導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初二下冊(cè)英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、選擇填空(40)

( )1.________ travels around the earth.

A. The sun B. Moon C. Sun D. The moon

( ) 2.--Will there be more trees and less pollution in 100 years? --_______________.

A. Yes, there will. B. I hope not. C. Yes ,they will. D. No, I hope so.

( )3. _________ you climb, ________ views you’ll enjoy..

A. Taller, better B. The higher, the better

C. The less, the more beautiful D. The highest, the most beautiful

( )4. Both Yang Liwei and Nie Haisheng are famous Chinese ______and national _____.

A. astronauts; heros B. Young Pioneers; heroes C. astronauts; heroes

D. engineers; heros

( ).5 Some scientists think______to make robots look like people, and do the same things as us.

A. it hard B. that’s difficult C. that hard D. them difficult

( ).6. If you don’t go bike-riding with her , I ______.

A. don’t, too B. also don’t C. won’t, either D. don’t, neither

( ).7. . Don’t run or shout ________ the party，or we’ll ask you_______

A. at: leaving B. in ; to leave C. during ; to leave D. during; leave

( ).8.If I play sports ______a living, maybe I will sometimes get ______.

A. for ; injured B. at ; hurt C. by; injured D. of ; bored

( ) 9. ----I can’t find my dictionary _________ .

------Oh, I forgot to tell you. Jenny ______ yesterday.

A. somewhere; gave it back B. anywhere; returned it

C. anywhere; took it away D. everywhere; borrow it

( ) 10. She doesn’t talk to me. I’m_______ and don’t know what _____.

A. disappointing , to do B. upset; to do

C. disappointed ; to do it D. amazed; should I do

( ) 11. We should practice speaking English ___ possible.

A. as many as B. as most as C. as more as D. as often as

( ) 12. This time yesterday the police _________ for the lost kid outside the city.

A. were thinking about looking B. was thinking about looking

C. thought to look D . found out

( ) 13. He ________ theatre tickets ______ he was 11 years old.

A. have collected; for B. has been collected; since

C. has been collecting; when D. has been collecting; since

( ) 14. She doesn’t care_____ her clothes are out of style.

A. if B. what C. why D. how( ) 15.. I’m really sorry I can’t join you in visiting the factory. I’m free every day ______ today.

A. except B. besides C. for D. without

( )16.Tim was so tired this morning. It was difficult for him _________ of bed.

A. gets over B. to get up C. to get out D. got away

( )17.---- What did your son say in the letter?

----- He told me that he _____ the Great Wall the next day.

A. will visit B. had visited C. is going to visit D. would visit

( ) 18.What ___ our life ___ in ten years?

A. does, like B. is, like C. will, like D. will, be like

( ) 19. Your answer _________ right. But in fact it’s wrong.

A. becomes B. seems C. hears D. listens

( ) 20. We used a ____ to send Shenzhou Ⅵ into space.

A. spaceship B. rocket C. plane D. train

( ) 21.While she __________, the earthquake took place in Japan.

A. cooked food for me B. is having a bake sale

C. was talking on the phone D. were arguing with her mom

( )22.The teacher said I could do better _____ English .

A. in B. at C. on D. for

( )23.There _____ two free movies at the Cinema Palace this afternoon. Half the class will go.

A. are going to be B. will have C. is going to be D. is going to have

( )24.. -----How will you go to the Museum of Flight tomorrow?

------If it ______ tomorrow ,I’ll go there by bike.

A. won’t rain B. rain C. rains D. doesn’t rain

( )25 Our parents and teachers should always _________ the teenagers. They need us.

A. there for B. plan for C. wait for D. be there for

( ) 26. I don’t like shop assistants to _______. If this happens, I’ll leave as _____ as possible.

A. watch me at the same time; happily B. follow me all the time; soon

C. welcome me everywhere; late D. pay for me; quickly

( )27. ------Whom could I _______ help if I am in trouble or danger?

-----The police, of course.

A. ask for B. leave for C. get from D. keep out

( )28 In fact I had a really hard time _______with my new classmates last semester.

A.to get on well B. getting on well C. to hang out D. got on well

( )29 Teachers are always trying their best to make _______ for us to understand what they teach.

A. it easy B. themselves easy C. that possible D. it easily

( )30.. He asked _______.

A .how did that happen B. where his jacket was

C. why they won’t join us D. whether is the weather fine here.

( )31. What did the teacher say?

He said that light______faster than sound

A. traveled B. travels C. travel D. traveling

( ) 32. _____France sure to win the next World Cup?------It’s hard to say..

A. Will B. Does C. Is D. Was

( ) 33. The twins could have a bake sale to pay for education at the age of 7 .”Could” means_______

A. should B. be able C. was able to D. were able to

( ) 34. It took me a long time to _______ my headache., which lasted around a month.

A. .care for B. keep out C. look for D. get over

( ) 35. ----Did you see the girl in red pass by just now?

---- No, I________ my math problem.

A. read B. was experiencing C .was working on D. was thinking

( ) 36. Traveling can ______ our eyes _____ the outside world. -----That’s true.

A. call up; for B. use up; in C. clean up ;into D. open up; to

( ) 37. You must bring your ID cards to the library, or you will ______.

A. keep out B. be kept out C. get bored D. let out

( ) 38. Students _______ smoke anywhere, even outside the school.

A. aren’t supposed to B. suppose to C. are supposed to D. shouldn’t to

( ) 39. ______ the way, did you _____ Chinese food and your family when you were in Greece?

A. By; miss B. In; think C. On ; find D. to; eat

( )40. _______ a scientist called Einstein who had more than 1000 inventions?

A. Are you heard B. Have you heard of

C. Do you hear about D. Will you hear二. 完型填空 (10分)

Once there was a father and a son. They were ill-tempered(壞脾氣的) and never gave way (讓步) to 41.

One day the father 42. to ask some friends to dinner in his house. He 43. his son to buy some meat in town. When the son walked to the town gate, a man was coming from the outside. The gate wasn’t 44. enough to let two men in and out at the same time. But neither of them 45. ___ give way to the other. They stood face to face inside the gate hour after hour. But the father was worried. “What 46. I do? My son hasn’t come yet. I can’t wait any more.” He wanted to know what was the matter with his son. So he 47______his friends at home , and went to town 48 his son.

“You may first take the 49. home for my friends .Let me 50 here against him instead (代替)of you.” He said to his son when he knew what had happened.

( )41. A. others B. another C. other D. one

( )42. A. decided B. decides C. decide D. decision

( )43. A. made B. told C. let D. tells

( )44. A .small B. big C high D .tall

( )45. A.. would B. should C. must D. could

( )46. A .do B. will C. to D. should

( )47. A. forgot B. made C. left D. lost

( )48. A .to look for B. looked for C. to find D. found

( )49 .A. meat B. dinner C. bread D. money

( )50 .A. keep B. to stand C. stand D. being三：閱讀理解(15分) (A )

A school report

Name：Edward Scott School: Kelvin High School

Grade: 8 Term ending: 6 May

Science:

He can work out many difficult problems. Well done! (做得好)

English:

He is the best in the class. Keep it up(保持).

French:

His reading is very good, he can remember many words.

History:

He is not so good at this, but has done better than before.

Geography:

He is familiar(熟悉的) with the names of many places in the world.

Music:

He doesn’t like pop songs, though sings very well.

No. in class: 9 absences: 8

Remarks(評(píng)語): Edward is able to do a lot better.

He needs to do more work next semester.

Class teacher: Ivy

Principal: M. L. Martin

School reopens: 1 September

( )51. After reading this, we know it is ________________.

A. a studying plan of Edward Scott B. a teaching plan of Ivy

C. a report card of Edward Scott D. a working plan of M. L. Martin

( ) 52. Which subject is not mentioned(提到) in the report?

A. PE B. Music C. Math D. History

( ) 53. Edward’s best subject is _________________.

A. science B. English C. geography D. French

( )54. Edward is not so good at ________________.

A. science and geography B. math and history

C. history and French D. music and English

( )55. Which sentence is not true?

A. Edward can’t sing songs very well.

B. B. Edward doesn’t do well in science.

C. Edward can do better if he works harder next term.

D. Edward learns two languages at school.

(B)

I’ll tell you a story about a Chinese student. It happened when he studied in England. His family name was Sun. It is S-U-N, just the same as the “sun”, the sun in the sky.

England is a country with bad weather. It is often cloudy or misty(多霧的) and it rains now and again. So people don’t get much sunshine in the year.

When the Chinese student arrived at London Airport, a tall English policeman with a long face checked his passport(護(hù)照). The policeman was interested in the Chinese name “Sun”. So he said to the Chinese student, “ I see your name is Sun. You are wanted here.”

What a surprise to hear that! Everybody knows if you are wanted by the police, you must have broken the law. So he asked the policeman, “ Is there anything wrong with my passport? Do I have to go back to China right now?”

“Go back?” shouted the policeman. “ Now that(既然) you are here, we’ll never let you go away.”

“What happened? What I have done?” asked the Chinese student in surprise. He thought he was going to be arrested(被捕). Then the policeman began to smile. He said, “ You don’t know what you have done, Mr Sun? You’ve brought sunshine to England. So we don’t want you to go away.”

( ) 56. This story took place ______________.

A. at London Airport B. at a university C. in the street D. at a station

( )57. Why does England want the sun? Because ________________________.

A. England is often cloudy. B. England is often misty.

C. England never rains. D. Both A and B.

( )58. Mr Sun was very ____________ when he heard that he was wanted.

A. angry B. happy C. surprised D. tired

( ) 59. Why did the policeman said that he wouldn’t let Mr Sun go away?

A. Because Mr Sun had broken the law.

B. Because the policeman knew Mr. Sun and was friendly to him.

C. Because there is no Mr Sun in England.

D. Because the policeman liked Mr Sun’s family name and thought Mr Sun would bring sunshine to England.

( ) 60. Which one is right?

A. At last the policeman arrested Mr Sun.

B. At last Mr Sun stayed in England and studied there.

C. At last Mr Sun left England.(C)

In 1896, the first modern Olympic Games was held in Athens, Greece. Since then many countries have successfully held the Olympics, such as England, France, Germany, Canada, the USA, Spain and Australia. After more than a century the Games returned to its hometown in 2004.

When people hold the Olympic Games, they always make an emblem(會(huì)徽). The emblem of the Athens Olympic Games that year was a white circle of olive branches(橄欖枝) in the sky.

Athens developed a spirit(精神) of peace. An officer said, “ While in Athens, the world should be at peace. We hope the peace is not just for a short time. We would like the message from Athens Games to help countries come together and solve(解決) their problems.”

4 years later, the Olympic Games was held in China. And China made a seal as the emblem of the Beijing 2008 Olympic Games. The emblem has a Chinese character on a red seal and means “Chinese seal—dancing Beijing”. Below it, there are the words “Beijing 2008”. The character in the emblem is “Jing”. It means “capital” of China, and it is also like a runner or a dancer. The running figure(人形) of the emblem shows the spirit if the Olympics—faster, higher and stronger.

( )61. Which country held the first modern Olympic Games?

A. Greece B. China C. Australia D. France

( ) 62. What do people always make when they hold the Olympic games?

A. A picture. B. An emblem. C. A flag. D. A map.

( ) 63. What message did the Athens Olympic Games want to give?

A. War(戰(zhàn)爭(zhēng)). B. Luck. C. Danger. D. Peace.

( ) 64. What does the character in the emblem of Beijing 2008 Olympic Games look like?

A. A singer and a dancer. B. A runner and a dancer.

C. An actor and a singer. D. A runner and an actor.

( ) 65. The spirit of the Olympic Games is __________________.

A. history and friendship B. faster, higher and stronger

C. running and dancing D. peace, friendship and development

四. 補(bǔ)全對(duì)話 從每題A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)答案完成對(duì)話。(5分)

A: Hi, Xiao Ming! How is it going?

B: 66. _______________

A: The summer vacation is coming. 67.____________

B: Well, mum is going to take me to Dalian.

A: 68._______________

B: She says Dalian is a modern city with beautiful beaches and squares and it is cooler in summer.

A: How are you going there?

B: 69._________________

A: How wonderful! I have never taken a plane. That must be fun.

B: And exciting as well.

A: So you are doing the shopping for the trip?

B: Yes, I want to buy a pair of sports shoes and glasses.

A: They are necessary in a seaside city. 70. _____________________

B: Thank you. See you.

( ) 66. A. Fine, and you? B. How do you do?

C. Not too bad. D. Nice to meet you.

( ) 67. A. What did you do? B. what have you done?

C. What are you going to do? D. What do you do?

( ) 68. A. When are you going there? B. How are you going there?

C. Why are you going there? D. What’s the weather like there?

( ) 69. A. We are going there by air. B. We want to go there by train.

C. We plan to get there on the sea. D. What about going there by car?

( ) 70. A. Have a good trip. B. Nice day!

C. Take care of yourself. D. Be careful during the trip第二卷(50分)

五. 拼寫單詞 根據(jù)句意和所給音標(biāo)寫出單詞。(5分)

71. He has to _______ / stɔp /his collection because of running out of money.

72. -Look! The kids are selling newspapers to raise money for _________/’tʃæriti /

73. You will find many old buildings in German _______/ stail/ in the east of the city.

74. . Science is one of my favorite ___________ / `sʌbdʒiktz/. How about yours?

75. Many rich people ________ / kəm’plein/.that they are not as happy as they were.

六. 選詞填空 (10分)

A. 閱讀短文，從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空，不變形。

A few tears ago, Medvedev (梅德韋杰夫) took over from Vladimir Putin (普京). At the age of 42, he became the youngest president of modern 76_______. Medvedev was_77______ to a family of_78_______. He read a lot from a young age. After university, the soft-spoken young man went on to teach 79____ at university and became very popular with his students. In 2005, Medvedev became the first deputy prime minister (第一副總理). But he was as friendly as before. “He has not __80______. He invited me to his home,” said Vera Smirnova, Medvedev’s first teacher. “In Russia, only two politicians (政治家) have invited their first teachers to their homes, Medvedev and Putin.”

B閱讀短文，從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空，變形!!!

Pass Argue get have stay

A generous gap(代溝) has become a serious problem. I read a report about it in the newspaper. Some children have killed themselves after 81_______ with parents. I think this is because they don’t often have a talk with each other. Parents now spend more time in the office, It seems that they don’t have much time 82______ with their children. As time 83_____, they both feel that they don’t have the same topic(話題) to talk about. I want to tell parents to be more careful with your children, try to know them and 84 ____ on well them. And for children, show your love to your parents. They are the people who love you. So tell them your thoughts(思想). In this way, you 85 ______ a better understanding of each other.

七：填空(每空一詞)(5分)

A：Who’s your best friend?

B：My best friend is Xiao Li, but last week we had a big __86____and now he isn’t talking to me.

A：How did it 87 　?

B：It all started when he asked me 88 he could copy my homework.

A：Why did he want to do that?

B：He said he had forgotten to do _89_____.

A：What did you do then?

B：I told him that it was not a good idea for him to copy my homework..

A：Did he think so?

B：No, he 90_______ really mad at me and said that he didn’t want to be my friend anymore..

八 句型轉(zhuǎn)換(每句一分：7分)

91They were planning a surprise party for their mother.(一般問句).

_______ ________ planning a surprise party for their mother?

92 He has been listening to English songs since three years ago. (劃線提問).

____ ___ ______ ______ he been listening to English songs?

93 I didn’t have enough time to finish the test papers.(同義句)

I ______ ______ _______ time to finish the test papers.

94 Why are you against getting the same haircut as she does? (同義句)

Why don’t you _______ ______ _____ the same haircut as she does?

95 “ Does it seem to be a dream job?” Tom asked mother. (同義句)

Tom asked mother ______ it _______ ______ a dream job.

.96. The flight took off after the clouds lifted (同義句)

The flight ______ ______ off ______ the clouds lifted.

篇2

一丶重點(diǎn)短語

1.argue v.爭(zhēng)論;爭(zhēng)吵 argue with sb.與某人吵架

I argued with my best friend.我和我的好朋友吵架了。

2.① either adv.(用于否定句)也

He doesn’t have any money, and I don’t, either.他沒有錢，我也沒有。

I can’t play chess. She can’t, either.我不會(huì)下國(guó)際象棋，她也不會(huì)。

② too 也(用于肯定或疑問句)

I’m a teacher.He is a teacher, too.我是老師，他也是老師。

3.ask (sb.)for sth.向某人尋求某物;要……

Don't ask for food every day.Go and find some work. 別天天要飯，找點(diǎn)兒工作做。

I don’t think you should ask your parents for some money.我想你不應(yīng)向父母要錢。

4.the same as... 與……相同 (注意前后兩個(gè)比較對(duì)象的屬性保持一致)

The clothes are the same as my friends'.這些衣服與我朋友的一樣。

Tom is the same age as Anna.= Tom is as old as Anna. 湯姆和安娜一樣大。

Her backpack is the same as mine. 她的背包與我的一樣。

5.except 除……以外;(不包括……在內(nèi))

My class has been invited except me.除我以外，我的同學(xué)都被邀請(qǐng)了。

All the students went to the park except him.除了他之外，全體同學(xué)都去過公園了。

They all traveled America except her. 除了她以外，所有的學(xué)生都去美國(guó)旅行過。

注意區(qū)別：besides 除……以外，還有...(包括在內(nèi))

We all went there besides him.除他去以外，我們也都去了。

(= He went there.We went there, too.) 他也去了，我們也去了!/大家都去了!

There are five more visitors besides me.除了我之外還有5名訪客 (加上我是6個(gè))

6.wrong adj.錯(cuò)誤的;有毛病的;不合適的

─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?)

─ I've got a headache.我頭痛。

What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了?它不走了。

注意：What’s the matter with you?= What’s wrong with you ?=What’s the trouble with you? 你怎么了?/你出什么事了?

7.get on(well) with sb.與某人相處(融洽)

get on ( well ) with sth 某事進(jìn)展地好

The students will get on well with the teacher.學(xué)生會(huì)和老師相處得非常好。

How are you going on with your new friends? 你和你的新朋友相片如何 ?

These days ,Mr Green gets on well with his new job.

這些天，格林先生的工作進(jìn)展很順利

8.have a fight with sb.= fight with sb.與某人打架

I don‘t want to have a fight with my cousin. 我不想和我的堂兄打架。

They never fight with each other.They are really good friends.

他們從不打架，他們的確是好朋友。二、主要句型(Key Sentences Structures)

What should I do? You could write him a letter.

What should he do? Maybe he should say sorry to him

What should they do? They shouldn't argue.

三、詞語辨析

1. borrow sth. from sb. 從某人處借進(jìn)某物 (借回來)

lend sth. to sb. = lend sb. sth 把某物借給某人 (借出去)

注： borrow sth. from sb. 是指該句的主語從別人處(往里)借進(jìn)某物

例:He borrowed the dictionary from Lucy yesterday. 他昨天從露西處借了那本字典.

lend sth. to sb. = lend sb. sth.

是指該句的主語把某物(往外)借給別人用

例如：Could you lend me your car?

=Could you lend your car to me?

請(qǐng)你借給我你的車用一下好嗎?

2. ①get sb. to do… 使……做(以人為對(duì)象時(shí)，有“說服……使做……”的含義)

He could get a tutor to come to his home. 他可以請(qǐng)一位家庭教師來他家。

You’ll never get her to agree. 你決不可能使她同意。

②ask sb. to do… 邀請(qǐng)(人)做……

We asked her to come to our party.我們請(qǐng)她來參加聚會(huì)

③ tell sb. to do…讓某人做某事 例如：

The teacher told him to finish the work that day. 老師那天讓他完成那項(xiàng)工作。

3、be in style 時(shí)髦的，流行的

be out of style 過時(shí)的，不時(shí)髦的

例： Look! Her new dress is in style.她的新裙子很時(shí)髦。

Those clothes are out of style. 那些衣服過時(shí)了?！∷摹⒄n文解釋

1、I don’t want to surprise him. 我不想讓他感到意外。

此處surprise是及物動(dòng)詞 surprise sb. 使某人感到吃驚

eg. My friend always surprises me.

2、talk about it on the phone 用電話就此事進(jìn)行交流

On the phone 在電話里 。不能使用 in the phone、

eg. They talk about a lot on the phone yesterday.

他們昨天在電話里談了很多

3、call sb. (up) =give sb. a call 給某人打電話

4、write sb. a letter = write a letter to sb. 給某人寫信

5、give him a ticket to a ball game.給他一張觀看球賽的入場(chǎng)券 (注意to 譯為：...的)

eg. They got two tickets to tonight’s show. 他們搞了兩張今晚表演的入場(chǎng)券。

6、She has the same haircut as I do. 她和我有相同的發(fā)型。

eg. Tim has the same clothes as his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。

7、find out (經(jīng)過某人的研究、努力)發(fā)現(xiàn)，查出，找出

You should find out the answer for yourself.你應(yīng)該自己去找答案。

8、Everyone else in my class was invited except me.

除了我以外，我們班其他別的人都接到了邀請(qǐng)(信)

此句中else一詞不能單獨(dú)使用，它必須跟在不定代詞像“someone, anyone nobody”等詞的后面，或跟在特殊疑問詞像“what, where”等詞的后面使用意思是“別的”

eg. What else 別的什么， Who else 其他誰 someone else 其他人

9、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做錯(cuò)了什么。

此句中 what I did wrong是賓語從句，應(yīng)用陳述語序 (即 ：主語+動(dòng)詞)

10、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮喪，不知該干什么。

此句中 what to do是不定式作know的賓語，可用賓語從句來代替。可以說成“I don’t know what I should do.”

請(qǐng)背熟以下兩個(gè)常見結(jié)構(gòu)： I don’t know what to do .我不知道該做什么。

I don’t know how to do it. 我不知道該怎么去做它。

11、There are a lot of things you could do. 有許多你能做的事。

此句中 you could do是定語從句，修飾前面的名詞“things”

12、You left your homework at home.你把你的作業(yè)落在家里了。

leave sth. +介詞短語，是“把……忘在，落在(某處)的意思。

eg. He left his umbrella on the bus.他把傘忘在公交車上。

注：千萬不能根據(jù)漢語的說法寫為：forget sth ,只能用leave sth.’表示“落下”

13、You should try to be funny. 你應(yīng)該試著幽默一些。

Try to do…努力做，試著做，盡量做

而try not to do 是盡量不做……

eg. Please try not to be late again. 請(qǐng)盡量不要再遲到。

14、Their school days are busy enough. 他們的學(xué)校生活是夠忙的。

enough必須放在形容詞/副詞的后面,表示“足夠……的” (后置)

eg. He is tall enough to reach that apple. 他足夠高的可以夠著那個(gè)蘋果。

15、be under too much pressure. 在太多的壓力下

16、see other children doing a lot of things 看別的孩子在做許多事

see sb. doing 看見某人正在干某事 (強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行)

See sb do sth 看見某人做過某事 (強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已結(jié)束)

eg. We saw them playing basketball at that time.那時(shí)我們看見他們?cè)诖蚧@球

17、find it hard to do sth. 發(fā)現(xiàn)做……(事)很難

He found it hard to learn math well. 他發(fā)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)很難

注：it 初中階段常作：形式主語 /形式賓語 ，而句子真正的主語/賓語則由to do 來擔(dān)當(dāng).　練習(xí)題

一丶單項(xiàng)選擇

1. I’m not good at math. I really don’t know________.

A. what should I do B.how should do C.what to do

2. My best friend is the same________. We are both 12 years old.

A. as my age B.age as me C.as me age

3. Can you________ what time the meeting starts?

A.find out B.look after C.find

4. My mother knows little about fashion. Her clothes are always________

A.in style B. Out of style C.new and smart

5. Dad, I don’t have enough money to buy a CD. Could you________me some?

A.borrow B.lend C.keep

6. Don’t argue________ your parents. It’s not polite.

A.to B.for C.with

7. “What should I do ?” “________ you could get________part-time job.”

A.Maybe ,a B.May be ,/ C.Really, a

8.-You’d better not go out now. It’s raining.

- It doesn’t matter. My new coat can keep________ the rain.

A.in B.of C.out

9. It’s a beautiful coat. But he ________ only 30 dollars for it.

A. paid B.bought C.spent

10.The weather is________ for us to go swiming.

A.enough warm B.warm enough C.too warm

11.He________ his homework at home yesterday.

A. left B.leaves C.forgot

12. Could you give me________ to eat? I’’m hungry.

A.anything B.something C.some thing

13. If you are wrong, you should ________sorry ________others.

A. talk, to B.say, to C.speak, about

14. –I was told to be here before seven.

- Oh, you________ .I’m sorry for not telling you that we have changed the plan.

A. must B.can’t C.needn’t

15. – What’s wrong ________ your radio?

- It doesn’t work.

A. to B.with C.for

二丶根據(jù)首字母及句意完成單詞。

1. We a________ with the taxi driver about the money yesterday.

2. Under the p________ of modern life, many people feel very tired.

3. Everyone went to play soccer e________ Tom ,because he doesn’t like it.

4. She didn’t go to bed u________her mother came back last night.

5. Julia f________ her test,so she was very upset.

三丶甩所給詞的適當(dāng)形式填空。

1. Don’t be stressed out. You should try ________ (be) relaxed.

2. Give me________ (free) or let me die

3. I plan to ________ (surprised) her at her birthday party.

4. Could you please ________ (pass) me those dumplings?

5. I’m very upset and don’t know what ________ (do).

四丶根據(jù)漢語完成句子。

1. 她生你的氣了，所以你她打電話。

She _____ _____ _____ you, so you should _____ _____ _____.

2. 你能給我一些建議嗎?

Could you give me _____ _____ ?

3. Henry很失落，不知道該怎么做。

Henry is very _____ and doesn’t know _____ _____ _____ .

4. 星期三詹姆斯把他的歷史書落在家里了

James_____ his history book _____ _____ on _____.

篇3

1. turn… down/turn… up 關(guān)小聲/調(diào)大聲音（電器）

2. turn… on/ turn …off 打開/關(guān)閉（電器）

3. move the bike 移動(dòng)自行車

4. in a minute/right away/in no time 立刻,馬上

5. be late for school/class=arrive late for school 上學(xué)/上課遲到

6. wait in line=stand in line 排隊(duì)等候

7. cut in line=jump a queue 插隊(duì)

8. get mad/annoyed 變得生氣

9. happen to sb 發(fā)生在…身上

10. half an hour 半小時(shí)

11. at first 首先

12. at last=in the end=finally 最后

13. allow sb. to do /not to do sth. 允許某人做/不做某事

14. be allowed to do /not to do sth. 某人不被允許某人做/不做某事

15. in public 當(dāng)眾地；公開地；公然地

16. in public places 在公共場(chǎng)所

17. break the rule 不遵守規(guī)則

18. pick… up 撿起

19. put …out 熄滅

20. drop litter 扔垃圾

21. keep the voice down 控制聲音

22. do the dishes

23. put on another pair of jeans

24. be at a meeting

25. help me in the kitchen

26. make some posters

27. clothing store

28. follow…around

29. want to be polite

30. stand in the subway door

31. cut in line

32. stand close to ..

33. have different ideas about

34. feel uncomfortable

35. in all situations

36. in public places

本單元目標(biāo)句型：

1. Would you mind cleaning the yard? 你介意打掃院子嗎?

2. Not at all. I'll do it right away. 一點(diǎn)也不. 我馬上就掃.

3. Would you mind not playing baseball here. 你介意不要在這打棒球嗎?

4. Would you mind giving me a smaller one?

5. Sorry, we'll go and play in the park. 對(duì)不起，我們到公園去打.

6. Could you (please) make dinner? 請(qǐng)做晚飯好嗎?

7. That's no problem . 沒問題.

8. Could you (please) not feed the dog?=Would you mind not feeding the dog?= Would you (please) not feed the dog?=Please don't feed the dog, will you?請(qǐng)不要喂狗好嗎?

9. If you finish these tasks, we can go to a movie tonight.

10. Your barber gave you a terrible haircut.

11. The store clerk gave you the wrong size.

12. The waitress brought you the wrong food.

13. The pen you bought didn't work.

14. You ordered a hamburger with French fries but only got a hamburger.

15. We asked some people what annoyed them. Here's what they said.

16. I don't like waiting in line when a shop assistant has a long telephone conversation.

17. This happens to me all the time in the school library.

18. Perhaps in the future I should try not to be so polite.

19. The way people behave is different in different cultures and situations.

20. Sometimes, rules of etiquette are the same almost everywhere.

21. We might want to ask someone to behave more politely if we see them breaking a rule of etiquette.

22. Etiquette means normal and polite social behavior.

23. This may seem like a difficult word at first, but it can be very useful to understand.

24. In fact, we should also take care not to cough or sneeze loudly in public if possible.

25. People don't usually like to be criticized, so we have to be careful how we do this.

26. 看到有人抽煙你可以說：Could you please put out that cigarette?

27. 看到有人亂丟垃圾你可以說：Would you mind picking it up?

28. 看到有人插對(duì)你可以說：Sorry, would you mind joining the line?

常見動(dòng)名詞、分詞的習(xí)慣用法總結(jié)

使用-ing分詞的幾種情況

1.在進(jìn)行時(shí)態(tài)中。如： 1.He is watching TV in the room.

2.They were dancing at nine o'clock last night.

2.在there be結(jié)構(gòu)中。如：There is a boy swimming in the river.

3.在have fun/problems結(jié)構(gòu)中。如：We have fun learning English this term.

They had problems getting to the top of the mountain.

4.在介詞后面。如：Thanks for helping me. Are you good at playing basketball？

What /How about doing sth? 做某事怎么樣? I am interested in playing football.

5.在以下結(jié)構(gòu)中

1). enjoy doing sth 喜歡做某事；

2). finish doing sth； 完成做某事；

3). feel like doing sth 想要做某事；

4). stop doing sth 停止做某事（原來的事）

5). forget doing sth 忘記做過某事；

6). go on doing sth 繼續(xù)做某事（原來的事）；

7). remember doing sth 記得做過某事；

8). like doing sth 喜歡做某事；

9). find /see/hear/watch sb doing發(fā)現(xiàn)/看到/聽到/觀看某人做

10). try doing sth 試圖做某事；

11). need doing sth 需要做某事；

12). prefer doing sth 寧愿做某事；

13). mind doing sth 介意做某事；

14). miss doing sth 錯(cuò)過做某事；

15). practice doing sth 練習(xí)做某事；

16). be busy doing sth 忙于做某事；

17). can't help doing sth 禁不住做某事；

18). waste time/money doing 浪費(fèi)時(shí)間/金錢做…;

19). keep sb.doing 讓…始終/一直做…

20). stop sb.(from)doing 阻止某人做某事

21). prefer doing B to doing B=like A better than A喜歡做A更喜歡做B

22). "do some +doing"短語

如：do some shopping/do some washing/do some reading/do some practicing/do some cleaning/do some speaking

23)．"go doing"短語去做某事（主要指文娛活動(dòng)等）

如：go shopping/go fishing/go swimming/go hiking/go skating/go camping/go skiing（滑雪/go boating /go hunting (打獵)

注意動(dòng)詞的過去分詞的常見搭配:

篇4

戰(zhàn)勝挫折，需要堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。當(dāng)人生陷入低谷，弱者會(huì)一蹶不振，強(qiáng)者則會(huì)浴火重生年，列寧被俄國(guó)司法機(jī)關(guān)逮捕。獄中的環(huán)境艱苦惡劣，但他不被這些挫折打倒，設(shè)法弄來面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，這里給大家分享一些關(guān)于初二下冊(cè)語文挫折類作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

初二下冊(cè)語文挫折類作文600字1生活中，每才能讓我們便得更懂事，比別人更成熟一些，所以，在挫折面前，大家要用最燦爛的陽光去打個(gè)人難免會(huì)經(jīng)歷一些挫折、困難和失敗。因?yàn)榻?jīng)歷過這些風(fēng)風(fēng)雨雨后，會(huì)上我們便得更有經(jīng)驗(yàn)，敗他，讓他在你陽光般中消的微笑失——

海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)改變了她自已命運(yùn)，司馬光用自已的智慧救出了水缸中自已的伙伴……他們靠著自己的智慧與勇敢突破了無數(shù)次挫折、困難和失敗——而在這方面，我也是深有體會(huì)啊!

這次的暑假可真是炎暑逼人，我終于忍不住了，我發(fā)揮了本領(lǐng)，大聲地對(duì)爸爸、媽媽說：“你們究竟什么時(shí)候帶我去避暑，這樣熱的晚上，讓我怎么睡呀!”媽媽回了我一句：“好啊，今天晚上我就帶你去‘避暑’?！边@句話讓我大吃一驚。

爸爸開著車來到了每個(gè)人都不陌生的超市。這是，媽媽在超市給我挑了兩樣?xùn)|西——件衣服和一個(gè)“圓圈”——對(duì)于一個(gè)還沒有上小學(xué)的我來說，一件衣服并不陌生，可這樣一個(gè)“圓圈”我可一點(diǎn)也不熟悉。帶著這樣一個(gè)疑惑我們又來到了兩個(gè)池塘邊。媽媽把我?guī)У綋Q衣間，當(dāng)我換上媽媽剛給我買的衣服，帶上“圓圈”時(shí)，媽媽終于告訴了我，這個(gè)是游泳圈，我們是來游泳的。

看著爸爸媽媽到游泳池里面享受的樣子，我也迫不及待的想進(jìn)去，當(dāng)我剛要下去是，一位保安把我叫住了，他說，這是大人們游泳的地方，小孩子到那面去游泳?？粗喔舭职謰寢屗麄冞@么遠(yuǎn)，我就怕下去了，突然，水中有一位小孩子在抽筋，于是我就在心中暗暗的發(fā)誓，我再也不會(huì)去游泳了

這時(shí)，媽媽便告訴了我，那位小朋友在水中抽筋是他自身的原因，并不是說你就會(huì)……經(jīng)過媽媽的一番解說，我終于消除了抽筋的恐懼。這是，我又想到，這些小孩子都有大人的陪伴，為什么我就沒有呢?媽媽又在我的請(qǐng)求下答應(yīng)了要陪我——于是，在爸爸媽媽的陪伴和指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了游泳。

現(xiàn)在，每次暑假晚上，我們都會(huì)游泳，如今的我面對(duì)水是一點(diǎn)也不怕了，而且在父母的指引下，我還馬馬虎虎的學(xué)會(huì)了幾種游泳方式。

這就是我，在面對(duì)困難和挫折時(shí)喲呵聆聽別人的教誨，你們有什么困難呢?讓我們一起在挫折面前——絕不低頭!用自己的努力去戰(zhàn)勝黑暗!

初二下冊(cè)語文挫折類作文600字2山有了懸崖峭壁才更險(xiǎn)峻;海有了驚濤駭浪才更深邃;天空有了風(fēng)雨雷電才更壯闊;人生有了挫折才更完美。因?yàn)橐环橈L(fēng)的人生是了無生趣的，有了挫折這一“調(diào)味劑”，我們的人生才會(huì)有跌宕起伏的壯美。

戰(zhàn)勝挫折，需要堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。當(dāng)人生陷入低谷，弱者會(huì)一蹶不振，強(qiáng)者則會(huì)浴火重生。1895年，列寧被俄國(guó)司法機(jī)關(guān)逮捕。獄中的環(huán)境艱苦惡劣，但他不被這些挫折，設(shè)法弄來面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，用牛奶在書籍上寫字，寫就了“無字書”。假如列寧是膽小如鼠的無用之輩，在他面臨人生這一低潮時(shí)，勢(shì)必會(huì)自甘墮落，一敗如水，無法再次崛起。所以，我們需要堅(jiān)韌不拔的奮斗精神，因?yàn)檫@樣的精神會(huì)使人披荊斬棘、所向披靡，攀登人生頂峰。

戰(zhàn)勝挫折，需要永不言棄的頑強(qiáng)品格。所謂“苦心人，天不負(fù)”，曹雪芹就是最真實(shí)的寫照。他在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》時(shí)遭到了身體和精神上的巨大挫折：缺少吃穿，族人反對(duì)該書，統(tǒng)治者猜忌該書，甚至不惜一切代價(jià)阻止他的創(chuàng)作。但是他沒有放棄，他戰(zhàn)勝了這些挫折，使《紅樓夢(mèng)》這一曠世奇著橫空出世。如果曹雪芹在遭受這些挫折與磨難，輕言放棄，就不會(huì)鑄就《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。在挫折面前，我們要敢于迎難而上，堅(jiān)持不懈，用頑強(qiáng)的品格點(diǎn)燃成功的火把。

戰(zhàn)勝挫折，需要積極樂觀的人生態(tài)度。正如詩句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，才會(huì)有云卷云舒的釋然。蘇軾被貶官后仍然樂觀曠達(dá)，修建蘇提，造福百姓;柳宗元被貶到柳州，仍然在乎山水，題詞寫詩，最終被后人喻為“唐宋家之一”;范仲淹被貶到巴陵郡，仍保持積極樂觀的人生態(tài)度，揮筆寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;海倫凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，也無法開聲，但她仍以積極樂觀向上的人生態(tài)度面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折。古今中外，名人自古多磨難，但他們總是以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)、戰(zhàn)勝、甚至是超越。反觀我們，對(duì)待生活和學(xué)習(xí)上的種種挫折，不正需要我們以積極樂觀的人生態(tài)度去劈波斬浪之勢(shì)區(qū)對(duì)待嗎?

戰(zhàn)勝挫折是歷經(jīng)波濤洶涌后的靜觀云卷云舒：是鶴排舞空、屹立于天地間的巍峨雄峰;是作蠶自縛的蛹經(jīng)歷著錐心泣血的蛻變。所以，我們要戰(zhàn)勝挫折。

初二下冊(cè)語文挫折類作文600字3在人生的道路上難免會(huì)遇到一些挫折，所有人都會(huì)遇到過挫折，但是面對(duì)挫折所用的方法卻大有不同，有些人不知該如何面對(duì)挫折，使用自殘行為;有些人面對(duì)挫折會(huì)開朗地面對(duì)，這次不行下次再努力，所謂挫折，就是不敢直視的困難罷了，如果挫折的可怕籠罩了人的心靈，那么這個(gè)人就會(huì)屈服，屈服于所謂的挫折讓人心痛不已!如果人生道路上沒有挫折是長(zhǎng)不大的，也是不成熟的，啃老族就是缺乏后天教育，所以成長(zhǎng)需要挫折去鍛煉!

我在成長(zhǎng)的途中也遇到了一些挫折!這挫折每時(shí)每刻讓我心亂不以啊甚至讓我驚慌失措，手忙腳亂。每次搞的自己頭冒冷汗，成為一個(gè)四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的機(jī)械人罷了!

有一次，在年段期末考試中發(fā)揮失常，考得不好!在成績(jī)排名單發(fā)下來后，我驚訝地看著那張排名單，不知如何是好，不知該怎樣面對(duì)家長(zhǎng)!我怕的并不是家長(zhǎng)的打罵，而是不知該如何面對(duì)父母對(duì)我養(yǎng)育之恩，父母做了這么多事，一切都是為了我們，等的就是我們的成績(jī)和未來，而我卻考砸了!想到這一點(diǎn)，我便愧疚不已，就連同學(xué)問我考得怎樣的時(shí)候，我都不好意思開口了!真的是如此羞愧，讓我無言以對(duì)啊……

后來，我慚愧地低著頭回到家。媽媽看我這副樣子就知道我考得不好，知道我在反省自己，了解了我的考試情況況后，她只是嘆了一口氣，她并沒問我考得怎樣，也沒有打罵我，怕我會(huì)沒面子，會(huì)自悲，無法原諒自己的過錯(cuò)。所以她裝得和平時(shí)一樣，好像什么事也沒有發(fā)生過，但我知道她心中非常生氣，畢竟我了解自己的父母，我的學(xué)習(xí)這么下等。我心里想：自己太爛了，都怪自己復(fù)習(xí)得不夠周到，平時(shí)懶惰，好像自己什么都會(huì)一樣，這下好了吧，考試時(shí)想不起來!

一次的考試讓我馬上有了動(dòng)力多復(fù)習(xí)多認(rèn)真聽講，功夫不負(fù)苦心人呀，在我努力下，取得了優(yōu)異的成績(jī)?；亓思液笪腋嬖V了父母，父母很開心，似乎忘記了上次考砸的成績(jī)，真是可憐天下父母心啊!經(jīng)歷了挫折后的我，終于得到了回報(bào)。

在成長(zhǎng)的道路上需要挫折，有了挫折，才能取得成功!

初二下冊(cè)語文挫折類作文600字4在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。

這門課增加了我們的勇氣;增強(qiáng)了我們的意志;堅(jiān)定了我們的信念，使我們更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗(yàn)。

我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學(xué)它時(shí)，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我，一度我準(zhǔn)備放棄琵琶。當(dāng)我心灰意冷時(shí)，一次成功的登臺(tái)演出，使我得到了許多人的好評(píng)。

我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水;如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點(diǎn)起伏，那么生活又有什么意義呢?

也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請(qǐng)看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)使我屈服”激勵(lì)著自己，繼續(xù)在音樂領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。

司馬遷獄中寫《史記》;吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》;一生不得志，生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國(guó)著名的文言短篇小說集《聊齋志異》;魯迅在黑暗勢(shì)力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》;因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……

當(dāng)這一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)例展現(xiàn)在你面前時(shí)，你還搖頭嗎?你還認(rèn)為挫折僅僅是阻擋你前進(jìn)的障礙嗎?

其實(shí)，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘;生活如藍(lán)天，挫折如藍(lán)天中的白云，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻布滿天空;生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫;生活是一個(gè)樂章，挫折則是這樂章中一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響的優(yōu)美樂章……

假如你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦;假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對(duì)挫折，生活因?yàn)橛辛舜煺鄱泳?

初二下冊(cè)語文挫折類作文600字5不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。

人生變化莫測(cè)，它如同無邊無際大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。

那是一個(gè)晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次英語測(cè)試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗(yàn)——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。

但是，我應(yīng)該怎么面對(duì)挫折，是回避?是沉淪?都不是，關(guān)鍵就是看自己的抉擇，我想;人生就是由無數(shù)的挫折累積起來的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險(xiǎn)，也就不能戰(zhàn)勝自己，而被壓倒所屈服。

其實(shí)挫折未必是壞的，而是財(cái)富。以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地?fù)沃侵辉谀嫠行旭偟莫?dú)木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰(zhàn)。

失敗了沒有關(guān)系，重新振作起來。陽光總在風(fēng)雨后，沒有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。

挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以樂觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會(huì)迷失方向。沒有了樂觀的態(tài)度，就會(huì)迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這個(gè)善良嚴(yán)師?

挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會(huì)被輕易。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露;若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開的錚錚傲骨;若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自己的力量?如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這個(gè)勉勵(lì)好友。

篇5

“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲?！边@是魏書生先生說過的。讓課堂充滿歡笑，能使教學(xué)妙趣橫生，增強(qiáng)教師的魅力，建立平等、友好的師生關(guān)系。教師把笑聲引入課堂，還可以引發(fā)注意，激發(fā)興趣，活躍思維，增強(qiáng)記憶等。當(dāng)然把笑聲引入課堂只是手段，不是目的，真正的目的在于笑過之后使學(xué)生獲得知識(shí)、受到啟迪和教育。在教學(xué)中，如何做到讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)呢？下面是我的幾點(diǎn)做法。

一、趣味拼讀法――詞匯教學(xué)

英語教師都知道，大量的單詞記憶會(huì)使教師頭疼，讓學(xué)生望而生畏，怎樣使學(xué)生能快速記憶單詞而又樂學(xué)呢？我是這樣做的：在教學(xué)新課以前，讓學(xué)生以小組為單位，針對(duì)這節(jié)課所需的單詞自己想辦法快速記住。特別是很難記的單詞，學(xué)生會(huì)通過有趣的解釋來記住它們。例如，kangaroo――袋鼠扛著一塊肉；history（歷史），將該單詞拆分為“his”和“story”，“他的”“故事”成了“歷史”，只是要注意寫在一起的時(shí)候只需要寫一個(gè)“s”就行了。habitat（動(dòng)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、棲息地），“habit”表示“習(xí)慣”，“at”表示“在（某個(gè)地方）”，那么“habitat”就表示“習(xí)慣在（某個(gè)地方）”，也就是“生長(zhǎng)環(huán)境，棲息地”的意思。

這個(gè)時(shí)候我不得不佩服學(xué)生活躍的思維。在笑過之后，他們都很容易地記住了單詞的拼寫的含義。學(xué)生集思廣益，一課的單詞他們不費(fèi)多少力氣就在歡樂中記住了。在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，我經(jīng)常用到的就是“猜猜看”環(huán)節(jié)。每組派一名學(xué)生背對(duì)黑板，其他組選單詞寫到黑板上，然后本組的學(xué)生用英語解釋那個(gè)單詞，猜出贏一分。

二、“新”“奇”的新授課

（一）活潑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！泵總€(gè)單元結(jié)束后，學(xué)生都很期待下一個(gè)單元的到來。這是因?yàn)樵诿恳粋€(gè)新授課上，我都會(huì)根據(jù)不同的授課內(nèi)容來確定本節(jié)課的導(dǎo)入方法。在選擇導(dǎo)入的方法上，我頗下工夫。有時(shí)會(huì)通過做游戲，比如，初二上冊(cè)課本Unit 2，這一單元是描述人物的外貌，所以我就設(shè)計(jì)了在各個(gè)小組的黑板上畫上一個(gè)大圓圈表示人頭，然后由小組推舉一名學(xué)生，用布罩住這位學(xué)生的眼睛，讓他原地轉(zhuǎn)三圈，最后上前畫上黑板上人頭的外貌。小組內(nèi)的學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行指點(diǎn)怎樣畫，但必須“in English”。這不僅熱鬧有趣，而且鍛煉了學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。有時(shí)我也會(huì)教學(xué)生唱歌跳舞。在講初三上冊(cè)Unit 5 “If you go to the party， you’ll have a great time”時(shí)，我教會(huì)了學(xué)生歌曲If You Are Happy。還有在教學(xué)初三下冊(cè)Unit 5 I like music that I can dance to，我和學(xué)生載歌載舞，讓我看到了他們的才華。當(dāng)然，在低年級(jí)多開展一些這樣的活動(dòng)不僅有趣，使學(xué)生開懷，而且會(huì)使得他們愛上學(xué)英語。六年級(jí)的學(xué)生可以開展辯論賽、PK等活動(dòng)。如在初三下冊(cè)Unit 4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes，對(duì)于“青少年是否應(yīng)該被允許選擇他們自己的衣服”這一題目，我將學(xué)生分成兩組展開辯論。當(dāng)時(shí)場(chǎng)面非常精彩。我非常相信“給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一份驚喜” 。

（二）小組合作，精彩展示

每個(gè)單元針對(duì)某一個(gè)主題都有大量的對(duì)話，各個(gè)小組成員會(huì)根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，針對(duì)主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各抒己見，去設(shè)計(jì)具有本組特色的情景劇表演。比如在初二下冊(cè)Unit 7 I’m going to be a basketball player，有的小組是這樣設(shè)計(jì)的：其中一位學(xué)生是節(jié)目主持，采訪其他五位同學(xué)將來打算成為什么。有一位學(xué)生想成為卓別林，還模仿其表演，學(xué)得惟妙惟肖，引得掌聲一片；有的想成為演員，模仿小沈陽說話，逗得大家笑聲一片。學(xué)生在歡聲笑語中熟練運(yùn)用著英語進(jìn)行對(duì)話。在小組合作中展示自我的同時(shí)，也培養(yǎng)了自信。

（三）合作探究，共進(jìn)共贏

在新授課上，如遇到疑難問題，遇到自己不能解決的問題，主動(dòng)請(qǐng)教他人。

小組長(zhǎng)會(huì)帶領(lǐng)組員在本組內(nèi)討論、探究，每個(gè)組員都會(huì)根據(jù)問題積極發(fā)表自己獨(dú)特的見解，并能做到認(rèn)真聽取別人意見且及時(shí)詢問。有的會(huì)將自己的資料與大家分享，共同解決問題，互幫互助，共同進(jìn)步。

三、激烈競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)習(xí)課

在英語復(fù)習(xí)課上，更是學(xué)生自己的天地。各個(gè)小組展開激烈而精彩的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組是衛(wèi)冕之王，看哪位學(xué)生是表現(xiàn)之星。競(jìng)賽包括這樣一些環(huán)節(jié)：

1.單詞王：前面詞匯教學(xué)中，我提到過的，看在最短的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)組號(hào)的學(xué)生能猜出最多的單詞，猜對(duì)得一分，猜錯(cuò)不扣分。這主要是看小組內(nèi)成員的配合是否默契。

2.對(duì)話表演：針對(duì)本單元的主題，小組表演對(duì)話根據(jù)形式是否多樣，對(duì)話是否流暢，表情是否豐富的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分。

3.限時(shí)作文：針對(duì)本單元的閱讀課文出題目進(jìn)行限時(shí)作文。同一組號(hào)學(xué)生進(jìn)行比賽，滿分十分，出錯(cuò)一處扣一分。

得分累計(jì)就能得出哪個(gè)小組最棒，哪個(gè)小組需繼續(xù)加油。最后兩個(gè)小組需要為獲勝組表演節(jié)目以示祝賀，這也是大家都期待的事情。我在教初三時(shí)，有一位學(xué)生扮演小丑，通過面部表情的不斷變化，使大家在緊張的學(xué)習(xí)之后能開懷大笑。

四、我為你驕傲――有效的學(xué)生評(píng)價(jià)

每一節(jié)課我都會(huì)對(duì)各個(gè)小組在本節(jié)課上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。每一個(gè)小的環(huán)節(jié)，只要有人站起來回答問題或發(fā)表自己不同的見解，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生能主動(dòng)回答問題，就為小組爭(zhēng)得一分，最后評(píng)三個(gè)優(yōu)勝小組和本節(jié)課表現(xiàn)好的兩個(gè)小組，并讓表現(xiàn)不夠好的小組表演節(jié)目，以對(duì)優(yōu)勝小組表示祝賀。我覺得不管是哪一位學(xué)生，只要取得了進(jìn)步，我們都不要忘記及時(shí)給予激勵(lì)，多為他們的進(jìn)步喝彩，不要吝嗇使用暖心窩的話語。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)υ?，能夠回答問題時(shí)，教師都可以給學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生的積極性便會(huì)高漲起來。針對(duì)考試后學(xué)生的單元成績(jī)的進(jìn)步，教師也可以不斷地改變形式，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

教師的幸福就是學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)并生活著，因此“你是快樂的，我才是幸福的”是我的一種追求，一個(gè)信條。

篇6

一、情境導(dǎo)入法

即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入主題。如外研版初三英語上冊(cè)Module 7 Australia ，內(nèi)容是介紹澳大利亞的風(fēng)光及文化，我的導(dǎo)課是這樣設(shè)計(jì)的：先準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片，比如Uluru, the Opera House,the Great Barrier Reef, the Aborigines， Sheep, Kangaroo等，利用幻燈機(jī)播放圖片。美麗的大堡礁、綿長(zhǎng)的海岸線、活蹦亂跳的袋鼠、滿山的綿羊，這些精美的圖片牢牢吸引了學(xué)生的目光，再配上音樂和英語解說配音，學(xué)生如同置身于充滿異國(guó)情調(diào)的場(chǎng)景中。一節(jié)澳洲風(fēng)情英語教學(xué)課就這樣開始了。

二、設(shè)問導(dǎo)入法

這種方法是通過教師和學(xué)生間的問答來實(shí)現(xiàn)的，特別是快速問答法，直接、明確，通過師生間的互動(dòng)活躍課堂的氣氛，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力及口頭表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了發(fā)揮。比如在教外研版初二下冊(cè)Module 5 Problems 的第三單元復(fù)習(xí)課（本模塊的主要句型是：If she goes to a different school, I won’t see my best friend.）時(shí)，我首先讓學(xué)生猜：If I have much money, what will I do? 學(xué)生都想知道老師如果有錢會(huì)做什么，于是他們開始憑借平時(shí)自己對(duì)老師的一些了解踴躍舉手回答。我接著問學(xué)生：If you have much money, what will you do? 有學(xué)生回答：If I have much money, I will buy a computer for myself. 教師緊接著問：If you have a computer, what will you do on the computer? 學(xué)生可能馬上回答：If I have a computer, I will play games on my computer.或者If I have a computer, I will send emails to my friends on my computer.以這樣窮追不舍的方式進(jìn)行提問，學(xué)生接受了頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練，語言技能得到實(shí)踐，本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)（復(fù)習(xí)條件狀語從句中“主將從現(xiàn)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)）也得到了很好的切入。

三、表演導(dǎo)入法

表演是一種藝術(shù)，它能以生動(dòng)的形式使信息直接輸入學(xué)生的大腦。用此法導(dǎo)入課文，能收到良好的教學(xué)效果，但要求教師巧妙安排教材，創(chuàng)造情景，在課前就找學(xué)生排練好，把課文內(nèi)容改編為對(duì)話，還要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，然后在開始上課時(shí)表演。這種導(dǎo)課方式確實(shí)能為整節(jié)課的教學(xué)營(yíng)造很好的氣氛，但由于準(zhǔn)備的過程比較復(fù)雜，所以一般采用的不多。

四、介紹名人軼事導(dǎo)入法

外研版初中英語教材中有不少介紹名人的文章，比如介紹楊利偉、比爾蓋茨、姚明、老舍等，教學(xué)此類內(nèi)容的文章時(shí)教師可以借助圖片及這些名人的故事進(jìn)行導(dǎo)入。這種導(dǎo)入不但緊密聯(lián)系教材，而且讓學(xué)生更多地了解名人，同時(shí)還可以進(jìn)行勵(lì)志教育和愛國(guó)教育。

我曾經(jīng)上過一節(jié)接待課，內(nèi)容是復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。語法課一般比較枯燥，為了打破語法課沉悶的特征，我首先提問：Who knows what I like most? 學(xué)生回答踴躍，他們?cè)揪蛯?duì)老師課后的生活充滿好奇，什么樣的回答都有。我接著說： What I like most is travelling. I have been to many places. For example， last year I went to Yunnan.I took many photos when I travelled. Would you like to have a look at my photos? 學(xué)生激動(dòng)地大聲回答：Yeah! 接著幻燈展示我的旅游照片，最早的照片是27年前拍的。每張照片出現(xiàn),都直接沖擊了學(xué)生們的眼球，他們?nèi)滩蛔『埃骸巴?！哇！”?/p>

本以為這樣的導(dǎo)入很成功了，但還是出現(xiàn)了問題，就是時(shí)間沒有安排好，由于學(xué)生太興奮，發(fā)言的欲望太強(qiáng)，所以就沒能把時(shí)間控制好，結(jié)果導(dǎo)課環(huán)節(jié)就用了11分鐘，直接影響后面的教學(xué)環(huán)節(jié)順利完成。

實(shí)踐證明，成功的導(dǎo)課應(yīng)該包含這些因素：創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注每類學(xué)生的發(fā)展；富有啟發(fā)性；教師語言清晰簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；時(shí)間安排恰當(dāng)、合理。

導(dǎo)入形式多種多樣，不拘一格。課堂導(dǎo)入雖然“無一定之規(guī)”，但“有一定之妙”，這就需要保證一定的新意——讓學(xué)生感到新穎、新奇，同時(shí)，切中主題最為重要。如果新課的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)，便成了課堂教學(xué)的“鳳頭”，也就是成功的導(dǎo)入。

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參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞：初中英語 有效教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 交際能力 良好習(xí)慣

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革與發(fā)展的兩大工作重點(diǎn)之一，而有效教學(xué)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在目前的初中英語教學(xué)工作中，很多老師感嘆，初英教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，許多學(xué)生在初中階段就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，上完三年不能用英語做簡(jiǎn)單的對(duì)話，更是形成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這非?？膳拢∮绕涫请S著素質(zhì)教育的全面推行，開齊開足課時(shí)成為現(xiàn)實(shí)，英語的教學(xué)課時(shí)越來越少，這就迫切要求我們初中英語教師對(duì)學(xué)生抓好三個(gè)培養(yǎng)、提高課堂效益，使我們的教學(xué)立于不敗之地。

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴望獲得知識(shí)，探究某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，許多學(xué)生在開始接觸英語時(shí)，學(xué)習(xí)興趣很高，但往往隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)要求的提高、知識(shí)難度的增大，加上教師的呆板，缺少適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，這種興趣會(huì)逐漸降低，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，喪失學(xué)習(xí)信心。教育學(xué)家科羅廖夫說：“有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半?！笨梢?，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要的。多年的英語教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣，需做到以下幾點(diǎn)：

1.教師進(jìn)入課堂時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌，要環(huán)視每一個(gè)學(xué)生，不要只看好學(xué)生，或者只看差生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個(gè)學(xué)生的心理特征和志向要求，記住每個(gè)學(xué)生的姓名，讓每個(gè)學(xué)生覺得自己在教師的心中有一席之地，在提問題時(shí)一定要照顧到所有的學(xué)生，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)學(xué)生的回答要多說”Very good！”或者”Excellent！”。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重，便會(huì)被激發(fā)出健康的情感，變得生機(jī)勃勃，特別希望上好每節(jié)英語課。

2.利用實(shí)物、圖片等教具或多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)英語如果沒有英語氣氛，會(huì)使本來難度較大的外語變得更抽象，更枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)蕩然無存。因此，英語教師應(yīng)該經(jīng)常利用實(shí)物、圖片輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的外語環(huán)境，使學(xué)生較快的獲取知識(shí)。

3.要想長(zhǎng)期保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所提高，有收獲才有快樂。在給學(xué)生留 “Homework ”時(shí)，更要少而精，不要使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，始終讓他們有一種躍躍欲試的心態(tài)。

4.改變傳統(tǒng)的教學(xué)單詞的方法，即教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的方法。我在教學(xué)每個(gè)單詞的讀音前，利用漢語拼音的知識(shí)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的讀音規(guī)律，在大腦中建立字母和讀音的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的水平。

二、交際能力的培養(yǎng)

新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：初中英語教師必須防止和糾正以教授語音和語法等語言知識(shí)為主的做法，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行交流的能力，即交際能力上。這其實(shí)真正體現(xiàn)了語言教學(xué)的真正作用：學(xué)語言不是為了考試，而是為了會(huì)與人溝通思想，交流情感。初中英語教師要針對(duì)初中生的生理和心理特點(diǎn)，針對(duì)西方文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式，訓(xùn)練聽、說、讀、寫基本技能，真正把提高學(xué)生的語言交際能力納入課堂教學(xué)計(jì)劃中。

1.輸入大量語言信息，形成交際能力。人們都知道，一個(gè)剛出生的嬰兒經(jīng)過幾個(gè)月后就會(huì)啞啞說語，這是為什么呢？因?yàn)閹讉€(gè)月中周圍人不斷地與他交流，為他后來的開口說話儲(chǔ)存了語言材料。所以， 大量語言信息輸入，也就是習(xí)得，是語言交際的基礎(chǔ)。

（1）先從聽力抓起

聽是學(xué)習(xí)語言的先決條件，一個(gè)聾子是永遠(yuǎn)講不出話來的。亞歷山大（L.G.Alexander）說：“掌握一種語言，首先是聽懂，聽懂的比重占90%，能聽懂你才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在?！苯處熢谡n堂上要盡可能創(chuàng)設(shè)英語情景，盡量用英語教學(xué)，使學(xué)生在45分鐘的時(shí)間里完全置身于一種良好的英語環(huán)境中，發(fā)揮學(xué)生聽力的潛能。讓他們積極主動(dòng)地利用自己掌握的語言知識(shí)去聽。

（2）多媒體的運(yùn)用

利用投影、電腦及自制的課件等視聽手段進(jìn)行教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達(dá)思維的能力，提高交際能力。

2.創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，提高交際能力

（1）采用多種說法

口頭表達(dá)是把自己內(nèi)在的語言材料變?yōu)橥獠坑新曊Z言。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的英語氣氛，鼓勵(lì)全體學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)開口實(shí)踐。說的方式可以不同，有仿說、背誦、問答，自由對(duì)話等。

（2）組織不同游戲

游戲教學(xué)是英語教學(xué)中常用的方法。著名教育家陳鶴琴先生說過：“ 小孩子生來就是好玩，是以游戲?yàn)樯?。我們要組織多種游戲， 創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來?！比缯f句接力賽等。在英語課堂教學(xué)中適時(shí)適量的運(yùn)用小組活動(dòng)，能使學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，既創(chuàng)造寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，提高了交際的水平。

（3）創(chuàng)設(shè)仿真情景

由于教材貼近生活實(shí)際，可以在課堂上設(shè)置仿真情景進(jìn)行表演，如把教室布置成打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病情景等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。比如我在教初二下冊(cè)Unit8 Why don’t you get her a scarf？時(shí)，告訴學(xué)生假如你媽媽的生日要到了，你到商店去買一些禮物，你該說什么呢？我提前把教室的一角布置成商店的樣子，接著孩子們進(jìn)入角色，開始表演。當(dāng)他們成功的做完這件事，便情不自禁，喜形于色，動(dòng)機(jī)和情感受到了很大的激勵(lì)，提高了交際的能力。

總之，英語教學(xué)要注重學(xué)生英語實(shí)際，不斷輸入語言信息，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，才能切實(shí)提高學(xué)生的英語綜合交際能力。在提高學(xué)生交際能力的過程中，一定要注意：不要總是糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生的語言錯(cuò)誤，特別是語法錯(cuò)誤，采取比較寬容的態(tài)度。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更大的、長(zhǎng)久的興趣，從而使我們的教學(xué)更有效。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐強(qiáng).交際法英語教學(xué)和考試評(píng)估[M].上海：上海外語教育出版社，2000.9.

[2]羅先達(dá)，尹世寅.英語教學(xué)實(shí)施指南[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2003.4.

篇8

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué) 語言知識(shí) 語言能力

一、開展有效英語閱讀教學(xué)的原則

課堂標(biāo)準(zhǔn)（教育部，2001）強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)遵循“以生為本”的原則，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)以生為本。

一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)等，而不能把注意力僅僅放在知識(shí)目標(biāo)上。同時(shí)，目標(biāo)的制定也要依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，符合“最近發(fā)展區(qū)”的原則，要“具有可操作性和可檢測(cè)性”（王薔，2008）。在此基礎(chǔ)上，教師要設(shè)計(jì)難度適宜、形式多樣的閱讀任務(wù)，以便學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)以生為本。

傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式常常是單一的自下而上的模式，教學(xué)方式只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識(shí)的載體，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力，更無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，除了傳統(tǒng)的自下而上模式和自上而下模式，還有人們所廣泛接受的交互模式。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的閱讀活動(dòng)階段，選擇教學(xué)方法，即教師應(yīng)分析教材和學(xué)情，整合方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。

3、激發(fā)課堂活力以生為本。

課堂活力是學(xué)生在交替的思維、談?wù)?、寫作中形成的思想力，是學(xué)生在互動(dòng)中煥發(fā)的創(chuàng)造力，它能促使學(xué)生取得更高的成就。作為教師，要精心設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

只有堅(jiān)持以生為本，整合教學(xué)方法，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，才能促使學(xué)生樂讀、樂思、樂用所學(xué)語言。

二、開展有效英語閱讀教學(xué)的策略

在《新目標(biāo)英語》初中八年級(jí)（下）的英語閱讀中，將閱讀教學(xué)分為三個(gè)主要環(huán)節(jié)：讀前活動(dòng)(Pre-reading)、讀中活動(dòng)(While-reading)、讀后活動(dòng)(Post-reading)。教師在遵循這三個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，要進(jìn)行靈活應(yīng)用與設(shè)計(jì)。

1、讀前活動(dòng)設(shè)計(jì)。

讀前活動(dòng)是閱讀教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的目的是為閱讀活動(dòng)的順利開展做好準(zhǔn)備。

（1）背景知識(shí)的準(zhǔn)備。背景知識(shí)的缺乏會(huì)影響學(xué)生對(duì)閱讀課文的理解。教師應(yīng)根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇是否準(zhǔn)備背景知識(shí)。通過補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生較順暢地閱讀課文，不至于因?yàn)椴焕斫庹n文內(nèi)容而失去學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教學(xué)《新目標(biāo)英語》初二下冊(cè) Unit 3 Reading Do you remember what you were doing?這篇文章時(shí)，學(xué)生對(duì)于課文提到的其中一件重要事件 “Dr Martin Luther King was killed in the city of Memphis in America.”并不熟悉。如果對(duì)于“Who was Martin Luther King? Why was he killed? Why was he so famous?”不加以簡(jiǎn)單說明，就無法加深學(xué)生對(duì)于這篇文章的理解，也無法真正體會(huì)到文章中所滲透出來的情感。

（2）導(dǎo)讀活動(dòng)的優(yōu)化。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。人們一旦對(duì)所從事的工作或?qū)W習(xí)產(chǎn)生了興趣就獲得了工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此課前的導(dǎo)入如果設(shè)計(jì)得好，教學(xué)情景渲染自然，就等于成功了一半。教師可以通過與學(xué)生談?wù)撐谋镜哪骋徊糠郑ㄈ鐦?biāo)題、插圖等）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，為閱讀做好準(zhǔn)備。

2、讀中活動(dòng)設(shè)計(jì)。

讀中活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅是要提高學(xué)生的閱讀理解能力，以及獲取和提煉信息的能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在語境中感知和學(xué)習(xí)新語言知識(shí)，包括語言結(jié)構(gòu)、詞匯和語篇知識(shí)。

（1）閱讀策略的滲透。英語課程的五維目標(biāo)之一就是教學(xué)策略的指導(dǎo)。在閱讀課的教學(xué)過程中，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)。如，如何猜測(cè)詞義，如何尋找文章的中心句等等。策略的指導(dǎo)到運(yùn)用并非在一節(jié)課當(dāng)中就能完成，這就需要教師時(shí)時(shí)指導(dǎo)，刻刻提醒，最終使學(xué)生習(xí)慣性地去應(yīng)用。

（2）閱讀問題的設(shè)計(jì)。問題是深層閱讀的有效驅(qū)動(dòng)，但是老師的提問并非有的放矢，隨意發(fā)問，必須有明確的目標(biāo)，且層層深入，一步步激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)語言的生成。

（3）語言知識(shí)點(diǎn)的處理。在閱讀文章中，一般詞匯量較大，但并不需要集中處理。有些詞匯可以由學(xué)生自己通過尋找上下文或非文字提示來猜測(cè)意思，而對(duì)有一些對(duì)學(xué)生形成障礙的詞匯，在教學(xué)時(shí)要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

3、讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)

閱讀后的拓展為學(xué)生提供了運(yùn)用所學(xué)語言的機(jī)會(huì)。有了閱讀中的文本理解和語言積累，語言輸出就水到渠成。拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意梯度，分兩個(gè)層次展開。

（1）基于文本的拓展。通過縮寫、改寫以及復(fù)述等形式，對(duì)文本進(jìn)行延伸拓展。以復(fù)述為例，可以給學(xué)生一些關(guān)鍵詞，也可以給學(xué)生一些圖片，對(duì)整篇文章或其中某個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

例如，在教學(xué) She said helping others changed her life時(shí)，可以給予學(xué)生一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述 Yang Lei的故事。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際的拓展。與生活聯(lián)系緊密的拓展活動(dòng)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想、情感和價(jià)值觀等，具有較強(qiáng)的開放性，通常采用討論等形式。

例如，教學(xué)完She said helping others changed her life一文后，授課教師設(shè)計(jì)了如下討論題：What is life like for you and Yang Lei，s students?Discuss the similarities and differences with your partner.學(xué)生經(jīng)過對(duì)比和討論，紛紛表示應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在的生活。

總之，初中英語閱讀教學(xué)要兼顧語言知識(shí)學(xué)習(xí)與語言能力培養(yǎng)，做到精、泛讀結(jié)合。教師要真正地做到以學(xué)生為主體，合理整合教學(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣的閱讀活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)符合初中生實(shí)際情況的閱讀課堂，真正實(shí)現(xiàn)在閱讀課中學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)習(xí)語言。

參考文獻(xiàn)

1、教育部 全日制義務(wù)教育高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）M.北京師范大學(xué)出版社，2001。

2、王薔 從課堂教學(xué)看新課程理念的落實(shí)J.中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），（3）：1-6，2008。

篇9

關(guān)鍵詞：差生； 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 教學(xué)效果

Learning how to poor students in English language teaching

Zhou Hong-yu

Abstract: As we all know, "poor health" in what it means: On the one hand, is not interested in learning and keen on the game啦, Wanla, the study as a burden, leading to poor performance of students on the other hand may be due to congenital The result of poor intelligence on the learning difficulties of Health. In either causes of poor health, has been a headache for many teachers matter. How this part of teaching students English ? We must first fully understand that further analysis of poor hygiene; second, correct their attitude, a correct view of poor hygiene by the achievements made-to-the-have, academics interesting, deep interest, a lot of fun; Third, further training Students interested in continuously improve teaching methods, improving teaching effectiveness; fourth, to help poor students to preview the work, so that they can participate in classroom activities and performance opportunities for performance; fifth, in a wide range of activities so that they can all of its significant, Fully mobilize the enthusiasm of learning. In short, should be based on the actual situation and take flexible teaching methods, teaching to achieve the best results.

Key words: poor health; teaching experience; teaching results

眾所周知，“差生”二字意味著什么：一方面是指興趣不在學(xué)習(xí)上，而熱衷于游戲啦、玩啦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致成績(jī)差的學(xué)生；另一方面可能是由于先天的智力較差而造成的學(xué)習(xí)上的困難生。不管是哪種原因?qū)е碌牟钌?，都一直是令很多老師頭痛的事。尤其是在英語教學(xué)中更顯得對(duì)差生的“無奈和束手無策”，中文天天講：時(shí)間用，個(gè)個(gè)學(xué)生都會(huì)不假思索地，自然而然地使用，但有的學(xué)生連中文中的許多常用字都不會(huì)讀和寫，有許多學(xué)生甚至連拼音的聲母韻母都弄不清楚，你又怎樣才能把那相比之下遠(yuǎn)離我們的生活，使用甚少的英語教會(huì)呢？這無疑是對(duì)我們廣大從事英語教學(xué)的工作人員的一大挑戰(zhàn)！在多年的英語教育教學(xué)工作中，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，與同行們共同探導(dǎo)。

一、全面了解，進(jìn)一步分析

全面了解差生，了解他們的全部！包括：現(xiàn)有的知識(shí)差到哪種程度，智力怎樣，記憶力如何；以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？是什么原因造成現(xiàn)有的知識(shí)水平的；業(yè)余愛好是什么，家庭成員以及相處的關(guān)系如何，家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何等，只有全面了解學(xué)生，才能進(jìn)一步分析學(xué)生，找準(zhǔn)病因，準(zhǔn)確地對(duì)癥下藥。

二、端正自己的心態(tài)正確對(duì)待差生所取得的成績(jī)。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中，往往傾注心血最多花費(fèi)心思最多的是在差生身上，（“優(yōu)生”往往是一點(diǎn)即通，不費(fèi)吹灰之力）。而得到的回報(bào)卻成反比。這一現(xiàn)象致使我們心態(tài)不平，失落失望甚至生氣，自然而然地產(chǎn)生放棄他們的念頭！怎樣才能不這樣呢？我在聽了我們市教育局李局長(zhǎng)的一番話后才有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：有一天，她來到我們學(xué)校，不聲不響地走進(jìn)英語辦公室，一聲“你們辛苦了”才使我們注意到她的到來！（她也曾是英語教師）當(dāng)我們很沮喪地告訴她學(xué)字母已學(xué)一個(gè)多月了，可有的學(xué)生還是掌握不了！她卻不慌不忙地說：“以前他認(rèn)識(shí)這些字母嗎？可現(xiàn)在他認(rèn)識(shí)了那么多了，難道這不是他的進(jìn)步嗎？”是啊，他們的進(jìn)步是在他們?cè)械闹R(shí)水平上的進(jìn)步，不能與優(yōu)生相比，應(yīng)與他們的過去相比！從此我學(xué)會(huì)了用“放大鏡”來找他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，抓住他們，哪怕是芝麻大點(diǎn)的成功，培養(yǎng)他們的成就感，增強(qiáng)榮譽(yù)感，使他們和優(yōu)生一樣受到鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣一來，教者有興，學(xué)者有趣，興趣濃濃，樂趣多多啊！

三、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生興趣，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣方法多種多樣，有句話即“一語驚醒夢(mèng)中人”，的確有的學(xué)生被某一句話或某件事的刺激，興趣突然來了，信心、決心都有了，英語不再是難事了。但還有大部分學(xué)生需要我們耐心培養(yǎng)，來轉(zhuǎn)移他們的興趣。

1．針對(duì)沉迷于游玩型的學(xué)生，激發(fā)求知欲望。

他們?nèi)狈Α俺种院恪钡囊懔汀板浂簧帷钡木瘢绻麊螐恼嫦蛩麄兇笳剬W(xué)英語的種種好處，恐怕收效甚微，如果把這些學(xué)過在其它方面的興趣，轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)中來則可事半功倍。

例如：我班的一個(gè)學(xué)生，酷愛打籃球硬是不會(huì)錯(cuò)過電視上的每一場(chǎng)比賽，然后在觀看比賽時(shí)出現(xiàn)“play off”“play on”的字樣卻傻眼了，我適當(dāng)?shù)卮碳げ⒔o予指點(diǎn)，學(xué)生頓悟，即便是看電視，打籃球也需要英語，可見，了解學(xué)生的興趣愛好，就會(huì)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地轉(zhuǎn)移了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)英語的求知欲。

2．化“難”為“易”，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣好不容易培養(yǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，卻被大量的語法法則，詞的用法區(qū)別，發(fā)言規(guī)劃等弄得暈轉(zhuǎn)向，為了避免這一現(xiàn)象，老師應(yīng)在日常教學(xué)中多總結(jié)，尋找規(guī)律幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)英語的興趣升溫，變成熱情。

例如：對(duì)“初一學(xué)生”講“be”的用法，我采用順口溜的形式：I用am, you用are，is跟著他、她、它，要問復(fù)數(shù)用什么，其余全部都用are。既簡(jiǎn)單又易記，學(xué)生更覺好玩。

3．遵循“做中學(xué)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生完成一定的任務(wù)。解決困難，增強(qiáng)信心。

讓學(xué)生自己動(dòng)手，把自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)寫成卡片，或制成圖片布置在教室里，但必須要求美觀大方，這樣，使他們的難點(diǎn)在一周之內(nèi)，不斷地在大腦里再現(xiàn)，從而形成永久記憶，最終解決困難。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還營(yíng)造了班集良好的學(xué)習(xí)英語的氣氛。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

4．及時(shí)反饋教與學(xué)之間的信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高

在教學(xué)中，要求學(xué)生勤奮，而更要求教師“勤快”，老師要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)地給予肯定或指出不足。這樣才 督促學(xué)生持之以恒。如進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改下發(fā)，學(xué)生馬上就會(huì)找到不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。

四、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作以及課后的復(fù)習(xí)工作，讓他們?cè)谡n堂上能夠參與活動(dòng)，有機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)。課后很快地完成作業(yè)，感到學(xué)習(xí)的輕松，而不是負(fù)擔(dān)。

大多數(shù)差生之所以成績(jī)差，并不是頭腦笨，而是由于各種原因變懶了，變怕了！于是只有帶動(dòng)他們做好預(yù)習(xí)，才能參與到課堂的活動(dòng)之中去。如在教學(xué)初二下冊(cè)UNIT 4時(shí)即怎樣把直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。我課前對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，耐心的進(jìn)行情景示范，讓他們初步了解怎樣去轉(zhuǎn)訴別人的話。然后讓他們分別準(zhǔn)備句子，作好課堂情景對(duì)話的準(zhǔn)備。結(jié)果，他們?cè)谡n堂上就敢于舉手回答，并且轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)正確流利！與優(yōu)生蓖美。這增加了他們學(xué)習(xí)英語的自信，消除了他們的畏懼心理，增強(qiáng)了他們的參與意識(shí)，開口的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。由于課堂上把知識(shí)掌握得很好，課后的作業(yè)完成速度挺快。學(xué)英語不再是他們的負(fù)擔(dān)了，教學(xué)效果也會(huì)隨之好轉(zhuǎn)。

五、開展多種活動(dòng)，讓他們各顯其能，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

如單詞大王比賽，作文比賽，自編“情景劇”等。既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又在英語能力方面得到了提高。

六、“為用而學(xué)、用中學(xué)、學(xué)了用”

盡可能地把所學(xué)的知識(shí)帶進(jìn)學(xué)生的生活，因?yàn)檎Z言來自生活，只有回到生活中去才能顯示它的魅力，實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。而初中英語中的goal language基本是與我們生活戚戚相關(guān)的。只有大量地加以應(yīng)用，才能使學(xué)生達(dá)到不假思索地、習(xí)慣成自然地運(yùn)用新語言。并在使用過程中，完善提高自已的英語水平，實(shí)現(xiàn)為用而學(xué)、用中學(xué)、學(xué)了用。

總之，在當(dāng)今的教學(xué)工作中，還應(yīng)不斷地尋求更有效的方法，根據(jù)實(shí)際情況，靈活多變，方能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。