導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心理健康教育總結(jié)匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、會議時間

2010年8月11日-12日

二、會議地點(diǎn)

北京(具體地點(diǎn)將于2010年7月本雜志刊登,并于心理健康網(wǎng)省略。)

三、會議主題

積極?和諧?發(fā)展

四、會議內(nèi)容

1.總結(jié)匯報理事會前期工作。

2.通報理事會課題進(jìn)展情況――“理事單位心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研”的分析研究報告。該課題是教育部基礎(chǔ)教育一司于2008年12月委托《中小學(xué)心理健康教育》雜志社(教基司函[2008]91號)就“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”課題研究規(guī)劃(2008A 02)的子課題(2008A0217)。

3.表彰理事單位先進(jìn)個人和集體。

4.討論確定“《中小學(xué)心理健康教育》理事會章程”。

5.討論理事會十二五工作規(guī)劃。

五、注意事項

1.登錄省略首頁下方“理事會快訊”,下載“理事會年會(2010)通知”及“理事會年會(2010)參會回執(zhí)”,并將參會回執(zhí)發(fā)至。

2.此次理事會年會,將確定“《中小學(xué)心理健康教育》理事會章程”(登錄省略首頁下方“理事會快訊”下載電子版),請廣大理事單位對此提出寶貴意見與建議,并發(fā)至。

3.理事年會會務(wù)免費(fèi),餐宿自理。

4.經(jīng)教育部批準(zhǔn),由北京師范大學(xué)心理學(xué)院主辦,北京教育科學(xué)研究院德育研究中心、《中小學(xué)心理健康教育》雜志社協(xié)辦的“積極心理學(xué)與教育國際研討會”(下簡稱:國際研討會)將于2010年8月13~15日在北京召開。此次會議旨在為推動積極心理教育與我國心理健康教育有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)積極心理學(xué)的研究、應(yīng)用與普及。屆時將邀請美國、英國、澳大利亞、新西蘭、日本、印度、馬來西亞、韓國、中國香港、中國臺灣等地嘉賓出席會議并演講。來自中國教育部和北京師范大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及來自大陸地區(qū)的專家、學(xué)者、行政領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師將出席本次會議。

廣大理事單位人員出席本次理事會年會,同時參加國際研討會,國際研討會注冊費(fèi)可享受八折優(yōu)惠。

5.出席本次理事會年會的理事單位,本刊將給予彩色頁免費(fèi)宣傳一次。

6.省略

投訴電話:13911131061

投訴電郵:chen.rainbow.省略

篇2

計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)生科干事工作計劃范文模板，僅供大家查閱。

學(xué)生科干事工作計劃范文模板一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生科將緊緊圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)校實際情況，在抓好日常管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地開展工作。繼續(xù)以抓好德育工作為目標(biāo)，堅持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，探索符合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，通過各種活動提高學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我教育的能力，將德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，力爭形成具有我校特色的全方位、全過程參與的德育模式。

二、具體工作

（一）班主任工作

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，班主任是班級工作的第一責(zé)任人，是學(xué)生德育工作的排頭兵，班主任的素質(zhì)，直接影響班級的整體發(fā)展，要花大力氣建設(shè)好一支堅強(qiáng)有力的班主任隊伍。

本學(xué)期要進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)制度，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機(jī)制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，探索有效機(jī)制鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作，使班級管理工作更加科學(xué)、合理、有效。本學(xué)期學(xué)生科將建立班級管理經(jīng)驗展示和交流的平臺，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的，不斷提高班主任的理論水平和管理水平。

（二）學(xué)生工作

1、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，對課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅持每天宿舍和教室衛(wèi)生掃除及檢查，設(shè)定每周四為校園清潔日。加強(qiáng)值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反愧督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。要求開好形式新穎、主題鮮明的班會，學(xué)生科將采勸推門聽課”的形式抽查各班班會情況。重視學(xué)生干部的選拔，定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮入黨積極分子、學(xué)生會、班干部、各種社團(tuán)在自我管理、自我服務(wù)、自我教育工作中的帶頭作用。在學(xué)生中樹立榜樣，帶動更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

2、常規(guī)教育常抓不懈，抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生科利用不同形式進(jìn)行檢查。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我應(yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，讓學(xué)生終身受益。

3、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。

（1）結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、國慶節(jié)、黨的生日等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

（2）以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風(fēng)采展示”等一系列的主題教育活動，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人。

（三）探索建立根據(jù)年級特點(diǎn)分年級管理的制度。

學(xué)生在校期間不同的年級階段，有不同的特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，根據(jù)年級特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期將嘗試分年級進(jìn)行管理，設(shè)立年級主任制度，在不同年級中開展側(cè)重點(diǎn)不同的德育教育內(nèi)容，探索根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序。

（1）一年級新生入校第一學(xué)期加強(qiáng)入學(xué)教育，側(cè)重校規(guī)校紀(jì)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生制定在校學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃。注重學(xué)生的自我服務(wù)，自我管理，自我教育，幫助學(xué)生為第二年學(xué)習(xí)專業(yè)課做好準(zhǔn)備，活動側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和自我成長的意識。

（2）二年級要側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識，在活動安排上要加強(qiáng)各種與專業(yè)、提高能力有關(guān)的大賽，側(cè)重于上崗證考試和實習(xí)前準(zhǔn)備，加強(qiáng)禮儀和溝通、職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，通過心理劇，課本劇，積極開展志愿者活動，以及學(xué)生喜聞樂見的活動來培養(yǎng)學(xué)生愛心，潛移默化的影響和教育學(xué)生。

（3）三四年級側(cè)重于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和能力培養(yǎng)，配合學(xué)生強(qiáng)化上崗證的培訓(xùn)，學(xué)生會舉辦學(xué)生的各種與專業(yè)相符合的技能大賽，在大賽中提高專業(yè)技能，加強(qiáng)實習(xí)前的知識和心理準(zhǔn)備，為“畢業(yè)即就業(yè)”做好準(zhǔn)備。積極組織各種志愿者及義工活動，讓學(xué)生在活動中更多的接觸了解社會。

（四）加強(qiáng)班級建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一次班會，認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好班會記錄，多講身邊人，身邊事。學(xué)生科要利用主題班會、推門班會課等形式進(jìn)行檢查，并把評比結(jié)果列入對班主任的評價中。

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動?；顒又幸o更多的'學(xué)生參與的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

（五）抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，定期召開家長會。班主任要做好與家長的溝通工作，及時履行學(xué)校告之義務(wù)，將學(xué)生在校情況及時通知家長，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。通過形式不同的家校交流，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助。

（六）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、法律宣傳周、班會課、校會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。做好法制宣傳工作，適時開辦法制宣傳小報，在師生中開展法制宣傳。

（七）加強(qiáng)心理衛(wèi)生健康教育，幫助學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，班主任要積極創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。開展心理宣傳周，利用每年x月xx日“我愛我”心理健康周開展學(xué)校心理健康宣傳教育活動。堅持陽光體育活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（八）強(qiáng)化安全措施，加強(qiáng)安全教育。

完善班主任值班制度，加強(qiáng)宿舍管理；高度重視大型活動的安全，制定教學(xué)樓和大型活動的疏散路線，杜絕火災(zāi)和踩踏事件的發(fā)生；嚴(yán)禁校內(nèi)各種打架斗毆事件的發(fā)生；完善學(xué)生安全責(zé)任書的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。尤其，今年學(xué)校重點(diǎn)工程開工，要與相關(guān)科室密切配合，認(rèn)真排查安全隱患，增加警示標(biāo)志，杜絕施工人員進(jìn)入男女生宿舍，禁止學(xué)生進(jìn)入施工場地，杜絕施工車輛在校園內(nèi)發(fā)生交通事件，安排值班老師認(rèn)真的完成夜間重點(diǎn)時段的值班任務(wù)。

在新學(xué)期學(xué)生科將以德育工作為重點(diǎn)認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，積極主動地、創(chuàng)新性地開展工作，努力開創(chuàng)學(xué)校學(xué)生管理工作的新局面。

學(xué)生科干事工作計劃范文模板二

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

為了更好的服務(wù)于每一位同學(xué)，為了更好的完成辦公室的每一項任務(wù)，為了讓自己的大學(xué)生活過得更充實，為了自己學(xué)有所成，嚴(yán)格要求自己認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。經(jīng)過接下來這一年的學(xué)習(xí)生活，努力使自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)生會辦公室干事。

二、主要工作任務(wù)

1、每周一晚九點(diǎn)三十分，在南304準(zhǔn)時參加例會，認(rèn)真做會議記錄，做好會議通知和會場布置工作。

2、多學(xué)、多看，在工作中有不懂的地方，及時請教主任和同事。

3、在課余時間，積極主動地到辦公室，做一些力所能及的事情。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生會各部門工作。

5、定期了解各部門工作進(jìn)程，期末交學(xué)生會主席團(tuán)，由此形成學(xué)生會工作總結(jié)，并以此作為部門考核內(nèi)容之

6、負(fù)責(zé)學(xué)生會的對外聯(lián)系和來客接待工作。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生會倉庫公共物品的管理。

8、負(fù)責(zé)學(xué)生會印章管理。

9、負(fù)責(zé)文件處理。接收、傳閱、督辦上級團(tuán)，學(xué)習(xí)組織文件、外來信函材料等；起草、印發(fā)學(xué)生會文件、總結(jié)匯報材料和對外信函等；做好文件管理、檔案（含電子檔案）和信息工作。

10、完成主席團(tuán)交給的其它工作任務(wù)。

11、配合xx大學(xué)學(xué)生會及xx學(xué)院學(xué)生會各個部門的工作。

三、個人素質(zhì)培養(yǎng)要求

首先熟悉學(xué)生會的環(huán)境，包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等，尤其是人文環(huán)境，包括各部成員之間干事與部長、副部長間，以及各部門的設(shè)置和功能，學(xué)生會的功能等，這是開展工作的前提：注重時間觀念是辦公室對成員提出的第一個具體要求；激發(fā)成員的榮譽(yù)感，珍惜機(jī)會，珍惜榮譽(yù)，是我們所提供并貫徹的。

四、學(xué)習(xí)管理理念

1、學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達(dá)，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。

2、社會高速進(jìn)步，學(xué)校管理快速發(fā)展，所以作為學(xué)生會咽喉部門的辦公室會本著“一切服務(wù)學(xué)生”的宗旨，作到快速的服務(wù)，確保學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

3、有了簡潔的號令和快速的傳達(dá)作保證，就可達(dá)到辦公室追求的工作目標(biāo)—高效。

4、“友情是一筆寶貴的財富，它將使我們的工作進(jìn)一步升華，更加趨于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。

新的學(xué)期，新的工作。這一年，我將認(rèn)真完成自己的工作，爭取在上一屆學(xué)生會的基礎(chǔ)上為科信學(xué)院學(xué)生會插上希望的翅膀。飛的更高更遠(yuǎn)！新的學(xué)期，新的任務(wù)。這一年，我將向各位部長各位主任和同事們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取成為辦公室秀的新干事！

學(xué)生科干事工作計劃范文模板三

一、指導(dǎo)思想

在院黨委、院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在各直屬處室的指導(dǎo)下，下學(xué)期我系繼續(xù)以“示范高職院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹學(xué)院各項工作精神，把本系各項工作全面提升到一個新的水平。

二、加強(qiáng)黨建工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范和完善黨務(wù)工作；

2、繼續(xù)落實對口發(fā)展培養(yǎng)黨員制度，使黨建資料規(guī)范化；

3、繼續(xù)加強(qiáng)思想政治教育工作；

4、努力豐富組織生活內(nèi)容；

5、加強(qiáng)對團(tuán)總支工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；

6、做好組織發(fā)展工作。

三、深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè)，建設(shè)培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍。

2、嚴(yán)格教學(xué)管理制度，認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作。加強(qiáng)對教學(xué)資料的積累和教學(xué)信息的收集利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，并做好教學(xué)資料的歸檔。

3、繼續(xù)完善我系四個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、完善教學(xué)管理制度和學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度。

5、做好實驗、實訓(xùn)室建設(shè)工作，做到科學(xué)規(guī)劃，突出實用。加強(qiáng)實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實踐教學(xué)力度，注重學(xué)生實踐操作技能培養(yǎng)。

6、完善教研活動制度，著力提高教研活動質(zhì)量，做到有計劃、有落實、有總結(jié)、有提升。

7、堅持工學(xué)結(jié)合，注意解決好2017級學(xué)生頂崗實習(xí)與在校學(xué)習(xí)之間的沖突問題。提前做好離校前課程考核，具體問題具體解決，不一刀切。

8、加強(qiáng)校企合作，使我系四個專業(yè)逐步建立起有企業(yè)專家、技術(shù)人員參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。

9、開展專業(yè)知識、專業(yè)技能競賽活動。

10、積極創(chuàng)造條件，為教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀提供機(jī)會。

四、調(diào)動一切積極因素，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，促進(jìn)全系各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、把加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作擺在學(xué)生管理工作首位，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以依法、民主、規(guī)范、從嚴(yán)為指導(dǎo)思想，堅持“協(xié)調(diào)、穩(wěn)妥、量化、求實”的工作原則，全方位、全時空地加強(qiáng)學(xué)生管理工作。

2、做好綜合治理工作，消除不安定因素，防止突發(fā)性事故的發(fā)生。堅持系學(xué)生分會、團(tuán)委會學(xué)生干部值班制度，做到分工明確，責(zé)任到人，預(yù)防為主，教育為先。

3、做好老生報到及新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、專業(yè)教育工作。

4、繼續(xù)做好違紀(jì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的管理水平和主人翁意識。

6、開展大學(xué)生心理健康教育工作，重視加強(qiáng)學(xué)生殊群體的思想工作。關(guān)心困難學(xué)生，在精神和物質(zhì)上給予這些學(xué)生一定的關(guān)注和支持，保證他們安心讀書。

7、充分發(fā)揮系團(tuán)總支、系學(xué)生分會的作用。在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極發(fā)展和完善社團(tuán)組織。

8、在院團(tuán)委、學(xué)生處的指導(dǎo)下，開展豐富多彩的校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展與提高。

篇3

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制

在學(xué)校教育工作中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，普遍建立目標(biāo)責(zé)任制。實行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任具體抓的三層聯(lián)動責(zé)任制。并且制定具體計劃，責(zé)任到人，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，形成合力，真正使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、健康成長的地方。各個學(xué)校普遍建立關(guān)心下一代工作的相關(guān)制度，并采取有效的措施和方法，狠抓落實，統(tǒng)一部署，及時總結(jié)，定期檢查。許多學(xué)校還建立了每個教師關(guān)心幫助一定數(shù)量的貧困生制度，制定專項實施方案，辦實事，辦好事，切實解決實際問題。學(xué)校都聘任了法制副校長，開展法制教育，在學(xué)生中宣傳法制教育，重點(diǎn)抓好安全教育，確保師生健康安全。全縣曾多次開展做合格學(xué)生，創(chuàng)建文明、衛(wèi)生、安全、和諧校園，爭當(dāng)校園環(huán)保小衛(wèi)士等活動。

二、多種方式方法提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.以課堂教學(xué)為主渠道，開展生命教育。用自然生命、社會生命、精神生命的教育為引入點(diǎn)，使學(xué)生都能認(rèn)識、尊重、珍惜、發(fā)展生命，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。認(rèn)識生命的成長規(guī)律，樹立正確的生命觀，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。將“三生教育”中的思想性、知識性、趣味性科學(xué)合理有機(jī)地滲透到各科教學(xué)中。

2.加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。充分利用班隊組織和校園文化的氛圍，主題班會重點(diǎn)突出，以參觀烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育活動，以慶祝建黨、建國、建隊等活動為核心進(jìn)行愛國主義教育。大力提倡文明禮儀，建文明學(xué)校、綠色學(xué)校，并不斷擴(kuò)大普及面，進(jìn)行鞏固和提高。

3.以培養(yǎng)生存技能為重點(diǎn)強(qiáng)化安全教育。在日常的學(xué)習(xí)中不斷地增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。使全體學(xué)生都牢固地樹立安全意識，知曉生命的意義和價值必須以安全為前提，有能力克服和排除來自各方面的不安全因素，盡可能地掌握在危急情況下的防范與自救辦法，避免危險與傷害。經(jīng)常性地進(jìn)行多種多樣的地震、消防、交通、水火電毒等安全知識競賽及自救、逃生演練活動。

三、以留守、單親、貧困、特殊兒童為重點(diǎn)，促使全體兒童健康成長

1.積極開展特殊兒童群體情況調(diào)研工作。隨著外出務(wù)工人員的不斷增加，留守兒童不斷增多，和單親、貧困、特殊兒童的教育成為教育工作中的突出和棘手問題。如何使他們和其他的兒童一樣的正常成長，是此項工作的中心議題。通過對每一個兒童本人、家庭、其他相關(guān)情況的詳細(xì)調(diào)查，找準(zhǔn)影響他們健康成長的具體因素，為留守、單親、貧困、特殊兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、生活質(zhì)量、思想品行、心理健康等各個方面能得到較大的提高和改善，和其他兒童一樣正常健康地成長。

2.建立聯(lián)系卡制度。將每個留守、單親、貧困、特殊兒童的家庭背景、家長姓名、家庭住址、特殊情況、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等信息詳細(xì)登記，建立檔案聯(lián)系卡，實行單獨(dú)管理，轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)校都隨轉(zhuǎn)，并隨時補(bǔ)充新情況，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。通過這些工作，摸清了實際情況，對癥下藥，才能有效地治理學(xué)習(xí)不認(rèn)真、調(diào)皮搗蛋、厭學(xué)、逃學(xué)的行為。他們的具體做法是多種多樣的，有組建愛心隊伍，開展“大手拉小手”活動，有黨員、教師與這些兒童的“一幫一”結(jié)對子活動，有“家長”活動，少先隊、班隊會、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式廣泛進(jìn)行愛心活動，向他們伸出溫暖的手。

3.注重心理健康教育。以心理輔導(dǎo)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾，和諧相處，與其他人和睦相處，接納、尊重、理解、關(guān)愛、互相幫助。許多學(xué)校都成立了心理研究室，由專門的教師進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)和實踐。分析這些學(xué)生的自身特點(diǎn)，尤其是他們的需要和心理特點(diǎn)，特別是他們的個性特點(diǎn)，對癥下藥。大力開展心理咨詢、心理矯正活動，讓這些兒童消除不良情感，樹立樂觀向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

在開展的活動中，要注意營造良好的氛圍。以家的氛圍來組織和進(jìn)行，創(chuàng)造心理輔導(dǎo)中的愉快、寬松、自由的狀態(tài)，消除學(xué)生的心理壓力。除了理論教育，還采取參與、互動、情境、體驗等靈活多樣的方法，春風(fēng)化雨的疏導(dǎo)方式，使學(xué)生認(rèn)同和接納，自覺的拋棄逆反、反正挨批、總是被整、滾刀肉的心態(tài)，樹立正常和積極向上的心態(tài)，為不斷進(jìn)步，和其他同學(xué)共同前進(jìn)建立基礎(chǔ)。

四、構(gòu)建“家庭、學(xué)校、政府、社會”的關(guān)心下一代工作網(wǎng)絡(luò)

1.定期召開家長會。各科教師都來共同參與、總結(jié)匯報，并開設(shè)家庭教育的專題講座，對學(xué)生則開設(shè)家長撫養(yǎng)小孩艱辛的教育，和家長交流家庭教育情況，共同研究如何教育好子女。

2.堅持家訪面達(dá)到100%。對留守、單親、貧困、特殊兒童還要多訪。發(fā)生情緒不好、身體不佳、成績下降、遲到早退、與同學(xué)爭吵等情況時必須立即進(jìn)行家訪，與家長勾通及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。經(jīng)常性地請家長到學(xué)校，歡迎家長多提合理化建議。

篇4

基本情況

今秋，我校共設(shè)置20個教學(xué)班（其中七年級5個，八年級7個，九年級8個），在校學(xué)生1287人，其中住宿生1004人，在崗教職工86人，其中專任教師75人，教職工中黨員21人。

 

指導(dǎo)思想

今秋，我校教育、教學(xué)、科研、后勤等各項工作將以黨的“十六大”和十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，高舉素質(zhì)教育和課程改革的大旗，全面貫徹落實黨的教育方針和“關(guān)注人本，開拓創(chuàng)新，和諧發(fā)展，惠民利國”的教育科學(xué)發(fā)展觀，全面落實市教育局《XX年教育工作要點(diǎn)》所確立的各項工作目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，構(gòu)建適合教師發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念，凸現(xiàn)“以人為本，評價導(dǎo)航，課改先行，重建校本”的辦學(xué)特色，以提高育人質(zhì)量為重點(diǎn)，努力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，集中精力抓教學(xué)，一心一意搞課改，腳踏實地抓評價，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力實現(xiàn)學(xué)校學(xué)期工作總目標(biāo)。

 

工作目標(biāo)與任務(wù)

一、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，樹立良好師表形象 。本學(xué)期，在全體教師中要扎實開展以“愛心和責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)教育活動，激勵教師愛生如子，愛崗敬業(yè)，努力提高教師職業(yè)道德水平，鞏固“六條禁令”成果，教師言行零違紀(jì)，學(xué)校收費(fèi)零投訴，師生安全零事故，育人方式創(chuàng)特色，創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”。

二、進(jìn)一步鞏固“普九”成果，穩(wěn)步提高普及程度。鞏固“零輟學(xué)”，“普九”各種資料檔案進(jìn)一步規(guī)范。

三、不斷強(qiáng)化“四個校本”，著力深化課程改革。不斷提高專任教師高學(xué)歷比例，80%的教師基本掌握初步的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，校本培訓(xùn)有新點(diǎn)子，校本教研再創(chuàng)新特色，校本課程取得新突破，讓課改植根深處，成為提升學(xué)校文化品位的有力支撐，力爭市優(yōu)質(zhì)課競賽再奪金杯，確?！霸掝}式”校本教研示范學(xué)校掛牌成功。

四、突破難點(diǎn)，不斷優(yōu)化學(xué)校管理。民主法治意識進(jìn)一步增強(qiáng)，人本管理理念進(jìn)一步強(qiáng)化，辦學(xué)規(guī)范，管理到位，過程落實，作風(fēng)扎實。

五、突出中心，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)到99%；學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%以上；力創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育特色，成功舉辦學(xué)校第八屆藝術(shù)節(jié)；各年級各學(xué)科各項指標(biāo)進(jìn)入全市前十名；綜合辦學(xué)水平保持全市優(yōu)秀等次。

 

工作思路

一、強(qiáng)力推進(jìn)全員育人，著力優(yōu)化層級管理，大力實施過程管理。

二、強(qiáng)力推進(jìn)校本教研，著力提高教師素質(zhì)，大力實施分層教學(xué)。

三、強(qiáng)力推進(jìn)評價改革，著力營造和諧氛圍，大力實施目標(biāo)激勵。

四、強(qiáng)力推進(jìn)后勤改革，著力美化校園環(huán)境，大力實施名校工程。

 

工作任務(wù)與措施

一、以“教育行風(fēng)評議”活動為契機(jī)，大力加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚的教師隊伍。本學(xué)期，繼續(xù)扎實開展好以“愛心和責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)教育活動，著力解決好教師隊伍中打牌賭博，以教謀私、有償家教、亂收費(fèi)等突出問題；努力培養(yǎng)全體教師的敬業(yè)精神，務(wù)實精神，奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，樹立師表形象。加大師德檔案制度的落實力度，逐步推行師德承諾制度，大力培植先進(jìn)典型，在宣傳櫥窗內(nèi)適時推出管理、教育、教學(xué)、科研、服務(wù)等各方面優(yōu)秀的人和事，充分發(fā)揮榜樣的示范作用；全面落實“六條禁令”和黨風(fēng)廉政建設(shè)的新要求，對有悖師德規(guī)范的教師決不姑息遷就，真正實現(xiàn)教師言行零違紀(jì)。

2、進(jìn)一步增加對德育工作的投入，逐步使班主任工作成為教師聘任的首選，努力開創(chuàng)全員育人的新格局。充分發(fā)揮主渠道、主陣地、主課堂作用，真正形成全員育人、全程育人和服務(wù)育人的德育氛圍。各年級組要開展好以基本道德規(guī)范，行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育為重點(diǎn)的主題教育活動，調(diào)動全員參與，彌補(bǔ)管理“真空”；全體教師都要以“育人”為第一己任，針對少數(shù)精神空虛、行為失范，懶于學(xué)習(xí)，對抗教育的同學(xué)，要多關(guān)愛、多疏導(dǎo)、多溝通，特別要關(guān)注和加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育，年級組要繼續(xù)搞好教師對“留守學(xué)生”的“一幫一”活動；

3、進(jìn)一步完善班主任工作考核辦法，不斷探索輕負(fù)高校的德育工作新機(jī)制。突出德育的首要地位，針對未成年人的思想、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，深入研究新時期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)及方法，解決好當(dāng)前學(xué)校德育工作中不同程度存在的“計劃多、執(zhí)行少”，“管的多、育的少”，“虛的多、實的少”等突出問題；按年級分別確立德育操練目標(biāo)及要求，繼續(xù)開展好德育的針對性與實效性研究；認(rèn)真執(zhí)行《宜都市中小學(xué)生違紀(jì)處分聽證程序暫行規(guī)定》，采用必要的措施，堅決遏制學(xué)生中存在的“三對抗”行為（家長、學(xué)校、教師）。逐步推行學(xué)生干部競爭上崗制度；認(rèn)真組織好第七屆主題班會設(shè)計研討活動，使得德育研究有水平、上檔次。不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位。政教處、年級組、教研組要讓學(xué)生動起來，陣地活起來，櫥窗亮起來，認(rèn)真組織好第八屆藝術(shù)節(jié)及慶“十一”、迎新春等文體系列活動，拓寬校內(nèi)外育人渠道，提高家長會的實效性，開展經(jīng)常性的、多種形式的家校聯(lián)系活動，認(rèn)真辦好家長學(xué)校，積極協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌社會各方面資源，不斷優(yōu)化學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。

4、進(jìn)一步提升德育工作水平，著力建設(shè)一支勤奮務(wù)實、能戰(zhàn)善研、具有松木坪特色的德育工作新隊伍。本學(xué)期，政教室要在提高德育隊伍的整體素質(zhì)上下工夫。全體德育工作者要勤奮務(wù)實的工作，進(jìn)一步增強(qiáng)德育的針對性與實效性；要在研究上做文章，針對未成年人的思想、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，深入研究新時期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)及方法；搞好德育課題的研究，特別是農(nóng)村住宿制學(xué)校德育工作的特點(diǎn)與方法研究，建設(shè)一支具有學(xué)校特色的德育工作隊伍，探索出一條適合我校特點(diǎn)的德育工作新思路，真正提高我校的德育工作水平。共3頁,當(dāng)前第1頁1

二、以創(chuàng)建“話題式”校本教研基地學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步深化課程改革。

從今年秋季學(xué)期開始，我市基礎(chǔ)教育課程改革已全面進(jìn)入新一輪提升實驗階段。本學(xué)期，教導(dǎo)室、教研組及全體教師要進(jìn)一步總結(jié)成績，提煉經(jīng)驗，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，把工作做出成效、做出特色，進(jìn)一步深化課程改革。

1、進(jìn)一步加大過程管理力度，科學(xué)構(gòu)建過程管理網(wǎng)絡(luò)，在全體教師中大興敬業(yè)、求實之風(fēng)。一是教研組要抓牢教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)關(guān)，抓實學(xué)科教學(xué)過程關(guān)，抓好教學(xué)研討關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；要認(rèn)真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教導(dǎo)室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工

作月查及考核評比工作，并及時通報交流。二是年級組要通過依靠并發(fā)揮班主任、學(xué)科責(zé)任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質(zhì)量的合力。要不斷探討不同年級學(xué)生的教育管理的方式方法，結(jié)合年級特征開展好年級教育教學(xué)的研討活動，與政教處緊密配合，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，抓好年級學(xué)風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律教育及輔優(yōu)輔差等活動。每一個月召開一次年級組教師會，采取靈活的形式與年級班主任、值周教師研討年級學(xué)生的動態(tài)及教育管理工作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)對年級組工作實行月考評制度，并將年級組學(xué)期總評成績與對改組年終考評的優(yōu)秀比例分配結(jié)合起來。三是教導(dǎo)室要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評價標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理條例》等要求，開展定期和不定期的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查，杜絕教學(xué)無計劃、上課不備課、作業(yè)不批改、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學(xué)常規(guī)落實；進(jìn)一步優(yōu)化對教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，完善教學(xué)質(zhì)量管理考評措施，調(diào)動每個教師的工作積極性。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)叫響“為務(wù)實者鋪路搭橋給機(jī)會，給成功者助威喝彩給地位”的口號，務(wù)實過程管理、落實目標(biāo)管理，確保各項工作的順利開展。

2、進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度，科學(xué)規(guī)劃教師繼續(xù)教育，在全體教師中大興學(xué)習(xí)、科研之風(fēng)。一是抓實校本培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。要發(fā)揮教導(dǎo)室——教研組——備課組的學(xué)習(xí)研討機(jī)制，通過“個體學(xué)習(xí)，自我反思，同伴互助，集體研討，骨干示范等多種途徑與方式開展好校本培訓(xùn)活動；教導(dǎo)室要搞好學(xué)習(xí)時間的督導(dǎo)，方法的引導(dǎo)，資料的提供等工作，搞好3~4次專題研討報告；用好學(xué)校網(wǎng)站，使之成為我校教師學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、提高的一個平臺。二是以“三課”活動為主線，進(jìn)一步激活群眾性教研，創(chuàng)建課堂教學(xué)高水平。本學(xué)期要繼續(xù)組織好“我與新課程同成長”為主題的“三課”活動。學(xué)校教導(dǎo)室要在上學(xué)期“三課”活動的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組的作用，深入開展“達(dá)標(biāo)課、效益課和風(fēng)格特色課”活動。學(xué)校教導(dǎo)室周密布署，各教研組具體組織實施，以“師徒結(jié)對、新老結(jié)對、同伴互助”的形式，說收獲談不足，找問題談建議，抓改進(jìn)，以達(dá)到共同提高課堂教學(xué)水平，不斷提高課堂教學(xué)效率的目的。三是著力搞好市優(yōu)質(zhì)課競賽。教導(dǎo)室、教研組要根據(jù)“三課”活動的情況，選派一支精兵強(qiáng)將參加競賽，力爭再摘桂冠。四是進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度。教研組每個月應(yīng)有1—2次的研討活動，各備課組（課題組）每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討活動，要做到時間保證，制度落實；鼓勵教師之間開展“聊天式”、“互助式”的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。五是在話題式校本教研方面取得新突破。各個教研組、備課組應(yīng)在開學(xué)之初，指導(dǎo)教師進(jìn)一步明確話題教研的內(nèi)涵，成立話題組，制定方案，務(wù)實過程，搞好研究，真正形成一批具有學(xué)校特色的話題式校本教研成果，確保話題式校本教研基地學(xué)校掛牌成功。六是繼續(xù)搞好校本課程與綜合實踐活動的開發(fā)與實施工作，以滿足師生的個性發(fā)展需求，進(jìn)一步打造我校課改新亮點(diǎn)。

3、進(jìn)一步加大質(zhì)量管理力度，科學(xué)制定質(zhì)量管理辦法，在全體教師中大興爭先創(chuàng)優(yōu)之風(fēng)。全面提高教育質(zhì)量是教育工作的本質(zhì)追求，是學(xué)校工作的生命線，也是辦好人民滿意教育、不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的具體體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，形成人人關(guān)注質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以提高質(zhì)量為榮的良好氛圍。一是繼續(xù)推行班子成員“坐陣一個年級組，掛靠一個教研組，任教一門學(xué)科，每周聽評一節(jié)課”制度，形成年級組、教研組集中精力抓質(zhì)量的合力，做到主要精力管理教學(xué)，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。努力形成教導(dǎo)室，年級組、教研組、備課組，教師個人抓質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)，抓質(zhì)量的良好風(fēng)氣，抓質(zhì)量的和諧氛圍。二是年級組要把好質(zhì)量形成關(guān)，加強(qiáng)年級教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控，定期開展教育質(zhì)量檢測，加大對薄弱班級的調(diào)查分析、跟蹤指導(dǎo)和限期整改力度，保持年級組內(nèi)班級間的平衡發(fā)展，做到不讓一個班級掉隊。三是教研組要在建設(shè)學(xué)習(xí)型的組織上做文章，以抓教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，依靠備課組搞好集體研究，通過開展豐富多彩的學(xué)科興趣活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教師教學(xué)活力，通過定期的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，加大對薄弱教師的解剖、指導(dǎo)、整改力度，確保不讓一個教師掉隊。四是各年級組、教研組、教師個人要在對春季教育教學(xué)質(zhì)量全面分析評價的基礎(chǔ)上，制訂新學(xué)期的質(zhì)量目標(biāo)，尋找新思路，增添新措施，從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個環(huán)節(jié)、每一天、每一節(jié)課抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，大面積提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。共3頁,當(dāng)前第2頁2

三、進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量，改善師生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

本學(xué)期，要進(jìn)一步增強(qiáng)后勤、教輔人員服務(wù)教育教學(xué)的責(zé)任感和使命感，著力強(qiáng)化憂患意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。

1、加強(qiáng)學(xué)生食堂管理。要嚴(yán)把物質(zhì)進(jìn)出關(guān)，嚴(yán)格進(jìn)出監(jiān)督關(guān)，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全督查，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，努力提高服務(wù)質(zhì)量，穩(wěn)步提高經(jīng)營效益，最大限度的讓師生滿意。

2、加強(qiáng)門店經(jīng)營管理。要進(jìn)一步規(guī)范門店的經(jīng)營秩序，堅決杜絕“三無”產(chǎn)品，禁止出售危害學(xué)生身心健康的物品，文明經(jīng)營，服務(wù)至上，確保食品衛(wèi)生安全。

3、加強(qiáng)公物管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)師生愛惜公物的意識，厲行節(jié)約，建立公物保管責(zé)任制，公物理賠要從嚴(yán)從快，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

 

主要活動安排

九月份：

1、依法勸學(xué)，嚴(yán)控學(xué)生流失；

2、學(xué)生行為規(guī)范操練活動；

3、年級組、教研組工作專題研究；

4、上交“教學(xué)現(xiàn)代化”課題活動方案、“三課”活動方案、“話題式校本教研”方案和“校本培訓(xùn)”方案；

5、教師節(jié)慶祝活動；

6、全市學(xué)科教學(xué)教研工作會；

7、新教師展示課；

8、教研室集體視導(dǎo)。

十月份：

1、愛國主義教育月活動；

2、校級“三課”與全市優(yōu)質(zhì)課競賽活動；

3、全市評價改革研討會；

4、九年級工作專題研究；

5、舉辦師生第八屆藝術(shù)節(jié)；

6、重陽節(jié)紀(jì)念活動；

7、全市第二屆校長論壇活動。

十一月份：

1、集體主義教育月活動；

2、全市教育科研成果評比活動；

3、其中教學(xué)質(zhì)量檢測與評價；

4、全市

期中教育教學(xué)工作檢查；

5、年級組學(xué)生問卷調(diào)查與家長會；

6、第七屆主題會設(shè)計研討活動；

7、“三課”活動。

十二月份：

1、前途理想、心理健康教育月活動；

2、全市新課程資源暨校本課程開發(fā)與實施專題研討會；

3、全市校本教研基地學(xué)校評估驗收；

4、新教師考核；

5、迎新春教工文體系列活動；

6、關(guān)愛“留守子女”，“一幫一”情況反饋。

元月份：

1、教學(xué)科研總結(jié)匯報月活動；

2、期末教育教學(xué)質(zhì)量檢測、總結(jié)與評估；

3、各學(xué)科優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、教學(xué)日記（教學(xué)敘事）征集評選；

4、教職工目標(biāo)管理與評價。

 

 

 

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)成癮；團(tuán)體輔導(dǎo)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）27-0065-03

一、前言

1.手機(jī)成癮。手機(jī)成癮源于成癮和行為成癮的概念。所謂成癮，是指個體不可自制地反復(fù)渴求從事某種活動或濫用某種藥物，雖然這樣做會給自己或已經(jīng)給自己帶來各種不利后果，但仍然無法控制[1]。而當(dāng)下的研究者對于手機(jī)成癮的概念，還沒有一個統(tǒng)一的界定標(biāo)準(zhǔn)，所以不同學(xué)者對其做出了不同的定義。韓登亮等人將手機(jī)成癮定義為由于某種原因過度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種病癥[2]。屠斌斌等提出手機(jī)成癮的概念，由重復(fù)地使用手機(jī)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的、持續(xù)的需求感和依賴感的心理和行為[3]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)90.89%的大學(xué)生在參加活動或上課時使用過手機(jī)，有46.58%的大學(xué)生在參加活動或上課時很難集中注意力，經(jīng)常不由自主地使用手機(jī)[4]。可見，手機(jī)在大學(xué)生群體中已經(jīng)是不可或缺的工具，且在很大程度上占用了大學(xué)生的正常生活與學(xué)習(xí)時間。

2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動是以團(tuán)體情境為平臺給學(xué)生提供成長過程中所需的心理幫助的一種形式，學(xué)生在團(tuán)體人際相互作用下通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗來認(rèn)識、接納、發(fā)展自我，并學(xué)習(xí)新的態(tài)度以及行為方式，從而調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，發(fā)展良好的人際適應(yīng)，最終達(dá)到更完善的發(fā)展與成長。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是針對不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)專門開發(fā)的心理輔導(dǎo)活動課程。

3.研究目的。通過采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式對于手機(jī)成癮傾向較為嚴(yán)重的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，從審視自我到自信心、人際交往訓(xùn)練，再到職業(yè)規(guī)劃，以及后期追蹤調(diào)查，對實施干預(yù)的大學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)反饋，得出干預(yù)效果，并根據(jù)干預(yù)效果總結(jié)出對大學(xué)生手機(jī)成癮者的原因探究和團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)的手段，希望通過干預(yù)，能對手機(jī)成癮者有一定的幫助，希望他們認(rèn)識到手機(jī)的正確使用方法，從而不影響他們正常的學(xué)習(xí)、生活。這樣在一定程度上有利于當(dāng)下大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)以及生活，也有利于大學(xué)生更好地與他人溝通與交流，從而保證大學(xué)生的人際關(guān)系及社交活動正常。與此同時，能夠為大學(xué)生心理健康教育提供一定的依據(jù)。

二、對象和方法

1.研究對象。利用《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》，對某高校在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，篩選具有手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生30名。

2.研究方法。文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

3.研究工具。（1）《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》：該量表具有16到測試題目，共分戒斷癥狀（包含題目4、6、1、10、8、12）、突顯行為（包含題目15、13、5、9）、社交撫慰（包含題目16、2、7）、心境改變（包含題目14、3、11）四個維度?！洞髮W(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》各因素之間以及各因素與總分之間的相關(guān)分別是0.24～0.61、0.55～0.89，而P值均小于0.01，且具有內(nèi)部一致性。（2）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案：共進(jìn)行六期團(tuán)體心理輔導(dǎo)，分別為：①初次相識；②人生規(guī)劃；③時間管理；④我與手機(jī)；⑤自我管理；⑥臨別留念。

4.研究過程。①篩選被試：在某高校，向不同專業(yè)、不同年級的在校大學(xué)生發(fā)放測試量表《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》共300份，根據(jù)量表測試得分情況進(jìn)行初選。對初選者將團(tuán)體心理輔導(dǎo)的細(xì)節(jié)進(jìn)行說明，得到最終被試30名。②團(tuán)體輔導(dǎo)的實施：依據(jù)團(tuán)輔方案的主題和內(nèi)容，安排每次的團(tuán)輔時間。領(lǐng)導(dǎo)者與成員簽訂團(tuán)體契約，認(rèn)識彼此后逐步建立團(tuán)輔關(guān)系，保證成員能夠完成團(tuán)輔任務(wù)。每次團(tuán)輔在圍繞團(tuán)輔方案主題和內(nèi)容進(jìn)行的同時，也隨時依據(jù)成員反應(yīng)變化做細(xì)微調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)輔成員進(jìn)行團(tuán)輔時，觀察員在旁協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者觀察記錄成員的狀態(tài)變化，包括表情、語調(diào)語氣和肢體語言等。每次團(tuán)輔結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者與觀察員交流分析團(tuán)輔內(nèi)容與成員表現(xiàn)，對當(dāng)次團(tuán)輔進(jìn)行總結(jié)匯報。結(jié)合成員手機(jī)成癮傾向的心理機(jī)制與在團(tuán)輔中的實際表現(xiàn)，對下次團(tuán)輔內(nèi)容做出調(diào)整，并找出團(tuán)輔中存在的不足，向指導(dǎo)老師請教意見，及時做出調(diào)整。③對被試的后測：團(tuán)體心理輔導(dǎo)全部結(jié)束過一個星期后，采用《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》，對參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的被試進(jìn)行后測。

三、結(jié)果與分析

1.數(shù)據(jù)結(jié)果。從表1可以看出，30名接受團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)的被試在戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變四個維度上的前后測結(jié)果差異顯著，并且總體上的前后測也存在顯著性差異，即數(shù)據(jù)結(jié)果表明，被試在接受團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)之后，手機(jī)成癮傾向有所改善，團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)生手機(jī)成癮傾向的干預(yù)是有效的。

2.分析。對于大學(xué)生來說，大學(xué)的生活是悠閑的，因為并沒有之前學(xué)生時代那樣的緊張節(jié)奏，每周沒有那么多的課程，可以擁有更多的閑暇時間來自由選擇；但同樣的，大學(xué)的人際關(guān)系也不想之前學(xué)生生涯的那樣聯(lián)系緊密，沒有固定的班級教室，沒有固定的時間安排，某種程度上阻礙了同學(xué)們之間情感的溝通與交流。而此時的手機(jī)則變?yōu)榱艘环N替代品，一種人際關(guān)系缺失的補(bǔ)償，手機(jī)的加入使得自己更加懶于加強(qiáng)自己的人際交往。長此以往，就會形成惡性循環(huán)，造成手機(jī)成癮的傾向。通過“大學(xué)生手機(jī)成癮傾向團(tuán)體干預(yù)”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)對手機(jī)成癮傾向者進(jìn)行干預(yù)，正是從其審視自我到自信心、人際交往訓(xùn)練，再到職業(yè)規(guī)劃等方面給予幫助，經(jīng)過六期的團(tuán)體干預(yù)，使其在以上方面有所改善，近而降低其成癮傾向。另外，參與本實驗的所有樂山師范學(xué)院的具有手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生均為本人自愿，從心理上對自己提供了動力支持，增強(qiáng)了其想要改變的決心。戒斷癥狀是指被試在沒有使用手機(jī)情況下的一些負(fù)面情緒體驗，包括生理上和心理上的。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程當(dāng)中，成員之間彼此進(jìn)行自己“成癮癥狀”的溝通與交流，促進(jìn)了成員之間的了解，促成了成員之間人際關(guān)系的建立。在沒有手機(jī)在身邊的情況下，要求成員認(rèn)真仔細(xì)地體會自己的情緒情感的反應(yīng)和變化，使其能夠正確地面對和適應(yīng)這樣的變化。突顯行為是指被試對于手機(jī)的依賴程度在其思維以及行為當(dāng)中所占據(jù)的比重。就突顯行為的各因素來看，手機(jī)成癮傾向的學(xué)生會時時刻刻關(guān)注自己的手機(jī)狀態(tài)，當(dāng)手機(jī)出現(xiàn)變化的時候，就沒有辦法集中精力去完成當(dāng)下正在進(jìn)行的事情。更有甚者會出現(xiàn)手機(jī)在震動的幻覺，讓身邊的同學(xué)朋友都會認(rèn)為其太過依賴手機(jī)。通過對自己短期的階段目標(biāo)以及長遠(yuǎn)人生目標(biāo)的探索，讓手機(jī)成癮傾向的同學(xué)重新找到自己的動力所在，并且能夠?qū)W會合理的安排自己的時間，以減少手機(jī)在自己日常生活中所占的比重，將關(guān)注的重心慢慢轉(zhuǎn)移到自己設(shè)定的目標(biāo)上來，有效地對抗手機(jī)對自己的干擾程度。社交撫慰是指手機(jī)在被試的人際交往當(dāng)中所發(fā)揮的作用。手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生會覺得用手機(jī)與人交流可使自己更加自信、更加舒適，近而寧愿選擇手機(jī)聊天而不愿進(jìn)行面對面的溝通和交流。在進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程中，所有的成員都要遵守團(tuán)體的規(guī)范，將自己的手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài)，并交到特定的位置由工作人員統(tǒng)一進(jìn)行管理。這迫使團(tuán)體的成員之間必須通過面對面的溝通和交流來完成團(tuán)體任務(wù)。成員之間多種角度、多種方式的溝通，及時有效的反饋能夠很大程度上地改善手機(jī)成癮傾向的同學(xué)對于人際關(guān)系的認(rèn)識與理解，同時學(xué)習(xí)到一些人際交往過程中的技巧，讓他們會愿意在團(tuán)體活動之外的生活中去嘗試和運(yùn)用，近而增加自己現(xiàn)實的人際交往，不再像之前一樣依賴于虛擬的手機(jī)聊天。心境改變是指被試因為對手機(jī)的使用而造成的情緒上的變化。團(tuán)體活動的優(yōu)勢在于給成員提供了一個現(xiàn)實的環(huán)境，在遇到問題、解決問題方面可以得到及時的現(xiàn)實檢驗。當(dāng)成員因為使用手機(jī)遇到功能受阻的情況時，會在其他成員那里發(fā)現(xiàn)問題的普遍性，在心理上減輕其因此而產(chǎn)生的負(fù)面的情緒反應(yīng)。成員之間對問題解決辦法的溝通和交流，同樣可以緩解類似的負(fù)面的情緒體驗，同時加強(qiáng)了對于人際交往技巧的練習(xí)。

四、討論

根據(jù)已有的研究可以發(fā)現(xiàn)，作為網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的方法之一，團(tuán)體咨詢十分有效。從以往的干預(yù)研究的對象來看，無論是招募還是第三方推薦，皆為個體自愿，因而具有較高的內(nèi)在改變動機(jī)和主動性，大大地增加了干預(yù)的成功率。本研究采用《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》對被試進(jìn)行測試，可以清楚看到被試在戒斷癥狀（包含題目4、6、1、10、8、12）、突顯行為（包含題目15、13、5、9）、社交撫慰（包含題目16、2、7）、心境改變（包含題目14、3、11）四個維度上的得分情況。而團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案則是根據(jù)以上四個方面進(jìn)行制定。有人認(rèn)為，成癮障礙的本質(zhì)為個體的動機(jī)問題，而改變的動機(jī)則是個體能否成功改變的關(guān)鍵因素。具有手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生多是在時間管理、人際關(guān)系以及消極情緒體驗方面存在些許問題，所以第一至第四期的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案主要圍繞這三個主題進(jìn)行，對被試在這幾方面的能力與技巧進(jìn)行訓(xùn)練。第五期、第六期的團(tuán)體輔導(dǎo)方案則是以被試與手機(jī)使用之間的關(guān)系為主題，針對被試對手機(jī)的使用情況進(jìn)行干預(yù)。在建立團(tuán)體初期，團(tuán)體成員之間較為陌生，又因為成員來自不同年級、不同專業(yè)，在進(jìn)行團(tuán)體的時間安排上比較難以協(xié)調(diào)，但好在后面已經(jīng)解決。所以，團(tuán)體初期進(jìn)行的并不十分順利。團(tuán)體進(jìn)行的過程中，并沒有使用強(qiáng)制性的干預(yù)手段，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)規(guī)則允許的情況下，最大程度上接受成員自己的意愿，避免了成員脫落的現(xiàn)象的發(fā)生。由于成員想要改變手機(jī)成癮傾向的動機(jī)比較強(qiáng)烈，積極配合團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)，所以團(tuán)體參與度很高。從數(shù)據(jù)分析的結(jié)果可以看出，本研究對手機(jī)成癮傾向大學(xué)生的干預(yù)效果顯著，但由于對被試結(jié)束團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)的后測在期末考試結(jié)束后一周進(jìn)行，不可計算或排除被試為期末復(fù)習(xí)考試而減少手機(jī)使用時間而產(chǎn)生干擾的因素。另外，本研究中團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案雖然由專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，仍舊沒有十分完善，而領(lǐng)導(dǎo)者為大三心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，在專業(yè)技能方面并不十分熟練，同樣為研究帶來了一定的誤差。團(tuán)體中的成員均表示曾經(jīng)嘗試過改變自己的手機(jī)成癮傾向，但是缺少一定的方法和策略，所以很難對改變的行為進(jìn)行堅持，最后因達(dá)不到目標(biāo)而放棄改變。因此，本研究將自我管理以及改變方法作為團(tuán)體心理輔導(dǎo)的干預(yù)重心。通過對改變目標(biāo)的確定、制定改變計劃、自我行為監(jiān)控、其他行為的替代以及應(yīng)對態(tài)度改變的訓(xùn)練來幫助成員正確地面對自己的現(xiàn)實情況，并且能夠做到積極的自我管理。蘇文亮等人曾針對網(wǎng)絡(luò)成癮提出觀點(diǎn)，即當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成癮者從前意向期向行動期發(fā)展時，應(yīng)更多采用行為策略，此觀點(diǎn)同樣可以適用于具有手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生。當(dāng)成員在團(tuán)體之中習(xí)得方法之后，要求彼此之間進(jìn)行監(jiān)督，大大提高了監(jiān)控的強(qiáng)度以及客觀性，同時使得成員之間的聯(lián)系更加緊密，不僅利于團(tuán)體的進(jìn)行，更是增加了對成員的社會支持，降低了對孤獨(dú)感的情緒體驗。在對大學(xué)生手機(jī)成癮傾向的干預(yù)研究中，團(tuán)體心理輔導(dǎo)相對于其他干預(yù)方式的優(yōu)勢在于，團(tuán)體成員可以在團(tuán)體內(nèi)部進(jìn)行自我暴露，將自己關(guān)于使用手機(jī)與現(xiàn)實生活中體驗的區(qū)別分享給其他的團(tuán)體成員，并且能夠把在團(tuán)體內(nèi)習(xí)得的方法和技能運(yùn)用到現(xiàn)實生活之中，找到二者之間的平衡。不僅如此，團(tuán)體心理輔導(dǎo)為成員提供了人際交往之間的環(huán)境與刺激，拓寬了成員的社會交往程度，同時在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時給予反饋，促進(jìn)了成員的成長。同樣的，在實施團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行干預(yù)的過程中存在著不足之處。首先，為了整合所有團(tuán)體成員的時間安排，將進(jìn)行團(tuán)體的時間由最初的一星期一次改為四天一次，為最后的測試結(jié)果帶來一定的誤差；其次，盡管有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，但團(tuán)體方案的制定仍不十分契合主題，影響整體的干預(yù)效果；最后，由于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的實踐技能不熟練，對團(tuán)體方案的貫徹并不十分完整，同樣為測試結(jié)果帶來誤差。本研究并沒有對參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)的具有手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，并且由于研究的樣本數(shù)量有限，所以對于團(tuán)體心理輔導(dǎo)對于手機(jī)成癮傾向大學(xué)生干預(yù)情況的長期效果有待進(jìn)一步探索。在未來的研究中，除要在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案以及樣本數(shù)量上進(jìn)行改進(jìn)外，還可在其他成癮傾向的研究中對大學(xué)生實施不同性質(zhì)的干預(yù)研究。

五、結(jié)論

團(tuán)體心理輔導(dǎo)對具有手機(jī)成癮傾向大學(xué)生的干預(yù)在效果顯著，也就是說，團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以在一定水平上對手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，從而達(dá)到降低其成癮性傾向。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對于手機(jī)成癮傾向大學(xué)生在戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變四個維度上的干預(yù)均效果顯著，即可以采用①初次相識；②人生規(guī)劃；③時間管理；④我與手機(jī)；⑤自我管理；⑥臨別留念為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案對有手機(jī)成癮傾向的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Burger，J. M.人格心理學(xué)[M].陳會呂，譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2000.

[2]韓登亮，齊志斐.大學(xué)生手機(jī)成癮癥的心理學(xué)探析[J].當(dāng)代青年研究，2005，（12）：34-37