導(dǎo)語：如何才能寫好一篇修辭方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]電影片名　標(biāo)點(diǎn)　修辭

影片名是一部電影不可或缺的部分，一個(gè)好的影片名不僅需要概括出影片內(nèi)容、傳情達(dá)意，還要能獨(dú)具特色、新穎別致，以最大限度吸引觀眾。可以說成功的影片名對(duì)電影的成功具有積極的效果，

對(duì)電影片名的研究尤其是對(duì)譯制影片片名的研究已經(jīng)成為很多學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣。本文將以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為視角，對(duì)電影片名修辭方法略做分析。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言不可或缺的輔助工具。它的正確使用可以有效地幫助我們區(qū)分句子結(jié)構(gòu)、辨明句子語氣、了解文章意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往被靈活運(yùn)用，以達(dá)到各種效果。筆者留意了一下當(dāng)前的電影市場(chǎng)。將標(biāo)點(diǎn)引入電影標(biāo)題的做法已不鮮見。從“不能說的?秘密”到“色、戒”，從“如果?愛”到“女人?本色”，標(biāo)點(diǎn)儼然已經(jīng)成為電影制作人青睞有加的語言元素。這值得我們關(guān)注。

一、語法功能的標(biāo)點(diǎn)

給電影標(biāo)題加入標(biāo)點(diǎn)并非最近才有，十幾年前著名導(dǎo)演張藝謀就拍了《搖啊搖，搖到外婆橋》。這個(gè)片名挺長(zhǎng)的，它取自一首童謠中的一句，片名中的逗號(hào)是出于語氣停頓的需要。這種標(biāo)點(diǎn)是口語中的停頓在書面上的轉(zhuǎn)化，是具有語法功能的。也就是說，標(biāo)題較長(zhǎng)，需要停頓。相似的影視作品名稱還有《離婚了，就別來找我》、《一半是海水，一半是火焰》、《媽媽，再愛我一次》。這類標(biāo)題中的標(biāo)點(diǎn)多是出于句子內(nèi)部的一般性提頓，上述三個(gè)片名中的逗號(hào)的語法功能依此為；用在時(shí)間狀語后面、用在分句之間、用在主語之后表示停頓。

二、修辭表達(dá)的標(biāo)點(diǎn)

電影片名中語法功能的標(biāo)點(diǎn)不需解釋，很好理解。但更多電影片名的標(biāo)點(diǎn)是需要解釋的?！度绻?愛》上映后，細(xì)心的觀眾發(fā)現(xiàn)，電影海報(bào)上片名中加入了一個(gè)間隔號(hào)。一般來說，間隔號(hào)用在月份和日期、書名和篇名、詞(曲)牌和詞(曲)名問。某些外國(guó)人或少數(shù)民族人名內(nèi)部各部分之間也可以用，表示音界?！叭绻?愛”中的間隔號(hào)顯然不屬于以上的情況。對(duì)此，導(dǎo)演陳可辛的解釋是，“這個(gè)點(diǎn)的意思是‘也許’，因?yàn)閯≈兄苎赴缪莸慕巧膊荒艽_定她愛的是誰，概念很模糊?！比绻媸沁@樣，那么我們可以理解為，片名中的間隔號(hào)在這里是為了適應(yīng)影片的主旨情境，其使用旨在追求理想的表達(dá)效果，達(dá)到一定的修辭功能。這可以算是電影片名變異使用標(biāo)點(diǎn)的開始。在電影《夜。上海》中，影片片名中使用了一個(gè)句號(hào)。導(dǎo)演張一白表示，“‘夜’和‘上海’是兩個(gè)名詞，用句號(hào)隔開，前面表示事情發(fā)生的時(shí)間，后面表示地點(diǎn)，這樣也可以和歌曲《夜上?！愤M(jìn)行區(qū)別。”李安將張愛玲的小說搬上銀幕，這個(gè)在某些文集中寫成“色，戒”，某些文集中又寫成“色?戒”的名字，到了李安的電影海報(bào)上卻變成了“色?戒”。李安把原作中的逗號(hào)或者間隔號(hào)換成了一條斜線，他對(duì)此似乎是經(jīng)過了嚴(yán)肅的思考的，“我覺得對(duì)我來說，‘色’好像是感性，‘戒’好像是理性一樣，有一個(gè)辯證的味道在里面?！蹦敲矗眯本€也可以理解為通過符號(hào)追求修辭效果?？梢哉f，在這幾個(gè)電影標(biāo)題里，導(dǎo)演出于某種考慮，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變異使用，以實(shí)現(xiàn)其修辭作用。

三、時(shí)尚跟風(fēng)的標(biāo)點(diǎn)

篇2

一般來說，考試中對(duì)修辭方法的考查，不考概念，而是考查在具體的語言環(huán)境中對(duì)常用修辭格進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣和運(yùn)用修辭方法表達(dá)的能力。

命題特點(diǎn)

1、詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查修辭方法的判斷和應(yīng)用效果。

2、文學(xué)作品閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用。

3、語言應(yīng)用題中，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法造句，主要在擴(kuò)展語句、選用句式、仿用句式中考查。

4、作文寫作。（作文發(fā)展等級(jí)的要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意）

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。

一比喻（也叫打比方）――欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

1、關(guān)鍵詞：相似點(diǎn)。

2、構(gòu)成：本體喻體喻詞。

3、種類：明喻、暗喻、借喻、博喻。

4、作用：主要是或化平淡為生動(dòng)，或化深?yuàn)W為淺顯，或化抽象為具體，或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

5、遷移運(yùn)用。

問：下面詩中第三句運(yùn)用了什么修辭手法？試結(jié)合原詩分析它的作用。

送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

參考答案運(yùn)用了比喻的修辭手法。把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色，從江南到江北，一直陪伴在友人身邊，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者對(duì)友人深厚的惜別之情。

二比擬――只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

1、關(guān)鍵詞：模擬。

2、含義：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫，或者把人當(dāng)做物寫，或把甲物當(dāng)做乙物來寫。

3、種類：擬人（把物當(dāng)人來寫）、擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）。

4、作用：生動(dòng)、形象、逼真、傳神。不僅使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。

5、遷移運(yùn)用。

問：請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。

太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力；月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。

答案示例夢(mèng)想輕盈、綺麗，就如天邊流星，點(diǎn)亮暗弱的夜空；現(xiàn)實(shí)真切、樸實(shí)，仿佛生命足跡，踏遍人生的旅程。

三借代――知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

1、關(guān)鍵詞：相關(guān)。

2、含義：不直說某人或某事物的名稱，借同它相關(guān)的名稱代替。如用“紅領(lǐng)巾”（借體）代替“少先隊(duì)員”（本體）。被代替的事物叫本體，用來代替的事物叫借體。

3、種類：特征代本體、標(biāo)志代本體、專名代泛稱、具體代抽象、部分代整體、結(jié)果代原因。

4、作用：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)。

5、遷移運(yùn)用。

問：“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂銷。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?

罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。

參考答案借代，反問。（“粉黛”用女子化妝用的白粉和青黑色的顏料代指女子；“何處笙簫？”運(yùn)用了反問。）

四夸張――君不見黃河之水天上來

1、含義：在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上，加以合情合理的擴(kuò)大或縮小的渲染，使人感到真實(shí)可信。“夸張不是事實(shí)，勝似事實(shí)?！币笫褂脮r(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。

2、種類：夸大、夸?。s?。?、超前夸張

3、作用：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

4、遷移運(yùn)用。

問：這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。

茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

參考答案：①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的手法。

五對(duì)偶――年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

1、含義：把字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語或句子對(duì)稱地排列在一起。

2、種類。

甲：依據(jù)內(nèi)容可以分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

（1）正對(duì)：從兩個(gè)角度、側(cè)面說明同一事理。

（2）反對(duì)：上下句相對(duì)或相反。

（3）串對(duì)（流水對(duì)）：上下句具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

乙：依形式可分為工對(duì)、寬對(duì)。

（1）工對(duì)：要求上下分句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、平仄相對(duì)、沒有重復(fù)的字。

（2）寬對(duì)：形式要求稍寬松一點(diǎn)，只要結(jié)構(gòu)基本相同，音韻大體和諧，可以用相同的字，只要基本符合對(duì)偶的格式就可以了。

3、作用。

（1）形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。

（2）詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，對(duì)比強(qiáng)烈鮮明，褒貶分明。

（3）節(jié)奏鮮明，音韻和諧，抑揚(yáng)頓挫，音樂感強(qiáng)。

4、遷移運(yùn)用。

問：下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。

第一題

掃千年舊習(xí)，_______。

祖國(guó)江山好，__________。

第二題

冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，______________。

參考答案樹一代新風(fēng)大地氣象新冰消雪化萬朵梅花撲鼻香（民安國(guó)泰萬里河山映日紅）。

六排比――枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

1、含義：由三個(gè)或三個(gè)以上、結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

2、分類：成分排比、句子排比。

3、作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。

4、排比與對(duì)偶。

（1）排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說。

（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。

（3）排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對(duì)偶則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。

5、遷移運(yùn)用。

問：請(qǐng)仿照下面的示例寫三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語意逐步加強(qiáng)。

一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。

示例答案一片樹葉，是一顆生命的水滴；一棵樹木，是一條生命的長(zhǎng)河；一片森林，是一汪生命勃發(fā)的大海。

七設(shè)問――今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

1、含義：無疑而問，明知故問，自問自答。

2、作用：強(qiáng)調(diào)問題，引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。開篇設(shè)問，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

3、分類：自問自答、問而不答。

4、遷移運(yùn)用。

問：最后一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

虞美人

李 煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

參考答案運(yùn)用設(shè)問、比喻、夸張的修辭手法，深化了主題，令人回味無窮。生動(dòng)形象地表達(dá)了作者深長(zhǎng)的亡國(guó)之愁苦。

八反問――枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？

1、含義：無疑而問，只問不答。

2、分類：用肯定的形式表示否定、用否定的形式表示肯定。

3、作用：加強(qiáng)（肯定/否定）語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4、遷移運(yùn)用。

問：針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。

反方：如果美是客觀存在的，那么，請(qǐng)問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？

正方：如果美不是客觀存在的，那么，請(qǐng)問：

篇3

關(guān)鍵詞：英語諺語 修辭特點(diǎn) 翻譯方法

一、引言

有人說“泉水最清，諺語最精”，這應(yīng)該是用諺語給諺語下的最好的定義，同時(shí)，這句話也揭示出諺語的本質(zhì)特點(diǎn)：語言精確簡(jiǎn)煉、鮮明生動(dòng)、意義深長(zhǎng)、富于哲理，記載了一個(gè)民族的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀和信仰，反映了一個(gè)民族的智慧和精神，是閃爍于語言中的璀璨明珠。英語諺語因其言簡(jiǎn)意賅、哲理深邃且音韻鏗鏘而廣泛應(yīng)用于英國(guó)各個(gè)時(shí)期文學(xué)作品中，深受讀者青睞。世界著名戲劇大師，英國(guó)鴻儒莎士比亞（William Shakespeare 1561-1616），19世紀(jì)英國(guó)著名作家狄更斯（Charles Dickens 1812-1870）等文學(xué)巨匠均應(yīng)用諺語以點(diǎn)綴其文學(xué)作品，使其中主人物栩栩如生，呼之欲出。在《哈姆雷特》一劇中，莎翁給主角哈姆雷特寫了一句著名的臺(tái)詞――“Know a hawk from a handsaw”，讓他告訴別人，自己還有起碼的辨別能力。今天，這句臺(tái)詞已成為諺語。英國(guó)作家培根（Francis Bacon 1561-1626）曾說過，“一個(gè)民族的天賦和智慧精神都是從他們的諺語中表現(xiàn)出來”（Geniu，wit and spirit of a nation are discovered by their proverbs.）。縱觀英語常用諺語，我們不難發(fā)現(xiàn)，它們包含著很多的修辭格。本文對(duì)英語諺語中所涉及的修辭格進(jìn)行探討，從而總結(jié)出相應(yīng)的翻譯策略。

二、修辭特點(diǎn)

英語諺語中所用的修辭格是多種多樣的，有明喻、暗喻、擬人、擬物、對(duì)偶、重復(fù)、押韻、夸張、排比、對(duì)照、雙關(guān)等。這些修辭格在英語諺語中起到了言簡(jiǎn)意賅、鮮明生動(dòng)的作用。下面就英語諺語中所涉及的修辭格進(jìn)行歸納總結(jié)，以便更好地理解、欣賞英語諺語的文化內(nèi)涵，提高英語知識(shí)水平和英語審美能力。

1. 明喻（Simile）

英語明喻就是將兩個(gè)物象相似之處直接比喻，常使用as、like、alike、as if、as though、as similar to、to bear a resemblance to等比喻詞搭起本體（被比喻對(duì)象）和喻體（比喻對(duì)象）之間的橋梁，從而勾畫生動(dòng)的形象，使深?yuàn)W的哲理變得淺顯易懂。如：

Beauty without virtue is like a rose without scent.美而無德猶如花無香味。

Great minds think alike. 英雄所見略同。

2. 暗喻（Metaphor）

暗喻亦稱“隱喻”，它同明喻一樣，也是在兩個(gè)不同類別的對(duì)象之間進(jìn)行比喻，它和明喻的不同之處在于它不用比喻詞，而干脆把兩者說成是一致，即：A is B。它能巧妙地通過人的熟悉的形象、特征、動(dòng)作、哲理去暗示人們尚不熟悉或不易把握的對(duì)象。如：

Unpleasant advice is a good medicine. 忠言逆耳利于行。

A teacher for a day is a father for a lifetime. 一日為師，終身為父。

3.擬人（Personification）

諺語常用無生命的東西或抽象概念賦予人的生命特征，更加形象地表達(dá)出生活的哲理。

Time and tide wait for no man.時(shí)不我待。

Money talks金錢萬能。

4.擬物（Zoosemy）

同擬人相反，擬物是把人當(dāng)成物來描寫，包括描寫成動(dòng)物、植物、無生命物、抽象概念等。如：

A cheerful wife is the joy of life. 快樂的妻子是生活的樂事。

A man dies the way a lamp goes out. 人死如燈滅。

5.對(duì)偶（Antithesis）

對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)詞組或句子來表達(dá)相反、相近或相關(guān)意思的一種修辭方法。這種修辭格整齊、勻稱，既增加邏輯性又能通過反襯對(duì)照，把深邃的哲理說得明白動(dòng)聽，起到譏諷、警示、幽默的修辭效果。

First think，then speak..三思而后行。

No pains，no gains. 沒有耕耘就沒有收獲。

6.重復(fù)（Repetition）

重復(fù)也叫反復(fù)，是指為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)思想、突出某種感情，對(duì)重點(diǎn)詞、重要概念進(jìn)行重復(fù)，引起讀者注意，留下深刻印象，從而達(dá)到某種效果的修辭格。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用重復(fù)，能起到加強(qiáng)語氣，提高音韻的效果。重復(fù)有句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)和間隔重復(fù)等。

Merry meet，merry part. 好聚好散。（句首重復(fù)）

He that knows nothing，doubts nothing. 無知即無疑。（句尾重復(fù)）

Business is business. 公事公辦。（首尾重復(fù)）

Never trouble troubles until trouble troubles you. 麻煩沒來找你，別去自找麻煩。（間隔重復(fù)）

7.押韻（Rhyming）

押韻就是重復(fù)相同的讀音或字母進(jìn)行押韻的修辭手法。很多諺語之所以令人過目不忘，大多是因?yàn)槭褂昧搜喉嵍怪V語讀起來朗朗上口，易于記憶，和諧又有美感。押韻有：

（1）頭韻（Alliteration）：即兩個(gè)或更多的詞以相同的輔音字母或讀音開頭構(gòu)成頭韻。頭韻不僅是語言裝飾，而且是制造各種音響效果的手段。

Practice makes perfect. 熟能生巧。

Love me little，love me long. 不求愛很多，但求愛長(zhǎng)久。

（2）尾韻（Consonace）：即是在末尾重復(fù)相同的字母或讀音構(gòu)成的押韻。

He that mischief hatches，mischief catches. 害人者，終害已。

Man proposes，God disposes. 謀事在人，成事在天。

8.夸張（Hyperbole）

夸張就是運(yùn)用豐富的想象，在數(shù)量、形式或程度上加以渲染以增強(qiáng)表達(dá)效果。這種修辭手法能渲染深刻的感情，使語言引起無盡的遐想，給人以深刻的印象。

A thousand years cannot repair a moment’s loss of honor. 一失足成千古恨。

Love makes the world go round. 愛情威力大，能叫地球翻。

9.排比(Parallelism)

排比是以語法結(jié)構(gòu)對(duì)稱來突出意義的一種修辭手段。使用排比是為了反復(fù)強(qiáng)調(diào)句子意思或?yàn)榱似胶饩渥咏Y(jié)構(gòu)。

Kind hearts are the gardens；kind thoughts are the roots；kind words are the flowers；kind deeds are fruits. 善良的心靈是花園；高尚的思想是根莖；文明的語言是花朵；美好的行為是果實(shí)。

All work and no play make Jack a dull boy；all play and no work make Jack a mere boy. 只工作，不玩耍，聰明的孩子要變傻；盡玩耍，不學(xué)習(xí)，聰明的孩子沒出息。

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10. 對(duì)照（Contrast）

對(duì)照是突出差別的一種修辭手段，即是把兩個(gè)不同的事物或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起說，通過勻稱工整的對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)形成巧妙的對(duì)仗，以便更鮮明、更透徹、更全面地說明問題。

Think today and speak tomorrow. 今天想想，明天再說

Pride hurts，modesty benefits. 滿招損，謙受益。

11. 雙關(guān)（Pun）

雙關(guān)是巧妙地利用同音異義或同形異義等現(xiàn)象使詞或句子具有兩種不同含義的一種修辭格。它能使語言活潑生動(dòng)或借題發(fā)揮，創(chuàng)造一種滑稽幽默的效果。雙關(guān)分為語義雙關(guān)和諧音雙關(guān)等。

（1）語義雙關(guān)（Homograph）：語義雙關(guān)是指利用詞語的多義構(gòu)成雙關(guān)。

If we don’t hang together，we shall hang separately.如果我們不緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，那就會(huì)被一個(gè)個(gè)地絞死。

Measure yourself by your own foot.

用自己的腳來量自己。（用自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己）。

（這里的foot有兩層含義：腳或英尺，構(gòu)成語義雙關(guān)。）

（2）諧音雙關(guān)（Homophone）：諧音雙關(guān)是指利用詞語發(fā)音相同或相似構(gòu)成的雙關(guān)。

On Sunday they pray for you and on Monday they prey on you!今天為你祈禱，明天對(duì)你敲詐。

Rue and thyme grow both in one garden. 蕓香和麝香長(zhǎng)在同一個(gè)園子里。（悔恨與日俱增）

（這里thyme與time發(fā)音相同，構(gòu)成諧音雙關(guān)）

三、英語諺語的翻譯方法：

英漢兩種語言歷史悠久，由于地理、歷史、宗教、信仰、生活習(xí)俗等方面的差異，英漢諺語也承載著不同的民族文化特點(diǎn)和文化信息，它們與文化傳統(tǒng)緊密相連，不可分割。因此，翻譯時(shí)除了忠實(shí)表達(dá)原文的意義外，還應(yīng)盡可能保持原文形象比喻、豐富聯(lián)想、修辭策略、民族心理和美感情趣等，切忌簡(jiǎn)單處理，生搬硬套，妄加刪改，添油加醋。諺語翻譯的好壞對(duì)整個(gè)譯文的質(zhì)量有直接的影響，因此英語諺語的翻譯在翻譯中占有非常重要的地位。下面對(duì)英語諺語的翻譯作一些探索，以期對(duì)英語學(xué)習(xí)者起到一定的指導(dǎo)作用。

1. 直譯法

所謂直譯法即指在不違背原文語言規(guī)范以及不引起錯(cuò)誤聯(lián)想的前提下，在翻譯時(shí)保留諺語的比喻、形象和民族地方色彩的方法。用這種方法翻譯，既可保持原文的內(nèi)容，又可保留原文的修辭特色，豐富譯文語言。如：

Blood is thicker than water. 血濃于水。

Money could not buy happiness. 金錢買不到幸福。

2. 直譯加解釋法

部分英語諺語直譯出來，會(huì)使我國(guó)讀者很難完全理解其寓意，如改用意譯法，又無法保存原有的形象和風(fēng)格，這時(shí)可采用直譯加解釋的方法來翻譯。用這種方法來翻譯，不僅能使讀者見到其原有意義、形象和風(fēng)格，還可以幫助讀者進(jìn)一步理解它們的潛在意義。盡管譯文有些嗦，但卻能顯示英語諺語的本色。如：

An old dog will learn no new tricks. 老狗學(xué)不出好把戲。（老頑固不能學(xué)事物）

There is no rose without athorn. 沒有不帶刺的玫瑰（世上沒有十全十美的幸福；有樂必有苦）

3. 直譯聯(lián)想法

由于英漢兩種民族文化的差異，各自的某些諺語含義或比喻意義基本相同，但表達(dá)方式差異很大。這樣的諺語采用此法，可以直譯英語原文卻得出漢語讀者能聯(lián)想到的熟悉的習(xí)語。如：

Bad workman often blame their tools. 拙匠常怪工具差。（聯(lián)想：不會(huì)撐船怪河彎）

He who laughs at crooked men should need walk very straight. 笑別人駝背的人得自己首先把身子挺直。（聯(lián)想：已不正不正人）

4.意譯法

意譯法就是翻譯時(shí)由于受英語文化差異的局限不得不舍棄原文的字面意義，以求譯文與原文的內(nèi)容和主要功能相似的方法。如：

One boy is a boy，two boys half a boy，three boys no boy.一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。

Never offer to teach fish to swim.不要班門弄斧。

5.對(duì)聯(lián)增詞法

漢語中以對(duì)聯(lián)形式構(gòu)成的諺語很多，往往上聯(lián)說的是形象，下聯(lián)說的是意義。如“金無足赤，人無完人”、“前人栽樹，后人乘涼”等。某些英語諺語在翻譯過程中不可能用少量漢語將其含義準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來，如采用對(duì)聯(lián)加字的手段處理，將會(huì)收到較好的效果。如：

Wit bought is better than wit taught. 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。

A lazy youth，a lousy age. 少壯不努力，老大徒傷悲。

6.代換法

由于英漢文化的差異，英漢兩種語言中有些詞的形象意義不同（如表動(dòng)物的詞），但其文化內(nèi)涵和交際意義是一樣或相似的。為了不使譯文較原文遜色，在翻譯時(shí)可運(yùn)用替換原喻體的方法，做到殊途同歸。如：

Love me，love my dog.愛屋及烏。

Kill two birds with one stone.一箭雙雕。

7.重復(fù)法

重復(fù)法是在翻譯時(shí)適當(dāng)重復(fù)原文中出現(xiàn)過的詞或短語，目的是使意思表達(dá)得更加清楚；或者為了進(jìn)一步加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)某些突出的內(nèi)容，收到更好的修辭效果。通常，英文往往為了行文簡(jiǎn)潔，常借助代詞、省略法或變換詞類等方法而盡量避免重復(fù)。相反，重復(fù)在漢語中卻用得很多。在很多場(chǎng)合中，漢語的某些詞語不僅需要重復(fù)，而且也只有重復(fù)這些詞語，語義才能明確，語勢(shì)才能增強(qiáng)，表達(dá)才能生動(dòng)。因此，翻譯時(shí)，不僅英語本身含有重復(fù)，譯文同樣需要使用重復(fù)譯法。否則就使譯文思路不清或表達(dá)效果欠佳，甚至偏離原意或背離英漢兩種語言特有的表達(dá)規(guī)范。重復(fù)法有：

（1）“多枝共干”結(jié)構(gòu)中的重復(fù)：

Beauty istruth，truth beauty. 美就是真，真就是美。

（2）重復(fù)代詞所替代的名詞：

Knowledge is a treasure，but practice is the key to it.知識(shí)是一座寶庫，實(shí)踐是打開寶庫的鑰匙。

（3）重復(fù)強(qiáng)調(diào)型關(guān)系代詞或關(guān)系副詞：

The water that bears the boat is the same that swallows it up.水能載舟，水也能覆舟。

（4）重復(fù)同義詞語：

Half a loaf is better than no bread. 有面包總比沒有面包好。

四、結(jié)束語

英語歷史悠久，積淀厚重。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，許多諺語久積其間，流傳后世。之所以能經(jīng)久傳誦，不僅在于它們能使人明理，潤(rùn)人心田，誨人向上，催人奮進(jìn)，還在于它們?cè)谇苍~、構(gòu)句、表形、煉意上風(fēng)格獨(dú)特，讀誦后令人深受感染，如受洗禮。對(duì)英語學(xué)習(xí)者而言，研究英語諺語能使人增強(qiáng)語感，熏陶心靈?？梢哉f，掌握英語諺語不僅從中可以學(xué)到許多為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可以把握英語發(fā)展的歷史脈搏。由于英語諺語獨(dú)特的語言形式和修辭手法，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握其含載的文化內(nèi)涵和修辭特點(diǎn)。翻譯時(shí)盡量避免簡(jiǎn)單處理，死譯硬譯，而是要掌握技巧和策略，最大限度地體現(xiàn)譯文形式和原文的最佳融合，以求“形似”和“神似”，從而更好地把英譯諺語的魅力和包含的美學(xué)價(jià)值體現(xiàn)出來，以便更好地促進(jìn)英漢兩種文化的相互了解和共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］潘雪.英漢漢英佳句賞析［M］.北京：中國(guó)城市出版社，2006.

［2］朱先穆，朱勝超.英語名言佳句［M］.合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2004.

篇4

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

“兜鍪”原指頭盔，這里用的是借代手法；“萬兜鍪”，意思是孫權(quán)帶領(lǐng)著強(qiáng)大的軍隊(duì)。又如李賀的《南園》：

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？

“吳鉤”，古代吳地生產(chǎn)的一種彎刀，這里代指精良的武器。再看向子

的《減字木蘭花》：

斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的一種修辭方式，包括擬人和擬物。擬人是把物人格化，擬物是把人物化（或把此物寫成彼物）。比擬，可以使無生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，能啟發(fā)人的聯(lián)想，使讀者倍感生動(dòng)有趣。比如杜甫的《春望》：

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

因?yàn)樵购夼c家人離別，聽到悅耳的鳥鳴，不是使人高興，而是使人驚心。其實(shí)，“花濺淚”“鳥驚心”這兩句還有一種解釋：花兒帶著朝露，鳥兒任意飛鳴，在詩人的眼里，它們也像是有情的。花兒，為了傷時(shí)而灑下眼淚；鳥兒，為了恨別而驚心飛鳴——詩人運(yùn)用擬人的修辭手法，把周圍的景物和自己的感情融合在一起了。又如韓愈的《晚春》：

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

此詩也運(yùn)用了生動(dòng)的擬人手法。“草樹”本屬無情物，竟能“知”能“解”能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分，設(shè)想之奇為詩中罕見。詩人借此鼓勵(lì)“無才思者”敢于創(chuàng)造。事實(shí)上，韓愈正是力矯輕熟詩風(fēng)的奇險(xiǎn)詩派的開創(chuàng)人物，他自己在群芳斗艷的詩壇獨(dú)樹一幟，還極力稱贊當(dāng)時(shí)不被人們重視的孟郊、賈島的奇僻瘦硬的詩風(fēng)。再如王安石的《定林》：

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。

但留云對(duì)宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

本詩第三聯(lián)運(yùn)用擬人手法，把“云”和“月”人格化——詩人欲和白云對(duì)宿，又逢明月相尋，描寫出在定林（寺院名，位于金陵）流連忘返的愉悅心境。

用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同（相似）、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，就構(gòu)成了排比。排比句音韻鏗鏘，一氣貫通，其作用在于加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。排比用于敘事，可使語意暢達(dá)，層次清楚；用于抒情，能收到節(jié)奏和諧、感情奔放的效果。比如張養(yǎng)浩的《雙調(diào)·沉醉東風(fēng)》：

班定遠(yuǎn)飄零玉關(guān)，楚靈均憔悴江干。李斯有黃犬悲，陸機(jī)有華亭嘆。張柬之老來遭難。把個(gè)蘇子瞻長(zhǎng)流了四五番。因此上功名意懶。

元人散曲中嘆時(shí)警世，常用這種列舉史事、“車輪大戰(zhàn)”的方式，論據(jù)鑿鑿，以古證今，語若貫珠，一瀉直下。所列人物，遭遇均可悲可嘆，大都仕途險(xiǎn)惡，結(jié)論（“因此上功名意懶”）自然水到渠成。又如張可久的《[黃鐘]人月圓·山中書事》：

興亡千古繁華夢(mèng)，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

曲中“孔林”三句，具體鋪敘千古繁華如夢(mèng)的事實(shí)，同時(shí)也是“詩眼”閱歷“天涯”所得?！翱琢帧笔强鬃蛹捌浜笠岬哪沟兀弧皡菍m”指吳王夫差為西施擴(kuò)建的宮殿，也可指三國(guó)東吳建業(yè)（今南京）故宮；“楚廟”即楚國(guó)的宗廟。這三句具體印證世事滄桑、繁華如夢(mèng)的哲理：即使像孔子那樣的儒家圣賢，吳王那樣的稱霸雄杰，楚廟那樣的江山社稷，而今安在哉？惟余蒼翠的喬木、荒蕪的蔓草、棲息的寒鴉而已。

指的是故意夸大或縮小表達(dá)對(duì)象的形象、特征、作用、程度或品格，以增強(qiáng)話語的表現(xiàn)力?？鋸埧梢詮?qiáng)烈地表現(xiàn)作者對(duì)所要表達(dá)的人或事物的感情態(tài)度，或褒或貶，或肯定或否定，從而激起讀者強(qiáng)烈的共鳴，也可引發(fā)人們的聯(lián)想與想象，有利于揭示事物的本質(zhì)。比如連學(xué)齡前兒童都會(huì)背誦的李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，就運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)了瀑布飛瀉而下的壯觀景象，飽含著詩人對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?。此外，李白還有“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”等夸張性名句，全都形象生動(dòng)，給讀者以鮮明深刻的印象。

篇5

【關(guān)鍵詞】廣告英語；翻譯；修辭格

一、廣告英語翻譯應(yīng)注意的問題

（1）體會(huì)中英文廣告受眾不同的接受心理。廣告由于其明確的商業(yè)目的，決定了受眾的根本地位和作用。源語篇只為廣告翻譯提供信息和內(nèi)容，它不再是翻譯決策的首要根本依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，取而代之的是受眾的接受心理，這是影響廣告成功與否的最重要的因素。東西方獨(dú)特的歷史發(fā)展進(jìn)程造就了東西方廣告受眾不同的接受心理。中國(guó)人喜歡體現(xiàn)濃厚人情味和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的廣告。而西方人是外傾的性格，更注重產(chǎn)品廣告的外在形式，講究感觀效果。因此，在英漢翻譯的過程中，就不能認(rèn)為按一般的原則做到“語義對(duì)等”就足夠了，還要突出“以情傳意”來打動(dòng)消費(fèi)者。（2）了解中英文不同的語言文化特點(diǎn)。由于廣告詞的翻譯是跨文化傳達(dá)的，它們的翻譯必須要符合商品的目標(biāo)語言文化，迎合目標(biāo)語言人們的文化審美心理，而不是直接采用音譯或意譯。違背了這個(gè)原則，產(chǎn)品在經(jīng)銷時(shí)就會(huì)遭到失敗。（3）區(qū)分英漢廣告不同的語言特點(diǎn)。漢語廣告的語言藝術(shù)特色在于具有優(yōu)美生動(dòng)和富于感染力的意境形象。而英語廣告的特點(diǎn)是根據(jù)廣告功能的需要。常采用新穎的文體，簡(jiǎn)單的句式和生造的新詞來加強(qiáng)廣告的新鮮感和吸引力。因此在英譯時(shí)，就要求全方位、立體式、多層次地去認(rèn)識(shí)和把握。

二、廣告英語中修辭格的翻譯方法

1．直譯法。直譯法多用于較為簡(jiǎn)單的修辭格。大多數(shù)較為簡(jiǎn)單的修辭格都可以采用此方法來翻譯處理。例如：Double delicious，double your pleasure.（巧克力廣告）譯為：雙重美味，雙重愉悅。（運(yùn)用反復(fù)手法）。這種方法較為簡(jiǎn)單，也是人們?cè)诜g過程中第一想到的方法，但要根據(jù)具體情況而定，因?yàn)榇蟛糠智闆r下，都是不能用直譯法直接處理的。

2．套譯法。英語語言、文化在漢語中的傳播形成了雙語翻譯間的橋梁。有些廣告的產(chǎn)生是建立在一定的文化背景之上的。套譯法就是套用英語在漢語中已經(jīng)沉積下來的固有模式進(jìn)行翻譯的。這實(shí)際上也是一種仿擬的修辭手法。這種翻譯法主要適用于仿擬和雙關(guān)的翻譯。例如：Better late than the late.（公益廣告）譯為：遲到總比喪命好。這句廣告詞仿用諺語：Better late than never.（遲到總比不來好）。而late一詞在廣告中也有雙關(guān)作用，既表達(dá)有遲到的意思，也有the dead 的意思。這兩種修辭的聯(lián)用給這則公益廣告產(chǎn)生了強(qiáng)大的震撼力。在翻譯時(shí)，完全可以套用原有的譯文結(jié)構(gòu)。套譯法的長(zhǎng)處在于它能傳遞廣告原文的文化內(nèi)涵，同時(shí)又能保持原文簡(jiǎn)潔、凝練的語言特征，但有時(shí)并不能充分展示其文化內(nèi)涵。

3．置換法。置換法可以完美而又忠實(shí)的再現(xiàn)時(shí)英語原文的意思。置換法在翻譯時(shí)用另一種辭格來替換原有的辭格，以取得類似的效果，它是在不傷害廣告宣傳效果和藝術(shù)性的前提下采用的方法。根據(jù)“信”、“達(dá)”、“雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，雖然從某種程度上說，這種譯法損失了譯文的“信”，但對(duì)廣告文體來說，宣傳效果表現(xiàn)出了“達(dá)”和“雅”是至關(guān)重要的。例如：Intel Inside（奔騰處理器廣告）。譯為：一顆奔騰的“芯”。原文采用的是頭韻（alliteration）的修辭格，意思是該計(jì)算機(jī)的處理器是因特爾公司出品的。在這個(gè)例子中，譯者用了兩個(gè)雙關(guān)：一個(gè)是“奔騰”，一個(gè)是“芯”；意思是有了“奔騰”（Pentium）的機(jī)芯，計(jì)算機(jī)就好比有了顆奔騰不息的“心”了。譯文言辭優(yōu)美，寓意深刻，簡(jiǎn)潔有力，其廣告效果不言而喻。置換法雖然沒能保留原文中的辭格，但它最大的優(yōu)點(diǎn)是他的表達(dá)方式為中國(guó)讀者所接受，同樣能給人以深刻的印象，達(dá)到了原來的宣傳目的。

4．彌補(bǔ)法。補(bǔ)譯法是對(duì)譯文進(jìn)行修補(bǔ)，盡可能用別的方法將原文的文化內(nèi)涵補(bǔ)到譯文中。對(duì)于在翻譯過程中，實(shí)在沒法將其原來的修辭切換成漢語的，或是翻譯過來沒有美感，缺乏宣傳力度的，就可以采取補(bǔ)譯法。有不少英語廣告是采用這種方法翻譯的。例如：A diamond is forever.（de Beers鉆戒）。譯為：鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。此例運(yùn)用了對(duì)偶（antithesis）和尾韻（rhyme）的修辭格，在翻譯處理時(shí)運(yùn)用四字格，兩兩相對(duì)，同樣具有語言的美感。原文體現(xiàn)鉆石恒久不變的珍貴，并暗示愛情的永恒，譯者在處理時(shí)根據(jù)原文的意境，將譯文稍加拓展，使處理后的譯文完全體現(xiàn)出廣告的所有內(nèi)涵，富有詩意充滿浪漫。彌補(bǔ)法在一定程度上能挽救譯文中的文化缺失，并達(dá)到一定的宣傳效果，但它畢竟無法完美再現(xiàn)原廣告語中修辭的效果和美感，在翻譯時(shí)是令人感到遺憾和無奈的折中辦法。

參考文獻(xiàn)

篇6

1、調(diào)好4種顏色的奶油霜，白色黃色深粉色淺粉色。

2、找一張你喜歡的花花圖片，用半透明的糯米紙轉(zhuǎn)印下來，用的是食用鉛筆，用剪子沿邊緣剪下來，在蛋糕上貼平，用黃色的奶油霜先勾邊。

3、把三色奶油霜依次擠好，注意以下兩點(diǎn)：奶油霜要軟一些；一次擠1個(gè)花瓣最好。

4、拿起你的小毛筆，從深粉色巷白色刷刷，完成

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

【關(guān)鍵詞】金屬烤瓷冠、口腔修復(fù)、并發(fā)癥、處理措施

【中圖分類號(hào)】R783 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-0472-01

本研究回顧性分析本院牙科2013年07月至2014年06月收治的137例金屬烤瓷冠修復(fù)后并發(fā)癥患者臨床資料，探討該方法進(jìn)行口腔修復(fù)后的主要術(shù)后并發(fā)癥及其相應(yīng)的處理方法。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究中137例均為我院牙科2013年07月至2014年06月收治的金屬烤瓷冠修復(fù)后并發(fā)癥患者，所有患者年齡在18至76歲之間，平均年齡為63.2±2.7歲，其中男性患者78例，占總數(shù)的56.93%，女生患者59例，占總數(shù)的43.07%。所有患者進(jìn)行口腔修復(fù)的原因見表1。

1.2 并發(fā)癥及其處理方法

本研究中所有患者的術(shù)后并發(fā)癥處理方法如下：第1：瓷崩，29例患者出現(xiàn)烤瓷冠瓷層呈現(xiàn)出片狀或者較大面積的脫落，其中前牙崩瓷21例，后牙崩瓷8例。該并發(fā)癥的處理措施為更換采用樹脂進(jìn)行修復(fù)患者9例，采用金屬烤瓷制作修復(fù)體重新進(jìn)行口腔修復(fù)患者20例。第2：基牙牙髓炎，本研究中37例患者在采用金屬烤瓷冠修復(fù)后表現(xiàn)出急性牙髓炎的臨床癥狀，對(duì)于該并發(fā)癥的處理方法為3例患者進(jìn)行了拆除，剩余患者經(jīng)拆除修復(fù)體后采用根管治療。第3：咬合痛、叩痛，60例患者在經(jīng)過金屬烤瓷冠修復(fù)后表現(xiàn)出對(duì)頜牙或者基牙的咬合痛、叩痛。該并發(fā)癥的臨床主要處理措施為55例患者進(jìn)行適當(dāng)調(diào)合后疼痛的臨床癥狀完全消除，5例患者調(diào)整無效后，進(jìn)行金屬烤瓷冠的拆除，待患者的咬合痛、叩痛的臨床癥狀完全緩解后重新進(jìn)行口腔修復(fù)。第4：食物嵌塞，23例患者在進(jìn)行修復(fù)后并發(fā)食物嵌塞，發(fā)生嵌塞的部位主要在金屬烤瓷冠與鄰牙間。該并發(fā)癥的主要處理辦法是13例患者采用鄰牙之間的臺(tái)階或調(diào)磨對(duì)頜牙充填式牙尖后臨床癥狀消失或減輕，10例患者對(duì)修復(fù)體進(jìn)行拆除并重新進(jìn)行修復(fù)。第5：牙齦變色，3例患者在完成口腔修復(fù)后表現(xiàn)出牙齦變色，患者的牙齦呈表現(xiàn)出不同程度的發(fā)黑，與相鄰的健康牙齒的牙齦相比顏色存在較明顯的差異，由于患者在微笑或講話時(shí)并不會(huì)明顯顯露，所以均未進(jìn)行處理。第6：烤瓷冠安裝后美觀效果差，20例患者在完成口腔修復(fù)后其烤瓷冠邊緣發(fā)生變色。該并發(fā)癥的主要處理措施是對(duì)變色的烤瓷進(jìn)行拆除后重新制作。第7：牙松動(dòng)，部分患者在口腔修復(fù)后金屬烤瓷冠發(fā)生基牙松動(dòng)，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因包括基牙牙槽骨吸收、牙片證實(shí)基牙根折或冠折。主要處理措施為拆除原有的修復(fù)體，并拔除患者的患牙。

2 討論

瓷崩以及瓷裂是臨床上金屬烤瓷修復(fù)的常見并發(fā)癥之一，本研究中并發(fā)率達(dá)到21.17%。根據(jù)引起瓷崩的主要原因的不同，在設(shè)計(jì)金屬烤瓷冠時(shí)需要保證烤瓷的厚度在1-1.5mm的厚度；金屬烤瓷的結(jié)合界面應(yīng)保持在90°，制作的金屬支架不存在銳角，表面光滑不存在粗糙面，盡量減少應(yīng)力的局部集中；對(duì)于由于鑄造或燒結(jié)技術(shù)等方面存在缺陷而產(chǎn)生許多氣泡的患者應(yīng)該拆除原有的烤瓷重新安裝[1]。對(duì)金屬烤瓷修復(fù)體出現(xiàn)較小面積的瓷崩，還可以通過樹脂等材料進(jìn)行修復(fù)。

牙體制備和手術(shù)修復(fù)過程中或多或少會(huì)對(duì)患者的牙齦造成的不同程度的損傷，這種損傷往往可以在較短的時(shí)間內(nèi)自行恢復(fù)。但是，在修復(fù)體齦下邊緣或齦緣間隙與牙頸部密合不嚴(yán)的情況下可以形成懸突，此時(shí)容易導(dǎo)致菌斑、牙石沉積等的發(fā)生，由于長(zhǎng)時(shí)間的刺激，患者會(huì)表現(xiàn)出牙齦發(fā)炎等臨床癥狀，這些情況下通常需要拆除不符合要求的修復(fù)體，進(jìn)行重新修復(fù)[2]。食物嵌塞的發(fā)生主要是由于烤瓷冠與鄰牙接觸不緊密或者備牙時(shí)鄰牙有較大倒凹未磨除。臨床癥狀較輕的患者一般可采用牙線清除患者的嵌塞食物，發(fā)生重度食物嵌塞的患者則需要拆除原有的金屬烤瓷冠，重新制作修復(fù)體[3]。

修復(fù)體設(shè)計(jì)缺陷是造成咬合痛的主要原因，這類患者發(fā)生瓷崩的概率也較高。由于基牙承受了大部分的合力從而導(dǎo)致咬合痛，對(duì)于這類患者需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)盡早消除干擾。牙體切割過多是引起基牙牙髓炎的常見病因，在進(jìn)行牙體預(yù)備時(shí)未能采用有效的方法進(jìn)行冷卻降溫，并且在牙體制備完成后未進(jìn)行臨時(shí)有效的金屬烤瓷冠的保護(hù)等因素有關(guān)[4-5]。因此，在進(jìn)行金屬烤瓷冠修復(fù)的牙體預(yù)備時(shí)需要在完全符合力學(xué)以及美學(xué)要求的前提下盡最大可能的量保留患者原有的牙體組織；牙體預(yù)備時(shí)需要采用噴水的方法進(jìn)行降溫。

本研究結(jié)果表明，臨床上采用金屬烤瓷冠進(jìn)行口腔修復(fù)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行，需要注意以下幾個(gè)方面，基牙的精心準(zhǔn)備、精致的印模、高要求的仿真比色、改善結(jié)合處邊緣的對(duì)合性，這些措施是避免和減少采用金屬烤瓷冠口腔修復(fù)后并發(fā)癥出現(xiàn)的重要措施。

參考文獻(xiàn)

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在古陶瓷鑒藏中，了解一些文物修復(fù)和贗品作偽的簡(jiǎn)單技法，有助于識(shí)別偽品?，F(xiàn)介紹幾種文物保護(hù)與修復(fù)技術(shù)中使用的陶瓷銹蝕效果制作方法，這些方法多數(shù)要依靠漆、膠等粘合劑，實(shí)踐中還有用雞蛋清及植物和動(dòng)物膠調(diào)和土銹的做法，在鑒識(shí)實(shí)物中須加留意。 一、土銹制作法：由于陶瓷文物長(zhǎng)期深埋地下，有些泥土變得堅(jiān)硬板結(jié)，牢固地附著在器物表面，凝固成不同形狀的土疤。一般用撲撒法作：用“502”強(qiáng)力粘合劑或漆皮汁(蟲膠酒)、清漆等噴在需要做銹的部分，然后將研好的黃土(發(fā)白的土銹可在黃土中加白粉子)撒在上面，干后即成土銹。也可將膠與泥漿混合，用牙刷彈、墩、刷，做出點(diǎn)狀或斑狀土銹。

二、水銹制作法長(zhǎng)期埋在地下的陶瓷文物的表面多附著一些白色沉積物，多呈水痕形狀，俗稱水銹。它們的主要成分是碳酸鈣、碳酸鎂、三氧化二鐵等物質(zhì)。其作法一般采用撲撒法，將清漆、漆皮汁噴或刷在須做水銹的部位，然后將滑石粉或其他體質(zhì)顏料粉末撲撒在上面，等涂層完全干燥后，清除干凈浮粉即成。也可用復(fù)分解法，即在需要做水銹部位涂一層硅酸鈉水溶液，待其干燥后，再用5％的稀鹽酸在涂層表面刷涂一遍，鹽酸遇硅酸鈉后發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成白色鹽類物質(zhì)并附在器壁上。還可用“502”粘合劑滴涂在須做水銹的部位上，膠液未固化前用水及時(shí)噴撒或沖洗有膠部位，膠遇水后即泛白并固化。

三、“銀釉”效果制作：墓葬中出土的鉛綠釉器表面，常會(huì)發(fā)現(xiàn)一層有銀白色金屬光澤的物質(zhì)，俗稱“銀釉”。它主要是處于潮濕環(huán)境，鉛綠釉面受到輕微溶蝕，溶蝕下來的物質(zhì)連同水中原有的可溶性鹽類沉積下來的沉積物。這種“銀釉”以漢綠釉陶器上最為常見，在唐三彩和其他彩釉器上有時(shí)也能見到。其作舊可采用清漆中加銀粉刷噴的方法；也可采用云母粉硅酸鈉溶液刷涂，然后再涂稀鹽酸，硅酸鈉與稀鹽酸發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生一層帶云母光澤的鹽類物質(zhì)，反復(fù)幾次即可出現(xiàn)銀釉的效果；還可采用“銀鏡反應(yīng)”制取出氧化銀中的銀，或用銀箔中的銀粉，然后用清漆調(diào)勻，噴刷在器物上。

篇9

關(guān)鍵詞：變電站；一次設(shè)備；變電設(shè)備檢修；設(shè)備調(diào)試；隔離開關(guān)；斷路器；高壓配電裝置

中圖分類號(hào)：TM733 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2012）12-0124-03

變電站的一次設(shè)備包括母線、避雷器、電流互感器、隔離開關(guān)、斷路器、主變壓器等各類設(shè)備。而通過對(duì)影響一次設(shè)備的性能、使用壽命、安全性的因素進(jìn)行綜合考慮，在對(duì)其一次設(shè)備進(jìn)行檢修時(shí)應(yīng)包括熱性能、機(jī)械以及電氣等各方面內(nèi)容。而對(duì)變電站的一次設(shè)備進(jìn)行檢修試驗(yàn)則是保證變電站正常運(yùn)行不受影響的有效方法，不僅能夠使供電企業(yè)在成本最小的條件下實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站的檢修，而且為供電企業(yè)提供了良好的社會(huì)形象效益。

一、變電站一次設(shè)備檢修內(nèi)容

一次設(shè)備檢修的重點(diǎn)內(nèi)容主要包括隔離開關(guān)檢修、斷路器檢修以及主變壓器的檢修。

首先是隔離開關(guān)的檢修，發(fā)生在變電站隔離開關(guān)上的常見故障包括兩個(gè)方面：一是接觸不良，二是隔離開關(guān)的觸點(diǎn)產(chǎn)生過熱現(xiàn)象。產(chǎn)生接觸不良的原因一般是安裝調(diào)試或是制造工藝原因造成的，即未利用銅鋁過渡材料對(duì)銅鋁接觸進(jìn)行處理、安裝時(shí)并將接觸面打磨完全等。通常表現(xiàn)為隔離開關(guān)不能完全合閘、觸頭臂與接線座連接螺母松動(dòng)等，而造成的結(jié)果則是接線座產(chǎn)生過熱現(xiàn)象。而產(chǎn)生隔離開關(guān)的觸點(diǎn)產(chǎn)生過熱現(xiàn)象的原因由主要取決于隔離開關(guān)自身的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，即因接觸面本身的面積不大，又因其在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的接觸動(dòng)作較多，這樣就極易出現(xiàn)接觸不良等問題，所以隔離開關(guān)的接觸面出現(xiàn)過熱現(xiàn)象是常見的故障且主要出現(xiàn)部位在接線座與觸頭位置。

針對(duì)隔離開關(guān)出現(xiàn)的故障，應(yīng)從隔離開關(guān)的隔離面制作工藝上入手，規(guī)范過渡材料使用，同時(shí)在安裝時(shí)要將接觸面進(jìn)行完全打磨等方法進(jìn)行排除。

其次是斷路器檢修，較為常見的斷路器故障包括斷路器起火、嚴(yán)重過熱、異常響聲、誤動(dòng)以及拒動(dòng)等。其中造成斷路器拒動(dòng)的主要因素是蓄電池欠壓、在二次接線過程中存在誤操作、線圈層間短路、不合格的線圈低電壓、控制回路斷路或接觸不良以及直流電壓過高或過低等；而造成斷路器誤動(dòng)的主要因素則較多，主要包括操作系統(tǒng)出現(xiàn)誤操作；因兩點(diǎn)接地或絕緣下降而使直流電源的回路出現(xiàn)故障；接錯(cuò)或接反互感器的變比與極性，使二次回路的接線出現(xiàn)錯(cuò)誤；兩點(diǎn)或多點(diǎn)在直流系統(tǒng)中接地，而使二次回路出現(xiàn)故障；直流系統(tǒng)產(chǎn)生瞬間過電壓或線圈的電壓太低也會(huì)導(dǎo)致斷路器誤動(dòng)故障。

針對(duì)斷路器出現(xiàn)的故障，則應(yīng)根據(jù)出現(xiàn)故障的表征進(jìn)行處理排除。一般情況下，可將備用系統(tǒng)先投入運(yùn)行，而后將斷路器誤動(dòng)原因查明后排除；如果斷路器出現(xiàn)越級(jí)跳閘，則應(yīng)先對(duì)斷路器的動(dòng)作進(jìn)行檢查，若其表現(xiàn)為因保護(hù)動(dòng)作而出現(xiàn)跳閘拒絕越級(jí)故障的，應(yīng)將拒跳斷路器的隔離開關(guān)合上后，向正常線路繼續(xù)供電。而如果未出現(xiàn)保護(hù)動(dòng)作而造成越級(jí)的，則要把每條線路都斷開，通過逐條送電的方式進(jìn)行排查，找到故障線路后，重復(fù)上述步驟。在保證供電正常的情況下，再仔細(xì)對(duì)其發(fā)生的原因進(jìn)行檢修。

再次是變壓器檢修，較為常見的變壓器故障有引線故障、受潮老化以及運(yùn)行產(chǎn)生異常響聲等。引線故障主要表現(xiàn)為接線柱松動(dòng)、燒斷等，而引線間不牢固的焊接或松動(dòng)，會(huì)造成開焊、過熱或是接觸不良，如果得不到及時(shí)檢修，就會(huì)導(dǎo)致變壓器故障或因不平衡電壓而出現(xiàn)燒毀事故；變壓器受潮或老化是由于其運(yùn)行狀態(tài)及運(yùn)行環(huán)境造成的，通過對(duì)變壓器檢測(cè)受潮或老化的分析評(píng)估方法有老化試驗(yàn)、絕緣紙的含水量、油簡(jiǎn)化試驗(yàn)以及絕緣特性試驗(yàn)等；而變壓器在運(yùn)行中發(fā)出異響則是因低壓線路短路或接地、內(nèi)部零件出現(xiàn)松動(dòng)、瞬間負(fù)荷加大及大容量設(shè)備起動(dòng)的瞬間。

二、變電站一次設(shè)備檢修試驗(yàn)方法

最主要的就是對(duì)變電站的高壓配電裝置以及主變壓器進(jìn)行在線檢修試驗(yàn)。其中主變壓器的檢修試驗(yàn)方法包括局部放電以及耐壓試驗(yàn)，前者對(duì)變壓器在運(yùn)輸與安裝中的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，而后者則主要針對(duì)絕緣強(qiáng)度檢驗(yàn)。在對(duì)主變壓器進(jìn)行檢修試驗(yàn)前，要根據(jù)主變室的實(shí)際情況來確定所實(shí)施的試驗(yàn)方案。而如果要對(duì)主變壓器已有的問題進(jìn)行彌補(bǔ)或預(yù)防，則能通過局部放電、微量水分檢測(cè)以及分析溶解氣體色譜的方法來實(shí)現(xiàn)，變壓器的油中氣體檢測(cè)試驗(yàn)方法，如圖1所示：

高壓配電裝置又稱GIS，它在運(yùn)輸、安裝過程中極易因運(yùn)輸不當(dāng)、內(nèi)部污染或安裝不當(dāng)而出現(xiàn)其內(nèi)部絕緣部件損傷。所以在對(duì)高壓配電裝置的絕緣性檢驗(yàn)中，其出廠檢驗(yàn)合格資料顯然并不能保證其絕緣性能的完好。所以對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)在線檢修試驗(yàn)是非常具有意義的。在線檢修高壓配電裝置絕緣性能的試驗(yàn)主要包括兩個(gè)方法：一種試驗(yàn)方法的對(duì)象是高壓配電裝置的各個(gè)組成部分，另一種試驗(yàn)方法的對(duì)象則是絕緣氣體質(zhì)量與氣體泄漏情況。同時(shí)在對(duì)其的在線實(shí)踐試驗(yàn)中可以看出，局部檢測(cè)與高壓交流耐壓結(jié)合的試驗(yàn)方法的結(jié)果是最好的，但是在實(shí)際操作中卻因檢測(cè)對(duì)象面積較大，間隔不一樣且數(shù)量眾多等問題，造成試驗(yàn)難度較大，而且變電站工作時(shí)特有的環(huán)境，即噪聲大、干擾多，導(dǎo)致局部放電檢修試驗(yàn)的結(jié)果可靠性較低，所以雖然這種方式從理論上來說是相當(dāng)合理、可靠的，但卻很少在現(xiàn)場(chǎng)投入使用，基于這些特點(diǎn)，對(duì)高壓配電裝置的在線檢測(cè)也將會(huì)由傳統(tǒng)檢修方式朝著狀態(tài)檢修而發(fā)展。

三、變電站一次設(shè)備檢修發(fā)展

要對(duì)變電站的一次設(shè)備進(jìn)行完整檢修，應(yīng)包括檢查與修理，目前我國(guó)供電企業(yè)檢修流程已經(jīng)逐步呈現(xiàn)出定期與狀態(tài)檢修相結(jié)合向狀態(tài)檢修發(fā)展的態(tài)勢(shì)，所謂狀態(tài)檢修，也就是根據(jù)變電站的實(shí)際工作情況而評(píng)估設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，從而判斷故障位置、嚴(yán)重程度及其發(fā)展的趨勢(shì)，以便制定出最切實(shí)可行的維修方案。要做好新形勢(shì)下的變電站的一次設(shè)備檢修工作，則應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行定期檢測(cè)、巡視檢查，同時(shí)開展新檢測(cè)內(nèi)容，將一次設(shè)備狀態(tài)評(píng)估的水平不斷提升，將一次設(shè)備的大修周期合理延長(zhǎng)，并通過對(duì)其的全過程管理，使變電站始終處于正常運(yùn)行的狀態(tài)。

目前國(guó)內(nèi)外對(duì)變電站的一次設(shè)備進(jìn)行狀態(tài)檢修也都處于摸索階段，未來的變電站的一次設(shè)備狀態(tài)檢修必須基于對(duì)所有設(shè)備全面的監(jiān)測(cè)之下，同時(shí)將投資成本與監(jiān)測(cè)內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮，從而研制出監(jiān)測(cè)點(diǎn)廣泛、功能強(qiáng)大、具備綜合系統(tǒng)性、高度集成的電力設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)在線檢測(cè)系統(tǒng)。

四、結(jié)語

綜上所述，為保證變電站的運(yùn)行始終保持正常狀態(tài)，從而為客戶提供正常、穩(wěn)定、高質(zhì)量的電力服務(wù)，對(duì)變電站的一次設(shè)備進(jìn)行有效、合理的檢修與試驗(yàn)是必不可少的。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，大量新設(shè)備也開始逐步應(yīng)用到變電站之中，鑒于這種情況，變電站一次設(shè)備的檢修與試驗(yàn)方式也開始向著預(yù)測(cè)性的狀態(tài)檢修方向發(fā)展。只有這樣，才能對(duì)變電站一次設(shè)備的常見故障進(jìn)行更為有效的分析研究，從而制定切合實(shí)際情況的維修方案，為變電站的正常運(yùn)行提供有力的保障手段。

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關(guān)鍵詞：唐詩宋詞；課堂；教學(xué)方法

唐詩宋詞是中華民族文明史上最珍貴的寶藏之一，這里星河燦爛，群星閃爍?！短圃娝卧~選讀》作為高中生的一門重要選修課程，力圖讓他們“在誦讀涵泳中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶；在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從創(chuàng)意和構(gòu)思、意境和意象、語言技巧等方面對(duì)唐詩宋詞作品進(jìn)行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受；在個(gè)性化閱讀、多元化鑒賞中努力開拓創(chuàng)新閱讀鑒賞的空間”。

面對(duì)如此豐富的精品佳作，教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能在課時(shí)有限的情況下既提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？

一、以“讀”為主，層層賞析作品

1.預(yù)讀

在預(yù)習(xí)時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)查閱與鑒賞詩歌有關(guān)的各種資料，為鑒賞作品打好基礎(chǔ)。如，學(xué)習(xí)“豪放飄逸的李白詩”時(shí)，了解把握李白的經(jīng)歷和理想以及理想的破滅，這樣有助于對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》主題的把握。“巧婦難為無米之炊”，有了準(zhǔn)備之后，學(xué)生在鑒賞作品時(shí)才會(huì)有話可講，有據(jù)可依。

2.誦讀

在初步理解的基礎(chǔ)上，用朗讀的方法，反復(fù)熟讀作品，逐步加深理解，直到可以背誦。加強(qiáng)誦讀，讓學(xué)生在誦讀中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。鑒賞詩歌，很重要的一個(gè)方面就是語感。所謂語感，是對(duì)語言美的一種敏銳的感受力。詩歌的藝術(shù)，在很大程度上表現(xiàn)為駕馭語言的技巧，沒有語感就很難欣賞其中細(xì)微的妙處。誦讀對(duì)于培養(yǎng)語感，進(jìn)行語言、情感和思維的積累大有好處。

3.美讀

在學(xué)生初步理解作品的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)誦讀，有聲有色地把作者的思想感情恰如其分地傳達(dá)出來。當(dāng)學(xué)生能夠做到美讀這一點(diǎn)時(shí)，可以看出他對(duì)作品的理解較深了。

二、以“聽”為輔，激發(fā)閱讀興趣

古往今來，許多教育家及中外名人都十分重視音樂的教育功能?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂?！庇旯舱f過：“開啟人類知識(shí)寶庫的鑰匙有三把，即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！崩靡魳吩趧?chuàng)設(shè)氛圍方面所特有的作用，營(yíng)造出與詩歌意境、感情相吻合的氣氛，為學(xué)生理解詩歌奠定感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生領(lǐng)略詩歌和音樂完美結(jié)合的神韻，體悟詩歌和流行音樂互相融合的精妙，增強(qiáng)對(duì)詩歌藝術(shù)的親和力。教學(xué)李商隱的《無題（相見時(shí)難別亦難）》時(shí)，聽聽徐小鳳演唱的《別亦難》，教學(xué)李煜的《虞美人?春花秋月何時(shí)了》《烏夜啼?林花謝了春紅》時(shí)，播放鄧麗君演唱的《幾多愁》《胭脂淚》；教學(xué)岳飛的《滿江紅》時(shí)，播放羅文演唱的粵語版《滿江紅》。通過“聽”的形式，在悠揚(yáng)旋律的伴奏下，讓他們感受到詩詞里邊的美好境界，體味到中國(guó)古典文化的博大精深。將流行音樂融入詩歌教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受到思想的感染和情操的陶冶，并使詩歌潛入心扉。

三、以“探”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力