài)的老師：

  您好！

  老師，千言萬(wàn)語(yǔ)歸納于一句—謝謝您，親愛(ài)的老師！在我學(xué)習(xí)困難時(shí)，是您不斷的鼓勵(lì)我；在我驕傲的時(shí)候，您就會(huì)來(lái)批評(píng)我說(shuō)：“不要驕傲”！

  老師，您是辛勤的園丁，哺育我們成長(zhǎng)。老師您為我們累白了頭發(fā)。從我們進(jìn)入校園第一天起，您就不斷地叫我們做人的道理。老師，您還要每天判作業(yè)，這是一種多么細(xì)致的腦力活動(dòng)?。∥覀儜?yīng)該尊敬您，體諒您的辛苦。

  記得有一次，您已經(jīng)咳嗽的很歷害了，還來(lái)學(xué)校給我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更無(wú)私；比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)，最偉大；最無(wú)私；最神圣！上課時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)您咳嗽的聲音，心里像被針扎進(jìn)去一樣疼，頓時(shí)，我那如豆般大小的眼淚不爭(zhēng)氣的從眼角流下來(lái)，您慢步向我走來(lái)，喊著沙啞的嗓子對(duì)我說(shuō)：“小影，你怎么了？是不是哪里不舒服??？”我為了讓老師不要擔(dān)心，說(shuō)：“老師我沒(méi)事，您不要擔(dān)心！”聽(tīng)到您親切的問(wèn)候，我真高興。

  敬愛(ài)的老師，我對(duì)您的思念永遠(yuǎn)不會(huì)改變，如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放；艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，會(huì)讓我從小插上理想的翅膀，駛向知識(shí)的海洋！

  不管明天會(huì)怎樣，我還是從心底說(shuō)聲：“謝謝您！”

  祝

  身體健康，萬(wàn)事如意

  學(xué)生感恩教師作文2

  “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨萬(wàn)千 。我要感謝的人實(shí)在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對(duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝老師們對(duì)我辛勤的培養(yǎng)。

  從我們到了上學(xué)的年齡走進(jìn)校園起，老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠(yuǎn)忘不了走進(jìn)校門(mén)的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們?cè)鐚W(xué)習(xí)上驕傲?xí)r，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了要繼續(xù)努力呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：別灰心，成功是從這里開(kāi)始的。是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展 。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

  親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀儾艜?huì)從一個(gè)什么都不懂的無(wú)知兒童成長(zhǎng)為現(xiàn)在的陽(yáng)光少年。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)；您的平凡在于無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果??！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè)，快樂(lè)幸福。

  這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”

  老師給我們的太多太多了，我無(wú)法用我貧乏的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您！”

學(xué)生感恩教師作文3   

  感謝您，我那親愛(ài)的周老師。如果我們是花兒，那您就是露水，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛(ài)著、滋潤(rùn)著我們，讓我們成長(zhǎng)得更加茁壯。

  老師，是您教我們，做人最重要的道理，那就是要講信用，要遵守自己的諾言。說(shuō)出去的話就像潑出去的水，永遠(yuǎn)都不能再收回。如果自己遵守了諾言，那你的朋友就會(huì)越來(lái)越多。您還告訴我們，做人還要會(huì)吃苦。不能被一點(diǎn)點(diǎn)困難而屈服，要有恒心和毅力，要堅(jiān)持不懈才會(huì)有成果。俗話說(shuō)吃得苦中苦，方為人上人。您也一定希望我們成為這樣的人吧。

  是您，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。您總是想得那么周到。比如說(shuō)預(yù)習(xí)：標(biāo)序號(hào)、組詞、寫(xiě)意思，您總是一丁點(diǎn)都不會(huì)漏，您的目的就是為了讓我們學(xué)得更加地扎實(shí)。上課了，您總會(huì)仔細(xì)的檢查過(guò)，倘若有同學(xué)沒(méi)做好，那您也會(huì)做適當(dāng)?shù)膽土P，所以，您也養(yǎng)成了有令必行的習(xí)慣。只要是您知道的知識(shí)，您就會(huì)毫不保留地教給我們。雖然您上課是那么嚴(yán)肅，但是下課，您和我們之間從來(lái)都不分老師和學(xué)生，會(huì)和我們一起開(kāi)心地聊天。

篇7

  學(xué)生感恩教師作文1

        是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了知識(shí)；是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了快樂(lè)；是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們?cè)谀牟赣侣L(zhǎng)大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——徐老師。   感恩老師，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。你上的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問(wèn)題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來(lái)經(jīng)過(guò)您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來(lái)，有什么活動(dòng)我也想?yún)⒓?，因?yàn)檫@活動(dòng)是機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的。在這兒我要對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您——老師?！?/p>

  感恩您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間，專(zhuān)心地為我們講題。夜晚，當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)……聽(tīng)說(shuō)您的孩子在上初中，但您很少時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，您把您的寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生。在這兒我想對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了，老師?！?/p>

  感恩老師，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)。您只懂得付出，但從不回報(bào)。您是燈塔，為們照亮前方的路……

  感恩您，老師！在此我再對(duì)您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

  學(xué)生感恩教師作文2

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

  不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福??！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

  親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果??！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?？鞓?lè)，快樂(lè)幸福。

  這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。

  最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”

  學(xué)生感恩教師作文3

  在我小小的心靈里，除了父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您。老師，您就像我的另一個(gè)母親，在我多年來(lái)的成長(zhǎng)道路上，無(wú)不有你們的細(xì)心呵護(hù)。

  老師是偉大的。前幾天，我參加了一次演講會(huì)，演講的鄒老師跟我們講，老師是偉大的。他們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前想到的不是自己，而是學(xué)生。在汶川大地震時(shí)，有一個(gè)班的班主任在地震時(shí)趕緊跑去疏散自己班里的學(xué)生，而在隔壁，全班都走了，唯有她的女兒還在現(xiàn)場(chǎng)。老師叫她趕緊逃跑，她說(shuō)，我要和媽媽在一起幫忙疏散人。隨著轟的一聲，他們母女倆就這樣犧牲了。他說(shuō)，中國(guó)的老師在危險(xiǎn)面前是不會(huì)把學(xué)生丟下，就算是危及生命。

  老師是無(wú)私的。在我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我簡(jiǎn)直是個(gè)小魔王?，F(xiàn)在的我，是當(dāng)時(shí)老師把我從邪惡的邊緣拉了上來(lái)。她苦口婆心地教我怎樣做人，盡管她還曾被我氣哭了，但她并沒(méi)有拋下我。

  老師是辛勞的。當(dāng)你在操場(chǎng)游戲時(shí)；老師卻在辦公室里的小桌子上批改我們的作業(yè)。當(dāng)你回到家，有爸爸媽媽煮飯給你吃，一切安排得好好的；而老師呢？他們也有孩子??！辛苦了一天的教師們，有的6、7點(diǎn)下班后還要到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，回家燒飯給孩子吃。夜深人靜，透著月光，疲憊老師們或許還在備課……

  老師愛(ài)他們的學(xué)生，把他們當(dāng)自己的孩子看待。有一次，我被留下補(bǔ)作業(yè)很晚了，老師伸手遞過(guò)一塊面包，說(shuō)：“餓了就吃吧?！边@個(gè)場(chǎng)面十分感人——一個(gè)老師留下一個(gè)學(xué)生，還給面包吃。當(dāng)?shù)搅似谀┛嫉那捌?，我很緊張。她鼓勵(lì)我爭(zhēng)取拿個(gè)高分并說(shuō)，考了95分，這本書(shū)就歸你了……至今我還很仔細(xì)地保養(yǎng)著那本作文選。

篇8

鮮花感恩露水，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ?而我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來(lái)的藍(lán)天上。這里給大家分享一些關(guān)于作文我的老師五年級(jí)600字,供大家學(xué)習(xí)。

作文我的老師五年級(jí)600字1朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎?現(xiàn)在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧!記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會(huì)兒，我拿著《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時(shí)，我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師啊!時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì)生病的……

回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著覺(jué)。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)!

我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且還很關(guān)心同學(xué)。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因?yàn)槲遗聦W(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅(jiān)持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。

到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。

漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì)那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。

朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎?

作文我的老師五年級(jí)600字2“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào)，包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水?流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血?作為學(xué)生，我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢?

她，是一個(gè)平凡而又不一般的人;她，是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無(wú)比高尚的人;她，是一個(gè)默默無(wú)聞而又無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她，就是我們班主任——項(xiàng)老師。

在二年級(jí)的時(shí)候，也就是項(xiàng)老師接過(guò)我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jī)并不出類(lèi)拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來(lái)，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們：對(duì)錯(cuò)并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。

記得有一天。下課時(shí)，同學(xué)們正玩得起勁。突然，一位男同學(xué)不小心撞到了頭部，頓時(shí)起了一個(gè)大包，血流滿(mǎn)地。同學(xué)們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見(jiàn)狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí)，老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮，但是語(yǔ)氣中流露出更多的是擔(dān)心。

以前，我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào)，老師就放棄了半天的休息時(shí)間，為我們出黑板報(bào)?？粗覀兘蚪蛴形兜刈x著黑板報(bào)上的故事，老師的心苦沒(méi)有白費(fèi);以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教。看著我們的成績(jī)，老師的汗水沒(méi)有白費(fèi);以前，我們小。有很多字不認(rèn)識(shí)，盡管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書(shū)?，F(xiàn)在我們積極地看書(shū)，老師的心血沒(méi)有白費(fèi)……現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)：班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧?

老師，我是小船，您是大海，沒(méi)有您，我怎么能遠(yuǎn)航?老師，我是泉水，你是高山，沒(méi)有您，我怎么能潺潺流淌?老師，我是幼苗，您是雨水，沒(méi)有您，我怎么能出壯成長(zhǎng)?您用知識(shí)甘露，種下我們的理想花朵;您用心靈源泉，潤(rùn)育我們品德的美果。在不久的將來(lái)，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花;老師，我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲：“老師，謝謝您!”。

作文我的老師五年級(jí)600字3小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);魚(yú)兒感恩溪流，因?yàn)橄髯屗鼤秤?我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熍惆槲页砷L(zhǎng)!

我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。

我六歲半進(jìn)入小學(xué)，在小學(xué)里語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作;數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理;英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯;音樂(lè)老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜和樂(lè)理;美術(shù)老師教會(huì)我寫(xiě)生、繪畫(huà)和設(shè)計(jì);體育老師教我打球、跑步和健身;科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理;品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容和感恩。

在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。提筆感師恩，難表我的心。老師謝謝你!這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。老師!感謝你們五年以來(lái)在三尺講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。

感謝你們五年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進(jìn)的路;如粉筆般消磨自己，告訴我知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望的知識(shí)的殿堂。

在我的心里，我一直這樣認(rèn)為，因?yàn)橛辛死蠋熑祟?lèi)前途才有光明;因?yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立;因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。

是您，老師——您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水!老師，我永遠(yuǎn)記得您!

作文我的老師五年級(jí)600字4多少次看見(jiàn)您上課的英姿，感受您的熱情。您用愛(ài)心播種新的希望，用熱血點(diǎn)燃心靈的火種，用知識(shí)充實(shí)智慧的行囊。

經(jīng)常抱怨：作為學(xué)生的我們?cè)趺纯偰敲蠢?，是多么不收家長(zhǎng)們的理解。可那時(shí)的我們又可曾想過(guò)，其實(shí)我們的身后又何嘗沒(méi)有比我們更累的人呢!每天早上，早早地來(lái)到教室，到了晚上，又是最后一個(gè)走出教室門(mén)，再有不放心時(shí)，就會(huì)來(lái)到寢室樓檢查我們是否已經(jīng)做好入睡的準(zhǔn)備。這時(shí)的我們有可曾理解她的辛苦?或許我們有抱怨的借口，那是我們太年輕，不懂事;但她未嘗沒(méi)有借口，就是用默默奉獻(xiàn)代替……

有人說(shuō)：“班主任，是除父母外與我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的人了。”此話一點(diǎn)不夸張。在沒(méi)上高中之前，我一直以為高中的老師應(yīng)該很少把自己的時(shí)間投入到管理班級(jí)事務(wù)中去，可是在剛進(jìn)入這里時(shí)，我明白我錯(cuò)了，現(xiàn)在我更加清楚：其實(shí)高中班主任管理班級(jí)的認(rèn)真程度一點(diǎn)也不比初中老師遜色，投入的精力也不比初中老師少。

年少氣盛的我們有時(shí)就像一群不懂事的孩子，不懂得控制脾氣，會(huì)沖動(dòng)、會(huì)頂撞您、會(huì)惹您生氣、會(huì)挑戰(zhàn)您的極限。記得上學(xué)期，我們班的成績(jī)一直不是太好，更糟糕的是連紀(jì)律分也跟人家差好遠(yuǎn)，要強(qiáng)的您一向不允許這種事發(fā)生，總是耐著性子指出我們的各種不足，替我們分析。

或許我們真的很叛逆，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期快過(guò)去了，我們沒(méi)有表現(xiàn)出什么進(jìn)步，就算到了這時(shí)我們好像也覺(jué)得沒(méi)什么悔悟。在高一學(xué)考的前幾天的某個(gè)晚上，您的道歉敲醒了猶在睡夢(mèng)中的我們，剎那間，我們的心顫動(dòng)了有些許后悔，些許自責(zé)，些許失落，些許驚慌，總之心里像打翻了五味瓶，各種滋味交錯(cuò)其中。因?yàn)樵谖易哌^(guò)的這些年里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像這樣真誠(chéng)地向她的學(xué)生道歉。

是的，我們從來(lái)就不懂得珍惜，我們從未發(fā)現(xiàn)身邊竟有這樣一位好老師，我們從沒(méi)想過(guò)抱歉，留給我們的是“悔”。

說(shuō)來(lái)也幸運(yùn)，命運(yùn)似乎是給了我們一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我們又成為了她的學(xué)生。這次我們?cè)僖膊粫?huì)留給自己遺憾，既然命運(yùn)給了我們感恩的機(jī)會(huì)，那我們就用行動(dòng)證明吧，證明我們真誠(chéng)的感恩之心。

不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花輕易樹(shù)人難。深谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您對(duì)我們的好，其實(shí)我們都懂。

作文我的老師五年級(jí)600字5“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！睂?duì)啊!是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。

老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭(zhēng)氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?”我為了讓老師不要在為我當(dāng)心，說(shuō)：“老師我沒(méi)事，您不要當(dāng)心，你要保護(hù)好自己的身子，別累壞了。”老師可能是被我感動(dòng)了，流下了眼淚。

篇9

關(guān)鍵詞：感恩教育;心理健康;人格健全中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0063-021.主題活動(dòng)滲透感恩教育

書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。感恩教育的書(shū)籍比比皆是。為了進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在學(xué)校及每個(gè)家庭的深入，發(fā)揮書(shū)籍、故事的教育功能，學(xué)校以讀書(shū)節(jié)為平臺(tái)每年開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)：每個(gè)班級(jí)成立讀書(shū)角，寫(xiě)作文比賽、參觀圖書(shū)館、演講比賽、評(píng)比"書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭"，對(duì)"書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭"評(píng)比活動(dòng)的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，通過(guò)這一系列的精彩活動(dòng)，讓感恩存于你我他之心。

感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要?jiǎng)又郧?，以情感人，初中生情感還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，凡事缺乏堅(jiān)持性，非常容易受到外界環(huán)境的干擾。為使感恩教育成為一種自覺(jué)的行為，我們把感恩教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、活動(dòng)、突發(fā)事件等日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教育的一貫性和一致性，堅(jiān)持常規(guī)要求貫徹始終，讓學(xué)生的生活充滿(mǎn)溫馨、和諧和關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)凸顯以下兩個(gè)方面：

利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶，在愉快的影視教育中，培養(yǎng)青少年的感恩情懷，培植青少年的感恩心，提高道德能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、良好的發(fā)展。教師有意識(shí)地選取貼近青少年生活的感恩影片組織觀看。比如"媽媽再愛(ài)我一次"講述有家就有幸福，親情孝道的感人影片。針對(duì)青少年，老師節(jié)選經(jīng)典的片斷，并在觀看影片前讓學(xué)生了解影片的背景，為影片的觀看埋下伏筆。然后在觀看后讓學(xué)生寫(xiě)觀后感等。同時(shí)也可以組織家長(zhǎng)觀看完整的影片，影片結(jié)束后談?wù)勛约旱母邢耄_(kāi)展以影片主題為討論的內(nèi)容沙龍。在交流中探討適宜的感恩教育方法、教育心得。

2.把握契機(jī)實(shí)踐感恩教育

感恩教育僅僅靠幾個(gè)故事，幾次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。感恩教育也不能停留在宣傳和口頭說(shuō)教上，而需要親身實(shí)踐。只有的實(shí)踐中感恩情感才能得以提升，健康人格才能得以強(qiáng)化，健康心理也才能真正形成。學(xué)校千方百計(jì)抓住一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與感恩教育實(shí)踐中去。

晨間活動(dòng)體悟充分結(jié)合晨間談話，升旗儀式、國(guó)旗下講話，進(jìn)行感恩教育。每周兩次感恩談話中教師將日常學(xué)生感恩方面做的不好的地方羅列出來(lái)，大家共同討論應(yīng)該如何改變不良的習(xí)慣。同時(shí)將學(xué)生表現(xiàn)好的一面也羅列出來(lái)，供大家共同學(xué)習(xí)。升旗儀式、國(guó)旗下講話，通過(guò)莊嚴(yán)的儀式、講述愛(ài)國(guó)故事、唱國(guó)歌，讓學(xué)生萌發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。

感恩父母體驗(yàn)子女不體貼父母往往是因?yàn)楹⒆訉?duì)父母的付出知之甚少。我們就組織"周末我當(dāng)家"活動(dòng)，讓孩子做一天"一家之主"，通過(guò)"換位"來(lái)體驗(yàn)當(dāng)父母的辛苦和勞累。倡導(dǎo)感恩父母親養(yǎng)育之恩，在家的日子至少為父母做一件事。如整理房間、洗碗、給父母捶背、為父母倒茶等，從中體驗(yàn)父母的的艱辛和不易，尋找父母身上讓自己感動(dòng)的東西，感謝父母對(duì)自己的關(guān)心和付出。以此來(lái)同時(shí)拉近跟父母的距離。

感恩故事體會(huì)學(xué)生每月收集的感恩事跡要給以推廣宣傳的機(jī)會(huì)，班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候可以組織學(xué)生在報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上收集與感恩相關(guān)的資料，新聞資料與大家一起交流，同時(shí)老師及時(shí)反饋意見(jiàn)和見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注新聞，更關(guān)注感恩，增強(qiáng)是非分辨能力。在班團(tuán)課讓每個(gè)學(xué)生講自己的感恩事情，并評(píng)選出"感恩之星"。久而久之，學(xué)生體會(huì)到感恩帶來(lái)的自豪感，提高自尊、自信。心理也會(huì)走向積極、健康、陽(yáng)光。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生加入感恩行動(dòng)的隊(duì)伍。

征文演講體現(xiàn)感恩老師、同學(xué)、他人，還可以通過(guò)開(kāi)展 "同學(xué)的愛(ài)""同學(xué)給我的關(guān)心或幫助"等系列征文活動(dòng)、演講比賽；對(duì)老師，可以進(jìn)行"難忘師恩"作文比賽、黑板報(bào)出版、演講比賽等形式多樣的"感恩"活動(dòng)。另外班級(jí)經(jīng)常有意識(shí)地組織一些集體活動(dòng)，如籃球、接力等比賽，讓學(xué)生懂得要想取得勝利，必須團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，克服自私、斤斤計(jì)較、不愿合作的缺點(diǎn)，感受愛(ài)和團(tuán)結(jié)的力量，感受互相尊重、謙讓、寬容、友好合作的快樂(lè)，激發(fā)感恩的情感。

班級(jí)文化體察一位教育家說(shuō)："孩子變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會(huì)感恩文化長(zhǎng)久確實(shí)造成的，我們現(xiàn)在所缺的正是感恩文化，如今我們要找回他們――通過(guò)情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐漸潛移默化，――重新建立良好的文化氛圍。"學(xué)校需要進(jìn)行文化建設(shè)，一個(gè)班級(jí)也會(huì)形成有自身特有的文化。班級(jí)文化對(duì)班級(jí)成員的心理品格的形成也有不可磨滅的作用。班級(jí)設(shè)立榮譽(yù)欄目、故事吧、展示臺(tái)、感悟角的呢個(gè)等，都是班級(jí)文化的一部分，都會(huì)對(duì)感恩文化的形成起到潛移默化的作用。隨著感恩教育的進(jìn)一步深入，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了向身邊人感恩的習(xí)慣，同時(shí)對(duì)報(bào)紙、媒體報(bào)道的關(guān)于不顧孝道，不顧別人感受等等行為表現(xiàn)出一種唾棄，對(duì)感恩，知恩，報(bào)恩的人投以稱(chēng)贊的目光。

3.樹(shù)立榜樣強(qiáng)化感恩教育

學(xué)生處于成長(zhǎng)階斷，思想上有很多不成熟的地方，因此強(qiáng)化和榜樣是道德培養(yǎng)的主要途徑。生動(dòng)的榜樣，活動(dòng)的范例，如果說(shuō)語(yǔ)言的教導(dǎo)使學(xué)生信服，那么生動(dòng)的榜樣，活動(dòng)的范例，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使學(xué)生信服，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。

篇10

一、題型――形式多樣

2015年，全國(guó)各地中考作文的命題形式多樣，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下五個(gè)方面：

1.全命題作文獨(dú)占鰲頭，穩(wěn)居榜首。2015年，從收集到的全國(guó)各地100多個(gè)地區(qū)的中考作文題目中，全命題作文就有50多個(gè)，所占比例達(dá)總數(shù)的一半，這是對(duì)傳統(tǒng)作文命題形式的強(qiáng)勢(shì)回歸，這是由命題作文強(qiáng)大生命力與無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)所決定的。我們知道，全命題作文既能有效地考查考生的審題和構(gòu)思行文的能力，又能有效地避免宿構(gòu)，且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確，操作性強(qiáng)，評(píng)價(jià)更客觀、公正。同時(shí)，還能減少考生擬題時(shí)的煞費(fèi)苦心與舉棋不定，為考生考場(chǎng)作文節(jié)約了寶貴的時(shí)間。

2.半命題作文保持穩(wěn)定，安如泰山。在2015年全國(guó)各地100多個(gè)地區(qū)的中考作文中，半命題作文有32個(gè)，占30%以上，比去年的21%上升了近10%，有向全命題奮起直追的趨勢(shì)。預(yù)計(jì)2016年中考，半命題作文與全命題作文將平分秋色，共同占據(jù)中考作文命題的精彩舞臺(tái)。之所以出現(xiàn)如此局面，也與半命題作文的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)相關(guān)：半命題作文既有限制，又能在命題、選材、立意等方面給學(xué)生更大的自由，能給考生再一次選擇的機(jī)會(huì)，有利于不同考生的發(fā)揮，更便于考查學(xué)生的作文能力和水平。

3.話題與材料作文零星點(diǎn)綴，日漸式微。在2015年全國(guó)各地100多個(gè)地區(qū)的中考作文中，有湖南益陽(yáng)與懷化、福建泉州與廈門(mén)、浙江杭州與寧波、貴州安順與黔西南、湖北十堰、河南、山西等19個(gè)省市采用了話題作文或材料作文的命題形式，所占比例接近20%，這充分體現(xiàn)了這些省市的命題者對(duì)中考作文開(kāi)放性的難以放棄。但是，話題作文由于過(guò)度開(kāi)放的命題范圍和過(guò)于寬松的寫(xiě)作環(huán)境，與選拔性考試的本質(zhì)屬性存在一定的沖突;而材料作文對(duì)概括材料、提煉主旨又有較高的要求，在選題、立意上有―定的難度，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)容易出現(xiàn)偏題、離題、跑題的現(xiàn)象，其更適合高中學(xué)生寫(xiě)作。因此，目前這兩種命題形式不太可能成為中考作文命題的主流。

4.選題作文備受青睞，風(fēng)頭正足。選題作文，即提供兩個(gè)作文供考生選擇。在2015年全國(guó)各地100多個(gè)地區(qū)的中考作文題目中，有24個(gè)省市不約而同地選擇了選題作文形式，占了24%。從命題的全面性來(lái)說(shuō)，選題作文可以讓考生再一次選擇，兩個(gè)題目互為補(bǔ)充，若其中一個(gè)題目偏重感性認(rèn)識(shí)，另一個(gè)則可以偏重理性認(rèn)識(shí)，這樣更適應(yīng)不同情況的考生，讓考生選擇適合自己的內(nèi)容寫(xiě)作，效果自然會(huì)更好，可以說(shuō)，這是實(shí)實(shí)在在的對(duì)考生的人文關(guān)懷。

5.小作文加大作文，天地廣闊。2015年，湖南、北京、山西、浙江、內(nèi)蒙古等10多個(gè)省市采用了小作文加大作文的“一大一小”的命題形式，且小作文的設(shè)計(jì)獨(dú)特，新穎別致，可謂“風(fēng)姿綽約”，讓人眼前一亮，耳目一新。如湖南長(zhǎng)沙卷就要求考生在《幸福的籃子》第⒁段橫線處作一個(gè)關(guān)于“我”的心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)片段，并要求運(yùn)用比喻的修辭手法等，將讀和寫(xiě)的考查有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二、內(nèi)容――豐富多彩

從2015年中考作文命題所涉及的主題內(nèi)容來(lái)看，命題者主要著眼于以下六個(gè)方面：

1.“成長(zhǎng)感悟”類(lèi)。初中生在經(jīng)歷了懵懂、叛逆和自律的洗禮之后，回顧過(guò)去，一定會(huì)有很多的往事回憶和深切的感悟。因而，中考作文的命題在內(nèi)容上一般貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生體驗(yàn)。如黑龍江綏化卷的“感謝生命中的美意”、江蘇無(wú)錫卷的“讀書(shū)滋味長(zhǎng)”、江蘇泰州卷的“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”、貴州黔西南卷的“我學(xué)會(huì)了 ”、湖南郴州卷的“一同成長(zhǎng)”、湖南張家界卷的“ ，讓我很快樂(lè)”、內(nèi)蒙古呼和浩特卷的“ 使我受益匪淺”等，命題者都在積極引導(dǎo)考生審視自我，回眸成長(zhǎng)足跡，寫(xiě)出成長(zhǎng)中的思考、體驗(yàn)和感悟。

2.“勵(lì)志修養(yǎng)”類(lèi)。通過(guò)中考寫(xiě)作，讓學(xué)生明白什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)健康高尚的情操和積極陽(yáng)光的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性中美好的事物和情感，讓學(xué)生在思考中加深對(duì)真善美的理解。如黑龍江哈爾濱卷的“不成曲調(diào)也是歌”、江蘇徐州卷的“方法總比困難多”、江蘇揚(yáng)州卷的“苦趣”、湖南常德卷的“關(guān)于成敗”、湖南婁底卷的“話說(shuō)誠(chéng)信”、浙江麗水卷的“給自己的世界一片晴朗”、浙江卷的“揮揮手，出發(fā)”、山東聊城卷的“風(fēng)景在路上”、河北卷的“這一次，我沒(méi)有 ”、甘肅定西卷的“我想去 ”、山東青島卷的“贏得 ”等。

3.“社會(huì)生活”類(lèi)。學(xué)生處在社會(huì)之中，或親歷，或目睹，或耳聞，對(duì)社會(huì)生活有一定的體驗(yàn)和認(rèn)知。中考作文引導(dǎo)學(xué)生積極深入地了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活，及時(shí)總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生將來(lái)能更快、更好地適應(yīng)社會(huì)生活。如山東濟(jì)寧卷的“鄰居”、江蘇淮安卷的“回味”、四川綿陽(yáng)卷的“勞動(dòng)的色彩”、江蘇連云港卷的“凝視生活”、湖北隨州卷的“與平凡相伴”、廣西玉林卷的“假如時(shí)光可以倒流”、貴州貴陽(yáng)卷的“給 讓出一條路”、浙江嘉興卷的“ ， 不僅僅是享樂(lè)”等是這類(lèi)主題的體現(xiàn)。

4.“感恩感動(dòng)”類(lèi)。人的一生，總是不時(shí)處在感動(dòng)或感恩的角色中，正在青春年少的初中生，最應(yīng)該培養(yǎng)和擁有這種健康的情感，珍惜感動(dòng)，懂得感恩。應(yīng)該說(shuō)，“感恩”“感動(dòng)”是人類(lèi)情感大卷中彌足珍貴的一章，也是備受中考作文命題者青睞的主題。如江蘇南通卷的“一次相逢一份暖”、湖北鄂州卷的“有種幸福在心間”、湖南湘潭卷的“生命里不能沒(méi)有 ”、廣東佛山卷的“我真幸運(yùn)能夠成為你的/您的×××”、安徽卷的“難忘那 的眼神”、新疆卷的“觸動(dòng)心靈的 ”、山東東營(yíng)卷的“向 鞠躬”、山東濱州卷的“有你相伴真好”、四川眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等。

5.“哲理思辨”類(lèi)。在日常生活中，許多事物或現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深刻的哲理;也有些看似非常簡(jiǎn)單的道理，如果試著換個(gè)角度去思考，就會(huì)獲得不一樣的結(jié)論。中考作文出現(xiàn)哲理思辨類(lèi)的試題，目的就是為了有意識(shí)地開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如江蘇鎮(zhèn)江卷的“補(bǔ)”、江西卷的“丟”、四川資陽(yáng)卷的“拐杖”、四川內(nèi)江卷的“距離”、湖南邵陽(yáng)卷的“ （勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)……）讓我走出困境”、湖北武漢卷的材料作文“樹(shù)的成長(zhǎng)”等。

6.“時(shí)政熱點(diǎn)”類(lèi)。文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。現(xiàn)在的學(xué)生，早已不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“書(shū)呆子”，而是身處一個(gè)信息爆炸時(shí)代的“弄潮兒”。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心國(guó)計(jì)民生，有助于學(xué)生多角度觀察生活，更好地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。在2015年的中考作文命題中，有不少命題較好地體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合了社會(huì)熱點(diǎn)，拓展了學(xué)生的思維，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。如天津卷的“曬出我的 ”、河南卷的“ 里的微感動(dòng)”中的“曬”和“微”就很有時(shí)代氣息，能讓學(xué)生感受到時(shí)代跳動(dòng)的脈搏;四川廣安卷的“ 去哪兒了”就從提示語(yǔ)中暗示了此題目是取自于社會(huì)熱點(diǎn)“爸爸去哪兒了”，湖北孝感卷的材料作文是取材于家喻戶(hù)曉的社會(huì)熱點(diǎn)――“一組烈日下一名小學(xué)生為女教師撐傘的照片”新聞事件。這些命題新穎別致，富有生活氣息和時(shí)代特征，對(duì)引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，關(guān)注時(shí)代風(fēng)云，投身生活激流有很好的導(dǎo)向作用。

三、趨勢(shì)――穩(wěn)中求變

根據(jù)近年特別是2015年全國(guó)各地中考作文題所呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，基于“大穩(wěn)小動(dòng)”、“穩(wěn)中求變”的規(guī)律，預(yù)測(cè)2016年中考作文將會(huì)繼續(xù)以命題作文為主流，以關(guān)注自我成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、品德修養(yǎng)、社會(huì)生活等為主向，精心設(shè)計(jì)作文題目。這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的要求，也是將來(lái)中考作文命題應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)方向。因此，對(duì)于廣大的考生來(lái)說(shuō)，首先要做好命題作文的備戰(zhàn)工作。另外，話題作文、材料作文等命題形式雖然所占比例不大，但這些命題形式將會(huì)長(zhǎng)期存在，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)，對(duì)這些文體的訓(xùn)練也不要輕易放棄。