導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇走向輝煌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

站在城區(qū)任何一個(gè)地方，都能感受到燈的包圍，寬闊的馬路上，長(zhǎng)長(zhǎng)的車燈如條條舞動(dòng)的飄帶。登高遠(yuǎn)望，河水挾著兩岸燈潮鉆入城市的深處，一座座高高低低的建筑托在燈的掌中。千年前燒紅了赤壁的火，千年后卻把赤壁的燈點(diǎn)亮了。

在燈的注視下，來(lái)自四面八方的人逛商場(chǎng)，游公園，賞噴泉，遙想文武赤壁之爭(zhēng)時(shí)，赤壁躺在蒲圻的懷里，周郎的一把火，燒熱了歷史，卻難以點(diǎn)亮家門(mén)口的燈。

暮色四起，行人匆匆，幾家門(mén)店的老板準(zhǔn)備打烊，拴上一排排的木條門(mén)，窄窄的土路上只留下一兩盞孤燈打發(fā)漫長(zhǎng)的黑夜，人們?cè)缭绲仳榭s在瓦屋里，燈成為一種奢侈品，沒(méi)有閑錢(qián)點(diǎn)燈，昏暗的燈下人們忙完了生活，便早早地睡下了。要是誰(shuí)家的燈亮到了半夜，第二天起來(lái)人們會(huì)議論紛紛。半夜誰(shuí)家孩子偶爾的哭聲，才會(huì)驚醒沉睡的燈。

綁在電線桿腰間的一頂鐵帽子，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭，遮住一只白熾燈，這便成了赤壁城區(qū)的第二代路燈。斜風(fēng)細(xì)雨，濕了燈罩，熱氣包裹了燈的四周。燈下，零散的生意人匆匆地拾掇帆布棚子，水泥路上留下板車長(zhǎng)長(zhǎng)的車轍。

簡(jiǎn)陋的燈給三三兩兩下班的人些許慰藉，倒是有些無(wú)事的小青年用石頭或彈弓，滅了路的眼睛，黑暗滋生了小城的兇案，人們對(duì)光明的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈。

亭亭的燈桿把光明掛在半空，那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。城市二字戴在赤壁頭上，成了五十萬(wàn)人的口頭禪，燈把赤壁的白天拉長(zhǎng)了，把街道拉寬了，更把熱鬧集中了。當(dāng)黑夜落滿城市的肩頭，城市就透明起來(lái)。在透明的窗子下，或許正在討論一個(gè)億元企業(yè)的招商引資，或許正在研究一個(gè)重大的決策。

城郊結(jié)合部有一排排的廠房，那里的燈徹夜不眠，人們?cè)跓舻淖⒁曄峦度氪蟀训男湃螡M載一個(gè)個(gè)黑夜后的白天和白天后的黑夜，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。霓虹燈，伸出七彩的手臂招攬著生意。街上流動(dòng)的車燈不停地照亮小區(qū)。工作一天后，邀幾位好友，坐在街燈下，喝兩口小酒，煩心事煙消云散。心中的燈把自己的生活照亮了。

一個(gè)個(gè)赤壁籍的成功人士帶著技術(shù)、資金回來(lái)了，無(wú)論他們走得多遠(yuǎn)，名聲多響，他們是赤壁的名片，赤壁是他們心中永不熄滅的燈。

千年的戰(zhàn)火在東風(fēng)的鼓動(dòng)下，改寫(xiě)了一頁(yè)歷史，千年后的燈光在決策的帷幄下，續(xù)寫(xiě)歷史的輝煌。

周郎是赤壁的一盞燈，赤壁是歷史的一盞燈。

篇2

關(guān)鍵詞：起始年級(jí) 高考 過(guò)程 英語(yǔ)教學(xué) 有效性；

一、廣東高考改革的新理念的體現(xiàn)

廣東的高考、教學(xué)改革一直走在時(shí)代的前列，早在2007年廣東英語(yǔ)高考經(jīng)歷了新題型的改革：即取消了“單項(xiàng)填空”和“短文改錯(cuò)”題型，開(kāi)始使用“語(yǔ)法填空”和“信息匹配”新題型，寫(xiě)作也改為“基礎(chǔ)寫(xiě)作”和“讀寫(xiě)任務(wù)”兩篇寫(xiě)作。

而到了2011年即今年廣東高考英語(yǔ)又面臨新的高考題型的改革：即聽(tīng)力考試從筆試試卷中分離出去，聽(tīng)說(shuō)合考為人機(jī)對(duì)話，成為“聽(tīng)說(shuō)考試”。近幾年來(lái)，廣東省英語(yǔ)科命題思路是堅(jiān)持新課標(biāo)的理念，反映新課標(biāo)理念所體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性特點(diǎn)，注重應(yīng)用能力考核，強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用，通過(guò)“理解”與“表達(dá)”型任務(wù)測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇中考查語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能；在應(yīng)用中考查語(yǔ)言的綜合能力；提供學(xué)生更大的自由發(fā)揮空間；注重語(yǔ)言與情感文化等因素的融合。新的題型能較好地全面考查考生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握及綜合應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)能力。

二、英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性

既然高考是指揮棒，那么為了應(yīng)對(duì)高考命題思路的不斷改革及創(chuàng)新，我們的英語(yǔ)教學(xué)也一定要講究創(chuàng)新性、實(shí)效性，擺脫以往的“死教書(shū)、教死書(shū)”，照搬照抄教材、課件，脫離學(xué)生這個(gè)實(shí)際主體，脫離學(xué)習(xí)趣味性的做法。

（一）起始年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的效果體現(xiàn)在教學(xué)重點(diǎn)上

廣州的教育一向重視抓好兩個(gè)“基礎(chǔ)”，即從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。高考的質(zhì)量來(lái)不得急功近利，沒(méi)有捷徑可走。沒(méi)有小學(xué)和初中的質(zhì)量，就沒(méi)有高中的質(zhì)量；沒(méi)有高一和高二的成績(jī)，也就沒(méi)有高三的輝煌。因而，從起始年級(jí)開(kāi)始，為了體現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握詞匯，英語(yǔ)造句和句子翻譯能力的培養(yǎng)上，為后面的閱讀、寫(xiě)作能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.詞匯教學(xué)注重記憶方法和趣味性結(jié)合，能刺激學(xué)生的記憶興趣和表達(dá)的欲望。

高一、高二起始年級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，同時(shí)提高記憶學(xué)習(xí)的趣味性，講究知識(shí)的循序漸進(jìn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果，即效率和落實(shí)。例如在學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的詞匯時(shí)，我們第一遍以字母表的順序集中識(shí)記本模塊的單詞，根據(jù)“構(gòu)詞法、相似讀音法、劃分音節(jié)法、聯(lián)想法、尋找特殊規(guī)律法，用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)法，口訣法”等有效的記憶方法結(jié)合起來(lái)識(shí)記，課堂既有趣味性，效果又事半功倍。

2.詞匯教學(xué)的不同標(biāo)準(zhǔn)要求，能使學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)在點(diǎn)和面上相得益彰。

我們一般把詞匯學(xué)習(xí)分為兩種級(jí)別：一種是“四會(huì)”詞匯，即每個(gè)單元的非三角符號(hào)的單詞，也叫大綱詞匯，要求“會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)意、會(huì)用”，學(xué)生必須每個(gè)模塊、每個(gè)單元地過(guò)關(guān)；另一種是綱外詞匯，只要兩會(huì)：即會(huì)讀、會(huì)意即行。學(xué)生閱讀中碰到的任何生詞都可以成為綱外詞匯的范疇，養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，老師在每個(gè)單元的課文背景介紹中，督促學(xué)生擴(kuò)充詞匯，只要接觸到英語(yǔ)，就是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的INPUT的機(jī)會(huì)。

（二）不同的學(xué)習(xí)階段過(guò)程的不同學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們高中階段學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。廣州市教研室每年分別在全市高一年級(jí)上學(xué)期舉行了“書(shū)法-詞匯-朗讀”競(jìng)賽，下學(xué)期舉行了“書(shū)香羊城讀后感”競(jìng)賽；全市高二年級(jí)上學(xué)期舉行了“英語(yǔ)200句型”競(jìng)賽，下學(xué)期舉行了“讀寫(xiě)”競(jìng)賽。這些競(jìng)賽活動(dòng)我們把它定為短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生人人有參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些競(jìng)賽活動(dòng)一方面豐富了、拓展了我們的教學(xué)內(nèi)容，另一方面，也檢測(cè)了我們的教學(xué)效果及學(xué)生的應(yīng)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

（三）基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)效轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)

1.聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試的結(jié)束，意味著由起始年級(jí)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)、詞匯與句型學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)入了高考備考學(xué)習(xí)過(guò)程，開(kāi)始了取得長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的進(jìn)程。此時(shí)，我們就要把重點(diǎn)放在聽(tīng)說(shuō)考試的備考訓(xùn)練上、以及閱讀技巧和話題寫(xiě)作能力的提高上了。

2.閱讀能力的培養(yǎng)。2011年的廣東省的高考英語(yǔ)筆試考試由于聽(tīng)力考試分離出去，那么同樣的120分鐘的考試時(shí)間，必然要增加英語(yǔ)閱讀量的考查，所以在后階段備考訓(xùn)練，我們必須重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練提高。現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為：閱讀不是被動(dòng)的機(jī)械的接受型語(yǔ)言活動(dòng).而是一種智力活動(dòng)，是一種創(chuàng)造型的思維活動(dòng)。它涉及語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞語(yǔ)這些最基本的語(yǔ)言要素，還包括許多非語(yǔ)言因素。

3.寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。我們?cè)谇懊嫖鍌€(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了備考學(xué)業(yè)水平測(cè)試，已積累了一定量的詞匯，句型，背誦了大量的句子，我們可以再利用選修6-8模塊的課文作為訓(xùn)練素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧和寫(xiě)作能力提高的訓(xùn)練。我們的具體做法是：在每一單元的課文閱讀教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生從標(biāo)題、插圖去預(yù)測(cè)全文大意，概括出本文的“Summary”，即關(guān)于“什么的什么”，再用“Skimming”和“Scanning”略讀和尋讀的方法就課文展開(kāi)論述一下。這樣也同時(shí)訓(xùn)練了高考的“任務(wù)型寫(xiě)作”題型中的“任務(wù)一”寫(xiě)Summary。

三、高考的輝煌

篇3

黃健翔是容易激動(dòng)的人，尤其是容易被足球激動(dòng)的人。把這樣的人放到賽場(chǎng)上為激情四溢火星四濺的第一運(yùn)動(dòng)當(dāng)解說(shuō)員怎么能不冒險(xiǎn)，特別是當(dāng)他掌握了話語(yǔ)權(quán)兼現(xiàn)場(chǎng)直播的情況下。黃健翔看見(jiàn)綠茵場(chǎng)，就像農(nóng)民看見(jiàn)綠油油的莊稼地，立馬會(huì)有無(wú)限喜悅在心頭，哨聲一響，黃就能進(jìn)入一個(gè)斗酒作詩(shī)的浪漫主義世界。從個(gè)人幸福角度，黃健翔解說(shuō)足球算是前半生歪打正著地找對(duì)了飯轍，他解說(shuō)著并快樂(lè)著，表演著且宣泄著。黃健翔為可歌可泣的中國(guó)足球起碼貢獻(xiàn)了十年青春，他是中國(guó)足球當(dāng)代史的口頭記錄者和現(xiàn)場(chǎng)目擊者。黃健翔用低沉的喑啞的聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)壓抑有點(diǎn)憂郁的聲音，給多愁善感又抗擊打力很強(qiáng)的中國(guó)球迷講了一場(chǎng)接一場(chǎng)大喜大悲的足球故事。黃健翔紅于足球也黑于足球，成于足球也敗于足球，生于足球也死于足球。他雖然不踢球只說(shuō)球，但比一大幫踢球的人還知道足球到底是個(gè)什么東西。從“解說(shuō)門(mén)”里掙扎出來(lái)的黃健翔終于頓悟到一條靈異的足球道理，即，足球不僅是圓的，它還是方的，更露骨說(shuō)它是外圓內(nèi)方的。

不知為何，黃健翔的“出走”讓筆者聯(lián)想起了多年前娜拉的“出走”。后者出走后的前景非常渺茫，甚至比原先呆在家里做全職太太的狀況還處境尷尬。魯迅先生說(shuō)，娜拉出走后只有兩個(gè)結(jié)果，一是墮落，一是回來(lái)。但兩種結(jié)果都不是娜拉想要的，因?yàn)樗龝?huì)比出走前更喪失人格。畢竟時(shí)代不同了，娜拉的出走與黃建翔的出走簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。樹(shù)挪死人挪活，此處不留黃自有留黃處。黃健翔走得太瀟灑了，他是唱著水滸歌走的，說(shuō)走咱就走，該出手時(shí)就出手，該出走時(shí)就出走。受足球場(chǎng)上錚錚鐵漢的影響，黃健翔決定像男人一樣去戰(zhàn)斗，在和德云社客串一段《不說(shuō)足球說(shuō)相聲》后，他作別央視，輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。

黃健翔的出走在客觀上會(huì)造成兩個(gè)損失：一方面央視因?yàn)樯倭艘粋€(gè)有棱角的體育主持人而影響部分收視率，黃的粉絲也皮之不存毛將焉附。另一方面頗有舞臺(tái)表現(xiàn)欲的黃健翔，因夭折了這個(gè)極其抒情的行當(dāng)而使他在個(gè)人樂(lè)趣上永失我愛(ài)。

黃健翔的出走使CCTV體育頻道一下子安靜了許多，他的流失讓足球主持人的風(fēng)格又打回到傳統(tǒng)技術(shù)層面的原形，黃健翔這一走，剩下的都是特別安全的主持人，稚嫩的段暄，穩(wěn)妥的劉建宏和理性的張斌。他們中規(guī)中矩、謙虛謹(jǐn)慎、四平八穩(wěn)，不犯錯(cuò)誤。

所幸，出走后的黃健翔很輕易便找到了下家。聽(tīng)說(shuō)最近黃建翔打算在音樂(lè)人羽泉等人的友情操持下挺進(jìn)歌壇，而且黃還推出了自己的首支單曲《你不是一個(gè)人》。種種跡象表明黃健翔在不遠(yuǎn)的將來(lái)有可能成為一名大器晚成的流行歌星，或頂不濟(jì)也可能做秀地方臺(tái)娛樂(lè)節(jié)目主持人。黃健翔在娛樂(lè)圈繼續(xù)玩下去是絲毫也不成問(wèn)題的，成問(wèn)題的是，別了足球圈的黃健翔，還找得回昔日那個(gè)有了就嚎叫的黃健翔嗎？

電影

《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》

導(dǎo)演：詹姆斯?艾弗利

主演：海倫娜?伯哈姆?卡特、吉瑪?史密斯、丹尼爾?戴-劉易斯

在佛羅倫薩和倫敦的優(yōu)美風(fēng)景中，露西和喬治展開(kāi)了一段唯美浪漫的愛(ài)情戀曲。這段戀情是典型的英國(guó)式愛(ài)情，兩人在片中沒(méi)有情意綿綿的對(duì)話，沒(méi)有熱情似火的纏綿，甚至連親吻也僅有兩次，愛(ài)情火鍋只是在慢慢地加溫。露西對(duì)儒雅帥氣的喬治心存好感，但是在河邊，喬治暗示他的愛(ài)意之時(shí)，露西卻礙于身份以冷漠相待。當(dāng)露西在郊外無(wú)意遇到喬治時(shí)，這一次喬治狂野地親吻了她。露西也由開(kāi)始的反抗，過(guò)渡到了后來(lái)的接受，直到此刻露西的愛(ài)情之火才被悄然點(diǎn)燃。節(jié)外生枝的是，此時(shí)露西必須接受母親的安排而與門(mén)當(dāng)戶對(duì)的希維爾訂婚，但她的心里又怎能忘記喬治！不久喬治費(fèi)盡心思?xì)⒅羵惗兀〉搅寺段骷业母浇?。露西一面慶幸著喬治的到來(lái)，一面又苦苦壓抑內(nèi)心的情感。然而面對(duì)喬治的率性和癡情，她又如何會(huì)喜歡刻板木訥的希維爾？當(dāng)露西決定去希臘旅游來(lái)遺忘喬治時(shí)，貴族的等級(jí)尊嚴(yán)還在迫使她壓抑自己的情感。然而，歷經(jīng)一番心靈焦灼后的露西，最終拋棄了貴族生活，投身于愛(ài)情。

《正午》

導(dǎo)演：弗雷德?齊納曼

主演：賈利?古柏、格蕾絲?凱麗

故事發(fā)生在19世紀(jì)70年代美國(guó)西部大草原的德萊鎮(zhèn)，這是一個(gè)星期天的中午，鐘表的時(shí)針正指著10時(shí)30分，即將離任的警長(zhǎng)威爾?凱恩在法院里與心愛(ài)的人舉行婚禮，當(dāng)婚禮剛結(jié)束，正準(zhǔn)備與新婚妻子從此告別該鎮(zhèn)之時(shí)，警長(zhǎng)突然接到消息：5年前由他親自逮捕法辦的匪徒喬丹提前出獄，并伙同其他3名幫兇，正乘火車在中午12時(shí)到達(dá)該鎮(zhèn)，并揚(yáng)言要向警長(zhǎng)尋仇，血洗全鎮(zhèn)。面對(duì)突如其來(lái)的壞消息，面對(duì)新婚妻子的苦苦哀求和要挾，面對(duì)不同的心態(tài)和目的，在鎮(zhèn)上的人沒(méi)有一個(gè)勇敢站出來(lái)愿為他幫忙的逆境之下，凱恩決定一個(gè)人留下對(duì)付這幫兇殘的匪徒。正午漸近，孤獨(dú)的凱恩走在光禿禿的大街上……

《正午》捕捉到了一切經(jīng)典西部片的要素：獨(dú)撐危局的英雄，緊張的結(jié)局，富于社會(huì)意義的主題，簡(jiǎn)單，直率，且具有毀滅性。

書(shū)

《瓦爾登湖》

作者：梭羅（美）

譯者：徐遲

出版：上海譯文出版社

亨利?戴維?梭羅是美國(guó)超現(xiàn)實(shí)主義作家。他于1845年春天，在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋，過(guò)起自耕自食的生活，并在那里寫(xiě)下了著名的《瓦爾登湖》。在梭羅生前，它的名氣并非很大，但隨著時(shí)光的流逝，其聲譽(yù)與日俱增。

這是一本清新、健康、引人向上的書(shū)，它向世人揭示了作者在回歸自然的生活實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的人生真諦――如果一個(gè)人能滿足于基本的生活所需，其實(shí)便可以更從容、更充實(shí)地享受人生。梭羅的研究專家哈丁說(shuō)，《瓦爾登湖》至少有5種讀法：1.作為一部自然的書(shū)籍；2.作為一部自力更生、簡(jiǎn)單生活的指南；3.作為批評(píng)現(xiàn)代生活的一部諷刺作品；4.作為一部文學(xué)名著；5.作為一本神圣的書(shū)。

梭羅說(shuō)：“來(lái)到這片樹(shù)林是因?yàn)橄脒^(guò)一種經(jīng)過(guò)省察的生活，去面對(duì)人生最本質(zhì)的問(wèn)題?！痹谒罅_筆下告訴我們的是一種生活方式――簡(jiǎn)樸和節(jié)儉，一種不僅為了今人還要讓后代人生存、發(fā)展的生活方式。一個(gè)人到了生命的某個(gè)階段，習(xí)慣于把每個(gè)地點(diǎn)視為可能安家落戶的處所，瓦爾登湖給了梭羅一個(gè)盡可能的去處。梭羅找到了瓦爾登湖，他在那里生活、閱讀、傾聽(tīng)、種豆、生火、做飯。梭羅在湖邊完成了他對(duì)自身深度的“衡量”。面對(duì)湖，生命是美好的，思想也會(huì)美好。

《瓦爾登湖》是一本超凡入圣的好書(shū)。素色的封面，看去恰像清涼安謐的湖面，讓人聯(lián)想到它的內(nèi)涵。正如徐遲先生在《序言》中所說(shuō)：“《瓦爾登湖》是一本靜靜的書(shū)，一本寂寞的書(shū)，一本孤獨(dú)的書(shū)，一本智慧的書(shū)。它只適合在寂寞和恬靜時(shí)閱讀?！睆摹锻郀柕呛返臅?shū)頁(yè)間擴(kuò)散出的寧?kù)o之美令人陶醉，它像綠茶一樣滋潤(rùn)著現(xiàn)代人因欲望而燥熱的喉嚨。

《正說(shuō)魯迅》

作者：孔慶東

出版：中國(guó)海關(guān)出版社

2006年，孔慶東在CCTV“百家講壇”正講魯迅，引起眾多國(guó)內(nèi)外魯迅研究者的極大關(guān)注，他以大眾化、當(dāng)代化的視角看魯迅，刻畫(huà)出魯迅生活真實(shí)的一面。他舌如蓮花，妙語(yǔ)迭出，毫不掩飾自己對(duì)魯迅的頂禮膜拜之情，他評(píng)價(jià)魯迅為“縱橫十八年，天下無(wú)敵手，戰(zhàn)士多智慧，獨(dú)孤求敗苦”。

翻閱全書(shū)，孔慶東對(duì)魯迅“重出江湖”一章的講述特別精彩。在老孔看來(lái)，埋頭抄了十年古碑的魯迅，就像是在深山古廟中潛心修煉的得道高人，在世事一無(wú)可為的情形下寂寞度日，只是用空負(fù)的一身絕學(xué)慰藉自己，然而他終于不能抵擋人世的呼喚，不能放棄自己的道德承擔(dān)，毅然踏入風(fēng)波險(xiǎn)惡的江湖，雖然最終仍不免于寂寞，卻給現(xiàn)代中國(guó)留下了不朽的傳奇，而他自己的生命也在這中間得到了淋漓酣暢的釋放：“樂(lè)則大笑，悲則大叫，憤則大罵”，這也就是錢(qián)理群先生所說(shuō)的“生命的大飛揚(yáng)”，魯迅是這么一個(gè)率性至情的人，用孔慶東自己的話來(lái)說(shuō)：“魯迅不是冷冰冰的一個(gè)簡(jiǎn)單的文化斗士，而是這么有人情味的一個(gè)人?！比绱?，魯迅的人格魅力才真正地得以呈現(xiàn)在我們面前。

音樂(lè)

《我的祖國(guó)》

DG唱片公司出品/庫(kù)貝里克指揮波士頓交響樂(lè)團(tuán)

篇4

下午好！

今天，我們?cè)诟呖记跋β≈嘏e行xx中學(xué)2010屆高中畢業(yè)典禮，首先，我代表學(xué)校校長(zhǎng)室、黨總支向?yàn)榕囵B(yǎng)本屆高中學(xué)生付出心血的全體老師表示衷心的感謝！向全體高中畢業(yè)同學(xué)表示最熱烈的祝賀！

過(guò)去的幾屆高考，我們連續(xù)創(chuàng)造了輝煌，XX年高考，xx中學(xué)本科達(dá)線數(shù)510人，是xx市本科總額的27%；XX年年高考，xx中學(xué)本科達(dá)線數(shù)708人，占xx市總額34%；2010年達(dá)本科線 709 人，占xx 29.8% ；2010年 755 人，占xx的 35.8% 。盡管我們今年的考生數(shù)比往年少了兩百多人，但我們相信，xx中學(xué)2010年高考將會(huì)再創(chuàng)輝煌，xx中學(xué)的輝煌就是同學(xué)們?nèi)松妮x煌。

三年前，尚帶稚氣的你們?cè)谥锌贾忻摲f而出，成了xx中學(xué)一名正式的高中學(xué)子，隨著巍然聳立的報(bào)國(guó)碑的迎接，你們伴著朝霞走進(jìn)了xx園，三年的朝夕相伴，xx的晨露吻濕了你們的衣袖、xx的花香沁潤(rùn)了你們的心脾，xx的石階升起了你們炫麗的夢(mèng)想，在羅xx將軍的微笑里，你們從懵懂走向理智，從頑皮走向成熟；三年里，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)融進(jìn)了深厚的友誼，老師的噓寒問(wèn)暖流露了真摯的關(guān)愛(ài)，懷著七彩的理想，在萬(wàn)選樓朝朝暮暮、書(shū)聲朗朗里，你們變得睿智和硬朗起來(lái)。2010屆的風(fēng)采和回憶，將成為你們獻(xiàn)給母校歷史精彩的一頁(yè)。

在這里，在這個(gè)時(shí)刻，我想對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)希望：

一、希望同學(xué)們今后不管走到哪，都要懷著一顆善良感動(dòng)的心，懂得感恩，感激用心血養(yǎng)育著你們的父母，感激生活中所有關(guān)心、幫助過(guò)你們的人，感激人生的路途中一切培養(yǎng)過(guò)你們成長(zhǎng)的人。記住，感激之心是一個(gè)人最高尚的情感，一個(gè)懂得感恩的人就知道珍惜生命，就會(huì)充滿責(zé)任感，就會(huì)樂(lè)于服務(wù)社會(huì)，樂(lè)于幫助他人，就會(huì)成為一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人。

二、希望同學(xué)們成為一個(gè)好公民，遵紀(jì)守法。18歲了，你們即將成人，即將成為中華人民共和國(guó)的公民。作為一個(gè)正式的公民，不要做違法的事，不能沾染歪風(fēng)惡習(xí)。不做不文明、不道德的事，要多做好事，一個(gè)人做一件好事不難，難的是一輩子做好事，做一個(gè)一貫有益于社會(huì)的人，這才是最艱難的。

三、希望同學(xué)們將來(lái)能做一個(gè)成功的人士。要想做一個(gè)成功人士，就要勤奮，勤奮是智慧的雙胞胎，懶惰是愚蠢的親兄弟。美國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，幾乎它是世界上一切成就的催產(chǎn)婆?！睈?ài)因斯坦這樣說(shuō)了也這樣做了，所以他成功了。

在這里， 我也祝愿同學(xué)們以矯健的步伐邁出高中之門(mén)，走向成功的人生之路！

最后謹(jǐn)以小詩(shī)相贈(zèng)：

一、

已然一日出師門(mén)，三載功夫鑄學(xué)魂。

萬(wàn)選樓中迷自我，xxxx讀晨昏。

二、

走向東西南北中，xx園里出英雄。

一經(jīng)大雅扶輪手，壯志凌云耀太空。

三、

篇5

勇敢地向前走，把苦難留在身后，幸福的道路，就在你前頭!堅(jiān)定地向前走，把昨日留在身后，輝煌的道路，為什么你的內(nèi)心，還是那么質(zhì)樸溫良?以下是為大家整理的走向前進(jìn)的道路資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

優(yōu)雅地向前走，

把崎嶇留在身后，

平坦的道路，

就在你前頭!

淡定地向前走，

把風(fēng)雪留在身后，

和煦的道路，

就在你前頭!

平靜地向前走，

把憂愁留在身后，

快樂(lè)的道路，

就在你前頭!

勇敢地向前走，

把苦難留在身后，

幸福的道路，

就在你前頭!

堅(jiān)定地向前走，

把昨日留在身后，

輝煌的道路，

就在你前頭!

童年還未走遠(yuǎn)

為什么你的眼睛，

還是那么清澈明亮?

為什么你的目光里，

沒(méi)有塵土飛揚(yáng)。

為什么你的笑容，

還是那么純真爽朗?

為什么你的笑靨里，

沒(méi)有哀愁憂傷。

為什么你的話語(yǔ)，

還是那么直白好強(qiáng)?

為什么你的詞匯里，

沒(méi)有嚴(yán)寒風(fēng)霜。

為什么你的內(nèi)心，

還是那么質(zhì)樸溫良?

為什么你的世界里，

沒(méi)有虎豹豺狼。

因?yàn)橥赀€未走遠(yuǎn)，

無(wú)須隔著季節(jié)相望，

那份童心童趣童真，

一路陪伴鶴發(fā)流芳!

笨　拙

笨拙者，最聰明，

天生不會(huì)走捷徑，

千山萬(wàn)水留腳印，

回首一路好風(fēng)景!

笨拙者，最聰明，

天生不會(huì)托人情，

實(shí)心實(shí)意牽君手，

相視一笑暖人心!

笨拙者，最聰明，

天生不懂撞大運(yùn)，

千難萬(wàn)險(xiǎn)汗水拼，

強(qiáng)者愛(ài)拼才會(huì)贏!

笨拙者，最聰明，

天生不懂避陷阱，

山重水復(fù)戰(zhàn)風(fēng)雨，

處處柳暗又花明!

笨拙者，最聰明，

所有執(zhí)著在內(nèi)心，

精致做好身邊事，

海闊天空舞風(fēng)云!

走向夕陽(yáng)的日子

走向夕陽(yáng)的日子，

曬了一輩子太陽(yáng)，

半身余熱半身火，

可否溫暖少年郎!

走向夕陽(yáng)的日子，

經(jīng)歷一輩子風(fēng)霜，

半身煙云半身雨，

可否潤(rùn)澤少年郎!

走向夕陽(yáng)的日子，

飲了一輩子瓊漿，

半身醇郁半身香，

可否舒展少年郎!

走向夕陽(yáng)的日子，

飚了一輩子輕狂

半身傲骨半身氣，

可否英姿少年郎!

走向夕陽(yáng)的日子，

走得滿身灑斜陽(yáng)，

半身泥土半身灰，

絕不辜負(fù)少年郎!

奔跑吧，出發(fā)

出發(fā)是種態(tài)度，

淺笑中虛懷若谷，

踏平狹隘與自傲，

讓崎嶇化為坦途!

出發(fā)是種機(jī)遇，

風(fēng)口中打開(kāi)門(mén)戶，

在云起時(shí)飛向藍(lán)天，

讓風(fēng)雷化為庭步!

出發(fā)是種醒悟，

歲月里有蘭香幽谷，

在流血流汗流淚后，

讓蒼涼化為蔥郁!

出發(fā)是種期許，

期許中夢(mèng)幻無(wú)數(shù)，

在危機(jī)里蘊(yùn)育生機(jī)，

讓寒冰化為春雨!

出發(fā)是最好的開(kāi)始，

是強(qiáng)者豪邁的腳步，

今天我們彎道搶灘 ，

篇6

揮灑今朝汗水、創(chuàng)造明日輝煌

努力，一切皆有可能。

臥薪嘗膽奮戰(zhàn)百日瞄準(zhǔn)重點(diǎn)高中;破釜沉舟吃苦三月當(dāng)圓升學(xué)好夢(mèng)。

奮力拼搏，誓考重點(diǎn);爭(zhēng)分奪秒，再創(chuàng)輝煌。

金雞報(bào)春，志士嗟日短，爭(zhēng)分奪秒，努力實(shí)現(xiàn)大跨越;戰(zhàn)鼓催陣。

師生莫等閑，協(xié)力齊心，共同鑄就新輝煌。

人生幾回打拼，昂揚(yáng)斗志，竭盡全力，愛(ài)拼才會(huì)贏。

百日拼搏，一朝圓夢(mèng)。捷報(bào)飛傳，名題金榜。

今日浪費(fèi)一分鐘，來(lái)日后悔一輩子。

寧吃百日苦;不留終生憾。

We can win。我們能贏

三年載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)。

三年磨一劍，八班鑄輝煌!

百日沖刺戰(zhàn)中考;一鼓作氣創(chuàng)輝煌。

珍惜時(shí)間、創(chuàng)造奇跡、不經(jīng)風(fēng)雨、怎見(jiàn)彩虹。

不要迷戀八班，中考后就是個(gè)傳說(shuō)。

書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟;海到無(wú)邊天作岸、山登絕頂我為峰。

天道酬勤、厚積薄發(fā)、初三三班、非比尋常。

以克人之心克己、以客已之心客人。

成敗是非本無(wú)定王侯將相寧有種，臥薪嘗膽搏白日傲視群雄我稱雄。

我們終極八班、笑對(duì)中考挑戰(zhàn)金榜題名歸來(lái)、世博為我喝彩。

努力拼搏、奮勇向上;為自己、為明天喝彩。

十年寒窗、決戰(zhàn)今朝、勤學(xué)苦練、我必成功。

百煉成鋼、百日留芳、拼搏進(jìn)取、共創(chuàng)輝煌。

風(fēng)起云涌，出水蛟龍，獨(dú)我八班，傲視群雄。

八班無(wú)敵，秒殺同級(jí);齊心協(xié)力，永創(chuàng)佳績(jī)。

十年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒。

天行健君子當(dāng)自強(qiáng)不息。

靜、敬、競(jìng)、進(jìn)

萬(wàn)事不怕難，只要肯霸(八)蠻!

爭(zhēng)分奪秒，鏖戰(zhàn)百日，走向成功，共創(chuàng)輝煌。

三班一班，斗志不短，百日奮斗，絕不偷懶。

同一個(gè)夢(mèng)想，同一份汗水。

百日積淀，百日輝煌。

沖過(guò)百日，笑傲一方。

天龍八部，笑傲江湖。

一班，一班，青春無(wú)限，魅力永恒!團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇攀高峰。發(fā)奮圖強(qiáng)之班，發(fā)生奇跡之班!

把舵，奮勇拼搏?？次?班，氣勢(shì)磅礴。

59雙緊握的手、59顆激情的心將創(chuàng)造這次中考的奇跡!

三年磨劍、一往無(wú)前的堅(jiān)定信念將激勵(lì)這支堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的隊(duì)伍走向2013年的輝煌!

1班1班，勇奪桂冠;過(guò)關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)!

初三時(shí)代，八班最帥，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樣樣厲害!

披荊斬棘，踏過(guò)書(shū)山坎坷。

鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。

一腔熱血備中考，滿腹經(jīng)綸方成功。

學(xué)無(wú)止境，愛(ài)拼才會(huì)贏。

艱難困苦玉汝于成，沖刺中考舍我其誰(shuí)。

心若在，夢(mèng)就在，只要做，就能行，沖刺百日，百日沖刺，仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。

信心百倍，斗志昂揚(yáng)，破釜沉舟，鑄我輝煌。

紀(jì)律嚴(yán)明，爭(zhēng)分奪秒，敢創(chuàng)佳績(jī)，為自己爭(zhēng)氣，為學(xué)校爭(zhēng)光。

初三一班，斗志不短，百日奮斗，不懼險(xiǎn)難

再搏百天，成功在望!相信自己，百煉成鋼!

心若在，夢(mèng)就在，我的未來(lái)我做主。

爭(zhēng)分奪秒，鏖戰(zhàn)百日，百日沖刺，成功在望。

篇7

有這樣一的故事“有一個(gè)四海為家的乞丐，他斷了右臂拿著一個(gè)破碗乞討。有一天他來(lái)到一個(gè)農(nóng)婦家，他敲了敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，里面出來(lái)一位農(nóng)婦，見(jiàn)他是一個(gè)斷了右臂的乞丐，便說(shuō)：“你先幫我把這些磚搬到后院吧！乞丐聽(tīng)了，十分氣憤，“不給飯就算了，還為難人家！”但他還是搬了，搬完后，乞丐早已大汗淋淋了，農(nóng)婦看著他搬完了這些，便拿出10元錢(qián)給他，作為他的“勞動(dòng)成果”。乞丐好象明白了什么，露出得意的微笑……幾年后，乞丐成名了，他開(kāi)著一輛名牌車，像農(nóng)婦道謝。”

讀完了這個(gè)故事，我受益非淺，乞丐在農(nóng)夫的指引下，他明白了一個(gè)道理“一只手的人照樣可以勞動(dòng)！照樣可以賺錢(qián)！”

可是，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有多少的殘疾人、雙目失明的人因?yàn)樽约旱娜毕荻チ诵判?，沉浸在痛苦、黑暗之中不可自拔。他們是多么愚蠢啊！一個(gè)殘疾人也一樣可以工作?。《嗌俚淖骷?、音樂(lè)家，他們也有許多人是殘疾??！可他們卻擁有人生的自豪、人生的輝煌！我們也可以啊！只要你愿意站起來(lái)，愿意去嘗試，就有希望！讓我們走向社會(huì)，走向我們的成功、走向我們的輝煌人生??！

篇8

我班有兩個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，上課時(shí)常常遲到，課堂上常常開(kāi)小差，做小動(dòng)作，甚至呼呼睡大覺(jué)。課后，作業(yè)馬虎了事，甚至抄襲他人的作業(yè)。最近，學(xué)校舉行了本學(xué)期的期中考試，各科成績(jī)?cè)诎嗌隙嫉箶?shù)。七年級(jí)共750人，他們?cè)谌昙?jí)排700多名?？吹剿麄冞@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，看到他們這樣差的成績(jī)，看到他們這樣虛度光陰，浪費(fèi)青春，看到他們這樣，我真的為他們著急，為他們擔(dān)憂。我實(shí)在看不下去了，實(shí)在忍不住找他們聊聊。

人的一生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但依我個(gè)人看：人的一生無(wú)一例外地只有三天：昨天、今天、明天。經(jīng)營(yíng)好這三天，就經(jīng)營(yíng)好了一生。

昨天的日子很長(zhǎng)，說(shuō)不清有多少天，但不管有多少天，也不管受到多少挫折，還是取得輝煌，都只能代表將來(lái)。如：昨日學(xué)習(xí)成績(jī)差的人將來(lái)可能上清華北大；昨日貧困潦倒的人將來(lái)可能變成富翁；昨日衣錦食肉的人將來(lái)可能淪為乞人；昨日打工的人將來(lái)可能會(huì)變成老板。這就是三十年河?xùn)|三十年河西。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，勝利和失敗在合適的條件下是能夠轉(zhuǎn)化的。因此，我們不必為昨天的挫折而萎靡不振，也不必為昨天的輝煌而狂妄自大。只有把過(guò)去的挫折和輝煌都作為今天的墊腳石，才能攀登美好的明天。

今天的日子很短。而且正在自己的腳下以秒算的縮短。今天是昨天和明天的接力處，接力棒交得好，便會(huì)走向輝煌的明天；接力出問(wèn)題，便不會(huì)走向輝煌的明天，我們不要總是懷念過(guò)去，過(guò)去的就讓它過(guò)去，只有從零開(kāi)始，腳踏實(shí)地地全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。今天的事一定要完成，絕不能推到明天。如果總是面對(duì)今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的盡頭了，結(jié)果不但盡頭沒(méi)有經(jīng)營(yíng)好，明天也悄悄地溜走了。明天的日子還有多長(zhǎng)，誰(shuí)也說(shuō)不清，明天是輝煌，還是落??？誰(shuí)也道不明。明天既向我們顯示機(jī)遇，又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)，明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是花好月圓的明天只接納奮斗不息者。

因此，我們只有善于汲取昨天的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用做好新跨越的準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，才能為人生畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

篇9

乙：五彩的浪潮，卷起了大地的歡歌；

丙：五年的耕耘，收獲了人間的笑容；

丁：五年的付出，迎來(lái)了我們的輝煌！

甲：五年，五年前的今天；

乙：公元20__年x月__日零時(shí)零分；

丙：在陣陣清脆的禮炮聲中迎來(lái)了____難忘的一瞬，系統(tǒng)在那一刻成功切換，鏡頭在那一刻聚焦閃光；

?。阂粋€(gè)光榮而偉大的時(shí)刻就此定格：

合：____有限公司成立了?。ㄅ涓瑁?/p>

甲：今天，此時(shí)此刻；

乙：在這個(gè)充滿奮斗與榮耀的地方，我們又一次相聚；

丙：為_(kāi)___今天的生日賀歲；

?。簽開(kāi)___昨日的努力喝彩；

合：我們祝愿：____五周歲生日快樂(lè)?。ㄅ渖崭瑁?/p>

甲：光陰似箭，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼就是五年；

乙：五年在歷史的長(zhǎng)河里只是剎那一瞬間；

丙：回顧五年路，莫道路艱難，回頭喜笑顏；

?。鹤屛覀円黄鸹厮萘鞴庖绮实穆鞒?，重溫一路走來(lái)的歲月光華。

甲：20__年首次創(chuàng)業(yè)的豪情至今猶奮；

乙：____成為_(kāi)_地區(qū)外貿(mào)集裝箱專業(yè)碼頭；

丙：開(kāi)創(chuàng)了外貿(mào)航線的新紀(jì)元；

?。簭拇耍琠_口岸又增添了一段創(chuàng)業(yè)的佳話。

甲：大干04，隨著____“__”輪的駛?cè)?，__x航線成功開(kāi)辟；

乙：拼搏05，__x首條遠(yuǎn)洋干線____落戶____；

丙：攻堅(jiān)06，____見(jiàn)證了__x第一百萬(wàn)只箱上船；

丁：奮斗07，先后與__x、__、____、__x等達(dá)成策略聯(lián)盟。

合：沖刺08，____航線的開(kāi)通，就此搭起一條__海上“絲綢之路”。

甲：五年，風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷；

乙：五年，拼搏奮斗、磨難曲折；

丙：這里，承載著產(chǎn)業(yè)與家園的夢(mèng)想；

丁：這里，演繹過(guò)事業(yè)和前程的變幻。

甲：“求木之長(zhǎng)，必固其本；欲流之遠(yuǎn)，必浚其源”；

乙：一次次作業(yè)效率的刷新，豐富著對(duì)這里崛起的印象；

丙：一次次箱量記錄的改寫(xiě)，鑄就了這里的榮光與夢(mèng)想；

丁：在艱難中崛起，在求索中奮進(jìn)是__人不屈的倔強(qiáng)。

甲：在這些更迭變化的過(guò)程中黨像一盞明燈，

乙：她為來(lái)往的船只導(dǎo)航永葆著前進(jìn)的方向，

丙：她為奮斗的人們指路為其注入新的動(dòng)力，

?。核俏覀冇肋h(yuǎn)的旗幟凝聚起全員的思想。

甲：各位領(lǐng)導(dǎo)以聰明才智書(shū)寫(xiě)出壯氣；

乙：工會(huì)組織以黨的宗旨譜寫(xiě)著和氣；

丙：廣大員工以舒爽豪情激蕩起銳氣；

?。菏侨珕T的汗水澆鑄了如此的大器！

甲：沒(méi)有一種輝煌能如此持久，沒(méi)有一種收獲能如此豐厚；

乙：多少人不記得辛勤的付出，多少人積極配合心系大局；

丙：如今，我們已根植于這片沃土；

?。旱蛱鞀^斗的激情卻不會(huì)忘記。

甲：忘不了領(lǐng)導(dǎo)們那熬得通紅的眼睛；

乙：忘不了員工們那勇往直前的豪氣；

丙：忘不了廣大客戶持之以恒的信賴；

?。和涣藛T工家屬背后默默的支持。

甲：滄海桑田，大?？梢砸?jiàn)證；

乙：斗轉(zhuǎn)星移，岸橋可以見(jiàn)證；

丙：____正搏風(fēng)擊浪，在蔚藍(lán)的大海上振翅翱翔；

丁：讓企業(yè)騰飛的夢(mèng)想在心與心中傳承；

甲：____人正以自己的實(shí)際行動(dòng)向世人證明：

乙：這是座富有現(xiàn)代氣息的碼頭，涌動(dòng)著時(shí)代的春潮；

丙：生產(chǎn)，在這里壯志昂揚(yáng)，以豪邁澆鑄著光榮輝煌；

?。荷?，在這里清新自然，以和諧綻放著時(shí)代華章；

甲：秉承“敬人敬業(yè)、團(tuán)結(jié)溝通、安全高效、創(chuàng)造價(jià)值”的經(jīng)營(yíng)理念；

乙：貫穿“為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為股東創(chuàng)造持續(xù)回報(bào)，為員工提供良好機(jī)遇，為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)”的企業(yè)使命；

丙：____從一個(gè)輝煌走向另一個(gè)輝煌；

?。赫苑欠驳钠橇?，全力打造區(qū)域性主流集裝箱碼頭。

甲：當(dāng)人家說(shuō)：“____真行！”

乙：____人總是謙遜的笑笑；

丙：人家說(shuō)：“__人，歇歇腳吧?！?/p>

丁：____人擺擺手說(shuō)：“不行！”

甲：你就象出海的蛟龍，

乙：一路歡歌，風(fēng)起云涌；

丙：你就象展翅的雄鷹，

?。簥^力搏擊，笑傲蒼穹；

甲：迎著朝霞，____把握著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的脈搏；

乙：向著太陽(yáng)，____搏擊著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的浪潮；

丙：我們心與心相攜，手與手相牽；

?。哼~著堅(jiān)實(shí)有力的步伐走向明天！

合：我們心與心相攜，手與手相牽；

邁著堅(jiān)實(shí)有力的步伐走向明天！

讓我們用嘹亮的歌喉，

以滿腔的熱情

篇10

——湖南懷化學(xué)院、北滘城區(qū)小學(xué)同一首歌文藝晚會(huì)

程     序    表 

一、    持人宣布晚會(huì)即將開(kāi)始，請(qǐng)城區(qū)小學(xué)盧漢生校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞；

二、    有請(qǐng)湖南懷化學(xué)院的曾書(shū)記為我們講話；

三、    音樂(lè)起《開(kāi)門(mén)紅》，音樂(lè)結(jié)束全場(chǎng)掌聲、綻放彩炮！

四、    主持人在歡呼聲中上場(chǎng)：

向：締結(jié)友情、共創(chuàng)輝煌！

曹：（略）

五、    會(huì)進(jìn)行中主持人李嘉敏采訪畢業(yè)生代表鄧世忠（在節(jié)目《天亮了》之前）；

六、    晚會(huì)在主持人及城區(qū)小學(xué)全體師生演唱《同一首歌》聲中結(jié)束；

效果1：主持人從臺(tái)上、臺(tái)下演唱，二十個(gè)小演員受捧蠟燭從觀眾席中慢慢走向舞臺(tái)，（第一排小演員拿著蠟燭，及舞蹈隊(duì)的演員、兒歌聯(lián)唱的領(lǐng)唱演員，第二排，實(shí)習(xí)生演員，第三排我校教師）；

效果2：臺(tái)下所有老師、學(xué)生跟著音樂(lè)唱出、并拿著手上道具做律動(dòng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與演員合影留念！

效果3：當(dāng)主持人宣布晚會(huì)結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)發(fā)出熱烈的歡呼聲加以彩色的禮炮花從空中而降！

晚會(huì)串臺(tái)詞

向：締結(jié)友情、共創(chuàng)輝煌！

曹：黨的xx大東風(fēng)正浩蕩吹來(lái)，

神州大地正鮮花竟開(kāi)；

李：我們唱呀、跳呀、笑呀、樂(lè)呀樂(lè)開(kāi)懷！

向：我們載歌載舞贊唱華年盛世，

我們同心同德直上九天瑤臺(tái)；

曹：讓我們手牽著手，共寫(xiě)歷史的輝煌，

合：讓我們心連著心，同唱一首歌！

向：觀眾朋友們！今天我們很榮幸的邀請(qǐng)到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他們是：（略）

對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，我們表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！謝謝你們的光臨！

曹： 觀眾朋友們！今晚我們懷化學(xué)院的往屆畢業(yè)生也特意從廣州、佛山、南海等地趕到我們的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，給我們晚會(huì)以支持，讓我們對(duì)師兄師姐們的到來(lái)表示最衷心的感謝！

李：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐以及小朋友們的光臨也表示最熱烈的歡迎及衷心的感謝！

向：首先請(qǐng)欣賞由91級(jí)畢業(yè)生田野老師為我們帶來(lái)的獨(dú)唱《又唱瀏陽(yáng)河》；

3、《青春萬(wàn)歲》；

曹：青春亮麗，五彩繽紛，青春勃發(fā)，生機(jī)無(wú)窮；

向：青春燦爛，魅力誘人，青春啊青春，你屬于年輕人，同樣也屬于所有心態(tài)年輕的人；

曹：在此，愿在坐的朋友們，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的朋友們永葆青春，永遠(yuǎn)年輕。

向：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《青春萬(wàn)歲》。

4、《籽呀》：

李：別看小種子小巧玲瓏，把它撒在土里，能抽出枝，長(zhǎng)滿葉，帶給你一片綠蔭；

    別看種子小巧玲瓏，把它播在心田，能萌生壯志之芽，綻開(kāi)理想之花，打造出燦爛輝煌的人生：

    接下來(lái)請(qǐng)欣賞城區(qū)小學(xué)舞蹈隊(duì)演出的舞蹈《籽呀》；

5、曹：《大地飛歌》，人物介紹

6、《歡樂(lè)家園》

  向：走進(jìn)新時(shí)代，人人笑顏開(kāi)。

走進(jìn)新時(shí)代，幸福的生活，歡樂(lè)滿情懷。

    好！一起欣賞舞蹈《歡樂(lè)家園》 

7、《跨世紀(jì)的新一代》

李：兒歌純樸兒歌真，但現(xiàn)在字字句句都吐出了人們的心聲。

  它既表達(dá)了對(duì)祖國(guó)xxx愛(ài)，也抒發(fā)了對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，它唱出了少年兒童的壯志，也唱出了紅領(lǐng)巾的豪情。

請(qǐng)欣賞城區(qū)小學(xué)少年藝術(shù)團(tuán)為我們帶來(lái)的兒歌聯(lián)唱《跨世紀(jì)的新一代》；

8、《族魂》

曹：中華民族，炎黃子孫，有悠久的歷史，燦爛的文明，

向：有光榮的傳統(tǒng)，不屈不撓的精神；有崇高的理想，奔小康求大同；

曹：有銳意進(jìn)取的意識(shí)，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，勤勞勇敢，又富有愛(ài)心和真情，這一切的一切，構(gòu)成了我們民族的靈魂！

向：下面請(qǐng)欣賞覃巧云、管逢海為我們帶來(lái)的雙人舞《族魂》；

9、《五星紅旗》

李：五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，他高高地飄揚(yáng)在藍(lán)天，也永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心坎上！

    五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，他為我們指引方向，指引著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上！

    接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由我們城區(qū)小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儙?lái)的舞蹈《五星紅旗》。

10、《鳥(niǎo)鳴洞》

    曹：介紹舞蹈

11、《拓》

    向：開(kāi)拓進(jìn)取是時(shí)代精神，開(kāi)拓進(jìn)取是時(shí)代的動(dòng)力。

       拓寬視野，才能看得更遠(yuǎn)，拓寬思路，才能開(kāi)創(chuàng)一片新的天地！

       請(qǐng)欣賞三人舞《拓》；

x、李嘉向采訪畢業(yè)生代表鄧世忠；

   李：鄧?yán)蠋?，您好！我平時(shí)很喜歡跳舞，在順德您又是舞蹈屆的權(quán)威，老師、爸爸、媽媽也經(jīng)常跟我提起過(guò)您，而您又是懷化學(xué)院89級(jí)的畢業(yè)生，這么多年來(lái)，您從來(lái)都不忘母校，這次，來(lái)了這么多哥哥姐姐們，您同樣又是照顧入微，在這里，您能跟我們談?wù)勀湍感Ｖg的那份情深情嗎？

   謝謝鄧?yán)蠋?！接下?lái)一起欣賞由懷化學(xué)院87級(jí)畢業(yè)生趙慧老師為我們帶來(lái)的歌曲《天亮了》；

13、《大學(xué)生之歌》

   曹：年輕新一代，神采飛揚(yáng)，新世紀(jì)的大學(xué)生就是這樣！

   向：在校園里他們是莘莘學(xué)子，走向社會(huì)他們是祖國(guó)棟梁。

   曹：為了人生的美麗，事業(yè)的輝煌，我們頑強(qiáng)拼搏，決不彷徨！

   向：為了民族的崛起，祖國(guó)的興旺，我們甘愿奉獻(xiàn)青春和力量！

   曹：請(qǐng)欣賞XX級(jí)實(shí)習(xí)生帶來(lái)的舞蹈《大學(xué)生之歌》；

14：《同一首歌》

   曹：我們生活在同一塊藍(lán)天下

   李：我們都共同擁有一個(gè)祖國(guó)媽媽

   向：同樣的渴望，同樣的追求，同樣的感受唱同一首歌

   曹：讓我們手牽手，心連心，高歌猛進(jìn)，去迎接明天的太陽(yáng)

   合：去擁抱明天的輝煌！