導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇反省自己，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、這是一段怎樣的路，我說不清，但是可以確定的是，走過這段路之后，我會(huì)變得不一樣，而且應(yīng)該不會(huì)后悔。幾乎每天都有對(duì)自己的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，或者說反省和改進(jìn)，心里會(huì)不時(shí)翻騰，翻騰之后是下次的淡然。

3、慢慢地，卻忘了初衷，懷念當(dāng)初為了初衷?shī)^斗的日子，一切井然有序，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。漸漸的，我竟失去了每天自我反省的習(xí)慣，沉浸在每日的碌碌無為的忙碌之中。對(duì)于自己，別人常說，要努力，要努力，要努力，要努力，顏笑附和。

4、生活方式的選擇都是憑個(gè)人能力所得，或許現(xiàn)在還無法擁有南方以南的自由和愛情，雖然理想主義者的結(jié)局都是悲壯的。用你所得到的換取你想得到的，每天反省自己，每天更進(jìn)一步，砥礪前行。

5、用自己的筆，寫自己的話。筆尖的蹤跡是你心靈的旅途。就這樣，每天都送給自己一段話，鼓勵(lì)也好，反省也罷，請(qǐng)給自己一個(gè)美好的開端。

篇2

金無足赤，人無完人。在認(rèn)生的成長(zhǎng)道路上每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都留下不可磨滅的印象。如果做不到反省智慧錯(cuò)上加錯(cuò)，欲陷欲深，所以說反省是成功的基石。

人生有許多的事得失成敗我們不可預(yù)料。許多的選擇如果我們能抓住，就有可能抵達(dá)成功，但我們一次次失去機(jī)會(huì)，沒關(guān)系，通過反省，你會(huì)明白：那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，但并沒有剝奪你活得偉大的權(quán)利！你知道：沒有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸；沒有森林的廣曠茂盛，但可以有樹葉的飄舞；沒有大海的廣闊，但可以有小溪的秀美。人生中沒有旁觀者的席位，但通過反省，一定能找準(zhǔn)自己的地位。

反省，使自己的品格更加高尚。在人際交往中，一定要學(xué)會(huì)反省以增進(jìn)與他人的感情，如《將相和》的故事，正是藺相如的寬懷之心和廉頗深有感悟后負(fù)荊請(qǐng)罪，一文一武成為趙國(guó)的中流砥柱。所以說反省使人自然輕松，放棄錯(cuò)誤的鏈鎖，從而走向成功。

反省，化干戈為玉帛，化山重水復(fù)為柳暗花明，反省既有如此大的魅力，經(jīng)常反省，何樂而不為？

朔州市懷仁縣十二中學(xué)初三:白瓊

篇3

一、組織安排周密，工作扎實(shí)有序。

接到通知后，部機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組迅速反應(yīng)，針對(duì)具體工作展開了專題研究，制發(fā)了《做好查擺問題階段工作的通知》和《查擺問題階段工作配檔表》，將工作日程進(jìn)一步細(xì)化，并印發(fā)全部人手一份，使全體組工干部都能清楚掌握活動(dòng)進(jìn)程，時(shí)刻保證個(gè)體活動(dòng)與集體進(jìn)展相一致。同時(shí)，部?jī)?nèi)還堅(jiān)持每周對(duì)工作進(jìn)展情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)度，逐一細(xì)化任務(wù)，嚴(yán)格督查把關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到環(huán)環(huán)相扣，確保查擺問題活動(dòng)嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

二、領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭，表率作用充分發(fā)揮。

具體工作中，無論是部領(lǐng)導(dǎo)，還是各處室負(fù)責(zé)人，都能夠切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加集體活動(dòng)，帶頭查擺，帶頭剖析原因。期間，部領(lǐng)導(dǎo)平均與普通干部談話10余次，親自走訪會(huì)員企業(yè)、派駐單位6家，先后與30余名基層黨員群眾進(jìn)行了慰問座談，同時(shí)還在支部專題組織生活會(huì)上，帶頭聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行了深刻的查擺剖析，并在此基礎(chǔ)上形成了人均字以上的作風(fēng)建設(shè)剖析材料，率先高標(biāo)準(zhǔn)地完成了規(guī)定工作任務(wù)，以自己的身體力行，為廣大組工干部做出了榜樣，極大地激發(fā)了大家抓好作風(fēng)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。

三、突出重點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)作，查擺剖析標(biāo)準(zhǔn)硬，質(zhì)量高。

在活動(dòng)開展過程中，我部堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，以征求意見為基礎(chǔ)，把開好組織生活會(huì)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入開展內(nèi)部交叉談心和自我批評(píng)，堅(jiān)決做到了真查、真評(píng)、真議、真改。

一是征求意見誠(chéng)心誠(chéng)意。堅(jiān)持以誠(chéng)為本、內(nèi)外結(jié)合、知錯(cuò)必改的思路，采取了召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、公布監(jiān)督電話、設(shè)立意見箱、上門走訪等多種方式，從直屬機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、派駐單位、工商聯(lián)會(huì)員企業(yè)、幫扶村黨員群眾四個(gè)層面，態(tài)度誠(chéng)懇地征求意見和建議。各征求對(duì)象也熱烈響應(yīng)，紛紛從廉政建設(shè)、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、人員素質(zhì)、工作機(jī)制等多個(gè)角度提出了評(píng)價(jià)和建議?；顒?dòng)期間，共對(duì)外發(fā)放征求意見表近60份，組織召開座談會(huì)2次，走訪企事業(yè)單位6家、黨員群眾20多人，梳理、匯總各類建議和意見10余條，為找準(zhǔn)問題、剖析剖析打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是談心交心深入透徹。對(duì)征得的意見和建議，部機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行把關(guān)梳理，專門建檔立案，并將對(duì)處室和個(gè)人的意見區(qū)分情況，原汁原味地進(jìn)行反饋。廣大組工干部也能夠積極響應(yīng)號(hào)召，自覺結(jié)合崗位特點(diǎn)，從對(duì)工作和個(gè)人負(fù)責(zé)的角度，帶著問題，開誠(chéng)布公地進(jìn)行交叉談話，有的放矢地交流思想，真正達(dá)到坦誠(chéng)相見，促進(jìn)感情，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，自我提高的目的。

三是原因剖析深刻到位。在征求意見，交叉談話的基礎(chǔ)上，我部還積極落實(shí)通知要求，以時(shí)間服從質(zhì)量，按照解剖自己不怕嚴(yán)、亮出問題不怕丑、觸及思想不怕痛的三不原則，以及王書記要求的不查清原因不放過、沒有明顯改進(jìn)不放過、達(dá)不到群眾滿意不放過的三不放過標(biāo)準(zhǔn)，組織廣大干部認(rèn)真完成了1500字以上的作風(fēng)建設(shè)剖析材料。為確保查擺分析的質(zhì)量和深度，部機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組還采取分層負(fù)責(zé)的方式，對(duì)每一份的剖析材料進(jìn)行審閱把關(guān)，不少同志幾易其稿，反復(fù)修改，力求完善。

為使組工干部的個(gè)人剖析更加深刻，我部結(jié)合半年工作總結(jié)，于7月20日下午召開了支部專題組織生活會(huì)，從思想、作風(fēng)、工作等多個(gè)角度進(jìn)行深入剖析，真正做到了問題找準(zhǔn)、原因查透、措施定實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、邊議邊改，立查立糾，活動(dòng)效果進(jìn)一步深化。

篇4

一、反思教學(xué)準(zhǔn)備過程，以便教學(xué)中游刃有余

新的教學(xué)課程改革對(duì)傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)有了較大的改變，我們?cè)僖膊荒芟襁^去一樣讓學(xué)生只是聽老師的講授，記老師的講授，而應(yīng)主張學(xué)生的親自參與和切身體驗(yàn)，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師只是一個(gè)掌舵的同伴。

1.反思教學(xué)目標(biāo)

《功》這節(jié)課內(nèi)容比較抽象，應(yīng)用到的知識(shí)較多，前有簡(jiǎn)單機(jī)械、功的有關(guān)概念和計(jì)算，后為機(jī)械效率的概念和計(jì)算打下基礎(chǔ)、埋下伏筆。因而將教學(xué)目標(biāo)定為：（1）知識(shí)目標(biāo)：理解功的原理及其成立條件。（2）能力目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)功的原理，會(huì)用功的原理解決簡(jiǎn)單的物理問題。（3）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一分為二的方法從整體上認(rèn)識(shí)事物。

2.反思教學(xué)方法

針對(duì)內(nèi)容較為抽象，單憑講授不容易讓大多數(shù)學(xué)生明白的現(xiàn)實(shí)，我考慮用實(shí)驗(yàn)來突破這個(gè)難點(diǎn)。（1）增加實(shí)驗(yàn)：課本中僅用杠桿和動(dòng)滑輪兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過反思我覺得功的原理作為一個(gè)普遍的物理規(guī)律，只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是不足以說明它的普遍性的，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和水平，可以增加的實(shí)驗(yàn)有：定滑輪和滑輪組?？紤]到課堂時(shí)間的問題，最后決定增加滑輪組這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（2）改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。決定增加實(shí)驗(yàn)后又思考，三個(gè)實(shí)驗(yàn)若都是演示實(shí)驗(yàn)，說服力上也可能有問題，不如讓學(xué)生親自動(dòng)手去做?；叵雽W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)滑輪和滑輪組時(shí)都曾經(jīng)親自動(dòng)手做過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，知識(shí)和操作技能的基礎(chǔ)都較好，改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)問題不大。

3.反思教學(xué)資源

對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思后，下一步要解決的就是教學(xué)資源的問題。教學(xué)中涉及的器材實(shí)驗(yàn)室都可以準(zhǔn)備好：鐵架臺(tái)29個(gè)、滑輪29對(duì)、細(xì)線29條（長(zhǎng)約60 cm）、刻度尺29只、鉤碼29盒。此外，多媒體課件需要提前制作好：讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量的兩個(gè)距離的地方：手移動(dòng)的距離s和物體移動(dòng)的距離h。

4.反思教學(xué)思路和教學(xué)過程

根據(jù)以上的分析，決定采用“實(shí)驗(yàn)探究，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，即創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，進(jìn)行猜想、演示引路，實(shí)驗(yàn)探究、得出結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論、反思深化，強(qiáng)化練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋。

二、反思教學(xué)活動(dòng)過程，揚(yáng)長(zhǎng)避短

在教學(xué)活動(dòng)中，不同的學(xué)生根據(jù)自身的不同情況，可能會(huì)對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有不同的感受，提出不同疑問，教師除了在課堂上要巧妙靈活地采取不同手段將之處理掉，課后反思還應(yīng)重新認(rèn)識(shí)這節(jié)已授課，從中找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，供以后的教學(xué)參考和選用。

1.課程開始的時(shí)候，從提問到轉(zhuǎn)入新課的銜接上有些生硬。

2.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，上課之前由于沒有自己親手做過這兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的小技巧上沒有很好地指導(dǎo)學(xué)生。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是課堂上直接根據(jù)學(xué)生交流的實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接給出的，其實(shí)通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論應(yīng)該更好一些。

4.語(yǔ)言不夠精練，唯恐學(xué)生沒有聽清、沒有領(lǐng)會(huì)的心理過重，以后應(yīng)當(dāng)控制語(yǔ)速和輕重音，用語(yǔ)速的快慢節(jié)奏和聲音的輕重來突出重點(diǎn)比用快速的重復(fù)兩遍效果要好得多。

三、反思教學(xué)反饋信息，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚

新課程中，作業(yè)和檢測(cè)仍然是檢測(cè)教學(xué)效果必不可少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)通過作業(yè)和檢測(cè)中所反映的問題，找出其原因，有針對(duì)性地加于彌補(bǔ)。只有讓學(xué)生感到老師對(duì)他非常了解，對(duì)他表現(xiàn)的問題非常關(guān)心，樂于幫助他彌補(bǔ)缺陷，他才會(huì)有親近感，才會(huì)主動(dòng)走近老師，并把精力全部投入到學(xué)習(xí)上，搞好學(xué)習(xí)。

在例題、練習(xí)的處理上時(shí)間有些倉(cāng)促，學(xué)生鞏固新知識(shí)的時(shí)間較少，學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換有些跟不上。以至于課后作業(yè)中的類似題部分學(xué)生做錯(cuò)。

篇5

關(guān)鍵詞：教師；教學(xué)；反思；激發(fā)；能動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）07-0274-01

教學(xué)反思就是教師始終帶著問題意識(shí)面對(duì)教育現(xiàn)象，找到真正需要我們解決的問題。在幼兒教學(xué)中，隨著人們對(duì)教育的更加重視，老師心理的壓力也是與日俱增，只有不斷反思自己，增長(zhǎng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)孩子的自身能動(dòng)性，能在孩子最近發(fā)展區(qū)中承擔(dān)讓孩子跳一跳的"欲望"。要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導(dǎo)教師的教學(xué)反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識(shí)、能力、習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長(zhǎng)。

自我反思是教師的一種研究方式。教師應(yīng)養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。自我反思應(yīng)貫穿教師的整個(gè)職業(yè)生涯，教師自我反思的過程是在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分展示教師雙重角色的過程。從本質(zhì)上說，反思是自我發(fā)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)的過程，是整合自評(píng)與他評(píng)的結(jié)果，是全面認(rèn)識(shí)主體教育活動(dòng)的科學(xué)影響、人文影響與社會(huì)影響的結(jié)果。反思在借鑒新的教育理念、教育認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新努力；反思是一種挑戰(zhàn)、一種人格提升、一種全新的生命追求。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。做為一名的幼兒教師，也在時(shí)時(shí)刻刻反思自己，立爭(zhēng)要讓自己的傳道、授業(yè)、解惑更加合理，更加明白，也更加精彩。經(jīng)過不斷教學(xué)反思，對(duì)于自己也有了些許的突破：我曾用繪聲繪色的故事來吸引孩子，用抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌來打動(dòng)孩子，認(rèn)認(rèn)真真的備好課來照本宣科，而現(xiàn)在回想起來，所有的教育活動(dòng)里幾乎都是我為主角，每一次都是我在賣力"演講"，努力做好一名傳統(tǒng)老師的優(yōu)秀本色。而孩子呢？只是在聽，默默的在欣賞我的"匯報(bào)、演出"，并沒有參與到我"精心"創(chuàng)設(shè)的教育活動(dòng)中來，試想，這樣孩子的能動(dòng)性能得到很好的發(fā)揮嗎？一堂優(yōu)秀的課不是論你準(zhǔn)備的多么豐富，不是看你話語(yǔ)多么華麗，是看孩子接受的如何，掌握的如何，能否讓孩子在學(xué)習(xí)中得到自身能力的最好展現(xiàn)和提高。

活動(dòng)課是讓孩子隨著老師的設(shè)計(jì)的思路自主的探索，自主去尋求。自始至終，老師只需要做一個(gè)配角，只是一個(gè)引導(dǎo)者，不是一個(gè)喋喋不休，不敢放手的保護(hù)者，老師只要做到像茫茫大海中的燈塔，只是引航，而不是親歷親為的實(shí)際操作?；顒?dòng)中，老師要結(jié)合孩子的喜好，根據(jù)孩子自身的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合孩子年齡特征，也就是孩子感興趣的事物，適時(shí)引起孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，真正讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，在玩耍中得到鍛煉，寓教育于游戲中，在游戲中做孩子的親密伙伴。應(yīng)該說，良好的思路設(shè)計(jì)是教與學(xué)中最最重要的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的求知欲則是這堂課成功的關(guān)鍵！

通過不斷反思總結(jié)后，重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用這種孩子自主的教學(xué)模式進(jìn)行教育活動(dòng)，上課的效果也提高了很多，孩子的靈活性，邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，與人溝通的能力在一段時(shí)間的磨和后都有了很大的提高。我講的少了，孩子卻實(shí)踐的多了，懂得的多了，哪怕偶爾失敗了，孩子也受到教育。是??！只有自己切身經(jīng)歷過的事情，印象才會(huì)格外深刻。

有人說，老師要給孩子一滴水，自己要有一桶水，還要有源源不斷的活水。我認(rèn)為，有了豐富的知識(shí)還是不夠的，在教學(xué)中還要講求策略，講求方法。只有有了淵博的知識(shí)再加上優(yōu)秀的授課方式和不斷反思學(xué)習(xí)的刷新自己，這樣才會(huì)離優(yōu)秀教師更近一步。在一段時(shí)間的反思學(xué)習(xí)后，我漸漸意識(shí)到教師反思學(xué)習(xí)的重要性，也逐步摸索了一下教學(xué)反思簡(jiǎn)單步驟，分為發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、假設(shè)問題、論證假設(shè)四大步驟。教學(xué)反思的主要因素是要對(duì)比學(xué)習(xí)，分為與自己進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋蛢?yōu)秀老師進(jìn)行橫向比較。多聽課，多總結(jié)，多記錄，始終堅(jiān)持第二次要比第一次總結(jié)要有進(jìn)步，一段時(shí)間自己要有大的進(jìn)步和突破；和優(yōu)秀教師對(duì)比，總結(jié)對(duì)照自己不足，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，減少與別人的差距，使自己達(dá)到他們的水平。

那么，我們教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？（1）課后反思。課后，教師根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施，使自己有益的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得到提煉和升華，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。（2）寫反思日記。教師在一天的教育教學(xué)工作結(jié)束后，寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點(diǎn)，有針對(duì)性地制定教育教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，例如，錄下自己的一部分課堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)及可改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。（3）教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課時(shí)的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。（4）課堂觀摩。學(xué)科組（包括校內(nèi)和校際）教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進(jìn)行討論分析，最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。（5）行動(dòng)研究。為弄清學(xué)校中所遇到的問題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)方案，直接著眼于教育教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)。這樣，不僅在改善教育教學(xué)實(shí)踐方面有著重要作用，而且有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。

篇6

5月14日，張某在家打掃房間時(shí)，鬼使神差地翻看起妻子的日記。日記里寫的竟是一個(gè)近50歲的裁縫“王師傅”，經(jīng)常到家來為妻子做衣服。妻子竟然在日記里寫道：“在閑聊中他突然提出要跟我親熱，我也不好意思拒絕，就答應(yīng)了……”

張某第一反應(yīng)就是找姓王的核實(shí)。他把日記本上記載的細(xì)節(jié)一一摘錄下來，又在世紀(jì)公園附近覓到一僻靜處，然后騙妻子說有朋友開了一家服裝加工廠，由此聯(lián)系上了“王師傅”。

5月16日，張某買了兩把刀和一個(gè)新聞采訪機(jī)，請(qǐng)王赴約，還約了好朋友顧某冒充服裝廠老板?？伞袄习濉币滑F(xiàn)身，張某就用一把明晃晃的藏刀頂在王的腰部，顧某連忙上前助陣。張某拿出事先準(zhǔn)備好的稿子和采訪機(jī)，讓王念：“我跟張某的妻子是今年5月7日認(rèn)識(shí)的……”張某給他兩條路，一讓他吃官司，二把這丑事告訴他老婆。王選擇了第三條路：用錢解決問題。最后，雙方商定以4萬元成交。臨走時(shí)，張某和顧某還拿走了王身上的600元錢和手機(jī)。

篇7

【關(guān)鍵詞】規(guī)范；指導(dǎo)；機(jī)制；創(chuàng)造力；聚變；重構(gòu)；預(yù)見

0.前言

人力資源管理（management of human resources）包括人力運(yùn)用與人力發(fā)展等兩個(gè)部份，其中相關(guān)的‘人’包括法人、非法人團(tuán)體與自然人等，都受一定規(guī)范之指導(dǎo)、創(chuàng)造與預(yù)見等三大積極作用的羈束。

且資訊時(shí)代特性與資本主義（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）之特色互為表里。前者是后者的表術(shù)――屬于技術(shù)與制度面，后者是前者的底蘊(yùn)――屬于制度與思想面。

思想面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、制度面強(qiáng)調(diào)法治、技術(shù)面強(qiáng)調(diào)高技術(shù)（high technology）。均為人類社會(huì)生活中所發(fā)生的生活事實(shí)；就一定生活事實(shí)通常有其相關(guān)的‘規(guī)范（norm）’適用。其中能發(fā)生法律效果者，學(xué)說稱為‘法律事實(shí)’。因此，取視域融合（fusion of horizons）的立場(chǎng)來理解和實(shí)踐‘規(guī)范’是有必要的。

1.規(guī)范的指導(dǎo)力機(jī)制

1.1典故的啟示

韓非子有度篇：奉法者強(qiáng)，則強(qiáng)；奉法者弱，則弱。

韓非子有度篇：能去私曲，就公法者，民安而治；能去私行，行公法者，則兵強(qiáng)而敵弱。

商君書錯(cuò)法篇：錯(cuò)法而民無邪，舉事而材自練，行賞而兵強(qiáng)，此三者治之本也。

張金鑫：規(guī)范是指網(wǎng)絡(luò)成員所遵循的行動(dòng)規(guī)則，它不僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)成員有一定的約束力，而且也是其它網(wǎng)絡(luò)成員判斷某一網(wǎng)絡(luò)成員行動(dòng)方向的基本依據(jù)。

1.2如何建構(gòu)規(guī)范的指導(dǎo)力機(jī)制

使相關(guān)者愿意依規(guī)范來操作行為，除了規(guī)范本身之設(shè)計(jì)外，還要仰賴許多外部條件；這些外部條件可概括為反應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)與掌握規(guī)范的活動(dòng)空間等兩個(gè)部份。

1.2.1反應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)

愿意依規(guī)范來操作行為的問題核心是：按規(guī)范辦事有什麼好處；這個(gè)好處的空間通常從基本的生理需求到積極的自我實(shí)現(xiàn)。所以隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不同，規(guī)范與社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)間體現(xiàn)了一種發(fā)展的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

首先依曹玉文觀點(diǎn)：‘深層（即物質(zhì)生）、中層（即人的生）和高層（即精神生），這三個(gè)層面構(gòu)成社會(huì)的立體層面系統(tǒng)……可以相互滲透和影響?！浯我绤蔷从^點(diǎn)：‘建立起有利于高技術(shù)以及相關(guān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度。只有這樣的制度安排，才是推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和高技術(shù)業(yè)發(fā)展的最強(qiáng)大的動(dòng)力?！?/p>

因此社會(huì)經(jīng)濟(jì)的組成區(qū)塊，在功能發(fā)展上具有互動(dòng)性與循環(huán)性；此時(shí)‘規(guī)范’就像血液一樣流動(dòng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)之內(nèi)，指導(dǎo)其間的聯(lián)系運(yùn)作，其主要作用有下列三點(diǎn)：維系社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作、促進(jìn)或抑制社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展與增強(qiáng)或減弱社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)之功能。

1.2.2掌握規(guī)范的活動(dòng)空間

規(guī)范的活動(dòng)空間是指由相關(guān)事項(xiàng)、制度、政策與規(guī)范之間生的聯(lián)系關(guān)系。這個(gè)模型可設(shè)計(jì)，掌握規(guī)范活動(dòng)空間的主要原因有下列二點(diǎn)：

A.調(diào)節(jié)規(guī)范所占區(qū)間之大小，其變化在質(zhì)與量上均有不同的意義。

a.在質(zhì)的方面。

①規(guī)范所占區(qū)間變大的積極意義是愿意依法辦事的程度愈高，但消極意義卻是對(duì)規(guī)范抱著僵化的態(tài)度。

②規(guī)范所占區(qū)間變小的積極意義是取寬松的態(tài)度，而消極意義是代表了不依法辦事。

b.在量的方面。

①規(guī)范所占區(qū)間變大的積極意義是有較完善的規(guī)范體系可作據(jù)，而消極意義則是工作自由度降低。

②規(guī)范所占區(qū)間變小的積極意義是減少管制，而消極意義則是欠缺較完善的規(guī)范體系或無法可管。

B.規(guī)范所涉事項(xiàng)具有主動(dòng)與被動(dòng)兩種性格。

a.主動(dòng)性――系指行為人本于內(nèi)心之意思而表現(xiàn)的行為，如雇員對(duì)企業(yè)的薪給請(qǐng)求。

b.被動(dòng)性――系指行為人非本于內(nèi)心之意思而表現(xiàn)的行為，如企業(yè)對(duì)雇員的培訓(xùn)計(jì)畫。

由是可知，特定事項(xiàng)之主動(dòng)與被動(dòng)性通常是相對(duì)存在的，亦即一造是主動(dòng)的，其相對(duì)人則是被動(dòng)的；在這種情況時(shí)，一般是依靠制度或政策來予以調(diào)解。

依據(jù)前述，可將規(guī)范的指導(dǎo)力機(jī)制界定為使相關(guān)者愿意依規(guī)范來操作行為的制度性設(shè)計(jì)。若用法者能設(shè)計(jì)并活用這個(gè)機(jī)制，則對(duì)其用法活動(dòng)必能減免許多阻礙。

2.規(guī)范的創(chuàng)造力機(jī)制

2.1典故的啟示

黃日燦：唯有充分了解法律規(guī)范的脈絡(luò)，才能配合高科技企業(yè)的快速腳步，并使高科技業(yè)活絡(luò)法律人的想法與創(chuàng)意，讓法律能協(xié)助高科技業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展。

商君書更法篇：三代不同札而王，五霸不同法而霸……各當(dāng)時(shí)而立法，因事而制禮。禮法以時(shí)而定，制令各順其宜……故曰‘治世不一道，便國(guó)不必法古’。

法理學(xué)家博登海默（Edgar Bodenheimer）指出：法律確能為實(shí)現(xiàn)好的生活（good life）提供間接的指導(dǎo)性助力，蓋法律可維系與創(chuàng)造一安全領(lǐng)域，這一制度性結(jié)構(gòu)提供了工具和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，將人之創(chuàng)造力導(dǎo)向最有價(jià)值之目標(biāo)、成為人發(fā)揮其潛能之依托。

2.2如何建構(gòu)規(guī)范的創(chuàng)造力機(jī)制

規(guī)范的創(chuàng)造力機(jī)制較重視自我實(shí)現(xiàn)，因此企業(yè)需依賴規(guī)范來推動(dòng)‘穩(wěn)與變’的工作?！€(wěn)’是指依據(jù)規(guī)范給予雇員一定保障而使其有意愿與能力來提高其創(chuàng)造力，這可以參照社會(huì)權(quán)體系作設(shè)計(jì)：‘變’是指活用規(guī)范俾使雇員有意愿與能力來提高其創(chuàng)造力，此時(shí)可以超序激活（supersequence actiration）機(jī)制為工具。

2.2.1塑造企業(yè)化的社會(huì)權(quán)體系

社會(huì)權(quán)系指：使任何人皆可獲得合乎人性尊嚴(yán)之生存，而予以保障之所有權(quán)利的總稱；按此意義，社會(huì)權(quán)規(guī)范體系可成為人力資源管理活動(dòng)中的重要工具。

這個(gè)體系對(duì)雇員而言，一方面是解決生存問題，一方面是協(xié)助自我實(shí)現(xiàn)；對(duì)企業(yè)創(chuàng)造力而言必會(huì)相應(yīng)提高。所以設(shè)計(jì)出符合企業(yè)發(fā)展的社會(huì)權(quán)體系，成為人力資源管理者一項(xiàng)重要課題。

2.2.2塑造超序激活機(jī)制

超序激活系指打破事物現(xiàn)狀、打破其常規(guī)，而與外界產(chǎn)生資訊和能量交換。當(dāng)這種輸入量達(dá)到一定閾值（即臨界點(diǎn)）時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生新的有序化狀態(tài)；其表術(shù)系企圖改變現(xiàn)狀。其方法包括聚變（fusion）與重構(gòu)（rejoining）等兩大類。

聚變：系將實(shí)現(xiàn)目的之可能要素，作功能性突破或本質(zhì)性的變化；其表術(shù)系企圖突破過去。

重構(gòu)：系將事物原有的序列轉(zhuǎn)變成新的序構(gòu)；其表術(shù)系傾向未來。

因此超序激活機(jī)制的主要功能是求變，而‘變’是誘發(fā)創(chuàng)造力的積極條件，適用于工業(yè)資本主義發(fā)展到數(shù)位資本主義。在實(shí)踐方法上，可依據(jù)企業(yè)目標(biāo)而決定使用那些規(guī)范、各規(guī)范的使用力度、各規(guī)范的使用順序，以及決定修改或制定那些規(guī)范，俾達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。

綜上所述，規(guī)范的創(chuàng)力機(jī)制可界定為使相關(guān)者得以因一定規(guī)范而激活其創(chuàng)造行為的制度性設(shè)計(jì)，若用法者能設(shè)計(jì)并活用這個(gè)機(jī)制，則有利于規(guī)范成為提高企業(yè)創(chuàng)造力的工具。

篇8

【關(guān)鍵詞】急性子宮內(nèi)翻；子宮疾?。恍菘?；感染

【中圖分類號(hào)】R71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）06-0518-01

1 病例介紹：

楊某，28歲，孕1產(chǎn)0孕40周，LOA；于2011年5月10日主因停經(jīng)40周，陣發(fā)性腹痛3小時(shí)入院。入院檢查：T：36.3℃；P：87次/分；R：20次/分；BP：120/80mmHg，宮高：34cm；腹圍102cm，骨盆外測(cè)量：26cm―28cm―cm―8.5cm；胎位LOA，先露部固定，胎心：140次/分。入院后宮縮規(guī)律，于2011年5月11日晨4點(diǎn)30分自然分娩一女嬰，體重3500g，15分鐘后牽拉臍帶胎盤自然娩出，出血量大約300ml ，之后陰道出血量逐漸增多，給予按摩子宮對(duì)癥治療，右手陰道按摩，發(fā)現(xiàn)陰道內(nèi)有一球形腫物，腹查：右宮底凹陷，陰道出血量多，約2000ml，測(cè)產(chǎn)婦BP：40/20mmHg，P：140次/分，脈搏細(xì)數(shù)，面色蒼白，診斷：產(chǎn)后急性子宮內(nèi)翻，病人處于休克狀態(tài)，給予擴(kuò)容補(bǔ)液對(duì)癥治療，行陰道子宮復(fù)位術(shù)，一次成功，同時(shí)輸血800ml ，術(shù)后給予抗炎，促宮縮治療，產(chǎn)后9天痊愈出院。

2 討論：

2.1 定義：產(chǎn)后急性子宮內(nèi)翻，是指在分娩后3天內(nèi)子宮底部向?qū)m腔陷入甚至從宮頸翻出的病變。

2.2 診斷：在分娩第三產(chǎn)程，產(chǎn)婦不明原因的休克或陰道大出血，伴下腹劇烈的疼痛。查陰道內(nèi)有一球形腫物，下腹部捫不到子宮體或在恥骨后觸及一漏斗形凹陷為完全性子宮內(nèi)翻。若在恥骨上觸及凹陷的子宮體，陰道內(nèi)腫物捫及自擴(kuò)大的宮口內(nèi)突為不完全性子宮內(nèi)翻。

2.3 搶救治療：診斷明確后，要立即進(jìn)行搶救休克、輸血、輸液，必要時(shí)用升壓藥，止痛，待病情好轉(zhuǎn)后可行還納術(shù)。還納術(shù)分為手法還納術(shù)和手術(shù)還納術(shù)。手法還納術(shù)，術(shù)者一手伸入陰道，用手指不斷擴(kuò)張宮頸，手掌托住子宮底慢慢上推，最后內(nèi)翻的部分先環(huán)納，另一手在腹部觸及凹陷處協(xié)助復(fù)位。手法必須輕柔，因此時(shí)子宮壁腫脹充血。手術(shù)還納術(shù)，經(jīng)腹部用享廷頓子宮復(fù)位術(shù)，即經(jīng)腹用組織鉗自腹腔的內(nèi)翻口倒替復(fù)位，復(fù)位成功后，需立即經(jīng)陰道子宮內(nèi)填塞紗布條，并注射子宮收縮劑[1]。

急性子宮內(nèi)翻搶救治療，還納成功的關(guān)鍵是：診斷治療一定要及時(shí)，積極搶救休克，合理應(yīng)用解痙鎮(zhèn)痛劑，術(shù)中嚴(yán)格無菌操作，術(shù)后抗感染并給予宮縮劑。

2.4預(yù)防：第三產(chǎn)程，在收縮不良的子宮底不適當(dāng)壓宮底牽拉臍帶企圖娩出胎盤，易造成子宮內(nèi)翻。切勿在胎盤尚未剝離由于牽拉臍帶，壓迫子宮底迫使胎盤娩出，胎兒娩出后，一定要先用手按摩子宮底，待胎盤剝離后，再向下推壓胎盤，對(duì)于子宮過度膨脹者，如巨大兒，雙胎等，胎兒娩出后，應(yīng)注射宮縮劑，既預(yù)防產(chǎn)后出血，也預(yù)防子宮內(nèi)翻，遇到不明原因的產(chǎn)后休克，及時(shí)做陰道檢查，以便早發(fā)現(xiàn)，早診斷及時(shí)搶救。

由于本病死亡率較高，故應(yīng)做好預(yù)防工作。（1）加強(qiáng)助產(chǎn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，接生時(shí)做好第三產(chǎn)程的處理。（2）正確指導(dǎo)產(chǎn)婦配合分娩，避免突然增加腹壓的動(dòng)作，禁止從腹部加壓助產(chǎn)。目前很多醫(yī)院都開展了無痛分娩，此類產(chǎn)婦第二產(chǎn)程后產(chǎn)道都較松軟，更應(yīng)警惕子宮內(nèi)翻的發(fā)生。

篇9

會(huì)寧農(nóng)商行運(yùn)營(yíng)部：

今年以來我支行認(rèn)真貫徹落實(shí)反洗錢法律法規(guī)，切實(shí)履行金融機(jī)構(gòu)反洗錢法律義務(wù)，嚴(yán)格按照人民銀行及總行要求，組織我行員工積極開展反洗錢相關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保證反洗錢制度得到有效落實(shí)，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、反洗錢組織機(jī)構(gòu)建設(shè)情況

1、我行根據(jù)年初人員變動(dòng)實(shí)際情況，重新成立反洗錢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人為反洗錢第一責(zé)任人，運(yùn)營(yíng)主管為網(wǎng)點(diǎn)反洗錢專管員，其他成員為反洗錢初審人員，反洗錢專管員負(fù)責(zé)本網(wǎng)點(diǎn)反洗錢工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有效依法履行反洗錢職責(zé)。

2、反洗錢專管員負(fù)責(zé)進(jìn)行本網(wǎng)點(diǎn)反洗錢培訓(xùn)、轉(zhuǎn)培訓(xùn)、報(bào)表上報(bào)、自查等日常工作。　3、各崗位工作人員均能夠認(rèn)真履行職責(zé)，能夠按規(guī)定識(shí)別客戶身份資料，對(duì)獲得的客戶身份資料、大額交易和可疑交易信息嚴(yán)格保密。

二、反洗錢內(nèi)控制度建設(shè)和執(zhí)行情況　1、加強(qiáng)內(nèi)部控制制度建設(shè)。我行每周組織全體人員學(xué)習(xí)《甘肅省農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)反洗錢內(nèi)控制度》、《會(huì)寧農(nóng)商行反洗錢內(nèi)控制度》等有關(guān)國(guó)家相關(guān)法律制度，并責(zé)任到人，落實(shí)制度學(xué)習(xí)、執(zhí)行?！?、客戶身份識(shí)別、資料和交易記錄情況。在柜面辦理業(yè)務(wù)與客戶建立業(yè)務(wù)關(guān)系或發(fā)生掛失、激活社?？ǖ忍囟I(yè)務(wù)時(shí)，按照規(guī)定審核、留存客戶身份證件核查件。客戶身份資料及交易記錄保存真實(shí)、完整，按照反洗錢規(guī)定期限保存，不存在反洗錢信息失泄密情況。　3、大額交易和可疑交易報(bào)告。對(duì)大額交易個(gè)人20萬元以上按規(guī)定及時(shí)上報(bào)，數(shù)據(jù)采集完整。

篇10

刑事自訴狀是刑事案件的被害人及其法定人為追究被告人的刑事責(zé)任，直接向人民法院時(shí)提交的文書。我國(guó)刑事訴訟法第170條規(guī)定了三種屬于刑事自訴案件的情況：(一)告訴才處理的案件；(二)被害人有證據(jù)證明的輕微刑事案件；(三)被害人有證據(jù)證明對(duì)被告人侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任，而公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院不予追究被告人刑事責(zé)任的案件。出現(xiàn)這類情況后，案件的被害人及其法定人直接向人民法院提交的刑事自訴狀是人民法院受理刑事自訴案件、追究被告人刑事責(zé)任的主要依據(jù)。

二、格式、內(nèi)容及寫作方法

刑事自訴狀主要由三部分組成，即首部、正文和尾部。

(一)首部

主要寫明自訴案件當(dāng)事人的基本情況，包括自訴人與被告人的姓名、年齡、民族、籍貫、文化程度、職業(yè)、工作單位、住址、電話、郵政編碼等。如果自訴人已經(jīng)委托了訴訟人 ，還應(yīng)寫明訴訟人的有關(guān)情況。

(二)正文

是刑事自訴狀的核心部分，包括幾項(xiàng)內(nèi)容：

1.訴訟請(qǐng)求，具體寫明被告人侵犯自訴人合法權(quán)益的行為性質(zhì)以及在法律上所構(gòu)成的罪名，向人民法院提出追究被告人刑事責(zé)任的具體請(qǐng)求；

2.事實(shí)與理由，著重闡述被告人犯罪行為的具體內(nèi)容，包括犯罪行為發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、犯罪手段、情節(jié)和危害后果等，以及可以證明被告人犯罪事實(shí)的證據(jù)，并援引刑法有關(guān)規(guī)定對(duì)被告人的犯罪性質(zhì)和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的刑事責(zé)任加以論證，說明自訴人提起自訴的合法性；

3.證據(jù)部分，對(duì)證據(jù)、證人名單以列舉的方式逐個(gè)寫清，以便人民法院查證核實(shí)。

(三)尾部

主要依次寫明受訴人民法院的全稱、人姓名、時(shí)間及附項(xiàng)內(nèi)容。

【 范 式 】

刑事自訴狀

自訴人：

被告人：

案由和訴訟請(qǐng)求：

事實(shí)與理由：

證據(jù)和證據(jù)來源，證人姓名和住所

此致

×××人民法院

自訴人：×××

年月日

附：

一、本訴狀副本份

二、證據(jù)材料份

【 范 文 】

刑事自訴狀

自訴人：蘇××，女，32歲，漢族，天津市××縣××鄉(xiāng)××村農(nóng)民。

被告人：劉××，男，35歲，漢族，天津市××縣××廠工人，住本廠宿舍。

案由：虐待家庭成員。

訴訟請(qǐng)求：被告人犯虐待罪，請(qǐng)依法懲處。

事實(shí)和理由：

自訴人和被告人于19××年結(jié)婚，感情尚好，生有子女各一名。19××年被告人與女徒工×××通奸。自訴人知道后，曾多次向被告人單位反映，要求領(lǐng)導(dǎo) 制止被告人的不道德行為，由于種種原因，問題未能解決，使自訴人精神上受到了極大的刺 激 ，患了精神分裂癥(有醫(yī)院證明)。被告人為了得到與自訴人離婚而與女徒工×××結(jié)婚的 目的，便對(duì)自訴人在精神、肉體上加以虐待。19××年被告人假借為自訴人治病，在夜間使 用暴力，強(qiáng)行往自訴人嘴里灌砒霜，妄想置自訴人于死地。由于自訴人緊咬牙關(guān)，被告人的 陰謀才未得逞，卻造成了自訴人舌尖糜爛、嘴唇膿腫等嚴(yán)重后果(李××可證明)。

19×× 年春節(jié)期間的一天夜里，被告人又對(duì)自訴人下毒手，用剪刀狠扎自訴人。因自訴人大聲喊叫 ，并用右手將剪刀尖攥住，鄰居戴××進(jìn)屋幫助奪下剪刀，自訴人才幸免于難。但自訴人右 手被被告人扎傷四處，縫合六針，到今還留有傷疤(鄰居戴××、王××均可證明)。19××年3月被告人即不負(fù)擔(dān)子女生活費(fèi)。7月某日突然進(jìn)家把我捆住送××精神病療養(yǎng)院， 期間將家中三口人的口糧拉走，我出院后，無奈地帶著孩子回到娘家。被告人劉××為了達(dá)到與自訴人離婚的目的，從19××年開始，對(duì)自訴人在精神上進(jìn)行折磨 ，在肉體上進(jìn)行摧殘，在經(jīng)濟(jì)上克扣開支，情節(jié)惡劣，觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第× ×條第×款規(guī)定，已構(gòu)成虐待罪，請(qǐng)人民法院依法追究被告人的刑事責(zé)任。

此致

××市××縣人民法院

具狀人：蘇××

代書人：××市第×律師事務(wù)所律師××

19××年×月×日

附：

一、證人戴××，女，本村農(nóng)民

李××，男，本村赤腳醫(yī)生。

王××，女，本村農(nóng)民。