導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇二年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、以常規(guī)教育為中心，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

1、“個(gè)性化”班級(jí)建設(shè)深入開展

常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視學(xué)生的常規(guī)教育。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效。各班主任在班級(jí)管理中也各顯神通，逐漸形成了自己的風(fēng)格。在班主任的帶領(lǐng)下，全體科任老師密切配合，二年級(jí)各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。

2、做操方面悉心指導(dǎo)

做操的好壞直接影響著學(xué)校的形象。我們年級(jí)為了把做操這一塑形工作做好，開展了小組之間比一比，同桌之間比一比，讓孩子們感受到了做操的快樂。同時(shí)，我們重視抓好整個(gè)做操過(guò)程。從排隊(duì)集合到下樓都嚴(yán)格要求學(xué)生，做到上下樓梯靠右行，輕聲慢步過(guò)走廊。二年級(jí)孩子做操的出色表現(xiàn)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，我們認(rèn)為他們能在相對(duì)年齡較小的情況下把操做好，是非?？上驳?。

3、衛(wèi)生工作落實(shí)到位

我們認(rèn)真開展學(xué)生的清潔衛(wèi)生教育，重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此二年級(jí)的清潔衛(wèi)生在95%以上都是滿分，經(jīng)常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。二年級(jí)的所有老師認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神，把加強(qiáng)環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來(lái)取得了較好的成效。

4、抓好養(yǎng)成教育

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、預(yù)備鈴響伏桌休息，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們年級(jí)老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。

5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作

本學(xué)期，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于這些年輕老師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長(zhǎng)的支持配合和好評(píng)。

二、以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，突出了教學(xué)工作重點(diǎn)

重視了教學(xué)過(guò)程管理：一是不定期召開年級(jí)組會(huì)，明確了備課組長(zhǎng)、教學(xué)人員的工作職責(zé)及考核細(xì)則；二是組織了各學(xué)科作業(yè)檢查，在檢查中本年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)均受好評(píng)；三是重視了語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的階段性檢測(cè)，并就檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

三、以構(gòu)建和諧年級(jí)為目標(biāo)，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)和睦的年級(jí)教師集體

我二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，教師之間團(tuán)結(jié)和睦，互幫互助，師生之間民主、平等，師生關(guān)系融洽。平時(shí)，年級(jí)教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會(huì)，使大家在緊張的工作之余放松身心。這對(duì)營(yíng)造健康和諧的教師集體氛圍無(wú)疑是非常有效的。

本學(xué)期的工作相當(dāng)多，有成績(jī)的取得，也有不足的存在，針對(duì)二年級(jí)所暴露出來(lái)的弊端，爭(zhēng)取下一學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)管理中的衛(wèi)生保潔，課堂紀(jì)律，抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使二年級(jí)形成文明向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)氣。

篇2

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步完善學(xué)校的德育工作評(píng)比體系，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)制定《班級(jí)工作考評(píng)細(xì)則》，根據(jù)評(píng)比結(jié)果，分別授予“流動(dòng)紅旗”、“星級(jí)班級(jí)”、“文明班級(jí)”的稱號(hào)。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)執(zhí)行“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比制度，更新學(xué)校教師管理理念，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，強(qiáng)化比、學(xué)、趕的校園習(xí)氣，提升班級(jí)管理質(zhì)量，使我校班級(jí)管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。

三、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

1、安全（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗。方式：校門口檢查、樓道督查、校園巡查及學(xué)生舉報(bào)核實(shí)）。

（1）校外安全：

1.1）上學(xué)和放學(xué)騎自行車，一經(jīng)查實(shí)，扣5分/人；

1.2）下河塘玩水（無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)）、擅自離校，一經(jīng)查實(shí)，扣5分/人；（除了路隊(duì)出校門，其他時(shí)間學(xué)生離校一律要有班主任的放行條，否則視為擅自離校處理。）

1.3）進(jìn)教學(xué)樓大廳廳，扣2分/人；

1.4）在校園外周邊工地玩耍，扣5分/人；

（2）課間安全：

2.1）學(xué)生在走廊上追逐、快速奔跑、大聲尖叫、打鬧，上下樓梯不靠右行，各扣1分/人；

2.2）攀爬樓梯欄桿及在樓梯欄桿上滑行者，各扣5分/人；

2.3）攀爬窗戶，扣5分/人；

2.4）故意將他人推倒在地，扣0.5分/人；

2.5）擅自進(jìn)入學(xué)校明令禁止的危險(xiǎn)區(qū)域(沒有班級(jí)的大樓、樓層等地)，每生扣5分。

（3）放學(xué)安全：

3.1）放學(xué)不及時(shí)（放學(xué)后十分鐘內(nèi)不見班級(jí)路隊(duì)），扣1分；

3.2）放學(xué)后有學(xué)生無(wú)人接送，且旁無(wú)老師看管酌情扣1分/人；

3.3）放學(xué)時(shí)，沒有走出警戒線，或在警戒線內(nèi)逗留、打鬧，每人次扣1分。

（4）崗哨：

4.1）學(xué)校安全衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督崗的責(zé)任班級(jí)每個(gè)課間必須到崗，不到崗的班級(jí)或者到崗不作為的班級(jí)扣1分/次；（由統(tǒng)分老師負(fù)責(zé)督查，導(dǎo)護(hù)行政和德育處抽查。）

（5）其他：

5.1）將危險(xiǎn)品帶入校園（小刀、火種、玩具、手槍、鞭炮等），扣5分/人；

5.2）將垃圾、酸堿飲料、堅(jiān)硬物質(zhì)帶入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，或故意損壞運(yùn)動(dòng)設(shè)施，扣5分/人；

2、紀(jì)律（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師與學(xué)生，安全衛(wèi)生監(jiān)督崗）。

（1）出勤（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)行政、保安）。

1.1）學(xué)校規(guī)定的“教師八到場(chǎng)”（即晨讀到、早操到、眼保健操到、午餐到、午休到、午練到、集合集會(huì)到、放學(xué)路隊(duì)到）的時(shí)間不到場(chǎng)，一次扣1分；

1.2）學(xué)生早上、下午上學(xué)遲到扣0.5分/人，早退扣0.5分/人；

（2）秩序。

2.1）晨讀不吵鬧，早操、眼保健操動(dòng)作整齊到位，做操不講話；午餐分餐、就餐時(shí)保持安靜，午休時(shí)教室保持安靜，下午午播（午練）全班認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)學(xué)生隨意出入教室，集合集會(huì)做到快、靜、齊，凡是到專用教室、操場(chǎng)上課或集體出入教室等活動(dòng)都必須排隊(duì)，做到隊(duì)列整齊、安靜有序，上下樓梯無(wú)吵鬧聲，違者每次各扣1分。

2.2）無(wú)學(xué)生早到校，否則扣0.5分/人。

2.3）路隊(duì)不舉牌扣1分/次（放學(xué)路隊(duì)及集會(huì)早操路隊(duì)）。

2.4）從行政樓穿行扣1分/人（特殊情況除外）。

3、衛(wèi)生（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗）。

（1）包干區(qū)、教室衛(wèi)生實(shí)行一天三查（早上、中午由導(dǎo)護(hù)教師和導(dǎo)護(hù)學(xué)生共同完成、放學(xué)衛(wèi)生由導(dǎo)護(hù)行政和導(dǎo)護(hù)老師巡查），不打掃的班級(jí)扣5分/次，打掃不及時(shí)、不徹底各扣1分/次。（時(shí)間：早上7:30前，中午12：30-12：50之間，下午放學(xué)前5分鐘內(nèi)。）

（2）教室要求的門、窗、玻璃、燈管、字畫、電扇、黑板、衛(wèi)生角、講桌、課桌等未抹干凈的扣1分/次，物品、桌椅擺放不整齊扣1分/次；

（3）清潔用具沒擺放整齊的扣1分/次；

（4）垃圾桶沒倒的扣2分/次（每天放學(xué)前各班安排學(xué)生把垃圾桶倒掉，然后送至原來(lái)位置。

（5）教室地面上有果皮紙屑雜物的扣1分/處；

（6）教室前走廊、樓梯、二樓外小陽(yáng)臺(tái)實(shí)行三包，有垃圾紙屑、黃泥等扣1－2分/次；

（7）在校門口、校內(nèi)亂扔紙屑、果皮，亂倒飯菜一經(jīng)抓獲扣2分/人；

（8）樓上學(xué)生往樓下扔垃圾雜物一經(jīng)抓獲扣2分/次；

4、文明禮儀（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師與學(xué)生，方式：入校時(shí)、集會(huì)、兩操、路隊(duì)抽查）。

（1）衣著、言行：

1.1）沒戴紅領(lǐng)巾、校牌、小黃帽的各扣1分/人；

1.2）沒穿校服扣1分/人（要求穿全套校服）；沒穿白運(yùn)動(dòng)鞋扣1分(規(guī)定時(shí)間)。

1.3）說(shuō)臟話扣1分/人；

1.4）尊師愛幼，見到老師、客人、家長(zhǎng)行禮（女生鞠躬禮、男生隊(duì)禮）問好，愛護(hù)低年級(jí)學(xué)生，有不敬行為的扣1分/人；

1.5）圍觀來(lái)校訪問客人、車輛，對(duì)客人沒禮貌扣1分/人；

1.6）眼保健操時(shí)學(xué)生要把小黃帽擺在課桌上檢查，佩戴紅領(lǐng)巾，校牌、穿校服，缺一各扣1分/人。

（2）就餐文化：

2.1）要求就餐前學(xué)生誦讀古詩(shī)文，動(dòng)筷前要齊聲向老師致謝，不實(shí)行的班級(jí)扣3分/次（班級(jí)可以相互舉報(bào)，經(jīng)核實(shí)，舉報(bào)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)加3分/次）；

2.2）去餐廳就餐的班級(jí)要排隊(duì)，要求快、靜、齊，否則扣3分/次；

5、愛護(hù)公物（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)行政及導(dǎo)護(hù)教師。）

（1）公物：愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施及一草一木，保護(hù)教室的門窗、墻壁和玻璃，保管好課桌椅、一體機(jī)、展示臺(tái)、空調(diào)、飲水機(jī)等公共財(cái)物；

1.1）在教室墻壁、課桌椅及走廊上亂刻亂劃的扣相應(yīng)班級(jí)1分／處；

1.2）放學(xué)前教室展示臺(tái)一律要放好，否則扣1分／次；

（每個(gè)教室放學(xué)后把后門鎖好，前門不用上鎖，以便導(dǎo)護(hù)行政檢查）

1.3）教室門窗、玻璃、課桌椅等財(cái)物損壞除責(zé)任人相應(yīng)賠償外，各扣班級(jí)2－5分／項(xiàng)；

1.4）損壞廣播設(shè)施，每次扣2分；

1.5）輕關(guān)門窗，愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪、花壇，不在花壇沿上行走，發(fā)現(xiàn)一次各扣1分；

（2）水電

2.1）節(jié)約用水，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭；發(fā)現(xiàn)課間玩水扣1分／人；

2.2）做到教室人走燈熄，如發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空無(wú)一人而亮燈，晨操、放學(xué)后、班級(jí)集會(huì)等全班活動(dòng)離開教室后未及時(shí)關(guān)閉電風(fēng)扇，一體機(jī)，展示臺(tái)，一次各項(xiàng)扣1分；空調(diào)學(xué)生不得私自開、關(guān)。（涉及班級(jí)文化的條例請(qǐng)參照“教室文化統(tǒng)一要求”實(shí)行管理。）

四、文明班級(jí)的評(píng)選辦法

1、評(píng)定人員：導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗共同進(jìn)行每天的檢查評(píng)定。

2、評(píng)比項(xiàng)目：1）安全、2）紀(jì)律、3）衛(wèi)生、4）文明禮儀、5）愛護(hù)公物。

3、評(píng)定辦法

（1）每周根據(jù)總分?jǐn)?shù)評(píng)出流動(dòng)紅旗班級(jí)12個(gè)，具體名額分配：一年級(jí)組4個(gè)，二年級(jí)組3個(gè)，三年級(jí)組2個(gè)，四、五、六年級(jí)組各1個(gè)。

（2）每月根據(jù)總分?jǐn)?shù)評(píng)選出“星級(jí)班級(jí)”，具體名額分配：一、二年級(jí)組五星班級(jí)2個(gè)，四星班級(jí)3個(gè)；三、四年級(jí)組五星班級(jí)1個(gè)，四星班級(jí)1個(gè)；五、六年級(jí)組五星班級(jí)各1個(gè)。

（3）年度總冠軍即為文明班級(jí)（以總分?jǐn)?shù)定）具體名額分配：一年級(jí)組4個(gè)；二年級(jí)組3個(gè)；三年級(jí)組2個(gè)；四、五、六年級(jí)組各1個(gè)。

4、并列情況處理辦法

（1）流動(dòng)紅旗：如果出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同，以好人好事為參照定獲得班級(jí)。好人好事情況也相同，以當(dāng)周導(dǎo)護(hù)行政根據(jù)本周各班情況自定。

（2）星級(jí)班級(jí)：如果出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同，以獲得紅旗多為參照來(lái)定，如果紅旗獲得數(shù)也相同，以好人好事為參照，好人好事情況亦相同，由當(dāng)月導(dǎo)護(hù)行政共同評(píng)定最后結(jié)果。

（3）文明班級(jí)：如若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同，以獲得星級(jí)班級(jí)多為參照來(lái)定，其他繼續(xù)評(píng)出最后結(jié)果的方法同上。

5、一票否決制

文明班級(jí)以下四條的情況實(shí)行一票否決制：

（1）班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)有非正常傷殘、死亡事故的。

（2）班主任有體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或社會(huì)影響的。

（3）變相要求學(xué)生補(bǔ)課的行為造成家長(zhǎng)不滿投訴至校領(lǐng)導(dǎo)或在社會(huì)上造成惡劣影響的。

（4）拒不接受學(xué)校分配的任務(wù)或雖然接受但不能按要求完成的。

田莊小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

篇3

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間期末考試將要來(lái)臨，回首本學(xué)期整個(gè)年級(jí)的工作，我十分欣慰和感動(dòng)。初二年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極向上、充滿活力的年級(jí)，每位教師都能牢固樹立“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏”的意識(shí)，出色完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，整體趨勢(shì)呈良性發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的各項(xiàng)情況，總結(jié)如下：

一、上傳下達(dá)，做好橋梁作用

年級(jí)及時(shí)把學(xué)校的通知與要求下達(dá)給每位老師，對(duì)重要工作還作細(xì)化要求和溫馨提示，上傳下達(dá)，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局統(tǒng)籌兼顧，保證了學(xué)校政令通暢。進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)與各科室的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校各科室安排的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)學(xué)校下發(fā)的材料，及時(shí)發(fā)放到老師的手中；同時(shí)及時(shí)地把要上交的材料上送到學(xué)校相關(guān)部門。

加大監(jiān)督力度，經(jīng)常性的巡視教室、對(duì)課堂的檢查、對(duì)學(xué)生工作的指導(dǎo)等，使各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，并取得較好的成效。結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，及時(shí)做好班級(jí)之間、教師之間、學(xué)校和教師之間的協(xié)調(diào)工作，并召開年級(jí)會(huì)議，組織考試，具體落實(shí)學(xué)校布置的工作，使問題及時(shí)解決。  

二、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展

初二年級(jí)是初中階段管理難度最大的學(xué)段，無(wú)論是思想，還是行為都處于最活躍階段之中，因此我們特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。配合學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序的檢查力度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，文明崗起到了很好的監(jiān)督作用，衛(wèi)生工作總體上比較好，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1.深化課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建高效課堂。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“兩案三課五環(huán)節(jié)”模式，努力做到堂堂清，鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，老師們積極聽課評(píng)課，今學(xué)期老師們的聽課記錄節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，不斷進(jìn)行反思總結(jié)，課堂效率都有大幅度的提高。 

2.構(gòu)建了質(zhì)量反饋體系，科學(xué)地進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期除了教育局組織的期中和期末兩次考試之外學(xué)校還自己組織了2次月考，抓住過(guò)程評(píng)價(jià)，有效地對(duì)教學(xué)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)控。 

3.召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，班主任之間相互交流，起到了互相促進(jìn)的作用。期中考試后，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)分析會(huì)。    

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)建和諧年級(jí) 

1.根據(jù)學(xué)校要求，各班結(jié)合實(shí)際，制定了符合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的班規(guī)細(xì)則，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。由班干部、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生的量化考核的日常記載和量化，將結(jié)果作為學(xué)生成績(jī)，作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，有效地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 

2.重視班干部的選拔與培養(yǎng)。各班都通過(guò)不同的方式選配了一批大膽負(fù)責(zé)的班干部，組建了班委會(huì)，加強(qiáng)了班干部的管理與指導(dǎo)，讓班干部成為班主任的得力助手，有效的促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 

3.加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的教育。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加強(qiáng)學(xué)生日常行為監(jiān)督檢查力度，隨時(shí)了解、把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，出現(xiàn)不良現(xiàn)象，發(fā)生問題及時(shí)進(jìn)行糾正和處理，做到了防微杜漸。本期班主任出勤很好。 

4.常抓不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。為了保證學(xué)生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來(lái)抓，利用班會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全，同時(shí)依據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生日常需要注意的安全隱患隨時(shí)給予強(qiáng)調(diào)，并且針對(duì)具體情況教給學(xué)生防范的措施。一學(xué)期以來(lái)，沒有發(fā)生不安全事故。

五、架起與家長(zhǎng)溝通橋梁

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，在期中試后召開家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校和年級(jí)采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話進(jìn)行家訪、家校通等方式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

六、配合其他部門開展一系列活動(dòng)           

（1）組織法制心理教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、心理健康和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（2）積極參加“國(guó)學(xué)小名士”活動(dòng)。二班的田翔同學(xué)榮獲市一等獎(jiǎng)。并代表德州市參加省里的比賽，并取得良好的成績(jī)。

（3）配合德州市做好八年級(jí)的抽考工作。

（4）八年級(jí)全體師生積極參加校歌歌詞征集活動(dòng)。積極向?？陡?。

（5）各班組織了元旦晚會(huì)活動(dòng)，積極報(bào)名參加 “我要上春晚”。

七、存在的問題

篇4

教師應(yīng)該做好教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。今天小編在這給大家?guī)?lái)初二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

初二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1

為了確保年度核心工作的落實(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)，提高工作效率，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校八年級(jí)實(shí)際，特制定__—__年教學(xué)工作計(jì)劃，望每一位教師按計(jì)劃指導(dǎo)各自工作，并確保每一項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的全面落實(shí)，確保年級(jí)工作順利開展，取得實(shí)效，使我校教育教學(xué)工作再邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校學(xué)期核心工作精神為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃中重點(diǎn)工作目標(biāo)為努力方向，抓重點(diǎn)工作，抓薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)各項(xiàng)管理工作。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)年級(jí)班級(jí)管理工作，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力建設(shè)教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全面提高年級(jí)教育教學(xué)整體水平，力爭(zhēng)在年級(jí)管理工作和學(xué)科教學(xué)工作上獲得更大進(jìn)步。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.通過(guò)組織學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的管理水平和教學(xué)研究能力。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，使年級(jí)形成一只愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊(duì)伍。

3.通過(guò)教師結(jié)對(duì)子開展一幫一活動(dòng)，帶動(dòng)教師在課改上快速進(jìn)步。

(二)管理工作

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，各班要著力做好學(xué)校各項(xiàng)管理制度的再學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)合本班實(shí)際制定好班級(jí)管理方案。

2.加強(qiáng)班級(jí)日常管理，反復(fù)學(xué)習(xí)討論星級(jí)管理評(píng)比細(xì)則，并真正抓好日常工作落實(shí)。

3.落實(shí)好教務(wù)處、政教處布置的學(xué)期重點(diǎn)工作:

(1)班級(jí)值勤工作，(2)班報(bào)板報(bào)任務(wù)，(3)櫥窗出版任務(wù)，(4)周主題班會(huì)工作，(5)廢品回收工作，(6)大課間活動(dòng)組織工作，(7)讀書活動(dòng)組織工作，(8)樓道秩序管理工作，(9)洗浴管理工作，(10)物品保管工作。

4.年級(jí)組各班要加強(qiáng)宿舍區(qū)秩序和衛(wèi)生的管理，班主任要認(rèn)真搞好自查，確保在考評(píng)中少出問題。

5.年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行抽查并進(jìn)行考核記載。

6.年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地進(jìn)行抽查性聽課，推門進(jìn)班，隨時(shí)記載教師日常授課和課改落實(shí)情況。

7.對(duì)教師課余輔導(dǎo)要經(jīng)常巡視檢查和記錄。

(三)教學(xué)工作

1.堅(jiān)持落實(shí)好各學(xué)科的集體備課活動(dòng)，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，小組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任來(lái)，把備課做實(shí)、做細(xì)、做出效果。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處要經(jīng)常參與和檢查。

2.落實(shí)開放式“自主有效，精展訓(xùn)練”課堂教學(xué)改革模式，有效使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3.講學(xué)稿要及時(shí)、規(guī)范、實(shí)用，突出各學(xué)科的特點(diǎn)。

4.語(yǔ)文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視作文教學(xué)，深入開展讀書活動(dòng)，落實(shí)高效閱讀課題的研究，建設(shè)軍事化課堂。

5.加強(qiáng)各班的學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在學(xué)生培養(yǎng)上要抓實(shí)三個(gè)層面的學(xué)生：

(1)培養(yǎng)小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正達(dá)到優(yōu)秀

(2)提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)

(3)促進(jìn)組內(nèi)的中等生——使中等成績(jī)不斷提高

通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生整體成績(jī)這一目的。

6.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)關(guān)考查，洋思中學(xué)“三清”的成功經(jīng)驗(yàn)很適合我們，在教學(xué)中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個(gè)任課教師都要耐心開展好這項(xiàng)工作，能否做到“三清”，將成為制約我們教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵所在。(做到“三清”需要堅(jiān)持，需要耐力，需要付出---)

(四)教研工作計(jì)劃

要積極參與學(xué)校各級(jí)各類課題的研究，根據(jù)課題要認(rèn)真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。在抓好教學(xué)設(shè)計(jì)上臺(tái)階的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中展示應(yīng)用，探索出成功的經(jīng)驗(yàn)和滿意的教學(xué)效果。

四、正視主要問題，加強(qiáng)和改進(jìn)各科教學(xué)

1、正視教學(xué)中存在的主要問題

我們八年級(jí)的工作在改革面前面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是各校之間你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。二是從管理方面看，課堂效率不高，輔導(dǎo)不深入，教研不到位的問題還不同程度存在;三是從教學(xué)方面看，尖子生量小質(zhì)弱，兩極分化嚴(yán)重;四是教師對(duì)教材的拓展和學(xué)生綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)不夠;五是課改使得部分教師把課上成了花架子，漂浮不實(shí)，我們要花大力氣研究課改工作，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)中存在的問題，采取切實(shí)有效的措施解決好這些問題。

2、繼續(xù)加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)

從幾次月考和期末統(tǒng)考情況看，薄弱學(xué)科仍然存在，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科都很差。各科要認(rèn)真分析原因，采取切實(shí)有效的措施扭轉(zhuǎn)這一局面。在教學(xué)上，要開展針對(duì)性強(qiáng)的專題研討活動(dòng)，組織學(xué)科骨干教師上示范課。總之，要匯集全年級(jí)的力量，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。

五、工作要求

1.班主任要勤于管理，樂業(yè)敬業(yè)，培養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔永不言敗的品格。要讓人去找事，不要讓事找人。一旦事事纏身，肯定處處被動(dòng)。

2.團(tuán)結(jié)是走向勝利的保障，大到學(xué)校、年級(jí)組;小到教學(xué)組、學(xué)科組、同組搭檔，都要搞好團(tuán)結(jié)，要補(bǔ)臺(tái)不要拆臺(tái)，要大度不要計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容，集體合作才能出智慧。

3.深挖教材，鉆研教法，落實(shí)課改，提高課上效率。

4.凡事要大處著眼，小處著手，細(xì)致入微。

5.抓好班風(fēng)、校紀(jì)和違紀(jì)學(xué)生的整治工作，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，抓好班級(jí)的和諧建設(shè)，教會(huì)學(xué)生做人，班級(jí)管理上位了，學(xué)生積極向上了，工作自然會(huì)蓬勃發(fā)展。

管理是一個(gè)永無(wú)止境的話題，教學(xué)質(zhì)量的提高絕不是一朝一夕的事情，它需我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地去奮斗、去追求。

希望我們八年級(jí)每一個(gè)成員都要以飽滿的熱情投入到新的學(xué)期的工作當(dāng)中去。扎扎實(shí)實(shí)抓管理，耐心細(xì)致待學(xué)生，勤勤懇懇搞課改，千方百計(jì)提成績(jī)，說(shuō)了就要算，定了就要干，同心同德謀發(fā)展，創(chuàng)造性地做好每一項(xiàng)自己應(yīng)做的工作，為開創(chuàng)我們八年級(jí)教育教學(xué)工作的新局面而努力奮斗。

初二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2

數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí)：

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個(gè)初中階段知識(shí)點(diǎn)的一半。這是一個(gè)很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯(cuò)的，對(duì)三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二的代數(shù)主要分兩部分來(lái)講：式和函數(shù)。

初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上，對(duì)學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運(yùn)算。這對(duì)學(xué)生的思維要求立馬上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生學(xué)起來(lái)，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要么提前培養(yǎng);要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時(shí)間。

另外，函數(shù)這一部分要求學(xué)生對(duì)變化的數(shù)有整體趨勢(shì)的把握。也是一種新的思維要求。

初二這一年，之所以說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因?yàn)閿?shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個(gè)原因是：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時(shí)間。那就是“物理”。

初二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生基本情況(基本知識(shí)、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)

上學(xué)期期末考試的成績(jī)平均分為…分，最高分…分，最低分…分，有…人幾格，及格率為…，總體來(lái)看，成績(jī)一般，但缺乏優(yōu)等生。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念、法則、原理等)和教材特點(diǎn)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，第一章《分式》通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到函數(shù)是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幽數(shù)的圖像與特性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。該章的最后，還設(shè)置了“探索與實(shí)踐”一小節(jié)，目的在于通過(guò)一兩個(gè)實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實(shí)際問題，逐步提高這種能力。第三章《全等三角形》是在前幾冊(cè)對(duì)于圖形與圖形變換的認(rèn)識(shí)及其數(shù)學(xué)說(shuō)理與推理的基礎(chǔ)上展開的一章數(shù)學(xué)內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多幾何圖形，知道通過(guò)圖形的變換：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)，有一些圖形可以完全重合在一起，它們的形狀與大小都相同，即為全等圖形。全等二角形是最簡(jiǎn)單的全等圖形，是對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡(jiǎn)便的方法，得到幾何研究中重要的幾個(gè)基本事實(shí)，并在原有數(shù)學(xué)說(shuō)理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些有關(guān)邏輯推理的知識(shí)，掌握一些主要的推理論證的方法，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習(xí)慣。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡(jiǎn)，適度降低推理論證的難度。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊(cè)學(xué)平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理運(yùn)用。幾何研究的幾個(gè)基本事實(shí)演繹證明所得的數(shù)學(xué)結(jié)論，努力實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合。本章總體上適度降低了對(duì)推理的難度與要求，刪除了繁難內(nèi)容，教學(xué)中務(wù)必注意教學(xué)與練習(xí)的“度”，絕不可拔高難度，隨意擴(kuò)大訓(xùn)練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準(zhǔn)確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時(shí)通過(guò)實(shí)際情景，引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標(biāo)準(zhǔn)差，較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的見解。

三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)了解分式概念，會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分時(shí)加、減、乘、除運(yùn)算。

(2)會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，并會(huì)列分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實(shí)例;能結(jié)合圖象對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析：會(huì)求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系;了解對(duì)函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對(duì)變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。

(4)結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會(huì)畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。

篇5

關(guān)鍵詞：一般本科；先進(jìn)班級(jí)；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）30-0290-03

引言

班級(jí)是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來(lái)的基層單位，是提供學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的空間。班級(jí)教育和管理工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的先進(jìn)班級(jí)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最好平臺(tái)，是學(xué)生積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)的樂園，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的先進(jìn)班級(jí)也是廣大師生的共同心愿。同時(shí)也是學(xué)校對(duì)于班級(jí)管理工作的核心。鑒于此，各所學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)都在加強(qiáng)先進(jìn)班級(jí)建設(shè)，然而，班級(jí)建設(shè)和管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，先進(jìn)班級(jí)必然需要一個(gè)強(qiáng)有力的管理系統(tǒng)作為支撐，起到激勵(lì)、溝通、評(píng)價(jià)等功能，然而目前，對(duì)于一般本科班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究甚少，并且應(yīng)用已有指標(biāo)對(duì)一般本科班級(jí)評(píng)價(jià)局限性非常明顯，所以本文對(duì)其進(jìn)行了構(gòu)建。

一、一般本科先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

1.一般本科先進(jìn)班級(jí)的特征。先進(jìn)班級(jí)中的成員應(yīng)有明確的目標(biāo)，全班同學(xué)齊心協(xié)力向目標(biāo)努力奮斗，團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。集體中的每個(gè)成員都能在集體中成長(zhǎng)，進(jìn)步，且都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為集體作貢獻(xiàn)，營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂、和諧、向上的班級(jí)。而其中最基本的，應(yīng)擁有良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)整體形象的概括，具有整體性和相對(duì)穩(wěn)定性。班風(fēng)一旦形成，就具有無(wú)形的制約、管理、促進(jìn)的長(zhǎng)期效應(yīng)，起到約束、保障、激勵(lì)等作用；學(xué)風(fēng)是班級(jí)成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)，也是根本。簡(jiǎn)而言之，先進(jìn)班級(jí)在班級(jí)管理與建設(shè)的各方面中都要有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

2.構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系原則。一般本科先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)既要能體現(xiàn)當(dāng)前班級(jí)的客觀實(shí)際，又要能展示班級(jí)的特色所在；既要能評(píng)價(jià)班級(jí)的建設(shè)狀況，又要能為班級(jí)的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和方向。因此，構(gòu)建新型先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：（1）導(dǎo)向性原則。先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)的目的不是單純?cè)u(píng)出名次與優(yōu)劣的程度，更重要的是引導(dǎo)和鼓勵(lì)班級(jí)向正確的方向和目標(biāo)發(fā)展。先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)引導(dǎo)班級(jí)不斷提高整體形象和工作水平，具有自己的特色。（2）可行性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)能夠用可操作化的語(yǔ)言加以描述，指標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容能夠通過(guò)實(shí)際考評(píng)獲得正確的反饋信息。同時(shí)，指標(biāo)體系要繁簡(jiǎn)適中，計(jì)算評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)便易行，在保證評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性、全面性的基礎(chǔ)上，指標(biāo)體系盡可能簡(jiǎn)化。此外，指標(biāo)體系所需的數(shù)據(jù)應(yīng)易于采集，信息來(lái)源必須可靠。（3）重要性原則。在構(gòu)建先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)注意控制指標(biāo)的數(shù)量，指標(biāo)數(shù)量太多會(huì)分散管理人員的注意且不易操作；指標(biāo)太少，會(huì)太過(guò)片面，缺乏實(shí)用性。因此，評(píng)價(jià)指標(biāo)并不能面面俱到，應(yīng)選擇那些影響班級(jí)評(píng)價(jià)的主要方面，具有一定的代表性。（4）穩(wěn)定性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)必須具備權(quán)威性，一經(jīng)確定，其基本框架不可隨意改動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。一般本科先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究建立重點(diǎn)不是看預(yù)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)是否完成，班級(jí)外在表現(xiàn)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而是看班級(jí)內(nèi)部是否形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是否縈繞著良好的發(fā)展氛圍，這才是構(gòu)建一般本科先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的所在。

（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容。根據(jù)目前高校各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況和發(fā)展程度，運(yùn)用層次分析法、關(guān)鍵因素成功法、實(shí)證分析法等研究方法，確定了一下六個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)：1）學(xué)習(xí)情況。學(xué)生作為班級(jí)的主體，學(xué)習(xí)是他們最主要的任務(wù)，也是他們個(gè)人能力的體現(xiàn)，很多評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作都與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)息息相關(guān)。因此，判斷一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀，很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。期末成績(jī)能夠直接明了地反映學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也是非常重要的。但除了期末成績(jī)，高校還重視學(xué)生的早讀和晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況，以及英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率，這些都是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情況的主要指標(biāo)。2）班主任工作。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)發(fā)展的領(lǐng)路人，班主任工作對(duì)于班級(jí)管理與建設(shè)有著非常重要的作用。班主任工作會(huì)直接影響班級(jí)管理質(zhì)量。3）班干部工作。每個(gè)班級(jí)都有其得力的班干部，是班主任的助手，是班級(jí)的核心以及班級(jí)工作的主力。班委的工作直接影響班級(jí)建設(shè)，影響班級(jí)整體發(fā)展。4）班級(jí)管理。班級(jí)管理包括制度建立、班級(jí)材料、班級(jí)信息等。建立一個(gè)健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)有效運(yùn)行的保障，是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)；班級(jí)材料能夠表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)日常學(xué)習(xí)和班級(jí)事務(wù)以及活動(dòng)開展情況，從而進(jìn)一步地能夠反映一個(gè)班級(jí)和學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況；信息交流能夠保證學(xué)校和老師能夠及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地采取一些措施。一個(gè)班級(jí)的信息建設(shè)主要看其信息反饋是否及時(shí)、信息員工作是否負(fù)責(zé)、心理班會(huì)的開展以及班級(jí)整體的心理狀況。5）生活。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生不僅要為自己著想，也要考慮到他人的安全與健康。不得違反校紀(jì)校規(guī)，不能在宿舍私拉亂接和使用大功率電器，在平時(shí)生活中，要保持宿舍整齊干凈，這些都能反映一個(gè)班級(jí)學(xué)生的生活作風(fēng)。只有生活作風(fēng)良好，才能促進(jìn)這個(gè)班級(jí)擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。6）附加分。附加分支學(xué)生和班級(jí)參加各種文體活動(dòng)所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，是學(xué)生個(gè)人能力和班級(jí)整體素質(zhì)的最直接的體現(xiàn)。以其作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外時(shí)間活動(dòng)，鍛煉自己，全面發(fā)展。

（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系測(cè)量與統(tǒng)計(jì)。根據(jù)以上六個(gè)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以及各個(gè)班級(jí)擁有的共性，制定了運(yùn)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)的具體細(xì)則（如表1所示）。以上頁(yè)表1所列的細(xì)則為依據(jù)，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行橫向和縱向比較，通過(guò)計(jì)算得出各個(gè)班級(jí)的綜合得分，然后進(jìn)行排名，最后確定先進(jìn)班級(jí)，得分越高越先進(jìn)。該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包含了影響班級(jí)發(fā)展的主要部分，與之前的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)相比，更具有科學(xué)性和合理性，實(shí)施簡(jiǎn)便，可行性強(qiáng)，能夠達(dá)到最大程度上公平、公正、公開。

二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用分析

1.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用效果。以某學(xué)院為例，運(yùn)用該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)。該學(xué)院四個(gè)年級(jí)，共有43個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)作為一個(gè)整體，這些指標(biāo)是它們所具有的共性。以大二年級(jí)作為橫向上研究，通過(guò)對(duì)各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，按所規(guī)定的計(jì)算方法進(jìn)行量化分析。所有指標(biāo)分?jǐn)?shù)都計(jì)算出來(lái)后，將每項(xiàng)指標(biāo)得分乘以相應(yīng)的權(quán)重，即可得出最后的綜合得分。在縱向上，指標(biāo)計(jì)算方法與橫向相同。橫向與縱向并不是完全相同的，而是存在一定的差異。橫向上，屬于同一年級(jí)，也就是同一層次，各個(gè)班級(jí)起始水平是一樣的；而縱向上，是指不同年級(jí)，各個(gè)班級(jí)處于不同的層次，發(fā)展水平也有差距。因此，有可能出現(xiàn)部分指標(biāo)不適用于縱向上比較等情況，但我們可以根據(jù)實(shí)際情況，綜合分析，選擇專業(yè)所具有的共性作為評(píng)價(jià)依據(jù)，從而能夠解決類似問題，使其更具合理性。

2.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的特點(diǎn)。（1）從評(píng)價(jià)目的的角度看，強(qiáng)調(diào)過(guò)程大于結(jié)果。該先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系集中關(guān)注學(xué)習(xí)情況、班級(jí)活動(dòng)、班委建設(shè)這三個(gè)方面，包含了先進(jìn)班級(jí)建設(shè)中最主要的部分。不過(guò)，與以往那些主要關(guān)注這些指標(biāo)是否完成的評(píng)價(jià)指標(biāo)不同，它更關(guān)注的是完成這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的過(guò)程，學(xué)生得到了哪些發(fā)展和收獲，例如附加分中的班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，是學(xué)生在這過(guò)程中能力提升的體現(xiàn)。此外，在班委建設(shè)中，在關(guān)注班干部工作態(tài)度的同時(shí)，也重視培養(yǎng)他們的分工合作能力和獨(dú)創(chuàng)能力。（2）從評(píng)價(jià)對(duì)象的角度看，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與集體的積極互動(dòng)。該先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系既關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)狀況，也關(guān)注班級(jí)整體的發(fā)展情形，更關(guān)注個(gè)體與班級(jí)整體之間的關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單地把“集體”與“個(gè)人”疊加在一起作為考察指標(biāo)。它關(guān)注不同人之間的合作和人際關(guān)系，同時(shí)也關(guān)注班級(jí)在學(xué)校中的整體形象和地位，例如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。（3）從評(píng)價(jià)方法的角度看，具有靈活性和適應(yīng)性。利用先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，靈活、合理的增減評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用多樣的評(píng)價(jià)方法，掌握適宜的評(píng)價(jià)時(shí)間。同時(shí)，這些評(píng)價(jià)指標(biāo)都是根據(jù)學(xué)生和班級(jí)目前普遍存在的問題而提出來(lái)的，能夠有意識(shí)地確定工作重點(diǎn)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從而能適應(yīng)班級(jí)實(shí)際發(fā)展情況。（4）從評(píng)價(jià)實(shí)效性的角度看，兼顧即時(shí)效應(yīng)與長(zhǎng)期效應(yīng)。先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不僅關(guān)注當(dāng)下的班級(jí)生活狀況、學(xué)生個(gè)體的發(fā)展機(jī)會(huì)，還關(guān)注班級(jí)生活是否形成良性的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。這具體體現(xiàn)在是否定期輪換班級(jí)干部以及班級(jí)環(huán)境布置和班級(jí)活動(dòng)經(jīng)常性等方面。

結(jié)論

建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：（1）促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。一般本科先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是根據(jù)各個(gè)班級(jí)所具有的共性建立的，能夠?yàn)榘嗉?jí)和個(gè)人指出努力方向，提供動(dòng)力，能幫助班主任和輔導(dǎo)員及時(shí)料及班級(jí)和個(gè)人的發(fā)展動(dòng)態(tài)，采取積極有效的措施。在先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)時(shí)，能對(duì)班級(jí)各方面進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，激勵(lì)先進(jìn)班級(jí)繼續(xù)努力，督促一般班級(jí)找出差距，加快班級(jí)建設(shè)，從而有利于班級(jí)整體發(fā)展。（2）促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提升。班級(jí)的整體狀況能夠反映班級(jí)學(xué)生的能力和素質(zhì)。建立先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，有利于加強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生與班級(jí)共同發(fā)展的思想，建立和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。評(píng)價(jià)指標(biāo)中的附加分，包含個(gè)人榮譽(yù)，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，全方面鍛煉自己、發(fā)展自己，提升個(gè)人素質(zhì)和能力。（3）保證班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。先進(jìn)班級(jí)都有明確的發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)實(shí)際情況制定符合班級(jí)發(fā)展的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能幫助班主任和學(xué)生了解他們是否達(dá)到了既定目標(biāo)，是否完成了班級(jí)計(jì)劃，有利于發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作與期望目標(biāo)的差距，從而能找出不足，加以改善，確定目標(biāo)方向，努力克服困難，最終促使班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

新學(xué)剛剛開始，班主任工作又在學(xué)校工作的常規(guī)程序中拉開了序幕.回顧上一個(gè)學(xué)期的班主任工作，思想上多多少少都有了一些體會(huì)：不論站在講臺(tái)上還是坐在辦公室里，發(fā)現(xiàn)心里對(duì)班級(jí)管理都有了幾分淡定的自信。因此本學(xué)期的班主任工作，心中又多了幾許美好的憧憬。自信固然重要，但我還是不敢作的奢望，因?yàn)樽鲆粋€(gè)好班主任，這畢竟不是一蹴而就的事，它不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更要用心專研。

一、班級(jí)情況分析

我班共有學(xué)生54人，男生17人，女生37人。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，我班總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，班干部大多工作得力，整個(gè)集體蒸蒸日上，基本形成一個(gè)良好的班級(jí)集體。到目前為止，班上還沒有出現(xiàn)那種特別調(diào)皮的放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，班風(fēng)積極健康向上，每位學(xué)生都有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生還游離于主動(dòng)學(xué)習(xí)行為之外，學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的同學(xué)或多或少帶了一些厭學(xué)的情緒和不守紀(jì)律的情況。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)思想，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上明顯進(jìn)步，順利迎接中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在人生的第一個(gè)十字路口有能力做出理想的選擇，不給人生留下遺憾不，不輸在人生的起跑線上。

二、本學(xué)期班級(jí)管理目標(biāo)

1、繼續(xù)指導(dǎo)培養(yǎng)班干部工作

第一，幫助班干部樹立威信;

第二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

2、通過(guò)修改完善班級(jí)管理細(xì)則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成班集體凝聚力。鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到"人人有事做，事事有人做"，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)作風(fēng)，明確學(xué)習(xí)重要性，注重各學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，這一塊上，本學(xué)期喊的口號(hào)是“誠(chéng)信自律 為人為事”

總之，欲大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

三、具體措施

(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、培養(yǎng)各學(xué)科課代表和小組長(zhǎng)抓好各門學(xué)科的學(xué)習(xí)及與各任課老師聯(lián)系工作。

2、做好"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化工作，采取一幫一文明行為示范組活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量。

3、重視對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的自主管理。

(二)思想教育

1、根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況繼續(xù)強(qiáng)調(diào)文明禮儀建設(shè)，加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。

2、定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

3、多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力扮演好"心理專家"和"引導(dǎo)者"的角色。所以，仍然堅(jiān)持上學(xué)期的每周一次的師生交流工作。

4、積極與年級(jí)組德育辦、小心理咨詢老師取得聯(lián)系，適時(shí)開展一些有關(guān)青春期方面上的心理教育。

5、繼續(xù)實(shí)行班級(jí)日記活動(dòng)，讓學(xué)生感知班集體的點(diǎn)滴進(jìn)步，給學(xué)生建立自信。

6、通過(guò)學(xué)校的“書香校園”活動(dòng)，欲讓學(xué)生多看一些有關(guān)情感升華的書籍，目的是教學(xué)生從小就應(yīng)該胸懷一顆懂得感恩的心。

(三)常規(guī)工作

1、適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

2、每周輪換一次座位。在這塊工作的設(shè)想上，本學(xué)期實(shí)行了“一幫一”班級(jí)行為示范組活動(dòng)

3、繼續(xù)沿用上學(xué)期的值日衛(wèi)生制度并加以完善。

4、作好班級(jí)美化布置工作，營(yíng)造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級(jí)氛圍。出好黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，做到兩周換一次板報(bào)。

5、繼續(xù)抓好兩操的質(zhì)量。繼續(xù)做好每天第七節(jié)課的長(zhǎng)跑鍛煉活動(dòng)。

篇7

時(shí)光飛逝，部落制度在我的班上也實(shí)行了五年，從最初的不知所措到如今的如魚得水，我一路堅(jiān)定不移走了下來(lái)?？梢哉f(shuō)，得到陳曉華老師的啟迪后，我把班級(jí)交給部落，讓學(xué)生自己管理自己，在推行部落制度的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。

一、科學(xué)組建部落

自從我有了部落管理的想法后，要做的第一件事就是組建部落。

2011年，在高一（17）班學(xué)生開學(xué)第一天，我宣布實(shí)行部落制度，并用多媒體課件簡(jiǎn)單介紹了部落制度的實(shí)施辦法。開學(xué)第二天進(jìn)行部長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)投票選舉了部長(zhǎng)，并由他們當(dāng)即招募成員。

我本以為部長(zhǎng)與成員是雙向選擇的結(jié)果，卻沒想到這種表面的民主為后來(lái)的種種問題埋下了伏筆。學(xué)期剛過(guò)四周，17班被學(xué)生處開的“罰單”就是其他班級(jí)之和。部落不團(tuán)結(jié)，部長(zhǎng)不負(fù)責(zé)，班風(fēng)渙散等問題一下子撲面而來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣。我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問題大多是因?yàn)槲以诮M建部落時(shí)不科學(xué)的做法造成的。那如何科學(xué)組建部落呢？

為了避免組建部落失敗，班主任的前期宣傳必須落實(shí)到位。在2012年開學(xué)前的預(yù)備班會(huì)上，我發(fā)給學(xué)生每人一份《班級(jí)部落管理藍(lán)圖》，用部落制度的魅力吸引學(xué)生。

班級(jí)部落管理藍(lán)圖

（一）部落核心

部落核心在于競(jìng)爭(zhēng)合作。如流動(dòng)“紅旗部落”的評(píng)比，一周評(píng)出兩個(gè)部落，周一交接。

（二）部落特征

部落特征體現(xiàn)在座位的安排上。原則上實(shí)行部落間同座的方式，每?jī)芍茌啌Q一次。特殊情況時(shí)，班主任有權(quán)強(qiáng)行拆分個(gè)別部落座位。

（三）部落文化

部落文化包括部落的名稱、正副部長(zhǎng)、部徽、口號(hào)及奮斗目標(biāo)等。

（四）部落分配

全班學(xué)生被劃分為紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、文體、精神風(fēng)貌六個(gè)管理部落。

（五）部落班干部

部落班干部包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書、部長(zhǎng)（即委員）、電教委員、考勤委員、體育委員。

部長(zhǎng)的選拔直接影響部落的組建和運(yùn)行，班主任在前期要多與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生競(jìng)選部長(zhǎng)。在第三個(gè)周末，通過(guò)自薦演講、民主投票的方式選出班干部。再通過(guò)內(nèi)部協(xié)商，確定具體崗位。班長(zhǎng)和部長(zhǎng)產(chǎn)生之后，就得通過(guò)部長(zhǎng)“民間”招募部員，在這個(gè)階段里，班主任要適當(dāng)幫助較為弱勢(shì)的部長(zhǎng)建立好的人緣關(guān)系。第四周，幾位部長(zhǎng)通過(guò)演講正式招募，班主任在幾張A4紙上寫下六個(gè)部落的名稱，請(qǐng)學(xué)生在心儀的部落下面填寫自己的名字。

科學(xué)組建部落既解決了學(xué)生們一邊倒加入某個(gè)部落的難題，也留足時(shí)間讓他們彼此之間有了更深的了解。

二、營(yíng)造團(tuán)結(jié)部落

我嘗試去營(yíng)造一個(gè)持久團(tuán)結(jié)的部落，下面是我探索的一些措施。

（一）開展課外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)

利用體育課、自習(xí)課、研究性學(xué)習(xí)課等非文化課的課堂時(shí)間，開展團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)部長(zhǎng)發(fā)揮帶頭作用，樹立威信;部落同學(xué)之間互相鼓勵(lì)、相互協(xié)作。一些部落內(nèi)部的矛盾能夠通過(guò)活動(dòng)，在身體和心理近距離接觸后得到化解;同時(shí)能發(fā)現(xiàn)個(gè)別離群的學(xué)生，引導(dǎo)他回歸部落。通過(guò)部落間的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，不僅能有效地化解部落內(nèi)部矛盾，還能讓班主任在團(tuán)結(jié)部落的工作中更加輕松有效。

（二）進(jìn)行流動(dòng)“紅旗部落”的評(píng)比

讓各部長(zhǎng)商討并制定評(píng)比細(xì)則，再讓全班學(xué)生審核，最終形成相對(duì)簡(jiǎn)單的評(píng)比制度。評(píng)比的參與度和評(píng)比后的榮譽(yù)感都會(huì)影響評(píng)比的效果，并直接影響部落內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。在每?jī)芍芤淮蔚脑u(píng)比會(huì)議上，我都會(huì)對(duì)遲到、說(shuō)話、衛(wèi)生等情況進(jìn)行詳細(xì)了解。在部長(zhǎng)們?cè)u(píng)比出紅旗部落后，我還會(huì)對(duì)被扣分的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，并對(duì)獲得“紅旗部落”的部落進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）形成部長(zhǎng)、部落可調(diào)換制度

形式上的部長(zhǎng)輪換的確能夠形成人人都是班級(jí)管理者的局面，但也會(huì)帶來(lái)諸多不穩(wěn)定的影響，而且培養(yǎng)新部長(zhǎng)也會(huì)耗費(fèi)班主任大量的精力。所以我建議只有當(dāng)部長(zhǎng)主動(dòng)提出或者部落成員提出更換部長(zhǎng)的時(shí)候，才進(jìn)行新部長(zhǎng)選舉?？傊柯浜筒块L(zhǎng)并非一成不變，但也不能經(jīng)常改變。

通過(guò)以上措施，我化解了部落矛盾，使部落內(nèi)部的關(guān)系更為融洽。

三、形成良好班風(fēng)

部落內(nèi)部雖然是團(tuán)結(jié)了，但班級(jí)因此也分為六個(gè)獨(dú)立的板塊，“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的現(xiàn)象出現(xiàn)了。

就拿我班小源同學(xué)所在的文體部落出黑板報(bào)一事來(lái)說(shuō)，文體部落非常辛苦。他們知道出黑板報(bào)是文體部落的職責(zé)，也沒想過(guò)要求其他部落的同學(xué)幫忙，但配合總是要的。因?yàn)榻淌液竺娴暮诎灞容^高，每次要在上面寫字畫畫，總得踩在課桌椅上。但坐在后面的同學(xué)不愿意把自己的課桌椅貢獻(xiàn)出來(lái)，生怕踩上去弄臟了。這讓小源感到很生氣，還差點(diǎn)與后面的同學(xué)吵起來(lái)。

如果因?yàn)閷?shí)行部落制度而導(dǎo)致班級(jí)分裂、班風(fēng)渙散，那將得不償失。所以掌握事情的來(lái)龍去脈后，我并沒有立即找來(lái)那幾個(gè)不愿提供課桌椅的學(xué)生，而是以此為契機(jī)，采取必要的措施，營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。

（一）明確部落三項(xiàng)責(zé)任

一是明確部落內(nèi)部的日常管理責(zé)任。部落是班級(jí)的一部分，同時(shí)也是具備獨(dú)立運(yùn)行能力的個(gè)體。部長(zhǎng)要協(xié)調(diào)管理好部落成員，成員要遵班規(guī)、守班紀(jì)，相互配合，和睦相處。

二是明確部落分管的班級(jí)管理責(zé)任。以學(xué)習(xí)部落為例：所有科代表必須做好收發(fā)作業(yè)、聯(lián)系老師與同學(xué)的工作;自主制定并落實(shí)學(xué)習(xí)方面的加扣分量化評(píng)分細(xì)則;組建學(xué)習(xí)小組。

三是明確部落配合其他部落的責(zé)任。以精神風(fēng)貌部落為例：他們得配合紀(jì)律部落管理好自己部落的課堂紀(jì)律;配合衛(wèi)生部落做好值周勞動(dòng)任務(wù);配合學(xué)習(xí)部落按時(shí)按量完成作業(yè)，積極參加學(xué)科小組，等等。

（二）積極參與班際各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)

抓住大型考試、校運(yùn)會(huì)、文化節(jié)等班際活動(dòng)的集體競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)部落與部落之間的配合。記得有一年我們班被評(píng)為“最美班級(jí)”，當(dāng)學(xué)校廣播播放這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，全班響起雷鳴般的掌聲和尖叫聲。

（三）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍

定期召開部長(zhǎng)會(huì)議，除了“紅旗部落”評(píng)比之外，還得加強(qiáng)部長(zhǎng)之間的交流。我要求各部長(zhǎng)事事帶頭，以身作則的同時(shí)，還要講究工作方法和工作技巧。培養(yǎng)部長(zhǎng)們的全局觀念和整體意識(shí)，消除不必要的工作界限，形成“分工不分家”，互相支持和幫助，為班集體的目標(biāo)共同努力。

四、攻克部落難題

部落制度也存在著不可忽視的難題，如學(xué)生存有自私心理、課堂紀(jì)律渙散，等等。為了攻克這些難題，我也做了一些嘗試。

（一）消除學(xué)生的自私心理

有學(xué)生坦言：“起初，我對(duì)‘部落’這種制度很抗拒……最糟糕的是換座位這種制度，我想到了萬(wàn)一我坐在最后面，豈不是看不到了？那還怎么學(xué)！”在一個(gè)需要學(xué)生自治管理的制度中，這種自私心態(tài)容易打擊部落的積極性，甚至?xí)斐赡承W(xué)生游離于部落之外的現(xiàn)象。我采取的措施除了前面運(yùn)用的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)和“紅旗部落”評(píng)比等集體策略外，重點(diǎn)還是落在各個(gè)擊破上面。通過(guò)找學(xué)生談話，消除他們只為自己考慮的心理。當(dāng)他們表現(xiàn)得合群的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他們團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的心理。

（二）解決課堂紀(jì)律渙散的問題

雖然部落制度帶來(lái)了極強(qiáng)的凝聚力，但在課堂上，一開始卻存在紀(jì)律渙散的問題，降低了課堂效率。一旦出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題，不僅影響正常的課堂教學(xué)秩序，還會(huì)招來(lái)科任老師的投訴，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致有人建議取消部落制度。

為了解決課堂紀(jì)律渙散問題，我舉辦部落體育節(jié)，利用拔河比賽、毽球比賽等活動(dòng)，讓各部落從體育競(jìng)爭(zhēng)中形成紀(jì)律競(jìng)爭(zhēng)。

我又嘗試由紀(jì)律部落派六名同學(xué)分管六個(gè)部落，定時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和提醒，嚴(yán)重時(shí)對(duì)個(gè)人進(jìn)行扣分。在取得一定效果后，班長(zhǎng)又提議紀(jì)律部落每天都由六名同學(xué)評(píng)出紀(jì)律最差部落，予以扣分，并第一時(shí)間在部落欄進(jìn)行公告。

這些做法都能夠在短期內(nèi)取得較好的效果，一定程度上能讓學(xué)生接納并且呵護(hù)部落制度。但倘若想要持續(xù)有效地控制好班級(jí)紀(jì)律，還需要班主任費(fèi)心費(fèi)時(shí)，關(guān)注紀(jì)律問題，做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

（三）突破實(shí)施跨度的局限

部落制度的習(xí)慣養(yǎng)成是需要較長(zhǎng)時(shí)間的，想要讓它發(fā)揮實(shí)效則需更長(zhǎng)時(shí)間。在現(xiàn)有的高中學(xué)段中，若在高二年級(jí)進(jìn)行文理分科，勢(shì)必會(huì)把原高一的班級(jí)拆散，這樣會(huì)造成部落制度的中斷。那么最好是在高二年級(jí)開始實(shí)行部落制度，一直持續(xù)到高三畢業(yè)。兩年的跨度給了學(xué)生更充裕的時(shí)間，也使得部落制度的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得更加明顯。

篇8

蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué)       方周明

古印度有句諺語(yǔ),播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。這句諺語(yǔ)深深地滲透了現(xiàn)代教育德育主體模式的理論;即培養(yǎng)學(xué)生最基本的政治原則和行為準(zhǔn)則,使他們養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上形成參與社會(huì)生活的能力。在這幾年的班級(jí)管理工作中,我真切的體會(huì)到了良好的行為習(xí)慣的形成的重要性。我認(rèn)為班級(jí)沒有良好的行為習(xí)慣,就形不成優(yōu)秀的班集體;個(gè)人沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就不會(huì)有似錦的前程。下面我從三個(gè)方面談?wù)勎易约捍譁\的實(shí)踐。

1.明確要求,制定計(jì)劃。要求實(shí)際上就是一個(gè)明確的目標(biāo),一個(gè)努力的方向。做任何事情,如果沒有一個(gè)要求方向,那么行動(dòng)就是盲目的。從高二年級(jí)上學(xué)期開始,我根據(jù)文科考試百分之八十的時(shí)間都是在寫字的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況,從宏觀上向全班同學(xué)提出了三個(gè)一的要求;寫一手漂亮的鋼筆字;一年之后單科成績(jī)?？偡稚弦粋€(gè)新臺(tái)階;爭(zhēng)做一個(gè)六好文明班。為了達(dá)到這個(gè)要求,我首先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)政教處頒發(fā)的《甪中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》,然后讓學(xué)生自己明確要求,制定具體,明確的階段性計(jì)劃。這樣在理論上就有了一個(gè)綱,在行為上就不會(huì)迷失方向了?？律鸂N同學(xué)不僅制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,還針對(duì)自己的字跡難認(rèn)這一情況制定了練字的計(jì)劃。他首先計(jì)劃將字練得老師同學(xué)能夠認(rèn)清,然后在此基礎(chǔ)上將字練得整潔美觀。經(jīng)過(guò)一年半的時(shí)間,他的字寫得又快又好,卷面經(jīng)常被老師評(píng)為樣卷在全班展覽。

2.加強(qiáng)監(jiān)督,及時(shí)反饋。中學(xué)生天性好玩,好動(dòng),計(jì)劃制定了,常常不能落實(shí),這就無(wú)異于紙上談兵。所以落實(shí)劃是個(gè)關(guān)鍵。對(duì)整個(gè)班級(jí),我采取的是量化評(píng)估制,根據(jù)年級(jí)組制定的評(píng)估細(xì)則對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行督促,一周公布一次,對(duì)每個(gè)學(xué)生我提出了一個(gè)可供選擇的方法,也就是我國(guó)大教育家孔子的方法:吾日三省吾身。讓學(xué)生自己檢查自己的言行學(xué)習(xí)任務(wù),發(fā)現(xiàn)失誤,立即采取有效措施補(bǔ)救。四零三寢室在開學(xué)時(shí)是個(gè)比較差的寢室,開學(xué)第一周班內(nèi)評(píng)估得了倒數(shù)第一。這可是給這個(gè)寢室的女生一個(gè)比較大的刺激。晚上班主任下班時(shí),我聽見她們?cè)诨ハ嗦裨?我走進(jìn)去對(duì)她們說(shuō):“是呀,女生寢室比男生差,可真是件讓人難堪的事情,但面對(duì)事實(shí),推諉責(zé)任是解決不了問題的。要是每個(gè)同學(xué)能明確責(zé)任就好了。寢室是每個(gè)同學(xué)三點(diǎn)一線生活的重要組成部分,生活在這個(gè)集體中,每個(gè)同學(xué)要有人人為我,我為人人的思想。如果每個(gè)人都將自己的事情做好,這個(gè)環(huán)境就會(huì)好起來(lái)。今天晚上,你們找出了問題,從今天起,將這些問題解決,責(zé)任落實(shí)到人,下個(gè)周,你們寢室就不會(huì)落后了。”就這樣,經(jīng)過(guò)督促反饋,這個(gè)寢室內(nèi)務(wù)一直很好,而且保持到高三。

篇9

新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃范文1 為了讓本班學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，擬訂班主任工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從學(xué)生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生不斷完善自我，養(yǎng)成文明習(xí)慣。針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié)，制訂可行的班級(jí)管理細(xì)則，健全班干隊(duì)伍，進(jìn)一步培養(yǎng)班干的獨(dú)立工作能力，實(shí)行班長(zhǎng)輪值制度，以形成一股正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，強(qiáng)化學(xué)生的集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。以促進(jìn)我為人人，人人為我的良好局面形成。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到我要學(xué)，根除要我學(xué)的不良心理，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹立學(xué)生的自信心，對(duì)未來(lái)充滿希望，力求進(jìn)取。

開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，及時(shí)找學(xué)生談心，了解他們的思想學(xué)習(xí)情況。

加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建立互助學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高的'互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注中等生和后進(jìn)生。因?yàn)橹械壬秃筮M(jìn)生是本班的主要群體，從他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法等方面加以輔導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)，使樹立他們的自信心。深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)與后進(jìn)生的聯(lián)系，多找他們談心，尋找影響他們學(xué)習(xí)的主要障礙，及時(shí)的幫助他們排除這些因素。在班內(nèi)開展學(xué)法交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，運(yùn)用鼓勵(lì)和期待，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上，以形成不甘落后，你追我趕的學(xué)習(xí)局面。

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

組建班委會(huì)，團(tuán)支部，發(fā)揮班級(jí)骨干在班級(jí)管理及學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。構(gòu)建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺(tái)。班委會(huì)實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)班級(jí)及宿舍的日常管理，力求在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面成為班主任在班級(jí)管理方面的得力助手。團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)落實(shí)校團(tuán)委的工作安排，并在班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開活動(dòng)。豐富同學(xué)們的課余生活，宣傳班級(jí)的好人好事，提升學(xué)生的素養(yǎng)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。把班級(jí)工作分成若干小組，每個(gè)小組專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

四、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷導(dǎo)向，形成和鞏固的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展的班集體。

新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃范文2 本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入高二的第一個(gè)學(xué)期，又是一個(gè)新的開始?；仨咭?，班級(jí)從組建到現(xiàn)在，各方面情況良好，都很穩(wěn)定。在高二的上學(xué)期，我的班級(jí)工作目標(biāo)就是，讓班級(jí)在保證良好習(xí)慣穩(wěn)定的同時(shí)能夠進(jìn)一步革除一些不好的習(xí)慣，把班級(jí)引上一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏、向上的道路。所以制定計(jì)劃如下：

第一、解決開學(xué)之初，學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)紀(jì)律觀念淡薄，行為較為自由散漫的狀況。具體要求如下：1.校內(nèi)著裝禮儀方面的教育

(1)、衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，到校一律穿校服，佩戴校卡。

(2)、男生不留長(zhǎng)發(fā)(兩側(cè)頭發(fā)不遮住耳朵)(前額的頭發(fā)不超過(guò)眉毛)和胡子，女生不留披肩發(fā)。男女同學(xué)都不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝。

(3)、到校穿皮鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(一般不超過(guò)2厘米)。

(4)、男女同學(xué)一律不得佩戴任何飾件

(5)、要適時(shí)理發(fā)，經(jīng)常梳洗，勤剪指甲，勤換衣服。

2.日常文明禮儀教育

(1)、進(jìn)校門主動(dòng)下車，接受門衛(wèi)和值勤同學(xué)的迎接和檢查，受到檢查時(shí)，不得作出粗暴的反應(yīng)或其他不良表現(xiàn)。

(2)、與同學(xué)相處親切、溫和，不在休息時(shí)間和其他公共場(chǎng)合大聲交談、打鬧。不給同學(xué)起綽號(hào)。

(3)、認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰。

(4)、放學(xué)后及時(shí)回家，不在小攤點(diǎn)上購(gòu)物，不在馬路邊吃東西。

3.上課文明禮儀教育

(1)、在路上和老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師問好;進(jìn)出門口、上下樓梯，遇到老師，要讓老師先走;在校外遇到老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)和老師打招呼，不得故意回避。

(2)、預(yù)備鈴響后，坐在位置上作好課前準(zhǔn)備，靜候老師上課。遲到了要喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后，才能進(jìn)教室。

(3)、上課后老師示意，往后禮儀環(huán)節(jié)要規(guī)范。

(4)、舉手發(fā)言，起立回答，表情要大方，不得故作松垮姿勢(shì)或引人發(fā)笑的舉止。

(5)、對(duì)老師在課堂上的提醒和批評(píng)，不得頂撞。如有意見，可在課后與老師交換。

第二、利用好教師節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)：怎樣的行為才是真正的尊師重道?應(yīng)用怎樣的態(tài)度對(duì)待教師節(jié)給老師送禮物的問題。具體操作如下：

1.讓學(xué)生討論在教師節(jié)來(lái)臨之際如何對(duì)老師表示感謝。

2.杜絕學(xué)生之間攀比送禮的現(xiàn)象，教育學(xué)生明確禮物不是表達(dá)對(duì)老師謝意的唯一方式，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)讓老師過(guò)一個(gè)舒心、快樂的節(jié)日。

3.制定班級(jí)慶賀教師節(jié)的方式。如：倡議學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天對(duì)每一個(gè)進(jìn)班級(jí)上課的老師說(shuō)一句：老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!

倡議每一個(gè)學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天爭(zhēng)取為老師做一件力所能及的小事;倡議每個(gè)小隊(duì)手工制作賀卡，慰問平時(shí)被我們忽略的、但卻一直為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)著的老師們。

第三、為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體現(xiàn)班級(jí)的精神風(fēng)貌，正確選班歌。

選班歌是一次融教育意義與趣味性于一體的活動(dòng)，但要開展好這項(xiàng)活動(dòng)需要做大量的準(zhǔn)備。師徒之間的交流討論使工作具有了條理性，使工作開展起來(lái)順利許多;與此同時(shí)，思維火花的碰撞也激發(fā)了許多靈感。具體操作如下：

1、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生投入選取工作，營(yíng)造積極參加活動(dòng)的氛圍。

2、討論并確定選曲。

3、上網(wǎng)尋找伴奏。

4、討論確立合適的練歌時(shí)間。

第四、進(jìn)行國(guó)慶長(zhǎng)假前的安全教育，防止各項(xiàng)安全隱患的發(fā)生。具體工作如下：

1、提醒學(xué)生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家長(zhǎng)陪同，遵守交通規(guī)則。2、注意節(jié)假日的飲食，不吃不潔食品;不暴飲暴食。

3、不進(jìn)網(wǎng)吧等不允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，不與社會(huì)上的閑雜人員交往，注意自我保護(hù)。

4、注意用火用電安全。

5、指導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)放假前的安全工作檢查。

第五、做好考試指導(dǎo)工作。

這是學(xué)生進(jìn)入高二以來(lái)的考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法與心態(tài)的指導(dǎo)有利于其順利度過(guò)這一適應(yīng)期。防止考試中出現(xiàn)各種不良的現(xiàn)象，借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃范文3 本學(xué)期，我新?lián)胃叨昙?jí)理科班班主任，對(duì)于即將開始的新學(xué)年班主任工作，現(xiàn)初步擬定如下計(jì)劃：

1、全面把握班級(jí)情況

高二文理分科，班級(jí)重新調(diào)整，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是個(gè)新班級(jí)，我打算抽一些時(shí)間了解學(xué)生情況，總體情況是：班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃，積極性高，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)居中等偏上，后進(jìn)生較少，相對(duì)差距不大且求知欲望較為強(qiáng)烈，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)緊密。針對(duì)此情況，我計(jì)劃用一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認(rèn)識(shí)、熟悉全班學(xué)生，其方式可利用課外活動(dòng)交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會(huì)、班委會(huì)等。只有真正熟悉全班同學(xué)，掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開展和實(shí)施。

二、加強(qiáng)班集體常規(guī)管理

1、選派工作能力強(qiáng)，熱心班級(jí)管理的學(xué)生擔(dān)任班干部。征求學(xué)生意見，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，認(rèn)真選派有能力、有號(hào)召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班干部。

2、嚴(yán)格班級(jí)出勤。因事因病應(yīng)先請(qǐng)假，建立嚴(yán)格的制度，如下：請(qǐng)假時(shí)間在半天以內(nèi)，由當(dāng)時(shí)任課教師批準(zhǔn);請(qǐng)假時(shí)間在半天以上、一周以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)。事后補(bǔ)假條一律視為曠課，而且采取違紀(jì)扣操行分的制度，曠課一天扣操行分1分，請(qǐng)假兩天扣操行分1分，遲到三次視為曠課一節(jié)，早退一次視為曠課一節(jié)。全班每天考勤情況由班干部輪流值勤作詳細(xì)記錄，學(xué)期未交班級(jí)同學(xué)共同統(tǒng)計(jì)并公布。

3、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班學(xué)生開展有益身心的文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

4、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

篇10

羅森塔爾認(rèn)為這個(gè)結(jié)果是因?yàn)榻處熃邮芰?ldquo;權(quán)威謊言的暗示”，對(duì)名單上的學(xué)生態(tài)度發(fā)生了變化，產(chǎn)生了偏愛心理和情感。從而對(duì)學(xué)生的心理與行為產(chǎn)生了直接影響，并促進(jìn)了預(yù)期期望效果的達(dá)成。他借用希臘神話中主人公皮格馬利翁的名字，把這個(gè)效應(yīng)命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。后來(lái)，人們也稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。我下定決心就從這個(gè)暗示理論入手來(lái)帶這個(gè)新班。大家都知道，接手一個(gè)新的班集體，第一個(gè)學(xué)期的管理很重要，給學(xué)生定什么樣的基調(diào)對(duì)于班級(jí)發(fā)展來(lái)說(shuō)更重要。所謂基調(diào)，在這里我理解為就是一個(gè)班集體的奮斗目標(biāo)。為了把這個(gè)信息準(zhǔn)確的傳達(dá)給我的學(xué)生，我特別重視新生入校后的第一次主題班會(huì)。

這既是班主任在全體學(xué)生間的首次正真亮相，也是班級(jí)工作能否開好頭的關(guān)鍵所在，更是關(guān)系到整個(gè)班集體將來(lái)是否能沿著良性發(fā)展的軌道前進(jìn)起著至關(guān)重要的作用。為此，第一節(jié)主題班會(huì)我做了充分的準(zhǔn)備工作（在新生報(bào)到之時(shí)，就有意識(shí)地觀察每個(gè)同學(xué)在報(bào)到當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，著力于選拔第一批班干部；詳細(xì)認(rèn)真地翻看了每個(gè)學(xué)生檔案；通過(guò)學(xué)生的書面作文“老師我想對(duì)你說(shuō)”明確了解了學(xué)生對(duì)我的要求，在此基礎(chǔ)上精心制作了幻燈片。）。在一切準(zhǔn)備工作就緒后，于2008年10月16日召開了主題為“我是一只鷹”的主題班會(huì)，就班團(tuán)干部、小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)組成及分工，班級(jí)入學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，班級(jí)目前存在的問題和班級(jí)的文化建設(shè)展開了討論，通過(guò)本次班會(huì)，給新集體定了基調(diào)，我們的班級(jí)有了新的名字——“鷹之共和國(guó)”。讓同學(xué)們意識(shí)到班級(jí)里每個(gè)人都是一只鷹，而不是一只麻雀，既然是一只鷹，就要搏擊長(zhǎng)空，就要做到最好。這個(gè)基調(diào)就確立了整個(gè)班集體在衛(wèi)校3年的奮斗目標(biāo)。一個(gè)班集體要沿著良性的軌道發(fā)展，良好的班風(fēng)是最重要的保障，那么如何才能形成良好的班風(fēng)呢、班風(fēng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，光靠老師緊盯著是不行的，養(yǎng)成教育最重要，要樹立良好的班風(fēng)，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

德育工作常抓不懈

從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就三番五次給她們灌輸她們衛(wèi)校的目的最主要的是要學(xué)會(huì)做人，其次才是要掌握一技之長(zhǎng)。不斷強(qiáng)化她們的這種責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明白她們來(lái)衛(wèi)校到底是來(lái)干什么的。“團(tuán)結(jié)就是力量”“相親相愛的一家人”是我為我們班的選定的班歌，也是作為強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的切入點(diǎn)。同學(xué)們?nèi)胄：蟮牡谝淮未笮突顒?dòng)就是廣播操比賽了，因?yàn)橛?ldquo;鷹”這個(gè)既定目標(biāo)，同學(xué)們訓(xùn)練時(shí)付出了很多努力，都盼望著我們班能取得第一名，但是事與愿違，我們班只獲得了第三名，看著同學(xué)們臉上的不悅，我意識(shí)到這是開展團(tuán)隊(duì)精神教育的最好時(shí)機(jī)，于是廣播操結(jié)束后，我有針對(duì)性的召開了“樹立良好班風(fēng)，從我做起（從廣播操比賽說(shuō)起）”的主題班會(huì)。我以一個(gè)旁觀者的角度，詳細(xì)地給同學(xué)們分析了在廣播操比賽中我們的優(yōu)勢(shì)和不足，優(yōu)勢(shì)是人多力量大，口號(hào)響亮，隊(duì)伍整齊，但是還有很多的不足，比如在練習(xí)過(guò)程中還有許多不和諧因素，觀看比賽中的紀(jì)律還有比賽后宣布成績(jī)后同學(xué)們的沉寂，沒有發(fā)自真心地為第一名鼓掌等等，沒有取得第一名，說(shuō)明我們還有很大差距，這并不是壞事情，這為我們明年的廣播操比賽確定了新的目標(biāo)。借此機(jī)會(huì)我給學(xué)生進(jìn)行抗挫教育。

我在講臺(tái)上娓娓道來(lái)，同學(xué)們也慢慢從沮喪的情緒中調(diào)整過(guò)來(lái)，我能感覺得到同學(xué)們對(duì)我的分析還是比較信服的，果真如此，二年級(jí)的廣播操比賽前，同學(xué)練習(xí)得更加自覺和刻苦，都憋著一股勁兒，完全沒有因?yàn)槭嵌昙?jí)而有所松懈，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)同學(xué)們捧上第一名獎(jiǎng)狀回到教室的時(shí)候，我看到有的同學(xué)哭了。因?yàn)檫@是大家齊心協(xié)力通過(guò)努力獲得的成績(jī)，取得的成功，來(lái)之不易，值得珍惜。分析完廣播操比賽后，就勢(shì)展開，我們是集體，要樹立良好的班風(fēng)，人人有責(zé)。切入主題，給大家講班風(fēng)是什么，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是整齊的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)環(huán)境、整潔的教室宿舍……確定了我們班的班風(fēng)是“赤誠(chéng)、奉獻(xiàn)、勤奮、踏實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”要求同學(xué)們要胸懷大志，理想永存；腳踏實(shí)地，一步一層；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵(lì)他人。同時(shí)經(jīng)營(yíng)班級(jí)文化，營(yíng)造精神家園，為下一階段班級(jí)的工作（具體通過(guò)班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、班徽設(shè)計(jì)、跳繩比賽，班內(nèi)文藝聯(lián)歡）做了安排。住了一個(gè)學(xué)期宿舍后，班干部選出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)宿舍之間風(fēng)氣差別很大，班干部分配也不均勻，為了更加優(yōu)化班干部資源，便于管理，同時(shí)也及早讓學(xué)生有危機(jī)感和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。在第一學(xué)期末放假的時(shí)候，我對(duì)宿舍進(jìn)行了調(diào)整。

首先由同學(xué)們投票選出6個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)，抽簽選定宿舍；然后舍長(zhǎng)和同學(xué)們自由組合，這個(gè)過(guò)程非常艱難。有的同學(xué)在一起住了一個(gè)學(xué)期了舍不得分開，有的是和同學(xué)鬧了口角，巴不得分開；還有的同學(xué)可能哪個(gè)宿舍長(zhǎng)也不愿意組合她。有4個(gè)同學(xué)就沒有舍長(zhǎng)愿意要，在我面前哭得鼻涕一把淚一把的，這個(gè)時(shí)候我一一了解各自的情況，幫助這些同學(xué)分析，幫助她們找到出現(xiàn)這種情況的原因，同時(shí)通過(guò)做班干部和舍長(zhǎng)的工作，給她們安排了宿舍，宿舍調(diào)整后放假了，可以說(shuō)有一些同學(xué)是帶著陣痛回家的。假期中，有時(shí)在QQ上碰到同學(xué)們，有不少同學(xué)提到了換宿舍的問題，有的同學(xué)還是接受不了，我把目的和初衷給他們耐心的講解。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的降溫和相互溝通，開學(xué)時(shí)同學(xué)們都搬到了自己新分配的宿舍。后來(lái)通過(guò)和同學(xué)們了解，同學(xué)們也說(shuō)經(jīng)過(guò)這個(gè)換宿舍，第一同學(xué)們知道了要珍惜這份同窗之情，同學(xué)之間出現(xiàn)摩擦?xí)r，要待人寬，責(zé)己嚴(yán)。

同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了要珍惜擁有；第二在班級(jí)里，最普遍、最敏感的是同學(xué)間的人際關(guān)系。同學(xué)們，走到一起來(lái)是一種緣分，不容易啊。全體同學(xué)要學(xué)會(huì)一種大度，學(xué)會(huì)擁有一種胸懷，這次調(diào)宿舍給一些同學(xué)敲響了警鐘，住在一個(gè)宿舍，就要學(xué)會(huì)約束自己的言行，要相互理解。第三要有團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)宿舍就是一個(gè)集體，要團(tuán)結(jié)，要使同學(xué)們生活在和諧的氛圍中。我把這個(gè)事件叫做“宿舍風(fēng)波”，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程操作起來(lái)有不少困難，幸好同學(xué)們能理解老師的良苦用心。加深同學(xué)們之間的了解，比如，題目都是各科老師講課的重點(diǎn)，題目由各小組長(zhǎng)出，內(nèi)容大家都知道，參加形式分為筆試和口試。開展多種形式的主題教育：利用好每節(jié)班會(huì)，開展如知識(shí)競(jìng)賽、感恩教育、安全教育、成人教育、抗震救災(zāi)教育等等。每個(gè)假期都要給學(xué)生布置一些作業(yè)如給父母洗腳談感受，節(jié)假日給老師親人發(fā)一條祝福短信，假期給老師寫一封信等等來(lái)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

選拔、培養(yǎng)班干部，實(shí)行班干部、小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)競(jìng)聘制

老師任命的班干部、小組長(zhǎng)和舍長(zhǎng)工作一個(gè)學(xué)期后，采用學(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，同學(xué)們無(wú)記名選的方法，選舉出同學(xué)們信任的好干部。由于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)校前當(dāng)過(guò)干部的少之又少，所以選的班干部不論是自我約束方面還是組織領(lǐng)導(dǎo)能力方面都有一定的欠缺，要想讓她們盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就需要老師信任她們，給他們完全的支持，充分的理解，無(wú)私的幫助，讓他們有機(jī)會(huì)鍛煉自己，同時(shí)也才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，老師及時(shí)給與指點(diǎn)和幫助，做好軍師，這樣才能促使班干部早日成長(zhǎng)起來(lái)。班級(jí)事務(wù)由學(xué)生自己管理，班干部職責(zé)分明，各司其職，和小組長(zhǎng)舍長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。班主任要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)干部以身作則方面的督導(dǎo)，教育她們要學(xué)會(huì)管理的藝術(shù)，學(xué)會(huì)忍讓，遇到難題，老師一定要做好這些班級(jí)管理者的后盾，在矛盾化解之后，及時(shí)予以指點(diǎn)，指出她們處理事情的可取之處和需要改進(jìn)之處。我對(duì)班干部一般是一年級(jí)重培養(yǎng)，二年級(jí)徹底放手。

班級(jí)的大小事情，各級(jí)干部先拿出意見，不管是否成熟，我盡可能不一棒子打死，即便不能采用，也要做好疏導(dǎo)工作。讓班干部既能放開手腳做工作，又能全盤來(lái)考慮問題。

制定班級(jí)的常規(guī)管理制度

班干部確定以后，著手制定班級(jí)的各項(xiàng)管理制度如文明公約、宿舍責(zé)任書、德育評(píng)比細(xì)則等等，為班級(jí)實(shí)行制度管人的實(shí)施提供了有力的保證。這些制度的出臺(tái)都是經(jīng)過(guò)班干部起草，同學(xué)充分討論后形成的制度。制度一旦形成，大家必須遵照?qǐng)?zhí)行。為了有效的杜絕作弊，在學(xué)生入校后的第一次考試前的動(dòng)員班會(huì)課上，我就以“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事---杜絕作弊，從我做起”召開了主題班會(huì)，號(hào)召同學(xué)們互相監(jiān)督，在我打印的紙張上簽字為證，然后把大家簽好字的紙張貼在班級(jí)公告欄的醒目位置，即便這樣，還是有一些同學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣難以一下子改掉這個(gè)壞毛病，每場(chǎng)考完試，我都及時(shí)和監(jiān)考老師和同學(xué)們了解情況，發(fā)現(xiàn)苗頭，不管是否形成事實(shí)，只要落實(shí)有作弊的跡象，都讓當(dāng)事人親自把誠(chéng)信表上自己的名字擦掉，這就意味著她在誠(chéng)信的路上和大家有了差距，確實(shí)有兩名同學(xué)擦掉了名字，通過(guò)這兩個(gè)同學(xué)教育了打消了所有動(dòng)這個(gè)歪腦筋的學(xué)生，良好的考風(fēng)也由此形成，制度約束人制度管理人是良好班風(fēng)形成的關(guān)鍵。

激勵(lì)懲罰機(jī)制暢通

要想形成良好的班風(fēng)，獎(jiǎng)罰一定要分明。班級(jí)公約上明確細(xì)化了獎(jiǎng)罰的條款。采用學(xué)校班級(jí)量化的方法，每學(xué)期對(duì)班級(jí)的各個(gè)小組和宿舍進(jìn)行量化，評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀宿舍進(jìn)行團(tuán)體表彰，對(duì)優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀組長(zhǎng)和優(yōu)秀舍長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)人表彰，為了給普通同學(xué)有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，還設(shè)立了優(yōu)秀同學(xué)獎(jiǎng)，標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)排名的前一半。（2）本學(xué)期任何違紀(jì)現(xiàn)象。（3）沒有請(qǐng)假現(xiàn)象（包括簽條出校門）。處罰機(jī)制明確，一個(gè)月由相關(guān)的班干部對(duì)所有違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行匯總，公示無(wú)異議后交由班長(zhǎng)在當(dāng)月德育考評(píng)里扣除相應(yīng)的分值。

“班級(jí)日記”“班干部日記”構(gòu)造溝通平臺(tái)

班里60多名學(xué)生，老師不可能說(shuō)了解每一個(gè)同學(xué)，為了增加溝通。入學(xué)伊始，就采用了“班級(jí)日記”和“班干部日記”這個(gè)溝通平臺(tái)，班級(jí)日記由學(xué)生按學(xué)號(hào)記錄班級(jí)當(dāng)天發(fā)生的事情和自己的切身感受，班干部日記由班干部輪流記錄當(dāng)天的出勤、課程和班內(nèi)的當(dāng)天的情況，這兩個(gè)日記本有專人負(fù)責(zé)，每周五收回來(lái)由交給我，從中我可以發(fā)現(xiàn)好多信息，為下一步有針對(duì)性的教育提供了可靠的依據(jù)，適時(shí)的對(duì)日記中同學(xué)們出現(xiàn)的思想波動(dòng)盡可能用鼓勵(lì)性語(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng)。這兩條主線為班級(jí)的信息化管理搭建了很到的溝通平臺(tái)。

加強(qiáng)“寶貝”的管理

要說(shuō)我們班沒有淘氣的同學(xué)，那是假的，只是我一直稱呼這些同學(xué)為我們班的“寶貝”。在班會(huì)課上，我直言不諱地告訴全體同學(xué)，我非常感謝這些同學(xué)，因?yàn)槭撬麄冨憻捔宋业娜棠土晚g性，我不怕你淘氣，就怕你不懂事。我們班就一個(gè)男生，是我們班的缺寶兒，認(rèn)識(shí)他的老師們都知道，他給人的第一印象非常好，用彬彬有禮來(lái)形容實(shí)在不為過(guò)。我原本打算好好重用這個(gè)缺寶兒，想觀察一段時(shí)間后委以重任，誰(shuí)知他經(jīng)不住考察，三天就露出本來(lái)面目。以前光知道他是八中上了一年后來(lái)的衛(wèi)校，上開課了才發(fā)現(xiàn)他自我約束能力非常差，斷不了就不出早操，要不就是經(jīng)常無(wú)故不上課，遲到早退，不穿校服更是常事，一點(diǎn)兒也沒有組織性紀(jì)律性，根本不知道請(qǐng)假是怎么回事，可以這樣說(shuō)，班內(nèi)只要有違紀(jì)的現(xiàn)象，總少不了他，我多次找他談話，每次他態(tài)度都非常非常好，你還沒有說(shuō)什么他馬上保證以后再也不會(huì)犯了，信誓旦旦，可是保證歸保證，該犯還照犯不誤，還有就是說(shuō)謊，每次逃課他找出這樣那樣的理由，那真是面不改色心不跳的，張口即來(lái)。后來(lái)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的走訪和調(diào)查，從同學(xué)們口中我得知了一個(gè)令人吃驚的消息：他是八中因?yàn)榇蚣鼙婚_除的。

別看他文質(zhì)彬彬的，卻是個(gè)打架的高手，經(jīng)過(guò)和家里溝通，才知道家里各種辦法（打，罵）都使用過(guò)了，家長(zhǎng)也束手無(wú)策。那段時(shí)間搞得我頭好大，光害怕他出去惹個(gè)什么亂子出來(lái)。再一次找他談話的時(shí)候，我了解到他是為了他的媽媽才從護(hù)士班轉(zhuǎn)到助產(chǎn)班的，頂著重重世俗的壓力，我稱贊他真是個(gè)孝順的好孩子，同時(shí)也毫不隱晦的點(diǎn)明，他是因?yàn)槭裁丛騺?lái)的衛(wèi)校我心知肚明，只不過(guò)不想點(diǎn)破，想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正。當(dāng)時(shí)我能看得出他很驚訝，我接著告訴他我會(huì)為他保守秘密，我相信他能做到最好，千萬(wàn)不能再破罐子破摔了……那次談話，我看到他若有所思，自始自終沒有像以前一樣再保證什么，但是從此以后，他開始出早操了，開始穿校服了，遲到曠課違紀(jì)的次數(shù)大大減少，我在班會(huì)課上及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，以后我安排體育委員每天上早操都用電話督促他起床，隔三差五我也通過(guò)電話親自叫他起床，每周找他談話，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他，特別是班里的事情也有意識(shí)地安排他去完成，比如說(shuō)：“感恩母親主題班會(huì)時(shí)，讓他來(lái)?yè)?dān)任主持，還特別邀請(qǐng)他的媽媽來(lái)見證他的成功等等。漸漸的，他變了，真的變了，他基本上沒有違紀(jì)現(xiàn)象了，學(xué)習(xí)也明顯進(jìn)步了，有事情也知道請(qǐng)假了，說(shuō)實(shí)話，和其他同學(xué)比起來(lái)，他還是有很大的差距，但是即便他偶爾犯些小錯(cuò)誤，我也是旁敲側(cè)擊的善意點(diǎn)明：“你要是想找老師聊天，可以直接來(lái)，老師隨時(shí)歡迎，不用通過(guò)這種方式……”一年的付出終于沒有白費(fèi)，上二年級(jí)以來(lái)，他基本上沒有再讓我費(fèi)過(guò)心，還開始熱心于班級(jí)事務(wù)，比如說(shuō)元旦文藝匯演，護(hù)士禮儀大賽，他跑前跑后，忙里忙外，不僅自己積極參與，還主動(dòng)為同學(xué)們準(zhǔn)備道具，真正成了我班不可缺少的一寶。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#