導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)生涯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、開展職業(yè)生涯計(jì)劃的重要性

1、開展職業(yè)生涯計(jì)劃有利于促進(jìn)員工的成長和發(fā)展以及增加他們在企業(yè)的滿意感。

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)組織中越來越多的員工越來越強(qiáng)烈地要求改善和提高工作生活質(zhì)量。他們不但希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)能提高工作生活質(zhì)量，而且希望在經(jīng)濟(jì)停滯、蕭條時(shí)也能改善工作生活質(zhì)量。企業(yè)員工要求改善或提高工作生活質(zhì)量的含義不僅僅只是要求得到一個(gè)工作，不僅僅指提高工作福利待遇，而更重要的是指：

⑴工作要有興趣性和挑戰(zhàn)性，要求在工作中能不斷地有成長和發(fā)展的機(jī)會(huì)并能在工作中不斷地提高自己的滿意程度。

⑵希望在工作中有獨(dú)立性和自我決策性，希望參與管理，對自己上司的有關(guān)決策有越來越大的影響力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，凡重視開發(fā)員工興趣、不斷地又符合邏輯地給員工提供具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，并為他們的成長和發(fā)展以及參與管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)和有利條件，即重視職業(yè)計(jì)劃，就能使員工的滿意程度增加，就能留住人才和吸引人才。否則，員工的不滿意感就會(huì)增強(qiáng)，員工就會(huì)跳槽。

2、開展職業(yè)生涯計(jì)劃是現(xiàn)代企業(yè)組織有效地使用人才的迫切需要。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟(jì)，一方面使企業(yè)組織面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，另一方面又給企業(yè)組織的發(fā)展和變革提供了機(jī)會(huì)。如果一個(gè)企業(yè)組織不善于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)本組織的員工去迎接挑戰(zhàn)，去從事發(fā)展和變革所帶來的新的工作，就必然會(huì)失掉企業(yè)發(fā)展的良機(jī)，就必然會(huì)被自己的競爭對手擊敗。同時(shí)如果說一個(gè)企業(yè)組織不了解自己的員工的職業(yè)興趣以及他們對自己成長與發(fā)展的方向和要求，也就無法合理地指導(dǎo)員工職業(yè)興趣的開發(fā)和他們自我成長與發(fā)展的方向，這樣也就無法培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)本組織的人才去適合發(fā)展和變革的需要。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，職業(yè)計(jì)劃，它既是為員工提供成長和發(fā)展的機(jī)會(huì)，提高員工滿意程度的有效途徑，又是現(xiàn)代企業(yè)組織培養(yǎng)人才最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法之一。誰看不到這一點(diǎn)，誰不重視職業(yè)計(jì)劃在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理與開發(fā)中的重要作用，誰就會(huì)在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前束手無策，誰就會(huì)失掉發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二、開展職業(yè)生涯計(jì)劃的條件

1、提高員工對職業(yè)生涯計(jì)劃的認(rèn)識(shí)，是開展職業(yè)生涯計(jì)劃的前提條件。

職業(yè)生涯計(jì)劃是現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)中一個(gè)比較新的職能。對我國企業(yè)組織中人事部門和廣大員工來說，對職業(yè)生涯計(jì)劃還缺乏了解和認(rèn)識(shí)。廣大員工亦仍不知道什么是職業(yè)生涯計(jì)劃？為什么要開展職業(yè)生涯計(jì)劃？以及對開展職業(yè)生涯計(jì)劃的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，首先，企業(yè)組織的人事管理部門和各級管理人員，要加強(qiáng)對職業(yè)生涯計(jì)劃的了解，加深對職業(yè)生涯計(jì)劃重要性的認(rèn)識(shí)和管理，加大對職業(yè)生涯計(jì)劃的宣傳力度，可利用報(bào)紙、有線電視、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、宣傳手冊等手段進(jìn)行宣傳，形式可采取多種形式，如：專題講座、演講、專題討論、問卷等。公司在構(gòu)建員工終身職業(yè)生涯培訓(xùn)體系方面，做了積積的探索和實(shí)踐,提出和構(gòu)筑了公司員工終身職業(yè)生涯培訓(xùn)體系。其框架包括《公司員工教育培訓(xùn)體系》、《公司員工教育培訓(xùn)制度》、《公司員工教育培訓(xùn)管理規(guī)定》等制度，同時(shí)還包括新編制的《公司員工培訓(xùn)指導(dǎo)手冊》、《員工職業(yè)生涯管理細(xì)則》等指導(dǎo)性文件，~年已基本完成員工個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃的設(shè)計(jì)填報(bào)工作，相關(guān)管理部門為此做了大量的基礎(chǔ)工作，為職業(yè)生涯計(jì)劃的逐步推廣做了有益的嘗試，邁出了可喜的一步。

2、重塑企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，是實(shí)施職業(yè)生涯計(jì)劃的保證。

企業(yè)文化建設(shè)是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內(nèi)容和必然要求；是現(xiàn)代科學(xué)管理手段；是思想政治工作的有效載體；是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)。公司要想留住人才、吸引人才，有效的用好人才，必須重塑柳工企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、向心力。

重塑公司特色的企業(yè)文化，塑造公司企業(yè)形象是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。今年是公司實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)建一年。公司一二季度產(chǎn)銷步入歷史新高，如火如荼的勞動(dòng)競賽正在公司上下全面展開，全體員工積極響應(yīng)公司號召，全力以赴抓生產(chǎn)，生產(chǎn)呈現(xiàn)一派熱火朝天、你追我趕的動(dòng)人場面。在此形勢下開展系列活動(dòng)，使員工在理想、價(jià)值觀、行為規(guī)范上與企業(yè)保持高度一致。長期不懈開展愛崗敬業(yè)主題教育活動(dòng)，進(jìn)行企業(yè)精神、愛國主義、形勢任務(wù)、行為規(guī)范、法律知識(shí)等綜合性教育。堅(jiān)持以人為本的思想，提出“尊重、愛護(hù)、支持、發(fā)展和促進(jìn)員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和理想”的用人方針，為職業(yè)生涯計(jì)劃的開展奠定基礎(chǔ)。

三、開展職業(yè)生涯計(jì)劃的步驟

1、在企業(yè)中建立測評中心。

企業(yè)建立測評中心的好處就是能夠較為準(zhǔn)確、迅速地測評出員工的能力和潛能，加強(qiáng)對員工職業(yè)生涯計(jì)劃的管理和指導(dǎo)，提供咨詢、評估，對員工制定自己切實(shí)可行的職業(yè)生涯計(jì)劃具有重要的指導(dǎo)作用。

測評中心應(yīng)盡快開發(fā)出一套相適應(yīng)的軟件，為每一位在職員工建立職業(yè)生涯計(jì)劃檔案及后備人才庫檔案，及時(shí)的給用人單位提供準(zhǔn)確的信息和數(shù)據(jù)。測評的內(nèi)容應(yīng)與公司目前的職務(wù)說明書或職業(yè)說明書配套，公司目前的所有崗位都建立了職務(wù)（或職業(yè)）說明書，這一資源要充分利用起來。測評中心通過對員工目前的崗位應(yīng)具備的知識(shí)、技能、態(tài)度、行為、能力等方面進(jìn)行測試，及時(shí)的測評出員工目前缺乏的知識(shí)、技能、能力，指出其在工作態(tài)度、行為方面還須做哪些修正；員工達(dá)到短期、中期、長期目標(biāo)還需做哪方面的努力，測評中心都應(yīng)給出明確的評價(jià)和建議。各類員工上崗前應(yīng)掌握的知識(shí)、技能、能力應(yīng)在相關(guān)資料中明確指出，并給予專門的指導(dǎo)和建議。

2、提供職業(yè)生涯計(jì)劃咨詢。

企業(yè)組織的人力資源管理與開發(fā)部或人事部門，以及各級管理人員要切實(shí)關(guān)心每個(gè)員工的職業(yè)需求和目標(biāo)的可行性，并要給予他們各方面的咨詢，以便使每個(gè)員工的職業(yè)計(jì)劃目標(biāo)切實(shí)可行，并得以實(shí)現(xiàn)。要做到這些，測評中心的咨詢的人員應(yīng)該是這方面的專家，要搞好咨詢或指導(dǎo)就要切實(shí)地了解，并正確地從各方面的信息資料分析中，對員工的技能和潛能作出正確的評價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，對他們的職業(yè)計(jì)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的道路或途徑提出建議或指導(dǎo)。

3、幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

在提高對員工職業(yè)生涯計(jì)劃認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，企業(yè)管理人員和人事管理部門就要具體地幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

人生的各個(gè)階段，每位當(dāng)事人多多少少得稱稱自己的斤兩，并分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，這一行為，人們將其稱為“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，對于人生道路來說具有戰(zhàn)略意義，至關(guān)重要。決策正確，則一帆風(fēng)順，事業(yè)有成。反之則彎路多多。損失多多，乃至苦惱多多、教訓(xùn)多多。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)由審視自我、確立目標(biāo)、生涯策略、生涯評估四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

⑴首先，有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。測評中心對員工進(jìn)行測評的方式可有：

①員工個(gè)人對自己的能力、興趣、以及自己職業(yè)發(fā)展的要求和目標(biāo)進(jìn)行分析和評估。每個(gè)員工，特別是剛踏進(jìn)工作崗位的員工，可以對自己提出一系列的問題，以便從對這些問題的回答中分析自己的能力、興趣愛好，以提出符合自己的能力、興趣愛好和人生發(fā)展需要的職業(yè)計(jì)劃。組織可通過讓員工填寫相關(guān)的表格來收集信息。如《員工個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃表》。員工對自己目前工作的實(shí)績進(jìn)行自我評估。特別是對自己工作中的表現(xiàn)，如生產(chǎn)工人的生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量、合格率、報(bào)廢率以及節(jié)料、節(jié)能等情況進(jìn)行總結(jié)，從中了解自己在知識(shí)、技能方面掌握的程度，以及行為表現(xiàn)中存在的問題。當(dāng)然，員工在自我評估的過程中，亦可聽聽同事或班組長的意見，以求自我評估更為確切。

②組織對員工個(gè)人能力和潛能的測評。

建立一支經(jīng)過特別培訓(xùn)的測評人員，對員工進(jìn)行直接和間接的測評。測評的方式可以有面試、筆試等形式，通常測評的內(nèi)容包含技能和能力方面的測試，如：

聯(lián)絡(luò)技巧與能力

口頭、筆頭表達(dá)能力

工作激勵(lì)能力

創(chuàng)造能力

領(lǐng)導(dǎo)能力

組織與計(jì)劃能力

分析、判斷能力

管理控制能力

⑵其次，有效的生涯設(shè)計(jì)需要切實(shí)可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果沒有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力的話，人們是很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)的。職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，就如個(gè)人理想的具體化和可操作化，是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。自我實(shí)現(xiàn)就是人生最高追求，是以人的一生為代價(jià)，也即自我生涯的最終目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際，適合于自身發(fā)展。

①有必要從專業(yè)特長出發(fā)，立足自身實(shí)際，盡早確定自己熱愛的職業(yè)，減少職業(yè)規(guī)劃的盲目，遵循的基本原則是：擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利。

擇己所愛——必須對自己的選擇職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識(shí)到要“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績。

擇己所長——選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行。

擇世所需——所選職業(yè)只有為社會(huì)所需要，才有自我發(fā)展的保障。

擇己所利——應(yīng)該本著“利己、利他、利社會(huì)”的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè)。

結(jié)合自身實(shí)際確定職業(yè)目標(biāo)，必須制定一個(gè)完善的自我發(fā)展計(jì)劃：預(yù)測自我在組織內(nèi)的職務(wù)提升步驟，個(gè)人如何從低到高拾階而上；預(yù)測工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及相應(yīng)措施；如發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差（如工作不適應(yīng)或解聘）的話，如何改變自己的方向；預(yù)測可能出現(xiàn)的競爭，如何相處與對付，分析自我提高的可靠途徑。如你欲從事銷售工作并想有所作為，你的起步可能是一個(gè)公司的業(yè)務(wù)代表，你可以設(shè)定通路計(jì)劃：從業(yè)務(wù)代表做起，在此基礎(chǔ)上努力，經(jīng)過數(shù)年逐步成為業(yè)務(wù)主管、銷售經(jīng)理，最終達(dá)到經(jīng)理的理想生涯目標(biāo)。

②清楚的了解自我之后，就要對癥下藥，無則加勉有則改之了，重要的是對劣勢的把握、彌補(bǔ)，做到心中有數(shù)。注意分析：

A：問題產(chǎn)生的原因，是自身素質(zhì)問題、人際關(guān)系問題、工作本身的問題？

B：自我修正的可能性與手段，可通過什么方式、方法，是知識(shí)學(xué)習(xí)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)還是改變職業(yè)方向？

C：針對自身劣勢，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時(shí)間安排，盡量落于實(shí)處便于操作。如信息時(shí)代對電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求越來越高，對應(yīng)的是加強(qiáng)電子計(jì)算機(jī)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作。另外，進(jìn)入工作崗位后，要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，深入工作中去往往是自我提高最快的，如多涉及其他業(yè)務(wù)部門的工作，做工作的多面手；主動(dòng)利用組織開展的相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自我等。

③加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉：“實(shí)踐出真知”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，這是提高個(gè)人能力的最佳途徑。要注意在工作中利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，盡量熟悉或參與到組織管理運(yùn)作等各個(gè)環(huán)節(jié)或在自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域深入拓展，“不恥下問”，鍛煉自己能力欠缺方面。經(jīng)歷是人生的一筆巨大財(cái)富，要重視每一次工作機(jī)會(huì)，走好每一段職業(yè)路徑。

④定位自我，規(guī)劃自我，成就自我——這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心?！叭松晒Φ拿孛茉谟跈C(jī)會(huì)來臨時(shí)，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了！機(jī)遇對于任何人來說都是平等的?！?/p>

⑶有效的生涯設(shè)計(jì)需要有確實(shí)能夠執(zhí)行的生涯策略，這些具體且可行性較強(qiáng)的行動(dòng)方案會(huì)幫助你一步一步走向成功，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此作為企業(yè)員工：

第一步：應(yīng)該清楚的知道自己目前掌握了哪些技能？水平如何？如何去發(fā)展和學(xué)習(xí)新的技能？發(fā)展與學(xué)習(xí)哪方面的新的技能為最可行，最好？

第二步：了解目前工作崗位上真正的需要是什么？如何才能在目前的工作崗位上既達(dá)到使上司滿意，又使自己滿意？

第三步：根據(jù)目前的知識(shí)與技能，是否可以或有可能從事更高一級的工作？

第四步：下一步朝哪一個(gè)職位（或工作）發(fā)展為好？如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？

第五步：計(jì)劃目標(biāo)是否符合本組織的情況？要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)，應(yīng)接受哪些方面的培訓(xùn)？

⑷最后，有效的生涯設(shè)計(jì)還要不斷地反省修正生涯目標(biāo)，反省策略方案是否恰當(dāng)，以能適應(yīng)環(huán)境的改變，同時(shí)可以作為下輪生涯設(shè)計(jì)的參考依據(jù)。個(gè)人要隨時(shí)注意修訂職業(yè)生涯計(jì)劃目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)生涯的計(jì)劃與企業(yè)的需求相適應(yīng)，跟上時(shí)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，方不至于被淘汰出局。

4、幫助員工朝著職業(yè)生涯計(jì)劃目標(biāo)邁進(jìn)。

⑴鼓勵(lì)員工向著職業(yè)生涯計(jì)劃目標(biāo)邁進(jìn)的過程中，對員工要一視同仁，積極地提倡公開而平等的競爭。

公司目前在選用人才方面能夠采用公開招聘，公開晉升，讓大家都了解晉升的條件，讓更多的人來參加競爭，通過對競爭候選人的各種測評，不拘一格地選拔人才。這種方法有利于形成廣大員工奮發(fā)向上的良好內(nèi)部氣氛，有利于員工職業(yè)計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。人事部門應(yīng)該防止那種機(jī)會(huì)不均等，不敢公開信息、不敢動(dòng)員廣大員工參加競爭某一職務(wù)，而只是幾個(gè)人“閉門選人”信息不公開，要求條件不公開，不敢公開選的做法。

⑵注意對職業(yè)發(fā)展不同階段的員工的關(guān)心。

處于不同職業(yè)發(fā)展階段的員工有不同的需要。人事部門不能千遍一律地對待他們。而應(yīng)深入下去了解各自的合理的要求，并指導(dǎo)和幫助他們?nèi)?shí)現(xiàn)各自的需求。以增加他們的滿意感。

四、員工在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題

一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯中應(yīng)有一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)計(jì)劃，并按照既定目標(biāo)一步一步地去實(shí)現(xiàn)，在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中使自己不斷地成長和發(fā)展，以增強(qiáng)自己各方面的知識(shí)和技能，增強(qiáng)自己競爭的能力。員工在企業(yè)中絕不應(yīng)只“低頭拉車”專心研究某一種專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)同時(shí)“抬頭看路”看看這種專業(yè)知識(shí)在未來社會(huì)是否還將為人們所需求。一般說來，以長遠(yuǎn)眼光看問題，多掌握幾種技能要比只精通一門狹窄專業(yè)知識(shí)更有前景。

篇2

關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；人才競爭；職業(yè)生涯管理

職業(yè)生涯管理是美國近十幾年來從人力資源管理理論與實(shí)踐中發(fā)展起來的新學(xué)科，是當(dāng)代人力資源管理體系的重要組成部分和嶄新發(fā)展方向。根據(jù)美國組織行為專家道格拉斯·霍爾的觀念，所謂職業(yè)生涯管理，是指組織開展和提供的用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正在從事某類職業(yè)活動(dòng)的員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程，包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、規(guī)劃、開發(fā)、評估、反饋和修正等一系列綜合性的活動(dòng)與過程。國有企業(yè)職業(yè)生涯管理主要由員工和組織兩方面構(gòu)成，作為在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的國有企業(yè)，如何構(gòu)建國有企業(yè)職業(yè)生涯管理新模式，打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍，形成核心競爭力，保持企業(yè)持續(xù)成長，達(dá)到員工個(gè)人成長和企業(yè)事業(yè)繁榮的共贏局面，已經(jīng)成為國有企業(yè)職業(yè)生涯管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、國有企業(yè)職業(yè)生涯管理的意義

職業(yè)生涯管理是合理處理好員工個(gè)人事業(yè)和國有企業(yè)發(fā)展關(guān)系的重要基礎(chǔ)，做好這項(xiàng)工作對于個(gè)人、企業(yè)甚至是整個(gè)社會(huì)都具有重要的意義。

(一)增強(qiáng)國有企業(yè)凝聚力。國有企業(yè)職業(yè)生涯管理首先基于“員工是企業(yè)的財(cái)富與資源”的理念，它為員工創(chuàng)造條件，提供了合適的發(fā)展空間，使之有機(jī)會(huì)獲得一份有成就感和自我實(shí)現(xiàn)感的職業(yè)。因此，職業(yè)生涯管理增強(qiáng)了員工的歸屬感，使員工對國有企業(yè)產(chǎn)生信任，相信國有企業(yè)和自身存在的價(jià)值，從而主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)出更強(qiáng)的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。

(二)指導(dǎo)員工職業(yè)生涯規(guī)劃。員工在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中，對個(gè)人的個(gè)性特征、能力水平和優(yōu)劣勢的認(rèn)知難免主觀，對國有企業(yè)的職業(yè)機(jī)會(huì)及其他職業(yè)的要求和認(rèn)識(shí)不甚明了，這種認(rèn)識(shí)的偏差和信息的不對稱，自然造成員工職業(yè)期望感性有余、理性不足，時(shí)間一長，便會(huì)感到“伯樂難遇，壯志難酬”。職業(yè)生涯管理將幫助員工理性的認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己適合干什么、能干什么、組織需要干什么，從而建立比較切實(shí)的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

(三)實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)和員工“雙贏”。職業(yè)生涯管理是將員工個(gè)人的職業(yè)理想同國有企業(yè)的目標(biāo)結(jié)合起來，有效抑制了國有企業(yè)與員工個(gè)體在目標(biāo)設(shè)置上的偏差，避免由此造成的員工主動(dòng)性、積極性的喪失，使員工在國有企業(yè)中發(fā)展，國有企業(yè)在員工發(fā)展中成長，雙方結(jié)成相互支持、相互依附、長期認(rèn)同的“利益共同體”，最終實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)與員工之間共同發(fā)展。

(四)開發(fā)國有企業(yè)人力資源。準(zhǔn)確的人力資源信息是進(jìn)行高效的人員需求、供給預(yù)測及制訂培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)。職業(yè)生涯管理有利于國有企業(yè)更好地了解員工的專業(yè)技術(shù)水平，及時(shí)做出需求及供給預(yù)測，有目的的進(jìn)行招聘與選拔；有利于國有企業(yè)獲得培訓(xùn)需求最準(zhǔn)確的信息，有效地組織員工開展相關(guān)培訓(xùn)，根據(jù)人崗匹配的原則對員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)、整合和再配置等活動(dòng)，使人盡其才，才盡其用。

二、國有企業(yè)職業(yè)生涯管理新模式的構(gòu)建

美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院的施恩教授于1978年提出了著名的“職業(yè)錨理論”，他認(rèn)為職業(yè)生涯發(fā)展其實(shí)是個(gè)持續(xù)探索的過程，在此過程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢形成較為明確的職業(yè)定位。據(jù)他研究，存在著五種職業(yè)錨：技術(shù)／功能能力型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、安全／穩(wěn)定型職業(yè)錨、資助／獨(dú)立型職業(yè)錨。根據(jù)職業(yè)錨理論以及國有企業(yè)對員工職業(yè)生涯管理的發(fā)展趨勢，我們將構(gòu)建四種類型的國有企業(yè)職業(yè)生涯管理新模式。

(一)單向職業(yè)生涯管理模式。單向職業(yè)生涯管理是指職務(wù)等級由低級到高級的提升，從而獲得自身發(fā)展所需要經(jīng)歷的職業(yè)生涯管理模式。在傳統(tǒng)國有企業(yè)職業(yè)發(fā)展體系里，單向職業(yè)生涯管理模式是員工職業(yè)發(fā)展道路最普遍的設(shè)計(jì)。這種模式引導(dǎo)員工從一個(gè)特定的工作到下一個(gè)工作向上發(fā)展，并且發(fā)展的路線單一，最終成為一名管理者，履行一個(gè)管理職位的典型職能。行政級別的晉升，體現(xiàn)了國有企業(yè)鼓勵(lì)員工積極向上，努力工作，因?yàn)槁毤壍纳仙鄳?yīng)伴隨薪酬的增加，由于這種模式通常將員工的發(fā)展限制于一個(gè)職業(yè)部門內(nèi)或一個(gè)組織單位內(nèi)，往往存在僧多粥少且適應(yīng)面窄的問題。

(二)橫向職業(yè)生涯管理模式。橫向職業(yè)生涯管理是指在同一層次不同職務(wù)之間調(diào)動(dòng)的職業(yè)生涯管理模式。企業(yè)結(jié)構(gòu)日趨扁平化的今天，管理層次大量減少，晉升機(jī)會(huì)大量減少，傳統(tǒng)行政級別的晉升涉及的人數(shù)也大量減少。為了更大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，國有企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)員工針對自己的特長提出橫向發(fā)展要求，提高多種技能。因?yàn)橐粋€(gè)人在工作上的滿足感不僅僅來自傳統(tǒng)的行政級別晉升，還包括技術(shù)水平的提高、專業(yè)知識(shí)的增加、管理技能的提高等其他方面。橫向發(fā)展包括擴(kuò)大現(xiàn)有工作內(nèi)容和工作輪換。這種橫向發(fā)展可使工作具有多樣性，有利于員工發(fā)現(xiàn)自身才能與工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)又可以積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，獲得新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

(三)雙重職業(yè)生涯管理模式。雙重職業(yè)生涯管理是指在某一專業(yè)領(lǐng)域既具有解決問題的核心技能，又能通過承擔(dān)更多的責(zé)任和參與更多的活動(dòng)來豐富自己的職業(yè)生涯管理模式。這種模式最初開發(fā)是為了解決那些受到專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，并且不期望在組織中通過正常的升遷程序調(diào)到管理部門員工的問題，如研發(fā)人員、技術(shù)人員、工程人員等，通過雙重的職業(yè)生涯管理，他們能夠增加自己的專業(yè)知識(shí)，可以為企業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。這種模式擺脫了傳統(tǒng)的國有企業(yè)中職業(yè)生涯管理單一的行政職位系列的弊端，提供了兩條職業(yè)生涯管理路線：一條是管理生涯路線，沿著這條道路可以一直通達(dá)高級管理職位；第二條是專業(yè)技術(shù)人員生涯路線，沿著這條道路可以通達(dá)技術(shù)職位的最高端。雙重職業(yè)生涯管理是目前國有企業(yè)實(shí)行最多且效果最好的模式。

(四)新型職業(yè)生涯管理模式。新型職業(yè)生涯管理是指通過縱向職業(yè)發(fā)展的職務(wù)序列與橫向發(fā)展的職務(wù)機(jī)會(huì)的綜合與交叉，調(diào)動(dòng)員工的工作崗位或不斷豐富員工的工作內(nèi)容和擴(kuò)大責(zé)任范圍，使員工學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯管理模式。近年來，國有企業(yè)環(huán)境的急劇變化對國有企業(yè)職業(yè)生涯管理的模式提出了新的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對人才和知識(shí)的依賴程度越來越強(qiáng)，國有企業(yè)為了吸引人才、激勵(lì)人才和留住人才，對以往的職業(yè)生涯管理模式進(jìn)行了較大的改進(jìn)。越來越多的國有企業(yè)縮減了自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)行了組織結(jié)構(gòu)的重組，以增強(qiáng)國有企業(yè)的靈活性，于是出現(xiàn)了一種新的職業(yè)生涯管理模式。這種模式具有相當(dāng)?shù)撵`活性，它使員工的能力得到更快的發(fā)展，人性得到更多的尊重，有利于提高員工的工作熱情和積極性，開拓其視野，積累人脈。這種模式為員工帶來了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，可使員工晉升到較高層職務(wù)之前具有更豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了企業(yè)的應(yīng)變性。

三、國有企業(yè)開展職業(yè)生涯管理的途徑

(一)建立新型企業(yè)文化。新型企業(yè)文化的核心是企業(yè)的價(jià)值觀，中心是以人為主體的人本文化，它在增強(qiáng)群體的凝聚力方面具有不可替代的作用。新型的企業(yè)文化應(yīng)樹立科學(xué)的人才觀，拋棄高學(xué)歷情結(jié)，積極推行職業(yè)教育與學(xué)科教育平起平坐、文憑與職業(yè)資格并重并舉的制度文化，營造一個(gè)以能力為主導(dǎo)，而不是以身份為主導(dǎo)的公平競爭型企業(yè)文化環(huán)境。在員工的職業(yè)生涯管理方面，企業(yè)可以通過新型企業(yè)文化的支持與員工建立起關(guān)系型心理契約。這種良性的心理契約包括了員工對企業(yè)的認(rèn)同和企業(yè)對員工的重視，它基于雙方的信任和忠誠，具有高度穩(wěn)定性和高忠誠度。

(二)提供科學(xué)設(shè)計(jì)平臺(tái)。在設(shè)計(jì)員工職業(yè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)采取開放式的互動(dòng)設(shè)計(jì)平臺(tái)。從員工的自我診斷、評價(jià)、分析入手，進(jìn)而由所在部門根據(jù)其工作效率、表現(xiàn)、績效及優(yōu)缺點(diǎn)的分析做出初步設(shè)計(jì)草案，再提交人力資源管理部門作進(jìn)一步的分析和評價(jià)。人力資源管理部門在綜合各方面意見及征詢本人意見的前提下，形成一個(gè)階段性的員工職業(yè)生涯管理的方針目標(biāo)展開圖，其中包括與個(gè)人人生目標(biāo)及長期階段目標(biāo)相配套的生涯發(fā)展戰(zhàn)略，與短期階段目標(biāo)相配套的生涯發(fā)展策略等，提交決策層審定。要做到三方協(xié)作共同制定，充分考慮每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)及專長、個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致性、職業(yè)生涯目標(biāo)管理的動(dòng)態(tài)性及滾動(dòng)的修正性，突出體現(xiàn)事業(yè)留人的宗旨。

(三)實(shí)施系統(tǒng)管理辦法。國有企業(yè)應(yīng)通過各種途徑，采取科學(xué)合理的職業(yè)生涯管理辦法管理員工的職業(yè)生涯，保證企業(yè)和員工職業(yè)生涯管理效益的最大化。最常用的方法有：接班人計(jì)劃、導(dǎo)師計(jì)劃、職業(yè)生涯年度評審等等。另外，國有企業(yè)還可以通過社會(huì)化的大型人才中介機(jī)構(gòu)與專業(yè)管理顧問公司承擔(dān)起提供職業(yè)生涯管理指導(dǎo)等方面的專業(yè)服務(wù)，從而保證職業(yè)生涯管理工作具有較高的合理性和效率性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的“雙贏”。

篇3

關(guān)鍵詞： 職業(yè)生涯指導(dǎo) 職業(yè)素養(yǎng) 現(xiàn)實(shí)意義 實(shí)施

職業(yè)教育就其根本目標(biāo)來說是為社會(huì)培養(yǎng)各個(gè)層次的合格勞動(dòng)者，職業(yè)教育有別于普通教育的根本特征是職業(yè)教育必須在有限的3―5年時(shí)間內(nèi)將一個(gè)人從學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)合格的職業(yè)人。但我們面對的對象大部分是帶著應(yīng)試教育的失落感來就讀的，這些“失敗者”多把進(jìn)入職業(yè)學(xué)校作為一種無奈的茫然的選擇，并由此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的懈怠心理。尤其是初中畢業(yè)后的學(xué)生，他們對生活、對職業(yè)還處于一種懵懂的狀態(tài)，更有人認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是“末流學(xué)校”，職業(yè)教育是“末流教育”，到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)就是學(xué)個(gè)技能，找個(gè)工作，將職業(yè)教育等同于職業(yè)培訓(xùn)。從當(dāng)前職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)生涯指導(dǎo)工作的實(shí)踐來看，職業(yè)生涯指導(dǎo)的目標(biāo)主要有兩個(gè)：一是從學(xué)校角度（短期目標(biāo)）：提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；一是從學(xué)生角度（長期目標(biāo)）：著眼于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。這兩者實(shí)際上是相輔相成、相互滲透的，本文僅就第二個(gè)目標(biāo)進(jìn)行討論。

一、職業(yè)生涯指導(dǎo)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的現(xiàn)實(shí)意義

1.幫助學(xué)生自主選擇職業(yè)方向

職業(yè)生涯指導(dǎo)是西方人力資源管理理論中的重要組成部分，主要根據(jù)人的生理、心理、職業(yè)，以及社會(huì)發(fā)展的環(huán)境背景，從培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)，提高對自身、對職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)，到引導(dǎo)其正確擇業(yè)，進(jìn)行從業(yè)的準(zhǔn)備、規(guī)劃職業(yè)成長和發(fā)展，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的教育活動(dòng)。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)具有很大的盲目性，多數(shù)是聽從家長的意見，缺乏對所學(xué)專業(yè)的足夠認(rèn)識(shí)和了解，基本上沒有思考過自己的職業(yè)興趣，其行為缺乏職業(yè)準(zhǔn)備行為的思想根基，對職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成非常不利。職業(yè)素養(yǎng)是人們在職業(yè)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，包括職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)能力則包括職業(yè)行為習(xí)慣、專業(yè)基本知識(shí)和職業(yè)技能。職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度。可見職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)綜合的職業(yè)素質(zhì)的形成過程，不是一朝一夕就可以形成的，更不是學(xué)生一畢業(yè)就可以自動(dòng)獲得的，必須經(jīng)過長期的有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如果學(xué)生沒有很好的專業(yè)認(rèn)同感，就很難在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有主動(dòng)性。

2.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長期且不斷修正或調(diào)整的過程，職業(yè)學(xué)校的職業(yè)生涯指導(dǎo)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間職業(yè)素養(yǎng)的獲得，除了知識(shí)和技能外，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生還需要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)，而這些往往是學(xué)生自己甚至是教師經(jīng)常忘記的一點(diǎn)。據(jù)我們的企業(yè)調(diào)研，除技術(shù)性極強(qiáng)的部門將職業(yè)技能放在第一位外，絕大部分的部門都將職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度放在了前三位，僅僅是順序有所不同而已，由此提醒我們學(xué)習(xí)面除了知識(shí)與技能外，學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)也是教育的重要目標(biāo)之一。通過職業(yè)生涯指導(dǎo)可以使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，同時(shí)樹立正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)理念，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

二、目前職業(yè)生涯指導(dǎo)存在的不足

1.缺乏連貫性

國外的職業(yè)生涯指導(dǎo)可以說都是從娃娃抓起，特別是德國，在幼兒園教師就開始觀察孩子的特點(diǎn)，給家長提供建議，培養(yǎng)孩子的興趣，發(fā)展孩子的特長，當(dāng)然這時(shí)的指導(dǎo)面對的對象是孩子的家長，孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)，這樣的指導(dǎo)也一直延續(xù)，而且都配有專門的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生參與的程度逐漸加深，指導(dǎo)的內(nèi)容及范圍不斷拓展。在我國1994年頒布的《職業(yè)教育法》、1995年頒布的《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要（試行）》，都明確規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育必須開展職業(yè)指導(dǎo)。目前，教育行政部門正著手制定頒發(fā)《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的若干意見》，進(jìn)一步指導(dǎo)推動(dòng)和規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作。從相關(guān)政策的出臺(tái)可以看出國家對職業(yè)指導(dǎo)的重視，但同時(shí)也可以看出，我國的職業(yè)生涯教育是從初中開始的，且不說實(shí)施的效果如何，僅從連貫性來看初中之前還是空白。

2.重視程度不夠

職業(yè)生涯指導(dǎo)對普通教育的重要性暫且不論，對職業(yè)教育的重要性卻是顯而易見的，但實(shí)際上職業(yè)生涯指導(dǎo)在我們的職業(yè)教育中尚未得到足夠的重視。主要有職業(yè)生涯指導(dǎo)的缺失或滯后，很多學(xué)校都沒有專門的職業(yè)指導(dǎo)教師，有的至今尚未開設(shè)專門的職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，或者將就業(yè)指導(dǎo)等同于職業(yè)生涯指導(dǎo)；有的學(xué)校職業(yè)生涯指導(dǎo)仍停留在就業(yè)指導(dǎo)的層面上，注重就業(yè)教育，忽略前期的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，或者認(rèn)為職業(yè)生涯是將來的事；甚至有的教師認(rèn)為職業(yè)生涯指導(dǎo)只是一時(shí)之需，對學(xué)生的困惑和需求不甚了解，由此產(chǎn)生了教師教學(xué)與學(xué)生需求之間的矛盾，給職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了直接影響。

3.缺少立體環(huán)境

大部分的職業(yè)學(xué)校開設(shè)的職業(yè)指導(dǎo)課程都是由德育課教師以授課的形式進(jìn)行講授的，首先，從信息傳播的角度看這是一種單項(xiàng)的灌輸方式，學(xué)生的參與程度不高；其次，內(nèi)容單一，缺乏現(xiàn)身說法的影響力，我們能夠傳授的僅僅是有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，雖然可以借助案例，但會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，覺得是可望而不可及的事情，實(shí)際提供的也是一種平面化的信息；再次，缺少家庭支持，職業(yè)生涯指導(dǎo)需要學(xué)生、指導(dǎo)教師和學(xué)生家長的廣泛參與，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)生家庭對職業(yè)的理解是：什么好就業(yè)就學(xué)什么，根本不管學(xué)生自身的興趣、愛好和條件，以至于學(xué)生調(diào)專業(yè)的現(xiàn)象在剛開學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)特別頻繁。

三、職業(yè)生涯指導(dǎo)的實(shí)施建議

職業(yè)生涯指導(dǎo)是一個(gè)長期持續(xù)的教育過程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注，單從學(xué)校教育角度來說，只有根據(jù)學(xué)生的不同時(shí)期、不同心理和不同需要，在教育時(shí)機(jī)、教育內(nèi)容和教育方法上做出科學(xué)合理的選擇才能達(dá)到較好的效果。

1.時(shí)機(jī)選擇

（1）入學(xué)時(shí)。樹立職業(yè)意識(shí)，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，入學(xué)是學(xué)生人生一個(gè)重要的新起點(diǎn)，也是成長的關(guān)鍵期。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于到了一個(gè)新的環(huán)境，雖然中考失利，但大部分學(xué)生還是希望和過去告別，開始新的學(xué)習(xí)生活。先入為主地實(shí)施教育，能夠收到事半功倍的效果。對于每個(gè)跨入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，職業(yè)生涯指導(dǎo)與學(xué)生即將開始的學(xué)習(xí)生活和他們個(gè)體未來的發(fā)展密切相關(guān)。如果在入學(xué)初期及時(shí)讓他們在職業(yè)生涯教育中獲得有益的幫助，引導(dǎo)他們從職業(yè)生涯發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)即將開始的新生活，在人生的進(jìn)程中認(rèn)真對待職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)，他們便能由此生成積極的心理暗示，以良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，對促進(jìn)他們的健康成長，以充分的準(zhǔn)備迎接職業(yè)的挑戰(zhàn)無疑是大有裨益的。

（2）學(xué)習(xí)中。職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)課一般都是以正規(guī)課程的形式開設(shè)的，時(shí)間在實(shí)習(xí)前的一學(xué)期，大部分是以教師教授理論知識(shí)為主，這樣的教學(xué)達(dá)不到職業(yè)生涯指導(dǎo)的應(yīng)有效果。學(xué)生在穩(wěn)定之后，職業(yè)生涯指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)上，這時(shí)的教育需要全體教職員工的參與，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

（3）就業(yè)前。這是學(xué)生走上工作崗位前實(shí)用型的教育，很多學(xué)生對未來的職業(yè)生涯都充滿了不切合實(shí)際的幻想，需要由專門的職業(yè)指導(dǎo)教師來做好職業(yè)咨詢工作，使學(xué)生更深入更全面地了解自我和職業(yè)，了解社會(huì)就業(yè)的新形勢和社會(huì)對人力資源的要求，幫助學(xué)生進(jìn)行全面客觀的分析，多方權(quán)衡，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念，最終做出合理的職業(yè)選擇，使學(xué)生找到適合其發(fā)展的職業(yè)崗位。

2.內(nèi)容選擇

（1）入學(xué)時(shí)。職業(yè)生涯指導(dǎo)的內(nèi)容：一是介紹職業(yè)生涯的基本知識(shí)、基本理念，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法與技巧；二是專業(yè)介紹，提供專業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生增進(jìn)對職業(yè)的適應(yīng)性，樹立職業(yè)意識(shí)，使學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備。將專業(yè)與職業(yè)掛鉤，將職業(yè)與學(xué)生將要開始的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，跟他們未來的生活聯(lián)系起來；鞏固他們的專業(yè)思想，懂得現(xiàn)在的選擇就是在為將來奠基，只有入校后認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后才能順利地登上職業(yè)生涯的理想階梯。從樹立職業(yè)意識(shí)開始，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

（2）學(xué)習(xí)中。職業(yè)生涯指導(dǎo)的內(nèi)容是將職業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過職業(yè)能力的獲得培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高他們的崗位競爭力，這一階段主要是通過專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，以職業(yè)技能為主線，改革課程模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法，將知識(shí)附著于工作任務(wù)，以工作任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德，將企業(yè)的一些前期培訓(xùn)內(nèi)容引進(jìn)來，縮短學(xué)生和員工之間的差距，增強(qiáng)他們的崗位競爭力，所有教師及教學(xué)輔助人員都廣泛參與這一過程，身體力行地讓學(xué)生切身感受到什么是職業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)校里的每一位教職員工都是職業(yè)生涯的指導(dǎo)者，更是職業(yè)素養(yǎng)的示范者。

（3）就業(yè)前。學(xué)生畢業(yè)前夕的指導(dǎo)側(cè)重于技巧性和實(shí)用性，重點(diǎn)放在求職技巧和職業(yè)信息的提供上。

3.方法選擇

（1）主題活動(dòng)。每學(xué)期都可以安排一些和職業(yè)生涯指導(dǎo)教育相關(guān)的主題活動(dòng)，如職業(yè)生涯設(shè)計(jì)征文活動(dòng)、關(guān)于職業(yè)理想的詩歌朗誦、成功校友的經(jīng)驗(yàn)推介會(huì)、職場熱點(diǎn)討論等學(xué)生喜聞樂見的形式，生動(dòng)活潑地寓教于樂，使學(xué)生能夠積極地參與進(jìn)來，這樣才能喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。

（2）教學(xué)滲透。除專門的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師外，每一位任課教師都應(yīng)該在教學(xué)中滲透職業(yè)生涯指導(dǎo)，因?yàn)榻處煹某砷L同樣離不開職業(yè)生涯的規(guī)劃，教學(xué)中教師特別是專業(yè)課教師不僅要講授知識(shí)，傳授技能，還需要滲透對職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)，如實(shí)驗(yàn)工具的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃、工作流程的執(zhí)行等，使學(xué)生形成穩(wěn)定的職業(yè)習(xí)慣。

（3）環(huán)境建設(shè)。這一點(diǎn)現(xiàn)在得到了很多人的認(rèn)同，特別是生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要求，使得學(xué)生和員工的距離越來越近，課程改革要求課程內(nèi)容來自于實(shí)際的工作任務(wù)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所要變成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，在一個(gè)近似真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)生很容易在不知不覺中轉(zhuǎn)換角色，所以職業(yè)學(xué)校的環(huán)境布置應(yīng)該有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)性，讓環(huán)境也成為職業(yè)指導(dǎo)的一部分。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙國亮.大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的核心任務(wù)與方法［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2005，（16）.

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2、個(gè)人信息：自己的姓名，聯(lián)系方式，所在單位等等。美化：這就要看個(gè)人的喜好和風(fēng)格嘍，一般的封面的話要突出個(gè)人的風(fēng)格，和自己的審美，有些還附上自己喜歡的Log。反正是根據(jù)自己的審美觀啦。

3、目錄是規(guī)劃書正文前所載的目次，是為大綱，反映規(guī)劃順序、指導(dǎo)閱讀、檢索步驟等，這個(gè)也可以按自己的風(fēng)格來做，也可以比較傳統(tǒng)式。不過最重要的是醒目、有條例、一目了然。

4、根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，如實(shí)書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，一般內(nèi)容包含以下五點(diǎn)但不限于以上內(nèi)容。

5、自我分析：在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，自我分析主要是指在依據(jù)心理學(xué)的測評系統(tǒng)對自己的心理素質(zhì)、人格特征等進(jìn)行測評的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣愛、好以及以往的經(jīng)歷等加以綜合評價(jià)，給自己“畫像”。說白一點(diǎn)就是主觀和客觀的了解自己的性格、愛好等特性。所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。這就是“知己”的過程。

6、外部環(huán)境分析：在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，我們必須全面、客觀、正確的分析和了解自己所處的環(huán)境和將要面臨的環(huán)境，即在“知己”的基礎(chǔ)上還要知彼，方能“百戰(zhàn)不殆”。其實(shí)也就是對社會(huì)、對職業(yè)、對前景、對現(xiàn)有條件和機(jī)會(huì)等的分析。

7、目標(biāo)的確定、實(shí)現(xiàn)和策劃：首先需要對職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，具體是指在自我剖析及對外部環(huán)境進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)定位。其次，制定一系列行動(dòng)計(jì)劃及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略。即通過各種積極的具體措施與行動(dòng)去爭取職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也就是說，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中，對自己如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)制定一個(gè)比較詳細(xì)而又確實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃和策略方案。有點(diǎn)類似與國家的“幾年幾年計(jì)劃”。

8、評估調(diào)整：職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中要根據(jù)實(shí)際情況自覺的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修正對自我的認(rèn)知和對最終職業(yè)生涯目標(biāo)的界定。

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所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，對企業(yè)來說，是幫助員工找到個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，為員工提供心理上的滿足，優(yōu)化配置企業(yè)的人力資源，因此應(yīng)該根據(jù)本企業(yè)的發(fā)展方向，為處于不同階段的員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)不可推卸的責(zé)任。那么在企業(yè)發(fā)展過程中，員工對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)進(jìn)入怎樣的誤區(qū)呢？怎么樣才能更有效地促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展呢？

誤入迷途

每個(gè)人在職場中或多或少都會(huì)迷茫，所以不管是高級主管還是基層員工，在邁向成功之前都需要經(jīng)常檢視自己。為什么許多才華橫溢的人也難逃失敗的命運(yùn)？美國哈佛商學(xué)院MBA生涯發(fā)展中心主任詹姆士?華德普與提摩西?巴特勒博士，歸納出以下這些有缺陷的職場心理行為模式。

首先一種模式是狂妄、專制、完美主義。這樣的人不切實(shí)際，找工作時(shí)不是龍頭企業(yè)則免談，否則就自立門戶。進(jìn)入大企業(yè)工作，他們大多自告奮勇，要求負(fù)責(zé)超過自己能力的工作。結(jié)果任務(wù)未達(dá)成，仍不會(huì)停止揮棒，反而想用更高的功績來彌補(bǔ)之前的承諾，結(jié)果成了常敗將軍。這種人也喜歡出風(fēng)頭，在穩(wěn)定的社會(huì)或企業(yè)中，他們總是很快表明立場，生怕沒有人注意他。其實(shí)是為了掩蓋內(nèi)心的虛弱?？傄笞约禾幪幾鲇⑿郏矅?yán)格要求別人達(dá)到他的水準(zhǔn)。在工作上，他們要求自己與部屬“更多、更快、更好”。結(jié)果，部屬被拖得精疲力竭，紛紛“跳船求生”，留下來的人則更累。

這類人在工作中甚至?xí)欢b懂，嘴上喜歡說的話是：“這些工作真無聊?！钡麄儍?nèi)心的真正感覺是：“我做不好任何工作?！彼麄兿Ｍ昙o(jì)輕輕就功成名就，但是他們又不喜歡學(xué)習(xí)、求助或征詢意見，因?yàn)檫@樣會(huì)被人以為他們“不勝任”，所以他們只好裝懂。他們或者言行強(qiáng)硬，毫不留情，就像一部推土機(jī)，凡阻擋去路者，一律鏟平，因?yàn)闄M沖直撞，攻擊性過強(qiáng)，不懂得繞道的技巧，結(jié)果可能傷害到自己的事業(yè)生涯。

還有一類人選擇逃避、悲觀和壓抑。這種人雖然聰明、有歷練，但是一旦被提拔，反而毫無自信，覺得自己不勝任。他們的核心信念是“我不夠好”，尤其是出現(xiàn)挫折和挑戰(zhàn)的時(shí)候，他們這種自我破壞與自我限制的負(fù)面想法占了上風(fēng)。

他們可能會(huì)成為典型的悲觀論者，開始杞人憂天。采取行動(dòng)之前，他會(huì)想像一切負(fù)面的結(jié)果，感到焦慮不安。這種人擔(dān)任主管，會(huì)遇事拖延，按兵不動(dòng)。因?yàn)樘谝庑呃⒏?，甚至?dān)心部屬會(huì)出狀況，讓他難堪。然后他們會(huì)覺得自己失去了職業(yè)生涯的方向?！拔易叩穆返降讓Σ粚?？”覺得自己的角色可有可無，跟不上別人，也沒有歸屬感。這類人的另一個(gè)極端表現(xiàn)就是無條件回避問題。身為主管，本來應(yīng)當(dāng)為部屬據(jù)理力爭，而他們?yōu)榱嘶乇軟_突，可能被部屬或其他部門看扁。為了維持和平，他們壓抑感情，結(jié)果，他們嚴(yán)重缺乏面對沖突、解決沖突的能力。到最后，這種解決沖突的無能，蔓延到婚姻、親子、手足與友誼關(guān)系。

還有一類人是非黑即白、機(jī)械的。 這種人眼中的世界非黑即白。他們相信，一切事物都應(yīng)該像有標(biāo)準(zhǔn)答案的考試一樣，客觀地評定優(yōu)劣。他們總是覺得自己在捍衛(wèi)信念、堅(jiān)持原則。但是，這些原則，別人可能完全不以為意。結(jié)果，這種人總是孤軍奮戰(zhàn)，常打敗仗。

這種人的僵化還表現(xiàn)在完全不了解人性，很難了解恐懼、愛、憤怒、貪婪及憐憫等情緒。他們在通電話時(shí)，通常連招呼都不打，直接切入正題，缺乏將心比心的能力，他們想把情緒因素排除在決策過程之外。這些人通常都是好人，沒有心機(jī)，直來直去，不分場合說話，甚至因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖彀?，斷送了事業(yè)前程。

康莊大道

其實(shí)在職場中，誰都或多或少會(huì)走彎路。但一旦你開始理解職業(yè)規(guī)劃并掌握事業(yè)的哲理，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無止境的過程。設(shè)法獲得一份看似搶手的工作，并不意味著你的余生就可以舒舒服服地坐享其成。你和你的工作都會(huì)不斷地變化，今年適合你的工作，兩年之后，有可能就完全不適合了。不斷地獲得成功的唯一保障，就是刻苦努力和獻(xiàn)身精神。付出與收獲總成正比，你工作越賣力，得到的回報(bào)也就越大。為了確保成功，你必須以邏輯而系統(tǒng)的方式，仔細(xì)地規(guī)劃每個(gè)職業(yè)階段，一般職業(yè)規(guī)劃的模式有四個(gè)階段。

首先，你必須做一些內(nèi)在的調(diào)查研究，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實(shí)力和成就。然后，你必須考慮你的價(jià)值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價(jià)值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大快樂的是什么。你還必須找出自己的限制、束縛以及弱點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在無法克服這些問題的情況下，如何接受它們，甚至把它們轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。成功的職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)，在于建立一個(gè)牢固的發(fā)展基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)將使你以積極的方式行動(dòng)，無論擺在你面前的情況如何。沒有這樣的基礎(chǔ)，你就不能向前發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃其實(shí)就是一個(gè)過程。從一開始你便正確地按照第一階段的要求行事，否則，當(dāng)你在最不希望暴露出自己的弱點(diǎn)和失誤的關(guān)鍵時(shí)刻，你總會(huì)因緊急補(bǔ)救工作而感到煩惱?，F(xiàn)在為職業(yè)規(guī)劃的第一階段付出的時(shí)間，將來會(huì)收到不可估量的回報(bào)。

接著，你需要探索各種可行性。一旦你收集到了你自己和處境的全部訊息時(shí)，你便具有了更好的準(zhǔn)備，去評估眼前的選擇，并從有利的觀點(diǎn)去探究你的工作領(lǐng)域。把你的技能當(dāng)作即將拿到市場出售的“產(chǎn)品”，這樣做是很重要的。大廠商在即將開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，會(huì)投入大量的資金作市場調(diào)查，競爭評估及廣告宣傳活動(dòng)。職業(yè)規(guī)劃也無不同。

然后，你就要勇于采取行動(dòng)。一旦你明白追求的目標(biāo)，并對你即將深入的市場有所了解，你便真正可以出去尋找合適的環(huán)境了。然而，這也是你開始直接與其它追求同一目標(biāo)的人展開竟?fàn)幍牡胤健４蠖鄶?shù)職業(yè)會(huì)使你陷入與他人競爭的境地。所以你必須作徹底的調(diào)查研究，只有這樣你才可比起他人占據(jù)優(yōu)勢。

篇6

秘書職業(yè)生涯規(guī)劃書一、確立發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：成為一名高級秘書。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。如果人生沒有目標(biāo)、沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會(huì)一無所獲。我是一個(gè)外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達(dá)能力，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導(dǎo)，我參與職業(yè)素質(zhì)測評，結(jié)果顯示，我屬于高資料型的人才，辦事高效率、嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，選擇秘書工作較適合我的個(gè)性和能力特點(diǎn)。因此，我的總體目標(biāo)是：成為一名高級秘書。

2、階段性目標(biāo)：

第一學(xué)年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，考取計(jì)算機(jī)辦公軟件初級操作證。參加學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及公軟件初級操作考證，獲得相關(guān)證書。

第二學(xué)年：積累專業(yè)素養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。第三學(xué)期購買計(jì)算機(jī)和速錄機(jī)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練四小時(shí)。第四學(xué)期參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，獲得相關(guān)證書。

第三學(xué)年：參加全國秘書資格的證書考試，取得中級資格證書。積極參加課外實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，掌握職業(yè)技能。參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力。

第六學(xué)年，即畢業(yè)第三年，參加全國秘書資格等級證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。

二、了解自己和環(huán)境

我是一個(gè)外向開朗、責(zé)任心強(qiáng)、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐ⅲ揖哂休^強(qiáng)的文字表達(dá)能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過兩年多時(shí)間的中技學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)操作技能得到了提高，能夠獨(dú)立進(jìn)行文件處理等相關(guān)工作，能熟練運(yùn)用辦公軟件,如WORD。對照企業(yè)招聘秘書的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我基本上符合要求，這將更加堅(jiān)定我實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心。

1、我的職業(yè)興趣分析表

專業(yè)職業(yè)對職業(yè)興趣的要求改進(jìn)措施中技文秘專業(yè)1.對計(jì)算機(jī)技術(shù)感興趣2.喜歡收集資料和數(shù)據(jù)3.喜歡寫文章做筆記1.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作水平，第二學(xué)期考取計(jì)算機(jī)操作證書、第四學(xué)期考取速錄員資格證。2.培養(yǎng)文秘實(shí)踐能力，第四學(xué)期考取中級秘書資格證。3.平時(shí)注重資料數(shù)據(jù)分析，堅(jiān)持寫中英文日記。

2、我的職業(yè)性格分析表

專業(yè)職業(yè)對職業(yè)性格的要求改進(jìn)措施中技文秘專業(yè)1.服從、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)2.自覺、認(rèn)真、嚴(yán)格3.喜歡與人協(xié)同工作，按照客觀規(guī)律辦事1.參加各類社交活動(dòng)。2.嘗試在集體活動(dòng)中承擔(dān)協(xié)調(diào)工作。3.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)性格。

3、職業(yè)能力分析表

強(qiáng)

較強(qiáng)

一般

較弱

弱

語文能力

數(shù)學(xué)能力

外語能力

表達(dá)能力

交往與合作能力

自我控制能力

適應(yīng)變化能力

自省能力

抗挫折能力

審美能力

收集和處理信息能力

執(zhí)行任務(wù)能力

創(chuàng)新能力

4、自身?xiàng)l件分析從以上分析

可以看到，我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力基本上可以達(dá)到一個(gè)初級秘書人員的資格，但我的職業(yè)素養(yǎng)距離高級秘書的要求還有一定的距離。尤其是我的英語水平還遠(yuǎn)不能達(dá)到涉外秘書的標(biāo)準(zhǔn)，以目前學(xué)校的英語教學(xué)狀況看，我必須把提高英語文字表達(dá)和口語表達(dá)能力作為長期的任務(wù)，通過參加英語等級考證，逐步完成這個(gè)任務(wù)。

三、職業(yè)發(fā)展階段目標(biāo)以及實(shí)施措施

年齡發(fā)展目標(biāo)主要活動(dòng)與工作需要達(dá)到的效果16-21歲中級秘書，努力勝任在職業(yè)生涯中的角色，尋找發(fā)展機(jī)會(huì)1.學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2.積極參加社會(huì)實(shí)踐3.增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)1.各科成績優(yōu)良2.獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)3.有良好的溝通能力4.提高英語表達(dá)能力5.獲高級秘書資格21-25歲尋找可以長期發(fā)展的企業(yè)，擔(dān)任高級秘書、涉外秘書工作1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)2.與同事合作完成工作任務(wù)3.主動(dòng)工作1.掌握新知識(shí)2.掌握溝通技巧3.可以獨(dú)立完成任務(wù)4.提高英語表達(dá)能力5.獲涉外秘書資格25-35提高個(gè)人能力，充分發(fā)揮個(gè)人的作用1.確立主要工作范圍2.提高個(gè)人決策能力1.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)能力2.培養(yǎng)解決問題能力3.負(fù)責(zé)、堅(jiān)強(qiáng)、干練35-45嘗試領(lǐng)導(dǎo)工作1.學(xué)會(huì)決策2.冷靜處理各種問題1.善于溝通和管理2.家庭和睦向上45-55尋找新的角色重心，從事人才培養(yǎng)工作1.學(xué)習(xí)新知識(shí)2.學(xué)會(huì)管理科學(xué)1.獨(dú)立制定工作方案2.獨(dú)立擔(dān)任培訓(xùn)工作55歲以后建立合適的閑暇生活方式，豐富個(gè)人生活1.加入社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)業(yè)余愛好2.擔(dān)任社區(qū)志愿工作者1.寬容、熱情2.支持公益事業(yè)3.有愛心

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職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績的評價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對人生價(jià)值起著決定性作用。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯 規(guī)劃 設(shè)計(jì)

中圖分類號:F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號:1004-4914(2011)01-075-02

據(jù)北森職業(yè)咨詢公司與勞動(dòng)部開展的《第一次就業(yè)調(diào)查》結(jié)果顯示：33.2%的人是先就業(yè)后擇業(yè)，1/3以上的人把第一份工作當(dāng)成職業(yè)的跳板，而16%的人“沒有太多考慮”就跟著感覺走，選擇了第一份工作。大學(xué)生就業(yè)后的一年內(nèi)流失率高達(dá)50%，兩年內(nèi)的流失率接近3/4。在尋找第一份工作時(shí)，26.4%的人完全沒有考慮過職業(yè)規(guī)劃問題，66.8%的人考慮過但不全面。而在職業(yè)生涯前期所做的無謂嘗試，形成的時(shí)間浪費(fèi)，無論于己于社會(huì)都是一種損失。

所謂職業(yè)生涯，就是一個(gè)人一生的職業(yè)歷程。這個(gè)歷程有長有短，各人互有不同，有的幾年，有的十幾年，更長的可達(dá)幾十年。從某種意義上說，職業(yè)生涯是人生最輝煌燦爛的階段，人的生命的價(jià)值基本上都是在這個(gè)階段才得以體現(xiàn)出來。

職業(yè)生涯是個(gè)體的行為經(jīng)歷，而非群體或組織的行為經(jīng)歷。它是是個(gè)時(shí)間概念，指一個(gè)人一生之中的工作任職經(jīng)歷或歷程，意指職業(yè)生涯期。包含有具體職業(yè)內(nèi)容的發(fā)展概念、動(dòng)態(tài)概念。職業(yè)生涯不僅表示職業(yè)工作時(shí)間的長短，而且內(nèi)含職業(yè)發(fā)展、變更的經(jīng)歷和過程，包括從事何種職業(yè)工作，職業(yè)發(fā)展的階段，由一種職業(yè)向另一種職業(yè)的轉(zhuǎn)換等等具體內(nèi)容。

判斷一個(gè)人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。而最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，便是一個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)成功的重要依據(jù)。為此，成功的職業(yè)生涯包括以下幾個(gè)方面。

一、確立科學(xué)的目標(biāo)

一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮郏翢o方向，對前途一片茫然。只有樹立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石，走向成功。目標(biāo)對一個(gè)人的成長與發(fā)展至關(guān)重要，一個(gè)沒有目標(biāo)的人取得成功是不可能的。確定目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所以在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確定目標(biāo)，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)。

1.制定階段性的目標(biāo)。確立階段性的目標(biāo)，包括長期、中期、短期目標(biāo)。長期目標(biāo)一般是指今后職業(yè)發(fā)展的最高點(diǎn)或職業(yè)理想，時(shí)間為5―10年。這里涉及一個(gè)職業(yè)定位問題。

大學(xué)生對自己未來職業(yè)進(jìn)行定位時(shí)，需要把握一些基本原則，依靠這些原則可以快速正確地縮小自己的定位選擇空間，從而使職業(yè)定位開始變得清晰起來。一是擇己所愛。職業(yè)定位首先要想到自己喜歡哪種職業(yè)，或者對哪種職業(yè)比較感興趣。一般來說，只有從事自己喜愛的、感興趣的工作，工作本身才能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯才會(huì)變得妙趣橫生，因此擇己所愛是大學(xué)生做好未來職業(yè)定位的首要原則。二是擇己所長。在人才市場的就業(yè)競爭中，大學(xué)生必須善于從與競爭者的比較中來認(rèn)清自己的所長和所短，亦即競爭的優(yōu)勢和劣勢。不過，為了真正能擇己所長，大學(xué)生應(yīng)特別注意要盡可能學(xué)以致用，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，把未來的職業(yè)定位在與自己所學(xué)有較密切聯(lián)系的行業(yè)領(lǐng)域。三是擇市所需。在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不僅要了解當(dāng)前的社會(huì)職業(yè)需求狀況，還要善于預(yù)測職業(yè)隨社會(huì)需要而變化的未來走向，以便能使自己的職業(yè)定位富有一定的遠(yuǎn)見。

中期目標(biāo)時(shí)間為3―5年，主要是指為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想，在大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)。短期目標(biāo)的時(shí)間可以年、月、周或天等為單位。

2.制定具體化的目標(biāo)。制定具體目標(biāo)主要是合理制訂大學(xué)四年不同階段的具體的生涯規(guī)劃目標(biāo)。一年級為試探期，主要目標(biāo)是適應(yīng)大學(xué)生活，轉(zhuǎn)換自身角色，初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃及其重要性；二年級為定向期，這一時(shí)期應(yīng)確定大學(xué)畢業(yè)后是繼續(xù)深造還是就業(yè)，并為此做相應(yīng)準(zhǔn)備；三年級是拼搏期，不論是何種目標(biāo)，在這一時(shí)期都應(yīng)當(dāng)是塵埃落定，剩下的唯一任務(wù)就是為此做全力的努力和拼搏；四年級為沖刺期，主要任務(wù)是抓住時(shí)機(jī)為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做最后的沖刺。

職業(yè)生涯目標(biāo)的確定要符合社會(huì)與組織的需要，要適合自身的特點(diǎn)，目標(biāo)要高但決不能好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)幅度不宜過寬，要注意長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合。目標(biāo)要明確具體，同一時(shí)期內(nèi)的目標(biāo)不要太多，同時(shí)也要考慮職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)的協(xié)調(diào)。

二、系統(tǒng)分析自身優(yōu)和劣勢

自我評價(jià)是以自我作為客觀對象，但同時(shí)又受到其本身擇業(yè)觀念的影響，因而，自我評價(jià)仍需處理好主客觀的統(tǒng)一問題。

1.進(jìn)行客觀的自我評價(jià)。不同的擇業(yè)者有不同的職業(yè)適應(yīng)范圍，不同的職業(yè)對人有不同的要求，兩方面的最佳結(jié)合就是擇業(yè)者的個(gè)人特征與職業(yè)對人的要求相匹配。因此，弄清個(gè)人特征是科學(xué)地選擇職業(yè)的基本條件。就大學(xué)生擇業(yè)而言，職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個(gè)性傾向，是自我評價(jià)的主要內(nèi)容。

職業(yè)體力傾向是通過對擇業(yè)者的身體素質(zhì)的評價(jià)、分析，判斷出其所適應(yīng)的職業(yè)傾向。一般包括力氣，身體動(dòng)作的敏捷性和平衡性，整體協(xié)調(diào)控制等。

擇業(yè)者的擇業(yè)能力是直接影響其順利地完成活動(dòng)的個(gè)性心理特征。具體來說，能力是順利完成某種活動(dòng)的主觀條件，是主觀條件的一種心理特征。它總是和某種活動(dòng)相聯(lián)系并直接影響人的活動(dòng)效率，并在具體活動(dòng)中表現(xiàn)出來。

職業(yè)個(gè)性傾向主要是指個(gè)人的職業(yè)興趣與性格。對于擇業(yè)的大學(xué)生來說并不一定了解職業(yè)的詳細(xì)狀況，朦朧地表達(dá)職業(yè)興趣可能造成失真。因此，職業(yè)興趣評價(jià)必須根據(jù)人的職業(yè)興趣特點(diǎn)和職業(yè)性質(zhì)，對職業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤诸?，然后作出分析和判斷?/p>

職業(yè)心理學(xué)研究表明，性格影響著一個(gè)人對職業(yè)的適應(yīng)性。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，不僅要考慮自己的職業(yè)興趣與職業(yè)能力，還要考慮自己的職業(yè)性格特點(diǎn)，考慮職業(yè)對人的要求，從而根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇最易于適應(yīng)的職業(yè)，或者改變自己的性格特點(diǎn)來適應(yīng)職業(yè)的要求。

2.自我評價(jià)的原則。自我評價(jià)是建立在自我觀察與自我分析基礎(chǔ)上的對自我身心素質(zhì)的全面評估。擇業(yè)者在自我評價(jià)時(shí)應(yīng)把握如下原則。一是適度性。過高的評價(jià)往往使自己脫離現(xiàn)實(shí)，意識(shí)不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自負(fù)；過低的自我評價(jià)，往往忽視自我的長處，缺乏自信，過于自卑。過高或過低的自我評價(jià)，對自己都是不公正的。二是全面性。即自我評價(jià)應(yīng)當(dāng)全面，既要看到優(yōu)點(diǎn)和長處的一面，又要看到缺點(diǎn)和短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體評價(jià)，又要對其他各個(gè)方面的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評價(jià)；既要考慮到全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。三是客觀性。即在自我評價(jià)時(shí)，盡管是自己對自己進(jìn)行觀察、分析和評價(jià)，應(yīng)以客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)和依據(jù)。只有以客觀事實(shí)為依據(jù)，才有可能使自我評價(jià)趨于客觀、真實(shí)。四是發(fā)展性。即在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的自我評價(jià)時(shí)，應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看待自己。自我評價(jià)不但應(yīng)當(dāng)對自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)作出適當(dāng)、全面、客觀的評價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來的發(fā)展變化，預(yù)見性地估價(jià)自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>

三、制定提高和完善措施

大學(xué)階段是完成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的奠基階段。要按照目標(biāo)要求，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，努力達(dá)到鍛煉能力、提高素質(zhì)的目的。一是適應(yīng)階段。該階段主要是生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，初步了解自己與社會(huì)，做好規(guī)劃。要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。要多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)英語、計(jì)算機(jī)知識(shí)，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，爭取盡早通過等級考試。二是探索階段。該階段學(xué)生主要是自我認(rèn)知、職業(yè)心理準(zhǔn)備時(shí)期，通過具體的、有針對性的職業(yè)心理測評，進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃模式和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作出對自己、對社會(huì)有利的職業(yè)決策。三是拼搏階段。該階段學(xué)生主要是職業(yè)適應(yīng)、落實(shí)職業(yè)規(guī)劃，通過具體的職業(yè)心理測試，深化對自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真評估自己的中期學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步加深對職業(yè)的思考。四是沖刺階段。這時(shí)，可先對前期的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前期準(zhǔn)備是否已充分；然后開始工作的申請，寫好簡歷，特別是要寫好在前幾年積累的與自己要申請的職業(yè)相關(guān)的各種實(shí)踐經(jīng)歷，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出比較充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

四、積極付諸行動(dòng)

如果沒有行動(dòng)，計(jì)劃就毫無價(jià)值，目標(biāo)也就失去了意義?？嗨稼は?，謀劃如何有所成就，是不能代替實(shí)際行動(dòng)的，沒有行動(dòng)的人，只是紙上談兵，成不了大業(yè)。要使你的職業(yè)生涯規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須按照計(jì)劃去行動(dòng)。

1.養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣。職業(yè)生涯規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于能否立即行動(dòng)。俗話說：心動(dòng)不如行動(dòng)。因?yàn)橹挥行袆?dòng)，才有成功的可能性，只有從現(xiàn)在做起，才能完成你的人生規(guī)劃。可是有些人總是有拖延的毛病，對于今天應(yīng)該做的事情，總是用種種借口拖著不辦。今天拖明天，明天拖后天；今年拖明年，明年拖后年，最后直到把事情拖垮。

訂了計(jì)劃，就要行動(dòng)，不要考慮那么多，在行動(dòng)中遇到問題也是正常的，遇到問題，就解決問題，人生發(fā)展就是在不斷解決問題克服困難中前進(jìn)的。

養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣。行動(dòng)是習(xí)慣，拖沓也是習(xí)慣。這種習(xí)慣與能力無關(guān)。有些人能力很強(qiáng)，但就是因?yàn)橛型享车牧?xí)慣，使自己一事無成，職業(yè)生涯規(guī)劃不能實(shí)現(xiàn)。所以，這個(gè)習(xí)慣必須引起重視。如果你有這個(gè)毛病，就應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練自己，用好習(xí)慣取代拖沓的習(xí)慣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有拖沓的傾向時(shí)，靜下心想一想，你的目標(biāo)是什么？在此時(shí)間內(nèi)應(yīng)該完成什么任務(wù)？如果今天不干，明天會(huì)出現(xiàn)什么問題？考慮完這些問題后，定出一個(gè)最后期限，自我約束，漸漸地就會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2.勇于克服學(xué)習(xí)生活中的困難。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，只有立即行動(dòng)還不夠，還要不怕困難，持之以恒。因?yàn)?，前進(jìn)的道路并非平坦大道，可能出現(xiàn)各種各樣困難，可能遇到各種各樣的矛盾。如果沒有克服困難堅(jiān)持到底的精神，生涯目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)不了的。

有些人在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期，堅(jiān)持行動(dòng)是沒有問題的，但隨著時(shí)間的推移，動(dòng)力就逐漸減少，行動(dòng)也就難以堅(jiān)持了。特別是工作較忙時(shí)、工作有變動(dòng)或家里有什么特殊情況時(shí)，按計(jì)劃行動(dòng)就更成問題了。有的人在此時(shí)就放棄了行動(dòng)，終止了生涯規(guī)劃的發(fā)展，使事業(yè)的成功大打折扣。

3.提高學(xué)習(xí)和做事的效率。并不是每一份付出都能帶來一分收獲，它還需要提高行動(dòng)的效率。一是集中力量向目標(biāo)發(fā)起進(jìn)攻。人的力量是有限的，如果不把力量最大限度地集中到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，把過多的力量耗費(fèi)在無謂的事務(wù)上，就不可能有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。二是排除無益于目標(biāo)的活動(dòng)和干擾。在日常工作和生活中，會(huì)有許多無益于目標(biāo)的活動(dòng)和干擾，對于那些無益于目標(biāo)的活動(dòng)要力求避免。三是注意行動(dòng)不要偏離目標(biāo)軌道。目標(biāo)行動(dòng)是新的行動(dòng)，往往會(huì)受到某些阻力或者是受自身習(xí)慣的影響而偏離軌道。發(fā)覺以后要及時(shí)加以糾正，免得回到老路上去而前功盡棄。四是不受他人的影響。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，可能會(huì)聽到一些風(fēng)言風(fēng)語，甚至一些諷刺打擊的意見。有不同的看法是正常的，因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)并不一定非要得到他人的贊同。只要自己認(rèn)準(zhǔn)了的目標(biāo)，就朝其方向前進(jìn)。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是科學(xué)規(guī)劃人生道路的重要途徑。要根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化，隨時(shí)對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。必要時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備幾套實(shí)施方案，當(dāng)情況發(fā)生變化，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)方案，行動(dòng)也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，這樣就能避免由于內(nèi)外環(huán)境的變化而使規(guī)劃落空，從而為自己的事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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篇9

如今，中國社會(huì)的就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)市場環(huán)境惡劣。大學(xué)生很多，現(xiàn)在也有很多找不到工作的，更何況像我們這種連高中都沒有考上的人就更難找到工作了吧！因此，我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，做好充分的準(zhǔn)備，做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃。要知道，一份科學(xué)的職業(yè)人生規(guī)劃在其成長中起到了不可估量的效用。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷地渴望“飛得更高”“飛得更遠(yuǎn)”。

求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返。

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子商務(wù)，以后找工作，基本就是以在電商專業(yè)范圍中的工作。因此，我就更應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭做一個(gè)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法來提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級的專門人才。

這種專業(yè)主要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多，比如：基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識(shí)；商業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理理論知識(shí)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；電子商務(wù)概論；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)營銷知識(shí)；市場營銷知識(shí)。

我覺得只要我努力做到確立的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果畢業(yè)后找不到一些電子商務(wù)有關(guān)的工作，到時(shí)我會(huì)根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。

計(jì)劃固然好，但重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效，更要持之以恒。人生貴在堅(jiān)持嘛。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

篇10

回憶起那段“棄職上學(xué)”的日子，已近不惑之年的林豐依然心有余悸：“自己當(dāng)初真是夠膽大的，如果是放在今天，我一定不敢這樣選擇?！?/p>

如今，看著越來越多的經(jīng)理人都選擇了他當(dāng)年的方式，雖然他會(huì)有一絲擔(dān)心，但他也承認(rèn)，從某種意義上說，這是件好事，因?yàn)槿藗兏鹬刈约旱膬?nèi)心感受，為自己而活。

安逸過后的“心動(dòng)”

林豐，寧波人，大學(xué)畢業(yè)后，正值北京某科研單位來校招生，還負(fù)責(zé)解決北京戶口，他欣然應(yīng)聘。

適應(yīng)氣候和飲食，結(jié)交新的朋友圈子，學(xué)習(xí)單位內(nèi)部人際關(guān)系的處理技巧，在這種忙碌中，一晃五六年的光陰過去了。林豐理所當(dāng)然地在單位里扎根，分房、結(jié)婚生子。

但幾乎每年的年關(guān)，林豐都在思考同一個(gè)問題：“我能否耐住、又是否該耐住這種清貧寡淡的生活呢？”工作激情逐漸消退，身邊的同學(xué)有的在企業(yè)里當(dāng)上了高管，有的去讀了研究生，這種“混日子”的生活是否還該持續(xù)？

不過，回首看看，房子雖然只有30平方米，但起碼是福利分房；每月的收入算下來結(jié)余雖不足以讓人興奮，但很穩(wěn)定，而且，帶著國字頭光環(huán)的單位也讓不少人羨慕。

但對于天性上進(jìn)的林豐來說，換種活法的想法最終還是占了上風(fēng)。最終，林豐將重新讀書作為了第一個(gè)目標(biāo)?！捌鋵?shí)就是想以此改變自己的職業(yè)生涯，雖然不敢確定這個(gè)選擇是否正確，但如果一輩子都沒為自己的夢想去追求過，豈不是太虧了？”林豐輕笑著說。

當(dāng)時(shí)，讀在職研究生，比如MBA之類剛成為時(shí)尚，然而這并不是林豐的興趣所在。林豐一直喜歡的是金融和經(jīng)濟(jì)，他本身也是理科出身，有相應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢。于是，他報(bào)考了清華大學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融系，準(zhǔn)備全職上學(xué)。

妻子對此有點(diǎn)始料不及，但也沒完全反對，采取了觀望態(tài)度。

1996年年底，林峰準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研。幾個(gè)月后，他果然考上了。

但單位并不同意林豐辭職，甚至以提升他為副處長為條件，希望他留下，并且支持他去讀在職研究生，甚至可以以代培的名義去送他上學(xué)，當(dāng)然條件是畢業(yè)后必須回來。可是想想一邊要讀書，一邊還要工作，結(jié)果可能是兩件事都做不好，而且畢業(yè)后下海才是林豐讀書的目的。

全職讀書需要“機(jī)遇”

那么，全職讀書的風(fēng)險(xiǎn)怎么應(yīng)對呢？林豐早就想好了，他總結(jié)了自己全職讀書的幾大優(yōu)勢：

首先，愛人的工作和收入穩(wěn)定，可以成為家庭生活的有力保障；其次，孩子尚小，在教育方面要花費(fèi)的金錢和精力暫時(shí)不會(huì)太多；第三，相信自己可以找到更好、更熱愛的工作；第四，恐怕也是最重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)好。

林豐說：“我必須要給自己的下一步職業(yè)生涯打算，預(yù)計(jì)未來的金融、投資、證券市場必然會(huì)很繁榮，如果能參與進(jìn)去會(huì)有很多機(jī)會(huì)。”