導(dǎo)語：如何才能寫好一篇賀卡圖片，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、值此三八婦女節(jié)到來之即，為表慶賀本人特發(fā)短信一條，收到的人浪漫幸福，貯存的人一生康健，轉(zhuǎn)發(fā)的人工資翻倍，刪除的人也不背運，回發(fā)的人天天好運。

2、請打開你的手機接受贊美，你很漂亮，溫柔、聰明，善良，端莊，體帖，善解人意，你就是是最美麗的天使，祝你婦女節(jié)快樂（除了這句，其余莫當(dāng)真）！

3、 古時的花木蘭，當(dāng)今的劉胡蘭，都是婦女中的典范，婦女的業(yè)績說不完，婦女能撐半邊天，婦女英豪千千萬，三月八日婦女節(jié)到，祝婦女朋友們節(jié)日快樂，幸福永遠。

4、最美的花只為你開，最醇的酒只為你斟，最深的情只為你訴，最真心的問候只為你說。在豬年婦女節(jié)來臨之前：愿你天天常樂，笑容常開，美麗常伴！

5、請幸福的唱起來，讓日子像美景一樣令人開懷，請開心的笑起來，讓生活充滿你靈動的色彩。發(fā)一條短信給你，我的最愛，祝你三八婦女節(jié)快樂！

6、家的和睦，靠你維持；孩子的成長，有你為伴；我的事業(yè)，你在支持；在這特別的日子，我想對老婆你說聲婦女節(jié)快樂，愿你永遠都開開心心的。

7、家務(wù)事情一手抓，里里外外美如畫；工作當(dāng)中努力干，巾幗不讓男子漢；時尚生活也會趕，休閑娛樂健身房。時光年輪不停轉(zhuǎn)，你是現(xiàn)代女強人。三八婦女節(jié)，愿你青春常在，生活幸福！

8、三八婦女節(jié)，祝福送給媽，辛苦忙碌操持家，保重身體休息下，雖然不曾把你夸，愿您心情美如花，青春永葆樂哈哈，健康平安總不差，祝您節(jié)日快樂！

9、三八婦女節(jié)，無論你是男是女，祝福統(tǒng)統(tǒng)給你！祝您的媽媽身體康健，祝您的阿姨沒有憂煩，祝您的姑姑好運漫天，祝您的愛人順利連連！最后祝幸福把您席卷！

10、房間今日我打掃，老婆你莫再操勞；飯菜今日我來燒，老婆請把腿兒翹；今日我將茶水倒，老婆只需把手招；家務(wù)活兒我全包，愿你整日微微笑！祝老婆婦女節(jié)快樂！

11、 三月八送你花：熘腰花讓你順順溜溜把財發(fā)，狗尾巴花讓你美麗蛻變不做丑小鴨，爆米花讓你擁抱愛情美麗如花，蘿卜花讓你順氣開心健康有加，婦女節(jié)快樂！

12、 三八節(jié)你被通緝了，罪證如下：核潛艇無故從海域失蹤，航天飛機突然與地面失去聯(lián)系，水電站電機霎那停止運轉(zhuǎn)，珠穆朗瑪躲進海里，都因你的美驚天駭?shù)兀?/p>

13、 濃妝淡抹總相宜，我要祝你更美麗；天涯何處無芳草，我要祝你沒煩惱；似曾相識燕歸來，我要祝你更精彩；莫待無花空折枝，今日祝福正當(dāng)時。三八節(jié)快樂！

14、 婦女節(jié)里你要笑，嘻嘻哈哈人不老；婦女節(jié)里你要舞，風(fēng)風(fēng)火火就如虎；婦女節(jié)里你要樂，好事樂事一大車；婦女節(jié)里你要逛，甜甜蜜蜜好風(fēng)光！婦女節(jié)快樂！

15、 春雷聲聲，喚醒了沉睡的心情；細雨飄飄，滋潤了美麗的容顏；鮮花朵朵，綻開了幸福的笑容；鈴聲陣陣，送來了節(jié)日的祝福：婦女節(jié)到了，愿你快樂每一天！

16、 值此三八節(jié)到來之際，向長期忙碌在廚房奔波在菜市場為孩子操心服務(wù)在老公身旁任勞任怨賢惠善良的廣大美女們致以節(jié)日的問候！祝你們節(jié)日快樂！

17、 三月八日婦女節(jié)，辛苦一年快歇歇。工作不急先擱擱，自在逍遙好快活；煩心的事撂一邊，無憂無慮多樂呵。俏佳人，愛生活，開開心心把節(jié)過！祝您節(jié)日快樂！

篇2

簡單教師節(jié)賀卡圖片展示簡單教師節(jié)賀卡圖片1

簡單教師節(jié)賀卡圖片2

簡單教師節(jié)賀卡圖片3

簡單教師節(jié)賀卡圖片4

簡單教師節(jié)賀卡圖片5

簡單教師節(jié)賀卡圖片6

篇3

父親節(jié)節(jié)禮物手工制作_父親節(jié)手工創(chuàng)意禮物_父親節(jié)簡單手工禮物你可以用帶圖案的紙剪裁出字幕D，再用牙簽和細繩做出字母A的形狀。剩下的紙片也不要扔掉，可以收集起來，以備制作其他手工的時候用到。

你需要準(zhǔn)備好：

父親節(jié)賀卡模板下載模板

1張藍色牛皮紙或卡紙

帶圖案的紙(條紋、斑點等)

黃色或綠色牛皮紙片

牙簽

7.5cm長的細繩

2個中等大小的塑料眼睛

褐色不織布或紙片

白色紙片

打孔器

鋼筆或鉛筆

剪刀

膠棒

白乳膠

做法：

小竅門：你也可以讓孩子在白紙上畫出各種圖案。不要扔掉任何小紙片，可以把它們收集起來，以后做其他手工時用。

制作步驟：

將藍色紙對折成賀卡形狀，放在一旁備用。

打印父親節(jié)賀卡圖案并剪裁下字母“D”。將字幕鋪在紙上，依照字母剪裁，用同樣的方法做出其他圖案。

依照模板，在黃色牛皮紙上剪下三角形。用同樣的方法在綠色牛皮紙上剪裁。用膠棒將三角形紙片粘貼到“D”的背面和兩側(cè)，當(dāng)作魚尾和魚鰭(如圖所示)。

剪掉牙簽頭，將細繩拴在牙簽?zāi)┒耍蛊浣M成字母“A”(如圖所示)。

在卡紙正面擺放字母(D A D)。擺放好后，用膠棒粘貼好兩個字母“D”，再用白乳膠粘貼字母“A”(如圖所示)。

粘貼塑料眼珠，用尖鉛筆在釣魚線末端畫一個魚鉤。最后，讓膠水完全晾干。

父親節(jié)賀卡制作diy圖片手工制作父親節(jié)賀卡圖片1

手工制作父親節(jié)賀卡圖片2

篇4

圣誕節(jié)賀卡制作過程_圣誕節(jié)賀卡制作方法關(guān)于圣誕節(jié)花瓣立體賀卡手工制作過程方法圖解

用藍色彩紙剪下三片花辮，貼在卡紙中間，用涂改筆花上雪花，封面上貼上圣誕樹，用涂改筆勾邊，再貼上一些小點綴就好了!

關(guān)于圣誕節(jié)雪人賀卡手工制作過程方法圖解

用白紙剪下雪人的形狀，貼上藍色的帽子，用打孔器打出一個紅色、五個藍色的圓點作為雪人的眼睛、鼻子還有胸前的鈕扣，貼在雪人上，剪下彩帶的形狀作為雪人的圍巾，用涂改筆畫上雪花和線條，卡紙內(nèi)頁簡單的裝飾一下就好了!

關(guān)于圣誕節(jié)圣誕襪賀卡手工制作方法過程圖解

用紅色卡紙剪下圣誕襪的形狀，將紙巾折皺貼在襪子上方，隨意剪下一些形狀作為襪子的裝飾，用涂改液勾邊就形成了封面，內(nèi)頁隨意貼上一點圖片就完成了!

篇5

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；畫圖工具；教學(xué)設(shè)計

1 學(xué)習(xí)方式

《綜合運用畫圖工具(1)》是貴州省中小學(xué)信息技術(shù)教材(第一冊)第12課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生。就內(nèi)容而言，這一環(huán)節(jié)的知識比較簡單而且又是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅持精講多練的原則，重難點知識在小組合作探究的學(xué)習(xí)中解決，教師適當(dāng)指點。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，思維能力，自我創(chuàng)新能力。

2 學(xué)習(xí)任務(wù)分析

學(xué)生的需要與興趣就是學(xué)生探究的動力和起點，基于此點，從信息課本身的學(xué)科特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)科課程整合理念，我設(shè)計了這一課時，目的在于讓學(xué)生掌握各種畫圖工具的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，思維能力，自我創(chuàng)新能力。

3 學(xué)生的認知起點

初中一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)前幾課以后，已學(xué)會了漢字輸入和畫圖工具的使用，能利用這些工具在電腦上畫出簡單圖案，對運用“畫圖”軟件畫畫非常感興趣。但他們也逐漸發(fā)現(xiàn)單獨運用某個工具畫圖，效果受到一定限制。在學(xué)生想掌握更多有關(guān)這個軟件方面的知識，希望能通過電腦畫出更多美麗的、稍復(fù)雜的圖畫時，教師不失時機地引導(dǎo)學(xué)生綜合運用“畫圖”工具來創(chuàng)作圖畫，這樣既能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也保持了學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師在教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，使學(xué)生切實掌握本課的知識。

4 教學(xué)目標(biāo)

4.1 了解在畫圖程序中輸入文字的方法，并對文字進行修飾，制作賀卡

4.2 對圖片上顏色，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

4.3 制作自已的桌面墻紙

5 教學(xué)重點與難點

5.1 利用文字工具欄在圖形中插入文字，并對文字的修飾

5.2 培養(yǎng)學(xué)生熟練使用各種為圖片上顏色的工具，并進行合理的布局、著色的能力。

6 教學(xué)準(zhǔn)備

人手一臺電腦(安裝有蘇亞星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室)、三幅沒有文字漂亮的圖片，四幅沒有上顏色的圖片。

7 教學(xué)過程

7.1 導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字輸入和電腦繪畫，今天我們會在這基礎(chǔ)上學(xué)到在圖形中插入文字和為圖片上色以及制作自己的桌面墻紙。

7.2 課授新知識：用蘇亞星軟件屏幕廣播展示準(zhǔn)備好的三幅圖片，讓同學(xué)們觀看、思考，產(chǎn)生想自己制作賀卡的欲望。

任務(wù)一：

師：再過幾天就是中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)了，如果說把圖片做成賀卡，我們就要給賀卡加上祝福語，關(guān)于中秋節(jié)的祝福語有許多，如月圓人團圓等等。

教師示范操作：

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。

③選擇字的顏色。

教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在圖片合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。

強調(diào)拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)，同時屏幕上會出現(xiàn)文字工具欄?！拔淖止ぞ邫凇辈粌H包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

⑤單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法”或者“五筆輸入法”等。

⑥輸入漢字“月圓人團圓祝同學(xué)們中秋節(jié)愉快!”。把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，移動文字框到合適位置。

⑦單擊文字框外任意區(qū)域，取消虛線框，文字就添加到圖畫上了。

師：此時，文字和文字框便不能再做任何修改了。同學(xué)們創(chuàng)作完賀卡后保存并提交作業(yè)。

任務(wù)二：

接下來我們學(xué)習(xí)怎樣給圖片添加顏色并把上完顏色的圖片制作自己的桌面墻紙。

教師示范操作

①展示一幅已完顏色(書中70頁小女孩)的作品。

師：給圖片上顏色時要注意色彩搭配。

②介紹給圖片上色的主要工具是“用顏色填充”、“刷子”和“噴槍”，示范給“小女孩”和“雪景”上色，并把“雪景”。

給圖片上顏色時可能出現(xiàn)問題，讓學(xué)生知道編輯菜單中撤消的使用。要求學(xué)生至少完成兩幅圖片的上色，并制作桌面墻紙。同學(xué)們創(chuàng)作完賀卡后保存并提交作業(yè)。

7.3 學(xué)生實踐操作。教師強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

7.4 作品評價交流。教師通過蘇亞星軟件的屏幕廣播展示學(xué)生提交的作品，先讓學(xué)生評價。表揚做得好的作品，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。對出現(xiàn)問題的作品講解問題出在哪?使學(xué)生切實掌握本課的知識

7.5 教師總結(jié)。

篇6

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；相互評價與交流；結(jié)束語

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0205-02

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是一門實踐性較強的課程，根據(jù)技校學(xué)生的特點，既要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又不能讓他們產(chǎn)生因?qū)W不會而厭學(xué)的情緒。在技能課教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合技能課教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式。講課時盡量將重點分解，選取典型的例子，而且要講透講懂，讓學(xué)生把計算機應(yīng)用所需的知識和技能貫穿到各個實際工作項目中，真正明白它的道理，這樣才能融會貫通、舉一反三，達到技能課的教學(xué)效果。下面根據(jù)自己的教學(xué)實踐，就如何實施計算機專業(yè)技能課的有效教學(xué)談?wù)効捶ǎ?/p>

1.教師要充分做好一堂計算機技能課的準(zhǔn)備教學(xué)工作

計算機的教學(xué)重點在于技能的教學(xué)，教給學(xué)生一手過硬的本領(lǐng)，是我們每一個計算機專業(yè)老師的愿望。在教學(xué)中用圖文混排--Word制作電子賀卡時，剛開始我在教學(xué)設(shè)計時，只是認為技能課以學(xué)生"練"為主，自己主觀認為具有共性的問題，應(yīng)該傳授給學(xué)生的操作技巧，我采取集體講解，公開示范。然后，大部分時間是以學(xué)生為主體的操作訓(xùn)練，讓學(xué)生照著剛講過的例題做，利用學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入圖片、藝術(shù)字及文本框的方法，用Word來制作"電子賀卡"。我在教室內(nèi)巡回個別指導(dǎo)，糾正操作方法的錯誤，及時處理操作中出現(xiàn)的異常問題。但按照這樣的教學(xué)步驟一節(jié)課下來，教學(xué)卻沒有達到較好的效果，雖然整個一節(jié)課學(xué)生也在忙忙碌碌動手實驗，可是由于學(xué)生只是一味模仿教師行為，而缺少自己主動性的參與和積極思考，所以，創(chuàng)新精神無從體現(xiàn)，這樣教學(xué)的結(jié)果頂多也就是訓(xùn)練了一下學(xué)生的計算機操作技能罷了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下以學(xué)生為主體的主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和自主解決問題被認為是學(xué)生掌握知識的最好方式。結(jié)合技校學(xué)生的特點，權(quán)力下放，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己獲取知識，我只做巡回指導(dǎo)的作用。于是我重新規(guī)劃了此節(jié)課，進行情境創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)--"教師節(jié)賀卡制作"。教學(xué)目標(biāo)有過去的單一知識目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體。

具體如下：

1.1 知識與技能：使學(xué)生了解如何對頁面進行設(shè)置，如何設(shè)置賀卡版面，如何插入來自文件中的圖片、藝術(shù)字，掌握文本框的應(yīng)用，了解文本框的設(shè)置方法。

1.2 過程與方法： 在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，注重能力的培養(yǎng)，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識的應(yīng)用能力；在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生操作及解決問題的能力。

1.3 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神。 通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂；培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的任務(wù)情境，從學(xué)生完成某一"任務(wù)"著手，提出或引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再通過討論、講解或操作，使之完成"任務(wù)，從而使學(xué)生牢記基礎(chǔ)理論知識，熟練掌握相關(guān)技能，形成"提出任務(wù)--完成任務(wù)--掌握相關(guān)知識和技能--課堂訓(xùn)練--課余練習(xí)鞏固"這樣的教學(xué)邏輯體系，從而適應(yīng)任務(wù)驅(qū)動的"教學(xué)做一體化"的課堂教學(xué)組織要求。其次"任務(wù)"有多種解決辦法，鼓勵學(xué)生們獨立思考，并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。

2.教學(xué)設(shè)計

2.1 教師引入話題--"誰知道教師節(jié)是那一天？想不想制作一張賀卡送給老師？"。讓學(xué)生自己回答與思考，如何制作賀卡，然后老師展示做好的賀卡，讓同學(xué)們仔細的觀察這些賀卡，由幾部分組成？，多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于任務(wù)驅(qū)動的實施。教師在課前為學(xué)生收集整理了大量的教師節(jié)背景圖片素材，并制作成電子賀卡多媒體課件，讓學(xué)生先看到傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡后看欣賞到電子賀卡，通過對比給學(xué)生沖擊，并激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.2 教師提出任務(wù)，如用圖文混排--Word制作"教師節(jié)賀卡"、讓學(xué)生首先第一步進行頁面設(shè)置，第二步插入漂亮的背景圖片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福語的設(shè)置來完成。讓同學(xué)們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動手做，把美好的祝愿運用賀卡展現(xiàn)出來。然后把同學(xué)們分成四個小組，看那一組制作的賀卡最好，經(jīng)過學(xué)生的自主探索，讓幾名學(xué)生利用多媒體演示教師巡視，做個別輔導(dǎo)。教師在旁邊輔助說明各種圖片背景適合制作的賀卡內(nèi)容，演示的學(xué)生誤操作時及時糾正。在學(xué)生演示結(jié)束后，教師對操作方法進行總結(jié)，尤其要重點分析學(xué)生出錯的原因。

2.3 教師再指定一至兩個新任務(wù)，或?qū)υ腥蝿?wù)稍做改動，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

2.4 鼓勵學(xué)生提出實際工作中遇到和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，讓大家來分析可以用我們學(xué)過的哪些知識來完成。鼓勵學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。這樣馬上把他們的極積性都調(diào)動起來，同學(xué)們紛紛躍躍欲試，把他們想到的說出來，于是在我的指導(dǎo)與大家集思廣益共同完成了這個實例，這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性而且鞏固加深了所學(xué)的知識。只有這樣，學(xué)生才會愛聽、肯學(xué)、勤動手。以上教學(xué)策略我運用的是"情境創(chuàng)設(shè)"、"任務(wù)驅(qū)動法"和"學(xué)生自主探究教學(xué)"相結(jié)合。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境，提出任務(wù)，讓學(xué)生在真實的情境中解決問題，完成任務(wù)，使學(xué)生成為知識技能的"探究者"、難點問題的"突破者"，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺。

3.相互評價自己的作品與交流

四個小組同學(xué)在多媒體機上展示自己制作的教師節(jié)賀卡，同學(xué)們欣賞完這四張精美的賀卡，進行了互評，通過互相反饋和評價，學(xué)生學(xué)會評價別人，也更學(xué)會評價自己。因為學(xué)生在評價別人時，必須自己先做出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，在評價過程中學(xué)生由學(xué)會轉(zhuǎn)為會學(xué)，最后選出最漂亮的三張，教師頒發(fā)"最佳設(shè)計師"證書。通過本節(jié)課主要講了綜合利用word的知識（字體和頁面設(shè)置，文本框、藝術(shù)字和圖片的插入及他們之間的排版等）制作電子賀卡，其步驟如前所述，其好處是，易學(xué)易用。要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，這樣會給以后的教學(xué)工作帶來方便，同時學(xué)生也養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，從而提高工作效率。

4.結(jié)束語

通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了運用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學(xué)們能在生活中靈活運用我們所學(xué)的知識，使我們的生活也能"圖文并茂"、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了賀卡送給大家。

參考文獻

[1] 李謹(jǐn)瑜，柳德玉，牛震乾.課程改革與老師角色轉(zhuǎn)換.中國人事出版社，2003，1

篇7

1 利用幻燈片導(dǎo)入有趣的故事

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“英語要貼進生活”。使用有趣的故事或笑話進行導(dǎo)入，自然而有鋪墊作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在導(dǎo)入新課時可以利用幻燈片導(dǎo)入幽默又有風(fēng)趣的故事，就一定能使英語課發(fā)出奪目的光彩。如教師首先在屏幕上展示一只卡通狗“Snoopy”，問學(xué)生：“Who’s this？”學(xué)生答：“This is Snoopy.”然后教師朝著屏幕喊：“Snoopy， touch your nose， please.”這時屏幕上的Snoopy就用前爪摸著鼻子說：“This is my nose. I have a big nose.”這時Snoopy的鼻子閃爍幾下，同時出現(xiàn)單詞nose。接著教師說：“讓我們一起對Snoopy說：‘Snoopy， touch your nose， please.’”讓學(xué)生看著預(yù)先準(zhǔn)備的畫像，看著老師播放的幻燈片，聽老師幽默性的語言講解，就能順理成章地把他們帶入本單元的學(xué)習(xí)。

2 利用錄音軟件改編有趣的故事，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維

通過多媒體，能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情境，縮短教學(xué)和現(xiàn)實的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機會，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起表達的欲望。通常所用的教學(xué)參考書為教師提供了許多例句，以方便教師備課。教師將從網(wǎng)絡(luò)上搜集的與課文相關(guān)的圖片以及聲音文件制作成課件，這些寶貴資源需要進一步開發(fā)利用。如果教師能把這些例句改寫成幽默笑話，上課時展示給學(xué)生，不但會更好地吸引學(xué)生的注意力，而且會使學(xué)生記憶深刻。

如課件呈現(xiàn)一張當(dāng)?shù)卣谙掠甑膱D片，筆者針對圖片提問：“It’s rainy hard...”筆者用多媒體軟件把這幾句話打到大屏幕上，領(lǐng)讀rainy這個新詞，并讓學(xué)生用這個詞來造句。然后呈現(xiàn)一張中國地圖，并在城市旁邊標(biāo)出天氣，讓學(xué)生兩兩一組針對地圖操練對話并匯報。這樣有助于課堂氣氛更活躍，也使教師的講課更具魅力，學(xué)生在完成語言技能培養(yǎng)的同時，還進行了情感教育及生活常識的教育。

3 利用Flas展示即興幽默，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

英語教學(xué)是個性化的藝術(shù)，而幽默教學(xué)，就是運用教師的才智去創(chuàng)造教學(xué)的個性藝術(shù)。多媒體技術(shù)的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，正好為學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力和探究能力營造了最理想的環(huán)境。教師請學(xué)生觀看一段自己制作的有dance、read、jump、sing、draw、write等生詞的Flas影片。首先，看第一張含有dance的影片。本節(jié)課教師要帶領(lǐng)學(xué)生在電腦上實際操作如何用所學(xué)的英語制作電子賀卡。傳統(tǒng)賀卡需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費，很不環(huán)保。教師可用動畫來演示教學(xué)過程，可以說：“今天我們一起來設(shè)計一張節(jié)能電子賀卡好嗎？”學(xué)生一起欣賞課前老師讓大家收集的賀卡，簡單了解賀卡的相關(guān)知識，同時將設(shè)計賀卡中可能用到的單詞和祝福語提示給學(xué)生。自己設(shè)計賀卡，有感情真摯的祝福語，如：“Merry Christmas and happy new year.”“Best wishes on this holiday season.”學(xué)生在利用計算機繪制賀卡的過程中，如遇到困難，可以通過查看相關(guān)自學(xué)材料解決或者小組研討商議，也可以邀請教師協(xié)助，解決學(xué)生當(dāng)中的共性問題。學(xué)生在實際交際中鞏固所學(xué)知識，在真實的語言情境中體驗語言，收到事半功倍的效果。

4 利用視頻編輯軟件，下載視頻進行教學(xué)

篇8

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．制作好的windowcard。

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

2．學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’schant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表演。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．搶讀單詞

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。

3．教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習(xí)。

4．讓學(xué)生填寫Aement部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。

5．教師向?qū)W生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教讀windowcard教師問學(xué)生：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6．學(xué)生回答問題后，教師給學(xué)生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。

7．教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具，并帶著學(xué)生制作windowcard。

8．卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學(xué)生隨意互贈這張卡。

9．教師播放Let’ssing部分的錄像，讓學(xué)生聽看。

10.教師根據(jù)實際情況,帶讀歌詞幾遍,并大概介紹一下歌詞的意思.

11．跟著錄音帶或錄像,學(xué)生學(xué)唱歌曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操練（Practice）

1．看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

2．找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

集體舞

教師可將全班分成3－4個組，每組學(xué)生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給學(xué)生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽,看看哪個小組唱得最好,跳得最棒。

【板書設(shè)計】

第三課時

探究內(nèi)容：Let’smakecards

活動目的：通過制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學(xué)到一些常用的詞匯，擴充詞匯量。

活動形式：個人或小組合作

活動過程：

Step1:將一張硬紙片的邊緣剪(cut)成波紋（rile）狀，然后對折。

Step2:在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape)，另一面用不同的彩筆涂色。

Step3:用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿(onge)，然后用繩纏繞固定。

Step4:用彩紙包上海綿，做成糖果(candy)的形狀。

篇9

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù) 教學(xué) 積極性

談?wù)勎以谏闲畔⒓夹g(shù)課時取得較好效果的幾種教學(xué)形式：

一、通過使用多媒體課件，使教學(xué)過程形象生動、客觀具體

這適合于理論課的講授，例如：在講微型計算機的組成部分時，我制作了有關(guān)的多媒體教學(xué)課件，將計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)解剖給學(xué)生看，根據(jù)屏幕顯示，對照實物，逐一向?qū)W生介紹計算機內(nèi)部各設(shè)備的名稱以及用途，為學(xué)生們揭開了計算機神密面紗，讓我記憶猶新是，當(dāng)學(xué)生親眼看到世界上第一臺計算機的體積如此之大，現(xiàn)在CPU芯片如此之小的時候，都感到十分吃驚，從他們那驚訝的表情中，我感到這堂課不僅僅是向?qū)W生介紹了計算機的內(nèi)部組成，更是給他們上了一堂向計算機世界進軍的動員課。

二、在授課時采取任務(wù)驅(qū)動法

所謂“任務(wù)驅(qū)動”，指的是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計具體的、細化的"任務(wù)"，通過講解或讓學(xué)生自學(xué)、討論或操作實踐等方法去完成“任務(wù)”，從而達到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。我的方法是先給學(xué)生展示已經(jīng)完成好的作品，把完成作品作為任務(wù)，再一步步講解作品完成的步驟，這樣用任務(wù)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。或者先給學(xué)生提出問題，把問題作為任務(wù)，再由學(xué)生在上機的過程中運用自己學(xué)過的知識來解決問題。

例如：在給初二年級學(xué)生講word圖文混排時，我先向?qū)W生出示在中小學(xué)電腦作品制作活動獲獎的一些word類的電子小報，告訴學(xué)生這就是一等獎的作品，學(xué)生一看，啊……都不難啊。告訴學(xué)生我們也可以做啊，這時候，再先學(xué)生講解，比如什么地方需要圖片、設(shè)置成什么效果、設(shè)置什么環(huán)繞方式等。然后讓學(xué)生動手制作，學(xué)生的興趣非常的高，再加上教師現(xiàn)場輔導(dǎo)，結(jié)束時再作必要的小結(jié)。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果非常好。再比如，初一年級在講鼠標(biāo)的常見圖案以及它的含義時也可采取任務(wù)驅(qū)動這種形式。先提出問題，在使用鼠標(biāo)操作時，有沒有發(fā)現(xiàn)在不同的情況下鼠標(biāo)指針的圖案是不同的，同學(xué)們都說不一樣，于是就布置他們用自己用所學(xué)的知識，來找一找鼠標(biāo)都有哪些圖案，并且想想這些圖案的含義。這樣同學(xué)們就帶著任務(wù)爭先恐后地到計算機上去尋找答案了，都怕自己比別人少找一個，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛也非?；钴S，他們通過在微機室的實踐操作找到了各種鼠標(biāo)指針圖案，通過總結(jié)，找出了鼠標(biāo)的幾種常見圖案：箭頭、雙向箭頭、沙漏箭頭、多向箭頭、小手等等，并且分別說出了他們的含義。比如：箭頭頭表示是預(yù)備狀態(tài)，在等待執(zhí)行命令；雙向箭頭表示指針?biāo)妇€段可移動，這時你可使用"拖動"操作來移動線段；沙漏箭頭表示計算機在執(zhí)行任務(wù)，后臺有程序正在運行，不能去做別的操作；多向箭頭表示可移動窗口角落的方向；小手表示此處有超級鏈接等等。通過這種方式的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，起到了良好的課堂教學(xué)效果。

三、采用競賽的形式

采取競賽的形式不當(dāng)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還可以鞏固所學(xué)的知識，也可以挖掘?qū)W生的潛力。信息技術(shù)老師一般一帶就是一個年級的課，例如：在學(xué)習(xí)完Word后，在整個年級舉行了一次用Word制作一張電子賀卡的比賽。要求內(nèi)容健康積極向上，版面設(shè)計不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配美觀大方。讓學(xué)生自己去收集資料，資料收集完后他們又提出了一些要求，比如怎樣將自己喜愛的圖片做成背景；怎樣進行一小塊文字的編輯；怎樣制作立體字、藝術(shù)字等等。我先讓他們根據(jù)自己的需要，使用已學(xué)過的Word的編輯技巧，努力去實現(xiàn)他們的這些要求，不一定都能實現(xiàn)，但必須試試。于是他們就在機房積極思考實踐起來。在老師的提示下首先成功實現(xiàn)了將喜愛的圖片作成賀卡的背景。他們首先將圖片插入到文檔中，利用圖片的"無環(huán)繞方式"，使得圖片和文字能夠重疊摞放，但是圖片擋住了文字，也就是說文字在圖片的下方，于是使用圖片的疊放次序使圖片置于文字下方，這樣圖片設(shè)置在文字下面，然后再調(diào)整圖片的大小，直到滿意為止，但此時的效果仍不理想，因為圖片的色彩比較鮮明，文字盡管覆蓋在上面，使人有種喧賓奪主的感覺，于是，將圖片的圖像控制設(shè)置為"水印"，最后得到滿意的效果。

第二個問題的解決，我向?qū)W生引入了“文本框”的使用，在文檔中適當(dāng)?shù)奈恢貌迦胛谋究蚝螅灰谖谋究騼?nèi)填寫文字，就可實現(xiàn)在賀卡中進行一小塊一小塊文字的編輯。引入文本框后，學(xué)生又提出了新問題，怎樣將文本框的黑邊框去掉？我提示大家，在學(xué)“畫圖”時，有同學(xué)鬧過笑話將前景色和背景色設(shè)置成同一種顏色，結(jié)果造成無論畫什么都不顯示。在我的提示下，學(xué)生很快將文本框的邊框顏色設(shè)置成白色，使人看上去文字四周是沒有邊框的。

經(jīng)過精心編排設(shè)計二到三節(jié)課，終于拿出了自己滿意的作品，我將其中做得好的作品評了獎并頒發(fā)了獎狀，并利用網(wǎng)絡(luò)教室的視頻廣播功能廣播給其他同學(xué)，讓同學(xué)們在瀏覽自己作品的同時互相吸取長處，互相"切磋"經(jīng)驗。得到獎的學(xué)生歡心鼓舞，干勁更足了。沒得獎的學(xué)生很有信心地說，如果做下一張，肯定比這張做得好。

篇10

幼兒園大班教師節(jié)活動方案【一】

活動目標(biāo):

1、了解喜歡自己的老師。

2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會向其他人提問。

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)反應(yīng)老師個人、家庭以及生活的各種資料。

活動過程:

1、看看有關(guān)老師的圖片資料:

(1)幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以來問問我。

(2)幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

2、問問有關(guān)老師的趣事:

(1)教師引疑:

看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問問我。

(2)幼兒提問,教師回答。

3、說說老師的優(yōu)缺點:

(1)教師啟發(fā)引導(dǎo):

你們和老師在一起已經(jīng)有很長一段時間了,能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?

(2)幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的意見和建議。

(3)教師對幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。

幼兒園大班教師節(jié)活動方案【二】

活動目標(biāo)

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2.能運用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。

活動準(zhǔn)備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動過程1.情景導(dǎo)入。

(1)參觀幼兒園的老師照片展。

師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2.小小賀卡。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

(2)集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3.感動的祝福。

教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

4.您辛苦了。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時對老師說：老師，您辛苦了!

幼兒園大班教師節(jié)活動方案【三】

活動目標(biāo)：

l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過六一是一樣的重要。

活動準(zhǔn)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。

7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延伸：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。