導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇電工基礎(chǔ)知識(shí)試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．最新科學(xué)技術(shù)，例如基因、納米等。

2．與日常生活密切相關(guān)的科技知識(shí)。

3．科學(xué)與技術(shù)，科學(xué)精神及特征，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

4．注意熱點(diǎn)事件所反應(yīng)的科技知識(shí)及本學(xué)科的其他主要基本知識(shí)。

經(jīng)典例題透析

例1.人類最早使用的金屬是()。

A.銅

B.鐵

C.銀

D.鉛

【解析】答案為A。

相關(guān)鏈接：

銅是人類認(rèn)識(shí)并應(yīng)用最早的金屬之一。我國(guó)是最早使用銅器的國(guó)家之一。到目前為止，發(fā)現(xiàn)的中國(guó)最早的青銅器出自新石器時(shí)代后期。在商代早期遺址中出土了較大型的青銅器。

中國(guó)商代早期的大型青銅器還很粗陋，器壁厚，外形多模仿陶器，花紋多為線條的獸面紋。1939年在安陽(yáng)市出土的禮器“司母戊鼎”是殷代前期青銅器的代表作，是商王為其母鑄造的，重達(dá)875kg，高133cm，橫長(zhǎng)110cm，寬78cm。經(jīng)檢測(cè)，銅占8411％，錫占1164％，鉛占279％，是世界上最大的出土青銅器。

我國(guó)古代很早就認(rèn)識(shí)到銅鹽溶液里的銅能被鐵取代，從而發(fā)明了“水法煉銅”的新途徑，這一方法以我國(guó)為最早，是濕法冶金技術(shù)的起源，在世界化學(xué)史上是一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)代，銅仍舊有著極其廣泛的用途。銅的導(dǎo)電性能僅次于銀，居金屬中的第二位，大量用于電氣工業(yè)。

銅和鐵、錳、鋁、硼、鋅、鈷等元素都可用作微量元素肥料。微量元素是植物正常生命活動(dòng)所不可缺少的，它可以提高酶的活性，促進(jìn)糖、淀粉、蛋白質(zhì)、核酸、維生素和酶的合成，有利于植物的生長(zhǎng)。

銅在生命系統(tǒng)中有重要作用，人體中有30多種蛋白質(zhì)和酶含有銅元素，現(xiàn)已知銅的最重要生理功能是人血清中的銅藍(lán)蛋白，它有催化鐵的生理代謝過(guò)程功能。銅還可以提高白細(xì)胞消滅細(xì)菌的能力，增強(qiáng)某些藥物的治療效果。銅雖然是生命攸關(guān)的元素，但如果攝入過(guò)多，會(huì)引起多種疾病。

例2.電話的發(fā)明者是()。

A.摩爾

B.愛(ài)迪生

C.貝爾

D.法拉第

【解析】答案為C。

例3.在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。

A.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

B.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

C.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用

D.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用

【解析】答案為C。

例4.全球氣候變暖是世界各國(guó)所關(guān)注的問(wèn)題，大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是()。

A.二氧化碳

B.氟利昂

C.一氧化二氮

D.臭氧

【解析】答案為A。

相關(guān)鏈接：

溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。生活中我們可以見(jiàn)到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來(lái)做溫室，是讓太陽(yáng)光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長(zhǎng)的條件。由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。它會(huì)帶來(lái)以下幾種惡果：1)地球上的病蟲害增加；2)海平面上升；3)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；4)土地干旱，沙漠化面積增大?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升2~4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。人類活動(dòng)和大自然還排放其他溫室氣體，它們是：氯氟烴（CFC）、甲烷、低空臭氧和氮氧化物氣體、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1.沙漠中生長(zhǎng)的植物其葉子都比較小，而根卻極深，其原因主要是()。

A.沙漠中降雨量少，氣候干旱，葉小是為了減少蒸發(fā)，根深利于吸收水分

B.沙漠中生長(zhǎng)的植物品種都是那種葉小根深的

C.葉小有利減少日曬面積，不會(huì)被曬死

D.根深不會(huì)被風(fēng)吹倒

2.在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)正在悄然興起，但差不多所有的電子商務(wù)網(wǎng)站都在虧損，這主要原因是因?yàn)?)。

A.顧客太少，沒(méi)有人上網(wǎng)購(gòu)物

B.初期投資巨大，短期難以實(shí)現(xiàn)盈利

C.商品過(guò)于便宜，低于成本

D.稅務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，增加了成本

3.在冰箱產(chǎn)業(yè)中，無(wú)氟冰箱似乎正成為主流產(chǎn)品，廠家紛紛上馬無(wú)氟冰箱生產(chǎn)線，消費(fèi)者對(duì)無(wú)氟冰箱也很青睞，其主要原因是()。

A.無(wú)氟冰箱的功能更先進(jìn)

B.無(wú)氟冰箱的技術(shù)含量高

C.由于氟對(duì)保護(hù)人類免受紫外線傷害的臭氧層有很大的破壞作用，而我國(guó)的公眾與產(chǎn)業(yè)界的環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)

D.生產(chǎn)無(wú)氟冰箱比較低，因而銷售價(jià)值也比較低

4.冬天人們用煤爐取暖，而且窗戶緊閉時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)生煤氣中毒，其原因是()。

A.煤燃燒用去了大部公的氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳使人窒息

B.由于各種原因，煤不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳會(huì)阻止人的血液與氧的結(jié)合

C.煤炭中會(huì)含有少量的硫等礦物質(zhì)，其燃燒后產(chǎn)生的氣體有劇毒

D.有些人對(duì)煤燃燒后的氣體過(guò)敏

5.近幾年，電信業(yè)對(duì)電話等通信費(fèi)用不斷下調(diào)，這樣做的原因是()。

A.電信行為為人民利益著想

B.電信部門在中國(guó)有巨大壟斷利益，這種不合理現(xiàn)象招致全國(guó)范圍的不滿，同時(shí)通信費(fèi)用下調(diào)幅度不足危及其自身利益和地位

C.電信業(yè)屬國(guó)家所有

D.中外合資合作的結(jié)果

6.在晴朗的夜晚，偶爾抬頭仰望星空，我們可能發(fā)現(xiàn)星星在“眨眼睛”，星星為會(huì)什么會(huì)眨眼睛呢？（）

A.星星在不同時(shí)刻釋放的能量不同

B.亮度不同的星星的光線相互影響的結(jié)果

C.人們的眼睛要不停的眨，所以看起來(lái)星星是在眨眼睛了

D.星星穿過(guò)大氣層時(shí)產(chǎn)生折射的結(jié)果

7.走路或坐在車上時(shí)，不適合看書，是因?yàn)?)。

A.車太擁擠，不方便看書

B.因?yàn)椴粩嗾饎?dòng)，對(duì)眼睛的刺激較大，不利于眼睛

C.車內(nèi)太暗，看不清字

D.走路的時(shí)候應(yīng)該聽(tīng)音樂(lè)，而不是看書

8.在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，全球卻面臨著氣候方面的危機(jī)——“溫室效應(yīng)”，這種“溫室效應(yīng)”的最終原因是()。

A.人類大量砍伐樹木

B.工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中大量的二氧化碳進(jìn)入到大氣層中

C.全球的植被面積的減少

D.人口的增多

9.民間通常所說(shuō)的“鬼火”是化學(xué)中的()現(xiàn)象。

A.焰色反應(yīng)

B.自燃

C.潮解

D.熔化

10.目前環(huán)境污染在世界范圍內(nèi)很大部分的原因是對(duì)能源的利用引起的，這主要是()。

A.化石資源利用

B.煤炭資源利用

C.電磁能利用

D.核裂變能利用

11.人們?cè)谡劦接?jì)算機(jī)的時(shí)候，往往要談到計(jì)算機(jī)的386、486或586，那么X86到底代表什么呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，它代表著計(jì)算機(jī)的()。

A.主機(jī)板

B.硬盤

C.內(nèi)存

D.CPU（中央處理器）

12.與復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)一起構(gòu)成現(xiàn)代化的光電子印刷技術(shù)，從而徹底取代了鉛字手工排版的是()。

A.打字機(jī)

B.計(jì)算機(jī)

C.激光照排機(jī)

D.激光印刷機(jī)

13.形成風(fēng)的主要原因是()。

A.空氣上升與下降的對(duì)流運(yùn)動(dòng)

B.水平方向上氣壓的差異

C.地勢(shì)高低的不同采集者退散

D.不同高度空氣的密度不同

14.一架飛機(jī)從北京飛往烏魯木齊，用了3.5個(gè)小時(shí)，而從烏魯木齊返航北京時(shí)，飛行速度不變，卻只需要3小時(shí)，原因是()。

A.地球自轉(zhuǎn)的影響

B.兩地時(shí)差的影響

C.中緯度高空西風(fēng)的影響

D.飛行線路的影響

15.被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就通俗拍手撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是()。

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.伽利略

D.開(kāi)普勒16.第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)的獨(dú)立的科學(xué)家是()。

A.亞里士多德

B.哥白尼

C.伽利略

D.牛頓

17.20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的“綠色革命”的含義是()。

A.擴(kuò)大耕地面積，提高單位產(chǎn)量

B.抓好育苗，培育新品種

C.改造沙漠，營(yíng)造人工牧場(chǎng)

D.采用農(nóng)作物高產(chǎn)良種

18.我國(guó)制定的旨在使高科技成果商品化和產(chǎn)業(yè)化的計(jì)劃是()。

A.“火炬”計(jì)劃

B.“星火”計(jì)劃

C.“863”計(jì)劃

D.“信息”計(jì)劃來(lái)源：考試大

19.在18世紀(jì)英國(guó)的產(chǎn)業(yè)革命中，被稱之為改變了整個(gè)世界的發(fā)明是()。

A.工廠制度的建立

B.以紡織機(jī)為代表的工具的革新

C.蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用

D.機(jī)床的發(fā)明和應(yīng)用

20.分子生物學(xué)的研究表明()。

A.細(xì)胞是遺傳信息的載體

B.信息的獲取、傳遞技術(shù)

C.DNA是遺傳信息的載體

D.染色體是遺傳信息的載體

21.月球表面之所以沒(méi)有空氣主要是因?yàn)?)。

A.月球離地球太遠(yuǎn)，越是高空的位置空氣越稀薄

B.月球體積小，其引力不足以吸引住太空中的氣體

C.月球上溫度太低，空氣都以液體或固體的形式存在

D.月球上沒(méi)有植物，也沒(méi)有動(dòng)物，用不著空氣

22.航天飛機(jī)以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開(kāi)航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的原因是()。

A.宇航員用一根繩子與航天飛機(jī)相連

B.這種傳聞是錯(cuò)誤的，人不可能在太空行走

C.他們身上都背著一個(gè)火箭助推器，使他們的速度與航天飛機(jī)同步

D.太空中沒(méi)有阻力，他們?cè)谔罩腥匀槐３种c航天飛機(jī)相同的速度

23.炎熱的夏季使人難以忍受，年輕的王龍躲進(jìn)有空調(diào)的小汽車?yán)镞^(guò)夜，第二天人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他已死在車?yán)锒鄷r(shí)，經(jīng)法醫(yī)解剖，排除了王龍因疾病死亡的可能和被人謀殺的可能。那么王龍是怎么死的()

A.汽車?yán)锶毖醵?/p>

B.溫度調(diào)得太低凍死

C.一氧化碳中毒死亡

D.不能確定

24.把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開(kāi)，鋼片上會(huì)有一層藍(lán)色的光，這是因?yàn)?)。

A.火苗是藍(lán)色的

B.鐵和水在高溫下發(fā)生化合，生成藍(lán)色的四氧化三鐵

C.人的視覺(jué)在鋼片加熱后產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)

D.火光照耀下的鐵片上的藍(lán)色特別顯眼

25.“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是()。

A.人有悲歡離合

B.地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的一部分

C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同

D.太陽(yáng)光照射不均勻

26.南極上空臭氧空洞的形成是因?yàn)?)。

A.太陽(yáng)光太強(qiáng)

B.南極太冷

C.人類活動(dòng)中排放大量氟化合物的緣故

D.空氣中二氧化碳太多，形成溫室效應(yīng)

27.出海遠(yuǎn)行的船，在視線中最后消失的是船的桅桿，既然水是平的，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？()

A.船越走越遠(yuǎn)，人的眼看不清楚

B.船下沉了

C.海平面并不是平的，它和地球表面是平行的，是一個(gè)平滑的球面

D.是類似于海市蜃樓的一種錯(cuò)覺(jué)

28.因?yàn)閳?jiān)持哥白尼的日心學(xué)說(shuō)被宗教裁判所活活燒死的科學(xué)家是（）。

A.哥倫布

B.布魯諾

C.伽利略

D.達(dá)爾文

29.太陽(yáng)系中的小行星帶位于()。

A.火星軌道和木星軌道之間

B.木星軌道和土星軌道之間

C.地球軌道和火星軌道之間

D.火星軌道和金星軌道之間

30.本世紀(jì)80年代初出現(xiàn)的“藍(lán)色革命”新構(gòu)想，其含義是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)向藍(lán)色海洋乃至內(nèi)陸水域索取人們所需要的眾多的優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品。提出藍(lán)色革命的國(guó)家是（）。

A.印度

B.中國(guó)

C.日本

D.澳大利亞

31.納米是一種（）。

A.水稻的一種

B.長(zhǎng)度單位

C.粒子

D.時(shí)間單位

32.一天之中氣溫最高值出現(xiàn)在（）。

A.正午時(shí)分

B.午時(shí)2時(shí)前后

C.上午8.9點(diǎn)鐘

D.日落之時(shí)

33.計(jì)算機(jī)的運(yùn)算采用（）。

A.十進(jìn)位制

B.八進(jìn)位制

C.二進(jìn)位制

D.六十進(jìn)位制

34.當(dāng)爐火快要熄滅時(shí)，往里面撤一把鹽，火將變旺起來(lái)，其原因是（）。

A.鹽里的水分能燃燒

B.鹽能助燃

C.鹽能燃燒;

D.鹽里的水分助燃

參考答案

1.A2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.B9.B10.A

篇2

【關(guān)鍵詞】天然氣冷裝置；施工圖紙；會(huì)審

一、引言

施工圖紙是監(jiān)理工作開(kāi)展的技術(shù)依據(jù)，而圖紙會(huì)審與設(shè)計(jì)交底是施工準(zhǔn)備階段相關(guān)各方都應(yīng)共同遵守的程序，是施工前項(xiàng)目監(jiān)理單位工作一個(gè)重要環(huán)節(jié)。其目的是使有關(guān)參與各方更進(jìn)一步的明確和掌握設(shè)計(jì)意圖，發(fā)現(xiàn)和解決設(shè)計(jì)中存在的缺、漏、碰、錯(cuò)及功能不足等問(wèn)題，彌補(bǔ)設(shè)計(jì)和實(shí)際施工中具體因素考慮上的不足，有效減少和避免由此而引起的工程變更及問(wèn)題。監(jiān)理單位應(yīng)充分重視并做好這項(xiàng)工作。

二、例舉石油天然氣深冷項(xiàng)目圖紙會(huì)審中出現(xiàn)的應(yīng)核查的問(wèn)題及其解決方法

1、工藝設(shè)計(jì)原理圖和零版總平面布置設(shè)計(jì)圖應(yīng)先期進(jìn)行會(huì)審，把不合理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。例如：我所參與的大慶石油天然氣工程北 天然氣處理廠項(xiàng)目中，總平面布置圖與工藝流程原理圖存在較大偏差（應(yīng)本著設(shè)備區(qū)之間就近的原則），按照零版平面布置圖設(shè)計(jì)就會(huì)造成工藝流程不合理而導(dǎo)致很大的浪費(fèi)，包含整體工程建設(shè)原材料和工期以及未來(lái)使用上的浪費(fèi)。通過(guò)我們先期對(duì)平面布置設(shè)計(jì)圖和原理圖的會(huì)審得以及時(shí)糾正，避免了嚴(yán)重后果的出現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)圖常有蛇足現(xiàn)象、造成工藝的復(fù)雜化和不必要的浪費(fèi)。例如：北 項(xiàng)目設(shè)計(jì)中將兩臺(tái)輕烴外輸泵的出口都分別加了一臺(tái)壓力變送器，實(shí)際上兩臺(tái)泵不會(huì)同時(shí)使用，只要在兩臺(tái)泵的匯管處加一臺(tái)壓力變送器就能達(dá)到使用功效，我們通過(guò)圖紙會(huì)審及時(shí)提出建議，使這一蛇足現(xiàn)象得以及時(shí)整改。同理，輕烴罐區(qū)頂部平衡調(diào)節(jié)閥由四臺(tái)改為三臺(tái)。并將此設(shè)計(jì)應(yīng)用到其后的其他同類裝置上。

3、設(shè)計(jì)是否符合工程所在地的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，不同專業(yè)之間有無(wú)缺、漏、碰、錯(cuò)以及工藝布置不合理等問(wèn)題。例如：南八天然氣處理廠配套工程杏Ⅴ—Ⅰ增壓廠設(shè)計(jì)交底時(shí)，發(fā)現(xiàn)外輸管線計(jì)量系統(tǒng)儀表專業(yè)和工藝專業(yè)的設(shè)計(jì)方向相反，我們及時(shí)反映給設(shè)計(jì)單位。

1）各專業(yè)間的圖紙之間軸線、標(biāo)高、尺寸是否統(tǒng)一，地上地下之間、上下樓層之間等有無(wú)矛盾。

2）各專業(yè)在平、立面布置上合理與否，有無(wú)碰撞、重合；管線、設(shè)備、建筑物與道路之間有無(wú)矛盾。例如：大慶油田北 天然氣處理廠項(xiàng)目中的壓縮機(jī)廠房?jī)?nèi)高架油箱位置設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有考慮到專業(yè)間交叉設(shè)計(jì)的不一致（土建、工藝、設(shè)備三專業(yè)），建成后會(huì)導(dǎo)致雙橋式天吊無(wú)法正常使用，無(wú)奈設(shè)計(jì)人員要變更增加附加措施，將壓縮機(jī)廠房外擴(kuò)6延長(zhǎng)米，當(dāng)時(shí)已進(jìn)入了初冬季節(jié)，當(dāng)?shù)氐臍鉁匾褵o(wú)法施工。經(jīng)我們反復(fù)核查和測(cè)量，提出合理化建議，將高架油罐移至壓縮機(jī)的另一側(cè)，即使問(wèn)題得到解決，又使工藝流程更加合理，僅此一項(xiàng)就節(jié)約了投資30余萬(wàn)元。設(shè)計(jì)單位并將這一改進(jìn)應(yīng)用到其他同類工程上。

3）各專業(yè)間相關(guān)聯(lián)工藝圖的預(yù)埋、預(yù)留與土建圖上是否一致，能否保證結(jié)構(gòu)質(zhì)量不受影響、保證上、下工序間順利施工及今后使用、維護(hù)上的要求等。例如：南八天然氣處理廠項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)中原料壓縮機(jī)高壓電纜敷設(shè)至電機(jī)旁的彎曲半徑不夠，會(huì)留下安全隱患，通過(guò)圖紙會(huì)審我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)提出整改意見(jiàn)，在1.7米深的混凝土基礎(chǔ)上預(yù)留了200*600cm的電纜方洞，消除了這一弊病。

4、圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底中加入了工程使用方的參與，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，會(huì)使設(shè)計(jì)與施工更加切合實(shí)際，使設(shè)計(jì)、施工更加完善優(yōu)質(zhì)。例如：大慶油田南八天然氣處理廠項(xiàng)目中，在2011年4月份的設(shè)計(jì)會(huì)審會(huì)上，我們組織工程使用方參加，他們根據(jù)同類裝置的生產(chǎn)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)在圖紙會(huì)審時(shí)提出一二段壓縮機(jī)防喘振回流調(diào)節(jié)系統(tǒng)防凍措施不完善，生產(chǎn)中易造成冬季運(yùn)行凍堵，突然停車時(shí)回流閥打不開(kāi)現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而導(dǎo)致壓縮機(jī)一整套機(jī)械密封損壞（價(jià)值200萬(wàn)元），重新設(shè)計(jì)又時(shí)間不允許，主設(shè)計(jì)人員和設(shè)計(jì)部主任對(duì)此都束手無(wú)策，對(duì)此我經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究提出合理化建議，在防喘振系統(tǒng)回流管線上加裝表面溫度顯示報(bào)警點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，使這一棘手問(wèn)題得以解決。

5、圖紙的標(biāo)識(shí)是否清楚，平、剖面、詳圖尺寸的標(biāo)注等是否齊全，有無(wú)漏標(biāo)和無(wú)法滿足施工測(cè)量定位要求的問(wèn)題。此項(xiàng)經(jīng)常發(fā)生，在此就不一一枚舉了。

6、設(shè)計(jì)采用的設(shè)備、材料、構(gòu)（配）件是否符合現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程的要求，是否能通過(guò)代換來(lái)滿足設(shè)計(jì)要求，是否有被淘汰產(chǎn)品；工藝參數(shù)、施工要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是否明確，應(yīng)用有無(wú)問(wèn)題，目前施工裝備水平、技術(shù)能力及方法能否有實(shí)現(xiàn)的保證。例如：北 天然氣處理廠項(xiàng)目分子篩脫水單元的十三臺(tái)程控閥，設(shè)計(jì)選用了高壓密封球閥（產(chǎn)品選型不合理），介質(zhì)中含有一定量的粉塵顆粒，采用球閥易造成密封面損壞導(dǎo)致摩擦阻力增大，因此多次提出選用凸輪撓曲程控閥（新材料產(chǎn)品，適用于粉塵顆粒的介質(zhì)），在圖紙會(huì)審后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，由于當(dāng)時(shí)已定貨，個(gè)方面因素造成無(wú)法改變，致使裝置投產(chǎn)使用后該閥門不斷出現(xiàn)問(wèn)題，造成建設(shè)單位不必要的損失和麻煩。這個(gè)問(wèn)題在南八項(xiàng)目中就得以糾正。

7、改擴(kuò)建工程中，新建的工程與已建的工程在平面、立面的布置上是否有碰撞之處；是否有不協(xié)調(diào)之處，新建工程的基礎(chǔ)、管道埋設(shè)過(guò)深或距已建工程太近、太遠(yuǎn)，施工、開(kāi)挖過(guò)程有可能危及到已建工程的安全、引起質(zhì)量、安全隱患等問(wèn)題。如：在南八處理廠配套工程的裝車場(chǎng)改造系統(tǒng)中遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，利舊后的外賣輕烴的壓力控制調(diào)節(jié)系統(tǒng)不能自動(dòng)控制，經(jīng)總監(jiān)檢查判定是設(shè)計(jì)中測(cè)量系統(tǒng)輸入安全柵形式不對(duì)，即把電壓輸出誤設(shè)計(jì)成電流輸出，壓力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)器比例、積分設(shè)置也不合理而導(dǎo)致的。找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，就進(jìn)而找到了解決的辦法。

三、結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目監(jiān)理在施工準(zhǔn)備階段必須遵守的一項(xiàng)值得重視的工作程序和工作內(nèi)容即是圖紙會(huì)審與設(shè)計(jì)交底工作，總監(jiān)必須認(rèn)真參與審核，并要求各專業(yè)監(jiān)理與相應(yīng)工程專業(yè)負(fù)責(zé)人交流存在的問(wèn)題，以保證圖紙會(huì)審過(guò)程中參與各方從各自關(guān)注的角度所提出的問(wèn)題能夠及時(shí)的得到解決，尊重建設(shè)單位、施工單位和使用單位提出的意見(jiàn)，并在其中尋求合理的解決方案，通過(guò)設(shè)計(jì)認(rèn)可。同時(shí)，也應(yīng)滿足設(shè)計(jì)總體平面合理化、設(shè)備操作運(yùn)行的安全性、合理節(jié)約投資、適當(dāng)安排工期等監(jiān)理工作方面的要求，充分展示了監(jiān)理行業(yè)和從業(yè)人員高智能服務(wù)的特點(diǎn)和技術(shù)水平，打造石油監(jiān)理優(yōu)秀品牌。

參考文獻(xiàn)

[1]《建筑工程監(jiān)理規(guī)范GB50319-2000》

篇3

關(guān)鍵詞:建筑電氣；安裝工程；防治措施

中圖分類號(hào)：F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

建筑電氣施工是工程建設(shè)的重要組成部分，施工人員能否按設(shè)計(jì)圖紙、規(guī)范施工，關(guān)系到整個(gè)工程能否高質(zhì)量、高效率展開(kāi)，也直接影響到用戶的使用安全。本文對(duì)建筑電氣施工中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出了相應(yīng)的防治措施。

1 防雷接地

1.1 防雷接地系統(tǒng)

問(wèn)題：接地體采用搭接焊時(shí)，焊接長(zhǎng)度不足；接地干線與接地網(wǎng)連接數(shù)目少；利用混凝土柱內(nèi)鋼筋做引下線時(shí)，主筋數(shù)量不足；女兒墻上避雷帶支持卡子固定不牢。

防治措施：（1）搭接焊時(shí)，鍍鋅扁鋼不小于其寬度的兩倍，三面施焊。鍍鋅圓鋼焊接長(zhǎng)度為其直徑的六倍，雙面施焊（當(dāng)直徑不同時(shí)，搭接長(zhǎng)度以直徑大的為準(zhǔn)）；（2）接地干線至少應(yīng)在不同的兩點(diǎn)與接地網(wǎng)連接；（3）根據(jù)主筋的規(guī)格確定用做引下線鋼筋的數(shù)量，引下線之間應(yīng)用圓鋼彎成U形進(jìn)行焊接；（4）女兒墻上設(shè)支持卡子應(yīng)預(yù)留洞，埋設(shè)支持卡子用混凝土筑牢，不能將圓鋼用錘子打入。

1.2 建筑物等電位聯(lián)結(jié)

問(wèn)題：（1）浴室（衛(wèi)生間）局部等電位聯(lián)結(jié)線使用扁鋼敷設(shè)；（2）低壓配電系統(tǒng)接地形式為TN-C-S時(shí)，沒(méi)有在電源總進(jìn)線處做重復(fù)接地；防治措施：（1）LEB線應(yīng)采用不小于4mm2銅導(dǎo)線在地面或墻內(nèi)穿絕緣導(dǎo)管暗敷設(shè)；（2）電源總進(jìn)線處做重復(fù)接地，并與防雷接地共用接地裝置，且接地電阻應(yīng)達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2 電線管路敷設(shè)

2.1 管線敷設(shè)

問(wèn)題：（1）管子入盒時(shí)，不進(jìn)行固定，不帶護(hù)口；（2）暗配在混凝土中的管子，拆模時(shí)外露；（3）JDG導(dǎo)管連接時(shí)，使用普通扳手，未抹導(dǎo)電膏。管子切斷后，管口處有毛刺；（4）導(dǎo)線連接處的焊錫不飽滿，出現(xiàn)虛焊、夾渣等現(xiàn)象。

防治措施：（1）管與盒螺紋連接時(shí)，必須用鎖緊螺母和護(hù)圈帽固定，焊接連接時(shí)應(yīng)用塑料內(nèi)護(hù)口保護(hù)電纜絕緣層；（2）暗配在混凝土中的管路，應(yīng)將導(dǎo)管敷設(shè)在底筋上面，使管路與混凝土表面距離不小于15mm；（3）JDG導(dǎo)管連接時(shí)應(yīng)使用專用的緊定扳手，操作時(shí)用力均勻，以免施加的側(cè)向作用力使緊定螺釘擰緊前“脖頸”處被擰斷，且接口處應(yīng)涂導(dǎo)電膏。管子切斷后，斷口處平面應(yīng)與管軸線垂直，管口應(yīng)銼平、刮光，使管口整齊光滑。（4）涮錫時(shí)焊錫的溫度應(yīng)適當(dāng)，涮錫要均勻，操作后及時(shí)擦去多余焊劑，保持接頭部分清潔。

2.2 橋架、線槽安裝

問(wèn)題：（1）金屬橋架及支架未可靠接地；（2）橋架、線槽內(nèi)敷設(shè)的電線電纜沒(méi)有設(shè)標(biāo)志牌；（3）橋架、線槽穿過(guò)建筑物變形縫時(shí)未做

處理。

防治措施：（1）金屬橋架、線槽不能做設(shè)備的接地導(dǎo)體，設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)，全長(zhǎng)不少于2處與接地或接零干線連接。非鍍鋅橋架的跨接地線最小截面積應(yīng)是不小于4mm2的銅芯導(dǎo)線；（2）橋架、線槽內(nèi)的電線電纜應(yīng)按回路編號(hào)，分段綁扎，在首末端和拐彎處設(shè)標(biāo)志牌；（3）橋架、線槽穿過(guò)變形縫處應(yīng)斷開(kāi)，兩端固定，內(nèi)部電線電纜留有補(bǔ)償余量。

3 配電箱安裝

問(wèn)題：（1）箱體穩(wěn)注后周邊縫隙過(guò)大，箱內(nèi)雜物多；（2）箱體用電、氣焊開(kāi)長(zhǎng)孔，箱內(nèi)壁焊點(diǎn)銹蝕；（3）多根導(dǎo)線疊加壓接在同一個(gè)接線端子上，零線和接地線混用；（4）箱內(nèi)元件標(biāo)注不明，無(wú)法知其用途和功能。

防治措施：（1） 箱體安裝時(shí)應(yīng)同土建密切配合，出現(xiàn)縫隙后，用水泥砂漿將箱、管注實(shí)，并及時(shí)清理箱內(nèi)外雜物、砂漿，保持箱內(nèi)外干凈整潔；（2）箱體訂貨時(shí)，向配電箱廠家提出要求，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙生產(chǎn)，箱體的“敲落孔”要與進(jìn)線管相匹配。施工中如有變化，應(yīng)用機(jī)械開(kāi)孔或送回廠家處理。箱內(nèi)銹蝕部分及時(shí)補(bǔ)刷防銹漆；（3）同一接線端子上導(dǎo)線連接不多于2根，如確需多根導(dǎo)線同時(shí)壓在一個(gè)端子上,應(yīng)使用接線鼻子壓接。零線為淡藍(lán)色，接地線為黃、綠相間雙色，嚴(yán)禁混用或作為其它導(dǎo)線使用；（4）配電箱安裝完畢后應(yīng)標(biāo)注好開(kāi)關(guān)、儀表等元件用途，各回路編號(hào)齊全。

4 燈具安裝,照明

問(wèn)題：（1）燈具安裝位置與設(shè)計(jì)不符，成排照明燈具水平度、垂直度偏差較大；（2）吊鏈日光燈的吊鏈選用不當(dāng)，鏈條不平行；（3）燈具安裝高度不滿足接地或接零保護(hù)要求。開(kāi)關(guān)及插座面板安裝的不夠平整，和建筑物表面之間存在著縫隙，開(kāi)關(guān)無(wú)法將相線斷開(kāi)。插座的相線、零線、地線間的接線十分的混亂，部分三孔插座沒(méi)有接地線。螺口燈頭接線不夠準(zhǔn)確，軟線吊燈燈頭線的長(zhǎng)度不夠，將絞織線作為吊線，沒(méi)有設(shè)置保險(xiǎn)扣或者保險(xiǎn)扣太小難以發(fā)揮有效的作用

防治措施：（1）按照設(shè)計(jì)要求準(zhǔn)確定位燈線盒的預(yù)埋位置，及時(shí)糾正偏差。成排照明燈具應(yīng)統(tǒng)一彈線定位、開(kāi)孔，確保橫平豎直；（2）帶罩或雙管日光燈及單管無(wú)罩日光燈，鏈長(zhǎng)大于1m時(shí)應(yīng)選用鐵吊鏈。吊鏈應(yīng)相互平行，燈線不應(yīng)受拉力，且宜與吊鏈編叉在一起；（3）在危險(xiǎn)性較大的場(chǎng)所，燈具安裝高度低于2.4m，電源電壓高于36V的金屬燈具外殼，必須使用燈具專用的接地螺栓做好接地、接零保護(hù)，并加墊圈和彈簧墊圈壓緊。

相當(dāng)一部分建筑在安裝照明工具時(shí)都存在著嚴(yán)重的偏位現(xiàn)象，成排燈具的直線度與水平度存在著較大的偏差，造成這些現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是由于預(yù)埋燈盒過(guò)程中位置不夠準(zhǔn)確，實(shí)際安裝時(shí)也未制定一套有效的解決措施，所以，在對(duì)照明工具進(jìn)行安裝前，應(yīng)明確中心點(diǎn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的偏差并采取有效的措施將其解決，根據(jù)施工規(guī)范要求進(jìn)行有效的控制，施工過(guò)程中可以拉線定位，從而將照明器具的縱向、橫向以及斜向放到一條直線上。此外，對(duì)于特殊地區(qū)的照明器具無(wú)論在型號(hào)、規(guī)格還是在位置與高度方面都應(yīng)與規(guī)范要求相符，比如在衛(wèi)生間、廚房?jī)?nèi)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用防水燈，如果超過(guò)地面兩米以上，它的金屬外殼應(yīng)進(jìn)行保護(hù)接地，同時(shí)還要配備專門的接地螺栓。采用螺口燈頭時(shí)，如果相線沒(méi)有與螺口燈頭中間的端子進(jìn)行連接，而接在端子上的是零線，那么，就會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

5 開(kāi)關(guān)、插座及面板安裝

問(wèn)題：（1）插座的中性線與保護(hù)線接反，開(kāi)關(guān)中拱頭接線，造成串接連接；（2）暗裝開(kāi)關(guān)或插座標(biāo)高不一致，面板與墻面間有縫隙；（3）同一場(chǎng)所使用不同類型插座時(shí)無(wú)明顯標(biāo)志；

防治措施：（1）要求操作者熟悉規(guī)范，掌握接線要求，施工中加強(qiáng)監(jiān)督檢查；（2）預(yù)埋接線盒時(shí)，與土建專業(yè)密切配合，準(zhǔn)確定位接線盒位置。面板應(yīng)緊貼墻面，四周無(wú)縫隙，安裝牢固，表面光滑整潔，無(wú)碎裂、劃傷，裝飾帽齊全；（3）當(dāng)交流、直流或不同電壓等級(jí)插座安裝于同一場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)有明顯區(qū)別，必須選用不同結(jié)構(gòu)、不同規(guī)格及不能互換的插座。配套插頭應(yīng)按交流、直流或不同電壓等級(jí)區(qū)別使用。

6 結(jié)束語(yǔ)

建筑電氣施工質(zhì)量的提高離不開(kāi)工程建設(shè)各環(huán)節(jié)的管理。前期招投標(biāo)時(shí)，建設(shè)單位要嚴(yán)格把關(guān)，選擇有實(shí)力、技術(shù)好的隊(duì)伍入圍?，F(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理人員施工前要認(rèn)真熟悉圖紙，做好技術(shù)交底，對(duì)進(jìn)場(chǎng)設(shè)備、材料認(rèn)真檢查。各級(jí)管理人員要按設(shè)計(jì)要求和專業(yè)規(guī)范對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，把全過(guò)程質(zhì)量控制落實(shí)到工程建設(shè)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]章迎爾 主編.建筑裝飾施工.同濟(jì)大學(xué)出版社，2010 年 04 月.

篇4

關(guān)鍵詞：建筑電氣；安裝工程；防治措施

引言

電能是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用較為廣泛的能源形式。電力設(shè)施、設(shè)備遍及人類活動(dòng)的各個(gè)角落。工程建設(shè)作為人類生產(chǎn)、生活中的重要組成部分，一般都要進(jìn)行配套電氣工程建設(shè)。電氣工程施工情況的好壞，直接關(guān)系到工程整體的施工質(zhì)量和投入使用后的服務(wù)水平和運(yùn)行安全，進(jìn)而對(duì)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生重大影響。電氣工程作為一項(xiàng)技術(shù)含量較高，涵蓋內(nèi)容豐富的工程建設(shè)，在具體實(shí)施過(guò)程中，不同階段往往會(huì)遇到不同的技術(shù)問(wèn)題，深入分析這些問(wèn)題的形成原因和運(yùn)作機(jī)理，并據(jù)此制定出針對(duì)性的防范措施，是電氣工程施工企業(yè)技術(shù)人員的重要任務(wù)，對(duì)于高質(zhì)量的完成電氣工程，保證項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益和運(yùn)營(yíng)水平有著十分重要的影響。

1 電線管路表敷設(shè)階段存在的技術(shù)問(wèn)題及防治措施

1.1 管線敷設(shè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題分析及防治措施

該階段施工過(guò)程中存在的主要問(wèn)題一是在將管線引入管線盒時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行必要的固定處理，沒(méi)有設(shè)置護(hù)口。二是在進(jìn)行混凝土中管線暗配施工時(shí)，拆除模具后管線外漏。三是在連接JDG管線時(shí)，沒(méi)有施用專用工具，忽視導(dǎo)電膏的使用，管線切斷作業(yè)后，斷面存在毛刺。四是連接導(dǎo)線的錫焊作業(yè)沒(méi)有做好，焊點(diǎn)不飽滿，存在虛焊、夾渣等現(xiàn)象。

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可采取以下措施予以防范：一是將管線引入管線盒時(shí)，如果使用螺紋連接方式則需要用鎖緊螺母和護(hù)圈帽進(jìn)行固定，確保連接牢固，如果使用焊接連接方式，則應(yīng)使用塑料材質(zhì)的護(hù)口對(duì)電纜絕緣層進(jìn)行保護(hù)，避免損傷。二是進(jìn)行混凝土中暗配管線施工時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)設(shè)置與底筋上方，管線與混凝土表面間的距離控制在15毫米以上。三是要使用專用的緊定扳手進(jìn)行JDG導(dǎo)管連接作業(yè)，操作時(shí)用力要均勻，防止用力不均導(dǎo)致緊定螺釘鍛煉，同時(shí)要在接口位置涂抹好到電話。進(jìn)行管線切斷作業(yè)時(shí)，要嚴(yán)格控制斷面方向，確保斷面與管線中軸線垂直，斷面要進(jìn)行打磨處理，保證斷面平整、光滑無(wú)毛刺。四是要控制好錫焊溫度，焊錫均勻，操作后及時(shí)擦去多余焊劑，保持接頭部分清潔。

1.2 橋架、線槽安裝環(huán)節(jié)的問(wèn)題分析及防治措施

該階段施工過(guò)程中存在的主要問(wèn)題一是金屬橋架及支架接地處理沒(méi)做好，二是未對(duì)橋架、線槽內(nèi)敷設(shè)的電線電纜進(jìn)行明確標(biāo)識(shí)，三是對(duì)于穿過(guò)建筑物變形縫的橋架、線槽沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)技術(shù)處置。

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可采取以下措施予以防范：一是要做好金屬橋架、線槽的接地處理，不能把金屬橋架、線槽等同于設(shè)備接地，如果設(shè)計(jì)沒(méi)有接地處理進(jìn)行明確，則應(yīng)保持2處以上與接地或接零干線連接。非鍍鋅橋架的跨接地線要采用截面積4平方毫米以上的銅芯導(dǎo)線，二是嚴(yán)格按照回路對(duì)橋架、線槽內(nèi)的電線電纜進(jìn)行編號(hào)，在導(dǎo)線首尾和彎折處別上標(biāo)志牌以作明確區(qū)分。三是對(duì)于穿過(guò)建筑物變形縫的橋架、線槽進(jìn)行切斷處理，固定好斷口，內(nèi)部電線電纜要留有補(bǔ)償余量。

2 配電箱安裝階段存在的技術(shù)問(wèn)題及防治措施

該階段施工過(guò)程中存在的主要問(wèn)題一是箱體固定好后四周往往存在較大空隙，箱內(nèi)未做清理，存在較多雜物。二是當(dāng)前普遍使用電焊、氣焊進(jìn)行箱體開(kāi)長(zhǎng)孔作業(yè)，導(dǎo)致箱內(nèi)壁焊點(diǎn)較多，容易引發(fā)箱體銹蝕，三是存在一個(gè)接線端子同時(shí)與多條導(dǎo)線連接現(xiàn)象，零線和接地線未做區(qū)分，四是沒(méi)有對(duì)箱內(nèi)元件進(jìn)行標(biāo)識(shí)，由于很難確定其具體用途所以實(shí)際工作中容易發(fā)生混用。

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可采取以下措施予以防范：一是要將土建工程和箱體安裝作業(yè)有機(jī)結(jié)合到一起，對(duì)于箱體周邊縫隙，采用水泥砂漿灌注的方法進(jìn)行充填，及時(shí)將箱內(nèi)雜物清除干凈，確保箱體內(nèi)外干凈整潔。二是為了減少箱體開(kāi)孔帶來(lái)的銹蝕問(wèn)題，在購(gòu)置箱體時(shí)，就要與生產(chǎn)廠家進(jìn)行充分溝通，要求其嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求進(jìn)行加工生產(chǎn)，確保箱體的“敲落孔”要與進(jìn)線管相匹配。如果因施工需要必須要進(jìn)行開(kāi)孔時(shí)，應(yīng)返廠處理或者使用機(jī)械的方式進(jìn)行開(kāi)孔，對(duì)于箱體內(nèi)存在的焊點(diǎn)銹蝕，應(yīng)盡早涂刷防銹漆避免銹蝕擴(kuò)大。三是要嚴(yán)格控制同一接線端子上的接線數(shù)量，一般控制在2根以內(nèi)，對(duì)于確實(shí)需要多跟導(dǎo)線連接在一個(gè)端子上的情況，應(yīng)使用接線鼻子進(jìn)行壓接處理。嚴(yán)禁導(dǎo)線混用、亂用，利用絕緣層顏色對(duì)不同功能的導(dǎo)線進(jìn)行區(qū)分，其中，零線為淡藍(lán)色，接地線為黃、綠相間雙色。四是箱體和箱內(nèi)元件安裝完畢后，要準(zhǔn)確標(biāo)示箱內(nèi)開(kāi)關(guān)、儀表燈元器件的用途和回路。

3 燈具安裝階段存在的技術(shù)問(wèn)題及防治措施

該階段施工過(guò)程中存在的主要問(wèn)題一是燈具實(shí)際安裝位置與設(shè)計(jì)圖紙差異過(guò)大，成排照明燈具水平度、垂直度偏差較大；二是沒(méi)能正確選擇吊鏈日光燈所用吊鏈，鏈條不平行現(xiàn)象嚴(yán)重；三是燈具安裝高度與接地保護(hù)要求不相符。

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可采取以下措施予以防范：一是嚴(yán)格依照設(shè)計(jì)圖紙開(kāi)展燈線盒定位作業(yè)，確保預(yù)埋位置準(zhǔn)確，實(shí)際位置與設(shè)計(jì)位置偏差控制在允許范圍之內(nèi)，采用彈線法對(duì)成排照明燈具進(jìn)行統(tǒng)一定位，然后進(jìn)行再進(jìn)行開(kāi)孔作業(yè)，確保成排燈具陣列整齊；二是對(duì)于鏈長(zhǎng)超過(guò)1米的帶罩或雙管日光燈及單管無(wú)罩日光燈，要使用鐵質(zhì)吊鏈。吊鏈應(yīng)相互平行，燈線不應(yīng)受拉力，且宜與吊鏈編叉在一起；三是對(duì)于安全要求較高的區(qū)域，燈具安裝高度不能超過(guò)2.4米，電源電壓高于36V的金屬燈具外殼，必須使用燈具專用的接地螺栓做好接地、接零保護(hù)，并加墊圈和彈簧墊圈壓緊。

4 開(kāi)關(guān)、插座及面板安裝階段存在的技術(shù)問(wèn)題及防治措施

該階段施工過(guò)程中存在的主要問(wèn)題一是插座的中性線與保護(hù)線發(fā)生反接，開(kāi)關(guān)中拱頭接線，導(dǎo)致串接現(xiàn)象出現(xiàn)；二是暗裝開(kāi)關(guān)或插座標(biāo)高不符，致使面板與墻面間有縫隙存在；三是一個(gè)房間內(nèi)多種類型插座共存時(shí)未做標(biāo)識(shí)，容易發(fā)生混淆。

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可采取以下措施予以防范：一是加強(qiáng)施工人員的技術(shù)培訓(xùn)工作，提高其對(duì)技術(shù)規(guī)范的熟悉程度，能夠嚴(yán)格依照接線技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接線作業(yè)。加強(qiáng)施工作業(yè)監(jiān)管，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的誤操作及時(shí)給予糾正；二是在進(jìn)行接線盒預(yù)埋作業(yè)時(shí)，要加強(qiáng)與土木工程的配合，確保接線盒位置準(zhǔn)確。面板應(yīng)緊貼墻面，四周無(wú)縫隙，安裝牢固，表面光滑整潔，無(wú)碎裂、劃傷，裝飾帽齊全；三是一所房間內(nèi)同時(shí)存在交流、直流或不同電壓等級(jí)插座時(shí)，要做好標(biāo)識(shí)，為最大限度防止混用，應(yīng)在插座結(jié)構(gòu)、規(guī)格等方面予以區(qū)分，不能使用可以互換的插座。

5 結(jié)束語(yǔ)

建筑電氣工程施工涉及范圍廣，影響因素多，要保證施工質(zhì)量，必須全面貫徹施工質(zhì)量安全責(zé)任制，層層分解任務(wù)指標(biāo)，依照各個(gè)崗位工作職責(zé)，將指標(biāo)細(xì)化分解落實(shí)到每個(gè)人身上，實(shí)施績(jī)效考核，將個(gè)人收入與工作完成情況相掛鉤，加強(qiáng)監(jiān)督管理，全面貫徹質(zhì)量管理體系相關(guān)要求，把好每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣，工程質(zhì)量才能有所保障。

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵字：ANDROID4.X；PC；智能電視；一體機(jī)

中圖分類號(hào)：TP334.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2013）10-0061-03

0 引 言

當(dāng)前市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)電視電腦一體機(jī)解決方案主要有兩種方法：第一種方法是在現(xiàn)有的電視電路的基礎(chǔ)上增加數(shù)字解碼電路，然后外加PC主板方案。這類方案在前幾年被廣泛采用，它主要是電視、電腦兩機(jī)的簡(jiǎn)單組合，集成度低、成本較高。第二種是專用單芯片方案，這是目前智能云電視的主流方法。它主要采用的是性能較差的嵌入式主控板，從而實(shí)現(xiàn)了智能云電視的上網(wǎng)功能，但芯片性能低，主控板電路較簡(jiǎn)單，性能較差，故對(duì)PC功能的支持有限，完成不了PC機(jī)的正常工作，且成本較高，后期開(kāi)發(fā)難度較大。本文提出第三種方法是智能電視電腦一體化方案，它通過(guò)改造傳統(tǒng)的PC主板來(lái)解決。由于PC主板功能強(qiáng)大，性能較高，而且其功能靈活多變，容易通過(guò)USB接口接入觸摸屏，并通過(guò)觸摸屏輸入解決了傻瓜用戶不能使用鍵盤的苦惱，簡(jiǎn)單化用戶的使用，是智能電腦電視一體機(jī)的傻瓜化應(yīng)用，并支持語(yǔ)音輸入與輸出，能滿足未來(lái)家庭數(shù)字化需求，智能電視云化的物聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用。

1 觸摸屏電視電腦一體機(jī)的實(shí)現(xiàn)方法

本方案是在PC主板上增加模擬信號(hào)的接收和解碼，以及數(shù)字信號(hào)的接收和解碼電路，讓電視信號(hào)可以輸入PC主板，從而實(shí)現(xiàn)智能云電視功能，并通過(guò)PC主板上的USB3.0接口接入觸摸屏，最終實(shí)現(xiàn)帶觸摸功能的電視電腦一體機(jī)，并支持傳統(tǒng)的鍵盤鼠標(biāo)輸入操作，同時(shí)也支持麥克風(fēng)輸入與音箱輸出。圖1所示是帶有觸摸屏輸入功能的電視電腦一體機(jī)的電路框圖。

首先，本系統(tǒng)在PC主板上增加模擬電路，用于實(shí)現(xiàn)模擬電視信號(hào)的接收。射頻模擬電視信號(hào)通過(guò)一體化調(diào)諧器（高頻頭）接收，解調(diào)后輸出視頻信號(hào)，再送給主板上的模擬解碼芯片。同時(shí)，AV輸入的模擬視頻信號(hào)或者S-VIDEO輸入的模擬視頻信號(hào)也輸入到主板上的此解碼芯片。主板上的此模擬解碼芯片的作用是把各類模擬信號(hào)經(jīng)過(guò)ADC轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)后再經(jīng)過(guò)數(shù)字處理、解碼，最后輸出格式為ITU656或ITU601的數(shù)字信號(hào)。

圖1 帶有觸摸屏輸入功能的電視電腦一體機(jī)電路框圖

其次，在PC主板上增加數(shù)字電路，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視信號(hào)的接收。讓PC主板接收數(shù)字電視信號(hào)比接收模擬信號(hào)并完成信號(hào)調(diào)制和解調(diào)相對(duì)復(fù)雜些，主板的數(shù)字電路通過(guò)高頻頭（調(diào)諧器）接收射頻數(shù)字電視信號(hào)并完成信道解碼后輸出串行的TS流。由于數(shù)字電視信號(hào)通常是加密的信號(hào)，這時(shí)還需對(duì)TS流進(jìn)行解密操作。經(jīng)過(guò)解密的TS流最后送給芯片組，由此芯片組完成MPEG2信源解碼。經(jīng)芯片組動(dòng)態(tài)降噪、去隔行處理、格式變換、圖像細(xì)節(jié)增強(qiáng)等處理操作后，標(biāo)清和高清的電視信號(hào)被轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一格式（如1 920×1 080 P/60 Hz）的LVDS信號(hào)，并送給LCD顯示屏，完成電視信號(hào)的輸出，從而實(shí)現(xiàn)電視功能。由于PC主板接口較豐富，USB接口較多，且支持最新的USB3.0接口，因此可以外接觸摸屏，完成觸摸功能的輸入操作，這也可以取代傳統(tǒng)的鍵盤與鼠標(biāo)操作。另外，此主板還帶有音頻輸入輸出接口，可以完成聲音的輸入與輸出，此主板還支持目前四核的威盛處理器，支持最新的DDR3內(nèi)存。與傳統(tǒng)的嵌入式主板相比，此主板功能強(qiáng)大，不僅可以裝入嵌入式操作系統(tǒng)WINCE或LINUX，也可以支持最新的WIN8與ANDROID系統(tǒng)。內(nèi)帶2個(gè)SATA接口可以接硬盤和光驅(qū)，其余的USB3.0接口，讓U盤安裝ANDROID等系統(tǒng)成為可能，且USB3.0的速度較USB2.0提高速度十倍以上。2個(gè)內(nèi)帶的PS/2接口可以支持傳統(tǒng)的鍵盤與鼠標(biāo)輸入。

2 系統(tǒng)硬件實(shí)現(xiàn)

2.1 主板集成的主要器件選擇

由于觸摸輸入的電視電腦一體機(jī)市場(chǎng)前景較好，許多IT廠商（例如聯(lián)想）都在從傳統(tǒng)的IT領(lǐng)域進(jìn)軍家電領(lǐng)域，許多家電企業(yè)如海爾也努力進(jìn)入IT領(lǐng)域，因此電腦電視觸摸屏的結(jié)合的一體機(jī)產(chǎn)品成為了各大巨頭重要的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所。Intel、AMD和VIA等更是不甘落后，相繼推出適合嵌入式應(yīng)用的高集成度、低功耗CPU和芯片組，甚至有的把CPU（1 GHz以上）、南橋、北橋及其他接口集成在一起。本主板集成選用1.2 GHz 威盛 QuadCore-E 四核 E 系列處理器或1.0 GHz威盛Eden X2處理器及最新的威盛VX11H 媒體系統(tǒng)芯片組，為微型化系統(tǒng)提供出色的計(jì)算性能。該系列屬于X86體系，可運(yùn)行WINDOWS8和ANDROID4.X嵌入式操作系統(tǒng)。從系統(tǒng)框圖中可以看出，在PC主板的基礎(chǔ)上增加了數(shù)字高清電視高頻頭和信道解碼部分電路以及模擬信號(hào)高頻頭和標(biāo)清信號(hào)的解碼電路，從而完成模擬電視與數(shù)字電視的接收功能，并通過(guò)USB3.0接口連接觸摸屏，實(shí)現(xiàn)觸摸輸入取代傳統(tǒng)的鍵盤與鼠標(biāo)輸入。通過(guò)PC主板自帶的語(yǔ)音輸入輸出口完成語(yǔ)音的輸入輸出，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的人機(jī)交流。采用最新的威盛EPIA-M920 Mini-ITX主板不僅節(jié)約了研發(fā)成本，減少了一體機(jī)的體積，還降低了功率，減少了發(fā)熱量。

2.2 PC主板上的CPU選取

威盛 QuadCore E 系列處理器集成 4 個(gè) 高性能 64 位核心，為嵌入式電視電腦一體機(jī)提供低功耗、高性能的多任務(wù)處理和出色的多媒體性能，四核64位最新處理器讓電視電腦一體機(jī)運(yùn)行速度更快。威盛 QuadCore E 系列處理器采用低功耗、高性能的多核架構(gòu)，可提供出色的多線程支持，實(shí)現(xiàn)低功耗的多任務(wù)執(zhí)行、多媒體回放、高運(yùn)算能力及互聯(lián)網(wǎng)瀏覽。威盛 QuadCore E 系列處理器支持分布式處理，容易實(shí)現(xiàn)在各種多屏顯示環(huán)境中的應(yīng)用。威盛 QuadCore E 系列處理器支持 64 位操作系統(tǒng)，還具有自適應(yīng)超頻，擁有4 MB 二級(jí)高速緩存及 1 066 MHz V4 總線等一系列性能。其低功耗設(shè)計(jì)在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，如主頻為 1.0+ GHz 的威盛 QuadCore E 系列處理器（超低功耗版本）熱設(shè)計(jì)功耗在無(wú)風(fēng)扇配置下運(yùn)行功率僅為 18 W。此外，威盛 QuadCore E 系列處理器還支持虛擬化技術(shù)，可在虛擬環(huán)境中運(yùn)行相關(guān)軟件和應(yīng)用，并對(duì)自身性能毫無(wú)影響。威盛 QuadCore E 系列處理器采用威盛 PadLock 先進(jìn)譯碼引擎，提供全球最快的 AES 加密，并實(shí)現(xiàn)了基于硬件的運(yùn)行數(shù)據(jù)加密，是運(yùn)行數(shù)據(jù)的內(nèi)容保護(hù)和系統(tǒng)安全的重要工具。威盛 QuadCore E 系列處理器提供主頻為 1.0+ GHz、1.2+ GHz、1.46+ GHz 的三種型號(hào)產(chǎn)品，它采用最新的 40 nm制程工藝生產(chǎn)，21 mm × 21 mm 威盛 NanoBGA2 封裝，其核心尺寸僅為 11 mm × 6 mm，可與威盛C7、威盛Eden、威盛 Nano X2 處理器系列及威盛 Eden E 處理器完全地針腳兼容。

2.3 一體機(jī)的主板和芯片組選擇

威盛EPIA-M920 Mini-ITX主板基于業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的Mini-ITX板型，尺寸為17 cm × 17 cm。后面板 I/O 包括 2 個(gè)千兆以太網(wǎng)接口（可選）、2 個(gè) USB 3.0 接口、2 個(gè) HDMI 接口、1 個(gè) VGA 接口、1 個(gè) COM 接口、2 個(gè) USB 2.0 接口及音頻輸入、輸出插孔及麥克風(fēng)插孔。板載排針包括 2 個(gè) LVDS、1 個(gè) USB 3.0 接口及額外的 4 個(gè) USB 2.0 接口、2 個(gè) SATA 接口、3 個(gè) RS232 接口支持 5 V/12 V 電壓、數(shù)字 I/O、LPC、1 個(gè) SD 卡（SDHC/SDXC）及 1 個(gè) PCIe x4 卡槽。該主板最高可支持 16 GB、1 333 MHz DDR3 內(nèi)存，此外，還提供ATX或直流電源支持。

威盛 VX11H 媒體系統(tǒng)芯片組支持 DirectX11 及 3D 立體顯示，它采用最新威盛 Chromotion 5.0 視頻處理器，提供高性能硬件高清視頻解碼。威盛Chromotion 5.0視頻處理器在1 080 p高清分辨率下為最新的MPEG-2、MPEG-4、VC1、WMV9及高清H.264視頻格式內(nèi)容提供硬件加速，為用戶提供極為豐富的娛樂(lè)體驗(yàn)。

2.4 一體機(jī)模擬解碼芯片選擇

目前常用的模擬/數(shù)字信號(hào)解碼芯片都支持PAL/NTSC/SECAM多制式解碼，有些芯片還集成了三通道高速ADC或HDMI接收器等。主流的數(shù)字解碼芯片主要有ADI公司的ADV7184/ADV7403/ADV7441、TI公司的TVP5147/TVP5160、NXP公司的SAA711x、MICRONAS公司的VPC3230D、 PW公司的PW2300/PW3300等。另外，選擇一體機(jī)的解碼芯片時(shí)還必須考慮其適應(yīng)的市場(chǎng)，如北美市場(chǎng)要考慮CCD/V-CHIP和立體聲，歐洲市場(chǎng)則要考慮圖文電視接收和SCART接口等。

此處的一體機(jī)解碼芯片選用功能較全的ADV744110來(lái)支持10位數(shù)字處理。該芯片可支持PAL/NTSC/SECAM多制式解碼，擁有兩路HDMI高清輸入，并支持12組模擬信號(hào)輸入，輸入的多類模擬信號(hào)可以是CVBS全電視信號(hào)、YpbPr分量信號(hào)、S-Video亮色分離信號(hào)和RGB基色信號(hào)，具有標(biāo)清模擬信號(hào)去鋸齒濾波器，可節(jié)約外加額外的濾波器成本。ADV7441擁有四路150 MHz帶寬的ADC，支持1 080 p的高清信號(hào)輸入及SXGA的RGB信號(hào)輸入，可自動(dòng)辨識(shí)電視系統(tǒng)（NTSC/PAL/SECAM） ，具有VBI功能，軟件完成TELETEXT和CCD/V-CHIP。數(shù)字輸出口可以是ITU656ITU601數(shù)字色差編碼信號(hào)或者24位的RGB信號(hào)。

2.5 調(diào)諧器選擇

調(diào)諧器也稱高頻頭，它通常用鐵盒的屏蔽封裝。調(diào)諧器根據(jù)接收信號(hào)分為模擬、數(shù)字、數(shù)模一體化三種，其中有些數(shù)模一體化調(diào)諧器還具備信道解碼功能。調(diào)諧器從接收信號(hào)的制式上看，模擬信號(hào)調(diào)諧器可以做到全制式接收，數(shù)字信號(hào)調(diào)諧器的接收按地區(qū)分為DVB、ATSC、ISDB、DMB等。同時(shí)，數(shù)字信號(hào)接收還因傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)不同，從而實(shí)現(xiàn)的信道編碼方式也不相同，如在歐洲有線網(wǎng)絡(luò)用DVB-C、地面廣播用DVB-T、衛(wèi)星廣播用DVB-S、手持設(shè)備用DVB-H等。

近年來(lái)體積更小的硅調(diào)諧器發(fā)展迅速，它不用鐵盒封裝，而是直接將硅集成電路焊接在電路板上，從而打破了傳統(tǒng)的調(diào)諧器概念，它具有體積小和成本低的優(yōu)勢(shì)。本一體機(jī)的調(diào)諧器選用NXP公司最新推出的新型數(shù)模一體化硅調(diào)諧器TDA18274，它不但兼容所有的模擬與數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)（PAL、NTSC、DVB-T、SECAM、DVB-C 、ISDB-T、ATSC），而且TDA18274芯片自身可將中頻信號(hào)送至數(shù)字中頻解調(diào)器TDA8296，從而完成模擬電視解調(diào)，并輸出CVBS模擬電視信號(hào)，同時(shí)它把中頻信號(hào)也送到信道解碼器TDA10048，解出數(shù)字電視TS流。這部分電路框圖如圖2所示。

2.6 一體機(jī)的觸摸屏與液晶屏選取

觸摸屏（touch screen）又稱為觸控面板 、觸控屏。當(dāng)人接觸屏幕上的圖形按鈕時(shí)，屏幕上的觸覺(jué)信號(hào)通過(guò)觸摸屏控制板轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，送入CPU芯片，經(jīng)CPU處理，傳送到各種外設(shè)顯示，從而完成人機(jī)交互。用觸屏的動(dòng)作取代傳統(tǒng)的鍵盤與鼠標(biāo)輸入，并借助液晶來(lái)顯示畫面，它是構(gòu)建物聯(lián)終端，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的最流行的傳感技術(shù)。觸摸屏分為電阻式、電容式與壓電式等。因?yàn)閴弘娛接|摸屏同時(shí)具有電容屏幕的多點(diǎn)觸摸觸感和電阻屏的精準(zhǔn)穩(wěn)定，有別于電容屏的是，即使戴著手套或是沾水手指仍能進(jìn)行操作，所以我們選用壓電式觸摸屏。

液晶屏幕（包括LCD顯示器和LED顯示器）是以電流刺激液晶分子的方式產(chǎn)生點(diǎn)、線、面配合背部燈管構(gòu)成畫面的。和傳統(tǒng)的CRT顯示器相比，它體積較大，畫面柔和，畫面不會(huì)閃爍，可以降低眼睛的疲勞，本設(shè)計(jì)選用LED屏。

3 軟件系統(tǒng)選用

本方案中操作系統(tǒng)選用ANDROID4.X系統(tǒng)，因?yàn)榇瞬僮飨到y(tǒng)能很好地支持觸摸輸入功能，而且此系統(tǒng)支持的應(yīng)用軟件豐富，目前市場(chǎng)上的應(yīng)用軟件幾乎不用任何修改都可以應(yīng)用于這個(gè)平臺(tái)上。與現(xiàn)在市場(chǎng)上流行的一體機(jī)相比，本方案僅用一塊PC主板即可實(shí)現(xiàn)觸摸功能的電腦電視一體機(jī)，既節(jié)約了成本，也簡(jiǎn)化了安裝。由于采用ANDROID系統(tǒng)，相比基于傳統(tǒng)WIN8平臺(tái)的一體機(jī)，既大大節(jié)約了存儲(chǔ)空間和成本，也解決了目前市場(chǎng)觸摸一體機(jī)的啟動(dòng)速度慢、體積龐大、安裝復(fù)雜、板線過(guò)多等問(wèn)題。同時(shí)，它作為電視也改變了現(xiàn)在市面智能云電視網(wǎng)絡(luò)功能弱、運(yùn)行速度慢、多塊板組合復(fù)雜、使用不方便的毛病。隨著CPU速度提升，北南橋芯片的簡(jiǎn)化，系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)間變短，這些制約傳統(tǒng)PC機(jī)目前不能在家電領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的瓶頸問(wèn)題將得到徹底解決，即與PC主板集成觸摸功能的電視功能一體機(jī)將成為未來(lái)數(shù)字家庭的必備首選。隨著觸摸屏輸入取代鍵盤鼠標(biāo)，語(yǔ)音輸入成熟，用戶操作使用將更加簡(jiǎn)單方便。觸摸屏輸入解決了軟件太復(fù)雜、用戶學(xué)習(xí)使用不便的問(wèn)題，不需要較高的技術(shù)水平，普通用戶將會(huì)容易使用，語(yǔ)音觸摸的輸入輸出將讓軟件使用越來(lái)越傻瓜化、簡(jiǎn)單化與智能化，可以想象未來(lái)幾年電腦電視觸摸一體機(jī)會(huì)成為數(shù)字化家庭的終極方案。

本方案的硬件平臺(tái)支持ANDROID4.X操作系統(tǒng)，它支持的應(yīng)用軟件比較豐富，開(kāi)發(fā)基本PC與電視的應(yīng)用軟件也比較方便，程序員幾乎不用學(xué)習(xí)任何軟件，也可以開(kāi)發(fā)相關(guān)應(yīng)用程序。由于采用了PC操作系統(tǒng)，軟件開(kāi)發(fā)也越發(fā)簡(jiǎn)單，應(yīng)用軟件包易于移植。

4 結(jié) 語(yǔ)

支持觸摸功能的智能電視電腦一體機(jī)實(shí)現(xiàn)方案突出了電視功能，可支持傳統(tǒng)PC，同時(shí)在輸入輸出設(shè)備上，還用觸摸屏取代了傳統(tǒng)的鍵盤與鼠標(biāo)，簡(jiǎn)化了用戶的使用復(fù)雜度，讓傻瓜式的應(yīng)用進(jìn)入家庭，以實(shí)現(xiàn)電視與電腦的有機(jī)結(jié)合。這種一體機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，維護(hù)方便，使用靈活方便。本系統(tǒng)功能強(qiáng)大，成本卻大大降低，從而方便了用戶。我們相信，隨著物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算時(shí)代的來(lái)臨，基于觸摸功能的PC電視一體機(jī)亦將進(jìn)入家庭，必將受到個(gè)人家庭用戶的歡迎。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 康瑞鋒.基于Android4.X平臺(tái)的觸摸屏技術(shù)方案探討[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2013（1）： 166-167.

[2] 蔣曉峰，施偉峰，劉以建，等.基于觸摸屏和PLC的船舶電站監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].電力自動(dòng)化設(shè)備，2011，31（1）：122-125.

[3] 周超，王琛，方彥軍.基于W77E58的LCD控制及觸摸屏接口設(shè)計(jì)[J].儀表技術(shù)與傳感器，2009（3）：70-71，74.

篇6

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體 教學(xué)模式 中職電工 基礎(chǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.081

1 電工基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的意義

對(duì)于中職學(xué)校電氣專業(yè)來(lái)講，電工基礎(chǔ)是一門非常重要的專業(yè)課程，其理論性非常強(qiáng)，所涉及到的內(nèi)容也較為抽象。此門課程的教師往往都比較苦惱，課程枯燥，又難于理解，學(xué)生的普遍成績(jī)較差，枯燥的學(xué)習(xí)使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫。采用理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，可以解決這些困擾。

電工基礎(chǔ)教學(xué)中采用理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而且減少了教師的教學(xué)壓力，教學(xué)效果有很大的提高，教師通過(guò)實(shí)際的操作，更加直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了極大提高，再通過(guò)學(xué)生的自主操作，鞏固了理論知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際的應(yīng)用。

此教學(xué)模式的實(shí)施，推進(jìn)了學(xué)校中的課本改革，滿足了教改的需求。實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教材是無(wú)法滿足課程的要求，這就需要根據(jù)此教學(xué)模式對(duì)教材進(jìn)行改革，提高教材的實(shí)用效果。按照理實(shí)一體化教學(xué)模式的需求，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行劃分與明確，讓教學(xué)有根有據(jù)的進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2 實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的措施

2.1 制定可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃

良好的教學(xué)模式要有良好的教學(xué)計(jì)劃做鋪墊。首先，在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主操作能力，注重技能的培養(yǎng)。這就要求教務(wù)部門在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，重視理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓兩者相輔相成進(jìn)行。其次，理論課與實(shí)踐課程的課時(shí)要進(jìn)行靈活的應(yīng)用，適當(dāng)?shù)販p少理論課時(shí)數(shù)，以在實(shí)踐中加深理論的認(rèn)知。中職學(xué)校培養(yǎng)出的人才是社會(huì)需要的一線人才，因此要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。如，在教學(xué)復(fù)雜直流電路時(shí)，這一章節(jié)涉及到兩種復(fù)雜的定理，對(duì)于這一內(nèi)容可以省略不講，只做了解，對(duì)于有興趣的同學(xué)，老師可以單獨(dú)分析。這種復(fù)雜的定理對(duì)學(xué)生以后的工作沒(méi)有幫助，可以用簡(jiǎn)單的交流電路或者是直流電路實(shí)驗(yàn)代替，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。

2.2 加強(qiáng)硬件設(shè)施的創(chuàng)建

為了滿足社會(huì)的發(fā)展，教材內(nèi)容在不斷的變化，電工設(shè)備也在逐漸的更新，中職學(xué)校中的原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)的需求，這就需要學(xué)校對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，加大投資力度，不斷地對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新。這樣可以讓教師更好地傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。在業(yè)余時(shí)間，教師可以和學(xué)生共同制作教學(xué)道具。

2.3 實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的具體途徑

首先，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在電工基礎(chǔ)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)具有一定的特殊性，學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，這便阻礙了實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，此時(shí)便需要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)替代真實(shí)的實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)模式下的演示實(shí)驗(yàn)較為單一，教學(xué)效果不明顯，老師制作，學(xué)生觀看。要想提高演示實(shí)驗(yàn)的效果可以從以下幾方面著手：

做演示實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，要把學(xué)生作為教學(xué)中的主體，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行動(dòng)手操作。然后，學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且還利于教師與學(xué)生之間的溝通。在實(shí)際操作中引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息的掌握，提高教學(xué)效果。

在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，利用多媒體作為輔助教學(xué)工具。此門課程中的概念較多，內(nèi)容抽象，學(xué)生很難理解，通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)中的不足。多媒體具有很強(qiáng)的聲效與圖片效果，使得抽象的東西具體化、直觀化，便于學(xué)生的理解與記憶。如，對(duì)電容器的充電以及放電課程進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)榇诉^(guò)程所需要的時(shí)間很短，手動(dòng)實(shí)驗(yàn)是根本無(wú)法收到教學(xué)效果，使用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬，以燈泡的亮、暗程度來(lái)表示充、放電過(guò)程，可以讓學(xué)生清楚地看到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，從而感受到充、放電效果。

其次，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。此門課程具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，教材中的概念多數(shù)都是來(lái)源與實(shí)際，通過(guò)理論與實(shí)際操作的結(jié)合，便可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

教學(xué)中以學(xué)生為主體，逐漸地滲入教學(xué)方式。對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)講，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒(méi)有過(guò)多的接觸，起初應(yīng)該將學(xué)習(xí)起點(diǎn)降低，根據(jù)課程的計(jì)劃要求，安排一些較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作原理有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)課程產(chǎn)生興趣，能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

重視實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師和學(xué)生要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，可以分小組進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行全班的討論。教師最后對(duì)學(xué)生結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)與糾正，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向分析問(wèn)題。

最后，加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)的制作。課外實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間進(jìn)行課外小制作，可以自行完成，也可以分組進(jìn)行，不斷地?cái)U(kuò)展課外知識(shí)，鞏固課內(nèi)理論知識(shí)。在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自己動(dòng)手能力、自主創(chuàng)新能力。在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己所想的問(wèn)題進(jìn)行大膽的實(shí)踐，通過(guò)制作實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的猜想，對(duì)于一些疑惑問(wèn)題，教師應(yīng)該全力配合，共同分析解決。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，理實(shí)一體教學(xué)模式在電工基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，給教師提出了新的要求，教師不僅要具備過(guò)硬的理論知識(shí)，還要具備熟練的操作能力。在不影響中職學(xué)校正常教學(xué)的情況下，教師要不斷地深入到單位的相關(guān)崗位中，切實(shí)了解到實(shí)際操作技能，更好地為學(xué)生講解課程，將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣川.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，1997，（4）.

[2]劉海剛.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，1998，（4）.

篇7

電工技術(shù)課程體系由基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能、綜合測(cè)試和課程評(píng)價(jià)四個(gè)模塊組成。其中，基礎(chǔ)知識(shí)模塊包括電工技術(shù)的最基本內(nèi)容，其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本理論知識(shí)；應(yīng)用技能模塊包括實(shí)驗(yàn)、基本技能實(shí)訓(xùn)和電路仿真等與電工技術(shù)理論內(nèi)容相配套的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能與應(yīng)用能力；綜合測(cè)試模塊包括過(guò)程考核和結(jié)果考核，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——維修電工》的要求，注重考核學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論與基本技能的能力；課程評(píng)價(jià)模塊包括學(xué)生、任課教師、專業(yè)教研室等對(duì)本課程的意見(jiàn)和建議。

二、重組理論內(nèi)容，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

電工技術(shù)課程所包涵的內(nèi)容較多，各專業(yè)對(duì)本課程的要求也存在差異，給課程的教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。通過(guò)與相關(guān)專業(yè)溝通、研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本課程的需求，結(jié)合維修電工考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)模塊按內(nèi)容屬性分為直流電路、交流電路、磁路和變壓器及電機(jī)電器四個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)教學(xué)單元下設(shè)若干個(gè)基本課題。各專業(yè)可結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需求組合出適合本專業(yè)的電工技術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。各基本課題的內(nèi)容要簡(jiǎn)練、實(shí)用，避免過(guò)多的理論推導(dǎo)。同時(shí)要貼緊實(shí)驗(yàn)和基本技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；貼緊維修電工考證的內(nèi)容，力求達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能、電工考證的高度統(tǒng)一。

三、整合實(shí)踐內(nèi)涵，提升應(yīng)用能力

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以儀表使用為主。電工技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段才能正確建立，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在電工技術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上力求做到以電路基本元件、基本電路及儀器儀表使用為主線合理安排，弱化理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固電的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握儀器儀表的使用方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。其內(nèi)容包括電位、電壓測(cè)量及基爾霍夫定律驗(yàn)證、常用阻容元件識(shí)別與測(cè)試、日光燈電路及功率因數(shù)的提高、三相電路負(fù)載、單相變壓器特性的測(cè)試和三相異步電動(dòng)機(jī)測(cè)試與使用。

2.基本技能實(shí)訓(xùn)，注重打好基本功。電工技術(shù)應(yīng)用能力的落腳點(diǎn)就是崗位的工作能力，基本技能實(shí)訓(xùn)是其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其內(nèi)容包括安全用電和基本操作技能訓(xùn)練；電工儀表的使用；照明系統(tǒng)圖和平面圖的識(shí)讀及照明電路的安裝；低壓控制電器的拆裝；電動(dòng)機(jī)的拆裝；電氣控制圖的識(shí)讀及電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路。通過(guò)基本技能實(shí)訓(xùn)使學(xué)生逐步積累電工基本知識(shí)和實(shí)用技能，不斷提高實(shí)際操作能力，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入EDA技術(shù)，一是解決了由于實(shí)驗(yàn)信號(hào)存在時(shí)間過(guò)短，常規(guī)儀器難觀察得到的問(wèn)題。二是解決了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地不足的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)，既預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的方法，有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，活躍思維，鍛煉提高實(shí)踐技能。為其今后設(shè)計(jì)電路奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。

四、改革考核方法，理論、技能并重

考核是對(duì)學(xué)生知識(shí)、智力和技能的一種測(cè)量、也是對(duì)教師教學(xué)工作的檢驗(yàn)。綜合測(cè)試模塊包括基礎(chǔ)知識(shí)考核、實(shí)驗(yàn)考核、基本技能實(shí)訓(xùn)考核三個(gè)單元?；A(chǔ)知識(shí)考核含過(guò)程考核和結(jié)果考核兩部分。過(guò)程考核主要考查學(xué)生課堂發(fā)言、完成作業(yè)及單元測(cè)試的情況，占40%；結(jié)果考核要圍繞教學(xué)大綱，貼緊中級(jí)維修電工考核標(biāo)準(zhǔn)，貼緊實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)建立試題庫(kù)，以客觀題（填空、選擇、判斷、畫圖、計(jì)算）為主。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面合理考核，占60%。實(shí)驗(yàn)考核含理論聯(lián)系實(shí)際的能力、儀器儀表使用的能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況。注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考核?；炯寄軐?shí)訓(xùn)考核以實(shí)訓(xùn)課題為基本單元進(jìn)行考核。將考點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)告知學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要緊密圍繞考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，注重實(shí)訓(xùn)結(jié)果的考核。

篇8

職業(yè)教育是社會(huì)的必然需要，教學(xué)的過(guò)程需要更加科學(xué)、更加專業(yè)、更重要的是能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使理論與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，把職業(yè)教育專業(yè)技能與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，有針對(duì)性的教學(xué)手段可以讓學(xué)生在家里完成全部的學(xué)習(xí)過(guò)程。

該論文將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和職業(yè)技能學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，針對(duì)機(jī)電專業(yè)電工電子技術(shù)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的網(wǎng)上教育，更重要的是以學(xué)生“學(xué)”為主的出發(fā)點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)教育不再是教師一廂情愿的擺設(shè)，趣味性、實(shí)用性成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；技能訓(xùn)練；以學(xué)為主

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）33-0138-02

電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)是中職機(jī)電大類必修的兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電工電子技術(shù)各種基本電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn)、熟悉各種電子儀器和電工工具的正確使用方法，初步具備使用元器件、讀識(shí)電路圖和測(cè)試常用電路功能及排除線路故障的能力。為以后的其他專業(yè)課做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

本課程的教學(xué)內(nèi)容中既有電工和電子技術(shù)的基本概念、定律和電路等理論知識(shí)的教學(xué)，又是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)課程，因此實(shí)訓(xùn)技能的訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)好本課程的重要組成部分。這就要求學(xué)生要將所學(xué)的理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐很好的結(jié)合才能真正學(xué)好這門課程。由于電工電子課程理論與實(shí)踐并重的這個(gè)特點(diǎn)，使得在課堂上的時(shí)間很難滿足使每個(gè)學(xué)生充分學(xué)習(xí)和練習(xí)，課后要想復(fù)習(xí)又不具備學(xué)習(xí)條件，所以我認(rèn)為能夠搭建一個(gè)基于電工電子基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后也能對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)更深入的M行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，并且同時(shí)能對(duì)實(shí)訓(xùn)技能進(jìn)行模擬練習(xí)，為本課程的學(xué)習(xí)起到輔助學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用的作用，這也正是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所長(zhǎng)。

電工、電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程由電工技術(shù)基礎(chǔ)和電子技術(shù)基礎(chǔ)兩個(gè)大部分組成。一、電工技術(shù)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生全面掌握電路的基本知識(shí)，例如混聯(lián)電路和復(fù)雜電路的分析方法、幾種求解復(fù)雜電路的基本計(jì)算方法、三項(xiàng)交流電的形成和連接，然后在此基礎(chǔ)上，熟練掌握三項(xiàng)異步電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和電氣控制的四個(gè)基本控制電路，最后學(xué)會(huì)電工的測(cè)量和常用工具的使用等實(shí)訓(xùn)技能。二、電子技術(shù)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程，又由模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩個(gè)部分組成，學(xué)習(xí)目標(biāo)是全面掌握電子電路中基本電子元器件的原理及其應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上能夠掌握集成運(yùn)算放大器、基本放大電路和直流穩(wěn)壓電源等電路的原理及其應(yīng)用，同時(shí)能夠要學(xué)會(huì)辨別、測(cè)量電子元件，完成兩個(gè)中級(jí)考工要求的簡(jiǎn)單電路板制作技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)這門課程都應(yīng)該是高職二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)、普通物理等基礎(chǔ)課程，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，但是高職的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的求知欲，原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力都不足，他們并沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)這門課程的能力。所以要實(shí)現(xiàn)以上課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就不能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使用以前一貫的教學(xué)模式和思路則行不通。

要將網(wǎng)絡(luò)課程作為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，助力學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)還要注意做到以下幾點(diǎn)：第一、網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)教師的要求不是降低了，而是更多的要求教師創(chuàng)設(shè)更富有個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)方法更加多樣化。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用信息技術(shù)使得課程更加真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟發(fā)性，把提高學(xué)習(xí)效率作為當(dāng)前高職教育教學(xué)的第一要素。第二、根據(jù)“因課而異”原則選擇合適的課程整合教學(xué)結(jié)構(gòu)。第三、避免單向的“填鴨式”教育，所學(xué)內(nèi)容必須得到及時(shí)的反饋、互動(dòng)和答疑，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果要反過(guò)來(lái)影響下一步教學(xué)的進(jìn)程和方式。

因此本課題一改以往教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程以教師“教”為主的教學(xué)模式，從以學(xué)生“學(xué)”為主的角度入手，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣作為第一要素。這就要求：一、在課程界面上必須新穎、“非主流”，迎合學(xué)生的審美喜好。初步設(shè)想界面采用個(gè)人空間裝飾風(fēng)格，動(dòng)態(tài)的界面布局；菜單采用游戲菜單樣式，每一章節(jié)測(cè)試有難易度的選擇，以闖關(guān)的形式解鎖下一級(jí)測(cè)試題，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、課程設(shè)計(jì)的多樣化，突出學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要有學(xué)生的操作選擇或者完成答題穿插其中，引發(fā)學(xué)生的思考。所以即使是播放的教學(xué)視頻，也需要用微課的各種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課程內(nèi)容采用模塊化的組織方法，基本以知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)單元為依據(jù)。主要分為課程學(xué)習(xí)、測(cè)試練習(xí)、仿真模擬、學(xué)習(xí)交流四個(gè)模塊，其中在線交流學(xué)習(xí)也將作為本課題的一個(gè)著重創(chuàng)新點(diǎn)，在交流平臺(tái)中，可以采用一人提出問(wèn)題，其他同學(xué)解答問(wèn)題，管理員對(duì)答案較為完整的同學(xué)進(jìn)行加分的形式；同時(shí)還應(yīng)有在線客服形式的教師對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。四、整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程其實(shí)是一個(gè)大型的教學(xué)平臺(tái)，它作為一個(gè)大的框架式結(jié)構(gòu)，允許對(duì)于試題、PPT以及視頻文件進(jìn)行上傳并編輯。五、網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該有后臺(tái)的信息采集，利用大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，針對(duì)多數(shù)人學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)策略的改善，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的不合理部分進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互相促進(jìn)。

交流電路包含正弦交流電路、三相異步電動(dòng)機(jī)常用低壓電器電機(jī)控制基本電路、常用機(jī)床電路電工測(cè)量、安全用電電路和部分電工測(cè)量。在具體教學(xué)內(nèi)容的安排上，本文以電工技術(shù)基礎(chǔ)課程為例，將教學(xué)內(nèi)容分解為相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即電工測(cè)量、電路部分和電氣與控制，然后，明確不同教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，即首先掌握電路的基本概念、基本定律和電路的基本分析方法，以及電機(jī)與控制部分，最后學(xué)習(xí)電工測(cè)量技術(shù)，電工技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容如圖1所示：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)的原理，設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程由課程學(xué)習(xí)、測(cè)試練習(xí)、仿真模擬、學(xué)習(xí)交流四個(gè)模塊組成，如圖2所示。

這四大模塊構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，相互依存、相輔相成、密不可分。任何系統(tǒng)只有通過(guò)相互聯(lián)系形成整體結(jié)構(gòu)，才能發(fā)揮整體功能。針對(duì)于此，我們對(duì)本網(wǎng)絡(luò)課程的四大模塊進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

課程學(xué)習(xí)模塊是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容。它是慕課、微課等方法多樣，內(nèi)容豐富的上課形式進(jìn)行課程內(nèi)容的傳授。課程內(nèi)容共分十二章，包括簡(jiǎn)單直流電路、復(fù)雜直流電路、正弦交流電路、三項(xiàng)正弦交流電路、電工測(cè)量、常用低壓電器、三相異步電動(dòng)機(jī)、電機(jī)控制基本電路、常用機(jī)床控制線路和安全用電。把每一章的內(nèi)容量化為幾個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步具體量化為多個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的提出按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行排序，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題解決過(guò)程中認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)知的目的。例如電機(jī)控制基本電路中的電動(dòng)機(jī)單向啟動(dòng)電路的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)遞進(jìn)的控制電路逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如圖3所示：

仿真模擬模塊包含了所有電工技術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)，分別是電工基本常識(shí)與操作、常用電工儀表的使用、低壓電器、照明路安裝、電機(jī)與變壓器、電動(dòng)機(jī)控制、電工識(shí)圖。在學(xué)生掌握理論知識(shí)同時(shí)，利用仿真軟件演示并可以操作電路的連接和利用儀器進(jìn)行測(cè)量，這樣把課堂理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)都搬到網(wǎng)絡(luò)課程中來(lái)，使學(xué)生可以即可“學(xué)以致用”，取得階段的學(xué)習(xí)成就感。仿真軟件如圖4所示：

電工實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用電工學(xué)的基本理論進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)，除了介紹必要的實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)方法外，主要通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐，學(xué)習(xí)基本的電量和非電量的電工測(cè)試技術(shù)，學(xué)習(xí)各種常用的電工儀器、儀表、電機(jī)、低壓電器的使用法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，樹立工程實(shí)際觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，使他們能獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為下學(xué)期的維修電工中級(jí)考工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這里所介紹的電工電子教程是針對(duì)職業(yè)類學(xué)校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生“量身定做”的，創(chuàng)新的意義在于首要任務(wù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再是教師一廂情愿的“擺設(shè)”；同時(shí)將理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，在同一時(shí)間、同一框架內(nèi)完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能全方位有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為考工做充分的準(zhǔn)備。若要實(shí)現(xiàn)還有許多技術(shù)難題需要解決，如能建立一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，任何專業(yè)課都可以放入此框架內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如機(jī)電專業(yè)的“機(jī)械加工工藝”，這樣就可以起到一勞永逸的作用了。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉志平.電工技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 康華光 .電子技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2011.

篇9

一、家用電器的電功、電熱

例（2008年第十八屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽試題）有一種WSJ-60型號(hào)電水壺，圖1是電水壺的電路圖，L為電源指示燈、L為保溫指示燈、L為加熱指示燈，R、R、R為指示燈的保護(hù)電阻，其大小為100 kΩ左右；R為加熱器，其電阻小于100 Ω；S、S為壓鍵開(kāi)關(guān)；ST溫控器是一個(gè)雙金屬片溫控開(kāi)關(guān)，當(dāng)溫度較低時(shí)，其處于閉合狀態(tài)，當(dāng)溫度升高到一定值后，會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，從而實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)溫度開(kāi)關(guān)控制。

當(dāng)水壺放在底座上時(shí)，就分別壓下壓鍵開(kāi)關(guān)S、S，并接通電路，如果插頭插入插座后，就接通了電源，電源指示燈就亮，反之就斷開(kāi)。該壺有手動(dòng)和自動(dòng)兩種工作狀態(tài)。當(dāng)鈕子開(kāi)關(guān)撥到手動(dòng)擋時(shí)，加熱電阻連入，開(kāi)始加熱，水沸騰以后再將鈕子開(kāi)關(guān)撥回。當(dāng)鈕子開(kāi)關(guān)撥到自動(dòng)擋時(shí)，此時(shí)通過(guò)ST溫控器將加熱電阻連入，并開(kāi)始加熱；當(dāng)水沸騰后，ST溫控器的觸點(diǎn)斷開(kāi)，進(jìn)入保溫狀態(tài)，保溫指示燈亮；當(dāng)水的溫度低于某溫度后，ST溫控器又重新接通，再次進(jìn)入加熱狀態(tài)。若加熱器電阻阻值隨溫度改變而發(fā)生的變化可忽略不計(jì)，根據(jù)以上敘述與觀察，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

1． 在下列空格中填寫“亮”或“不亮”。

（1）手動(dòng)狀態(tài)通電工作時(shí)，電源指示燈_________，加熱指示燈_________，保溫指示燈_________。

（2）自動(dòng)狀態(tài)通電工作時(shí)，水沸騰前：電源指示燈________，加熱指示燈_________，保溫指示燈________。水沸騰后：電源指示燈_________，加熱指示燈________，保溫指示燈_________。

2． 現(xiàn)將一滿壺25 ℃的水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開(kāi)需時(shí)10 min，請(qǐng)計(jì)算該電水壺的熱效率。已知水的比熱容c=4.2×103 J／（kg•℃）。

3． 通過(guò)分析電水壺的電路，說(shuō)明為什么處于自動(dòng)狀態(tài)下，水未沸騰前，保溫指示燈是不亮的？

4． 試計(jì)算電水壺正常工作時(shí)其加熱電阻的阻值是多大？如果指示燈的保護(hù)電阻的大小是100 kΩ，當(dāng)它處于保溫狀態(tài)時(shí)，試計(jì)算電水壺保溫時(shí)的功率有多大？由此可以說(shuō)明什么問(wèn)題？

解析1． （1）由圖1可知手動(dòng)狀態(tài)通電工作時(shí)，電源指示燈亮，加熱指示燈亮，保溫指示燈不亮；（2）自動(dòng)狀態(tài)通電工作時(shí)，水沸騰前：電源指示燈亮，加熱指示燈亮，保溫指示燈被ST溫控器短路，不亮；水沸騰后：電源指示燈亮，ST溫控器斷路，保溫指示燈亮，加熱指示燈不亮。

2． Q=cρV（t-t）=3.15×105 J

Q=600×10×60 J=3.6×105 J

該電水壺的熱效率η=×100%=87.5%。

3． 當(dāng)電水壺處于自動(dòng)狀態(tài)下，水未沸騰前，保溫指示燈與ST雙金屬片溫控器并聯(lián)，且ST雙金屬片溫控器處于連通短路狀態(tài)，所以保溫指示燈被短路不亮。

4． 由P=得電水壺正常工作時(shí)其加熱電阻的阻值R==80.7 Ω。

保溫狀態(tài)時(shí)，通過(guò)電熱器的電流I=＜=2.2×10-3A，

就以這個(gè)電流計(jì)算，保溫狀態(tài)時(shí)電熱器的發(fā)熱功率為：P=I2R=3.9×10-4 W。

由于發(fā)熱功率很小可以近似認(rèn)為不發(fā)熱。所以保溫狀態(tài)下的水溫逐漸降低。

這類題的特點(diǎn)是：考查起點(diǎn)低，題干信息多，設(shè)問(wèn)有階梯，模型易采集，落腳在雙基。①考查起點(diǎn)低。如例題中的第1問(wèn)，實(shí)則考查對(duì)電路的認(rèn)識(shí)，電路通則燈亮，不通則不亮（當(dāng)通過(guò)的電流極其微弱時(shí)，可近似認(rèn)為不通）；第2問(wèn)考查電熱和效率的計(jì)算；第3問(wèn)考查對(duì)電路的分析即短路、斷路在電路中的應(yīng)用。②題干多信息。題目給出大量相關(guān)信息，考查學(xué)生收集有效信息的能力。如例題中題干給出各物理量的數(shù)據(jù)信息，工作原理；圖表給出相應(yīng)的輔助信息。其中諸如型號(hào)、頻率及水壺圖片是無(wú)效信息，其余則是有效信息。③設(shè)問(wèn)有階梯。結(jié)合新穎載體可以多角度、多層面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。如例題中先考查對(duì)基本電路的識(shí)別、判斷，再考查電功電熱，后上升到對(duì)電路原理的理解，最終在把握全局的基礎(chǔ)上，考查電功率的應(yīng)用。本題的亮點(diǎn)是在前面的基礎(chǔ)上很自然地延伸開(kāi)去，即“由此可以說(shuō)明什么問(wèn)題？”對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求，如顯性的“水溫逐漸降低”，隱性的如“近似思想”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等。④模型易采集。以貼近學(xué)生生活的小家電為載體，考查學(xué)生的建模能力。這些電器看似距中學(xué)生的課堂很遠(yuǎn)，其實(shí)工作原理簡(jiǎn)單，揭去題目中家用電器名稱的外衣，其電路或工作原理很容易與課本基本知識(shí)結(jié)合。⑤落腳在雙基。題目考查基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)多是電功、電熱、歐姆定律、效率等主干知識(shí)，基本技能則考查了搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力等。

解答此類試題的關(guān)鍵點(diǎn)是：①認(rèn)真審題，弄清題目所涉及的相關(guān)原理，正確建模。②通過(guò)審題篩選出與解題相關(guān)的有效信息，依據(jù)相應(yīng)的物理知識(shí)求解。③對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題，要結(jié)合試題情景和其中涉及的物理問(wèn)題提出假設(shè)，在此基礎(chǔ)上的分析才有意義。

二、家用電器的電路與設(shè)計(jì)

例小芳利用電阻值分別為R=121 Ω、R=60.5 Ω的兩根電阻絲，兩個(gè)開(kāi)關(guān)S、S和若干導(dǎo)線，設(shè)計(jì)一個(gè)有低、中、高三擋不同電功率的電取暖器，簡(jiǎn)化后的電路圖如圖2甲所示。求：

（1）電取暖器分別位于低、中、高擋時(shí)各開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)與閉合情況是怎樣的？每擋消耗的電功率是多少？

（2）如果再給你一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，你如何設(shè)計(jì)一個(gè)有四個(gè)擋位的取暖器？畫出電路圖并說(shuō)明每個(gè)擋位的開(kāi)關(guān)斷開(kāi)與閉合情況。

解析（1）當(dāng)S閉合，S斷開(kāi)時(shí)，電取暖器位于低擋；

當(dāng)S閉合，S斷開(kāi)時(shí)，電取暖器位于中擋；

當(dāng)S、S均閉合時(shí)，電取暖器位于高擋。

電取暖器位于低擋時(shí)，消耗功率為：

P＝= W=400 W

電取暖器位于中擋時(shí)，消耗功率為：

P＝= W=800 W

電取暖器位于高擋時(shí)，消耗功率為：

P＝P＋P＝1 200 W

（2）設(shè)計(jì)如圖2乙：

說(shuō)明：當(dāng)S閉合，S斷開(kāi)，S接2時(shí)，電取暖器位于一擋；

當(dāng)S閉合，S斷開(kāi)，S接1時(shí)，電取暖器位于二擋；

當(dāng)S閉合，S斷開(kāi)，S接2或1時(shí)，電取暖器位于三擋；

當(dāng)S、S閉合， S接1時(shí)，電取暖器位于四擋。

這類題的特點(diǎn)是：電器構(gòu)造簡(jiǎn)單，工作原理淺顯，題目階梯發(fā)展，電路設(shè)計(jì)不難。①電器構(gòu)造簡(jiǎn)單。如例題中的電器只涉及最基本的串并聯(lián)電路，即只有一個(gè)電阻接入或兩個(gè)電阻并聯(lián)后接入，電路簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)。②工作原理淺顯。串并聯(lián)電路的基本原理是電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這類問(wèn)題較易于解答。③題目階梯發(fā)展。命題者多是基于先易后難這一設(shè)計(jì)思路來(lái)逐步加深，步步推進(jìn)的，如本題的第（1）問(wèn)容易，并且第（1）問(wèn)為后面電路的設(shè)計(jì)提供了一種解題思路，有了這個(gè)思路，我們只需在前者的基礎(chǔ)上稍加修補(bǔ)即可。④電路設(shè)計(jì)不難。所謂的電路設(shè)計(jì)，并不是對(duì)前面推倒重來(lái)的完全創(chuàng)新，只不過(guò)是對(duì)基本電路的改進(jìn)或淺加工，所以，設(shè)計(jì)難度不會(huì)太大。

解答此類試題的關(guān)鍵點(diǎn)是：①審題要仔細(xì)。仔細(xì)審題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，通過(guò)讀題找出電路中各個(gè)元器件間的關(guān)系及各元器件間的組合種類，解題就會(huì)有思路。②原理最重要。電路的設(shè)計(jì)雖不難，但若弄不清物理規(guī)律，解此類題目時(shí)就會(huì)一頭霧水而無(wú)從下手。

1. （2008年全國(guó)初中物理競(jìng)賽河南預(yù)賽）河南小剛家買了一個(gè)電磁爐如圖3所示，銘牌如下表，小剛對(duì)加熱效率在95％以上有些懷疑，他用專用的鐵鍋盛3 kg、20 ℃的自來(lái)水，放在電磁爐上，用額定功率Ⅱ擋進(jìn)行加熱10 min水被燒開(kāi)。已知水的比熱容為4.2×103 J/（kg•℃），求：

（1）加熱過(guò)程中水吸收的熱量。

（2）電磁爐的加熱效率。

（3）如果用這臺(tái)電磁爐燒開(kāi)水，用功率Ⅰ擋還是用功率Ⅱ擋？為什么？

2. （2008年第十八屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽試題）如圖4是一個(gè)電熱器的工作原理圖，電熱器內(nèi)有兩個(gè)阻值分別為R=60 Ω和R=120 Ω的電熱絲；旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)內(nèi)有一塊絕緣圓盤，在圓盤的邊緣依次有0，1，2，……9共10個(gè)金屬觸點(diǎn)；可以繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的開(kāi)關(guān)旋鈕兩端各有一個(gè)金屬滑片，轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)關(guān)旋鈕可以將相鄰的觸點(diǎn)連接。如旋鈕上的箭頭指向圖中位置D時(shí)，金屬滑片將2、3觸點(diǎn)接通，同時(shí)另一端將7、8觸點(diǎn)接通。用這個(gè)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)可以實(shí)現(xiàn)電熱器有多擋位工作的要求。請(qǐng)回答：

篇10

1 電工實(shí)驗(yàn)課程所面臨的問(wèn)題

電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系所有專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)對(duì)象量大面廣，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量起到非常重要的基礎(chǔ)性作用。由于高職院校的招生對(duì)象的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，學(xué)生在對(duì)電工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的不理想狀態(tài)下來(lái)進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)，效果并不理想。在實(shí)驗(yàn)教材中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都詳盡地列出實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟等，學(xué)生只要按照書本上的實(shí)驗(yàn)步驟就能輕而易舉地完成實(shí)驗(yàn)，這樣大大限制了他們做實(shí)驗(yàn)的積極性和探索意識(shí)，不利于其探索精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并不一樣，電工實(shí)驗(yàn)課程作為所有專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程也要加以區(qū)分，有所側(cè)重。要針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的教學(xué)大綱。一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生之前并沒(méi)有很好掌握書本知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教師還要重新講解理論知識(shí)，導(dǎo)致實(shí)際動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間大大縮短，使實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。其次，由于現(xiàn)在知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)充和學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，學(xué)生下一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)忘記了上一次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)沒(méi)有連貫性，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在電工學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要，因此，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，電工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2 課程體系的建設(shè)

為了解決上述的這些問(wèn)題，首先要與各個(gè)教研室溝通，針對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本課程的需求，制定各個(gè)專業(yè)的教學(xué)大綱，按照各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)制定不同的教學(xué)任務(wù)。將教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整納入整個(gè)課程體系的改革中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，電工實(shí)驗(yàn)在這里起到了輔助電工基礎(chǔ)教學(xué)的作用，通過(guò)電工實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更加透徹地理解書本的知識(shí)點(diǎn)。其次，要編寫新的教材，新教材要能夠充分體現(xiàn)出電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的完整性和系統(tǒng)性。新教材應(yīng)增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。保證能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性和積極性。使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)量，滿足一個(gè)學(xué)期28個(gè)課時(shí)，以前實(shí)驗(yàn)大多由教師先講，學(xué)生按照教師的要求或者按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、方案的擬定很少考慮，在此基礎(chǔ)上可以增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由教師提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路和方法，自擬實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)表格，使學(xué)生主動(dòng)思考、分析和解決問(wèn)題。綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體現(xiàn)綜合性、趣味性、實(shí)用性，要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)可以利用仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可在機(jī)房或自己的電腦上進(jìn)行。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的更新

隨著電工電子技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要不斷更新，電工學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材也需相應(yīng)更新和添置。在該校目前使用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)是DGJ-1型，是屬于插接模件式實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其優(yōu)點(diǎn)為安全可靠，模件安裝靈活，缺點(diǎn)是由于電路是內(nèi)部連接完成，學(xué)生對(duì)模件內(nèi)部封裝結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)不清晰。電路已經(jīng)被連接完成，學(xué)生只需要連接電路電源，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，不能充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。并且此款實(shí)驗(yàn)臺(tái)為智能型實(shí)驗(yàn)臺(tái)，由于學(xué)生的誤操作，容易發(fā)生短路，燒壞模塊內(nèi)部的電路板芯片，由于沒(méi)有原廠器件，實(shí)驗(yàn)室教師無(wú)法自行維修，必須等待廠家技術(shù)人員維修，使實(shí)驗(yàn)臺(tái)空置，影響實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行。設(shè)備老化損壞嚴(yán)重，維修成本過(guò)高，建議選購(gòu)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，具備模塊與分散式原件的雙重優(yōu)點(diǎn)，并且維修方便簡(jiǎn)單，安全性高。

4 考核方式的更新

考核方式分為平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)兩類，平時(shí)成績(jī)?yōu)槠綍r(shí)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和出勤情況結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況，考試成績(jī)?yōu)槠谀┑慕y(tǒng)一實(shí)驗(yàn)考核情況。這種打分方式只能由教師自己掌握，學(xué)生也很難明確地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。在新的教學(xué)體系下，考核方式要重新進(jìn)行設(shè)定，分為：

①平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的30%，包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作占平時(shí)成績(jī)的50%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占平時(shí)成績(jī)的50%。②設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)成績(jī)，占總成績(jī)的30%。由教師給出題目，學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排，教師根據(jù)各自的難易程度不同給出分?jǐn)?shù)。③期末實(shí)驗(yàn)考核，占總成績(jī)的40%，分為理論考核與實(shí)驗(yàn)考核，理論考核內(nèi)容為儀器儀表的識(shí)別與選用，以及實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程與結(jié)論等，理論考試可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，內(nèi)容附在實(shí)驗(yàn)考試的試題之上。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行打分。

在新的考核方式下，對(duì)于平時(shí)勤于思考，動(dòng)手能力強(qiáng)，勇于探索創(chuàng)新的學(xué)生，鼓勵(lì)其對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的探討，規(guī)范的考核制度使學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，鍛煉了其動(dòng)手能力和探索精神。