導(dǎo)語(yǔ)：淺析隱形網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據(jù)有關(guān)研究表明，傳統(tǒng)搜索標(biāo)注信息數(shù)量?jī)H僅是隱形網(wǎng)絡(luò)的五十分之一，而隱形網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)深度和容量的不斷擴(kuò)展中。如果想要獲取某些隱形網(wǎng)絡(luò)，只能利用隱形網(wǎng)絡(luò)專門搜索才能獲取。因此，該類隱形網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)，將會(huì)極大地豐富了圖書(shū)館信息資源，滿足讀者需求，增強(qiáng)圖書(shū)館的現(xiàn)代服務(wù)水平和質(zhì)量。

增強(qiáng)信息用戶的信息素養(yǎng)和能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)資源的低成本、快速便捷、龐大浩瀚，以及共享性等特點(diǎn)，越來(lái)越多的信息用戶都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)途徑獲取信息資源，特別是處于學(xué)術(shù)科研前沿的學(xué)者、老師、學(xué)生等，都喜歡依賴互聯(lián)網(wǎng)資源獲取專業(yè)信息。然而，根據(jù)調(diào)查研究顯示，該類信息用戶的信息素養(yǎng)和能力并不高，數(shù)據(jù)表明，83.4%的信息用戶習(xí)慣用1—2種搜索引擎來(lái)獲取信息資源。這樣用戶只能在“表層網(wǎng)站”上獲取“表層信息資源”，而深層網(wǎng)絡(luò)難以得到搜索，實(shí)際上，在這些“表層信息資源”中，關(guān)于教育或?qū)W術(shù)類的信息資源僅占據(jù)7%的比例，這對(duì)于信息素養(yǎng)和能力較低的用戶，更難以得到想要獲取的資源。圖書(shū)館是信息資源的管理中心，也是信息素質(zhì)教育之地，信息化教育發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該將提升信息用戶信息素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)對(duì)隱形網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的搜索作為一項(xiàng)重要研究課題。目前越來(lái)越大的高校也認(rèn)識(shí)到學(xué)生隱形網(wǎng)絡(luò)搜尋的重要性，開(kāi)設(shè)了此方面的教育，這必將極大提升用戶信息素養(yǎng)和能力。

實(shí)現(xiàn)了隱形網(wǎng)絡(luò)的顯性化。隱形網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源豐富，檢閱方式也必然復(fù)雜化，例如重復(fù)登錄用戶名和密碼的商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，學(xué)校、企業(yè)、政府等機(jī)構(gòu)自建的圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)以及聯(lián)機(jī)公共檢索密碼。由于該類數(shù)據(jù)庫(kù)具有自我獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)、獨(dú)立的檢索系統(tǒng)、獨(dú)立的系統(tǒng)，用戶在查閱時(shí)，必須利用不同的檢索工具、閱讀工具，以及不同的檢索方法。甚至在普通檢索模式下，用戶要反復(fù)登錄，下載特殊的閱讀工具等，才能獲取所需資源。根據(jù)該形式的發(fā)展，用戶對(duì)此類狀況的改革心聲越來(lái)越強(qiáng)烈，建立一個(gè)統(tǒng)一查詢和統(tǒng)一結(jié)果提交的跨庫(kù)整合引擎，是大勢(shì)所趨。這樣將會(huì)極大提升隱形網(wǎng)絡(luò)的顯性化。例如，當(dāng)前國(guó)外的美國(guó)卡內(nèi)基———梅隆大學(xué)、密歇根州立大學(xué)，以及國(guó)內(nèi)的西北大學(xué)等，協(xié)商與谷歌和雅虎合作，構(gòu)建搜尋引擎，提升電子資源、圖書(shū)館資源的網(wǎng)絡(luò)能見(jiàn)度，隱形網(wǎng)絡(luò)資源必將大大提升顯性化水平。

隱形網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)策略

1.可見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)增添“隱形網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容，宣傳和推廣“隱形網(wǎng)絡(luò)”相關(guān)知識(shí)。為了增強(qiáng)隱形網(wǎng)絡(luò)的顯性化，可以在網(wǎng)頁(yè)顯眼位置，增設(shè)隱形網(wǎng)絡(luò)知識(shí)鏈接關(guān)鍵詞。借鑒國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館隱形網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，建立隱形網(wǎng)絡(luò)宣傳窗口，編寫(xiě)隱形網(wǎng)絡(luò)信息用戶使用指南，特別是在使用指南編寫(xiě)中，插入圖片和文字，實(shí)現(xiàn)圖文并茂的效果，增強(qiáng)信息用戶學(xué)習(xí)的便利性；隱形網(wǎng)絡(luò)資源關(guān)鍵詞鏈接中，還要考慮語(yǔ)言適用障礙，建議我國(guó)圖書(shū)館盡可能使用中文，這是因?yàn)橛脩舯旧韺?duì)該鏈接不了解，中文為母語(yǔ)，便于隱形網(wǎng)絡(luò)的推廣；另外，建立在國(guó)內(nèi)的網(wǎng)站上建立對(duì)國(guó)外網(wǎng)站的連接，在國(guó)外網(wǎng)站上同時(shí)建立國(guó)內(nèi)網(wǎng)站的連接；而網(wǎng)頁(yè)面設(shè)計(jì)要堅(jiān)持友好、友好的原則，便于用戶查詢和搜索。

2.信息用戶培訓(xùn)中增添“隱形網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容。目前，我國(guó)絕大多數(shù)圖書(shū)館均開(kāi)展對(duì)用戶搜索能力的培訓(xùn)，這樣將會(huì)提升用戶信息素養(yǎng)能力。如果利用該契機(jī)，信息用戶培訓(xùn)體系中，增加“隱形網(wǎng)絡(luò)”搜索培訓(xùn)，或者將“隱形網(wǎng)絡(luò)”搜索培訓(xùn)視頻，放入圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)某培訓(xùn)板塊，將會(huì)極大地提升用戶對(duì)“隱形網(wǎng)絡(luò)”的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)“隱形網(wǎng)絡(luò)”搜索能力。例如，美國(guó)蘭格地亞社區(qū)學(xué)院就將“隱形網(wǎng)絡(luò)”作為用戶培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)白，把其視頻資源放入圖書(shū)館研究指南板塊，該做法吸引了大量的學(xué)校學(xué)生進(jìn)行觀看，隱形網(wǎng)絡(luò)知識(shí)得到極大的提升。關(guān)于培訓(xùn)方式，可以實(shí)行多樣化的培育模式，例如，設(shè)立“小時(shí)講座”“，隱形網(wǎng)絡(luò)使用講座”等在新生入學(xué)后，或者是畢業(yè)生即將畢業(yè)時(shí)，組織全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，也可單獨(dú)針對(duì)新生、畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)；除了這種長(zhǎng)期的培訓(xùn)之外，可以設(shè)立定期的培訓(xùn)，按照每周或者每月的固定時(shí)間，有老師進(jìn)行講座，組織有意愿的學(xué)生參與；而對(duì)于科研人員，學(xué)校的教師等，除了可以參與上述形式外，還可以專門設(shè)立教師隱形網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座，介紹檢索技巧；利用圖書(shū)館視頻資源建設(shè)機(jī)會(huì)，將隱形網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)放入該視頻資源庫(kù)中，擴(kuò)充用戶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段；另外，也可以根據(jù)圖書(shū)館館員的工作時(shí)間，舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)，報(bào)告會(huì)等，增加隱形網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，或者直接向館員進(jìn)行請(qǐng)教。

3.建立元搜索引擎、組織統(tǒng)一檢索平臺(tái)等方式，提高“隱形網(wǎng)絡(luò)”資源能見(jiàn)度。圖書(shū)館館藏資源是一個(gè)信息量十分強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，他蘊(yùn)含著大量寶貴的知識(shí)資源，要想充分挖掘其隱形網(wǎng)絡(luò)，必須不斷開(kāi)發(fā)搜索方法，增強(qiáng)隱形網(wǎng)絡(luò)資源的可見(jiàn)度，因此，我們建議可以從以下等具體方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。第一，整合OPAC系統(tǒng)與電子資源。OPAC系統(tǒng)就是聯(lián)機(jī)公共檢索目錄，該系統(tǒng)描述了數(shù)據(jù)庫(kù)資源內(nèi)的詳情，OPAC系統(tǒng)是檢索該資源的主要工具，OPAC系統(tǒng)檢索和瀏覽的程序是，首先該系統(tǒng)建立了館藏記錄與內(nèi)部電子資源之間的相互鏈接，讀者進(jìn)行電子資源索取時(shí)，通過(guò)OPAC系統(tǒng)引擎，檢索文獻(xiàn)的目錄，然后點(diǎn)擊相關(guān)所需的文獻(xiàn)目錄，進(jìn)入電子資源界面，然后獲取自我所需的電子資源，這樣通過(guò)整合OPAC系統(tǒng)與電子資源，建立了兩者之間的有效鏈接。第二，整合OPAC系統(tǒng)檢索其他圖書(shū)館的館藏信息。不僅要整合OPAC系統(tǒng)與電子資源，隱形網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)中，更要整合OPAC系統(tǒng)檢索其他圖書(shū)館的館藏信息，該種實(shí)現(xiàn)的途徑是通過(guò)Z39．50協(xié)議，Z39．50協(xié)議目前在我國(guó)國(guó)內(nèi)的絕大多數(shù)圖書(shū)館中可以支持，該協(xié)議允許不同硬件，與圖書(shū)館軟件進(jìn)行有效通信，通過(guò)該協(xié)議，可以多個(gè)圖書(shū)館公共查詢進(jìn)行整合，形成統(tǒng)一、獨(dú)立界面。用戶信息資源搜集中，只需要打開(kāi)OPAC系統(tǒng)窗口，就可以同時(shí)檢索多個(gè)圖書(shū)館中OPAC系統(tǒng)中的資源信息。

4.提升館員素養(yǎng)和能力，積極開(kāi)發(fā)隱形網(wǎng)絡(luò)資源。隱形網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，圖書(shū)館館員的作用和地位是十分重要的。還有一個(gè)具有豐富淵博圖書(shū)管理知識(shí)的館員，才能熟練的利用搜索技能，不斷挖掘隱形網(wǎng)絡(luò)資源，向讀者提供豐富的知識(shí)信息。在圖書(shū)館館員中，他們有的從事咨詢工作，有的從事網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航工作，有的從事電子資源文獻(xiàn)管理工作等，不論哪種工作，在于網(wǎng)絡(luò)資源的長(zhǎng)久接觸中，館員往往對(duì)隱形網(wǎng)絡(luò)資源更加具有敏感性，只有不斷提升館員素質(zhì)和能力，關(guān)注“搜索引擎大觀”、館員互聯(lián)網(wǎng)指南等報(bào)道，這樣將會(huì)提升館員基本搜索技能，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)圖書(shū)館隱形網(wǎng)絡(luò)資源的顯性化，更好地服務(wù)于讀者。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人傾向于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源的依賴，然后根據(jù)調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)隱形網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)資源的絕大部分，作為知識(shí)的聚集地———圖書(shū)館，更是存在大量的隱形網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館資源建設(shè)中，不斷挖掘和開(kāi)發(fā)隱形網(wǎng)絡(luò)是以后長(zhǎng)久努力目標(biāo)。本文研究了隱形網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書(shū)館資源建設(shè)關(guān)系，得出以下兩條結(jié)論：（1）提出隱形網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)圖書(shū)館建設(shè)具有十分明顯的現(xiàn)實(shí)意義。主要表現(xiàn)在：隱形網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)有利于提升圖書(shū)館信息服務(wù)水平和質(zhì)量；有利于增強(qiáng)信息用戶的信息素養(yǎng)和能力；有利于實(shí)現(xiàn)隱形網(wǎng)絡(luò)的顯性化。（2）提出加強(qiáng)隱形網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)的策略建議。第一，要求在可見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)增添“隱形網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容，宣傳和推廣“隱形網(wǎng)絡(luò)”相關(guān)知識(shí)；第二，在信息用戶培訓(xùn)中增添“隱形網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容；第三，建立元搜索引擎、組織統(tǒng)一檢索平臺(tái)等方式，提高“隱形網(wǎng)絡(luò)”資源能見(jiàn)度；第四，提升館員素養(yǎng)和能力，積極開(kāi)發(fā)隱形網(wǎng)絡(luò)資源。

作者：雷佩瑩單位：西安文理學(xué)院