導語：如何才能寫好一篇日語求職，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年以上工作經(jīng)驗|男|24歲（1992年6月24日）

居住地：廣州

電　話：124******（手機）

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公　司：XX公司

行　業(yè)：機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)

職　位：人事專員

最高學歷

學　歷：本科

?！I(yè)：應(yīng)用日語

學　校：湖南外國語職業(yè)學院

自我評價

熱情隨和有親和力，自信勤奮上進穩(wěn)重自學能力強，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新!提高自己，適應(yīng)工作的需要。已經(jīng)有近四年工作經(jīng)驗的我，能夠承擔各種工作上的壓力，有獨立的思維方式，辦事效率高，希望能夠找到一份自己能讓自己有所收獲的工作，實現(xiàn)企業(yè)與個人的雙贏。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：人事專員

工作經(jīng)驗

2013/7—至今：XX公司[1年8個月]

所屬行業(yè)： 機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)

人事部 人事專員

1. 人員招聘，簡歷篩選，聯(lián)系面試，入崗培訓計劃制定，員工試用、轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗、升職手續(xù)辦理

2. 入崗、在職培訓，主要是對新入社員工進行企業(yè)文化及規(guī)章制度方面培訓，外部培訓機構(gòu)聯(lián)絡(luò)與培訓安排，培訓有效性評估，年度培訓計劃做成與實施跟進。

3. 人事檔案、勞動合同管理，勞動合同新簽及續(xù)簽跟進。

4. 考勤核查;薪資、年度獎金、平均工資等數(shù)據(jù)核算，工資報表、清單做成。

5. 社保月度繳費申報，增減員，勞動用工備案、公積金月度繳費申，增減員等事項辦理。

6. HR部ISO審核對應(yīng)，相關(guān)記錄保存。

2012/6—2013/6：XX公司 [1年]

所屬行業(yè)： 汽車、摩托車及零配件

人事部 人事經(jīng)理

1. 人員招聘，簡歷篩選，聯(lián)系面試，入崗培訓計劃制定，員工試用、轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗、升職手續(xù)辦理。

2. 薪資核定，結(jié)合市場及公司內(nèi)部情況核定薪資。

3. 入崗、在職培訓，主要是對新入社員工進行企業(yè)文化及規(guī)章制度方面培訓及在崗職工為更加符合崗位要求的各類外部培訓聯(lián)絡(luò)與安排，培訓有效性評估

4. 績效考核，結(jié)合績效考核指標，核對部門績效考核結(jié)果。

5. 人事檔案、勞動合同管理，人員入社提交的各項資料整理歸檔、編號管理。

教育經(jīng)歷

2008/9—2012/6 湖南外國語職業(yè)學院應(yīng)用日語本科

證書

2010/6 大學英語六級

2009/12 大學英語四級

篇2

院屬各部門、各單位：

為宣傳我國自然資源國情國策，引導社會公眾樹立生態(tài)文明理念，建立正確的自然資源觀，我院將開展第51個世界地球日主題宣傳活動，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、活動主題 “珍愛地球 人與自然和諧共生”

二、參加人員全院在職職工及子女。

三、活動形式

1.繪制手抄報。職工及子女圍繞活動主題，攜手完成手抄報，引導大家樹立正確的自然資源觀，要求內(nèi)容豐富，圖文并茂。(活動時間：4月14日至4月20日)

2.親子科普。職工及子女通過一同觀看關(guān)愛地球科普教育片，引導大家樹立人與自然和諧共生理念。(活動時間：4月14日至4月20日)

3.營造氛圍。在辦公樓前通過電子屏和易拉寶等形式，圍繞活動主題營造氣氛。同時在微信公眾號倡議書，普及地球日活動相關(guān)知識。(活動時間：4月20日至4月26日)

4.志愿服務(wù)。在職工宿舍區(qū)和社區(qū)開展地球日科普志愿服務(wù)活動，通過發(fā)放倡議書、宣傳冊等形式，倡導大家珍愛地球，保護自然資源。(活動時間：4月22日至4月23日)

四、活動要求

1.手抄報紙張格式為A3，在空白處注明作品名稱，家長及子女姓名。

2.親子科普活動要求提供職工及子女共同觀看教育片的照片，并注明觀看內(nèi)容及家長和子女姓名。

3.珍愛地球，人人有責。請廣大職工積極響應(yīng)，將手抄報電子版照片、科普活動照片、志愿服務(wù)活動照片電子版(大小不少于5M)于4月20日之前發(fā)至郵箱：xx，院微信公眾號將擇優(yōu)刊登職工作品，及時活動動態(tài)。

山東省第一地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院

篇3

蕓黃眾芳晚，搖蕩居人思。--皎然

白霜凄以積，高梧颯而墜。--湯衡

悠然越山川，復此恨離異。--潘述

時景易遷謝，歡難兼遂。--皎然

篇4

資企業(yè)面試注意事項：口語過硬是必須

求職者：陳小姐

問及面試效果，陳小姐很干脆地說：“沒戲，口語過不了關(guān)。雖說也通過了日語一級，但是平時很少用，口語生疏。加上是日方人員面試，一緊張更加不知道該說什么了。”

【HR點評】

某日資公司招聘人員：

“日企人員需要接觸日本的同事、上司以及客戶，工作中的一些材料、報告也是日文的，所以我們更青睞有日語背景的人才，開展工作會順利些。特別是營業(yè)擔當這些對外聯(lián)系的職位，日語口語流利是一項硬要求。”

【編輯提醒】

大多日資企業(yè)都在招聘要求中注明“日語一級”，雖然符合條件的求職者挺多的，一旦當面和面試官交流過招時，很多人顯然信心不足或者準備不足，結(jié)結(jié)巴巴的日語頓時讓自己失去了不少印象分。

陳小姐的回答表達了很多求職者的共同心聲，口語不過硬成為被篩的重要原因之一。面試過程中通常要求全部或部分用日語回答，而且面試官極有可能為日方人員。求職者平時應(yīng)該勤練語言，至少提前準備，保證能用日語流暢地表達簡歷中涉及的內(nèi)容。過不了語言這一關(guān)，只能眼睜睜看著機會溜走了。

應(yīng)聘日資企業(yè)日語簡歷有備無患

日企招聘會上，日語簡歷究竟需不需要事先準備呢？針對這個問題，日資企業(yè)的人事負責人有著自己的看法。

【HR點評】

嚴先生 某日資企業(yè)人事總務(wù)部部長

“招聘會現(xiàn)場我們并沒有要求求職者必須攜帶日語簡歷，我們更青睞現(xiàn)場問答的方式測試一個人的日語水平和反應(yīng)能力。但是有時候日方人員會親自在場面試，如果求職者事先準備了日語簡歷，更有助于雙方的溝通和了解。”

【編輯提醒】

雖然招聘會現(xiàn)場攜帶日語簡歷的求職者不多，但是日語簡歷至少是體現(xiàn)個人日語水平的一種方式，也有助于和招聘人員更好的溝通。

制作日語簡歷的過程中，求職者可以用日語梳理自己的經(jīng)歷，熟悉面試經(jīng)常涉及的一些問題的回答。充分的資料和語言準備會幫助自己在招聘現(xiàn)場更好地突顯優(yōu)勢。

求職日資企業(yè)注意保持干凈整潔，態(tài)度謙虛

案例回放：

求職者張小姐在招聘會現(xiàn)場向HR遞出自己的簡歷。

HR接過簡歷時看了一眼張小姐的手，涂著指甲油。

寥寥數(shù)語后，面試就結(jié)束了。

【HR點評】

當編輯詢問對該求職者的印象時，HR直接表示：“當她遞簡歷時，我留意到她涂抹著指甲油。不用多說什么，這個細節(jié)已經(jīng)降低了對她的印象分。日企文化相對低調(diào)，也不鼓勵標新立異，所以她最多只能作為我們的備選人員。”

【編輯提醒】

篇5

根據(jù)中國汽車工業(yè)協(xié)會的預計，2013年全國汽車銷量或?qū)⒊^兩千萬，而其中，節(jié)能、便宜、更新速度快的日本汽車就占了極大的比例。購車的一站式服務(wù)及保養(yǎng)，零部件的替換和更新，亦就因此帶來了對精通日語翻譯的高級技術(shù)人員的需求。此外，具不完全統(tǒng)計，普通中學（初中高中）中，平均每個班級有接近五分之一的同學是動漫迷，而就廣州本地而言，普通中學有上百家，這類對動漫有著狂熱愛好的青少年將構(gòu)成一個龐大的日語學習群體，他們急需受到專業(yè)性的、對他們自身有發(fā)展前景的而價格又適中的培訓機構(gòu)為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。日系汽車零部件翻譯培訓公司就是瞄準動漫愛好者的狂熱心態(tài)與求學需求、洞悉了日產(chǎn)汽車公司人才市場空缺，有針對性地成立特色日語興趣班和專業(yè)日產(chǎn)汽車零部件翻譯培訓班。開辦的特色日語興趣班既滿足了日語學習愛好者的需求，又與日本學校取得教學合作，還能與動漫產(chǎn)品經(jīng)營商建立互利關(guān)系，吸引贊助的同時可以用所贊助的限量版的物資作為學生報名獎品，在增加報名額的同時可以免費為贊助商的動漫產(chǎn)品做宣傳。專業(yè)汽車零部件翻譯培訓班可以減輕求職者求職壓力，通過一系列的崗前培訓，降低求職者與用人單位要求的差距，一舉兩得，既提高了求職者的就業(yè)率，同時減輕日系汽車公司招聘人才時的培訓開支與壓力。而公司開辦的正常的考級培訓班與留學輔導班又可以確保本機構(gòu)的生源的穩(wěn)定性，支撐整個培訓機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)。因此，日系汽車零部件翻譯培訓公司不僅實現(xiàn)本機構(gòu)的盈利目標，更能使各種有培訓需求的群體找到一個具有強大推動力的培訓機構(gòu)，實現(xiàn)他們的自我提升，給他們提供一個向上攀登的平臺。

二、創(chuàng)新之處

廣州的日語培訓機構(gòu)并不占少數(shù)，但是其中具有創(chuàng)新意義的專業(yè)性強的培訓機構(gòu)并不多。絕大部分培訓機構(gòu)都基于開設(shè)普通日語興趣班、等級考試培訓班等等的課程，而日系汽車零部件翻譯培訓公司是具有針對性與獨到性的。不僅專業(yè)日產(chǎn)汽車零部件翻譯培訓班是其他培訓機構(gòu)所不具備的，而且與日本部分學校取得合作教學，然后推薦赴日留學的特色日語興趣班更是空前的舉措。這兩項特色培訓不僅僅是公司的一個新穎的亮點，更為培訓對象提供給一個進階的機會。

三、市場分析

1.目標群體

廣大日語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生、有意愿報考日語等級考試的學生、汽修專業(yè)有意愿入日企工作的群體以及對于日語感興趣的群體。

2.市場環(huán)境

一方面，近年來汽車行業(yè)在中國市場極具市場潛力，特別是具有輕便省油優(yōu)勢的日本汽車，簡直是普通家庭的最優(yōu)之選。隨著對日本汽車需求的提高，廣州的日企也有所增加，需要的汽車專業(yè)翻譯人員的空缺也日漸明顯，甚至可以用匱乏來形容。一家日本汽車企業(yè)，幾乎每個部門都需要翻譯人才，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，精通日語的高級技術(shù)人員卻供不應(yīng)求。另外，應(yīng)屆畢業(yè)生如無經(jīng)過專業(yè)性培訓，想進入日企做工有一定難度。所以，日系汽車零部件翻譯培訓公司對廣大應(yīng)屆畢業(yè)生及懂得汽修知識的人進行培訓，讓他們能獲得更多的資本進入日企工作。另一方面隨著日本動漫的風靡，中國的動漫迷也日漸增多，所謂愛屋及烏，久而久之他們會對日語的學習自然而然地產(chǎn)生興趣，或是產(chǎn)生想去日本旅游的欲望。據(jù)市場調(diào)查顯示，此類動漫迷絕大部分屬于普通初中高中學生群體，這個年齡段對動漫的執(zhí)著近乎瘋狂，但是基于其他培訓機構(gòu)培訓價格高的原因，許多對日語感興趣的學生只能對這類培訓機構(gòu)望而卻步。日系汽車零部件翻譯培訓公司著眼于這個原因，創(chuàng)辦了特色日語興趣班，價格優(yōu)惠，并且與日本學校取得合作式教學，將在本機構(gòu)培訓到中高級程度的學員送去日本進行深造，此外還特設(shè)獎勵機制，為優(yōu)秀學員提供限量版動漫產(chǎn)品。

四、競爭分析

1.優(yōu)勢

瞄準動漫愛好者的狂熱心態(tài)與求學需求、洞悉了日產(chǎn)汽車公司人才市場空缺，有針對性地成立特色日語興趣班和專業(yè)日產(chǎn)汽車零部件翻譯培訓班。在特色日語興趣班方面既滿足了日語學習愛好者的需求，又與日本學校取得教學合作，還能與動漫產(chǎn)品經(jīng)營商建立互利關(guān)系，吸引他們贊助的同時可以通過限量版的獎品幫他們的動漫產(chǎn)品做宣傳。在專業(yè)翻譯培訓班方面可以減輕求職者求職壓力，降低求職者與用人單位要求的差距，同時減輕日系汽車公司招聘人才時的培訓開支與壓力。除此之外，本機構(gòu)開設(shè)的考級培訓班與留學輔導班又可以確保本機構(gòu)的生源的穩(wěn)定性，支撐整個培訓公司的正常運轉(zhuǎn)。

2.劣勢

調(diào)動大量人脈資源以擴充機構(gòu)實力，需為宣傳培訓機構(gòu)所需投入的廣告費用，同時還必須承擔為學員安排就業(yè)方向的壓力與風險以及出國深造的責任。

五、機遇與挑戰(zhàn)

1.契機

日系汽車零部件翻譯培訓公司瞄準了現(xiàn)今社會年輕一輩對于日語狂熱愛好卻苦于沒有專業(yè)指導而煩惱的學生群體，專業(yè)的培訓完全可以滿足他們對日語的求學愿望，同時有開創(chuàng)性地與日本取得合作教學，為優(yōu)秀學員提供出國深造的機會。此外，此培訓公司通過對人才市場需求的理解，對就業(yè)形勢的判斷，以及對可操作性的分析，洞悉到日系汽車產(chǎn)業(yè)翻譯人才的空缺點。又了解到大部分剛步入社會的日語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生或是懂得汽修知識的人才身懷絕技卻由于“語言關(guān)”而望而興嘆情況。并獨樹一幟地與日系汽車公司形成伙伴合作關(guān)系，在不斷吸納學員的同時，也能為日系公司企業(yè)提供高素質(zhì)的人才。通過培訓考核的學員可以直接進行入職面試，有效的填補目前日系汽車產(chǎn)業(yè)翻譯人才上的缺口，同時還有效的緩解了學員對于前途的憂慮。

2.威脅

作為一家朝陽型企業(yè)，一切都是新的起點需要慢慢探索，容易出現(xiàn)對未知狀況的判斷失誤。另外，公司口碑的樹立以及優(yōu)秀的師資力量的凝聚也具有一定難度。

六、營銷分析

1.營業(yè)模式

日系汽車零部件翻譯培訓公司將會采取鏈式和分階段式的營銷模式，主要分成日本汽車零部件翻譯培訓班、特色日語興趣班，輔助開展日語等級考試輔導班和日本出國留學班四個方面。在翻譯培訓方面，將公司的利益、學員就業(yè)以及汽車機構(gòu)人才招攬緊密聯(lián)系起來，做到“三贏”的局面。在興趣班方面，日系汽車零部件翻譯培訓公司與日本取得合作教學，可以滿足學員的深造愿望，此外培訓過程中的限量版獎品將是吸引學員前來學習與動漫產(chǎn)品經(jīng)營商前來贊助的一大亮點。在輔助開展考級方面，公司承諾如若在培訓過程確實認真學習但登記考試不過通過者，本機構(gòu)退款30%抑制補償。而在留學班方面，日系汽車零部件翻譯培訓公司將聘請資深講師，擴充培訓講師隊伍，編寫最頂級的培訓方案，為留學預備生進行全方位輔導。

2.模式內(nèi)容

（1）經(jīng)營模式

關(guān)于日本汽車零部件培訓班方面首先，公司通過走訪各大日本汽車公司，了解各汽車公司對于各崗位人才的需求數(shù)量，分析各職位現(xiàn)狀，并與各大汽車公司簽訂合作合同，達成推薦優(yōu)秀學員進入公司實習面試的協(xié)議。其次，公司通過醒目的廣告招攬學員，向?qū)W員推廣公司的服務(wù)，同時向?qū)W員提出承諾，將會在課程結(jié)束后，根據(jù)其自身情況推薦其到合適的公司去面試。最后，公司將學員的檔案留檔，對其職業(yè)生涯進行追蹤，了解學員在入職后的就業(yè)情況，給予學員適當?shù)慕ㄗh，同時優(yōu)化公司的教學機制。關(guān)于特殊興趣愛好班方面：首先，公司深入調(diào)查興趣班教育群體的潛在性，了解他們的培訓意愿并有根據(jù)性地制定相應(yīng)課程。其次，與日本部分學校取得聯(lián)系，確立教學合作關(guān)系，確保學習成績優(yōu)異的學生可以獲得赴日深造的機會。再次，在調(diào)查清楚日本動漫的發(fā)展方向以及現(xiàn)在最流行的動畫、了解動漫愛好者之所愛之后，尋找到他們最愛的動漫限量版作為禮品，并與相對應(yīng)的經(jīng)營商爭取贊助。接著，公司通過微博，動漫群以及各大動漫論壇宣傳我們的興趣班，列明收費標準等，并以出國深造及限量版的獎品吸引求學者的眼球。最后通過教學過程的意見反饋對公司的教學課程進行適應(yīng)性修改。關(guān)于考級班和留學班方面：首先，公司走訪調(diào)查相關(guān)日語培訓機構(gòu)的培訓數(shù)據(jù)，確立具有競爭優(yōu)勢與龐大市場需求的培訓課程。其次，收集相關(guān)的日語等級考試、出國留學、日常用語以及汽車配件翻譯等培訓資料，充實培訓內(nèi)容，支撐培訓課程。并正確定位培訓群體，利用各種渠道收集并拓展生源。再次，通過醒目的廣告招攬學員，向他們介紹我們公司的服務(wù)，同時向他們給出承諾，如果考級不過，我們將退回相應(yīng)的款項。最后，公司會將學員考級的資料整理出來，分析學員考試成績通過于不通過的原因，對教學內(nèi)容進行調(diào)整，并針對考試成績優(yōu)異的學員進行獎勵。

（2）服務(wù)模式

①針對：針對用人公司要求，設(shè)立汽車領(lǐng)域內(nèi)不同崗位的各式培訓，爭取得到全方位的培訓，為用人公司培養(yǎng)專業(yè)人才。②人性化服務(wù)：對于不同文化程度，不同技術(shù)能力的學員分為不同等級，不同年齡段的訓練班，讓每位學員都能得到最合適的教育環(huán)境和教育方式。③多媒體服務(wù)：日系汽車零部件翻譯培訓公司將會通過設(shè)立網(wǎng)站的方式，將各位講師的教學視頻，教學資料等等放到我們內(nèi)部的學習網(wǎng)上，方便所有的學員在課余也可以通過多媒體形式進行深造和培訓。

（3）宣傳模式

從公司自身業(yè)務(wù)出發(fā)，廣告的宣傳主要目標是宣傳公司的服務(wù)項目及公司形象?？紤]到費用等不同因素，我們將選擇以下方式進行宣傳：網(wǎng)絡(luò)宣傳：借助發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，提高知名度，做大并強化品牌；比如說在一些車友網(wǎng)內(nèi)亦或是在培訓機構(gòu)的網(wǎng)頁上打上我們的招生廣告，引導更多人認識本機構(gòu)。廣告宣傳：主要是利用人際關(guān)系網(wǎng)，派出業(yè)務(wù)人員與各大汽車機構(gòu)進行聯(lián)系，增加其對公司的信任程度。同時，在各大汽車人才招聘市場打廣告，給求職人員一個認識本機構(gòu)的機會。院校宣傳：與一些汽修專業(yè)的院校做好溝通，通過贊助其活動或者開設(shè)講座的方式讓更多應(yīng)屆畢業(yè)生了解公司。

七、總結(jié)

篇6

這一系列流程. 離職原因： 公司名稱： 深圳貿(mào)利家具外貿(mào)公司起止年月：2006-03 ～ 2006-09 公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：木材，家具 擔任職務(wù)： 跟單/ 采購 工作描述： 從接單-發(fā)單-跟進訂單-商品入庫-查貨-包裝商品-出貨-向客人請款

這一系列流程. 離職原因： 教育背景 畢業(yè)院校： 增城華粵學校 最高學歷： 大專 畢業(yè)日期： 2007-07-01 所學專業(yè)一： 日語 所學專業(yè)二： 會計 受教育培訓經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學校（機構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號 2006-06 2006-12 深圳山木培訓機構(gòu) 會計 2007-03 2007-08 廣東外貿(mào)外語大學 日語 2007-09 2007-12 廣州華粵學院 日語 畢業(yè)證書 語言能力 外語： 日語 良好 國語水平： 精通 粵語水平： 精通 工作能力及其他專長

由于個人的喜好,修學了日語,雖只有短短的幾個月,能流利地的進行日常會話.在工作中，能自己獨力完成。并盡自己能力做到最好。

對于辦公軟件:能熟悉地操作和處理文字和表格.對于跟單,懂的從接單-發(fā)單-跟進訂單-商品入庫-查貨-包裝商品-出貨-向客人請款,這一系列流程.

篇7

【關(guān)鍵詞】商務(wù)日語 行業(yè)發(fā)展 職業(yè)崗位 就業(yè)前景

一、商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展趨勢以及現(xiàn)狀

（一）商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展趨勢

據(jù)中國人材網(wǎng)提供：我國加入WTO后會，大量外資企業(yè)涌入中國市場。同樣，中國企業(yè)也要走向世界。因此國際貿(mào)易、外語類專業(yè)需求趨勢增幅較大。據(jù)中國人事部預測：今后五年中國外語、外貿(mào)人才的缺口在1000萬以上。

表1 我國日資企業(yè)分布

從以上消息可以看出，自改革開放以來，我國的對外經(jīng)濟貿(mào)易不斷增長.出口貿(mào)易額逐年遞增，中國已成為一個對外貿(mào)易大國.隨著世界經(jīng)濟全球化進程的加快以及我國WTO的加入，越來越多的國內(nèi)企業(yè)參與國際貿(mào)易活動中去.面對外貿(mào)發(fā)展的大好形勢，社會急需既掌握外貿(mào)知識，技能，又有較高水平的外語人才。

（二）商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

日本是我國的友好鄰國，兩國的商業(yè)往來非常頻繁。據(jù)統(tǒng)計日本在華企業(yè)有12898家。日企的分布也不僅僅局限在江浙，深圳等沿海地區(qū)，而且也逐漸向內(nèi)地進駐。雖然現(xiàn)在，就業(yè)難是普遍存在的問題，但日語人才本科?？飘厴I(yè)生的就業(yè)要稍好一點，而研究生市場更大，機會也更多。例如，大連外國語學院日本語學院，今年本科畢業(yè)生400余人，人數(shù)是往年的2倍以上，但是到學校來的用人單位的絕對數(shù)量還是比往年多一些?，F(xiàn)在已經(jīng)簽約的有150人左右，而且月薪要稍好于其他專業(yè)的畢業(yè)生，平均2000元左右。加上考研的同學大約能有一半的應(yīng)屆畢業(yè)生有了去向，剩下的同學除了畢業(yè)后出國的，都已經(jīng)有了就業(yè)意向。樂觀估計，90%以上的同學有了著落。

日前，上海人才有限公司在虹口足球場舉辦了日資企業(yè)專場招聘會，東芝電梯（上海）有限公司、日電產(chǎn)新寶（上海）國際貿(mào)易有限公司等40余家企業(yè)前來招賢，吸引了前來應(yīng)聘的求職者近千余名，引爆了求職者的日企熱。據(jù)主辦方介紹，上海的日資企業(yè)已有4000多家，涉及金融、貿(mào)易、服務(wù)、制造等很多領(lǐng)域，并繼續(xù)呈遞增與擴容趨勢。雖然上海有大量的留日海歸、日語專業(yè)畢業(yè)生，但在數(shù)量上仍顯供不應(yīng)求。

二、商務(wù)日語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

據(jù)統(tǒng)計，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%；國家機關(guān)（包括外交部、各級政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等）占20%左右；大學老師和日語導游各占10%。

對在企業(yè)單位從業(yè)人員主要有兩種來源，日語專業(yè)畢業(yè)與秘書專業(yè)的畢業(yè)生，在實際工作中，前者缺乏必要的商務(wù)知識，后者的日語能力滿足不了工作的需要.因此，商務(wù)日語專業(yè)的開設(shè)正迎合了這種市場需要.應(yīng)用日語人才也將有極為廣闊的就業(yè)天地.

日本經(jīng)濟新聞社的最新調(diào)查顯示，有近八成的日企表示將繼續(xù)加強在中國的事業(yè)發(fā)展，擴大投資。4000多家落戶上海的日企仍保持著強勁的招聘需求。從專業(yè)的日企人才服務(wù)機構(gòu)上海創(chuàng)價人才服務(wù)有限公司了解到，08年前4個月，日資企業(yè)招聘需求旺盛，每個月都有400多項崗位需求委托。和去年同期相比，日資委托獵頭招聘的比例增加了，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。日企在快速消費品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。一些金融方面的崗位需求量也有增加，原因是部分日本金融和保險公司進入了中國市場。另外，IT企業(yè)對軟件人員需求量也很大，懂日語的軟件工程師尤其難覓，很多公司不得不委托培訓機構(gòu)代為培養(yǎng)。從各省人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息，能上機能操作、可用日語流利對話交流的“能說會做派”最受日資企業(yè)的青睞。目前落戶武漢的日資企業(yè)已達上百家，近七成為制造類企業(yè)。因此，相關(guān)的機械制造師、時裝設(shè)計師、各類操作工、以及企業(yè)擔當（日企主管）的職位需求最多。此外，貿(mào)易類、服務(wù)類日資企業(yè)分別占第二、第三位，貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、營銷服務(wù)等崗位需求數(shù)量也很大。

據(jù)人事專家介紹，日資企業(yè)需求人才突出要求是懂日語、具有專業(yè)操作技能，即“能說會做派”。據(jù)了解，日資企業(yè)薪資一般管理層高于國內(nèi)企業(yè)1.5倍，技術(shù)操作工高于國內(nèi)企業(yè)50%-70%。實習生薪資也有2000元-3000元。

由此得出：畢業(yè)生主要到國家機關(guān)、外事外貿(mào)單位、科研院所、涉外企業(yè)及高等院校等單位從事教學、科研、翻譯、外事、管理等工作。就業(yè)率穩(wěn)定在100%，畢業(yè)后可從事與日語、英語有關(guān)的外經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游、新聞等工作，也可赴國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造，大多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、杭州等大、中城市工作，且有直接赴日本就業(yè)先例。本專業(yè)在東南沿海需求量更大。

三、國內(nèi)商務(wù)日語專業(yè)就業(yè)前景分析

日本的IT業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語+計算機”的復合型人才將十分走俏。近幾年美國通用（GE）公司、美國戴爾集團的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務(wù)拿到中國大陸來做，他們對既懂日語又懂計算機的人才的需求量很大。（這里需要指出，我校完全可以將商務(wù)日語專業(yè)和計算機專業(yè)的有關(guān)課程進行交叉授課，這樣可以達到日語+計算機的能力培養(yǎng)目標）

篇8

同許多年輕人一樣，早在大學讀書期間，肖恒的內(nèi)心里就縈繞著一個夢想，那就是自主創(chuàng)業(yè)，開辦自己的公司。那時候，互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)蓬蓬勃勃，造就了一個又一個創(chuàng)業(yè)傳奇。肖恒大學所學專業(yè)是計算機，讀研究生時又專攻軟件與微電子，他躊躇滿志，期望自己能夠?qū)W有所用，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

然而踏入社會，肖恒發(fā)現(xiàn)，除了滿腦子的專業(yè)知識，自己兩手空空，想要創(chuàng)業(yè)，何其容易！恰在這時，他得知日本的一家公司急需計算機研發(fā)方面的人才。肖恒心想：“這家公司是世界500強企業(yè)，如果自己能在那里積累一些工作經(jīng)驗，肯定會對以后的創(chuàng)業(yè)有所幫助。”去日本，首先要懂日語，但是肖恒除了簡單的問候，連一句完整的日語也不會講。所幸的是這家公司看中了他的專業(yè)水平，破例錄用了他。

初到日本，一切都很艱難，特別是語言方面的障礙讓肖恒吃盡了苦頭。為了盡快學會日語，肖恒像螞蟻啃骨頭一樣，從最簡單的單詞發(fā)音學起，他的宿舍墻壁上，到處貼滿了日語單詞，短句。由于長期、高強度的聽力練習，一年后他便落下了耳鳴的病根子。當然，與此同時，他的日語水平迅速提高，與人交流不再是問題。那段時間，無論多難，肖恒始終都抱著一個目標，那就是積累經(jīng)驗，為日后的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

四年之后，肖恒終于有能力創(chuàng)辦自己的公司了。2007年7月，他注冊成立了一家人才派遣公司。但不久受2008年日本經(jīng)濟危機企業(yè)裁員的影響，在堅持兩年之后，公司倒閉。

這一次創(chuàng)業(yè)失敗，肖恒在日本辛苦打拼的積蓄全都打了水漂，并且欠了一大屁股債。之后肖恒選擇了回國，應(yīng)聘去了華為，負責華為歐洲片區(qū)的項目拓展。

在華為工作，待遇非常不錯，北京和歐洲兩地跑的日子也帶給他截然不同的生活感受。但是，這種安逸、富足的生活并不能夠讓他忘記自己的夢想。2012年4月，肖恒開始了他的第二次創(chuàng)業(yè)。這次他做了一個叫“職來職趣”的職業(yè)社交網(wǎng)站，但由于選擇的點出了問題，一年半后，依然以失敗告終。

兩次創(chuàng)業(yè)失敗給予肖恒沉重的打擊。這個時候，他剛剛做了父親，事業(yè)的不順讓他把全部心思放到了孩子身上。

一天，他陪孩子看一部名為《極速蝸?！返膭赢嬈緦赢嬈⒉桓信d趣的他看得入了迷，被那只名叫特伯的菜園小蝸牛深深地打動。特伯一直渴望成為世界上最偉大的賽車手，而這個荒唐的夢想?yún)s使他遭到了蝸牛族群的唾棄。然而，在一次離奇的意外中，特伯獲得了非凡的能力，并逐步接近了他曾遙不可及的夢想：與世界知名賽車手一較高下。一只小小的蝸牛尚且如此執(zhí)著地追逐夢想，自己又有什么理由放棄呢？為了夢想，像那個小蝸牛一樣堅持下去吧！只有堅持才能讓那些看似不可能的成為可能！

肖恒重新振作起來，他先是花費很大的精力做了市場調(diào)研，對自己上一次的創(chuàng)業(yè)失敗進行總結(jié)。在他看來，單純依靠一個線上的社交網(wǎng)站，很難形成彼此互惠互利的關(guān)系，正是因為這一點才導致了“職來職趣”的失敗。對職場人士來說，求職才是剛需，如何讓招聘方、求職方都能從剛需中享受到更好的服務(wù)，這便是自己的機會?；谶@樣的想法，肖恒創(chuàng)辦了內(nèi)聘網(wǎng)，即通過對雙方需求和條件的分析，把相對合適的人推薦到相應(yīng)合適的職位，從而完成招聘過程。

雖然類似的互聯(lián)網(wǎng)垂直招聘網(wǎng)站有很多，但大多數(shù)公司更像是在做信息平臺：吸引招聘方和應(yīng)聘者入駐，形成龐大的供需信息。相比之下內(nèi)聘網(wǎng)是按需求和資料信息的匹配程度排序推薦，包含了更多人性化的體驗和理想化的東西在里面。因此，內(nèi)聘網(wǎng)上線兩個月，就已向企業(yè)成功推薦求職者候選人超過1000人，面試率達到50%以上。

篇9

當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面。當前大學生就業(yè)問題暴露了一些教育體制、專業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設(shè)等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業(yè)形勢的嚴峻程度。具體看。

第一。就業(yè)政策有待完善。

大學生的就業(yè)機制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確了大學生就業(yè)實行“雙向選擇”市場就業(yè)模式，當前。但作為供給方，大學生所在學校仍然有派遣大學生到一些地區(qū)或者跨省的指標限制，如某名牌大學的留京指標”為大學生總數(shù)的15%左右，這些指標先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學生的單位也需要進人指標，兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學生的就業(yè)，并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉(zhuǎn)移，任何一關(guān)出現(xiàn)了問題，均不能夠保證大學生就業(yè)的實現(xiàn)。

但由于管理方面的脫節(jié)，雖然國家出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策措施。一些政策還“懸在空中”得不到落實。從年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策依然存在突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是大學生跨省市流動受到限制。

雖然國家政策規(guī)定大學生畢業(yè)2年內(nèi)可以由學校保留檔案，另外。但由于派遣指標在當年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學生，因為沒有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。

第二、大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通

使不少缺位以待的用人單位受到限制。據(jù)調(diào)查，目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩。不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份喪失而望而卻步。年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31.6%國有企業(yè)為31.5%民營三資企業(yè)為26.2%其他就業(yè)為10.7%而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%這中間的差距說明，大學生的就業(yè)渠道亟待暢通。

基層和西部地區(qū)需要大學生擔任公務(wù)員和教師，當前。但如果大學生去工作，戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度。不少大學生還擔心，后代在落后地區(qū)得不到好的教育，時送子女到大中城市上學，則要交納數(shù)量可觀的借讀費”

大學生創(chuàng)業(yè)的機會較多，大中城市中。成功的概率也較大。但沒有戶口就進行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。

第三、大學畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)有待加強

特點在于人員素質(zhì)較高，大學生勞動力市場是一個獨立的市場。市場范圍更大，大學生畢業(yè)時能夠較容易在本國甚至國際間流動。這樣一種情況，使得建立比較完善的大學生供求信息網(wǎng)絡(luò)，提供有效的信息服務(wù)，顯得十分重要。目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。

大學生作為就業(yè)的主體，實行就業(yè)的雙向選擇。無論是樹立正確的就業(yè)觀念，還是提高自身的求職技能，都要求加強對大學生的就業(yè)指導工作。而目前大學畢業(yè)生的就業(yè)指導工作極為薄弱。據(jù)有關(guān)部門對7所高校、百余家企事業(yè)單位的調(diào)查，68%被訪者對高校就業(yè)指導工作不滿意，認為“不完善，指導渠道過于單一”就業(yè)指導教師水平參差不齊，專業(yè)的高素質(zhì)的就業(yè)指導教師太少；缺少就業(yè)指導課教材。

第四、全社會和大學生個人的就業(yè)觀念要有所改變

大學生個人的就業(yè)觀念需要有一個轉(zhuǎn)變，市場就業(yè)的情況下。全社會對大學生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。比如，最近上海市大學生求職時出現(xiàn)了三多三少”即東部多、西部少，城市多、農(nóng)村少，外企多、國企少的現(xiàn)象。由于就業(yè)觀念的不適應(yīng)，有的大學生盲目跟潮，有的不能根據(jù)自身的特點進行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實際進行就業(yè)目標的調(diào)整。目前，社會、家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，對大學生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認同，接受不了大學生失業(yè)的現(xiàn)實等等，這些都對大學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

作為小語種的就業(yè)形勢還是很好的日語人才缺口較大。良好的投資環(huán)境和巨大的市場潛力使得日企越來越看重在中國的發(fā)展。日企多了人員需求自然也跟著多起來。由于近幾年日語人才市場需求行情一路向好，對于本專業(yè)學生的就業(yè)情況來看。除了高校日語專業(yè)畢業(yè)生之外，通過自學、參加社會培訓學習日語的人數(shù)量也在大幅增長。

篇10

【關(guān)鍵詞】日語；情景教學；高職院校

在高職院校日語教學當中運用情境教學是較為有效的手段之一。教學要從實際出發(fā)，采用情境教學法，通過營造實際語言環(huán)境，將學生學習日語的積極性與主動性充分調(diào)動出來，增加學生學習日語的熱情，在日語學習中感同身受，真正領(lǐng)悟日語學習的精華，積極推動高職院校日語教學的發(fā)展。

1.高職院校日語課情景教學的原則

1.1實用性原則

情境教學在外語教學中比較常見，但是真正能夠在課堂上成功實現(xiàn)的卻不多，因而情境教學在外語教學系統(tǒng)中擁有很重要的地位，有必要進行更加深入的研究。在情境教學法當中，教師設(shè)置的情境要符合學生對事物的認知，所采用的情境教學具有真實性與實用性，能夠全方面的為學生服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，教師要針對學生所認知的事物采用相對應(yīng)的情境教學，根據(jù)學生日常生活中的所見所聞來設(shè)置情境，不能使情境教學脫離實際，情景設(shè)置要自然合理，并可采用多媒體教學等教學手段，以達到真實的學習氛圍，讓學生在真實的語境中受到感染，形成對日語學習的一種暗示，進而促使學生自覺的進行日語學習。

1.2交際性原則

世界每種語言的本質(zhì)都是實現(xiàn)人與人的交際、人與人的溝通，日語也不例外。因此，在日語教學當中必須注重這種人與人溝通的實際語境，在情境教學中多采用靈活的方式實現(xiàn)學生對外語的吸收和理解，在聽、說、讀、寫中感受到情境教學法所營造出情境與氛圍，通過日語之間的溝通，形成有意義的信息傳遞。任何語言之間的交流都是有一定的情境，而情境教學法所注重的就是對語言環(huán)境的塑造，通過這種教學方式能夠激發(fā)學生學習日語的興趣，也可以將學習日語的潛能最大限度的發(fā)揮出來。

1.3創(chuàng)造性原則

情境教學不僅能夠幫助學生能夠在一定的語言環(huán)境中學習日語，同時還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。在模擬真實的語言過程中，學生可以根據(jù)所學知識自行組織語言，通過大腦的形象思維，通過想象、記憶、理解、觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造等對事物的認知行為積極的調(diào)動起來，實現(xiàn)從書本上學習知識，并且能夠?qū)緦W習的知識應(yīng)用到實際中去，真正提高駕馭日語的能力。教師也要注意新舊知識的對接，在情境教學法中通過鋪設(shè)、引導、總結(jié)等方式對學生學習外語進行指導，力求在課堂上實現(xiàn)日語的自然交際。

2.高職院校日語情景教學的途徑

2.1情境教學中的角色表演與角色互換

角色表演與角色互換是教師在課堂上比較常用的教學方式，在情境教學中也占有很高的地位。學生可以根據(jù)教師安排進入角色，然后通過扮演角色來實現(xiàn)相互之間的溝通與交流。教師通過情境教學法，讓學生扮演各自的角色，然后將課本的知識內(nèi)容進行演繹，將呆板的書面文字轉(zhuǎn)變成更為靈活與新穎的交互式學習方式，這能夠在很大程度上提高學生的興趣，并且形成一種親切感，使得日語學習不再停留在書本層面，而是能夠深入到心理層面，讓學生從心理層面實現(xiàn)對日語的認知。如在日本茶文化的教學中，學生在了解課文內(nèi)容后，可以以角色扮演的方式形成茶客與服務(wù)員之間的對話，這種靈活的表現(xiàn)手法對課堂教學能夠起到更好的效果，也有助于幫助學生更好的理解和掌握課文的知識點。

2.2情景教學必須與實際生活為基礎(chǔ)

職業(yè)日語的要求是在學生畢業(yè)后，能夠適應(yīng)社會對求職者日漸增多的要求，使得學生在人才市場當中更具競爭力，這也是學習日語不可或缺的重要組成部分。因此，在實際的日語教學當中，我們必須要結(jié)合生活中的實際情況，以“理論聯(lián)系實際”的手法對實現(xiàn)對日語的學習。如在酒店招聘或其他諸如服裝技工、軟件技工等職業(yè)中，企業(yè)在來到學校招聘的時候，可以組織學生到現(xiàn)場進行參觀與學習，將這種情境演繹出來，通過實際的語言溝通找出日語學習重點不足，真正的將所學的日語知識運用到實踐當中。在組織招聘結(jié)束后，可以由企業(yè)自發(fā)組織也可以由教師牽頭帶招聘人員來學校參觀，營造出良好的情境與氛圍，經(jīng)過實際的溝通與交流，能夠給招聘企業(yè)留下更好的印象。

2.3情境教學法的音樂情境塑造

音樂本身就是一種世界語言，在全球范圍內(nèi)都是相通的，通過美妙的旋律與律動的節(jié)奏，能夠使人的身心得到解放。所以，在情境教學法中引入音樂教學，對營造良好的情境非常有利，教師通過對音樂情境的塑造應(yīng)用在日語教學當中，可以表現(xiàn)為在課堂上播放日文歌曲，或者讓會樂器演奏的同學自己奏出日文樂曲，組織學生清唱學習，教師對歌詞中的日語難點為學生做以講解。有如，在日語教材中有關(guān)大自然的課文，教師可以播放相關(guān)的歌曲，如《故鄉(xiāng)》等等，教師可以通過讓學生聆聽歌曲的過程中用日語講述音樂背景，學生也能夠從中體驗到更多的樂趣，對學習氣氛的烘托與渲染效果非常強，能夠?qū)W生帶入到特定的語言環(huán)境當中。

總而言之，在日語的教學中采用情境教學法非常有助于調(diào)動學生學習日語的積極性和主動性，通過情境教學法的不斷拓展，能夠讓學生在學習日語的時候投入更多的熱情，激發(fā)學生對日語學習更大的興趣，能夠培養(yǎng)學生的理解能力、感悟能力、實踐能力與創(chuàng)新能力，不斷推動職業(yè)日語教學向前發(fā)展。

【參考文獻】

[1]黃佩燕.淺談職高日語情境教學中的語境化教學策略[J].中等職業(yè)教育，2008（17）.