導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于圣誕節(jié)的英語作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于圣誕節(jié)的英語作文(一)

Santa Claus was born in US in the 1860's he was named this as he had a white beard and a belly, so he was named Santa Claus as this was the Dutch word for St Nicholas, Sintaklaas. Although the Dutch had bought him with them in the 17th century, he did not become an important person at Christmas until the Novelist Washington Irving put him in a novel that he wrote in 1809. This first Santa Claus was still known as St. Nicholas, he did smoke a pipe, and fly around in a wagon without any reindeer, but he did not have his red suit or live at the North Pole, he did however bring presents to children every year.

In 1863 He was given the name Santa Claus and bore the red suit, pipe, and his reindeer and sleigh.

關(guān)于圣誕節(jié)的英語作文(二)

The name Christmas is short for “Christ’s Mass,’’ A Mass is a kind of church service. Christmas is a religious festival. It is the day we celebrate as the birthday of Jesus.

篇2

我喜歡圣誕節(jié)，它就像我們的春節(jié)。

Maybe the Spring Festival is much more important and interesting than Christmas, but I like Christmas Day better. Because we can spend time with our friends and classmates during Christmas. When it is snowy,

也許春節(jié)比圣誕節(jié)更重要和有趣，但我更喜歡圣誕節(jié)。因為我們可以花時間與我們的朋友和同學(xué)在圣誕節(jié)。當(dāng)下雪的時候，

Christmas becomes much more lovely, just like in fairytales. I can imagine I am in a fairytale, the girl who sold the matches is my friend, the ugly duck becoming more and more beautiful and so on. What a beautiful place! So we can also call Christmas “Snowy Lovely Day.”

圣誕節(jié)變得更可愛，就像是童話故事。我可以想像我在一個童話，賣火柴的小女孩是我的朋友，丑小鴨變得越來越漂亮等等。多么美麗的地方!所以我們也可以把圣誕節(jié)“雪可愛的一天。”

On Christmas Day, shops are red and green. There are so many Christmas cards, Christmas hats, Christmas dolls and many colourful things. So shops look very beautiful. We can give a card or a doll to our friends and say “Merry Christmas.” By the way, I think studying can also become much more interesting.

在圣誕節(jié)，商店是紅色和綠色。有許多圣誕卡，圣誕帽，圣誕娃娃和許多豐富多彩的事情。所以商店看起來很漂亮。我們可以提供信用卡或一個玩偶我們的朋友說：“圣誕快樂”。順便說一下，我想學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣。

Christmas is coming, it also means a new year will come. Let’s study harder to welcome the new year!

圣誕節(jié)即將來臨，這也意味著新的一年到來。讓我們更加努力學(xué)習(xí)來迎接新年!

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篇3

圣誕節(jié)英語作文(一)

Christmas Day

圣誕節(jié)

Christmas Day is the biggest festival in the western countries.It is on December 25, the birthday of Jesus Christ.Before the festival, every family will buy a Christmas tree, and put it in the middle of the living-room. And their houses look more soft and beautiful.

圣誕節(jié)是西方國家最盛大的節(jié)日。節(jié)日在12月25日，是耶穌基督的生日。節(jié)日前，每個家庭都要買一顆圣誕樹，放在起居室的中央，這樣他們家看起來又溫馨又漂亮。

On Christmas Eve, children always hang up their Christmas stockings and hope Father Christmas will come to put presents in them. In fact, their parents put the presents in their stockings.

在平安夜，孩子們總是把圣誕襪掛起來，希望圣誕老人會把禮物放到里面，實際上把禮物放到襪里面的是他們的父母。

How interesting it is! On Christmas Day, people say "Merry Christmas" to each other.

你說有趣不有趣! 在圣誕節(jié)那天，人們互相祝賀“圣誕快樂”。

圣誕節(jié)英語作文(二)

Happiness in Chiristmas Day

快樂圣誕節(jié)

Christmas is the biggest festival in the western world, which people all over the Christian countries celebrate. It is on the 25th day of each December.Christians consider it as the birthday of Jesus Christ.But now many customs and habits are beyond religious meaning.The Christmas season begins five or six weeks before the exact holiday.There is always a shopping boom during this period.So it's really a happy season for shop owners.

每年的12月25日，所有基督教國家的人們都?xì)g慶圣誕節(jié)。一般認(rèn)為圣誕節(jié)是耶穌誕生的日子。但是現(xiàn)在許多風(fēng)俗和習(xí)慣都已超出了宗教意義。圣誕節(jié)季節(jié)在12月25日之前的5、6個星期就已經(jīng)開始了。在這一時期總會出現(xiàn)一個購物潮。所以圣誕節(jié)確實是店主的快樂節(jié)日。

圣誕節(jié)英語作文(三)

篇4

圣誕節(jié)英語作文(一)

Christmas Day falls on the twenty-fifth of December. It is a very happy day for many boys and girls. Before the term ends in some schools, the children act a nativity or “birth” play, showing how Jesus was born in a stable.

On the twenty-fourth of December, all children are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready. The younger children think that Father Christmas will come down the chimney or fireplace, so they hang up a sock for him to put presents in. The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, father or mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.

On Christmas morning, the children wake up very early. Some even turn on the light at two o'clock, and most of them are awake by six o'clock, and the young ones play while the dinner is prepared. At about one o'clock in the afternoon, the Christmas dinner is brought in. The turkey or chicken is quickly eaten. Children search in their Christmas pudding for new coins which are hidden in it. The rest of the day is full of games and eating until the happiest of all Christmas holidays comes to an end.

圣誕節(jié)英語作文(二)

Christmas is one of the most important celebrations of the year for the western countries. It falls on the twenty- fifth of December and has the same importance as Chinese New Year to people with English backgrounds. The celebration is for the birth of Jesus Christ, who is the son of God in Christianity. Now days Christmas is no longer only celebrated by the Christians, but by most people from all over the world.

On the twenty- fourth of December everyone gets excited for it’s the day before Christmas which is called Christmas Eve. The children are usually sent to bed early and are warned that “Santa Claus will only come and give you a present if you be good?！?The younger kids actually believe that Santa will come down the chimney on the sleigh that’s pulled by his reindeers. Food like short bread and beer are prepared for Santa when he comes, however most times parents just eat them. Some children put socks and sacks up for the holding of the presents (that their parents put in)。

篇5

圣誕節(jié)英語作文(一)

Christmas Day

In Britain, Christmas Day is normally spent at home, with the family, and it is regarded as a celebration of the family and its continuity. Preparations start well in advance, with the sending of Christmas cards and installation of a decorated Christmas tree in a prominent place in the home. Although it is now a firmly established tradition, the Christmas tree was first popularised by Queen Victoria’s husband, Prince Albert, who introduced the custom from his native Germany in 1840.

Some houses are decorated with evergreens (plants which do not lose their leaves in winter); a wreath of holly on the front door and garlands of holly, ivy and fir indoors. Bunches of mistletoe are often hung above doorways - any couple passing underneath must exchange kisses! Traditional food is prepared: sweet mince pies, a rich Christmas cake and the Christmas pudding. Everyone has their own favourite recipe, but they’re all packed full of spices, nuts, dried fruit and brandy.

Presents are bought and wrapped, and traditionally placed under the Christmas tree on Christmas Eve. Christmas is both a secular and a religious holiday, and many families like to attend a midnight service at church on Christmas Eve, or celebrate Christmas in church on Christmas morning.

The excitement begins for children on Christmas Eve, when they hang up their stockings (an old sock or, more ambitiously, pillow cases) around the fireplace or at the foot of the bed for Father Christmas to fill with presents. The English Father Christmas or Santa Claus is first recorded in his traditional red and white outfit in a woodcut of 1653, but the story of Santa arriving in his reindeer-drawn sleigh and descending down the chimney to fill children’s stockings with presents derives from the USA.

Practically everyone sits down to a Christmas dinner in the early afternoon of Christmas Day, traditionally roast turkey, but some families prefer goose or roast beef. The turkey is followed by the Christmas pudding, brought to the table flaming hot. Brandy is poured over the pudding, then lit. After dinner, everyone relaxes by going for a walk, playing games, enjoying their presents or watching television.

在英國，圣誕節(jié)往往在家和家人一起過，且被視為對家庭和睦的一種慶祝。準(zhǔn)備工作很早就開始了，大家寄賀卡且在家最顯眼的地方裝飾圣誕樹。盡管這已經(jīng)成為了根深蒂固的傳統(tǒng)，圣誕樹最早是由維多利亞女王的丈夫，阿爾伯特王子在1840年從德國引入這一風(fēng)俗，且開始流行起來。一些房子用常青植物(冬天不會掉葉子的植物)裝點;前門掛圣潔的花圈，屋內(nèi)用圣潔的花冠，常春藤和皮毛裝飾。一捆捆的槲寄生經(jīng)常放在門口上方——任何從下走過的情侶都必須互吻!要準(zhǔn)備的傳統(tǒng)食物：甜餡的派，一個花式的圣誕蛋糕和圣誕布丁。人人都有自己喜愛的食譜，但都用足了香料，堅果，干果和白蘭地。禮物是買來包好的，通常都是在圣誕夜擺放在圣誕樹下的。圣誕節(jié)也是世俗的宗教節(jié)日，許多家庭喜歡在圣誕夜去教堂參加午夜活動，或者在圣誕節(jié)早上去教堂慶祝圣誕。

圣誕節(jié)最興奮的要屬孩子了，他們在壁爐邊或者床角掛起襪子(一只舊襪子，或者貪心點，一個枕頭)，來裝圣誕老人的禮物。英國的圣誕老人或者叫Santa Claus最先在1653年被木刻下來，穿著傳統(tǒng)的紅白服飾，但是關(guān)于圣誕老人坐馴鹿拉的雪撬來，并且下到煙囪里給孩子送禮物的故事卻是來源于美國的。

實際上，人人都在圣誕節(jié)那天下午早早地坐下吃圣誕晚餐，烤火雞是傳統(tǒng)食物，但有些家庭更喜歡鵝或者烤牛肉。在圣誕布丁之后上的菜就是熱氣騰騰的火雞。白蘭地斟在布丁上，然后點燃。晚飯后，所有人都去散散步放松一下，玩玩游戲，賞玩他們的禮物或者看看電視。

圣誕節(jié)英語作文(二)

christmas is coming

i like christmas, it is just like our spring festival.

maybe the spring festival is much more important and interesting than christmas, but i like christmas day better. because we can spend time with our friends and classmates during christmas. when it is snowy,

christmas becomes much more lovely, just like in fairytales. i can imagine i am in a fairytale, the girl who sold the matches is my friend, the ugly duck becoming more and more beautiful and so on. what a beautiful place! so we can also call christmas “snowy lovely day.”

on christmas day, shops are red and green. there are so many christmas cards, christmas hats, christmas dolls and many colourful things. so shops look very beautiful. we can give a card or a doll to our friends and say “merry christmas.” by the way, i think studying can also become much more interesting.

譯文：圣誕節(jié)快到了

我喜歡圣誕節(jié),它就像我們的春節(jié)。

也許春節(jié)比圣誕節(jié)更重要和有趣的,但我更喜歡圣誕節(jié)。因為我們可以花時間與我們的朋友和同學(xué)在圣誕節(jié)期間。當(dāng)它下雪的,

圣誕節(jié)變得更加可愛,就像在童話。我可以想象我在童話中,賣火柴的女孩是我的朋友,丑陋的鴨子越來越漂亮等等。一個美麗的地方!所以我們也可以叫圣誕“雪可愛的一天?！?/p>

在圣誕節(jié),商店是紅色和綠色。有很多圣誕卡,圣誕帽、圣誕娃娃和許多五顏六色的東西。所以商店看起來很漂亮。我們可以給我們的朋友和一個卡或一個娃娃說“圣誕快樂。“順便說一下,我覺得學(xué)習(xí)也可以變得更有趣。

圣誕節(jié)英語作文(三)

Christmas, annual Christian holiday commemorating the birth of Jesus Christ. Most members of the Roman Catholic Church and followers of Protestantism celebrate Christmas on December 25, and many celebrate on the evening of December 24 as well. Members of the Eastern Orthodox Church usually delay their most important seasonal ceremonies until January 6, when they celebrate Epiphany, a commemoration of the baptism of Jesus. Epiphany also traditionally commemorates the arrival of the Three Wise Men of the East in Bethlehem (near Jerusalem, Israel), where they adored the infant Jesus and presented him with gifts of gold, frankincense, and myrrh. The official Christmas season, popularly known as either Christmastide or the Twelve Days of Christmas, extends from the anniversary of Christ’s birth on December 25 to the feast of Epiphany on January 6.

篇6

圣誕節(jié)是很多國家一年中盛大的節(jié)日，它的意義類似我國的春節(jié)。在世界各地，圣誕節(jié)有著不同的特色。

傳統(tǒng)之地

圣誕節(jié)不僅是宗教節(jié)日，對于大多數(shù)美國人來說，它是這一年中最美好的時刻，家和家人是圣誕節(jié)的中心。像中國人過春節(jié)一樣，每到圣誕節(jié)這個時候商場和購物中心都擠滿了人，美國人也會花費很多金錢和心思來購買圣誕禮物及布置房間。也有很多人，更青睞于自己做圣誕禮物送給家人和朋友。幾乎家家都會有一棵圣誕樹,用彩燈和各種飾物把它打扮得很漂亮。在平安夜或圣誕節(jié)早晨,人們圍坐在一起，尤其對孩子們而言這是他們最期盼的時刻，他們和家人會在圣誕樹下打開他們期盼已久的禮物。

美食是圣誕節(jié)的重要環(huán)節(jié)。人們會準(zhǔn)備許多不同的節(jié)日美食, 全家人相聚在一起共進圣誕大餐。而烤火雞是晚宴中最主要的一道菜，沒有了這道菜那算不上是圣誕晚宴。有些大戶家庭會以烤乳豬作為主菜，而且喜歡在豬嘴里放一個蘋果?？居衩滓彩莻鹘y(tǒng)菜，伴著奶油和一些果料，香甜可口。圣誕碎肉餅、布丁和各種水果及也都是圣誕節(jié)的傳統(tǒng)食品，糖果也是必不可少的。

因為圣誕節(jié)是紀(jì)念耶穌基督誕生的節(jié)日，所以基督教徒會在圣誕節(jié)前夜或當(dāng)日去教堂，教堂會為節(jié)日準(zhǔn)備傳統(tǒng)宗教歌曲。

你還可以看到一群人在每戶房子前停下，唱頌歌，這是圣誕節(jié)的一個傳統(tǒng)之一。在購物中心或標(biāo)志性場地你也能看到唱詩班的表演，很多人都會駐足停留，或觀賞或參與其中。

（注：并不是所有美國人都過圣誕節(jié)，穆斯林和猶太的宗教教徒通常是不慶祝圣誕節(jié)的。）

耶穌之光

英國的圣誕節(jié)也是全家人在一起過，祝愿家庭和睦。人們?nèi)ミx購禮物、食品、裝飾房子。他們會用常青的植物來裝點房子，前門用花環(huán)，屋內(nèi)用鮮花和常春藤或皮毛來裝飾。他們郵寄賀卡，把禮物包裝好，在圣誕節(jié)早晨互相贈送，包括仆人在內(nèi)每個人都有，連唱詩班來主人也會贈予禮物。圣誕樹要放在家種最顯眼的地方，在最高處掛一個亮閃閃的星星，全家人圍坐在圣誕樹下拆分禮物，表演節(jié)目，互送祝福，這是英國家庭圣誕節(jié)的一個重要環(huán)節(jié)。

英國人也以乳豬、火雞作為圣誕晚宴的傳統(tǒng)主菜，有些家庭也喜歡把鵝或者烤牛肉作為主菜。圣誕布丁、蛋糕、堅果、白蘭地或啤酒，如此豐富的大餐，人人都能找到自己喜愛的美食。在英國，一種叫百果餡餅的甜品是圣誕期間不可或缺的食品。流傳的一種說法是，如果從圣誕日之后算起的12天內(nèi)每天都吃一個百果餡餅，今后一年內(nèi)的生活會充滿幸福。英國人在下午就開始享用圣誕晚宴，餐后一家人在一起玩游戲、看電視或者出去散散步，很多家庭會去教堂參加午夜活動來慶祝。

在英國，教堂在時圣誕節(jié)會專門為孩子舉辦Christingle（耶穌之光）儀式。孩子們自己動手用分別具有象征意義的橘子、葡萄干、蠟燭、紅絲帶、花生米等做成“耶穌之光”，帶到教堂中一同點燃頂上的蠟燭，并為兒童慈善機構(gòu)募捐。

圣誕市場

德國是圣誕樹的發(fā)源地，而后引進到英國，這是讓德國人驕傲的事情。德國過圣誕節(jié)最最著名的就是逛圣誕市場。德國人有在圣誕之前逛圣誕市場的習(xí)俗，相當(dāng)于我們老話說的趕集。

德國有大大小小2500個圣誕市場，每年圣誕期間，世界各地的游客慕名而來。一般，圣誕市場從每年11月開始，你可以在里面找到你想要的有關(guān)于德國特色的商品，從吃的到用的，再到藝術(shù)品。你可以吃到糖炒杏仁、烤蘋果、八字形面包等傳統(tǒng)小吃，還有熱紅酒、圣誕姜餅等多款多講究的圣誕小點心。除了美食外，還有很多獨特的工藝品，花樣紛繁的圣誕水晶球、色彩繽紛的風(fēng)靡蠟燭、傳統(tǒng)的手工木雕等都是圣誕市場的亮點。很多圣誕市場還有不同的主題。有出售的所有都是環(huán)?；蛘哂袡C產(chǎn)品的生態(tài)圣誕市場，有專門賣體育用品的運動圣誕市場，有攤主們長袍打扮的中世紀(jì)圣誕市場，甚至還有為兒童們設(shè)計的圣誕市場。

德國人的圣誕餐品有酸豬蹄、燴牛肉、奶制品、各種生菜和甜食。他們喜歡和啤酒或葡萄酒。晚餐后，孩子們會送給父母自己精心制作的禮物。一家人在一起聊聊生活近況，聽聽音樂。

來到德國，有機會一定要去一覽知名的托馬斯教堂男童合唱團的風(fēng)采。

“白胡子爺爺”的故鄉(xiāng)

芬蘭是圣誕節(jié)很多人想去的地方。這里是可愛的圣誕老人的故鄉(xiāng)，因此圣誕老人村聞名于世界，它位于羅瓦涅米的北極圈緯線上。每年的這一時段這里就成了歡樂的海洋，氣氛勝過新年。你可以來這里目睹圣誕老人的風(fēng)采，他不僅和藹可親，知識也非常淵博，會十幾種語言，當(dāng)然簡單的中文也不在話下。

去圣誕村的郵局給親朋好友寄張明信片吧。上面蓋上圣誕老人特有的郵局郵戳，或者你還可以預(yù)訂一封他的親筆簽名信，這可是獨一無二的哦，家人和朋友收到，絕對是意外的驚喜。

在圣誕村里，最精彩的要屬平安夜的圣誕慶典了，你可以去大型的主題公園觀看演出，參加游行活動點一盞圣誕燈，還可以暢快淋漓的玩盡各種冰雪運動和游戲。不要忘了一定要去北極圈的分界線拍照照片留念。

圣誕血拼

圣誕時節(jié)，踏上浪漫之地法國，此時再看凱旋門、埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院、羅浮宮，一定會帶給你不一樣的氣息。

法國人在圣誕時節(jié)都會先去教堂參加子夜彌撒，之后回去家中年長的親戚家吃團圓飯，飯后大家會討論討論家中重要的事情，或者嘮嘮家常，生性浪漫的法國人還會在晚上載歌載舞。來到法國，海鮮大餐是你一定不能錯過的美食，在廚師的烹飪下，格式海鮮菜系精致味美，配上講究的白蘭地和香檳這樣的圣誕美酒，讓你享受一次真真正正的法式大餐。

來到法國，每個人必須要做的大事，就是瘋狂購物，尤其是在圣誕時節(jié)來到這里，商場里名牌產(chǎn)品的價格一定會讓你心花怒放，尤其是頂級品牌的產(chǎn)品最為合適，因為在這一季打折的力度是最大的，最低能達到2-3折。并且各大奢侈品牌都會在此時節(jié)推出一系列限量珍藏款，（從鑰匙扣、鞋子到衣服、包包，每一件都特別設(shè)計）而只有在法國或海外極少的幾家店鋪獨家發(fā)售，值得珍藏，收入囊中。

除了去商場血拼之外，購物村也是不錯的去處，雖然這里出售的大多為過季商品，但是價格比商場還要便宜三成（不算退稅），怎能讓你不心動。

沙灘“雪人”

圣誕節(jié)在澳大利亞度過是非常特別的。因為在很多人的印象中，除了圣誕樹、圣誕老人之外，濃濃的圣誕氣息還離不開皚皚白雪。但是在澳大利亞的圣誕時節(jié)，你卻看不到這樣的景象，因為這里正值熱情如火的仲夏時節(jié)。身著襯衫短褲夏裝、白胡子、小紅帽的圣誕老爺爺，你看見過么，這里就有。

如果你不喜歡在天寒地凍的過圣誕，就來澳大利亞吧。潛水、沖浪、陽光、海灘，與魚群嬉戲，在海邊對個沙灘“雪人”，這感覺也很不錯。當(dāng)然，商店的櫥窗里也能看到精心布置的雪景，和掛滿雪花的圣誕樹，還有穿著棉裝的圣誕老人，在酷暑下站在人工白雪中吸引著人們前來合影。兩個季節(jié)著裝的圣誕老人，站在一起，難得一見。

Tips：

圣誕趣聞

捷克――捷克人在正式的晚宴準(zhǔn)備好前，圣誕夜里不能吃任何東西。他們將蘋果切開，如果第一下能看見蘋果核就預(yù)示著來年有好運氣，如果沒有就表示來年不順利。女孩子們將她們的鞋子從肩頭拋過，如果鞋尖指向門的方向，就預(yù)示著女孩來年將會出嫁。還有一個傳統(tǒng)風(fēng)俗就是將一點熔鉛倒入水中，根據(jù)鉛在水中形成的形狀來猜測來年的運氣。

意大利――在圣誕只有小孩和年老的人得到禮物。在圣誕節(jié)，意大利人有一種很好的風(fēng)俗，兒童們作文或撰詩歌，表示感謝他們的父母在一年來給他們的教養(yǎng)。吃圣誕大餐之前，他們的作品被暗藏在餐巾里、碟子的下面或是桌布里，父母裝作看不見。吃完大餐之后，他們便把它取回，向大家朗讀。

新西蘭――圣誕節(jié)有兩周的假期。新西蘭的法律明文規(guī)定，慶祝圣誕需在家中舉行，故酒樓、茶館在下午六時一律打烊。普通商店營業(yè)時間最遲也只能到下午九時為止。

瑞典――在圣誕佳期中，瑞典人非常好客，每一個家庭不論貧富都?xì)g迎朋友來訪，甚至連陌生人都可以進來吃東西。他們將各樣的食品都擺在桌上，任人自由選擇。圣誕前夜下午3點準(zhǔn)時收看迪士尼的特別節(jié)目。在瑞典，傳統(tǒng)上公司會在圣誕節(jié)前一星期邀請員工參加一個圣誕午餐。

丹麥――父母通常裝飾圣誕樹在一個秘密的方式。孩子們不允許提前看到的圣誕樹。圣誕大餐開始時，人們必須先吃一份布丁，然后才能開始吃別的東西。

挪威――在圣誕節(jié)前夕，家中每一份子就寢前需將鞋子由大到小排成一列，如此做可以在未來的一年里得到和睦與安寧。次日早晨，家人見面就互唱最喜愛的圣誕歌曲。

篇7

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2001）建議教師合理利用和積極開發(fā)課程資源，提供貼近學(xué)生實際生活、貼近時代的教學(xué)素材。英語寫作學(xué)習(xí)過程中，教材是學(xué)生最重要的課程資源。英語寫作時學(xué)生通常面臨幾個主要問題：一是知識面狹窄，信息儲備不夠，提筆寫作言之無物；二是無法用英語正確表達內(nèi)心想法；三是學(xué)生寫作缺少系統(tǒng)的技巧指導(dǎo)。為了幫助學(xué)生有效提高寫作能力，教師在課堂寫作指導(dǎo)中，應(yīng)重視以課文為中心訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，提高課本閱讀材料利用的有效性。但是在實際教學(xué)中，很多教師忽略課文作為寫作信息輸入的重要性，只是將課文看作為解決生詞和語法問題的載體，缺少對課本教材進行二次開發(fā)。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者遇到較復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師為學(xué)習(xí)者提供一種概念框架，即學(xué)習(xí)任務(wù)支架化，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)進行分解，幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源，積極主動完成知識的內(nèi)化，從而進一步提高學(xué)習(xí)者語言使用能力。通過搭建支架，幫助學(xué)生解決較復(fù)雜的問題，從而順利通過最近發(fā)展區(qū)。在支架教學(xué)過程中，對教師分解復(fù)雜任務(wù)的能力有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，需要較強的課程設(shè)計和課堂駕馭能力，幫助學(xué)生按照步驟，意識到活動之間的關(guān)聯(lián)。

本文以高三一節(jié)讀寫課為例，探討如何立足教材，幫助學(xué)生研讀課文，結(jié)合學(xué)生實際情況，搭建寫作支架，開展寫作訓(xùn)練。

一、授課班級情況介紹

教材：牛津高中英語 模塊十 Unit 3 Aids today

主題：Writing after reading

年級：高三

班級人數(shù)：29 （男18人，女11人）

英語水平：7-8級

教學(xué)時間：45分鐘

學(xué)校：蘇州市工業(yè)園區(qū)第二高級中學(xué)

教具：多媒體電腦設(shè)備，課本，學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀文章，篩選有效信息，回復(fù)信件

教學(xué)重點：通過閱讀信件，歸納寫作要點；閱讀文章進行信息搜索

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生利用閱讀材料進行信息輸入；指導(dǎo)學(xué)生把課本閱讀材料里的知識內(nèi)化，并運用到寫作中，從而達到語言知識的有效輸出

教學(xué)方法：閱讀，討論，歸納和演繹

二、教案設(shè)計

Step 1: Step in（5分鐘）

教師活動：提問學(xué)生“Do you know what day it is today?”引出“It is Christmas.”。繼續(xù)提問“Yesterday, I got an e-mail from my pen pal Lily. Are you interested in it? ”引導(dǎo)學(xué)生閱讀e-mail。

學(xué)生活動：在圣誕節(jié)的音樂中，進行輕松愉快的閱讀；在閱讀中，找出筆友Lily在e-mail中提出的問題，歸納關(guān)鍵詞。

設(shè)計意圖：通過圣誕節(jié)，引導(dǎo)出筆友Lily的e-mail，激發(fā)學(xué)生參與閱讀活動的熱情。通過閱讀，梳理內(nèi)容，歸納關(guān)鍵詞，為后面的教學(xué)活動進行要點的鋪墊。

Step 2: Warm up（5分鐘）

教師活動：小組討論回信的格式、內(nèi)容要點；小組討論Step1中歸納出的四個關(guān)于艾滋病的問題答案；展示討論結(jié)果，教師板書關(guān)鍵詞。

學(xué)生活動：學(xué)生互相傾聽討論問題；小組交流回答問題；小組代表發(fā)言匯報討論結(jié)果。

設(shè)計意圖：激活學(xué)生關(guān)于艾滋病話題的知識儲備，引發(fā)學(xué)生對這四個問題的思考；在確定學(xué)生已有答案無法完成此項寫作任務(wù)時，引導(dǎo)并明確活動目的和任務(wù)，為下一個活動做好鋪墊。

Step 3: Reading（15分鐘）

教師活動：利用課本，提供閱讀補充材料，分析文章結(jié)構(gòu)，提煉詞匯和句型結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀目標(biāo)語，增強課堂記憶。

學(xué)生活動：閱讀課本材料，補充已有知識；背誦有用詞匯和句式。

設(shè)計意圖：學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上不能完成寫作任務(wù)時，適時補充真實的閱讀材料不僅可以彌補理科生知識結(jié)構(gòu)中的缺陷，而且可以為學(xué)生提供語言支架，保證語言輸入，為完成任務(wù)進一步做好鋪墊。

Step 4: Writing（10分鐘）

教師活動：教師下發(fā)寫作稿紙，提供寫作模板，提出寫作書寫和結(jié)構(gòu)的要求，學(xué)生獨立完成寫作；觀察學(xué)生寫作，從旁進行幫助。

學(xué)生活動：獨立完成寫作；如有必要，可以請求教師幫助。

設(shè)計意圖：提供寫作框架，可以降低寫作難度，便于提高英語寫作水平較低的學(xué)生的寫作積極性。與此同時，兼顧水平較高的學(xué)生，在模板的基礎(chǔ)上，可以進行創(chuàng)作，提高寫作能力。

Step 5: Assessment and feedback（10分鐘）

教師活動：旁聽小組交流、觀察學(xué)生討論各自文章的優(yōu)缺點，進行改正；投影小組推薦文章，請同學(xué)大聲朗讀；請其他組的成員欣賞評價推薦文章；教師對推薦作文進行評價，對學(xué)生的活動成果進行正面鼓勵。

學(xué)生活動：小組內(nèi)閱讀其他組員作文，根據(jù)“寫作評價參考標(biāo)準(zhǔn)”互相評價作文，并改正作文中的錯誤；推薦優(yōu)秀作文進行全班展示，大聲朗讀推薦作文；對其他組推薦的作文進行評價。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生間的互相評價、小組間的評價、還有教師的評價，讓學(xué)生能夠在評價中反思自己在寫作文時的不足，逐漸意識到其他同學(xué)寫作文時一些好的方法和技巧，取長補短，提高寫作水平。

三、教學(xué)反思

理科生寫作積極性不高，認(rèn)為寫作難度較大。所以在課堂上進行寫作訓(xùn)練是比較有效的方式。在寫作過程中，為學(xué)生搭建支架，把最終的寫作任務(wù)分解成幾個比較小的任務(wù)，通過完成分解任務(wù)，增強學(xué)生信心，最終完成任務(wù)。

在寫作過程中，立足教材體系，充分利用教科書提供的范例，結(jié)合具體的學(xué)生情況，對教材進行合理的二次開發(fā)，保證時間進行寫作教學(xué)（李琦，2013）。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的語言輸出能力一定能夠得到發(fā)展。雖然學(xué)生已是高三即將畢業(yè)，但是教師不能為了應(yīng)付考試，把寫作放在次要位置。高三學(xué)生語言輸入較多，但是語言輸出時，學(xué)生還是會覺得力不從心。所以在課堂上，課本閱讀教材不僅僅是語言點和語法點的素材，更是學(xué)生寫作的素材來源。有效利用課本教材，幫助學(xué)生搭建支架，一步一步完成寫作任務(wù)，把寫作和生活結(jié)合，思想情感得到升華。

筆者通過觀察，學(xué)生在回答關(guān)于艾滋病的問題時，內(nèi)容涵蓋不全，所以這時，如果能夠適時補充學(xué)生感興趣的閱讀材料，從而促進學(xué)生閱讀課本文章的積極性。在梳理文章框架結(jié)構(gòu)和語言點時，因為與最終的寫作任務(wù)相聯(lián)系，所以學(xué)生聽課的效率也比較高。通過任務(wù)的逐個解決，學(xué)生完成最終寫作任務(wù)的自信心也得到提高。所以筆者認(rèn)為，對課本材料進行二次開發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，是比較有效且確實可行的好方法。如果能夠在高一初始階段就能對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，高中三年學(xué)生的寫作能力一定能夠得到很大提高。

參考文獻：

[1]陳文軍.基于學(xué)生體驗的初中英語過程寫作教學(xué)策略研究[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2013，（9）.

[2]何美紅.支架理論在聽說教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2013，（10）.

[3]李琦.高中英語寫作課的教學(xué)設(shè)計與實施過程[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2013，（10）.

[4]潘愛梅.立足高中英語課文，開展階段性寫作訓(xùn)練[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2013，（7）.

篇8

一、注重話題整合的時效性

本套書每單元的熱身這一部分意在通過問卷調(diào)查、看圖討論、情境聽說、思考問題等各種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活其已有的知識，使學(xué)生能運用已有的知識和經(jīng)驗思考該單元的中心話題。畢竟這套教材的推行到現(xiàn)在已經(jīng)有十幾年的時間了，很多話題人們照樣談起，但相關(guān)話題的素材卻可以由教師再去整合、更新，使得教學(xué)體現(xiàn)明晰的時代特征，更貼近學(xué)生的生活，便于激活其已有的知識和經(jīng)驗，能找到切入口，積極參與，達到這一部分的教學(xué)目的。

例如模塊一第四單元的話題是“地震”，在熱身部分提供了唐山和舊金山兩個城市的圖片，要求學(xué)生描述地震對這兩個城市造成的危害，并展開討論。與其討論這兩個地方的地震情況，還不如討論2008年的“5.12”汶川大地震，因為這次地震是這一代學(xué)生耳聞目睹甚至親自經(jīng)歷過的，是他們已有的知識和經(jīng)驗，更利于他們?nèi)菀追e極參與。所以，在這一部分教學(xué)時，筆者先給出了幾張汶川地震的相關(guān)圖片，學(xué)生一眼就辨別出了事件并能簡單介紹這次地震。隨后當(dāng)筆者再提出一些關(guān)于地震災(zāi)情的描述、災(zāi)后救援情況、全國人民的反應(yīng)及面臨地震時如何自救等問題時，學(xué)生也不覺得十分空洞，總是能積極思考并給出滿意的答案。當(dāng)過渡到唐山地震時，學(xué)生已經(jīng)完全進入了狀態(tài)。在這個過程中，看似簡單的整合，卻給學(xué)生留下了巨大的發(fā)揮空間。所以，在實際教學(xué)中教師要善于把握教材，在明確教學(xué)目標(biāo)的同時又不囿于課本，去選擇貼近學(xué)生實際生活又體現(xiàn)語言的時代性的材料，這樣更有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、注重話題整合的指導(dǎo)性和現(xiàn)實性

教材每個單元的語言使用這一部分提供了圍繞中心話題的聽、說、讀、寫的綜合性練習(xí)。這一部分的寫的任務(wù)一方面檢測了本單元的話題是否有效輸入，另一方面為學(xué)生提供了綜合運用語言的空間，對提高學(xué)生的寫作能力有很大的幫助。例如模塊一第一單元的語言運用圍繞友誼這一話題，把閱讀和寫作結(jié)合起來，有效實現(xiàn)了閱讀和寫作技能的整合。閱讀部分內(nèi)容是蕭東就自己不擅長交友這一問題向王女士寫信尋求建議，寫作部分則要求學(xué)生以此為任務(wù)來解決這個難題，幫助蕭東寫一封回信。這一部分對學(xué)生來講沒有太大的壓力，他們結(jié)合語言運用板塊的讀和聽所獲取的語言材料，很好地完成了這一任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，筆者又把2012年四川高考卷的作文稍加改動，作為課外延伸和拓展?！凹偃缒闶歉咭荒昙壭律钊A。開學(xué)之初，你的英語老師Ms Wang 希望了解每位同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況，并征求教學(xué)建議，請你按照以下要點用英語給她寫封信。（1）對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識，（2）自己目前的英語水平，（3）自己英語學(xué)習(xí)存在的主要問題，（4）對英語教學(xué)的兩點建議?！边@樣做的目的有三個：練習(xí)提建議這一功能的寫作運用、檢測新生的英語綜合運用能力以及調(diào)查學(xué)生對筆者的教學(xué)接受情況。后兩個目的在高一新生入學(xué)之初能更快地幫助教師了解學(xué)生，對實際教學(xué)有很好的促進作用，更有利于教師因材施教。

三、注意話題整合的人文性

本套教材對學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)是建立在情感態(tài)度、文化意識等素養(yǎng)基礎(chǔ)之上的，因此在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言的同時，也要注重文化積累。任何語言的學(xué)習(xí)都不能脫離其語言的文化背景，不同的文化背景下的人都有不同的思維模式，并由此產(chǎn)生不同的語言表達方式。因此，在課程學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免語言學(xué)習(xí)與文化理解剝離的傾向，有意識地將語言學(xué)習(xí)和文化理解巧妙地融合在一起，指導(dǎo)學(xué)生理解英語國家人們的思維模式，接受他們的表達方式并正確使用英語。如在教模塊三第一單元“Festivals around the world”時，筆者除了和學(xué)生一起理解并掌握了課文中提到的節(jié)日如墨西哥的鬼節(jié)、萬圣節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、狂歡節(jié)、復(fù)活節(jié)等，還設(shè)計了探索圣誕節(jié)、情人節(jié)和英美國家的新年這三個節(jié)日的活動。通過搜集整理資料，學(xué)生知道了英美國家的人們是如何度過以上節(jié)日及這些節(jié)日的重要性和對他們文化的影響，了解了為什么近些年圣誕節(jié)和情人節(jié)在國內(nèi)也不斷被模仿，并能進一步對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日和這些節(jié)日的異同，在加深跨文化理解的同時增強了民族自豪感。

篇9

學(xué)生新年新氣象演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自初三(16)班的(TAO)。今天我演講的主題是“辭舊迎新”。

昨天是圣誕節(jié)，不知道同學(xué)們有沒有過節(jié)呢?雖然這是一個外國的節(jié)日，卻也是我能想到的，在今年我們度過的最后一個節(jié)日。再 過幾天，我們就要過元旦節(jié)了，新的一年就這樣到來。“明年”，這仿佛是一個很遙遠(yuǎn)的詞眼，如今卻近在眼前。說實話，我還沒 有準(zhǔn)備好。我還在想著今年的事怎么還沒做完?真是煩惱。都說一年之計在于春，我不得不難過地回應(yīng)說，我的春天將是一片刺骨 寒啊。

相信有很多同學(xué)和我一樣，時至年末，手中的事累積成山。所謂“辭舊”，估計一時半會兒是沒可能的了。語文、數(shù)學(xué)、英語 、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)，這其中七科，甚至是八科的作業(yè)，你完成了嗎?你的體育成績達到A了嗎?你的過消掉 了嗎?我只能說，我還有很多作業(yè)沒寫，慘了……或許有些同學(xué)還會煩惱些這樣的問題：游戲等級還太低;《小時代》、《盜墓筆 記》好不容易等到它出了吧，卻還沒來得及買，還沒來得及看;還有那些好看到爆的電影一直都沒機會去看……你們是幸運的，至 少你們還有時間去考慮這些問題。而我呢，只能在體檢后才為身高小小的糾結(jié)了一下。

我們都確實該好好反思一下這一年來都做了些什么?都做了什么該做的?做了什么不該做的?是誰說的“吾日三省吾身”，這句話 說的好啊!特別是在寫這份稿子的時候，我深有感觸?？磥碜鳛橐粋€初三的學(xué)生，我是該奮起了。而初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們，你們 或許無法理解初三的緊張感，但一定能體會到在我們學(xué)校中那種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。所以呢，希望不用我說，你們也知道該怎么做。

所以對于“迎新”，我認(rèn)為用我剛說過的兩個字涵蓋足矣——那就是“奮起”。所謂“奮起”，之于我，就是更加努力的學(xué)習(xí)。明 年，或者說兩百天后，就是中考了，我要化壓力為動力，將我的成績拔上去：語文不好就背，英語不好就大聲讀，數(shù)學(xué)不好就多寫 題，政治歷史神馬的也不是浮云了，習(xí)題該做該看的一點也不許偷懶。當(dāng)然，我也不會將全部時間都“貢獻”給學(xué)習(xí)，該看電視， 該玩電腦也不是不行，就是要相對減少一些時間。知道嗎，不會放松的海中學(xué)生不是好學(xué)生!這些就是我關(guān)于明年學(xué)習(xí)方面的一個 籠統(tǒng)的計劃，希望對大家有所幫助。

不知道大家有沒有看過今年上海的高考作文題呢?這個題目是這樣的：“一切都會過去”或者是“一切都不會過去”這兩個主題任 選其一來寫文章。你們想選哪個來寫呢?我選的是“一切都會過去”。在這個世界上，唯一不變的就是變化。沒有什么不好是抹不 掉的，沒有什么事是過不去的。“新年新氣象，新年新希望”，無論今天如何，明天將會是嶄新的一天;無論今年如何，明年將會 是充滿希望的一年!

對了，最后在這里要預(yù)祝：進入十大歌手比賽的選手贏得比賽;大家，元旦節(jié)快樂!套用一句經(jīng)典的話：“明天會更好”。

我的講話完畢，謝謝大家。

學(xué)生新年新氣象演講稿

看20xx年的初中生活，想自我付出了多少?還記得多少次考前緊張的復(fù)習(xí)，看多少次燈下的背誦。更是有著次次了解成績后的喜 悅或悲傷。

在學(xué)校，課間少有空閑，大多數(shù)時間是在修改作業(yè)和融入長長的接對號的隊伍中;在課上，認(rèn)認(rèn)真真聽課，仔仔細(xì)細(xì)做筆記; 考試中，沉著冷靜的答題，耐心細(xì)致的檢查。

還記得多少次學(xué)習(xí)到深夜十點，還記得多少次收卷前的緊張檢查，還記得多少次遇到新知識時的茫然，還記得多少次沒有解題 思路時的刻苦鉆研!

我也記得每次考完后的心情。有高興也有失落，有微笑也有淚水。我還記得與同學(xué)們由陌生到熟悉，我擁有了更多的朋友，我 收獲了深厚的友誼。我還懂得了什么是合理與公平。我也養(yǎng)成了各種各樣的好習(xí)慣……

我想初中的時光是美好充實而又寶貴的，讓我們珍惜這三年時光，為未來做理想的鋪墊!

學(xué)生新年新氣象演講稿

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好!我今天講話的題目是《新年新氣象》。

寒風(fēng)凜冽，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得及把他的長祙收起，我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲聲。迎著黎明的第一縷曙光，我們匯聚在國旗下，整理剛剛走過的20xx，祈盼新年的到來。為此，我代表全體同學(xué)向辛勤工作一年的老師們送去新年的祝福!祝福所有的老師工作順利，幸福安康。同時也祝福同學(xué)們，學(xué)習(xí)進步，更上一層樓。

在元旦來臨之前，各國都有喜迎元旦的習(xí)俗。在我國，則把元旦定為法定假日。由于各國所處的經(jīng)度不同，各國慶元旦的時間也存在著差異。例如大洋洲的島國，是世界最早迎來元旦的地方。而我國是第12個開始新年的國家。節(jié)日期間，人們很少參加群眾性活動。而根據(jù)自己的愛好選擇旅游、休閑、購物、拜訪親友等不同方式過元旦，使元旦成了一個多元化的現(xiàn)代節(jié)目。

在元旦期間，人們總習(xí)慣對過去的一年進行總結(jié);對新的一年進行展望。對于這新的一年，同學(xué)們?yōu)樽约憾ㄏ滦履暧媱澚藛?不妨從現(xiàn)在開始，為自己的新年做個打算。而在總結(jié)過去的時候，不要忘記你在學(xué)校精彩的表現(xiàn)，更不要忘記在學(xué)習(xí)中，我們體驗到的那一份努力拼搏的激情，班級為了同一個目標(biāo)而努力的合作精神。回首20xx年，我們每個人都不免心潮澎湃，感慨萬千。希望我們能夠把在20xx年收獲的一點一滴帶到嶄新的20xx年，讓我們快樂地走向20xx，讓我們把精彩帶到20xx!你準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)。

我的演講完了，謝謝大家。

學(xué)生新年新氣象演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自初三(16)班的xx。今天我演講的主題是“辭舊迎新”。

昨天是圣誕節(jié)，不知道同學(xué)們有沒有過節(jié)呢?雖然這是一個外國的節(jié)日，卻也是我能想到的，在今年我們度過的最后一個節(jié)日。再 過幾天，我們就要過元旦節(jié)了，新的一年就這樣到來。“明年”，這仿佛是一個很遙遠(yuǎn)的詞眼，如今卻近在眼前。說實話，我還沒 有準(zhǔn)備好。我還在想著今年的事怎么還沒做完?真是煩惱。都說一年之計在于春，我不得不難過地回應(yīng)說，我的春天將是一片刺骨 寒啊。

相信有很多同學(xué)和我一樣，時至年末，手中的事累積成山。所謂“辭舊”，估計一時半會兒是沒可能的了。語文、數(shù)學(xué)、英語 、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)，這其中七科，甚至是八科的作業(yè)，你完成了嗎?你的體育成績達到A了嗎?你的過消掉 了嗎?我只能說，我還有很多作業(yè)沒寫，慘了……或許有些同學(xué)還會煩惱些這樣的問題：游戲等級還太低;《小時代》、《盜墓筆 記》好不容易等到它出了吧，卻還沒來得及買，還沒來得及看;還有那些好看到爆的電影一直都沒機會去看……你們是幸運的，至 少你們還有時間去考慮這些問題。而我呢，只能在體檢后才為身高小小的糾結(jié)了一下。

我們都確實該好好反思一下這一年來都做了些什么?都做了什么該做的?做了什么不該做的?是誰說的“吾日三省吾身”，這句話 說的好啊!特別是在寫這份稿子的時候，我深有感觸。看來作為一個初三的學(xué)生，我是該奮起了。而初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們，你們 或許無法理解初三的緊張感，但一定能體會到在我們學(xué)校中那種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。所以呢，希望不用我說，你們也知道該怎么做。

所以對于“迎新”，我認(rèn)為用我剛說過的兩個字涵蓋足矣——那就是“奮起”。所謂“奮起”，之于我，就是更加努力的學(xué)習(xí)。明 年，或者說兩百天后，就是中考了，我要化壓力為動力，將我的成績拔上去：語文不好就背，英語不好就大聲讀，數(shù)學(xué)不好就多寫 題，政治歷史神馬的也不是浮云了，習(xí)題該做該看的一點也不許偷懶。當(dāng)然，我也不會將全部時間都“貢獻”給學(xué)習(xí)，該看電視， 該玩電腦也不是不行，就是要相對減少一些時間。知道嗎，不會放松的海中學(xué)生不是好學(xué)生!這些就是我關(guān)于明年學(xué)習(xí)方面的一個 籠統(tǒng)的計劃，希望對大家有所幫助。

不知道大家有沒有看過今年上海的高考作文題呢?這個題目是這樣的：“一切都會過去”或者是“一切都不會過去”這兩個主題任 選其一來寫文章。你們想選哪個來寫呢?我選的是“一切都會過去”。在這個世界上，唯一不變的就是變化。沒有什么不好是抹不 掉的，沒有什么事是過不去的。“新年新氣象，新年新希望”，無論今天如何，明天將會是嶄新的一天;無論今年如何，明年將會 是充滿希望的一年!

對了，最后在這里要預(yù)祝：進入十大歌手比賽的選手贏得比賽;大家，元旦節(jié)快樂!套用一句經(jīng)典的話：“明天會更好”。

我的講話完畢，謝謝大家。

學(xué)生新年新氣象演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!我是來自高一八班的王xx。今天我在國旗下演講的題目是：新年新氣象。

英國詩人雪萊曾說：“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”當(dāng)在川地習(xí)俗，熱騰的羊肉湯中，話別冬至。在西方風(fēng)情，喧鬧的平安夜中，歡度圣誕。光陰之劍，帶著我們無限的憧憬，向著未知的遠(yuǎn)方射去?；厥?0xx我們走過的日子，心中的那份感慨久久不能散去。

在這一年里，我們經(jīng)歷了許多。高一的同學(xué)們實現(xiàn)了從初中到高中的跨越，逐漸適應(yīng)了高中的生活，進入了青春的一段新旅程。高二和高三的學(xué)姐學(xué)長們則更上了一個臺階，為著自己的理想而拼搏。

這一年，也是十八中的豐收年。我們母校銳意進取，與時俱進，在20xx年中考和高考中，取得了驕人成績。同時，校園生機勃勃，教學(xué)井然有序，呈現(xiàn)著蒸蒸日上的好氣象。

回首過去，是為了讓我們能更好地展望未來。20xx的輝煌與失意已經(jīng)成為過去，我們要義無返顧地奔向20xx的新起點。

在這新的一年之中，對于我們來說，最重要的莫過于呈現(xiàn)出一個嶄新的精神面貌。伴隨新年到來，我們每個人也應(yīng)該勾勒好自己新學(xué)年的藍圖，定下新學(xué)年的目標(biāo)，找準(zhǔn)自己在20xx年中奮斗的方向。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。若是沒有提前做好規(guī)劃，就可能出現(xiàn)生活渾渾噩噩，得過且過，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，漸漸頹廢。而設(shè)立好恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)則會讓我們斗志昂揚，在新年中取得更加輝煌的成績。

第二，我們要永遠(yuǎn)葆有著優(yōu)秀的習(xí)慣，永遠(yuǎn)保持向前的姿態(tài)。讓那些不良的習(xí)慣在20xx年止步，讓那些優(yōu)秀的習(xí)慣伴隨著我們一起踏入20xx。我的班主任黃老有句名言：昨天優(yōu)秀不等于今天優(yōu)秀，昨天不優(yōu)秀也不意味著今天不優(yōu)秀。唯有把不優(yōu)秀留在過去，把優(yōu)秀保持到未來的同學(xué)，才算得上真正的優(yōu)秀。正如蘋果教父喬布斯，正如中國新首富馬云，他們都是以堅持永不服輸，挑戰(zhàn)永不言敗的姿態(tài)贏得了人生的勝利。

我們的學(xué)校也將在新年中迎來新的形象。高中部的翻修工程正在如火如荼地進行，預(yù)計在下學(xué)期開學(xué)時就能正式完成，更加地高大上。

梁任公先生的《少年中國說》一文這樣寫道：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。我們是意氣風(fēng)發(fā)的少年，我們是志存高遠(yuǎn)的雄鷹，讓青春成為未來的通行證，讓汗水澆灌成功的花蕾!作為十八中的莘莘學(xué)子，我們大呼：20xx，我來了!今天，我們以十八中為自豪，來年，十八中因我們而驕傲。作為中華民族的新一代，我們大呼：20xx，我來了!祖國的新篇章也將刻下我們的拼搏!

篇10

一、人機對話課外作業(yè)設(shè)計

新媒體時代為初中英語課外作業(yè)設(shè)計提供了豐富的資源，其中應(yīng)用最為廣泛的新媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這也為初中英語課外設(shè)計開辟了新途徑和新形式，形成了以人機對話為主要設(shè)計內(nèi)容的英語課外作業(yè)，并充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用。人機對話課外作業(yè)設(shè)計包括以下幾個方面的內(nèi)容：第一，新媒體當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心理的學(xué)習(xí)情境，而其中的搜索引擎能夠打破原有英語課外作業(yè)設(shè)計的封閉性，鼓勵學(xué)生積極主動地增加信息輸入，更多的關(guān)注身邊的英語語言運用，并逐步豐富自身的詞匯積累，進一步拓展學(xué)生的知識和視野。例如，到了英美國家節(jié)日時，教師可以鼓勵學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于Easter（復(fù)活節(jié)）、April Fools Day（愚人節(jié)）、Thanksgiving（感恩節(jié)）、Christmas（圣誕節(jié)）等西方重要節(jié)日的相關(guān)傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生體會中西方文化的差異，拓展學(xué)生的視野。第二，借助新媒體為學(xué)生布置與生活實踐緊密相關(guān)的課外作業(yè)，讓學(xué)生感受到運用英語知識的樂趣。為了增強學(xué)生對于英語詞匯正確拼寫和語言正確組織的重視程度，教師可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查詢生活當(dāng)中廣告語、街名、店名等如何正確的應(yīng)用表達，在對比過程中找到錯誤的拼寫和語言組織有錯誤的問題，并鼓勵學(xué)生將自己收集到的結(jié)果與全班同學(xué)分享。第三，教師可以借助新媒體為學(xué)生營造虛擬場景，通過課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。例如，在學(xué)習(xí)完牛津譯林版Let's play sports后，教師可以要求學(xué)生上網(wǎng)查找關(guān)于運動的場景，并想象相應(yīng)場景中可能出現(xiàn)的情況，并用英語語言進行表達。

二、師生對話課外作業(yè)設(shè)計

初中生學(xué)習(xí)英語的時間并不長，因此他們作為英語語言的初學(xué)者尚未形成完善的英語語言能力，而在英語學(xué)習(xí)中也會面臨著較大的困難。對此，初中英語教師要善于運用多媒體創(chuàng)新英語課外作業(yè)設(shè)計，針對現(xiàn)階段學(xué)生語言學(xué)習(xí)的要求和能力發(fā)展需要設(shè)計師生互動的創(chuàng)新型作業(yè)，引導(dǎo)師生有效對話。在初中英語學(xué)習(xí)中，教師需要運用教學(xué)語言以及豐富的肢體語言，幫助學(xué)生理解英語知識，而當(dāng)學(xué)生對英語語境和相關(guān)知識有了初步理解之后，教師可以直接用語言和學(xué)生交流溝通，實施雙向的語言互動也就是師生對話。在英語課堂上教師往往很難和每一位學(xué)生都能夠完成對話溝通，而新媒體時代下的師生對話課外作業(yè)設(shè)計則能有效彌補這一缺陷。例如，在牛津譯林版A day out一課中，教師可以設(shè)計如下課外作業(yè)：（1）練習(xí)跟讀單詞、短語以及重點句型如詞匯：ourselves，greeting，greetings，president，foreign詞組：come on，coffee shop句型：What are you going to do？ I'm going to exercise. You need to exercise and keep fit. Come on. Let's enjoy ourselves.教師可以將這些內(nèi)容錄制成音頻文件，讓學(xué)生跟讀并通過微信或者QQ語言傳遞給教師。（2）教師可以鼓勵學(xué)生采訪自己的家庭成員，向他們了解If you are free， what are you going to do？并鼓鈦生將了解到的情況寫成英語小作文，并在課上進行班級匯報。（3）教師可以引導(dǎo)學(xué)生與自己一起為課本對話配音，分配好教師與學(xué)生的角色，增強師生的互動和對話。

三、生生對話課外作業(yè)設(shè)計

傳統(tǒng)的初中英語課外作業(yè)設(shè)計單一的強調(diào)抄寫和背誦，往往要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，忽視了課外作業(yè)設(shè)計當(dāng)中的英語語言交流，不利于學(xué)生語言交際能力的增長和英語素質(zhì)的培養(yǎng)。從初中生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點而言，初中生往往樂于分享，也愿意在與其他同學(xué)合作的過程中豐富知識和共同進步。因此，新媒體時代下的初中英語課外作業(yè)設(shè)計，應(yīng)該突破傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計的限制，有效借助多樣化的新媒體如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、數(shù)字電影等形式設(shè)計合作型的生生對話課外作業(yè)，為學(xué)生提供廣闊的互動溝通平臺，從而鍛煉學(xué)生的英語語言能力。例如，教師可以借助新媒體當(dāng)中的數(shù)字電影資源引導(dǎo)學(xué)生搜集外國影視作品，如Patch Adams、Liar Liar、Jerry Maguire、As good as it gets等，鼓勵學(xué)生在觀看完作品之后與其他同學(xué)交流分享觀看感受、學(xué)習(xí)到的英語知識等內(nèi)容，增強學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動，同時也能調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺功能，更好地鍛煉學(xué)生的聽力水平和英語思維。再如，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)音樂為學(xué)生設(shè)計生生對話的課外作業(yè)，一個重要的原因在于英文歌曲具有純正的發(fā)音和順暢的語調(diào)，而音樂的節(jié)奏感也能夠帶動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生在認(rèn)真聆聽英文歌曲之后可以將自己從中獲取的文化內(nèi)涵和多樣化的生活信息與其他同學(xué)分享，從而擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強學(xué)生的跨文化意識和互動交流意識，提高課外作業(yè)設(shè)計有效性。