導語：如何才能寫好一篇包裝的學問，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小吸管：

色艷有味要小心

食品級塑料是沒有味道的，如果我們聞到了塑料味，很可能是使用劣質的工業(yè)原料或者是廢塑料等制作而成，且吸管的顏色越鮮艷，安全隱患越大。這些顏料里面通常含有鉛、鎘等重金屬和苯胺類的有機染料，對肝臟、腎臟都可能造成傷害。

因此，大家應盡量減少一次性吸管的使用，最好別用吸管喝熱飲。很多化學物質在溫度高時更容易析出，直接危害人體健康安全。

瓶/罐裝飲料：

倒出來飲用最安全

瓶裝飲料瓶蓋的螺紋狀的結構只具有緊固作用而不具備密封效果，一旦有灰塵或細菌，就會對瓶口造成污染，消費者用嘴接觸后很容易得病。而易拉罐的罐口衛(wèi)生以及內扣式拉環(huán)也可能滋生細菌。

因此，瓶/罐裝飲料最好是倒出來喝，或者喝之前用消毒紙巾擦拭一遍；如果瓶裝飲料開蓋后發(fā)現飲料遭污染、瓶蓋有發(fā)霉的跡象，就不要喝了。

鋁箔錫箔：

使用不當很可怕

錫箔中含鉛量高達50%左右，表層還能生成有毒的鉛白和氫氧化鉛，焚燒時生成的黃丹（一氧化鉛）也是有毒的化合物。在使用錫箔紙或鋁箔紙的過程中，如果食材里添加了調味醬或檸檬，其中的酸性物質會把錫箔紙或鋁箔紙的錫、鋁析出，會造成食用者錫、鋁中毒。

因此，建議消費者在做烤制食品時，若要用錫箔紙或鋁箔紙包裹食材，就不要加調味醬或檸檬。可用包心菜葉、玉米葉代替錫箔紙或鋁箔紙，或以筍殼、茭白殼、菜葉當墊底。

保鮮膜：

不要包油脂類食物

塑化劑能夠起到增加塑料彈性的作用，它與油脂接觸時會滲出，長期累積后會使免疫力下降，生殖能力、心血管、肝臟和泌尿系統也會連帶“受傷”。按國家規(guī)定，食品包裝材料使用的增塑劑僅用于接觸非脂肪性食品的材料。盡管如此，“塑化劑”仍被大量應用于PVC食品保鮮膜、糕點托等。

塑料袋：

太薄不能用

根據國家發(fā)展與改革委員會的《產業(yè)結構調整指導目錄（2011年本）》，塑料袋厚度要求不低于0.015毫米，塑料購物袋厚度要求不低于0.025毫米。不達標的塑料袋屬淘汰產品，不僅會對環(huán)境造成污染，多數還對健康造成威脅。

果蔬標簽：

黏合劑危害健康

篇2

【摘要】 本研究觀察低溫保存對白血病源性樹突狀細胞(LDCs)的生物學特性和功能的影響。 取急性、慢性髓系白血病骨髓細胞，將其一部分細胞立即檢測，一部分細胞立即培養(yǎng)，一部分細胞加入細胞保護劑低溫保存一定時間復溫后培養(yǎng)。細胞培養(yǎng)時，在細胞培養(yǎng)體系內加入組合細胞因子并培養(yǎng)12天，然后分別檢測3組細胞的細胞形態(tài)、細胞免疫表型、混合淋巴細胞反應及細胞毒T淋巴細胞(CTL)效應，并對結果進行相互比較分析。結果表明：　在細胞形態(tài)學方面，急性、慢性髓系白血病患者骨髓細胞在不染色或在瑞氏染色下僅見白血病細胞，而未觀察到"樹突狀"細胞，但經組合的細胞因子培養(yǎng)后，均出現了"樹突狀"形態(tài)的細胞，低溫保存前、后二者比較，無明顯差異；在細胞表面免疫標志表達方面，經組合細胞因子培養(yǎng)的細胞與未培養(yǎng)的細胞相比，細胞表面表達的CD80、CD54、HLADR、CD1a、CD83、CD86明顯上調，而CD14表達則明顯下調，低溫保存前、后的細胞在上述幾種細胞表面免疫表達指標方面相比較無明顯差異；低溫保存后的白血病細胞經培養(yǎng)后，不僅有明顯的混合淋巴細胞反應，而且在與T細胞作用后T細胞表面抗原CD8和CD25免疫標記細胞明顯增多，明顯地表現了CTL殺傷自體白血病細胞的效應。結論：　髓系白血病細胞在組合細胞因子培養(yǎng)條件下，可誘生為LDC；LDC的誘生在生物學特性方面不受低溫保存的影響。

【關鍵詞】 白血病細胞

Influence of Cryopreservation on Leukemic Dendritic Cells Derived from Leukemia Patients

Abstract

This study was aimed to investigate the influence of cryopreservation on biological properties and function of leukemic dendritic cells(LDCs) derived from patients with acute or chronic leukemia. Some fresh leukemic cells were detected immediately; some were cultured immediately; some were cryopreserved in 80℃ with 5% DMSO-6% HES as cryopreservor. After being thawed ， they were cultured. The combination of rhGMCSF， rhIL4， rhTNFα and other cytokines were added into the culture system. 12 days later， LDCs were assayed for morphology， immunophenotype， mixed lymphocytic reaction (MLR) and CTL cytotoxicity on autologous leukemic cells. The results showed that both fresh and cryopreserved leukemic cells obtained from patients with acute or chronic leukemia revealed typical DC morphologically by means of using combinations of cytokines in culture， but there was no significant difference between preor post cryopreservations. LDCs also upregulated the expression of CD80， CD54， HLADR，CD1a， CD83 and CD86， and downregulated the expression of CD14， but there was also no difference as compared with LDCs befor cryopreservation. LDCs derived from leukemic cells were also capable of stimulating MLR and inducing CTL which could kill autologous leukemic cells obviously. It is concluded that leukemic cells， regardless of fresh or frozen， can induce LDCs after culture with cytokine combination. The LDCs can induce CTL targeting autologous leukemic cells， and may be used to treat MRD as immunotherapy. The induction and biological properties of LDCs are not influenced by cryopreservation.

Key words

leukemic cell; dendritic cell; cryopreservation

白血病化療后的復發(fā)率高達90％以上，即使造血干細胞移植后也有一定比例的復發(fā)，復發(fā)原因是因為存在微小殘留?。∕RD）。針對MRD的治療，目前有化療、免疫治療等手段，其中樹突狀細胞（DC）介導的過繼免疫治療最具特異性和應用前景［1］，已知白血病細胞在細胞因子作用下可誘導生成DC，這種白血病源性樹突狀細胞(LDC)既能表達白血病抗原，又具有致敏T淋巴細胞的作用。致敏的T淋巴細胞可特異性殺滅白血病細胞。然而，在白血病初發(fā)時，由于白血病細胞多，腫瘤負荷大，免疫功能差等因素的影響，應用LDC治療療效差，如果在病人獲完全緩解后，其體內白血病細胞已十分稀少，細胞免疫功能等也基本恢復，此時應用DC治療MRD療效應該明顯。DC雖然可低溫保存，但其功能會受到一定損傷［2］，若能在治療前將白血病細胞先期保存，待白血病取得完全緩解時，復蘇白血病細胞并誘生為DC，用自身DC進行過繼免疫治療，臨床應用會十分方便，但急性、慢性髓系白血病細胞低溫保存后誘生的白血病源性樹突狀細胞的功能如何？未見報道，本研究試圖觀察低溫保存白血病細胞對白血病源性樹突狀細胞(LDC)生物學特性和功能方面的影響。

白血病細胞來源與分組

經臨床、血液檢查、骨髓細胞形態(tài)學、免疫學、遺傳學、分子生物學標準確診的初發(fā)髓系白血病18例(M0 1例， M1 3例， M2 2例， M3 2例， M4 3例， M5 2例， M6 2例， CML 3例），研究用骨髓25例，其中2例在培養(yǎng)中失敗，5例患者在治療過程中骨髓未達到完全緩解)。在肝素抗凝下抽取患者骨髓>30 ml，一部分細胞立即檢測(C組)，一部分細胞立即進行LDC誘導培養(yǎng)(T1組)，另一部分細胞低溫保存，在患者白血病完全緩解時復溫細胞后進行LDC誘導培養(yǎng)(T2組)。采集時患者的骨髓細胞形態(tài)分類： M0、M1、M2、M3和M4的原始粒細胞、早幼粒細胞占73.25%（36%-89%），淋巴細胞占4.75%（3%-10%）；M4和M5的原始粒細胞、幼稚單核細胞占45.6%（32%-71%），淋巴細胞占2.2%（1%-3%）；M6的原始粒細胞、早幼粒細胞占27%（25%-29%），原始、早幼紅占14%（13%-15%），淋巴細胞占4%；CML的原始粒細胞、早幼粒細胞占5%（4%-7%），中幼粒細胞占37.3%（20%-50%），淋巴細胞占3%（2%-4%）。

細胞保護劑、白血病細胞低溫保存與復溫

取二甲亞砜10 ml、羥乙基淀粉12 g、白蛋白20 g、加入RPMI 1640培養(yǎng)液（Gibco公司產品）內至100 ml，4℃冰箱預冷作為細胞保護劑。取白血病患者骨髓，將有核細胞調整至1×1010/L，置4℃冰箱1小時，緩慢加入等體積的保護劑，使二甲亞砜終濃度5%（V/V）、羥乙基淀粉終濃度6%(W/V)、白蛋白終濃度10%(W/V)。分裝于聚丙烯小管(2毫升/管)，置80℃冰箱過夜，液氮液相中保存。待檢定時，取出細胞小管，放入40℃水浴復溫，小管內細胞全部融化后立即吸出細胞懸液，以5倍含10%胎牛血清(FCS)的RPMI 1640培養(yǎng)液稀釋， 400×g離心10分鐘，去上清，洗滌1次，制成細胞懸液。

LDC的誘導培養(yǎng)［3］和自體原代白血病細胞培養(yǎng)

取上述患者低溫保存前、后的骨髓細胞，用細胞分離液(1.077 g/cm3)分離，收集單個核細胞(MNC)，離心洗滌3次，用含10% FCS的RPMI 1640培養(yǎng)液制備MNC懸液(細胞形態(tài)分類： M0-M5患者的原早幼細胞>90%，M6患者的原早幼細胞>75%，CML患者原早幼粒細胞>45%)。將MNC移入組織培養(yǎng)瓶(80 ml， Costar)中，每瓶20 ml(3×109/L)，37℃、5% CO2條件下培養(yǎng)2小時，收集非黏附細胞，在5毫升/瓶(2×109/L)細胞中加入rhGMCSF(1×107U/L，先靈葆雅)、rhIL4(5×106U/L， PeproTech　EC)、20%FCS的RPMI 1640培養(yǎng)液，從第8天起，再加入rhTNFα(5×104U/L，PeproTech　EC)和LPS(1×104 ng/L，Sigma)，在培養(yǎng)全過程中隔日半量換液，37℃、5% CO2條件下培養(yǎng)12天。不加細胞因子者為自體原代白血病細胞培養(yǎng)。

細胞形態(tài)及細胞表面免疫表型檢測

從培養(yǎng)第1天起至培養(yǎng)結束，逐日在倒置顯微鏡下低倍鏡觀察培養(yǎng)細胞。定期取培養(yǎng)細胞，離心涂片，瑞氏染色，油鏡下觀察。將有膜性面紗狀、梭狀或扁平狀突起的細胞定為"樹突狀"細胞。流式細胞儀(Epics XLAD2517， Beckman Coulter)檢測細胞表面免疫表型，CD80、CD54、CD1a、CD83、CD86、CD14、CD3、CD4、CD8、、CD19、CD56、CD25和HLADR單克隆抗體均為PharMingen公司產品。

混合淋巴細胞培養(yǎng)和MTT檢測［2］

混合淋巴細胞培養(yǎng) 在白血病完全緩解期取患者外周血20 ml，肝素抗凝，用細胞分離液(1.077g/cm3)分離出單個核細胞，離心洗滌3次，37℃、5% CO2條件下培養(yǎng)2小時，取非黏附細胞，用含20% FCS的RPMI 1640培養(yǎng)液配制淋巴細胞懸液備用。

收集上述經LDC方法培養(yǎng)的LDC和生長良好的自體原代白血病細胞，加入絲裂霉素C(0.0025 mg/ml)，37℃孵育20分鐘，洗滌3次，用含10%FCS的RMPI 1640培養(yǎng)液懸浮，分別稱LDC實驗細胞和自體原代白血病實驗細胞。

MTT檢測 實驗分為： ①單純淋巴細胞組：僅含淋巴細胞。②單純LDC實驗細胞組：僅含LDC實驗細胞；③單純自體原代白血病實驗細胞組：僅含自體原代白血病實驗細胞；④LDCs實驗細胞加淋巴細胞組：含LDCS實驗細胞與自體淋巴細胞；⑤自體原代白血病實驗細胞加淋巴細胞組：含自體原代白血病實驗細胞與自體淋巴細胞。

上述各組終體積為200 μl(96孔平底培養(yǎng)板，每組復孔3個)，37℃、5% CO2條件下培養(yǎng)72小時，進行MTT實驗：每孔加入MTT(0.5 g/L，Fluka)溶液20 μl，再孵育4小時終止培養(yǎng)， 400×g離心5分鐘，棄孔內培養(yǎng)液。每孔中加入DMSO(150 μl)，振蕩10分鐘，用酶聯免疫儀(490 nm)測定各孔OD值。為了表達方便，根據各組OD值的不同，我們設計了以剌激指數表示。

LDC的混合淋巴細胞反應的剌激指數為： LDC實驗細胞加淋巴細胞組OD值(單純淋巴細胞組OD值+單純LDC實驗細胞組OD值)/(單純淋巴細胞組OD值+單純L-DC實驗細胞組OD值)。

自體原代白血病細胞（ALC）的混合淋巴細胞反應的剌激指數為：自體原代白血病細胞加淋巴細胞組OD值(淋巴細胞組OD值+自體原代白血病細胞組OD值)/(淋巴細胞組OD值+自體原代白血病細胞組OD值)。

細胞毒T淋巴細胞效應［3］

CTL誘導 取患者白血病完全緩解期的外周血淋巴細胞，用何學鵬等［6］報道方法分離T細胞。在1×106/ml的淋巴細胞內加入含rhIL2( 200 U/ml，遠策藥業(yè)公司產品)的20% FCS的RPMI 1640培養(yǎng)液，5毫升/瓶，37℃，5% CO2條件下，隔日半量換液，培養(yǎng)5天收集T細胞。

實驗分組 ①TC組：僅為T細胞；②LDC組:僅為LDC；③LDC+TC組：T細胞內加入LDC(3∶1)；④ALC+TC組：T細胞內加入生長良好的自體原代白血病細胞(3∶1)。 上述各組細胞繼續(xù)在含rhIL2的PRMI 1640培養(yǎng)液中培養(yǎng)，第3天半量換液，第5天用不加rhIL2的培養(yǎng)液半量換液，第7天時，檢測各效應細胞的細胞表面標記，收集各組細胞為效應細胞。

CTL效應測定 取對應患者生長良好的2×106自體原代白血病細胞，加200 μ Ci鉻酸鈉，37℃孵育1小時，離心洗滌3次，即靶細胞。按不同效靶比加入效應細胞和靶細胞，終體積200 μl，每組3個復孔，培養(yǎng)5小時后， 400×g離心5分鐘，取100 μl上清液測cpm值。設自發(fā)釋放孔（1.0×104靶細胞加培養(yǎng)液）、最大釋放孔（1.0×104靶細胞加蒸餾水），結果以3孔均值表示。按下述公式計算各組殺傷活性：

殺傷活性(%)=（實驗孔cpm-自發(fā)釋放孔cpm）/（最大釋放孔cpm-自發(fā)釋放孔cpm）×100

數據處理

采用STATA 4.0統計分析軟件進行配對或獨立t檢驗分析，各組值以±SD表示。

結

果

不染色倒置顯微鏡下觀察

18例患者骨髓原代白血病細胞經LDC誘導培養(yǎng)，在5天左右，均有較多“樹突狀”細胞和細胞簇出現，9天形成較多，繼續(xù)培養(yǎng)至12天，未見明顯增多。低溫保存復溫后的原代白血病細胞經LDC培養(yǎng)后，5天同樣出現"樹突狀"細胞和細胞簇，10天形成較多，繼續(xù)培養(yǎng)至12天，也未見增多。這種“樹突狀”細胞在立即檢測的C組中未檢測到，比較保存前的T1組與保存后的T2組培養(yǎng)細胞的細胞形態(tài)和細胞數，二者差異不明顯，倒置顯微鏡下“樹突狀”細胞形態(tài)見圖1。

Figure 1. Dendritic cells cultured for 12 days observed by iverted microscopy (40×10 ).

瑞氏吉姆薩染色形態(tài)分類

白血病細胞立即（T1組）或低溫保存復溫后（T2組）經LDC培養(yǎng)12天后，細胞涂片，瑞氏吉姆薩染色，分類計數，100%為“樹突狀”細胞，并未見到培養(yǎng)前的那種白血病細胞，T1組與T2組比較，差異不明顯，而這種“樹突樣”細胞在立即檢測的C組中未檢測到，瑞氏吉姆薩染色“樹突狀”細胞見圖2。

Figure 2. Dendritic cells cultured for 12 day (Giemsa's staining， 100×10).

細胞表面抗原

T1組細胞或T2組細胞，經LDC培養(yǎng)12天后，細胞表面抗原發(fā)生了明顯改變，T1組或T2組的細胞表面抗原與C組細胞的表面抗原相比，其CD1a、CD83、CD80、CD86、CD54、HLADR的表達均明顯上調，而CD14的表達則明顯下調， T1組與T2組比較差異不明顯（表1）。

混合淋巴細胞反應

白血病初發(fā)時，血液內白血病細胞占優(yōu)勢，一般無法分離患者自身淋巴細胞，所以培養(yǎng)出的T1組LDC也就無法進行混合淋巴細胞培養(yǎng)實驗；只有在白血病完全緩解(CML為慢性期)，淋巴細胞恢復正常時，才能獲取患者自身淋巴細胞。此時復溫低溫保存的白血病原代細胞（T2組），一部分細胞經LDC培養(yǎng)，一部分細胞不加任何細胞因子直接培養(yǎng)，獲得細胞，對患者的自身淋巴細胞進行混合培養(yǎng)。結果顯示：混合淋巴細胞培養(yǎng)體系內加入經LDC培養(yǎng)的細胞，淋巴細胞表現有明顯的剌激反應（剌激指數明顯增高），而未加組合細胞因子培養(yǎng)的原代白血病細胞（ALC）對淋巴細胞未表現出剌激反應（剌激指數未見明顯變動）（圖3）。

細胞毒T淋巴細胞效應

和混合淋巴細胞培養(yǎng)同理，經LDC培養(yǎng)的細胞與

Figure 3. Mixed lymphocyte reaction (±SD). ALC： antologus leukemic cells. LDC: leukemic dentritic cells.

白血病完全緩解期的T細胞作用后，T細胞表面抗原的表達發(fā)生了明顯改變，CD8和CD25的免疫標記細胞明顯增多，而未經LDC培養(yǎng)的白血病細胞與這樣的T細胞作用后，T細胞表面抗原的表達未發(fā)生改變（表2）。這種細胞表面抗原表達發(fā)生了明顯改變的T細胞與自身原代白血病細胞作用后，自身原代白血病細胞活力明顯降低，表現出細胞毒T淋巴細胞效應，而未發(fā)生改變T細胞對自身原代白血病細胞活力未見影響（圖4）。

討

論

急性、慢性髓系白血病細胞通常是指有典型細胞形態(tài)的原始粒細胞、早幼粒細胞或原始單核細胞、幼稚單核細胞，它們多不具備只有DC才能高表達的主要組織相容性復合物分子（HLAⅠ類和或Ⅱ類）、CD80、CD86、CD40、CD83和CD1a，也不表現只有具備抗原性的細胞才有的混合淋巴細胞反應，更沒有DC呈遞特異性CTL反應。在本實驗中，成功地在組合細胞因子作用下進行培養(yǎng)的急性、慢性髓系白血病細胞有18例，培養(yǎng)細胞內未再見到原始粒細胞、早幼粒粒細胞或原始單核細胞、幼稚單核細胞，而出現了典型的DC形態(tài)，細胞表面的CD80、CD54、HLADR、CD1a、CD83、CD86表達上調，CD14表達下調?？梢猿醪秸J為，這些細胞具備了DC的特點，是由白血病細胞轉化而來的DC。白血病細胞經低溫保存復溫后培養(yǎng)生成的LDC，在細胞形態(tài)和細胞表面抗原表達方面，與未經過低溫保存的白血病細胞來源的LDC比較，差異不明顯。低溫保存復溫后的白血病細胞培養(yǎng)生成的DC，還表現有兩方面的作用：一是有明顯的混合淋巴細胞反應，說明這種DC有明顯的抗原性；二是與T細胞作用后，T細胞表面抗原CD8和CD25的表達明顯增高，這種T細胞能殺傷自身白血病細胞，表現了DC特異的呈遞功能。所有這些均提示了低溫保存對白血病源性DC的誘導無明顯影響，同時也進一步證實了LDC所具有的生物學特性和功能。

Steinman和Cohn在1973年首次發(fā)現抗原呈遞細胞DC以來，相繼有人認為，慢性髓系白血病細胞和急性白血病細胞在細胞因子的作用下亦能向DC分化，這樣的DC具有很強呈遞白血病相關抗原的能力，可誘導抗白血病免疫反應［5，6］。多能造血干細胞與白血病克隆共存于骨髓，成功的抗白血病治療后，雖然骨髓正常造血干細胞的造血功能得以恢復，但大多數病例仍存在少量白血病克隆，這些白血病克隆是復發(fā)的根源。因此，化療后白血病緩解可能是暫時的，白血病治療的挑戰(zhàn)就在于防止復發(fā)，人們試圖在體外誘導AML細胞分化成DC，將LDC用作體內抗白血病疫苗或先在體外生成抗白血病T細胞（CTL）再用于病人，通過這種過繼免疫治療，以達到消除MRD，進而獲得持久緩解［7］。

盡管DC回輸療法已試用于白血病等晚期患者的治療［1］，取得良好的臨床療效，但DC用于腫瘤免疫治療大多仍處于實驗研究階段，隨著人們對DC分化調控及活化機制研究的深入，DC作為腫瘤免疫治療的一種有效手段，必將得到廣泛的臨床應用。

參考文獻

1陳虎，樓曉，江岷等. 樹突狀細胞介導的抗白血病效應的臨床研究.中國實驗血液學雜志，2005;13:412-416

2黃友章，楊平地，沈建良等. 低溫保存對臍血樹突狀細胞的生物特性的影響. 中國應用生理學雜志，2003; 19：350-353

3沈建良，黃友章，楊平地等. 人臍血樹突狀細胞體外誘導抗白血病細胞毒效應. 中國實驗血液學雜志，2004; 12:503-507

4何學鵬，尤勝國，卞壽庚等. 急性髓系白血病患者樹突狀細胞誘導抗自身白血病細胞免疫的實驗研究.中華血液學雜志，2001; 22：629-632

5Choudhury A， Gajewski JL， Liang JC， et al. Use of leukemic dendritic cells for the generation of antileukemic cellular cytotoxicity against philadelphia chromosomepositive chronic myelogenous leukemia. Blood， 1997; 89: 1133-1142

篇3

關鍵詞：包裝文化產品包裝

本文就產品包裝的審美要求與實用功能的統一這一美學原則進行分析。主要包括以下幾個方面的內容：一、審美要求與實用功能相統一的必然性；二、審美要求與實用功能相統一的具體措施；三、審美要求與實用功能相統一的現實意義。對于商品包裝來說，實用功能與審美功能如鳥之雙翼，不可偏廢，后者是前者的基礎和載體，前者是后者的提煉和升華。缺少后者，審美也就成了華麗無用的泡沫；缺少前者，商品也就無法獲得必要的審美感染力，在消費文化主導當前商品消費的今天，這一點顯得尤其重要。

“包裝”這一概念從嚴格意義上講是由“包”和“裝”組合起來的合成詞。其中，“包”顯然是從技術和實用角度提出來的，是指用一定的材料把東西裹起來，使東西不易受損，方便運輸，是屬于物質的概念；“裝”指事物的修飾點綴，把包裹好的東西用不同的手法進行美化裝飾，使包裹在外表看上去更漂亮，這是美學范疇，屬于文化的概念。包裝這一概念的組合本身就體現出一種要求，即審美功能與實用功能的統一。對于商品的包裝來說，審美與實用這兩個功能如鳥之雙翼、車之兩輪，不能偏廢。實用功能是基礎，審美功能是升華。沒有實用功能，審美功能也就成為華麗的泡沫，失去了意義；而沒有審美功能，實用功能也會成為枯木，而無法逢春。追求這兩者的統一，是現代大眾消費心理的一種要求，也是商品能夠取得良好經濟效益和社會效益的重要保障。

一、審美要求與實用功能相統一的必然性

從包裝文化的起源到今天，包裝的審美要求一直很受重視，只是因為時代因素和人們審美心理的不同，對包裝設計的實用功能和審美功能的側重點不一樣。在過去人們生活水平還不是很好的情況下，談不上對包裝的審美需求，包裝的實用功能得到突出的強調。隨著人們生活水平的提高，對包裝功能的要求發(fā)生變化，開始注重包裝的審美功能，并隨著消費時尚的到來，對包裝審美的需求日趨明顯。由于對包裝形象審美功能的突出強調，出現了包裝過度的現象，由此審美要求與實用功能的統一被提上日程。兩者相統一的必然性主要從以下兩個方面來分析。

1.大眾消費心理的影響

“大眾消費文化是一定社會環(huán)境下的產物，社會變革和生活方式的改變，可以引起社會心理變化和文化結構的改革。”由于生活水平的提高，生活比較富裕，人們在閑暇時帶來的一種休閑的需要對大眾的消費心理起到一定的影響。引起大眾消費心理變化的因素很多，主要從以下三個方面來分析。

首先，時代因素對消費心理的影響。進入消費時代，時髦和時尚成為當今流行的詞匯，追求時尚成為一種大眾消費的心理需求?？档抡f：“一切時髦顧名思義已經是一種變化無常的生活方式……為了顯得不比別人卑微，進一步則還要取得別人毫無用處的青睞。這種模仿的法則就叫時髦?！瓡r髦終究并非一件鑒賞的事情，(因為它可以是極端反鑒賞的)而主要純粹與虛榮有關?！庇纱丝梢钥闯觯蟊妼r尚的消費并不等于對藝術審美的消費。

然而，在當今時代，品牌包裝文化受到大眾的關注，追求名牌成為一種時尚，同時為了一種虛榮心的滿足，在物質條件不能滿足名牌消費需求時，假名牌隨之出現，在一定程度上滿足了消費心理的需求。商家在滿足消費者消費心理的同時，也實現了自己的經濟目的。但對于真品牌的影響是很明顯的。為了維護品牌商品的利益，實行審美要求與實用功能的統一就勢在必行。

其次，民族因素對消費心理的影響。我國傳統民族文化為當代藝術實踐提供了豐富的美學理論，然而，在當今包裝設計中，在片面追求華麗的包裝形象時忽略了對民族文化的挖掘，加強對民族文化的挖掘是當今包裝設計的重要任務。越是民族的越是世界的，在包裝設計中我們應該強化民族文化的審美意識，提高民族文化的審美內涵，打進包裝文化的國際市場。

再次，國際因素對消費心理的影響。在全球經濟一體化的今天，國際間的交流日益頻繁，人們的思想意識不斷提高，特別是我國加入世貿組織以后，在國際上有了自己的位置，國家間的技術、藝術與文化的交流在一定程度上影響了大眾的消費心理，消費大眾對其他國家的文化有了更多的了解，審美水平不斷提高，對本民族包裝文化的審美要求也隨之提高，不能只注重產品包裝的實用功能，避免同樣的產品出現一、二、三個不同級別的現象。優(yōu)質的產品加上高品質的包裝，才能使商品提高檔次，因此審美要求與實用功能的統一有其實行的必要性。

2.經濟因素的影響

包裝形象的廣告性和視覺傳達性促成產品包裝促銷功能的形成。

包裝的促銷功能在一定程度上給商家和企業(yè)帶來了豐厚的經濟利潤，給社會帶來了一定的財富?！霸谏虡I(yè)利益驅使下，滿足世俗生活的需要，就可以實現效益最大化，這是與市場經濟緊密聯系的娛樂文化和商業(yè)文化?！痹诮洕娴尿屖瓜?，商家為了獲取更大的包裝價值而加強了對包裝審美的要求，使產品的包裝形象得到突出的強調，過度強調包裝的視覺效果而忽視了對產品包裝基本功能的要求，使包裝的審美要求與實用功能脫離。在這種情況下，為了規(guī)范市場形象加強審美要求與實用功能的統一就顯得很重要了。

二、審美要求與實用功能相統一的具體措施

對于一個理想的包裝來說，其包裝形象的視覺效果是很重要的。在當今社會，人們對美的要求越來越高，審美標準也不斷提高，要滿足消費者對包裝形象的審美滿足。這主要表現在以下幾個主要的方面：

首先，對包裝色彩的要求。產品包裝最終要面對的對象是消費者。對產品進行包裝的最終目的就是促進產品的銷售，因此消費者成為評價包裝設計優(yōu)劣的裁判。在商品包裝設計元素中，色彩沖擊力最強。豐富的色彩傳遞著各種不同的情趣，展示著不同的品質風格和裝飾魅力。

商品包裝所使用的色彩，會使消費者產生聯想，誘發(fā)各種情感，使購買心理發(fā)生變化。洗潔用品用冷色調較多，尤其是藍色，給人一種清新干凈的感覺。在繪制食品包裝時，用橙色、橘紅色能使人聯想到豐收、成熟，從而引起顧客的食欲促使購買的行動。

就像我們現實生活中，消費者購買補品商品，大多會對大面積暖色調的商品包裝感到滿意。這既是商品主觀原因又是消費者審美聯想的作用。從產品包裝設計要實現的經濟價值的角度考慮，就要尊重消費的這種審美需求。作為一個設計師，從產品本身和消費者的角度來考慮產品包裝設計的應用色彩，是明智的做法。隨著消費者的文化層次和審美水平的不斷提高，對包裝設計的色彩也由感性轉向了理性，對包裝色彩也提出了更高的要求，這必然會促進包裝設計的不斷改進和發(fā)展。

其次，對包裝字體的要求。在包裝設計的元素方面，字體的設計非常重要，字體本身具備一定的感彩。如，漢字書體，字體造型極富變化，筆墨極富韻味；漢隸古樸端莊；行草自由飄逸；楷書方正穩(wěn)重，合理運用藝術中的夸張變形的手法進行變化，體現出嶄新的視覺效果。拉丁文字，經過字體的演變與分化，形成眾多風格，它們的功能、形式、審美不斷演化，滲透在包裝設計中，充滿著強烈的富有情趣和藝術感染力的設計語言，成為包裝設計中最有價值的內容之一。同時消費者作為包裝設計的首席評判者對字體設計也有一定的認識，對不同的字體設計帶來的藝術感染力產生不同的情感，并無形中對它進行著感性與理性的情感分析。字體的形態(tài)變化、字體的結構變化、字體的筆畫變化、字體的風格變化等都會給人帶來不同的審美感受。消費者對字體情感的需求與分析成為產品包裝字體設計能否被大眾接受的關鍵。隨著消費者的審美水平的不斷提高，對產品包裝設計的審美要求也就越來越高。

最后，對包裝設計風格定位的要求。情感的需求對包裝設計風格又有直接的關系。從包裝設計的設計風格和表現形式出發(fā)，可以將包裝設計分為卡通包裝、傳統包裝、懷舊包裝、注重理性的包裝或追尋浪漫的包裝。不同的包裝設計風格傳達的感情是不一樣的。當然包裝設計風格的確定是依靠一定色彩、圖案、字體形式來完成的。對兒童產品包裝來說可以運用卡通包裝設計風格，在色彩上要鮮亮一些，在圖案上要可愛一點，在字體選擇上可以運用比較自由活潑的POP字體來完成設計的方案，迎合孩子對卡通形象的極大熱愛的心理，進一步產生對該產品的喜愛。對于傳統的產品可以采用傳統的包裝形式，當然要考慮該產品的消費群體。像月餅的包裝，這是我們中國的傳統食品，且購買者大多是成年人，那么在設計上可以采用理性的設計風格，比較莊重的色彩和圖案，有一定文化底蘊的字體形式都能構成理性的包裝。這種傳統的外包裝的設計風格與產品的特色相吻合，迎合理性購買者的心理。

三、審美要求與實用功能相統一的現實意義

審美要求與實用功能相統一的現實意義，還要從包裝形式與內容相統一的角度去解讀，因為形式與內容的統一才是理想的包裝效果。包裝形式主要運用包裝設計的美學元素，利用形式美的法則體現出來。包裝形式要準確表達包裝內容物的信息，實現兩者之間的統一。

考慮包裝設計的審美要求，必須從形式美法則的角度去把握它。形式美法則包括的內容有：對稱與均衡、對比與調和、重復與呼應、節(jié)奏與韻律、統一與變化、構圖等。包裝設計的形式就是通過這些法則來完成。包裝形式構成了包裝裝潢的整體效果，起到較好的展示作用。

審美要求與實用功能的統一，是當代包裝設計的發(fā)展要求，消費者的審美觀念受多方面因素的影響，發(fā)生了很大的變化，對產品的消費慢慢的由感性消費轉向理性消費，摘掉華而不實的美麗光環(huán)，包裝設計的實用價值更加受到歡迎。適度設計成為當代包裝設計的一種需求，迎合消費者的審美要求，就是迎合消費市場，是商品取得良好的經濟效益和社會效益的保障之一。因此，我們應該規(guī)范包裝市場，提倡適度設計與簡約設計的理念，在贏得消費市場的同時，還減輕了社會的負擔。

參考文獻：

[1]范凱熹：包裝設計.上海畫報出版社，2006，1，1版

[2]李穎寬：包裝設計.陜西人民美術出版社，2000，8，1版

[3]孫誠：包裝結構設計.中國輕工業(yè)出版社，1993，5，1版

[4]宋建明：設計造型基礎.上海書畫出版社，2000，3，1版

[5]王令中：視覺藝術心理.人民美術出版社，2005，8，1版

篇4

關鍵詞：包裝，設計美學，審美追求

中圖分類號： S611 文獻標識碼：A 文章編號：

【1】在決定一種對象美或丑的條件時，離開它原有的意義及內容，單從它的形式去鑒賞或研究，稱為“美的形式原理”，其一般的原理和法則可稱為“形式美的基本法則”。

【2】在日常生活中，美是每個人追求的精神享受。在現實生活中，由于人們所處的經濟地位、文化素質、思想習俗、生活理想、價值觀念等等的不同而有不同的審美追求，然而單從形式條件來評價某一事物或某一造型設計時，對于美或丑的感覺卻可能發(fā)現在大多數人中間存在著一種相通的共識，這種共識是從人類社會長期生產、生活實踐中積累的，它的依據就是客觀存在的美的形式法則。如在視覺經驗中，船桅桿、電纜鐵塔、煙囪、電線桿、旗桿、高層建筑等，其結構輪廓都是高聳的垂直線，因為垂直線在藝術形式上給人以上升、高大、嚴格一類的感受。而水平線則使人聯系到地平線、平原、大海等，從而生產開闊、徐緩、平靜等形式感，當然包裝設計也不例外。以下從兩個角度來談在包裝設計中的美學文化支持。

一、包裝設計中的文化支持之間的關系

【3】文化支持是指人們所掌握的現有物質文化成果和精神文化成果的功底及其應用能力。掌握較多的文化成果,具有深厚的文化底蘊,這是從事商品包裝設計的基礎。商品包裝設計之所以需要深厚的文化底蘊的支持,是由包裝商品及其設計的如下特性決定的。

1.包裝商品具有多方面的功能性

包裝商品作為商品本體的附屬物,應具有保護商品、方便儲運、促進銷售等多方面的功能,這是包裝商品設計的基本出發(fā)點和基本立足點。而這些多重功能是否完備,既要求設計者選用材料的正確,又要求選型、結構的合理,還要求包裝裝潢符合促銷誘導的市場消費心理。所以,商品包裝設計要充分利用 自然 科學、社會科學、技術科學、營銷科學等多方面的知識,把科技成果的應用與藝術的創(chuàng)意很好地結合起來。

2.包裝設計的審美性

現代社會,人們對于商品并不僅僅在于滿足其使用需要,還希望在商品及其包裝上能獲得美的視覺滿足或享受。所以,商品包裝的造型與裝潢設計,應當符合美學 規(guī)律 和人們的審美情趣。同時,人們對于美的審視存在著個體差異,特別是審美意識還有時代性、民族性和國際性的區(qū)別,因此,包裝設計者應當熟知美學原理,懂得美學規(guī)律,盡力使自己的設計適合于社會美、大眾美和時代美。

3.包裝設計的獨創(chuàng)性

包裝商品作為一種藝術制品,同其他藝術品一樣,其設計與制作是一種創(chuàng)造性的勞動。這種創(chuàng)造性勞動往往源于設計者的主觀因素(文化底蘊)。所以,要使商品包裝的設計具有獨創(chuàng)性,就必須有深厚的文化底蘊,主觀上具有創(chuàng)造意識。

二、文化底蘊對商品包裝設計的支持作用

由現代文化的各種要素所組合成的文化底蘊,對有著豐富文化內涵的商品包裝設計有著直接的影響。

【4】審美文化是以主體精神體驗和情感享受為主導的社會情感文化。一般地說,審美文化是建立在現實文化基礎上,以藝術文化系統為核心的更高級的精神文化形態(tài)。伴隨著社會整體文明的不斷進步,人類的審美視野和審美活動的范圍在不斷擴大和延伸。在市場經濟條件下,人們對市場上商品本體及商品包裝的美的要求推動著美學沖出純意識形態(tài)的藝術殿堂,越來越滲透到日常的市場交換活動中來。

今天,隨著社會物質財富的日益豐富和人的文化素養(yǎng)的提高,人們的消費心理和需求觀念已經發(fā)生了深刻的變化。人們在購買商品時,不僅僅看重商品的使用價值和價格,而且十分講究由商品和包裝的審美價值、情感價值、社交價值等文化價值提升的商品的附加價值。這正如日本松下幸之助所說的:“當今社會,單純以產品性能來滿足官能需求的時代早已過去了,必須在運用之外,加上美觀,這是一種‘美’的文化標準,也是時代消費的大趨勢。”如今,因為商品包裝質量低劣而積壓滯銷或在出口創(chuàng)匯方面造成巨大經濟損失的實例不勝枚舉;同樣,因為商品包裝稍作美學質量改進即獲得積壓商品暢銷或出口創(chuàng)匯增加的情況,也不乏其例?！?】商品包裝設計,從構圖來說,離不開對比、比例、對稱、平衡、韻律、空間、調和等多方面形式美規(guī)律的運用;從造型結構來說,離不開安定與生動、對稱與均衡、對比與調和、比例與尺度、重復與呼應、節(jié)奏與韻律、變化與統一等多方面美學關系法則的處理;從裝潢心理感受來說,離不開適用感、特色感、質量感、廉價感、名貴感、新奇感、柔美感、群體屬性感等各種心理感受的美學表現。這一切表明,包裝設計者如果沒有審美文化功底,就難以在設計中創(chuàng)造出寓于商品包裝中的完善的美學功能及其所體現出來的美學價值。

【6】以啤酒包裝為例，一瓶啤酒質量的好壞，對消費者來說，首先看到的是這瓶啤酒的包裝。產品包裝既是產品的賣點，又是市場的 亮點，新穎獨特的包裝往往最容易打動消費者的心。因此，啤酒企業(yè)不僅要生產合乎標準和品質上乘的產品，而且要有端莊美觀的商標和包裝，如此才能使其產品更 具吸引力和競爭力，使其品牌更加深入人心。

總之,未來的商品包裝設計要充分發(fā)揮現代科技、道德心理、審美意識、營銷策略等文化要素的支持作用然而美學支持最為廣泛，最為重要。因為現代市場競爭,已不僅僅局限于核心產品與產品實體,競爭優(yōu)勢除品牌、質量之外,更強調有著高附加值的商品包裝。只有商品包裝設計工作者有較高的科技水平、道德素養(yǎng)、敏銳的市場洞察力、豐富的想象力、聰穎的思考力和大膽創(chuàng)新精神,才能在 發(fā)展 我國未來的包裝事業(yè)中作出重大貢獻。

參考文獻：

［1］《設計美學》 凌繼堯著 東南大學出版社

［2《現代設計美學》 章利國著 河北美術出版社出版1999

［3］《現代生活方式與傳統文化》 于餛奇 花菊香主編 科學出版1999.8

［4］《美學概論》 劉綱紀 武漢：湖北美術出版社 1990

篇5

【關鍵詞】英文報刊；文化；語言；英語教學

隨著改革開放的深入和國際間交往的日益頻繁，文化呈全球化、多元化特征。外語教學擔負起培養(yǎng)學習者文化素養(yǎng)的重任。英文報刊教學因其復合性、實用性、時代性和發(fā)展性（端木義萬，2005：39）而越來越受到人們的重視。本文在闡述了國內外報刊教學的背景和現狀的基礎上，對我國英文報刊的教學實踐與研究現狀進行了分析，指出了它目前存在的問題，提出文化導向教學應成為英文報刊教學發(fā)展的新方向。

一、英文報刊教學的背景分析

在國外，早在上世紀30年代，“報刊教育”(Newspaper In Education簡稱NIE)的概念就被提出，其目的是通過報刊教育發(fā)展學習者的綜合語言運用能力。美國將“報刊教育”正式列入國家級研究項目已有幾十年的歷史。美國的一項調查資料顯示，“報刊教育”對少數民族和母語為非英語的學生效果特別明顯。英國學者保羅﹒桑德森列出八條理由指出報刊適合學生教學使用。比利時也在20世紀90年代開始報刊教育國際項目，目前已有50多個國家開展報刊教育。

在國內，英文報刊作為教學資料的重要價值被越來越多的人認識。英文報刊選讀類課程由國家教委定為高校專業(yè)英語的選修課始于1990年，到2005年，已有80%的高校開設了英文報刊選讀課程?！陡叩葘W校英語專業(yè)教學大綱》（2000）和《大學英語課程要求》（2004）都明確將讀懂英美報刊列為英語閱讀水平的標準之一。1998年，全國80多所高校聯合成立“全國高校英文報刊教學研究會”并多次召開英文報刊教學研討會，對英文報刊的教學與研究起了很大的推動作用。

英文報刊教學研究也呈現積極狀態(tài)。文獻研究發(fā)現，1990-2005年，我國外語類核心期刊（根據2004年版中文核心期刊目錄）共發(fā)表關于英文報刊研究類文章40篇，其中32篇針對英文報刊語言特點，主要涉及語言、篇章結構、體裁等。8篇關于報刊教學，內容涉及課程建設及教法。由于起步較晚，我國對英文報刊教學的研究與國外有很大差距，基本處于對英文報刊本身的好奇和探索階段。

二、英文報刊教學的現狀及文化導入教學的提出

近十年來，我國英文報刊教學已從最初的興奮階段進入冷靜思考與實踐階段。除在高校普及外，許多高職院校也開設了英文報刊課。2011年教育部教指委開展英文報刊課題研究，希望通過英文報刊教學實踐提高學生的交流能力和教師的教學科研水平。

這一階段英文報刊研究出現了上冷下的局面。通過對2005—2012公開發(fā)表的期刊文章研究發(fā)現，僅3篇文章發(fā)表在英文核心期刊上（根據2011年版中文核心期刊目錄）。這3篇研究內容分別為：語料庫建設（鄭志恒，2007），教材評價（郝雁南，2007），語法隱喻（曾曉光，2008）。非核心類期刊發(fā)文200多篇，呈以下特點：一），研究內容更廣泛，重點仍放在對新聞語言本體的研究，其次為教學方法研究。二），研究將教育心理學的理論與教學實踐相結合，更注重理論指導下的教學改革。構建主義理論、圖示理論、評價理論等都為教學實踐提供了理論依據。三），研究開始關注作為教學主體的學生。文獻調查表明，國內學者更側重報刊語言本體的研究，對英文報刊教學模式研究不足，雖然有人提及文化背景，但很少將文化與語言結合在一起，形成一種模式進行研究。

其實，美國早在1996年頒布的《面向21世紀的外語學習全國標準》中指出:外語教育應包括五個目標：交際，文化，聯系，比較，群體。這五個目標都是圍繞文化進行的。美國國防部新頒布的《國防部語言技能、區(qū)域知識、文化能力戰(zhàn)略規(guī)劃2011-2016》強調軍事外語中語言技能與文化能力的融合。歐洲委員會政策部2003年頒布的《從語言多元化到多元語言教育：歐洲語言教育政策發(fā)展指南》指出當代語言教育的目的是培養(yǎng)學習者對不同文化的包容和尊重，加強不同文化間的交流和合作。

我國《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》也對學習者的文化素養(yǎng)提出了明確要求，但因為諸多原因，文化教學并沒有真正意義地展開，我國英語文化教學仍存在許多問題。第一，文化教學的研究范圍和視角有待拓寬，缺乏以系統培養(yǎng)學生文化知識和能力的學科整合。第二，文化教學長期目標不明確，短期目標缺乏系統性，教學內容不完整。第三，只注意語言能力的培養(yǎng)，文化教學只是附屬品。

短時間內很難完成系統的學科整合或找到一本意義相近的教材。英語報刊因其語言的時效性、真實性、原味性不失為一種很好的替代。它從世界政治、經濟、教育、娛樂等各個視角提供源源不斷的文化素材，有利于學生文化知識系統化積累，基于以上認知，我們提出文化導入英文報刊教學。

在文化導入英文報刊教學中，文化教學不再是語言教學的附屬品，而是把語言與文化融合在一起教授。一方面，文化教學使語言學習更有意義，更有趣；另一方面，報刊語言本身充滿了文化元素，在文化意義下的語言才是活的，生動的。兩者的有機結合才能促進語言知識和文化能力的雙重提高。這是文化導向英文報刊教學的真正意義所在。

因新時期英語教學的人文性特點，文化導入的英文報刊教學應包含以下教育目標：一）系統地豐富和拓展學習者的語言及文化知識。二）培養(yǎng)學習者的文化意識，提高學習者對不同文化的敏感性和寬容性，以使他們與不同文化的人交往時持尊重、理解和寬容的態(tài)度。三）形成文化能力，即在與不同文化人群成功交際的能力。

三、文化導入英文報刊教學的發(fā)展前景

英文報刊教學在我國開展只有幾十年，文化導入英文報刊教學的成功探索會促進學生文化能力的發(fā)展。但該研究總的來說在我國缺乏理論體系和哲學基礎，雖然有國外成熟的理論和研究成果可以借鑒，但探索出適合我國國情和學情的模式還有很長的路要走。

在文化導入的英文報刊教學中，將需解決以下問題：一）英文報刊閱讀材料的賽選，及其所負載的文化內容的整理和擴充。二）文化導入程度的界定。三）基于文化導入英文報刊教學有效模式的建立和對于該模式有效性的評價。四）教師教學理念的更新和文化知識的完善。

一個新理念應用于教學實踐必定要經過從理論到實踐，再從實踐到理論的研究過程，因此，文化導入英文報刊教學還要經歷一定實驗階段，在這一過程中，它的研究方法將得到補充和完善，教師也將獲得寶貴的經驗并更加深入地理解文化導入英文報刊教學的內涵和實質。

四、結語

基于文化導向的英文報刊教學是對英語教學的新探索，是將語言與文化融合在一起教授的新嘗試，目的是提高學習者的文化能力，以適應21世紀對新型外語人才的需要。該研究將幫助教師建立新的英語教學觀，推動教學改革，最終服務于當代外語人才培養(yǎng)目標。

參考文獻：

[1] 端木義萬，報刊教學與外語教改[J].外語研究，2005，（1）：36-39.

篇6

【關鍵詞】包裝設計；民族文化；創(chuàng)新應用；教學研究

包裝設計這門建立在民族文化傳承與發(fā)展基礎上的學科，隨著民族風潮流的涌起，面臨著巨大的挑戰(zhàn)與機遇。如何讓學生認識到民族文化的重要作用？如何引導學生在包裝設計中創(chuàng)新民族文化應用？怎樣才能讓民族文化藝術在包裝設計中發(fā)揮更大的作用，滿足知識經濟時代對包裝設計課程的核心要求，已成為是當前包裝設計教學研究面臨的重要課題。

一、教育資源現狀和教學方法

為激發(fā)學生對少數民族文化的興趣，讓民族藝術成為他們進行設計的一個新的創(chuàng)意點和啟示點，更好發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，自覺地將民族文化藝術元素和視覺設計更好的結合起來，設計出更具鮮明和富有生命力的本土民族特色的藝術設計作品。結合獨立學院的實際教學情況，就如何針對視覺傳達設計專業(yè)在包裝設計課程中實施民族藝術文化創(chuàng)意教學，怎樣開展有效的實踐教學和研究課程考核方法等展開探索與研究。

我們主要方式為秉承“模塊”教學方法不動。把“傳承、融合、創(chuàng)新”貫穿在整個的教學過程中，著重發(fā)揮創(chuàng)新在包裝設計課程中的重要作用。有針對性地進行教學研究，提高包裝設計教學的功能性與實用性，為社會提供更多有實戰(zhàn)力的設計人才。

（一）傳承

包裝設計的進步和發(fā)展，是建立在不斷發(fā)展與變化的民族文化基礎之上的。傳承民族文化是包裝設計一項很重要的功能。運用于生活中的包裝設計不僅傳遞商品信息，同時也是民族文化傳播的一個重要載體。

豐富的民族文化內涵是包裝設計作品成功的關鍵。沒有了民族文化，包裝設計也就變成了無源之水無本之木，作品就會失去生命力和感染力。加入了民族文化信息的包裝設計作品，能引起人們情感的認同與共鳴，加深他們對作品的好感。因此在包裝設計科學的教學過程當中，要讓學生充分認識到民族文化的重要作用，強化民族文化的信息傳遞功能，讓民族文化更好地服務于包裝設計。

（二）融合

民族文化有區(qū)域的限制，它服務于特定的人群。它呈現出來的是部分人、部分地區(qū)的觀念和喜好。而包裝設計是一項面向社會的，服務于大眾的行業(yè)，包裝設計作品必須以多數人的審美需求為基點，力求滿足大眾需要，適用于更廣闊的區(qū)域范圍。

包裝設計中的民族文化除了要具有獨特的民族特色以外，還需要兼容并蓄與多種文化潮流融合發(fā)展，在彰顯民族特色的同時攜帶豐富的時代氣息，這樣才能設計出符合經濟潮流的作品，才能使作品更具活力。這就要求在教學過程中，把深入了解民族文化作為重要過程，找尋民族文化與時代文化的切合點，賦予傳統民族文化以國際特色，讓我們的包裝設計產品以民族的特性和風格走向世界。

（三）創(chuàng)新

藝術是開放性和多樣性的結合，傳統的教學方法，慣用的教學體系很大程度上扼殺了藝術的靈性。創(chuàng)新是事物得以持續(xù)發(fā)展的靈魂。對藝術設計課程而言，教學方法的創(chuàng)新尤為重要。合適的教學方法不僅能大大提高教學質量，充分發(fā)揮學校各種資源的作用，培養(yǎng)出更多合格的人才，還能最大限度的激發(fā)學生的潛能，增強學生的主動性與創(chuàng)造性。

二、包裝設計教學中創(chuàng)新的表現

如果說傳承民族文化是包裝設計教學的基礎，文化融合是包裝設計教學提升與發(fā)展必不可少的條件，那么少數民族文化在包裝設計學中的創(chuàng)新應用則是課程教學研究的重中之重。包裝設計教學中的創(chuàng)新主要表現在以下幾個方面：

（一）把廣西民族文化特色與地域藝術優(yōu)勢的內容結合到包裝設計課程中，構建起現代藝術設計教學和本土民族文化特色相契合的教學模式新框架

在包裝設計教學中，我們發(fā)現學生由于對廣西民族藝術文化缺乏系統的學習，無法深入研究傳統民族藝術和現代藝術之間的關系。獨立學院的辦學模式靈活多變，基礎建設完善，這些條件都適于各類課程教學改革，使學院課程體系更具新穎性、前沿性。這是一個漫長的過程，當然也有其解決方案。

第一，在課程初期，以專業(yè)基礎課程和實踐活動來培養(yǎng)學生興趣，帶領學生從博物館的參觀開始加深對壯族民族文化的了解與認識，針對每一件作品從其紋樣造型、色彩、材質以及歷史背景等方面進行系統分析，結合實踐活動，引導學生更好的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，初步掌握壯族藝術元素和現代視覺元素之間的構成關系。

第二，在而后的包裝設計專業(yè)教學中，引導學生掌握民族文化藝術的精髓，不斷重復強化技能訓練。組織學生進行實地采風以及到各高校和民間藝術團體進行交流，或參加展覽賽事活動，開拓學生視野，使學生能夠更好地把民族文化藝術元素融入其包裝課程設計作品中。

第三，把深層次的民族文化帶進設計項目實踐和包裝設計畢業(yè)創(chuàng)作。進一步鍛煉學生融會貫通的能力，使少數民族藝術與產品品牌包裝設計兼收并蓄，使設計作品能基本符合廣西區(qū)域經濟發(fā)展的物質文化需求。

（二）課程成果、教學評價與國內外設計比賽相結合，帶動學生的積極性和創(chuàng)造力

包裝設計是一門要運用到生活中的技術。針對包裝設計專業(yè)開展的教學工作必須與社會實踐相結合，把理論用行動闡釋，徹底貫徹學以致用的理念。帶領和組織學生積極參與國內舉辦的各項設計比賽，把競爭機制引入到教學過程當中，給學生一個廣闊的專業(yè)的匯聚多種文化的舞臺來展示自己，找準自己的位置。理論與實際相結合，在這一理念的指導下學校對課程成果的鑒定，教學質量的評估，將不僅僅局限于一張簡單的試卷，幾項簡單的作業(yè)。而是側重讓學生在實戰(zhàn)中去得到歷練，開闊眼界，對行業(yè)的時代趨勢有更深的了解。幫助學生走出本本主義和經驗主義的誤區(qū)，使學生對自己有更全面深刻的認識，以便取長補短。

藝術設計比賽是一場不同觀念、不同立場、不同文化、不同創(chuàng)意交相爭鋒的盛宴。在這個賽場上，思想得到解放，創(chuàng)意相互碰撞，理念相互溝通，能全面調動學生的積極性和創(chuàng)造性，提升學生的學習興趣，激發(fā)和培養(yǎng)學生對藝術的靈性。

三、具有廣大的市場研發(fā)潛能，與本土企業(yè)共同開發(fā)課程，共同參與教學成果

在面對廣西區(qū)域經濟發(fā)展和東盟貿易背景下，培養(yǎng)高級應用型專門人才的同時，發(fā)揮企業(yè)市場研發(fā)潛能，與本土企業(yè)共同開發(fā)課程，是在教育革新的浪潮中發(fā)展而來的全新的教學理念。校企結合是一種把教育與工作結合在一起的教育模式，這種教學模式能充分利用學校內外不同的教育環(huán)境和資源，把學校的教育和校外實際工作有機結合。以工作需求去改良教育，以教育的完善去促使更好的工作。把這種教育模式貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中，不僅能為企業(yè)提供高質量的技術人才，還能提高學校教育的有效性，實現校企共贏。

四、結論

現代社會科學技術的迅猛發(fā)展，極大地推動了現代包裝設計的進步，對包裝設計的質量要求也隨之水漲船高。為響應知識經濟這一時代的號召，包裝設計需要博采眾長、融會貫通展現更強的民族特色和時代氣息，用更獨特的創(chuàng)意形式凸顯民族文化獨特性與感染力。

包裝設計專業(yè)課程，在這樣大背景下，更應該尋求一種符合社會需求的、具有民族本土特色的教育創(chuàng)新，并進行多方面的調研、改制等。在遵循現代藝術設計的基本理論基礎上，在教學方法上大膽創(chuàng)新，制定出有特色的民族文化創(chuàng)意精品課程和專業(yè)。其研究成果，可以轉化為體現社會效益的經濟成果。

參考文獻：

［1］拉茲羅·魯斯，喬治·L·威本佳，趙黎明譯.包裝設計圖形手冊［M］.沈陽：遼寧科學技術出版社，2002，154.

［2］張大魯，吳鈺.包裝設計基礎與創(chuàng)意［M］.北京：中國紡織出版社，2006，52-59.

［3］林振揚.包裝設計［M］.南寧：廣西美術出版社，2003.

篇7

一、語文課堂教學現狀

根據調查者的知識水準、教學水平、教學經驗和對教學觀點及教學風格的粗淺認識，適用直觀判斷的方法和定性分析的方法，對所調查的課大致分類如下：

3、 就教師提供給學生主動參與教學機會的角度而言：語文課堂教學存在三多三少。即：全班統一學習的機會多，學生個人獨立學習的機會少;接受學習的機會多，表達學習的機會少;水平高的學生主動參與機會多，水平低的學生主動參與機會少。通過對學生的問卷分析，就語文課而言：有20%左右的學生能有機會參與分析課文全過程，有48%左右的學生只能部分地參與分析全篇課文，還有32%左右的學生長期得不到獨立分析課文的機會。在對學生問及你班語數課的上課狀況是怎樣的?選答教師講，學生聽或記筆記狀況的學生占52%;選答教師主講，學生多數能夠參與答問狀況的學生占39%;選答教師主講，學生多數能參與課堂小組討論狀況的學生占9%。

4、 就課堂教學縱向程序的每一環(huán)節(jié)，每一步驟中教師和學生相互聯系的方式而言：教師一般面向全體學生提問，幾個思維較快的學生隨口口答，只要有一人說對了，教師便重復一遍，接著便在黑板上寫出答案。如果學生回答不上，教師就自問自答的占總調查課時的80%。

5、 就教師教學的終極目的而言：教學生學會基礎知識和基本技能的教師占84%，教學生學會基礎知識和基本技能并同步培養(yǎng)學生獨立自主學習能力的教師占12%，傳授知識，培養(yǎng)自學能力，培養(yǎng)集體合作精神和社會責任感的教師占7%。

6、 就學生是否愿意主動參與教學而言：愿意積極參與教學的學生占77.4%，不愿意積極參與教學的學生占22.6%。

二、語文課堂教學現狀分析

上述幾方面的調查情況表明：農村中學近76%的教師課堂教學水平不高，教學效果令人擔憂，較難適應現今素質教育的要求。造成初、高中教學尤其是學生學習思維，學習方法的脫節(jié)，導致學生高中段學習潛力不足或不能正常發(fā)揮，致使中學教育質量較難提升。造成此種現狀的原因很多，單就課堂所反映的現象而言，分析如下：

1、 課堂教學容量不合理。有的教學密度太大，課堂節(jié)奏太快，學生接受不了，甚至不知所云;有的教學容量不當，從初一起就一味地瞄準中考，盲目加大深度、難度，甚至無限拓寬知識，超過學科教學大綱的要求。

2、 部分教師的惰性心理導致教學方法陳舊。由于這些教師缺乏進取精神對教改的新成果抱輕視態(tài)度而不學習教學效果顯著的優(yōu)秀教師的教學法，不管教材的變化，不顧問學生的學習能力、學習愿望和學習需要，或照書所講，一板一眼生怕學生少了什么似的滿堂灌，學生不感興趣，聽不進去或只求過得去不求過得硬，不去培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性、激發(fā)他們發(fā)現問題，探索新知識的潛能，致使課堂紀律亂，學生厭學。

3、 教學方法單一粗暴，忽略了學生的情感，個別的教師對學生動輒訓斥、挖苦、諷刺、甚至體罰。

4、 不能正確對待不同層次的學生的看法。隨意中斷學生的發(fā)言，對學生缺乏及時的鼓勵，造成師生之間的情感障礙，使學生對老師產生一種畏懼感而不是敬重感，使學生的自尊心受到傷害。學生的人格的得不到尊重，個性得不到張揚，思維得不到發(fā)展。

5、 課堂上教師對待學生缺乏公平。偏愛優(yōu)生，討厭差生是較為普遍的現象，教師抽問，中上等生回答占多數，公開課中的抽問，更與差生無緣。

6、 缺乏嚴于律己，寬以待人的姿態(tài)。

7、 批評學生時，不注意方式方法，不尊重學生的自我價值。部分教師嚴守師道尊嚴，課堂上只要求學生守紀，認真聽講，不許亂說亂動。把大量的精力花在指責學生上課講話不動腦筋等上，浪費了教學時間，割裂了知識傳授的完整性，造成了學生和教師之間的關系僵化，嚴重者導致教師自己也無法上課。

三、幾點對策

1、切實提高語文教師的素質

師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的素質直接作用于課堂教學，直接反饋于教學質量。而教師素質的提高，又存在著一系列的誤區(qū)。

①、教師的素質狀況就是一種學歷層次。

②、教師的素質狀況就是一種授課能力。

③、教師的素質狀況就是教師的解題思路。

④、教師的素質狀況就是將現代媒體應用于課堂的能力。

⑤、教師的素質狀況就是教師自身對特長的鉆研。

⑥、教師的素質狀況就是良好品德的形成。

⑦、教師的素質狀況就是博覽、博學。

⑧、教師的素質狀況就是學生的考分情況。

⑨、教師的素質狀況就是著書立說的能力。

以上這些教師素質自我提高的誤區(qū)，對傳道、受業(yè)解惑不能說沒有好處。但提高教師素質必須要注意其全面性、滲透性;必須要注意其深度、廣度以及教師自身對學生的影響，而不能顧此及彼。因此，再切實提高教師素質方面，最重要的是其綜合素質、創(chuàng)新素質。為此，對在崗教師，上級主管部門應根據各層次，各年齡段，各學科教師的實際情況加強其教材、教法、教學組織、教學技能等的定期測試，并逐漸形成一套行之有效的獎懲逗硬的制度，促使其教師具有較強的大綱意識教材意識好課意識因材施教意識等現代教育教學觀念，而不是流于一種形式，更不是流于一種內容。

2、改進語文課堂管理的辦法

①端正對學生的態(tài)度，重視學生的主體參與。學生的主體參與是一切教育改革都必須經過的一個環(huán)節(jié)，不管怎么樣的教育，只要它視學生發(fā)展為己任，就必須提倡學生的主體參與，尊重學生的求學權力，尊重學生健康的個性發(fā)展，體現師生平等原則，用理性感化學生，增進情感交流。

②有創(chuàng)造性組織課堂的能力，改變原有的教學觀念，充分發(fā)揮學生的主體作用。教的策略千百萬化，它也必須通過學的策略體現效果。因此，必須從學生角度考慮學生發(fā)展的教學策略，根據素質教育的價值取向，使學生逐步學會做人、學會求知、學會健體。既重視知識的工具功能，又重視知識的精神功能，讓學生在學習過程中主動發(fā)展。

③分層次要求，讓學生全面參與，做好角色定位。

④制定一套有效管理課堂教學的方法，使課堂教學納入真正的制度化，量化管理。

3、抓好學段銜接

注意教學方法、學習思維的銜接。正確處理好知識銜接。這兩者中，其教法、思維的銜接又最為重要。為此，應大膽改革現有的中小學領導的管理制度，實行一定程度的垂直管理制度。

4、增強教師的吸引力

①教師必須以身作則，嚴于律己，寬以待人，為人師表。

篇8

一、用《資本論》中的生產和非生產勞動理論分析節(jié)日食品包裝問題

(一)社會主義市場經濟條件下關于生產勞動和非生產勞動的界定我國目前的生產活動依然是以商品生產為主，那么我們就需要遵從馬克思對生產商品中生產勞動的分析來認識節(jié)日食品的包裝問題。 一件商品由生產者轉移到消費者手里，消費者得到商品的使用價值，生產者得到應該得到的報酬，商品也就實現了其價值屬性。馬克思認為，用來生產商品的勞動必須是有用勞動，必須生產某種使用價值，必須表現為某種使用價值。在商品的生產過程中， 生產的產品只有能夠給消費者帶來使用價值， 生產這件產品所付出的勞動才是生產勞動。如果生產的產品不能夠給消費者帶來使用價值，那么生產這件產品所付出的勞動就屬于非生產勞動。也就是說， 我們判斷生產某件產品的勞動性質的第一個標準是它能否給消費者帶來使用價值。在資本主義社會中，商品生產的實質是剩余價值的生產。

馬克思認為，在資本主義生產體系中，生產勞動是給使用勞動的人生產剩余價值的勞動。 同時在資本生產體系中，生產勞動是一種具有雇傭性質的勞動，提供勞動的勞動者不僅把等同于自己勞動能力價值的這部分資本再生產出來，而且，除此之外，還為資本家生產剩余價值。因此可以這樣判定，只有能夠直接轉化為資本的勞動， 才是生產勞動， 否則都屬于非生產勞動。我國是社會主義國家，自然不能完全借用馬克思對資本主義生產勞動的定義去分析我國目前勞動的性質，這就需要對生產勞動的含義進行一定的擴展。我國處于社會主義初級階段， 我國現階段的主要矛盾依然是人民群眾日益增長的物質文化需求同落后的社會生產之間的矛盾， 社會生產的目的是不斷地提高人民生活水平， 不斷地滿足人民日益增長的物質文化需求。 我們自然可以這樣界定我國當前社會條件下的生產勞動和非生產勞動：只要是能夠提高人民福利，滿足人民需求的勞動就屬于生產勞動， 否則應該都屬于非生產勞動。 與此同時，我們要提高人民生活水平，實現中華民族偉大復興的目標， 就需要不斷增加社會財富， 那么自然能夠為社會帶來財富的勞動也屬于生產勞動。

(二)節(jié)日食品包裝本身的生產勞動和非生產勞動月餅(也包括粽子、元宵等節(jié)日食品，這里僅以月餅為例)作為一種特殊食品，具有容易變質、不好運輸的特性，是不適合進行商業(yè)化的產品。對于商品生產來說，一種商品越容易變壞， 它的物理性能對于它作為商品的流通時間的絕對限制越大， 它就越不適于成為資本主義生產的對象。 而人們對于傳統節(jié)日食品的需求又激勵商家對月餅進行生產， 商家需要借助一些手段來克服它的物理性質上的缺點， 這就需要對月餅進行包裝。 月餅的包裝可以在一定的程度上延長月餅的保質時間，同時可以讓月餅具有規(guī)則的形狀，有利于月餅的運輸。 這種以保存月餅使用價值為目的的包裝的生產屬于一種必要的行為， 從事生產包裝的勞動也就屬于一種必要的勞動，自然也就是生產勞動。這種勞動創(chuàng)造價值， 所產生的費用也就自然而然地加入到商品中。 這些費用的目的本身不是價值的形式轉化，而是價值的保存，而價值存在于作為產品，作為使用價值的商品中，因而只有通過產品的保存，使用價值本身的保存，價值才能得到保存。

簡易包裝的生產保存了產品的使用價值是生產性的勞動，奢華包裝的生產就是一種非生產性的勞動?？梢允秤檬窃嘛炞钪匾奶卣?， 也是月餅的使用價值所在，經過豪華包裝的月餅也不例外。豪華包裝僅僅是讓月餅看起來更加美觀， 并沒有對月餅本身帶來質的改變，也就不會增加月餅的使用價值，甚至還有可能會阻礙月餅使用價值的實現。 月餅加上豪華的包裝所帶來的直接后果是價格的提高， 價格的提高會影響月餅的銷售速度， 讓生產出來的月餅不能很快地到達消費者手里，自然會影響到它的使用價值的實現。月餅在經過奢華包裝之后價格確實會比沒有經過奢華包裝提升很多， 不過那一部分價格的提升并不是因為包裝的生產為月餅本身增加了新的價值， 月餅的價值并沒有太大的改變。 消費者支付的那部分由于豪華包裝所產生的價格增量， 并不是因為豪華包裝的生產而產生了新的價值， 這種資金流動只是一種社會財富的再分配，社會總價值量并沒有增加，也就是通過這種價格上漲的形式讓消費者的一部分資金轉移到了生產者手里。

(三)因奢華包裝衍生的非生產勞動

1.設計和廣告類的勞動奢華包裝的生產不僅自身屬于非生產勞動， 而且會帶來很多其他的非生產勞動， 比如設計以及宣傳勞動。 購買奢華包裝月餅的消費者大部分都不是為了月餅的使用價值即月餅的可食用性而對產品進行購買的，這類消費者購買天價月餅的主要目的是為了送禮。送禮最看重的是商品的檔次和美觀性，正是由于這類需求， 生產者就需要對商品的包裝進行設計以滿足消費者的需求。同時，經過包裝設計的食品需要賣出一個遠高于其價值的價格來補償生產商品所產生的包裝設計的費用， 這就需要進一步提升商品的知名度來提升其社會影響力， 生產者提升產品公眾知曉度最常用的方法就是進行廣告宣傳。眾所周知，廣告費用對于每個廠家來說都是一筆不小的支出， 這一部分的支出自然不會由生產者承擔，肯定會轉嫁給消費者。禮盒月餅過度的包裝和廣告宣傳已經超出了商品使用價值的必要補充作用，它不會創(chuàng)造任何價值，還會造成資源的浪費。

篇9

【摘要】 目的 觀察中藥(平顫方)聯合褪黑激素（MT）對帕金森病(PD)模型大鼠行為學和前腦紋狀體細胞凋亡的影響，探討中藥聯合MT治療PD的作用及其機制。 方法 SD大鼠60只，分5個組：空白對照組、模型對照組、MT組、中藥組、中藥+MT組。模型對照組和各治療組大鼠腹腔注射N甲基4苯基1，2，3，6四氫吡啶（MPTP）建立PD模型，用爬桿法和迷宮試驗測量大鼠行為學改變和智力狀況，Bax/Bcl2免疫組織化學染色和Tunel法檢測前腦紋狀體凋亡細胞。 結果 PD大鼠出現不同程度爬桿能力下降和智力減退；與病理對照組相比，用藥實驗組尤其是中藥+MT組大鼠行為學異?？刹糠只蛉扛纳疲≒＜0.05），前腦紋狀體神經元和膠質細胞Bcl2蛋白表達明顯增強（P＜0.01），Bax基因表達受抑制（P＜0.01），同時前腦黑質紋狀體通路細胞凋亡減少（P＜0.01）。結論 中藥平顫方聯合MT通過抗氧化應激途徑，激活Bax/Bcl2系統，調節(jié)前腦黑質紋狀體通路多巴胺（DA）神經活性，抑制細胞凋亡和改善PD癥狀。

【關鍵詞】 中藥平顫方；褪黑激素；N甲基4苯基1，2，3，6四氫吡啶；細胞凋亡；帕金森病

帕金森病(PD)在中醫(yī)學中屬于“顫證、顫振”范疇，中老年人肝腎虧虛，髓海不足，虛風內動是本病發(fā)病之源〔1〕。臨床應用左旋多巴替代內源性多巴胺(DA)的缺乏，可改善PD癥狀，但大多數病人服藥一段時間后療效減退，出現運動障礙、智力減退和精神癥狀等副作用。根據中醫(yī)對PD的認識并結合臨床經驗擬定中藥平顫方，觀察中藥聯合褪黑激素（MT）對前腦紋狀體細胞凋亡的影響及功能的改善，探討其聯合治療PD的作用及機制。

1 對象與方法

1.1 對象

雄性SD大鼠，體重255～305 g（鼠齡6～8 w），由江蘇大學醫(yī)學院實驗動物中心提供。動物自由進食飲水，光照12/12 h明暗交替，室溫飼養(yǎng)。用爬桿法進行篩選：引導動物在10 s內自桿頂爬至桿底，每只訓練4次，訓練完畢對其進行測定，選取正常（0分）大鼠進入實驗，隨機抽取12只作空白對照組，其余作建模處理。將MPTP用生理鹽水配制，濃度為30 mg/ml，30 mg/kg腹腔注射，每日1次，共7 d。再用爬桿法進行篩選，篩選48 只PD模型(1.5～2.0分)大鼠進入實驗；隨機抽取36只作為治療組（中藥組、MT組、中藥組+MT組，每組12只），其余12只作模型對照組?？偣踩脒x大鼠60只，每組均為12號。

1.2 方法

各治療組和模型對照組大鼠于末次注射MPTP及用藥/水后7、14、21 d，進行爬桿試驗，每只大鼠允許爬桿3次，計算平均分。爬桿實驗用直徑35 mm、高1 000 mm的光滑不銹鋼管，垂直豎立，將大鼠頭向下放置在金屬桿的頂部，使其沿桿自然爬下，觀察動物在下行過程中的行為，并按標準計分，評分標準如下：四肢并用，一次順利從桿上爬下為0分；一步一步螺旋向下爬行但兼有后肢滑行行為的為0.5分；上桿后間歇停頓數次后爬下，但可抱緊金屬桿為1分；滑行后掉落為1.5分；不能抓桿，直接掉落為2.0分。同時對所有動物進行“T”形迷宮實驗，測定動物智力狀況，每只大鼠走迷宮3次，計算平均錯誤次數。

1.2.1 中藥配方及治療

中藥平顫方由黃芪、天麻、銀杏葉、白芍、鉤藤、連翹、生甘草、野生葛根、大葉紅景天、黃連等組成，制成濃縮煎劑。每日20:00胃飼中藥除平顫方煎劑3 ml（相當于中藥10 g），同時腹腔注射MT 10 mg/kg，連續(xù)治療21 d；模型對照組，每日同時胃飼3 ml生理鹽水和腹腔注射1 ml生理鹽水。MT（Sigma公司產品）使用前先用無水乙醇溶解，然后加生理鹽水稀釋，MT初始濃度為3 mg/L，使用前調至所需終濃度，其中無水乙醇濃度小于0.5％(V/V)。

1.2.2 取材和切片制備

各組動物分別于末次注射MPTP后用藥/生理鹽水治療7、14、21 d，用10%水合氯醛麻醉，0.9%生理鹽水150 ml經心臟快速灌注沖洗，再用4.0%多聚甲醛200 ml灌注。取右側半腦，10%甲醛固定48 h以上。以松果體為標志，向頭側橫向切取3段，每段厚2 mm，前段為紋狀體最大分布區(qū)。石蠟包埋，連續(xù)切片，片厚5 μm，取4套切片，分別用于HE染色，Bax/Bcl2免疫組織化學染色和Tunel法細胞凋亡染色。

1.2.3 Bax/Bcl2免疫組織化學染色

采用SP法，兔抗鼠Bax、Bcl2抗體及生物素羊抗兔IgG（購于武漢博士德生物技術公司）。切片脫蠟后，用3%甲醇過氧化氫孵育20 min，將切片置于10%牛血清蛋白30 min，分別在切片上加入Bax、Bcl2（1∶200）抗體，在溫箱內過夜。次日加生物素IgG（1∶100）37℃反應30 min。用0.01 mmol/L PBS（pH7.4）充分洗滌，DBS/H2O2顯色，常規(guī)脫水，透明和封固。

1.2.4 Tunel法細胞凋亡染色

將切片脫蠟水合，蛋白酶K（20 mg/L）室溫下消化30 min，正常小牛血清37℃孵育1 h，加入Tunel混合反應液，37℃溫箱反應2 h，3% H2O2封閉15 min，加入POD轉移液，溫盒內37.0℃溫箱孵育1 h，加DAS顯色3～5 min，蘇木素復染，常規(guī)脫水，透明和封固，光鏡觀察。各組連續(xù)切片，相同層面選取3張切片，每張切選取3個視野，用CMIAS 98彩色病理圖像分析系統進行分析。

1.3 統計學分析

數據以x±s表示，組間比較用單因素方差分析，兩兩比較用t檢驗。

2 結 果

2.1 治療對PD大鼠行為的影響

注射MPTP后60 min，大鼠協調能力開始降低，下滑加快，甚至不能抱桿、墜落。 持續(xù)注射MPTP 7 d，爬桿實驗測定，選擇1.5～2.0分大鼠為病理對照組和用藥實驗組。造模后治療組協調能力逐漸恢復，癥狀改善。治療7、14、21 d爬桿實驗與模型對照組相比各治療組行為恢復明顯。見表1。。表1 大鼠爬桿實驗測定（略)

2.2 治療對PD大鼠智力狀況的影響

模型大鼠出現不同程度的行為智力和運動障礙，表現為動作遲緩、震顫、豎毛，對外界刺激反應低下。用藥治療后癥狀改善或消失。應用“T”型迷宮試驗測定智力，錯誤次數減少；隨著治療時間延長，動物智力恢復明顯。見表2。表2 大鼠迷宮試驗智力測定（略)

2.3 治療對PD大鼠前腦細胞的影響

光鏡觀察可見，模型對照組大鼠腦組織高度水腫，少量神經細胞和膠質細胞溶解、消失，組織結構紊亂、疏松，少量炎性細胞浸潤；殘存神經細胞皺縮、中央尼氏體溶解消失、核輪廓不清；神經膠質細胞呈核固縮或裂解；神經纖維水腫增粗，呈波浪形改變。用藥組和空白對照組大鼠腦組織未見上述病理改變，紋狀體區(qū)Bax、Bcl2、Tunel染色陽性細胞呈單個散在或小群細胞分布，陽性部位在胞核和胞漿。Bax基因蛋白于模型對照組表達最高，用藥組次之，空白對照組最低；Bcl2基因蛋白于用藥組呈高表達，空白對照組次之，模型對照組表達最低；與之相應，Tunel陽性細胞以模型對照組最高，用藥組次之，空白對照組最低。三個用藥模型組間比較，Bax以中藥+MT組最低，Bcl2以中藥+MT組最高，Tunel染色陽性細胞以中藥+MT組最低，見表3，圖1表3 PD大鼠前腦Bax、Bcl2、Tunnel染色陽性細胞（略)

3 討 論

中藥可以有效地延緩和阻止DA能神經元的變性、凋亡，并提高前腦DA的含量，從而延緩病程和減輕病癥〔1，2〕。孫紅梅等〔3〕 的實驗也證實銀杏平顫方及其拆方可通過阻止線粒體酶復合體活性的下降，從而保護線粒體的功能，防止DA神經元的凋亡，減緩PD病程的進展。近年來對MT藥理作用的研究越來越多，尤其是其抗氧化及清除自由基的作用受到重視〔4〕。另文報道〔5〕 ，MPTP復制PD動物模型，前腦組織DA、高香草酸(HVA)、二羥基苯乙酸(DOPAC)含量均較空白對照組顯著降低，同時伴隨智力減退和運動障礙。

本文結果顯示，給予中藥平顫方聯合MT治療PD，大鼠前腦紋狀體神經元和膠質細胞Bcl2基因蛋白的表達明顯增多增強，Bax基因表達則反。隨之，DA細胞凋亡減少。Bcl2基因作為廣義的抗凋亡基因的激活劑，可能途徑是抑制細胞內Ca2+超載，減少并抑制脂質過氧化物對神經細胞的毒性作用，從而調節(jié)細胞凋亡基因〔6～8〕。因此，在PD早期采取積極措施，促進Bcl2基因蛋白的表達，抑制Bax基因蛋白的表達，調節(jié)細胞凋亡發(fā)生的早期環(huán)節(jié)，阻斷病理生理變化向惡性方向發(fā)展，以減輕或消除DA氧化應激引發(fā)的神經系統損傷。

平顫方中黃芪可扶正補氣，現代藥理學研究其有調節(jié)免疫，抗衰老，抗應激等作用，天麻、鉤藤有平肝息風、能鎮(zhèn)靜、抗驚厥等作用，金銀花具有清熱解毒、涼風散熱，黃連可清熱燥濕，白芍可養(yǎng)血柔肝、補益肝腎，銀杏葉、紅景天和野生葛根則可活血化瘀、疏通經絡，均可增加腦血流量，改善神經系統癥狀。甘草益脾和胃協調諸藥。MT由于具有高彌散穿透能力，可在細胞膜、胞質、胞核等不同部位發(fā)揮作用，抗氧化作用具有廣泛性和復合性的特點，經提高腦的抗氧化能力，防止腦組織免受自身氧化應激損傷〔9〕。二者聯合使用，重視辨證論治的統一性和證候之間的有機聯系，探索中醫(yī)或中西醫(yī)結合治療PD的優(yōu)勢及其作用機制。

參考文獻

1 李種泰，楊文波.滋補肝腎填精益髓法治療帕金森病臨床觀察〔J〕.時珍國醫(yī)國藥，2006；17（2）：2589.

2 Hayley S，Crocker SJ，Smith PD，et al.Regulation of dopaminergic loss by Fas in a 1methyl4 phenyl 1，2，3，6tetrahydropyridine model of Parkinson′s disease〔J〕.J Neurosci，2004；24(18):204553.

3 孫紅梅，白麗敏，張 軍，等.銀杏平顫方及其拆方對帕金森病模型小鼠腦內線粒體酶復合體活性的影響〔J〕.中國中西醫(yī)結合雜志，2005；25(11):10081.

4 Antolin I，Mayo JC，Sainz RM，et al.Protective effect of melatonin in a chronic experimental model of Parkinson′s disease〔J〕.Brain Res，2002；943（2）:16373.

5 Bordet R，Devos D，Brique S，et al.Study of circadian melatonin secretion pattern at different stages of Parkinson′s disease〔J〕.Clin Neuropharm acol，2003；26（2）:6572.

6 Medeiros CA，Carvalhedo de Bruin PF，Lopes LA，et al.Effect of exogenous melatonin on sleep and motor dysfunction in Parkinson′s disease.A randomized，double blind，placebocontrolled study〔J〕.J Neurol，2007；254(4):45964.

7 Sharma R，McMillan CR，Tenn CC，et al.Physiological neuroprotection by melatonin in a 6hydroxydopamine model of Parkinson′s disease〔J〕.Brain Res，2006；1068(1):2306.

篇10

1.培養(yǎng)學生讀題能力

數學源于生活，回歸生活，應用所學的數學知識和思維解決在實際生活中遇到的數學問題是所有數學教學的出發(fā)點和最終歸宿.由于數學教學具有一定的開放性，因此在解答應用題的時候沒有固定的解題公式，能夠對不同的應用題對生活材料進行信息提煉，學會對數學思路進行發(fā)現和歸納，是一個中學生數學能力的體現，通過解決數學應用題可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力.因此，加強對中學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)是培養(yǎng)中學生學會解決新型應用題的關鍵.但是，由于中學生的智力發(fā)展水平有限，大多數中學生一看到數學應用題就會產生恐懼心理，從而產生厭學情緒，望而卻步.通過筆者的實際教學經驗總結出，新型的數學應用題主要有以下幾個特點，涉及的背景較為廣泛，關聯著生活的方方面面；題目較為冗長，難以抓住重點，不知從何下手.其實，初中涉及的數學知識并不是十分深奧，難以理解，只要掌握基本公式的運用，加以一定的解題技巧和耐心，梳理一下解題思路，就能夠順利地解決數學應用題.

2.教學案例解析

數學應用題的主要特點就是實用性強，能夠解決在實際生活中遇到的數學問題，培養(yǎng)學生的數學思維和創(chuàng)新意識，提高學生的綜合實踐能力.但是，由于數學應用題教學涉及的范圍較廣，需要一個嚴密的邏輯思維和創(chuàng)新意識才能對潛在的問題想出一個確切的解題思路.

例如：某裝飾公司需要采購480塊同一種規(guī)格的瓷磚，建筑裝飾材料廣場出售的瓷磚規(guī)格主要有小包和大包兩種規(guī)格，小包裝的價格為20元，每包有30塊，大包的價格為30元，每包有50塊，選取怎樣的采購方案能最好地節(jié)約采購成本？

這個問題是生活中的常見問題，來源于生活，服務于生活.在進行解題的時候，我們不能單純地只考慮買大包裝還是買小包裝.我們可以這樣去引導學生，如果是你去采購，你首先會考慮是問題？每個學生都有不同的想法，例如有的學生會說不要浪費資源，能否混合購買？在肯定了學生的想法后歸納每個想法，并提出不同的解決方案進行對比，找出最合適的采購方案.

方案一只買小包裝，則需要購買的包數為480/30=16（包）.

因此，如果要買小包裝的話則需要購買16包，所需要的采購費用為16×20=320（元） .

方案二只買大包裝，則需買購買的包數為480/50=9.6≈10（包）.

由于批發(fā)商不拆包零售.因此，需要購買10包整包，所需要的采購費用為30×10=300（元）.

方案三既買大包裝，又買小包裝，并設買大包裝x包，小包裝y包，所需費用為W元.

所以購買9包大包裝瓷磚和1包小包裝瓷磚時，所付費用最少，為290元.

答：購買9包大包裝和1包小包裝的瓷磚時，所需要支付的采購費用最少，為290元.