導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會(huì)實(shí)踐日程安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

內(nèi) 容

負(fù)責(zé)部門

時(shí)間

備注

1

寒假社會(huì)實(shí)踐

科技實(shí)踐部

二月

2

寒假臨時(shí)活動(dòng)團(tuán)總支

組織部

二月

3

網(wǎng)上青共校學(xué)習(xí)班開班

組織部

三月

4

“我心目中的好老師”表彰活動(dòng)

文化部

三月

5

社團(tuán)活動(dòng)月

宣傳部

三月

6

團(tuán)員民主評(píng)議

組織部

四月

7

至知學(xué)術(shù)月

科技實(shí)踐部

四月

8

科研立項(xiàng)工作

科技實(shí)踐部

四月

9

挑戰(zhàn)杯”競賽

科技實(shí)踐部

四月

省級(jí)

10

校園歌手大賽

文化部

四月

11

共青團(tuán)“兩優(yōu)兩先”表彰大會(huì)

組織部

五月

12

“五月的鮮花”師生大合唱比賽

文化部

五月

兩年一屆

13

志愿服務(wù)西部、蘇北計(jì)劃

科技實(shí)踐部

五月

省級(jí)

14

暑期社會(huì)實(shí)踐

科技實(shí)踐部

六月—七月

省級(jí)

15

學(xué)生骨干培訓(xùn)班

文化部

六月

16

社團(tuán)工作大會(huì)

宣傳部

六月

17

校園文化論壇

文化部

六月

18

各學(xué)生組織換屆改選

文化部宣傳部

六月

19

“鮮花獻(xiàn)園丁”系列活動(dòng)

文化部

九月

20

“迎新生.慶國慶”系列活動(dòng)

文化部

九月

21

“金秋科院”校園文化藝術(shù)節(jié)

文化部

十月

兩年一屆

22

“金秋科院”校園學(xué)術(shù)科技節(jié)

科技實(shí)踐部

十月

兩年一屆

23

網(wǎng)上青共校學(xué)習(xí)班開班

組織部

十一月

24

科研立項(xiàng)中期檢查工作

科技實(shí)踐部

十一月

25

“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)

文化部

十一月

26

新生團(tuán)干部培訓(xùn)班

組織部

十一月

27

參加省大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)

文化部

十一月

省級(jí)

28

“一二·九”火炬接力賽

文化部

十二月

兩年一屆

29

年度社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)

科技實(shí)踐部

十二月

30

年度我院大學(xué)生課外科技文化活動(dòng)巡禮（成果匯總）

科技實(shí)踐部文化部

辦公室

十二月

31

年度學(xué)生分會(huì)評(píng)優(yōu)工作

文化部

十二月

32

年度工作總結(jié)評(píng)估

辦公室

篇2

項(xiàng)目名稱

共筑文明社區(qū)

溫情送到家

一、項(xiàng)目主題

重點(diǎn)圍繞“往社區(qū)走”戰(zhàn)略，助力黨建引領(lǐng)下的基層社會(huì)治理創(chuàng)新，發(fā)揮共青團(tuán)又是和團(tuán)屬力量特長，關(guān)注“老、小、舊、遠(yuǎn)”以及關(guān)注如何提高保障和改善民生水平等民生“痛點(diǎn)”問題，開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)。

二、項(xiàng)目特色

本次項(xiàng)目將通過深入基層社區(qū)，了解基層的治理建設(shè)工作內(nèi)容，關(guān)懷獨(dú)居老人，美化改善社區(qū)環(huán)境，營造溫馨家園而展開一系列的志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、項(xiàng)目主要內(nèi)容

經(jīng)過小組討論，我們決定于“”社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。通過進(jìn)行一系列社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)為該社區(qū)和該社區(qū)居民們提供一個(gè)更加和諧舒心、綠色環(huán)保的居住環(huán)境。

關(guān)懷獨(dú)居老人。隨著上海等一、二線城市老齡化問題日益嚴(yán)重，家中年輕一輩都在外打拼，留下家中長輩們獨(dú)自在家。由于無力支付家政費(fèi)用，對(duì)“養(yǎng)老院”的固有偏見，對(duì)“家”的觀念根深蒂固等等原因，不少老人都是獨(dú)身或是老夫妻相依，在無人照顧的情況下生活，從而對(duì)生活上造成了許多不便，更有甚者釀成悲劇。對(duì)此我們團(tuán)隊(duì)將對(duì)該社區(qū)進(jìn)行的其中一項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)便是關(guān)懷獨(dú)居老人，為他們送上一份“溫暖”，包括為他們整理家務(wù)、故障反映、聊天舒心等等。

美化改善社區(qū)環(huán)境，營造溫馨家園。居住環(huán)境間接影響著人們幸福生活的指數(shù)，美好和諧的社區(qū)環(huán)境能使每一個(gè)居民生活錦上添花，通過對(duì)社區(qū)環(huán)境的美化，和衛(wèi)生知識(shí)的普及，從而為居民們的生活增添一份精彩也是我們的目標(biāo)之一。我們將采訪居委會(huì)工作人員，了解社區(qū)治理建設(shè)工作，幫助工作人員清理社區(qū)中隱蔽角落里的垃圾，裝飾美化社區(qū)公示欄、宣傳板，清理小廣告和傳單，為居民普及“垃圾分類”知識(shí)等等。

四、項(xiàng)目活動(dòng)日程安排

（一）策劃組織階段

根據(jù)學(xué)院關(guān)于大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的通知要求，結(jié)合實(shí)際擬定實(shí)踐項(xiàng)目主題，針對(duì)目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。

（二）材料準(zhǔn)備階段

對(duì)項(xiàng)目人員進(jìn)行任務(wù)分工，明確工作要求和職責(zé)，著手準(zhǔn)備項(xiàng)目相關(guān)材料，為調(diào)查和后期項(xiàng)目總結(jié)做準(zhǔn)備。

（三）調(diào)查實(shí)施階段

根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地活動(dòng)，完成項(xiàng)目設(shè)定目標(biāo)。

（四）總結(jié)提煉階段

將志愿服務(wù)過程中的文字材料、影像材料進(jìn)行整理、加工和提煉，撰寫大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)題書。

五、預(yù)期成果概述

通過本次志愿服務(wù)活動(dòng)，我們不僅體會(huì)到了基層社區(qū)建設(shè)的不易，也感悟到了親情的珍貴。

在基層社區(qū)中，治理生活環(huán)境、維護(hù)社區(qū)治安、反映和處理關(guān)系到居民切身利益問題等等平時(shí)在我們自己的日常生活中仿佛隱形的工作，其實(shí)起到了至關(guān)緊要的作用。利用自身的專業(yè)知識(shí)，為社區(qū)工作提供創(chuàng)新管理觀念或方法，提高治理效率和效益。

隱藏在基層社區(qū)中的“獨(dú)居老人”不在少數(shù)，使我們感到了生命的堅(jiān)韌與親情的寶貴。他們雖然已是垂暮之年，身體都不太好，但為了子女的幸福，依然勤儉節(jié)約地生活，只為給予子女更多。有許多老人甚至還為工作忙碌的子女分擔(dān)家務(wù)和教育下一代的責(zé)任，但大多數(shù)的他們一年之中都鮮少見到子女兒孫的面，只能日復(fù)一日地思念與等待，令人心酸，令人深思。

六、團(tuán)隊(duì)分工

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

交通費(fèi)：

以實(shí)際車票價(jià)為準(zhǔn)

住宿費(fèi)：

無

其他項(xiàng)目（如市內(nèi)交通、文檔打印復(fù)印、文具等）:

文檔打印復(fù)印:以實(shí)際文檔打印復(fù)印為準(zhǔn)

共計(jì)：

以實(shí)際車票價(jià)為準(zhǔn)

八、團(tuán)隊(duì)安全應(yīng)急預(yù)案

（注：此部分主要針對(duì)實(shí)踐過程中預(yù)計(jì)可能發(fā)生的問題提前準(zhǔn)備的應(yīng)急措施，如當(dāng)?shù)氐拿袼浊闆r、當(dāng)?shù)乜赡艹霈F(xiàn)的危險(xiǎn)情況、可能對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)帶來不便的情況，如何預(yù)防、如何解決等等）

1、自然災(zāi)害問題。如地震、暴風(fēng)雨、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害問題。應(yīng)對(duì)措施：

（1）事前了解天氣預(yù)報(bào)，上網(wǎng)了解當(dāng)?shù)禺?dāng)天的地理情況。

（2）加強(qiáng)安全保衛(wèi)教育，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)一些應(yīng)急的應(yīng)對(duì)措施。

2、人身安全問題。如交通事故、當(dāng)?shù)厝嗣衿缫暋⒂龅綋尳俚?。?yīng)對(duì)措施：

（1）遵守交通規(guī)則，注意交通安全

（2）由于語言溝通問題，地方人員可能會(huì)帶有歧視眼光。對(duì)此，我們應(yīng)該主動(dòng)并善于與當(dāng)?shù)氐胤饺嗣窠涣骱蜏贤?，不得粗言濫語甚至出口罵人。

（3）人身安全第一。在遭遇強(qiáng)盜時(shí)，不可盲目與其爭斗，而應(yīng)視實(shí)際情況，盡可能報(bào)警呼叫救援。

3、財(cái)產(chǎn)問題。由于人生地不熟，對(duì)交通和各地方的地理分布不清楚，可能會(huì)遭到路人的欺騙；再有，在公交車上或者在街道上可能會(huì)遭遇到盜賊或者強(qiáng)盜，而造成的經(jīng)濟(jì)損失。應(yīng)對(duì)措施：

（1）熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的地理分布?；顒?dòng)之前，務(wù)必事先了解調(diào)研活動(dòng)地方的交通和地理環(huán)境。

（2)公交車上、街道上小心保管自己的財(cái)產(chǎn)和重要資料，發(fā)現(xiàn)偷竊或可疑人物及時(shí)聯(lián)系調(diào)研小組。

（3）出去調(diào)查時(shí)，盡量不要隨帶貴重物品出去。

指導(dǎo)老師意見

簽

名：

年

月

日

學(xué)院意見

簽名蓋章：

年

月

日

校團(tuán)委意見

（

蓋章

）

年

篇3

大學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力有待提高。近年來，筆者所帶的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍在同一地區(qū)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)入學(xué)兒童進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)、聯(lián)歡等活動(dòng)。在此期間遇到了各種不同的實(shí)際問題，需要學(xué)生們隨機(jī)應(yīng)變。雖然活動(dòng)前學(xué)生們做了比較充分的準(zhǔn)備，但是由于各種實(shí)際條件的限制，一部分內(nèi)容需要他們臨場發(fā)揮，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)和組織協(xié)調(diào)。

首先，各個(gè)村之間的設(shè)備條件差距比較大。有的村委會(huì)備有專門的遠(yuǎn)程教育教室，電腦、投影儀等設(shè)備齊全；有的村鎮(zhèn)只有黑板，需要露天授課。其次，在課業(yè)輔導(dǎo)過程中，村里小學(xué)、初中、高中各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有，比例不一，有時(shí)學(xué)前兒童會(huì)占不小的比例，與同學(xué)們?cè)緶?zhǔn)備的內(nèi)容有所不符。再次，各地方言有差別，多說當(dāng)?shù)貙W(xué)生講不好普通話，入戶調(diào)查時(shí)更是只能聽到方言。最后，還有天氣、交通、住宿條件等因素，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的日程安排也一定的影響。

這些實(shí)際問題給參與實(shí)際的學(xué)生們帶來了一定的壓力，他們也盡力交上了不盡完美但精神可嘉的答卷。實(shí)踐任務(wù)雖然完成，但是在回答學(xué)前兒童的各種疑問、拉近與當(dāng)?shù)卮迕竦木嚯x取得有力的調(diào)查問卷信息，與村委基層干部溝通了解上，有明顯欠缺，由此也暴露出了當(dāng)前大學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力和實(shí)際動(dòng)手能力有待提高的問題。

大學(xué)生的身體素質(zhì)需要提高。筆者所帶隊(duì)伍去的地區(qū)天氣比較炎熱潮濕，地勢高低不平，但行走路程不長。在實(shí)踐過程中，學(xué)生們的體能消耗比較大，到下午三、四點(diǎn)鐘，學(xué)生們明顯表現(xiàn)出疲勞萎靡的狀態(tài)，明顯不如陪同我們的已經(jīng)五十多歲的向?qū)В@說明他們平時(shí)在校體育鍛煉的不足。身體狀態(tài)欠佳會(huì)減弱人的決策能力，不能發(fā)揮正常水平，學(xué)生們從中也吸取了教訓(xùn)。

通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生的轉(zhuǎn)變與職業(yè)素質(zhì)的提高

筆者認(rèn)為，時(shí)間不長暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能完成大學(xué)生素質(zhì)能力上質(zhì)的飛躍，但是能夠很好的引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境中隱藏的自身的缺點(diǎn)，并嘗試改正、提高；認(rèn)識(shí)象牙塔以外的社會(huì)現(xiàn)狀，擺正自己的位置，調(diào)整好心態(tài)，為幾年后邁出校園做好準(zhǔn)備。這是“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的之一。在進(jìn)村入戶問卷調(diào)查過程中，學(xué)生們開始緊張的說話磕磕絆絆，方言也似懂非懂，有時(shí)前言不搭后語，其緊張情緒甚至感染了村民老鄉(xiāng)。后來每做完一戶調(diào)查問卷，學(xué)生們主動(dòng)互相之間交流經(jīng)驗(yàn)，商量對(duì)策，從文明禮貌、組織語言、語氣語調(diào)到面部表情、肢體動(dòng)作都進(jìn)行了討論。面對(duì)與自身文化程度、生活環(huán)境、年齡層次等因素完全不同的人，學(xué)生們磨練了人與人交往，特別是與陌生人交往的基本技能，不再無謂的緊張，邁出了自我提高的第一步，為以后的應(yīng)聘面試和實(shí)習(xí)做出了初步準(zhǔn)備。在針對(duì)中小學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)過程中，學(xué)生們根據(jù)現(xiàn)有的條件，自己動(dòng)手制作簡易的投影儀幕布，利用物理知識(shí)改良印象效果，根據(jù)村中現(xiàn)有的學(xué)生年級(jí)狀況調(diào)整授課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和時(shí)間，調(diào)整現(xiàn)場的氣氛，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂。通過各種互動(dòng)游戲和文藝演出，拉近了彼此的距離。

從生疏默然到爭先踴躍，雖然期間總有些小錯(cuò)誤小插曲，但是無論是烈日炎炎還是雷聲滾滾，大家共同度過了短暫而充實(shí)的時(shí)光。學(xué)生們的語言交流能力，隨機(jī)應(yīng)變能力得到了初步的鍛煉。在紅色參觀教育過程中，學(xué)生們和筆者都受益匪淺。系統(tǒng)了解了沂蒙地區(qū)人民不屈不撓抗擊日寇侵略的光榮歷史，被紅嫂們的事跡深深感動(dòng)。也被沂蒙人民淳樸、善良、真摯、誠懇的品質(zhì)深深打動(dòng)。學(xué)生們對(duì)新農(nóng)村的熱愛溢于言表。這有利于學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村的現(xiàn)狀和發(fā)展，有利于他們以后投身到支援農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍中去。

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的自我職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

篇4

1. 活動(dòng)背景：

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生逐漸增加，超出了勞動(dòng)力市場的需求，直接造成畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力過大，在這種形勢下，提高我們大學(xué)生的職場競爭力就顯得非常有必要，而成功的關(guān)鍵一步就是順利通過招聘會(huì)這一難關(guān)。為此，人管協(xié)會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下舉辦此次活動(dòng)。

2. 活動(dòng)意義：

此次大賽由人力資源管理研究會(huì)主辦，旨在培養(yǎng)并提高同學(xué)們的競爭意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)自身潛能，通過此次大賽，同學(xué)們可以充分展示自己的才華和風(fēng)采，提升自信心和能力，近距離接觸校外公司，提高就業(yè)技能，也為參賽者在寒暑假時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

二、大賽主題：

“未雨綢繆，走進(jìn)就業(yè)”

三、主辦單位：人力資源管理研究會(huì)

協(xié)辦單位：滎陽移動(dòng)分公司

四、大賽邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師及嘉賓：

西校區(qū)團(tuán)委老師，本部老師及學(xué)長。

五、大賽地點(diǎn)及時(shí)間

河南財(cái)經(jīng)學(xué)院滎陽校區(qū)

2009.11.17----2009.11.29

六、大賽總體方案:

(一)  面向?qū)ο?/p>

河南財(cái)經(jīng)學(xué)院西區(qū)大一新生

（二）比賽內(nèi)容及形式

比賽內(nèi)容：本次大賽將通過筆試現(xiàn)場決賽等環(huán)節(jié)，設(shè)置簡歷制作及投遞，促銷等技能培訓(xùn)。通過比賽使選手掌握一定的職場技能。

比賽形式：此次大賽采用逐輪淘汰制，最終決賽采用打分制，選手經(jīng)過層層篩選后確定最終名次。

a初賽：

1．培訓(xùn)

時(shí)間：11月22日

人員：由專業(yè)老師對(duì)選手進(jìn)行培訓(xùn)。

內(nèi)容：簡歷制作、求職技巧、大學(xué)生活規(guī)劃、如何提高職場競爭力等

2.篩選：組織專人將收集的簡歷進(jìn)行評(píng)比打分根據(jù)排名先后選出20名進(jìn)入決賽的選手，簡歷評(píng)比需在老師的指導(dǎo)及企業(yè)專家的建議下進(jìn)行

b決賽：

時(shí)間：11月29日

地點(diǎn)：鄭職院小禮堂

評(píng)委：輔導(dǎo)員

環(huán)節(jié)：

1.     自我介紹：每人兩分鐘，介紹完畢后評(píng)委對(duì)其點(diǎn)評(píng)并打分，從中選出12人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

2.     才藝展示

3.     結(jié)構(gòu)化面試：此環(huán)節(jié)共16道題，每位評(píng)委負(fù)責(zé)4道題目的打分與評(píng)論，每位選手將現(xiàn)      場隨機(jī)抽取兩道題作答。從中選取出八人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

4.     情景測試：每人5分鐘，選手在設(shè)定好的某一場景進(jìn)行臨場發(fā)揮，例如現(xiàn)場促銷（具體內(nèi)容再定）

5.     選手比賽完畢評(píng)委打分，工作人員計(jì)分，評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布最后結(jié)果，嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

注：決賽各環(huán)節(jié)按參賽選手序號(hào)進(jìn)行。

（三）評(píng)分方法

1.初賽：我們將請(qǐng)?jiān)u審員及專業(yè)老師為每份簡歷進(jìn)行打分，對(duì)簡歷進(jìn)行排名，并對(duì)典型簡歷進(jìn)行意見反饋，指出不足與改進(jìn)意見。

2.決賽：滿分——100分

       參賽選手的氣質(zhì)形象：20分

       自我介紹：20分

       結(jié)構(gòu)化面試：30分

       情景測試：30分

（四）獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)

       1.大賽將評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)3名（排名），優(yōu)秀獎(jiǎng)3名（不排名）

       2．大賽組委會(huì)將為每位獲獎(jiǎng)?wù)咛峁s譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

七、大賽宣傳方案：

宣傳手段：展板，橫幅，網(wǎng)站，海報(bào)，傳單等。

賽前宣傳

 方式：展板，海報(bào)，傳單，網(wǎng)站，橫幅等。                                                                                   

 內(nèi)容： 宣傳動(dòng)員，大賽概況，大賽流程。

 時(shí)間：提前一周                                                                                                        

 網(wǎng)站：板展：比賽詳細(xì)流程，職場培訓(xùn)內(nèi)容，大賽創(chuàng)新點(diǎn)等

八、賽事日程安排方案

九、大賽亮點(diǎn)：

（1）內(nèi)容實(shí)用性

在本次比賽中，參賽選手可以了解包括制作，投遞簡歷在內(nèi)的相關(guān)就業(yè)技能并親身參與公司培訓(xùn)，對(duì)大一新生來說這是走進(jìn)求職的全新體驗(yàn)，有助于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。共2頁,當(dāng)前第1頁1

（2）大賽的可行性

篇5

二、活動(dòng)目的：

1、讓大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，特別是貧困地區(qū)的狀況，并從中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。同時(shí)也為了加強(qiáng)本社人員的相互溝通、理解，形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氛圍。

2、通過對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境問題的調(diào)查，切實(shí)反映一些農(nóng)民的實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生調(diào)查問題的能力。

3、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)?存在的實(shí)際問題，分析并做出解決方案。

4.宣傳環(huán)保，讓更多的人參與到環(huán)保的隊(duì)伍中來。

5.弘揚(yáng)國家政策。

三、活動(dòng)意義：

讓同學(xué)們更好的掌握專業(yè)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛國熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。推動(dòng)建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。提高企業(yè)主的使命感和責(zé)任感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中，從兒童教育開始。

四、活動(dòng)主

題：宣傳環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān)注貧困山區(qū)兒童。

五、指導(dǎo)單位：云南省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì) 六、支持單位：云南省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)

七、活動(dòng)的具體內(nèi)容：

（一）活動(dòng)地點(diǎn)的選擇 程海不僅水產(chǎn)豐富奇特，風(fēng)光也很優(yōu)美。古人曾有詩云：“銀海含山色，漁舟傍石峨；晚來最高處，相對(duì)發(fā)狂歌。”登舟暢游，但見水光瀲滟，煙波浩渺；沿岸梯田青青，村舍柳暗花明，仿佛進(jìn)入如詩如畫之境。這里四季無霜，湖面水溫17.6℃～27.5℃，北部海灣沙灘細(xì)軟潔凈，長達(dá)數(shù)里，可以戲水游泳，臥波納閔，成為天然的冬泳和娛樂之地。程海西岸現(xiàn)有公路貫通南北，湖內(nèi)可通航，車舟并行，交通十分方便。這個(gè)美麗富饒的聚寶盆，有待開發(fā)為重要的旅游度假勝地。

但是，程海水質(zhì)東部污染較大，因有螺旋藻廠，程海周圍主要種植水稻，甘蔗還有桂圓。魚蝦今年有減產(chǎn)，程海的治理破在眉睫。

（二）活動(dòng)的具體內(nèi)容

1、開展環(huán)保宣傳以及生活醫(yī)療衛(wèi)生宣傳；

2、科學(xué)知識(shí)的宣傳，舉行有趣味的小活動(dòng)；

3、適當(dāng)?shù)貛椭?dāng)?shù)匕傩兆隽λ芗暗膭趧?dòng)與當(dāng)?shù)厝罕姽餐瑢W(xué)習(xí)、共同交流；

4、適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)

發(fā)展的問卷調(diào)查,開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的課題研究，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，并做相對(duì)的調(diào)查問卷；

5、對(duì)當(dāng)?shù)鼐用瘛⒄賳T進(jìn)行采訪。

6、與當(dāng)?shù)刂?、小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)“一幫一”活動(dòng)，與孩子們交談，傳授外面的知識(shí)及對(duì)所帶物品的發(fā)放。

7、對(duì)當(dāng)?shù)毓S、企業(yè)進(jìn)行采訪，參觀，并調(diào)查它對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境造成的影響。 八、活動(dòng)具體計(jì)劃

第一階段: 1月1日--------1月19日 前期準(zhǔn)備工作階段

1） 面向云南財(cái)經(jīng)大學(xué)全校師生募捐書籍，購買學(xué)習(xí)用品作為禮物；政府及企業(yè)的贊助。

2） 落實(shí)住宿問題,協(xié)調(diào)活動(dòng)日程安排。

3） 申請(qǐng) “介紹信”等交接文書

4） 準(zhǔn)備一定數(shù)量的宣傳單、宣傳海報(bào)

5） 準(zhǔn)備一定質(zhì)量的文藝節(jié)目

6） 服務(wù)隊(duì)旗幟、橫幅、衣服、帽子；照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)；醫(yī)藥物質(zhì)； 19日：早上八點(diǎn)由*云南財(cái)大出發(fā),大概中午到達(dá)程海鎮(zhèn),安排住宿,在當(dāng)?shù)卣陌才畔?，熟悉環(huán)境，并組織一個(gè)見面交流會(huì)，聽取當(dāng)?shù)卣块T的介紹。

20日: 在設(shè)興仁村開展環(huán)保宣傳以及生活醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，科學(xué)知識(shí)的宣傳并舉行有趣味的小活動(dòng)，成立環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)，通過發(fā)傳單形式對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裥v環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，

21日 ：進(jìn)入星湖小學(xué)，進(jìn)入課堂與同學(xué)交流互動(dòng)，并進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)習(xí)用品，與孩子們交談，傳授外面的知識(shí)。

22日：上午于海腰隨機(jī)訪問當(dāng)?shù)鼐用?，了解他們?duì)環(huán)保的意識(shí)；下午與當(dāng)?shù)卣?lián)系,了解政府對(duì)環(huán)保和扶貧的有關(guān)政策，了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)農(nóng)村*的建設(shè)情況，以及當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)經(jīng)濟(jì)設(shè)施的發(fā)展情況；。

23日：于程海鎮(zhèn)開展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的問卷調(diào)查并對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況進(jìn)行實(shí)地參觀考察，進(jìn)行總結(jié)分析。

24日：進(jìn)入由施普瑞承包的螺旋藻工廠及其他企業(yè)參觀，對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，并調(diào)查它對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境造成的影響。

1月25日 于程海鎮(zhèn)活動(dòng)后期宣傳，表

演我們帶去的文藝節(jié)目 ，總結(jié)多天來的成果，收整返校

備注：以上活動(dòng)安排如有變動(dòng)，以當(dāng)天日程為主。

第三階段: 活動(dòng)總結(jié):

1、將收集的資料整理分析,并撰寫10份調(diào)查報(bào)告

2、返回后將成果圖片展覽

3、組織三下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

4、制作網(wǎng)絡(luò)博客，將團(tuán)隊(duì)成員的隨行日記向外公開

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、材料： 科普、政策、環(huán)境保護(hù)知識(shí)宣傳資料手冊(cè)共計(jì)500分

1．00元/分*500=500元

工作t恤衫、工作證 20元/件*9=180元

隊(duì)旗、橫幅等宣傳資料 150元

帽子 7元/頂*7=49元

2、后勤 火食住宿30元/人/天*7人*6天=1260元

應(yīng)急藥品 100元 4.膠卷及沖?。?200元

5.通訊費(fèi)： 200元

總計(jì)： 4459元

第四部分：成員組成及分工

姓名 專業(yè) 年級(jí) 特長 分工負(fù)責(zé)

譚國輝 公共事業(yè)管理 三年級(jí) 組織，交際 總負(fù)責(zé)

張雯婷 國際貿(mào)易 三年級(jí) 組織，策劃，交際 活動(dòng)策劃，活動(dòng)安排

韓震 法學(xué) 教師 善于溝通 與當(dāng)?shù)卣膮f(xié)調(diào)

馬兵福 公共事業(yè)管理 三年級(jí) 組織能力強(qiáng)，應(yīng)變里強(qiáng) 安全

馬體國 公共事業(yè)管理* 三年級(jí) 細(xì)心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 資料的制作，信息的收集，整理，總結(jié)

篇6

--赴周口許灣鄉(xiāng) “關(guān)愛留守兒童”調(diào)查實(shí)踐服務(wù)隊(duì)

前言----

-面對(duì)留守兒童心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問題，社會(huì)必須給予更多的關(guān)注，兒童是國家的未來，民族的希望，留守兒童是我們國家明天的接班人，開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，促進(jìn)未成年人健康成長，是我們義不容辭的職責(zé)。積極開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，為下一代健康成長作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、 活動(dòng)主題

“走‘近’農(nóng)村,關(guān)注留守兒童”

二、活動(dòng)目的

1 了解關(guān)注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題,通過發(fā)揮醫(yī)學(xué)院 專業(yè)優(yōu)勢,醫(yī)療服務(wù)農(nóng)村,學(xué)以致用,使同學(xué)們的知識(shí)得到實(shí)踐,體現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)貌。

2 深入地走入基層，關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村，深入農(nóng)村，調(diào)查和反映民意。

3 給農(nóng)村的群眾帶去相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí),科普知識(shí),生活知識(shí),社會(huì)知識(shí),法律知識(shí),拓寬當(dāng)?shù)厝罕娨曇?改變落后觀念,為建設(shè)新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。

4貢獻(xiàn)出我們的一份力通過義教,給貧困地區(qū)的孩子帶去新知識(shí)新的思想新的理念，送愛心，送關(guān)懷,從而對(duì)他們的人生觀,價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

5 通過活動(dòng)的影響,呼吁社會(huì),爭取更多社會(huì)力量關(guān)注貧困地區(qū)人民的生活狀態(tài)，關(guān)注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。

6 通過走出校園，服務(wù)農(nóng)村，增長社會(huì)閱歷的進(jìn)程，加強(qiáng)自身社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)和能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神,同時(shí)為 建設(shè)新農(nóng)村

三、活動(dòng)地點(diǎn)

周口許灣鄉(xiāng)

四、具體日程安排

7月2號(hào)------7月7號(hào)

五、具體活動(dòng)流程

前期準(zhǔn)備

我們深知個(gè)人力量的渺小，集體力量的偉大。在活動(dòng)之初，我們團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備在我校附近的多所小學(xué)發(fā)起口號(hào)為“留守一份真情，奉獻(xiàn)一片愛心”的為留守兒童獻(xiàn)愛心的活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間是兩天，我們會(huì)聯(lián)系我校附近小學(xué)的的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓他們發(fā)動(dòng)孩子們多關(guān)心在遠(yuǎn)方的那些和自己同齡的孩子們的生活和學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)識(shí)到在這個(gè)世界上還有許多需要關(guān)愛的孩子們。他們的一份微薄的禮物也許就能觸動(dòng)那顆急需關(guān)愛與呵護(hù)的幼小的心靈，讓那些即使沒有父母在身邊的孩子們也能體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖。他們的禮物可以是一張小小的卡片，一張精美的剪紙，一本自己喜歡的書，甚至一句簡短的關(guān)愛話語或一封真摯感人的信，他們的禮物可以有很多很多。雖然這些都是小東西，但禮輕情意重，小小的禮物表達(dá)的不僅僅是同齡兒童的關(guān)愛，他更代表了整個(gè)社會(huì)大家庭對(duì)留守兒童的關(guān)愛！

在這個(gè)活動(dòng)中捐贈(zèng)禮物不是目的，它只是我們對(duì)留守兒童的一種關(guān)愛形式，是聯(lián)系和加強(qiáng)城鄉(xiāng)兒童關(guān)系的一個(gè)紐帶。相信我們會(huì)在鄭州市各小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的協(xié)助下，把這個(gè)“關(guān)注留守，奉獻(xiàn)愛心”的獻(xiàn)愛心活動(dòng)做好，做大。讓更多的人去關(guān)注留守兒童，去幫助留守兒童。只要人人都獻(xiàn)出一片愛，世界將變成美好的人間！相信我們會(huì)滿載禮物奔赴淮陽縣許灣鄉(xiāng)，讓那些需要關(guān)愛的孩子們切實(shí)的感受到集體的溫暖！

活動(dòng)開展

7月4號(hào)，從鄭州出發(fā)，乘坐汽車到許灣鄉(xiāng)，開始為期四天的活動(dòng)

a、開展活動(dòng)，拉近距離

安排小活動(dòng)、小比賽，設(shè)獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)；

1）獵物大搜尋

游戲方式：把在場的小朋友分成若干個(gè)小組，列好一個(gè)清單交給各個(gè)組，讓他將單子上的物品一一找出來，然后再交給他一個(gè)籃子用來盛放找到的物品。你可以讓他尋找非常具體的物品如一個(gè)橘子、紗球、一本雜志、一只拖鞋等。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到的小組獲勝，或所用時(shí)間最少的小組獲勝，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2）繞口令

游戲方式：抽號(hào)進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎(jiǎng)券一張。

3）yes or no：

每局比賽參加者為兩人，規(guī)定比賽時(shí)間為5分鐘。兩人面對(duì)面的坐，每人背后都有一個(gè)寫字板（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，用白紙代替即可），上面寫有一樣物品的名稱，只有對(duì)方可以看到。兩人可以互問對(duì)方問題，回答只能是yes or no。根據(jù)對(duì)方的答案來猜自己背后的物品名稱。最先猜出者獲勝！

4) 心有靈犀一點(diǎn)通：

兩人一組。其中一人可用身體語言描述一件物品，可以用語言，但不能含物品名稱中的字。如：要描述的是紅蘋果，若用語言描述時(shí)出現(xiàn)“紅”字，則這個(gè)詞pass，換下一個(gè)詞“香蕉”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出物品數(shù)最多者獲勝！

5) 快樂傳真：

類似于成語接龍，5~10人一組，主持人告訴第一個(gè)人一句話或者一個(gè)成語，第一個(gè)人要用身體語言表達(dá)，描述給下一位！直到最后一位，問其答案！ 根據(jù)最后的答案來判斷懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)！

b 、建立留守兒童之家

①愛心書架：兒童安全知識(shí)宣傳手冊(cè)，日常生活注意事項(xiàng)手冊(cè)，急救小常識(shí)手冊(cè)，心理健康知識(shí)手冊(cè)

②愛心文具，愛心雨傘等日常公共用品（拉贊助或購買或募捐）

③愛心家教：在支教活動(dòng)日內(nèi)采用分組輪流制度，教授學(xué)生課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合課外知識(shí)，特別注重素質(zhì)教育和心理教育。

形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

婦聯(lián)組與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

活動(dòng)預(yù)期效果

1、 活動(dòng)初階段完成對(duì)留守兒童家庭基本情況的了解；

2、 活動(dòng)中期完成對(duì)留守兒童父母的現(xiàn)狀的調(diào)查；

3、 通過對(duì)留守兒童的接觸使他們能夠較理性的理解父母的苦衷，使他們的能夠更加積極的面對(duì)生活的不易；

4、 幫助留守兒童分析現(xiàn)有的困難，為他們將來的生活提供合理的指導(dǎo)；

5、 通過對(duì)留守兒童父母的接觸，使他們能夠從精神、心理上更多地關(guān)心孩子；

6、 呼吁社會(huì)及政府的關(guān)注，盡可能促進(jìn)相關(guān)政策的實(shí)行

六、活動(dòng)參加的人員及分工

指導(dǎo)老師：周琳

組 長：林夢

副組長：黃聰靈

后勤負(fù)責(zé)：王高振

宣傳負(fù)責(zé)：侯維娜

電腦操作: 王萌萌

篇7

關(guān)鍵詞：校企合作；學(xué)生；就業(yè)；人才培養(yǎng)

1 在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作中，我系主要從以下六個(gè)方面開展了積極有效的工作

1.1 合作研究

韓國科菲特株式會(huì)社總公司在韓國首都首爾。2005年，科菲特在長春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)建成現(xiàn)代化的第一工廠；2007年建立中國飼料行業(yè)第一家臨床獸醫(yī)服務(wù)中心；目前，科菲特已經(jīng)在長春、哈爾濱、齊齊哈爾、沈陽、通遼、唐山、呼和浩特等地設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)。

2008年2月，我系與科菲特飼料（長春）有限公司簽訂合作研究協(xié)議，我系在預(yù)防及臨床獸醫(yī)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用方面給予科菲特公司技術(shù)支持，科菲特公司在學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)方面為我系提供實(shí)踐平臺(tái)。目前我系已與科菲特公司聯(lián)合培養(yǎng)研究生3名，畢業(yè)后這3名研究生均留在科菲特公司工作，并成為公司的技術(shù)骨干。

1.2 企業(yè)助學(xué)

我系與普瑞納公司，禾豐集團(tuán)，大北農(nóng)集團(tuán)等三家公司簽訂校企合作協(xié)議，每年6月份我系在學(xué)生中開展一系列活動(dòng)，由這三家公司提供資金支持；每年寒暑假，我系選派優(yōu)秀學(xué)生到公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)；同時(shí)，這三家公司分別為我系學(xué)生設(shè)立“素質(zhì)教育基金”，為我系品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供幫助，同我系一起為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

1.3 聯(lián)合培養(yǎng)

博瑞牧業(yè)有限公司是一個(gè)專業(yè)化，現(xiàn)代化的股份制奶牛飼料企業(yè)。從2005年到2009年短短的四年時(shí)間，在全國飼料行業(yè)低谷時(shí)期創(chuàng)造了業(yè)界的一個(gè)神話，成為飼料行業(yè)名副其實(shí)的一匹黑馬。公司現(xiàn)擁用兩個(gè)生產(chǎn)基地五個(gè)事業(yè)部（長春事業(yè)部、沈陽事業(yè)部、河北事業(yè)部、哈爾濱事業(yè)部、齊齊哈爾事業(yè)部）。擁有本?？萍夹g(shù)服務(wù)人員120余名，每年免費(fèi)為養(yǎng)殖戶提供技術(shù)培訓(xùn)3000多場，現(xiàn)場服務(wù)奶牛養(yǎng)殖戶6萬余戶，為提高奶牛養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖水平做出了重大貢獻(xiàn)。

目前飼料生產(chǎn)企業(yè)亟需銷售和技術(shù)人才，但由于崗位的特點(diǎn)決定了哪一家飼料生產(chǎn)企業(yè)都不可能成批接納畢業(yè)生，為此我系在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，與博瑞牧業(yè)有限公司共同組建了黃埔培訓(xùn)班；在與博瑞公司的合作過程中，為了確保學(xué)生的安全，系里成立了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)、周全的應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我系與博瑞公司簽訂了學(xué)生外出實(shí)訓(xùn)安全協(xié)議，更好的保護(hù)了學(xué)生的基本權(quán)益。博瑞黃埔培訓(xùn)班日程安排也非常合理，對(duì)學(xué)生自身產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)效果。公司報(bào)銷學(xué)生培訓(xùn)期間的一切費(fèi)用，如有到基層實(shí)踐的機(jī)會(huì)將另行報(bào)銷費(fèi)用。對(duì)于在培訓(xùn)期間表現(xiàn)成績優(yōu)異者，有評(píng)比活動(dòng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間免面試、優(yōu)先錄取及提前轉(zhuǎn)正。

博瑞公司與我系的合作。一方面實(shí)現(xiàn)了科研轉(zhuǎn)化、人員交流；另一方面為我系提供了教學(xué)及實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，通過校企合作培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才。博瑞黃埔培訓(xùn)班的召開是對(duì)大學(xué)生身心和意志的一次洗禮，使在校即將畢業(yè)的學(xué)生更早地了解社會(huì)和企業(yè)的需求，使得學(xué)生在校期間更有目標(biāo)和針對(duì)性地學(xué)習(xí)，同時(shí)為公司的發(fā)展做好人才儲(chǔ)備，達(dá)到了校企合作的雙贏。

今年，大北農(nóng)公司也在積極與我系協(xié)商組建大北農(nóng)班，共建校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的事宜。這將是我系校企聯(lián)合培養(yǎng)的又一次突破。

1.4 知名校友對(duì)接

國外高校的獸醫(yī)專業(yè)本科一般為五年，而國內(nèi)的獸醫(yī)專業(yè)本科多數(shù)為四年制。針對(duì)這一差距，更好的與國際接軌，我系積極的與企業(yè)進(jìn)行崗位對(duì)接，通過知名校友，廣泛開展 “崗前對(duì)接”校企合作培養(yǎng)模式，即在第八學(xué)期學(xué)校與企業(yè)的知名校友聯(lián)合對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)思想教育和兩個(gè)月的校內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的考核后再讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或見習(xí)。

1.5 學(xué)校主動(dòng)對(duì)接

在企業(yè)走進(jìn)校園的同時(shí)，我們也積極的走出去，每年合作企業(yè)召開年會(huì)，我系都派教師代表參加，了解企業(yè)的用人需求，為企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，從而有針對(duì)性的開展學(xué)生工作，拓寬了學(xué)生的就業(yè)路徑。

1.6 積極開展課題組活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，雙向選擇就業(yè)制度的實(shí)施，社會(huì)要求的人才內(nèi)涵也發(fā)生了變化，社會(huì)越來越注重通過實(shí)踐檢驗(yàn)的人才，越來越注重人才的實(shí)用性和創(chuàng)新性。我系的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，就是培養(yǎng)能在獸醫(yī)業(yè)務(wù)部門、動(dòng)物生產(chǎn)單位、及相關(guān)部門從事獸醫(yī)、防疫檢疫、教學(xué)、科研等工作的高級(jí)科技人才。我系從2000年開始試行導(dǎo)師制，開展課題組活動(dòng)，圍繞著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合我國目前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、專業(yè)知識(shí)、基本技能、科研活動(dòng)、興趣愛好、課余活動(dòng)等方面開展活動(dòng)，取得了良好的效果。同時(shí)，由導(dǎo)師制的實(shí)施，大大增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，使每個(gè)教師所負(fù)的責(zé)任空前地增大了，這種責(zé)任感是創(chuàng)造力的源泉之一，由這日益增大的責(zé)任可以最大限度地調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性，使教師在解決教育，德育、科研等問題上發(fā)揮最大的作用。課題組活動(dòng)實(shí)施以來，學(xué)生管理工作的困難少了，學(xué)生與老師的溝通多了，動(dòng)手能力比過去強(qiáng)了。實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生在用人單位均受到廣泛好評(píng)。

篇8

【關(guān)鍵詞】語文 綜合性學(xué)習(xí) 教學(xué)要求

形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑，是以小學(xué)語文課程的整合為基點(diǎn)。教師們雖然學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，但在實(shí)踐過程中，由于種種原因還是覺得無從下手，不知道如何選題，如何確定目標(biāo)?？偠灾?，語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)要求不好把握。如何把握綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)尺度，充分發(fā)揮其“促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的作用”，以下談?wù)剛€(gè)人的一些建議。

1.綜合性學(xué)習(xí)中要正確選擇主題

“正確選題”是綜合性學(xué)習(xí)成功的一半，在教學(xué)活動(dòng)中，我們要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)能力，興趣愛好引導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活空間從中選定綜合性學(xué)習(xí)的主題。

1.1 以課文內(nèi)容為立足點(diǎn)挖掘綜合性學(xué)習(xí)主題。綜合性語文學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生語文課堂的延續(xù)，在我們小學(xué)語文教材中，從內(nèi)容到形式都具有很強(qiáng)的典范性。許多內(nèi)容還具有豐富的知識(shí)性和深刻的教育性。為語文綜合性學(xué)習(xí)選題提供了廣泛的豐富素材。如：一年級(jí)在教學(xué)《打電話》一文后，以《電話》為主題，了解電話的發(fā)展史，在不同的場合怎樣使用禮貌語言與別人進(jìn)行交流，怎樣正確使用特殊電話號(hào)碼等，在日常生活中做到合理高效經(jīng)濟(jì)地使用電話。

1.2 與學(xué)生興趣相結(jié)合。興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生選擇自己感興趣的問題積極開展研究，就能取得較好的效果。如：學(xué)習(xí)了《小猴子下山》《狼和小羊》等童話故事，可以讓學(xué)生練習(xí)排練課本劇；學(xué)習(xí)《撈鐵?！芬徽n后，組織學(xué)生討論，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)撈鐵牛的方案等。

1.3 以社會(huì)實(shí)踐為背景。社會(huì)生活廣闊天地，是語文學(xué)習(xí)取之不盡，用之不竭的源泉，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活中的鮮活事實(shí)中有機(jī)進(jìn)行綜合活動(dòng)。如：節(jié)假日，學(xué)生可根據(jù)已有的旅游經(jīng)驗(yàn)或從各種媒體所獲得的信息，開展以設(shè)計(jì)一份《最佳旅游路線》為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為同學(xué)推薦名勝古跡，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情、民間傳說，描繪旅游景點(diǎn)，特色飲食，新開發(fā)游覽項(xiàng)目及合理的日程安排。

1.4 從自然景象、社會(huì)生活中設(shè)計(jì)。讓學(xué)生投入大自然的懷抱，感受一年四季變化的腳步，以春天為例：讓學(xué)生聽聽春的歌，看看春的美，讀讀春的詩，畫畫春的景，寫寫春的兒歌、作文等等。只要我們貼近學(xué)生生活，抓住閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的樂趣。

2.綜合性學(xué)習(xí)中要啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與。”如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣，或者雖有興趣，卻不知道怎樣開展活動(dòng)，那么“自主”和“積極參與”都無從談起，綜合性學(xué)習(xí)也就難以取得預(yù)期的效果。所以啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是開展好綜合性學(xué)習(xí)的重要條件，是教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮的教學(xué)策略。教師可以利用好教材提供的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，打動(dòng)學(xué)生的心靈。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置一些問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，你知道環(huán)境污染主要有哪幾種嗎？你能說出一些世界上和我國的環(huán)保紀(jì)念日嗎？這樣，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，使學(xué)生們興趣盎然，激起學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注，促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。

3.綜合性學(xué)習(xí)中要恰當(dāng)安排，明確目標(biāo)

語文綜合性學(xué)習(xí)不是一種標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，它是一種比較充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇學(xué)習(xí)方式等，但是，這并不等于放手讓學(xué)生全盤負(fù)責(zé)，學(xué)生喜歡怎樣做就怎樣做。綜合性學(xué)習(xí)，從總體上說是強(qiáng)調(diào)自主和探究，但是還要考慮到學(xué)生的具體情況，區(qū)別對(duì)待。特別是三年級(jí)的學(xué)生，自己確定活動(dòng)的主題，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和步驟，都可能存在一些困難，而且語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程和內(nèi)容要緊緊圍繞著語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)展開，這些都離不開教師的指導(dǎo)。因此，作為教師，應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，擔(dān)任好引導(dǎo)者、合作者的角色，要恰當(dāng)安排，明確目標(biāo)，從各個(gè)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。例如，“生活中的傳統(tǒng)文化”教學(xué)中，學(xué)生了解到民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等也屬于我國的傳統(tǒng)文化。教師可趁勢提出活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組，先商量一下打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排，做到分工明確，心中有數(shù)。然后分頭行動(dòng)，用各種方式了解傳統(tǒng)文化。

4.綜合性學(xué)習(xí)中要共同合作，參與指導(dǎo)

綜合性學(xué)習(xí)的組織過程中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的小集體取得的成果，而忽視了每個(gè)學(xué)生是否參與創(chuàng)造成果的過程。綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)全體學(xué)生共同參與，共同進(jìn)步。作為教師，應(yīng)該參與學(xué)生活動(dòng)的全過程。在活動(dòng)內(nèi)容和形式指導(dǎo)方面，教師重在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不偏離語文學(xué)習(xí)軌道，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)從以下幾方面給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)：一是指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃；二是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的調(diào)查方法，獲取有效信息，記下自己的感受；三是指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)成果的展示形式。通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，篩選、整理信息、發(fā)展語言等方面的能力。

5.綜合性學(xué)習(xí)中要關(guān)注過程，做好評(píng)價(jià)

篇9

本文作者：華電實(shí)踐者 查字典原創(chuàng)投稿

上海世博會(huì)是20xx年中國發(fā)生的一件大事，其意義與影響力在全國范圍內(nèi)都是巨大的。作為大學(xué)生的我們，本著了解當(dāng)前的最新科技發(fā)展動(dòng)向，激勵(lì)自我，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人溝通、交流、合作的技巧的目的，決定組織一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，本次實(shí)踐活動(dòng)以“上海世博行看家鄉(xiāng)發(fā)展”為主題，以調(diào)查訪問、走訪的形式宣傳上海世博會(huì)，了解家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀，并探求世博會(huì)帶來的發(fā)展機(jī)遇，更全面的了解社會(huì)進(jìn)而服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)。通過本次暑期實(shí)踐既使我們得到鍛煉，使我們能面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在社會(huì)中實(shí)踐，用實(shí)踐回報(bào)社會(huì)，融入社會(huì)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，提高素質(zhì)，使我們成為新時(shí)代合格的大學(xué)生。

一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

相關(guān)資料準(zhǔn)備：查閱網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊搜集了解有關(guān)世博會(huì)的相關(guān)信息，了解河南省各市區(qū)尤其是鶴壁市參與世博的方式與力度。

20xx上海世博會(huì)

這是歷年來首次由中國舉辦的世界博覽會(huì)，主辦機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)吸引世界各地7000萬人次參觀者前往，總投資達(dá)300億人民幣，在世界博覽會(huì)史上規(guī)模最大，其主要目標(biāo)是：提高公眾對(duì)“城市時(shí)代”中各種挑戰(zhàn)的憂患意識(shí)，并提供可能的解決方案；促進(jìn)對(duì)城市遺產(chǎn)的保護(hù)，使人們更加關(guān)注健康的城市發(fā)展；推廣可持續(xù)的城市發(fā)展理念，成功實(shí)踐和創(chuàng)新技術(shù)；尋求發(fā)展中國家的可持續(xù)城市發(fā)展模式；促進(jìn)人類社會(huì)的交流融合和互相理解。

整合資源，謀求發(fā)展，河南有機(jī)遇

7月13日至17日，以“中原風(fēng)情、魅力河南”為主題的中國20xx上海世博會(huì)河南活動(dòng)周在上海世博園成功舉辦。這5天的時(shí)間，堪稱世博會(huì)美妙的“河南時(shí)刻”：博大精深、源遠(yuǎn)流長的中原文化，與城市、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來完美地融合在一起，展示在四海賓朋的面前；通過世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)，河南與上海，在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和旅游等方面進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作，一批產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)項(xiàng)目將落戶河南，開放、開明、開拓的河南張開臂膀，歡迎中外客商前來興業(yè)。

2．接觸河南籍世博志愿者：聯(lián)系人員調(diào)動(dòng)一切人脈取得河南籍志愿者的聯(lián)系方式并分配個(gè)人做好聯(lián)系工作，為進(jìn)入園區(qū)調(diào)查做好充分準(zhǔn)備。

3．調(diào)查資料準(zhǔn)備：以理論聯(lián)系實(shí)際，多方面考慮針對(duì)調(diào)研對(duì)象所要設(shè)計(jì)的問題和內(nèi)容。

請(qǐng)問您是專程來到上海參觀世博會(huì)的嗎？

世博會(huì)留給您印象最深的場館是哪一個(gè)，是為什么呢？

您的家鄉(xiāng)有沒有企業(yè)在這次世博會(huì)參展？在參觀省市區(qū)聯(lián)合館的時(shí)候，有沒有特別留意家鄉(xiāng)館呢？

您認(rèn)為參展世博會(huì)會(huì)不會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)或是企業(yè)的發(fā)展有較大的幫助呢？

對(duì)世博會(huì)展現(xiàn)出的未來科技改變生活，更注重環(huán)保節(jié)能低碳要求的表現(xiàn)有什么感想呢？

4．聯(lián)系媒體：新聞宣傳通訊員盡量多寫新聞稿以各種形式投稿。

二、日程安排

7月25號(hào)抵達(dá)上海，先搜集了解有關(guān)世博會(huì)的相關(guān)信息，接觸河南籍世博會(huì)志愿者，準(zhǔn)備調(diào)查問卷，討論并具體規(guī)劃次日行程，安排具體任務(wù)。

7月26號(hào)進(jìn)入世博園區(qū)，參觀世博會(huì)中國館及各省市場館，尤其是河南館，訪問參觀游客，做好調(diào)查記錄。

參觀世博園企業(yè)館，了解最新科技，探索未來科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。小組成員就各自家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行討論。對(duì)收集的材料進(jìn)行匯總。

7月27號(hào)返回鶴壁，對(duì)世博行作小總結(jié)。走進(jìn)社區(qū)，宣傳上海世博，走訪教育局，了解鶴壁市教育發(fā)展方面關(guān)于世博會(huì)文化推廣所作的推進(jìn)工作。

7月28號(hào)走訪鶴壁市各大公司，了解其發(fā)展現(xiàn)狀。走訪鶴壁市政府了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

7月29號(hào)，如有可能，到相關(guān)單位收集有關(guān)鶴壁市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并做總結(jié)。最后開會(huì)分析調(diào)研結(jié)果，整理數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，做本次實(shí)踐的總結(jié)，隊(duì)員各抒己見，由報(bào)告人執(zhí)筆形成書面材料。

三、具體實(shí)踐內(nèi)容

1．接觸河南籍世博會(huì)志愿者

7月25日中午，實(shí)踐隊(duì)員全部抵達(dá)上海，與之前聯(lián)系好的大學(xué)生志愿者碰面，對(duì)世博園區(qū)中相關(guān)參觀規(guī)定和各場館參觀人員情況進(jìn)行了解，并討論制定出第二天的參觀路線和調(diào)查計(jì)劃，由記錄員專門紀(jì)錄此次準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。

2．參觀世博會(huì)中國館及各省市場館，企業(yè)館

7月26日早晨，實(shí)踐隊(duì)成員全部來到世博園1號(hào)口排隊(duì)等待進(jìn)入園區(qū)，有序排隊(duì)進(jìn)園之后直接奔赴人流量較大的中國館附近，派專人在排隊(duì)的人群中采用隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象的方法進(jìn)行調(diào)查訪問，獨(dú)立做好調(diào)查記錄工作，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，隨時(shí)調(diào)整問卷內(nèi)容。

下午實(shí)踐小組全體隊(duì)員又來到世博園區(qū)E片區(qū)，參觀企業(yè)館及各案例館，隊(duì)員們認(rèn)真觀看了有關(guān)未來生產(chǎn)生活發(fā)展的科技短片，未來生活中融入了更多的科技應(yīng)用，環(huán)保低碳等字眼，大家很受觸動(dòng)。

主題館的參觀，更多環(huán)保創(chuàng)新元素的融入，讓身為環(huán)境學(xué)院的我們感到身上的責(zé)任很重，未來需要我們?nèi)?shí)現(xiàn)。

3． 走進(jìn)社區(qū)，宣傳上海世博

7月27日上午，實(shí)踐隊(duì)員返回，走進(jìn)鶴壁市福田小區(qū)學(xué)府花苑等小區(qū)，對(duì)世博會(huì)及世博會(huì)所傳達(dá)的對(duì)城市遺產(chǎn)的保護(hù)，使人們更加關(guān)注健康的城市發(fā)展；推廣可持續(xù)的城市發(fā)展理念，成功實(shí)踐和創(chuàng)新技術(shù)的理念進(jìn)行宣傳，采用張貼宣傳海報(bào)，與過往住戶交流的形式派專人進(jìn)行實(shí)踐。

當(dāng)天下午，隊(duì)員們又緊鑼密鼓的來到了鶴壁市教育局及鶴壁高中，咨詢了解了鶴壁市教育系統(tǒng)對(duì)世博會(huì)教育發(fā)展方面關(guān)于世博文化推廣所作的推進(jìn)工作。就世博會(huì)的主題目標(biāo)“提高公眾對(duì)‘城市時(shí)代’中各種挑戰(zhàn)的憂患意識(shí)，并提供可能的解決方案”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活思想方面的影響及教育意義等相關(guān)問題提出探討，得到了工作人員的積極解答，由專人記錄并整理成書面材料。

4．走訪鶴壁市各大公司及鶴壁市政府

7月28日，全體實(shí)踐隊(duì)員來到鶴壁市通達(dá)礦山設(shè)備有限公司，訪問了辦公室工作人員，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，由專人做好資料整理與記錄。登陸了鶴壁市政府工作網(wǎng)站在政務(wù)論壇上與接待人員交流，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策和今后的發(fā)展動(dòng)向。

四、實(shí)踐成果

隊(duì)員通過本次實(shí)踐深入了解了中國舉辦世博會(huì)的意義，并認(rèn)識(shí)到由此帶來的全國范圍內(nèi)應(yīng)對(duì)未來發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，更深入的了解和認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，并逐漸認(rèn)識(shí)到以社會(huì)人的身份回饋社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)的重要性。通過社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)了自己追求未來發(fā)展的動(dòng)力，積累了更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與人溝通，與人交流，與人合作等技巧，掌握了組織規(guī)劃活動(dòng)的方法、技巧，在實(shí)踐中增長了見識(shí)，鍛煉了自己，培養(yǎng)了自身的韌性。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了我們吃苦耐勞的精神，還使我們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了我們顧全大局的意識(shí)，而且也給我們提供了認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，在整個(gè)實(shí)踐過程中，我們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在實(shí)踐中成長，我們有信心，通過這次實(shí)踐在將來一定能更好的服務(wù)社會(huì)！

五、心得體會(huì)

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們不停奔走，接觸各種各樣的人和事情，其中不僅有同齡的大學(xué)生志愿者，還有不同省市不同年齡的世博參觀者，甚至是來自世界八方的外國來客，更有不同企業(yè)的負(fù)責(zé)人，這些都是在學(xué)校里無法接觸到的，我們感覺很陌生又很新鮮。另外在學(xué)校里也許會(huì)有老師給大家分配任務(wù)，但在實(shí)踐過程中要做什么該做什么都是由我們自己來決定，大家通過討論的方式各抒己見，做好任務(wù)分配，但具體執(zhí)行沒有人會(huì)告訴你，你必須自己想出切實(shí)可行的解決方案來完成小隊(duì)分配的任務(wù)。在實(shí)實(shí)在在的處理事情過程中，才發(fā)覺所有事情都是和書本上不一樣的，這次實(shí)踐給了我們一次認(rèn)真體會(huì)生活的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐過程中，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足和差距。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是踏進(jìn)社會(huì)的一個(gè)門檻，本次實(shí)踐活動(dòng)中，尤其是參觀世博主題館——未來館的時(shí)候，給我們感受很深的一點(diǎn)就是：在學(xué)校，理論的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)很多，來自方方面面的各種知識(shí)，我們都有涉及，但真正拿出來用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的，往往是非常細(xì)節(jié)的東西，非常細(xì)化的領(lǐng)域，因此，我們應(yīng)該更加刻苦努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，勇于創(chuàng)新，讓環(huán)境保護(hù)更具實(shí)踐意思，更加舒適的應(yīng)用于社會(huì)生活，更好的為和諧社會(huì)美好社會(huì)服務(wù)，為此，我們應(yīng)該積極的多參加一些社會(huì)活動(dòng)，是自己的動(dòng)手實(shí)踐能力加強(qiáng)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，本著就是創(chuàng)新的精神走入社會(huì)，可以使我們大學(xué)生更快，更好的成長起來。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們都獲益匪淺，從我們接觸的每一個(gè)場館的每一個(gè)最新發(fā)明和每一個(gè)人身上都學(xué)到了很多，自己的認(rèn)知能力得到了很大的提高，思想和覺悟都受到了沖擊，而這些是在學(xué)校里和書本上學(xué)不到的，或者說沖擊力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們感到很慶幸，在步入社會(huì)之前，就能夠很好的提前認(rèn)知社會(huì)，了解未來社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，更能堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，立志為祖國的明天而奮斗。

以前沒有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不懂得應(yīng)變，導(dǎo)致談話和調(diào)查時(shí)有冷場，甚至遭拒，這是很尷尬的！面對(duì)陌生人的時(shí)候心里的不自信表現(xiàn)的很明顯，在實(shí)踐過程中我們隊(duì)員都在不斷的進(jìn)步，從剛開始的小心翼翼很久不能完成一份高質(zhì)量的調(diào)查到最后與被調(diào)查者有說有笑，甚至互相成為好朋友，這其中有我們很多的努力，這種漸漸改變的心態(tài)，讓我們高興，我們認(rèn)識(shí)到了自己的成長，每個(gè)人都收獲頗多，我相信這對(duì)今后步入社會(huì)都是很有幫助的。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們對(duì)彼此信賴，我們?yōu)橐粋€(gè)隊(duì)員的進(jìn)步而快樂，也會(huì)為一個(gè)隊(duì)員由于在高溫下身體不適而擔(dān)憂，人與人之間共同全力以赴去做一件事情，都為了同一個(gè)目標(biāo)而努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這應(yīng)該就是團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐過程中，我們遇到了各種意外，但我們不放棄，我們?yōu)榱岁?duì)里的其他人堅(jiān)定意志，誰都不愿意拖隊(duì)里的后腿，每個(gè)人的努力讓我很感動(dòng)，更重要的是我們都學(xué)會(huì)了謙虛、禮讓和感恩。

此次參觀世博會(huì)，讓我們最近距離的接觸到了當(dāng)今最新最精尖的科技、人文理念。尤其是作為環(huán)境保護(hù)為專業(yè)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注這方面的發(fā)展，這是和我們密切相關(guān)的 ， 在未來館中的多項(xiàng)以用于實(shí)際的貼著科技創(chuàng)新環(huán)保標(biāo)簽的展品，給我們留下了深刻的印象。例如：家用智能凈水系統(tǒng)，集合了多種前沿水處理核心技術(shù)，電子芯片智能處理技術(shù)并融合生物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分適應(yīng)現(xiàn)代人對(duì)水質(zhì)多樣化和個(gè)性化的高品質(zhì)用水要求；飲料瓶、易拉罐回收機(jī)再生寶，能夠識(shí)別、分類、壓縮、存儲(chǔ)PET飲料瓶和易拉罐，用于再生利用，成千上萬個(gè)再生寶組成城市再生資源信息化回收網(wǎng)絡(luò)，從而根本上改變依靠人工檢驗(yàn)的落后回收方式，同時(shí)也可用于提高市民的環(huán)保意識(shí)和宣傳環(huán)保理念。智能冰箱，智能生化檢測座便器，都讓我們大開眼界。

通過本次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更加了解和熱愛我們的家鄉(xiāng)了，也讓我們立下決心，要努力學(xué)習(xí)為明天更好的建設(shè)祖國建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。精彩的世博，難忘的河南周，為期5天的世博會(huì)河南周完美落幕，河南用熱情證明了自己。在寶鋼大舞臺(tái)河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)區(qū)，淮陽泥泥狗許述章、浚縣泥咕咕王學(xué)鋒、朱仙鎮(zhèn)木版年畫任鶴林等我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人不僅現(xiàn)場展示“獨(dú)門絕技”，還與游客互動(dòng)，讓公眾進(jìn)一步了解河南豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。以“中原風(fēng)”為主題的巡游活動(dòng)，融合了開封盤鼓、少林功夫等中原文化元素，與歌舞融為一體，充分展示出黃河兒女的時(shí)代精神風(fēng)貌和今日河南蓬勃向上的嶄新形象。世博會(huì)讓河南更開放，在世博會(huì)上，河南的風(fēng)采得到了極至的展現(xiàn)，厚重的文化、精彩的演出撼人心魄，作為河南人，我深感自豪！世博會(huì)是世界人民的盛會(huì)，給我們帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，相信我的家鄉(xiāng)人民會(huì)把握住這次機(jī)遇，借助世博的平臺(tái)，讓越來越多的人們了解河南，認(rèn)識(shí)河南，充分發(fā)揮優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)中部崛起。

篇10

一、在語文教材中發(fā)現(xiàn)主題

綜合性語文學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生語文課堂的延續(xù)。在我們小學(xué)語文教材中，從內(nèi)容到形式都具有很強(qiáng)的典范性，許多內(nèi)容還具有豐富的知識(shí)性和深刻的教育性，為語文綜合性學(xué)習(xí)選題提供了廣泛的豐富的素材。如：一年級(jí)在教學(xué)《打電話》一文后，以《電話》為主題，了解電話的發(fā)展史、在不同的場合怎樣使用禮貌語言與別人進(jìn)行交流、怎樣正確使用特殊電話號(hào)碼等，在日常生活中做到合理高效經(jīng)濟(jì)地使用電話。讓學(xué)生會(huì)選擇自己感興趣的問題積極開展研究，就能取得較好的效果。如：學(xué)習(xí)了《小猴子下山》、《狼和小羊》等童話故事，可以讓學(xué)生練習(xí)排練課本?。粚W(xué)習(xí)《撈鐵?！芬徽n后，可組織學(xué)生討論，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)撈鐵牛的方案等。

二、在學(xué)生生活中提取主題

要讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子深切地感受語文離自己很近很近，促使其更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留心五彩繽紛的生活，生活中的語文就無處不在，語文學(xué)習(xí)就取之不盡、用之不竭。我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活的鮮活事實(shí)中有機(jī)進(jìn)行綜合活動(dòng)。如：節(jié)假日，學(xué)生可根據(jù)已有的旅游經(jīng)驗(yàn)或從各種媒體所獲得的信息，開展以設(shè)計(jì)一份《最佳旅游路線》為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為同學(xué)推薦名勝古跡，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情、民間傳說，描繪旅游景點(diǎn)、特色飲食、新開發(fā)游覽項(xiàng)目及合理的日程安排，讓學(xué)生投入大自然的懷抱，感受一年四季變化的腳步。以春天為例：讓學(xué)生聽聽春的歌，看看春的美，讀讀春的詩，畫畫春的景，寫寫春的兒歌、作文等等。只要我們貼近學(xué)生生活，抓住閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的樂趣。語文綜合性學(xué)習(xí)是對(duì)語文課堂內(nèi)容的延續(xù)，在小學(xué)語文教材中，選編的課文具有很強(qiáng)的典范性、豐富的知識(shí)性、深刻的教育性，為語文的學(xué)習(xí)提供了廣泛的素材。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)于孩子們眼前時(shí)，就能感受到他們求知的欲望，想了解銀河、了解宇宙，這樣豐富的語文知識(shí)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、在生活中體驗(yàn)主題

興趣是最好的老師，如果圍繞學(xué)生感興趣的問題組織教學(xué)，就能取得事半功倍的效果。生活處處皆知識(shí)，只要善于挖掘，就是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的源泉，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手獲取知識(shí)，重視學(xué)生積極主動(dòng)參與。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣，或者雖有興趣，卻不知道怎樣開展活動(dòng)，那么“自主”和“積極參與”都無從談起，綜合性學(xué)習(xí)也就難以取得預(yù)期的效果。所以啟發(fā)誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是開展好綜合性學(xué)習(xí)的重要條件，是教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮的教學(xué)策略。教師可以利用好教材提供的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，打動(dòng)學(xué)生的心靈。例如，三年級(jí)下冊(cè)第七單元“環(huán)境保護(hù)”綜合性學(xué)習(xí)的導(dǎo)語：“地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同、語言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。讀讀本組課文，感受各國人民之間的友好情誼，還可以收集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料。”

四、從社會(huì)生活熱點(diǎn)中發(fā)掘主題

語文綜合性學(xué)習(xí)不是一種標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)方式，但也要考慮學(xué)生的具體情況，區(qū)別對(duì)待。如三年級(jí)的學(xué)生，自己確定活動(dòng)的主題可能存在一些困難。而且語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程和內(nèi)容要緊緊圍繞著語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)展開，這些都離不開教師的指導(dǎo)。因此，作為教師，應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)任好引導(dǎo)者、合作者的角色，要恰當(dāng)安排，從各個(gè)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。例如“生活中的傳統(tǒng)文化”教學(xué)，可讓學(xué)生自由組成小組，先商量一下打算了解哪些方面的內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排，做到分工明確、心中有數(shù)，然后分頭行動(dòng)，用各種方式了解傳統(tǒng)文化。

五、在評(píng)價(jià)中明確綜合性學(xué)習(xí)主題