導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇新時(shí)代少年，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、爭(zhēng)做新時(shí)代好少年要熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富強(qiáng)，努力向前。祖國(guó)是我們的母親，我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答祖國(guó)。

2、爭(zhēng)做新時(shí)代好少年勤奮要追求上進(jìn)，豐富的知識(shí)是我們飛向藍(lán)天的翅膀。我要珍惜時(shí)間、虛心好學(xué)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的源泉。

3、爭(zhēng)做新時(shí)代好少年要品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，挽起我們友誼的雙手，奔向美好的明天。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

   6月9日晚，我觀看了中央電視臺(tái)少兒頻道播放的《新時(shí)代好少年》這個(gè)節(jié)目，深受感動(dòng)。

   在這個(gè)節(jié)目里，介紹了十位新時(shí)代好少年。他們都值得我們學(xué)習(xí)。

   其中令我敬佩的有把健康理念傳播到千家萬(wàn)戶的范修睿。他在初二時(shí)，因一位有先天性心臟病的同學(xué)在上體育課時(shí)不幸去世，而感到無(wú)比心痛，他決定依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)，借助社會(huì)平臺(tái)和力量，發(fā)起中國(guó)青少年健康聯(lián)盟公益項(xiàng)目。家長(zhǎng)、教師和同學(xué)紛紛加入到健康聯(lián)盟公益項(xiàng)目的建設(shè)、服務(wù)、動(dòng)作中。指導(dǎo)青少年了解自身健康狀態(tài)、糾正生活不良習(xí)慣。把健康理念傳播到千家萬(wàn)戶。

   想想我們每一天的生活吧，愛(ài)吃辣條，方便面，愛(ài)涮燒烤麻辣燙;愛(ài)長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī);愛(ài)飯后躺在沙發(fā)上看電視等等。有多少不良習(xí)慣被我們當(dāng)成理所當(dāng)然啊。而他卻能身體力行，把夢(mèng)想一點(diǎn)一滴照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

   更令我敬佩的是——雙手走路的顏玉宏，他在1歲時(shí)患有小兒麻痹癥，從此失去了行走的本事。年僅9歲的顏玉宏開始練習(xí)用雙手走路上學(xué)，700多天的的雙手“行走”，帶給顏玉宏的給不僅僅是一條能夠自由上學(xué)的路而已!這個(gè)“失去”雙腿的孩子，早已在同齡人之中遙遙領(lǐng)先。不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，并且在四川省殘運(yùn)會(huì)上，一舉奪得游泳項(xiàng)目三塊獎(jiǎng)牌。表彰大會(huì)上，親切接見(jiàn)了顏玉宏，并和他握手。

   想想他的苦難童年，想想他的倒立行走，想想他的三塊獎(jiǎng)牌，想想他的完美夢(mèng)想。我不能不想想自我，和他比起來(lái)，我的條件優(yōu)越多了，但我成績(jī)平平，還愛(ài)抱怨父母不給我請(qǐng)家教;到校才幾分鐘的路程，巴不得媽媽每一天有接有送;生活中真是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“小公主”。真是慚愧啊!

   這十位青少年，他們品學(xué)優(yōu)良，是我們中國(guó)新時(shí)代千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀青少年的代表。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富.”那就讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好少年”吧，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力吧!

  關(guān)于《新時(shí)代好少年》觀后感范文精選

   6月9日晚上20點(diǎn)，我坐在沙發(fā)上，好奇地等待《新時(shí)代好少年》節(jié)目的播出。

   剛打開電視機(jī)映入我眼簾的是載歌載舞的表演，如同夜鶯般歌聲從大哥哥大姐姐的喉嚨里飛揚(yáng)而出，再加上輕盈的舞姿、優(yōu)美的動(dòng)作,頓時(shí)我的心也跟著激動(dòng)起來(lái)。“少年志，則國(guó)志。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年自由，則國(guó)自由……”一群身著白衫的少年，唱著鏗鏹有力的《少年強(qiáng)》，如潮水一般從四面八方涌來(lái)。他們英姿威武，如同蒼松強(qiáng)勁挺拔，新時(shí)代的少年多么有朝氣??！

   不過(guò)，最讓我震撼的還是第五位少年——陳耔蓬。他腳下落有殘疾，無(wú)法和其他人一起奔跑、玩樂(lè)……殘疾人是最孤獨(dú)的，可他不一樣。他性格開朗，喜歡說(shuō)笑。學(xué)校為照顧他，安排他住在一樓宿舍，可他卻一定要堅(jiān)持與同班同學(xué)住在一起——五樓宿舍。他的理想是當(dāng)一名作家，將自己的親身經(jīng)歷身告訴別人，把積極樂(lè)觀的生活態(tài)度傳遞給那些身處黑暗中的殘疾人，讓他們敞開心扉，迎接光明。

   我想：人生如一件上衣，如果第一顆扣子扣歪了，人的一生可能就全毀了。新時(shí)代的我們正值年少， 我們一定要用愛(ài)心、信心、恒心扣好人生的第一顆扣子。

  關(guān)于《新時(shí)代好少年》觀后感范文精選

   時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。還記得入學(xué)的第一天，在炎炎烈下，校領(lǐng)導(dǎo)給我們講了我們新安小學(xué)的校訓(xùn)是陶行知先生的“行知”。給我們介紹了新安旅行團(tuán)少年兒童的英勇事跡。我們新時(shí)代少年要弘揚(yáng)行旅精神，自主自立，不畏艱難，學(xué)習(xí)上勤學(xué)，善思。博議求真，當(dāng)時(shí)我第一次聽(tīng)到了新旅精神，也深深的震撼了我，暗暗告訴自己一定要用新旅精神激勵(lì)自己，做新時(shí)代的小好漢。

   記得第一次學(xué)校大掃除那天，老師安排我掃地，我可是從沒(méi)掃過(guò)地，拿著掃把發(fā)呆，心想：這么臟，該怎么掃呀！這種又臟又累的活我可從沒(méi)干過(guò)。心里直打退堂鼓。這時(shí)我想到新旅精神，對(duì)，不能怕吃苦。我想象著媽媽掃地的樣子，就學(xué)著掃了起來(lái)，直至掃完掃干凈。現(xiàn)如今，大掃除我都應(yīng)付自如，甚至在家里，我也經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。

   去年暑假，我讓媽媽給我買輛自行車。媽媽想了想說(shuō)：“可以，但你一定要學(xué)會(huì)。”“好”，我爽快的答應(yīng)了。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我剛上車車就不穩(wěn)了，剛踩下去走了幾步就倒了下去，腳還被重重的劃了一下，鮮血冒了出來(lái)。我泄氣了還很生氣，狠狠的一把把車推翻在地。“不學(xué)了！”這時(shí)媽媽說(shuō)你不想當(dāng)小好漢了?對(duì)，我又想起了新旅精神，心情漸漸平靜下來(lái)。然后扶起車子，拍拍它說(shuō)“寶貝，今天我一定要馴服你！”果然，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)騎車了。

   新旅精神伴我成長(zhǎng)，我要再接再厲，努力成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代小好漢。

關(guān)于《新時(shí)代好少年》觀后感范文精選    今日，我在中國(guó)中央電視臺(tái)少兒頻道上觀看了一場(chǎng)節(jié)目，叫《新時(shí)代好少年》，里面有著許多年齡和我差不多的哥哥姐姐弟弟妹妹，他們雖然很平凡，可是，他們有許多好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，他們像一盞明燈一樣，為我們這些同齡人照亮前進(jìn)的道路。

   有位哲人說(shuō)過(guò)：目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一，沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。一個(gè)小小的少年定下了目標(biāo)，并把這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定地立在心田。他擅長(zhǎng)畫圖畫，會(huì)做一些小手工，這些小手工的原材料都是一些廢棄的、對(duì)別人來(lái)說(shuō)沒(méi)有用的物品?？墒牵麑U物利用，變廢為寶，做出許多精美的小手工，并拍攝視頻，傳到網(wǎng)上，網(wǎng)友紛紛在為他的畫作和小手工點(diǎn)贊，沒(méi)有一個(gè)愿意給差評(píng)的。在他的帶動(dòng)下，好多小朋友也不再亂扔廢物，也把廢物重新利用，既鍛煉了自我的動(dòng)手本事，也節(jié)儉了資源，為環(huán)保做出了自我的貢獻(xiàn)。

   這位少年就是林峻德同學(xué)，12歲?？赐晁墓适?，我想，他和我同齡，卻如此心靈手巧，還制造出許許多多精美小手工，畫出那么多漂亮的畫，真不愧是“匠心獨(dú)具，巧奪天工”啊!

   接下來(lái)，還有一個(gè)好少年讓我感動(dòng)。她無(wú)私奉獻(xiàn)，常常幫忙那些需要幫忙的人。她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出地道的英語(yǔ)，她還上過(guò)聯(lián)合國(guó)演講臺(tái)上，發(fā)表過(guò)演講，人們稱她“小小外交家”。她有一個(gè)朋友，是個(gè)聾啞人，也十分內(nèi)向。這個(gè)朋友認(rèn)為自我生活沒(méi)有期望了，可是，這個(gè)好少年卻幫忙了自我的聾啞朋友。

   這個(gè)好少年就是黃郁微同學(xué)，她找到了朋友的強(qiáng)項(xiàng)，幫忙朋友展示自我，成功讓朋友走出困境?？戳怂氖论E后，我想：她真聰明，竟然能做出這么多偉大的事，并且，她又是那么地善良，能幫忙自我的殘疾朋友擺脫困境。她做出了這么多出色的事，真值得我們驕傲，同時(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。

篇3

   _同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸?shù)捻g勁。每個(gè)學(xué)期她都在老師和父母的幫助下，制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

   學(xué)習(xí)上，_求知欲很強(qiáng)。在課堂，她不但能專心聽(tīng)講，難能可貴的是作為一個(gè)中學(xué)生她敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，常常會(huì)舉一反三，經(jīng)常有自己的看法和見(jiàn)解。碰到難題，她總愛(ài)打破沙鍋問(wèn)到底，或自己查閱資料解決，或向老師請(qǐng)教。_喜歡看書，一有空就會(huì)泡在書店里，而且養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就是看完之后寫讀書筆記，閱讀開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的知識(shí)。她認(rèn)為讀書會(huì)使一個(gè)人的思維更加靈活，對(duì)生活也會(huì)更富有愛(ài)心。正是有了這些書的陶冶，才使她懂得了許多處世做人的道理，提高了分辨真善美、假惡丑的能力，也活躍了思維，開擴(kuò)了視野，成為一個(gè)很有思想的人。大量的課外閱讀同時(shí)為她的寫作與表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)，她的習(xí)作經(jīng)常作為范文在班級(jí)朗讀，在同學(xué)間傳閱。功夫不負(fù)有心人，幾年來(lái)她的學(xué)習(xí)成績(jī)始終在班上遙遙領(lǐng)先。_多次獲得各級(jí)的表彰，自初一以來(lái)，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)干部”等稱號(hào)。在諸多榮譽(yù)面前，_不驕不躁，繼續(xù)完善自己，努力學(xué)習(xí)，不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

   _從初一到初二一直被同學(xué)們選為班長(zhǎng)，強(qiáng)烈的責(zé)任心和出色的管理能力促使她恪盡職守，工作上一絲不茍。學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)都有她活躍的身影，班里的大事小情都有她付出的心血和汗水，老師有事情離開教室了，她會(huì)主動(dòng)把班里的紀(jì)律管理得井井有條，同學(xué)們都親切地稱她為“小老師”。為了讓班隊(duì)活動(dòng)充滿生機(jī)，她主動(dòng)召集班上的文藝愛(ài)好者，自編自演小品、課本劇等節(jié)目。

   _學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。但她總說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)整體，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步了，那才是一件大樂(lè)事。于是，她常組織班里的班干部，關(guān)心班里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。他們利用中午時(shí)間，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使其進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。在他們的熱忱幫助下，幾名原來(lái)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在各方面都有了較大的進(jìn)步，她對(duì)待班里的每一位同學(xué)，就像自己的兄弟姐妹，她是同學(xué)們的貼心朋友。

   _經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，洗衣服，爸爸媽媽上班去了，主動(dòng)承擔(dān)起照顧弟弟的工作，自己做飯，做家務(wù)。_的媽媽在敬老院工作，她便經(jīng)常去敬老院看望孤寡老人，給奶奶們梳頭，聽(tīng)爺爺們講故事，打掃衛(wèi)生，讓孤寡老人們溫暖和快樂(lè)。

   品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛(ài)心，樂(lè)觀向上，自尊自信的_同學(xué)，像一只雛鷹向著自己的理想執(zhí)著地飛翔，小荷才露尖尖角，相信她的未來(lái)會(huì)更加美好。

   2022年關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代好少年事跡范文

   ***，男，10歲，少先隊(duì)員，現(xiàn)就讀于成都市龍泉驛區(qū)第十八小學(xué)四年級(jí)一班。他是一個(gè)身有殘疾、卻堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子。

   因?yàn)槌錾鷷r(shí)長(zhǎng)時(shí)間缺氧，***成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動(dòng)自如，他的腿完全沒(méi)辦法站立，甚至連說(shuō)話都結(jié)巴、很吃力。他來(lái)到學(xué)校的第一天，很多老師都認(rèn)為他沒(méi)有辦法承受繁重的學(xué)業(yè)，認(rèn)定他堅(jiān)持不了多久就會(huì)放棄、會(huì)離開學(xué)校。但***用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明了他可以，而且可以做得很好！

   每天早晨八點(diǎn)整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的***在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無(wú)力的雙腿仍無(wú)法支撐他的身體，他仍會(huì)止不住的往下滑。他只能整個(gè)身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……不到200米的操場(chǎng)啊，耗盡了他全部的力量……就這樣，三年來(lái)，他從來(lái)不曾遲到。

   在學(xué)習(xí)上，***是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考的孩子。上課時(shí)，他積極回答老師的問(wèn)題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，每次有需要背誦的課文，他也總是在同學(xué)們的攙扶下，到老師面前高質(zhì)量的完成任務(wù)。工夫不負(fù)有心人，每學(xué)期考試，他都是全優(yōu)成績(jī)。

   ***同學(xué)是一名堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，他用他的堅(jiān)強(qiáng)，感染著他身邊的每一個(gè)人，相信他的堅(jiān)強(qiáng)與努力會(huì)為他迎來(lái)美麗的彩虹！

   2022年關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代好少年事跡范文

   xx，xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。他是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，認(rèn)真踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。生活中他孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人;他興趣廣泛、開朗自信、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。榮獲xx市20xx年第三季度新時(shí)代好少年。

   學(xué)習(xí)篇

   11年前小xx在親人的期盼中”呱呱”落地，給這個(gè)平凡的家庭帶來(lái)了幸福的喜悅，但是一道突如其來(lái)的晴天霹靂卻打在了這家人的頭頂，醫(yī)生檢查出小董家辰患有先天性心臟病，從此痛心的家人就帶著幾個(gè)月的他踏上了四處求醫(yī)治病之路，然而命運(yùn)多舛的他在一次醫(yī)療事故中，傷到了大腿經(jīng)脈，雙腿無(wú)法正常行走發(fā)育，對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。但是這個(gè)孩子不但沒(méi)有被厄運(yùn)打倒，還在這樣的人生磨難中頑強(qiáng)的生活了下來(lái)。

   一轉(zhuǎn)眼七年的求醫(yī)時(shí)光過(guò)去了，小xx最大的夢(mèng)想就是能和正常孩子一樣背著書包去上學(xué)，終于心臟手術(shù)順利的成功了，他如愿的在媽媽的背上來(lái)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。小xx非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光，他認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的諄諄教導(dǎo)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，堅(jiān)持做到了課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每年的期末考試都取得了驕人的成績(jī)。多次獲得年級(jí)第一甚至雙百分的好成績(jī)，但是他不驕不躁，抓緊一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，連下課的十分鐘時(shí)光也不能浪費(fèi)，甚至自學(xué)高年級(jí)課程。小xx喜歡閱讀，一有時(shí)間，就會(huì)閱讀各種書刊，無(wú)論是天文地理、歷史文學(xué)，經(jīng)典名著還是童話故事，他都非常喜歡看。像《海底兩萬(wàn)里》、《法布爾昆蟲記套裝》、《中國(guó)歷史故事集》、《四大名著》、《假如給我三天光明》、以及一些兒童文學(xué)名著等……他如饑似渴的在書籍的海洋里遨游，探索知識(shí)的奧秘，他認(rèn)為時(shí)光不是用來(lái)浪費(fèi)的，只有一直面朝陽(yáng)光，才能永遠(yuǎn)不活在陰影里，他最喜歡的名人名言是法國(guó)大作家巴爾扎克的一句箴言：“苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)于勇者是筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”只有不懈的努力才能在知識(shí)的武裝下踩著“墊腳石”勇敢的抓住獨(dú)屬于他“七彩夢(mèng)想”!

   生活篇

   生活中他心地善良，樂(lè)于助人。他常說(shuō)：幫助別人，快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。他是這樣想的也是這樣做的。學(xué)習(xí)中同學(xué)們遇到不明白的問(wèn)題都喜歡和他一起探討，班級(jí)里幾名后進(jìn)生經(jīng)常得到他的幫助和指導(dǎo)，他以真誠(chéng)和熱心得到了大家的認(rèn)可，成為班里最受歡迎的同桌人選之一。雖然他因醫(yī)療事故雙腿無(wú)法正常行走，但是他依然在家從小養(yǎng)成了自強(qiáng)自立的好習(xí)慣，為父母分憂，放學(xué)到家?guī)椭改刚?、洗碗、淘米、擦拭桌椅、拖地等力所能及的事。?jiān)定的毅力和自強(qiáng)不息的意志使他比同齡的孩子較早地獨(dú)立起來(lái)，成為父母驕傲的好孩子。在鄰里，他主動(dòng)為周圍的小伙伴送去精挑細(xì)選的課外書和玩具，他也會(huì)教他們學(xué)習(xí)、寫字。他遵守社會(huì)公德，遵守法律法規(guī)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從不亂扔垃圾，保護(hù)一草一木，從小就養(yǎng)成節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙的好習(xí)慣，并能提醒家人和周圍的人一起環(huán)保。

   感恩篇

   在學(xué)校，xx尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。他覺(jué)得老師們無(wú)私的傳授給了他知識(shí)，幫助他茁壯成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有他的好成績(jī)，他始終帶著一顆感恩的心，每次都以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師和家人。

   xx，一個(gè)善良、勇敢、真誠(chéng)、努力、堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生，正在坎坷的人生道路中披荊斬棘，在愛(ài)的期盼中如同一株小白楊，和著陽(yáng)光、伴著風(fēng)雨，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

   2022年關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代好少年事跡范文

   **，今年14歲，是**初級(jí)中學(xué)七年級(jí)66班學(xué)生，擔(dān)任副班長(zhǎng)、體委兼語(yǔ)文課代表之職，贏得了眾多老師的稱贊，曾被評(píng)為優(yōu)秀班干部、善美少年。他的朗讀深得語(yǔ)文老師真?zhèn)鳎釔?ài)籃球，是一位品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的好學(xué)生。在家里，他孝敬父母，愛(ài)護(hù)弟弟，獨(dú)立自強(qiáng);在學(xué)校，他尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);在社會(huì)，他熱心公益，助人為樂(lè)。

   他雖是一名普通的學(xué)生，但從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前，他做好預(yù)習(xí)，把被動(dòng)的聽(tīng)課變成自主的學(xué)習(xí);課堂，他集中注意力聽(tīng)講，一直認(rèn)真做著學(xué)習(xí)筆記，總是積極地參與課堂，展示課上自信大方又不失條理;課后，他認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握所學(xué)。**同學(xué)在學(xué)習(xí)上最大的優(yōu)點(diǎn)就是懂得合作，利用合作完善自己的同時(shí)也幫助了其他同學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困難，在假期和同學(xué)探討，在校請(qǐng)教老師和其他小組長(zhǎng)，直到弄清楚搞明白為止。學(xué)期末表彰大會(huì)上，**同學(xué)所在的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組。課余，讀書是他的一大樂(lè)事，從童話故事到名著小說(shuō)，從自然科學(xué)到人文歷史，他都有濃厚的興趣。有一次大家集體去理發(fā)，**同學(xué)正好剛讀了《駱駝祥子》，便用里面描寫祥子的話形容了一下正在理發(fā)的同學(xué)。活學(xué)活用，風(fēng)趣幽默，大家都很佩服他。閱讀讓他開闊了眼界，充實(shí)了精神生活，提高了寫作水平。他學(xué)習(xí)刻苦，努力勤奮，求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌６际鞘浊恢傅摹?/p>

   他每天堅(jiān)持體育鍛煉，積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，有很好的身體素質(zhì)，他的興趣愛(ài)好十分廣泛，打籃球、朗誦、釣魚等都是他的喜愛(ài)。他非常喜愛(ài)打籃球，即使是在暑假都呼朋引伴每天去村里的廣場(chǎng)打籃球，從未間斷過(guò)，這種毅力更讓人折服。他總是會(huì)讀很多課外書，總在利用課余時(shí)間有感情地朗讀，以語(yǔ)文老師為師，多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)朗讀技巧。**總是和爸爸去釣魚。釣魚需要平心靜氣，在這過(guò)程中又培養(yǎng)出了他謙和的氣質(zhì)。多才多藝是他追求的目標(biāo)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)均少不了他的身影。他還喜歡去不同的地方旅游，喜歡了解各地的風(fēng)土民情，喜歡看不同的風(fēng)景，更喜歡在旅途中結(jié)交正能量的朋友。本次暑假，**和姨夫結(jié)伴去內(nèi)蒙古旅游，雖然有年紀(jì)差，但是**和長(zhǎng)輩相處得很好，回來(lái)時(shí)還給自己的家人、朋友帶了紀(jì)念品。他曾積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文比賽和朗誦比賽，獲獎(jiǎng)還在其次，通過(guò)這些活動(dòng)，鍛煉了自己，豐富了生活，帶來(lái)了身心的快樂(lè)，為自己的成長(zhǎng)提供了寶貴的精神財(cái)富才是重要。

   他一直擔(dān)任著班干部，是班主任的好幫手，同學(xué)們的好服務(wù)員。他為班上的黑板報(bào)選材料，畫圖案;他為班上的衛(wèi)生不辭辛苦，他總是默默無(wú)聞地做好班主任交辦的工作，從無(wú)一句怨言，很多的班級(jí)事務(wù)他都做得有條不紊，得心應(yīng)手。他是同學(xué)們的好伙伴，好朋友，他會(huì)盡力幫助班里的每一位同學(xué)。班上的張佳浩同學(xué)上一次學(xué)習(xí)上遇到困難，心理很自卑，他看出了這一情況，一直鼓勵(lì)這位同學(xué)，開導(dǎo)他，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)，走出心理的陰影。班里學(xué)生自主選擇小組的時(shí)候，很多同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)他的組員。班上趙晨輝同學(xué)不小心傷到了胳膊，生活很不方便。**便自發(fā)組織同學(xué)們每天照顧趙晨輝吃飯、學(xué)習(xí)，趙晨輝同學(xué)深受感動(dòng)，晨輝媽媽還特意打電話給班主任表示對(duì)66班全體同學(xué)的感謝。

篇4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，此時(shí)此刻，我們迎著絢麗的朝陽(yáng)，沐著微涼的秋風(fēng)，瞻仰著五星紅旗再一次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)冉冉升起。當(dāng)我們穿著整潔的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，向徐徐上升的五星紅旗莊嚴(yán)的行注目禮時(shí)，心中會(huì)油然而生一份驕傲，一份自豪。同學(xué)們，你們知道嗎？這份驕傲和自豪，不僅源于我們是中國(guó)人，更源于我們胸前佩戴著的鮮艷的紅領(lǐng)巾，源于我們是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。

同學(xué)們，從你們佩戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我們就應(yīng)該知道她那鮮艷的紅色來(lái)自于無(wú)數(shù)革命先烈殷紅的鮮血。先輩們的流血犧牲換來(lái)了今天我們胸前跳動(dòng)著的這一抹紅色，換來(lái)了我們今天安寧祥和的幸福生活。我們要珍惜這份來(lái)之不易的幸福，要用實(shí)際行動(dòng)踐行少先隊(duì)員在隊(duì)旗下的誓詞。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們胸前佩戴的這一抹紅色，她是有生命的。聽(tīng)，這晨風(fēng)正傳送著她的呢喃細(xì)語(yǔ)。她在向我們娓娓講述先輩的英勇事跡，她在諄諄教導(dǎo)我們要愛(ài)惜她，讓她保持鮮艷整潔，她在循循善誘，讓我們從點(diǎn)滴做起，熱愛(ài)祖國(guó)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助，用實(shí)際行動(dòng)為她增光添彩。孩子們，紅領(lǐng)巾要求我們熱愛(ài)祖國(guó)，我們就從熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)做起吧；紅領(lǐng)巾要求我們辛勤勞動(dòng)，我們就從主動(dòng)做家務(wù)，積極打掃衛(wèi)生做起吧；紅領(lǐng)巾要求我們團(tuán)結(jié)互助，我們就從學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與別人相處，關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人做起吧；紅領(lǐng)巾要求我們要取得優(yōu)異的成績(jī)，我們就從認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一天的作業(yè)做起吧。

同學(xué)們，你們能做到嗎？

（學(xué)生齊答：能）

篇5

少年是祖國(guó)的新一代，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。那么關(guān)于“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡會(huì)的觀后感該怎樣寫?下面是小編為大家?guī)?lái)的新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡會(huì)觀后感作文五篇，希望對(duì)大家所幫助!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感1什么是新時(shí)代好少年?在我看來(lái)，真正的新時(shí)代好少年是集禮儀、奮進(jìn)于一體的少年。我們是祖國(guó)的花朵，沐浴在和煦的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)，肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任。因此，我們不能辜負(fù)祖國(guó)的栽培，要爭(zhēng)做新時(shí)代好少年!

古人云：人無(wú)禮則不立，要做新時(shí)代好少年，我們就應(yīng)該講禮儀。中國(guó)素有禮儀之邦的美稱，作為新時(shí)代的少年，我們平日里的行為又是否能對(duì)得起這個(gè)美譽(yù)呢?就拿上星期三來(lái)說(shuō)吧，第二節(jié)體育課，我們跑完步，來(lái)到花園休息，眼前的墻上雜亂無(wú)章的涂抹亂畫和明顯的腳印，讓好好的墻已看不出原樣。這時(shí)，下課鈴響了，樓梯立刻擠滿了同學(xué)，飛奔著往外跑，互不相讓，“哎喲!”一個(gè)小同學(xué)跌倒了。“快點(diǎn)!快點(diǎn)!別在這兒擋道!”后面一個(gè)大同學(xué)不耐煩地說(shuō)……那邊操場(chǎng)上，“這兒是我們的地盤，你們憑什么占地方?”一群五年級(jí)的學(xué)生說(shuō)?！笆俏覀兿鹊竭@兒的!你們應(yīng)該知道先來(lái)后到!”四年級(jí)學(xué)生也不甘示弱?？吹竭@些我心里很難過(guò)，作為一名小學(xué)生，不僅要認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，還要以實(shí)際行動(dòng)，讓文明禮儀之花綻放。一個(gè)微笑，一聲“你好”，會(huì)送出一縷春光，溫暖整個(gè)校園;靜靜地一站，“請(qǐng)你先行”，能迎來(lái)一份安全與和諧;悄悄地彎下腰拾起紙屑，可還大地一片碧水藍(lán)天;輕聲說(shuō)句“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，讓友誼的紅絲帶將心與心緊緊相連……

但是，有了禮儀，我們就能稱為“新時(shí)代好少年”了嗎?答案是否定的，作為新時(shí)代好少年，我們還應(yīng)該奮進(jìn)。以一往無(wú)前的氣勢(shì)向著知識(shí)的天空飛翔。因?yàn)槲ㄓ兄R(shí)，才能讓國(guó)家更加富強(qiáng)。而這樣的重任，就扛在我們的肩上。我們可以像聞一多先生“讀書成癮”一般，沉浸在書的海洋中，把時(shí)間換為知識(shí);也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變?yōu)橹R(shí)而爛熟于心，這樣才能為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

如果只會(huì)讀書，那不免會(huì)成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。要做新時(shí)代好少年，我們更應(yīng)該“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心”。我們可以多看新聞，了解國(guó)家的動(dòng)向;我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國(guó)家的步伐。唯有如此，我們才能成為一名博學(xué)、進(jìn)取的好少年。

曉禮儀，知進(jìn)取，讓我們用文明的行為、良好的習(xí)慣和奮進(jìn)的精神啟航吧!共同爭(zhēng)做新時(shí)代好少年!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感2梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的那個(gè)少年中國(guó)，似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)離我們很近。

一個(gè)開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的國(guó)家即為少年，少年中國(guó)需要的便是這樣一種精神。這種精神在每一個(gè)“新來(lái)而與世界為緣”的少年人的心中。

少年智則國(guó)智。我們少年要做到智，首先就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)了。一個(gè)有智慧的人要學(xué)會(huì)多思考，多實(shí)踐。很多時(shí)候，簡(jiǎn)單的一件事，每個(gè)人都能夠完成，而有些人完成了只是松了一口氣，覺(jué)得終于做到了，另一些人，則會(huì)從這件事中學(xué)到些什么。而這些人，便是少年中國(guó)所需要的少年，所需要的智。一切智都體現(xiàn)在所作所為中。

少年富則中獨(dú)立。少年如何富足?讓少年富足的有智，也有強(qiáng)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。強(qiáng)需要堅(jiān)持，需要毅力。有些挫折，有些艱難，要相信挺一挺，努力去戰(zhàn)勝，便能飛越那重重疊疊的障礙。強(qiáng)，也需要有實(shí)力。這里的實(shí)力便又體現(xiàn)在智了。當(dāng)然，也不要忘記，自信是強(qiáng)的源泉，相信自己能夠做到，甚至能夠嚇跑困難。

少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。獨(dú)立很容易，一些能夠辦的到的，能獨(dú)立;一些渴望辦到的，更要獨(dú)立地去嘗試。多“獨(dú)立”，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立并不難。當(dāng)能夠正確完成每一件事的時(shí)候，少年便獨(dú)立了。國(guó)便獨(dú)立了。獨(dú)立的實(shí)力，來(lái)自于嘗試--——而獨(dú)立的這一天，一定不會(huì)讓人等待很久。

少年自由則國(guó)自由。獨(dú)立便是自由的前提條件，獨(dú)立了，再要自由，完成不困難，不過(guò)，自由的同時(shí)，也不能忘記了走來(lái)這一步的每一步的不容易，保證那些精神依然永存心中。管理好一個(gè)國(guó)家需要它們。

少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。源源不斷的進(jìn)步，需要一顆上進(jìn)心和不斷的動(dòng)力。進(jìn)步，讓少年，讓國(guó)家漸漸完善。智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由都是進(jìn)步不可缺的條件。

少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲。

少年雄于地球由國(guó)雄于地球。

上面的情形一定不難實(shí)現(xiàn)。在每個(gè)中國(guó)少年的努力下，進(jìn)步著的中國(guó)便是少年中國(guó)!雄于地球的少年中國(guó)朝氣蓬勃，自信自律，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)不敗——中國(guó)少年們的努力，不會(huì)讓人失望!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感3每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)民族也有自己的夢(mèng)想，每個(gè)國(guó)家也有自己的夢(mèng)想。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的心愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。但近代以來(lái)，在西方堅(jiān)船利炮的侵略下，中華民族遭受了深重苦難、付出了重大犧牲，輝煌不再，尊嚴(yán)難立，中華兒女也從此開始了百年“中國(guó)夢(mèng)”的辛苦求索、艱艱追尋。對(duì)現(xiàn)代中華兒女來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興絕不僅是一句豪言壯語(yǔ)，而是有著十分深刻的內(nèi)涵。這就是讓國(guó)家更勝?gòu)?qiáng)、人民更幸福，對(duì)于世界做出更大的貢獻(xiàn)。中華民族的復(fù)興對(duì)于國(guó)家對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有非比尋常的意義，國(guó)家不強(qiáng)，就會(huì)被人欺辱，民族不復(fù)興，就難以在世界與民族之林立占住腳。強(qiáng)國(guó)才能富民，沒(méi)有人民富裕，發(fā)民就不算成功;沒(méi)有人民幸福，復(fù)興就不算完成。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要讓中國(guó)人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的教育、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的生活環(huán)境，讓我們成長(zhǎng)得更好、讓大人工作的更好、讓我們生活得更好。進(jìn)一步說(shuō)，就是讓中國(guó)人民過(guò)上更加富裕、更有尊嚴(yán)的生活，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人自由而全面的發(fā)展處于偉大復(fù)興進(jìn)程中的中國(guó)，堅(jiān)持把本國(guó)人利益結(jié)合起來(lái)，以更加積極的姿態(tài)參與國(guó)際事務(wù)，共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，共同解決人類發(fā)展難題。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)”不僅屬于中國(guó)的，也是屬于世界的，更是屬于每一個(gè)人的!

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感4“新時(shí)代好少年”活動(dòng)開展以來(lái)，各省(區(qū)、市)廣泛組織開展評(píng)選和學(xué)習(xí)宣傳，活動(dòng)在各地引起強(qiáng)烈反響。通過(guò)典型選樹、示范引領(lǐng)和教育實(shí)踐，各地形成了青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍和“學(xué)習(xí)新時(shí)代好少年，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”的熱潮。

尋找“好少年”，讓榜樣立起來(lái)

“新時(shí)代好少年”活動(dòng)以綜合運(yùn)用學(xué)生自薦、同學(xué)互薦以及老師、家長(zhǎng)和社會(huì)推薦等方式，由各地分層級(jí)推選“好少年”先進(jìn)事跡，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的廣泛參與、典型的優(yōu)中選優(yōu)。各地通過(guò)一系列有特色的選拔活動(dòng)，發(fā)掘遴選出一批榜樣突出、事跡真實(shí)感人的“新時(shí)代好少年”。

重慶市堅(jiān)持“學(xué)生的榜樣學(xué)生找”的原則，全市各中小學(xué)校充分發(fā)揮主陣地、主渠道作用，通過(guò)學(xué)生自薦、同學(xué)互薦、老師推薦，把發(fā)現(xiàn)榜樣、推薦典型的過(guò)程變成教育、學(xué)習(xí)的過(guò)程。這種同伴教育、同伴激勵(lì)的辦法，吸引了全市3000多所學(xué)校的學(xué)生參與，見(jiàn)賢思齊的氛圍在學(xué)生中愈發(fā)濃厚。

上海市結(jié)合美德少年、孝心少年、優(yōu)秀少先隊(duì)員、“三好學(xué)生”和全國(guó)最美中學(xué)生(中職生)等評(píng)選工作，建立“新時(shí)代好少年”典型人物數(shù)據(jù)庫(kù)，并制定了相應(yīng)的進(jìn)入與退出機(jī)制，積極推薦事跡突出的青少年典型，在青少年中形成了“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。

為確保榜樣過(guò)硬，各地在評(píng)選過(guò)程中堅(jiān)持嚴(yán)格審核，深入入選學(xué)生所在的學(xué)校、社區(qū)、家庭，對(duì)推薦材料進(jìn)行實(shí)地求證，保證了典型事跡的真實(shí)可信。與此同時(shí)，各地在評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上做到了兼顧類型，讓廣大青少年在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都有榜樣、有目標(biāo)。如北京市志愿服務(wù)十余年的李東蔓、廣西壯族自治區(qū)孝老愛(ài)親撐起整個(gè)家的樊秋亮、河南省南水北調(diào)中線渠首“環(huán)保小衛(wèi)士”張曉茹、江蘇省身殘志堅(jiān)鉆研科學(xué)的陳耔蓬等典型，涵蓋了公益服務(wù)、孝老愛(ài)親、熱愛(ài)鉆研、綠色環(huán)保、積極進(jìn)取等多個(gè)方面，其事跡真實(shí)感人，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡觀后感5新時(shí)代少年，生活在新時(shí)代社會(huì)，游走在成功與失敗之間;潛行于知識(shí)的海洋之中;貫通于每次小小的歷練。在這個(gè)嶄新的時(shí)代，充滿了光明的時(shí)代，新時(shí)代少年，是這片邃藍(lán)天空大幕下的一顆耀眼的新星。

新時(shí)代少年，不畏于失敗，敢于拼搏向前。望著眼前的失敗，卻也敢向失敗挑戰(zhàn)，成為自己的主人。

望著失敗的試卷，回想自己的過(guò)失，心中仍有太多的不甘。想到自己的努力，卻不能有回報(bào)的蜜果，被冰霜襲心的少年真有些傷心。但風(fēng)暴過(guò)后，他看到更多的仍是彩虹，那條指引他走向成功的彩虹。他看到，成功，在另一個(gè)地方召喚著自己。他立刻，就會(huì)有了拼搏向前的決心與希望。

新時(shí)代少年，熱愛(ài)歷史，珍愛(ài)生活，充實(shí)人生。在知識(shí)的海洋中暢游，領(lǐng)悟人生的真諦。

在那廝殺不停的古戰(zhàn)場(chǎng)，我們看到詩(shī)人李白對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的迫害，發(fā)出了最深的嘆息;在那風(fēng)雨搖曳的夜晚，我們看到詩(shī)人陸游發(fā)出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的國(guó)之感慨;在景色秀麗的清泉寺，游一程山水，使我們真切的體會(huì)到蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”的樂(lè)觀人生情緒。

游遍了詩(shī)詞的世界，翻開歷史的書頁(yè)，又有了不一樣的真諦。在充滿激情時(shí)，我們竟也會(huì)有“秦王掃六合”的豪邁之氣;在憐憫孤苦時(shí)，竟也會(huì)把自己比作葬花的黛玉;在奮力學(xué)習(xí)時(shí)，竟也想與西漢的張良相比。

篇6

你們好！XX年10月，在少先隊(duì)建隊(duì)60周年之際xx專門發(fā)來(lái)賀信：“希望全國(guó)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托，在德，智，體，美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大的好少年；爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)的好少年；爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年；爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量?！弊屛覀儚淖陨碜銎?，爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大的好少年

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。”這是大家都爛熟于心的話語(yǔ)，作為21世紀(jì)的好少年，我們應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，以建設(shè)祖國(guó)為遠(yuǎn)大理想，一定要牢記明天的輝煌由我們創(chuàng)造。

爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年

如今的社會(huì)，需要的是知識(shí)，需要的是人才，而這些知識(shí)是怎么來(lái)的呢？上課我們是不是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，課下做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。作為21世紀(jì)的好少年，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年

一個(gè)好的校園，一個(gè)好班級(jí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，品德優(yōu)良是不可缺少的。我們?cè)谕惶炜障伦x書。看到地下的果皮時(shí)，我們是不是該彎下腰，撿起來(lái)呢？看到地上有很多土?xí)r，我們是不是應(yīng)該主動(dòng)拿起拖把、掃把、拖拖掃掃呢？當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)不應(yīng)該伸出雙手幫他們一下呢？

爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年

篇7

她是老師眼中的好學(xué)生。在老師心目中，她勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異。在學(xué)習(xí)上她積極主動(dòng)，善于思考，酷愛(ài)閱讀，熱衷寫作，曾在《X日?qǐng)?bào)》和《X晚報(bào)》上發(fā)表若干篇小習(xí)作。在知識(shí)的海洋里，她是一個(gè)快樂(lè)的暢游者，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，在每學(xué)期的假期作業(yè)評(píng)選中她連續(xù)X次獲得校級(jí)優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，在學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。她尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、待人接物彬彬有禮，是老師的好幫手。

她是同學(xué)公認(rèn)的好榜樣。作為班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)委的她在六年級(jí)四班同學(xué)心目中，既是知心伙伴又是學(xué)習(xí)榜樣。她勤奮好學(xué)、樂(lè)觀上進(jìn)、樂(lè)于助人，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她經(jīng)常耐心輔導(dǎo)，六年來(lái)凡是和她同桌的同學(xué)及家長(zhǎng)都對(duì)她贊不絕口。對(duì)于班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)她倍加愛(ài)護(hù),只要是班集體的事情她都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)。每次班上有同學(xué)忘拿彩筆或橡皮等學(xué)習(xí)用具時(shí)，她會(huì)第一個(gè)伸出援助之手。教室里的花卉沒(méi)水了，她會(huì)一聲不吭的按時(shí)澆上。平時(shí)值日她總是搶著干，第一個(gè)開始，最后一個(gè)離開。她興趣廣泛,全面發(fā)展，并積極參與學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)，她是校足球隊(duì)、籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)；管樂(lè)隊(duì)的長(zhǎng)笛演奏者；乒乓球俱樂(lè)部的小老師……。六年來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，形成了和諧向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自強(qiáng)自立、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己冒囡L(fēng)。

她是父母心中的好孩子。她的父母都是普通的基層干部，一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的她每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤工作。她看在眼里，記在了心里。放學(xué)回家，她主動(dòng)幫父母做些力所能及的家務(wù),拖地，擦桌子、洗衣服她都能做。媽媽做飯時(shí)，她總愛(ài)在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是她的拿手好活。有時(shí)父母不能按時(shí)回家，她就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。奶奶年紀(jì)大了，細(xì)心的她常常陪老人散步聊天。做完作業(yè)，常常為奶奶捶背，講笑話哄老人開心。遇到奶奶的生日或重大節(jié)日她都會(huì)為老人準(zhǔn)備禮物。親戚朋友夸她是個(gè)懂事的好孩子。

她是鄰居稱贊的好少年。在社會(huì)，她是一位熱心公益、樂(lè)于助人的小公民。她是X市兒童美德“X﹢X”宣講團(tuán)的成員，節(jié)假日期間經(jīng)常跟隨爸爸一起到機(jī)關(guān)、社區(qū)、工廠、車站等地宣傳中華美德，尤其是她所講的《孔融讓梨》《王祥臥冰》等經(jīng)典美德故事深受人們喜愛(ài)。放學(xué)后她常帶著幾位小伙伴主動(dòng)為社區(qū)做好事，撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。外出游玩、小區(qū)散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見(jiàn)文明。公交車上，每逢看到老人婦孺，她總是爭(zhēng)先讓座。遇到家境貧困的弟弟妹妹為得到一件玩具而拽著父母的衣角哭泣時(shí)，她毫不猶豫的將自己僅有的玩具送給她們。從幼兒園起她堅(jiān)持為貧困山區(qū)的孩子捐助零花錢和書本，多次為災(zāi)區(qū)人們捐款捐物求。從X年起，她前后十幾次跟隨爸爸到深度貧困村甘谷縣古坡鎮(zhèn)大坪村走訪獻(xiàn)愛(ài)心，為貧困村的孩子送去書本、文具、衣服、文具等，深受村民的喜愛(ài)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)優(yōu)秀美德少年的價(jià)值追求。周圍鄰居看在眼里，樂(lè)在心里。

篇8

關(guān)鍵詞傳統(tǒng)心理健康教育；自媒體；改進(jìn)

隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生所面臨的各種壓力都在不斷增大，這使得學(xué)生的心理問(wèn)題日益突出。然而，由于傳統(tǒng)的心理健康教育限制頗多，致使其發(fā)展緩慢且效果不佳。近些年來(lái)，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，讓移動(dòng)終端得到了普及，以微信、微博、網(wǎng)站論壇為代表的自媒體應(yīng)用簡(jiǎn)化了公眾的信息傳播渠道，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中數(shù)億用戶實(shí)行信息傳播活動(dòng)的新興寵兒。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，與心理健康教育適當(dāng)結(jié)合，希望以此來(lái)提升心理健康教育成效。

1自媒體的涵義

關(guān)于自媒體的定義，至今還仍有許多爭(zhēng)議，“自媒體”最早由美國(guó)著名硅谷IT專欄作家丹•吉爾默提出，可分為三個(gè)階段：web1.0即傳統(tǒng)媒體或舊媒體，例如電視、廣播等；web2.0指新媒體包含傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版和新聞門戶網(wǎng)站等；web3.0指現(xiàn)在的自媒體，即以微博、微信、網(wǎng)絡(luò)論壇為代表的可以實(shí)現(xiàn)用戶貢獻(xiàn)內(nèi)容的媒介。

2初中生自媒體心理健康教育的意義

2.1國(guó)家素質(zhì)教育的需要

2012年教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中曾明確提出：“中小學(xué)的心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。”

2.2青少年身心發(fā)展的需要

中學(xué)階段正是人生中的一個(gè)重要發(fā)展階段，心理學(xué)家把這一階段叫做“心理危機(jī)時(shí)期”。處在這個(gè)特殊階段的初中生會(huì)遇到各種各樣的心理困惑。所以在這一階段的初中學(xué)生很容易產(chǎn)生某些心理問(wèn)題，影響到其今后的健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)錦州市多所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，可以了解到，雖然有的學(xué)校對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)并存紙質(zhì)檔案，卻不能很好地進(jìn)行跟蹤再調(diào)查；部分學(xué)校每個(gè)月都會(huì)舉辦相應(yīng)的心理講座等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，卻沒(méi)有開設(shè)專門的心理健康教育課程，由于多種因素的限制，使得學(xué)校并沒(méi)有充分重視學(xué)生的心理健康教育。為了更好地響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的需要，應(yīng)該找到有效開展心理健康教育的方法和途徑。

2.3時(shí)展的需要

目前，中小學(xué)生心理健康教育在我國(guó)發(fā)展還不平衡，大部分學(xué)校尤其是北方的一些學(xué)校中心理健康咨詢室設(shè)施配置不足，心理健康教師能力不足，不能給予學(xué)生及時(shí)的心理疏導(dǎo)和咨詢。甚至有一些學(xué)校根本沒(méi)有設(shè)置心理咨詢室，沒(méi)有配備心理健康教師。尋求更好的心理健康教育途徑和方法，加強(qiáng)初中生的心理健康教育成為亟需解決的課題。隨著社會(huì)的發(fā)展，自媒體成了人們不可缺少的溝通工具。針對(duì)自媒體在心理健康教育中的應(yīng)用，通過(guò)一個(gè)預(yù)調(diào)查進(jìn)行了初步了解。調(diào)查方式是對(duì)錦州市幾所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共130份，收回115份，回收問(wèn)卷有效率為98％。問(wèn)卷共涉及三個(gè)方面：一是心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查；二是學(xué)生使用自媒體的現(xiàn)況；三是對(duì)開展自媒體心理健康教育的態(tài)度與建議。通過(guò)調(diào)查，在被試的初中生中73％的學(xué)生存在著各自的困擾，有的同學(xué)會(huì)選擇通過(guò)跑步或者聽(tīng)音樂(lè)等方式進(jìn)行排解，也有相當(dāng)一部分同學(xué)選擇不排解壓力，順其自然。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使用智能設(shè)備上網(wǎng)的同學(xué)更是達(dá)到了測(cè)試人數(shù)的98％。對(duì)于開展自媒體心理健康教育的態(tài)度，僅有0.8％的同學(xué)表示不是很支持開展自媒體心理健康教育。而78％的同學(xué)表示不同程度的支持，希望通過(guò)這種方式可以達(dá)到匿名咨詢的效果。因此，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，與心理健康教育適當(dāng)結(jié)合，希望以此來(lái)提高心理健康教育實(shí)效。

3傳統(tǒng)心理健康教育的特點(diǎn)與存在的問(wèn)題

3.1授課范圍與內(nèi)容的局限性

傳統(tǒng)的心理健康教育，學(xué)生主要是通過(guò)學(xué)校所開設(shè)的專門課程、活動(dòng)課程或者融合課程來(lái)接受有關(guān)心理方面的知識(shí)和技能，而且是在固定的時(shí)空內(nèi)以書本為載體，教師通過(guò)口頭講述的方式來(lái)使學(xué)生接受心理健康知識(shí)，所以授課范圍有限且傳授知識(shí)的速度緩慢，教學(xué)內(nèi)容單一。學(xué)生是以集體的形式參與到課堂當(dāng)中去，故無(wú)法根據(jù)自身心理情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，致使傳統(tǒng)心理健康教育授課范圍與授課內(nèi)容受到局限。

3.2師資方面的匱乏

以我國(guó)目前的狀況來(lái)看，心理健康教育的師資依然處于匱乏階段，許多中小學(xué)生并不知道自己的學(xué)校設(shè)有心理咨詢室和心理咨詢教師。而設(shè)有心理健康教育課程的某些學(xué)校教師專業(yè)水平也令人堪憂，甚至不乏是兼職教師。不僅如此，傳統(tǒng)的心理健康教育模式下，一個(gè)教師往往要負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)甚至是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生。在傳統(tǒng)的心理咨詢中，一個(gè)咨詢師每次只能接待一個(gè)來(lái)訪者，以此來(lái)看，要想滿足全體學(xué)生日益增長(zhǎng)的心理健康教育需求，就變得極其困難。

3.3社會(huì)偏見(jiàn)

很多學(xué)校都設(shè)有一間布置得非常溫馨的學(xué)校心理咨詢室，暖色的墻壁，舒服的座椅或者沙發(fā)，專業(yè)書籍、鮮花一應(yīng)俱全。一些學(xué)校還專門購(gòu)置了沙盤等測(cè)試的工具，與教室相比較，更顯安靜舒適。然而，學(xué)校心理咨詢室的利用率卻不盡如人意。很多學(xué)生認(rèn)為，心里有秘密，但是沒(méi)法說(shuō)。老師不能懂，也怕老師對(duì)自己產(chǎn)生偏見(jiàn)。社會(huì)對(duì)心理問(wèn)題的探索是有一定偏見(jiàn)的，這就導(dǎo)致很大一部分學(xué)生無(wú)論是在心理健康教育的課堂上，還是在社會(huì)心理咨詢室中，都不敢或者不愿意暴露自己，害怕受到他人的排擠與質(zhì)疑。學(xué)生們?nèi)绻荒苷曌约旱男睦韱?wèn)題，那么一旦出現(xiàn)問(wèn)題將無(wú)法得到排解，如此往復(fù)便會(huì)使問(wèn)題擴(kuò)大化。

4結(jié)合自媒體的心理健康教育特點(diǎn)

4.1方便靈活，形式新穎

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)是青少年接觸、認(rèn)識(shí)、了解并參與社會(huì)生活的一個(gè)必要途徑，而自媒體更使得青少年能夠方便快捷地融入信息社會(huì)。通過(guò)自媒體平臺(tái)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣與能動(dòng)性，使學(xué)生突破原有的時(shí)空限制，根據(jù)自己的需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣的變通，不僅可以讓那些由于某些原因而沒(méi)能參加心理健康教育課程的學(xué)生方便快捷地接受教育，也可以使教育更具靈活性。

4.2形象溫暖，立場(chǎng)中立

青少年時(shí)期正是邁向成人的過(guò)渡時(shí)期，如今的青少年擁有更多，同時(shí)也背負(fù)更多，繁雜的世界，快節(jié)奏的步伐，高速流動(dòng)的信息，充滿壓力的競(jìng)爭(zhēng)，使得青少年時(shí)期既充滿生機(jī)又充滿困惑與彷徨，然而這許多心理困擾，不少學(xué)生既不愿意讓身邊的同學(xué)知曉，也沒(méi)有勇氣向家長(zhǎng)傾訴，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)可以傾訴煩惱的角色。利用現(xiàn)在的移動(dòng)自媒體平臺(tái)，學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)QQ群，群內(nèi)有專業(yè)的心理健康教育教師和心理咨詢師，讓同學(xué)們可以在QQ群中通過(guò)匿名的方式向老師求得幫助；也可建立QQ群小組，組內(nèi)成員互幫互助；或者學(xué)?？梢允孪壬暾?qǐng)幾個(gè)公用QQ賬號(hào)，如果學(xué)生產(chǎn)生情緒問(wèn)題可以自行登錄此QQ賬號(hào)向老師尋求幫助。由于學(xué)生拿著自己的手機(jī)或者獨(dú)自坐在電腦前，與他人產(chǎn)生了距離，會(huì)產(chǎn)生安全感，從而愿意敞開心扉，可以真實(shí)地傾訴自己的真實(shí)想法，這也減少了傳統(tǒng)心理咨詢中的阻抗問(wèn)題的發(fā)生幾率，使心理咨詢得以順利進(jìn)行。

4.3順應(yīng)時(shí)展

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2016年1月的《第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億。也就是說(shuō)通過(guò)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)自媒體可以適當(dāng)緩解當(dāng)下師資貧乏的問(wèn)題，現(xiàn)有許多專業(yè)化水平高的微信公眾號(hào)和心理輔導(dǎo)網(wǎng)站可以供大家學(xué)習(xí)。微信公眾號(hào)有：北京大學(xué)心理中心，簡(jiǎn)里里，你好媽，NLP青少年兒童心理教育第一人，時(shí)代心理TIMESMIND，心里有術(shù)，心理測(cè)試，壹心理等等。這些公眾號(hào)會(huì)定期推送關(guān)于心理教育方面的文章或心理測(cè)試，其中還有許多關(guān)于家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該如何教育孩子的小文章。有的還提供在線咨詢、電話傾訴等服務(wù)。然而經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，除了一些心理相關(guān)工作者會(huì)關(guān)注這一類的公眾號(hào)之外，少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注這類消息。這說(shuō)明自媒體在心理健康教育中的應(yīng)用是有了，卻未形成良好的體系，難以使每個(gè)學(xué)生都受益。所以，要想使自媒體心理健康教育發(fā)揮作用，還需要建立一套具體可行的學(xué)校系統(tǒng)，才可以切實(shí)提升心理健康教育實(shí)效。

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[7]姚本先.學(xué)校心理健康教育——理論研究與實(shí)踐探索的整合[M].合肥:安徽大學(xué)出版社,2008.

篇9

關(guān)鍵詞：新媒體；民族文化；青少年；特點(diǎn)

一、當(dāng)下青少年成長(zhǎng)環(huán)境概況

1.全國(guó)青少年發(fā)展成長(zhǎng)的大環(huán)境

全面開放和市場(chǎng)化的環(huán)境不僅改變著人們的物質(zhì)文化生活，同時(shí)也深深的影響著生活在這個(gè)風(fēng)云變幻時(shí)代下人們的精神文化生活，諸如生活方式、思想觀念、價(jià)值評(píng)判等物質(zhì)領(lǐng)域和思想領(lǐng)域的原有狀態(tài)全部被打破，人們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀將會(huì)發(fā)生重大變化。

2.青海青少年發(fā)展成長(zhǎng)的特殊環(huán)境

青海省是一個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)，藏、漢、回、蒙、土、撒拉等54個(gè)民族共同生活在這片熱土上，在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活過(guò)程中，各民族相互影響，和睦相處，形成了自己獨(dú)特的民族風(fēng)情和民族文化，這些具有民族宗教特點(diǎn)的文化在人們?nèi)粘５纳钪胁粩嗳诤辖豢椩谝黄穑尸F(xiàn)出青海獨(dú)有的民族宗教氣息濃厚的本土文化。青海青少年就是成長(zhǎng)和生活在這樣一個(gè)民族宗教復(fù)雜多樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，教育發(fā)展緩慢，網(wǎng)絡(luò)媒體影響突出，深受民族宗教文化熏陶的土地上。

二、新媒體時(shí)代下青海民族地區(qū)青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)

1.民族性和時(shí)代性共存

青海民族地區(qū)青少年的成長(zhǎng)過(guò)程不同于其他內(nèi)地青少年的首先是離不開民族性。青海民族地區(qū)青少年自身作為少數(shù)民族，其發(fā)展和成長(zhǎng)的歷程不能也不可能脫離民族文化熏陶的環(huán)境，他們的成長(zhǎng)過(guò)程必然打上民族的烙印。與此同時(shí)，在新媒體成為時(shí)代主流的今天，他們的成長(zhǎng)又深受時(shí)代性的影響。新媒體時(shí)代是一個(gè)互動(dòng)傳播的時(shí)代，在這樣一個(gè)傳播符號(hào)、傳播媒介和傳播科技相互整合的環(huán)境中，他們?cè)谥鲃?dòng)或被動(dòng)的接受和學(xué)習(xí)民族文化的同時(shí)也從被動(dòng)的閱讀、收聽(tīng)和觀看媒體傳播的信息內(nèi)容，變?yōu)橹鲃?dòng)的去尋求信息，積極的參與到傳播交流中去，充分享受新媒體帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

2.正面引導(dǎo)和負(fù)面沖擊同在

2.1新媒體技術(shù)的積極意義

新媒體積極的一面主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：強(qiáng)大的搜索功能、快捷的交流平臺(tái)和時(shí)尚的購(gòu)物選擇。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能為廣大青少年的學(xué)習(xí)、生活提供了便利。網(wǎng)絡(luò)是新媒體的一個(gè)重要信息資源平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為近年來(lái)的一個(gè)時(shí)髦詞匯，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，人們能夠自由上街購(gòu)物的時(shí)間日益減少。網(wǎng)上購(gòu)物應(yīng)運(yùn)而生，頗受廣大青少年的喜愛(ài)，免去了上街購(gòu)物的繁瑣程序，節(jié)約了大量時(shí)間，打破了傳統(tǒng)購(gòu)物方式在時(shí)間和空間上的局限。

2.2新媒體時(shí)代帶來(lái)的負(fù)面沖擊

新媒體以其虛擬性為青少年提供了一種有別于現(xiàn)實(shí)生活的展示自我和宣泄自我的舞臺(tái)，有利于青少年的身心健康發(fā)展。然而與之相伴的是它帶給青少年的負(fù)面影響不可低估，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：容易造成青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相脫離；容易導(dǎo)致青少年價(jià)值觀念歪曲；容易導(dǎo)致青少年道德意識(shí)弱化；不利于青少年良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.思想活躍，價(jià)值取向多元

新媒體技術(shù)集圖片、聲音、文字、視頻等數(shù)據(jù)信息于一體，通過(guò)電腦、電視、手機(jī)等媒體工具，將各類信息在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上淋漓盡致的傳播和展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息使他們的思想變得空前活躍，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。

4.心情浮躁，心理復(fù)雜多變

新媒體環(huán)境下青少年心理發(fā)展表現(xiàn)出的各種變化，其輕重緩急在每個(gè)孩子身上雖有所不同，卻是每個(gè)孩子通常會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程。具體表現(xiàn)在以下幾方面：閉鎖性與開放性；自尊性與自卑性；幻想性與理想性；好奇性與求知性；興奮性與沖動(dòng)性；敏感性與偏激性；批判性與創(chuàng)造性；豐富性與活潑性；獨(dú)立性與依靠性；穩(wěn)定性與可塑性等等。這些特點(diǎn)是和青少年特有的心理規(guī)律結(jié)合在一起，是和時(shí)代固有的發(fā)展規(guī)律結(jié)合在一起，是和我省青少年特有的民族性結(jié)合在一起，形成了比較特殊的時(shí)代特征。

三、對(duì)青少年未來(lái)的展望

青海民族地區(qū)自身的民族特點(diǎn)與新媒體時(shí)代特點(diǎn)相互融合相互滲透，在此過(guò)程中不斷的摩擦、碰撞甚至是沖突，形成獨(dú)具特色的民族文化。

青海青少年就是在這樣的規(guī)律和潮流中成長(zhǎng)成才的特殊成員，他們?cè)谧约旱拿褡逦幕蘸托旅襟w時(shí)代文化影響下生活，譜寫著自己特有的人生樂(lè)章，他們努力和祖國(guó)其他地方的青年一起為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)而奮斗，共同見(jiàn)證民族的復(fù)興和強(qiáng)大，他們被時(shí)代和歷史賦予了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、創(chuàng)建社會(huì)和諧、建設(shè)大美青海的神圣使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆超棟，新媒體背景下的青少年生活方式探析[J]，山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

[2]徐黎麗，論民族心理對(duì)民族關(guān)系的影響[J]，青海社會(huì)科學(xué)，2005.（4）.

篇10

新時(shí)代總經(jīng)理、北京國(guó)珍愛(ài)心基金會(huì)副理事長(zhǎng)黃永剛，國(guó)珍希望小學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)劉洵、劉文明、仉昊、王愛(ài)芹、馮景華、謝建君及50余名北京新時(shí)代人一同迎接了遠(yuǎn)道而來(lái)的不同省份的國(guó)珍希望小學(xué)師生。孩子們專程從家鄉(xiāng)帶來(lái)了自制的小禮物，用充滿童趣的話語(yǔ)和純真質(zhì)樸的微笑向活動(dòng)主辦方表達(dá)了自己的心意。

5天的行程中，孩子們參觀了中國(guó)科技館和北京航天城，紛紛登上模擬“太空艙”，零距離接觸宇宙飛船，有幸坐上“月球漫步”彈跳器，從中體驗(yàn)從未有過(guò)的失重感覺(jué)；觀看了4D動(dòng)畫片電影《小魚迪普》；凌晨3點(diǎn)就從床上爬起來(lái)，為前往天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式做準(zhǔn)備；登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城，在烽火臺(tái)遠(yuǎn)眺祖國(guó)的氣魄山河；在長(zhǎng)城博物館領(lǐng)略“雄關(guān)”、“隘口”、“風(fēng)燧”、“敵樓”的歷史名勝、人文景觀；走進(jìn)鳥巢和水立方，體會(huì)奧運(yùn)精神，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“天圓地方”的建筑理念；參觀了北京大學(xué)的博雅塔、未名湖和圖書館，發(fā)出“我要考北大”的心聲；游覽了北京動(dòng)物園，在珍禽猛獸面前展露出最美好的童真。幾天下來(lái)，孩子們不僅飽了眼福，還飽了口福，吃到了披薩、烤鴨等各種美味?！罢甄R子”、“擊鼓傳花”、“蘿卜蹲”等一系列互動(dòng)游戲以及魔術(shù)和小丑表演更是讓孩子們徹底放松了心情，真正與新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員融為一體。

青少年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。一直以來(lái)，新時(shí)代公司及其經(jīng)銷商對(duì)鄉(xiāng)村教育都在不斷地投入與付出，真正將履行社會(huì)責(zé)任的承諾落到實(shí)處。正如江西璪都國(guó)珍希望小學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)劉洵所言：“新時(shí)代人多年來(lái)不斷履行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)，特別是對(duì)下一代的成長(zhǎng)格外關(guān)注。通過(guò)夏令營(yíng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以幫助國(guó)珍希望小學(xué)的孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展視野，使他們度過(guò)一個(gè)意義非凡的暑假，將美好記憶帶回家鄉(xiāng)，分享給父母及更多小伙伴。”為了更好地幫助孩子們健康、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，除了開展夏令營(yíng)，新時(shí)代還將快樂(lè)音樂(lè)教室和快樂(lè)體育園地等項(xiàng)目也帶到了國(guó)珍希望小學(xué)。

作為北京國(guó)珍愛(ài)心基金會(huì)攜手中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)共同發(fā)起的項(xiàng)目，國(guó)珍希望小學(xué)主要是通過(guò)對(duì)貧困地區(qū)的中小學(xué)改擴(kuò)建校舍、添置教學(xué)設(shè)備、提供資金支持、改善辦學(xué)條件等方式，幫扶孩子們實(shí)現(xiàn)讀書的夢(mèng)想。截至目前，新時(shí)代人已累計(jì)斥資數(shù)百萬(wàn)元，捐資捐建了17所“國(guó)珍希望小學(xué)”，其中落成7所，有北京昌平國(guó)珍希望小學(xué)、山東沂源國(guó)珍希望小學(xué)等；奠基在建的8所，有云南芒市國(guó)珍希望小學(xué)、安徽和縣希望國(guó)珍小學(xué)等；2所進(jìn)入籌建階段的，有寧夏紅寺堡國(guó)珍希望小學(xué)等，受益學(xué)生人數(shù)超過(guò)3500人。而第一批國(guó)珍希望小學(xué)的畢業(yè)生已經(jīng)開始了大學(xué)的校園生活。據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，未來(lái)，新時(shí)代還將加大投入，以每年2～5所的速度開展捐建工作，繼續(xù)為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。