導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇表示看的詞語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、表示向四周看:環(huán)視，環(huán)顧等。

3表示向下看:俯視，鳥(niǎo)瞰，俯瞰等。

4、表示注意力集中看:注視，端詳，盯，凝視，凝望，瞭望，遠(yuǎn)眺等。

5、表示生氣地看:怒視，瞪等。

6、表示照應(yīng)地看:看護(hù)，照看等。

篇2

側(cè)目而視，瞻前顧后，另眼相看，目不斜視，察言觀(guān)色。

側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。瞻前顧后：形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。目不斜視：眼睛不偷看旁邊。 比喻為人行止端方，也形容只朝一個(gè)方向看。察言觀(guān)色：觀(guān)察別人的說(shuō)話(huà)或臉色。多指揣摸別人的心意。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

黃昏，我站在窗前，目光追隨著空中的蜻蜓，感到自己也仿佛和那些蜻蜓一起，上上下下，來(lái)來(lái)回回愉快地飛舞著?！〗酉聛?lái)小編為大家整理了表示是看的詞語(yǔ)，歡迎大家閱讀!

表示是看的詞語(yǔ)1目不斜視：為人比較正直尊重人，一直看著一個(gè)方向。

看風(fēng)使船：比喻跟著時(shí)勢(shì)轉(zhuǎn)變方向，隨機(jī)應(yīng)變。

打狗看主：狗有主人，打不打它，要看給其主人留不留情面。比喻處理壞人下事要顧全其后臺(tái)的情面。

另眼看待：用不同于一般的眼光看待。

另眼看戲：猶另眼相看。

霧里看花：原形容年老視力差，看東西模糊，后也比喻看事情不真切。

窺牖小兒：窺牖：從窗上向屋里偷看。后多形容小偷。

袖手旁觀(guān)：明明看見(jiàn)了卻不出手相助，只是知道看熱鬧。

冷眼靜看：形容從旁冷靜而仔細(xì)地觀(guān)察。

表示是看的詞語(yǔ)2白眼相看：看別人時(shí)眼睛朝上或旁邊，現(xiàn)出白眼珠，表示輕蔑，不屑一顧，對(duì)人不禮貌。

看家本事：指自己特別擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。

另眼看戲：猶另眼相看。

另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。

另眼看待：用不同于一般的眼光看待。

下馬看花：比喻停下來(lái)，深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究。

看朱成碧：將紅的看成綠的。形容眼睛發(fā)花，視覺(jué)模糊。

馬上看花：指粗略行事，走馬看花。

看殺衛(wèi)玠：衛(wèi)玠：晉人，字叔寶，風(fēng)采極佳，為眾人所仰慕。衛(wèi)玠被人看死。比喻為群眾所仰慕的人。

佛眼相看：比喻好意對(duì)待，不加傷害。

望穿秋水：這里的秋水指的是人的眼鏡，望穿秋水指的快把眼鏡看穿了。

左顧右盼：為人不穩(wěn)重很慌亂，左右的看東西。

看家本事：指自己特別擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。

瞻前顧后：做事情前怕狼后怕虎，形容做事不果斷。

看菜吃飯，量體裁衣：量體：用尺量身材的大小長(zhǎng)短。裁：裁剪。比喻根據(jù)具體情況辦事。

表示是看的詞語(yǔ)3看人眉眼：比喻看人臉色。

看景生情：指見(jiàn)機(jī)行事。

看人行事：根據(jù)對(duì)方與自己的關(guān)系及身分的高低來(lái)處理事情。

冷眼靜看：形容從旁冷靜而仔細(xì)地觀(guān)察。

矮子看戲：比喻只知道附和別人，自己沒(méi)有主見(jiàn)。也比喻見(jiàn)識(shí)不廣。

霧里看花：原形容年老視力差，看東西模糊，后也比喻看事情不真切。

看殺衛(wèi)玠：衛(wèi)玠：晉人，字叔寶，風(fēng)采極佳，為眾人所仰慕。衛(wèi)玠被人看死。比喻為群眾所仰慕的人。

打狗看主：狗有主人，打不打它，要看給其主人留不留情面。比喻處理壞人下事要顧全其后臺(tái)的情面。

青眼相看：青眼：眼睛正視，黑眼珠在中間，比喻對(duì)人尊重或喜歡。形容以看得起的態(tài)度相待。亦作“青眼相待”、“青眼待”。

看破紅塵：舊指看透人生，把生死哀樂(lè)都不放在心上的消極的生活態(tài)度?，F(xiàn)也指受挫折后消極回避、無(wú)所作為的生活態(tài)度。

看菜吃飯，量體裁衣：量體：用尺量身材的大小長(zhǎng)短。裁：裁剪。比喻根據(jù)具體情況辦事。

表示是看的詞語(yǔ)41、不看僧面看佛面：不看那方面的情面，也要看這方面的情面。

2、看風(fēng)使船：比喻跟著時(shí)勢(shì)轉(zhuǎn)變方向，隨機(jī)應(yīng)變。

3、看風(fēng)使帆：看風(fēng)向掌握船帆。

比喻隨機(jī)應(yīng)變，看情況辦事。

4、馬上看花：指粗略行事，走馬看花。

5、佛眼相看：比喻好意對(duì)待，不加傷害。

6、走馬看花：走馬：騎著馬跑。

騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀(guān)察一下。

7、看人眉睫：比喻看人眼色。

8、遠(yuǎn)來(lái)和尚好看經(jīng)：比喻外地來(lái)的人比本地人更受重視。

9、看菜吃飯：比喻根據(jù)具體情況辦事。

10、狗眼看人：比喻眼光勢(shì)力。

11、刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。

12、看風(fēng)駛船：指隨機(jī)應(yīng)變，見(jiàn)機(jī)行事。

13、拄笏看山：拄：支撐;

笏：古代大臣上朝時(shí)拿著的手版。舊時(shí)比喻在官有高致。

14、看風(fēng)使舵：看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)舵柄。

比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事。

表示是看的詞語(yǔ)5冷眼靜看：形容從旁冷靜而仔細(xì)地觀(guān)察。

拄笏看山：拄：支撐;笏：古代大臣上朝時(shí)拿著的手版。舊時(shí)比喻在官有高致。

袖手旁觀(guān)：明明看見(jiàn)了卻不出手相助，只是知道看熱鬧。

狗眼看人：比喻眼光勢(shì)力。

矮人看場(chǎng)：比喻只知道附和別人，自己沒(méi)有主見(jiàn)。也比喻見(jiàn)識(shí)不廣。

極目遠(yuǎn)眺：盡量的用自己的眼鏡看到最遠(yuǎn)的地方。

打狗看主：狗有主人，打不打它，要看給其主人留不留情面。比喻處理壞人下事要顧全其后臺(tái)的情面。

遠(yuǎn)來(lái)和尚好看經(jīng)：比喻外地來(lái)的人比本地人更受重視。

走馬看花：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀(guān)察一下。

目不斜視：為人比較正直尊重人，一直看著一個(gè)方向。

看破紅塵：舊指看透人生，把生死哀樂(lè)都不放在心上的消極的生活態(tài)度。現(xiàn)也指受挫折后消極回避、無(wú)所作為的生活態(tài)度。

看菜吃飯：比喻根據(jù)具體情況辦事。

篇4

設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用“自主、探究、合作”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解寫(xiě)法、體會(huì)感情；（2）有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住有關(guān)詞句體會(huì)人物感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解文章通過(guò)任務(wù)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物感情的寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程：

1.引入新課

（1）理解題目的含義：1）課題的關(guān)鍵詞是什么？（懷念）。懷念誰(shuí)？）2）為什么要在“懷念”前面加上“秋天的”（因?yàn)槭前l(fā)生在秋天的事）；（2）課文分為幾段來(lái)寫(xiě)，每一段寫(xiě)什么？（重病母親的勸慰——臨死前的牽掛——懷念母親）

2.聽(tīng)老師范讀課文第一段

㈠自主思考：（1）哪個(gè)句子是詳寫(xiě)“我”的“暴怒無(wú)?！钡?？（注意寫(xiě)句子要具體）；（2）每當(dāng)"我"暴怒無(wú)常時(shí)，母親是怎么做的怎么說(shuō)的？分別用""、"～～"、"="畫(huà)出表示動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，體會(huì)母親的感情。（心痛、難過(guò)、愛(ài)憐）（3）"母親喜歡花……都死了"這句話(huà)起什么作用？（1）“喜歡花”說(shuō)明了母親為什么要帶“我”去北海看花；2）“死了”說(shuō)明了母親的全部心思都放在“我”身上，沒(méi)有心情弄花了）

㈡匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

3.舉手讀第二段

㈠自主思考：（1）作者是怎樣寫(xiě)母親臨死前叫我去北?？吹?？母親的神情有什么變化？（央求--喜出望外--笑了）分別用""、"～～"、"="畫(huà)出表示動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，體會(huì)母親的感情。（愛(ài)憐）（2）母親臨死前的最后一句話(huà)是什么？體現(xiàn)了母親什么樣的感情（無(wú)私忘我的愛(ài)，無(wú)盡的牽掛）

㈡討論、交流。

㈢匯報(bào)交流情況。

4.齊讀最后一段，看誰(shuí)能快速回答

（1）那句話(huà)是描寫(xiě)盛開(kāi)的情景的？作者為什么要細(xì)致描寫(xiě)一下？（這是因?yàn)槟赣H生前要我去看的花，體現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的懷念）；（2）課文為什么要用"要好好兒活"結(jié)尾（1）這是媽媽的話(huà)，體現(xiàn)了作者對(duì)母親的懷念；2）照應(yīng)前面，突出"懷念"的感情）

5.有感情朗讀課文

看還有什么地方?jīng)]有弄明白的，提出來(lái)。（如第二自然段與那些文字照應(yīng)，體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？——“竟”，愧疚）

6.總結(jié)課文

（1）這一課的主要寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)——思想感情）

（2）母愛(ài)是偉大的，我們可以通過(guò) 各種形式贊美母親，如詩(shī)歌、散文等，其中我們學(xué)校五年級(jí)的吳秋霞就寫(xiě)了一首詩(shī)歌，題目是《搖籃》，我們不妨一起來(lái)欣賞：大樹(shù)是鳥(niǎo)兒的搖籃/風(fēng)兒輕輕地吹/搖著鳥(niǎo)兒寶寶/鳥(niǎo)寶寶睡著了//大海是魚(yú)兒的搖籃/浪花輕輕地翻/搖著魚(yú)寶寶/魚(yú)寶寶睡著了//月亮是星星的搖籃/白云輕輕地飄/搖著星寶寶/星寶寶睡著了//媽媽的手是搖籃/搖著小寶寶/溫暖的歌聲中/小寶寶睡著了

7.布置作業(yè)

1、背誦最后一段；2、寫(xiě)一寫(xiě)自己的母親

篇5

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)委婉語(yǔ);生老病死;功能

引言

委婉語(yǔ)(Euphemism)是人類(lèi)語(yǔ)言使用過(guò)程中的一種普遍現(xiàn)象。在日常生活中,人們往往發(fā)現(xiàn)在某些場(chǎng)合使用某些詞語(yǔ)會(huì)引起不快或?qū)擂?從而影響交流。在語(yǔ)言交際過(guò)程中,有時(shí)有必要忌諱人們使用這些引起不悅的詞語(yǔ),這就是言語(yǔ)禁忌。但是,在某些情況下,在言語(yǔ)交際中不能完全避開(kāi)提及這些詞語(yǔ),于是常常用委婉語(yǔ)來(lái)迂回的表達(dá)方式表達(dá)某些特定的語(yǔ)言禁忌。委婉語(yǔ)美化了語(yǔ)言,使表達(dá)方式更為婉轉(zhuǎn)含蓄,交流得以輕松愉快地進(jìn)行。

英語(yǔ)中委婉語(yǔ)一詞“euphemism”來(lái)源于希臘語(yǔ),前綴“eu”是“好”的意思,詞根“pheme”是“說(shuō)話(huà)”的意思,和起來(lái)意思是用漂亮的詞語(yǔ)或談吐表達(dá)語(yǔ)言,用一種無(wú)害的或悅耳的詞語(yǔ)取代一種較直接的、冒昧唐突的言詞。委婉語(yǔ)好似語(yǔ)言交流的劑,不直陳某人或某事物,能使人們的話(huà)語(yǔ)在交際中更含蓄,但卻達(dá)到較好的語(yǔ)言交際效果。

一、關(guān)于生老病死的委婉語(yǔ)

生老病死是不可抗拒的自然規(guī)律,也是委婉語(yǔ)永恒的話(huà)題。

生:愛(ài)美之心,人皆有之。人人希望自己長(zhǎng)漂亮出眾、英俊瀟灑。然而當(dāng)某些殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)法避免時(shí),人們便用一種比較委婉、含蓄的方式來(lái)達(dá)容貌,身材、生理等方面的欠缺。比如說(shuō)人們?cè)谡務(wù)摰娜讼嗝财狡?甚至是確實(shí)比較丑時(shí),通常不直接使用ugly(丑的,難看的)這種貶損意味極強(qiáng)的詞語(yǔ),而是委婉地說(shuō)成ordinary(普通的),homely( 家常裝束)或pain(長(zhǎng)相一般);在體型上的委婉語(yǔ)應(yīng)用更為廣泛。 當(dāng)人們提到胖瘦的時(shí)候,fat通常被說(shuō)成plump(豐滿(mǎn)的),stout(壯實(shí)的)或heavyset(富態(tài))。說(shuō)到骨瘦如柴時(shí),人們不用skinny(瘦或皮包骨頭),而說(shuō)slim,lender或willowy(身材苗條);在提及生理有缺陷的人時(shí),人們忌用crippled(瘸子),blind(瞎的),deaf(聾的)或統(tǒng)稱(chēng)為the handicapped(殘疾人),而稱(chēng)之為special man,從而避免傷害到別人的自尊心。

老:歲月不饒人,每個(gè)人都會(huì)衰老。在西方國(guó)家,不像中國(guó)文化有尊老敬老的習(xí)俗,他們認(rèn)為老就是不中用的意思。人一旦變老就意味著對(duì)社會(huì)無(wú)用了,要被逐出社會(huì),因此,人人諱言“老”。如果稱(chēng)西方人為the old是對(duì)人家的一種冒犯或者輕視,是很不禮貌的一種表現(xiàn)。所以在英語(yǔ)中產(chǎn)生了許多有關(guān)“old”的委婉語(yǔ),人們往往不說(shuō)an old person而是說(shuō)senior citizens(資深公民),well-preserved man(保養(yǎng)得很好的人),elderly person(年長(zhǎng)的人),a person who pastone's prime(已過(guò)盛年的人)。退休的人retired people常稱(chēng)作pensioners(領(lǐng)取養(yǎng)老金者)。另外將養(yǎng)老院稱(chēng)為 young town(年輕城),nursing homes(療養(yǎng)院),home for adult(成人之家)或nursing home(護(hù)理院)等。

病:人們都向往健康,染上疾病是件很倒霉的事情,在交際中不要輕易直接說(shuō)出別人生病,或者所得某種病的名字,這是世界各民族人們的普遍心理,但人吃五谷雜糧,得病在所難免,不得不提,所以在英語(yǔ)里各種疾病都有了各自的委婉語(yǔ),例如:人們談癌色變,為了減輕病人的思想包袱,提高病人的心理承受能力,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心,人們常用the big C(大寫(xiě)的C)、 long illness(長(zhǎng)期之病)代替cancer(癌癥);用socialdisease(社會(huì)疾病)來(lái)代替AIDS(艾滋病)。

死:人都有一死,對(duì)于死者和生者來(lái)說(shuō),死亡都是殘酷的。死是所有人恐懼和忌諱的話(huà)題,因此在交際中不要輕易出現(xiàn)die(死)字眼,人們總是盡量尋求一些不傷及感情的或中性的詞匯來(lái)表達(dá)它,使死亡的色彩更淡一點(diǎn)。在英語(yǔ)中常用的幾種有sleep the final sleep(睡最后一覺(jué)),be called to God(到上帝那里去報(bào)到),go to heaven(去天堂),pass away(永別了),kick the bucket(翹辮子),be no longer with us(與我們永

別)等。

二、英語(yǔ)委婉語(yǔ)的本質(zhì)特征

委婉語(yǔ)的使用主要是因?yàn)槌鲇谏埔獾刈鹬鼗虿粋λ说脑竿?減少某些詞語(yǔ)或概念引起的不快或?qū)擂?。委婉語(yǔ)的使用有一定的特征。

1、語(yǔ)意模糊

在社交中為了顧及他人的尊嚴(yán),對(duì)一些人和事不宜直接說(shuō)出。為了要達(dá)到說(shuō)話(huà)好聽(tīng)的目的,使用用意思籠統(tǒng)、含糊的詞語(yǔ),不按事實(shí)精確地?cái)⑹鰜?lái)表達(dá)那些令人不快的事物從而減少摩擦保持良好的人際關(guān)系。如用pass away取代die。 又如用in difficulties代替in debt來(lái)表示負(fù)債。

2、語(yǔ)義提升

詞匯分為褒義詞、貶義詞和中性詞,具有不同的感彩。委婉語(yǔ)所替代是詞帶有令人不悅的語(yǔ)義時(shí),委婉語(yǔ)在語(yǔ)義上與被替代的詞相接近,但要把貶義色彩轉(zhuǎn)化為褒義或中性詞,把消極詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為具有積極意義的詞語(yǔ)。例如,描述身體過(guò)于清瘦女性用slender、slim代替a skinny woman,把詞義由貶義轉(zhuǎn)為褒義,聽(tīng)起來(lái)在夸贊身材好;描述過(guò)于肥胖的人們用plump代替fat肥胖,用了plump絲毫沒(méi)有臃腫的感覺(jué),使人顯得非常可愛(ài)。

三、英語(yǔ)委婉語(yǔ)的功能

1、規(guī)避功能

禁忌語(yǔ)可以不說(shuō),而話(huà)不能不說(shuō),意思也不能不表達(dá),因此人們就使用委婉語(yǔ)來(lái)代替禁忌語(yǔ)。委婉語(yǔ)的社會(huì)作用主要表現(xiàn)為代替禁忌語(yǔ),加深語(yǔ)言的禮貌程度,滿(mǎn)足了人們對(duì)于某種敬畏心理的回避,協(xié)調(diào)了人際關(guān)系,從而達(dá)到了交際的目的。如人們忌諱死亡,常常把death比喻成go to heaven等,表達(dá)了一種良好的愿望,認(rèn)為離開(kāi)人間的死者去了天堂。有關(guān)死亡的各種詞匯也十分引人忌諱,cemetery (公墓 )或mortuary (殯儀館 )讓人感覺(jué)親人的尸骨被置于想象中寒冷潮濕、陰森恐怖的地方 ,不免讓人傷心。為了讓人們聽(tīng)起來(lái)有舒適寧?kù)o的感覺(jué),funeral home和memorial park這樣的委婉語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生,撫慰了生者的悲痛,鼓舞人們生活下去的勇氣。

2、褒揚(yáng)功能

人際交往中言辭應(yīng)該盡量婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),引發(fā)人們美好的聯(lián)想。委婉語(yǔ)的褒揚(yáng)功能主要體現(xiàn)在對(duì)對(duì)方的抬舉從而滿(mǎn)足人們的心理需求。所以人們習(xí)慣用senior citizens或well-preserved man這類(lèi)帶有褒義色彩的詞匯來(lái)贊揚(yáng)老人閱歷豐富或保養(yǎng)得當(dāng),而不會(huì)直接用an old person。

3、禮貌功能

禮貌是人類(lèi)文明的標(biāo)志。委婉語(yǔ)能夠在交際中避免非禮即禮貌的言談。當(dāng)人們迫不得已要涉及令人不快的事時(shí) ,人們總講究以禮相待,盡量避免沖突。當(dāng)遇到確實(shí)比較丑的人時(shí),一般不會(huì)直接使用ugly,而是委婉地說(shuō)成ordinary或pain;當(dāng)遇到胖人時(shí),fat通常被說(shuō)成plump或heavyset;當(dāng)遇到殘疾人時(shí),人們通常稱(chēng)之為special man,而非the handicapped。委婉語(yǔ)的使用禮貌地巧妙地消除了人們由于身體容貌的缺陷而導(dǎo)致的自卑、怯懦等

心理的陰影,可以鼓舞人們布滿(mǎn)自信地積極生活、工作。

結(jié)束語(yǔ)

委婉語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)協(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要手段,它使人們更能自如地表達(dá)思想從而達(dá)到交際的目的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,說(shuō)話(huà)技巧和良好的人際關(guān)系越來(lái)越深刻地影響了人們的生活。人們極力避免直截了當(dāng),而偏向于使用間接委婉的言辭。委婉語(yǔ)掩飾了羞于啟齒的令人難看的事實(shí),避免了交際中的尷尬和唐突現(xiàn)象,正好符合了人們的需求。目前,委婉語(yǔ)的交際功能越來(lái)越突出。然而,我們要在交際中恰到好處地應(yīng)用委婉語(yǔ),就要根據(jù)交際對(duì)象、話(huà)題和環(huán)境等因素在具體的環(huán)境中使用適宜的委婉語(yǔ),才能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí)和掌握委婉語(yǔ),這樣才能在社交中充分的發(fā)揮其功能,才能在社交中恰如其分的使用委婉語(yǔ)。

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[6]段軍霞.解析英語(yǔ)委婉語(yǔ)[J].安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004。

篇6

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）

yóu yǒnɡ xǔ duō hūn àn jì shù jiǎn dān 2.給下列多音字選擇正確的讀音，把正確的打上“√”（4分）

（1）小明都是自己背（bēi bèi）著書(shū)包上學(xué)校。

（2）他非常熱情好（hào hǎo）客。

（3）大雨過(guò)后，空（kònɡ kōnɡ）氣非常新鮮。

（4）本學(xué)期就要結(jié)束了，署假（jiǎ jià）就要到了。

3.比一比，組成詞語(yǔ)，要認(rèn)真呀！（10分）

{練（ ）煉（ ） {臉（ ）險(xiǎn)（ ） {腦（ ）惱（ ） {秘（ ）密（ ） {燒（ ）撓（ ）4.選詞填空（8分）

象 像

大（ ） 好（ ） 景（ ） 畫(huà)（ ）時(shí) 識(shí)

（ ）間 知（ ） （ ）字 （ ）常5.查字典（4分）

“勤奮”的“勤”按音序查字法，先查聲母（ ），再查音節(jié)（ ）；按部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。

6.仿照例子，寫(xiě)句子，用上畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)（4分）

（1）這些花里，有好看的杜鵑，也有清香的蘭花。

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（2）如果你們誰(shuí)沒(méi)有逃出來(lái)，這個(gè)人就被淹死在井里了。

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7.照樣子，把長(zhǎng)句子的意思簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái)（4分）

例：學(xué)生認(rèn)真地完成了老師布置的家庭作業(yè)。

（學(xué)生）完成了（作業(yè)）。

（1）小朋友們想辦法取出了那個(gè)掉在深深的樹(shù)洞里的皮球。

_____________________________________

（2）聶耳是我國(guó)杰出的音樂(lè)家。

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二、閱讀感悟（37分）

（一） 古詩(shī)（12分）（錯(cuò)兩個(gè)字去一分，不負(fù)分）

1.默寫(xiě)《登鸛鵲樓》，沒(méi)要求會(huì)寫(xiě)的字，用拼音。（6分）

_____________，______________。

_____________，______________。

2.再默寫(xiě)你喜歡的一首古詩(shī)，不會(huì)的字用拼音。（6）

_____________，______________。

_____________，______________。

（二） 閱讀短文，回答問(wèn)題（25分）

1. 我最喜歡的是月季花。月季花的莖細(xì)細(xì)的，又特別長(zhǎng)，上面長(zhǎng)了許多小硬刺，摸摸它，它會(huì)狠狠地扎你一下。月季花的葉子是橢（tuǒ）圓形的，邊上有許多小齒。最美麗的是月季花，有很多顏色，紅的、白的、淡黃的。各種顏色的花開(kāi)放時(shí)，非常美麗。

（1）這段文字共有______句話(huà)，是圍繞第_______句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。（2分）

（2）表示花的顏色的詞有：_______（3分）

2.晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。

姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它產(chǎn)益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。

（1）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。（2分）

蜻（qīn qīnɡ）蜓 扇著（shān shàn） 乘涼（niánɡ liánɡ） 捉?。▃huō zuō）（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

漂亮——（ ） 喜歡——（ ）

（3）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（4分）

亮晶晶_________

（4）作者在描寫(xiě)大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫(xiě)了蜻蜓的______和_____的特點(diǎn)。用“”在文中畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子。（4分）

（5）抄寫(xiě)短文中的比喻句。（4分）

_______________。在這個(gè)句子中把_________比作________。

（6）非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

________________________（2分）

三、表達(dá)應(yīng)用（19分）

（一）口語(yǔ)交際（4分）

你想用橡（xiànɡ）皮。但沒(méi)有帶，你要向同桌借（jiè），想一想，你該怎么說(shuō)，同桌會(huì)怎么說(shuō)，把它寫(xiě)下來(lái)。

你自己：______________________

你的同桌：____________________

（二）寫(xiě)話(huà)（15分）

課間活動(dòng)中，你與同伴一起做過(guò)很多游戲吧，想一想，選擇一種你印象最深的游戲?qū)懴聛?lái)，注意寫(xiě)出游戲時(shí)的快樂(lè)心情。

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篇7

【關(guān)鍵詞】漢字形體；方法；對(duì)外漢語(yǔ)；教學(xué)；價(jià)值

伴隨著我國(guó)綜合實(shí)力的進(jìn)一步提升和“一帶一路”構(gòu)想的加速實(shí)施，漢語(yǔ)越來(lái)越受到外國(guó)留學(xué)生的青睞。就對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)而言，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：漢字教學(xué)、漢語(yǔ)詞匯教學(xué)、漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、中國(guó)文化教學(xué)。就上面所例舉的幾種教學(xué)內(nèi)容而言，首要的是對(duì)于漢字的教學(xué)，因?yàn)闈h字是漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，同時(shí)也是漢文化的重要體現(xiàn)和載體。從屬性來(lái)看，漢字屬于表意文字，即通過(guò)漢字的形體可以探究其所記錄的詞義。漢字的表意性集中地體現(xiàn)在漢字字形與所記詞義的統(tǒng)一性上[1]，即在原初造字時(shí)，漢字是根據(jù)其所記錄的詞義來(lái)選擇形體的。正是由于這個(gè)特性，漢字在歷史長(zhǎng)河中始終保持著其頑強(qiáng)的生命力。[2]由于漢字的形體與意義具有這種相統(tǒng)一的特性，我們便可通過(guò)分析其形體來(lái)促進(jìn)對(duì)漢字、漢語(yǔ)、漢文化的了解和認(rèn)識(shí)。從教學(xué)視角來(lái)看，漢字形體的分析在漢字教學(xué)、漢語(yǔ)詞匯教學(xué)、漢民族文化教學(xué)中，有非常特別的意義。下面我們就這三個(gè)方面分別進(jìn)行考察，以期促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)從業(yè)者對(duì)漢字形體價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提升對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的效果。

一、漢字形體分析對(duì)漢字教學(xué)的價(jià)值

漢字教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的首要對(duì)象，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，漢字教學(xué)決定著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的成敗，而漢字又是公認(rèn)的難學(xué)難教的文字。盡管如此，漢字的教學(xué)又是特別有趣味的，原因就在于漢字形體與意義的聯(lián)系特別緊密。在對(duì)外漢字教學(xué)過(guò)程中，正可利用漢字形義的這個(gè)特性來(lái)提升漢字教學(xué)的效果?？傮w來(lái)看，漢字形體分析法在對(duì)外漢字教學(xué)中的價(jià)值表現(xiàn)如下。有助于漢字教學(xué)的趣味化。盡管漢字筆畫(huà)繁難，但漢字的形體卻蘊(yùn)含著豐富的意義。在漢字教學(xué)時(shí)，如果把漢字造字時(shí)的社會(huì)背景和先民的心理認(rèn)知揭示出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是很有趣味的。比如在給留學(xué)生教授“秋”字時(shí)，如果我們只告訴他們這個(gè)字是四季之一，表示秋季，這樣的教學(xué)會(huì)顯得比較枯燥，而且學(xué)生會(huì)存有很多疑問(wèn)。比如為何這個(gè)字是由“禾”與“火”組成，為什么就成了四季之一。這時(shí)候就需要我們從分析“秋”字的形體入手來(lái)為留學(xué)生解決這些疑問(wèn)?！扒铩弊值脑熳指糯霓r(nóng)耕習(xí)俗有很大關(guān)系，由于秋季收割之后要為來(lái)年的播種做準(zhǔn)備，需要將農(nóng)田里的蟲(chóng)子殺死，同時(shí)也為了使農(nóng)田變得肥沃，于是有焚田的習(xí)俗。顯然“秋”字的字形反映了漢民族當(dāng)時(shí)的農(nóng)耕特色。[3]又因?yàn)橹性貐^(qū)當(dāng)時(shí)每年只播種一次，因此“秋”引申有年份的意思，比如春秋。由上來(lái)看，在分析漢字形體的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)外漢字教學(xué)，既能將目標(biāo)漢字的相關(guān)問(wèn)題講清楚，又能使得漢字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。有助于區(qū)分形體相近的字。漢字在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)混用的現(xiàn)象，但這種混用又是歷史的，因?yàn)樽鳛橛涗洕h語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，漢字需要在形體上有一定的區(qū)別度，所以這個(gè)階段混用，下個(gè)階段或許會(huì)有明晰的界限；上個(gè)階段是清晰的，但下個(gè)階段或許會(huì)混用。因此，對(duì)于一些在楷字階段容易混用或不易區(qū)分的漢字，我們可以通過(guò)考察其歷時(shí)形體予以區(qū)分。比如“爪—瓜”，如果硬生生告訴留學(xué)生，“爪”表示手掌的爪，“瓜”表示西瓜的瓜，學(xué)生肯定會(huì)比較困惑，而且在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中難免混淆。如果教授者再進(jìn)一步告訴學(xué)生這兩個(gè)字原初的造字意圖，即“爪”像向下翻覆的手爪，“瓜”像一個(gè)帶有瓜秧的西瓜，則會(huì)形象得多，從而學(xué)生可以比較好地記住二者的區(qū)分，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的比例也會(huì)大大降低。同樣，在書(shū)寫(xiě)“抓”時(shí)，就不會(huì)把右邊部分寫(xiě)作“瓜”了。再比如“初”字左邊的“衤”旁容易寫(xiě)錯(cuò)，究其原因，是不了解“初”字的構(gòu)形?！墩f(shuō)文解字》釋“初”為始也，其本義即開(kāi)始。字形上從刀從衣，為裁衣之始。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)生就不會(huì)把左邊的“衤（衣）”旁寫(xiě)作“礻（示）”旁了。有助于區(qū)分用法相關(guān)的字。某些漢字的意義相關(guān)或相反，在言語(yǔ)中常會(huì)造成誤用。如果我們從這些漢字的形體出發(fā)，分析字形與詞義的關(guān)系，就可以很順利地解決這類(lèi)問(wèn)題了。比如“即—既”，一方面這兩個(gè)字形體有關(guān)，另一方面二者的用法也相關(guān)，因此留學(xué)生常常將二者用錯(cuò)。其根本原因在于教授的老師沒(méi)有把二者的關(guān)系從形義分析的視角加以講授，從而留學(xué)生對(duì)此二字的認(rèn)識(shí)是比較表面的。具體來(lái)看，在古文字字形中，“即”像一個(gè)半跪的人面對(duì)著一口食器，準(zhǔn)備吃飯，表示就食，引申為接近、靠近、馬上，比如即將；再虛化為表示承接的連詞。“既”像人雖坐在盛滿(mǎn)食物的器皿旁，但頭已經(jīng)轉(zhuǎn)為背對(duì)食器，表示用餐完畢，本義是食畢，引申泛指完畢、結(jié)束，比如既然；再引申為已經(jīng)，進(jìn)而虛化為連詞。顯然，通過(guò)上面的解釋?zhuān)魧W(xué)生會(huì)對(duì)這兩個(gè)字的形體與所表示的意義有較為深入的認(rèn)識(shí)，從而可大大減少錯(cuò)用的情況。

二、漢字形體分析對(duì)詞匯教學(xué)的價(jià)值

盡管漢字的形體與所記詞義是相一致的，但漢字還是不等同于漢語(yǔ)，事實(shí)上漢語(yǔ)是漢字產(chǎn)生的基礎(chǔ)，漢字是第一性的，漢語(yǔ)是第二性的。不過(guò)漢字又對(duì)漢語(yǔ)有反作用，這里我們就漢字對(duì)漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的影響進(jìn)行考察。一般認(rèn)為原初造字時(shí)，漢字是根據(jù)所記錄的詞義來(lái)創(chuàng)制形體的，由一開(kāi)始的象形法，逐漸發(fā)展為會(huì)意、指事、形聲等造字法，從而使得詞的本義和引申義常常與字形有緊密的聯(lián)系。從對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)來(lái)看，漢字形體分析對(duì)于詞匯教學(xué)的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。有助于詞匯的聯(lián)想記憶。因?yàn)闈h字是表義的，同時(shí)漢字的形體與意義是相統(tǒng)一的，所以具有相同構(gòu)件的漢字所記錄的詞義常有相通的屬性?；谶@個(gè)事實(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)漢字形體的分析來(lái)加深對(duì)詞義的認(rèn)識(shí)，這也便于詞匯的集中學(xué)習(xí)。比如“美”和“善”都有好的意思，這種意義跟這兩個(gè)字所從的“羊”這個(gè)部件有直接關(guān)系。從造字法來(lái)看，“羊”是一個(gè)象形字，在古代常常被視作吉祥的代表，這或許跟羊比較溫順有關(guān)系。再比如同從“氵”的“江、河、湖、?！钡刃温曌?，都可以通過(guò)對(duì)相關(guān)字形的分析來(lái)幫助詞匯的聯(lián)想記憶。有助于詞義的認(rèn)知與理解。漢語(yǔ)中的某些詞有隱含的意義，如果只是從詞典的釋義入手，很多時(shí)候不能很徹底地理解這些詞語(yǔ)的內(nèi)在意義。在這種情況下，我們還可以從記錄這些詞語(yǔ)的漢字入手進(jìn)行考察。比如“盼望”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“殷切地期望?！盵4]就這個(gè)解釋而言，對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解的，他們無(wú)法真切地感受到“盼望”究竟是怎么樣一種狀態(tài)。我們?nèi)绻麖淖中畏治鋈胧?，則會(huì)有較好的效果?！巴边@個(gè)字在甲骨文中像一個(gè)站在土堆上、踮起腳后跟、深長(zhǎng)脖子向遠(yuǎn)處看的樣子，由此可知“望”強(qiáng)調(diào)向遠(yuǎn)處看這一特征。再回看“盼望”這個(gè)詞，就可以進(jìn)一步理解《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》所說(shuō)的“殷切地期望”，在具體特征上體現(xiàn)為對(duì)目標(biāo)人或事物的一種深切的渴望。有助于近義詞的辨析與運(yùn)用。漢語(yǔ)中的一些近義詞如果只從詞義進(jìn)行區(qū)分，對(duì)留學(xué)生而言會(huì)是一件比較困難的事情。不過(guò)如果從記錄這些詞語(yǔ)的漢字入手，通過(guò)分析字形，或許會(huì)有比較好的效果。因而通過(guò)分析近義詞的書(shū)寫(xiě)形式，有時(shí)可以更好地對(duì)其意義或用法進(jìn)行辨析。比如“看—見(jiàn)”這一組近義詞，二者都是看的意思，但在具體用法上又有區(qū)別。如果泛泛地告訴留學(xué)生這二者的用法，他們肯定會(huì)用錯(cuò)的。從字形來(lái)看，“看”字《說(shuō)文解字》中的小篆字形為上手下目，有點(diǎn)像我們看遠(yuǎn)處時(shí)，為了使目光集中，便把手搭在眼睛上。而“見(jiàn)”字在古文字中則像一個(gè)有大眼睛的人，通過(guò)把人的眼睛放大來(lái)體現(xiàn)看到、看的清楚這一語(yǔ)義特征。比如“我見(jiàn)到他了”和“我看到他了”，這兩個(gè)句子表達(dá)的意思有很大的差別，前者在語(yǔ)義上跟被見(jiàn)的對(duì)象是近距離接觸，后者則是遠(yuǎn)距離接觸。另外，“看”的詞義集中地體現(xiàn)為有意識(shí)地去看，“見(jiàn)”則帶有被動(dòng)看的意思，因此“看比賽、看時(shí)間、看風(fēng)景”都不能用“見(jiàn)”去代替。

三、漢字形體分析對(duì)文化教學(xué)的價(jià)值

漢字不同于表音文字的主要特點(diǎn)是漢字的形體與意義有緊密的聯(lián)系，它是早期某一階段歷史文化事實(shí)和社會(huì)情況的反映，絕大部分漢字都是一部歷史畫(huà)卷?；谶@個(gè)前提，我們可以通過(guò)分析漢字的形體來(lái)發(fā)掘其背后的文化內(nèi)涵，從而漢字形體分析法便成為漢字文化教學(xué)的重要手段之一。另外，在對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)中，通過(guò)分析某些漢字的構(gòu)形，也可以提升教學(xué)的效果、加快教學(xué)的速度。分析漢字形體是進(jìn)行文化教學(xué)的重要手段。漢字文化教學(xué)可以有很多種方式，比如講述法，通過(guò)對(duì)文化事實(shí)的口頭講述，讓留學(xué)生自己去感受；再比如體驗(yàn)法，讓留學(xué)生到文化基地或?qū)嵉厝タ疾祗w驗(yàn)，以便了解相關(guān)的文化；除此之外，因?yàn)闈h字是漢文化的組成部分之一，而其本身也是漢文化的重要載體，因此通過(guò)漢字來(lái)了解中國(guó)文化便成了一種非常有效的手段。因之，剖解漢字的形體可以獲知或驗(yàn)證當(dāng)時(shí)的某些文化信息，比如“婚”這個(gè)字。在歷史上，尤其是從母系社會(huì)向父系社會(huì)過(guò)渡的階段，曾經(jīng)流行搶婚，對(duì)于其原因?qū)W者們有不同的看法。有人認(rèn)為此時(shí)女子已成為男子的所有物，所以部落、民族之間有掠奪女性的現(xiàn)象存在；也有人認(rèn)為男子不再把自己“嫁”出去而是把女子“娶”回來(lái)，她們不會(huì)輕易改變自己的傳統(tǒng)，因此搶婚是靠暴力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，搶婚在太陽(yáng)落山后會(huì)更穩(wěn)妥，于是甲骨文中的“婚”由表示日落的“昏”字來(lái)替代，后來(lái)才又加“女”旁作“婚”。顯然通過(guò)分析“昏”和“婚”的形體，更加有利于我們了解歷史上的婚俗。有助于提升文化教學(xué)的效果。通過(guò)分析漢字形體來(lái)感受或了解中國(guó)文化，還可以提升文化教學(xué)的效果。比如給外國(guó)學(xué)生講授中國(guó)的家族文化時(shí)，我們可以很好地利用“家”字。不同國(guó)家、不同民族對(duì)家的理解不同，對(duì)家的構(gòu)成的認(rèn)識(shí)也有差異，通過(guò)漢字“家”，我們可以窺探中國(guó)古代對(duì)于家的認(rèn)識(shí)和理解?！凹摇弊质怯伞板病焙汀磅埂睒?gòu)成的，“宀”表示房子，“豕”表示豬，房子里有豬，這就是古人對(duì)家的理解。從這個(gè)樸素的理解我們可以進(jìn)一步探知，在生產(chǎn)技術(shù)極為落后的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們常常吃不飽穿不暖，逐水草而穴居，需面對(duì)洪水猛獸的侵襲，辛苦且沒(méi)有安全感。后來(lái)人們逐漸捕獲到了更多野獸，有吃不完的便圈養(yǎng)起來(lái)，久之便成了家畜，從而也便有了相對(duì)穩(wěn)定的食物來(lái)源，生活也便漸漸安定下來(lái)，就成了“家”。因此古人在造字的時(shí)候，選取了“房子里有豬”這樣的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的講述，留學(xué)生可以對(duì)中國(guó)古代的家文化有更真切的感受，也便于他們進(jìn)一步比較認(rèn)識(shí)自己國(guó)家或民族的家文化。有助于加快文化教學(xué)的速度。對(duì)表達(dá)同類(lèi)事物或現(xiàn)象的漢字形體的分析，可以加快對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的速度。比如要了解中國(guó)古人對(duì)于自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，我們可以通過(guò)分析“風(fēng)雨雷電”等漢字的形體來(lái)進(jìn)行。風(fēng)是再普通不過(guò)的自然現(xiàn)象，但風(fēng)又是不容易描繪的，為了記錄這種自然現(xiàn)象，中國(guó)古人先是借用“鳳”字來(lái)記錄；后來(lái)字形又變作“風(fēng)”，里面寫(xiě)作“蟲(chóng)”，原因在于古人認(rèn)為“風(fēng)動(dòng)蟲(chóng)生”，顯然這是在描繪春天到了，而春天正是風(fēng)多的季節(jié)。再比如“雨”字，甲骨文字形上面一橫代指天，下面的三點(diǎn)代指雨滴，古人認(rèn)為雨就是天上滴下的水，是多么樸素而直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。又比如“電”，甲骨文字形像閃電的形狀，后來(lái)又在閃電形狀的基礎(chǔ)上增加了“雨”，以反映下雨和打閃常常是連在一起的?！袄住弊?，甲骨文字形是在閃電的內(nèi)部增加了四個(gè)點(diǎn)，有的四個(gè)點(diǎn)或變作田，表示閃電后發(fā)出的聲音。通過(guò)對(duì)記錄自然現(xiàn)象相關(guān)的漢字形體的分析，相信留學(xué)生對(duì)于中國(guó)古人的自然觀(guān)念有了更全面的認(rèn)識(shí)。這種字形間的聯(lián)系其實(shí)是對(duì)客觀(guān)事物關(guān)系的反應(yīng)，而分析字形則有助于對(duì)相關(guān)事物有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而可以加快學(xué)習(xí)的速度。

四、結(jié)語(yǔ)

漢字是公認(rèn)的難認(rèn)、難寫(xiě)、難教的文字，但漢字又是非常有趣的文字，因?yàn)樗淖中闻c詞義是緊密統(tǒng)一的，大部分漢字都像一幅畫(huà)，連接著過(guò)去和現(xiàn)在。這種形體與意義間的統(tǒng)一特性，可以幫助解決漢語(yǔ)教學(xué)中的不少問(wèn)題。上面我們就漢字形體分析方法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值，從漢字教學(xué)、詞匯教學(xué)、文化教學(xué)等三個(gè)方面進(jìn)行了探究。事實(shí)上，漢字形體分析法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的很多環(huán)節(jié)都有價(jià)值，需要相關(guān)研究者進(jìn)一步發(fā)掘，以促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建偉.文字發(fā)展定律對(duì)漢字形義統(tǒng)一的影響[M].理論月刊，2013（7）.

[2]孫建偉.漢字形義統(tǒng)一性的發(fā)生、發(fā)展與功能論[M].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（1）.

[3]李學(xué)勤.字源[M].天津：天津古籍出版社，2012.

篇8

在利用網(wǎng)絡(luò)交流的過(guò)程中,我們常常會(huì)有這樣一種感覺(jué),那就是一些平常說(shuō)不出來(lái)的話(huà),在網(wǎng)上卻能脫口而出。究其原因,無(wú)外乎是網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界給了人們一些遮擋,在這里,交流雖然是即時(shí)的,但卻不是面對(duì)面的,甚至是匿名的。因此,人們可以擺脫現(xiàn)實(shí)中的很多諸如身份地位、人際關(guān)系之類(lèi)的束縛,可以毫無(wú)顧忌地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà),甚至可以肆無(wú)忌憚地發(fā)泄自己的不滿(mǎn)或是痛苦。在使用網(wǎng)絡(luò)的人群中,有不少人存在著一種獵奇的心理,他們?cè)谒阉饕恍┢媛勢(shì)W事的同時(shí),也在不斷地追求著語(yǔ)言的新、奇、特,并借此來(lái)表現(xiàn)出自己的標(biāo)新立異、與眾不同。正是在這種心理需求的刺激下,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在不斷地發(fā)展變化,愈發(fā)具有創(chuàng)造力和時(shí)代感。

二、從實(shí)例中看網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有多樣性、簡(jiǎn)約性、隨意性、不穩(wěn)定性和非語(yǔ)言符號(hào)化傾向的特點(diǎn)。其多樣性表現(xiàn)為英語(yǔ)原詞、拼音、漢英混合、數(shù)字等多種形式并存。為了適應(yīng)現(xiàn)代的快速生活而出現(xiàn)的大量的詞語(yǔ)的縮略形式則是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)約性的體現(xiàn)。人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)交流時(shí)出于調(diào)侃或是其他一些目的而對(duì)固有的詞語(yǔ)進(jìn)行改動(dòng)的行為使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具備了隨意性和不穩(wěn)定性。當(dāng)有聲語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言不能完全表達(dá)我們的意思時(shí),符號(hào)便出現(xiàn)了。這些符號(hào)具有約定俗成的語(yǔ)義,是語(yǔ)言交際的一種輔助手段。下面,我們通過(guò)一些實(shí)例來(lái)看看網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言構(gòu)成的特點(diǎn)。

(一)縮略詞

縮略語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中最為常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。為了交流方便,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言常常取英語(yǔ)單詞的首字母或是其他一些發(fā)音相同的單個(gè)字母來(lái)代替單詞或是短語(yǔ),或是以漢語(yǔ)拼音中的聲母來(lái)代替漢語(yǔ)詞句。1.英語(yǔ)單詞的縮略形式英語(yǔ)單詞的縮略形式可以分為兩種,一種是以單詞內(nèi)部的幾個(gè)字母或是短語(yǔ)的首字母來(lái)代替整個(gè)單詞或是短語(yǔ)。如:GF(girlfriend),BF(boyfriend),WWW(WorldWideWeb),HTML(HypertextMarkupLanguage),DIY(doityourself),PK(playerkilling或PenaltyKick),BBS(BulletinBoardSys-tem),VR(VirtualReality)。而另一種縮略形式則是利用一些本身發(fā)音接近某些單詞的單個(gè)英文字母來(lái)代替整個(gè)詞句,如“u”代替“you”,“r”代替“are”,“IC”代替“Isee”,“BTW”是“bytheway”,“CUL是seeyoulater”等等。2.漢語(yǔ)拼音的縮略形式漢語(yǔ)拼音的縮略形式是指以漢語(yǔ)拼音的聲母來(lái)代替整個(gè)詞句。比如DD(弟弟),GG(哥哥),MM(妹妹或美眉),JJ(姐姐),PP(屁屁),PLMM(漂亮美眉),BT(變態(tài))等等。

(二)諧音詞

諧音詞的產(chǎn)生往往是為了輸入的方便,但卻往往具有風(fēng)趣、幽默或是親昵的效果。所謂諧音,就是指用相同或是相似的音來(lái)代替原來(lái)的字詞。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的諧音有三種主要類(lèi)型,既漢字諧音,數(shù)字諧音和英文諧音。1.漢字諧音主要是用一些近音字來(lái)代替原來(lái)的字詞,并由此而產(chǎn)生一些幽默的效果。比如油餅(有病),斑竹、斑豬(版主),大蝦(大俠—網(wǎng)絡(luò)高手),菌男霉女(俊男美女)等等。2.數(shù)字諧音則是利用阿拉伯?dāng)?shù)字的漢語(yǔ)諧音來(lái)表達(dá)一些特定的含義。比如886(拜拜了),520(我愛(ài)你),7456(氣死我了),555555(嗚嗚嗚嗚嗚嗚),74974(氣死就氣死),1314(一生一世),584(我發(fā)誓)等等。3.英文諧音既利用英語(yǔ)單詞的音譯來(lái)組成新的諧音詞。如英特爾(Intel),粉絲(fans),伊妹兒(e-mail),烘焙機(jī)(home-page)。除了以上三種主要的諧音類(lèi)型之外,一些符號(hào)也可以取其諧音表達(dá)一定的含義,比如==(等等),0(哦)。

(三)生造和轉(zhuǎn)義

生造和轉(zhuǎn)義是指網(wǎng)民們?cè)诰W(wǎng)上交流的時(shí)借用一些修辭手段,或是舊詞翻新,或是生造出一些新詞來(lái)。生造和轉(zhuǎn)義的方式多種多樣,往往是一些單詞、字母或是數(shù)字的組合。如:3Q(thankyou),帥G(帥哥),e心(惡心),東東(東西,泛指各種事物),壇子(論壇),灌水(在論壇上發(fā)表無(wú)聊或是無(wú)實(shí)際內(nèi)容的帖子),拍磚(發(fā)對(duì)某貼),頂(支持某貼),樓上樓下(表示兩個(gè)帖子之間的相互關(guān)系),青蛙(長(zhǎng)相難看的男生),恐龍(長(zhǎng)相難看的女生),沙發(fā)(第一個(gè)回帖的人),椅子(第二個(gè)回帖的人),路過(guò)(看完帖子不留言)等等。而一些網(wǎng)絡(luò)詞匯則是生造出來(lái)的,它們也被賦予了一定的特殊含義,如大蝦(網(wǎng)絡(luò)高手),菜鳥(niǎo)(網(wǎng)絡(luò)新手),網(wǎng)蟲(chóng)(癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人),小黑(黑名單),等等。

(四)符號(hào)和圖形

早期流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言側(cè)重于將標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字和字母等符號(hào)組合在一起,模擬一些表情,用來(lái)傳達(dá)一些單純的文字無(wú)法傳遞的意義。符號(hào)和圖形可以分為:1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組形。如:-)表示笑臉,:-(表示哭臉,^@^表示小豬,:-o表示驚訝,(:&表示正在生氣,:-!表示不屑的笑,:-&表示張口結(jié)舌等等。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+數(shù)字組形。如:8-)表示睜大眼睛,:-9表示舔著嘴唇笑,:-1表示平淡無(wú)味的笑,:-7表示火冒三丈等等。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+字母組形。如:-P表示吐舌頭,:-S表示語(yǔ)無(wú)倫次,:-I表示吸煙族,::-D表示仰天大笑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展,現(xiàn)在許多網(wǎng)站為網(wǎng)民們提供各種各樣的動(dòng)畫(huà)表情,這些表情更加生動(dòng)有趣,已經(jīng)在很大程度上取代了符號(hào)和圖形的作用,在網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)被廣泛運(yùn)用。

篇9

關(guān)鍵詞：多義詞；詞匯語(yǔ)用學(xué)；語(yǔ)用收縮和擴(kuò)充；語(yǔ)用推理和語(yǔ)境；社會(huì)發(fā)展

一、引言

一詞多義是一種普遍存在的語(yǔ)言現(xiàn)象，即一個(gè)字或詞有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)，并且這些義項(xiàng)間存在一定的聯(lián)系。對(duì)多義詞的研究一直是語(yǔ)言學(xué)的熱點(diǎn)之一。但這些研究多從傳統(tǒng)的詞匯語(yǔ)義學(xué)出發(fā)，涉及詞語(yǔ)意義層面，主要集中在多義詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這種研究對(duì)于詞典編纂、詞語(yǔ)教學(xué)以及計(jì)算機(jī)自然語(yǔ)言信息處理等有著積極意義。同時(shí)，傳統(tǒng)詞匯語(yǔ)義學(xué)存在著兩個(gè)明顯的局限性：一是它主要是在偏離語(yǔ)境因素的條件下進(jìn)行原型語(yǔ)義的闡釋?zhuān)欢撬菑恼嬷禇l件角度對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)義問(wèn)題作靜態(tài)的研究（周志遠(yuǎn)，2006）。而詞匯語(yǔ)用學(xué)作為一門(mén)迅猛發(fā)展的新興學(xué)科，對(duì)研究多義詞的生成和理解機(jī)制具有十分重要的意義。但目前對(duì)多義詞的詞匯語(yǔ)用學(xué)方面的研究卻并不多見(jiàn)，對(duì)其語(yǔ)義的擴(kuò)大縮小的探求也較少，而從社會(huì)發(fā)展這一角度進(jìn)行研究的更是鳳毛麟角。本文將根據(jù)詞匯語(yǔ)用學(xué)，探討西方社會(huì)發(fā)展對(duì)多義詞詞義擴(kuò)充和收縮現(xiàn)象的影響。

二、多義詞

一詞多義現(xiàn)象極為普遍，絕大多數(shù)英語(yǔ)詞匯都是多義詞。而不管多義詞的構(gòu)成有多么復(fù)雜，其義項(xiàng)間總存在一定的聯(lián)系，通過(guò)輻射、連鎖、隱喻、轉(zhuǎn)喻等方式，由義項(xiàng)的原始意義轉(zhuǎn)變出派生意義。如handsome一詞，有5個(gè)義項(xiàng)：

1）He’s the most handsome man I’ve ever met.（俊美的，英俊的）

2）A tall， handsome woman （健美的）

3）The two of them made a handsome couple. （悅目的，美觀(guān)的）

4）He was elected by a handsome majority. （數(shù)量大的）

5）She paid him a handsome compliment. （大方的，慷慨的，氣量大的）

（牛津高階英漢雙解詞典，2004）

在1）和2）中，為handsome的原型意義，形容男子的英俊、有魅力和女子的吸引人、有魅力。在3）中，在形容其他時(shí)，結(jié)合原型意義，可以得出也是在形容其他吸引人、好看，進(jìn)而得出handsome指悅目的、美觀(guān)的，即這對(duì)夫妻男俊女靚。再如a handsome horse漂亮的馬。在4）中，在指數(shù)量時(shí)，“好看的，吸引人的”數(shù)量，就是指數(shù)量大。由形容具體事物擴(kuò)大到形容抽象事物，詞義得到了語(yǔ)用擴(kuò)充，因此需要依賴(lài)語(yǔ)用推理來(lái)進(jìn)行解讀。同理，5）中“她贊揚(yáng)了他一番”也是一種語(yǔ)用充實(shí)。

三、詞匯語(yǔ)用學(xué)

詞匯語(yǔ)用學(xué)是語(yǔ)用學(xué)的一門(mén)新興的分支學(xué)科，它是語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)言學(xué)核心分支學(xué)科 ―語(yǔ)法學(xué)/句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、詞態(tài)學(xué)等聯(lián)姻的產(chǎn)物（陳新仁，2005）。它以詞匯層面為基點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)用機(jī)制、語(yǔ)境知識(shí)和百科知識(shí)，對(duì)詞匯意義（尤其詞匯的未完全表述意義即動(dòng)態(tài)意義）進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究，對(duì)詞義在使用過(guò)程中的演變及變化過(guò)程、運(yùn)作機(jī)制、變化規(guī)律進(jìn)行描寫(xiě)和理論闡釋?zhuān)ㄌm潔，2012）。首先對(duì)其進(jìn)行比較系統(tǒng)的研究的是德國(guó)洪堡特大學(xué)的Bultner教授。而Wilson教授在他的論文Relevance， word meaning and communication： the past， present and future of lexical pragmatics中指出“詞匯語(yǔ)用學(xué)是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)迅速發(fā)展的學(xué)科”（Wilson，2004）。迄今為止，詞匯語(yǔ)用學(xué)研究的主要內(nèi)容涉及形容詞的語(yǔ)用屬性、語(yǔ)用畸形、詞匯阻遏現(xiàn)象、詞義調(diào)整、詞綴的語(yǔ)用特性、標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能、語(yǔ)用與詞匯內(nèi)部意義之間的關(guān)系等等。詞匯語(yǔ)用學(xué)試圖對(duì)與詞匯語(yǔ)義不明確問(wèn)題密切聯(lián)系的語(yǔ)用現(xiàn)象做出系統(tǒng)的、解釋性的說(shuō)明（陳新仁，2005）。

話(huà)語(yǔ)理解等信息處理不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息編碼與解碼過(guò)程，也非尋找原型意義或原型特征的過(guò)程。作為交際主體的聽(tīng)話(huà)人需根據(jù)語(yǔ)境條件對(duì)目標(biāo)話(huà)語(yǔ)進(jìn)行不同程度的語(yǔ)用加工。這一過(guò)程稱(chēng)為“語(yǔ)用充實(shí)”（pragmatic enrichment），包括詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)及整個(gè)話(huà)語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的語(yǔ)用收縮和語(yǔ)用擴(kuò)充。根據(jù)詞典釋義，某一詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義可能是多義的，且有的詞語(yǔ)所承載的信息可能具有很強(qiáng)的概括性或含糊性，但使用中該詞語(yǔ)的選擇及其意義的理解具有語(yǔ)境順應(yīng)性，因而理解話(huà)語(yǔ)時(shí)聽(tīng)話(huà)人必須進(jìn)行語(yǔ)用加工（冉永平，2005）。

四、多義詞的語(yǔ)用收縮與擴(kuò)充

在詞匯語(yǔ)用學(xué)視角下，詞匯意義的理解不僅與其原型意義相關(guān)，更與語(yǔ)境密切關(guān)聯(lián)。對(duì)多義詞的理解，首先建立在對(duì)詞義的語(yǔ)用加工的基礎(chǔ)上，然后在此基礎(chǔ)上，通過(guò)具體語(yǔ)境，語(yǔ)用推理得出正確詞義，這就是語(yǔ)用充實(shí)，包括語(yǔ)用擴(kuò)充和語(yǔ)用收縮。同時(shí)，語(yǔ)境假設(shè)是推理的前提。

1.多義詞的語(yǔ)用收縮 詞義的語(yǔ)用收縮指交際中某一詞語(yǔ)所編碼的意義在特定語(yǔ)境中的特定所指，是其意義在語(yǔ)境中所指范圍或含義的縮小。如

Jane’s uncle has money.

此處的“money”可以理解為“much money”，“enough money”和“a little money”。聽(tīng)話(huà)人根據(jù)語(yǔ)境假設(shè)，經(jīng)過(guò)語(yǔ)用推理推斷出說(shuō)話(huà)人是想表達(dá)“much money”這一語(yǔ)用收窄意義。語(yǔ)用收縮確定話(huà)語(yǔ)中某一詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)在特定語(yǔ)境條件下的交際信息，而非編碼意義，也即對(duì)詞義限定，確定其交際信息（冉永平，2005）。再如

1）As 1 worked in the garden， a bird perched on my spade.

2）Birds wheeled above the waves.

3）A bird，high in the sky， invisible， sang its pure song.

4）At Thanksgiving， the bird was delicious.

因?yàn)檎Z(yǔ)境條件不一樣，聽(tīng)話(huà)人對(duì)“bird”的原型意義進(jìn)行語(yǔ)用收縮時(shí)的方向自然有所區(qū)別。在1）中的鳥(niǎo)棲息在我的鐵鍬上，不怕生，它可指小麻雀，同理2）中指海鷗，3）中則指云雀，4）中則指可食用的肉，多指雞肉，而非鳥(niǎo)肉?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)用收縮是為獲取最顯著語(yǔ)境效果的一種語(yǔ)用信息加工，對(duì)某一詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)的意義進(jìn)行語(yǔ)境條件下的語(yǔ)用收縮目的在于使其意義更加具體化、語(yǔ)境化（冉永平，2005）。因此，對(duì)多義詞的理解就要在特定語(yǔ)境下對(duì)進(jìn)行語(yǔ)用加工和意義收縮。例如long這個(gè)多義詞，表示“長(zhǎng)”這個(gè)意思，在《牛津高階英漢雙解詞典》中有7個(gè)義項(xiàng)，可表示長(zhǎng)度或距離長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)，語(yǔ)音上表示長(zhǎng)音的等。例如：

1）she has long dark hair.

2）-How are you today？ -I’m tired. It’s been a long day.

3）-Is he good？ - He’s been ill for a long time.

這三個(gè)例子中l(wèi)ong傳遞的信息不同，因?yàn)檎Z(yǔ)境不同制約了聽(tīng)話(huà)人對(duì)其意義的選擇和理解。1）中說(shuō)的是她的頭發(fā)，可理解為“長(zhǎng)度長(zhǎng)”，是該詞的原型意義。2）說(shuō)話(huà)者在忙碌的一天后表達(dá)的對(duì)這一天的看法，可理解為“因忙而讓人感覺(jué)比實(shí)際時(shí)間長(zhǎng)的”，表達(dá)一種抱怨的感情。3）中的語(yǔ)境是他生病的時(shí)間，可理解為“時(shí)間長(zhǎng)的”。

再如At Thanksgiving， the bird was delicious一句，對(duì)于母語(yǔ)是英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，根據(jù)“bird”的百科信息、“Thanksgiving Day”以及語(yǔ)境假設(shè)，不難推斷出這里的“bird”的語(yǔ)義就是指過(guò)感恩節(jié)時(shí)吃的火雞

2.多義詞的語(yǔ)用擴(kuò)充 語(yǔ)用擴(kuò)充就是原型意義或常規(guī)意義的語(yǔ)用弱化、延伸。交際中某一詞語(yǔ)傳遞的信息通常不是其詞典意義，也不僅是結(jié)構(gòu)的組合意義，存在原型意義的語(yǔ)用弱化與擴(kuò)散，也即在話(huà)語(yǔ)理解時(shí)聽(tīng)話(huà)人可能選其在特定語(yǔ)境條件下的延伸意義、非刻意的松散意義，也包括類(lèi)別的延伸與擴(kuò)展。這說(shuō)明交際中存在詞義或結(jié)構(gòu)意義的語(yǔ)用擴(kuò)充（冉永平，2005）。如

1）The stones from a circle， an oval， a pyramid.

2）Federer is the next Sampras.

“a circle， an oval， a pyramid”只是形容這塊石頭大約是“圓形、橢圓形或棱椎型”，是近似用法。而“Sampras”并不是指獲得溫網(wǎng)冠軍的球王Sampras，指像Sampras那樣技術(shù)精湛的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，是喻式用法。近似用法、喻式用法就是一種語(yǔ)用擴(kuò)充手段，因?yàn)樵诤芏嗲闆r下說(shuō)話(huà)人并非刻意追求某一詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)的精確信息，存在信息表達(dá)的近似與松散現(xiàn)象。所以語(yǔ)用擴(kuò)充也可以用來(lái)分析多義詞的形成機(jī)制。如：

1）She jumped from the chair.

2）I jumped my horse over all the fences.

3）He jumped to his feet when they called his name.

4）Prices jumped by 60%last year.

5）I couldn’t follow the talk because he kept jumping from one topic to another.

6）You seem to have jumped several steps in the argument.

7）The bar’s jumping tonight.

8）The thieves jumped him in a dark alleyway.

“jump”主要指兩腳離地全身向上或向前的動(dòng)作。在上述8個(gè)例句中，只有1）是原型意義，其他幾句都是通過(guò)語(yǔ)用擴(kuò)充形成的意義?！癹ump”不僅指“跳”的活動(dòng)，也可以指與其核心意義（向前或向上快速移動(dòng)）相類(lèi)似的其他行為。2）表示跨越，3）表示突然移動(dòng)，4）表示猛漲，5）表示突然轉(zhuǎn)換，6）表示跳過(guò)、略過(guò)，7）表示歡悅、雀躍，8）表示猛的撲向。在不同的語(yǔ)境下，jump的原型意義被語(yǔ)用擴(kuò)充為多種意義。

五、總結(jié)

總而言之，多義詞的語(yǔ)用收縮與擴(kuò)充都是聽(tīng)話(huà)者語(yǔ)用充實(shí)的結(jié)果。它從尋找關(guān)聯(lián)開(kāi)始，以找到足以關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境信息結(jié)束，即聽(tīng)話(huà)者在交際的過(guò)程中為了得到多義詞的意義要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)用推理等，找到關(guān)聯(lián)性，以得到正確的理解。多義詞的語(yǔ)用收縮與擴(kuò)充也是尋找關(guān)聯(lián)的結(jié)果?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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[4]冉永平.詞匯語(yǔ)用學(xué)及語(yǔ)用充實(shí).外語(yǔ)教學(xué)與研究，2005（5）

[5] 蘭潔.一詞多義的語(yǔ)用充實(shí)與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的語(yǔ)用意識(shí)提升.科學(xué)?經(jīng)濟(jì)?社會(huì)， 2012（3）

[6] 蘭潔.一詞多義的語(yǔ)用充實(shí)與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的語(yǔ)用意識(shí)提升.科學(xué)?經(jīng)濟(jì)?社會(huì)， 2012（3）

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)修辭方法構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種隨著網(wǎng)絡(luò)的普及而新產(chǎn)生的語(yǔ)言現(xiàn)象。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言日益深入人心，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，因此也引起了眾多語(yǔ)言學(xué)者越來(lái)越密切的關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之所以能受到廣大網(wǎng)民的青睞，并對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，一個(gè)最大的原因就是，在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成上使用了大量的、具有創(chuàng)新意義的修辭手段，使得網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)相比，呈現(xiàn)出更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的特征，在某些方面是現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)所不能替代的。因此，研究網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)構(gòu)成上的修辭手段，取其精華，去其糟粕，對(duì)漢語(yǔ)的發(fā)展有著重要的借鑒作用。

一

修辭方式包括詞語(yǔ)的錘煉、句式的選擇、辭格的運(yùn)用三個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成，主要涉及到的是辭格的運(yùn)用。

所謂“辭格”，是指修辭的格式。即修整裝飾字詞句時(shí)所使用的具體手段和方法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的辭格約有七十多種，其中最常用的辭格也有二十多種。眾多的辭格，在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成中可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，而且比之現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)更為豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之所以具有活躍的生命力，甚至對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展產(chǎn)生較大影響，與辭格在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)構(gòu)成上的頻繁運(yùn)用和創(chuàng)新是密不可分的。我們這里討論的是其中使用得較為普遍、對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)影響較大的辭格。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言構(gòu)成上經(jīng)常使用到的辭格，大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中已有的辭格，一類(lèi)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有的、新出現(xiàn)的辭格。

（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)中已有的辭格

由于網(wǎng)上交流全靠鍵盤(pán)打字，要求網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔、迅速。因此，在現(xiàn)代漢語(yǔ)已有的辭格中，那些既可快速表達(dá)，又形象生動(dòng)、便于操作的辭格就成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言構(gòu)成中最常用的辭格。如：比喻、借代、拆字、重疊、反復(fù)、摹繪等。這些辭格在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中的表現(xiàn)形式較之現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中的同類(lèi)辭格更為活躍，收到的修辭效果也更為明顯突出，并有自己獨(dú)具的特點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)展了現(xiàn)代漢語(yǔ)已有辭格修辭上的功能作用。

1.比喻

比喻主要分為明喻、暗喻、借喻三類(lèi)，其中，借喻是沒(méi)有本體、喻詞，直接借用喻體來(lái)代替本體的比喻。它在比喻的三種類(lèi)型中操作最為簡(jiǎn)潔迅速，因此就成了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中最常見(jiàn)的一種構(gòu)成方式，通常用來(lái)形容、描繪某個(gè)人的長(zhǎng)相或行為。如：

恐龍（比喻長(zhǎng)得難看的女生）、食肉恐龍（比喻不但長(zhǎng)相丑而且脾氣不好的女生）、青蛙（比喻外貌不清秀的男生）、孔雀（比喻自作多情、自作聰明的人）、包子（比喻長(zhǎng)得很難看，很笨的人）、月球表面（比喻長(zhǎng)滿(mǎn)青春痘或凸凹不平的臉）、老孔雀開(kāi)屏（比喻自作多情）、小孔雀開(kāi)屏（比喻錯(cuò)把友情當(dāng)愛(ài)情）等等。

這種用法，充分發(fā)揮出了借喻在寫(xiě)人狀物上的修辭功能，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言十分形象、生動(dòng)和幽默。這在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中是不多見(jiàn)的，很值得借鑒。

2.借代

借代與借喻在構(gòu)成上有著相同之處，也是直接用借體來(lái)代替本體，操作起來(lái)同樣簡(jiǎn)潔迅速，因此也是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中一種十分常見(jiàn)的構(gòu)成方式，主要用于構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)，如：屁兔（代PII，奔騰2）、酷雞（酷機(jī)，代功能強(qiáng)的主機(jī)）、菜羊或賽羊（代賽揚(yáng)主板）、烘焙雞（代個(gè)人主頁(yè)）、貓（代調(diào)制解調(diào)器）、老鼠（代鼠標(biāo)）。有時(shí)也用來(lái)代替人、物或動(dòng)作行為。如：

美眉（指美女）、東方不敗（指女性化的男人）、葉子（指金錢(qián)）、反腐?。ㄕ?qǐng)客）、學(xué)習(xí)文件（玩撲克牌）、研究國(guó)粹（打麻將）、抓娃娃（墮胎）、小密馬（外面偷養(yǎng)的情人）、洗眼睛（看電影）、審美疲勞（看夠了）、流口水（羨慕）等。

將借代辭格大量使用于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成上，這在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中也是不多見(jiàn)的。它同樣凸現(xiàn)、擴(kuò)大了借代的修辭功能，不但使抽象的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)變得通俗、形象，而且增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的生動(dòng)性、通俗性和幽默性。

3.拆字

拆字就是分解字形，并重新組合，以表現(xiàn)使用者本意的修辭方式?！俺Ｒ?jiàn)于民謠、謎語(yǔ)，詩(shī)詞中有時(shí)也應(yīng)用。”（王希杰《漢語(yǔ)修辭學(xué)》P247）

在漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中，這種修辭方式又分為拆字和拆詞兩類(lèi)。

拆字是將一個(gè)合體字拆成兩個(gè)或幾個(gè)獨(dú)體字來(lái)表達(dá)原意，以委婉表達(dá)意思或造成一種預(yù)期的幽默效果的修辭方式。如修辭上講到拆字辭格時(shí)常舉到的一個(gè)例子：東漢末一首暗示董卓即將的民謠：“千里草，何青青。十日卜，不得生。”“千里草”是“董”字拆開(kāi)而形成的，“十日卜”是“卓”字拆開(kāi)而形成的。合起來(lái)就是“董卓不得生”。

拆詞是將一個(gè)合成詞中的語(yǔ)素拆開(kāi)來(lái)獨(dú)立運(yùn)用，使得語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，引人注意的修辭方式。如：慷慨――慷他人之慨；滑稽――滑天下之大稽等。

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)構(gòu)成中的拆字方式，與上述傳統(tǒng)的拆字辭格相比又有所不同，且更為豐富、活躍。這種辭格，在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中大致可分為拆字形、拆字音兩類(lèi)。

（1）拆字形：即傳統(tǒng)的拆字方式。如：

“騷”拆成“馬叉蟲(chóng)”、“哈哈”拆成“口合”、“超強(qiáng)”拆成“走召?gòu)?qiáng)”

傳統(tǒng)的拆字方式帶得有隱語(yǔ)意味，主要是為了表達(dá)一種不便正面表達(dá)的意思。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中使用這種修辭方式，除了上述目的以外，更多的是用來(lái)表示一種另類(lèi)的語(yǔ)言色彩。

（2）拆字音：即將字的讀音拆開(kāi)來(lái)，讀成兩個(gè)字甚至三個(gè)字來(lái)表示一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)乃至一句話(huà)的意義的方式。如：

表（不要）、謀（沒(méi)有）、醬紫（這樣子）

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中拆字修辭方式產(chǎn)生的原因主要有二：一是為了省時(shí)，二是受方言中說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)速較快的影響。

拆字這種修辭方式在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中并不常用，很不活躍，但在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中卻得到豐富發(fā)展。它不但表現(xiàn)了一種具有童真的修辭色彩，也表現(xiàn)了一種幽默另類(lèi)的語(yǔ)氣，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的修辭效果，十分切合網(wǎng)民多是年輕人這一特征。

4.縮略

縮略指抽取較長(zhǎng)的多音節(jié)詞或短語(yǔ)中有代表性的語(yǔ)素凝聚成詞，使得語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的修辭方法。這種方法也是漢語(yǔ)傳統(tǒng)的構(gòu)詞方法之一。主要用于構(gòu)成專(zhuān)用的名詞術(shù)語(yǔ)以及一些普通的名詞、動(dòng)詞、形容詞。如“北大、清華、四化、科技、勞改、悠久”等。特別是在與國(guó)際接軌的今天，這種方法被使用得更加廣泛，很多英語(yǔ)單詞也被縮略成漢語(yǔ)詞匯的組成部分之一，如“WTO、NBA、GTP、TV”等。

由于這種構(gòu)詞方式快速、簡(jiǎn)便，十分適合網(wǎng)絡(luò)交流，因此，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中被普遍使用，成為網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的一種主要構(gòu)成方式。其表現(xiàn)形式與現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)詞中的縮略方式相比，顯得更加豐富，更加活躍。除了上面列舉到的以外，還有現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有使用到的。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾種：

（1）提取拼音開(kāi)頭字母的大寫(xiě)形式縮略成詞。如：

BT（變態(tài)）、ZT（贊同）、PF（佩服）、LM（流氓）、BS（鄙視）、CJ（純潔）、FB（腐?。?、HJ（漢奸）、RY（人妖）、BC（）、BD（笨蛋）、PY（朋友）、LP（老婆）、JY（精英）等。

（2）提取英語(yǔ)單詞中有代表性字母的大寫(xiě)形式縮略成詞。如：

FT（faint暈倒）、PK（poke up單挑、淘汰）、GF（girl friend女朋友）、BF（boy friend男朋友）、LD（leader領(lǐng)導(dǎo)）、IQ（智商）等。

（3）用數(shù)字加上英語(yǔ)或拼音的字母縮略成詞。如：

3ks（謝謝）、3Q（謝謝）、B47（別生氣）、B4（在……之前）、ZT3（豬頭三）、4ever（永遠(yuǎn)）、U2（你也一樣）等。

采用上述方式來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的目的只有一個(gè)：省時(shí)、方便、提高交流效率。這種方式的大量采用，無(wú)形之中使得網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在構(gòu)成上十分簡(jiǎn)潔、精煉，收到了顯著的修辭效果。

5.摹繪

摹繪是一種模擬、描繪事物形狀的修辭方法。它可以使事物逼真地展現(xiàn)在讀者面前。

摹繪在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中一般用在動(dòng)詞、形容詞前，充當(dāng)動(dòng)詞、形容詞的修飾語(yǔ)，不直接充當(dāng)謂語(yǔ)。而網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)構(gòu)成方式中的摹繪，在句中則經(jīng)常直接充當(dāng)謂語(yǔ)，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言十分形象生動(dòng)。這可以說(shuō)是對(duì)擬聲詞語(yǔ)法功能的一個(gè)發(fā)展。如：

你再不努力，就要被老板咔嚓了。（“咔嚓”模擬砍頭的聲音，這里表示被老板開(kāi)除，比直接說(shuō)“被開(kāi)除、被炒魷魚(yú)”更為形象。） 

愛(ài)死你了，波一個(gè)。（“波”模擬親嘴的聲音，比直接說(shuō)“吻一個(gè)、親一個(gè)”更顯親切、調(diào)皮和自然。）

我要去呼呼了。（“呼呼”模擬睡覺(jué)的聲音，比直接說(shuō)“睡覺(jué)”更為形象。）

6.重疊

重疊指將一個(gè)音節(jié)重復(fù)使用的修辭方式。這種方式，在現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中也有，但主要運(yùn)用于句式的表達(dá)中，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等。而在網(wǎng)絡(luò)中，則主要用來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。如：

東東（東西）、片片（照片）、帥帥（漂亮）、屁屁（屁股）、一般般（一般）、試一下下（試一下）等。

這種表達(dá)方式，主要是受兒童語(yǔ)言的影響。網(wǎng)民們使用它來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，主要是為了故意表現(xiàn)一種天真可愛(ài)的或者親切的語(yǔ)氣，具有一定的修辭效果。它的出現(xiàn)，擴(kuò)大了重疊這種修辭方式的使用范圍，增加了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的趣味性，也是對(duì)已有修辭格的一個(gè)發(fā)展。

通過(guò)以上分析，我們可以看到：上述現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中修辭方式，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中都得到了進(jìn)一步的發(fā)展，更加增強(qiáng)了它們的修辭功能。對(duì)修辭格在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的使用有著很好的借鑒作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中新出現(xiàn)的辭格

語(yǔ)言是不斷發(fā)展的，修辭格也是在不斷更新的。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些新的表達(dá)方式，它們同樣能夠起到使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)的作用，具有明顯的修辭效果，可以視為創(chuàng)新的修辭方式。它們的出現(xiàn)，不但豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的修辭格，更增強(qiáng)了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)能力。

這些創(chuàng)新的修辭方式，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中使用得較普遍的，主要有以下幾種：

1.諧音

諧音在現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭方式中主要運(yùn)用于雙關(guān)修辭格中，沒(méi)有，成為獨(dú)立的修辭格，而且在表現(xiàn)形式上比較單一。然而，在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中，這種修辭方法卻被大量使用，并且形式多樣，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的主要構(gòu)成方法之一。

具體來(lái)說(shuō)，諧音在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成上主要有以下幾種表現(xiàn)方式：

（1）全諧音

這種情況在單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中均有。如：

單音節(jié)：泥（你）、粉（很）、偶（我）、挖（哇）等；

雙音節(jié)：幽香（郵箱）、稀飯（喜歡）、斑竹（版主）、油餅（有病）、醬紫（這樣子）、銅子（同志）、果醬（過(guò)獎(jiǎng)）、竹葉（主頁(yè)）、系偶（是我）、油墨（幽默）等；

多音節(jié)：表醬紫啦（不要這樣子啦）。

（2）有一字諧音

這種情況主要限于雙音節(jié)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。如：

摔哥（帥哥）、口愛(ài)（可愛(ài)）、驢友（旅友）、色友（攝友）、哈酒（喝酒）、大蝦（大俠）、木有（沒(méi)有）、米國(guó)（美國(guó)）等。

（3）諧方音

這種情況在單音節(jié)、雙音節(jié)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中都有。如：

單音節(jié)：銀（人）（北方方音）、拉（他、她）（西南方音）、丫（你）（北京方音）。

雙音節(jié)：了改（了解）、來(lái)樂(lè)（來(lái)了）、阿個(gè)（那個(gè)）等。

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中產(chǎn)生這種修辭方式的原因主要是：

a.故意用諧音，而不用本音，以表示另類(lèi)。如上文中的“泥（你）、粉（很）、偶（我）、幽香（郵箱）、稀飯（喜歡）、斑竹（版主）、油餅（有?。钡?。

b.故意用方言的讀音，而不用普通話(huà)讀音，以表示幽默。如上文中的“了改（了解）、來(lái)樂(lè)（來(lái)了）、阿個(gè)（那個(gè)）、灰常（非常）、銀（人）、拉（他、她）”等。

c.模仿小孩（或根本就是小孩）的發(fā)音，以表示天真。如上文中的“系偶（是我）、醬紫（這樣子）”等。

由于這種方式在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成上使用得十分普遍，已經(jīng)成為一種獨(dú)立使用的表達(dá)方式，并具有明顯的修辭效果，因此我們把它看作一種創(chuàng)新的修辭方式。它的出現(xiàn)，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的另類(lèi)性、幽默性和通俗性。對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)方式具有一定的啟發(fā)作用和借鑒作用。

2.曲解

曲解是指利用語(yǔ)音或語(yǔ)義的條件，故意歪曲某一個(gè)現(xiàn)成詞語(yǔ)的原義，賦予它們與原詞意義完全不同的新義來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的方式。如：

老板（老是板著臉）、漢奸（漢族中的頂尖人物）、天使（天上的狗屎）、美人（臭美的人）、善良（散盡天良）、偶像（嘔吐的對(duì)象）、氣質(zhì)（孩子氣神經(jīng)質(zhì)、氣死人的本質(zhì)）、天才（天生的蠢材）、智慧（天生弱智、什么都不會(huì)）、可愛(ài)（可憐沒(méi)有人愛(ài)）、早戀（早上鍛煉）、討厭（討人喜歡、百看不厭）、神童（神經(jīng)病兒童）、深度（紳士風(fēng)度）等。

這種構(gòu)成方式基本上是對(duì)原詞意義反其道而行之，使得網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)十分幽默詼諧，反映了當(dāng)代年輕網(wǎng)民們叛逆不羈、追求另類(lèi)的逆反心理。這也是網(wǎng)民們使用它來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的主要目的，具有明顯的修辭作用。因此，完全可看作是一種創(chuàng)新的修辭方式。

3.象形

指使用一些象形符號(hào)來(lái)表達(dá)意思，從而構(gòu)成一種特殊的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的方法。這種方法在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中又可分為符號(hào)象形和圖畫(huà)象形兩類(lèi)。如：

符號(hào)象形：=（等等）、==（等一會(huì)兒）、S（拐彎抹角）、ee（困、想睡覺(jué)）、...zzzZZZ （睡著了、呼嚕聲越來(lái)越大）等。

圖畫(huà)象形：T-T（流淚的樣子）、-o-（打呵欠）、*o*（陶醉）、=-=（暈、不懂）、@ @（高度近視）、>o

文字本身就是一種符號(hào)，是用來(lái)記錄語(yǔ)言，表達(dá)思想，進(jìn)行交流的工具。使用象形方法來(lái)表達(dá)思想，構(gòu)成文字，是古已有之的。上面這些符號(hào)和簡(jiǎn)單圖畫(huà)就來(lái)源于古老的象形造字法，是網(wǎng)民們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)常用來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行交流的工具，已具備了文字的性質(zhì)。因此我們必須承認(rèn)它們是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的一部分。網(wǎng)民們使用這種方式來(lái)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，進(jìn)行交流，并不是為了方便、省時(shí)（相反更為費(fèi)時(shí)），其唯一目的是更直觀(guān)、更形象、更風(fēng)趣地表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，具有強(qiáng)烈的修辭作用?？梢哉f(shuō)，這是網(wǎng)民們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)構(gòu)成上的專(zhuān)利發(fā)明。這些全新的象形表達(dá)方式，的確也使得網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)十分生動(dòng)、形象、有趣，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的表現(xiàn)能力。因此，我們也不得不承認(rèn)它是一種創(chuàng)新的修辭方式。

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成方式還有很多，如：拼圖、錯(cuò)用、數(shù)字使用等。但它們不具備修辭上的效果，不能看作修辭方式，因此不再列舉。

二