導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)習英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

A man cannot spin and reel at the sametime.

一心不能二用。

It is never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

Readingis to the mind while exercise to the body.

讀書健腦，運動強身。

Knowledge starts with practice.

實踐出真知。

Complacency is the enemy of study.

學(xué)習的敵人是自己的滿足。

A good book is a best friend who never turns his back upon us.

好書如摯友,永遠不相負。

Study to be what you wish to seem.

學(xué)習可成為你所理想的人物。

Knowledge advances by steps not by leaps.

知識的獲得是循序漸進而不是突飛猛進的。

A book that remains shut is but a block.

書本不常翻,猶如一塊磚。

Art is long, but lift is short.

人生有限,學(xué)問無涯;人生有限,藝術(shù)無窮;人生有限,學(xué)海無涯。

Learning is an ornament in prosperity, a refuge in adversity, and a provision in old age.

學(xué)問在得意時是裝飾品，失意時是庇護所，年老時是供應(yīng)品。

Experience keeps a dear school, but fools learn in no other.

經(jīng)驗學(xué)校學(xué)費高,愚人旁處學(xué)不到。

Learning makes a good man better and ill man worse.

知識能使好人更好，壞人更壞。

A handful of common sense is worth bushel of learning.

一點小常識常勝過很多有價值的學(xué)問。

A little learning is a dangerous thing.

一知半解,為害不淺。

Knowledge makes humble; ignorance makes proud.

知識令人謙虛;無知使人驕傲。

Knowledge is power.

知識就是力量。

Fools learn nothing from wise men, but wise men learn much from fools.

愚者不學(xué)無術(shù)，智者不恥下問。

By reading we enrich the mind, by conversation we polish it.

讀書使人充實，交談使人精明。

Books and friends should be few but good.

讀書如交友，應(yīng)求少而精。

A young idler, an old beggar.

少壯不努力，老大徒傷悲。

A man becomes learned by asking questions.

不恥下問才能有學(xué)問。

All work and no play makes Jack a dull boy; all play and no work makes Jack a mere boy.

只工作，不玩耍，聰明孩子要變傻。

There is no end to learning.

學(xué)無止境。

篇2

Experience keeps a dear school， but fools learn in no other經(jīng)驗學(xué)校學(xué)費高，愚人旁處學(xué)不到。

Experience without learning is better than learning without experience有經(jīng)驗而無學(xué)問，勝于有學(xué)問而無經(jīng)驗。

Wit once bought is worth twice taught由經(jīng)驗而得的智慧，勝于學(xué)習而得的智慧;一次親身的體會，勝過兩次的教師教導(dǎo)。

Seeing is believing百聞不如一見。

Business is the salt of life事業(yè)是生命之鹽。

Business before pleasure事業(yè)在先，享樂在后。

Business makes a man as well as tries him事業(yè)可以考驗人，也可以造就人。

Business neglected is business lost忽視職業(yè)便是放棄職業(yè)。

Never think yourself above business勿自視過高;不要眼高手低;永遠不要認為自己是大才小用。

Business may be troublesome， but idleness is pernicious事業(yè)雖擾人，懶惰害更大。

He that thinks his business below him will always be above his business自命大才小用，往往眼高手低。

Do business， but be not a slave to it要做事，但不要做事務(wù)的奴隸。

Everybody's business is nobody's business眾人的事就是無人過問的事。

Work makes the workman勤工出巧匠。

Better master one than engage with ten會十事，不如精一事。

A work ill done must be twice done首次做不好，必須重新搞。

They who cannot do as they would， must do as they can不能如愿而行，也須盡力而為。

If you would have a thing well done， do it yourself想把事情來做好，就得親自動手搞。

He that doth most at once doth least什么都想一次做完，結(jié)果一件也做不完;貪多嚼不爛。

Do as most men do and men will speak well of thee照大多數(shù)人那樣干，人們會把你稱贊。

What may be done at any time will be done at no time在任何時候都可做的事情，總是在任何時候都不做的事情。

Better late than never遲做總比不做好。

Whatever is worth doing at all is worth doing well凡是值得做的事，就值得做好。

The shortest answer is doing the thing最簡短的回答就是一個"干"字。

Action is the proper fruit of knowledge行動是知識之佳果。

Finished labours are pleasant完成工作是一樂。

It is lost labour to sow where there is no soil沒有土壤，播種也是徒勞。

It is right to put everything in its proper use凡事都應(yīng)用得其所。

Affairs that are done by due degrees are soon ended按部就班，事情很快就做完。

Punctuality is the soul of business守時為立業(yè)之要素。

Procrastination is the thief of time因循拖延是時間的大敵;拖延就是浪費時間。

Every tide has its ebb潮漲必有潮落時。

Knowledge is power知識就是力量。

Wisdom is more to be envied than riches知識可羨，勝于財富。

Wisdom is better than gold or silver知識勝過金銀

Wisdom in the mind is better than money in the hand胸中有知識，勝于手中有錢。

Wisdom is a good purchase though we pay dear for it為了求知識，代價雖高也值得。

Doubt is the key of knowledge懷疑是知識之鑰。

If you want knowledge， you must toil for it若要求知識，須從勤苦得。

A little knowledge is a dangerous thing淺學(xué)誤人。

A handful of common sense is worth a bushel of learning少量的常識，當?shù)么罅康膶W(xué)問。

Knowledge advances by steps and not by leaps知識只能循序漸進，不能躍進。

Learn wisdom by the follies of others從旁人的愚行中學(xué)到聰明。

It is good to learn at another man's cost前車可鑒。

Wisdom is to the mind what health is to the body知識之于精神，一如健康之于肉體。

Experience is the best teacher經(jīng)驗是最好的教師。

Experience is the father of wisdom and memory the mother經(jīng)驗是知識之父，記憶是知識之母。

篇3

關(guān)鍵詞：英文歌曲；興趣；培養(yǎng)

聽歌曲學(xué)英語是時下非常流行、快捷、有效的一種學(xué)習方法，它打破了枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習方法，使學(xué)生通過聽、唱自己最喜歡的歌曲，記住有關(guān)的歌詞，糾正自己的發(fā)音，并記住可以使用的新單詞和短語，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如果教師本著為語言教學(xué)服務(wù)的原則，靈活使用英文歌曲，可以使課堂教學(xué)效果得以提高。

一、巧用歌曲，自然導(dǎo)入

簡單、上口的英文歌曲是揭開新教學(xué)內(nèi)容的一種有效而巧妙的途徑。通過活潑歡快的歌謠，可以創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，并以簡潔有效的形式激活學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，上課前，師生可以利用歌曲來進行問答：

T:Areyouhappy,boysandgirls？

S:Yes,weareveryhappy.

T:Ok,ifyouarehappy,pleaseclapyourhands.

然后要求學(xué)生一邊哼唱clapyourhands，一邊配合動作，這樣可以把歌曲用活。使用活潑有趣的歌曲問答形式，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使接下來的教學(xué)過程靈活、開放且自然流暢。例如，SEFCBook2AUnit6主題為Lifeinthefuture.教師可以播放Awholenewworld，師生在對未來的美好憧憬中自然進入新課。再例如SEFCBook1BUnit17主題為Greatwomen，教師可以播放FaithHill演唱的Thereyouwillbe，在欣賞歌手圓潤的歌喉的同時，教師可以通過介紹歌手的奮斗歷程以及輝煌成就自然導(dǎo)入新課。

二、巧用歌曲，感悟語法

優(yōu)美、貼近生活的歌曲讓人意猶未盡，若與語法知識做好整合，將其融會貫通，采用靈活的方式，可以拓寬學(xué)生的思維，加深學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的認識。比如美國歌手RichardMarx演唱的RightHereWaiting中有一句歌詞是：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou.學(xué)生在欣賞歌手頗具滄桑感的歌聲的同時，也能復(fù)習一下wherever,whatever引導(dǎo)的讓步狀語從句的用法；而在哼唱Aslongasyouloveme的同時也可以感悟什么是條件狀語從句；Thatiswhyyougoaway又可以說明什么是表語從句；聽了BryanAdams演唱的HereIAm，學(xué)生會進一步認識什么是倒裝句。因此，將英語歌曲和語法知識進行巧妙的融合，不僅可以復(fù)習原來的語法知識，也使原本比較費解的語法結(jié)構(gòu)變得好學(xué)、好記。

三、巧用歌曲，靈活總結(jié)

歌曲不僅可以用來引入新內(nèi)容，也可以用來將所教授的新內(nèi)容用歌曲的形式進行總結(jié)，既起到鞏固的作用，也為課堂平添一份輕松活潑的氣氛。例如SEFCBook1AUnit1主題為Goodfriends，在教學(xué)內(nèi)容即將結(jié)束時，師生可以通過哼唱Foreverfriends使教學(xué)內(nèi)容得以升華。再例如FCBook1AUnit10主題為Theworldaroundus，在課文Areweendangered？即將結(jié)束時，師生可以通過哼唱Oneworld,onedream使學(xué)生進一步認識到保護環(huán)境的重要性。此外，還有很多學(xué)習英語的材料和資源。運用這些資源，可以將課外的學(xué)習材料引入課堂，讓學(xué)生感受新鮮活潑的課外學(xué)習材料。靈活開放地運用這些材料，將課堂學(xué)習和課外知識結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，拓寬視野，活躍思維，發(fā)展個性。

四、巧用歌曲，滲透文化

資源廣泛的英文歌曲貼近生活，通過歌曲，可以真實地感受到英美國家的文化氣息。一些英文歌曲針對節(jié)日、傳統(tǒng)活動等專題，可以生動地展現(xiàn)這些活動的文化和場面。例如SEFCBook1BUnit14主題為Festivals.在教學(xué)過程中，教師除了展示一些西方傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)圖片之外，還可以播放HappyHalloween這首歌，并和學(xué)生一起吟唱。通過聽唱這首歌，真實生動的萬圣節(jié)之風迎面撲來，讓人真切地感受到西方傳統(tǒng)節(jié)日的氣息。而其他一些英文歌曲，如MerryChristmas，Jinglebells等有關(guān)節(jié)日的歌曲，都可以在課堂中運用。讓學(xué)生能生動地體驗到節(jié)日的氣息，提高他們的文化素養(yǎng)，同時也可以體現(xiàn)英語課堂的靈活性和開放性。

五、巧用歌曲，學(xué)科整合

學(xué)科與學(xué)科之間是相通的，英語起伏的語調(diào)優(yōu)雅而流暢，富有韻律。而通過英語歌曲的吟唱和表演，可以喚醒學(xué)生對美的追求，把英語和音樂緊緊地結(jié)合在一起。TenLittleIndianBoys是一首傳統(tǒng)的英文歌曲，歡快活潑的曲調(diào)非常容易學(xué)。不僅可以復(fù)習鞏固數(shù)字的學(xué)習，也可以讓學(xué)生感受到快樂活潑的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。除這首歌以外，還可以采用Do-re-mi，AppleSong,Edelweiss,Hallelujah，CircleofLife等有趣、優(yōu)美的英文歌曲，以激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，喚醒學(xué)生對美的追求，促進學(xué)生對生命的崇敬感，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

六、結(jié)語

運用歌曲進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使他們在學(xué)習過程中通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式完成學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)生的語言實際運用能力。同時，拓寬學(xué)生的英語學(xué)習渠道，為學(xué)生學(xué)習英語提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的課程資源。教師在課前應(yīng)該對歌曲的使用做好研究，在課堂上加以良好的利用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合素質(zhì)，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力和合作精神。由此可見，巧妙、充分、精心地使用歌曲，能對課堂起到畫龍點睛的作用，使英語課堂煥發(fā)出生命的活力。新晨：

參考文獻：

[1]文喆.課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課評價問題[J].人民教育，2003(5).

[2]肖義克.英語歌曲與英語教學(xué)[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2007(9).

篇4

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 英文電影 跨文化交際 自主學(xué)習

隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已滿足不了當前英語教學(xué)的需要。《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》作為教改的綱領(lǐng)性文件起到了極其重要的指導(dǎo)作用，它強調(diào)“大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力”、“增強其自主學(xué)習能力”，同時指出大學(xué)英語教學(xué)模式“應(yīng)大量使用先進的信息技術(shù)，推進基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)”，“使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習、自主式學(xué)習方向發(fā)展”［4］。由此可見，基于計算機網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)及大學(xué)生自主學(xué)習這兩個方面已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)改革的重點。英文電影在英語教學(xué)中是一種重要的教學(xué)資源，便于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，是自主學(xué)習中是一種寓學(xué)于樂的極好的學(xué)習方式。英文電影教學(xué)能為學(xué)生營造多感官刺激的輸入環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習動機，同時活躍課堂氣氛和調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習情緒；此外，電影語言內(nèi)容豐富、地道、通俗，是最接近生活的會話語言，能夠很好地彌補英語課本刻意為教學(xué)編排的語言材料的不足，為學(xué)生提供了更為廣泛、生動、逼真的語言環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中提高英語水平。

1.自主學(xué)習相關(guān)理論

在自主學(xué)習的定義方面，不同理論學(xué)派有著不同的觀點。Holec指出自主性是自我控制學(xué)習的能力，其中包括決定學(xué)習目標、確定學(xué)習內(nèi)容和進度、選擇學(xué)習方法、控制習得過程以及自我評價，該定義主要關(guān)注的是學(xué)生的自我管理能力和組織能力［1］。Little對此定義作出了補充，他從心理認知的角度對自主學(xué)習作了描述，認為自主性首先是指學(xué)習如何被組織的。Littlewood在吸收兩者優(yōu)點的基礎(chǔ)上提出了自己的觀點，認為語言學(xué)習中的自主性是由三個層面的自我控制構(gòu)成的，即學(xué)習管理、認知過程和學(xué)習環(huán)境［2］。

Krashen認為，語言學(xué)習通常是在不知不覺中（即我們并不注重語言本身時）發(fā)生的。學(xué)好語言，課堂的系統(tǒng)講授與“學(xué)得”固然重要，課外的語言環(huán)境與“習得”更是不可或缺。建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定的情景下，借助教師和學(xué)習伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的［3］。它強調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習為中心，不僅要求學(xué)生成為信息加工的主體，知識的主動建構(gòu)者；而且要求教師變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)知識的指導(dǎo)者、促進者；還要求媒體作為創(chuàng)設(shè)情境、提供信息資源，支持學(xué)生探索認知的工具。因此建構(gòu)主義成為自主學(xué)習教學(xué)模式的理論指導(dǎo)。

2.電影用于大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)越性

2.1提供直觀真實的交際語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

電影故事情節(jié)取材于生活，其中的場景、道具及其他方面都充分展示生活的真實［5］。因此看電影時，學(xué)生有親臨其境的感覺，這等于把語言學(xué)習放在真實的交際情景中進行，無疑使語言學(xué)習十分真實自然。在英文電影所反映的真實情景中，學(xué)生不僅親耳聽到人們在各種場合進行的交際言語，而且還能親眼看到各種具有文化特征的場景，如表情、手勢、著裝等超語言線索（extra-linguistic clues）。這些信息加深了學(xué)生對電影內(nèi)容的理解，避免了以往聽說教學(xué)中常見的煩躁、走神等現(xiàn)象。電影豐富的內(nèi)容及其強烈的藝術(shù)感染力可以很好保持學(xué)生的學(xué)習興趣，使語言學(xué)習成為一種精神享受，進而成倍地提高學(xué)習效率。

2.2提供真實的語言材料。

電影中的語言多是不同地理區(qū)域、社會階層、文化程度、職業(yè)、年齡的人們的對話，是最接近現(xiàn)實生活的語言。通過反復(fù)聽說，一方面學(xué)生能積累詞匯，掌握地道的表達法、俚語和經(jīng)典句型，另一方面，學(xué)生能在潛移默化中培養(yǎng)語感，感受英文電影中語言所攜帶的大量信息，如連讀、弱讀、縮讀、失去爆破等很多語音現(xiàn)象等。學(xué)生可以從一些單詞的發(fā)音學(xué)起，不斷模仿、不斷重復(fù)，練習正確的發(fā)音方式，以及英式英語和美式英語的不同。

2.3溝通文化的橋梁、幫助學(xué)生了解東西方文化的差異。

從某種意義上說，電影是一種包羅萬象的文化載體，英語電影從多方面、多角度展示英語民族的文化，包括英語民族人們的思維方式、生活習俗等［6］。同時東西方在文化方面有很多差異，無論是故事的敘述情節(jié)的發(fā)展及人物關(guān)系的變遷等都存在著很多和中式思維不太相同的東西。通過對電影情節(jié)故事的了解、經(jīng)典臺詞的學(xué)習，可以挖掘出它們所反映的社會習俗、交際方式、政治體制、法律制度、、價值觀念、藝術(shù)傳統(tǒng)等與東方不同的文化內(nèi)容。

3.英文電影在自主學(xué)習中的應(yīng)用

讓學(xué)生自主學(xué)習，并不等于說要完全依靠他們的自覺性。事實上，自主學(xué)習不只是個體學(xué)習，師生之間、學(xué)生之間的協(xié)商和合作是促進學(xué)習者自主學(xué)習的要素。在英語教學(xué)中，學(xué)生不再是外部刺激的被動接受者，他們是認知的主體和知識的主動建構(gòu)者。教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、輔導(dǎo)者、合作者和共同研究者。師生之間是一種“雙向互動”的交往關(guān)系。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作交流和共同建構(gòu)，可以取長補短，互相學(xué)習，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。建議在學(xué)期初派定電影觀賞任務(wù)，每月至少一部，向?qū)W生說明將以何種方式進行檢查，給他們適度的壓力，然后從以下幾個方面加以引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵、督促。

3.1選片。

教師能否在眾多的英美原聲電影里挑選出優(yōu)秀的、適合自己學(xué)生英語水平的影片將直接決定著電影教學(xué)的成敗，教師選片應(yīng)把握以下幾個原則：第一，語言含量不要太大。因為學(xué)生自身的詞匯量有限，語言能力不強，某些人物用了生僻詞匯或俚語、俗語而且還存在中西之間的文化差異，所以影片的語言難度應(yīng)適中。第二，內(nèi)容要貼近生活。影片故事情節(jié)不宜太復(fù)雜，應(yīng)生動有趣，這樣可以引起學(xué)生的觀賞興趣。第三，發(fā)音要清晰地道。影片中的人物語音有鮮明特點，而且個性極強，對話充分體現(xiàn)了典型語言環(huán)境中人物的語氣及用詞特點，易于學(xué)生模仿及學(xué)習。

3.2相關(guān)知識的講解。

3.2.1介紹影片的相關(guān)背景知識

為了讓學(xué)生能夠充分地理解和欣賞影片，教師有必要把所觀看電影相關(guān)的背景、人物、主線等知識作選擇性地給學(xué)生介紹，比如在放電影“Gone with the Wind”（《亂世佳人》）時，要向?qū)W生先介紹美國南北戰(zhàn)爭等歷史背景。

3.2.2事先列出并解釋片中重要而較難的詞匯

電影對話十分的地道和口語化，其中許多表達和俚語是我們不熟悉的，教師要在課下把影片中的重要且較難的詞匯一一作記錄并查找解釋，在放片前把它們事先教授給學(xué)生，能很好地幫助學(xué)生去理解影片，并在教學(xué)實踐中對這些詞匯加以學(xué)習和鞏固。

3.3觀看方式。

在觀看時，可以找出經(jīng)典片段，重復(fù)放映，作為聽力素材，做聽寫練習。這樣學(xué)生會更加深入到語言的學(xué)習。一些語言簡單、含義深刻、語速適中的對白，就很適合聽寫。在看電影可以在看完一個段落時及時暫停，提問剛才的對白內(nèi)容，讓學(xué)生現(xiàn)場重復(fù)，及時記憶。然后用英語復(fù)述一下剛才的情節(jié)，預(yù)測情節(jié)的發(fā)展。在遇到習語、俚語，以及難以理解的地方時，向?qū)W生做必要的講解。有時可以請來學(xué)校的外教一起欣賞比較新的電影，遇到需要講解的地方，或者學(xué)生有問題時，可以及時提問，讓外教幫助解答疑問。要求學(xué)生準備一個筆記本，記下電影中遇到的俚語、習慣用語等，注意平時的日積月累。

3.4觀后活動。

在觀看之后，要求學(xué)生寫影片故事情節(jié)介紹，提高寫作能力。還可以讓學(xué)生寫影評，寫自己的感想，分析主要人物的性格特點。復(fù)印一些經(jīng)典對白發(fā)給學(xué)生，作為泛讀材料的補充，分析其中出現(xiàn)的新詞、短語及習語，揭示其中的精華所在，同時也可以方便學(xué)生學(xué)習地道的英語表達，背誦經(jīng)典對白。然后可以組織學(xué)生扮演電影中的角色，要與角色同呼吸、共命運，產(chǎn)生場景感覺，充分感受電影人物的內(nèi)心活動，掌握經(jīng)典對白，學(xué)習正宗英語。看過電影之后，動聽的主題歌總是讓學(xué)生難以忘懷，比如，《獅子王》主題歌“Can You Feel the Love Tonight”，《魂斷藍橋》主題歌“Auld lang syne”，等等。讓學(xué)生學(xué)唱這些歷久彌新的英文金曲，能更進一步加深對電影的理解，同時可以激發(fā)更大的學(xué)習熱情。

4.結(jié)語

綜上所述，看英文電影可以給學(xué)生創(chuàng)造出一個學(xué)習英語的良好氛圍，在自主學(xué)習過程中充分利用好英文電影，將會使學(xué)生在英語學(xué)習和個人成長等方面收益無窮。

參考文獻：

［1］Holec H.Autonomy in Foreign Language Learning［M］.Oxford：OUP，1981.

［2］Little D.Learner Autonomy：Definitions，Issues and Problem［M］.Dublin：Authentik.1991.

［3］Krashen，S.Second Language Acquisition and Second Language Learning［M］.Oxford：Pergemon Press，1981.

［4］教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）［M］.北京：高等教育出版，2004，8：1-2.

篇5

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 英文歌曲 培養(yǎng)興趣

課堂教學(xué)是高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。課堂教學(xué)的第一步是要吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習中。但事實上，一部分學(xué)生對英語學(xué)科不感興趣，從開始的不愛背單詞到不愛聽課，最終導(dǎo)致英語成績不理想。那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性呢？英文歌曲是外國文化的重要組成部分，也是日常生活中所接觸到的比較多的英語語料之一。早在上個世紀八十年代出版的英語聽力教程或聽說教材中，就涉及英文歌曲的欣賞和學(xué)習。如由上海外語教育出版社出版的《全新版大學(xué)英語聽說教程》中，很多單元都提供了英文歌曲供教師參考使用。我認為在英語教學(xué)中恰當?shù)剡\用英文歌曲輔助教學(xué)，會收到很好的效果。而且，英文歌曲在教學(xué)中的運用存在其理論依據(jù)。

一、英文歌曲在教學(xué)中運用的理論依據(jù)

1.符合學(xué)生的年齡心理特征和認知規(guī)律

學(xué)生的心理特征是由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持。學(xué)生獲得知識，是從感性認識到理性認識的過程。英文歌曲在教學(xué)中的運用將知識與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識和形象材料。此時歌曲旋律作為感性認識通往理性認識的橋梁，使學(xué)生在輕松的氛圍中保持對英語的濃厚興趣。

2.符合生理學(xué)原理

神經(jīng)生理學(xué)研究表明，人的大腦右半球主管形象思維，是音樂的腦、感情的腦。聽、唱英文歌曲可愉悅學(xué)生的情緒，刺激大腦，激活右腦神經(jīng)，引起高度興奮，給學(xué)生帶來學(xué)習的。與此同時還可激活主管抽象思維和語言的左腦，使其興奮。這樣左右腦交替興奮，不僅使思維與語言引起共振，使口語通暢、自然，而且可以大大開發(fā)大腦潛力。

二、英文歌曲在課堂中的好處

1.循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平

在學(xué)生對一首歌曲有熟悉的感覺時，可以對學(xué)生進行英語聽力能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。適當加大難度，可以仍然采用聽歌填詞，不過可選用一些有詞形變化的名詞、動詞、形容詞或是詞組。

2.加強學(xué)生對英語詞匯學(xué)習能力的培養(yǎng)

這環(huán)節(jié)主要是采用“頭腦風暴”法或聯(lián)想法來復(fù)習或記憶英語單詞。如歌曲“My Heart Will Go on”，我對學(xué)生的要求是說出heart這一詞的特點，即它是人身體的部位、器官，那就要求學(xué)生說出或?qū)懗雠c身體部位相關(guān)的詞，在課堂上采用競賽的形式來完成，說得或?qū)懙米疃嗟墨@勝，這種做法既可活躍課堂氣氛，又可保持和提高學(xué)生的學(xué)習激情。

3.拓展學(xué)生對西方文化背景知識的了解能力

對一首歌曲，教師要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來了解英語歌曲產(chǎn)生的背景知識，了解歌手的生活及其經(jīng)歷等相關(guān)知識，這樣可擴大學(xué)生的知識面，加深對歌曲的理解力。當然，這環(huán)節(jié)對學(xué)生的自覺學(xué)習能力要求較高，教師可以指導(dǎo)感興趣的學(xué)生去做，可以降低難度，英語看不懂，可以查中文，并且將其認識與所有同學(xué)分享，讓他們體驗到成功學(xué)習的快樂。

三、如何學(xué)習英文歌曲

通常我會引導(dǎo)學(xué)生多聽英文歌曲，告訴學(xué)生聽英語歌曲不僅能放松心情，而且是學(xué)習英語的一種很好的方式。另外，我也經(jīng)常會鼓勵學(xué)生學(xué)唱英文歌曲。榜樣的力量是無窮的。比如我所教班中有一名體育生雖然文化基礎(chǔ)比較薄弱，但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他英文歌唱得特別好，其偶像是Backstreet Boys組合。在提前和他商量好后，我利用課上幾分鐘的時間邀請他為全班唱了一首英文歌，之后全班同學(xué)對他的發(fā)音及動作表情都給了很高的評價。這件事讓同學(xué)們對他刮目相看，他自己也很受鼓舞，開始背單詞、讀課文，而且每星期都主動給全班唱一首新的英文歌曲，更讓我驚奇的是，過了幾周后，在他為大家唱英文歌的時候，班里很多同學(xué)都跟著小聲唱。慢慢地班里越來越多的同學(xué)開始學(xué)唱英文歌，從Britney到Backstreet Boys，以及其他一些歐美流行歌手的歌都成了他們的最愛。在調(diào)動起全班同學(xué)一起學(xué)習英文歌曲的積極性后，我每天上課前利用預(yù)備鈴的時間給學(xué)生放一些他們喜歡的英文歌曲。需要特別注意的是，不要每天換不同的歌，每星期最好重復(fù)放一首，確保每位同學(xué)一周后能把曲調(diào)和歌詞都背下來。后來每上英語課時，同學(xué)們會很早就進班等著一起唱歌，而且課上走神或犯困的學(xué)生越來越少。

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關(guān)鍵詞: 英文原版電影 學(xué)習英語 文化

1.前言

學(xué)好英語的方法很多,最為人喜聞樂見的方式是通過看英文原版電影學(xué)英語。有的學(xué)習者學(xué)了十幾年英語卻不會說,說出來的也是老外聽不懂的句子。其實有很多學(xué)習英語的途徑,其中市場上銷售的“聽電影,學(xué)英語”的錄音帶或是光盤就是很好的學(xué)習工具?？从⑽脑骐娪翱梢允箤W(xué)習者學(xué)會用英語思維,了解西方文化,更可以學(xué)到純正地道的發(fā)音。而且利用英文原版電影學(xué)習,學(xué)習不太枯燥,能夠提高學(xué)習者的學(xué)習興趣。

2.選擇英文原版電影的優(yōu)點

2.1純正的發(fā)音

英語聽說包括語音、語調(diào)節(jié)奏、用詞、句式、思維和文化六部分。關(guān)于所有語言,發(fā)音是基礎(chǔ),發(fā)音包括單獨字符發(fā)音,真實交際中詞匯、習語的連續(xù)、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等許多語音變化形式。只有掌握了語調(diào)才能流利地表達英語。

2.2學(xué)習英語的興趣所在

興趣是最好的老師。英文原版電影有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,同時也是欣賞英語的最好方式。通過英文電影,學(xué)生能了解中西方文化的差異。

2.2.1親身的感受

電影中大量的詼諧幽默的英文對白,可讓學(xué)習者在笑得前仰后合之余對英語產(chǎn)生很大的興趣。由于電影里運用了大量的美國本土俚語,學(xué)習者可專門買一本俚語詞典。歐美喜劇片中那種對英語異常熟練的駕馭、不斷涌現(xiàn)的輕松幽默的談吐和演員精湛的演出,均會讓學(xué)習者對英語的興趣大幅度提升,使學(xué)習者養(yǎng)成看原版電影的習慣,這也是學(xué)英語的一種很好的方式。無庸贅言,這種方法最大的好處就是可以鍛煉聽力,而這種電影聽力不像聽磁帶那樣干巴巴,觀看者可以通過事件發(fā)展進行邏輯推理,猜出臺詞的意思,或者可以多看幾遍電影,在熟知內(nèi)容后對臺詞自然就會有感覺。

2.2.2視野的拓展

學(xué)習英語需要學(xué)習英語國家的文化知識,而看英文原版電影就可以學(xué)習文化背景知識。掌握文化背景知識有利于開拓視野,有助于文化的互相學(xué)習和交流。

2.2.3想象力的培養(yǎng)

許多電影都能啟發(fā)觀看者的想象力。例如科幻片斷,它可以帶領(lǐng)觀看者進入科幻世界,真實地感覺到它的存在。

2.3獲取知識

學(xué)生都有覺得學(xué)習太難或壓力太大而不想繼續(xù)學(xué)習的時候,而看電影就能找到一種補救方法?？措娪笆且环N非常好的放松方式,還能幫助學(xué)生集中精力,提高記憶單詞的能力。原版電影中的一些很有趣的內(nèi)容會使學(xué)生禁不住多看,這就非常有利于學(xué)生在無意中獲取知識,尤其是西方國家的一些歷史知識。除此之外,學(xué)生還可以獲取一些娛樂信息,如每年的電影藝術(shù)節(jié)、電影的獎項等。

3.看英文原版電影學(xué)習英語的好處

3.1詞匯學(xué)習

掌握詞匯是學(xué)好英語的先決條件,其中道理不言自明,就像建大樓離不開磚瓦一樣。詞匯學(xué)習貫穿英語學(xué)習的始終,是英語學(xué)習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),詞匯的掌握程度直接影響著聽、說、讀、寫、譯等諸項技能的提高。事實上,英語中的重要語法點在中學(xué)階段已經(jīng)基本學(xué)完,進入大學(xué)后制約英語水平提高的一大因素就是詞匯。學(xué)習詞匯如同了解一個人,要分兩個階段:先要知其相貌,進而熟其脾性。對于詞匯學(xué)習,“知其相貌”就是要記住詞匯的形、音、義、性;“熟其脾性”則是要進而了解其所屬語域(正式、口語、俚語、粗俗等),看英文原版電影也是一種增加詞匯量的好方法。通過觀賞電影,學(xué)生可以對詞匯的用法作詳盡的分析,挖掘詞語的深層含義,對詞匯有一個全方位的認識,而不是僅僅停留在“就詞論詞”上。例如電影《阿甘正傳》中,阿甘在表達自己極愛吃巧克力時說:“I could eat a million and a half of these.”“a million and a half”一詞在本句中是“大量的”意思,而并非說阿甘真能吃下一百五十萬塊巧克力,通過對“million”用法的分析,學(xué)生對美國人的日常用語中用夸張的語氣表示數(shù)量多的用法有了一個更直觀的了解。運用這種可以直接了解外國風俗習慣的方法可增加學(xué)生的詞匯,是一種不錯的英語學(xué)習方法。

3.2英文原版電影對文化的傳播

電影是文化的傳播者,英文原版電影無論是故事的敘述、情節(jié)的發(fā)展和人物關(guān)系的變遷都有著很多和中式思維不太相同的地方,而這些通過語言表達出來的文化差異,則不能僅僅用語言分析透徹,這就需要學(xué)習者對西方文化,尤其是英美文化的一些特點加以了解,在了解的基礎(chǔ)上再逐點分析,不斷地加以總結(jié),用心體會中西方價值觀念的不同,以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異,通過對西方歷史文化等方面的綜合理解,將語言上升到真正意義上的交流,讓英語“活”起來。

3.3英文原版電影對口語提高

通過看電影能夠掌握常用的口語句型,更重要的是可以通過電影情節(jié)非常容易地理解這種句型的適用語境,以至于有的人認為看好幾部電影就能夠?qū)W好英語口語了。然而,大部分學(xué)習者在通過電影學(xué)習英語過程中則有很大的隨意性和盲目性,更多的時候是在看電影而不是在學(xué)習。

3.4英文原版電影對聽力的提高

首先看英文原版的電影能夠鍛煉聽力,從而提高英語的聽力水平。學(xué)生具有了一定量的單詞后,需要對英語中千變?nèi)f化的詞組盡可能地學(xué)習和了解。因為在日常生活中,母語為英語的人喜歡用詞組的靈活搭配體現(xiàn)細膩的神情或動作。而在電影中就有大量這樣的表達,學(xué)生通過仔細的聽,能夠習得這些詞組,從而進一步提高自己的聽力水平。

4.看原版電影的方法

4.1看各種各樣的電影

電影有各種各樣的種類,例如歷史影片、娛樂影片、科學(xué)影片、自傳影片等。歷史影片可使學(xué)習者了解更多的歷史知識;自傳影片可能提供名人的信息。所以,要想更多地了解人們的生活狀態(tài)就要看各種各樣的電影、不同類型的電影,才能了解不同種類人的生活方式、表達方式,才能更好地理解英語表達的環(huán)境和意境,才能更好地學(xué)好英語。

4.2看前要了解看電影的背景

一部電影總會有一個歷史時代背景,好的電影不僅能反映一個時代,更能代表一個時代。因此,要想更好地欣賞一部電影就要了解這部電影的時代背景,從而更好地投入到電影的情節(jié)中去,才能對電影中人物的語言、表情和動作有更加深刻的印象,才能更好地融入到英語的環(huán)境和氣氛中。

4.3好的電影、好的情節(jié)要反復(fù)觀看

通常,一部電影我們至少要觀看三次:第一次,審閱主要想法和主要特點;第二次,注意發(fā)音;最后一次,我們要記住說明和對話,然后常常地重復(fù)它們。一部好影片,特別是經(jīng)典電影,每次觀看它,都將有不同的感覺和收獲。在看完影片之后,寫下觀后感是很有用的。

5.結(jié)語

英文原版電影有純正的發(fā)音,可以修正學(xué)習者的發(fā)音,提高學(xué)習者的聽力;但觀看的原版電影也需有豐富的語言知識,使學(xué)習者在濃厚的興趣中獲取。其中做筆記就是非常有效的方法。好記性不如爛筆頭。把經(jīng)常錯過的、聽不懂的、常用的句子、詞組寫下來,在觀看過十來部電影后,學(xué)習者的使英語水平就會有一個質(zhì)的飛躍,給學(xué)習者帶來巨大的收獲。

參考文獻:

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[5]文秋芳.英語學(xué)習策略論.上海外語教育出版社,1996:25-27.

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關(guān)鍵詞：英文電影 英語學(xué)習 促進作用 口語表達

英語電影不僅故事情節(jié)精彩動人，對白經(jīng)典多彩，構(gòu)思巧妙，通過觀看和跟讀能更好地培養(yǎng)我們的英語能力。而且，英語電影含有大量的文化背景信息，通過看電影我們仿佛置身于生動的語境和相關(guān)的文化背景中。作為英語教育專業(yè)的學(xué)生，更要學(xué)會利用英語電影作為有效的教學(xué)手段更好地引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習英語。

一、英文電影對課堂教學(xué)的意義

1.營造真實的英語語言環(huán)境。作為一個語言的學(xué)習者，要想提高他的語言綜合水平，那么一個真實的與他所學(xué)的語言相切合的語言壞境無疑是最有用的。原版電影其畫面生動，比英語磁帶要更加吸引學(xué)生。其純正的英語發(fā)音，有利于學(xué)生學(xué)習和模仿以及糾正其英語發(fā)音的錯誤。我們常常在英語的學(xué)習過程中碰到結(jié)構(gòu)少見意思難懂的俚語，而在原版英語電影的觀看過程中就能很好地學(xué)習和積累這方面的知識。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。英語的電影中圖像與聲音結(jié)合為一體，一改傳統(tǒng)語言學(xué)習的枯燥和乏味。在同等的聽力的材料下，那些坐在課堂上看電影的學(xué)生投入程度和理解程度遠比那些只是單純聽錄音的學(xué)生要好，電影當中的夸張的動作和對白，與相關(guān)的圖片和背景的材料結(jié)合，更有利于提高學(xué)生的聽力水平和語言理解能力。音像結(jié)合的英語電影更加全面、具體地展示出英語語言運用的真實環(huán)境，從而能夠充分地調(diào)動中學(xué)生的眼、口等感官去積極捕捉并理解英語對白中所蘊含的信息，極大地激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習的興趣，進而成倍提高英語的學(xué)習效率。

3.營造活躍的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生觀看英語原聲電影可以活躍課堂的氣氛，開闊學(xué)生的視野，讓他們了解世界各地不同地域的文化，學(xué)生們在輕松活躍的課堂氛圍中真正地學(xué)到了知識，提高了能力。

二、看英文電影促進英語聽、說、寫能力的提高

1.看英文電影有助于我們聽力水平的提高。根據(jù)很多英語學(xué)習者的反應(yīng)，通過觀看原汁原味的英文電影，他們的英語聽力成績有了很好地提高，同時他們也在觀看電影中掌握了大量地道準確的英語表達方式。原聲英文電影中含有在聽力考試中經(jīng)常出現(xiàn)的社會經(jīng)濟文學(xué)等知識，更有來自不用種族，不同，不同性別，不同家庭背景和工作種類以及社會地位的人物之間的對話。這些對話源于生活，所以顯得真實而自然，經(jīng)過重新整合后更生動貼切的語言表達，再襯以對話的環(huán)境及會話人物的神情、姿態(tài)等便產(chǎn)生一種人身臨其境的效果。所以，通過原汁原味的英文電影來學(xué)習英語和練習英語聽力著實是一個有效和靈活的方式。

2.看英文電影有助于我們地道的口語表達。任何一門語言的基礎(chǔ)和精髓在于它語音語調(diào)豐富的變化。只要在學(xué)習語言時發(fā)音正確才能更好地掌握一門語言。英語中的語音不單單只包括單詞發(fā)音，它還包括生活實際運用中所常用的表達以及習語的連續(xù)、失爆、弱化、重音等許多的音變形式。而語言的節(jié)奏則是英語表達的劑，如果你沒有很好的機會去接觸英語國家的人進行對話，那種語音語調(diào)在對話中帶來的思想和心靈的沖擊與震撼你就很難去體驗到了。

3.看英文電影有助于我們學(xué)習詞匯和語法知識。學(xué)生在課堂上接受的教師教授的詞匯和語法知識是不靈活的、是比較呆板的傳統(tǒng)教學(xué)法，是強壓在學(xué)生的腦子里的，而通過看英文電影了解的詞匯和語法知識則是潛移默化的、深入人心的。我們都知道英文電影中含有大量的句子和詞匯，而我們中的大多數(shù)卻經(jīng)常會在影片中遇到生詞和怪句。觀看英文電影不僅可以幫我們鞏固我們熟悉的詞，還幫我們記住一些怪詞，這就培養(yǎng)了我們的推理能力。但是如何進行推理呢？我們會依據(jù)當時的語言環(huán)境以及一系列的有機的邏輯推理及主觀判斷才得出與原文相近的意義。

三、英文電影促進學(xué)生對中西方文化差異的理解

學(xué)習一種語言，不僅要掌握一些語法知識，培養(yǎng)基本的語言技能，而且更重要的是要了解所學(xué)語言的文化背景。在跨文化交際過程中，語法錯誤不是大問題，但因文化差異而導(dǎo)致的文化沖突卻是大多數(shù)外國人難以容忍的，往往會引起誤解，阻礙了交際的順利進行。電影是一面鏡子，是一個國家和民族的社會文化和生活的最直觀、最生動的反映。它包括了社會生活的方方面面，反映了最突出的社會問題。電影故事本身和演員每一句臺詞的設(shè)置都在展現(xiàn)和傳達著各種文化信息，包括這些國家的生活方式、風俗習慣、價值取向和思維方式等。通過欣賞原版英文電影，學(xué)生可以拓寬視野，更好地了解中西方文化的差異，從而減少文化沖突。

觀看英文電影學(xué)習英語和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法有所不同。電影的內(nèi)容豐富、生動、形象、有聲有色、有情境?？措娪笆菍W(xué)習英語的極好途徑，它既能提高聽力理解，學(xué)到活生生且多姿多彩的語言，又能了解英語世界的風土人情、價值觀念、人生百態(tài)，還能提高藝術(shù)欣賞水平，提高自身素養(yǎng)。

參考文獻

[1]劉雯 賞析英語電影，提高英語聽說能力.科技論壇，P139-141。

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論文摘要：本文介紹了原版電影對英語學(xué)習的促進作用，并對原版電影學(xué)習的方法加以闡述，旨在幫助學(xué)習英語的學(xué)生通過體會原版電影生動的語言環(huán)境的過程中，獲得豐富的語言知識，掌握標準的交際方法，從而提高整體英語水平。

一、原版電影對英語學(xué)習的積極意義

在當今社會各行各業(yè)中，英語幾乎已經(jīng)成為每個商務(wù)人士的必備交流工具；而對于青少年一代，英語作為考試科目之一，也占有很重要的位置。英文電影是把視、聽、說結(jié)合為一體的語言和文化的載體，具有情景生動逼真、語言豐富地道和語音純正流行的特點。因此，英文原版電影有利于學(xué)生在生動的語言環(huán)境中學(xué)習地道的語言和掌握真正的交流方法。原 版電影對英語學(xué)習的積極意義大致可以歸為三類：

（一）原版電影可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的熱情

原版電影有題材豐富， 情景生動， 音樂優(yōu)美等眾多特點。這些特點可以牢牢地吸引學(xué)生的注意力，并且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。目前電影種類頗為豐富，包括科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片、、喜劇片等。這些不僅滿足了學(xué)生的不同喜好， 還可以使學(xué)生由對電影的喜愛發(fā)展到對影片中涉及的歷史，語言的喜愛。另外，英文的熱播電影也可以滿足年輕人喜歡新穎、追求時尚的心理。比如，當周圍的人都在談?wù)摗吨腑h(huán)王》、《越獄》或者是《阿凡達》的時候， 了解這些影片的學(xué)生會覺得自己也是走在潮流隊伍里的。興趣是最好的老師。此時如果能夠利用同伴效應(yīng)( peer effects)， 教師在英語課堂上用其中的片段進行教學(xué)，或者是用英語描述其中的片段，這必然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。電影當中通常會有一些畫面讓學(xué)生變得興奮難忘，并對畫面甚至是臺詞有生動深刻的印象，而不是像課文中只有文字沒有生動的畫面讓學(xué)生倍感枯燥，味同嚼蠟。既然學(xué)生的興趣被激發(fā)出來了，那么在愉快的學(xué)習氣氛中，提高英語教學(xué)效果是必然的。

（二）原版電影可以提高學(xué)生的“聽”、“說”能力

關(guān)于任何一門語言的學(xué)習，其關(guān)鍵是要從“聽”和“說”入手，因為“聽”和“說”能夠使語言學(xué)習變得生動逼真。跟我們一樣是中國人的海外華僑，他們之所以能夠熟練地使用第二語言，就是因為他們有練習“聽”和“說”的語言環(huán)境，而我們則沒有。正是因為這樣，我們才要靠自己來營造一個生動的語境?？从⑽碾娪昂颓榫皠∠鄬碚f是一個正確的選擇，學(xué)生可以通過營造英語環(huán)境，迫使自己接受英語并且同時跟讀耳朵所聽到的內(nèi)容。英文原版電影中的英音或美音可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音上的錯誤，如此一來，我們就能有效地提高 “聽”、“說”能力。英語聽力的難點包括語音語調(diào)、措辭、句型、思維和文化，而這些都會在電影的觀看中得到解決。一方面，電影源自生活， 它是對現(xiàn)實生活的真實寫照和夸張體現(xiàn)。英文原版電影能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個逼真生動的語境， 使學(xué)生在身臨其境的同時學(xué)到地道的語言詞匯和表達方式。一些老電影， 如《阿甘正傳》、《音樂之聲》、《羅馬假日》等電影中人物的語速較慢， 語音清晰地道，某些詞匯和句型的用法與我們所接觸的書面用法有很多差別，我們也能通過看電影來汲取這方面詞匯的靈活運用或者更多的語法知識。另一方面，電影中地道的英文表達可使學(xué)生在以后的學(xué)習工作中，與英語國家人接觸時不會產(chǎn)生陌生感。

（三）原版電影有助于豐富學(xué)生的語言和文化知識

學(xué)習一門語言， 不僅要熟練地掌握語法知識，語言技能，更重要的是要了解所學(xué)語言的文化背景。一方面，電影是一個國家社會，文化和生活最直接、最生動的反映。它包括社會生活的各個方面， 反映最突出的社會問題。電影語言是非常富有感染力的，每部電影都有富有哲理或者比較經(jīng)典的地方。電影演員的每一句臺詞的設(shè)計都在展現(xiàn)和傳達著各種文化信息，因此他們交流時使用的詞匯是完全不同的。電影中的很多詞匯和句子是我們經(jīng)常忘記并且不能靈活應(yīng)用的，諸如“ever，something，happen，deal”等等。通過看電影，我們能很好地積累這些固定用法和搭配，而且還能學(xué)到一些流行的短語句子。比如學(xué)生在看“Friends”的時候，就可以學(xué)到這樣一個句子 “Have you put your foot down?”這句話的意思是“你已經(jīng)決定好了嗎？”當看電影時，我們應(yīng)該注意一些特殊詞匯和習慣用語，只有這樣我們才能進一步了解英美文化，包括生活方式、風俗習慣、價值取向和思維方式等。通過欣賞原版電影， 學(xué)生可以更好地了解中西方文化的差異，從而加深對英語語言的理解。

二、怎樣利用原版電影進行英語學(xué)習

（一）合理選擇電影

對于電影的選擇，我們應(yīng)該遵循三點原則：第一，語言內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵。第二，影片內(nèi)容易懂，貼近學(xué)習和生活。第三，演員發(fā)音清晰、地道。因此，學(xué)生應(yīng)該傾向于選擇生活片、愛情片、喜劇片而不是恐怖片或科幻片。電影的內(nèi)容應(yīng)該是對觀眾有積極意義的。像那些有道德教育功能的影片就很適合作為觀看材料，與此同時，青年學(xué)生的價值觀也能在潛移默化地受到影響。在看電影的一開始，我們應(yīng)該盡量選擇比較簡單的電影，例如“Beauty and Beast”和“Sound of Music”等。這些影片沒有太多的俚語，而且影片內(nèi)容比較通俗易懂。在我們有了一定的基礎(chǔ)后，我們就可以適當?shù)乜匆恍┣楣?jié)比較復(fù)雜，語速比較快的電影。在這一階段，我們應(yīng)該注意影片的社會文化背景，因此我們最好選擇一些歷史劇，比如，“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。

（二）制定計劃，重復(fù)觀看

對于電影的重復(fù)觀看的次數(shù)，一般確定為最少5次。因為在開始接觸原版電影的時候，每個學(xué)生都覺得新鮮的同時，也覺得生疏。第一遍觀看時，應(yīng)該看全英文字幕。這樣學(xué)生可以了解到自己哪個情景或內(nèi)容不理解；第二遍觀看時，看中英文字幕。這樣針對不理解的內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)研究；第三遍和第四遍觀看時，再看全英字幕。在理解了整個電影的基礎(chǔ)上，學(xué)生抓緊記住一些電影中有特征的典型句子，短語或詞匯，并且跟讀，模仿；第五遍觀看時，應(yīng)該不看字幕。在聽一句模仿一句的同時，回憶這個句子或短語出現(xiàn)的情景并進行翻譯。如果有時間或有精力，可以在兩天后重新看一遍，從而達到鞏固的效果。

三、原版電影的局限性

首先，不論是商業(yè)類電影，還是文藝類電影，拍攝的初衷都不是專門用來英語語言學(xué)習的。因此，電影中的語言有很大的隨意性，并且越來越多樣化。例如，美國電視劇《迷失》，劇中的人物來自不同國家，Kate來自美國，Sayid來自伊拉克，而Jin來自伊拉克韓國。他們的語音語調(diào)以及思維方式存在很大的差異。所以學(xué)生在學(xué)習中不能盲目地照搬照抄，應(yīng)該有選擇性地學(xué)習吸收；其次隨著目前影片拍攝技術(shù)的迅猛發(fā)展，一些影片一味地重視視覺效果，從而忽視了影片在語言上和文化上的內(nèi)涵；再次，一些電影，諸如《七宗罪》，《美國麗人》等影片風格不是積極向上的。整個影片都仿佛籠罩著一層陰霾。這樣的影片有時雖然很有個性，很能感染觀眾，但是對于價值觀和世界觀尚未形成或者尚未鞏固的青少年兒童觀眾來說，是比較不可取的電影。所以，在選擇電影的時候，最好能夠采納老師或者家長的建議，去看健康積極的影片。

四、總結(jié)

原版英文電影作為英語學(xué)習的新工具存在了明顯的優(yōu)勢，當然也有一定的局限性。只有正確合理運用原版電影進行英語學(xué)習才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，掌握英語交流技巧，從而鍛煉“聽”、“說”能力，使學(xué)生的英語綜合水平得到顯著提高。

參考文獻

[1]肖軍.新效率英語語法[M].外語教學(xué)與研究出版社，2004.

篇9

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習；原版電影；語言環(huán)境

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）26-0211-01

一、原版電影對英語學(xué)習的積極意義

在當今社會各行各業(yè)中，英語幾乎已經(jīng)成為每個商務(wù)人士的必備交流工具；而對于青少年一代，英語作為考試科目之一，也占有很重要的位置。英文電影是把視、聽、說結(jié)合為一體的語言和文化的載體，具有情景生動逼真、語言豐富地道和語音純正流行的特點。因此，英文原版電影有利于學(xué)生在生動的語言環(huán)境中學(xué)習地道的語言和掌握真正的交流方法。原 版電影對英語學(xué)習的積極意義大致可以歸為三類：

（一）原版電影可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的熱情

原版電影有題材豐富, 情景生動, 音樂優(yōu)美等眾多特點。這些特點可以牢牢地吸引學(xué)生的注意力，并且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。目前電影種類頗為豐富，包括科幻片、戰(zhàn)爭片、愛情片、、喜劇片等。這些不僅滿足了學(xué)生的不同喜好, 還可以使學(xué)生由對電影的喜愛發(fā)展到對影片中涉及的歷史，語言的喜愛。另外，英文的熱播電影也可以滿足年輕人喜歡新穎、追求時尚的心理。比如，當周圍的人都在談?wù)摗吨腑h(huán)王》、《越獄》或者是《阿凡達》的時候, 了解這些影片的學(xué)生會覺得自己也是走在潮流隊伍里的。興趣是最好的老師。此時如果能夠利用同伴效應(yīng)( peer effects), 教師在英語課堂上用其中的片段進行教學(xué)，或者是用英語描述其中的片段，這必然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。電影當中通常會有一些畫面讓學(xué)生變得興奮難忘，并對畫面甚至是臺詞有生動深刻的印象，而不是像課文中只有文字沒有生動的畫面讓學(xué)生倍感枯燥，味同嚼蠟。既然學(xué)生的興趣被激發(fā)出來了，那么在愉快的學(xué)習氣氛中，提高英語教學(xué)效果是必然的。

（二）原版電影可以提高學(xué)生的“聽”、“說”能力

關(guān)于任何一門語言的學(xué)習，其關(guān)鍵是要從“聽”和“說”入手，因為“聽”和“說”能夠使語言學(xué)習變得生動逼真。跟我們一樣是中國人的海外華僑，他們之所以能夠熟練地使用第二語言，就是因為他們有練習“聽”和“說”的語言環(huán)境，而我們則沒有。正是因為這樣，我們才要靠自己來營造一個生動的語境?？从⑽碾娪昂颓榫皠∠鄬碚f是一個正確的選擇，學(xué)生可以通過營造英語環(huán)境，迫使自己接受英語并且同時跟讀耳朵所聽到的內(nèi)容。英文原版電影中的英音或美音可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音上的錯誤，如此一來，我們就能有效地提高 “聽”、“說”能力。英語聽力的難點包括語音語調(diào)、措辭、句型、思維和文化，而這些都會在電影的觀看中得到解決。一方面，電影源自生活, 它是對現(xiàn)實生活的真實寫照和夸張體現(xiàn)。英文原版電影能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個逼真生動的語境, 使學(xué)生在身臨其境的同時學(xué)到地道的語言詞匯和表達方式。一些老電影, 如《阿甘正傳》、《音樂之聲》、《羅馬假日》等電影中人物的語速較慢, 語音清晰地道，某些詞匯和句型的用法與我們所接觸的書面用法有很多差別，我們也能通過看電影來汲取這方面詞匯的靈活運用或者更多的語法知識。另一方面，電影中地道的英文表達可使學(xué)生在以后的學(xué)習工作中，與英語國家人接觸時不會產(chǎn)生陌生感。

（三）原版電影有助于豐富學(xué)生的語言和文化知識

學(xué)習一門語言, 不僅要熟練地掌握語法知識，語言技能，更重要的是要了解所學(xué)語言的文化背景。一方面，電影是一個國家社會，文化和生活最直接、最生動的反映。它包括社會生活的各個方面, 反映最突出的社會問題。電影語言是非常富有感染力的，每部電影都有富有哲理或者比較經(jīng)典的地方。電影演員的每一句臺詞的設(shè)計都在展現(xiàn)和傳達著各種文化信息，因此他們交流時使用的詞匯是完全不同的。電影中的很多詞匯和句子是我們經(jīng)常忘記并且不能靈活應(yīng)用的，諸如“ever,something,happen,deal”等等。通過看電影，我們能很好地積累這些固定用法和搭配，而且還能學(xué)到一些流行的短語句子。比如學(xué)生在看“Friends”的時候，就可以學(xué)到這樣一個句子“Have you put your foot down?”這句話的意思是“你已經(jīng)決定好了嗎？”當看電影時，我們應(yīng)該注意一些特殊詞匯和習慣用語，只有這樣我們才能進一步了解英美文化，包括生活方式、風俗習慣、價值取向和思維方式等。通過欣賞原版電影, 學(xué)生可以更好地了解中西方文化的差異，從而加深對英語語言的理解。

二、怎樣利用原版電影進行英語學(xué)習

（一）合理選擇電影

對于電影的選擇，我們應(yīng)該遵循三點原則：第一，語言內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵。第二，影片內(nèi)容易懂，貼近學(xué)習和生活。第三，演員發(fā)音清晰、地道。因此，學(xué)生應(yīng)該傾向于選擇生活片、愛情片、喜劇片而不是恐怖片或科幻片。電影的內(nèi)容應(yīng)該是對觀眾有積極意義的。像那些有道德教育功能的影片就很適合作為觀看材料，與此同時，青年學(xué)生的價值觀也能在潛移默化地受到影響。在看電影的一開始，我們應(yīng)該盡量選擇比較簡單的電影，例如“Beauty and Beast”和“Sound of Music”等。這些影片沒有太多的俚語，而且影片內(nèi)容比較通俗易懂。在我們有了一定的基礎(chǔ)后，我們就可以適當?shù)乜匆恍┣楣?jié)比較復(fù)雜，語速比較快的電影。在這一階段，我們應(yīng)該注意影片的社會文化背景，因此我們最好選擇一些歷史劇，比如,“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。

（二）制定計劃，重復(fù)觀看

對于電影的重復(fù)觀看的次數(shù)，一般確定為最少5次。因為在開始接觸原版電影的時候，每個學(xué)生都覺得新鮮的同時，也覺得生疏。第一遍觀看時，應(yīng)該看全英文字幕。這樣學(xué)生可以了解到自己哪個情景或內(nèi)容不理解；第二遍觀看時，看中英文字幕。這樣針對不理解的內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)研究；第三遍和第四遍觀看時，再看全英字幕。在理解了整個電影的基礎(chǔ)上，學(xué)生抓緊記住一些電影中有特征的典型句子，短語或詞匯，并且跟讀，模仿；第五遍觀看時，應(yīng)該不看字幕。在聽一句模仿一句的同時，回憶這個句子或短語出現(xiàn)的情景并進行翻譯。如果有時間或有精力，可以在兩天后重新看一遍，從而達到鞏固的效果。

三、原版電影的局限性

首先，不論是商業(yè)類電影，還是文藝類電影，拍攝的初衷都不是專門用來英語語言學(xué)習的。因此，電影中的語言有很大的隨意性，并且越來越多樣化。例如，美國電視劇《迷失》，劇中的人物來自不同國家，Kate來自美國，Sayid來自伊拉克，而Jin來自伊拉克韓國。他們的語音語調(diào)以及思維方式存在很大的差異。所以學(xué)生在學(xué)習中不能盲目地照搬照抄，應(yīng)該有選擇性地學(xué)習吸收；其次隨著目前影片拍攝技術(shù)的迅猛發(fā)展，一些影片一味地重視視覺效果，從而忽視了影片在語言上和文化上的內(nèi)涵；再次，一些電影，諸如《七宗罪》，《美國麗人》等影片風格不是積極向上的。整個影片都仿佛籠罩著一層陰霾。這樣的影片有時雖然很有個性，很能感染觀眾，但是對于價值觀和世界觀尚未形成或者尚未鞏固的青少年兒童觀眾來說，是比較不可取的電影。所以，在選擇電影的時候，最好能夠采納老師或者家長的建議，去看健康積極的影片。

四、總結(jié)

原版英文電影作為英語學(xué)習的新工具存在了明顯的優(yōu)勢，當然也有一定的局限性。只有正確合理運用原版電影進行英語學(xué)習才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，掌握英語交流技巧，從而鍛煉“聽”、“說”能力，使學(xué)生的英語綜合水平得到顯著提高。

參考文獻：

[1]肖軍.新效率英語語法[M].外語教學(xué)與研究出版社，2004.

篇10

I get up at six in the morning. Then I wash my face and brush my teeth. After a quick breakfast, I go to school in my mother's car. It takes us more than half an hour to get there.

We have four hour classes in the morning. I have luch at my grandparents', because their home is nearer to my school.

After two classes in the afternoon, school is over. Then we clean our classroom.

I get home at about half past five. We have dinner at seven. After dinner I do my homework. If I finish my homesork early, I can watch TV for half an hour. I go to bed at half past nine or ten.

【參考譯文】

我早晨六點起床，然后我洗臉、刷牙。匆匆吃完早飯，我坐媽媽的車上學(xué)。我們要用半個多小時才能到達學(xué)校。

我們上午上四節(jié)課。我在爺爺奶奶家吃午飯，因為他們家離學(xué)校更近些。