導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于艾滋病的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”主題活動心得有哪些?12月1日是世界艾滋病日，我們要預(yù)防艾滋病，預(yù)防歸預(yù)防，最主要的是要去關(guān)愛艾滋病患者。下面是小編為大家?guī)淼?020攜手防疫抗艾共擔(dān)健康責(zé)任主題宣傳活動心得五篇，歡迎大家查閱!

“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”主題活動心得112月1日被世界衛(wèi)生組織定為世界艾滋病日。為落實上級文件精神，迎接世界艾滋病日的到來，該校以“世界艾滋病日”為主題進行了一系列預(yù)防艾滋病宣傳活動。十一月上旬校黨支部書記、校長主持召開了艾滋病宣傳工作會議，制定了預(yù)防艾滋病工作方案和計劃，成立了遏制與預(yù)防艾滋病宣傳教育小組。隨后，協(xié)調(diào)各職能部門扎扎實實地開展了預(yù)防艾滋病宣傳工作。

首先，安排各班級上好一節(jié)以預(yù)防艾滋病為主體的健康教育課。該校制定了具體的實施計劃，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，于11月12日下午第三節(jié)，由校醫(yī)就預(yù)防艾滋病宣傳資料的有關(guān)內(nèi)容對班主任進行培訓(xùn)，從內(nèi)容上有力保障了宣傳工作的有效展開。

11月12日下午第四節(jié)，由班主任主持，各班級上了一節(jié)以預(yù)防艾滋病宣傳為主題的健康教育課。在這次健康教育課上，向?qū)W生發(fā)放了預(yù)防艾滋病宣傳材料，由班主任向?qū)W生介紹了艾滋病流行態(tài)勢及對人類危害的嚴(yán)重性，著重介紹了艾滋病的發(fā)病機制和傳播途徑，并介紹了針對艾滋病的預(yù)防措施。

隨后，校團委通過發(fā)放調(diào)查問卷、制作宣傳預(yù)防艾滋病版面，校園電視臺利用校園廣播、校園電視等方式，全面深入推進預(yù)防艾滋病宣傳工作。

這些宣傳工作的開展，使同學(xué)們對關(guān)于艾滋病的知識有所了解，教會了學(xué)生如何杜絕來自社會各方面的不良誘惑，使艾滋病知識知曉率達到。

此次預(yù)防艾滋病宣傳活動，我校計劃科學(xué)，保障有力，措施得力，全校發(fā)力，效果良好。11月30日，縣教體局黨組成員、紀(jì)檢組長張彥斌、體藝衛(wèi)股股長滕濤和縣疾控中心領(lǐng)導(dǎo)到該校視察宣傳預(yù)防艾滋病工作開展情況。通過認(rèn)真檢查，各位領(lǐng)導(dǎo)對該校預(yù)防艾滋病宣傳工作給予了充分肯定。

今后，該校將加大宣傳力度，建立預(yù)防艾滋病工作長效機制，力爭為預(yù)防艾滋病工作做出更大的貢獻。

“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”主題活動心得2對于我們年輕人，電影中的故事警示著我們，要自律，要懂得保護自己。在當(dāng)前對艾滋病還沒有特效藥的情勢下，一旦感染了艾滋病病毒，那可是哭都來不及了，就等于是被判了死刑。

艾滋病就如一個從瓶子里釋放出來的魔鬼，它無情地吞噬著我們的靈魂。盡管現(xiàn)在不斷地提出、呼吁要對艾滋病病毒攜帶者多一份關(guān)愛，減少社會對他們的歧視，可他們擺脫不了弱視群體的待遇。當(dāng)被查出攜帶有這種病毒，他們便再也不可能像一個正常人一樣地生活在這個社會中。

我們知道，其實艾滋病與黑死病、SARS等疾病沒有本質(zhì)區(qū)別，它是人類歷史上一次災(zāi)難性傳染病?？梢哉f，絕大多數(shù)感染者是無辜的，既然無辜，為什么要“懺悔”?!艾滋病區(qū)別于其他幾種要命的傳染病的備受關(guān)注的一點正在于其可以通過性傳播。截止目前，在社會公眾的潛意識中，艾滋病仍然沒有脫離其倫理道德的貶義定位。我們應(yīng)該科學(xué)地面對艾滋病，首先要懂將疾病與倫理脫鉤，沒有道學(xué)桎梏，才能依靠科學(xué)戰(zhàn)勝病魔。

目前，我們青少年正處在艾滋病的危害之中。有關(guān)資料表明，全世界每14秒鐘就會有一個青年人感染艾滋病病毒。因此，宣傳教育青少年預(yù)防艾滋病意義極為重要。現(xiàn)在，很多年輕人以及他們的家長，仍然認(rèn)為艾滋病離自己十分遙遠(yuǎn)，《青春的懺悔》正是要提醒更多的年輕人、家長、學(xué)校和社會加強這方面的意識，加強艾滋病的防治。值得關(guān)注的是：我們云南是艾滋病的重災(zāi)區(qū)，特別耿馬縣是災(zāi)區(qū)的中心之一，真實的艾滋病就在我們身邊，所以，提醒年輕人，我們每個人都應(yīng)懂得去保護自己。

“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”主題活動心得3在12月1日第33個“世界艾滋病日”到來之際，為了切實加強預(yù)防控制艾滋病的宣傳教育工作，讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)艾滋病預(yù)防知識，__鎮(zhèn)中心學(xué)校于近日舉行了以“行動起來，向‘零’艾滋邁進”為主題的預(yù)防艾滋病活動。

一是明確防控艾滋病的重要性。學(xué)校專門組織全體師生學(xué)習(xí)了“如何防控艾滋病”的宣傳記錄片，通過學(xué)習(xí)，讓廣大師生充分了解了目前艾滋病的流行狀況及艾滋病的嚴(yán)重危害和如何防控艾滋病，充分明確預(yù)防艾滋病的重要性，真正做到預(yù)防艾滋病，人人有責(zé)。

二是舉行預(yù)防艾滋病主題班會。布置學(xué)生自己利用雙休日上網(wǎng)查找有關(guān)艾滋病的資料，充分了解艾滋病的三大傳播途徑：血液傳播、母嬰傳播和性傳播。為使學(xué)生對艾滋病毒的傳播速度有一個感性的認(rèn)識，組織學(xué)生作預(yù)防艾滋病“換水游戲”實驗，由學(xué)生親自進行“換水實驗”，模擬艾滋病病毒傳播的過程。本次實驗用純水代表健康人，用10%的氫氧化鈉溶液代表艾滋病人，通過進行換水試驗，最后利用酚酞指示劑遇氫氧化鈉變紅的特性進行檢驗，來模擬艾滋病的傳播過程。同學(xué)們按照游戲規(guī)則交換完畢后，班主任將酚酞指示劑注入杯中，杯子中的液體變成了紅色。試驗結(jié)果讓同學(xué)們非常震驚，深刻體會到艾滋病傳播速度之神速。“行動起來，向‘零’艾滋邁進”是我們每一個人的責(zé)任。

三是多渠道做好宣傳工作。學(xué)校通過板報、宣傳畫、主題班會、手抄報比賽等多種形式，宣傳預(yù)防艾滋病的有關(guān)知識，提高學(xué)生自身防護能力，有效防控身邊艾滋病的發(fā)生和蔓延。

通過一系列的活動，不僅為廣大師生普及了艾滋病的防控知識，同時提高了學(xué)生的自我防范意識，從而有效防控了傳染病的發(fā)生和蔓延。

“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”主題活動心得4作為新時代的大學(xué)生，我們每天都沐浴在燦爛的陽光下，享受著來自親人，朋友和許許多多陌生的關(guān)愛之中，似乎我們從來不曾寂寞孤獨過?？墒牵驮陔x我們生活不遠(yuǎn)的地方，還有一群人他們在默默的經(jīng)受著他人的冷眼，隨時等待著死亡的來臨，在寂寞中掙扎著，孤單著，痛苦著，他們就是艾滋病患者，一個需要關(guān)愛的群體。

艾滋病，一個多么刺眼的詞語啊!目前中國艾滋病的流行趨勢處于世界第14位，亞洲第二位。艾滋病病毒感染者每年以40%的速度在遞增著。可是我們對于艾滋病。艾滋病患者的關(guān)注卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上這一數(shù)字，從而有更多的人給予艾滋病患者的是恐懼的雙眼，刺耳的話語!也許從某種程度上說艾滋病的確可怕，但更可怕的是人與人之間那曾冷漠的屏障!

這是一個真實的事例，在某醫(yī)院的19號床住著一位艾滋媽媽，入院之初，沒有醫(yī)生護士愿意護理這位不速之客。大家甚至不愿意過問她的姓名，都叫它19床入院不久后的一個晚上19床由于羊水破裂宮內(nèi)出血必須進行切宮手術(shù)，可是麻醉根本不起作用，這就意味著胎兒感染艾滋的機率在一點一滴的增加，最后這位母親為自己做了一個近乎殘忍的決定手術(shù)刀迅速地在19床的對麻醉不起反應(yīng)的肚皮上劃切下去，皮膚裂開，脂肪層、肌肉、黏膜、宮19床握住護士的手驟然間收緊了，咬著毛巾的口腔里發(fā)出混濁不清、低啞卻絕對撕心裂肺的吼叫聲，身體在產(chǎn)床上劇烈地顫抖著、痙攣地顫抖著她的臉因疼痛而變形，終于，胎兒終于被取出來，他在昏迷中睜開了眼睛，這是她第一次也是最后一次看到自己的孩子。護士在整理她的遺物時在她的枕頭底下，發(fā)現(xiàn)了她留給孩子的信。有字，有圖。最上面一頁畫著一個大大的太陽，太陽下一雙小小的手。她給孩子寫到：寶寶，生命就是太陽，今天落下去，明天還會升起來。只是每天的太陽都會不同，不論明天如何，你要勇敢的面對你的人生!

孤獨比死亡更可怕。這是一位身患艾滋病的大學(xué)生在生命的彌留之際寫下的一段話，從這段話我似乎能感受到那讓人不寒而栗的冷漠;似乎看到了那為年過花甲的老人抱著兒子的骨灰哭泣;似乎聽到了那因艾滋病而失去母親的孩子奮力的哭喊著媽媽，媽媽。那似乎是對生命的呼喚，對希望的渴求，對理解的期待。所有的一切已化為一把利人韌深深的刺入了我的脾肺，刺透了我的心臟。他們只是一群不幸的病人，難道我們真的要在他們本已蒼涼的生命中剝奪陽光嗎?

人的一生之中什么都可以缺少，就是不能缺少希望，缺少關(guān)愛。也許你不經(jīng)意間的一個微笑足以讓他們感到溫暖，也許你不經(jīng)意間的一絲關(guān)懷足以讓他們看到希望，更也許你的一份關(guān)愛足以改變他們的一生。我始終堅信有愛就有一切，有愛就有希望。

“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”主題活動心得5忘記了是從那一天起，艾滋病這個略帶西方色彩的字眼闖如了我們的生活。它驚醒了沉睡中的我們。讓我們認(rèn)識了艾滋，了解了艾滋，懼怕了艾滋，遠(yuǎn)離了艾滋病人。

人性就在這時體現(xiàn)了。普存忻這個我不太熟知，但是他是有名的艾滋病大使。也許我連他的名字都不會寫，可是我從心里崇拜他，因為他有一顆剔透的心，高尚的靈魂。其實我心里也知道，艾滋病是靠性傳播，血液傳播，母嬰傳播的?？墒蔷褪侨诵缘淖运?，我也保護我自己，如果有一個人他站在我面前說要和我握手，而且告訴我他是艾滋病人，恐怕我也會膽怯，我也會躊躇?？墒撬?毅然的和他們握手，吃飯，交流。也許這些在正常人與正常人之間太微不足道了。可是如果是一個正常人和一個艾滋病人之間，那么是多么的崇高的一種氣節(jié)。是多么的偉大。他們做到了，可是今天的我真的做不到。

人之初，性本善。也許是自私抹殺了我的善良。也許是自己保護的意識讓我收起了善良。今天我只能在這里高唱凱歌，百般稱贊那些能做到和艾滋病人平等的人，對不起，今天的我依然做不到~

艾滋病是一種有艾滋病病毒、即人類免疫缺陷病毒入侵人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。

全球艾滋病20年來造成2800萬人死亡，目前還有4300萬患者，并且每天新增病人1.4萬人。我國現(xiàn)有65萬艾滋病感染者，去年每天新增192人。

艾滋病傳染途徑主要有三種：一是性接觸傳播;二是血液傳播;三是母嬰傳播。

目前，艾滋病仍然是不治之癥。它威脅著每個人和每個家庭，預(yù)防艾滋病是全社會的責(zé)任。

1、潔身自愛。

遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施。2、使用。正確使用不僅能避孕，還能減少感染艾滋病、性病的危險。3、治療性病。及早治療并治愈性病可減少艾滋病的感染。正規(guī)醫(yī)院能提供正規(guī)、保密的檢查、診斷、治療和服務(wù)咨詢，必要時可借助當(dāng)?shù)匦圆?、艾滋病服?wù)熱線進行咨詢。4、遠(yuǎn)離。避免共享針頭，禁止吸毒，減少血液接觸。處理傷口時，一定要注意避免皮膚、眼睛、口腔接觸到別人的血液。5、防止交叉?zhèn)魅?。避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴(yán)格消毒的不安全拔牙和美容等，使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

篇2

【關(guān)鍵詞】 健康教育;知識;行為;對比研究;學(xué)生;自然災(zāi)害

【中圖分類號】 P 315.9 G 479 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)08-0979-03

【作者簡介】 王東旭(1984- ),女,北京市人,碩士在讀,主要研究方向為健康教育與健康促進。

【作者單位】 1 北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會醫(yī)學(xué)與健康教育系,北京 100191;2 陜西省健康教育所;3 甘肅省健康教育所;4 四川省疾病預(yù)防控制中心健康教育所。

2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震,重災(zāi)區(qū)面積波及四川、陜西、甘肅3省18個市縣[1],兒童作為災(zāi)后高危人群和弱勢群體更容易成為許多疾病的易感人群[2-4],因而他們承受了比成人更大的壓力和傷害[5]。另一方面,很多重災(zāi)區(qū)地處農(nóng)村,該地區(qū)兒童受年齡、周邊環(huán)境以及家庭環(huán)境的影響,健康觀念淡薄,衛(wèi)生知識知曉率較低,不良衛(wèi)生行為十分普遍[6]。這就使得地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生健康狀況的改善工作格外艱巨。有研究表明,在兒童中開展健康教育,對預(yù)防常見病如腸道傳染病、呼吸道傳染病等,改善兒童健康水平具有重要的作用[7]。因此,在地震災(zāi)區(qū)加強對小學(xué)生的健康教育意義重大。

為了解震后小學(xué)生基本健康狀況,相關(guān)知識知曉情況及行為方式,2009年6月對四川、陜西、甘肅3省項目村小學(xué)生開展了基線調(diào)查。結(jié)合文獻查閱和基線調(diào)查結(jié)果,各省確定了健康教育核心信息,開發(fā)印制并發(fā)放了健康教育傳播材料,開展了形式多樣的干預(yù)活動。為評價健康教育干預(yù)效果,檢驗地震災(zāi)后健康教育干預(yù)模式的可行性,并為日后地震災(zāi)區(qū)健康教育提供依據(jù)和思路,2009年12月對項目村小學(xué)生進行了健康教育效果評價。

1 對象與方法

1.1 對象 采用單純隨機抽樣方法,抽取四川、陜西、甘肅3省共10個縣(市)項目地區(qū)小學(xué)生,調(diào)查對象為四年級學(xué)生。基線調(diào)查中,每縣不少于200人;評估調(diào)查中,每縣不少于150人。基線調(diào)查的有效問卷中,共調(diào)查了2417名四年級小學(xué)生,其中四川省602人,甘肅省1215人,陜西省600人。評估調(diào)查的有效問卷中,共調(diào)查了1784名四年級小學(xué)生,其中四川省600人,甘肅省610人,陜西省574人,其性別、年齡與基線調(diào)查學(xué)生基本一致。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法 以自行設(shè)計的自填式問卷為調(diào)查工具,采取不設(shè)對照組的干預(yù)前后自身比較的方法進行效果評價,基線調(diào)查和評估調(diào)查時使用相同的問卷,內(nèi)容包括:學(xué)生基本情況、學(xué)生的健康知識和行為。

1.2.2 干預(yù)方法 (1)每學(xué)期2學(xué)時健康教育課,形式自選。(2)健康教育黑板報、宣傳欄,要求每月更換1次。(3)參與式活動如手抄報、征文、知識競賽、表演等。

1.3 統(tǒng)計分析 采用EpiData3.02軟件雙錄入數(shù)據(jù),并進行邏輯檢錯和嚴(yán)密核查,剔除缺失值和異常值。在原始數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上,對初級變量進行整理、賦值,應(yīng)用統(tǒng)計軟件SPSS13.0進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生健康知識知曉率 基線調(diào)查顯示,學(xué)生關(guān)于注射疫苗能預(yù)防傳染病的知曉率較高,約占80%;不喝生水可以預(yù)防腸道傳染病、蒼蠅可能傳播痢疾這2個知識點知曉率不高,為50%左右;共用毛巾可能傳播沙眼,結(jié)核病的早期癥狀,發(fā)現(xiàn)病、死家禽/鳥向有關(guān)部門報告知曉率較低,不足1/3。經(jīng)過為期0.5 a的健康教育,除甘肅省小學(xué)生在發(fā)現(xiàn)病、死家禽/鳥向有關(guān)部門報告這一題上知曉率降低(P

2.2 學(xué)生對危險警示標(biāo)識知曉率 基線調(diào)查顯示,學(xué)生對危險警示標(biāo)識的知曉率普遍較高,基本在75%以上,尤其是四川省對常用圖標(biāo)的知曉率均在90%以上。干預(yù)后,除了四川省學(xué)生標(biāo)識知曉率的提高程度無統(tǒng)計學(xué)意義外,甘肅和陜西2省學(xué)生對常用警示標(biāo)識知曉率提高程度均有統(tǒng)計學(xué)意義,且各省學(xué)生對常用警示圖標(biāo)的知曉率達到了99%左右。見表2。

2.3 學(xué)生健康行為形成率 基線調(diào)查發(fā)現(xiàn),有自己找藥吃的經(jīng)歷和在危險地點游泳的學(xué)生占到50%左右,不用肥皂洗手和接觸農(nóng)藥及噴灑用具的學(xué)生相對較少。通過健康教育干預(yù),四川省接觸過農(nóng)藥及噴灑用具和在危險地點游泳者比例下降,且差異有統(tǒng)計學(xué)意義,甘肅省不使用肥皂洗手,自己找藥吃和接觸過農(nóng)藥及噴灑用具者比例均有顯著性下降,但在危險地點游泳者比例有顯著性提高,陜西省在危險地點游泳者比例有顯著性下降。見表3。

表1 地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生健康知識知曉率干預(yù)前后比較/%

健康知識四川干預(yù)前(n=602)干預(yù)后(n=600)甘肅干預(yù)前(n=1215)干預(yù)后(n=610)陜西干預(yù)前(n=600)干預(yù)后(n=574)合計干預(yù)前(n=2417)干預(yù)后(n=1784)

蒼蠅可能傳播痢疾31.359.8*39.579.7*57.497.2*43.078.7*

發(fā)現(xiàn)病、死家禽/鳥向有關(guān)部門報告37.550.3*18.213.3*34.969.0*28.443.6*

不喝生水可以預(yù)防腸道傳染病50.379.7*49.188.5*70.494.8*55.287.6*

咳嗽、咳痰2周以上,且低熱、咯血可能是得了結(jié)核病26.771.9*26.479.7*48.886.1*32.567.5*

打預(yù)防針能預(yù)防傳染病80.794.3*73.996.6*93.698.4*81.196.4*

共用毛巾可能傳播沙眼26.753.9*27.380.5*48.695.1*32.976.3*

注:*干預(yù)前后比較,P

表2 地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生常用圖標(biāo)知曉率干預(yù)前后比較/%

圖標(biāo)四川干預(yù)前(n=602)干預(yù)后(n=600)甘肅干預(yù)前(n=1215)干預(yù)后(n=610)陜西干預(yù)前(n=600)干預(yù)后(n=574)合計干預(yù)前(n=2417)干預(yù)后(n=1784)

易燃94.599.579.498.4*84.1100.0*86.099.3*

易爆93.199.374.297.9*80.3100.0*82.599.1*

劇毒94.698.884.999.5*79.599.7*86.399.3*

高壓電98.299.788.897.5*83.899.7*90.399.0*

禁止吸煙98.598.587.098.0*77.299.8*87.698.8*

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艾滋病關(guān)愛紅絲帶98.297.887.898.0*75.899.3*87.398.4*

注:*干預(yù)前、后差異存在統(tǒng)計學(xué)意義,P

表3 地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生健康危害行為發(fā)生率干預(yù)前后比較/%

行為四川干預(yù)前(n=602)干預(yù)后(n=600)甘肅干預(yù)前(n=1215)干預(yù)后(n=610)陜西干預(yù)前(n=600)干預(yù)后(n=574)合計干預(yù)前(n=2417)干預(yù)后(n=1784)

不使用肥皂洗手11.211.420.98.7*6.13.513.87.9*

有找藥吃的經(jīng)歷43.539.443.917.9*36.233.940.430.2*

接觸過農(nóng)藥及噴灑用具21.715.7*26.417.0*11.29.219.714.1*

在危險地點游泳31.925.8*71.280.141.625.4*48.243.8*

注:*干預(yù)前、后差異存在統(tǒng)計學(xué)意義,P

3 討論

地震過后,災(zāi)區(qū)傳染病發(fā)生和流行的風(fēng)險較高,容易造成腸道和呼吸道傳染病的暴發(fā)和流行,極大威脅了災(zāi)民的健康[8]。很多實踐和研究證明,健康教育是幫助人們了解自然災(zāi)害相關(guān)知識、降低自然災(zāi)害損失的有效途徑[9]。兒童是災(zāi)后的高危人群,但其極具可塑性的特點有利于改善其健康狀況活動的開展。兒童時期是健康行為形成的關(guān)鍵時期,從小學(xué)開始接受健康教育,使其及時獲得相應(yīng)的衛(wèi)生知識,將為其成年后擁有健康的身心奠定基礎(chǔ)[10]。因此,針對兒童等易感人群開展健康教育活動是非常必要的,且可以起到事半功倍的效果[11-12]。

調(diào)查結(jié)果顯示,通過為期0.5 a的健康教育,3省被調(diào)查小學(xué)生健康知識和對常見圖標(biāo)的知曉情況總體均有明顯提高,干預(yù)后各知識知曉率水平基本都達到80%以上,常見圖標(biāo)知曉率達到95%以上,顯示小學(xué)生已較好地掌握了健康核心信息。從另一個方面也體現(xiàn)出以面對面?zhèn)鞑橹?形式多樣的干預(yù)活動已取得一定效果,達到了干預(yù)的預(yù)期目的。

此外,經(jīng)過0.5 a的干預(yù),小學(xué)生的健康行為形成率有了一定程度的改善,如使用肥皂洗手、不接觸農(nóng)藥等行為形成率都有所提高,但部分行為改善不明顯,如在危險地點游泳的小學(xué)生仍占到40%以上,這提示:避免小學(xué)生傷害行為還有待進一步提高。據(jù)世界衛(wèi)生組織報告,在世界大多數(shù)國家,傷害是兒童致傷、致死、致殘最主要的原因[13],我國自20世紀(jì)90年代起,傷害已取代疾病,成為中小學(xué)生的首位死因[14]。研究表明:對小學(xué)生進行預(yù)防意外傷害方面的健康教育,能指導(dǎo)學(xué)生形成健康相關(guān)行為,有效預(yù)防兒童意外傷害的發(fā)生[15]。但值得明確的是,通過健康教育普及學(xué)生知識知曉率,進而培養(yǎng)其規(guī)范的個人行為和良好的衛(wèi)生習(xí)慣需要一個過程[16]。因此,在實際工作中要強調(diào)健康教育活動的持續(xù)性,注重目標(biāo)人群行為的強化和鞏固。

綜上所述,學(xué)生健康知識知曉率提高顯著,但日常生活中仍存在對其健康構(gòu)成威脅的安全隱患,如易于接觸藥物及農(nóng)藥、在非游泳池游泳等。建議各地能因地制宜地根據(jù)學(xué)生的年齡特點和健康知識、行為水平,開展有針對性的健康教育活動。健康教育的重點內(nèi)容包括良好個人衛(wèi)生習(xí)慣的建立和傷害預(yù)防;方法和形式應(yīng)多樣,但要注意避免與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)發(fā)生沖突,可利用主題班會、班級黑板報建立健康角等學(xué)生可以參與的活動,調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,同時應(yīng)注重學(xué)校健康教育長效機制的建立,增加學(xué)校健康教育受益學(xué)生的廣泛性和實際成效。

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