導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于理想的名人名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

最理想的境地既不可達(dá)，人往往不知退而求其次?！勘葋?/p>

理想使你微笑地觀察著生活;理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白;理想使你頭白仍然天真。——流沙河

充滿歡樂與戰(zhàn)斗精神的人們，永遠(yuǎn)帶著快樂，歡迎雷霆與陽光……——赫胥黎

理想如星辰，我們要像航海者一樣，借星光的位置而航行——英國

想讓才能的浪花永遠(yuǎn)奔騰，必須使它匯入理想的大海。

人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列寧

我唯一的理想就是為人類服務(wù)——戴維

可能，正因?yàn)橛辛死硐?，生活才變得這樣甜蜜;可能，正因?yàn)橛辛死硐耄畈棚@得如此寶貴……——艾特瑪托夫

理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中?！徒?/p>

理想是具有冒險(xiǎn)性的。——雨果

沒有理想的燈塔而遨游在書海里，就會(huì)迷失了方向。

用理論來推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來修正或補(bǔ)充理論?！?/p>

只有同這個(gè)世界結(jié)合起來，我們的理想才能結(jié)出果實(shí);脫離這個(gè)世界，理想就不結(jié)果實(shí)?！_素

不要沉溺在現(xiàn)在的各種瑣事中，……在自己心里培養(yǎng)對(duì)未來的理想吧。——謝德林

理想是從心靈上展翅起飛的春鳥。

使人年老的不是歲月，而是理想的失去。——烏爾曼

只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。

理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不能鋦補(bǔ);理想是朵花，謝落了可以重新開放?！?jiǎng)⑿奈?/p>

必要是最確切的理想。——石川喙木

云霧縹緲給山巒增添了神秘的色彩，而理想縹緲只會(huì)貽誤人的一生。

最合于享受人生的理想人物，就是一個(gè)熱誠的、悠閑的、無恐懼的人。——林語堂

真正的理想決不是某種居于個(gè)人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現(xiàn)。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態(tài)的目標(biāo)?！ヂ迥?/p>

閃射理想之光吧，心靈之星!把光流注入，未來的暮靄之中?！└?duì)?/p>

篇2

1、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。——魯迅

2、堅(jiān)持！那怕到最后知道自己一直所堅(jiān)持的是錯(cuò)誤的。

3、誰虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。——雨果

4、每一個(gè)人都是哲學(xué)家，每一個(gè)人都是生活的學(xué)者，但我們更應(yīng)該清醒的知道，每一個(gè)人都有自己人生不同的道路，人與人的經(jīng)歷可能有相似，但絕對(duì)沒有相同！這一路上，你可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，但不要刻意模仿。

5、對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦

6、選擇不忍放棄的，放棄無法選擇的。人生不能重新來過，每個(gè)人也不可能重復(fù)站在同一個(gè)路口。但請(qǐng)不要害怕選擇，因?yàn)檫x擇沒有絕對(duì)的好與壞，每種選擇都會(huì)為你帶來一種不一樣的感受和別樣的精彩。

7、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 ——蕭楚女

8、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。——克雷洛夫

9、人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。——艾青

10、人生就像旅行，不在乎旅途的終點(diǎn)，在乎沿途的風(fēng)景。

11、節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命，更加有效地延長(zhǎng)了人的生命。——魯迅

12、人生沒有后悔藥，也沒有重來一次這種說法，所以人不必為自己過去所犯的一些錯(cuò)誤耿耿于懷。錯(cuò)誤往往在經(jīng)歷后才得知，所以，總結(jié)必不可少。總結(jié)，不是為了讓自己沉迷于過去所犯錯(cuò)誤的痛苦之中，而是為了將來更好的避免犯下相同的錯(cuò)誤。

13、生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。() ——左拉

14、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

15、生活的理想，就是為了理想的生活。 ——

16、人生不需后悔，但總結(jié)必不可少。

篇3

關(guān)鍵詞:高職教育;英語教學(xué);德育教育

中圖分類號(hào):G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)23-0225-02

高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分,近幾年來蓬勃發(fā)展。它是根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的培養(yǎng)為目的的高等教育。職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象將直接從事一線生產(chǎn)、基層服務(wù)和管理工作。這就要求他們不但要有扎實(shí)的實(shí)用知識(shí)而且更要具備高尚的品德。蒙牛公司總裁牛根生的用人觀是:有德有才,破格重用;有德無才,培養(yǎng)使用;有才無德,限制使用;無德無才,堅(jiān)決不用。他還說:一個(gè)人智力有問題,是次品;一個(gè)人的靈魂有問題,就是危險(xiǎn)品。

我們的教育方針是把受教育者培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才。隨著我國職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,職業(yè)院校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大,高職院校學(xué)生德育教育的問題日漸突現(xiàn)。如何發(fā)揮英語教師特殊的育人作用,是擺在高職院校英語教師面前的重大課題。

語言是文化的載體,語言包含著豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵,因此,語言教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行英語教學(xué)的同時(shí),不但要教授學(xué)生語言知識(shí),諸如詞匯、語法、語音、語調(diào)、翻譯和寫作技巧,等等,還要結(jié)合所教材料,充分挖掘其文化內(nèi)涵,自然而然地將德育教育融入英語課堂教學(xué)之中,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),奮發(fā)向上,努力進(jìn)取,學(xué)有所成,為祖國建設(shè)服務(wù)。作為一線的英語教師,多年來我不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,更注重其良好思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以下筆者將略作陳述,以期拋磚引玉,共同探討。

一、結(jié)合教材,深挖主題

根據(jù)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),高職英語教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實(shí)用,但不乏說情明理,既樸實(shí)無華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當(dāng)代應(yīng)用英語》第一冊(cè)第八單元Ways to Improve Manners (如何改進(jìn)舉止風(fēng)度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素――a strong sense of justice; nothing more than a highly developed sense of fair play…(強(qiáng)烈的正義感和高度文明的公平意識(shí)的體現(xiàn),等等),并且闡述了能夠改進(jìn)一個(gè)人舉止風(fēng)度要做的三件事。在學(xué)習(xí)該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的Warm-up questions讓同學(xué)們討論。What does Politeness mean ?What attitude would you take if you were facing difficulties?同學(xué)們舉事例講道理,用身邊的人和事說明“禮貌是什么”――關(guān)愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要say hello;與人道別要say goodbye;得到他人幫助應(yīng)say thanks,等等,不一而足。在講課文時(shí),遇到精彩閃光的片段,筆者會(huì)讓同學(xué)們背下來,鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語言很簡(jiǎn)練,又具有深刻的教育意義,同學(xué)們也非常喜歡這樣的片段?！癇ut some of the most precious gifts in life come with no strings attached. You can’t achieve a beautiful day through any effort on your part. You can’t buy sunsets or even the scent of a rose .Those are the world’s courtesies to us, offered with love and no thought of reward or return. …”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創(chuàng)造一個(gè)陽光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對(duì)我們的恩賜,伴隨著關(guān)愛,不求任何回報(bào)。得體的舉止是或應(yīng)該就是這樣的吧。)

在學(xué)習(xí)第二冊(cè)第六課The Keys to Building Self―Confidence(自信的價(jià)值)時(shí),課文講述Joe 因?yàn)椤鞍盐兆晕?擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學(xué)們各抒己見,用流暢的英語表述著自己的觀點(diǎn),“充滿自信和高度自尊會(huì)在自己生活中無處不起作用。雖然我們不是生來就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養(yǎng)這些品質(zhì)”等等。這樣不但練習(xí)了同學(xué)們的英語口語能力,語言組織和相互交流能力,而且使他們意識(shí)到自信的力量、魅力與價(jià)值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來的挑戰(zhàn)。

在談到節(jié)日時(shí)諸如Thanksgiving Day and Christmas (感恩節(jié)和圣誕節(jié))、Easter(復(fù)活節(jié))、Halloween (萬圣節(jié)前夜)等,筆者會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)同學(xué)們將英美國家的節(jié)日和中國的傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行比照The Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, National Day等等,了解西方人的節(jié)日禮儀,風(fēng)俗習(xí)慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國人的節(jié)日淵源,節(jié)日意義,繼承中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)中國人的風(fēng)俗禮儀,將中國的文化發(fā)揚(yáng)光大。

二、話題討論,啟發(fā)引導(dǎo)

在英語口語課堂上,筆者經(jīng)常讓同學(xué)們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學(xué)生生活的Topic(話題)進(jìn)行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Why do you go to college? Why do you study English? Is honesty important in an exam? 同學(xué)們開動(dòng)腦筋,熱烈討論,積極發(fā)言,In order to find a good job, to earn much money, 為祖國作貢獻(xiàn),為有一個(gè)美好未來,為2008年奧運(yùn)會(huì)……這時(shí)筆者順勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo),使同學(xué)們明白青年學(xué)生所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任,從而刻苦努力,奮發(fā)學(xué)習(xí)。在談到考試中作弊問題時(shí),同學(xué)們坦率地表明了對(duì)作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動(dòng)機(jī),也有的同學(xué)尖銳地指出了社會(huì)上的不誠實(shí)風(fēng)氣對(duì)校園的不良影響等問題。通過討論,學(xué)生們不僅鍛煉了英語口語表達(dá)能力,而且對(duì)作弊行為統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),大家紛紛表示要告別作弊,做一個(gè)誠信正直的青年。

在學(xué)習(xí)College Life時(shí),讓同學(xué)們討論“如何過好大學(xué)集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學(xué)們聯(lián)系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個(gè)大家庭,我們要學(xué)會(huì)分享空間,相互關(guān)愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂于謙讓,等等。經(jīng)常進(jìn)行這樣的話題討論,同學(xué)們用英語進(jìn)行會(huì)話的能力顯著提高,并且提高了認(rèn)識(shí),陶冶了情操,比單純“說教”式的思想教育更有利于學(xué)生高尚品德的養(yǎng)成。

三、讀名著、看電影,培養(yǎng)高尚愛情觀

愛情是人類永恒的話題,大學(xué)生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復(fù)雜的感情和人際關(guān)系,有利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng),順利成才。

長(zhǎng)久以來,大學(xué)生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔(dān)心影響學(xué)習(xí),帶來諸多麻煩問題,總是想方設(shè)法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,人們已經(jīng)意識(shí)到“啟發(fā)引導(dǎo)”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經(jīng)常利用英語視聽課的特殊優(yōu)勢(shì),讓同學(xué)們觀看英文經(jīng)典電影,比如,《簡(jiǎn)愛》、 《泰坦尼克號(hào)》等。向他們推薦世界名著如 《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語討論或?qū)懗鲎x后感、觀后感,也可對(duì)某一細(xì)節(jié)發(fā)表評(píng)論。使同學(xué)們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責(zé)任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時(shí)的快樂而自欺欺人,大學(xué)時(shí)代是人生最美好的時(shí)光,同學(xué)們要妥善對(duì)待大學(xué)時(shí)代的戀愛問題。筆者經(jīng)常開導(dǎo)他們要把對(duì)異性的好感和仰慕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)好知識(shí)、掌握技能,畢業(yè)之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)要有一種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。

四、名句格言常伴左右,激勵(lì)自己奮發(fā)向上

有很多學(xué)生將名人名言當(dāng)作自己的座右銘,以此來時(shí)刻提醒自己,激勵(lì)自己,堅(jiān)持不懈,發(fā)奮圖強(qiáng),實(shí)現(xiàn)自己心中既定的遠(yuǎn)大目標(biāo),或激勵(lì)自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學(xué)生的青睞。筆者經(jīng)常給學(xué)生挑選一些人格高尚、志向遠(yuǎn)大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內(nèi)容大多是關(guān)于積極的人生態(tài)度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,具有強(qiáng)烈的愛國之心、報(bào)國之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德?！薄叭嗣窭娓哂谝磺小！薄翱茖W(xué)沒有國界,但科學(xué)家有自己的祖國?！薄盎侍觳回?fù)有心人?！庇⒆g漢:“The value of life is not what you gain, but what you give.”“Living without an aim is like sailing without a compass.”“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.”學(xué)生們每次都熱情高漲,加上及時(shí)的鼓勵(lì),同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們?cè)谟懻?、比較,表揚(yáng)他們哪些詞用得生動(dòng)貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說明格言警句常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)等等,通過這樣的活動(dòng),同學(xué)們不但練習(xí)了翻譯技巧,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。

五、結(jié)合形勢(shì),樹立民族自豪感,培養(yǎng)愛國情懷

Beijing hosted the 29th Olympic Games in the year 2008. (北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì))這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風(fēng)格獨(dú)特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現(xiàn)了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內(nèi)涵;充分展示了偉大中國雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運(yùn)會(huì)是全世界各民族的體育盛會(huì),來自世界220個(gè)國家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員齊聚北京,他們的共同語是英語。同學(xué)們通過現(xiàn)場(chǎng)或看電視真切體會(huì)到英語語言及交際的重要性。奧運(yùn)會(huì)后,我們舉行了奧運(yùn)英語專場(chǎng)討論,同學(xué)們用他們飽蘸激情的話語,標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語表達(dá)著對(duì)我們偉大祖國的自豪與驕傲,表達(dá)著對(duì)奧運(yùn)冠軍的敬佩與贊賞。通過這樣的探討,同學(xué)們不但學(xué)習(xí)了英語知識(shí),培養(yǎng)了綜合應(yīng)用英語進(jìn)行有效交際的能力,同時(shí)也樹立了民族自豪感,使愛國主義思想在潛移默化中養(yǎng)成。

綜上所述,語言學(xué)習(xí)和德育教育并不是對(duì)立的,而是相輔相成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。英語教師要充分利用語言這一文化載體,在進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯語言技能訓(xùn)練的同時(shí),充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思想品德的引導(dǎo),寓德育教育于日常英語教學(xué)之中,做到既教書又育人,為社會(huì)培養(yǎng)品德優(yōu)良,知識(shí)豐富,動(dòng)手能力強(qiáng)的新型人才。

參考文獻(xiàn):

篇4

一、向書本學(xué)習(xí)語言

初中語文課本匯聚了語言的精華，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言、積累語言的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)、積累語言的重要依據(jù)。所以語文教師一定要以此為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生向書本學(xué)習(xí)語言。

如《春》這篇文章中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分類積累。

疊音詞語：欣欣然、嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄、綿軟軟、抖擻抖擻、舒活舒活、稀稀疏疏

顏色詞語：嫩嫩的，綠綠的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，綠得發(fā)亮，青得逼你的眼

比喻、擬人句：野花……散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美段：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖

向課外名篇學(xué)習(xí)。語言的積累必須從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，學(xué)生可以從名著、報(bào)刊、雜志等書面的東西學(xué)習(xí)積累語言。

中學(xué)生必讀篇目很多，在閱讀過程中，教師要深入到課外，延伸到課外，使學(xué)生的積累變成有意識(shí)的活動(dòng)，在學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時(shí)，讓學(xué)生背誦保爾的名言：“人，最寶貴的是生命……”不僅是語言的積累，更是一種情感精神的熏陶。

二、向生活學(xué)習(xí)語言

生活中，時(shí)時(shí)處處是語文，留心處處皆學(xué)問。指導(dǎo)學(xué)生樹立大語文觀，在生活中留心，在學(xué)習(xí)時(shí)留意，總能學(xué)到富有生命力的語言。

1.學(xué)習(xí)富有個(gè)性的群眾語言?！翱嘁髟娙恕辟Z島騎著毛驢到處巡游的故事是很有啟發(fā)性的，他除了把自己的靈感記錄下來之外，還記錄下了許多生活中的群眾語言精華。所以，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)周圍人的個(gè)性語言，并進(jìn)行比較積累，這樣有助于學(xué)生在寫作中抓住人物的性格特點(diǎn)。有個(gè)學(xué)生積累的語言很有代表性：我站在一邊，媽媽洗著衣服，一推我，一臉不耐煩：“你杵這跟木頭一樣，還不去寫作業(yè)！”奶奶見我站在一邊看她洗衣服，笑著指著我說：“你傻愣著吧，你媽又要罵你了?！睂W(xué)生認(rèn)為“杵”和“愣”兩個(gè)字的運(yùn)用就很有個(gè)性，也富于生活氣息。

2.向視聽材料積累語言。電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容現(xiàn)在成了學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言的重要途徑。當(dāng)“PK、MM（美眉）、QQ”這樣的語言出現(xiàn)在學(xué)生作文中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語言是有生命力的，它會(huì)在某一天成長(zhǎng)得令你吃驚。因此，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電視、網(wǎng)絡(luò)用語會(huì)使學(xué)生作文富有時(shí)代氣息，語文教師要和學(xué)生和時(shí)代和語言共同成長(zhǎng)。

如電視中有這樣的語言：

①山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因恩而變。――公益廣告

②趕快下“斑”，不要“逗”留。――化妝品廣告

③茶以清心，書以養(yǎng)心。――河北電視臺(tái)讀書欄目

④人生就是大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。――戲曲頻道

又如網(wǎng)絡(luò)語言：

①“點(diǎn)擊生命的窗口”

②“我的博客我做主”……

這些富含哲理、富有時(shí)代氣息的語言材料是我們的一筆財(cái)富，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累。

那么如何使學(xué)生的積累具有科學(xué)性，從而形成自覺意識(shí)呢？

1.積累摘抄本，分出課內(nèi)和課外。課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累要在課上進(jìn)行分類指導(dǎo)，課外積累本要按周布置，分開類別，如“四字美語、格言、諺語、詩詞名句、名人名言、群眾口語、電視欄目廣告語、網(wǎng)絡(luò)流行語……

2.定期交流，擴(kuò)大戰(zhàn)果。一種快樂可以分享為兩種快樂，一種思想可以交流為兩種思想。因此，定期進(jìn)行交流，以期達(dá)到資源共享、語言共有。每周小組交流，由小組長(zhǎng)選出組內(nèi)最優(yōu)秀的語言積累的素材，然后每?jī)芍苓M(jìn)行全班交流，由老師統(tǒng)一時(shí)間，讓學(xué)生充分利用課上時(shí)間交流兩周中的成果，評(píng)選出語言之星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積累語言的積極性。

3.組長(zhǎng)命題，共同積累。為了統(tǒng)一積累的內(nèi)容，教師可選派組長(zhǎng)按同一內(nèi)容布置一周的積累內(nèi)容，這樣同學(xué)們的積累就會(huì)有的放矢，有序有理了。例如：可以積累關(guān)于理想的內(nèi)容，可以從幾個(gè)方面積累：詩句、電視、網(wǎng)絡(luò)、格言、諺語、名言、事跡等方面積累。

篇5

1、我們占據(jù)的位置并不重要，重要的是我們要去的方向。

2、用強(qiáng)烈欲望作為達(dá)成夢(mèng)想的后盾，使欲望變得狂熱，讓它成為你腦中最重要的一件事。

3、一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。

4、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，挖掘自己的潛能，做你真正喜歡的事業(yè)。

5、青年時(shí)準(zhǔn)備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇?；畹街心?，終于決定搭一個(gè)棚。

6、要想成就偉業(yè)，除了夢(mèng)想，必須行動(dòng)。

7、我們的夢(mèng)想就在高高的山巔上，如果每天攀登一階，矢志不渝，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

8、人的理想志向往往和他的能力成正比。——約翰遜

9、對(duì)小事毫不感興趣的人常常會(huì)對(duì)大事發(fā)生錯(cuò)誤的興趣。人生最累的時(shí)候，并不是最苦的時(shí)候，而是在剛開始起步，看不到目標(biāo)的時(shí)候。

10、最初所擁有的只是夢(mèng)想，以及毫無根據(jù)的自信而已。但是，所有的一切就從這里出發(fā)。——孫正義

11、用自己的雙手去創(chuàng)造生活，用辛勤的汗水實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

12、現(xiàn)在的一切都是為將來的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。

13、一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)。——俞敏洪

14、夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎？——丁尼生

15、夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。

16、夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。

17、一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把夢(mèng)做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。

18、夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來，尋找陽光。——林語堂

19、要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

20、無論哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。

21、不要懷有渺小的夢(mèng)想，它們無法打動(dòng)人心。——歌德

22、一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。——伏尼契

23、一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想一天，只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境。——奧普拉

24、我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來。有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細(xì)心培育、維護(hù)，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上。——威爾遜

25、心存希望，幸福就會(huì)降臨你；心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你。

26、第一，有夢(mèng)想。一個(gè)人最富有的時(shí)候是有夢(mèng)想，有夢(mèng)想是最開心的。第二，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人非常多，但能夠堅(jiān)持的人卻非常少。阿里巴巴能夠成功的原因是因?yàn)槲覀儓?jiān)持下來。在互聯(lián)網(wǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，我們還在，是因?yàn)槲覀儓?jiān)持，并不是因?yàn)槲覀兟斆?。有時(shí)候傻堅(jiān)持比不堅(jiān)持要好得多。——馬云

27、一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。

28、夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。

29、平凡樸實(shí)的夢(mèng)想，我們用那唯一的堅(jiān)持信念去支撐那夢(mèng)想。

30、沒有一顆心會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷，當(dāng)你真心想要某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫你完成。

31、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。——小塞涅卡

32、世界上最遠(yuǎn)的距離不是樹與樹的距離，而是同根生長(zhǎng)的樹枝，卻無法在風(fēng)中相依。

33、每個(gè)人都有美好的夢(mèng)想，只有堅(jiān)持，你的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

34、有夢(mèng)想的地方地獄也成天堂。

35、勇敢地接受挑戰(zhàn)，不斷地超越自我，這樣才能發(fā)出你的無限潛能。

36、面對(duì)命運(yùn)不妥協(xié)，面對(duì)困難不退縮，這樣才能做自己的英雄。

37、夢(mèng)想，是堅(jiān)信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅(jiān)持，是每個(gè)擁有她的人最偉大的財(cái)富。

38、有時(shí)你的夢(mèng)想達(dá)到是一種幸福，有時(shí)夢(mèng)想破滅也是一種幸福。

39、要抒寫自己夢(mèng)想的人，反而更應(yīng)該清醒。

40、對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來說，不幸就像鐵犁一樣開墾著他內(nèi)心的大地，雖然痛，卻可以播種。

41、人有了物質(zhì)才能生存，人有了夢(mèng)想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活。

42、窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢(mèng)想的人。

43、很難說什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。

44、人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。——居里夫人

45、一個(gè)人找不到自己的遠(yuǎn)方是可怕的。有了遠(yuǎn)方也就有了人生追求的高度，而一旦有了追求，遠(yuǎn)方也就不再遙遠(yuǎn)。

46、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

47、只有向自己提出偉大的目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。

48、夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。

49、有心能知，有情能愛，有緣能聚，有夢(mèng)能圓。

50、人生的步伐不在于走得快，而在于走得穩(wěn)。

51、一個(gè)人只有一個(gè)心臟，卻有兩個(gè)心房。一個(gè)住著快樂；一個(gè)住著悲傷。不要笑得太大聲，不然會(huì)吵醒旁邊的悲傷。

52、很多時(shí)候，我們富了口袋，但窮了腦袋；我們有夢(mèng)想，但缺少了思想。

53、勇敢地迎接逆境，即使不能實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想，也會(huì)打開另一扇夢(mèng)想的大門。

54、在寫作中，我只是對(duì)我看到的現(xiàn)實(shí)做出描述，我每天都很忙碌，寫劇本談生意，我認(rèn)可現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，要自己填頭苦干，我的心情不錯(cuò)，根據(jù)常識(shí)，一個(gè)人懷抱夢(mèng)想，做出計(jì)劃，并眼看著夢(mèng)想在奮斗中慢慢變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，他至少應(yīng)該是較振作較樂觀的吧——還有人說我頹廢嗎？——石康

55、我的夢(mèng)想，你也許覺得很累，我的選擇只能自己體會(huì)。

56、一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想一天，只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境。

57、一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人。

58、事實(shí)上是，哪個(gè)男孩女孩沒有做過上天入地、移山倒海的夢(mèng)啊，只不過在生活面前，很多人慢慢放棄了自己童年的夢(mèng)想，所以他們淪落為失去夢(mèng)想的人；而有些人，無論生活多么艱難，從來沒有放棄夢(mèng)想，于是，他們成為永葆青想、永葆奮斗激情的人、能夠改變世界、創(chuàng)造未來的人。——徐小平

59、努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處；做一個(gè)悠遠(yuǎn)的夢(mèng)吧，每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)超越你的目標(biāo)。

60、生活的理想就是為了理想的生活，每個(gè)人都應(yīng)該為此而擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任—對(duì)生活，對(duì)未來要有一種責(zé)任感，不管遇到怎樣的困難與挫折，都應(yīng)以勇往直前的毅力坦誠踏實(shí)的態(tài)度前進(jìn)。

61、一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)。()

62、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

63、一個(gè)人有錢沒錢不一定，但如果這個(gè)人沒有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了。

篇6

1.做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖?！こ?/p>

2.生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！醴?/p>

3.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

4.鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

5.滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

6.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

7.蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。——泰戈?duì)?/p>

8.人家?guī)臀?，永志不?我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚

9.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里?！枚?/p>

10.忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語

11.卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分。——雨果

12.忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語

13.如果一個(gè)人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實(shí)對(duì)方罪過才能解釋自己的無情無義?！_克雷

14.感謝是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的?！V語

15.無知的人本想做點(diǎn)好事，結(jié)果卻害人不輕;小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報(bào)答了養(yǎng)育之恩。父母之恩，水不能溺，火不能滅?！K聯(lián)諺語

16.父恩比山高，母恩比海深。——日本諺語

17.要知父母恩，懷里抱兒孫?！毡局V語

18.養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩。從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩。不當(dāng)家，不知柴米貴;不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！献?/p>

19.哀哀父母，生我劬勞。——《詩經(jīng)》

20.一日為師，終身為父。

21.吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

22.知恩圖報(bào)，善莫大焉。

23.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

24.借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

25.投之以桃，報(bào)之以李。

26.一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。

27.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

有關(guān)感恩的名人名言

1.上天以前所賜予我的，祝福我的，將從現(xiàn)在開始加倍的賜予我!祝福我!我感恩不盡!

2.要學(xué)會(huì)接受我們不愿意接受不能夠接受的東西，盡管這是生命中的一個(gè)無奈甚至是殘酷，但是，有些事注定是你要經(jīng)歷的，有些結(jié)果是必須要承擔(dān)的。而我們能做的就是，擁有時(shí)珍惜，失去時(shí)感恩。

3.習(xí)慣了得到，便忘了感恩.

4.幸福就是當(dāng)別人有袋糖你有一塊糖時(shí)，收回你對(duì)那一袋糖的羨慕目光，看著你那一塊真實(shí)在手的糖，分一些給旁邊的空空小手，然后認(rèn)真品嘗剩下糖塊的甜美滋味，懷一顆感恩的心告訴自己：真好!

5.很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡?？墒蔷昧耍闶橇?xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有一天不?duì)你好了，你便覺得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。

6.其實(shí)，有些時(shí)候，不是別人不好了，而是我們的要求變多了，習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。

7.一個(gè)好且穩(wěn)固的支持系統(tǒng)，除了自我的心理調(diào)適外，更包括良好的人際關(guān)系和家人的情感支持。人很少是被累死的，只有被煩死的，如果心情不愉快平和，有再大的能耐也干不長(zhǎng)。學(xué)會(huì)贊賞和感恩是一個(gè)法寶。周圍的親人、同事都“人和”了，事業(yè)和生活的平衡點(diǎn)就會(huì)水漲船高。女人不是一根插在土里的竹竿，而更像一棵樹，只有根系發(fā)達(dá)，才能茂盛繁榮。

8.最好的愛情，是一個(gè)懂得付出，一個(gè)懂得感恩……

9.或許別人的給予是無意識(shí)的，也或許別人的給予是微不足道的，但沒有任何人必須為你去做什么，所以你要記得別人的好心存感恩。

10.感恩—— 感激那些你曾經(jīng)愛過的人吧!哪怕TA從未關(guān)注你;也許正是TA讓你愛上了詩句，又或許是TA讓你迷上了文字?？傊荰A們讓你喜歡上了人世間美好的東西。

11.感恩于上蒼的賦予，感恩父母的養(yǎng)育，感恩朋友的幫助，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩困難逆境，春節(jié)快樂!

12.有些人吧，總覺得全世界都欠他。為他做事是應(yīng)該的，不做事倒成了過錯(cuò)。遇到這種人，你要明確的告訴他。對(duì)你好是情分，對(duì)你不好是本分。千萬別拿著情分當(dāng)本分。如果一個(gè)人連點(diǎn)感恩心都沒有，那他就不配得到任何的情分。不管是感情還是友情，都只給懂得回報(bào)的人。

13.感恩，闊綽，富足，美好。

14.你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。

15.珍惜才能擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久。

16.感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度!

17.感恩的心 感謝父母 感謝朋友 感謝愛人

18.用一顆平常心來修身養(yǎng)性，用一顆敏感心賴為人處世。 平常心：寵辱不驚，閑看庭前花開花落; 去留無意，漫隨天外云卷云舒。 敏感心：感恩 感悟

19.捻人間最明媚的一抹朝陽，于心靈陌上，開一朵感恩之花馥郁芬芳!

20.在追逐夢(mèng)想和希望的路上，我們每一個(gè)人都應(yīng)該享受更多舒適和愉悅，將舒適的心情和氛圍帶給我們身邊的每一個(gè)人，讓我們彼此都能夠積極的、感恩的心去享受我們的生活。

21.不要等到春節(jié)才想起家人;不要等到母親節(jié)才想起媽媽;不要等到父親節(jié)才想起爸爸;不要等到情人節(jié)才想起老婆;不要等到中秋節(jié)才想起回家;不要等到失去才懂得珍惜;不要等到有需要時(shí)才想起朋友;不要等到感恩節(jié)才想起感謝;不要等到給力時(shí)才想起，不要等，人生其實(shí)不長(zhǎng)。

22.感恩這無與倫比的一天!我們?cè)谄渲懈吲d歡喜，驚喜不斷!好運(yùn)連連!

23.抱怨是死亡的開始，感恩是成功的基石。

感恩名人名言集錦

1.一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個(gè)卑劣的人。 意大利亞米契斯

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白

3.加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

4.這樣的信念：助人為快樂之本，關(guān)懷是要證實(shí)我內(nèi)心深處世界的富足。接受他人的幫助時(shí)要有感恩心，不幫你是正常的，幫你是他內(nèi)心深處的一種自我奉獻(xiàn)，值得銘記。 陳果

5.全世界的母親是多么的相象!她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 惠特曼

6.草木為了感激春的到來而吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競(jìng)相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩之心。

7.父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有敘，朋友有信。 孟子

8.母親的擊打決不會(huì)使孩子殘廢。

9.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

10.一日之師終身為父。 關(guān)漢卿

11.珍惜多好。因?yàn)檎湎?，我們不再隨意發(fā)洩，當(dāng)再次受傷后，我們學(xué)會(huì)冷靜地梳理，然后理智地傾訴;因?yàn)檎湎?，我們總是用一個(gè)感恩的心凝視這個(gè)世界并超越世俗的斤斤計(jì)較與恩怨相報(bào);因?yàn)檎湎В覀冋一刈孕拧Ｆ鋵?shí)愛你的、關(guān)心你的人很多，那曾經(jīng)不小心落在紅塵中的微笑，重新綻放在心靈深處;因?yàn)檎湎В覀儛鄣酶?，給得更多;因?yàn)檎湎В覀冃n出了「惟有被愛才是幸福的成見。愛是一種能力，而珍惜是愛的翅膀。這個(gè)世界并不缺少關(guān)愛，這個(gè)世界少的是會(huì)飛的愛。 福樓拜

12.老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

13.母親在家事事順。

14.生命之長(zhǎng)不可變，生命之寬卻可增，當(dāng)你不知道該干什么的時(shí)候，也就是你需要感激來拓寬生命的時(shí)候。

15.從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩-日本諺語

16.母親對(duì)我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗(yàn)證這種愛是值得的。 夏加爾

17.成長(zhǎng)，因?yàn)槎髑樽虧?rùn);真心，因?yàn)楦卸鞫鴮?shí)存;人人感恩人人真，事事溫馨時(shí)時(shí)春。心懷感激;美好明天，純化未來。

18.養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩。

19.鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩天空，是因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗栐谖倚闹?，我最想感恩的是老師?/p>

20.人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉(xiāng)，來自天堂。 威布朗

21.父母的美德是一筆巨大的財(cái)富。 賀拉斯

22.在快樂時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們;在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。 柯林斯

23.人生最大的失敗是矣慢：所謂謙受益，滿招損，一個(gè)人如果自高自大、貢高我慢，不管走到哪里，都不會(huì)受歡迎，所以驕傲、矣慢是人生最大的失敗。

24.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。

25.誰言寸草心，報(bào)得三春輝。

26.有理想在的地方，地獄就是天堂。

篇7

一節(jié)課的成敗不僅在于課堂的內(nèi)容,還在于每一個(gè)小小的細(xì)節(jié),包括課程設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂語言、教后反思等多個(gè)方面。二期課改的新課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往持續(xù)發(fā)展的過程;要構(gòu)建充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)體系。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課正是以有關(guān)活動(dòng)為載體,使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中體驗(yàn)、感受,并在交流和探討中收獲、感悟、成長(zhǎng),因此心理課中教師的課堂用語就顯得尤為重要。本文所探討的課堂回應(yīng)正是心理課教師語言中非常重要的一部分,專指心理課中教師對(duì)學(xué)生回答過后的反應(yīng)和反饋。教學(xué)過程中,心理輔導(dǎo)教師如能進(jìn)行生動(dòng)有效的回應(yīng)則可以激發(fā)課堂的活力,反之如果回應(yīng)蒼白無力,那么心理輔導(dǎo)課的效果就會(huì)大打折扣。筆者在中學(xué)做心理教師多年,也聽了不少心理課,總結(jié)了如下七種類型的課堂回應(yīng)。

一、 啟發(fā)思考式的課堂回應(yīng)

美國心理學(xué)家布魯納指出:知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)該是知識(shí)獲得過程的主動(dòng)參與者。學(xué)生作為課堂中的主體,而且是富有生命力和獨(dú)特個(gè)性的主體,決定了課堂教學(xué)具有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作生成的特點(diǎn),精彩而恰如其分的課堂回應(yīng)是每一堂心理輔導(dǎo)課都不可或缺的一部分,也是不可重復(fù)的師生激情與智慧綜合生成的過程。

在一堂《我的價(jià)值觀》的高中心理課上,教師在之前的教學(xué)環(huán)節(jié)已設(shè)計(jì)了多項(xiàng)活動(dòng)和討論,學(xué)生們也得出了“金錢并不一定帶來快樂”的結(jié)論,課的最后老師出示了一些名人對(duì)快樂的定義,讓學(xué)生能夠加深印象、佐證結(jié)論。按照授課教師的預(yù)想,這堂課即將在名人名言中畫上句號(hào),但此時(shí)的課堂氣氛陷入了比較沉悶的狀態(tài)。這位老師也注意到了學(xué)生的情況,于是她沒有按照既定程序做課堂小結(jié)而是微笑著問學(xué)生:“想知道老師眼中的快樂是什么嗎?”學(xué)生一下就被吸引住了,都期待地看著老師,她環(huán)視了一下學(xué)生,慢慢地說:“前不久一位已經(jīng)畢業(yè)十年的學(xué)生來看我……多年后,我的學(xué)生還記得我,想著我,這就是一位老師最大的快樂?！睂W(xué)生們專注地聽著,很多學(xué)生的內(nèi)心都有所觸動(dòng)。之后她順勢(shì)問道:“同學(xué)們是怎樣理解快樂的呢?”學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法,有的說學(xué)業(yè)成功很快樂,有的說擁有真摯的友情很快樂,有的說和親人在一起很快樂……教師的適時(shí)啟發(fā)打開了學(xué)生思維的大門,教師的一滴水,在學(xué)生那里澎湃成一片海。而學(xué)生積極的反應(yīng)同樣感染了教師,最后這位教師用這樣一句話結(jié)束了整堂課:“只要用一顆知足的心去體會(huì),生活中處處充滿了快樂!”

二、 同感、共情式的課堂回應(yīng)

所謂同感、共情,按心理學(xué)家羅杰斯的看法,是能體驗(yàn)他人的精神世界,就好像那是自身的精神世界一樣的一種能力。因此,它有兩個(gè)特征:一是進(jìn)入他人的精神領(lǐng)域(設(shè)身處地);二是體會(huì)他人的內(nèi)心感受(感同身受)。共情技術(shù)是心理輔導(dǎo)的精粹,在心理課中運(yùn)用共情技術(shù),能幫助教師走進(jìn)學(xué)生心里,實(shí)現(xiàn)師生之間的心靈溝通。

在一堂《笑對(duì)考試壓力》的考前輔導(dǎo)課上,教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),屏幕上展示出四張臉:笑臉、平常的臉、難受的臉、哭臉,讓學(xué)生作出最能代表自己心情的選擇。一位學(xué)生選擇了哭臉,教師問道:“能具體談?wù)勀氵x擇哭臉的原因嗎?”學(xué)生低下頭沉默不語。老師走近他,用更溫柔的語氣說:“我能感到你內(nèi)心的掙扎和矛盾,也許說出來會(huì)好一些?”學(xué)生馬上抽泣起來,邊哭邊說:“老師,每次我考不好爸爸都會(huì)打我,我很害怕這次又會(huì)考不好……”學(xué)生在老師同感、共情式的課堂回應(yīng)中放下了自我防衛(wèi),敞開心扉暢談自己的困擾。 正如鐘志農(nóng)老師所說的:“心理輔導(dǎo)課是每個(gè)學(xué)生自我探索、自我了解、自我更新的歷程,它需要在一種彼此尊重、接納、信任的氛圍中,放下個(gè)人的防衛(wèi)意識(shí),與其他成員進(jìn)行探討、分享,彼此給予回饋、鼓勵(lì)和建議?！惫睬槭降幕貞?yīng)能讓學(xué)生深深地感到被尊重、被理解、被關(guān)心。這種被理解、被關(guān)心的感受會(huì)讓學(xué)生和老師之間的距離更近,師生之間這種信任與和諧的狀態(tài)有助于心理課效果的進(jìn)一步提升。

三、肯定、鼓勵(lì)式的課堂回應(yīng)

蘇霍姆林斯基曾說過:“在任何時(shí)候都不要給學(xué)生打及格的分?jǐn)?shù),請(qǐng)記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹谛睦碚n中學(xué)生的表達(dá)應(yīng)是一種暢所欲言的過程,敞開心靈說自己想說的話,讓思想在相互交流中碰撞,獲得心靈的成長(zhǎng)和生命的感悟,這是心理課最理想的狀態(tài)。只要學(xué)生能夠說出、敢于說出自己心中所思所想,都應(yīng)當(dāng)加以肯定并給以及時(shí)的回饋。筆者在聽心理特級(jí)教師楊敏毅的《學(xué)會(huì)贊美》一課時(shí),楊老師問道:“最近你贊美過他人嗎?”得到肯定回答后,楊老師隨即又問:“贊美了誰?贊美了什么?”學(xué)生答道:“贊美了我媽媽,她燒的菜很好吃;贊美了同桌學(xué)習(xí)能力很強(qiáng);贊美了班長(zhǎng)為班級(jí)做了那么多很辛苦!” 楊老師由衷地夸道:“好哎,贊美了那么多人,給那么多人帶來快樂,大家給予掌聲!”及時(shí)地給以激勵(lì)、肯定式的課堂回應(yīng),能培養(yǎng)學(xué)生的成就感,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在肯定接納的氛圍中讓更多的學(xué)生愿意表達(dá)自己。

當(dāng)然也有一些教師給與學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)過于單調(diào)。曾聽過一堂新教師的心理課,整個(gè)課堂就聽到老師的兩種回應(yīng)“你說得真好,謝謝你!”“你真棒,謝謝!”這樣的鼓勵(lì)和肯定就顯得比較蒼白、空洞,也不會(huì)給學(xué)生留下太多的印象。如果在肯定時(shí)能點(diǎn)出學(xué)生的具體表現(xiàn),如“對(duì)!你說得很好,我很高興你能說出自己的心聲”“我們今天的討論很熱烈,同學(xué)們提供了很多很有價(jià)值的觀點(diǎn)”“你的回答很有創(chuàng)意,這非?？少F”“你很善于觀察、很仔細(xì)”等,這樣的回應(yīng)更加貼心、實(shí)際,更能激發(fā)出學(xué)生自信的光芒和思維的火花。

篇8

1、有生命，那里便有希望。——泰倫提烏斯

2、締造人生豐收的金秋，每滴汗珠都是充滿生命力的種子。

3、淚與汗都是濕而咸的喻兩者所獲的結(jié)果不同。淚為你帶來痛苦，汗則為你帶來進(jìn)步。

4、把自己視為完人，就會(huì)感到被埋沒的痛苦，把自己視為輥絲，就會(huì)感到自己的作用；把自己視為泥土，就會(huì)感到生活中充滿了甘露。

5、人，應(yīng)當(dāng)象“人”一樣，永遠(yuǎn)向上而又雙腳踏地。

6、請(qǐng)打開吧，那生命的書。在那空白的地方，標(biāo)上你的注釋。

7、記公憤是英雄，想私仇是弱者。

8、我向往大海，也熱愛小溪。人應(yīng)該象大海一樣雄偉，象小溪一樣純潔。

9、流水的歸宿是大海，落花的歸宿是大地。

10、榮譽(yù)之花，是用理想的金錢和閃光的汗珠綴成。

11、生命短暫，切不可猬瑣偏狹。——狄斯累利

12、海風(fēng)是咸的，海霧是咸的，海水是咸的，我要在這咸的世界中釀造出甜蜜的生活。

13、為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金

14、不圖虛名，譏諷隨之消失，多干實(shí)事，榮譽(yù)不期而至。

15、人生太短，要干的事情太多，我要爭(zhēng)分奪秒。——愛迪生

16、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨是一把無形的刻刀，在給每個(gè)人雕像。

17、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

18、籠中的鳥兒得到了吃喝的保證，卻失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鮮花不再有風(fēng)吹雨淋之苦，卻因離開大地母親而很快枯萎。

19、生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基

20、只有干涸的井，沒有斷流的江河中。兩者的區(qū)別就在于愛不愛運(yùn)動(dòng)。

21、人生是一把剪刀，應(yīng)該剪出最美的圖案。

22、第一次敢于嘲笑你自己的時(shí)候，你便成熟了。

23、人生道路上的每一個(gè)里程碑，都刻著兩個(gè)字“起點(diǎn)”。

24、海底雖比海面平靜百倍，但海底永遠(yuǎn)沒有風(fēng)和浪的壯觀。

25、躲避了自然界的風(fēng)雨，可是還有人生的雨呢！

26、一個(gè)人的歷史有長(zhǎng)有短。有人醉生夢(mèng)死。在歷史的膠卷上，沒留下任何痕跡。有人一生雖是那樣短暫，卻光華四射，永遠(yuǎn)活在人們的心里。

27、人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生

28、艷麗婀娜的花卉，請(qǐng)莫矜持高傲，倘若離開生養(yǎng)的泥土，艷姿就會(huì)凋零，生命就會(huì)枯竭。

29、誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德

30、如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。因?yàn)?，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。——蒙田

31、即使春天來了，卑污者的心田照舊是一片荒蕪。

32、如果一個(gè)人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實(shí)際上也就停止了。——莫泊桑

33、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。——普希金

34、默默無聞的人，并非都有是無功無能之輩；聲名煊赫失，并非都是有功有能之士。

35、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

36、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾

37、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。——莎士比亞

38、假如生活給我苦果，我將苦果釀成甜酒。假如生活給我甜蜜，我將甜蜜帶給人間。

39、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。

40、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

41、我愛在這彩色的世界上生活，因此就應(yīng)該為這彩色的世界增添一片綠葉，紅蕊，一滴露珠而奮斗終生。

42、人壽幾何？逝如朝霞。時(shí)無重至，華不在陽。——陸機(jī)

43、人活著就應(yīng)該象溪流似的尋路前進(jìn)，無論如何不能讓煩惱絆住自己的腳步。

44、惟有為事業(yè)奮斗，人生才顯得充實(shí)。

45、花兒最理解的陽光和雨露的愛，寒流和風(fēng)霜的恨。

46、無論是誰，只要肯努力，有堅(jiān)決干的意志和熱情，在任何逆境中也能忍耐，那就能得到光榮。

47、一個(gè)人的價(jià)值，永遠(yuǎn)存在于對(duì)事業(yè)的追求之中。滿足于戴著“成功者”桂冠的人，他的價(jià)值正在向負(fù)數(shù)靠近。

48、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜。——愛默森

49、辛勤的汗水才是真正的美酒，榮譽(yù)只不過是盛裝它的酒杯。

50、生活的長(zhǎng)線把卑誦者捆縛在“自我”的天地里，而把開拓者牽引到遙遠(yuǎn)的天地。

51、人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納

52、人活著，應(yīng)該是由于自己的存在，而使用權(quán)別人生活得更美好。即使暫時(shí)做不到這點(diǎn)，那至少也不能成為別人前進(jìn)道路上的障礙。

53、回憶也許能給人以力量，但一個(gè)人不能光靠回憶來生活。

54、人生的價(jià)值，庸夫用享樂多少來衡量，英雄用創(chuàng)業(yè)多少來計(jì)算。

55、埋怨命運(yùn)等于嘲笑自己。

56、只有把目光對(duì)準(zhǔn)地平線的人才能找到自己的正確道路。

57、絹花再妍麗多姿，沒有一縷芬芳是屬于它的。

58、蠶兒因一味保存自己，而作繭自縛。

59、生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒

60、世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。——高爾基

61、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發(fā)一分熱，發(fā)一份光，給人以溫暖，給人以光明。——肖楚女

62、人生不是螺旋上升，就是原地畫圈。

63、人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。

64、勤奮的人，常把高山作平地，懶惰的人，常把平地當(dāng)高山。

65、清清楚楚看昨天，扎扎實(shí)實(shí)抓今天，高高興興看明天。向昨天要經(jīng)驗(yàn)，向今天要成果，向明天要?jiǎng)恿Α?/p>

66、生之本質(zhì)在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。——蒙田

67、有益的聊天使用權(quán)人高尚充實(shí)奮發(fā)，庸俗的言談使用權(quán)人低下空虛，消沉。

68、在選擇別人時(shí)，也要讓別要想選擇自己，在考驗(yàn)別人時(shí)，也要讓別人考驗(yàn)自己。

69、一個(gè)人雖然可以選擇許多路，但不能同時(shí)走兩條路。

70、榮譽(yù)，猶如一塊沃土：一邊結(jié)出勝利的碩果，一邊又播下考驗(yàn)的新種……

71、老是愛欣賞自己腳步印的人，只會(huì)在原地兜圈了。

72、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉進(jìn)深谷里的人，只有向上才能找到出口。

73、希望之樹，只有用誠實(shí)的土壤，智慧的陽光，勤勞的汗水，積極而又穩(wěn)步的培育，才能結(jié)出碩果。

74、人生是在希望之中度過的。沒有希望的人生，好象沒有生機(jī)的枯木。

75、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一團(tuán)了；蒙住別人的眼睛，并不等于光明就屬于自己的了。

76、不要象流云那樣，沒有自己的軌跡，一生飄飄逸逸。

77、在生活的旅途中，最危險(xiǎn)的不是懸崖悄壁，而是在如花似錦的坦途中因迷戀路旁風(fēng)景而止步不前，或誤入歧途。

78、有一種人總希望別人在耕種時(shí)身強(qiáng)力壯，收獲時(shí)卻染病死去。

79、礁石被海浪惴去了軟弱的部分，就會(huì)變得更加堅(jiān)硬。

80、一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來。

81、為人還是為己，是一個(gè)人掛在自己的名字下的一幅內(nèi)心世界的寫生畫。

82、命運(yùn)與時(shí)勢(shì)緊緊相連。善于審時(shí)度勢(shì)，努力發(fā)掘自己，就能成為自己命運(yùn)的主宰者。

83、生活猶如一口井，只有深深地開掘，才能流出甘甜的水。

84、平直的生活淡而無味，曲折的生活五味俱全。()

85、大樹已經(jīng)枯死，春天對(duì)它就失去了意義，如果人生沒有追求，美好的東西對(duì)你便沒有吸引力。

86、人生并不都象蜜那樣甜，就跟大地并不只生長(zhǎng)甘蔗一樣。

篇9

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù) 大學(xué)生閱讀 高校圖書館

“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀萬卷書，行萬里路”這些耳熟能詳?shù)拿嗣砸恢痹诩?lì)莘莘學(xué)子勤奮苦讀，成就自己的人生抱負(fù)。然而在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，正如一位網(wǎng)友所言：“在閱讀逐漸淪為快消品的當(dāng)下，公眾所缺的不是內(nèi)容，而是讀書過程中的那份寧靜與耐心?！焙芏嚓P(guān)于閱讀情況的調(diào)研報(bào)告顯示現(xiàn)代人閱讀狀況不佳，即當(dāng)代大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們對(duì)讀書的熱情和積極性都大大降低。大數(shù)據(jù)時(shí)代條件下的高校圖書館，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，喚起大學(xué)生的讀書意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，為培養(yǎng)復(fù)合型人才作出貢獻(xiàn)是當(dāng)代圖書館人需要探討和研究的重要課題。

一、大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、信息時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生不進(jìn)圖書館看書、不借閱圖書似乎已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。據(jù)第十一次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2013年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為70.85期（份）和5.51期（份），電子書閱讀量為2.48本。雖然大學(xué)生的綜合閱讀率高于國民綜合閱讀率，但綜合其整體的閱讀習(xí)慣并不樂觀。良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)大學(xué)生健康的心理及人生觀和世界觀的形成具有十分重要的意義，但多份調(diào)查結(jié)果顯示出如下的閱讀現(xiàn)狀和特點(diǎn)，值得我們思索。

1.讀書的內(nèi)容和方式發(fā)生了變化。大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)圖書的閱讀時(shí)間非常有限，更偏向于電子閱讀和睡前閱讀。步入大學(xué)殿堂之后，升學(xué)的壓力得到了極大釋放，無處不在的網(wǎng)路和豐富多彩的娛樂擠占了更多讀書時(shí)間。

2.讀書的類型范圍廣。從我館近三年大學(xué)生借閱情況看，大學(xué)生在借閱的種類還是非常廣泛的，如管理類、勵(lì)志類、休閑娛樂類、文學(xué)類、傳記類等圖書都受到大學(xué)生的喜愛；其次是四六級(jí)英語、考研類、各類證書資格考試類也受到大學(xué)生讀者的青睞。

3.大學(xué)生讀書追求功利的特點(diǎn)較突出。尤其是大學(xué)高年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)得更明顯，由于畢業(yè)就業(yè)或考研的需要，他們?cè)诳甲C類、考研類、公務(wù)員考試類、律考等方面的圖書借閱量很大。

4.快餐式、碎片式的“淺閱讀”漸成風(fēng)尚，期刊、報(bào)紙相比圖書更受歡迎。由于閱讀載體和獲取信息的方式的多樣化，淺閱讀成為時(shí)尚，通過網(wǎng)絡(luò)甚至手機(jī)刷微信、微博的低頭族已經(jīng)成為校園甚至課堂的一道風(fēng)景，真正做到精讀或者做一些筆記的少之又少。在功利和浮躁的心態(tài)下，淺嘗輒止、碎片式閱讀則成為大學(xué)生讀者的主流。

造成上述現(xiàn)象的原因很多，如整個(gè)社會(huì)在轉(zhuǎn)型時(shí)期信仰缺失從而導(dǎo)致功利和浮躁的大環(huán)境，便捷的網(wǎng)絡(luò)及豐富的娛樂資源的誘惑、繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及就業(yè)壓力較大等。高校圖書館工作者如何正確引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的良好的閱讀行為和習(xí)慣，是目前高校圖書館讀者工作的重要命題。

二、高校圖書館如何引導(dǎo)大學(xué)生閱讀

圖書館被譽(yù)為大學(xué)的心臟，是廣大師生最理想的閱讀場(chǎng)所，但是這些年來，這個(gè)心臟的跳動(dòng)明顯力不從心。因此，改革勢(shì)在必行。不是簡(jiǎn)單地借書還書，而是努力拓展空間，營造優(yōu)雅的人文環(huán)境，拓展新的服務(wù)功能，讓圖書館成為信息資源共享的空間，文化活動(dòng)的中心，讓更多的大學(xué)生回到圖書館，喜歡閱讀。

1.從圖書館環(huán)境建設(shè)入手，營造安靜、溫馨、舒適的讀書氛圍。和諧統(tǒng)一的建筑空間，明亮舒適的借閱環(huán)境，整潔有序的借閱秩序和豐富便捷的文獻(xiàn)資源，等等，使讀者置身于這樣的環(huán)境中，讓閱讀成為他們的生活習(xí)慣。

2.館藏資源建設(shè)。圖書館已成為大學(xué)校園文化建設(shè)中重要的組成部分，豐富的館藏資源是吸引大學(xué)生閱讀的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此圖書館在資源建設(shè)方面要充分考慮他們的閱讀需求，投其所好。另外，還要緊跟時(shí)代脈搏和社會(huì)熱點(diǎn)，及時(shí)推出相關(guān)圖書書目，開展讀書討論活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的閱讀激情和閱讀效果。

3.在大學(xué)的各個(gè)階段積極引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。在新生入學(xué)教育階段通過參觀、講座等多種形式吸引他們到圖書館，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，廣泛征求專家、學(xué)者的意見和建議編制大學(xué)階段的必讀書目提供給新生；在二、三年級(jí)為他們提供專業(yè)課參考書目；在大四年級(jí)提供必要的成功就業(yè)和論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等。

4.開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。通過學(xué)校的社團(tuán)如讀者協(xié)會(huì)、讀書協(xié)會(huì)等定期開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書演講會(huì)等，這樣就會(huì)把大學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中，讓他們有更多機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高閱讀質(zhì)量。很多高校圖書館借世界讀書日開展各種活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的效果。圖書館還可以結(jié)合重大節(jié)日，開展書展和書評(píng)活動(dòng)，從而激發(fā)大學(xué)生讀書的興趣。久而久之，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地。

5.圖書館申請(qǐng)閱讀學(xué)分。每年對(duì)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，量化讀書成果，將讀書的冊(cè)數(shù)、涉獵的范圍和所做的讀書筆記等情況量化成一定的學(xué)分或綜合素質(zhì)學(xué)分，從而鼓勵(lì)多讀書。

篇10

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 外部環(huán)境 內(nèi)部環(huán)境

新時(shí)期應(yīng)把人文建設(shè)擺在高校圖書館建設(shè)重要位置上的重要思想得到了高校圖書館界的一致認(rèn)同。與此同時(shí)，各高校圖書館已開始逐步加強(qiáng)“以人為本”的服務(wù)理念與管理模式。加強(qiáng)高校圖書館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)既是重視高校圖書館人文建設(shè)的重要體現(xiàn)，又是高校圖書館“以人為本”，重視人文關(guān)懷的集中體現(xiàn)。作為高校的標(biāo)志性建筑，高校圖書館建筑主體的造型設(shè)計(jì)與館內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)都備受高校廣大師生員工的關(guān)注。高校圖書館作為高校師生提高教育科研與學(xué)習(xí)水平的依托，其內(nèi)部與外部環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)總是能夠直接影響高校師生閱讀與學(xué)習(xí)的效率。心理學(xué)的研究已表明了環(huán)境對(duì)人的思想和行為具有一定的誘導(dǎo)作用，能使人受到潛移默化的影響。陶行知說：“一種生機(jī)勃勃，和諧穩(wěn)定，健康向上的環(huán)境氛圍本身就具有廣泛的教育功能?！痹煨兔烙^、環(huán)境優(yōu)雅，使讀者能在其中感受到愉悅的圖書館更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生讀者的求知欲。人文與自然和諧統(tǒng)一的環(huán)境則能夠在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)人性的熏陶。因而，加強(qiáng)高校圖書館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)受到足夠的重視，如何加強(qiáng)高校圖書館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)值得我們進(jìn)一步探討與研究。

藝術(shù)是人們熟悉的重要文化現(xiàn)象，是通過文字、音符、色彩、線條、圖像等文化標(biāo)記，從審美的層次表現(xiàn)人類文化的一種獨(dú)特的文化存在，它的獨(dú)特之處就在于：藝術(shù)總是能夠在生動(dòng)的感性關(guān)照形式中集中體現(xiàn)特定的時(shí)代、特定的民族的審美情趣，能夠使人從物質(zhì)享受中獲得精神享受。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是新興的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，可以被看做是人類藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的一種，是人們以藝術(shù)的手段來美化和完善自身生存空間的過程，是人們通過設(shè)計(jì)手段有意識(shí)地來物質(zhì)化自己的審美理想。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以建筑學(xué)為基礎(chǔ)，但與注重技術(shù)的建筑學(xué)相比，又有其自身的側(cè)重點(diǎn)，即更加注重建筑室內(nèi)外環(huán)境的藝術(shù)氣氛營造。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、自然景觀設(shè)計(jì)等，高校圖書館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是高校對(duì)圖書館審美理想的集中體現(xiàn)，也是高校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、高校圖書館綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的部分體現(xiàn)，是以藝術(shù)的手段美化圖書館建筑主體內(nèi)外環(huán)境的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

一、圖書館外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

圖書館外部環(huán)境主要指圖書館主建筑周圍的環(huán)境，相關(guān)設(shè)計(jì)包括燈光、園藝、雕塑、綠化等種種造型?；趫D書館標(biāo)志性建筑的地位，現(xiàn)代高校圖書館建筑主體的造型都相當(dāng)考究。建筑藝術(shù)是實(shí)用與審美相結(jié)合的藝術(shù)，高校圖書館的建筑主體在空間組合上，大小比例要符合圖書館的功能分區(qū)的布局，避免因外部造型導(dǎo)致內(nèi)部空間的浪費(fèi)。目前高校圖書館建筑的主體在質(zhì)地、色彩及設(shè)計(jì)的節(jié)奏感方面都體現(xiàn)出舒適、明朗、簡(jiǎn)潔的時(shí)代特征。許多高校在校區(qū)的規(guī)劃上，都將圖書館主體建筑落于校園中軸線上，或使其成為進(jìn)入校園大門就首先進(jìn)入視線的建筑，較多也頗有氣勢(shì)，但無論高校圖書館選址如何，都應(yīng)為建筑主體周圍留有較大面積的空地，使圖書館能夠坐落于綠化或有園藝、雕塑等幽美的環(huán)境之中，能夠與周圍的景觀融為一體。加之有很多高校為使圖書館內(nèi)部環(huán)境尤其是大廳環(huán)境寬敞明亮，都使用了通透的玻璃墻面，當(dāng)讀者閱讀疲憊時(shí)可向遠(yuǎn)處望過去，放松眼睛，因此，圖書館外部環(huán)境不僅應(yīng)十分開闊，還應(yīng)充分綠化。如果館前空地面積足夠大，還可以修建人工湖，使湖面波光粼粼，湖岸綠樹成蔭，營造使讀者獲得內(nèi)心寧靜的氛圍。

英國城市規(guī)劃理論家勒?柯布西埃大力提倡“陽光、空氣、綠化”是城市住宅不可缺少的三大要素，認(rèn)為：“綠是人類生命的歡樂與希望，草則是綠中最為舒適與柔軟的，給人以安穩(wěn)、閑適、豁達(dá)的心境?！痹诟咝D書館外部環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，綠化也是基本要素，它不僅能襯托圖書館主建筑，使其藝術(shù)效果增強(qiáng)，更重要的是，能夠改善氣候，凈化空氣，減少風(fēng)沙污染，使人有親近大自然之感。

與藝術(shù)表現(xiàn)手法相關(guān)，綠化或者說園藝，也是構(gòu)圖、繪畫的過程，可通過大小、明暗、聚散、曲直等對(duì)比，以點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式對(duì)綠化帶進(jìn)行規(guī)劃。草坪即是較大的綠化面，可以將其劃分空間，造出地形起伏等曲折變化?；▔蚧ㄆ砸蛐螤疃鄻樱笮″e(cuò)落有致，可視為點(diǎn)，根據(jù)不同季節(jié)選擇植物進(jìn)行搭配，做到四季常綠、四季花開。彩色能夠?yàn)榫G化帶帶來生氣，豐富綠化造型。規(guī)則的綠樹成蔭或較高的綠植形成綠籬則可看做是線，可將綠化帶分割，可分出綠化帶的過道。

圖書館建筑主體與自然景色、人工景觀融為一體，不僅豐富了圖書館建筑主體的設(shè)計(jì)，而且是校園文化藝術(shù)景點(diǎn)的共同構(gòu)成。圖書館外部環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)還應(yīng)充分利用地形，結(jié)合地貌，巧用園藝小品，如雕塑、疊石、噴泉安排在綠化帶的空處，使自然環(huán)境與人工環(huán)境有機(jī)結(jié)合，相互襯托，相映成趣。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

圖書館內(nèi)部環(huán)境是圖書館館員與讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，內(nèi)部環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)更為直接地影響?zhàn)^員與讀者工作、閱讀的心理狀態(tài)、精神狀態(tài)。圖書館內(nèi)部環(huán)境首先應(yīng)設(shè)置周到的基礎(chǔ)設(shè)施，藝術(shù)設(shè)計(jì)主要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施周邊空間和館內(nèi)空出來不進(jìn)行閱讀與工作利用的空間進(jìn)行合理的安排。一定要認(rèn)識(shí)到閱覽室、書庫等讀者活動(dòng)的場(chǎng)所并不僅僅是陳列圖書資料的地方，讀者自習(xí)室也不應(yīng)該是僅有桌椅板凳的冰冷空間，進(jìn)而強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。

1.裝飾與綠化

高校圖書館的內(nèi)部裝飾也是內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)讀者的心理具有一定的特殊影響。高校圖書館建筑一般墻面多、空間大，可裝飾性強(qiáng)，目前許多高校圖書館都會(huì)在大廳或走廊的墻面上懸掛名人肖像、名人名言書法、繪畫作品等，這些懸掛的裝飾能夠增添圖書館整體的文化氛圍。設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮選材能夠激發(fā)讀者，尤其是學(xué)生讀者的學(xué)習(xí)熱情，開闊讀者眼界，拓寬讀者思路。

綠化作為圖書館外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，也是圖書館內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，室內(nèi)綠植能釋放并保存更為豐富的負(fù)離子，促進(jìn)人體新陳代謝，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)活動(dòng)，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)散，因而不容忽視。合理的館內(nèi)綠化可以改善館內(nèi)局部環(huán)境，除凈化周圍空氣外，也使走廊、過道等空間顯得更加生動(dòng)，緩解讀者閱讀疲勞。室內(nèi)綠化應(yīng)根據(jù)不同場(chǎng)合采用不同的綠植或花卉進(jìn)行裝飾，如圖書館的大廳空間較大，通常擺放展板供讀者觀賞品評(píng)或設(shè)置座椅供讀者休息與交流，展板四周可安置精巧的盆栽，裝飾展板，其他空間則應(yīng)以安排輪廓自然、較為大氣的綠植為主。在圖書借閱室或閱覽室內(nèi)，可雅中求靜，選擇體態(tài)較為輕盈的綠植，如文竹、滴水觀音、綠蘿、富貴竹等。室內(nèi)四季擺放花草，能使室內(nèi)環(huán)境保持格調(diào)高雅，增添情趣，能夠持續(xù)對(duì)讀者產(chǎn)生感染力和吸引力。室內(nèi)植物的擺放也可進(jìn)行色彩搭配、藝術(shù)造型，植物與室內(nèi)其他要素的搭配務(wù)必和諧統(tǒng)一，進(jìn)而產(chǎn)生藝術(shù)的美學(xué)效應(yīng)。

2.色彩與照明

色彩、色調(diào)與圖書館內(nèi)部環(huán)境的任何裝飾因素都息息相關(guān)，色彩、色調(diào)的過程運(yùn)用是圖書館內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，單純色彩、色調(diào)的使用會(huì)增加讀者的緊張或疲勞感，因而有必要進(jìn)行合理搭配。色彩、色調(diào)總是直接刺激讀者的視覺，直接影響讀者對(duì)空間審美的感受，自然合理的色彩、色調(diào)的搭配與色調(diào)明暗對(duì)比的運(yùn)用也能使讀者獲得精神享受，因而，圖書館內(nèi)部環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅要考慮色彩、色調(diào)的冷暖搭配問題，而且要考慮色彩、色調(diào)對(duì)讀者心理的影響。色彩心理學(xué)的研究表明了色彩的功能性，比如綠色可使人消除困倦，藍(lán)色可使人有寧靜之感；冷色調(diào)給人清凈、涼爽的感覺，暖色調(diào)給人興奮或溫馨感?？傮w來說，圖書館內(nèi)部環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)以營造穩(wěn)定、柔和、淡雅的閱讀氛圍為主，如墻面宜選用白色或淡黃色，地面可選用穩(wěn)重的灰色或淡青色、淺棕色，書庫的架位若較為密集，則應(yīng)使用亮色書架增加間距感和書庫內(nèi)的空間感。

圖書館內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)為讀者提供明亮、安靜的閱讀環(huán)境，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮好光線強(qiáng)弱與環(huán)境的關(guān)系。光線過強(qiáng)會(huì)使讀者感到刺眼，增加閱讀疲勞感；光線過弱會(huì)使讀者感到精力較難集中，閱讀費(fèi)力。因此，館內(nèi)燈光藝術(shù)設(shè)計(jì)首先應(yīng)注重采光的合理性，以讀者的舒適感為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，一般情況下，最好使用與日光光譜較為接近的熒光燈照明，保證光線分布均勻。圖書館的燈光藝術(shù)設(shè)計(jì)除了照明外，還有調(diào)節(jié)室內(nèi)色彩、營造氣氛、造型與劃分區(qū)域等功能，設(shè)計(jì)者可精心安排。當(dāng)然，白天最好還是多利用自然光線采光，廣角窗或玻璃墻面的設(shè)計(jì)都能收到裝飾和采光的佳效，在環(huán)保、節(jié)省能源的同時(shí)，增加讀者閱讀的自然感、舒適度。

圖書館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是為圖書館的讀者與館員服務(wù)的，設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循“以人為本”的適用性原則，以使讀者與館員感到舒適滿意為設(shè)計(jì)基準(zhǔn)。圖書館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循美觀性原則，保證圖書館內(nèi)部與外部的環(huán)境設(shè)計(jì)是和諧、統(tǒng)一的，無論館內(nèi)外色彩、色調(diào)，還是雕塑、綠化造型都能達(dá)到協(xié)調(diào)一致，共同營造良好的圖書館文化氛圍。最后，設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循個(gè)性化原則，使各館的視覺識(shí)別突出個(gè)性，突出自己的優(yōu)勢(shì)，給人留下難忘的印象，提高圖書館的知名度與美譽(yù)度。

參考文獻(xiàn)：

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