導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大量的英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】單詞記憶；方法；積極性

作為一名從事英語教學(xué)的教師，在上課的過程中經(jīng)常會遇到學(xué)生不愿意記單詞的現(xiàn)象，筆者也曾與多名學(xué)生探討過這個問題，究其原因，學(xué)生認(rèn)為記憶單詞太難，太枯燥，死記硬背之后很容易遺忘，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而放棄英語學(xué)習(xí)。詞匯的重要性不言而喻，是語言的三大要素之一，只有掌握大量的詞匯，才有學(xué)好英語的可能性，巧婦難為無米之炊，就是這個道理，因而掌握一定的詞匯量對于英語的學(xué)習(xí)是十分重要的，也是十分必要的，那么如何幫助學(xué)生輕松掌握一定的詞匯量呢？本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗談以下幾點粗淺的看法和建議。

一、學(xué)生必須在初學(xué)英語時打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

語言的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要一個積累的過程，而且語言的學(xué)習(xí)從年齡段來看，年齡越小學(xué)習(xí)效果越好，我們現(xiàn)在已經(jīng)意識到這個問題，現(xiàn)在好多家長從小就讓孩子接觸和學(xué)習(xí)英語，通過請家教或者報輔導(dǎo)班等形式學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在小學(xué)也開設(shè)了英語課程，但是為什么到了初中之后好多學(xué)生英語成績明顯下降，而且有的學(xué)生英語成績還很差呢？而且對英語產(chǎn)生強烈的厭學(xué)情緒呢？究其原因，一個很重要的方面就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要記憶大量的英文單詞，每天需要花大量的時間去死記硬背這些單詞，加上老師和家長的督促，進而產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。筆者曾經(jīng)所帶的大專班學(xué)生中做過一個簡單的調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，令筆者吃驚的是有48%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語。究其原因，正是記憶單詞太難。因而如何幫助學(xué)生攻克詞匯關(guān)是擺在我們英語教師面前的一個重要難題。我在少數(shù)民族地區(qū)從事英語教學(xué)，教的學(xué)生雖然已經(jīng)是高中畢業(yè)，但是好多學(xué)生都來自農(nóng)牧區(qū)，英語基礎(chǔ)很差，我在教學(xué)過程中，重新讓他們學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，這樣學(xué)生很快能夠讀出很多不認(rèn)識的生詞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因而說我們教學(xué)應(yīng)該重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、采取多種教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞

光有學(xué)習(xí)興趣還不夠，如何讓學(xué)生保持這樣的興趣，還要在教學(xué)過程中采取各種各樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。我們經(jīng)常采用的單詞教學(xué)法有：利用實物教學(xué)法、舉例法、利用情景介紹新單詞的讀音和語義等，真可謂教無定法，這里我想就我本人多年來的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约涸诮虒W(xué)新單詞時的幾點教學(xué)法。

1.使用字母、字母組合的讀音規(guī)則，學(xué)習(xí)掌握詞匯的拼寫形式。單詞的讀音和拼寫形式是詞存在的獨特形式，因而區(qū)別于其他詞匯。在生詞的教學(xué)過程中，筆者采用的是按照5個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律將單詞分類，如：元音字母a在開音節(jié)單詞時發(fā)字母本身音/ei/ game name plate late gate take date came等，而在閉音節(jié)是發(fā)/ae/map bag fat dad happy amath cat apple等。學(xué)生們把類似這類的單詞的音和形聯(lián)系在一起，通過反復(fù)形同可能對應(yīng)的音和形統(tǒng)一結(jié)合，反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起一類又一類的詞的音、形的模式，從而能準(zhǔn)確地讀出并牢記這些詞匯。

2.連詞成句法。假如我們只單獨的去死記硬背生詞，不僅很難記住，而且也很容易忘記。就好比我們第一次見過某個人，印象不是很深刻，假如我們下次再遇見這個人會覺得眼熟，但是很難一下子想起來，但是如果能想起來在什么地方見過，那么很快就能想起這個人，通過這種聯(lián)系我們就可以達到結(jié)合點。我們對單詞的學(xué)習(xí)同樣可以采用這種方法，把一個個單獨的單詞組詞成句子，例如： book-abook-a Physics book-a geography book-an English book- I have a geography book. 通過這種方法，讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，把詞匯放在句子里記憶，這樣不僅印象深刻，而且會越記越多，學(xué)生更愛記憶，越覺得容易，無形中就擴大了詞匯量。

3.通過英語詞匯和漢語的比較，使學(xué)生掌握其共同之處和區(qū)別。我們的學(xué)生在初學(xué)學(xué)英語時，幾乎總是不自覺的進行英語和漢語的對比，這個時候就需要我們英語教師進行合理引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語詞匯的用法和習(xí)慣。盡管英語和漢語是兩種完全不同的語言，詞義不能等同，然而學(xué)生經(jīng)常把漢語字詞與相應(yīng)的英語單詞機械的加以使用，但老師只要正確利用部分英語陳述句的句型結(jié)構(gòu)和漢語句子結(jié)構(gòu)基本相同的特點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以幫助學(xué)生掌握大量的單詞和句型。例如：I miss you.I see a man.I can speak Chinese.等等，這種結(jié)構(gòu)的句子還有很多，但是必須讓學(xué)生們明白不是所有的句子都是如此就可以達到目的例如；看書英文是read a book而不能說watch a book，看電視watch TV而不能說see TV等，上面的問題也是我們在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。因而，在上課過程中要引導(dǎo)學(xué)生比較英漢詞義的區(qū)別，讓學(xué)生們能正確理解單詞的本身含義，盡快擺脫母語對學(xué)習(xí)英語帶來的干擾。

4.結(jié)合記憶法。將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：slope n. ①傾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板總有幾分傾斜。②斜面；斜坡 We climbed the steep slope of the hill.我們爬了那座陡峭的傾坡。vi.傾斜。The railroad slopes up slightsly at this point.鐵路在此處有輕微的傾斜。 critical adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything.我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。 ②緊要的，關(guān)鍵的；危急的 His condition is reported as being very critical.據(jù)報告他的情況非常危急。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

篇2

如何輕松打造漂亮的英文簡歷

知名國際企業(yè)錄用人才的程序嚴(yán)格，大多數(shù)人都是以一份中英文簡歷開始塑造他在公司的形象。而對于大型跨國企業(yè)，英文簡歷(resume)的制作尤為重要，它可能決定求職者能否進入面試，能否有真正展露自己才華的機會。不了解有關(guān)的常識和程式，不花費相當(dāng)?shù)男乃紒碚故?，單憑純正嫻熟的英文功底，不容易獲得單位的青睞。在一大堆錯誤百出、英文表達能力低劣或平庸，毫無針對性和創(chuàng)造性的簡歷中，你的那份若能讓人眼睛一亮，成功的機會必將大大增加。

權(quán)重表balance sheet

選取適當(dāng)?shù)墓ぷ骱?，必須看清招聘廣告上所列出的每項要求，再將自己的學(xué)歷、能力與興趣逐一與之比較，作一張權(quán)重表(balance sheet)。

例如，一則關(guān)于銷售管理培訓(xùn)生(marketing management trainee)的職位要求(job requirement)是這樣寫的：

We are looking for a competent person to fill the captioned position：

University graduate majors in Marketing Management.Prepared to develop career in the commercial field

-outgoing personality

-Able to communicate with different levels

-Good knowledge in PC operations

-Proficiency in written and spoken English/Mandarin

則應(yīng)相應(yīng)地考慮自己的條件(qualification)的選擇和表述，例如可以與上述各項對應(yīng)寫：

-University graduate with major in Marketing

-Having actively participated in Business club’s activities and learned accounting and management

-Good in communication with people and like a lot of out door activities know how to tackle with people from all walks of life

-Skillful in operating Words Excel Lotus1-2-3焑tc

-Fluent in English and studied advanced level of Mandarin

這個方法的好處是可讓你清楚了解該職位是否適合自己，而且，明白了各項要求后，就可依據(jù)每一點在履歷表上重點提出自己在該方面的強項。突出賣點，將之放在最吸引別人的地方，使招聘者一眼明了，有利于表現(xiàn)自己。

經(jīng)驗陳述personal statement

工作經(jīng)驗是一份簡歷中令招聘者相當(dāng)感興趣的內(nèi)容，善加措詞是不可忽視的要務(wù)。

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【關(guān)鍵詞】變壓器；絕緣；油務(wù)工作；介損處理

0.引言

充油式電力變壓器主要采用油一紙組合絕緣結(jié)構(gòu)，作為絕緣、散熱和熄弧介質(zhì)的絕緣油，其品質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到變壓器的安全可靠運行和使用壽命，現(xiàn)場油務(wù)工作是大型電力變壓器現(xiàn)場安裝和檢修作業(yè)的重要組成部分，特別當(dāng)前一些進口或合資的大容量電力變壓器是按30年免維護要求設(shè)計制造的，其絕緣的處理要求是極其苛刻的，對安裝或檢修現(xiàn)場油務(wù)工作提出了更高的要求?，F(xiàn)場油務(wù)工作的范疇包括油的監(jiān)督、油的凈化和油的再生三個方面，本文就大型電力變壓器現(xiàn)場油務(wù)工作的一些技術(shù)性認(rèn)識問題進行了比較深入的分析和探討，供同行參考。

1.合理安排油中溶解氣體分析（DGA）試驗

根據(jù)油中乙炔氣體產(chǎn)生的機理（在熱和電故障情況下變壓器油分解產(chǎn)生乙炔），基于絕緣油在正常狀態(tài)下不可能有任何乙炔氣體產(chǎn)生的共識。絕緣油含有乙炔即使是痕量亦應(yīng)引起高度重視，尤其是超出注意值范圍。油中存在乙炔氣體說明至少絕緣油中已發(fā)生過放電或過熱現(xiàn)象。但是油中含有乙炔氣體，并不能代表變壓器本體中肯定已發(fā)生過熱或放電故障。為防止誤判斷，新裝變壓器應(yīng)對出廠試驗前后DGA試驗報告、現(xiàn)場油務(wù)處理、交接試驗等各個環(huán)節(jié)，檢修變壓器則應(yīng)對停運前最近DGA分析報告、修前試驗前后DGA試驗報告、現(xiàn)場油務(wù)工作、預(yù)防性試驗等各個環(huán)節(jié)，結(jié)合電氣試驗、油質(zhì)檢測分析以及設(shè)備運行、安裝（檢修）、試驗等情況進行綜合分析，避免DGA診斷結(jié)果造成誤解，甚至可能造成因查找故障原因帶來不必要的人力、物力和財力浪費。 變壓器停運檢修前應(yīng)取油樣做DGA試驗，作為檢修前后的對比基準(zhǔn)，若發(fā)現(xiàn)油中存在乙炔氣體，在檢修階段應(yīng)用高真空濾油機將油中存在的乙炔氣體處理干凈。

雖然乙炔氣體含量的檢測由于取樣、脫氣等方法的改進，其檢測精度已達到0.1X10-6μL/L-1以下。但某些情況下絕緣油分解產(chǎn)生的乙炔氣體同變壓器由于過熱和放電故障產(chǎn)生的乙炔氣體在技術(shù)上無法分離，在數(shù)值上也沒有區(qū)分界限，為防止誤判斷，只能結(jié)合電氣試驗、油質(zhì)檢測分析，從變壓器出廠試驗前（停運檢修前）開始到變壓器投運前后的各個環(huán)節(jié)進行綜合分析，以變壓器出廠試驗前的DGA原始數(shù)值為起始基準(zhǔn)值進行”跟蹤”，觀察油中乙炔含量的發(fā)展趨勢，對檢測到的乙炔氣體含量值作出準(zhǔn)確的判斷，制定出適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，避免診斷結(jié)果造成不必要的誤解和浪費。

2.真空注油、熱油循環(huán)及靜置工藝的重要性

真空注油的目的在于通過對變壓器抽真空、徹底排出油箱內(nèi)部的空氣和器身絕緣表面的水氣，然后在真空狀態(tài)下注入變壓器油。真空注油后通過熱油循環(huán)達到對器身絕緣進一步驅(qū)潮的目的，熱油循環(huán)是大型變壓器徹底清除絕緣材料淺層水分的最后環(huán)節(jié)。為破壞油一紙中水分的暫時平衡，促進器身絕緣中的水分向油中遷移，在不致使絕緣油劣化和絕緣材料老化的前提下，應(yīng)盡可能提高熱油循環(huán)的油溫，濾油機加熱器溫控器可設(shè)置在70-75°C，但不得超過80°C。同時考慮到油的流動可加速平衡，為促使油在箱體內(nèi)部流動，油流進出口應(yīng)對角布置；強迫循環(huán)冷卻變壓器在熱油循環(huán)干燥過程中應(yīng)定期啟動潛油泵。另外濾油機進口應(yīng)接于位于變壓器油箱最底點處閥門，以便通過熱油循環(huán)過濾出油箱底部沉積的油泥、游離水和雜質(zhì)。

注油后的變壓器，靜置足夠時間（220kV變壓器48h以上，500kV 72h以上）后方能進行相關(guān)電氣試驗，這是因為絕緣材料的浸透程度與絕緣材料的厚度、絕緣油的溫度、浸油的時間有關(guān)。如30mm、200mm x200mmm，中心孔Ψ10的層壓紙板，20°C常溫浸油需80多個小時浸透，90°C時需16小時浸透，而浸透程度越好，放電的可能性越小，因此一定要有足夠的靜置時間。同時靜置過程中應(yīng)定期通過放氣塞將油箱內(nèi)部的殘余氣體排凈。

3.重視油中金屬含量的檢測

由于變壓器為金屬與絕緣材料的組合體，油中難免或多或少含某些金屬元素，銅、鐵等溶融狀態(tài)的金屬含量不僅會使變壓器絕緣下降，還會對變壓器油的氧化起到催化作用，導(dǎo)致油發(fā)生酸性氧化和析出油泥，酸性氧化物會腐蝕金屬，促使油中金屬含量增多，加速油的氧化、導(dǎo)致其介損增已成為變壓器故障預(yù)防、分析及診斷和提高運行可靠性的首要工具，《電力設(shè)備預(yù)防性試驗規(guī)程》（L/T596-1996）將其列為32項電力變壓器試驗項目的首項，但是油中金屬含量尤其銅、鐵含量尚未引起變壓器專業(yè)工作人員的足夠的重視，國標(biāo)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也沒有就變壓器油中金屬含量作出相關(guān)規(guī)定。油中金屬含量已可采用電感禍合等離子體發(fā)射光譜法進行檢測，建議將油中金屬含量列人交接試驗項目中，雖然目前對油中金屬含量作出一限定標(biāo)準(zhǔn)值還有困難，但這些數(shù)據(jù)和變化趨勢無疑對設(shè)備故障分析診斷可以提供重要參考，同時亦可為以后行業(yè)制定變壓器油中金屬含量限值積累數(shù)據(jù)和經(jīng)驗。

4濾油機配里在線監(jiān)測裝里

現(xiàn)場變壓器油處理后、為了檢測處理后的絕緣油是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求，要經(jīng)過試驗油樣送至油樣檢測部門和油樣進行化驗，若油樣檢測結(jié)果不合格需重新進行凈化處理，處理結(jié)束靜置后再次取樣送檢，直至合格，這種狀況不僅浪費人力、物力和財力而且效率很低，嚴(yán)重影響整個安裝或檢修作業(yè)的進度。為了提高工作效率，建議在真空濾油機上配置在線油中含水/氣量檢測儀，使現(xiàn)場油務(wù)工作人員能及時掌握處理中絕緣油的含水、氣量這兩項關(guān)鍵油質(zhì)指標(biāo)，化被動為主動，一方面可避免將處理末達標(biāo)的變壓器油取樣送出檢測，另一方面又可避免實際已達標(biāo)的變壓器在盲目不斷凈化過程中導(dǎo)致油質(zhì)老化。目前已有可配置在真空濾油機上隨機測量絕緣油含水量和含氣量的裝置，如MICAFIL公司VZ-210型油中氣體含量在線連續(xù)監(jiān)測裝置可直接安裝在真空濾油機上，可在線隨時測量油中含水量和含氣量，施工現(xiàn)場油務(wù)人員可隨時動態(tài)掌握正在處理的絕緣油狀況，十分便捷。

5.小結(jié)

綜上所述大容量電力變壓器油務(wù)處理并不是整個變壓器安裝或檢修工作過程單一孤立的一項作業(yè)，要求我們從變壓器整個壽命周期的全過程來管理現(xiàn)場油務(wù)工作，要求油務(wù)工作人員具備扎實的專業(yè)理論知識和現(xiàn)場經(jīng)驗，不應(yīng)只停留在機械地執(zhí)行相關(guān)行業(yè)規(guī)程上，而應(yīng)熟悉領(lǐng)會相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精髓，并能結(jié)合實際以科學(xué)的方法進行絕緣油的監(jiān)督、凈化和再生，把全過程油務(wù)管理工作作為整個變壓器絕緣監(jiān)督管理的一條主線，進一步提高油務(wù)工作管理的水平。

【參考文獻】

[1]鄔家義.高介質(zhì)損耗絕緣油及其凈化處理.變壓器[J].1992，29（11）：30～32.

篇4

摘 要：本論文對《樂游大河南》英譯文本中采用的修辭偏離操作進行定量統(tǒng)計，分析添加、抑減、替換、換位四種操作手段的使用是否順應(yīng)目標(biāo)語讀者的文化規(guī)約，以期為旅游文本的英譯提出建議。

關(guān)鍵詞：順應(yīng)；定量；修辭偏離操作

1.研究背景

旅游文本是吸引游客的宣傳手段，同時也承擔(dān)著傳播本土文化的使命。而如何順應(yīng)外國游客的語言和文化規(guī)約，提高旅游譯本的可接受性，是亟待解決的重要課題?！稑酚未蠛幽稀肥侨娼榻B河南各旅游景點的著作，本文從語用學(xué)和修辭學(xué)的角度對其進行分析，針對主要問題提出建議。

2.研究方法

書中介紹了河南省內(nèi)19個主要城市，226個旅游景點。本文抽選6篇代表性文章進行量化統(tǒng)計：黃河、嵩山、云臺山、白馬寺、大相國寺、少林寺。

3.定量分析

本文主要統(tǒng)計修辭偏離操作的四種手段的使用次數(shù)，分析其運用是否順應(yīng)了外國游客心理。量化統(tǒng)計結(jié)果如下圖表所示：

圖表說明，6篇景區(qū)的英譯中換位和替換操作的運用好于添加和抑減操作的使用。

3.1添加

添加操作屬于實體量的偏離，體現(xiàn)在以下兩方面：

（1）通過添加提高句子的完整性。譯文恰添加代詞it，its，you等詞補充了句子的完整性。

（2）增添文化詞的內(nèi)涵意義。中國朝代更迭，但外國游客不熟悉中國王侯將相和朝代年份，應(yīng)通過添加介紹性信息或標(biāo)注具體年代以幫助其理解。但譯文在此方面欠缺，如對劉邦、項羽、武帝等歷史人物，秦漢唐明清等朝代沒有添加補充性信息。

3.2抑減

抑減指減去多余信息，避免重復(fù)或冗余的信息。對抑減操作的使用情況如下：

（1）譯文中對大量冗余信息恰當(dāng)?shù)牟捎昧艘譁p操作，如將“浮天閣、極目閣、開襟亭、暢懷亭、依山亭、牡丹亭、等亭臺樓閣”譯為“many temples and pavilions…”中國亭臺樓閣多被賦予高雅唯美的名字，但若翻譯為英文，外國讀者可能會不知所云，故省去不譯，句子數(shù)量減少但不影響讀者理解。

（2）抑減不等于隨意刪減，信息承載量大的內(nèi)容不能采用抑減操作，但譯文中存在著隨意刪減。如“岳山寺是俯瞰黃河的最佳處”一句交代了觀景的位置，但譯文中將其刪去未譯。

（3）由于中英文語言形式和文化背景的差異，漢語中豐富的詩詞典故很難翻譯成英文，對待此類情況，可采取回避不譯的策略。但譯本中未刪減詩詞典故，如將的“峰回鐵馬響云間，一柱高標(biāo)絕陟攀，舍利光含秋色里，嶺欲壓嵩岳”翻譯為“The wind blows the horse -bells to resound.The pillar is too sleep and tall to mount.Buddhas holy light shines in autumn.So lofty as to overwhelm the Song Mountains.”此翻譯雖傳達了詩的大意，卻丟失了詩的意境美，且所含旅游信息量甚少，應(yīng)省去不譯。

3.3換位

換位，是位置或順序關(guān)系的變換。由于中英文句法結(jié)構(gòu)的差異，翻譯時應(yīng)采用換位操作，以符合外國游客的語言使用習(xí)慣。漢語多后重心，由事實到結(jié)論，而英語多前重心，判斷和結(jié)論在前，事實或描寫在后。如“雄渾壯美的大河風(fēng)光，源遠(yuǎn)流長的文化景觀，以及地上‘懸河’的起點、黃土高原的終點等一系列獨特的地理特征……”譯文調(diào)整為“a series of distinctive geographic landscapes such as views of river，cultural landscape，the starting point of ‘ Suspending River’ on the land，the end of Loess Plateau…”中文用“一系列獨特的地理特征”將所有景點進行歸納，英文則要把“a series of distinctive geographic landscapes such as…”放在句首才符合英語語言習(xí)慣。

3.4替換

替換操作在譯文中體現(xiàn)為利用代詞或不定代詞替換前指，以避免重復(fù)。中文習(xí)慣重復(fù)，而英文忌諱重復(fù)。如“經(jīng)過近20年的建設(shè)，景區(qū)現(xiàn)有面積17平方公里”翻譯為“Through about 20 years’ construction，presently it covers 17 square kilometers.”譯文將上文提到過的“景區(qū)”用代詞it替換，避免了重復(fù)。

4.啟示

通過定量分析可知，英譯文本在單詞和句子層面，通過添加代詞保持句子完整性，通過抑減減少冗余信息，通過換位迎合英文語言習(xí)慣，通過替換避免詞匯重復(fù)。但是對中國文化色彩濃厚的歷史人物、朝代未使用添加操作提供補充性信息，對詩詞、典故未使用抑減操作，增添了外國游客的閱讀負(fù)擔(dān)。可見譯者對漢英語言層面的轉(zhuǎn)換到位，但對兩種文化的了解和互譯仍有欠缺。旅游譯本的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)和遣詞造句層面上，更體現(xiàn)在文化層面上，只有順應(yīng)游客的接受心理，才能吸引更多的游客。（作者單位：鄭州大學(xué)）

注：此成果為鄭州大學(xué)研究生院2012-2013年科研項目。

參考文獻

[1] 陳剛，《旅游翻譯與涉外導(dǎo)游》[M]，北京：中國對外翻譯出版社，2004.6.

[2] 從萊庭，徐魯亞，《西方修辭學(xué)》[M]，上海：上海外語教育出版社，2007.

[4] 何自然，冉永平，《新編語用學(xué)概論》[M]，北京：北京大學(xué)出版社，2009.9.

[5] 李云清，《樂游大河南》[M]，長沙：湖南地圖出版社，2002，11.

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關(guān)鍵詞：寒地；溫室大棚；油豆角；種植密度；產(chǎn)量

在氣候冷涼的地區(qū)，比較適合油豆角等蔬菜的種植，這種蔬菜的肉質(zhì)比較細(xì)軟，是寒地飲食文化的代表。油豆角在東北地區(qū)比較常見，而且也是冬季人們主要食用的蔬菜品種，為了提高油豆角的產(chǎn)量，科學(xué)家對種植技術(shù)進行了研究，分析了種植密度與產(chǎn)品產(chǎn)量的影響。油豆角是東北地區(qū)溫室大棚主要種植的蔬菜之一，只有采用最佳的種植密度，才能保證產(chǎn)量的穩(wěn)定性。本文對油豆角種植密度與產(chǎn)量之間的關(guān)系進行了分析，通過栽培試驗對農(nóng)民種植油豆角提供了重要的參考與幫助。

1 油豆角的品種與特性

本文對不同品種的油豆角種植技術(shù)進行了分析，主要選擇了將軍油豆、哈優(yōu)3號、紫花油豆、哈菜豆9號以及哈菜豆16號。這些品種的豆角有著不同的生育期以及生長特性，在東北地區(qū)溫室大棚中有著較大的種植面積，只有分析出最佳的種植密度，才能保證油豆角的產(chǎn)量，才能保證寒地冬季的糧食產(chǎn)量。下面筆者對這些品種的油豆角特性進行簡單的分析。

1.1 將軍油豆

這種油豆角屬于中早熟品種，在播種后，一般9周左右就可以采收。這種品種的豆角最大的特點是分枝比較多，而且有著較強的生命力，在植株的中部開始結(jié)莢，這種豆角呈扁平形狀，一般長20cm左右，寬度在3cm左右，外形比較美觀，而且有著較強的抗病性，也有著較強的適應(yīng)性，適合在東北等寒地進行種植。將軍油豆的產(chǎn)量為1500kg/667m2。

1.2 哈優(yōu)3號

哈優(yōu)3號屬于蔓生品種，生長勢良好，這種品種的油豆角分枝比較少，而且成熟的比較快，一般種植8周左右就可以采收。這種油豆角是在植株基部開始結(jié)莢，外形比較美觀，莢長為22cm左右，寬度為3cm，嫩莢為綠色，在莢邊有淡淡的紫色。這種油豆角的口感比較好，不含纖維。這一品種的油豆角抗病性比較強，而且適合存儲于運輸，一般在保護地中也有著大量的種植與生產(chǎn)，生產(chǎn)的產(chǎn)量也比較高，一般1800kg/667m2。

1.3 紫花油豆

這一品種的豆角在黑龍江比較常見，屬于溫室大棚主栽產(chǎn)品。這種油豆角屬于早熟產(chǎn)品，在播種8周左右就可以采收，這一品種分枝比較少，豆莢是在植株中部開始生長的，嫩莢呈綠帶紫暈的顏色，豆角呈扁條形，長16cm左右，寬度為2cm，這話總油豆角的抗逆性比較強，適合存儲以及運輸，可以在露地進行生產(chǎn)，產(chǎn)量為1300kg/667m2。

1.4 哈菜豆9號

這種品種的油豆角屬于早熟產(chǎn)品，在播種后8周左右就可以采收，產(chǎn)品的分枝比較少，生長勢良好，是在植株的基部開始結(jié)莢，花為紫色，嫩莢為綠色，豆莢為扁條形，莢呈扁條狀，長度在15cm左右，寬度在3cm左右，外觀商品性強，而且有著較強的抗病性，適合在保護地種植，產(chǎn)量為1500kg/667m2。

1.5 哈菜豆16號

這一品種屬于早熟豆角，在播種8周左右可以采收，分枝比較多，生長勢良好，是在植株的基部結(jié)莢發(fā)芽的，豆莢的顏色為綠中帶有一些紅色的條紋，豆角為扁條形，長度在18m左右，比較長，寬度為3cm，這種豆角的口感也比較好，主要是因為其不含縫線纖維，這一品種的豆角抗病性強，產(chǎn)量為1700kg/667m2。

2 油豆角種植技術(shù)

2.1 種植前的準(zhǔn)備

油豆角的根群主要分布在15-40cm土層。栽培上要求養(yǎng)分充足、通氣和透水性好的壤土和沙壤土適宜的土壤pH值為5.5-6.8。建議秋翻秋整地，畝施有機肥5000公斤配合施用氮磷、鉀復(fù)合肥50公斤，將肥料撒勻、深翻30cm。起壟栽培距120cm。精選光澤、籽粒飽滿、無病蟲害、無破損、無霉變、符合品種種子特征的種子，種子處理可用少量多菌靈拌種，防止種子帶菌。播種前曬種1-2天以提高發(fā)芽率和發(fā)芽勢。并用1%福爾馬林浸種20分鐘，再用清水洗；爭防止種子帶菌。營養(yǎng)土的配比。用4份菜園土與4份腐熟的馬糞和2份腐熟的雞糞混合制成，在每100公斤營養(yǎng)土中再摻入2-3公斤過磷酸鈣和0.5-1.0公斤硫酸鉀。土壤酸堿度應(yīng)以中性或弱酸性為宜。采用營養(yǎng)缽育苗，播后苗床白天溫度控制在20-25℃，夜間15-18℃。若發(fā)現(xiàn)幼苗徒長，應(yīng)降低床溫，并控制澆水。

2.2 種植方法

采用大壟種植，壟寬1.2m，分別進行雙行雙株、雙行單株、單行雙株進行3次隨機重復(fù)。小區(qū)面積1.2m×6m×8=57.6m2。每667m2用農(nóng)家肥4000kg復(fù)合肥10kg硫酸鉀5kg，起壟后鋪設(shè)滴灌覆蓋地膜，大壟雙行雙株每根壟種植雙行，每行種植12穴，每穴雙株，株距0.5rn保苗4224株/667m2大壟單行雙株每根壟種植單行，每行種植16穴，每穴雙株，株距0.35m保苗2992株/667m2。大壟雙行單株每根壟種植雙行，每行種植16穴，每穴單株株距0.35m，保苗2992株/1667m2。可采用育苗和直播方式種值育苗溫室3月初育苗，3月下旬定植。大棚直播4月26日直播種植，5月5日苗出齊，開始間苗。苗長到10-15厘米，蔓長1-2厘米時及時吊繩吊線時將主蔓纏繞在吊線上使莖蔓均勻分布在空間，有利于開花結(jié)莢、正常生長發(fā)育，否則匍匐在地面上或串架不利于采收而且基部葉和莖容易腐爛致病。植株長到一人高時掐尖。追肥是在開花結(jié)英期。一般矮生菜豆追肥1-2次，蔓生菜豆追施2-3次。每次追肥純氮3-5公斤（尿素7-11公斤或硫酸銨14-23公斤），氧化鉀5-7公斤（硫酸鉀10-15公斤），最后一次氮肥的用量減半，鉀肥用量也可減半或不施。定植澆透底水開花前灌一遍水，花期和結(jié)莢期“干花濕莢”。畦內(nèi)不可積水，遇澇要及時排澇。結(jié)莢后期，植株進入衰老時期要及時摘除病、老、枯、殘葉片，以改善通風(fēng)透光條件。6月20日開始采收7月28日采收結(jié)束。

3 結(jié)束語

通過本文的分析可以看出，五種不同的油豆角需要采用不同的種植方式，而且種植的密度與其產(chǎn)量有著較大的關(guān)系。采用雙航單株的栽培方法，將軍油豆、哈菜豆9號以及哈菜豆16號的產(chǎn)量高于試驗其他栽培方法。采用雙航雙株的種植方法，哈優(yōu)3號以及紫花油豆的產(chǎn)量最好，在種植的過程中，種植密度并不越大越好，種植人員需要根據(jù)品種的特性選擇適合的種植密度，只有選擇正確的種植密度，才能提高種植產(chǎn)品的產(chǎn)量。

參考文獻

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篇6

一、材料和方法

試驗地點選在育苗中心，試驗選用的大棚為南北走向、鋼架無立柱拱形結(jié)構(gòu)，跨度為12m，南北長54m、高3 1m、肩高1.2m。

黃瓜品種采用密刺類品種，于2月27日播種，紙筒育苗(8cm×8 cm)，電熱線提高地溫。在4月10日黃瓜苗為3葉1心至4葉1心期時定植，定植前667 m2施有機肥2000kg、磷酸二銨30kg，在5月9日根瓜采收后追肥，每667 m2施尿素15kg。10～15 d后第2次追肥，每667 m2施尿素15～20kg。

在大棚中部選地勢比較平整、地力均勻、苗情一致的8條壟，每條壟有苗36株。在這8條壟中間的一個東西向橫斷面上等距離選10個點，以每個點為中心，東西向選3株黃瓜植株，以此3株黃瓜苗為中心南北向在所選的8條壟中各選出3株相對應(yīng)的黃瓜苗，作為1個小區(qū)，這樣每個小區(qū)有24棵苗，共10個小區(qū)，由東向西依次編號為1，2，3……10號小區(qū)。在所選的10個點所在的鉛垂線上分別在30 tin、60 cm、90 cm、120 cm、150 cm的高度上懸掛一排溫度計，溫度計距地高度和每層間距離均以溫度計的感溫點為準(zhǔn)，測量光照強度也以溫度計所在的位置為準(zhǔn)。從5月5日開始測量，每3 d為1次，每次為每天早6：00，中午12：00，晚6：00各測1次。測試內(nèi)容有所選的橫斷面上各小區(qū)各層的溫度和光照強度。到5月30日測試結(jié)束，共測4次，在黃瓜采收時要以各小區(qū)為單位分別測產(chǎn)。

二、結(jié)果與分析

1　溫度和光照分布

(1)溫度分布在測量早期，黃瓜定植25～30 d，植株高30～40cm。在30 cm高度上最低溫度分布為兩側(cè)低、中間高，約相差0.8℃左右，并且東側(cè)1區(qū)又較西側(cè)10區(qū)低，約低0.2℃左右。原因大致有早期大棚內(nèi)外溫差大，大棚未開風(fēng)口，密閉性好，因此輻射傳熱較多，并且東側(cè)靠近道路，較空曠，而西側(cè)鄰近有大棚，起風(fēng)障作用，所以西側(cè)最低溫度稍高于東側(cè)。在30 cm高度上最高溫度在3區(qū)，原因3區(qū)不在棚邊緣，散熱少，并且也不靠過道。空氣流動性不大，空氣傳熱也少。日均溫度也以3區(qū)為最高，1、5區(qū)較低。原因是棚邊緣散熱多，5區(qū)靠著過道(大棚中間的水道)，空氣流動性大，最高溫度較低。

在測量中期(5月15日以后)平均溫度兩側(cè)低、中間高，東側(cè)高于西側(cè)，原因是：外界氣溫升高，輻射傳熱已減弱。最低氣溫東側(cè)高于西側(cè)，并且1、10區(qū)分別高于2、9區(qū)，原因是：早6：00測試溫度時，太陽已出來1個多小時了，棚內(nèi)逐漸升溫，并且外側(cè)升溫比里側(cè)升溫快。

在測量后期(5月25日以后)日均溫度仍是兩側(cè)低中間高。

(2)光照分布早期光照分布是1區(qū)最高10區(qū)次之，9區(qū)最低，總的趨勢是中間高，兩邊低，除1、10區(qū)外。1、10區(qū)光照比2、9區(qū)高許多，約在4～5KLX之間。

中期5月19―21日30 cm高度平均光照由l、2、4、9、3、5、10、7、8、6區(qū)依次減少，60 cm層次由1、9、2、3、4、10、5、7、8、6區(qū)依次減少，90 cm層次上只測了6個區(qū)，其中4區(qū)光照最強，以下依次為5、3、8、7、6區(qū)。 　測量后期(5月25日以后)，結(jié)果是1、2、3、9、10小區(qū)光照較好，4、5、7、8小區(qū)光照一般，6區(qū)光照最弱。

2　黃瓜產(chǎn)量分布情況

從5月9日開始，隨著根瓜的采收，各小區(qū)的產(chǎn)量都有逐漸上升的趨勢，個別小區(qū)在5月20日前產(chǎn)量有上、下波動的現(xiàn)象。在5月27、28、30日這幾天的采收中，由于農(nóng)戶受市場價值規(guī)律的影響，采收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生改變，致使這幾天的產(chǎn)量不能精確地反映前幾天的溫度，光照分布影響產(chǎn)量變化情況。

從各小區(qū)5月9―30日的總產(chǎn)量來看，7小區(qū)產(chǎn)量最高，其次為6小區(qū)，然后是5、4d,區(qū)，而1、2小區(qū)產(chǎn)量比9、10小區(qū)的產(chǎn)量高點有限。

3　產(chǎn)量與溫度、光照分布的關(guān)系

(1)早期產(chǎn)量與溫度、光照關(guān)系

可知早期產(chǎn)量與最低溫度有極顯著的相關(guān)性，與日均光照有不太顯著的相關(guān)性。

(2)中期、后期產(chǎn)量與溫度、光照關(guān)系

中期產(chǎn)量與60 cm處的最低溫度和日均溫度均呈極顯著的相關(guān)性，而與90 cm處的最低溫度相關(guān)性不明顯。

在后期由于綜合因素的影響，產(chǎn)量與單因子的相關(guān)性不強，如測相關(guān)性必須使用復(fù)相關(guān)，這項工作留待以后再做。

早期產(chǎn)量與最低溫度和日均光照都有相關(guān)的趨勢，最低溫度達到極顯著的水平，而日均光照沒有達到顯著水平，這既可能是在今年的天氣狀況下產(chǎn)量主要受低溫影響較大，而光照影響較小，更可能是由于試驗方法不得當(dāng)或試驗儀器簡陋、試驗條件差造成的，還可能是產(chǎn)量的形成是受多種因素的綜合作用，是復(fù)相關(guān)，而不是只由一種因素決定的單相關(guān)。

三、結(jié)論與討論

1　在大棚的橫斷面上，不同部位溫度和光照也不同。一般來講中部溫度高，兩側(cè)邊緣部位低。光照分布一般是兩側(cè)光照強度高、中部低，上部光照強，下部光照弱。 　2　黃瓜早期產(chǎn)量與前期的最低溫度呈極顯著的相關(guān)性，而光照分布和產(chǎn)量呈不顯著的相關(guān)，所以前期的最低溫度的高低是早期產(chǎn)量高低的一個決定因素，而光照強弱只是輔助因子。在黃瓜采收中期即5月20日一5月25日前后，黃瓜產(chǎn)量與60 cm處最低溫度和日均溫度均呈極顯著的相關(guān)，因此在黃瓜早熟栽培中要盡量提高灌層中間的最低溫度，在5月20日左右棚內(nèi)最低溫度在14℃以下時，大棚四周仍應(yīng)用草苫子等防寒物，日出后撤除。在中期在提高最低溫度的基礎(chǔ)上，在不發(fā)生高溫傷苗的前提下，盡力提高灌層中日均溫度，提高植株的光合能力，以達到增產(chǎn)增收的目的。

篇7

摘要目的：探討大量加溫生理鹽水沖洗液對消化道穿孔修補術(shù)患者的沖洗效果。方法：將60例患者隨機等分為試驗組和對照組，對照組患者術(shù)中使用室溫放置的生理鹽水進行腹腔沖洗和腸管灌洗，試驗組患者術(shù)中使用加溫生理鹽水進行污染腹腔沖洗，比較兩組患者沖洗前后體溫、心率變化和切口感染、寒戰(zhàn)發(fā)生率。結(jié)果：試驗組患者手術(shù)過程中體溫高于對照組（P<0.05），心率與寒戰(zhàn)發(fā)生率、術(shù)后切口感染發(fā)生率均低于對照組（P<0.05）。結(jié)論：采用大量加溫生理鹽水對嚴(yán)重污染的腹腔進行沖洗，可減輕手術(shù)患者低體溫的發(fā)生，避免由于低體溫而引起的各種并發(fā)癥的發(fā)生，減輕患者的痛苦，保證患者舒適。

關(guān)鍵詞 生理鹽水；消化道穿孔；效果觀察

作者單位：252000聊城市山東省聊城市人民醫(yī)院西區(qū)手術(shù)室

付慶華：女，本科，主管護師

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.02.004

The influence of lots of warm saline on patients with gastrointestinal perforation.

FU Qing-hua（Liaocheng People′s Hospital，Liaocheng252000）

AbstractObjective：To investigate the washing effect of the large number of warm saline for patients with gastrointestinal perforation repair.Methods：60 patients were randomly divided into the experimental group and the control group（30 cases in each group）.The patients in control group received abdominal cavity flushing and intestinal canal irrigation with room temperature saline placed in the operation.The patients in experimental group was adopted to wash abdominal flush pollution with the heating physiological saline.And the patient’s temperature fluctuations was compared between the two groups.Results：The experimental group during surgerys had no significant changes in body temperature，and the vital signs were relatively stable compared with the control group.In experimental group，the patient’s temperature had no obvious change during the process of operation and relative stable vital signs.And compared with the experimental group the heart rate of the control group increased fast and the control group had a hypothermia after abdominal cavity flushed.And the incidence and the incidence of postoperative incision infection in patients with postoperative shivering was higher than the experimental group.Conclusion：Serious pollution of the abdominal cavity was washed by a large amount of heat saline，it can reduce the occurrence of hypothermia for patients，which avoids various complicationscaused by the low temperature，to ease the patient′s pain，provide safe and comfotable for patients.

Key wordsWarm saline；Gastrointestinal perforation；Effect concept.

消化道穿孔是外科常見疾病，穿孔后大量污染液體流入腹腔，為了避免腹腔和手術(shù)切口感染以及減輕腸管的張力，需要應(yīng)用大量生理鹽水（5000~10 000 ml）長時間對腹腔進行沖洗和腸管灌洗。臨床上多采用室溫下放置的生理鹽水進行腹腔沖洗及腸管灌洗，其溫度和人體溫度相差很大，大量冷沖洗液進入人體可引起患者生理變化，使患者低體溫及寒戰(zhàn)發(fā)生率提高，而腹部手術(shù)的患者圍手術(shù)期低體溫的發(fā)生率高于其他手術(shù)部位［1］，并且腸道手術(shù)患者外科手術(shù)部位感染發(fā)生率與低體溫有關(guān)［2］。我院對60例消化道穿孔修補急癥患者術(shù)中采用不同溫度的生理鹽水進行腹腔沖洗，觀察患者術(shù)中生命體征的變化情況及手術(shù)后切口感染發(fā)生率，來探討手術(shù)大量保溫鹽水沖洗的有效性及可行性，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1資料與方法

1.1臨床資料選擇2013年6月~2014年2月在我院行消化道穿孔修補術(shù)急癥患者60例，排除術(shù)前溫度高于37.5 ℃者。男49例，女11例。年齡23~72歲，平均42.2歲。穿孔時間最短1 h，最長1 d，平均5 h，超過5 h者2例。腹腔污染嚴(yán)重。將其隨機等分為試驗組和對照組，兩組患者性別、年齡、體重指數(shù)、手術(shù)時間、術(shù)中輸液量和腹腔沖洗液用量及沖洗時間等差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法手術(shù)安排在萬級手術(shù)間內(nèi)，室內(nèi)溫度設(shè)置為23 ℃，患者入手術(shù)室后，鋪設(shè)電熱毯（溫度控制在37~40 ℃）。常規(guī)開放靜脈通路，切皮前0.5~2 h應(yīng)用預(yù)防性抗生素，輸注恒溫箱內(nèi)預(yù)加溫液體約34 ℃，連接多功能監(jiān)護儀及溫度探測儀，將溫度探頭置入患者鼻咽部后，監(jiān)測體溫、呼吸、血氧飽和度、血壓、心率、心電圖等生命體征。氣管插管全麻后，采取上腹部正中切口，進腹腔后先吸凈腹腔積液并清除腹腔內(nèi)污染物，探查病變部位，然后進行穿孔修補手術(shù)。穿孔修補后用生理鹽水進行沖洗，消化道穿孔的患者都是急癥患者，沖洗液用量較大，恒溫箱內(nèi)液體不能滿足需要，因此，試驗組用電磁爐對生理鹽水進行加熱至80~90 ℃，然后與室溫放置的生理鹽水進行混合，用無菌溫度計測量水溫約37 ℃左右進行腹腔沖洗；對照組沖洗液用室溫下放置的生理鹽水。兩組沖洗液用量均為5000~10 000 ml，平均約7000 ml，沖洗時間平均約50 min。

1.3觀察指標(biāo)手術(shù)過程中持續(xù)監(jiān)測患者體溫，記錄患者手術(shù)過程中沖洗前后的平均體溫變化及沖洗前、后心率的變化；麻醉恢復(fù)期觀察有無寒戰(zhàn)發(fā)生，手術(shù)后患者的切口感染情況。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理采用spss 13.0統(tǒng)計學(xué)軟件，計量資料采用重復(fù)測量資料設(shè)計的方差分析，計數(shù)資料采用χ2檢驗，檢驗水準(zhǔn)α=0.05。

2結(jié)果

2.1兩組患者腹腔沖洗前后體溫比較（表1）

2.2兩組患者腹腔沖洗前后心率比較（表2）

2.3兩組患者寒戰(zhàn)發(fā)生率及手術(shù)后切口感染率比較（表3）

3討論

手術(shù)過程中，由于麻醉藥物、手術(shù)操作、周圍環(huán)境及腹腔沖洗等各種因素的影響，容易造成患者術(shù)中體溫下降，一般情況下，患者核心體溫應(yīng)維持在（37±0.2）℃，低于36 ℃被診斷為術(shù)中低體溫［3］。消化道穿孔后大量污染液體流入腹腔，感染是最常見的并發(fā)癥，且往往因切口或腹腔感染引起其他并發(fā)癥，嚴(yán)重者可致感染性休克。大量生量鹽水進行腹腔沖洗，可以將腹腔內(nèi)游離的細(xì)菌、膿液、膿苔、食物殘渣、糞便、纖維蛋白凝塊、血管活性物質(zhì)等清除或降低到最低限度。手術(shù)中大量鹽水沖洗腹腔及切口，是預(yù)防該類手術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生的最基本的傳統(tǒng)方法［4］。用室溫下放置的生理鹽水進行腹腔沖洗及腸管灌洗，其溫度和人體溫度相差很大，大量冷沖洗液長時間進入腹腔吸收大部分熱量；并且全身麻醉可明顯抑制自身體溫調(diào)節(jié)功能，使體熱從核心向體表重新分布，肌松藥使全身骨骼肌處于松弛狀態(tài)，消除肌緊張及肌肉運動的產(chǎn)熱，以上原因?qū)е禄颊唧w溫下降發(fā)生低體溫［5］，低體溫易導(dǎo)致患者心率加快、血壓降低。本研究對照組30例患者用室溫放置的生理鹽水進行腹腔沖洗后發(fā)生了低體溫，而試驗組患者腹腔沖洗后沒有發(fā)生低體溫；并且腹腔沖洗后對照組患者心率高于試驗組。

腹腔污染嚴(yán)重的患者大量鹽水沖洗腹腔雖然能降低腹腔及切口感染發(fā)生率，而大量冷生理鹽水沖洗腹腔使患者發(fā)生低體溫，低體溫會導(dǎo)致溫度調(diào)節(jié)性血管收縮，引起皮下組織氧供降低，而皮下組織血氧分壓與手術(shù)部位感染相關(guān)；低體溫也可直接損害機體的免疫功能，如抑制T細(xì)胞介導(dǎo)的抗體產(chǎn)生和中性粒細(xì)胞非特異性的氧化殺傷作用。低溫還與蛋白質(zhì)和骨膠質(zhì)合成減少相關(guān)，以上因素共同導(dǎo)致手術(shù)期低體溫患者手術(shù)部位感染率增加。有報道，在擇期結(jié)腸切除術(shù)中，體溫降低1.9 ℃可使感染發(fā)生率提高3倍［6］，本研究試驗組沖洗腹腔用37 ℃溫生理鹽水解決這一問題，降低了手術(shù)部位感染的發(fā)生率。試驗組的寒戰(zhàn)發(fā)生率僅為6.67%，而對照組的寒戰(zhàn)發(fā)生率高達80%，低體溫是引起寒戰(zhàn)的最主要原因，而寒戰(zhàn)具有極大的危害性，使患者產(chǎn)生肌肉酸痛、關(guān)節(jié)痛等，并且患者的焦慮、煩躁情緒更明顯。此外，寒戰(zhàn)時肌肉收縮牽拉切口使疼痛感更明顯，危重患者可發(fā)生心肺功能衰竭。因此，消化道穿孔修補患者，腹腔污染較嚴(yán)重，用加溫生理鹽水（37 ℃）進行腹腔沖洗，減少了低溫鹽水對患者體溫、心率、血壓的影響，降低了術(shù)后切口感染的發(fā)生率，避免了術(shù)中由于寒戰(zhàn)誘發(fā)的代謝和耗氧增加等造成的不良反應(yīng)，生理鹽水加溫用于腹腔沖洗，對消化道穿孔手術(shù)患者產(chǎn)生的影響是積極的，我們采用電磁爐對鹽水進行加熱，具有加熱快、方法簡單、效果可靠的優(yōu)點，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

參考文獻

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［6］陳桂珍.圍手術(shù)期意外低體溫的研究進展［J］.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2013，23（2）：478-479.

篇8

Abstract： The ability of wiring scientific and technical literature is one of train objectives for students of electronic and information engineering. English abstract is substantial component of scientific and technical literature and is also difficult teaching content for related lesson. The paper focuses on discussion about teaching English abstract writing. The properties of English abstract is provided firstly. The common phrases are summarized. And teaching method is presented from three aspects of much reading， practice and collective correcting.

Key words： writing of scientific and technical literature； English abstract； electronic and information engineering； discussion about teaching

在各類本科生學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動、課程學(xué)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計中，科技論文的撰寫是需具備的能力之一，而摘要是科技論文的重要組成。英文摘要寫作能力的訓(xùn)練是專業(yè)英語課程的教學(xué)難點之一。閆麗萍等分析了目前電子類專業(yè)英文摘要撰寫中存在的問題，并提出了將英文摘要寫作訓(xùn)練貫徹教學(xué)過程的培養(yǎng)理念和具體的實施方法[1]。筆者在通信與電子信息科技英語教學(xué)以及指導(dǎo)本科生科創(chuàng)大賽、本科生畢業(yè)論文過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英文摘要的撰寫能力有待提高，同時也反映出本科生該項訓(xùn)練的匱乏，需通過大量實踐提升該項能力。

本文首先總結(jié)了科技論文英文摘要撰寫的要點，對常用詞匯進行了匯總，然后從三個層面介紹科技論文英文摘要撰寫訓(xùn)練的教學(xué)方法。

1 科技論文英文摘要撰寫的要點

科技論文具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性等特征，與一般的英文寫作存在一定的差別，其英文摘要特點可從以下幾點進行總結(jié)：

1） 運用的時態(tài)：根據(jù)論述的情況不同，可以分別選擇一般現(xiàn)在時或者過去時；

2） 語態(tài)：使用主動語態(tài)和被動語態(tài)可根據(jù)摘要特點而定；

3） 人稱：可使用第一人稱或者第三人稱；

4） 摘要中句子較長，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。

在科技論文英文摘要中有些詞語是常用的，現(xiàn)歸納如下，如表1所示[2-3]。

2 科技論文英文摘要的教學(xué)方法

針對科技論文英文摘要寫作特點以及學(xué)習(xí)難點，筆者在教學(xué)中采用了多讀、多練、集體糾錯的教學(xué)方法：

1）多讀：即以大量閱讀為核心的詞匯與句式積累。學(xué)生撰寫科技論文英文摘要中出現(xiàn)的多數(shù)問題，其根本原因是此類文獻閱讀少，不熟悉科技論文的寫作方法。特別的，通信和電子信息技術(shù)日新月異，每天都出現(xiàn)大量的專業(yè)文獻，相關(guān)詞匯和專業(yè)術(shù)語只有經(jīng)過多次的閱讀才能加深記憶。同樣，科技論文摘要的寫作模式與一般英文作文有區(qū)別。因此，要寫好科技論文的英文摘要，首先需要大量閱讀。為給學(xué)生提供充分的練習(xí)資料，筆者在教學(xué)實踐中初步建立了科技論文資料庫，目前科技文獻已有362篇，文獻多源自IEEE、Science Direct、Springer等常用文獻數(shù)據(jù)庫中的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊和會議論文，涉及的主題為近年來熱點領(lǐng)域，包括深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)、云計算、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、神經(jīng)計算、類腦計算、圖像檢索、視覺場景分析、生物信息處理等。這個文獻庫一方面可以用以訓(xùn)練學(xué)生閱讀的文獻能力，同時，通過大量的閱讀使學(xué)生熟悉科技論文摘要的撰寫方法、常用詞匯和句式。今后我們會根據(jù)技術(shù)發(fā)展情況進一步擴展和完善文獻庫的內(nèi)容，特別的，會增加部分經(jīng)典電子版教材、專業(yè)公司和研究機構(gòu)的技術(shù)報告、英文專利等，以適應(yīng)課程教學(xué)的需求。

2）多練：此處指的是句子寫作訓(xùn)練。句子是論文摘要的基本組成單元，為能正確撰寫科技論文的摘要，句子的寫作訓(xùn)練是其必經(jīng)之路。筆者在每次課中均給出2到3個常用句式，并布置相應(yīng)練習(xí)題考核學(xué)生掌握程度。同時，我們初步建立了句子考核題庫，其中包括中譯英140道，英譯中128道。在課程的階段性測試中，我們通過隨機抽取題目的方法，利用句子考核題庫內(nèi)容對學(xué)生進行測試。目前，該題庫內(nèi)容在不斷更新、補充中。

3）集體糾錯：即針對句子或摘要寫作中出現(xiàn)的錯誤進行集體糾錯。英文摘要寫作中常出現(xiàn)的錯誤包括：主謂語不一致、缺少主語、缺少謂語、時態(tài)不一致、語態(tài)使用錯誤、從句使用錯誤等[4]。針對這一問題，我們采用的是一起來找茬的方法，即寫作訓(xùn)練后，進行集體糾錯，促進學(xué)生之間互查，同時鼓勵學(xué)生針對同樣的題目，給出不同寫法，以此實現(xiàn)摘要句式的豐富性。

以下是教學(xué)實踐中，部分練習(xí)實例，其中均包括了各類常見語法錯誤：

1）The paper compare the methods with the public data sets to explore which is the best in different situations.

該句的錯誤在于主謂語不一致，主語是單數(shù)，謂語應(yīng)改為compares。

2）In recent years， with the progress of science and technology， image processing technology has been enormous developed.

該句的錯誤在于修飾詞enormous使用不當(dāng)，該詞為形容詞，而此處需要副詞修飾謂語，可改為greatly。

3）Scientists have working on the solution of designing.

該句的錯誤在于謂語使用不當(dāng)，應(yīng)改為have been working。

5） This video is mainly introduce a new type of multi-touch technology.

該句中錯誤仍為謂語使用不當(dāng)，利用了中文習(xí)慣直接翻譯，是學(xué)生常犯的錯誤之一。應(yīng)改為This video mainly introduces a new type of multi-touch technology，或者用被動語態(tài)：A new type of multi-touch technology is introduced in this video.

5）It changes the way interact with machines and make the application more convenient

該句中有兩處錯誤，第一個是way后面的非謂語，應(yīng)該為to interact with machines，第二個是and之后的謂語make與主語不一致，應(yīng)改為makes。

篇9

論文關(guān)鍵詞：語言學(xué)學(xué)術(shù)論文,英文摘要,名詞化

摘要是對研究者的學(xué)術(shù)研究過程及成果的高度概括，能直接反映論文質(zhì)量高低，影響論文的傳播和影響力。目前，對英文論文摘要的研究主要集中于如下方面：對英語摘要從學(xué)術(shù)規(guī)范的角度（例如，在時態(tài)、語態(tài)、句式等方面應(yīng)該遵循的規(guī)范）進行研究；從跨文化的角度進行對比研究中西方學(xué)者英文摘要差異，或是研究不同語種英文摘要差異；對某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域論文（如財經(jīng)類、醫(yī)學(xué)類等）摘要的結(jié)構(gòu)進行研究。學(xué)術(shù)論文摘要需要具備特有的客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)的特點，朱永生、董宏樂曾指出，在正式的語體中使用名詞化結(jié)構(gòu)可以增加語篇的理性、技術(shù)性和客觀性[1]，這無疑與英文摘要的要求不謀而合。因而近年來有學(xué)者開始從語法隱喻的角度對論文摘要進行研究，以期更好地為學(xué)術(shù)論文摘要的寫作和翻譯服務(wù)。本文將聚焦于語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文英文摘要，試圖為語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文英語文摘要寫作教學(xué)提供一定的思路。

1 名詞化概念隱喻

語法隱喻理論認(rèn)為隱喻除詞匯層面外還發(fā)生在語法層面，即語言意義未發(fā)生變化，只是在隱喻化過程中發(fā)生了語法性狀的變化，可分為概念隱喻和人際隱喻兩種形式。韓禮德曾明確指出概念語法隱喻主要表現(xiàn)為名詞化，即本應(yīng)由動詞和形容詞體現(xiàn)的過程（一致式）和特征由名詞或名詞詞組（隱喻式）來體現(xiàn)[2]。很多學(xué)者指出語法層面上的隱喻度越高，語言正式化程度也越高。由此可見，名詞化隱喻式常見于相對正式的書面語中。

摘要是對學(xué)術(shù)論文主要內(nèi)容的高度概括，其語言需要符合簡練、客觀、邏輯性強，而名詞化是將復(fù)雜的小句成分“濃縮”為名詞或名詞詞組，使得語言結(jié)構(gòu)更加凝練、緊湊。由此可見，名詞化語法隱喻恰恰迎合了英文摘要寫作的要求。聚焦于學(xué)術(shù)論文摘要中名詞化語法隱喻特征對摘要的英譯與寫作有一定的啟示意義。

2 語言學(xué)論文摘要中名詞化現(xiàn)象總體情況

有些學(xué)者曾從實證的角度對其他類學(xué)術(shù)論文英文摘要進行分析，研究表明學(xué)術(shù)論文英文摘要中名詞化現(xiàn)象非常普遍。楊信彰[3]指出，以名詞化為特征的語法隱喻的出現(xiàn)是為了滿足科學(xué)方法、科學(xué)論證和科學(xué)理論的需要。語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文摘要同樣存在大量的語法隱喻，陳蘭[4]選取從國內(nèi)外的核心期刊上隨意挑選了20篇字?jǐn)?shù)上較為接近的語言學(xué)論文的英語摘要，發(fā)現(xiàn)以英語為母語的語言學(xué)論文摘要的名詞化頻率平均值為10.6%，就說明每100個單詞中出現(xiàn)10.6個名詞化結(jié)構(gòu)；而以漢語為母語的語言學(xué)論文摘要的名詞化頻率為9.13%，存在一定的差異。此外本文按照“-ion等名詞后綴及其變體的相應(yīng)名詞進行檢索統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)中國作者的使用頻率（33.7%）比英語為母語的作者（19%）高得多，可以看出這方面中國學(xué)者存在一定的過度使用的問題。以上兩點值得研究者加以重視，小學(xué)英語 論文以期在語言類學(xué)術(shù)論文摘要的書寫中提升名詞化語法隱喻意識，同時盡量糾正不良傾向。

3 名詞化隱喻在語言學(xué)論文摘要中的構(gòu)建功能

名詞化語法隱喻對于語言學(xué)類論文摘要的構(gòu)建功能主要包括以下幾個方面：

3.1 實現(xiàn)摘要簡潔凝練的文體特征

語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要力求以最短的篇幅，用最凝練的語言傳遞最豐富的信息量，向其他研究者介紹其研究的背景、內(nèi)容、方法等。表示過程的“動詞”和“形容詞”（即“一致式“）經(jīng)過名詞化（即”隱喻式“）后，信息打包重組，在表述相同的內(nèi)容時，可以有效地提高語篇的信息密度，真正實現(xiàn)了語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的簡潔性和概括性。

3.2 實現(xiàn)論文摘要術(shù)語化、客觀化的文體特征

術(shù)語的大量使用是論文摘要的一個顯著特征，可以增強摘要的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文摘要可以通過語法隱喻把信息量繁多的小句凝練為名詞或名詞詞組，從而實現(xiàn)摘要術(shù)語化的文體特征。同時，語言學(xué)論文的英文摘要應(yīng)該客觀表述研究內(nèi)容，盡量避免出現(xiàn)顯示出主觀臆斷色彩的表達方式。在名詞化隱喻式中，名詞化的使用使得動作的參與者信息得以淡化或是隱藏，從實體概念向抽象概念轉(zhuǎn)換，可以脫離時態(tài)和情態(tài)的限定。因此，名詞化結(jié)構(gòu)可以避免行文的主觀色彩，增強摘要的客觀性。

3.3 提高摘要語篇的連貫性

系統(tǒng)功能語言學(xué)認(rèn)為句子有主位和述位兩部分構(gòu)成。主位是話語的出發(fā)點，表現(xiàn)已知信息。述位是主位之外的成分，傳遞新信息。如果將前句述位部分隱喻化，作為后句的主位。通過“主位—述位”的承接可以加強語篇的連貫性。

4 本研究教學(xué)啟示

理解語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文英語摘要的名詞化特征不僅具有一定的理論意義，更重要的意義是可以更好地為學(xué)術(shù)論文摘要的寫作和翻譯服務(wù)?；谝陨涎芯浚P者提出以下可供借鑒的訓(xùn)練方法：

4.1 “以閱讀帶動寫作”提升學(xué)生名詞化語法隱喻意識

首先要培養(yǎng)學(xué)術(shù)具有名詞化語法隱喻意識，閱讀是不可或缺的手段。在英語專業(yè)精讀教材，特別是高級階段的教材中，政論性的問題和演講文體占有很大的比重，在這樣的文體中，語篇中大量的名詞化隱喻是一種典型的“動因的突出”，是作者為順應(yīng)某種交際目的而使用的一種語言策略。教師可從體裁分析的角度分析大量的典型范文讓學(xué)生了解名詞化隱喻與文體正式程度的相關(guān)性。

4.2 提供一定量的范例語料加以分析與模仿

教師可從體裁分析的角度分析大量的典型范文讓學(xué)生了解語言學(xué)類論文摘要的語言特征，教師也可提供國內(nèi)外不同學(xué)術(shù)雜志進行英語本族語學(xué)者與非本族語學(xué)者英文摘要的主要差異。然后學(xué)生通過模仿所分析的范文提高英文論文摘要的寫作能力。主要模仿對象為常用名詞化句式，使得學(xué)生能夠掌握一些模式化的可供直接借鑒的語料在學(xué)術(shù)論文摘要翻譯和寫作過程中直接使用。

總之，學(xué)術(shù)論文英文摘要通過使用名詞或名詞詞組等名詞化隱喻手段，具有高度的濃縮性和概括性。語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文摘要語言要求簡潔凝練，具有正式性、客觀性，同時語篇需要具有銜接性和連貫性。研究語言學(xué)論文的英文摘要可以幫助我們加深對摘要這一特殊語體的理解，從而撰寫出更具學(xué)術(shù)性，語言規(guī)范、得體的英文摘要。

【參考文獻】

[1]朱永生，董宏樂.科技語篇中的詞匯隱喻、語法隱喻及其互補性[J].山東外語教學(xué)，2001（4）：5-8.

篇10

關(guān)鍵詞：高職 英文錄入 課堂教學(xué)

信息化社會，電腦崗位呼喚具有高文字技能的信息化人才。除了部分專業(yè)操作軟件的運用，錄入技能在某種程度上也能決定求職者的去留。高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，更要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

高職學(xué)生在入學(xué)之前，多數(shù)在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的計算機操作。作為英語專業(yè)的學(xué)生，基本的語言水平也已經(jīng)具備。但是，學(xué)生平時接觸的最多的是中文的錄入活動，習(xí)慣的也是各種智能中文輸入法。錄入中文時，可以采用拆分詞根、偏旁、聲母韻母等方法，智能輸入法在某種程度上也可提高效率。另外，部分學(xué)生認(rèn)為自己平時在通訊軟件上聊天時，打字很快，便認(rèn)為自己的錄入水平已經(jīng)很高，不再需要進行系統(tǒng)的練習(xí)。

但是，筆者通過課前的簡單測試發(fā)現(xiàn)事實不容樂觀。測試時，筆者不給出任何要求，只讓學(xué)生按照順序在空白WORD文檔錄入26個大寫英文字母，完成后舉手?？此坪唵危瑔栴}卻不少：第一，極個別的學(xué)生不能切換大小寫。第二，少數(shù)學(xué)生不會啟動WORD文檔。第三，部分學(xué)生的坐姿和指法不標(biāo)準(zhǔn)，這也是最普遍的問題。測試結(jié)果顯示，只有非常少的學(xué)生能在30秒內(nèi)完成，錄入最慢的學(xué)生需要120秒甚至更長。

為什么有些學(xué)生在平時使用智能中文輸入法打字時很快，但是進行英文錄入時效果卻不理想呢？除了前文提到的中文輸入以及智能輸入法的輔助作用外，習(xí)慣是很重要的原因。因為學(xué)生習(xí)慣了錄入中文，習(xí)慣了自己平時打字的姿勢和指法。另外隨著智能手機的普及，學(xué)生習(xí)慣了在手機上進行錄入活動。

二、課堂教學(xué)

通過對這些問題背后的原因進行分析，基本可以確定《英文錄入》的課堂教學(xué)思路。該課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握英文文章盲打錄入操作技能、為學(xué)習(xí)和應(yīng)用專業(yè)課程打下良好基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力與素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過大量的上機操作，讓學(xué)生經(jīng)常參與實踐與探索的過程，促進學(xué)生良好錄入習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法的掌握，實現(xiàn)盲打。首先，要讓學(xué)生意識到英文錄入技能的重要性，端正練習(xí)態(tài)度。其次，要結(jié)合學(xué)生和課程本身的特點進行教學(xué)設(shè)計。

（一）不同于英語語言知識需要教師進行詳細(xì)的講解，錄入作為一門技能，需要學(xué)生用大量的時間進行自我實踐方可掌握。因此，教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生實踐為主，教師講解指導(dǎo)為輔。

（二）學(xué)生的實踐至少應(yīng)該包括兩個方面。一、錄入姿勢。要幫助學(xué)生形成正確的基本的錄入姿勢。二、錄入指法。指法的掌握是一個復(fù)雜長期的過程，可以根據(jù)鍵盤的分布特點分割成不同的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由簡到難。

（三）學(xué)生實踐為主并不是任由學(xué)生操作。不可否認(rèn)，部分學(xué)生的自我約束能力不夠。如果沒有教師的監(jiān)督，容易忘記課堂的目的從而出現(xiàn)玩游戲、聊天等現(xiàn)象。因此，教師必須發(fā)揮自己指導(dǎo)監(jiān)督的作用，一方面可以督促學(xué)生認(rèn)真進行練習(xí)，另一方面可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正。同時，錄入技能的培養(yǎng)需要長時間的聯(lián)系，課后還要督促學(xué)生每天堅持進行練習(xí)。

如前所述，部分學(xué)生的英文基礎(chǔ)不扎實也會到時錄入效果不理想。這一點就需要教師督促學(xué)生在課后及時提高，課堂上再通過上機練習(xí)提高錄入錄入水平。

（四）在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生們可能會感覺打字沒意思，太枯燥，以致45分鐘的課堂利用率不高，課堂效率大打折扣。因此具體在每一節(jié)課的實施過程中，可以在上課前10分鐘左右的時間進行簡單測試，主要看學(xué)生最近的練習(xí)情況及進步情況同時調(diào)整練習(xí)進度。在學(xué)期中，則可以利用教學(xué)平臺進行練習(xí)成果展示或在班級內(nèi)進行錄入比賽。讓學(xué)生輪流到講臺上進行錄入，通過平臺展示給其他學(xué)生。這樣做不僅可以讓學(xué)生了解別人的錄入水平，也可以以賽促學(xué)。

（五）結(jié)合學(xué)生的實際計算機水平，在平時的教學(xué)活動中，可以適當(dāng)穿插常用計算機操作及軟件使用以及常用快捷鍵的使用等。

三、結(jié)語