導語：如何才能寫好一篇公共基礎考試真題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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公務員考試模擬試題

第二部分主觀題

一、案例分析題（每題7分）

1．某縣人民檢察院報經(jīng)縣人大常委會批準，于2014年4月6日以貪污、受賄嫌疑將縣人大代表李某逮捕，同月26日向縣人民法院提起公訴。同年5月20日縣人民法院對李某作出一年管制的判決。李某不服，上訴至市中級人民法院。市中級人民法院認為，一審判決認定事實證據(jù)不足，于同年7月2日作出撤銷原判、宣告李某無罪的終審判決。2014年5月10日李某以對其錯誤逮捕、判決為由，向縣人民法院請求賠償，請求賠償其被限制人身自由期間的誤工損失、參與刑事訴訟費用以及精神損害費共計8000元，并要求為其恢復名譽。

問：①李某是否超過賠償請求期限?

②李某向縣人民法院請求賠償是否正確?本案的賠償義務機關是誰?

③李某的賠償請求是否都能得到實現(xiàn)?

④國家賠償法規(guī)定的賠償方式有哪些?

2．段某，男，46歲，某單位人事科長。段某在當人事科長期間，于1983年4月15日，在上級主管部門批給的招工指標中，利用職權私自安插其親友5人。對此，本單位職工潘某向上級紀檢部門寫信揭發(fā)，使段某受到通報批評，其私自安插的5人也被除名。之后，段某借調(diào)整工資之機，捏造、散布潘某有流氓行為，致使潘某未升級。潘某向紀律檢查機關提出控告，上級主管部門給予段某撤職的行政處分。

問：處分段某的憲法根據(jù)是什么?

二、論述題（10分）

為什么說一切從實際出發(fā)、解放思想、實事求是是辨正唯物主義的根本要求？

三、公文改錯（10分）

1．對待犯錯誤的同志，是“懲前毖后，治病救人”的方針。

2．聽說王老師病了，同學們立即奔向王老師的宿舍跑去了。

3．在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。

4．為了盡快地發(fā)展教育事業(yè)，應該大力提高教師的業(yè)務水平和新生力量。

5．經(jīng)過一系列的整頓之后，第一車間勞動紀律逐漸走上正規(guī)。

6．早晨的腦子是人一天中最清醒的時候。

7．你既然這樣努力學習科學文化知識，就可能取得優(yōu)異的成績。

8．如果刻苦學習，就能取得好成績。

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2、針對同類的問題進行深入分析，研究解題技巧，確定解題思想，不斷提升自己的解題準確度和速度。根據(jù)歷年考生的經(jīng)驗，影響考試成績的其中一個重要的原因是答題時間不夠，因此，在平時的學習過程中就應該養(yǎng)成快速答題的好習慣。

3、培養(yǎng)自己的抽象思維和形象思想，以及類推的思維能力，因此這類考試往往考察的是考生的解決實際問題的能力，而對于專業(yè)的考察相對是比較小的，因此要訓練自己應對和解決實際問題的能力。

4、了解相關的國家政策和法律法規(guī)，尤其是對于國家公務員考試，在這方面的考題比重還是相當較大的，同時借助網(wǎng)絡、電視了解當前社會的最新動態(tài)以及時代的主題，這些都可以在考題中出現(xiàn)。

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Free-kesponse Questlons這種主觀型試題對于大部分中國學生來說是有相當難度的。建議備考AP Chemistry考試的學生優(yōu)先從“戰(zhàn)略”角度考慮以下問題：

一、盡可能提前備考

“備考”包括學習、理解、記憶、練習、?？嫉鹊?。AP Chemistry Free-kesponse Questions涉及的內(nèi)容多、范圍廣、難度大，需要記憶的公式和結論也多，這些工作需要較長時間才能完成。

二、不能只練不學、以練代學

不要以為只通過做題就可以應付AP Chemistry考試。這樣“學得”的知識不系統(tǒng)，不完整，不扎實，解釋問題沒有理論依據(jù)，回答問題沒有理論深度，難于取得較高分數(shù)。

三、厚實的基礎是取得好成績的首要條件

Free-kesponse Questions主要考核考生對于基本概念、基本原理的個人理解、邏輯演繹，以及在知識體系中選取、整合、運用知識點從而分析問題、解決問題的能力。“基本功”扎實是取得優(yōu)秀成績的首要條件。

四、合適的復習教材

合適的教材可以幫助考生宏觀了解本門課程的知識體系以及各章節(jié)內(nèi)容之間的邏輯關系和相承關系，使考生的復習過程“有章可循”。

五、擴大知識面。擴展閱讀范圍

Free-Response Questions常有一些用化學知識可以解釋的實際問題，考核學生的知識面、推理能力和擴展學習的能力。例如鹽橋的作用和原理（Free-Response Questions 2014真題No.3（c））、EDTA和Sorbate的使用（2016真題No.6：2015真題No.3）、鋁的再生利用（2016真題No.7）等。

六、專業(yè)英語詞匯

參加AP Chemistry考試的考生應該具備一定的化學專業(yè)英語閱讀能力和使用英語作答的能力。這要求考生不僅具有較好的公共英語基礎，還要掌握必要的化W專業(yè)詞匯和使用英語表述化學問題的能力，這是在APChemistry考試中取得優(yōu)秀成績的一個充分條件。

試題題干多以一般現(xiàn)在時、一般過去時進行表述，簡單而沒有特殊性?；瘜W專業(yè)英語的學習重點在于詞匯。包括兩種情況：化學專業(yè)詞匯（例如lattice、enthalpy、entropy、phenolphthalein、spectrophotometer等）和普通詞匯在化學學科中的特殊含義（例如base、disorder、addition、level、group/family等）。

七、保證一定數(shù)量的練習

做習題和模擬題可以幫助考生理解、消化、運用所學的理論知識，了解自己的學習效果，提升解題速度，調(diào)整應試狀態(tài)。

此外，建議考生在教師指導下分析、研讀近年Free-Response Questions真題，了解每一題目的考點、解題思路、解題過程和結論表述等。

八、其他需要注意的問題

1、建議考生拿到考題后，首先判斷本題考查的是知識體系中的哪個知識點？在哪章哪節(jié)？與這個知識點相關的公式、定理、定律都有哪些？適用范圍是什么……這樣做有助于考生迅速提取記憶中存貯的相關知識，理清邏輯關系，從而快速、準確地作答。

2、完整呈現(xiàn)計算過程

有相當一部分學生在做計算題時，只注重最終結果的正誤，而引入假設、書寫公式、帶入數(shù)據(jù)、具體計算、得出結論等必要環(huán)節(jié)部分省略或者全部省略。這些缺失必然造成失分。負責主持、組織AP考試工作的官方機構The College Board（美國大學理事會）在官網(wǎng)明確指出：“For calculations，clearly show the method used and the steps involved in arriving at your an-swers.You must show your work to receive credit for your answer.”

此外，解題過程中可能涉及到近似計算，這也是國內(nèi)學生非常容易忽略的一個環(huán)節(jié)。近似計算的討論（近似的合理性）以及檢驗（誤差的可接受性）也是計算過程必不可少的一個組成部分。

3、嚴格遵守有效數(shù)字的修約規(guī)則

運算過程和最終結果都要符合有效數(shù)字的修約規(guī)則（“Pay attention to significant figures.”），否則也會造成失分。國內(nèi)學生普遍缺乏這方面的嚴格要求和正規(guī)訓練，很容易因忽略有效數(shù)字的處理和使用而失分。學生在備考練習中，計算過程的每一步驟都要嚴格按照修約規(guī)則處理和使用有效數(shù)字，平時學習中就要養(yǎng)成這種的習慣。

4、不要忽略計算結果的單位和正負號

沒有單位的“純數(shù)”通常是沒有意義的。The College Board的Free-Response Questions評分指南多次出現(xiàn)“…point is earned for the correct an-swer with unit.”

負號在計算過程中“不翼而飛”也是一些學生常犯的失誤之一。教師應該在平時教學中有意識地培養(yǎng)學生認真、仔細的做事風格，不要丟三落四、不拘小節(jié)。

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論文摘要:Visual FoxPro 6.0簡稱VFP，是Microsoft公司推出的數(shù)據(jù)庫開發(fā)軟件，用它來開發(fā)數(shù)據(jù)庫，既簡單又方便。目前眾多學校都開有這門數(shù)據(jù)庫設計課程。本文論述了如何進行課堂教學改革，最終使得學生既掌握了數(shù)據(jù)庫設計的基本概念，又順利通過全國計算機等級二級考試。

0 引言

多年來，眾多高校在開設《計算機應用基礎》課程的同時，會開設一門語言課程。而Visual FoxPro是眾多財經(jīng)、經(jīng)管類學科必修的語言課程。我校在汽車運用系的小專業(yè)高等級公路維護與管理專業(yè)率先開設了《Visual foxpro數(shù)據(jù)庫》課程。此門課程我們采用上機實踐與課堂教學兩方面的結合，使得學生迅速掌握數(shù)據(jù)庫開發(fā)的相關知識，對于管理信息系統(tǒng)的使用與開發(fā)有了更深層次的掌握。從2009年我們在VFP的課堂教學中引入一系列的改革，最重要的改革就是引入全國計算機等級二級考試大綱的內(nèi)容。重新編制了既有利于學生真正掌握VFP這種數(shù)據(jù)庫設計語言，又能順利通過全國計算機等級考試二級的教學大綱。通過大膽的實踐與改革，收到了良好的效果。從這個專業(yè)的考試情況來看2010年3月的考試報考人數(shù)45人，通過20人；2010年9月的考試報考人數(shù)為54人，通過47人；通過率逐年上升。從這一方面反映我校的《Visual foxpro數(shù)據(jù)庫》課堂教學與全國計算機等級考試的結合還是比較成功的。以下是我在教學中的一些經(jīng)驗與大家探討。

1 教學方法

1.1 緊扣計算機等級考試大綱 全國計算機等級考試大綱明確規(guī)定：二級考試由“二級公共基礎知識”和“程序設計”兩大部分組成，主要測試考生對該學科的基礎理論、基本知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學理論和知識解決實際問題的能力。

1.2 教學過程的取舍

1.2.1 教材章節(jié)內(nèi)容 VFP整本書有一定的連貫性，第一章主要講述了數(shù)據(jù)庫的基本概念，部分內(nèi)容與公共基礎數(shù)上的內(nèi)容重合；二章講述了程序設計語言基本的命令，語句；三章主要講述了VFP數(shù)據(jù)庫的基本操作，比如建數(shù)據(jù)庫，建表，建索引等；四章是本書的重點與難點SQL語句；第五章講述了查詢與視圖的基本操作；第六章上機的重點難點、表單；第七章菜單的設計；第八章報表的設計；第九章連編可執(zhí)行程序文件。

1.2.2 框架教學法 我們在教學的時候要針對學生的層次，對章節(jié)內(nèi)容的把握進行調(diào)整。先讓學生對VFP有一個整體的了解。知道他們要學習的數(shù)據(jù)庫語言能做什么。比如可以舉一個大家都熟悉的Word軟件作為例子。讓大家知道什么是菜單，什么表單。原來每個按鈕下面都有代碼。要學習這些代碼我們又必須學習好程序設計語言的基本命令。這樣學生在學習第二章枯燥的命令時，不會覺得是在背英語單詞?；蛘哒J為自己英語比較差，而自行放棄學習。

1.2.3 重難點突出 在教學的過程中，首先要學習公共基礎知識，讓學生對計算機整體理論有一個基本的了解。比如算法、軟件工程、數(shù)據(jù)庫設計、操作系統(tǒng)等概念。其次要加大第四章SQL語言的理論學習，同時進行必要的題庫練習。通過上機編寫SQL語句來檢驗學生是否真正掌握了SQL語句。第五章查詢與視圖是上機考試的重點，學生也容易得分，所以這章的講解必須要求全體學生都要掌握。第六章菜單設計在上機的考試中也經(jīng)常出現(xiàn)，一般以兩種形式出現(xiàn)，第一道基本操作和第三道綜合應用。在教學的過程中要分類整理出常考的三種菜單。第一種下拉菜單，第二中頂層表單，第三種快捷菜單。尤其是頂層表單，一定要讓學生注意設置常規(guī)選項，勾選頂層表單選項。并且在表單的屬性中選擇Showwindows屬性為2設置為頂層表單，然后再分別設置表單的init和distory 事件代碼。

2 考試技巧

2.1 分析真題 “真題就是一切”。要認真反復的做真題。將錯誤的知識點歸納整理，防止下次犯錯誤。不要練習過多的模擬題，因為模擬題通常都難于真題，并且知識點在試卷上分布不均勻，造成學生不必要的思想負擔。

選擇題為單選題，每道題的分值為2分。試題覆蓋面廣，這就需要考生學會放棄，即不確定的題目不要在上面花費太多的時間，應該在此題上做上標記，立即轉(zhuǎn)移注意力，作答其他題目。最后有空余的時間再回過頭來仔細考慮此題。

考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準確率。

2.1.1 排除法 在二級的選擇題中，有很多題是可以直接用排除法的。比如問以下哪個結果為邏輯針。當你看到題目選項中有AT()函數(shù)時，應該首先排除掉。因為在課堂教學中我們多次講到AT()函數(shù)的結果為數(shù)值型。

2.1.2 猜蒙選取 如果對于SQL語句的題確實不知道答案，可以根據(jù)自己的感覺選出一個，一般最長的語句80%為正確選項。但一定要結合排除法，排除掉明顯錯誤的關鍵字，比如SELECT FROM，將FROM寫成了FORM，或者WHERE寫成了WHILE等等。

填空題每道題的分值也為2分。一般難度較大，特別是公共基礎知識部分的考題。近年來不再是早期的死記寧背就可以答對的，現(xiàn)在要求對知識要真正理解。即便是有概念填空題，也是比較偏的。每年的填空題中SQL部分的試題還是較為簡單的，主要考察DISTINCT、INSERT INTO…VALUES、INTOTABLE/DBF、TO FILE等。所以大家要記住這些常用的命令單詞。對于偏的填空題可以果斷的放棄掉，把時間留給選擇題部分。

2.2 理論考試綜合應試分析。注意審題，先分析，后下筆。不要被選擇題的表面文字迷惑，不要急于作答，先在腦海里形成知識框架。比如如果考到SQL得增加字段，修改字段有效性規(guī)則等這方面的題。首先想到書本上所講的三種格式，屬于格式一：增加字段，還是格式二：修改字段有效性規(guī)則，還是格式三：刪除字段或者修改字段名。只有分析對了，才能筆下生花。

2.3上機題庫。全真模擬考試的是非常重要的，能讓我們身臨其境地感受考試。

2.3.1 上機題型?；静僮?30分兩小題)：考核重點一般集中在：數(shù)據(jù)庫的建立、表的建立、索引、簡單的SQL語句、簡單的菜單設計等。

簡單應用(40分兩小題)：考核重點一般集中在：查詢與視圖、SQL語句的INSERT語句、UPDATE、ALTER TABLE語句以及常見的表單設計。

綜合應用(30分一小題)：考核重點一般集中在：菜單設計、表單設計、SQL語句綜合以及程序設計。綜合應用做起來的確比較有難度。

2.3.2 上機試題分析與經(jīng)驗：上機試題綜合性強、難度較大。上機考試要求考生具有綜合運用基礎知識進行實際操作的能力，重點考察考生的程序編寫能力和基本操作能力?？偨Y以下兩點供考生在復習和考試時借鑒：①在考前，一定要多做全國計算機等級考試模擬軟件上面的題庫。如果時間不允許，至少也應做完前30套題，并且認真分析考點、知識點。重復做，反復做。當你做的上機達到套題一定量時就會產(chǎn)生質(zhì)的變化。你會感覺題庫里的題基本上考點都一樣。②對于上機考試的練習題庫，可以采用兩種方式做。如果基礎好，可以采用按順序做套題總結的方式，一套一套過，并將考點總結成文字性的東西。如果基礎較差，那么可以先做完每一套題的基本操作和簡單應用這70分題，只要認真做完套題的這部分，你再次回到以前覺得很難的綜合應用題時，會有豁然開朗的感覺。考生一定要在熟記基本知識點的基礎上，加強上機訓練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將菜單設計、表單設計、數(shù)據(jù)庫建立等反復練習。

3 結語

要想讓學生真正掌握這門數(shù)據(jù)庫設計語言，還需要教師下功夫鉆研教法，既要讓學生順利通過全國計算機等級二級考試，又要讓學生真正掌握數(shù)據(jù)庫設計的方法，為以后進一步學習其他數(shù)據(jù)庫軟件打好基礎。這對我們提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

參考文獻：

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學習目標

查漏補缺，全面的系統(tǒng)的掌握所有考點，并且能夠融會貫通，靈活的快速的解題，點押重點題型和應考技巧，并針對當年最高概率的可能考點進行深度學習，保持好良好的狀態(tài)進行考試。

適用人群

全體考生。

產(chǎn)品介紹

跨考教育是以專業(yè)考研出身的，在專業(yè)課上，跨考分統(tǒng)考與非統(tǒng)考，專碩三個方向，比較有特色的便是非統(tǒng)考方向的SAP通關班（包含復試課程）。進入10月份以來，便進入沖刺階段，這一階段跨考的輔導班以習題講解為主，強化專業(yè)基礎。

勤思考研網(wǎng)是由北京大學、北京師范大學、中國科學院專家教授共同倡議籌建，以“業(yè)精于勤，行成于思”為理念，師資囊括北京大學、北京師范大學、中國科學院、首都師范大學等統(tǒng)考專業(yè)實力較強的國內(nèi)知名高校，憑借優(yōu)秀的師資、優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量，完善貼心的全程服務，著力打造考研專業(yè)課輔導領域內(nèi)的旗艦品牌。

勤思的輔導課主要分為視頻教學和面授兩部分，主要通過各個專業(yè)課的領域的名師進行專業(yè)輔導，VIP小班則進行1對1針對性的教育，提供比較全面的知識咨詢。

清航

清航號稱最專業(yè)的計算機專業(yè)考研輔導機構，里面有眾多的計算機名師如殷人昆王成魯士文等。提供全國各個計算機名校的內(nèi)部考研資料，VIP小班進行一對一跟蹤輔導，提供熱情教導服務。

專家一：跨考教育 鄧利軍老師

記者：鄭毅

記者：鄧老師，您對我們的考生在這一階段的專業(yè)課復習有哪些建議呢？

鄧利軍：專業(yè)課這一塊比較繁，也比較雜，沒有一定的定式的東西。專業(yè)課目前有兩大塊。一個就是統(tǒng)考，一個是非統(tǒng)考。統(tǒng)考是有大綱的。很多同學都是9月份才開始決定復習專業(yè)課的，因為覺得之前可能會出現(xiàn)變動，統(tǒng)考的大綱會出現(xiàn)變動，非統(tǒng)考的參考書會變動，今年來看，統(tǒng)考的大綱是有變動的，比如計算機專業(yè)的變動很多，操作系統(tǒng)變得很難，計算機組成原理都有所變動，加大了難度。然后，非統(tǒng)考經(jīng)濟學這部分，很多學校連參考書都變了，這也是很多學生9月份復習專業(yè)課的原因。

但實際上這有個誤區(qū)。專業(yè)課比較繁，但不難。不難是因為它的基本知識點就這么多，繁在于，可能各個學校用的是同一本參考書，但考察的側重點不一樣，比如都考經(jīng)濟學，高鴻業(yè)的那本《西方經(jīng)濟學》，北大側重一二章，清華側重三四章，這就造成很多同學一開始不想復習。但我們建議，同學們對專業(yè)課的知識應該有所重視，特別是跨校跨專業(yè)的考生。我們一般的輔導體系都是建議同學們從3或4月份開始把基礎的知識復習一遍，把目標院校的幾本參考書所對應的本課程，包括一些名師講的課，都可以看一些。

到了6、7月份，進入基礎知識習題的演練，9到10月份，我們建議同學慢慢介入真題。對專業(yè)課來講，真題是最重要的東西，可能比英語，政治更為重要，因為真題代表的是這個學校，這個專業(yè)的方向，考試的重難點，但我們不能9月份一下就開始做真題，因為有的同學水平還達不到，所以我們建議再分兩個階段，細分是三個階段。從9月到11月，11月到12月，12月到考前。9～11月份是把知識點串聯(lián)起來，共性的知識點要全部熟悉?？缈加行“嗫梢詫ｉT做這樣的輔導。有醫(yī)學，管理學等，老師會幫同學進行知識點的梳理。11～12月，以各個院校的真題為藍本練習，比如經(jīng)濟學，有的學校不考《西方經(jīng)濟學》的某些章節(jié)，那這些章節(jié)的東西就不用看了。實際上這也是重難點的訓練。這是最能提高分數(shù)的一個階段。最后階段就是一個重難點的提示。

再一個就是專業(yè)碩士的問題，現(xiàn)在專業(yè)碩士的地位可能在逐漸提高，很多同學關注專業(yè)碩士的問題。今年專業(yè)碩士的變動很大，從管理類和經(jīng)濟類來看都是，管理類變動非常之大，初試的科目由原來的四門――英語、綜合、政治、專業(yè)課，變成了兩門，政治和專業(yè)課初試取消，這就導致原來的復習計劃要做出調(diào)整。到9月份以后，我們對學生的建議就是要加大初試科目的復習力度，這樣的調(diào)整就變成了高分的競爭。如果是跨?？鐚I(yè)，比如工科類的想要報考經(jīng)濟類、會計類，那我們建議考生要復習專業(yè)課，我們可以提供一些專業(yè)的視頻，本專業(yè)的學生還是要將精力放在公共課的考試上。

記者：請您談談專業(yè)課的應試技巧。

鄧利軍：統(tǒng)考科目沒有太多應試技巧可言，因為它基本就是一樣的東西，就看你專業(yè)的知識復習的程度。非統(tǒng)考的，實際上是有技巧性在里面的。非統(tǒng)考的技巧在于出題的傾向性。如果你不太熟悉這個專業(yè)課知識，你要抓住傾向，比如同樣一道經(jīng)濟學的題，如果你的基礎知識非常牢，你可能會往三、四個方向去答，但學校老師出題的風格是不一樣的，他要你答的可能就是某兩個方向，這就是非統(tǒng)考最具技巧性的東西，就是要熟悉出題人的風格，這實際上是一對一老師能為你解決的。

專家二：萬學海文 李國麗老師

記者：易安靜

專業(yè)課復習方面，考生首先要清楚學科的整體架構，這跟以前的被動學習不太一樣。專業(yè)課考得是兩門，各150分，對學生學科理論框架的要求比較高?？赡芸忌约哼€沒有什么新的觀點或想法，但要求學生對這個學科領域的架構有個宏觀上的把握。比如學科的基礎知識、核心知識、學科結構都要求能很好地掌握。其次，對學科的重點和難點也應該把握，攻破重難點，有選擇地去復習，否則在考試的時候就會不著邊際。當然專業(yè)課考研并不是要求所有問題都能明白，只要針對考試把重點難點掌握好了就夠了。專業(yè)課考研是考察你夠不夠科研的基礎水平，而不是考察你現(xiàn)有的科研水平。

學科結構和重難點主要依據(jù)的是對真題的研究，我們一般要求學生拿到幾所學校的真題，然后做一下統(tǒng)計表格，看這幾所學校都考了一些什么樣的題，如果近幾年都在考這幾個題，那么這就是學科的重點。學科結構和學科重難點這兩個問題，學生應該在9、10月份就解決，這樣后面復習的時候就沒有那么大的壓力了。因為架構搭好了之后，無非是往里添東西和認識深淺的問題了。

接下來，我們要求同學在熟練掌握學科知識后要去演練，雖然基本水平有了，但還沒有在卷子上呈現(xiàn)，因此這個階段，我們要求同學要做模擬題，至少要做1～2套的模擬題。做模擬題是一個輸出的過程，在這個過程中，學生才會知道他在具體考試時可能會遇到哪些問題，對自己題答得深淺程度以及答題方法方面才能心里有數(shù)。模擬考試的目的，一是要檢測學生學科應用性的能力，二是考查學生是否有考試的現(xiàn)場感覺。

我們指導學生講求出成果，講求務實?？佳惺且粋€高水平的考試，對學生的素質(zhì)要求也很高，學生自己也有一定的判斷力，因此我們要肯定學生的判斷力，引導學生要自信，同時也要給他們指出一條路來，這樣他們復習起來才有成效。對那些考名校的同學，還要求他們對這個學科前沿的良好把握和開闊的視野，因為指定的書就4、5本，很快就可以看完，這時只能說跨過門檻了，然后考生要考慮的就是能否再提高，使自己的思路跟那些改卷老師在同一水平上，要達到這個效果，最簡單的方法其實就是到期刊或是網(wǎng)站上去找找這些老師的研究領域和成果，來熟悉老師的論證思路。

考生一：孫宏婷 北京師范大學漢語言文字學專業(yè)在讀碩士研究生

對于考生文科生來說，最后一個月如果復習得法，考研中提高10～20分是不在話下的。短期內(nèi)，專業(yè)課和政治的上升空間最大，因為其知識點比較成體系，有明確的脈絡和復習思路。我們可以通過一個月的強化記憶，最大限度地提高成績。

備戰(zhàn)專業(yè)課的過程中，如果說之前的打基礎是“把書讀薄”的階段，即把課本上紛繁復雜的知識點進行歸納、梳理、理解、掌握，進而形成自己的知識體系，總結出簡單明了的知識脈絡（一看到標題就能夠清晰地表述標題所涵蓋的核心內(nèi)容，并且能否對知識點間的聯(lián)系有所把握，在頭腦中要形成一個大的框架圖）。那么復習沖刺的階段就應該完成“把書讀厚”的工作了，即通過翻閱本專業(yè)核心期刊或CNKI等學術網(wǎng)站，了解把握本專業(yè)最新的學術動態(tài)、學術前沿觀點，把它們與課本上的知識進行融會貫通，做到舉一反三，進而補充、豐富、更新自己的知識體系，擴寬自己的研究視角。

因為對于文科生來說，專業(yè)試題除了考一些死記硬背的題目，通常還要考一些學術研究層面上的較為靈活和疑難的問題，這種題一般都表現(xiàn)為論述題或材料分析題。如果我們在復習備考中只重視課本上有限的知識點，而不去了解報考院校所關注的學術領域的熱點、焦點問題，那么在考試中遇到十分靈活的題目時，就會感到陌生和束手無策。所以在考研復習的沖刺階段，建議大家努力搜集、分析報考院校相關專業(yè)的老師們的學術研究范圍及對象，特別要注意那些與專業(yè)課教材中的知識點相關的學術研究成果，這些成果往往會成為專業(yè)課試卷中最難、最活、分值最高的大題，往往會占到40分左右！大家一定要高度重視！

另外，就是要通過練習真題幫助自己查漏補缺，且合理地控制做題時間，進一步培養(yǎng)和保持自己的競技狀態(tài)。建議大家盡量買到五年到十年內(nèi)的專業(yè)真題，因為真題一般都有一定的規(guī)律可循，無論是題型、難度，還是范圍、重點都有相對連續(xù)性，不會變化太大，甚至有的知識點還會一再出現(xiàn)，所以，研究真題有助于我們把握復習的方向和難度，明確復習目標。

初次接觸真題時，大家都不可避免的錯誤百出，有一種前所未有的挫敗感，進而懷疑自己之前的付出，這時候最重要的是要強化自己的抗擊打能力，畢竟真題還是有相當?shù)臋嗤碗y度的，小試牛刀后遇到點挫折沒什么大不了的，要相信自己最終一定能戰(zhàn)勝之。每一次做真題的過程都應是分析、反思、總結的過程，仔細分析真題的題目設置，答題思路和解答技巧。以我曾備戰(zhàn)的語言學及應用語言學課程為例，分析一下每道題屬于課本上的哪一章節(jié)，是屬于“詞匯”章節(jié)，“語音” 章節(jié)，“語法”章節(jié)，還是“語義”章節(jié)，各章節(jié)考察的分值比例是多少？考察的重點集中在哪些知識點上，自己做錯的題目又集中在哪些方面？對這些有了宏觀地把握后，復習、答題時就更能有的放矢了。

或許我的備考經(jīng)歷和眾多考生大同小異，但值得一提的是，我本科所學習的是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，與我的考研目標――北師大編輯出版專業(yè)毫無共通之處，所以我在專業(yè)課的準備上比別人花費了更多的心思。

我認為，關于考研的專業(yè)課，特別是文科的專業(yè)課，有兩個重中之重。一是要把握好目標學校所規(guī)定的專業(yè)書籍。雖然研究生要求比本科生有更廣泛的知識面和更嚴謹?shù)姆治瞿芰Γ苍S在專業(yè)課的考試上會出現(xiàn)超綱甚至超出大學生能力的分析大題，但老師最終所要考察的，仍舊是大家對于基礎知識的熟識程度和理解程度，所以只要按照考試要求將所規(guī)定的課本掌握得滾瓜爛熟，在考場上講發(fā)散思維和回歸知識原點結合起來，就一定能取得判卷老師的認可，得到一個理想的成績。

另一方面，就是一定要仔細研究該專業(yè)歷年的考試題，這不僅是因為文科專業(yè)的基礎知識可能會重復出現(xiàn)，而且因為即使考試的內(nèi)容不同，歷年來的考試形式卻是基本一樣的，這將是一個最有利的提分機會，如果對于往屆考題的分析得當，提高10分便顯得輕而易舉。

譬如我所考的傳播學一科，曾經(jīng)在往年的時候考察過對著名傳播學者的名字進行名詞解釋，因此我就將所有可能考到到傳播學者的簡歷及貢獻都進行了充分了解，結果在考試過程中果然考到了此題，分數(shù)輕松入手。當然，這兩點還是通通都要回歸到勤看苦背當中去，在最后一個月的沖刺時段，我每天都在早晨六點之前起床，利用記憶能力較強的時候?qū)I(yè)課的知識點反復背誦，爭取每三天就將全部內(nèi)容都背過一遍，這樣，在真實的考場上才能把答案信手拈來，因為考研的題量較大，在答卷的過程中不僅是知識的競爭，也是速度的競爭，我們很多時候都需要馬不停蹄的書寫答案，來不及慢慢思索，這就要求大家對于答案非常熟悉。

當然，對于那些在十二月份已經(jīng)將專業(yè)課復習的較為扎實的同學，不妨抽時間在站上下載一些相關的、特別是報考老師所寫的論文來閱讀了解，這樣在答題過程中，就更容易表達出重點，迎合老師的研究方向，更有可能獲得額外的較高分數(shù)。

考生三：邵疊 南開大學管理科學與工程專業(yè)在讀碩士研究生

我們都知道木桶效應，考研也是一樣，我們的首要目標應該是每門課的成績應該通過目標學校的最低線，然后才是追求高分。如果你某門課的成績不夠，即使總分再高那也不行，所以我們首先要對自己的情況進行一下客觀的審視。

本人是跨地區(qū)，跨專業(yè)考的南開管科，而專業(yè)課卻是本人最有把握的一門課，本人考的是管理信息系統(tǒng)，得分129為管理信息系統(tǒng)最高分。能夠達到這個分數(shù)，主要還是對于該類知識點的積累，分析，長期的運用和實踐。對于一般同學而言，最后一個月應該仔細分析真題，對于以前涉及過得知識點進行重點記憶，對于書本換版所出現(xiàn)的新知識點進行重點記憶。了解該專業(yè)老師的研究方向，了解一點該課題的發(fā)展趨勢。老師一般都比較喜歡能夠緊跟時展，有深度和廣度的答案。如果沒有時間，就看看推薦的書，如果有時間，一定要花幾個小時查一下該課題的發(fā)展情況，作為最后答題的殺手锏。在最后答題的時候，切莫只答書上背的內(nèi)容，不管自己情況如何，一定要有自己的見解和闡釋。

考生四：張佳靜 中科院在讀博士，碩士畢業(yè)于陜西師范大學科學技術史專業(yè)

我考研的時候不考數(shù)學，所以兩門專業(yè)課也是我復習的重點。因為很早就通過各種途徑獲得了前幾年專業(yè)課的真題，所以對于老師的出題思路我大概有了把握，所以在專業(yè)課的復習中我一直能有的放矢，針對性更強一些。

通過對真題的琢磨和總結，我發(fā)現(xiàn)了要考的專業(yè)課的重點，以及老師的出題風格。比如有一個理論，每年的真題都會考到，那必然是重點，要加強復習；比如專業(yè)課考卷中都是分析和論述題，所以在復習時不必在細節(jié)上過于糾纏，要著眼于大方向。

在考研復習的最后一個月中，我會在每天傍晚記憶力最好的6點到8點，拿著專業(yè)書看，重點看核心部分，并對每個觀點和理論進行理解。然后合起書，在心里把這個觀點默默陳述一遍。在這段時間內(nèi)，我還下載了專業(yè)課重要觀點的相關文章，了解該觀點和理論的最前沿知識，以便在考試答題時能增加亮點。

篇6

1、新生報考先選學校還是先選專業(yè)?

大部分考生在決定參加自考后第一個要面臨的問題就是：先選專業(yè)還是先選學校?

其實不論選專業(yè)還是選院校，都要根據(jù)自身需求來做選擇。

有的考生更在意專業(yè)，是因為TA需要某個專業(yè)學歷來報名參加考試。比如：有人為了考研，自考就選擇和研究生考試相同的專業(yè)，做好學歷過渡;有人為了報考公務員考試，而且有了心儀的崗位，那么自考TA就需要報考崗位要求的專業(yè)……

有的考生更注重院校的選擇，是因為TA需要通過名校學歷來提升個人競爭力。比如職場中的中層管理者，需要名校學歷提升自己的職場競爭力，贏得更多加薪晉升的機。

但自考不同于高考，不能花三年時間全身心去投入備考。自考一般都要付出兩到三年的時間才能全部通過，在這段時間里，自考考生大多在職，學習時間零散有限。所以，選擇一個簡單易過的專業(yè)其實是大部分考生的訴求。

2、換專業(yè)或者換地區(qū)如何操作?

很多自考考生在首選專業(yè)時沒有充分考慮與自己職業(yè)的發(fā)展方向匹配度，在學習過程中才意識到不合適。又或者參加了幾次考試后覺得發(fā)現(xiàn)專業(yè)太難了，如果堅持這個專業(yè)的話，畢業(yè)很難!這時候考生就面臨著換專業(yè)的問題。

自考可以換專業(yè)嗎?答案是：能!

首先你要清楚，自學考試是實行課程管理，所以無需更改首報專業(yè)，只要按相關專業(yè)的考試計劃通過相關課程，就可以申請該專業(yè)畢業(yè)。

比如：A同學本來想考英語專業(yè)，但是后來發(fā)現(xiàn)不合適，想要報考漢語言文學專業(yè)。那么，不用更改最開始報考的專業(yè)，只要把漢語言文學專業(yè)的課程全部考完即可申請畢業(yè)。

如果，以前已經(jīng)考過并合格的成績，如與換后專業(yè)課程不同，則不會計算進新專業(yè)成績里。比如：原專業(yè)為園林，考生已考過課程“園林生態(tài)學”并合格，換后專業(yè)為交通土建，交通土建課程中無“園林生態(tài)學”課程，那么該考生換專業(yè)后，“園林生態(tài)學”所修得的學分無法計算到交通土建專業(yè)中。

如果，考過的課程與換后專業(yè)的課程名稱相同、學分相同且代碼相同，則換后仍舊視為有效，無需再考。比如：公共課“大學語文”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”、“英語(二)”，這幾門課程在大多數(shù)專業(yè)中都需要考到，這類課程在換專業(yè)后成績依然有效，即無需考生再考。

如果，跨省轉(zhuǎn)考，在轉(zhuǎn)入省無原報考專業(yè)的，經(jīng)轉(zhuǎn)入省考辦同意后，可改報相近專業(yè)參加考試。經(jīng)全國考委批準停考的專業(yè)，在籍考生可改報相近或其它專業(yè)。

3、報考科目如何選擇?

一般專業(yè)的考試科目在13-16門之間，按照大多數(shù)人2-2.5年拿證的設想，1年2次自學考試，1次最多考4科(北京地區(qū)可以一次報考8科)，如果能夠保證每次考試的，兩年時間拿證的確不是問題。

但是，自考考生絕大多數(shù)是在職考試，時間緊任務重。所以如何利用有限的時間和精力來科學選擇考試科目，選擇與自己時間匹配的科目數(shù)量才是自考的關鍵。

對于第一次報考的考生來說，在本次考試科目都學習完了的情況下，建議選擇2門專業(yè)課+2門公共課。

所謂公共課，就是指“大學語文”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”“中國近現(xiàn)代史”等課程。這些課程是比較好學好通過的，篩選一些重點來記憶，基本不會有什么難題。既不會占用自己的太多復習時間，同時也能給第一次報考建立自信心，以防盲目選了幾門比較難的科目，一旦沒過的話，相當打擊學習積極性。

對于臨考前2-3個月才開始準備的考生，視自己的學習情況報考一兩門公共課。短期內(nèi)密集復習一般也是可以通過的。

對于報考過一兩次的老考生，如果此次考試安排了之前未通過的科目，盡量先報考此科目，有了上次的學習基礎，只要調(diào)整好狀態(tài)，找到失敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，合理安排考試科目，這次通過就不是難事兒了。

篇7

佳節(jié)將至，飛雪迎春。親愛的初三級同學們，漫長而又緊張的一學期已經(jīng)結束，我們又迎來一個充滿愉快而又輕松的寒假生活。在假期里，我們在歡樂度假的同時，更要注意積極參加各項有益的社會實踐活動，左手社會公德，愛護公共設施，安全出行，做一個文明的中學生。

青春少年，學習為本；中考在即，不容懈怠。在寒假還沒有到來時，許多家長卻已經(jīng)在為孩子上補習班的事而忙活了，對于大多數(shù)孩子來說能放下書本，自由支配課余時間實在是一件奢侈的事情。多數(shù)學生反映，自上學以來一直感覺很累，即使在雙休日和寒暑假，爸爸媽媽也會為他們準備很多的補習任務。我們的孩子課余生活為何如此累，他們有多少可以自由支配的時間？為什么他們怎么也無法擺脫補習的糾纏，難道家長和老師就無法改變這個尷尬的現(xiàn)實嗎？2011年1月13日，我們這兒的初三學生將迎來初中學習生活中的最后一個寒假，因這個這寒假不補課，寒假怎么過對初三學生來說顯得尤為重要。下面給出一個指導意見，望同學們根據(jù)自己的實際情況，提前做好寒假學習計劃，能度過一個快樂、充實的寒假。古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。寒假給了學生廣闊的成長空間，讓學生在接受學校統(tǒng)一部署的學習任務以外，還可以自由的選擇課外活動。然而，如果缺乏合理安排，就可能導致做許多無用功，耽誤寶貴的時間。更有甚者，有些家長或者放任自流，讓孩子歡樂無度，或者是看管過嚴，加重學習負擔。這些做法都會引發(fā)學生“寒假綜合癥”。寒假綜合癥具體表現(xiàn)如下：

一、貪吃導致肥胖：有些家長認為，平時孩子學習緊張，營養(yǎng)不好，放假了，應好好補補身體，給孩子準備了大量補品和高蛋白食品放在家里。由于孩子缺乏自控能力，進食過多，便引起消化不良，產(chǎn)生腹脹、腹痛、腹瀉，人體消耗不了的脂肪就會儲存起來，久而久之，便會肥胖。

二、貪睡導致精神萎靡：寒假，大部分孩子睡眠過多，早晨貪睡不起，幾乎很少有人參加晨練。過多的睡眠，會使人體內(nèi)部生理節(jié)律發(fā)生紊亂，容易造成食欲減退、偏食、營養(yǎng)不均衡、精神不振。

三、貪玩影響身體健康：一到假期，有的學生過多地看電視，長時間玩電腦、打電子游戲，平均每天要玩3 個多小時，最多的達到6 至7 個小時，不僅影響視力，而且會使身體的運動失衡，造成與人體長高密切相關的腦垂體分泌生長素不足，影響身高。

初三寒假學習計劃范本

四、學習內(nèi)容過多，導致記憶力減退：寒假來了，一些家長就為孩子精心安排名目繁多的各種學習班，這就增加了孩子新的學習任務，使學生無喘息之機，這樣容易引起孩子頭腦發(fā)昏、發(fā)脹、記憶力減退等現(xiàn)象。

為避免“寒假綜合癥”，學生應該注意作息時間，不宜熬夜或貪睡，飲食要營養(yǎng)均衡保證健康，學習和休息要張弛有度。適度安排一些積極的休息方式，例如戶外運動，多接觸大自然，多接觸生活百態(tài)，更須注意安全。要使學生度過一個真正有意義的假期，其實是完成兩大任務：一是調(diào)整身心；二是有效學習。

一、調(diào)整身心

老師方面：平時教育教學任務重，自已的精力、休力消耗大，借這個寒假，也給自己放個假。留點時間給自己（養(yǎng)精蓄銳）、家人（堅強后盾）、朋友（情感溝通）。

學生方面：一是堅持體育鍛煉，不僅是為了體育考試，更重要的是增強體質(zhì)，有了健康的體質(zhì)才能更好的準備中考復習。因此寒假期間堅持鍛煉身體絕對是一件一舉兩得的事情。二是學生與家人的情感溝通問題。①教學生如何與家長溝通（談自己的校園生活感受、自己的目標、需要家長支持、幫助的地方）②在家長會上講 “家長考試焦慮”現(xiàn)象。希望家長家長充分相信孩子、接納孩子、接受現(xiàn)實。以鼓勵、幫扶為主。

二、有效學習

篇8

【關鍵詞】高職三校生 英語教學模式 學習策略

三校生普遍比普通高職學生水平低，而且隨著近年來擴招和各高職院校自主招生政策的放寬，三校生入學水平和綜合素質(zhì)出現(xiàn)了一屆不如一屆，整體下滑的態(tài)勢。當越來越多的三校生擠身進入高職院校進行學習深造，將對授課教師教學重難點的把握和平衡形成了巨大考驗。筆者根據(jù)一段時間的教學和研究所得，將對三校生的英語水平進行現(xiàn)狀的剖析及提供一些學習策略。

一、三校生英語基礎水平分析

（1）生源地英語學習重視程度不夠，師資水平不高。三校生在中職學習階段主要以專業(yè)學習和專業(yè)實踐為主，學校對英語的重視程度不夠，要求不高，很多學生進行中職階段便停止了英語的學習，靠“吃老本”應付英語考試。再有，一部分三校生來自各區(qū)縣甚至是偏遠地區(qū)，受當?shù)赜⒄Z師資水平限制，普遍對英語課程的開設和建設不夠重視，許多只是在應試的時候集中訓練一段時間，缺乏系統(tǒng)化、科學化的學習，加之學生多數(shù)在初中階段就未能接受良好的英語教學、培訓，使得相當一部分學生英語水平不高，基礎薄弱。

（2）學生英語水平與心理狀態(tài)密切聯(lián)系。筆者通過教學發(fā)現(xiàn)，很大一部分學生對于日常最基本使用的單詞發(fā)音不準，有些甚至連音標也不會讀，詞匯量嚴重匱乏、語法混亂等問題層出不窮，連基礎的語音、語法、詞匯都不能掌握，更不用提語言應用能力。經(jīng)常在課堂上回答問題，說得多就錯的多，很對學生的自卑感使其對英語學生產(chǎn)生抵觸和消極情緒，上課成了一種煎熬，在心理上對英語課程尤其排斥，更不要談快樂學習了。

（3）大學階段缺乏英語學習動力。高職院校畢業(yè)資格審核不再強行與英語等級證書掛鉤，缺少了這道門檻，更多的三校生甚至是普通高職學生更加缺乏學習英語的動力，英語課堂成了睡覺、玩手機或者復習各類資格證考試資料的場所，對于期末考試表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，這也嚴重影響了其他愿意學習英語的同學的學習效果。作為公共課開設的英語課程被拋諸腦后，學生毫無積極性，上課也是被動學習的現(xiàn)象普遍存在。

二、應對三校生英語學習策略

（1）更新教材內(nèi)容，選題緊扣時代。對于脫離時代、缺乏話題性或者沒有任何實際應用知識的教材，一定要舍得摒棄。教材內(nèi)容若一味追求面面俱到，便會使學生學得過多過雜，其教學效果不僅收效勝微，甚至可能出現(xiàn)打消學生的積極性的反作用。

（2）改革英語評價標準，樹立學習信心。教師對學生課堂表現(xiàn)的認可度直接影響著學生學習興趣的建立，教師正面積極的評價，能有效激勵對英語喪失信心的三校類學生體會到成功，因此重獲學習的樂趣并且燃起學習英語的熱情。因而，教師科學的評價顯得十分重要，應采用靈活多變的方法，對學生作業(yè)，課堂提問等多渠道的手段進行考察，而不應該僅僅局限于期末考試的分數(shù)上。對于三校生在課堂上要多鼓勵，對于較簡單的問題，可以把回答的機會優(yōu)先讓給三校類的學生，答案不能對錯都要做出積極的評價，鼓勵他們不怕錯，多開口說，持續(xù)的努力必然會帶來進步。與此同時，加大考取英語等級證書的宣傳力度，鼓勵他們樹立目標。具體做法包括引導學生做些簡單的英語A＼B級的真題練習，通過真題的訓練、講解幫助他們樹立考取英語等級證書的信心。，讓他們認識到考取英語等級證書并非是遙不可及的。

（3）教學手段多樣化，將信息化技術融入課堂。在教學方式上要勇敢創(chuàng)新、改革，避免初高中單純的重語法、重詞匯的教學模式。經(jīng)過筆者近些年的課堂研究發(fā)現(xiàn)，融入了多媒體、網(wǎng)絡和語音教學的英語課獲得了學生的認可，受到了極大的青睞。通過豐富聲像資料的結合，多媒體圖像的傳輸，使課堂氣氛得到活躍，學生積極性得到充分調(diào)動，枯燥的英語知識通過電影、音樂及外國文化知識背景的融合變得生動有趣，幫助學生更好的理解語言環(huán)境和學習內(nèi)容。

（4）加強課程與專業(yè)知識的統(tǒng)一，增強實用性。經(jīng)筆者研究發(fā)現(xiàn)，三校生雖然在英語等公共課程方面的水平不如普通高職學生，但其專業(yè)技能卻經(jīng)常遠超高職學生普遍水準。因此，在英語課程的設計上要多體現(xiàn)實用性，盡可能將學習內(nèi)容遷移到專業(yè)技能等背景知識方面。一方面，讓學生明白英語學習不是與現(xiàn)實脫節(jié)，學而無用的，另一方面，也讓具備較好專業(yè)技能知識的三校類學生展示自己的特長，凸顯自身優(yōu)勢。從而，樹立正確的英語學習觀、堅定學習英語的信念，使學習興趣得以持續(xù)的保持。

（5）改進學習方法，促進學習提高。幫助三校生制定適合自身情況的學習計劃，調(diào)整學習方法，樹立起合理的目標。要求他們進行課前預習和課后復習，設置些與講授的課文內(nèi)容相關的問答題，增強學生學習的目的性和針對性。

三、結束語

三校生作為高職院校生源的一大來源，是當今高職教育面向的主要對象之一，其基礎薄弱，學習方法欠佳確實給高職英語的教學帶來了難度，但是教師自身要轉(zhuǎn)變觀念，在教學改革、教學手段上花大力氣多加探索，幫助三校生克服心理的畏難、抵觸情緒，建立起科學的學習計劃，達到提高英語學習水平，成為真正滿足用人單位需要的既具備夯實專業(yè)基礎又具有一定英語交際能力的新時代高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]倪清泉.大學英語學習動機、學習策略與自主學習能力的相關性實證研究[J].外語界，2010，（3 ）

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關鍵詞： 二外法語 考研形勢 應對策略

前言

自1999年高校擴招起，到2009年為止，大學生的就業(yè)壓力逐年加大，而用人單位的人才需求卻也在逐年提高，這樣一種現(xiàn)實再加上全球金融危機的影響，導致2009年眾多的本科生放棄就業(yè)，投入考研，希望在深造學習的同時也能暫避一下不容樂觀的經(jīng)濟和就業(yè)形勢。筆者作為高校的一名二外教師，一直以來都很重視二外教學及學生的學習和考研成績，現(xiàn)就“如何應對考研形勢下的二外法語教學”這一問題簡單發(fā)表一下自己的看法。

一、二外法語教師教學與學生考研現(xiàn)狀對比

由上表可知，教師教學與學生考研在諸多方面上存在不一致或不相符，低標準的教學與高標準的研考使外語專業(yè)學生在考研的二外復習過程中普遍帶有畏難情緒，一方面要復習舊的，另一方面還要自學大量新的知識。在這樣的備考過程中，二外無疑就成了他們前行路上的絆腳石。

二、研考對二外法語教師提出的要求

1.熟悉大學法語教學大綱。

2002年7月，國家教委頒布的《大學法語教學大綱（第二版）》中明確規(guī)定，大學法語的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的閱讀能力、初步的聽說讀寫譯能力，使學生初步掌握法語的基本知識和基本技能，并為進一步學習法語打下語言基礎。學生應領會并掌握2800個單詞（其中復用式掌握1500個單詞），以及由這些詞構成的常用詞組，并具有按照基本構詞法識別新詞的能力。掌握法語重要語式和一些重要時態(tài)：一，語式（直陳式、命令式、虛擬式、條件式）；二，時態(tài)：（1）直陳式（現(xiàn)在時，簡單將來時，最近將來時，先將來時，未完成過去式，復合過去時，最近過去時，愈過去時，過去將來時，簡單過去時），（2）命令式，（3）虛擬式（現(xiàn)在時和過去時），（4）條件式（現(xiàn)在時和過去時）。

2.研讀各高校常見的二外法語教材。

目前各高校的法語二外所選用的教材不盡相同，主要有以下幾種：《簡明法語教程》（孫輝著），《新大學法語》（李志清著），《法語》（馬曉宏著），《公共法語》（吳賢良、王美華著）等。認真研讀以上教材的目的在于通過比較各版本教材的異同，起到語言知識的相互補充、豐富并完善二外法語的課堂教學，使學生對所學知識能融會貫通的作用。

3.廣泛收集并認真研究二外法語初試及復試試題。

二外法語教師應根據(jù)自己學生歷年考研報考院校的實際情況，作出調(diào)研，獲取相關考研信息，并廣泛收集這些院校歷年的二外法語真題，研究總結?？嫉膬?nèi)容和題型，以便在課堂教學中更能有的放矢。

4.注意總結答題技巧。

二外法語考研試題重在測試考生對所學語法知識和詞匯的掌握程度和實際應用能力，具備一定的答題技巧往往也能在考試過程中起到事半功倍的作用。

三、二外法語考研教學的應對策略

1.選好教材，靈活安排教學內(nèi)容。

外語專業(yè)學生在考研復習備考過程中，多數(shù)會遭遇自己本校教材與目標院校教材不一致的情況，無形之中加大了復習工作量，造成了沉重的心理負擔。其實，根據(jù)專家的說法及筆者個人的體會，綜合目前各高校法語二外教材的特點來看，其語法的編排模式和涉及的語法點基本相近，并不沖突，只是在詞匯、課文和課時安排上存有一定差別。教師能做的就是選用簡明、實用，便于自學，廣受贊譽且使用率較高的教材，并在實際講解中加強各種教材語言知識點上的聯(lián)系，靈活安排教學內(nèi)容，實施完善的二外法語教學。

2.重視聽說訓練，加強聽說實踐。

各高校的二外法語課時不盡相同，教學進度也參差不齊，但有一點是相同的，就是普遍偏少的二外課時常常導致教師在課堂上“重語言講解，輕聽說實踐”。對此，雖有無奈，但也不值得提倡或發(fā)揚，因為無論從實際應用還是從考研復試要求來看，唯有包含聽說訓練的語言教學才是有生命力的成功教學，才是真正幫助學生順利度過考研難關的有益教學。所以教師在教學中要堅持精講多練原則，切實重視聽說實踐教學。

3.結合歷年二外考研真題加強專題練習。

二外法語考研試題考查的知識綜合性較強，難度較大，題型多樣?？v觀各高校歷年考研試題，初試的主要題型分為類：綜合選擇、單項填空、時態(tài)配合、辨錯與改錯、閱讀理解、完型填空、翻譯和寫作；而復試環(huán)節(jié)又常分為聽力測試和口語面試。在二外法語考研教學上，筆者認為可以將考研真題中的部分典型題適當滲透到課堂語言知識講解和實踐練習環(huán)節(jié)中，或?qū)ｉT開設課外考研輔導課/班，以專題的形式加強相關的練習。這樣做的目的是讓學生了解考研題型，清楚學習目標，掌握答題技巧。

4.模擬考試演練。

任何時候理論都要與實踐相結合，考研也不例外。二外法語教師除了日常教學外，學期中間往往還會給學生布置作業(yè)，安排小測試，學期結束更是少不了一場期末考試。但是這樣的“實踐”往往流于形式，過于簡單，對部分考研學生實際幫助不大。筆者認為在應對二外法語考研教學上，模擬考試演練非常重要，這種演練可以任何名稱出現(xiàn)，但有一點是一定要遵循的，就是模仿研考題型出題，這樣做可以避免學生在考場上出現(xiàn)時間不夠用、不適應等情況。

四、結語

二外法語教學的目的不單純是為了考研，但在目前就業(yè)壓力逐年增長、考研熱潮日漸高漲的情形下，在課堂教學中實際而有效地幫助學生順利備考，是作為一名教師應盡的職責。這就要求教師要深入研究考研真題，在課堂上就考研題型、答題技巧等給予必要的講解，對常見的語言錯誤勤于歸納總結，找出原因，并通過大量的有效練習，最終幫助學生實現(xiàn)語言水平和應試能力的雙提高，從而使學生輕松跨越考研難關。

參考文獻：

［1］大學法語教學大綱（第二版）［M］.北京：高等教育出版社，2002.

［2］孫輝.簡明法語教程（修訂版）［M］.北京：商務印書館，2006.

［3］施婉麗.考研?二外法語考前沖刺［M］.北京：外語教學與研究出版社，2008.

篇10

然而，在建筑業(yè)工作實際中，需要工程技術人員具有工程技術、經(jīng)濟管理等多方面的知識，要求工程技術人員既掌握技術，又要懂經(jīng)濟，還要會管理。這一現(xiàn)實要求也體現(xiàn)在建筑業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試的命題中。在建筑業(yè)工程技術人員可以參加的建造師、造價師、監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中，工程經(jīng)濟學知識占有一定的比重，并且考核題目靈活，難度較高，考核側重于對基本概念、基本原理的深入理解和實際應用。與執(zhí)業(yè)資格考試相比，高校土木工程專業(yè)對這門課程考核無論是試題題型，還是考核的側重方向都存在偏差。由此也反映出，該課程的高校教學環(huán)節(jié)與社會的需求存在差距?？荚囀窃u價學生學習成果的有效手段，同時又是教師總結教學效果、提高教學質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，進行考試改革是現(xiàn)實的要求。

筆者于2006年開始嘗試在高校土木工程專業(yè)的工程經(jīng)濟學課程的考試環(huán)節(jié)進行改革，具體做法如下。

1.考核方式由閉卷筆試改為開卷筆試

與傳統(tǒng)的閉卷筆試考試方式相比，開卷考試具有以下優(yōu)勢：

一是有利于培養(yǎng)學生獨立思考能力、提高分析能力。根據(jù)開卷考試命題的有關規(guī)定，試題的答案不能在教材或筆記中直接找到。因此，學生要答對這樣的試題，就必須現(xiàn)行理解基本概念、原理和方法，在此的基礎上開動腦筋、認真分析和思考來作答；若像應對傳統(tǒng)閉卷考試那樣，通過機械地記憶教材或筆記中的答案來答題是行不通的。開卷考核方式還有利于引導學生根據(jù)自己對知識的理解來解決實際問題，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二是有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高積極性。開卷考試試題往往比較靈活，作答這類試題時，需要學生將教材、筆記上的知識經(jīng)過自己的思考、整合，再答到試卷上，這樣可以考察學生對知識的靈活運用能力。在這種考核方式下，需要學生學習時要注意平時知識的積累，僅憑考前突擊復習、考試現(xiàn)場翻看資料是沒有用的。

三是有利于改善考試秩序，減少考試作弊。開卷考試試題答案一般在教材和筆記上找不到，學生又不必擔心記不住相關公式、參數(shù)，也就沒有必要夾帶小條作弊；同時，開卷考試的題量較大、時間緊，學生只顧忙著答試題、找資料，因此鋌而走險考試作弊的價值不大。

四是有利于提高學習效果。采取開卷筆試的方式，允許學生在考試時查閱參考資料，這樣可以減少學生背記原理、概念的時間，使其有更多的精力把復習的側重點轉(zhuǎn)移到原理、方法的具體應用上，以此提高學生運用知識解決實際問題的能力。此外，教師也可在教學課時較少的條件下，取得較好的教學效果。

2.考試題型向執(zhí)業(yè)資格考試題型靠攏

傳統(tǒng)考試的題型通常有名稱解釋、填空、簡答、論述等。這些題型具有考核知識點明確、出題比較簡單的特點，但是也存在著試題不靈活、知識點少、不利于考核學生解決實際問題的能力等不足。

建筑業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試多采用選擇題（包括單項選擇和多項選擇題）和案例題。選擇題的特點是單題分值低，題量大，考核點多，知識覆蓋面廣，可以考核學生的分析問題、解決實際問題的能力。學生作答時要讀懂題干、動腦思考，才能從備選項中找出正確答案，而非依靠知識機械記憶。案例題的特點是可以對學生的相關理論掌握、系統(tǒng)分析、觀點組織與文字表達等綜合能力進行考核。解答這類問題，不僅要求學生具備比較廣的知識面和扎實的理論基礎，還要具有能將各種知識融會貫通、靈活運用來解決實際問題的能力。

教師出上述類型試題的工作量大、難度高，除了需要教師依據(jù)教材的知識點設計試題外，還要進行試題創(chuàng)新，要根據(jù)與工程經(jīng)濟學有關的時事新聞和學生身邊的經(jīng)濟問題設計試題。例如，可以根據(jù)國家助學貸款政策、教育基金理財品種等實例編制資金等值計算的案例題。

3.注重平時測試，不搞“一考定乾坤”

在高校，對學生所學課程的考核多采取期末考試卷面成績加平時成績來給定總成績的方式，平時成績占的權重小，期末考試卷面成績所占權重大；因此有人戲稱這種考核方式是“一考定乾坤”。其弊端在于，學生平時不用心學習，期末考試前突擊復習，期末考試能拿到60分就萬事大吉；而考試之后，臨時記憶的知識會迅速遺忘。這樣四年大學生活結束后，很多學生感覺沒有學到什么知識。

為了改變這種不正?，F(xiàn)象，筆者嘗試提高平時成績占總成績的比例，由20%提高至30～40%，規(guī)定平時成績由出勤、作業(yè)、小測驗三部分構成，其中作業(yè)的比重較大。因為，只有學生平時認真完成每一次作業(yè)，才有可能形成日常的知識積累，夯實基礎。同時，還有防止學生做作業(yè)時相互抄襲應付了事，推出了“自我約束，獨立完成”的約束措施，即要求每一位獨立完成作業(yè)的同學在作業(yè)的空白處做出標注，表明作業(yè)是自己獨立完成；而抄襲或借鑒他人者無需標注。從執(zhí)行的效果來看超出預期，經(jīng)查實每一位標注獨立完成作業(yè)標記的同學確實沒有抄襲他人，學習態(tài)度非常端正，有的同學對自己獨立完成作業(yè)心懷內(nèi)心充滿“成就感”，特別注明“絕對原創(chuàng)”字樣。即使個別同學由于種種原因抄襲了作業(yè)，也會坦誠地注明。

實施效果主要體現(xiàn)在：第一，學生的學習態(tài)度端正了，是抄還是獨立完成，一均坦誠相告；第二，作業(yè)的完成效果提高，獨立完成率由過去的50～60%，提升至80～90%；第三，解題方法豐富，做作業(yè)時學生開動腦筋，想出很多解題方法，有的問題解題方法由以前的3～4種，增加到7～8種，甚至更多。

4.鼓勵有興趣的同學課后自學、進行自我測試，調(diào)動學生的積極性

大多數(shù)大學生具有學習主動性，只要他們知道哪些知識有實用價值，通常會有較高的學習熱情，積極主動地投入時間努力學習。所以，任課教師應該在課堂講授概念、原理、方法的同時，提示這些知識在現(xiàn)實生活中如何應用、怎樣考核，特別是在建筑業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試中如何進行考核。筆者將監(jiān)理工程師、造價師、建造師執(zhí)業(yè)資格考試中涉及工程經(jīng)濟學知識的真題按教材知識結構分章節(jié)整理，上傳至學校網(wǎng)絡的公共學習平臺，供學生下載，鼓勵學生利用業(yè)余時間進行自我測試，來檢驗自己掌握的知識是否已經(jīng)達到建筑業(yè)對從業(yè)工程技術人員的要求。為鼓勵學生自學，利用課余時間下載執(zhí)業(yè)資格考試真題并作答的同學，可獲得平時成績加分的獎勵。筆者在所在高校土木工程專業(yè)2008級和2009級兩屆兩個專業(yè)方向?qū)W生中進行了對比試驗，所得數(shù)據(jù)見表1。

2008級房屋建筑專業(yè)方向的學生作為對照組沒有實行自測鼓勵計劃，從表中數(shù)據(jù)可以看出，該專業(yè)方向?qū)W生的平均成績低于當年實行自測鼓勵計劃的2008級給排水專業(yè)方向的學生。實行自測鼓勵計劃后，2009級房屋建筑專業(yè)方向?qū)W生的平均成績明顯提高，且兩個專業(yè)方向?qū)W生的平均成績趨于一致。另外，在兩屆參加自測鼓勵計劃的學生中，均沒有出現(xiàn)抄襲自測的情況。

5.幫助學生做好期末復習

盡管大學生多具備一定學習能力，但是，若讓他們準確把握一門學科的知識點與考點還是有難度的；此外，對基本原理理解深度也顯不足。由于筆者考試題的難度接近執(zhí)業(yè)資格考試，如果不經(jīng)過充分訓練，學生難以適應，更談不上取得理想的成績。所以，協(xié)助學生抓好期末復習，使他們在考試中發(fā)揮出真正水平，也是任課教師要考慮的問題。筆者的具體做法是：第一，公布公布工程經(jīng)濟學課程各章節(jié)的知識點、難點、重點，以便學生抓住學習的關鍵；第二，公布模擬試題及答案，其試題的題型、題量、難易程度與期末考試相似，以供學生檢驗復習的效果；第三，考試后，及時公布試題的標準答案，學生可以總結考試經(jīng)驗，分析得失，使學習過程得以延伸到教學學時以外，從而進一步鞏固所學知識。