導(dǎo)語：如何才能寫好一篇少年夢想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

能衍生出一連串美好、無辜、純潔的想象，就如同那素白的蘆葦，飄蕩在江水邊，看似遺世獨(dú)立，卻隨風(fēng)搖擺，可見心里面還是有向往的。

少年本身就是朦朧的意象，一向和現(xiàn)實(shí)有疏離感，恍若白紙上漂浮起來的模糊陰影，輪廓纖細(xì)，而文藝呢？夢想呢？

文藝是時(shí)光里的微風(fēng)，把少年的衣角吹拂起來；夢想，則是鉛筆的線條，把一切都渲染得無盡美好，無限接近真實(shí)。

文藝少年于是變做了腦海中深刻的影像，甚至影響到人，能使人試圖身體力行，卻從未想到，那從來都是幸福而悲傷的側(cè)影。悲傷來自于執(zhí)著，而幸福來自于頓悟。

第一個(gè)想到的是卡夫卡。

看照片會覺得他是個(gè)美麗的少年，斯文含蓄，大眼睛深邃沉默。嚴(yán)厲得過分的父親，是他生命中的夢魘，于是文藝便成為黑暗中的一線光，一定要用力抓住，死命抓住，不能放手。

他在現(xiàn)實(shí)中懦弱退讓，在仿佛無盡的黑暗中，用文字綿延出最華貴的想象。我覺得那是貴重的，背景黑暗，把文字襯托出鮮麗。

他的悲傷情境是他創(chuàng)作的背景色，也是生命悲劇的源頭。

這樣的文藝少年是悲傷的。

而還有一種文藝少年是倔強(qiáng)的。

泰戈?duì)柍錾碛谫F族家庭，而大家族從來就意味著責(zé)任、背負(fù)和壓力，但泰戈?duì)柺蔷髲?qiáng)的，他不喜歡英語，不喜歡英語創(chuàng)作，熱愛瑰麗絢爛如絲綢的印度神話，并從中體悟到飛鳥的遼遠(yuǎn)通徹，樹葉的透明憂傷。

因此最終從自我的世界中走出來，將曾經(jīng)作為他精神依靠的印度傳統(tǒng)文化，擴(kuò)散出美好的漣漪，廣及生命的湖面，并終于關(guān)注到世界上蕓蕓眾生的深刻哀傷，用心去描寫他們。

這樣的少年是倔強(qiáng)的，文藝和夢想曾是他的棲留地，并且最終能光耀他人。

也有一種文藝少年華麗如孔雀。

文藝是他顧影自憐的方式，自始至終都僅僅屬于自己，都只是，顧影自憐。

川端康成就是這樣。

他幼年時(shí)代就接觸到死亡。

親人一個(gè)一個(gè)死去，如同雪國紛飛的雪花一般從他的生命里消失。

所以才寫了《參加葬禮的名人》吧？因?yàn)楦惺苓^、觸及過文字帶來的美好輕柔的力量，知道那種力量能夠撫慰人心，所以才想一再品嘗吧？

所以才有了“私小說”，有了卓越的感受性吧？那些心靈精髓背后的事情，是眾人的，沒錯(cuò)，但也從來都是他自己的。

這樣的少年，文藝是治療他的良藥，也最終因?yàn)樗年P(guān)系，能讓別人一起看到、感受到。

但是他最終死去了，如飄落的櫻花。

圣艾克蘇佩里，我相信你是見識過鮮血的熱和狂亂的。

你的眼睛也一定澄澈寧定。

我相信這一點(diǎn)。

否則你不會在戰(zhàn)場上空駕駛戰(zhàn)斗機(jī)急速飛過的同時(shí)，心里面存留的仍然是沙漠上突然出現(xiàn)的憂傷的小王子。

那是心靈渴望的溫和寧靜，即使死亡，即使離開，也柔和堅(jiān)定。

我相信那不止是一種渴望，也反照自身，把你渴求寧靜安然的心表現(xiàn)出來，不過你即使憂傷，也仍然堅(jiān)定，像小王子一樣。

我喜歡這樣的文藝少年。

文藝是他美麗憂傷的眼睛，把戰(zhàn)亂荒蕪留給自己，把純凈美好帶給別人。

離開，也像小王子一樣美。

雖然你寫作時(shí)的年紀(jì)，已經(jīng)不再是少年，但你把少年的柔軟和純真帶給我們，我感謝你，你是無限逼近柔軟心靈的人，是少年思想的延伸。

還有一位可愛的少年，錢鐘書。

為什么說他可愛呢？

他其實(shí)很“癡”。曾經(jīng)因?yàn)榇髮W(xué)里面要考他不感興趣的古英語，于是白天努力看書，晚上讀偵探小說調(diào)劑腦子。

這樣的人，怎么能不可愛呢？

所以他的小說里面有著對人世的思索，也同樣有著趣味橫生的表達(dá)，就如同童年里面吹過的肥皂泡、捕捉過的蜻蜓一樣，在眼前空曠的視野里，留下色彩斑斕的光影與回味。

那回味，是如此深刻持久，又不失趣味。

我相信這樣的文字，一定是心靈完整沒有瑕疵的人才能寫得出來，因?yàn)橛猩畈?，有童心，有小孩子在稻田上跑過去留下來的一路天真，也有睿智老者的洞察和智慧。

如果把這兩者加起來，我覺得少年是很合適的答案。

有童心又有專注，而顯得異乎尋常的智慧。

所以他在我心中是一位永遠(yuǎn)的少年，或者說是少年合適的精神形象。

還有許多可愛又讓人心疼的文藝少年，你們身上有光彩的環(huán)繞，有堅(jiān)定的決心，從來不需要同情，但我還是愛你們，也心疼你們。

文藝少年是口袋里裝滿燦爛華美寶石的旅人，行進(jìn)在沙漠中，要把寶石運(yùn)送到夢想的天際，相信那里一定有水有綠洲，卻不知道看看腳下或許就有噴涌的泉水，潛藏在薄薄的一層沙下面。

只要把紛繁華麗的夢想拋下，心中清醒明白，但仍然堅(jiān)定著一定要抵達(dá)，就能發(fā)現(xiàn)泉水。

所以說文藝少年的夢想從來就是為了破滅而存在的，我相信我們的夢想和你們的夢想都曾經(jīng)破滅，但是你們、我們都走出了沙漠。

文藝少年的夢想是春日盛開的玉蘭花，高潔純白。

值得珍重和感謝。

感謝你賜予我們思考和覺悟。

那么，最終我們都要說再見了吧。

篇2

學(xué)校德育是為每一位學(xué)生幸福有為的人生樹魂立根的精神奠基工程。義務(wù)教育階段的德育是為學(xué)生“夯實(shí)人格基礎(chǔ)，放飛生命夢想”，使每一位學(xué)生都成為有理想、有自信、有責(zé)任、有感恩心、有民族情懷，會做人、會學(xué)習(xí)、會合作、會健體的新時(shí)代中國少年兒童。為此，我校從2009年2月開始，深入開展了陽光少年（兒童、苗苗）系列教育活動，成效顯著。

一、陽光少年教育的背景與思考

陽光少年教育是改變學(xué)生消極心態(tài)的需要。我校有近一半學(xué)生來自外省市來滬人員家庭，而我校前身高興實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所薄弱學(xué)校。這就導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)生缺乏自信。而要全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先必須要改變學(xué)生的消極心態(tài)。

陽光少年教育是開發(fā)學(xué)生情感潛能的需要。陽光少年教育的目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)保持樂觀向上的精神面貌，從而最大限度地開發(fā)他們的情感潛能。我們以學(xué)生最感興趣的爭章為載體，提高學(xué)校德育的效能。

陽光少年教育是全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的需要。我們的宗旨是通過陽光少年教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的強(qiáng)烈動機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧、主動、充分發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校由薄弱轉(zhuǎn)為優(yōu)質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)。

二、陽光少年教育的內(nèi)涵與舉措

我校的“陽光少年”教育包括五大主題教育，即：理想教育、自信教育、責(zé)任教育、禮儀教育和感恩教育。理想是學(xué)生終身發(fā)展的航標(biāo)，自信是學(xué)生發(fā)展的鑰匙，責(zé)任是學(xué)生終身發(fā)展的動力，禮儀是學(xué)生終身發(fā)展的前提，感恩是學(xué)生終身發(fā)展的保障。我校把“陽光少年”教育按學(xué)段分為：“陽光苗苗”教育（一、二年級）、“陽光兒童”教育（三、四、五年級）、“陽光少年”教育（六至九年級）。

1.理想教育

理想信念是影響學(xué)生發(fā)展的最關(guān)鍵的要素。哈佛大學(xué)著名的關(guān)于理想目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查表明：目標(biāo)與信念對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。因此，我們德育工作的第一項(xiàng)舉措就是在全校學(xué)生中開展勵(lì)志教育。

理想教育的目的主要是解決“三觀”價(jià)值取向等核心問題，使每一位學(xué)生將個(gè)人的人生價(jià)值追求與服務(wù)國家和人民的意識完美地統(tǒng)一起來。理想教育目標(biāo)是使學(xué)生具備面向世界與未來的廣闊視野、理想志向、思想意識、價(jià)值取向、人格追求，強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展意識與社會發(fā)展責(zé)任意識的和諧統(tǒng)一。

理想教育方法有：（1）開展理想名言、故事征集活動和理想故事誦讀、征文與演講比賽活動，并形成勵(lì)志教育校本教材；（2）開展理想信念主題班團(tuán)隊(duì)會教育活動；（3）開展學(xué)習(xí)勵(lì)志榜樣活動；（4）幫助每一位學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，分為畢業(yè)奮斗目標(biāo)、年級奮斗目標(biāo)、學(xué)期奮斗目標(biāo)等；（5）對學(xué)生進(jìn)行人生理想指導(dǎo)，幫助他們制定切實(shí)可行的暫時(shí)目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，專門設(shè)計(jì)了《理想教育調(diào)查問卷》。

2.自信教育

良好的自信心是孩子健康成長的標(biāo)志，是孩子走向成功的第一秘訣。因此，我們加強(qiáng)德育工作的第二個(gè)措施就是在全校學(xué)生中開展自信心教育。

自信教育目的是改變部分學(xué)生的自卑心態(tài)，使其都具有強(qiáng)烈的自尊心、自信心和進(jìn)取心；自信教育目標(biāo)是使學(xué)生堅(jiān)信：“我自信，我出色，我努力，我成功。”

自信教育方法：開展自信名言、故事征集活動和自信故事誦讀、征文與演講比賽活動，并形成自信教育校本教材；自信人物名言上墻；深入開展賞識教育；重視學(xué)生心理輔導(dǎo)；重視學(xué)生自信習(xí)慣養(yǎng)成。

3.責(zé)任教育

列夫?托爾斯泰說：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！必?zé)任教育目的就是要喚醒學(xué)生的責(zé)任意識，幫助他們形成良好的責(zé)任行為。責(zé)任教育目標(biāo)是使學(xué)生形成高尚的責(zé)任意識，自覺的責(zé)任行為；使每一位學(xué)生都意識并履行對自身的責(zé)任、對家庭的責(zé)任、對集體的責(zé)任、對社會的責(zé)任、對國家的責(zé)任。

責(zé)任教育方法：開展責(zé)任名言、責(zé)任故事征集活動和責(zé)任故事誦讀、征文與演講比賽活動，并形成責(zé)任教育校本教材；開展承包班級責(zé)任崗位活動；讓每一位學(xué)生參與到班級的管理與建設(shè)中；引導(dǎo)學(xué)生自覺參與家務(wù)勞動；自覺對自己的言行負(fù)責(zé)，樹立我為人人、人人為集體的觀念。

4.禮儀教育

《論語?季氏》中說：“不學(xué)禮，無以立?！倍Y儀教育的目的是對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、道德規(guī)范、人際關(guān)系準(zhǔn)則的美德教育，使我們的每一位學(xué)生都成為心靈美、語言美、行為美、氣質(zhì)美、姿態(tài)美的現(xiàn)代化國際性大都市的少年兒童。禮儀教育目標(biāo)是學(xué)生掌握基本的家庭禮儀、學(xué)校禮儀、交往禮儀、公共禮儀等，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與道德行為。

禮儀教育方法：學(xué)生每周自省在校行為表現(xiàn)，小組集體評議；班級制訂“班級行為公約”，每周開設(shè)“群言堂”進(jìn)行班評；常年開展“學(xué)生行為規(guī)范合格班、優(yōu)秀班、示范班、免檢班”評比活動；定期開展禮儀講座，舉辦學(xué)生基本禮儀競賽；評“新三好”學(xué)生；從小事抓起養(yǎng)成好習(xí)慣；開展“六德七帶”活動，統(tǒng)一制作六德卡，采取日記、周評、月結(jié)、期評的方法予以落實(shí)。

5.感恩教育

中華民族是一個(gè)有著感恩孝悌傳統(tǒng)美德的國度。感恩教育的目的主要解決學(xué)生感恩與孝悌的問題。人只有學(xué)會感恩，才能學(xué)會做人。感恩教育目標(biāo)是要讓每一位學(xué)生從內(nèi)心感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝社會，感恩自然，做一個(gè)愛國愛人愛己的人。

感恩教育方法：開展征集感恩名言、感恩故事活動，并形成感恩教育校本教材；開展感恩主題班會；舉辦感恩作文、演講、歌曲學(xué)唱比賽；建立愛心基金，救助貧困兒童；走路時(shí)停下來，向教師敬禮問好；慰問老人、看望孤兒，參與慈善救助。

三、陽光少年教育的保障機(jī)制

1.“陽光少年”月評價(jià)與雛鷹爭章相結(jié)合

根據(jù)不同學(xué)生的年齡段，開展“一二年級陽光好苗苗、三至五年級陽光好兒童、六至九年級陽光好少年”的月評價(jià)活動。每月下發(fā)“陽光少年（苗苗）（兒童）”月發(fā)展評價(jià)表，結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭章活動進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)建立每月表彰的分層獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2.陽光少年教育實(shí)踐與陽光少年教育課題研究相結(jié)合

我校課題《人口導(dǎo)入?yún)^(qū)九年一貫制學(xué)校陽光少年教育的實(shí)踐研究》已經(jīng)申報(bào)成為中國教育學(xué)會和國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心重點(diǎn)課題子課題，成為國家教育部十一五重點(diǎn)課題子課題。

3.陽光少年教育實(shí)踐與陽光少年教育研討相結(jié)合

2010和2011年，學(xué)校都召開了以“深化陽光少年教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為主題的德育工作研討會。由年級組長、班主任、任課教師、總務(wù)后勤、行政和家長代表發(fā)言，從不同角度反映參與陽光少年教育的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和思考，對深化陽光少年教育起到了重大的推動作用。

4.陽光少年校內(nèi)教育與陽光少年校外教育相結(jié)合

在每學(xué)期放假前，學(xué)校分別設(shè)計(jì)學(xué)生、教師假期十事，主要圍繞陽光少年教育的五大主題教育來進(jìn)行，并建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開學(xué)后，對學(xué)生和教職工的假期十事進(jìn)行認(rèn)真評選、隆重表彰。

5.陽光少年教育實(shí)踐與陽光少年教育課程相結(jié)合

我校編撰出版了陽光少年教育校本教材，由陽光少年教育的理想、自信、責(zé)任、感恩和禮儀教育五大主題組成。從2010學(xué)年開始，每周一課時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行陽光少年校本教材的研讀活動，成為我校深化陽光少年教育的重要途徑。

篇3

【關(guān)鍵詞】中國青少年；中小學(xué)生；體育夢想

reality analysis and prospect of Chinese teenagers’ sports dream

SONG Guang-cheng

【Abstract】With the methods of documentary and logical, this essay analyzes Chinese teenagers’ sports dream, especially discusses teenagers’ interest and the pursuit of dream in school, family and social life, and the influential factors of Chinese teenagers to pursue sports. The youth’s sports dream is inheritance and development of realizing the dream of sports power, more of a practitioners and communicators of “Chinese dream”.

【Keywords】Chinese teenagers; primary and middle school students; sports dream

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者簡介：宋廣成（1986-），男，山東臨清人，武漢體育學(xué)院2013級體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生；主要從事體育理論方向研究。

我國自2001年申奧成功到2008年成功舉辦北京奧運(yùn)會，全國上下掀起了體育運(yùn)動的熱潮。我國開始由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)，新時(shí)期我國體育事業(yè)的發(fā)展有了新的方向和目標(biāo)，意味著中國體育將步入一個(gè)新的發(fā)展階段。少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年進(jìn)步則國進(jìn)步，“在國家實(shí)施的陽光體育的推動下，吸引廣大青少年走進(jìn)體育場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，樹立體育夢想”〔1〕。本文主要結(jié)合當(dāng)今青少年興趣愛好，以及青少年自身體質(zhì)普遍下降的狀況，分析中國學(xué)校教育體制、家庭、社會等因素對青少年體育夢想產(chǎn)生的影響。通過積極引導(dǎo)青少年參加豐富多彩的體育活動，使青少年養(yǎng)成體育健身意識和良好的健身習(xí)慣，樹立體育健身目標(biāo)，追求自我的體育夢想。青少年的體育夢想是對中國實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國之夢的繼承和發(fā)展，更是中國夢的實(shí)踐者、創(chuàng)造者和傳播者。

1中國青少年體育夢想的現(xiàn)實(shí)分析

1􀆰1何為體育夢想

體育夢想是一個(gè)充滿想象力的個(gè)人美好空間，在里面，每個(gè)人都可以盡情享受體育運(yùn)動的向往和激情。體育夢想的力量可以讓人們在追求體育運(yùn)動的同時(shí)心潮澎湃、激情四射。每個(gè)人都可以選擇多種多樣的運(yùn)動方式，擁有自己的體育運(yùn)動追求。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)體育夢想的過程必定艱苦、曲折而又漫長，因此我們必須保持積極進(jìn)取的態(tài)度，用愉悅的心情面對挑戰(zhàn)，同時(shí)對自己喜愛的體育運(yùn)動充滿興趣和激情，這樣才能在追逐體育夢想的過程中戰(zhàn)勝內(nèi)心的壓力、放飛心靈，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

1􀆰2讓青少年學(xué)生的體育夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

中國青少年學(xué)生自身在追求體育的過程中缺乏什么？我們可以歸納為以下幾點(diǎn)：首先，絕大多數(shù)青少年學(xué)生缺乏自信心。比如，在籃球運(yùn)動中，很多青少年不敢上場，不敢與他人競爭，認(rèn)為自己對籃球接觸不多，競爭太激烈，擔(dān)心受傷等完全喪失了勇氣。其次，缺少積極主動的精神。有些青少年體質(zhì)較弱，在上體育課時(shí)往往躲在角落里，或站在最后排，脫離集體。沒有產(chǎn)生對體育運(yùn)動的興趣和愛好。最后，缺乏堅(jiān)韌的體育運(yùn)動品格。在學(xué)校里上體育課，青少年學(xué)生往往不能堅(jiān)持到最后，熱身跑步不能按老師的要求做完就開始偷懶。但是最為關(guān)鍵的是缺乏追求體育運(yùn)動的夢想和激情。

1􀆰3青少年體育夢想的影響因素

1􀆰3􀆰1學(xué)校的教育體制對青少年體育夢想的影響

我國學(xué)校體育的主體是青少年學(xué)生，是以青少年學(xué)生的身心健康為根本出發(fā)點(diǎn)，幫助青少年增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運(yùn)動技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣〔2〕。通過良好的學(xué)校體育學(xué)習(xí)，可以使青少年保持樂觀的生活態(tài)度，積極向上的人生觀和價(jià)值觀，形成終身體育意識，樹立自我追求的體育夢想。

然而，當(dāng)今學(xué)校體育教育發(fā)生了嚴(yán)重的偏頗。其中最主要的原因之一就是應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響。應(yīng)試教育是在全國范圍內(nèi)形成的最基本的教育體制，已經(jīng)嚴(yán)重地影響了青少年學(xué)生的思維方式，創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。為了應(yīng)付復(fù)雜繁多的考試，青少年學(xué)生不得不放棄自己感興趣的體育活動，從而在青少年學(xué)生的內(nèi)心深處扼殺了他們的體育夢想，以及淡化了他們對體育的向往和追求。

另外，還有一個(gè)重要原因是學(xué)校體育成為少數(shù)“體育精英”的主戰(zhàn)場，在學(xué)校，無論是上體育課還是搞體育運(yùn)動比賽、體育興趣活動等都是只有少數(shù)人參加，多數(shù)人則成為、旁觀者〔3〕。體育成為青少年學(xué)生追求升學(xué)捷徑而不得不采取的手段，急功近利，根本沒有認(rèn)識到體育的真正意義，更談不上對體育的追求和夢想。

1􀆰3􀆰2家庭對青少年體育夢想的影響

家庭是青少年成長的重要環(huán)境，家庭的教育方式，家長的素質(zhì)等對青少年體育夢想起著至關(guān)重要的作用。通過資料調(diào)查顯示：青少年在家長督促下進(jìn)行體育鍛煉的占40%左右,然而在周末或假期偶爾或根本沒有進(jìn)行體育鍛煉的青少年學(xué)生占65􀆰1%左右〔4〕。還有家長對青少年在學(xué)習(xí)用品方面的支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于體育用品，導(dǎo)致大部分青少年參與體育活動不是出于自身的愛好，而是被動地接受體育鍛煉，更談不上對體育運(yùn)動的追求和渴望。

1􀆰3􀆰3社會環(huán)境對青少年體育夢想的影響

目前社會環(huán)境的復(fù)雜性、多樣性，以及社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使青少年在物質(zhì)刺激下養(yǎng)成很多不良的生活習(xí)慣，通宵上網(wǎng)、酗酒的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致體質(zhì)的下降，我國青少年體質(zhì)健康成為一個(gè)復(fù)雜的社會問題。雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但社會公共體育場所仍然稀少，并且現(xiàn)有體育場館利用率很低。通過資料研究顯示：社會上完全能滿足青少年體育活動需要的僅占8.3%左右〔5〕，現(xiàn)有體育場地設(shè)施大多只考慮成年人、老年人的需要，很大程度上忽視了青少年的實(shí)際情況。對青少年體育夢想的追求相當(dāng)不利。

2對我國青少年體育夢想的展望

2􀆰1在學(xué)校教育中培養(yǎng)青少年的主人翁精神

以中小學(xué)生為代表的青少年應(yīng)該積極參加各種體育運(yùn)動或比賽，在親身體驗(yàn)的過程中去學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼，用心感悟體育運(yùn)動帶來的意義和價(jià)值。通過組織體育賽事，調(diào)動廣大青少年學(xué)生關(guān)心參與體育活動的積極性，找到主人翁的感覺。在舉辦各種大型體育賽事中，如省運(yùn)會、市運(yùn)會等，基本上都由青少年學(xué)生參加，此外，從運(yùn)動會的會徽、吉祥物、會歌的征集以及選定，到開幕式、閉幕式的演出人員，都由青少年學(xué)生們唱主角。給他們足夠展現(xiàn)才華的空間，樹立起遠(yuǎn)大的體育夢想。

2􀆰2家長要關(guān)注青少年的運(yùn)動參與和體質(zhì)狀況

首先，家長要轉(zhuǎn)變觀念。激勵(lì)孩子參加運(yùn)動，從一兩項(xiàng)簡單的運(yùn)動項(xiàng)目開始，營造良好的家庭運(yùn)動氛圍；其次，在業(yè)余時(shí)間鼓勵(lì)青少年參與體育鍛煉，尤其在身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動心理適應(yīng)能力等方面，關(guān)注他們運(yùn)動參與的興趣和動力；再次，引導(dǎo)青少年參與到自己喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目中來，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動興趣和運(yùn)動習(xí)慣。另外，家長還要關(guān)注青少年的體質(zhì)狀況?？梢愿鶕?jù)青少年的年齡、性別把握好他們的休息時(shí)間、營養(yǎng)膳食狀況以及堅(jiān)持體育鍛煉三方面均衡協(xié)調(diào)配合。更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)成績和運(yùn)動成績。

2􀆰3社會為青少年體育鍛煉營造公共環(huán)境和輿論導(dǎo)向

社會在建設(shè)體育運(yùn)動場地設(shè)施時(shí)，要考慮到青少年群體，因?yàn)榍嗌倌晔羌彝ヅc學(xué)校、家庭與社會的紐帶，堅(jiān)持體育鍛煉，有利于青少年樹立社會責(zé)任感，努力尋求屬于自己的體育夢想。與社區(qū)合作，有計(jì)劃、有組織地開展青少年體育運(yùn)動，依靠社會力量創(chuàng)造一種新的模式――搭建社會實(shí)踐平臺，在假期或業(yè)余時(shí)間組織青少年參與社區(qū)體育活動或賽事的志愿服務(wù)，營造良好的符合青少年身心特點(diǎn)的社會實(shí)踐活動〔6〕。使青少年感覺到自己既是參與者又是組織者，而且，在體育活動中堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，正面引導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)典型事跡，培養(yǎng)體育審美情趣，營造積極向上的輿論氛圍，為青少年體育夢想提供正能量。

2􀆰4以體育冠軍為榜樣引領(lǐng)其人生理想

青少年是祖國的未來，民族的希望〔7〕。青少年正處在喜歡模仿、崇拜明星人物的年齡段，現(xiàn)在有很多青少年瘋狂地追星，并且大多數(shù)是乒乓球迷、籃球迷、網(wǎng)球迷等。榜樣的力量是偉大的，比如一些喜歡游泳的青少年以游泳冠軍孫楊為榜樣，夢想著自己的人生也會如此輝煌，即是人生追求的目標(biāo)。喜歡籃球運(yùn)動的青少年，很多喜歡喬丹、科比、詹姆斯等籃球明星，他們在穿著打扮、籃球動作，以及生活習(xí)性等方面都有模仿，激情推動著他們的籃球夢。諸如此類，在榮譽(yù)的推動下青少年憑借自己的愛好和追求，為自己樹立人生目標(biāo)，夢想著自己將會成為體育界的佼佼者。

2􀆰5我國青少年體育夢想與人生價(jià)值

有了夢想青春才會充滿激情，人生才會變得有價(jià)值。青少年體育夢想是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、完善自我追求卓越的一種體現(xiàn)，是對中國實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國之夢的繼承和發(fā)展。中國從體育大國發(fā)展到體育強(qiáng)國需要一代又一代人的共同努力，因此需要青少年有健康的體質(zhì)、高遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)，擁有美好的體育夢想。

3結(jié)論

廣大青少年擁有健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們充滿活力激情四射，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，是一個(gè)國家國力增強(qiáng)的體現(xiàn)〔8〕。青少年對體育的熱衷程度直接關(guān)系到未來我國體育事業(yè)的發(fā)展〔9〕。在當(dāng)今的體育教育體制和條件下，大多數(shù)青少年無法接受到良好的體育教育，所以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的青少年體育教育新格局迫在眉睫。努力爭取把我國青少年吸引到積極、健康、向上的體育運(yùn)動中來。中國的體育強(qiáng)國之夢才能盡早實(shí)現(xiàn)。在中華民族的偉大復(fù)興中，青少年體育夢想滲透到中華民族和中國人民為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的歷史進(jìn)程中，青少年體育夢想是體育強(qiáng)國夢的繼承者、創(chuàng)造者和傳播者。

參考文獻(xiàn)

〔1〕〔6〕劉海元,袁國英􀆰關(guān)于開展陽光體育運(yùn)動若干問題的探討〔J〕􀆰體育學(xué)刊,2007（8）：2-3，12-14.

〔2〕〔4〕〔5〕陳玉忠􀆰關(guān)于我國青少年體質(zhì)健康問題的若干社會學(xué)思考〔J〕􀆰中國體育科技,2007(6):9-11,21-24.

〔3〕姚蕾􀆰中國城市學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與思考〔J〕􀆰體育科學(xué),2004(12):14-17.

篇4

我校少年宮在各級黨委政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進(jìn)青少年、兒童素質(zhì)教育為主線，豐富青少年、兒童文化生活、促進(jìn)健康快樂成長為目的，確立了“尊重學(xué)生、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長”的辦學(xué)理念，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升人才培育水準(zhǔn)，少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，現(xiàn)將我校少年宮總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證師資隊(duì)伍

我校高度重視“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)工作，在市、區(qū)文明辦下發(fā)實(shí)施方案后，我校立即成立了項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究確定了“鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目建設(shè)的具體實(shí)施措施，制定了《莊浪一小“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)方案》，對建設(shè)任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度及管理運(yùn)行模式提出了具體的要求，由學(xué)校校長任主任、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體組織開展日常工作，確保各種活動的順利開展。為保證少年宮活動開展質(zhì)量，我們加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，精心選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師兼任輔導(dǎo)教師，通過自愿報(bào)名的原則，依據(jù)老師的特長，成立內(nèi)容豐富的各項(xiàng)課外興趣輔導(dǎo)小組。并定時(shí)間定地點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選報(bào)課外興趣輔導(dǎo)小組，各項(xiàng)活動得到了有效地開展?；咀龅搅嗣總€(gè)學(xué)科、項(xiàng)目活動都有一名教師或輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)組織管理、督促指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期采用多形式、多渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)并帶動了一批有業(yè)余愛好的專長教師。

二、創(chuàng)建活動陣地，保障活動開展

我校鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)了10余類活動，7個(gè)活動室，學(xué)校堅(jiān)持依托學(xué)校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學(xué)校教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。目前，我校少年宮基本能達(dá)到活動場所建設(shè)的要求，室內(nèi)場所共計(jì) 450 平方米，室外場所共計(jì) 1000 平方米。其中，美術(shù)類活動室主要有繪畫室、書法室；音樂類活動室主要有舞蹈室、器樂室；文娛類活動室主要有棋藝室；讀書類活動室主要有閱覽室、圖書室、經(jīng)典誦讀室；體育類活動隊(duì)主要有乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)；有力地保證了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的全面推進(jìn)。

為了實(shí)現(xiàn)少年宮學(xué)生全面發(fā)展，我校提出了“全面實(shí)施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實(shí)”的實(shí)施方略。積極創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，以活動為載體，加強(qiáng)對課外活動和雙休日的指導(dǎo)力度，豐富了校園文化生活。目前，我校圍棋小組、舞蹈小組、書法小組、剪紙小組、繪畫小組等多個(gè)活動小組已初見雛形。

學(xué)校成功開展了大型經(jīng)典誦讀比賽3次、舞蹈才藝表演2次、籃球賽5場，書法比賽3次、圍棋比賽3次，各小組活動開展效果良好。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生才藝素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀體育干將、文藝骨干。在書法教學(xué)中，為了學(xué)生能更形象的學(xué)習(xí)書法，我校特別聘請到了我區(qū)有名的書法家蒙旭峰老師做少年宮輔導(dǎo)員，使得熱愛書法的同學(xué)從中受益匪淺。鄉(xiāng)村少年宮活動開展至今，我校扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生得到快樂成長的同時(shí)，也獲得了家長、社會的認(rèn)可和好評。

三、加強(qiáng)檔案建設(shè)，提升管理的規(guī)范化

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校少年宮進(jìn)一步完善檔案資料，具體內(nèi)容包括管理制度、師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、活動時(shí)間、活動場所、活動計(jì)劃、活動圖片、活動記錄等。

四、存在的問題

（一）是建設(shè)場地的限制，制約了鄉(xiāng)村少年宮的進(jìn)一步發(fā)展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運(yùn)動場地有點(diǎn)不足。使鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)不能很好的及時(shí)使用。

篇5

中國航天科技集團(tuán)公司踐行中國航天“回報(bào)國家，回報(bào)社會”的公益責(zé)任，再次加入到中國科協(xié)大型科普活動行列，為青少年搭建一個(gè)參與航天高科技活動、與航天專家直接交流的科學(xué)實(shí)踐平臺。舉辦航天專題營活動，讓青少年走進(jìn)中國航天，增加他們對航天科技的感性認(rèn)識，對于激發(fā)青少年對航天科技的興趣，引發(fā)青少年立志航天的理想，起到了積極的作用，活動意義深遠(yuǎn)。

了解中國航天

3天的航天專題營活動，中國航天科技集團(tuán)公司特為110名航天專題營的營員們安排了參觀體現(xiàn)祖國航天事業(yè)輝煌成就的中華航天博物館、中國空間技術(shù)研究院會展中心、中國資源衛(wèi)星應(yīng)用中心、中國航天員科研訓(xùn)練中心、遙感與數(shù)字地球研究所，讓師生們親眼目睹中國航天取得的輝煌成就，了解祖國航天事業(yè)50多年來的發(fā)展歷程，了解中國航天為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展、國家安全和社會進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)。青少年通過走進(jìn)中國航天，親眼目睹火箭、衛(wèi)星、飛船的實(shí)體和模型，身臨其境感受中國航天，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和愛國熱情。

北京中關(guān)村中學(xué)的王君愷同學(xué)在參觀過后的感想中寫道：“以前我見過不少類似的博物館，它們也都介紹中國航天的歷程，但航天城不一樣。資源衛(wèi)星1號、航天員手套、‘神五’返回艙這些實(shí)物是我看過的其他博物館所沒有的。航天并不像我想象中的那般簡單，它并不是僅僅用算式就可以推導(dǎo)出來的。我看到衛(wèi)星上一塊塊太陽能電池板、一根根露在外面的細(xì)細(xì)的銅絲，這凝聚了科研人員的多少汗水和心血??！”

感受航天科技

航天專題營的營員們在錢學(xué)森青少年航天科學(xué)院進(jìn)行了多轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)座椅、太空行走等身體素質(zhì)訓(xùn)練，感受和了解了航天員的基本訓(xùn)練和身體素質(zhì)要求；營員親自動手制作模型火箭并進(jìn)行發(fā)射，了解火箭的基本構(gòu)造和原理；營員們在“神舟”飛船模擬發(fā)射中執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，體驗(yàn)發(fā)射飛行任務(wù)中高度緊張和成功喜悅的心情。

來自廣西的宮殿龍同學(xué)說：“制作航模讓我深刻體會到科學(xué)的樂趣，很好玩兒，也讓我認(rèn)識到我們教育的短處。我們應(yīng)該注重課外實(shí)踐，注重動手能力，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，‘實(shí)踐出真知’?！?/p>

航天科普報(bào)告

戚發(fā)軔院士作了“中國航天事業(yè)的發(fā)展”報(bào)告，營員們了解了老一輩航天人在技術(shù)空白、設(shè)備落后、面對美國和前蘇聯(lián)封鎖壓制的情況下，怎樣憑著勇攀高峰的堅(jiān)定信念和為祖國增光的一腔熱血，突破一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，走出一條從無到有、從小到大、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，譜寫了中國航天壯麗輝煌的歷史篇章。同時(shí)營員們也了解到了伴隨中國航天事業(yè)的發(fā)展，在出成果、出人才的同時(shí)，培育形成的新老航天人傳承的航天精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神。

北京市航天中學(xué)的方志航同學(xué)在聽完講座后感慨地說：“戚院士的講座讓我了解到了中國是航天大國，卻還不是航天強(qiáng)國。我們作為當(dāng)代青少年，有責(zé)任與義務(wù)了解中國的航空航天事業(yè)，了解我國面對嚴(yán)峻的國際形勢和我們國家航天事業(yè)的發(fā)展方向?！?/p>

此外，科普專家金聲老師的“飛向太空”報(bào)告，讓營員們了解空間環(huán)境下航天員的太空生活和工作情況，通過小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)航天科技知識；數(shù)字地球?qū)嶒?yàn)室杜小平博士的科普報(bào)告，向營員們講解了遙感與地球科學(xué)、利用遙感衛(wèi)星對自然災(zāi)害災(zāi)情監(jiān)測等知識。

篇6

為深入落實(shí)中央和省委關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作有關(guān)要求，進(jìn)一步引導(dǎo)少先隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量，共青團(tuán)云南省委、云南省教育廳、云南省少工委、云南出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán)）有限責(zé)任公司于2016年10月13日在昆明市五華區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國夢――聽黨的話，做好少年”暨云南省慶祝中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)67周年活動。

在莊嚴(yán)的少先隊(duì)儀式中，建隊(duì)日主題活動拉開序幕，到場的來賓和全體少先隊(duì)員一起觀看了“紅領(lǐng)巾相約中國夢――聽黨的話，做好少年”云南省慶祝中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)67周年系列活動視頻，回顧了“和爸爸媽媽一起重溫入隊(duì)誓詞”網(wǎng)絡(luò)征集和評選活動過程，為獲獎(jiǎng)單位及個(gè)人進(jìn)行了頒獎(jiǎng)?；顒咏M織了新隊(duì)員入隊(duì)儀式，面對火紅的隊(duì)旗，新隊(duì)員們莊嚴(yán)宣誓，老隊(duì)員和在場的每一位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師也一起重溫了入隊(duì)誓詞。

共青團(tuán)云南省委副書記、省少工委主任趙國良，省委高校工委委員、省教育廳黨組成員、省招生考試院黨委書記王永全，云南小蜜蜂融媒體科技有限責(zé)任公司總經(jīng)理何紹華等同志出席活動。

趙國良希望孩子們從小聽黨的話，爭做新時(shí)期的好少年：一要健康陽光、積極向上，做有精神的小隊(duì)員；二要孝敬父母、尊敬師長，做有品德的小模范；三要敢于實(shí)踐、善于創(chuàng)造，做有作為的小標(biāo)兵；四要志存高遠(yuǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)，做有責(zé)任的小主人。每個(gè)人都有夢想，希望孩子們從小樹立為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而奮斗的遠(yuǎn)大志向，把一個(gè)個(gè)的“小夢想”融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”之中，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的美好未來而接力奮斗。

王永全指出全省各級教育部門和中小學(xué)要認(rèn)真按照有關(guān)少年兒童和少先隊(duì)工作的重要講話精神，從黨和國家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，充分認(rèn)識少先隊(duì)在學(xué)校教育工作中的重要性，健全中小學(xué)少先隊(duì)工作體系，進(jìn)一步重視、關(guān)心和支持少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展，共同做好新時(shí)期少先隊(duì)工作。希望少先隊(duì)員們能在少先隊(duì)組織的懷抱中，學(xué)會知識、增長本領(lǐng)，體驗(yàn)到成功的樂趣，孕育遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

篇7

一、指導(dǎo)思想

1.全面落實(shí)全學(xué)科閱讀活動主題，努力營造和諧濃郁的校園閱讀文化氛圍。在全校師生及家長中營造“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，更好地提高全體師生的思想道德和文化素質(zhì)，促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。

2.在校園內(nèi)外營造一種“書聲朗朗，書香四溢”的良好讀書氛圍，使閱讀真正成為全體師生的自覺行動和生活習(xí)慣。為師生夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶良好情操。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

三、活動過程

（一）啟動階段

1.舉行讀書活動啟動儀式

結(jié)合推普周舉行讀書活動啟動儀式，確定活動主題。

2.向師生推薦必讀和選讀書目

（二）實(shí)施階段

1.開展“好書進(jìn)班級”閱讀活動

（1）上好讀書課

利用每周的一節(jié)讀書課，教師引導(dǎo)學(xué)生專心讀書，做好摘錄。教師設(shè)計(jì)整本書的導(dǎo)讀課、重點(diǎn)章節(jié)的賞析課、整本書交流匯報(bào)課。通過不同的課型使學(xué)生掌握讀書方法，學(xué)會閱讀。

（2）開展形式多樣的閱讀展示比賽

結(jié)合年級特點(diǎn)開展豐富的讀書展示比賽活動，以班級為單位，繪本配話、講故事、好書推薦、讀書手抄報(bào)、讀書演講、書籍跳蚤市場等。通過比賽、展示，展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果，營造書香氛圍，提高閱讀質(zhì)量。

（2）利用午讀時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生閱讀

充分利用午讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。做到責(zé)任到人，任務(wù)到位。班主任教師指導(dǎo)學(xué)生做好讀書摘抄。

2.開展“好書走進(jìn)家庭”活動

以班級為單位，開展家庭親子閱讀活動。通過評選書香家庭，激發(fā)家長與學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升家長與學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、活動要求

1.高度重視，全面落實(shí)

依據(jù)我校的實(shí)際情況，分為低、中、高三個(gè)級段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展讀書以及交流活動，體現(xiàn)班級特色。

2.積極動員，全員參與。

全體老師要從思想上高度重視讀書工程，利用升旗、班隊(duì)會、例會時(shí)間，做好讀書工程動員工作，創(chuàng)設(shè)人人參與讀書的人文氛圍。

3.強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。

班主任老師班會時(shí)間宣傳展示讀書方法、讀書促成長的事例、表彰讀書的優(yōu)秀成果，營造人人讀書，讓讀書成為習(xí)慣的良好氛圍。

篇8

五千年的文化，仍繼續(xù)傳承！

五千年的文明，仍沒有改變！

夢，是一束永恒的光，夢就像一片綠洲，帶給我們希望，給予我們前進(jìn)的動力。我們，是炎黃子孫，是龍的傳人，我們共同托起了一個(gè)夢——那是中國夢，中國夢是民族的夢，是中華名國的復(fù)興夢，是中華子孫的強(qiáng)國夢。歷史的腳步無一刻停滯，中國歷史一直在前進(jìn)著。沿著足跡，便可看見5000年來中國各具色彩的夢。夢想是黑暗中的明燈，指引我道路不迷茫；夢想是沙漠中的綠洲，給予我希望不放棄；夢想是沮喪時(shí)的擁抱，鼓勵(lì)我堅(jiān)持不氣餒……夢想之于我們每個(gè)人，是一束永恒追求的光，讓我們放飛個(gè)人夢想，為世界、為祖國填彩。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！”現(xiàn)在我們的生長氣是我中國少年特有的氣勢，也是我中華民族特有的氣勢?？嚯y賦予我們了勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我們肩負(fù)著中國夢走向未來。走向成功！夢想是旗幟、更是引領(lǐng)；是激勵(lì)，更是目標(biāo)。圓夢的途中難免受到坎坷但我們要一一克服作為學(xué)生，我們當(dāng)前要做的就是好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，不斷豐滿自己的羽翼，充實(shí)自己的大腦，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，長大了實(shí)現(xiàn)我們的夢想。到那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)將是一個(gè)得天獨(dú)厚、要地天成的家，一個(gè)人才匯聚、科教興業(yè)的家，一個(gè)敢為人先、厚積薄發(fā)的家，一個(gè)配套完善、文明和諧的家，中國夢是凝聚各族人民智慧與力量的強(qiáng)磁場，而我們是圍繞這強(qiáng)磁場不懈奮斗的其中一員，渺小卻不弱小。我們的一個(gè)個(gè)夢想也將凝聚成更璀璨的“中國夢”！東方的巨龍將會再次怒吼。中國將會成為人類史上的一顆璀璨的明珠。

篇9

從童年到少年，這其間包含了我最稚氣的回憶，也包含了我最渴求的向往。

童年，夢想是一團(tuán)棉花糖，甜甜的，卻不知如何去實(shí)現(xiàn)；少年，夢想是一片天堂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卻沒有了童年時(shí)那份最可貴的希望，取而代之的是一份執(zhí)著的努力。哦，原來，這就是成長。

童年，夢想是一個(gè)小小的心愿，幼稚的，不好意思拿出給大家分享；少年，夢想是一片廣闊的天空，遠(yuǎn)大的，不知如何同大家說起，只好，把它寫到日記里。哦，原來，這就是成長。

童年，夢想著自己可以像小鳥一樣自由的去飛翔，自由的去游蕩，這時(shí)候，夢想是甜蜜的；少年，同樣夢想著自己可以飛翔，只是，我要的飛翔，不再是能在天空的云海中飛翔，而是能在夢鄉(xiāng)的云海中飛翔，這時(shí)候，夢想是遙遠(yuǎn)的。哦，原來，這就是成長。

篇10

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

何為少年，心中有義，胸中有志，言而有信。心中裝有有豪情壯志，藏有經(jīng)綸滿腹，少年者，以心少。

何為中國夢，是生為華夏子孫對祖國的信任與憧憬。因?yàn)樽銐騼?yōu)秀而信任，因?yàn)樾湃味衅诖驗(yàn)槠诖M(jìn)一步。而我們，期盼著也同樣被期待著。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

期待的，是懷揣夢想堅(jiān)持不懈的努力，是頂天立地寧折不彎的骨氣，是心念人民兼濟(jì)天下的奉獻(xiàn)。

少年因夢想而努力，因努力而堅(jiān)持，因堅(jiān)持而收獲。不是成功或失敗，而是全力以赴與不屈不撓。王羲之的書法豈是一蹴而就的，仲永又何嘗不是天賦過人，可若心中無夢，夢是無功，又何來收獲。人們所贊嘆的，是屢戰(zhàn)屢敗卻屢敗屢戰(zhàn)的將士，是程門立雪求學(xué)不止的學(xué)子，是聞雞起舞幾十年如一日的武者。拋去天賦身世，贊嘆的，是一顆為夢想永不停息的心。

少年因原則而驕傲，因驕傲而自愛，因自愛而富有。富有的未必是錢財(cái)，精神的富有往往更具生命力?？吹囊姷淖源蟊砬槭亲载?fù)，看不到的原則底線是傲骨。恃才而傲的人比比皆是可又有幾人能流芳百世，并非才華有限，而是人格缺陷。說起蔡京人人都知其為官惡名憤慨不恥，[蓮 山課 件 ]然而又有多少人曉得他那手好字也曾羨煞旁人。豈是才華不出眾文采不高妙，而是心中未曾定下底線拋棄了原則也拋棄了自我。斂一時(shí)錢財(cái)貪一瞬享樂何嘗不是終歸塵土，卑躬屈膝塌了天陷了地埋葬的也是自己。何以愛人？以其自尊自愛而愛其傲骨。仰慕的，是為了原則寧折不彎的氣節(jié)。

少年因兼愛而為民，因?yàn)槊穸鴳n時(shí)，因憂時(shí)而強(qiáng)大。強(qiáng)大并非身體或武力，而是一個(gè)人的內(nèi)心世界。從古至今人們所推崇的便是憂國憂民心懷蒼生社稷之人。心心念念以天下之憂而憂的范仲淹是如此，躬耕田畝的雜交水稻之父袁農(nóng)平是如此，十年走過中國1500個(gè)縣的溫總理亦是如此，中國為泱泱大國說來如此之人并不少見，可人們依舊年復(fù)一年的期盼著。說來也膚淺，不智不富不強(qiáng)之人無計(jì)可為只好盼望著兼濟(jì)天下之人早日出現(xiàn)助其脫離苦海，卻不曾想過自己可曾努力奮斗過。時(shí)勢造英雄，并非英雄太少，而是英雄將軟弱之人保護(hù)的太好。

少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。