導(dǎo)語：如何才能寫好一篇隱形翅膀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

女孩們將帶這著雙隱形的翅膀

帶這自己的夢想

非向無邊的天堂中去

而每個女孩都曾是無淚的天使

當(dāng)看到自己喜歡的男生

所以男孩不要辜負(fù)女孩

因為女孩為他放棄了整個天堂

每個男孩都曾是無情的魔鬼

當(dāng)他遇見所愛的女孩就有了感情

魔鬼來到人間變成男孩

就是要在人間為女孩

篇2

關(guān)鍵詞：想象力；隱形翅膀；體系

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步，想象才是知識進(jìn)化的源泉?！焙喍灾?，培養(yǎng)孩子的想象力，就是利用孩子樂于探索的天性激發(fā)他們的求知欲，在給予他們足夠勇氣的同時指出行之有效的途徑，從而逐步引導(dǎo)、規(guī)范而并非限制、禁錮他們“幼稚的”感知與認(rèn)知能力，進(jìn)而幫助他們通過獨立思維建立起人生第一階段的“夢想體系”。完善而有效的“夢想體系”來之不易，但會讓他們受益終生。

親近外界、發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知與感知能力

如何建立“夢想體系”，歸根結(jié)底在于如何培養(yǎng)想象力。首要指出的是，想象作為一種能力，它和“空想”有著本質(zhì)的區(qū)別；想象，是建立在外部世界和內(nèi)部自我的基礎(chǔ)之上的。換言之，一旦脫離實際，漫無邊際又不切實際的想象就會成為一種白日夢式的“空想”，這無助于孩子的身心發(fā)展和成長進(jìn)步，甚至?xí)斐伤麄冃愿衽c心理上的障礙與扭曲，從而讓行為與生活或者現(xiàn)實發(fā)生脫節(jié)。因此，培養(yǎng)孩子的想象力，首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子與外部世界建立聯(lián)系的紐帶，與此同時輔助他們與內(nèi)部自我建立溝通的渠道，由此逐步培養(yǎng)他們對外界的認(rèn)知能力和對自我的感知能力。

感知與認(rèn)知能力是想象力的基石，豐富而積極的想象力是完善而有效的“夢想體系”的強大支撐。感知與認(rèn)知能力的獲取與提高，在于讓孩子親近外部世界的同時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部自我。只有當(dāng)孩子對外界產(chǎn)生了足夠的認(rèn)知，起初空泛的想象才會變得有根有據(jù)，想象才能成為促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展的動力，夢想體系由此獲得萌芽的土壤。在此過程中，教師和家長的“啟發(fā)式”教育顯得尤為重要。

有一個真實案例，家長在周末出游的實際教育過程中，看到了一座高山，要求孩子形容山的高，于是啟發(fā)式發(fā)問：“你看，那山多高啊，到底有多高？它高到了什么程度？”而孩子過內(nèi)心思量所給出的答案是這樣的：“那山很高，高得幾乎可以摸到太陽了！”事后這位家長找到我，說：“你說多夸張？山高的能摸到太陽，這怎么可能??！”作為教師，在拿“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張與想象開解家長的同時，我欣然意識到學(xué)生已經(jīng)對他的所見所聞有了真情實感。當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實的剎那，他小小的胸懷中不僅有了高山的形象，還有了一幅“旭日東升”的直觀景象，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意象化藍(lán)圖指日可待。

從表象到具象，鍛煉孩子的抽象能力

想象是一切希望和靈感的源泉。當(dāng)孩子對外界與自身有了初淺的認(rèn)知與感知后，引導(dǎo)與規(guī)范他們的想象力，使這種力量發(fā)展成為一種分析、思考與判斷相結(jié)合的思維能力，是“夢想體系”建立的關(guān)鍵節(jié)點。這種思維能力，就是抽象能力。

確切地說，想象是一種自由的、發(fā)散式的思維工具，而抽象則是建立在想象基礎(chǔ)之上的有意識、有價值的主觀行為。在二元結(jié)構(gòu)的世界里，通過事物的表象揭示其本質(zhì)，進(jìn)而再造一個具有一定高度的新形象，這一具象過程的依托正是抽象能力。當(dāng)然，對孩子來說我們不能過分要求他們徹底領(lǐng)悟并且完全具備這一能力，但在課堂和生活中一定要有意識地引導(dǎo)他們，不斷培養(yǎng)他們的認(rèn)知與感知能力，與此同時督促他們身體力行，以此不斷更新他們的視野，不斷充實他們的內(nèi)心世界。在教育的實際過程中，要充分利用孩子好奇的天性和天真的個性，充分激發(fā)他們的探索求知欲望，動用一切可能的教育手段，由表及里引導(dǎo)他們進(jìn)入知識的海洋和思想的圣殿。

比如在教授孩子認(rèn)識花草樹木的同時，要讓他們能夠抽象出一個燦爛而又完整的春天；而在描繪春天的同時，又讓他們依據(jù)親身體會具象到春種、夏長、秋收、冬藏等一年四時不同的景象。他們幼稚甚至可笑的作品，是他們思維與抽象能力日益完善的見證。其實，教育的目的并非在于培養(yǎng)一個個面目相同、行為相仿的群體，而在于培養(yǎng)一個個獨立、鮮活的個體。教育也并非簡單地傳道授業(yè)解惑，而貴在傳授學(xué)生生活本領(lǐng)，令其掌握生存之道。當(dāng)孩子對課本和身邊的事物有一定的認(rèn)識之后，具備了深入淺出的抽象能力，他們才能夠?qū)ι罾锏娜饲槭挛镄拇娓兄?，才能夠?qū)ψ约旱娜松?guī)劃萌生最初的“夢想之芽”，他們的人生由此變得異彩紛呈與眾不同。

啟蒙與自我啟蒙，形成孩子良好的思維習(xí)慣

想象，幾乎是一種無所不能的思維活動，想象力其實質(zhì)是主觀上借助思維活動以認(rèn)識、區(qū)分并把握未知世界的能力。豐富而積極的想象力、規(guī)范而有效的思維活動過程，不但能夠彌補個人視野的局限，還能夠促進(jìn)個人身心的全面進(jìn)步。思維活動和其他任何人類活動一樣，日久天長會形成固定的模式與習(xí)慣。駕馭想象力，需要具備良好的思維習(xí)慣。然而良好的思維習(xí)慣并非與生俱來，需要后天經(jīng)受科學(xué)的、艱苦的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

就教育教學(xué)與孩子全面發(fā)展而言，良好的思維習(xí)慣在培養(yǎng)孩子想象力層面，能夠加速他們“夢想體系”的形成過程，并且促進(jìn)這一體系的日臻完善，其意義重大影響深遠(yuǎn)。培養(yǎng)孩子形成良好的思維習(xí)慣，這就要求師長和孩子之間形成有效的互動。這一互動過程必定是長期的、持續(xù)的、相互的，而建立良性互動關(guān)系的渠道，是在教育尤其是培養(yǎng)孩子想象力過程中時刻在意師長的“啟蒙”與孩子的“自我啟蒙”。

篇3

陽光從我的腳尖，爬到了書中。

我從書中知道，每一個人都有一對隱形的翅膀。

隱形的翅膀，陪伴著我度過難關(guān)。

我知道了，我有一對隱形的翅膀。

它，讓我明白，自信是非常重要的。

隱形的翅膀，賜予了我很多自信。

我想，隱形的翅膀，

會永遠(yuǎn)的陪伴著我們。

只要我們堅信，我們的身邊就有隱形的翅膀，

隱形的翅膀就不會消失……

讓我們，一起保護(hù)著隱形的翅膀。

讓我們保留著自信，勇氣，友情吧。

一起來到隱形的翅膀前，開啟我們心中的寶藏。

隱形的翅膀，將會永遠(yuǎn)的陪伴著我們。

讓我們，一起許愿：

希望隱形的翅膀會永遠(yuǎn)的陪伴著我們。

永不消失！

篇4

放開緊繃的雙手，讓自己快樂地飛翔。

飛到這個港，走到上帝旁，

傾訴自己隱藏在心底的。

隱形的翅膀，帶我們飛進(jìn)仙境般的夢想。

飛上藍(lán)天，飛下海洋。

發(fā)現(xiàn)那個人，連忙過去幫，

她告訴我那她夢寐以求的愿望。

隱形的翅膀，帶我們飛進(jìn)仙境般的夢想。

仰望天空上，看雪花從天而降。

飛到草坪，那綠色的廣場，

青草帶我飛去那閃白光的方向。

隱形的翅膀，帶我們飛進(jìn)仙境般的夢想。

打開絢麗的門，來到了天堂。

晶瑩的眼淚，滴到我身上，

因為我找回了那無聲的希望。

啊！隱形的翅膀，你帶領(lǐng)我走進(jìn)了那夢幻天堂。

摘下成功的果實，就像吃了一顆糖。

甜甜蜜蜜，像那滾動的波浪，

篇5

――題記

十月的秋風(fēng)漸涼，樹葉也逐漸枯萎，失去了生命的顏色，微風(fēng)吹來便紛紛落下，給人一片蕭索凄涼的景象。

抬頭望望明月，只見傍晚的月亮被一陣又一陣的云潮覆蓋，忽明忽暗，映出一道道塵埃。如霜的冷光與昏黃的路燈光攪在一起，讓人看不清方向，步履艱難。

就如同我現(xiàn)在的心境，迷茫也沉重。此時，心中一只名叫“失落”的獸，正一點點噬咬著我的心。聽說在彈琴的道路上，七級是一個“門檻”，許多人幾次三番地嘗試著去跨越它，但最終還是默然離去。那時我認(rèn)為七級還很遙遠(yuǎn)，可是，時間如流水般飛逝，一眨眼的功夫我就來到了七級門前。盡管我花費了很大的功夫，還是沒有把七級曲譜彈奏得優(yōu)美流暢。我想：是不是應(yīng)了別人常說的“手指短沒有彈奏天賦”的話，我真的不行嗎？

我郁悶極了，垂頭喪氣地走著。突然，耳邊傳來腳步聲。我抬起沉重的頭，是爸爸！爸爸走過來，拍著我的肩膀說：“是不是這次又沒上好鋼琴課呀？別灰心，生活中總會遇到困難。只要擁有自信，就會在艱難中平添一股勇氣，堅持不懈，就會成功?！边@時，一陣熟悉的歌聲從不遠(yuǎn)處的超市傳了過來：“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”聽著這首歌，我突然想起了貝多芬。貝多芬二十六歲耳聾，晚年雙耳全聾，但他并沒有被生活所擊倒，他的心中有一句話：“我能行！”最后，他成為了偉大的音樂家。

我相信我也能夠飛翔，只要插上“自信”這對隱形的翅膀。

在鋼琴老師家，我挺直了腰板，開始認(rèn)真地彈琴，隨著最后一個和弦間音的消逝，我心頭的陰霾已經(jīng)消失得無影無蹤，優(yōu)美的音符也從我的雙手流瀉而出，像一條清涼的溪水，緩緩地流入我的心房。

我有一雙隱形的翅膀，它給我希望，我有一雙隱形的翅膀，它帶我飛向遠(yuǎn)方……

篇6

鳥兒沒了翅膀要怎么飛翔？魚兒離開了水要怎么生存？如果人沒有了雙手，是否所有的夢都會幻滅呢？不會，只要有信念，夢想永遠(yuǎn)不落。

志華是一個15歲的花季少女，可是如此的花樣年華卻要被一個噩夢所打破。考上高中的志華開心地與朋友們一起去放風(fēng)箏，誰又曉得危險正一步部逼近。志華不小心被高壓電擊中，雖然經(jīng)過搶救保住了性命，卻永遠(yuǎn)失去了雙手，這樣殘酷的事實對一個15歲的少女而言該如何承受呢？她想過要自殺，在父母的苦苦勸說下，志華終于有了活下去的勇氣。經(jīng)過一番苦痛糾纏與頑強拼搏，志華終于在游泳比賽中獲的了第一名。只是她的母親卻因為志華失去雙手而因此留下了心理磨滅不去的陰影，在志華訓(xùn)練期間競一時想不開撒手人寰了，對一個歷經(jīng)磨難的15歲少女而言又是一次重重的打擊。教練的開導(dǎo)，朋友的鼓勵與安慰終于讓志華重新站了起來。

當(dāng)我看著這一幕幕，我的心實在難以平靜，我無法想像一個與我同齡的女孩竟要承受如此巨大的痛苦，我難以想象這汗水與艱辛背后她究竟付出了多少！我被深深震撼了。我感動，感動這天底下還有許許多多像志華一樣身殘志堅愛的人們用常人無法想像的努力去回報社會，讓自己的生命綻放出異彩！

每個人都可以擁有隱形的翅膀，只要用希望來詮釋生命，就算鳥兒沒有翅膀依舊也能高飛在自己的一片藍(lán)天中。無論是殘疾人也好，健康的人也罷，我們都不能因為一點挫折，一點打擊就放棄希望，放棄生命，生命因為存在而真實，因為夢想而美麗?！拔抑牢乙恢庇须p隱形的翅膀/帶我飛給我希望”我們的夢永遠(yuǎn)也不會因為生話的波折，命運的跌宕而泯滅

篇7

關(guān)鍵詞：歷史思維能力;形象思維;思維的深刻性

中學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，是歷史教學(xué)研究的重要課題。它是提高歷史學(xué)習(xí)的有效率性和適應(yīng)歷史高考的需要，更是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)并終身受用的長遠(yuǎn)之需，但在長期的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史思維和表達(dá)能力培養(yǎng)方面有許多不如人意的地方。面對在教學(xué)中的困惑，就如何提高學(xué)生的歷史思維能力就顯的尤為重要。

對歷史思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實踐中是最富有個性化的一個領(lǐng)域。但是教師的思想觀念、認(rèn)知水平、思維方式、教學(xué)經(jīng)驗積累等方面的不同，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性，思維能力的培養(yǎng)不可能有一種固定的模式。從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，探索富有個性的思維培養(yǎng)的方式方法，既是完成歷史教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，也是中學(xué)歷史教師成長的重要途徑，正所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

首先歷史學(xué)科具體性、過去性、廣泛性、時光性的特點決定了它與形象思維有著密切的關(guān)系。在當(dāng)前的歷史教學(xué)中，不少教師比較重視歷史的知識性，習(xí)慣于用枯燥呆板的公式演繹歷史，于是，豐富多彩的歷史變得索然無味。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，其中一個很重要的原因，便是忽視了形象思維在歷史教學(xué)中的作用。

形象思維是典型的再造，是選擇和構(gòu)思的統(tǒng)一，是客觀性和主觀性的統(tǒng)一。典型是在多級的選擇和構(gòu)思中形成的。留下有用的，拋棄無用的，勾勒成一幅真實的畫卷，以反映歷史的過去。當(dāng)學(xué)生能用形象思維去捕捉過往的歷史時，想象、直覺、聯(lián)想等能力就會奔瀉而出，這極大地有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展。

其次，歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生形象思維，趙恒烈先生認(rèn)為：“在培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的過程中，教師應(yīng)該用生動準(zhǔn)確的語言，再造景物、人物以及場面的形象，并且要充分地運用圖像材料，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生身邊的素材出發(fā)去塑造遙遠(yuǎn)的過去?！币虼诵蜗笏季S形成，取決于教師能否成功地再造歷史形象。而歷史形象的再造，又離不開生動的史 實、形象的語言和直觀的歷史教具。因此，發(fā)展形象思維的途徑與方法，歸根結(jié)底，在于教師在教學(xué)中史料的積累，語言藝術(shù)的提高和直觀教具的運用。

一、注重史料的積累，充實教學(xué)內(nèi)容

唐代史學(xué)家劉知幾認(rèn)為，積累豐富的史料是治史的基礎(chǔ)，提出撰寫歷史必須“征求異說，采摭群言”。同樣作為一名 歷史教師，也需要掌握廣博而翔實的史料，為自己提供一個深厚堅實的知識基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，教師才有可能在教學(xué)中旁證博引，生動有致，為學(xué)生的思維活動提供形象有趣的歷史素材。才能利用古籍中，文史兼優(yōu)，敘事生動的史學(xué)著作中生動的史實配之以嫻熟的教技，游刃課堂 收到令人滿意的教學(xué)效果。

二、重視語言修養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)

高爾基曾把語言稱為“文學(xué)的第一個要素”。對“舌耕”為業(yè)的教師來說，語言表達(dá)是教師從事教學(xué)活動的最主要、最基本的手段。作為一個教師，即使是滿腹經(jīng)綸，如果不能用生動形象的語言表達(dá)出來，再優(yōu)美感人的故事也會黯然失色。因此，提高 教師的語言修養(yǎng)，是促進(jìn)形象思維的前提。但教師語言表述要求：

（一）準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，具有科學(xué)性

歷史語言不可以有虛構(gòu)和奇特的夸張，歷史語言追求歷史的真實，談古論今，敘事議人，必須言之有據(jù)，決不能為了追求生動性而失去科學(xué)性。

（二）注意文采，富有情感性

孔子主張文章應(yīng)該注意文采，同樣，語言也應(yīng)注意文采。教學(xué)語言的文采，除了文字修辭外，還應(yīng)該形象生動，聲情并茂。

（三）通俗易懂，力求口語化

通俗易懂，深入淺出，善于用淺顯的語言表達(dá)深刻的道理，這種學(xué)風(fēng)無論是在 教學(xué)中，還是在科研中，都值得我們大力提倡?？傊鳛橐幻處?，應(yīng)該不斷加強自己的語言修養(yǎng)。有了過硬的語言功夫，才能動情引趣，將波瀾壯闊 、絢麗多彩的歷史生動形象地再現(xiàn)于課堂。

三、運用直觀教具，增加學(xué)生感性認(rèn)識

生動的語言不能取代直觀教具。17世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“只要有可能，應(yīng)該用感覺去接受 一切東西。”在歷史教學(xué)中，可供利用的直觀教具很多，有實物、模型、圖片、地圖、表格以及各種音像設(shè)備。這些直觀教具可以從不同角度刺激人的視覺、聽覺和觸覺，增強學(xué)生對歷史知識的感性認(rèn)識，形成清晰的歷史表象，促進(jìn)其形象思維，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、在教學(xué)實踐中讓學(xué)生在動中學(xué)，注重加強形象思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠由大到小，由淺入深的形象描述提升學(xué)生歷史思維能力。特別要重視訓(xùn)練思維的深刻性和思維的發(fā)散性

篇8

一、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣

飛信給家校聯(lián)系注入了新內(nèi)容，即班級經(jīng)營、課程輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、作業(yè)評價、個人表現(xiàn)、溫馨提示等多方面的內(nèi)容。除此之外，每到重大節(jié)日，還可以及時通過飛信送上節(jié)日的祝福。

二、通知，方便快捷

充分發(fā)揮利用飛信快捷方便的優(yōu)勢，根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況，及時有關(guān)通知，使家長能夠迅速了解學(xué)生在班級各方面的情況，讓孩子積極地投入到學(xué)習(xí)、生活中，這樣即降低了班主任的辦公成本，又提高了工作效率。清明節(jié)之前，我向家長發(fā)去了這樣一則短信：“家長您好：根據(jù)教育局安排，清明節(jié)放假3天（下周一周二周三），明天上周一的課，后天上周二的課。清明節(jié)放假回來學(xué)校重點檢查。謝謝支持！”

三、交流經(jīng)驗，拉近距離

班主任老師及時將網(wǎng)上學(xué)到的教育孩子好經(jīng)驗、好做法，及時予以，讓大家經(jīng)驗共學(xué)、信息共享。如：“家長您好：【今日分享】賞識教育——是承認(rèn)差異允許失敗的教育，是充滿人情味和生命的教育，是讓孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育，是肯定成功的教育。

四、友情提示，溫暖家長

適時地給家長以溫馨提示，會讓家長感覺到來自學(xué)校和老師的溫暖。如遇到天氣突變，我會給家長發(fā)去這樣的短信：“家長您好：據(jù)天氣預(yù)報預(yù)測，下午會有小到中雨，請?zhí)嵝押⒆訋Ш糜昃??！鼻耙浑A段，學(xué)校組織學(xué)生到青少年科技實踐活動基地培訓(xùn)一周，從沒離開孩子半步的家長們肯定掛念得不得了，我回校后第一件事就是給家長發(fā)飛信：“家長您好：為期一周的基地培訓(xùn)圓滿結(jié)束，孩子們已平安歸校，有需要接孩子的家長按平日放學(xué)時間（5點半）到校就可?！鄙钪械狞c滴教育和管理，如嚴(yán)冬里一縷陽光，溫暖著每個家長的心。

五、反饋信息，掌控動態(tài)

學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)如何，家長很想及時了解到，如果老師是個有心人，在一段時間內(nèi)，發(fā)飛信反饋學(xué)生在學(xué)校的情況，家長可以掌握孩子在學(xué)校的情況。那么孩子在家里的表現(xiàn)，也可以通過飛信邀請家長反饋一下信息也非常有必要。每天我把學(xué)生在校的表現(xiàn)、家庭作業(yè)等家長比較關(guān)心的信息通過飛信平臺及時發(fā)送到家長的手機上，家長能隨時隨地掌握到自己孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

篇9

起《全面淪陷》這個名字是因為我希望大家可以淪陷在我甜蜜的音樂世界里，因為有的時候音樂是很單純的，它需要你很用心的聽。其實我的想法挺簡單的，但是取這個名字可以讓大家驚喜一下。

“哪怕會受傷，都不要失去那顆最真的心”

長翅膀的金色發(fā)條小象、銀色的飛鳥畫像、從屋子中間橫穿過去的參天樹木，為了配合張韶涵新專輯《全面淪陷》的藝術(shù)概念，拍攝當(dāng)天我們選擇了位于798的富思畫廊，這也讓張韶涵自然而然的開始跟我們分享起自己的藝術(shù)情結(jié)，平時喜歡畫畫的她也希望有一天可以去國外深造藝術(shù)，于是伴著夏日最后還未曾蛻去的一點點悶熱感，我們和張韶涵聊了聊她的新專輯和她自己，而像鄰家少女般講述著過往種種的張韶涵就像是夏末的陽光一樣，閃耀卻不會讓人覺得很刺眼。

15歲時張韶涵就舉家遷往了加拿大，也是在那個很多人都還懵懵懂懂的青澀年紀(jì)她確定了自己的人生理想，那時候她就對當(dāng)時喜歡唱歌的自己說既然這么喜歡唱歌，那不如有一天來當(dāng)歌手吧，就因為這樣子的一個念頭，支撐著張韶涵參加了幾十場的音樂比賽，一直繼續(xù)著自己的音樂夢想。甚至到了今天，她都能清楚的回憶起自己第一次參加比賽的場景“我第一次參加比賽是在溫哥華念書的時候，我在一個購物中心的美食街，美食街里搭了一個舞臺，我就在上面比賽。印象最深刻的是，雖然當(dāng)時沒什么人，但我還是緊張到發(fā)抖，現(xiàn)在回想起來就是很奇妙的感覺。”

就像是電視劇《海豚灣戀人》的情景一樣，張韶涵用一把純凈的好嗓音打動了音樂人林隆璇，從此走上了音樂的道路，但是很多人認(rèn)識張韶涵卻是從電視劇，而這一切也像是機緣巧合一樣“這也是我非常幸運的一件事，當(dāng)時是因為制作人剛好看到我，他就讓我來試鏡，然后我就被發(fā)掘，第二天就當(dāng)上了女主角，一切都來的那么突然?！庇谑俏覀冊陔娨晞≈姓J(rèn)識了不輕言放棄的天羽希和善良純真的易天邊，而這一個個角色也像是張韶涵的不同化身。

對于張韶涵來說，表演給了她一個不同于唱歌的表達(dá)方式，就像是每個人都有很多不同面目一樣，就連張韶涵自己也很難抉擇自己到底更喜歡哪種表達(dá)方式，她說：“我雖然不是戲劇科班出身，夢想也不是當(dāng)演員，但是在我接觸了戲劇之后，我對它還是很有熱情的，所以當(dāng)我去揣摩這些角色的時候我也還是很樂在其中的。”在經(jīng)歷了短暫的思索之后，她的答案依然還是“如果讓我從中選擇，會是一件比較困難的事?！?/p>

而作為歌者的張韶涵給大家留下最深印象的一首歌無疑就是《隱形的翅膀》，而這首歌的轟動也讓張韶涵開始正視起音樂的力量，“我沒有想到音樂的力量這么大，我看待音樂應(yīng)該用更深的角度?！标P(guān)于這首歌，她給我講述了一個故事，“好幾年前在北京，有一個粉絲她上臺之后跟我說，她之前不能走路，然后她媽媽為了治好她的病，帶她走遍了所有的醫(yī)院。有一天她聽到了《隱形的翅膀》這首歌，就告訴自己絕對不能放棄，她因為這個病總是會被欺負(fù)，有時候看不到希望的時候，就會去聽這首歌，然后就會重新燃起希望。她說‘你看我現(xiàn)在可以走路了！’那一刻我的感覺很奇妙，真的很感動。因為我的歌，而改變了她的一生，我真的很榮幸?！?/p>

張韶涵一直以來對于音樂的追求都跟浮躁的娛樂圈有些格格不入，對她來說流行音樂不應(yīng)該只是流行“它就像是你看電影一樣，因為我們看一部電影會得到很多啟發(fā)，會給你很多訊息，可能我們都會有那么一部電影是留在腦海里的，它可能會在你的人生不同時刻給你一些靈感，那我覺得音樂就應(yīng)該是這樣，所以說流行音樂不應(yīng)該只是流行，它不該是幾個禮拜過了就沒了，它應(yīng)該是要延續(xù)下去的。”

“永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”似乎是張韶涵的最好寫照，做設(shè)計師，自己修理電器，做各種各樣的烘焙，用她自己的話來說“我是一個非常喜歡去嘗試各種新鮮事情的女孩子。不管是任何事情，只要是新鮮的、我不會的，我都會想盡一切辦法去學(xué)習(xí)，我并不是一個求好心切的人，我只是贊同那種活到老學(xué)到老的精神。”

“我覺得人生不是只有一件事情要做”，當(dāng)我問起張韶涵她的設(shè)計師身份時，她是這么回答我的，“我雖然很熱愛唱歌，而且我是一個非常享受在這個環(huán)境里工作的女藝人，我不是只把唱歌當(dāng)成工作，我也有其他熱愛的，尤其作為女人一定要有副業(yè)，你不可以在生活中只專注一件事情，不然你會錯失很多機會?！爆F(xiàn)在張韶涵有了屬于自己的鞋履品牌，身為老板的她甚至了解如何去折一個鞋盒，當(dāng)所有人都驚訝于她認(rèn)真的程度的時候，她卻很自然而然地說“我做事情比較喜歡一步一步自己都了解，如果不了解我就會覺得不安。就比如你開一間餐館，如果有一天廚師突然罷工了，那你怎么辦，就要休業(yè)嗎？如果你了解，你就有辦法讓你的生意繼續(xù)下去?！?/p>

其實以張韶涵的資歷，她完全可以算是一個“老歌手”了，但是拍攝當(dāng)天，當(dāng)大家見到她的時候，卻都不由自主的感慨著時光對她的偏愛，這種偏愛不光是容貌上的未曾改變，更在于她那顆未曾改變的純粹初心。“我覺得一路走來，我也在不斷的提醒自己純粹的重要性，如果沒有一顆很純粹的心，不管是在熒光幕前，或者是唱著一些勵志的歌的時候，它就變得不那么真實。但是你要抱著一顆純粹的心，哪怕你會受傷，總比你回憶起以前發(fā)現(xiàn)自己失去了那顆最真的心要好。”

在采訪的過程中，張韶涵一直稱呼自己的歌迷為“朋友”，這是一個很少會從明星口中聽到的對于歌迷的稱呼，也許就是因為這一份真誠不變的心，才讓這么多人一直深深愛著這個有著純凈嗓音和強大內(nèi)心的姑娘。

“希望大家可以淪陷在我的音樂世界里”

Q = 《北京青年》周刊A =張韶涵

Q：新專輯為什么會叫《全面淪陷》？

A：原來是因為想給大家一個比較不一樣的感覺，可能大家一聽到《全面淪陷》這個名字的時候，會覺得是一個大片的名字或者覺得比較像是舞曲的名字，會給大家一種懸念吧。因為大家聽到這個名字的時候會往另一個方向想，可是偏偏這是一個甜蜜的淪陷，所以我希望大家可以淪陷在我甜蜜的音樂世界里，因為有的時候音樂是很單純的，它需要你很用心的聽。其實我的想法挺簡單的，但是取這個名字可以讓大家驚喜一下。

Q：新專輯里有哪首歌最能表達(dá)你自己的心境？

A：我覺得是《不害怕》這首歌，因為我覺得我們?nèi)魏稳硕夹枰恍┖苷娴囊魳坊蛘呤枪膭畹脑?，這樣一首歌可以讓我們在人生的道路上對未來的世界比較沒有那么恐懼，我覺得《不害怕》這首歌不會太嚴(yán)肅，但是會帶來一種很輕快的感覺，所以大家在聽到的時候就會想“對啊，其實我也沒有什么好害怕的”就會用一個很愉悅，很輕快的節(jié)奏去看待未來的道路。

Q：新專輯《全面淪陷》你自己一手包辦了里面的音樂風(fēng)格和制作，這跟單純當(dāng)歌手的經(jīng)歷有什么區(qū)別嗎？

A：以前當(dāng)歌手其實你就只要把歌唱好，透過音樂把你內(nèi)心想要表達(dá)的事情也許是臨時的一些想法傳遞給所有的朋友?？墒俏矣X得如果只是這樣也挺可惜的，因為我已經(jīng)在這個行業(yè)十幾年了，如果我們沒有機會去了解一張唱片如何從零到有，它的過程又是什么，我覺得這很可惜，因為這樣就不能保證一整張專輯的完整性了，它的故事就好像你有主角但是缺少靈魂的感覺。而且我覺得只有我自己最懂得自己的聲音，我想要說什么樣的故事，我想要透過這張專輯告訴所有的朋友我的音樂態(tài)度又是什么，所以這張專輯我親自參與的部分比較多，也親自擔(dān)任了制作人。

Q：主打歌《再見之前》的MV也是你自己來做導(dǎo)演，為什么會想到當(dāng)導(dǎo)演？

A：對，當(dāng)導(dǎo)演也是第一次，工作人員覺得我既然已經(jīng)把整張專輯的故事、企劃都想好了，那只有你最懂專輯的每一首歌怎么呈現(xiàn)，所以干脆讓我來當(dāng)MV的導(dǎo)演。雖然不能每一首歌都拍，但是我可以自己來拍第一支MV，第一支MV其實就是《再見之前》這首歌，當(dāng)時我讓他們給我一天時間，如果我能想出來故事那我就自己當(dāng)導(dǎo)演。因為這首歌講的是珍惜，我不是只是想拍美美的自己，這樣就失去了這首歌原有的意義。

Q：你這張專輯其實也有和畫家廖增翰和作家施彥如合作推出了一個繪本，為什么會想到這樣的跨界？

A：這個繪本其實算是流行跟藝術(shù)的一個結(jié)合，因為之前好像還沒有人像這樣做過，這次我們也邀請了兩位年輕的畫家廖增翰和作家施彥如，而且他們兩個人在藝術(shù)上也有非常好的造詣，所以這次跟他們合作，也希望他們聽完音樂可以把對音樂的看法畫出來和寫出來，我對他們的要求就是希望他們可以比較非現(xiàn)實的呈現(xiàn)一幅畫。這次我來北京也發(fā)現(xiàn)很多不同的藝術(shù)作品，我覺得現(xiàn)在我們每個人都變了，都在變得更好更有藝術(shù)的氣息，所以如果音樂不只是你聽到的，如果可以讓你看到其中有藝術(shù)的成分在里面跟流行去結(jié)合，其實我覺得流行跟音樂本來就是要在一起的。

Q：所以這次繪本的故事里有你的影子在嗎？

A：其實沒有，我覺得這個繪本里講的是所有人的故事，這次專輯是想回歸到最真誠的人物身上，就是希望大家直面內(nèi)心那個最真實的自己，所以我覺得每一個不同的朋友在聽完這張專輯，看完這個繪本的時候，也可以發(fā)現(xiàn)最真實的自己。

Q：《再見之前》的MV劇本也是你自己寫的，你想通過這個MV表達(dá)什么？

A：其實這個MV講述的是珍惜兩個字，但是我們常常會忽略珍惜這件事，尤其是因為現(xiàn)在我們每個人生活的步伐都變快了，在這樣一個高壓的時代下面，每個人的生活其實都沒有像以前那么單純。你就會覺得說其實整個世界已經(jīng)跟以前的那個不一樣，其實常常在我們身邊最珍惜我們的人，有時候他用自己的方式去愛你的時候，我們會忽略，其實就是這么簡單的一件事，會發(fā)生在任何人身上，不管是男女朋友之間的愛還是各種不同的愛。我做這個MV就是想提醒所有人，當(dāng)我們的生活節(jié)奏變得很快的時候，可以嘗試著放慢腳步。《再見之前》不是強調(diào)“再見”，而是重新再愛的開始，其實我們每個人都可以學(xué)習(xí)去重新愛。

“有形的力量來自于隱形的翅膀”

Q：你最近參加了一個綜藝節(jié)目《我想和你唱》，跟新人一塊唱歌，有沒有想到自己出道的時候？

A：當(dāng)然會，因為我也是參加了很多歌唱比賽出道的，所以看到他們比賽會想到當(dāng)時的自己。只為了一個夢想堅持下去，不管多苦多累，不管出道是不是沒希望了，都還是會繼續(xù)下去。我看到他們這樣努力，也希望他們能做得更好，可以成功，可以發(fā)展的更好。

Q：你一路走來有很多歌傳唱度非常高，比如《隱形的翅膀》這首歌對你的意義是什么？

A：在我之前年紀(jì)還很小的時候，對于音樂的認(rèn)識還不夠深，你就會覺得音樂就是把歌唱好，把你想要傳遞的感覺傳給所有的朋友就好了。但是當(dāng)你慢慢有經(jīng)驗，在生活中學(xué)習(xí)和吸收不同的經(jīng)歷之后，你就會發(fā)現(xiàn)其實唱歌是很有深度的，唱歌不光是需要技巧的，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，而且你每次唱歌永遠(yuǎn)不會重復(fù)，因為不可能每次唱都是同樣的聲音和同樣的感情，這也是歌唱最可貴的地方，因為這是發(fā)自內(nèi)心的聲音。我雖然不斷地演唱著《隱形的翅膀》這首歌，但每次都是不一樣的。你遇到不同的人，當(dāng)你的故事感動到他們的時候，他們也會用自己的故事回饋你。那個時候，你會發(fā)現(xiàn)這才是你最感動的時刻。

Q：《隱形的翅膀》里有句歌詞是“就算再受傷也不會閃淚光”，你平時算是一個愛哭的女生嗎？

A：比較不懂事的時候，那時候會覺得哭會讓自己好受一些，可是長大之后你就會發(fā)現(xiàn)哭是沒辦法解決事情的，所以我比較不會選擇用哭去解決事情，現(xiàn)在都會比較理性的看待一些問題，有問題就想辦法解決。

Q：你有兩首歌，一首叫做《隱形的翅膀》，一首叫做《有形的翅膀》，你覺得自己現(xiàn)在處于哪個階段？

A：其實我覺得如果沒有隱形的翅膀，就不會有有形的力量，有形的力量是來自于隱形的翅膀，而且那一份有形的力量也是來自于周遭愛你的朋友，關(guān)心你的人，所以這兩種力量都不能缺少。

“在戀愛中，我會變得很小女人”

Q： 這么多年來，你自己的心態(tài)有沒有什么變化？

A：一定有變化。我是在懵懵懂懂的年紀(jì)進(jìn)入到這個行業(yè)，那個時候才十八歲，什么都不懂，你就要在一個陌生的大環(huán)境里去闖蕩打拼，過程是很辛苦，但最后我還是得到了回報。這些年來累積的一些東西，讓我現(xiàn)在覺得以前很在意的一些東西都變得不那么重要了。越成長你越會明白只要活得開心就好，每一件事情都用心去做就對了。

Q： 你有沒有遇到什么困難讓你想到過要放棄？

A：困難每個人都會有，但是我從來沒有想過放棄，雖然會有想不透的時候，但我很快就會告訴自己不可以這樣。可能是我很小就獨立，十五歲我就清楚自己未來的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)前進(jìn)。我會一步一腳印，但是我絕對不會因為個人利益去踩別人，我會靠自己的努力達(dá)到目標(biāo)，雖然這樣很辛苦，但總比有一天你回頭看你做的這些不光彩事情的時候，你心難安要好。所以，我一直以來都以這樣的方式來生活。

Q：我發(fā)現(xiàn)你的心態(tài)特別好，你是怎么保持這種好心態(tài)的？

A：應(yīng)該是我與生俱來的，你相信這件事是正確的那么就一直做下去，不管有多少不好的過程，只要你真心的去面對，那么就一定會得到好的結(jié)果。

Q：你覺得倔強算是你自己的標(biāo)簽嗎？

A：要看在哪些事情上，因為我覺得有些堅持是必要的，比如在工作上面，你自己對于工作上的要求有一定道理的話，這個堅持就是好的，所以當(dāng)你的作品出來，別人會知道張韶涵是很努力的。有時候不需要堅持的時候，我們可以多放松一點。

Q：如果用除了倔強的兩個詞來形容你自己你會選擇哪兩個詞？

A：純粹和走心吧，因為我一直覺得如果我們無法用純粹的心去面對每件事，我們會錯過很多的機會，而這個機會很可能是人和人之間的相處，哪怕是一次的對話和交流，沒準(zhǔn)因為這個機會就可以成為一輩子的朋友，所以我覺得對待每件事情你都用心的時候，你就可以得到同樣的回復(fù)。

Q：在電視劇中出演過這么多段感情，你自己的戀愛觀是什么樣的？

A：我一直都有很好的人選。在戀愛中，我會變得很小女人，但也有自己的堅持。

Q：在戀愛中，你會是主動的一方嗎？

A：不會，我覺得女生應(yīng)該矜持。

Q：周圍很多的朋友都走向了婚姻的殿堂，你理想的婚姻狀態(tài)是什么樣的？

A：我沒想過自己理想的婚姻狀態(tài)，但是我覺得很重要的是要找到一個非常愛自己的人，因為婚姻是一輩子的，如果有機會可以一輩子幸福下去是一件很美好的事，所以找到一個對的人是一件很重要的事，這個“對”不是在于說他能給你什么，而是說他能給你的愛是多過于自己的。

Q：你現(xiàn)在也是設(shè)計師，有自己設(shè)計鞋子。

A：我之前是有親自設(shè)計鞋子，但是因為最近工作原因，我很忙，我不能每一件事情都親自處理，所以有自己的設(shè)計師，自己的品牌。但是非常開心能設(shè)立自己的品牌，我是之前碰巧去法國有了這個機會，然后我就在那個旅行中有了靈感。

篇10

東曉小學(xué)五（3）班：吳佳燁 指導(dǎo)老師：張彩虹

“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光……”每當(dāng)我唱起這首動聽的歌時，便會想起最近看的一部電影——《隱形的翅膀》。

《隱形的翅膀》講述了這樣一個小故事：主人公志華在一次放風(fēng)箏時，不幸被高壓電所傷，失去了雙臂，失去雙臂的志華痛苦不堪，原來一切需要用手來做的事，現(xiàn)在都不能實現(xiàn)了，后來生活變得比以前更艱難，經(jīng)過父母的思想教育后，堅強了起來，她開始一切用腳來生活。但她母親得了一種病——“間歇性精神分裂癥”但志華沒有被這個突如其來的突然給打倒，她更堅強地活著。