導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇翅膀依稀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我希望我有一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，

我要飛翔雅魯藏布大峽谷，

去探索它的奧秘，

去欣賞那美麗而又神奇的大拐彎。

假如我有一雙翅膀，

我還要飛向以世界最高峰著稱的珠穆朗瑪峰，

那時(shí)候，我要站在最高處向遠(yuǎn)方眺望，

眼前一定是一番壯觀的景象。

真希望我能有一雙翅膀啊，

篇2

好帶著爸爸媽媽去旅行。

我要飛到法國(guó)去，

去看看神秘的盧浮宮。

我還要飛到比利時(shí)，

去瞧瞧小英雄于連。

我更想飛到北京

去看看天安門。

篇3

興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的非智力因素。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生內(nèi)需。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

一、積累之源――語(yǔ)文課內(nèi)

在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與觀察社會(huì)，思考生活，感悟人生結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣往往被消磨殆盡。而模擬生活化的課堂環(huán)境，使學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的生活場(chǎng)景中交流思想、表達(dá)感情。例如：課堂上的“小組合作”方式，將幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，猶如兄弟姐妹在家里，大家能不積極思考，盡情交流，主動(dòng)合作嗎？有的課文內(nèi)容距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難，教學(xué)時(shí)應(yīng)借助于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面，使學(xué)生如臨其境，把語(yǔ)言文字直接變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而加深對(duì)課文的感悟。例如《燕子》一課的教學(xué)，在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，用多媒體展示一幅和風(fēng)拂面，桃紅柳綠的春景圖，再配以燕子歡快的啼鳴和《春天在哪里》的旋律，讓學(xué)生在表演和歡唱學(xué)習(xí)。他們心中感受的已不只是黑白的文字，而是充滿了生命活力的春天世界。借助表演，使學(xué)生更加沉浸于生機(jī)盎然的春景之中，陶醉于芬芳醇美的春意之間。而此時(shí)的老師，不再是高高在上的傳道授業(yè)解惑者，而是孩子們學(xué)習(xí)的伙伴，生活的導(dǎo)師，此情此景，難道學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還沒(méi)有興趣？通過(guò)課堂的教學(xué)變化，學(xué)生能在干癟的知識(shí)里去滋潤(rùn)心靈，思維火花的碰撞才能讓孩子們積累自己的情感，沉淀自己的思想，激發(fā)自己的閱讀興趣。

二、積累之徑――課外閱讀

學(xué)生有了課外閱讀的興趣，教師就要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，才能實(shí)現(xiàn)“博覽群書，厚積而薄發(fā)”的理想狀態(tài)?？梢杂“l(fā)適合他們閱讀的自編教材，在閱讀課中閱讀。也可以推薦讀物，種類有：傳統(tǒng)經(jīng)典國(guó)學(xué)、詩(shī)歌、科幻小說(shuō)、童話故事、國(guó)內(nèi)外名著、各國(guó)的風(fēng)土人情、名人奮斗故事、英雄人物故事。學(xué)生通過(guò)定向閱讀，積累好詞佳句，豐富知識(shí)，提高閱讀能力。僅僅讀指定讀物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由課內(nèi)到課外的過(guò)渡顯得尤為重要，這就要有意識(shí)、有系統(tǒng)地課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量。我在閱讀教學(xué)時(shí)采用了以下四種方式：

1.趣味聽讀式：傾聽的世界果真美妙！下載故事、音頻、納米盒等，高科技給我們帶來(lái)了更豐富、更多樣化的“閱讀”！用耳朵聽故事錄音，既培養(yǎng)了孩子專注傾聽的能力，又養(yǎng)成了靜心閱讀的習(xí)慣，一舉多得。而且，聽故事幾乎隨時(shí)隨地都能辦到，打破了時(shí)空的限制，豐富了孩子們的閱讀。

2.趣點(diǎn)聯(lián)系式：教材中的許多文章與有關(guān)書籍聯(lián)系密切，采用趣點(diǎn)聯(lián)系式，要求學(xué)生讀類似知識(shí)的書籍，加強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識(shí)面。如：學(xué)《海底世界》時(shí)，孩子們對(duì)海底生物充滿了好奇，此時(shí)閱讀與之相關(guān)的書籍就是孩子們最大的樂(lè)趣。尋找、閱讀、交換閱讀、分享閱讀有關(guān)海洋生物的書籍成了孩子們每天最快樂(lè)的事！看來(lái)，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，聯(lián)系式地要求學(xué)生閱讀對(duì)他們來(lái)講是一件樂(lè)事兒。

3.對(duì)比樂(lè)讀式：把內(nèi)容有類似之處的文章進(jìn)行對(duì)比閱讀，從比較中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。其中最突出的是北師大版中的寓言、成語(yǔ)故事后面常附有古文原文。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生試著去對(duì)比讀古文與現(xiàn)代文是很有意思的?？粗⒆觽円贿厯u頭晃腦地讀古文，一邊對(duì)照現(xiàn)代文理解古文的意思，真是又忙又樂(lè)！這樣不僅讀懂了古文，還在初涉古文中品味到了古詩(shī)韻味的些許樂(lè)趣，真是不亦樂(lè)乎！

4.入趣薦讀式：學(xué)過(guò)一個(gè)作家所寫的作品后，學(xué)生們意猶未盡，就及時(shí)向?qū)W生推薦這位作家所寫的有關(guān)書籍，可達(dá)到加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀面的目的。一年級(jí)上期，我們一起讀、背、表演兒童詩(shī)《總得有人去》《狗窩》《忘了點(diǎn)什么》……孩子們愛上了謝爾大叔這些幽默風(fēng)趣的詩(shī)歌，每天都想學(xué)新的，于是推薦謝爾大叔的詩(shī)集《閣樓上的光》《向上跌了一跤》等。讓孩子們?cè)谛β曋信c詩(shī)為伴，樂(lè)此不疲。三年級(jí)上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了安徒生的童話《丑小鴨》，孩子們一直沉浸在安徒生的童話王國(guó)里，于是順?biāo)浦?，介紹安徒生，推薦閱讀安徒生的童話。孩子們還自發(fā)組織了賽讀、賽v安徒生童話，實(shí)在是樂(lè)在安徒生童話中了！

三、質(zhì)的感悟――需要耐心

在《做從容的教育》中有這樣一段話：“教育是一個(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命潛移默化的過(guò)程?！苯逃锹乃囆g(shù)，不可能一蹴而就，就像練太極拳，要全神貫注、用心體會(huì)，達(dá)到一種忘我的境界，才會(huì)有教育的登峰造極，教育給予學(xué)生最重要的東西，確實(shí)不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)自我成長(zhǎng)的信心、對(duì)生命的珍視，以及更樂(lè)觀的生活態(tài)度。”認(rèn)真品讀這些文字，“慢活”、“細(xì)活”，字字句句都在告訴我們――教育需要耐心。

篇4

當(dāng)我們出現(xiàn)輕微的皮膚瘙癢時(shí)，可以先不忙著用藥，用冷卻的綠茶水擦身會(huì)有一定效果。

綠茶里含有豐富的微量元素錳，錳能積極參與多種酶的反應(yīng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)的代謝，提高人體對(duì)蛋白質(zhì)的吸收和利用，并能促使蛋白質(zhì)因分解而產(chǎn)生的一些對(duì)皮膚有害的物質(zhì)的排泄，從而抑制和緩解皮膚瘙癢的癥狀。

（周曉）

早餐應(yīng)該吃點(diǎn)“油”

早晨起床時(shí)，人們的膽囊內(nèi)已經(jīng)充盈了急需排出的高濃度膽汁，如果早餐只選擇谷物、蔬菜、水果，而缺乏脂肪和蛋白質(zhì)的話，那么膽囊就無(wú)法獲取指令而排出膽汁。久而久之，可能會(huì)誘發(fā)膽結(jié)石與膽囊炎。

專家表示，早餐應(yīng)該葷素搭配。雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，脂肪含量約10％，是上佳之選；另外，切幾片肉佐餐，或者在小菜中拌點(diǎn)植物油，都是幫助膽汁排出的好辦法。 （江紅）

大棗掰開泡水補(bǔ)脾益氣

具有補(bǔ)脾益氣、養(yǎng)血安神功效的大棗，是老百姓家里的養(yǎng)生“明星”。然而，不當(dāng)?shù)臎_泡細(xì)節(jié)，可能使大棗損失不少藥效。

大棗果皮堅(jiān)韌不好消化，如果整顆沖泡，很難將其有效成分完全溶出，因此最好將棗掰開沖泡。

還要注意的是，新鮮的紅棗不宜沖泡或煎煮。這是因?yàn)樗木S生素C含量非常高，熱水煮泡會(huì)嚴(yán)重破壞維生素C。

大棗雖然有益健康，但并非多多益善。中等大小的紅棗，一次食用最好別超過(guò)15個(gè)，過(guò)量食用有損消化功能，還會(huì)引起胃酸過(guò)多和腹脹。

（巴賓）

紅糖幫你補(bǔ)鈣

紅糖是用甘蔗汁直接煉制而成的赤色晶體，幾乎保留了甘蔗汁中的全部營(yíng)養(yǎng)成分，含有多種維生素和微量元素。每100克紅糖中含有2．2毫克鐵，而同量白糖的鐵含量?jī)H為0．2毫克；一大匙(15克)紅糖含有70毫克鈣，能讓人快速補(bǔ)充體力，被譽(yù)為“東方巧克力”。

年老體弱，特別是大病初愈的人，不妨用紅糖取代其他糖類，以補(bǔ)益身體、散淤活血。

日本沖繩縣是著名的長(zhǎng)壽之縣，當(dāng)?shù)乩先司陀忻刻旌缺t糖水的習(xí)慣。

女性在生理期喝點(diǎn)紅糖水，能避免痛經(jīng)。它所含的鈣和鎂，有鎮(zhèn)靜及讓人放松之效，鐵元素還能補(bǔ)充生理期的耗損。月經(jīng)來(lái)潮前兩三天，每天可喝杯紅糖姜茶。

另外，紅糖煮荷包蛋、紅糖熬粥，或紅棗紅糖水、紅糖煮桂圓肉等，都是很好的滋補(bǔ)良方。但每日攝入量最好不超過(guò)25克。 （高波）

生吃魚片易患肝吸蟲病

很多人都喜歡生魚片的鮮嫩美味，殊不知生吃魚片對(duì)肝臟很有害，極易感染肝吸蟲病，甚至誘發(fā)肝癌。

健康專家介紹，肝吸蟲病是以肝膽病變?yōu)橹鞯囊环N寄生蟲病，人通過(guò)吃生的或半生的含肝吸蟲活囊蚴的淡水魚蝦和淡水螺類，被感染的概率極高。

目前，我國(guó)僅在廣東省就有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的肝吸蟲患者，其中不少人是因?yàn)樯贼~蝦而染病的。其臨床癥狀以疲乏、上腹不適、消化不良、腹痛、腹瀉、肝區(qū)隱痛、肝腫大、頭暈等較為常見，嚴(yán)重感染者在晚期可造成肝硬化、腹水、癌變甚至死亡。 （劉軍）

甜品讓女人老得快

女人總會(huì)找出各種理由來(lái)原諒自己對(duì)甜食的迷戀，但是女人應(yīng)該知道，吃太多甜食，會(huì)讓你變丑變老。

1．糖會(huì)“吃”掉膠原蛋白 糖分?jǐn)z取過(guò)量，不能完全被消化代謝時(shí)，一部分糖就會(huì)附著在真皮層的蛋白質(zhì)上，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，這個(gè)過(guò)程被稱為“醣化作用”，負(fù)責(zé)維持肌膚彈力的膠原蛋白首先就會(huì)受害。

2．皮膚會(huì)長(zhǎng)痘痘 實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)多糖分會(huì)使胰島素釋放變多，身體內(nèi)雄性激素增加，皮脂分泌會(huì)隨之增加，這是成年人長(zhǎng)痘的一大潛在因素。

3．阻礙美白進(jìn)程 在黑色素的生成過(guò)程中，酪氨酸酶遇到糖便會(huì)活化生成黑色素，攝入糖分等于為黑色素的形成增加“動(dòng)力”，因此，過(guò)分嗜甜，美白一定會(huì)受到阻礙。

（張萍）

喝濃茶導(dǎo)致高血壓

經(jīng)臨床觀察，飲濃茶可使血壓升高，這可能與茶葉中含有咖啡堿活性物質(zhì)有關(guān)。在日常生活中有些人飲茶后會(huì)頭暈頭痛，就是因?yàn)檠獕荷叩木壒省?/p>

因此，飲濃茶與吸煙、飲酒和喝咖啡一樣都是引起血壓升高不可忽略的因素，尤其是飲茶量大，且愛飲濃茶的人。

據(jù)研究，在各類茶葉中，綠茶含咖啡堿最少，而含茶多酚較多，后者有消除咖啡堿的作用。因此，患有高血壓者，適當(dāng)飲綠茶是可以的，但不宜過(guò)濃和過(guò)多，高血壓患者也可以喝普洱茶，普洱茶比較溫和。

（楊珂）

吃鈣片過(guò)多易便秘

鈣劑中碳酸鈣的吸收率較高，成人用得比較多。但人體吸收鈣有個(gè)過(guò)程，在胃酸的作用下一部分碳酸鈣會(huì)變成氯化鈣，進(jìn)入腸道后會(huì)形成磷酸鈣，這些鈣很難被吸收，還會(huì)抑制腸道蠕動(dòng)，可能會(huì)引起便秘，尤其對(duì)老年人或飲食缺乏膳食纖維的人而言，這種情況較為多見。

在吃鈣片時(shí)喝點(diǎn)酸奶，它含有的乳酸和鈣結(jié)合，能促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收。酸奶還含有大量活性乳酸菌，可促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，緩解便秘。

其次要增加粗纖維的攝入，含粗纖維比較多的蔬菜有筍干、菜花、白菜、油菜等。堅(jiān)果類含粗纖維較多的有黑芝麻、松子、杏仁等。水果類包括蘋果、鴨梨、櫻桃、紅棗、石榴等。

篇5

登高遙望，

闌珊著隱隱燈火，

零星的路人，

游走在悠長(zhǎng)的林蔭路頭。

東風(fēng)殘破，

輕輕搖曳那貝殼風(fēng)鈴，

串串歌聲飄碎在清風(fēng)里。

抬望眼，

秋月如環(huán)，

烏云游曳，

畫盡了陰晴圓缺；

時(shí)而，

零星點(diǎn)點(diǎn)，

紅光微泛，

升起悠悠然，

想必是多情的孔明燈罷！

遠(yuǎn)方，

歡聲笑語(yǔ)不絕......

...........

昨日，

昨日的昨日，

不可追憶，

也不去遐想。

奈何——

幽眼遠(yuǎn)望，

依稀看到了天空中——

成群飛舞的鴻，

得意拍打著，

翅膀的影子；

依稀聽到了它們——

歡快的歌聲。

但，

卻有那么一只孤雁——

揀盡寒枝不肯棲，

獨(dú)宿荒蕪緊閉的沙洲，

寧愿一世孤獨(dú)……

............

寂寂人初靜，

烏云蔽月……

那是何處？

泛起一曲簫聲......

小橋依舊，

波心蕩，

冷月無(wú)聲......

念橋邊紅藥，

年年知為誰(shuí)——

與月同生？

..........

晚安！中秋月！

篇6

蝴蝶，是飛翔在空中的仙子。

蝴蝶的外表，令人愛戀，

但蝴蝶那沖破屏障，化繭成蝶的勇氣，卻沒(méi)多少人問(wèn)津。

春暖花開時(shí)，蝴蝶扇著翅膀，在空中飛翔，偶爾，停在一朵半開的海棠花上，傲然挺立。

艷陽(yáng)高照時(shí)，蝴蝶頂著炎炎烈日，依舊為沉寂的花園添彩。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)，紅葉，也是可以臣服在蝴蝶腳下的。秋風(fēng)，依然為蝴蝶提供著清涼舒爽的環(huán)境。

風(fēng)花雪月時(shí)，蝴蝶也是雪之大地的點(diǎn)綴，如同繁星般耀眼奪目，如同鮮花般嬌嫩。

夢(mèng)中，蝴蝶的影，依然華美，

蝴蝶的坐騎——花兒，依然嬌嫩，

蝴蝶的翅膀，依然煥發(fā)著淡淡的熒光。

篇7

--題記

每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。

我是一個(gè)喜歡仰望天空的人，晴朗的天空教會(huì)我寬容與豁達(dá)，深邃的夜空幫助我掩飾內(nèi)心的苦悶與失落。于是總喜歡在獨(dú)處是抬頭望望天，幻想自己有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向神秘的遠(yuǎn)方。

一駐足，一回首?？傄詾闀r(shí)間之過(guò)了一天，哪知道它已悄悄溜走了一年。在一種單純近乎于殘酷的歲月中，在抬頭與低頭的動(dòng)作中，我已來(lái)到這守望以久的戰(zhàn)場(chǎng)--中考。

依稀記得3年前，媽媽牽著我的手走進(jìn)了陌生的初中校園，3年來(lái)，我在這里揮灑著青春，展示著能力，書寫屬于我自己的一片天空。如今，我已坐在教學(xué)樓的最高處欣賞日落，感受痛并快樂(lè)著?；貞浧鹪?jīng)那個(gè)能干的男生，默默一笑，然后釋然。

"高處不勝寒",回望來(lái)時(shí)路，我不后悔，盡管此時(shí)的我，已淚眼婆娑。

三年來(lái)，我經(jīng)歷了學(xué)業(yè)上最大的困難與挑戰(zhàn)，同學(xué)的冷嘲熱諷，好友的若即若離。但我從來(lái)不曾放棄，因?yàn)槲蚁嘈牛矣幸浑p隱形的翅膀，帶我飛，飛向成功的遠(yuǎn)方，尋找我生命中更為燦爛的東西。

攤開手心，一年的時(shí)光在手中翻涌，升騰，最后歸于平靜。我也開始默默的守侯著自己的下一片天空。從來(lái)不曾懷疑自己的選擇，從來(lái)不曾小看自己的能力，因?yàn)槲蚁嘈?，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向希望的遠(yuǎn)方。

篇8

夜里，平靜孤寂，沒(méi)有喧嘩，不能言語(yǔ)，獨(dú)自違背著疲憊，欣賞那不屬于我的夜。

風(fēng)，從外邊里吹了進(jìn)來(lái)，但卻感不到一絲的涼爽，倚臥在窗口，手里捧著杯咖啡。真想能有一雙翅膀，能飛在天上，觸摸一下，星星。

夜里，天空依舊漆黑，而那卻沒(méi)有星星，只有月亮的孤獨(dú)，是誰(shuí)把星星摘走了？星星明天會(huì)回來(lái)嗎？

月光，不知何時(shí)停留在我房間，但我卻才剛剛發(fā)現(xiàn)，它是從窗里逃了進(jìn)來(lái)的，他的光照在了書桌上，我走到書桌那，不知何時(shí)桌上放著一本很發(fā)黃的本子，我打開來(lái)看了看，這是我小時(shí)候的日記吖，他是什么時(shí)候呆在這的？忽然，掉下了一片葉子。一片楓葉…。

風(fēng)，依舊吹著，它從不帶著一絲涼意，它悄悄的吹走了我的微笑，悄悄的吹走了我的歡樂(lè)，打破了我的夢(mèng)，因此而會(huì)怨恨它嗎？會(huì)憎恨它嗎？我卻從來(lái)沒(méi)有這樣做過(guò)，

秋，一個(gè)美麗的季節(jié)，便會(huì)覺(jué)得豐收的麥子，農(nóng)民的微笑。從學(xué)?；丶視r(shí)，都會(huì)經(jīng)過(guò)一棵老楓樹，聽母親說(shuō)它有100多歲了。我及其驚訝。于是便每天放學(xué)，都去那看望它，它是那么的大，幾個(gè)孩子連起來(lái)才能抱住它，孩子們很喜歡在它的樹下玩耍。他們童真，純粹，

我站在它的跟前，我抬頭望著它，陽(yáng)光透過(guò)一樹葉間的縫隙灑下來(lái)，但從未覺(jué)得它刺眼。秋風(fēng)，依舊吹著，忽然，把楓樹的一片葉吹了下來(lái)，它在空中飄蕩著，似乎感到它的無(wú)奈，猶如被吹器的蒴料袋。忽然，在我的眼上，把我的眼睛蓋著，我沒(méi)有拿開，我合上了眼，我不愿意讓它離開，因?yàn)椋蚁肫鹆藘簳r(shí)的回憶，那雙手…。。

霎時(shí)，秋風(fēng)把它吹走了，我伸手去想抓回它，但我怎么努力卻從未得成功，它飛在天上了，很高，很高，你是不愿意停留么？

風(fēng)依稀的吹著…卻從未覺(jué)得一絲涼爽。。

月你寂寞嗎？是誰(shuí)偷走了你的星星？

篇9

愛你是我一生的凄涼

-——菁悼夫于2001年

這些年我的愛

不知道變成了什么樣

像一些蒼白的臉龐

留下怎樣的跡象

舍不得緊緊牽過(guò)我的手

從我的發(fā)間滑落

舍不得深深凝望我的眼

從我的視線移走

愛我的你去了什么地方

是不是跟隨流星飛去

那里有誰(shuí)會(huì)陪著你

是不是也有一個(gè)我

一摸一樣

你為何走得這樣匆忙

讓我失去永久的寧?kù)o

我的夢(mèng)長(zhǎng)著堅(jiān)毅的翅膀

卻怎么也飛不到你的身旁

讓我再觸摸你的臉龐

讓我再依偎你的臂膀

淚流在心上

血流在尋你的路上

到什么地方才能找回你

是在我夢(mèng)里見過(guò)的

你的天堂

許多年我的愛

最終變成了這個(gè)樣

像那些蒼白的臉

篇10

陳曦

夏季的城市，充滿了炙熱的氣息，高大的法國(guó)梧桐在道旁聳立，抓取著空氣中的一絲絲水蒸氣。

當(dāng)然，還有那樣一只蟬，躲藏在交錯(cuò)的樹枝間，用層層綠葉將小小的軀體掩蓋，愜意地鳴叫，飲著甘露，悠閑地抖抖翅膀。

記憶中的蟬就是這樣，它們時(shí)常躲在鄉(xiāng)間小道旁的樹干上，或城區(qū)法國(guó)梧桐的枝頭，它們?cè)谖业挠洃浝锊煌５伉Q叫，誘惑著我去抓捕它們。

“吱——吱——吱！”

通常，它們往往在叫得正歡時(shí)被我打斷，悄聲靠近，冷不丁地一個(gè)猛撲，然后便是它們憤怒地一聲鳴叫和瘋狂地掙扎扇動(dòng)翅膀。然而這終究還是徒勞，它們最后總是在耗費(fèi)了大多體力后不得不安靜下來(lái)。就這樣，一只只憤怒的蟬被小時(shí)的我捕獲。一只蟬，代表著我兒時(shí)的許多快樂(lè)，也代表著我那最初的那份成就與自豪感，而這些也正是那驅(qū)使著我不知疲倦地去抓捕那些可憐的蟬的動(dòng)力。

曾記兒時(shí)，可以為一只蟬不顧頭頂?shù)酿蜃佣诹胰障麓┧蟀胩欤辉泝簳r(shí)，可以為一只蟬守在爬滿毛毛蟲的樹下；曾記兒時(shí)，可以為一只蟬而飛也似的做完作業(yè)……

都是為了一只蟬！

如今，已是冬季，那些蟬早已隨著夏季的結(jié)束而消失了，即便是在夏季的校園，朗朗的讀書聲也已將熟悉的陣陣蟬鳴掩蓋。蟬呢？記憶中的蟬呢？