導(dǎo)語：如何才能寫好一篇健康扶貧知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

健康扶貧三個(gè)一批指的主要內(nèi)容是：“大病集中救治一批、慢病簽約服務(wù)管理一批、重病兜底保障一批”。

大病集中救治一批的措施：一是確定定點(diǎn)醫(yī)院。二是確定診療方案。三是加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量。四是實(shí)施專項(xiàng)救治。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧；醫(yī)療扶貧；防?。淮胧?/p>

精準(zhǔn)扶貧，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大“中國夢”的重要保障。精準(zhǔn)扶貧，是在農(nóng)村扶貧開發(fā)中實(shí)施精確識(shí)別、聯(lián)動(dòng)幫扶、分類管理、動(dòng)態(tài)考核以及相關(guān)配套措施的扶貧、治貧方式[1]。當(dāng)前，醫(yī)療衛(wèi)生單位如何在國家精準(zhǔn)扶貧大戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有的作用， 是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)必須面對(duì)的重要課題。在精準(zhǔn)扶貧視角下，將扶貧開發(fā)引入“醫(yī)療扶貧”服務(wù)領(lǐng)域，必將會(huì)為扶貧工作發(fā)揮極其重要的保障和促進(jìn)作用。而“防病”工作就是醫(yī)療扶貧工作的源頭，是醫(yī)療扶貧的重中之重。

1 開展“防病”主要措施

1.1 提高民眾防病意識(shí)

通過有序開展健康宣教工作，提升民眾的衛(wèi)生保健意識(shí)，改變民眾固有的被動(dòng)防病模式，讓他們主動(dòng)參與到防病中來。目前，隨著社會(huì)競爭加劇，環(huán)境變化、生活節(jié)奏、生活方式、飲食習(xí)慣的改變導(dǎo)致的健康問題明顯增多。高血壓、糖尿病、精神衛(wèi)生疾病等慢性疾病成為影響居民生活質(zhì)量的主要健康問題，健康知識(shí)普及有待進(jìn)一步加強(qiáng)。據(jù)某市調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2014年成年居民中自報(bào)高血壓的發(fā)病率為22%，人群總體吸煙率為23.90%，飲酒率為22.73%。55.10%的吸煙者明確表示不想戒煙，僅有24.84%的居民經(jīng)常參加體育鍛煉。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)和強(qiáng)化居民的健康信念和行為轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)對(duì)中老年人基本衛(wèi)生防病知識(shí)的普及和加大對(duì)中青年人重點(diǎn)衛(wèi)生防病知識(shí)知曉的教育、宣傳[2]。有研究表明社區(qū)居民參加社區(qū)教育活動(dòng)的首要目標(biāo)為“豐富業(yè)余生活”，“保健養(yǎng)生教育”為興趣之首[3]。同時(shí)充分利用宣傳櫥窗、廣播電視以及新媒體等多種形式，宣傳防病常識(shí)，以圖文并茂的形式生動(dòng)講解，將防病理念滲入到居民日常生活中，增強(qiáng)群眾健康保健的預(yù)防意識(shí)，提高民眾的生活質(zhì)量與健康水平[4]。

1.2 建立健康管理中心全覆蓋

轉(zhuǎn)變體檢中心職能，提供高質(zhì)量的健康服務(wù)，將城鎮(zhèn)居民健康檔案標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，完善健康體檢中心的健康監(jiān)測、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與分析、危險(xiǎn)因素干預(yù)和健康促進(jìn)等功能服務(wù)，從而真正體現(xiàn)健康體檢在控制疾病危險(xiǎn)因素中的功能作用。有研究表明，血脂異常、脂肪肝、乙型肝炎、高血壓、糖尿病等多種疾病均與生活習(xí)性密切相關(guān)，同時(shí)高危人群趨于年輕化，應(yīng)因地制宜，發(fā)展精細(xì)化、個(gè)性化健康體檢后續(xù)延伸服務(wù)業(yè)務(wù)， 創(chuàng)建健康服務(wù)管理一體化服務(wù)模式。

1.3 保障基層防病工作資源配置

政府部門應(yīng)該完善基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)政府補(bǔ)助政策，健全公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，進(jìn)一步加大對(duì)防病工作的財(cái)政資金投入。建立以公共財(cái)政為主渠道的穩(wěn)定增長的投入保障機(jī)制，保障政府指定的衛(wèi)生防治等公共服務(wù)經(jīng)費(fèi)，出臺(tái)政策鼓勵(lì)社會(huì)資本對(duì)防病工作投入的積極性。科學(xué)合理的調(diào)配資金保障該項(xiàng)工作的健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化和完善基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)職能作用，全面促進(jìn)防病工作的落實(shí)。

1.4 全面推行智慧健康醫(yī)療

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，全面推行智慧健康醫(yī)療，建設(shè)區(qū)域內(nèi)人口健康信息化服務(wù)管理新體系。數(shù)字化醫(yī)院信息集成需要融合多種智能設(shè)備醫(yī)療信息，提供面向區(qū)域醫(yī)療及用戶的專業(yè)化醫(yī)療服務(wù)。智慧醫(yī)療的核心目標(biāo)是使得每一個(gè)用戶享受到協(xié)同的、協(xié)調(diào)的、智能化的醫(yī)療服務(wù)，圍繞這一目標(biāo)將形成一個(gè)以患者為中心、價(jià)值為基礎(chǔ)的醫(yī)療產(chǎn)業(yè)鏈。圍繞這一目標(biāo)構(gòu)建統(tǒng)一的人口健康專網(wǎng)、健康醫(yī)療云和市民診療一卡通平臺(tái)，搭建統(tǒng)一規(guī)范的衛(wèi)生信息交換共享體系和信息安全防護(hù)體系，建成全員人口基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫、居民電子健康檔案數(shù)據(jù)庫和電子病歷數(shù)據(jù)庫，解決醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息孤島和條塊分割問題，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)條塊結(jié)合、區(qū)域間互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨專業(yè)的融合。以電子病歷為核心，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化流程、互聯(lián)共享、方便就醫(yī)；以電子健康檔案為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同、便民惠民。通過智慧醫(yī)院一體化建設(shè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)技術(shù)等手段，提高疾病防控能力，開展全人群、全生命周期的健康服務(wù)管理，建立覆蓋全人群和全生命周期的健康管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善信息共享與互聯(lián)互通等協(xié)作機(jī)制，提供現(xiàn)代高科技診療技術(shù)和便民服務(wù)與關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)惠民、惠醫(yī)、惠政、惠業(yè)的智慧健康醫(yī)療總目標(biāo)。

2 做好人才隊(duì)伍補(bǔ)給工作

“人才難引進(jìn)，人才留不住?！币恢币詠矶际侵萍s“防病”工作的重要問題。專業(yè)技術(shù)人才匱乏，整體業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，農(nóng)民看病難的問題仍然沒有得到有效解決。

2.1通過行之有效的保障措施，改善基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境，提升基層醫(yī)務(wù)人員生活質(zhì)量，縮小醫(yī)療領(lǐng)域待遇兩級(jí)分化問題，保障基層醫(yī)務(wù)人員合理收入，將醫(yī)務(wù)人員工資水平與當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位平均工資水平相銜接。采取感情留人、待遇留人、事業(yè)留人等多種手段留住人才。

2.2 加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)自身培訓(xùn)力度。在新進(jìn)上崗人員培訓(xùn)、在崗人員定期培訓(xùn)、業(yè)務(wù)骨干定期進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)深造等方面制定一系列措施，把提高醫(yī)療技術(shù)水平作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)和考核力度，使他們獲得充足的教育機(jī)會(huì)。逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生人才隊(duì)伍專業(yè)化水平和學(xué)歷層次大幅提高的目標(biāo)。

“無病早防，有病早治”既能極大限度的降低疾病的發(fā)生頻率，又能從很大程度上節(jié)約國家有限的醫(yī)療資源，樹立正確的“防病”意識(shí)，改善民眾的生活質(zhì)量，鋪就醫(yī)療扶貧的新思路，我們責(zé)無旁貸。我們堅(jiān)信通過不懈的努力，在構(gòu)筑起診療疾病的鋼鐵長城、完善醫(yī)保救助服務(wù)的橋梁體系之時(shí)，落實(shí)好“防病”工作將給“醫(yī)療扶貧”鋪就一條嶄新“絲路”！

參考文獻(xiàn)

[1]李{.論精準(zhǔn)扶貧的理論意涵、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與路徑優(yōu)化――基于對(duì)廣東省和湖北恩施的調(diào)查比較[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，14（8）：810-811.

[2] 李貝，張屹立，洪伊敏，等.廣州市居民衛(wèi)生防病知識(shí)知曉與健康行為養(yǎng)成現(xiàn)況調(diào)查[J].實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志，2015（12）：2027-2031.

[3]淑萍，馬龍，呂琴.烏魯木齊市居民社區(qū)教育需求調(diào)查分析及對(duì)策[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2015，12（36）： 57-60.

[4]楊華.分析如何把"治未病"理念融入到健康教育[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2015（08）： 174-175.

[5]吳春英，周良榮.湘西貧困地區(qū)鄉(xiāng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2014，11（33）： 144-147

篇3

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧；農(nóng)村基礎(chǔ)教育；教師隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G40-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 ― 2234（2017）03 ― 0158 ― 03

教育精準(zhǔn)扶貧是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，要集中精力打好精準(zhǔn)扶貧的攻堅(jiān)戰(zhàn)，教育扶貧是治本之策，過去在農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革中沒能將農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)提升到其自身應(yīng)有的高度。國家為了扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)教師資源結(jié)構(gòu)性矛盾，出臺(tái)了一系列相關(guān)政策，如：“三支一扶”計(jì)劃、“免費(fèi)師范生”教育辦法以及“特崗教師”政策，這些政策一定程度上改善了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。但農(nóng)村教師隊(duì)伍整體仍然呈現(xiàn)教師知識(shí)退化、知識(shí)更新速率緩慢、教學(xué)方法過于舊化、年齡過于老化的狀況，人才的引進(jìn)和退出機(jī)制不夠完善，影響了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。教育精準(zhǔn)扶貧就應(yīng)把精力放在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)上來，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍、促進(jìn)鄉(xiāng)村教師水平提高和鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

一、精準(zhǔn)扶貧與教育精準(zhǔn)扶貧

（一）精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵

精準(zhǔn)扶貧對(duì)應(yīng)的是粗放扶貧。傳統(tǒng)的輸血式扶貧已經(jīng)不符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，精準(zhǔn)扶貧就是在傳統(tǒng)的粗放扶貧的基礎(chǔ)上，按照縣為單位、規(guī)?？刂啤⒎旨?jí)負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)識(shí)別、動(dòng)態(tài)管理的原則，深入分析致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施，集中力量予以扶持，切實(shí)做到扶真貧、真扶貧，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到穩(wěn)定脫貧目標(biāo)。精準(zhǔn)扶貧主要是就貧困居民而言，就是誰貧困就扶持誰〔1〕。精準(zhǔn)扶貧主要是針對(duì)不同貧困區(qū)域及居民，建立科學(xué)可行的精確識(shí)別程序，探求精確幫扶與管理的治貧方式。精準(zhǔn)扶貧是全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要保障，扶貧在于幫助貧困居民共同實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”。“十三五”規(guī)劃重要工作任務(wù)是扶貧攻堅(jiān)，對(duì)于堅(jiān)決落實(shí)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局具有重要意義。

（二）教育精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)扶貧的關(guān)系

“扶貧必扶智”，教育精準(zhǔn)扶貧是精準(zhǔn)扶貧的著力點(diǎn)和根源與解決策略。精準(zhǔn)扶貧的重中之重在于精準(zhǔn)，扶貧的重中之重在于教育扶貧，只有把本源性問題挖掘出來加以明確，才能夠找到解決扶貧瓶頸的突破口。精準(zhǔn)扶貧旨在切實(shí)消除貧困人口的貧困、防治返貧，而穩(wěn)定脫貧需要教育扶貧來推動(dòng)。要阻斷貧困，就要依靠教育，教育可以有效阻斷貧困的代際傳遞。教育有利于打破貧困人口傳統(tǒng)思維模式，通過接受教育學(xué)習(xí)，能夠吸收豐富新鮮的社會(huì)信息和外界發(fā)展理念，讓貧困人口擺脫傳統(tǒng)的桎梏，積極進(jìn)取謀發(fā)展，依靠智慧致富，跳出“放羊娃”的怪圈。教育能夠教會(huì)貧困人口掌握知識(shí)技能，幫助貧困人口提升競爭力。

“治貧先治愚”，農(nóng)村義務(wù)教育在撤點(diǎn)并校的教育政策指導(dǎo)下，近10年教育的具體政策實(shí)踐者單向度地調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。致使學(xué)校城鎮(zhèn)化聚集，鄉(xiāng)村文明的根本受到影響，農(nóng)村學(xué)校的數(shù)量也迅速萎縮以至于威脅到農(nóng)村教育存留。政策的實(shí)踐者卻認(rèn)為這種威脅是農(nóng)村教育與城鄉(xiāng)政策一體化進(jìn)程的必然結(jié)果，而且以提高教育|量的口實(shí)掩蓋農(nóng)村學(xué)校的完結(jié)，片面地理解撤點(diǎn)并校的實(shí)際意義。義務(wù)教育必須要予以重視，孩子不能輸在起跑線上，教育的均衡發(fā)展不能讓教育的受益者變成“受害者”。精準(zhǔn)教育的精髓之一就是貧困對(duì)象要精準(zhǔn)識(shí)別，貧困地區(qū)的孩子是教育精準(zhǔn)扶貧的主要對(duì)象。只有農(nóng)村教學(xué)資源能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和教育政策能夠有效執(zhí)行，才能更好地提升貧困地區(qū)的自我發(fā)展。

“脫貧靠人才”，農(nóng)村教育實(shí)際實(shí)施的主要對(duì)象是鄉(xiāng)村教師，教師是影響學(xué)生身心發(fā)展的重要因素，是提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的重要環(huán)節(jié)，是教育精準(zhǔn)扶貧的能動(dòng)因素，也是教育教學(xué)改革的內(nèi)核。農(nóng)村貧困地區(qū)脫貧迫切需要建設(shè)一支有理想、有志向、甘于扎根農(nóng)村的教師隊(duì)伍，沒有優(yōu)秀的教師，農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量無法得到保障，農(nóng)村貧困學(xué)生身心健康無法保證。

二、我國農(nóng)村貧困地區(qū)教師隊(duì)伍存在的問題

農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和貧困地區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，提升貧困地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)是農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的重中之重。目前，農(nóng)村貧困地區(qū)教師隊(duì)伍主要存在的問題是：結(jié)構(gòu)性缺編、學(xué)前教育師資短缺、師資流失、專業(yè)素質(zhì)不高。

（一）結(jié)構(gòu)性缺編

貧困地區(qū)中小學(xué)普遍地存在著缺編問題，更為嚴(yán)重的是結(jié)構(gòu)性缺編，各學(xué)段教師的編制數(shù)量不成比例，這種情況在同一所學(xué)校不同學(xué)科當(dāng)中也很普遍，結(jié)構(gòu)性失衡導(dǎo)致總量矛盾。農(nóng)村基礎(chǔ)教育輻射區(qū)域往往較大，學(xué)生數(shù)量起伏不定，師生比例不合理，進(jìn)而造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師工作任務(wù)較重。音體美等學(xué)科經(jīng)常由其他學(xué)科教師兼任，藝體類課程時(shí)斷時(shí)續(xù)教學(xué)效果差嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）學(xué)前教育師資短缺

農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)前教育師資嚴(yán)重短缺。幼兒園管理與安全意識(shí)淡薄，學(xué)前教育教師專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)較為匱乏，管理者或經(jīng)營者缺乏教育理想與理論且以營利為教育目的。大部分教師不是正規(guī)幼兒?？茖W(xué)校畢業(yè)，這些教師掌握一定的文化知識(shí)，但是學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)不夠豐富，教師對(duì)教育學(xué)和兒童心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)認(rèn)識(shí)存在不足。學(xué)前教育教學(xué)“小學(xué)化”傾向太嚴(yán)重，忽視游戲?qū)τ谟變航逃闹匾院捅匾?，很難達(dá)到寓教于樂的程度。辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備簡陋致使農(nóng)村學(xué)前教師對(duì)專業(yè)要求降低，側(cè)重于保證小朋友的人身安全、合理作息和健康飲食，農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)前教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃更是妄談。

篇4

2018年2月，省脫貧攻堅(jiān)督查小組對(duì)我縣脫貧攻堅(jiān)工作開展了專項(xiàng)督查，根據(jù)反饋問題，我鎮(zhèn)立即安排整改，現(xiàn)將問題整改情況匯報(bào)如下：

一、 整改情況

1、責(zé)任落實(shí)不到位。縣直部門在履行部門脫貧攻堅(jiān)職責(zé)和包村幫扶責(zé)任上落實(shí)不力，幫扶聯(lián)系人責(zé)任心不強(qiáng)、幫扶措施不多、成效不明顯。座談訪談中，縣直相關(guān)部門(如縣人杜局、縣衛(wèi)計(jì)委等)負(fù)責(zé)同志既不熟悉脫貧攻堅(jiān)政策，也不了解自身脫貧攻堅(jiān)職責(zé)和工作進(jìn)展，更不知曉幫扶責(zé)任落實(shí)情況。訪談9位幫扶聯(lián)系人，均不熟悉脫貧攻堅(jiān)政策，也不了解幫扶貧因戶的家庭狀況，沒有采取任何實(shí)質(zhì)性的幫扶措施。針對(duì)此問題，我鎮(zhèn)舉一反三，加大對(duì)各部門負(fù)責(zé)人、幫扶責(zé)任人、扶貧專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用鎮(zhèn)每月工作例會(huì)，幫扶人大會(huì)、專干例會(huì)等時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)政策的宣傳和指導(dǎo)，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)幫扶干部的管理，每月進(jìn)行督查，對(duì)履職不力的人員進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

2、政策落實(shí)不到位。由于責(zé)任落實(shí)不到位，沒有全面打通政策落實(shí)“最后一公里”，導(dǎo)致部分貧困戶未能享受相應(yīng)政策，貧困戶危房改造項(xiàng)目竣工后一直未驗(yàn)收也未撥付補(bǔ)助資全(如施官鎮(zhèn)成山村某戶)等問題，健康脫貧方面存在家庭醫(yī)生簽約服務(wù)次數(shù)少、簽約無日期、無簽名等現(xiàn)象，存在走過場、走形式現(xiàn)象。針對(duì)此類問題，我鎮(zhèn)加強(qiáng)對(duì)十大工程的監(jiān)督管理，加強(qiáng)與各部門的之間的溝通，疏通渠道，確保各項(xiàng)政策落實(shí)精準(zhǔn)，截止目前，我鎮(zhèn)未發(fā)現(xiàn)有危房沒有驗(yàn)收的情況，家庭簽約醫(yī)生也全部按照要求簽訂完成。

3、扶貧資金使用不精準(zhǔn)。沒有聚焦貧困村和貧圓戶、圍繞“兩不愁、三保障”的脫貧需求安排和使用扶貧資全。加之項(xiàng)目后續(xù)管理缺失，導(dǎo)致資金使用的經(jīng)濟(jì)效益和脫貧效益較低。2017年安排扶貧資金400萬元入展桃豐合作社、百思德農(nóng)業(yè)發(fā)展公司，按8%的年收益，作為施官鎮(zhèn)張儲(chǔ)村等8個(gè)非貧困村的集體經(jīng)濟(jì)收入。這種做法違反了財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金使用管理的相關(guān)規(guī)定。施官鎮(zhèn)龍山村特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目投資72萬元扶貧資全建設(shè)大棚，因管理不到位造成在2018年初的雪災(zāi)中受損嚴(yán)重，致使項(xiàng)目無收益。以此為鑒，我鎮(zhèn)及時(shí)梳理了相關(guān)項(xiàng)目材料，嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求規(guī)范項(xiàng)目程序，有效提高和規(guī)范了扶貧項(xiàng)目安排及資金使用嚴(yán)謹(jǐn)度。

4、基層基礎(chǔ)工作不扎實(shí)，部分基層干部對(duì)扶貧業(yè)務(wù)和脫貧攻堅(jiān)政策不熟悉，村級(jí)扶貧專干“不專業(yè)”，難以有效推進(jìn)各項(xiàng)脫貧攻堅(jiān)工作。訪談的5位村支書、5位扶貧專干、3位第一書記，僅有1名扶貧專干能夠正確回答問題，其他人對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策及本村扶貧工作均不熟悉。村級(jí)檔案原始資料不完善，邏輯性錯(cuò)誤較多。全國扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)與貧困戶實(shí)際情況不一致，數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。針對(duì)此項(xiàng)問題，我鎮(zhèn)加強(qiáng)了對(duì)專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，利用每周例會(huì)的時(shí)機(jī)對(duì)專干進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)具體工作的知道，讓每個(gè)專干都能盡快做到熟知本村脫貧攻堅(jiān)工作；同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)村級(jí)檔案資料的整建工作，按照縣級(jí)要求對(duì)村級(jí)檔案資料進(jìn)行規(guī)范化整理；針對(duì)國辦數(shù)據(jù)質(zhì)量不高的問題，我鎮(zhèn)安排信息管理員集中輔導(dǎo)各村扶貧專干利用一周時(shí)間對(duì)全鎮(zhèn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了再次核查修正，有效提升了國辦數(shù)據(jù)質(zhì)量。

二、下一步打算

1、舉一反三，全面自查其他方面的典型問題和薄弱環(huán)節(jié)，不斷提升脫貧攻堅(jiān)工作質(zhì)量和成效，進(jìn)一步鞏固大排查整改成果。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧、就業(yè)扶貧工作指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)扶貧專干及幫扶人的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善檔案資料，提升基層基礎(chǔ)工作精準(zhǔn)度。

3、加強(qiáng)政策宣傳力度，以幫助對(duì)象戶“弄懂、講清”為標(biāo)準(zhǔn)，深入開展進(jìn)組入戶“面對(duì)面”政策宣講，不斷提高群眾政策知曉率。

篇5

為貫徹落實(shí)__省“雙聯(lián)”辦《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)精神進(jìn)一步做好干部駐村幫扶工作的意見》（__聯(lián)辦發(fā)〔2015〕6號(hào)）和《關(guān)于做好迎接全省干部駐村幫扶工作專項(xiàng)督查相關(guān)工作的通知》（__聯(lián)辦〔2015〕5號(hào)）的文件精神，按照“__市__區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會(huì)議”會(huì)議要求，結(jié)合我會(huì)工作實(shí)際，作出以下扶貧攻堅(jiān)工作匯報(bào)：

1.全力推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的開展，促進(jìn)知識(shí)扶貧。為廣泛開展中國紅十字總會(huì)“博愛家園”項(xiàng)目，進(jìn)一步普及基層人民群眾應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)廣大人民群眾的應(yīng)急醫(yī)療自救互救意識(shí)和能力，區(qū)紅會(huì)自2013年以來到江陵鎮(zhèn)、青松街道辦等鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)共60余期，通過活動(dòng)，讓更多的人了解紅十字精神，提高人民群眾預(yù)防疾病的積極性和自覺性，增強(qiáng)自救互救的能力，確保我區(qū)居民的身體健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。由于隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，失地農(nóng)民不斷增多，因就業(yè)難、收入低等原因，失地農(nóng)民進(jìn)城后無法適應(yīng)城市生活，導(dǎo)致部分失地農(nóng)民心理失衡進(jìn)行上訪，阻礙政府的正常辦公秩序，給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素，為普及失地農(nóng)民心理健康知識(shí)，我會(huì)還在江陵、永安、青松等鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦了30余期初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)及“失地農(nóng)民”心里疏導(dǎo)工作。

2.積極展開“三救”及社會(huì)募捐工作，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)扶貧。一是我會(huì)幫助困難家庭52戶，貧困兒童30人，為10名先天性心臟病患兒申請(qǐng)“天使陽光基金”20萬余元;二是發(fā)動(dòng)特別援助行動(dòng)，為__街道辦事處古偉腎衰竭患者募捐18210元，斑竹鄉(xiāng)白血病患者李經(jīng)艷募捐37033.2元;三是慰問貧困戶102戶，發(fā)放價(jià)值10萬余元物質(zhì)，其中食用油142桶，大米142袋，棉被、羽絨服、棉服等521件。為困難群體發(fā)放慰問金共6萬余元；四是幫扶困難群眾和學(xué)生，發(fā)放棉服121件、價(jià)值15488元，為困難群眾發(fā)放慰問金共8400元。五是在博愛家園項(xiàng)目工作中投入10萬元修建逃生路1.3公里，建立了2個(gè)村級(jí)紅十字會(huì)，共發(fā)展會(huì)員119人；分別組建紅十字志愿服務(wù)隊(duì)2個(gè)，共招募志愿者78人；六是在__省__市__縣發(fā)生6.5級(jí)地震后，我會(huì)本著“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，通過懸掛宣傳橫幅、張貼募捐倡議書、給全區(qū)規(guī)模以上的企業(yè)郵寄募捐倡議書和向企業(yè)，團(tuán)體單位發(fā)送獻(xiàn)愛心短信的方式于2014年8月與鴻鑫地投資理財(cái)公司溝通，開展為____地震現(xiàn)場募捐的活動(dòng)，當(dāng)天募集善款14600元整。

3.努力做好__博愛家園項(xiàng)目，力爭精準(zhǔn)扶貧。經(jīng)過我會(huì)不斷努力向省、市紅十字會(huì)和__紅十字會(huì)爭取，最終被__紅十字會(huì)確定為援助__省“博愛家園——社區(qū)為本減災(zāi)”項(xiàng)目工作的實(shí)施單位，該項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施周期為18個(gè)月，項(xiàng)目資金為35萬，目前已通過項(xiàng)目選點(diǎn)和考察，涉及4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該項(xiàng)項(xiàng)目以實(shí)施社區(qū)環(huán)境改善、減災(zāi)為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，幫助村民發(fā)展致富的各類生計(jì)、衛(wèi)生和健康知識(shí)培訓(xùn)和幫助該村發(fā)展致富，以循環(huán)經(jīng)濟(jì)為主的生計(jì)基金三方面內(nèi)容為主、因該項(xiàng)項(xiàng)目是__項(xiàng)目，工作要求異常嚴(yán)謹(jǐn)，并在本次項(xiàng)目開展前我會(huì)全體人員通過了項(xiàng)目管理集中培訓(xùn)，根據(jù)__紅十字會(huì)的要求，將對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)進(jìn)行VCA（社區(qū)圖，歷史線，農(nóng)事歷，水與衛(wèi)生、健康、生計(jì)分析，災(zāi)難分析，問題樹，減災(zāi)方案分析、目標(biāo)樹）的分析、調(diào)查和研究，在VCA分析后最終確定具體項(xiàng)目村及項(xiàng)目村的實(shí)施工程方案及計(jì)劃。博愛家園作為圍繞中心、服務(wù)大局，走基層，惠民生，踐行群眾路線的平臺(tái)和有效載體[文秘站:]。__紅十字會(huì)援助我區(qū)防災(zāi)減災(zāi)項(xiàng)目,是根據(jù)評(píng)估結(jié)果和各市、縣項(xiàng)目執(zhí)行能力成效，省紅會(huì)與__紅會(huì)研究決定開展的防災(zāi)減災(zāi)項(xiàng)目。我會(huì)將高度重視該項(xiàng)工作，并積極配合上級(jí)要求做好“博愛家園-社區(qū)為本減災(zāi)項(xiàng)目”，實(shí)現(xiàn)村民參與，共建安全社區(qū)，早日脫貧致富的美好局面。

篇6

張世琨說，我國兒童營養(yǎng)狀況存在明顯的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，特別是貧困地區(qū)的農(nóng)村兒童營養(yǎng)問題更為突出。2010年貧困地區(qū)尚有20%的5歲以下兒童生長遲緩；6到12月齡農(nóng)村兒童貧血患病率高達(dá)28.2%，13到24月齡兒童貧血患病率為20.5%。貧困地區(qū)農(nóng)村兒童的營養(yǎng)狀況亟須改善。

張世琨介紹，從2012年10月開始，我國優(yōu)先選擇8個(gè)貧困片區(qū)10個(gè)省份100個(gè)縣作為試點(diǎn)，組織實(shí)施“貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項(xiàng)目”，由中央財(cái)政提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1億元，主要為6個(gè)月至2歲的嬰幼兒每天提供1包富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的營養(yǎng)包，同時(shí)開展兒童營養(yǎng)知識(shí)的宣傳和健康教育，努力改善貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)健康狀況。2013年，項(xiàng)目范圍已經(jīng)擴(kuò)大到21個(gè)省份的300個(gè)縣，中央財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)也增加到3億元。截至2013年12月底，受益兒童數(shù)量已經(jīng)達(dá)到40萬。

2013年貴州省在烏蒙山區(qū)和武陵山區(qū)的8個(gè)縣實(shí)施了貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項(xiàng)目，6到24月齡的受益兒童達(dá)4.5萬人。貴州省衛(wèi)生廳副廳長張光奇介紹，項(xiàng)目對(duì)貴州留守兒童的健康發(fā)育起到了較大的助推作用。項(xiàng)目的實(shí)施還提升了當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)兒童喂養(yǎng)、兒童保健的知識(shí)水平，使社會(huì)對(duì)兒童健康更加關(guān)注。

（人民日?qǐng)?bào)）

農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃 受益人數(shù)逾兩千萬

據(jù)新華社北京2月5日電 教育部等部門近日通報(bào)我國農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃情況：目前，全國699個(gè)國家試點(diǎn)縣已有近10萬學(xué)校開餐，2240萬學(xué)生受益。

根據(jù)教育部通報(bào)，自2011年秋季學(xué)期起，國家已在集中連片特困地區(qū)啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。截至2013年10月底，全國22個(gè)試點(diǎn)省份的699個(gè)國家試點(diǎn)縣（包括新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)19個(gè)團(tuán)場）近10萬所學(xué)校全部開餐，受益學(xué)生達(dá)2240萬人。

一些國際組織對(duì)我國農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃給予積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為中國政府在很短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃覆蓋到2000多萬農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生，效率非常驚人，與世界90多個(gè)實(shí)施學(xué)校供餐的國家相比，中國政府的項(xiàng)目具有獨(dú)特優(yōu)勢。

（人民日?qǐng)?bào)）

湖北日?qǐng)?bào)訊 2月17日上午，中國貧困片區(qū)兒童減貧與綜合發(fā)展試點(diǎn)項(xiàng)目在漢啟動(dòng)，湖北省是該項(xiàng)目全國唯一的試點(diǎn)省份。丹麥王國駐華大使裴德盛、丹麥綾致基金執(zhí)行董事彼德森、國務(wù)院扶貧辦副主任王國良、副省長梁惠玲出席并講話

篇7

1.能力貧困一般認(rèn)為能力貧困指貧困人口創(chuàng)造收入能力和機(jī)職教研討會(huì)的貧困，意味著貧困人口缺少獲取和享有正常生活的能力。2.權(quán)利貧困羅伯特•坎勃（Chamber，1995）對(duì)貧困人口的無助和孤立方面進(jìn)行了開創(chuàng)性研究，激發(fā)了經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)于脆弱性和風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的興趣，為貧困概念增加了新的內(nèi)涵，提出權(quán)利貧困的概念，即貧困包括收入和支出水平的低下，人的發(fā)展能力低下，脆弱性（暴露于沖擊、壓力和風(fēng)險(xiǎn)之中的外在方面和孤立無援的內(nèi)在方面）、無話語權(quán)和無權(quán)無勢及社會(huì)排斥。無論何種貧困，都會(huì)對(duì)社會(huì)、貧困人口個(gè)體產(chǎn)生持續(xù)的不良影響。實(shí)踐證明，無論是絕對(duì)貧困還是相對(duì)貧困，貧困人口自身多表現(xiàn)為受教育程度（或者知識(shí)水平）不高、自我發(fā)展能力低下、總收入或家庭人均收入少、脫貧的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力不足、貧困的代際傳遞，貧困群體表現(xiàn)為機(jī)會(huì)缺失、話語權(quán)缺乏甚至受到社會(huì)排斥。在眾多的扶貧方式中，從根本上消除貧困的最佳途徑是輸血式扶貧，輸血式扶貧中最持久有效的方式是教育和培訓(xùn)。

二、教育扶貧的理論依據(jù)

（一）教育具有積極的經(jīng)濟(jì)價(jià)值人力資本理論的代表人物明瑟（Mincer，J）、舒爾茨（T.W.Schultz）等學(xué)者提出教育程度與經(jīng)濟(jì)收益提高有比較密切的關(guān)系：人力資本存量越大，勞動(dòng)力質(zhì)量越高；人力資本本身具有收益遞增的重要特點(diǎn)；人力資本有助于重塑人的道德品格與精神素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。①教育是形成人力資本的主要途徑。

（二）教育有助于增進(jìn)個(gè)體的生理與心理健康一般而言，受教育較多者有較好的理解力和接受能力，更注重健康的生活方式，身體素質(zhì)一般較好，死亡率低。如中國人民大學(xué)人口研究所對(duì)北京市順義縣、東城區(qū)、宣武區(qū)的調(diào)查資料表明，教育程度與死亡率有密切的關(guān)系。②教育程度高的比教育程度低的死亡率要低。教育程度高者一般具有較高水平的認(rèn)知能力，能正確地進(jìn)行判斷和推理，有較強(qiáng)的勞動(dòng)適應(yīng)能力，易于形成健康的觀念和情感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，保持心理健康。

（三）教育有助于提升家庭人口整體的受教育程度與生存能力家庭生產(chǎn)理論的研究者通過大量的實(shí)踐研究證明教育能帶來較好的私人非貨幣收益。格羅斯曼（SanfordJ.Grossman）等人的研究發(fā)現(xiàn)婦女的受教育程度對(duì)個(gè)人與家庭成員的健康情況、子女的受教育程度、家庭收入水平都有積極作用。③受教育程度較低的父母教養(yǎng)的子女一般也難以取得較高的學(xué)業(yè)成就；受教育程度較高的父母教養(yǎng)的子女取得的學(xué)業(yè)成就也較高，一般子女的受教育程度高于父母的受教育程度。受教育程度越高相對(duì)而言社會(huì)生存能力越強(qiáng)，在以學(xué)歷、資歷等為篩選標(biāo)準(zhǔn)的招聘機(jī)制下，受教育程度成為制約獲得期望工作和社會(huì)地位的重要因素之一。

三、職業(yè)教育的扶貧功能與作用——比較的視角

（一）從教育目的來看，職業(yè)教育培養(yǎng)的人能更快融入工作獲得就職初期的較高收入，收益更快教育目的是指一個(gè)國家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。教育的首要目的都是培養(yǎng)人，但不同類型、不同層次的教育目的略有差異。教育目的決定了選擇的教育對(duì)象、采用的教育方式和教育手段及達(dá)到的具體教育效果。就教育目的而言，基礎(chǔ)教育階段主要是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為培養(yǎng)合格的甚至優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)；普通高等教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的通識(shí)性高素質(zhì)人才；職業(yè)教育要培養(yǎng)掌握夠用的科學(xué)知識(shí)和足夠的綜合職業(yè)能力、在生產(chǎn)和管理一線工作的初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)專門人才。因此，職業(yè)教育因其培養(yǎng)的是在生產(chǎn)和管理一線工作的專門技術(shù)性人才，教育內(nèi)容既有基礎(chǔ)理論知識(shí)也有切合實(shí)際需要的技術(shù)培訓(xùn)，因此，受教育者能通過職業(yè)教育獲得盡快融入工作并獲得較高初期收入的技術(shù)和知識(shí)，即職業(yè)教育獲得收益的速度更快。較為快速的獲得較為滿意的收入能為受教育者的家庭帶來希望，為受教育者個(gè)人甚至其家庭成員帶來擺脫貧困的信心，盡管這個(gè)過程比較漫長，但仍可以起到降低個(gè)人及其家庭貧困度的作用。

（二）從教育對(duì)象來看，職業(yè)教育的對(duì)象范圍更廣、層次更多，且其中的貧困人口比例較大，扶貧覆蓋面更大就我國而言，基礎(chǔ)教育基本上仍是以適齡兒童為唯一教育對(duì)象，以無行為能力和半行為能力兒童為主，受兒童年齡偏低限制，此階段的兒童尚無法在短期內(nèi)為家庭帶來收益。盡管我國義務(wù)教育階段入學(xué)率已接近100%，但受多種因素影響，尤其農(nóng)村學(xué)校中貧困家庭學(xué)生的流失率仍居高不下，教育對(duì)貧困學(xué)生及其家庭的影響還不明顯、不穩(wěn)定。接受高等教育是獲得更好的工作機(jī)會(huì)與社會(huì)地位向上移動(dòng)的捷徑和可靠途徑。但是，盡管高等教育招生對(duì)象范圍放寬，但普通高等教育仍是以應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主要生源，其次是需要教育深造者；同時(shí)，雖然從目前的高考升學(xué)率來看我國高等教育已進(jìn)入大眾化階段，鑒于我國各級(jí)教育的逐級(jí)篩選制度，加上家庭教育、教育機(jī)會(huì)選擇能力的缺失等因素的影響，接受普通高等教育的適齡人口尤其貧困適齡人口數(shù)占適齡人口總數(shù)的比例很低，占貧困人口的比例更低；普通高等教育學(xué)制時(shí)間較長、學(xué)費(fèi)較高、授予的知識(shí)基礎(chǔ)性強(qiáng)，從而使學(xué)生短期內(nèi)難以為家庭帶來可觀收益。也有多項(xiàng)研究證明，受教育層次高的人收入達(dá)到頂峰的年齡都比較晚，接受普通高等教育后的收入高峰高于接受其他教育形式后獲得的收入高峰，但受教育層次高的人收入達(dá)到頂峰的年齡都比較晚，或者說經(jīng)歷的時(shí)間卻比其他教育層次要長得多。近年來，貧困人口通過接受普通高等教育獲得更好的收入和社會(huì)地位提升的渠道變得狹窄，獲得機(jī)會(huì)也有所減少。就目前的狀況而言，受升學(xué)錄取制度限制和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的影響，我國的職業(yè)教育生源仍以在升學(xué)過程中落選的成績不良學(xué)生為主。職業(yè)教育因其由初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次的職業(yè)教育構(gòu)成，類型有全日制和業(yè)余班、學(xué)歷型和非學(xué)歷型等多種，生源有小學(xué)畢業(yè)生、初中畢業(yè)生還有高中畢業(yè)生，教育對(duì)象涉及的范圍廣、層次多。而且職業(yè)教育教育對(duì)象中的貧困人口所占比例相對(duì)普通高等教育而言是比較大的，涉及的貧困人口類型也較多，包括婦女、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村勞動(dòng)力、知識(shí)技能需提升者、殘疾人、未成年人等。

（三）從專業(yè)設(shè)置和教育內(nèi)容來看，職業(yè)教育傳遞的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能更能緊貼教育產(chǎn)品的市場需要基礎(chǔ)教育階段主要傳授學(xué)生將來專業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識(shí)，包括德、智、體、美、勞等方面的基本知識(shí)，這些知識(shí)主要是通識(shí)性的；技能培養(yǎng)的是受教育者的生活和學(xué)習(xí)方面的基本技能，屬于生存教育層次。這些對(duì)增加經(jīng)濟(jì)收益并無直接的作用。普通高等教育以進(jìn)行專業(yè)教育為主，設(shè)置的多為基礎(chǔ)性學(xué)科類的專業(yè)，但這種專業(yè)教育仍以系統(tǒng)的、完整的、深?yuàn)W的專業(yè)理論知識(shí)和一般性的技術(shù)知識(shí)為主要教育內(nèi)容，這類知識(shí)對(duì)于受教育者的影響是深遠(yuǎn)的，對(duì)他們的可持續(xù)發(fā)展非常重要，但這些知識(shí)發(fā)揮的作用是在實(shí)踐中緩慢釋放并增值的，在短期內(nèi)對(duì)增加收入的作用并不明顯。職業(yè)教育也以進(jìn)行專業(yè)教育為主，設(shè)置的多是應(yīng)用類型的專業(yè)，與普通高等教育相比，這種專業(yè)教育注重更為專業(yè)性的技術(shù)教育和技能的培養(yǎng)，傳遞的理論知識(shí)以夠用為度，專業(yè)技術(shù)和技能主要是動(dòng)作性技能，操作性強(qiáng)且緊跟時(shí)代步伐，這種教育更適合基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較弱又急需獲得工作并取得收入的人群。

（四）從教育方式來看，職業(yè)教育以校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式使受教育者能以最快的速度獲得一份收入尚好的工作，這對(duì)增加受教育者的自信也十分有利受教育對(duì)象年齡特點(diǎn)的限制，基礎(chǔ)教育階段以在校的全日制學(xué)習(xí)為主，此階段的知識(shí)教育以教師教、學(xué)生學(xué)的形式為主，受教育者主要是知識(shí)的接受者。目前，高等教育階段的辦學(xué)類型多樣，公辦與民辦、全日制與非全日制、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并存。普通高等教育主要是課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)為主，一線實(shí)習(xí)時(shí)間較短；職業(yè)教育則通過校企合作途徑實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，為受教育者提供較為充足的一線實(shí)踐機(jī)會(huì)，加快了學(xué)生掌握技能的速度、增強(qiáng)了技能熟練度和鞏固度，使受教育者能以最快的速度獲得一份收入尚好的工作，這對(duì)增加受教育者的自信也十分有利，尤其是對(duì)于貧困者。

篇8

5月14日，市計(jì)生協(xié)在上林縣召開全市計(jì)生協(xié)會(huì)出亮點(diǎn)、創(chuàng)品牌工作匯報(bào)會(huì)。

5月16日，新城區(qū)計(jì)生協(xié)在“老百姓大藥房”舉行全市第一個(gè)非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)計(jì)生協(xié)會(huì)成立大會(huì)暨“老百姓大藥房計(jì)生協(xié)會(huì)”掛牌儀式。

5月20日，上午9:00時(shí)市計(jì)生協(xié)在新城區(qū)政府禮堂舉辦“預(yù)防艾滋病科學(xué)知識(shí)”大型公益講座；下午3:00新城區(qū)計(jì)生協(xié)在新城區(qū)政府禮堂舉辦“女性心理健康知識(shí)”大型公益講座。

5月21日， 興寧區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)在安寧辦西津村舉辦“攜手繪國策”歌詠比賽暨預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽活動(dòng)。

5月22日晚上，城北區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)與城區(qū)農(nóng)林水利局在萬秀村聯(lián)合舉辦文藝演出及預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽活動(dòng)；同日，上林縣協(xié)會(huì)在澄泰鎮(zhèn)開展“關(guān)愛女孩、捐助扶貧”活動(dòng)。

5月24日，市計(jì)生協(xié)與市農(nóng)業(yè)局在隆安縣楊灣鄉(xiāng)愛華村舉辦“生態(tài)養(yǎng)豬”培訓(xùn)班。

5月25日，市計(jì)生協(xié)會(huì)與市農(nóng)業(yè)局在橫縣校椅鎮(zhèn)舉辦“甜玉米種植技術(shù)、免耕拋秧技術(shù)”培訓(xùn)班；邕寧縣計(jì)生協(xié)在長塘鎮(zhèn)、劉圩鎮(zhèn)、新江鎮(zhèn)舉辦“種植南瓜、木薯、芋頭技術(shù)及種桑養(yǎng)蠶技術(shù)”培訓(xùn)班；永新區(qū)協(xié)會(huì)在壇洛鎮(zhèn)中北村召開紀(jì)念“5 29”座談會(huì)暨預(yù)防艾滋病、生殖健康知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

5月26日，市計(jì)生協(xié)與市農(nóng)業(yè)局在賓陽縣洋橋鎮(zhèn)舉辦“甘蔗種植技術(shù)”培訓(xùn)班；永新區(qū)協(xié)會(huì)在新陽街道辦事處舉辦“會(huì)歌比賽及預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽活動(dòng)。

5月27日，市計(jì)生協(xié)與市扶貧辦在馬山縣舉辦扶貧村干部培訓(xùn)班；城北區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)在城區(qū)政府大禮堂舉辦轄區(qū)協(xié)會(huì)會(huì)員“協(xié)會(huì)會(huì)歌”比賽暨預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽活動(dòng)；賓陽縣計(jì)生協(xié)在縣政府大禮堂舉行“協(xié)會(huì)會(huì)歌”比賽暨預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽活動(dòng)。

5月28日，市計(jì)生協(xié)與市農(nóng)業(yè)局在邕寧縣蒲廟鎮(zhèn)那陸村舉辦“種桑養(yǎng)蠶技術(shù)”培訓(xùn)班；興寧區(qū)計(jì)生協(xié)在邕強(qiáng)實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司舉行計(jì)生協(xié)會(huì)成立大會(huì)暨掛牌儀式；上林縣召開全縣計(jì)生協(xié)會(huì)骨干座談會(huì)暨預(yù)防艾滋病知識(shí)培訓(xùn)；永新區(qū)協(xié)會(huì)在上堯街道辦事處舉辦“會(huì)歌比賽及預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽活動(dòng)”；隆安縣協(xié)會(huì)與縣農(nóng)業(yè)部門在雁江鎮(zhèn)舉辦“免耕拋秧技術(shù)”培訓(xùn)班。

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村文化 精準(zhǔn)扶貧 策略研究

農(nóng)村文化是農(nóng)村發(fā)展的軟實(shí)力，農(nóng)村文化建設(shè)是解決我國農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題的有效路徑。按照“扶貧先扶智”的思路，應(yīng)該把經(jīng)濟(jì)扶貧和文化扶貧放在同等重要位置，在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)幫扶的同時(shí)，讓文化先行為整體扶貧工作開路搭橋。同時(shí)，要多措并舉描繪文化扶貧路線圖，讓貧困人口鼓足“精氣神”，著力解決貧困村文化設(shè)施少、文化活動(dòng)開展頻率低、文化人才缺乏的情況。

一、目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)存在的主要困難

（一）農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。有的農(nóng)村地區(qū)沒有垃圾收集站和垃圾焚化爐，環(huán)境污染比較嚴(yán)重。村小學(xué)設(shè)施不完善，對(duì)學(xué)生的教育影響較大。村部周邊環(huán)境較差，未達(dá)計(jì)生室、會(huì)議室的要求，受場地限制，很難開展群眾性活動(dòng)，村里無醫(yī)療室，不利于群眾就近就醫(yī)。

（二）基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)沒有形成規(guī)模。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社沒有任何能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，村民居住相對(duì)分散，沒有形成集中的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還限于傳統(tǒng)狀態(tài)，以種植水稻、柑橘和飼養(yǎng)家畜牲豬等為主，且都沒有形成規(guī)模。

（三）缺乏經(jīng)濟(jì)來源，村民經(jīng)濟(jì)收入偏低。集體經(jīng)濟(jì)收入主要靠上級(jí)補(bǔ)助，村民經(jīng)濟(jì)收入主要來自種植、養(yǎng)殖和外出務(wù)工，來源單一，增收困難。

二、農(nóng)村文化與農(nóng)村扶貧的關(guān)系

“貧困文化”是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素?！柏毨幕笔侵赴ㄐ「患窗?、滿足現(xiàn)狀、閉關(guān)自守、固步自封、墨守陳規(guī)等特點(diǎn)在內(nèi)的封閉、惰性、小農(nóng)意識(shí)。一是文化基礎(chǔ)設(shè)施較差。文化基礎(chǔ)設(shè)施是文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是文化扶貧的主渠道和載體。二是農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)散失嚴(yán)重。農(nóng)村文化生活貧乏，生活方式落后，思想觀念陳舊，限制了農(nóng)民對(duì)于先進(jìn)文化的接受力和再創(chuàng)造力，農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)散失也很嚴(yán)重。

新農(nóng)村文化扶貧的理論依據(jù)主要有三點(diǎn)：一是文化扶貧是解決群眾溫飽、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。文化扶貧就是要轉(zhuǎn)變貧困人口的文化價(jià)值觀，形成不甘落后、積極向上的價(jià)值體系；就是要向他們輸入新的文化、知識(shí)、價(jià)值觀念，從整體上提高他們的素質(zhì)。二是文化扶貧是構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。文化扶貧是為了消除貧困，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，縮小地區(qū)差距。要從社會(huì)發(fā)展的整體、從農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)造社會(huì)和諧文化。文化扶貧是構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。三是文化扶貧是消除絕對(duì)貧困、建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要任務(wù)。文化扶貧是消除絕對(duì)貧困，建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要任務(wù)。

三、如何結(jié)合農(nóng)村文化做到實(shí)施精準(zhǔn)扶貧

（一）大力推進(jìn)“農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)”建設(shè)。通過文化產(chǎn)業(yè)把“扶貧與扶智”“扶貧與扶志”結(jié)合，增強(qiáng)群眾的參與感。完善文體活動(dòng)室和文化大院建設(shè)，充分發(fā)揮服務(wù)廣大農(nóng)民群眾的功能。強(qiáng)化社會(huì)公序良俗建設(shè)，開展孝慈文化建設(shè)，倡議村民加入志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，積極學(xué)習(xí)“文明十條”“村規(guī)民約”，提升村民整體素質(zhì)。要堅(jiān)持以文化扶貧為出發(fā)點(diǎn)，以區(qū)域扶貧和定點(diǎn)幫扶為重點(diǎn)，讓農(nóng)村百姓過上文化與經(jīng)濟(jì)大提升的好日子，促進(jìn)貧困村走上致富路。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。推動(dòng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化建設(shè)，是保障貧困群眾基本文化權(quán)益的主要途徑。要把農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為重點(diǎn)任務(wù)來抓，積極向上級(jí)申請(qǐng)項(xiàng)目資金，認(rèn)真抓好項(xiàng)目實(shí)施，推動(dòng)公共文化中心實(shí)現(xiàn)“五有”，即建有文化室、籃球場、戲臺(tái)、乒乓球臺(tái)、宣傳欄等文化體育基礎(chǔ)設(shè)施。文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)村級(jí)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政傾斜，切實(shí)保障農(nóng)村基層文化建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)。文化部門要加快文化信息資源共享工程建設(shè)，切實(shí)抓好村級(jí)文化廣場、農(nóng)村電影放映、農(nóng)家書屋等文化惠農(nóng)工程建設(shè)。廣泛引導(dǎo)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦文化事業(yè)，尋求社會(huì)力量對(duì)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的支持扶助，努力為農(nóng)村提供滿足群眾所需的更多文化產(chǎn)品和服務(wù)。

（三）加強(qiáng)文化資源的開發(fā)利用。深度挖掘貧困區(qū)域的文化遺產(chǎn)資源，建成一批適宜開發(fā)利用、與旅游資源有較好融合度的文化遺產(chǎn)傳承基地，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)傳承人隊(duì)伍的保護(hù)與培養(yǎng)，幫助貧困村群眾從豐富多樣的文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承中獲得收益；利用和發(fā)展民族民間節(jié)慶文化活動(dòng)，將農(nóng)村特色文化融入到旅游開發(fā)中，擴(kuò)大貧困區(qū)域群眾在旅游扶貧開發(fā)中的參與面，從中獲得收入。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和村文化室、文化廣場的陣地作用，加強(qiáng)與工青婦等群團(tuán)組織和學(xué)校的聯(lián)系互動(dòng)。有計(jì)劃、有組織、經(jīng)常性地開展各類文化活動(dòng)。堅(jiān)持貼近農(nóng)村、貼近實(shí)際，按照“業(yè)余自愿、形式多樣、健康有益、便捷長效”的原則，廣泛利用農(nóng)閑、節(jié)日和集市，深入開展群眾喜聞樂見的群眾文化活動(dòng)，使大型、示范性活動(dòng)與平時(shí)的小型、分散性群眾文化活動(dòng)結(jié)合起來，讓群眾就近、方便地參加各種豐富的群眾文化活動(dòng)。

（四）著力抓好農(nóng)村思想道德文化建設(shè)。搞好農(nóng)村思想道德文化建設(shè)是改變落后鄉(xiāng)村面貌，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的必然要求。各地基層文化部門，要堅(jiān)持用豐富多彩、健康向上的文化活動(dòng)占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，用科學(xué)思想和先進(jìn)文化推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，以豐富多彩的文化活動(dòng)活躍農(nóng)民精神文化生活。以文化活動(dòng)宣傳愛國主義、集體主義等優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神。

三、結(jié)束語

綜上所述，在農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧上，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從大力加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的角度出發(fā)，在扶貧、扶志氣、扶文化狠下功夫，努力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化、知識(shí)化的推廣，努力探索出一條農(nóng)村文化與精準(zhǔn)扶貧相融合的扶貧新模式，努力增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛秋水.走文化扶貧之路──論文化貧困與貧困文化[J].福建論壇（人文社會(huì)科學(xué)版），2001.

篇10

為嚴(yán)格貫徹落實(shí)XX縣扶貧辦《關(guān)于深入推進(jìn)五級(jí)書記遍訪貧困對(duì)象行動(dòng)的通知》，按照部署要求，牢牢壓實(shí)“五級(jí)書記抓扶貧”的主體責(zé)任，實(shí)現(xiàn)遍訪“全覆蓋”，人行XX縣支行要求書記帶著問題、帶著任務(wù)、帶著目標(biāo)深入貧困戶家中，使遍訪工作切實(shí)做到真訪實(shí)訪、不走過場，落到實(shí)處。

一是精心安排組織，開展遍訪工作。XX縣支行在海子鎮(zhèn)清河村共掛包貧困戶42戶，根據(jù)實(shí)際安排，每季度支行黨組書記走訪4戶，每兩月駐村干部至少走訪1次掛包貧困戶。支行黨組書記XX通過個(gè)別走訪、召開座談會(huì)等形式和貧困戶“拉家常”、“交朋友”、“增感情”，進(jìn)一步了解貧困戶現(xiàn)狀，幫助解決實(shí)際困難，目前已走訪8戶貧困戶；駐村干部更是以“串門”的形式，經(jīng)常入戶，目前我單位駐村干部已走訪完全部掛包貧困戶3遍。

二是帶著目標(biāo)任務(wù)，延伸遍訪實(shí)質(zhì)。針對(duì)每戶的實(shí)際情況，帶著問題，帶著目標(biāo)、帶著任務(wù)開展遍訪工作，對(duì)剩余勞動(dòng)力進(jìn)行技能培訓(xùn)、改進(jìn)扶貧方式、繼續(xù)加大健康扶貧、教育扶貧、開展智志雙扶及志愿活動(dòng)，對(duì)貧困戶進(jìn)行金融知識(shí)普及教育，幫助貧困戶靠自身勞動(dòng)脫貧致富，深化解決實(shí)際性問題和困難。

此次遍訪活動(dòng)的開展通過面對(duì)面了解貧困戶的實(shí)際情況，解決困難需求，提高了貧困戶的滿意度，為扶貧工作奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。