導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇昆明理工大學(xué)調(diào)劑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高考填報(bào)志愿，錄取的比率與就業(yè)率無(wú)疑是學(xué)生與家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題。于是大家爭(zhēng)相挑選“熱門”專業(yè)，以便為自己四年后買下一份保險(xiǎn)。其實(shí)，冷門專業(yè)意味著社會(huì)需求少、就業(yè)率低，熱門專業(yè)表明就業(yè)率高，這種推理的存在有一定的合理性。但是，我們也不可無(wú)限放大，一個(gè)“熱得發(fā)燙”的專業(yè)，也有同學(xué)找不到工作，而冷門的專業(yè)里卻有“牛人”可以任意挑選工作。所以對(duì)不同的人，專業(yè)就業(yè)是不同的，需要我們冷靜思考。本期為大家介紹一個(gè)新型的專業(yè)“食品科學(xué)與工程專業(yè)”。說(shuō)它冷，是因?yàn)樗?，人們不了解它、誤解它；說(shuō)它熱，也是因?yàn)樗?，關(guān)乎每個(gè)人，是一個(gè)新興的學(xué)科，有待我們了解、發(fā)展，而且有著廣闊的前景，值得我們期待。。

食品科學(xué)與工程專業(yè)

食品科學(xué)與工程屬一級(jí)學(xué)科，是生命科學(xué)與工程科學(xué)的重要組成部分，也是銜接生命科學(xué)與工程科學(xué)之間的重要橋梁。

食品科學(xué)與工程專業(yè)分為畜產(chǎn)品加工、發(fā)酵技術(shù)、園產(chǎn)品加工三個(gè)方向，培養(yǎng)具有食品生化、食品化學(xué)、食品（畜產(chǎn)品、發(fā)酵食品、園產(chǎn)品）加工、檢驗(yàn)等技術(shù)知識(shí)，能在食品領(lǐng)域從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、銷售、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)等方面的工作，為社會(huì)培養(yǎng)集營(yíng)養(yǎng)師、質(zhì)檢師、工程師于一體的高級(jí)復(fù)合型工程技術(shù)人才。

主干課程：食品工藝學(xué)概論、食品分析、食品質(zhì)量與安全檢測(cè)、食品加工機(jī)械與設(shè)備、食品工廠設(shè)計(jì)、食品工程原理、發(fā)酵食品工藝學(xué)、果蔬食品加工工藝學(xué)、畜產(chǎn)食品加工工藝學(xué)、糧油食品加工工藝學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品物理學(xué)、機(jī)械工程基礎(chǔ)、電工電子學(xué)等。

就業(yè)方向：從事各類食品生產(chǎn)企業(yè)的食品工程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、食品營(yíng)養(yǎng)研究、質(zhì)量檢測(cè)、品質(zhì)控制、技術(shù)管理、技術(shù)監(jiān)督、食品機(jī)械設(shè)備管理、食品包裝設(shè)計(jì)、食品貯藏管理、食品運(yùn)輸管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、食品的科學(xué)研究和成果推廣工作；能在食品質(zhì)量監(jiān)督、海關(guān)、商檢、衛(wèi)生防疫、進(jìn)出口、工商等部門的產(chǎn)品分析、檢測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、執(zhí)法、管理等工作；也能在相關(guān)的國(guó)家機(jī)關(guān)、大專院校、科研院所進(jìn)行教學(xué)科研的工作等。

食品科學(xué)與工程專業(yè)6強(qiáng)排名

1.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)

2.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

3.江南大學(xué)

4.南昌大學(xué)

5.上海交通大學(xué)

6.華南理工大學(xué)

食品科學(xué)與工程專業(yè)類考生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

俗話說(shuō)，民以食為天。老子也說(shuō)：“治大國(guó)如烹小鮮?！彼悄门胝{(diào)與治國(guó)平天下作比。孔子也說(shuō)：“食不厭精，膾不厭細(xì)?！敝袊?guó)悠久的歷史，農(nóng)業(yè)文明崇尚精耕細(xì)作，也自然在碗碟之外蘊(yùn)含著別樣的滋味。隨著生活水平的不斷提高，吃什么和怎么吃越來(lái)越受到人們的重視，怎樣才能吃得健康、安全、科學(xué)，也越來(lái)越為人們關(guān)注。而現(xiàn)在食品的健康、安全、科學(xué)也越來(lái)越為現(xiàn)代人所重視。食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)類的專業(yè)知識(shí)能夠很好地解答這些問(wèn)題。近年來(lái)，不少高校紛紛開(kāi)設(shè)了食品類相關(guān)專業(yè)，招生規(guī)模也逐年擴(kuò)大。那么，報(bào)考這類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？

化學(xué)基礎(chǔ)要扎實(shí)：日常生活中非常熟悉的面包、餅干背后有怎樣的知識(shí)？你了解日常食用的食品營(yíng)養(yǎng)狀況和可能存在的安全隱患嗎？學(xué)習(xí)了食品科學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)后，這些有意思的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。例如，食品科學(xué)與工程專業(yè)側(cè)重于不同食品的加工工藝及原理、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的知識(shí)，營(yíng)養(yǎng)與食品安全專業(yè)則側(cè)重營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品安全評(píng)價(jià)與檢測(cè)、食品安全相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多知識(shí)都與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)。再如食品研發(fā)、質(zhì)量管理以及食品生產(chǎn)工藝流程等方面的學(xué)習(xí)都同化學(xué)有較大的關(guān)系，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中也有不少同化學(xué)相關(guān)的課程。因此，你應(yīng)該具有比較扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，那樣你的學(xué)習(xí)才會(huì)游刃有余。

專業(yè)課中實(shí)驗(yàn)課比重大：食品科學(xué)與工程專業(yè)屬于工科專業(yè)，應(yīng)用性強(qiáng)是其重要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)不能只停留在書(shū)本上，而要親身實(shí)踐。該類專業(yè)在教學(xué)上特別突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，很多專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課同課堂授課比例達(dá)到1∶1。因此，你需要解放思想，大膽猜想，大膽向老師質(zhì)疑問(wèn)難，樹(shù)立起肯疑、敢疑和善疑的優(yōu)秀品質(zhì)；還需要你具有良好的動(dòng)手能力和認(rèn)真細(xì)致的觀測(cè)能力。具備這樣的能力會(huì)幫助你插上騰飛的翅膀，實(shí)現(xiàn)人生的理想。

良好的生活情趣，學(xué)以致用：中國(guó)農(nóng)大食品質(zhì)量與安全專業(yè)畢業(yè)生朱昱漩，現(xiàn)任職于清華大學(xué)飲食中心，從事食品質(zhì)量安全與控制工作，負(fù)責(zé)學(xué)生食堂食品、餐具的抽樣與檢測(cè)。朱昱漩的工作就是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)讓學(xué)生吃得安全，吃得放心，使學(xué)生的飲食更科學(xué)，更合理。這也讓她體會(huì)到所學(xué)專業(yè)的價(jià)值與意義。她說(shuō)，剛上學(xué)時(shí)不太了解這個(gè)專業(yè)，但真正學(xué)起來(lái)才知道是一門生活性很強(qiáng)的學(xué)科，很有意思，也很實(shí)用。

《紅樓夢(mèng)》中有大量關(guān)于吃食的描寫，那些食物無(wú)不是色香味俱佳，無(wú)不是化平淡為神奇。那種情趣，那種文化，那種審美無(wú)不是透過(guò)食物呈現(xiàn)出來(lái)的。當(dāng)然我們食品科學(xué)與工程專業(yè)與其還是有聯(lián)系和區(qū)別的。如果你在日常生活中也能有精致的情趣，那你會(huì)從專業(yè)中獲得更多新的樂(lè)趣。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)熱門專業(yè)：食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)有糧油食品加工、果蔬食品加工、畜產(chǎn)品加工、葡萄與葡萄酒工程、食品生物技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)與食品安全、食品信息7個(gè)學(xué)科平臺(tái)，擁有國(guó)家級(jí)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、北京高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家果蔬加工工程技術(shù)研究中心、國(guó)家葡萄產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、功能乳品教育部北京市共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部果蔬加工重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心、農(nóng)業(yè)部轉(zhuǎn)基因生物食用安全監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心。

學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工107人，其中教授36人，副教授46人，博士生導(dǎo)師55人。擁有博士授權(quán)一級(jí)學(xué)科“食品科學(xué)與工程”，有6個(gè)博士點(diǎn)、7個(gè)碩士點(diǎn)，涉及工學(xué)和醫(yī)學(xué)2個(gè)門類，并設(shè)有博士后流動(dòng)站。

本科招生專業(yè)有食品科學(xué)與工程、生物工程、食品質(zhì)量與安全和葡萄與葡萄酒工程4個(gè)專業(yè)。學(xué)院每年有50%以上成績(jī)優(yōu)秀畢業(yè)生可免試推薦或考取國(guó)內(nèi)外碩士研究生，部分可碩、博連讀。

都是“不服從專業(yè)調(diào)劑”惹的禍

每年高考填報(bào)志愿的時(shí)候，考生分?jǐn)?shù)如果高出錄取分?jǐn)?shù)50分左右，比較好報(bào)志愿。但是，如果高出本批次0～10分的考生填報(bào)志愿時(shí)就有許多的困難。如果可以審時(shí)度勢(shì)，作一番梳理，也許會(huì)對(duì)你填報(bào)志愿起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

一般而言，在每年高出本批次0～10分的眾多考生中，在志愿填報(bào)中都會(huì)面臨這樣的選擇：如果想在本批次確定自己的志愿，就只能選擇位置偏僻的一般專業(yè)，可以獲得一個(gè)上本批次院校的名分。如果退一步降低一個(gè)批次作文章，就可以選擇相對(duì)熱門的院校。不過(guò)這要因人而異，看你怎么想，不同的人有不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)，下面一個(gè)案例也許可以給你些許啟示。

太原理工類考生小康化學(xué)很好，想報(bào)考太原科技大學(xué)化學(xué)與生物工程的專業(yè)，高三時(shí)最理想上的大學(xué)是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。按照太原科技大學(xué)往年錄取分?jǐn)?shù)的要求與分析，高出二本線10分以上被錄取的機(jī)會(huì)比較大?？墒歉呖嫉慕Y(jié)果卻大大地打擊了他：他只高出二本線9分。這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅使志愿填報(bào)變得撲朔迷離起來(lái)，而且也可能使自己的升學(xué)理想泡湯！可是分?jǐn)?shù)再尷尬也得填志愿啊，說(shuō)什么也不復(fù)讀了！

于是，他和母親開(kāi)始為志愿填報(bào)作準(zhǔn)備。在分析了歷年的錄取情況后他們發(fā)現(xiàn)，選擇太原科技大學(xué)是“命懸一線”。但是如果執(zhí)意在本批次選學(xué)校，按照自己的分?jǐn)?shù)一對(duì)照，心涼了半截：要么是位置偏僻的學(xué)校，要么是農(nóng)林院校，不僅選擇的余地很小，而且專業(yè)也根本無(wú)法保證。通過(guò)資料的搜集，他明白以自己的分?jǐn)?shù)，上本批次理想的高校和專業(yè)是沒(méi)什么指望了，不如退一步海闊天空，選擇他希望報(bào)考的學(xué)校。

在隨后的志愿填報(bào)中，他準(zhǔn)備仍填報(bào)太原科技大學(xué)幾個(gè)自己比較感興趣的專業(yè)，但不服從專業(yè)調(diào)劑，把重心放在本批次院校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)上。就是這樣一個(gè)不服從專業(yè)調(diào)劑，讓他的愿望又一次落空了。

當(dāng)各個(gè)批次的錄取已經(jīng)快結(jié)束的時(shí)候，他還是沒(méi)有等到自己的錄取通知書(shū)。這時(shí)的他有些著急，電話中很焦急地和我講述了志愿填報(bào)的情況。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)想到會(huì)落榜，只是安慰他。隨后說(shuō)了一句：你要實(shí)在覺(jué)得不放心可以到招辦查查錄取情況。這樣不經(jīng)意的一句話提醒了他，他到招辦一查，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院錄取，其原因就是那個(gè)影響他一生走向的：不服從專業(yè)調(diào)劑。

看了小康的故事后，很多考生也許明白了。其實(shí)，志愿，最終要與自己的特長(zhǎng)、興趣、個(gè)性等聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有志愿“萬(wàn)靈丹”，只要適合自己的就是最好的。但一定要明確自己的定位，再全面分析自己的優(yōu)劣，同時(shí)，合理利用政策，填出自己最滿意的志愿。也許你早已注意到了，在名目繁多的二本院校里，每年總有那么一些學(xué)校牛氣沖天，錄取分?jǐn)?shù)居高不下，在各地的投檔線幾乎都在一本控制線以上，有的甚至超過(guò)一本線50～100分。這需要引起大家足夠重視。它們是——

北京物資學(xué)院、北方工業(yè)大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海電力學(xué)院、北京信息科技大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京石油化工學(xué)院、北京建筑工程學(xué)院、北京印刷學(xué)院、上海理工大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海商學(xué)院等；

篇2

一般來(lái)說(shuō)，院校的最低錄取分的專業(yè)是該校最不為考生看好的專業(yè)，也往往是該校最冷僻的專業(yè)。所以，分?jǐn)?shù)因素很重要，但是光憑分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)入座”來(lái)選擇志愿，肯定不是科學(xué)的選擇，這樣的選擇也不是最佳的選擇。

如果把高考志愿填報(bào)看成一本經(jīng)的話，考生和家長(zhǎng)應(yīng)該做足功課，念好高考志愿填報(bào)這本經(jīng)。

高考填報(bào)志愿和人找伴侶有點(diǎn)相似：一是不能草率，要深思熟慮；二是不能十全十美，形象美、品質(zhì)好、能力強(qiáng)、家庭富裕，固然很好，但很難找，往往是遷就、忽略某些方面。填報(bào)志愿也是如此。有時(shí)候，依據(jù)考生的分?jǐn)?shù)，側(cè)重于專業(yè)，就不能過(guò)分關(guān)注院校；側(cè)重于院校，就不能過(guò)分關(guān)注專業(yè)。高考志愿填報(bào)的核心是挑大學(xué)和選專業(yè)，如何將兩者合二為一，實(shí)現(xiàn)雙贏，是志愿填報(bào)的最佳方案。而在現(xiàn)實(shí)中，不少考生挑大學(xué)和選專業(yè)未能合理兼顧，留下了不該有的遺憾。

目前很多考生和家長(zhǎng)認(rèn)為，北京大學(xué)、清華大學(xué)的“冷門”專業(yè)的畢業(yè)生肯定比三流大學(xué)的畢業(yè)生更容易找到工作。于是，有些考生為了進(jìn)入自己心儀的大學(xué)，不惜選擇非常冷僻的專業(yè)，而往往到就業(yè)時(shí)就遇到了麻煩。因?yàn)檫@些考生忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是如果能考上北京大學(xué)、清華大學(xué)的冷僻專業(yè)，一般也都能考上復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、武漢大學(xué)等名牌高校的名牌專業(yè)。這樣在將來(lái)的就業(yè)、考研和出國(guó)留學(xué)方面會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。

如果考生有明確的專業(yè)方向，就要對(duì)開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)的高校進(jìn)行一番認(rèn)真考察，進(jìn)行權(quán)衡比較之后再選擇。有些大學(xué)雖然名氣很大，卻有可能在某些專業(yè)領(lǐng)域輸給術(shù)業(yè)有專攻而名氣稍遜的其他大學(xué)。例如，清華大學(xué)的名氣不用說(shuō)，肯定要比上海交通大學(xué)的名氣大一些，但如果考生的職業(yè)理想是在船舶設(shè)計(jì)制造方面，上海交通大學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)就是首選。因?yàn)樯虾＝煌ù髮W(xué)的船舶與海洋工程專業(yè)不但是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，而且擁有全國(guó)高校唯一的“海洋工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，其學(xué)科實(shí)力和科研水平國(guó)內(nèi)頂尖，在全國(guó)開(kāi)設(shè)船舶與海洋工程專業(yè)的高校中評(píng)估排名位居榜首。即使考慮到院校綜合實(shí)力和對(duì)考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，上海交通大學(xué)與清華大學(xué)相差也并不是很大。所以，綜合比較后，在上海交通大學(xué)讀船舶類專業(yè)會(huì)更好一些。院校對(duì)考生而言，不過(guò)是貼在身上的一個(gè)標(biāo)簽而已，而專業(yè)能給予考生的是實(shí)實(shí)在在的生存技能。

近年來(lái)，考生填報(bào)志愿有兩種較大的趨勢(shì)，即無(wú)論是哪個(gè)批次的本科和?？普猩?，生源分布情況都大致相同，那就是一部分考生在選擇院校時(shí)主要選擇離家近的院校，而另一部分考生在選擇院校時(shí)則重點(diǎn)選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或者沿海地區(qū)的高校。這些地方尤其以“天（天津）、南（南京）、海（上海）、北（北京）”最為突出，高校招生人滿為患，院校的錄取分?jǐn)?shù)也“水漲船高”?？忌叻植珰ⅲ?jìng)爭(zhēng)極其慘烈。而位居“兩北一南”等邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校（如貴州大學(xué)、廣西大學(xué)等），考生報(bào)考的熱情不高，投檔線和錄取線歷年走低。

經(jīng)過(guò)20世紀(jì)50年代和90年代兩次大的全國(guó)高校布局調(diào)整，現(xiàn)在全國(guó)各地包括西北、東北和西南等“兩北一南”地區(qū)，不僅擁有一大批諸如西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等很多一流的名牌高校，也擁有西安理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、昆明理工大學(xué)等歷史悠久、實(shí)力較為雄厚的二本院校。它們地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，然而它們卻擁有與東部高校一較高低的實(shí)力，僅僅因?yàn)榈乩砦恢貌粔騼?yōu)越而導(dǎo)致考生報(bào)考的熱情不太高。

扎堆報(bào)考易落榜，何妨出去闖一闖？分?jǐn)?shù)無(wú)優(yōu)勢(shì)，“兩北一南”好去處。此報(bào)考思路主要立足于考生自身的分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)力不夠，針對(duì)現(xiàn)在不少考生不愿出省、“故土難離”、不愿到“兩北一南”等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)求學(xué)的心理而考慮的。這類高校報(bào)考的人數(shù)相對(duì)較少，如果考生轉(zhuǎn)變思維方式，采用反其道而行之的策略，報(bào)考這類高校不僅能夠增加考生被錄取的概率，而且可以用距離換分?jǐn)?shù)――用最少的分?jǐn)?shù)，上最好的大學(xué)。

所謂一本、二本批次的大學(xué)，其實(shí)國(guó)家并沒(méi)有統(tǒng)一的界定。即使是國(guó)家明確公布的在一本批次招生錄取的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的院校，也含有政策照顧、西部扶持、行業(yè)布局等因素，并不能說(shuō)明所有的“211工程”大學(xué)都比二本批次的傳統(tǒng)重點(diǎn)大學(xué)好。某些二本院校在特定的專業(yè)領(lǐng)域往往實(shí)力很強(qiáng)或者很有特色，就業(yè)情況也絲毫不輸于一本批次的某些高校，堪稱特定專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)低調(diào)的“武林高手”。

小雞不撒尿，各有各的道。此法立足于考生用一本壓線分?jǐn)?shù)報(bào)考二本大學(xué)。如果考生的高考成績(jī)剛達(dá)一本線，或是在一本線10分上下，夠不上自己心儀的一本高校和專業(yè)，與其扎堆冒險(xiǎn)搏一把，倒不如退而求其次，調(diào)整報(bào)考思路，放低心態(tài)，降低批次，另覓二本院校中的品牌強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，也不失為將考生利益最大化的一個(gè)明智之舉?？此瞥蕴潱瑢?shí)則受益。

這里所說(shuō)的“冷門”，指的是校名以“農(nóng)、林、水、地、礦、油”命名的院校。這些院校由于起的名字“老土”，考生和家長(zhǎng)向來(lái)不喜，導(dǎo)致這些院校長(zhǎng)期坐“冷板凳”，歷年存在招生難的問(wèn)題。這類高校除了少數(shù)幾所（如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等）由于地理位置優(yōu)越招生稍好一些之外，其他高校幾乎都入圍了“冷門”院校之列。這完全是社會(huì)包括考生和家長(zhǎng)對(duì)這些院校的誤解造成的。實(shí)際上，散落在各個(gè)省（直轄市、自治區(qū)）的“冷門大學(xué)”（如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南石油大學(xué)等）大都是辦學(xué)歷史悠久、實(shí)力雄厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)前景很不錯(cuò)的高校。

報(bào)考志愿時(shí)，考生和家長(zhǎng)不要“以貌取人”，單純憑名稱來(lái)報(bào)考。一些“冷門”院校好而不貴、物美價(jià)廉、機(jī)會(huì)多多，考生和家長(zhǎng)可以多花些心思“淘寶”。

如同容貌再平庸的姑娘也有其動(dòng)人的一面一樣，再普通的高校也會(huì)有自己的特色專業(yè)。事實(shí)上，我國(guó)有很多院校，名聲并不一定很響亮，但是往往有自己的特色和優(yōu)勢(shì)。有些二本高校的品牌特色專業(yè)，無(wú)論是專業(yè)實(shí)力還是就業(yè)前景，都毫不遜色于部分一本高校的相同專業(yè)。

特色標(biāo)志水平，特色證明質(zhì)量，特色是一把金鑰匙。報(bào)考時(shí)，選準(zhǔn)一所大學(xué)的特色專業(yè)就讀，就意味著踏上了通向成功的金光大道。

散見(jiàn)于各所高校的特色專業(yè)，按理說(shuō)應(yīng)該是考生報(bào)考志愿時(shí)爭(zhēng)搶的對(duì)象。然而，現(xiàn)實(shí)的尷尬是：這些專業(yè)很多時(shí)候只能從報(bào)考該校其他非特色專業(yè)的考生中調(diào)劑。很多院校的特色專業(yè)是“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，不知其詳?shù)目忌プ分鹉切v史不太悠久、辦學(xué)條件不那么優(yōu)越、就業(yè)形勢(shì)更是暗淡無(wú)光的所謂的“熱門”專業(yè)。

考生可查看目標(biāo)院校的歷史沿革，一些高校的曾用名可以折射出其學(xué)科特色，也可以從“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單”以及各省（直轄市、自治區(qū)）教育主管部門公布的省級(jí)特色品牌專業(yè)名單中去“淘寶”。

有道是“表壯不如里壯”。選報(bào)高校的特色品牌專業(yè)，是考生達(dá)到理想境地的一個(gè)重要標(biāo)志。

這里所說(shuō)的“低分考生”，指的是高考分?jǐn)?shù)在本科線以下的考生。

高職院校在我國(guó)辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，不像本科高校那樣在考生和家長(zhǎng)中耳熟能詳，每年招生在多數(shù)省份都是放在高招的最后一個(gè)批次，多數(shù)考生填報(bào)時(shí)大都草率了事，隨便填上一個(gè)就完事了。有的考生干脆放棄高職，選擇復(fù)讀，爭(zhēng)取考個(gè)本科。還有少數(shù)被高職院校錄取的新生選擇不報(bào)到，造成教育資源的浪費(fèi)，不少省份的高職院校出現(xiàn)生源荒，招生遭遇“滑鐵盧”。

在現(xiàn)實(shí)中，一些考生和家長(zhǎng)對(duì)高職教育存在誤解，認(rèn)為上高職不光彩、不體面，他們只認(rèn)院校層次，不識(shí)院校類別。有的考生和家長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)高職仍存有疑慮，認(rèn)為上高職就是將來(lái)當(dāng)工人，和沒(méi)上大學(xué)一樣。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)；高山有好水，平地有好花。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人才需求結(jié)構(gòu)的多樣化，高技能人才已成為社會(huì)發(fā)展不可或缺的人才。由于國(guó)家對(duì)高職人才培養(yǎng)的重視，高職學(xué)生就業(yè)較好，一些專業(yè)的學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就被用人單位提前預(yù)訂。

高考中未達(dá)本科線的考生不要?dú)怵H，要堅(jiān)信天生我材必有用，不要再為自己的分?jǐn)?shù)攀不上本科線而苦惱。上帝為你關(guān)上了一扇門，同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。

篇3

關(guān)鍵字：財(cái)務(wù)預(yù)算措施高校財(cái)務(wù)預(yù)算

高校雖然是人才集聚的地方,但是擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)核算和管理任務(wù)的學(xué)校財(cái)務(wù)部門及其他行政部門,在觀念上長(zhǎng)期存在重核算、輕預(yù)算管理的現(xiàn)象，隨著高校招生規(guī)模日益擴(kuò)大,教學(xué)、科研業(yè)務(wù)不斷增多,資金流動(dòng)更加頻繁，高校一方面要從多種渠道籌集資金,增加收入,滿足教學(xué)、科研的需要;另一方面,教育經(jīng)費(fèi)畢竟是有限的,只有合理、節(jié)約地使用有限的資金,把資金切實(shí)用到實(shí)處,才能充分發(fā)揮其效益,達(dá)到低成本、高效益的辦學(xué)目的，增收節(jié)支是一個(gè)系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題,它需要學(xué)校財(cái)務(wù)部門、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和二層機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)執(zhí)行部門的共同努力，而高校財(cái)務(wù)預(yù)算貫穿著這個(gè)系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理運(yùn)作的始終,占著極其重要的作用。本文僅就預(yù)算管理的操作,與大家探討一下高校預(yù)算管理中的有關(guān)問(wèn)題。

一、高校財(cái)務(wù)預(yù)算管理中存在的問(wèn)題

1.1預(yù)算缺乏統(tǒng)一性和目標(biāo)性。

由于校內(nèi)各部門存在相對(duì)利益差別,各部門發(fā)展目標(biāo)不一致,對(duì)整個(gè)學(xué)校當(dāng)年發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)很難達(dá)到一致共識(shí),導(dǎo)致各部門爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,經(jīng)費(fèi)支出效益不高,經(jīng)費(fèi)緊張和亂花錢現(xiàn)象并存,資金體外循環(huán)嚴(yán)重,不具備高校預(yù)算是大收大支的全口徑預(yù)算的特征,既無(wú)法反映預(yù)算資金全貌,也不利于考核預(yù)算資金執(zhí)行情況,從而不利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2預(yù)算缺乏全面性、科學(xué)性。

首先,高校財(cái)務(wù)預(yù)算一般只是財(cái)務(wù)收支預(yù)算,其主要任務(wù)是保證學(xué)校年度內(nèi)的正常運(yùn)行,而忽視了資金預(yù)算,即:一年中不同時(shí)間段資金需要量與供給量的預(yù)算,籌資需要和籌資能力的預(yù)測(cè)。往往是資金用到那算到那,導(dǎo)致財(cái)務(wù)上經(jīng)常被逼著付款,以致學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校的資金供求計(jì)劃脫節(jié),從而不利于學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施。其次,在財(cái)務(wù)預(yù)算的編制過(guò)程中,因循守舊,方法單一,以歷史的情況作為評(píng)判現(xiàn)在和未來(lái)的依據(jù),預(yù)算僅憑上年的實(shí)際數(shù)加預(yù)計(jì)的增加數(shù)來(lái)確定,沒(méi)有按照學(xué)校當(dāng)年事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和定額編制。從而使預(yù)算和實(shí)際數(shù)發(fā)生很大差異,使預(yù)算失去了嚴(yán)肅性和有效性,達(dá)不到原有的目的。再次,預(yù)算編制缺少?gòu)椥?往往是編制一年執(zhí)行一年,一成不變,而且對(duì)極細(xì)微的支出作了繁瑣規(guī)定,使各職能部門缺乏應(yīng)有的自主性,進(jìn)而影響到校內(nèi)各部門的效率。

1.3預(yù)算控制不力。

在高校預(yù)算管理中,缺乏完整的預(yù)算控制機(jī)制,難以令預(yù)算管理部門對(duì)由于預(yù)

算執(zhí)行過(guò)程受到各種主客觀因素的影響造成的變化進(jìn)行及時(shí)反應(yīng)。一些高校尚未建立健全預(yù)算管理制度,有的雖然有了預(yù)算管理制度卻有章不循,隨意更改,預(yù)算形同虛設(shè)。事前,由于編制時(shí)間及指標(biāo)下達(dá)的滯后,根本不可能進(jìn)行事前的控制;事中,沒(méi)有制定有效的控制制度,使得無(wú)章可循,預(yù)算調(diào)整過(guò)繁;事后,對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的分析不夠詳實(shí),缺少剛性考核依據(jù)和考評(píng)措施,很難調(diào)動(dòng)員工對(duì)預(yù)算管理的積

極性。而且通常預(yù)算指標(biāo)的下達(dá)在預(yù)算年度的5、6月份,而這時(shí)已有12的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)成為過(guò)去,無(wú)法進(jìn)行事前事中控制,成為一種事后預(yù)算,失去了預(yù)算編制的作用。高校的預(yù)算是反映學(xué)校年度內(nèi)所要完成的事業(yè)計(jì)劃和工作內(nèi)容,同時(shí)也反映學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)模和目標(biāo)。所以,如果預(yù)算編制的時(shí)間滯后,必然會(huì)使學(xué)校管理的有效性降低,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到一定程度的阻礙。

二、加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)預(yù)算的措施

隨著高校經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷完善和發(fā)展，預(yù)算管理已成為高校財(cái)務(wù)管理的

核心。加強(qiáng)高校預(yù)算管理，是為了最大可能地節(jié)約資金，科學(xué)地細(xì)化預(yù)算編制，

以依法理財(cái)、科學(xué)理財(cái)為核心，提高預(yù)算管理水平和資金使用效益。加強(qiáng)高校預(yù)算管理，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手:

2.1轉(zhuǎn)變觀念，走出高校預(yù)算管理的誤區(qū)；

高校預(yù)算管理的作用如前所述，但是要使其真正發(fā)揮功能，離不開(kāi)高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各個(gè)部門的積極參與。為此。必須在高校內(nèi)部管理中突出預(yù)算管理基本知識(shí)的普及，在高校新的運(yùn)行機(jī)制中與預(yù)算執(zhí)行結(jié)果掛起鉤來(lái)，從而轉(zhuǎn)變認(rèn)為高校預(yù)算管理就是預(yù)算的編制，只是財(cái)會(huì)部門的專項(xiàng)工作，不緊密結(jié)合高校事業(yè)的發(fā)展計(jì)劃，不與激勵(lì)約束機(jī)制掛鉤的錯(cuò)誤觀念。

按照舊的財(cái)務(wù)管理模式，高校是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，其資金來(lái)源主要靠財(cái)政撥款，預(yù)算按上級(jí)批準(zhǔn)的計(jì)劃編制，開(kāi)支要與所列項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，預(yù)算內(nèi)和預(yù)算外嚴(yán)格分開(kāi)，有多少錢辦多少事，沒(méi)有對(duì)口的錢，該辦的事也無(wú)法辦，即使別的項(xiàng)目有結(jié)余款也不得自主調(diào)劑使用。搞預(yù)算只是賬上來(lái)，賬上去的一種消極應(yīng)付局面。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的拓展和高等學(xué)校教育體制改革的推進(jìn)，高校財(cái)務(wù)改革也在不斷深化。在預(yù)算管理方面，重新定義了高校預(yù)算的概念及內(nèi)涵，制訂了統(tǒng)一的預(yù)算編制原則和方法，把學(xué)校的全部收支均作為預(yù)算統(tǒng)一管理的對(duì)象，完全打破了原有的管理模式。按照新的預(yù)算管理要求，學(xué)校預(yù)算一經(jīng)核定，必須自求平衡，不允許搞赤字預(yù)算，撥款不足的矛盾必須通過(guò)自籌教育資金予以彌補(bǔ)，這就形成了高校教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，除政府撥款外，還必須依靠高校多渠道籌集資金的新格局。這與過(guò)去相比是一個(gè)巨大的變化。如果財(cái)務(wù)人員的認(rèn)識(shí)還停留在“收入等于撥款、平衡依靠財(cái)政、開(kāi)支不問(wèn)效益”的消極被動(dòng)狀態(tài)下，勢(shì)必貽誤工作。因此，財(cái)會(huì)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，不斷更新觀念，積極主動(dòng)地把預(yù)算工作推進(jìn)到一個(gè)新的階段，盡快適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校競(jìng)爭(zhēng)與改革的步伐。

2.2是選擇科學(xué)的預(yù)算編制方法

為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，打破傳統(tǒng)的單位之間預(yù)算支出不均和預(yù)算基數(shù)只增不減的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的預(yù)算分配方法有待于改進(jìn)。鑒于高校經(jīng)費(fèi)支出的特殊性，筆者認(rèn)為高校預(yù)算宜采用以零基預(yù)算為主，滾動(dòng)預(yù)算為輔的預(yù)算編制新方法。

2.3是強(qiáng)化預(yù)算分析，積極監(jiān)控預(yù)算的執(zhí)行

預(yù)算分析是預(yù)算管理的后期工作，是對(duì)預(yù)算的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，包括支出與預(yù)算的比較、相關(guān)因素的分析、評(píng)析的文字說(shuō)明和合理的建議等。年終決算報(bào)告出來(lái)后，財(cái)務(wù)部門應(yīng)對(duì)各大項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支出與預(yù)算相比較，看哪些項(xiàng)目節(jié)支了，哪些項(xiàng)目超支了，然后運(yùn)用相關(guān)分析法進(jìn)行因素分析，說(shuō)明哪些屬于合理超預(yù)算支出，哪些屬于非合理超預(yù)算支出，對(duì)非合理超支應(yīng)有具體的措施和方法。詳細(xì)的文字說(shuō)明是對(duì)預(yù)算管理的概括評(píng)價(jià)，并最終提出加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算管理的合理化建議。預(yù)算分析可以發(fā)現(xiàn)預(yù)算管理中的可行之處和存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道。

同時(shí)，要規(guī)范預(yù)算管理，必須加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合自己的實(shí)際，制定出適合本學(xué)校財(cái)務(wù)管理的有關(guān)規(guī)章制度，如審批權(quán)限管理、國(guó)有資產(chǎn)管理、內(nèi)部收費(fèi)管理、電話費(fèi)管理、水電費(fèi)管理、招待費(fèi)管理、差旅費(fèi)管理、醫(yī)療費(fèi)管理等，建立健全內(nèi)部牽制制度和內(nèi)部控制制度，使大家做到有章可循，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。

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