導語：如何才能寫好一篇講普通話手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!

今天我們來說說怎樣說普通話。也許大家說，我們從呀呀學語起，就開始說話，普通話就是以北方話為基礎的方言，我們北方人說的就是普通話，還有什么難的嗎?可是大家不知道，規(guī)范的普通話并非我們說的這么簡單，普通話是“以北京語音為標準音，以北京話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這個定義實質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標準。

語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且復雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來一些困難。因此普通話就成為了中華民族大家庭的共同語。而規(guī)范漢，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文規(guī)范化工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步。

學校是推廣普通話的主要陣地。營造規(guī)范的校園語言文環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范不僅僅只是一個說話寫的問題，它代表了一個人的語文素質(zhì)，進而關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。

其實，說好普通話并不難。

調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學好普通話的重要前提。

普通話并不難學，難的是對心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們需要及時調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

任何語言都離不開具體的語言環(huán)境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在學習普通話

的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個有利的普通話環(huán)境。我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻壁，每一塊黑板，每一面櫥窗成為規(guī)范文的鏡子，讓校園的每一個教室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

注意自己的學習方法

我們學習普通話的目的是能聽，能說標準的普通話。這就要求我們改變多年對方言的聽說習慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實實地學習;另一方面也應該地采用恰當?shù)膶W習方法。對應規(guī)律來巧學巧記，使我們的學習收到事半而功倍的效果。

總之，學習普通話是一種長期而艱苦的活動，我們只有全身心地投入進去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

當我們真的能講一口標準的普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情!那是對祖國和民族的感情!現(xiàn)在普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位—-它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕做!它讓我們自豪!它讓我們揚眉吐氣了!

篇2

金秋九月，丹桂飄香，今年9月16日至22日是第二十二屆全國推廣普通話宣傳周，緊緊圍繞推普周主題：“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國情懷”為指導，我校本著求實、創(chuàng)新的精神，從學生的實際出發(fā)，大力宣傳，廣泛動員，認真計劃，精心組織，開展了一系列豐富多彩的活動，使學生在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，使本屆推普周工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將本屆推普周活動工作總結(jié)如下：

一、領導重視，分工明確   

首先，9月16日下午的行政例會討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，進行了專題討論，制定了推廣普通話宣傳周的方案，還成立了以校長許士軍為組長、行政組成員及各班班主任為成員的領導小組，顯示出校領導對語言文字高度的重視。許校長在全體教師會上還親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣。全校每位領導、教師、學生都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

二、宣傳動員，營造氛圍

通過國旗下講話、學校廣播進行宣傳，形成推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。9月16日清晨，我校進行了“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國情懷”的號召。強調(diào)了講普通話，寫規(guī)范字的重要性，要求教師帶好頭。在校園懸掛以宣傳推廣普通話為主題的標語，形成了推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

三、活動豐富，注重實效

1．開展經(jīng)典誦讀活動。由班主任利用晨讀時間組織學生開展經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，既營造了書香校園的氛圍，又在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

2．組織低年級進行硬筆字書寫比賽。此次硬筆字書寫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，又培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情，還幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提升學生硬筆書寫技能，同時也提高了學生的審美意識。

3．開展手抄報活動。在班主任老師指導下，學生人人參與，學生們通過搜集、整理資料、巧妙設計、精心編排，繪制出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的推普周手抄報，孩子們用手中的筆宣傳普通話，學習普通話的常識，了解相關(guān)法規(guī)，提高語言文字素養(yǎng)。

4．推普進家庭、社區(qū)，擴大推普面積

根據(jù)推普工作的鋪開，積極向家長、街道社區(qū)、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎。

組織學生在家里爭當“推普小能手”， 向家人宣傳本屆推普周的時間、主題、推普知識，雙休日期間在每個家庭中都開展一次推普宣傳活動。

篇3

**年9月**日至*月**日是第**屆全國推廣普通話宣傳周，根據(jù)上級文件精神，我校結(jié)合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全校師生共同參與到推普活動中來取得了良好的效果。

一.積極營造宣傳氛圍。

本屆推普周的活動主題是“說好普通話，圓夢你我他”， 我校積極通過校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍。

二.精心策劃開展活動。

1、利用周一的升旗儀式的時機做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。

2、各班開展一次“說好普通話，圓夢你我他”主題班會活動。此次的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

3、各個中隊出了一期主題是“推普周”的宣傳手抄報，激發(fā)了全校師生正確運用祖國語言文字的熱情。

4、各中隊利用課余時間組織開展“啄木鳥在行動”活動 ，爭當社會用字小醫(yī)生，在學校發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關(guān)部門指出。

5、舉行一次全體學生硬筆書法展示活動，督促學生規(guī)范用字。

6、各班利用一節(jié)課的時間對學生進行漢字聽寫大賽。此次聽寫比賽現(xiàn)場熱情澎湃，同學積極參與，充分感受了漢字的魅力。

篇4

社會在變化，城市在變化，校園在變化，我們的教室也在變化。她會變成什么樣兒呢？變美麗啦，還是變丑陋了？讓我們來看看吧！

首先，我們從門看起。映入眼簾的是干凈的、光滑的、裝有雙層保險的、寫有“請講普通話”的綠漆環(huán)保鐵皮門。自從學校發(fā)出“創(chuàng)爭文明城市，爭當文明市民”的號召后，同學們自覺承包了勞動任務，每天的門窗桌椅都光潔如新；而以前的木門臟了也不好擦拭，破破爛爛的，上面還有同學們用手指刮過的印痕呢。

接著，我們來看看黑板報。現(xiàn)在的黑板報寫有同學們的日記、作文以及能提高作文水平的優(yōu)美詞語，還寫有能激勵斗志、鼓舞精神的名人名言，寫有同學們的班級新聞調(diào)查……內(nèi)容豐富多彩。以前呢，同學們最多只是涂脂抹粉似的畫一些漫畫，根本就沒有關(guān)于我們學習的內(nèi)容。是什么豐富了同學們的課外知識呢？你到圖書館去看看就知道了，我們學校的圖書館不但有桌椅供同學們在那里坐著看書，而且有一塊黑板可以供老師上課用。同學們?nèi)琊囁瓶实膶W習，看得津津有味，我們?nèi)种坏臅r間是在圖書館里度過的。

我們再來看看同學們的手抄報。教室里最明顯、最耀眼的就是四周墻壁上同學們剛張貼上去的五顏六色的手抄報。自從我們學校的老師參加高級電腦培訓并用動畫課件上課后，同學們學習的勁頭就更足了，辦的手抄也更有水準了。每一張都是那么的光彩奪目、風趣生動、栩栩如生；而以前的手抄報，從排版到文字、美術(shù)編輯……總是亂七八糟的。手抄報不僅豐富了我們的課余生活，還鍛煉了我們的審美能力以及動手操作、合作交流、訪問寫作、搜集篩選信息等綜合實踐能力。

最后，我們看看那“神圣”的三尺講臺。以前只有講桌、投影儀在上面；現(xiàn)在那上面卻擁有完整的多媒體教學平臺，投影儀、電腦、DVD各種視頻切換特別方便。三尺講臺不再是老師的專利，老師們用電腦備課、上課、改作業(yè)；同學們也可以在講臺上幫忙上網(wǎng)查資料、有些作業(yè)還可以用電腦完成。比如作文，語文老師讓我們上電腦課練打字的時候，把作文帶過去錄入完后交軟盤給老師，或直接發(fā)電子郵件給同學老師閱讀評改。最近，我們班很多同學的作文都在網(wǎng)上發(fā)表了。這是最令人欣慰的變化！

我們學校的確變化很大，教室里煥然一新！師生們講文明、講衛(wèi)生、工作負責、學習勤奮、思想先進、團結(jié)友愛。如果有其它學校的學生也想來讀，那就來吧！你們一來，我們的教室又有了新變化，那就太好了！

篇5

大力推廣普通話，規(guī)范語言文字工作是憲法和《教育法》、《教師法》對教育工作者明確規(guī)定的任務，此項工作對于學校全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，加強社會主義精神文明建設，具有十分重要的意義。圍繞國家提出的到20__年在全國范圍內(nèi)普通話初步普及，社會用字基本規(guī)范的工作目標，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，建立健全工作機構(gòu)，完善工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，充分發(fā)揮學校教育的基礎作用，把語言文字工作納入學校的重要工作議事日程。學校通過狠抓落實“三個”工作，即宣傳工作、普通話培訓工作和用字規(guī)范化工作，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性，使學校語言文字工作步入規(guī)范化、標準化、制度化的軌道。20__年——20__年，附小連續(xù)六年榮獲重慶大學“語言文字先進集體”，考評綜合得分居全校之首。泰國華語教師代表團曾兩度到?？疾鞚h語教學工作，60多人觀摩漢語教學。

抓好組織建設，保證語言文字工作實施

重大附小作為沙區(qū)規(guī)范甲級學校，教師的語言文字水平如何，不僅關(guān)系到教師的形象，也關(guān)系到學校的形象。因為普通話是教師的職業(yè)語言，文字是教師的內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)，為此，學校很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)與重大相匹配的一流名校的具體工作當中，著力抓好語言文字工作的組織建設和制度建設，以保障學校語言文字工作有序穩(wěn)步進行。

機構(gòu)健全，形式多樣

學校于1999年成立第一屆語言文字工作組，由書記楊志勇任組長，校長游紀寧任副組長，德育主任和教導主任為推普小組成員，兼任督導員，其他語文教師為推普員，學生30人組成普通話監(jiān)督員。機構(gòu)的健全使得一系列工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入教職工和學生的心中。全校形成一條線管理，多點配合的管理網(wǎng)絡，確保語言文字工作建立長效機制，收到實效。

制度規(guī)范，有條不紊

學校把語言文字工作納入學校工作議事日程

小學是學生學習語言的最佳時期，學校將語言文字工作作為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容經(jīng)常在行政會議上討論。如：一年級拼音教學如何深化？怎樣以主題活動為載體開展推普工作？每年在“全國推普宣傳周”中開展什么活動更富有成效等等。

學校把語言文字工作納入學校日常管理工作

學校加強了語言文字工作的制度建設，把語言文字工作納入學校教育教學要求中。學校制定了《重大附小語言文字規(guī)劃措施》。

明確提出具體的工作目標：

1、普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話。在課堂教學中規(guī)定“普通話要標準，語言要準確生動，板書要簡明規(guī)范，無錯別字”，任何教師必須說好普通話，教師普通話水平（包括學校領導）達到二級甲等以上，工人達到二級乙等以上。

2、普通話成為校園語言，師生、員工在教學、會議、宣傳和其他活動中要努力說好普通話。

3、教師的普通話達標與工作考核、評聘相結(jié)合，調(diào)入教師要出示國家普通話水平等級合格證。

學校把普及普通話和用字規(guī)范納入學校培養(yǎng)目標

我校一直堅持推廣普通話，使用規(guī)范字。進入新課程改革后，語言文字的內(nèi)容在學校計劃和工作總結(jié)中更是占有重要的地位。在學校教學工作計劃中都有關(guān)于教師普通話培訓的內(nèi)容，如：普通話比賽、演講比賽、“三字一畫”比賽等。

在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動，增強師生語言文字規(guī)范化和標準化意識。我校開展語言文字宣傳工作共分四大板塊：校園板塊——學校樹立語言文字宣傳牌“請說普通話，請寫規(guī)范字”，在櫥窗內(nèi)（原在黑板）張貼關(guān)于《國家通用語言文字法》及語言

文字規(guī)范化知識等內(nèi)容，使每一個進入校園的師生、家長都能耳濡目染；辦公板塊——在辦公室張貼“請說普通話，請寫規(guī)范字”醒目的標語，營造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍；教室板塊——在教室內(nèi)由學生自主發(fā)揮，動口說普通話，動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，給師生營造一個“說普通話、寫規(guī)范字光榮”的氛圍；視聽板塊——語言文字工作組成員（領導、教師、學生），以國旗下講話為形式，宣傳國家關(guān)于語言文字工作的政策法規(guī)。學校紅領巾廣播站，各班推薦的“小小播音員”們字正腔圓，實實在在地發(fā)揮了小宣傳員的作用。同時，我校在每年的“推普周”語言文字工作的開展以特色活動促宣傳，并且立足于持久地搞好宣傳工作。各班學生在班主任的組織下，利用朝會、班隊會時間，學習語言文字知識，開展“講故事”“找錯別字”“辦手抄報”等主題活動，增強師生的語言文字規(guī)范化意識，以形成濃厚的推普氛圍。與此同時領導模范帶頭，以身示范，不僅用普通話教學，而且課外用普通話與同事、學生交流，領導行為對其他老師起了明顯的導向作用、示范作用，以此帶動了全校教師人人都講普通話，個個都寫規(guī)范字。

篇6

為加強我校學生思想道德建設和文明校園創(chuàng)建工作，培養(yǎng)愛學習、愛勞動、愛祖國、有禮貌的合格建設者和可靠接班人。學校決定在全校師生中開展"學八禮，做禮德少年"主題教育活動，現(xiàn)制定本方案：

一、活動宗旨

通過開展此次主題教育活動，讓學生全面了解"八禮"的主要內(nèi)容，真切感知文明禮儀的重要性，發(fā)揮教師示范引領的作用，促進學生對"中華禮儀之邦"的認識，從而激勵學生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學習，做新時代有素養(yǎng)的文明人。

二、活動安排

（一）"八禮"專題宣傳活動

1.開展"八禮"宣傳活動

組織全體師生認真閱讀"八禮"的主要內(nèi)容，通過辦"八禮"專題櫥窗，利用晨會、班隊會等契機加強學生的認識，利用國旗下講話對全體師生發(fā)出倡議。讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解"八禮"的主要內(nèi)容。

2."八禮"誦讀活動

各班級組織學生一起誦讀"八禮"的具體內(nèi)容，爭取每一位學生都能熟記于心，將"八禮"的內(nèi)涵真正融入到自身的價值觀中去。

3.學校通過校園網(wǎng)站、微信公眾平臺、ITV等宣傳報道"八禮"活動，增強輿論氛圍，從而擴大影響。

（二）"八禮"征文評選活動（具體完成時間待定）

推薦有關(guān)弘揚"八禮"的優(yōu)秀文章和書籍，讓學生結(jié)合自身體驗用文字來傳達對"八禮"的理解；用文字來贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德；用文字來編織對自己、對他人、對祖國的美好希望。征文活動要求：文題自擬，體裁不限，字數(shù)600字以內(nèi)。征文以電子檔形式報送，請在電子郵件中注明"X年級X班文明禮儀征文"字樣，在每篇作文末尾注明姓名、班級以及指導老師。（三至六年級每班限3篇，統(tǒng)一發(fā)送至）獲得等次獎選手的參賽作文將統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站，并結(jié)集成冊。

（三）"八禮"手抄報評選活動（具體完成時間待定）

在組織學生"知禮儀"的基礎上，我校將舉行一次"八禮"手抄報評選活動。讓學生動筆來描繪心中的"禮儀",描繪中華禮儀之邦；通過評選獲得等次獎的身邊最美的"八禮"手抄報進行張貼宣傳，并將電子版統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站。以此來帶動每一位學生、每一位老師和家長的熱情，將學禮儀的號角傳遞到家庭中去。（一至六年級每班限3份）

（四）開展"八禮"主題隊會活動

各中隊利用每周一次的班隊會，號召全校學生舉行一次"八禮"的主題隊會。讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來談談學校的"八禮"活動，暢談對"八禮"的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內(nèi)心去。

（五）開展"八禮四儀"知識競賽（具體完成時間待定）

從各班級隨機抽取若干名學生進行知識競賽。

（六）開展"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評選活動

具體評選辦法見《平陽縣鰲江小學"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評比方案》。

（七）開展"最美禮儀先進集體"評選活動

學校在開展學生禮儀評選活動的同時，為了激勵各班級積極參與到此次活動中來，擬通過主題班隊會教育開展的效果，征文、手抄小報、知識競賽等評比活動的等級，進行量化評比，在各年級選出"最美禮儀先進集體",從而促進學生崇尚禮儀，增進學生集體榮譽感。

三、活動分工

組 長：白洪漲負責學生禮儀教育的全盤工作；

副組長：林甲堅 負責學生文明禮儀教育具體實施；

雷榮超 負責文明禮儀教育宣傳工作；

成 員：黃海霞 負責"八禮"教育誦讀、資料收集，評選"最美禮儀使

者""十大禮儀之星"

林莉 負責手抄報評比、征文活動；

各班主任 負責各班學生日常文明禮儀教育，組織評選好"最美禮

儀使者""十大禮儀之星"工作，收集上交相關(guān)資料；

四、總結(jié)表彰

活動過程中學校將及時組織有關(guān)人員對各班級的活動參與情況予以評比。

五、活動要求

1.高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級認真執(zhí)行本次活動的相關(guān)事宜，爭取以此為契機，號召學生"學禮儀",做一個有禮貌的小學生。

2.精心組織、注重實效。各級部、各班主任要根據(jù)通知精神，認真組織學生進行專題閱讀，撰寫優(yōu)秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動主題，有機整合學校其他德育活動，開展富有新意、有創(chuàng)造性、深受學生喜愛的主題活動，促進活動內(nèi)涵進一步深化。

3.積極宣傳、廣泛發(fā)動。各班級要加大活動宣傳力度，抓好校內(nèi)宣傳，不留盲點，確保每一位學生都能知曉活動、參與活動。

平陽縣鰲江小學政教處

2015年3月6日

附件1:"八禮"誦讀內(nèi)容

附件2:鰲江小學學生基本文明禮儀規(guī)范

附件1:

"八禮"誦讀內(nèi)容

儀表之禮

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

餐飲之禮

講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

言談之禮

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮

遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。

游覽之禮

善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

附件2:鰲江小學學生基本文明禮儀規(guī)范

儀表之禮

目標

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方

具體規(guī)范

1、勤洗頭、洗澡，頭發(fā)、身體無異味。

2、指甲里無污垢。

3、不當眾挖鼻孔、掏耳朵。

4、勤換衣服、鞋襪，保持儀表整潔。

5、坐立姿態(tài)端正，在公共場合不東倒西歪。

6、保持書包和個人物品整潔。

7、公共場合不脫鞋。

8、站立式抬頭挺胸。

餐飲之禮

目標

講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅

具體規(guī)范

1、吃飯時不咂嘴，不口含食物說話。

2、夾菜時不在盤中挑揀。

3、等候家人一起吃飯。

4、在公共場所就餐時不追逐嬉鬧。

言談之禮

目標

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善

具體規(guī)范

1、對師長不直呼其名，使用敬語。

2、接聽電話先說"您好",通話結(jié)束說完"再見",再掛電話。

3、不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。

4、在校園和公共場所講普通話。

5、不說臟話謊話。

待人之禮

目標

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人

具體規(guī)范

1、記住爸爸媽媽的生日并表示祝福。

2、尊重老師勞動，上課認真聽講。

3、遇人面帶微笑。

4、進別人房間先敲門，得到應允再進入。

5、用他人的東西，應先征得他人同意，用后及時歸還并致謝。

6、用零花錢幫助有困難的小朋友。

行走之禮

目標

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座

具體規(guī)范

1、認識交通標識，遵守交通規(guī)則。

2、上學放學時走規(guī)定路線。

3、乘車有序排隊，不擁擠、不插隊。

4、上下樓梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推擠他人。

5、乘自動扶梯靠右站立，空出左側(cè)通道。

6、不亂按電梯的按鈕。

觀賞之禮

目標

遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩

具體規(guī)范

1、提前入場，對號入座。

2、不隨意走動，不高聲講話。

3、瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺帶離場館或丟入垃圾箱中。

4、不站立和在通道觀看。

5、觀看結(jié)束有序離場，不擁堵通道、出口。

游覽之禮

目標

善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德

具體規(guī)范

1、便后及時沖水，不隨地大小便。

2、不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻。

3、不追、捉、打、喂動物。

4、不攀爬景區(qū)設施。

5、帶走自己產(chǎn)生的所有垃圾。

儀式之禮

目標

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗

具體規(guī)范

1、升國旗時脫帽、注視國旗行隊禮，唱國歌聲音響亮。

2、參加入隊儀式、晨會等活動時，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領巾或隊徽。

篇7

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達能力訓練活動。

如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動，讓學生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。

二、寫作能力訓練活動。

舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內(nèi)學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。

用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學生實際舉例。

四、語文游藝活動。

舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設解決問題的情境中培養(yǎng)了學生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學生的語言。

五、存在的問題。

篇8

一、總則

1、每人原始分80分，在此基礎上加分減分。

2、加減分從紀律、學習、衛(wèi)生、行為方面考核

3、小組分為小組個人積分的總和。

二、加分細則

學習方面：

1、作業(yè)“優(yōu)”加3分

2、受到老師口頭表揚加2分

3、考試班級前10名加分依次是10、10、9、9、8、8、7、7、6、6分

4、各科小測試滿分的加5分

5、考試名次進步一名加1分

紀律方面：

1、主動幫助、制止同學違紀，加2分

2、能自覺制止自己違紀，如瞌睡自己主動站起等，加2分

行為方面:

主動幫助老師、班級做好事加2分

衛(wèi)生方面:

1、得體衛(wèi)流動紅旗，參與值日的同學加4分，獲第2-3名加2分

2、學期值周獲優(yōu)秀值周班，參與值周的同學每人加2分

3、見到垃圾主動撿拾扔進垃圾桶，加2分

其它:

1、積極參加學校各項活動，根據(jù)獲獎實際，參與人員酌情加分(如:黑板報評比、經(jīng)典朗誦、文藝匯演、運動會、征文、手抄報等)

2、每學期開門紅活動獲第一名，表現(xiàn)優(yōu)秀同學酌情加分

3、每周獲得紀律、規(guī)范、體衛(wèi)流動紅旗，相關(guān)班委和參與同學酌情加分

三、扣分細則

學習方面:

1、保質(zhì)保量獨立完成作業(yè)并按時上交，不交扣5分，晚交扣2分，忘帶扣2分，上午放學前未送到學校再扣3分，作業(yè)不合格扣2分，抄作業(yè)每人扣5分

2、按時完成背誦任務，違者扣3分

3、預備鈴響前回到座位，準備好學習用具，違者扣2分

4、課代表提前收發(fā)作業(yè)、檢查用具和領讀，否則扣2分

5、認真聽講，坐姿端正，回答問題先舉手。擾亂課堂秩序，視情節(jié)嚴重，扣2-10分(說話、接嘴、做小動作、發(fā)呆、坐姿不端正、老師點名批評等)

6、早讀聲音洪亮、站坐姿端正，否則扣2分

7、學習委員每周五總結(jié)個人得分，沒有及時完成任務扣2分

紀律方面:

1、按時到校，遲到扣3分，升旗遲到扣10分

2、自習課保持絕對安靜，學會獨立學習，不做與學習無關(guān)的事，嚴禁討論問題，不得下座位，不左顧右盼，不看課外書。違紀者，視情節(jié)嚴重，扣2-10分

3、集會列隊做到快、靜、齊，不遵守紀律扣2分(下樓動作遲緩、低頭、亂動、說話、不認真聽會等)

4、自覺服從班干部管理，否則扣2分。

5、愛眼護眼，認真做眼保健操，違者扣2分。

6、唱歌時站姿端正，聲音整齊洪亮，不交頭接耳，違者扣2分。

7、班會與上課要求一致，不允許寫作業(yè)，不做與班會無關(guān)的事，違者扣2分。

行為方面:

1、課間輕聲語，不大聲喧嘩，不打鬧，違者扣2分

2、校服干凈整潔、穿著規(guī)范，班級檢查不合格扣2分，學校檢查扣10分

3、儀容樸素大方，發(fā)型合格，不化妝、不戴首飾，不留長指甲，違者扣2分

4、正確佩戴紅領巾和校園卡，違者一次扣2分，學校檢查扣10分

5、文明用語，講普通話，否則扣2分

6、不在校內(nèi)騎車，否則扣10分

7、不串教室，不到別班門前逗留，否則扣2分

8、不在教學樓區(qū)域做不適宜的運動，如打球等，違者扣2分

9、不帶零食、飲料到學校，違者扣2分

10、不帶手機、MP3、電話手表等違禁品到學校，否則沒收，扣2分

11、規(guī)范流動紅旗評比沒有得旗，追究到扣分人，扣10分

衛(wèi)生方面:

1、按時認真完成值日任務，不按時到位打掃扣2分

2、打掃不干凈，不積極，怠工扣2分

3、沒有體衛(wèi)流動紅旗，衛(wèi)生委員和參與打掃者每人扣2分，并追究到扣分人，扣10分。

4、保持桌布干凈整潔，忘帶或污損扣2分，學校檢查扣10分

5、保持桌面、桌內(nèi)、座位周圍干凈整潔，抽查不合格扣2分

6、桌斗、書包內(nèi)物品擺放整齊，抽查不合格扣2分

7、騎車同學自覺將車輛擺放整齊、及時落鎖，否則扣2分

四、獎懲方案

1、每位同學的個人積分作為入團、調(diào)整班干部和評優(yōu)評先的重要參考。

2、每周前三名的同學，可免一項周末作業(yè)。

3、每周前十五名的同學，給家長發(fā)表揚信或發(fā)短信予以表揚。

4、每周后三名同學，由班主任約談并寫出500字自我反思。

篇9

一、抓住課堂主渠道，教書育人。

1、關(guān)心學生、熱愛學生。"愛之于教育，就如池塘之于水，沒有水的池塘不能稱為池塘，沒有愛的教育同樣不能稱之為教育。"這句至理名言我一直視為教學的法寶。因此我在教育教學中，我把關(guān)愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都盡量做到一視同仁。對學生中的"弱勢群體"，我總是給以更多的關(guān)注，意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。大多數(shù)情況下，我堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，下課后，我們班的學生都喜歡圍在我的身旁和我交流自己的想法，師生之間形成了一種和諧、平等的良好氛圍。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

2、勤奮鉆研，科學施教。我知道作為一名好老師，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。在平時的教學中，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的老師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。今年春天我校組織去*學習“*課改教學經(jīng)驗”，這為我們提供了一個學習的良好機會。我知道，在這次課改實驗里，會造就一批年青老師成為教學骨干，成為名師。我主動擔任課改第一線的教師，我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師的，只要我努力學習，積極探索，也能品嘗到課程改革的豐碩成果。因此，我積極地參與學校"周六研討日活動"，參加課改現(xiàn)場會，并抓住機會外出聽課、評課，在實踐的基礎上提升自己的業(yè)務水平；同時在學校教研活動中積極發(fā)表自己的見解和同行們交流，有數(shù)篇教育教學論文在上級刊物上發(fā)表并獲獎。但是，我深知：必須加快學習的步伐，才能讓自己盡快的成長，也一直為這個目標而不斷地努力著！

3、廉潔從教、依法執(zhí)教；自覺學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等教育法規(guī)，做到學有所得、學有所思、學有所記，并在平時的教學中，認真貫徹落實。在工作中，能遵守學校的各項規(guī)章制度，本著一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，切實減輕家長及學生負擔。

二、把握學校大氛圍，文化育人。

德育工作擺在學校工作的首位，我深知自己肩上的任務是繁重的，但也是光榮的。我在學校的領導下，在學校領導的支持下，和全校師生共同努力，勇往直前，開拓進取，創(chuàng)出了有本校特色的德育校。

1、以"創(chuàng)先"為契機，提升自我能力。

剛過去的兩年對我來說是非同尋常的兩年，我先后參加了學校創(chuàng)建"農(nóng)村示范學校"、"邯鄲市安全示范校"、"*市德育示范校"這幾大活動。這對于我工作能力的提高，有著莫大的幫助。在創(chuàng)建的過程中，我切實地體會到了如何統(tǒng)籌安排學校的人力資源、物力資源、檔案資料的調(diào)配、整理工作，保證學校提出的"兩個確保、三個專門"的順利實施。在創(chuàng)建工作中，我所做的工作受到了領導和學校同事的肯定，這使我更有信心做好今后的工作。

2、以"活動"為載體，熏陶學生品性。

這一學期來我在學校中開展了"孝敬父母"、"綠色教育"、“初三畢業(yè)惜別母?！钡然顒?，熏陶了學生的情感、激發(fā)了學生學習的興趣。以"推普周"為契機，在學生中開展"講普通話，做文明人"演講比賽活動，讓學生投入到講普通話的大氣氛當中感受祖國文化的精彩及祖國語言的無限魅力。同時，我校邀請"孝敬父母標兵"為全校師生作一場以"孝敬父母"為主題的報告會，教育學生孝敬父母，并通過學孝、勸孝、行孝，進而把愛心遷移到他人和社會。在每周常規(guī)教學中，規(guī)定專題讓學生出版手抄報，并進行交流、評比、表彰，既培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力，又讓學生獲得了成功的喜悅。在入團儀式上，學校團委用隆重的儀式迎接新團員加入先隊組織，讓學生在活動中鍛煉自己。繼續(xù)發(fā)揮廣播站的作用，豐富了學生的課余生活，又增加了學生的知識面，還讓學生有了一個展示自我的平臺。

3、以"特色"促發(fā)展，提高文化品味。

在工作中，我深深地體會到只有"特色"才能發(fā)展，我與學校德育領導組在研討中，立足學校、學生實際，從中華民族的傳統(tǒng)美德出發(fā)，開辟德育工作新途徑，成立了孝敬教育工作領導小組，扎實開展"孝敬教育"活動，讓學生樹立由愛父母始，進而熱愛人民、服務人民的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，做一名社會主義社會合格公民和文明學生。在這一系列活動中，提高學校文化品味。這一活動中，受到了上級領導與廣大家長的肯定與支持。我們將會沿著這個方向，認真探索、積累經(jīng)驗，形成自己的辦學特色，提升辦學層次。

三、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，有時一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，每學期爭取做到滿勤。

篇10

關(guān)鍵詞：英語學習； 現(xiàn)狀； 建議

一、現(xiàn)狀

1.城鄉(xiāng)學生英語學習水平差異大

城市的學生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生在英語的學習上差距較大，特別是在聽力和口語這兩方面。例如，在高考的聽力成績中，15分的聽力，城市學生最差的都可以拿到七、八分，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻只是比較好的學生才能拿到那個分數(shù)。而在說的方面，也存在很多的問題。城市的老師在上英語課的時候幾乎都會使用口語，與此相反，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，老師只有在講解某個單詞時才會用英語，平時上課一般是講普通話或者方言。連老師也很少在課堂說英語，那更不用說帶動學生說英語了。學生在沒有英語氛圍的壞境下根本就不會養(yǎng)成說英語的習慣，這也造成了學生“不會說”。

除了“不會說”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生還存在著“說不準”，也就是發(fā)音發(fā)不準確的狀況，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生甚至在上大學后也還不會讀音標。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校設施不健全，福利待遇差，對老師的要求低，教師的資質(zhì)良莠不齊。有些老師自身的英語發(fā)音本來就不標準，很少會教學生讀音標，即使教，也只是一讀帶過，沒有仔細的講解和糾正，學生只能根據(jù)那模糊的記憶和自己的理解來讀英語。或者在老師帶讀的時候，為了記住該如何讀單詞，很多學生會用跟英文同音的中文在單詞旁做標記。因為是學生根據(jù)老師的讀音和自己的理解來做標記的，所以各跟各的讀音都有所不同，造成“一詞多音”的狀況。例如單詞“l(fā)ive”，有些學生寫中文發(fā)音“麗芙”，有些寫成“里服”等等，各種各樣情況都有，每一個單詞都有好幾種發(fā)音。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生跟城市的學生相對比，就可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生英語發(fā)音是多么不標準，這也是導致學生“不敢說”的原因之一。從“說不準”到“不敢說”再到“不會說”，這其實是一種惡性循環(huán)。城鄉(xiāng)學生的英語水平差異如此大，很重要的一個因素是經(jīng)濟的發(fā)展程度不同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟水平落后，教學設備差，教師隊伍質(zhì)量參差不齊，很多老師都只是因教而教，缺乏責任心和耐心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師認為在高考中，聽力所占的分值不大，不需太注重聽力部分，只要求學生在英語的閱讀上拿到分就足夠了，所以與城市的學生相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的閱讀能力不比城市學生差，但在聽說方面就差遠了。大部分時候鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生只能從學校的廣播進行聽力訓練，或者是根本就沒有做過聽力練習?；蛟S在校園中這并無大礙，但等到上大學或出到社會上，這種差異就會很明顯地表現(xiàn)出來。

2.過分依賴現(xiàn)代科技

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡利用越來越廣泛，而學生喜歡利用網(wǎng)絡來學習英語，特別是在查閱翻譯英語方面。曾有調(diào)研者對學生翻譯英語的使用工具情況進行了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示70%的學生都在使用電子和網(wǎng)絡翻譯工具，這些工具包括電子詞典、網(wǎng)絡在線翻譯和網(wǎng)絡翻譯軟件的使用等。如今學生使用電子詞典和網(wǎng)絡翻譯工具已經(jīng)是非常普遍的事情了，很多學生很少有紙質(zhì)詞典了，甚至即使是英語專業(yè)的學生也不一定會備有，就算有可能也很少翻閱。原因主要是紙質(zhì)詞典太過厚重，攜帶不方便，尤其對于一些不是很經(jīng)常翻字典的學生來說，查找的速度太慢了，所以很多學生已經(jīng)把紙質(zhì)詞典不知遺忘在哪個角落了。

然而，電子或網(wǎng)絡雖然是比紙質(zhì)詞典好用，但是也有很多不好的地方。首先學生會養(yǎng)成懶惰的壞習慣，因為有很多的翻譯工具，學生可以直接把所需要翻譯的部分復制上去就可以得出較滿意的答案了，而不需要花太多的精力去一個一個單詞地翻譯了。這就導致了學生越來越懶，不會主動去思考問題。利用網(wǎng)絡技術(shù)可以很明顯地提高學習者的速度，特別是在翻譯方面。但是網(wǎng)絡技術(shù)只能提供高速度，質(zhì)量沒有保證，因為電子詞典能給我們提供的信息量不大，單詞解釋不夠深入，仔細，而紙質(zhì)字典卻包含較多的信息內(nèi)容，同時能加深我們對單詞的記憶。例如單詞“act”在電子詞典---有道詞典中的釋義只有及物動詞，不及物動詞和名詞三種詞性，而在華語教學出版社的《學生實用漢語大詞典》中，除了那3種詞性，還列舉了與“act”有關(guān)的短語以及它不同詞性的一系列用法。由此可見，紙質(zhì)詞典的功能比電子詞典的功能要強大，而也只有在不斷的使用過程中，我們才能體會到紙質(zhì)字典給我們的很多知識是電子字典或網(wǎng)絡技術(shù)無法給予的。

3.中式英語問題突出

中式英語這個現(xiàn)象無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是城市都是比較明顯的?？v觀近幾年的調(diào)查，大學生的英語寫作中頻繁出現(xiàn)“中式英語”。中式英語又稱中國式英語，是一種畸形的、混合的、既不符合英語語法又不符合英語慣用法的一種語言表達方式，是一種既非英語又非漢語的語言文字，中式英語也可稱為“具有漢語特色的英語”。使用中式英語會影響表達與交流，而且會形成望文生義的壞習慣。

例如，“Don’t be polite”，在中國每當有客人來探訪時，這是我們經(jīng)常說的“不必客氣”，言下之意就是讓對方“不必講禮貌”。然而，按英語習慣應該這樣表達“make yourself at home”，意思是“不必拘束，像在家一樣”?，F(xiàn)在還很流行一些中式英語的笑話，如“we two who and who？”咱倆誰跟誰阿；“I give you face you don't want face， you lose you face ，I turn my face.”意思是給你臉不要臉，你丟臉，我翻臉。這些笑話或許是故意為了逗大家一樂，但是也反應了當今社會中式英語問題突出。這主要是因為中西方在地域、歷史、宗教等方面均存在很大的不同，在價值觀，人生觀，和思維價值取向上也存在極大的差異，因此，對中國的英語學習者而言，對英語所承載的文化知識匱乏，就會導致中國式英語。不了解文化的差異，用中國的價值觀，世界觀，思維方式和行為模式進行跨文化交流，就會形成誤解，鬧出笑話。

二、建議

政府應加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育設備的投入，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展，注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育。提高教師待遇，以調(diào)動教學積極性，留住教學人才；加強教師隊伍的再教育培訓，提高師資隊伍；加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和基礎設施建設。