導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校德育工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

將愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)家鄉(xiāng)教育結(jié)合起來(lái)，在全區(qū)青少年中廣泛開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“傳唱優(yōu)秀童謠做有道德的人”、“紅色基地巡學(xué)”、“家鄉(xiāng)文化大搜索”等主題實(shí)踐活動(dòng)和“中華魂”、《改革開(kāi)放三十年》、《歷史的選擇》、《建設(shè)幸福中國(guó)》等讀書(shū)教育活動(dòng)。多所學(xué)校開(kāi)展的“誦中華經(jīng)典，做美德少年”、“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”主題教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感。以創(chuàng)新國(guó)防教育方法為突破口，以少年軍校建設(shè)為主線，結(jié)合各校實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)。小學(xué)把國(guó)防教育作為校本課程，編寫(xiě)了具有特色的校本教材；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“小交警”活動(dòng)為依托，開(kāi)展警校共建；十中“人防教育”開(kāi)展的深入、持久、扎實(shí)。

二是開(kāi)展養(yǎng)成教育和文明禮儀教育

深入貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，教育和引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起、從小事做起、從點(diǎn)滴做起，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、陶冶高尚的道德情操，如小學(xué)“好習(xí)慣的培養(yǎng)”、“星星閃爍我能行”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“同在一片藍(lán)天下”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“諾貝爾教育”等活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為他們一生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、文明禮儀示范崗、國(guó)旗下講話、文明禮儀之星評(píng)選等形式，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮儀、守規(guī)則的良好行為習(xí)慣。目前，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、已經(jīng)把文明禮儀教育納入校本課程，多所學(xué)校參與了省教育工委、省教育廳組織開(kāi)展的中小學(xué)生文明禮儀教育征文活動(dòng)，獲得優(yōu)異成績(jī)。

三是完善心理健康教育

建立了區(qū)、校相連的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，在全省率先實(shí)現(xiàn)校校建立心理咨詢(xún)室，充實(shí)和壯大了由校長(zhǎng)、持證心理輔導(dǎo)員、班主任為核心的網(wǎng)絡(luò)化心理健康教育隊(duì)伍，以“開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課、提供心理咨詢(xún)室、設(shè)置心靈信箱、開(kāi)辟心理熱線、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)公共郵箱、開(kāi)放心理貼吧”為主要途徑，開(kāi)展了豐富多彩的心理教育活動(dòng)。

篇2

我校緊緊圍繞“小學(xué)生消防安全教育”主題，以“隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的為指針，以《消防法》和《消防改革與發(fā)展綱要》為依據(jù)，根據(jù)省、市“少兒消防教育活動(dòng)工作意見(jiàn)”，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到各科室、年級(jí)、班級(jí)、單元樓層層簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校消防安全工作，事關(guān)教育改革和發(fā)展的全局，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的大局。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)研究，制定出我校消防安全工作計(jì)劃如下：

1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開(kāi)學(xué)初的工作安排執(zhí)行。

2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開(kāi)宣傳。

5、開(kāi)展消防知識(shí)講座，開(kāi)展消防知識(shí)小競(jìng)賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時(shí)督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門(mén)前，門(mén)衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問(wèn)題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門(mén)衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。

10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會(huì)并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開(kāi)。

總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動(dòng)的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。

孩子的安全是幼兒園老師最主要的責(zé)任，在以后的工作中我要努力做到：

1.早晨教師到教室后，要開(kāi)窗透風(fēng)。然后把教室的物品和教具用消毒液全部消毒。早晨從家長(zhǎng)手里接過(guò)孩子開(kāi)始，就要檢查孩子是否帶了什么危險(xiǎn)品，要及時(shí)拿過(guò)來(lái)，放學(xué)時(shí)親手交給家長(zhǎng)。如果孩子帶了早餐，天冷的時(shí)候，要保證孩子吃熱的。不健康的食物，要做好與家長(zhǎng)的溝通，以后盡量不要給孩子帶。2.

早晨從家長(zhǎng)手里接過(guò)孩子開(kāi)始，就要檢查孩子是否帶了什么危險(xiǎn)品，要及時(shí)拿過(guò)來(lái)，放學(xué)時(shí)親手交給家長(zhǎng)。如果孩子帶了早餐，天冷的時(shí)候，要保證孩子吃熱的。不健康的食物，要做好與家長(zhǎng)的溝通，以后盡量不要給孩子帶。3.對(duì)于孩子的用品如水杯要每天沖洗然后加熱消毒；毛巾要每天清洗。保證孩子物品各歸各位，不亂拿亂用。4.及時(shí)清除教室里對(duì)孩子構(gòu)成威脅的東西。5.孩子午睡時(shí)要及時(shí)給孩子蓋被子，確保孩子不蒙頭。6.下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要確?；顒?dòng)場(chǎng)所的安全性，以及玩具的清潔性和安全性。7.培養(yǎng)孩子的安全防范意識(shí)，多給孩子上一些安全方面及自救方面的課。8.放學(xué)時(shí)，要把孩子親手交給家長(zhǎng)，嚴(yán)格杜絕不清楚的人來(lái)接孩子。9.確保孩子不離開(kāi)老師的視線范圍。10.下班時(shí)要檢查教室是否打掃干凈，該消毒的是否消毒。該歸位的是否歸位，走時(shí)斷水?dāng)嚯?，鎖好門(mén)窗。

在日常的工作中，必須把幼兒的安全提到最高位置，這是我們責(zé)無(wú)旁貸的！

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)安全工作法律法規(guī)，深入開(kāi)展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)安全綜合治理先進(jìn)單位。

三、主要工作

（一）大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。

充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員和課任教師的作用，廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。大隊(duì)部要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和行為能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，訓(xùn)練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學(xué)期不少于一次。突出消防專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，年內(nèi)訓(xùn)練2次，時(shí)間6天。每個(gè)班級(jí)專(zhuān)門(mén)配備一本安全教育備課簿，各班開(kāi)展的安全教育活動(dòng)，應(yīng)在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務(wù)和接受上級(jí)安全工作檢查考評(píng)的重要依據(jù)

為防止學(xué)生在暑期發(fā)生溺水死亡事故，學(xué)校在放假前集中開(kāi)展安全常識(shí)教育外，開(kāi)展家訪活動(dòng)，宣傳預(yù)防溺水常識(shí)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支專(zhuān)職或兼職的學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度。要堅(jiān)持每月一次安全工作例會(huì)和履職報(bào)告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。分管副校長(zhǎng)每月5日前將《安全工作履職報(bào)告書(shū)》交校長(zhǎng)簽名確認(rèn)后報(bào)局安全監(jiān)督管理辦公室備查。

4、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。

篇3

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助?！贝_定了普通學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀的法律精神，結(jié)合我校實(shí)際，以“探索隨班就讀教育工作在孤兒學(xué)校開(kāi)展”為重點(diǎn)，以語(yǔ)文學(xué)科為切入點(diǎn)做好我校的隨班就讀試點(diǎn)工作，為今后一個(gè)時(shí)期在吉林省孤兒學(xué)校開(kāi)展隨班就讀工作積累經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1.以語(yǔ)文學(xué)科為突破口，形成有利于孤兒群體中的特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。

2.使參加隨班就讀的特殊學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)較以前有所提高，與同學(xué)和老師的溝通更通暢，關(guān)系更加融洽。

3.做好這些隨班就讀學(xué)生和孤兒的心理輔導(dǎo)工作，讓隨班就讀學(xué)生能在孤兒學(xué)校和諧健康地成長(zhǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)措施

（一）立足現(xiàn)有制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作

在教育局特殊教育的領(lǐng)導(dǎo)下，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校指導(dǎo)工作，在我校召開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科隨班就讀工作會(huì)議，對(duì)在孤兒學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究，把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開(kāi)展。

（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序

1.由于我校的絕大部分孩子是全省孤兒中的智力健全的孩子，只有個(gè)別孩子存在一些智力或肢體方面的淺層次問(wèn)題。鑒于此，我校主要立足于常規(guī)的教學(xué)工作，對(duì)那些需要特殊教育的學(xué)生，要求語(yǔ)文任課教師對(duì)這些隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制訂切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。備課中要求語(yǔ)文任課教師精心設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問(wèn)題和習(xí)題，可以用不同顏色的筆在教案中注明。在課堂上，對(duì)于隨班就讀的學(xué)生給予特殊的關(guān)注。

2.定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)。原則上每周一次，將語(yǔ)文學(xué)科的普遍難度降低，根據(jù)個(gè)人接受程度，能在自身的空間內(nèi)得到提升。重點(diǎn)可以鍛煉這些學(xué)生的語(yǔ)言溝通和作文方面的能力，為中考語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.利用語(yǔ)文學(xué)科的思想陣地，每半個(gè)月，采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生進(jìn)行一次心理咨詢(xún)或者談話，并做好“隨班就讀語(yǔ)文課談心記錄表”的記錄工作，完善人格，增進(jìn)與教師、其他同學(xué)的人際關(guān)系，達(dá)到和睦相處。

4.鼓勵(lì)隨班就讀的學(xué)生參加班級(jí)或?qū)W校舉辦的各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與。對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)活動(dòng)過(guò)程要注意資料積累，發(fā)現(xiàn)他們身上的進(jìn)步之處，重在參與，給他展示自己語(yǔ)文才能的機(jī)會(huì)。

（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)

1.在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的情況下，想方設(shè)法讓他們掌握語(yǔ)文知識(shí)。多提問(wèn)，多鼓勵(lì)：一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步。

2.語(yǔ)文教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，避免“一刀切”，真正讓學(xué)生在學(xué)校正常的語(yǔ)文教學(xué)中有所提升，并漸漸建立起自信，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，使他們的語(yǔ)文成績(jī)天天都有進(jìn)步。

（四）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助

定期和親屬電話溝通聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪，指導(dǎo)親屬教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。不必過(guò)于專(zhuān)業(yè)，可以停留在鍛煉孩子與人溝通能力的訓(xùn)練上，避免1+1=0。

篇4

一、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合現(xiàn)狀

為深入了解中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合現(xiàn)狀，筆者先后走訪了沈陽(yáng)市直屬8所中等職業(yè)學(xué)校、3所縣區(qū)職教中心及5家企業(yè)，以中職學(xué)校德育現(xiàn)狀和企業(yè)需求為切入點(diǎn)，了解中職學(xué)校德育與企業(yè)文化的融合情況。從學(xué)校調(diào)查結(jié)果看，沈陽(yáng)市各中職學(xué)校多數(shù)都通過(guò)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名班及工學(xué)結(jié)合等模式進(jìn)行校企融合，無(wú)論從形式上還是從內(nèi)容上都局限在簡(jiǎn)單的層面上。從企業(yè)問(wèn)卷結(jié)果看，有76%的企業(yè)需要中職學(xué)校的畢業(yè)生，只有24%的企業(yè)需要大專(zhuān)或以上學(xué)歷的畢業(yè)生；企業(yè)一般需要的人才類(lèi)型68%為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，高學(xué)歷和管理人才僅占21%和11%；企業(yè)認(rèn)為目前中職學(xué)校學(xué)生最欠缺的素質(zhì)是道德誠(chéng)信占38%、責(zé)任心占26%、團(tuán)隊(duì)精神占22%及學(xué)習(xí)能力占14%?？梢?jiàn)，現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才類(lèi)型的需求有了重新審視，由理論型轉(zhuǎn)向技術(shù)型和技能型，對(duì)學(xué)歷文憑因素的考慮逐漸淡化。

二、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合的必要性

1.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求

現(xiàn)代企業(yè)文化包含價(jià)值觀念、思想作風(fēng)、思維方式、奮斗精神等，是一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。因此，學(xué)校必須讓學(xué)生在走上工作崗位前充分適應(yīng)企業(yè)文化的熏陶，將學(xué)生最終的價(jià)值及行為取向引導(dǎo)到今后企業(yè)確定的目標(biāo)上來(lái)。這樣，學(xué)生在成為企業(yè)員工之后就能夠很快融入企業(yè)文化氛圍。

2.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要

實(shí)施企業(yè)文化教育對(duì)提高中職學(xué)校學(xué)生的綜合職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力有積極作用。一是有利于學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等各方面的特點(diǎn)，提高工作的自覺(jué)性和質(zhì)量；二是有利于學(xué)生適時(shí)調(diào)整自己的人生坐標(biāo)，感受并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)含在企業(yè)文化中的民族文化傳統(tǒng)；三是有利于學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.提升中職學(xué)校德育工作內(nèi)涵的客觀要求

雖然中職學(xué)校在企業(yè)文化教育上有一些探索，但由于學(xué)校教育環(huán)境與企業(yè)文化氛圍之間存在著偏差，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀等方面與企業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)。因此，學(xué)校德育工作只有不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，將競(jìng)爭(zhēng)、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)精神傳遞給學(xué)生，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

三、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合的模式

1.環(huán)境育人

學(xué)校將實(shí)習(xí)室包裝成企業(yè)的“車(chē)間”，按照企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景布置，使學(xué)生仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間之中。同時(shí)，校園環(huán)境布置也要注重體現(xiàn)企業(yè)文化特色，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，如沈陽(yáng)市化工學(xué)校的“企業(yè)文化廣場(chǎng)”等。

2.管理育人

“8S”管理是現(xiàn)代企業(yè)采用的一種較為成熟的管理模式。沈陽(yáng)市裝備工程學(xué)校積極引進(jìn)這一管理模式，收到較好效果。學(xué)校可以按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，如沈陽(yáng)市汽車(chē)工程學(xué)校的“寶馬班”、外事服務(wù)學(xué)校、旅游學(xué)校的“小哈津班”等，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息。

3.課程育人

一方面，中職學(xué)校通過(guò)德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化教育，如沈陽(yáng)市服裝藝術(shù)學(xué)校的德育課和禮儀課就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生在這方面的鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生在行為習(xí)慣、思想意識(shí)上能盡早適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的要求。另一方面，學(xué)校還要重視學(xué)科教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)地接受企業(yè)文化教育。

4.活動(dòng)育人

豐富多彩的德育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育的最好載體。沈陽(yáng)市汽車(chē)工程學(xué)校的拓展訓(xùn)練和現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校的“四生”教育有意識(shí)地將企業(yè)文化融合滲透到學(xué)生活動(dòng)中，既增加了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了教育目的。

篇5

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，積極應(yīng)對(duì)教育面臨的新形式、新挑戰(zhàn)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。以“鍛造品牌，做強(qiáng)一塊；依托優(yōu)勢(shì)，提升一塊；抓住機(jī)遇，發(fā)展一塊”為工作策略，以“樹(shù)魂立根”為主線，以貫徹《兩綱》為要求，以思想品德教育為基礎(chǔ)，積極培育“一校一品”，形成學(xué)校德育工作特色，使學(xué)校德育工作豐富多彩，增強(qiáng)吸引力和震撼力。

二、工作原則

1．堅(jiān)持學(xué)校德育特色與“樹(shù)魂立根”、“兩綱”精神結(jié)合起來(lái)；

2．堅(jiān)持學(xué)校德育特色與社會(huì)教育資源結(jié)合起來(lái)；

3．堅(jiān)持學(xué)校德育特色與學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念結(jié)合起來(lái)；

4．堅(jiān)持學(xué)校德育特色與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)校德育工作的系統(tǒng)性、特色性、實(shí)效性。

三、主要目標(biāo)

各部門(mén)以德育教育為學(xué)校抓手，制定增強(qiáng)生命教育的重要性和緊迫性，充分發(fā)揮各部門(mén)及人員的職能，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職員工的主動(dòng)性和能動(dòng)性，為學(xué)校生命教育工作做出貢獻(xiàn)。由學(xué)校政教處主要負(fù)責(zé)落實(shí)，遵循“一校一品”的原則，構(gòu)建德育教育立體網(wǎng)絡(luò)。

整體規(guī)劃學(xué)校德育教育的內(nèi)容序列，以健全人格、提高法律素養(yǎng)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)為主要目標(biāo)，以課內(nèi)、課外為一體，以學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)題教育為多種教育途徑，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，形成縱向銜接、分層遞進(jìn)，課內(nèi)、課外互為一體，學(xué)校、社會(huì)、家庭橫向聯(lián)動(dòng)的生命教育大網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生都能成為一生幸福的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、基本內(nèi)容和方法

實(shí)施“一校一品”工程，是落實(shí)以人為本的必然要求，也是遵循教育規(guī)律促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的基本精神，根據(jù)學(xué)校師資、環(huán)境、傳統(tǒng)等不同特點(diǎn)發(fā)掘?qū)W校資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方法，形成學(xué)校德育特色，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展。

（一）、以“法制校本教材”為基礎(chǔ)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)

1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)課時(shí)、安排專(zhuān)人。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及教育要求，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，或在政治學(xué)科等基礎(chǔ)型課程（顯性課程、隱性課程）的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地滲透法制教育內(nèi)容，同時(shí)要注意不同學(xué)科之間的有機(jī)整合和浸潤(rùn)。

2、相關(guān)學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)各年級(jí)法制教育的課時(shí)進(jìn)度，備課組長(zhǎng)要統(tǒng)一制定本年級(jí)本學(xué)科的法制教學(xué)計(jì)劃。

（二）、以“法制安全教育”為抓手，落實(shí)專(zhuān)題教育

根據(jù)學(xué)校《法制安全教育校本教材》的內(nèi)容安排，由政教處制定相關(guān)的法制專(zhuān)題教育，并結(jié)合上級(jí)部門(mén)的要求以及學(xué)校的實(shí)際，將相關(guān)教育內(nèi)容或按時(shí)間段，或按實(shí)際情況制定各個(gè)學(xué)期的法制計(jì)劃，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。

1、以時(shí)間段開(kāi)展法制教育

每學(xué)期的第一個(gè)月，學(xué)校強(qiáng)化《日常行為規(guī)范教育》，利用校廣播和班會(huì)，對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》教育。

2、以學(xué)校實(shí)際開(kāi)展法制教育

學(xué)校每學(xué)年都要注重交通法規(guī)教育，也要求班主任利用班會(huì)進(jìn)行相關(guān)教育；在重要節(jié)假日前，也要對(duì)學(xué)生作相關(guān)的安全教育；重視《兩法一條例》的相關(guān)教育。

3．專(zhuān)題教育活動(dòng)，要拓展信息渠道，充分利用“有線電視”、圖片、講座、實(shí)地觀摩等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命的起源、生命的抗?fàn)?、疾病的預(yù)防、法制安全、預(yù)防、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、性教育、抗震減災(zāi)等教育，使學(xué)生從直觀上感受生命給人的震撼，從而對(duì)生命有更深的理解。

（三）以“小小法律通”為典型，落實(shí)課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是學(xué)生檢驗(yàn)理論知識(shí)、強(qiáng)化理論知識(shí)的重要途徑。要充分利用學(xué)校法制教育的骨干作用，示范作用，舉行“模擬法庭”、“法律演講”，舉辦“法律知識(shí)競(jìng)賽”等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用，推進(jìn)學(xué)校多方位開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的體現(xiàn)法治精神的育人環(huán)境。

由政教處、團(tuán)隊(duì)部負(fù)責(zé)，相關(guān)部門(mén)和教師配合落實(shí)。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定計(jì)劃，建立健全學(xué)校、家庭、社區(qū)互動(dòng)、立體的教育模式，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩和生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng)。

（四）、落實(shí)“一校一品”工程，構(gòu)建生命教育特色

1、聘請(qǐng)公檢法同志來(lái)校做《兩法一條例》講座；聘請(qǐng)派出所的校外輔導(dǎo)員作《自我保護(hù)》等講座。以第一手資料生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容教育學(xué)生。

2、組織、開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校與社區(qū)的教育資源融為一體，互相交流，有機(jī)整合，組織“小小法律通”進(jìn)社區(qū)開(kāi)展“模擬法庭”的庭審表演等。

3、以班報(bào)、校報(bào)、演講、征文、廣播等形式，開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)接受教育，積極探究，在實(shí)踐中、體驗(yàn)中學(xué)會(huì)有關(guān)法律知識(shí)，從而提升自身法律素養(yǎng)。

五、實(shí)施的階段

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，完善方案。

加大宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)等形式，向廣大教職工宣傳學(xué)校自主發(fā)展的重要意義和實(shí)施辦法，切實(shí)統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其參與學(xué)校自主發(fā)展的自主意識(shí)和信心。在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上擬定、完善本校的《自主發(fā)展重點(diǎn)推動(dòng)工作方案》。

第二階段：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織實(shí)施。

1、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自主發(fā)展推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定好具體聯(lián)系人，建立“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，專(zhuān)人落實(shí)，全員參與”的推進(jìn)機(jī)制。要聘請(qǐng)教育專(zhuān)家，組成專(zhuān)家引領(lǐng)小組，對(duì)學(xué)校品牌建設(shè)進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，提升建設(shè)力度。

2、落實(shí)責(zé)任，完善制度。

將建設(shè)目標(biāo)分解到處室和教職工，責(zé)任到人，確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展，有效實(shí)施。要注重教職工參與的方式，修訂完善學(xué)校的規(guī)章制度和考核方法，建立責(zé)任崗位制度和追究制度，調(diào)動(dòng)教職工參與品牌建設(shè)的積極性和責(zé)任感。

3、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。

將品牌建設(shè)貫穿于學(xué)校平時(shí)工作過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中凸顯的各種優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，及時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策進(jìn)行干預(yù)，糾偏扶正，要突出重點(diǎn)，力求實(shí)效，確保學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目健康運(yùn)行。

第三階段：總結(jié)反饋、討論提高。

舉辦研討會(huì)、觀摩會(huì)、表彰會(huì)，針對(duì)自主發(fā)展活動(dòng)情況進(jìn)行“回頭看”，進(jìn)行全面總結(jié)，查找活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和方法，確保品牌建設(shè)的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。

六、保障措施

篇6

一、深刻理解生本德育的內(nèi)涵

區(qū)“生本德育”是以生本理念為指導(dǎo)，以學(xué)生美好學(xué)習(xí)生活為真正基礎(chǔ)，以學(xué)生的主動(dòng)參與為主要手段，以生命的喚醒和提升為目的的德育?！吧镜掠睆?qiáng)調(diào)以生命的存在和發(fā)展需要為依托，生活世界的教育是生本德育最有效的形態(tài),主要通過(guò)教師的放手和搭臺(tái)，喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)由重外塑到重內(nèi)生的轉(zhuǎn)換，由重限制到重發(fā)展的轉(zhuǎn)換，由重知識(shí)到重生活的轉(zhuǎn)換，由重“知道”到重“體道”的轉(zhuǎn)換，由重思維到重實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，由重接收到重接受的轉(zhuǎn)換，由重他律到重自律的轉(zhuǎn)換。通過(guò)完善知性、陶冶德性、提升悟性、喚醒志性，從而達(dá)到激揚(yáng)生命，提升生命的教育。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)生本德育的原則和方法

（一）生本德育的開(kāi)展要牢牢把握學(xué)生的主體性。發(fā)展學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育所追求的核心目標(biāo)，它集中表現(xiàn)為主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。發(fā)展學(xué)生的主體性就是“要讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地得到發(fā)展”。學(xué)校要注意把握以下幾個(gè)方面：一是繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系和為學(xué)生服務(wù)的思想，打破“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，消除學(xué)生對(duì)老師的神秘感和畏懼感，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。二是搭建學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地，發(fā)揮學(xué)生主體作用。如德育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師起發(fā)動(dòng)和參謀作用；“五好”教育的實(shí)施過(guò)程讓學(xué)生主動(dòng)參與，教師起指導(dǎo)和監(jiān)控作用。三是把德育工作自評(píng)和互評(píng)的權(quán)力交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。如放手讓學(xué)生自主管理委員會(huì)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生打掃、課間紀(jì)律、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生等進(jìn)行檢查、量化、考評(píng)等，教師起調(diào)控、協(xié)助作用。四是提倡成功教育。學(xué)生渴望被人重視，渴望成功，因此，德育工作中應(yīng)多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，充分運(yùn)用激勵(lì)的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感。

（二）生本德育工作的開(kāi)展要具有層次性。一要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分階段有梯度有層次的開(kāi)展，要避免德育工作“原地走”和“齊步走”。如：小學(xué)低段：可以以小學(xué)生一日常規(guī)教育為基礎(chǔ)，以“如何做一個(gè)小學(xué)生”教育為核心，逐步教給集體生活常識(shí)和文明行為習(xí)慣，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)、初步樹(shù)立集體觀念和紀(jì)律觀念。小學(xué)中段：可以以必要的社會(huì)常識(shí)和社會(huì)公德教育為基礎(chǔ)，以集體主義教育為核心，繼續(xù)培養(yǎng)各種良好的行為習(xí)慣和自己管理自己的生活能力，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念，知道國(guó)家有法律，學(xué)校有紀(jì)律，要遵紀(jì)守法。小學(xué)高段：可以培養(yǎng)良好的社會(huì)公德教育和良好的道德行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平和道德實(shí)踐的自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，幫助他們進(jìn)一步形成判斷是非辨別真善美和假惡丑的能力。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的政治法律常識(shí)教育，加強(qiáng)動(dòng)機(jī)、情感、意志等良好非智力因素的培養(yǎng)。初中階段：可以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的教育為基礎(chǔ)，以集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育、民主法制教育和理想教育為核心，同時(shí)加強(qiáng)青春期教育和良好意志品格教育，培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，良好的道德修養(yǎng)和高尚情操，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。二要針對(duì)學(xué)生道德差異實(shí)際確立德育目標(biāo)。如自制力差的學(xué)生要加強(qiáng)規(guī)范教育，紀(jì)律教育；對(duì)于集體觀念淡薄的學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行熱愛(ài)集體的教育，幫助他們樹(shù)立集體主義觀念和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神等。三要完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，有條件的學(xué)?？沙浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù)，嘗試建立學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案袋，用生動(dòng)的影音、鮮活的圖片記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

（三）生本德育的推行要堅(jiān)持全員、全程、全方位推進(jìn)的原則。一是學(xué)校上至校長(zhǎng)，下至普通教職員工，要以高尚的師德示范學(xué)生，真誠(chéng)的情感感化學(xué)生，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。二是加強(qiáng)課堂主渠道的德育功能。區(qū)倡導(dǎo)的生本德育強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、獨(dú)立明辨是非的能力等，小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人展示培養(yǎng)學(xué)生的自信和思辨，寓德育于生本教學(xué)中，讓德育在良好教學(xué)生態(tài)中發(fā)榮滋長(zhǎng)。三是統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是思品、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科，充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)；進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價(jià)值；加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，提升綜合育人效果；開(kāi)發(fā)有效的地方課程和學(xué)校課程，豐富學(xué)校德育資源、打造學(xué)校德育特色。四是加強(qiáng)活動(dòng)育人，文化育人、實(shí)踐育人、評(píng)價(jià)育人等，努力形成人人做德育、事事有德育、時(shí)時(shí)見(jiàn)德育的良好局面。

（四）生本德育工作的開(kāi)展要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。貼近實(shí)際，就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)筑德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來(lái)開(kāi)展德育活動(dòng)。貼近生活，就是要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，如狠抓課堂滲透，讓德育走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。打造德育平臺(tái)，讓德育走進(jìn)學(xué)生的學(xué)校生活。重視社會(huì)實(shí)踐，讓德育走進(jìn)學(xué)生的社會(huì)生活。發(fā)揮家庭教育作用，讓德育走進(jìn)學(xué)生的家庭生活。貼近學(xué)生，就是要以學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，避免違背道德品質(zhì)成長(zhǎng)規(guī)律，用成人的功利性的眼光激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生；就是要貼近學(xué)生心靈，拓展自主、自由發(fā)展空間，貼近問(wèn)題學(xué)生，給他們插上飛翔的翅膀，貼近留守學(xué)生，為他們撐起一片愛(ài)的天空。

（五）生本德育工作要有針對(duì)性、生動(dòng)性、實(shí)效性。一是各校要召開(kāi)德育工作專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真分析本校學(xué)生的實(shí)際情況，找出本校學(xué)生在理想信念、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、法制觀念、心理健康等方面存在的真問(wèn)題，認(rèn)真梳理，分析原因，抓住要害，制定切合實(shí)際的德育工作方案，引導(dǎo)年級(jí)、班級(jí)細(xì)化、落實(shí)。不盲目跟從或照搬照抄，不貪大求多或期望一蹴而就。二是無(wú)論是課程滲透，還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，都要適合學(xué)生需求和心理特性，要關(guān)注學(xué)生的情感及內(nèi)心世界，重視學(xué)生的需要、學(xué)生生命的個(gè)性、學(xué)生的多樣性存在等，要以學(xué)生的自主管理、主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)、合作互助、主動(dòng)探究為主要特征，開(kāi)展適合學(xué)生的各類(lèi)德育活動(dòng)，避免德育被知識(shí)性的范式所統(tǒng)攝，防止將德育演變成為“道德教育=學(xué)生必須做什么”或“道德教育=不許學(xué)生做什么”的枯燥模式。三是各中小學(xué)校要加強(qiáng)生本德育規(guī)律研究，從中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，避免盲目拔高道德教育的層次，要注重循序漸進(jìn)、因材施教和潤(rùn)“物”無(wú)聲，把德育工作真正做到學(xué)生心坎上。要突出知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，客觀真實(shí)記錄學(xué)生行為表現(xiàn)情況，引導(dǎo)學(xué)生將道德知識(shí)內(nèi)化為思想認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。要勇于改革創(chuàng)新，探索德育工作的新途徑、新方法，定期開(kāi)展德育研討活動(dòng)，提升教師德育專(zhuān)業(yè)能力。

（六）生本德育開(kāi)展要具有時(shí)代性和創(chuàng)新性。當(dāng)前，世界政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加劇各種良莠不齊的文化思潮通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)烈影響青少年人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。因此，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須按照黨的十要求把“立德樹(shù)人”作為學(xué)校的根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為生本德育的主要內(nèi)容。在德育中，要大處謀略，每項(xiàng)德育工作的開(kāi)展要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“立德樹(shù)人”來(lái)思考，在實(shí)施過(guò)程中又要從小微入手，準(zhǔn)確把握時(shí)代文化，要在“變”字上下功夫，在“樂(lè)”字上想辦法，在“恒”字上系統(tǒng)抓。德育工作創(chuàng)新性，就是要以德育品牌創(chuàng)建為抓手，立足自身優(yōu)勢(shì)，從小微問(wèn)題入手，確立生本德育重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，善于總結(jié)，實(shí)現(xiàn)德育多元化導(dǎo)向、特色化呈現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)校抓住一條主線，突出一個(gè)特色，形成一個(gè)亮點(diǎn)，從而推動(dòng)全校、全區(qū)德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)生本德育的措施和要求

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師中，要著力解決為什么要學(xué)習(xí)的問(wèn)題、學(xué)什么的問(wèn)題和怎樣學(xué)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)目的上，努力做到“三個(gè)著眼于”，即“著眼于學(xué)習(xí)基本理論，提高理論素養(yǎng)；著眼于學(xué)習(xí)管用，提高育人能力；著眼于理論與實(shí)踐結(jié)合，解決學(xué)生思想品德的突出問(wèn)題”。在學(xué)習(xí)方式上，可采取讀(自讀、集體讀)、聽(tīng)(聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告)、看(看錄像資料)、談(談體會(huì))、寫(xiě)(寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)理論文章)、講(主講專(zhuān)題發(fā)言)和研討會(huì)等形式，堅(jiān)持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合、個(gè)人調(diào)研與集體研討相結(jié)合。在學(xué)習(xí)效果上，堅(jiān)持做到“理論精髓要悟透，實(shí)際問(wèn)題要吃準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)際要做夠”。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，始終著眼于教育理論與教育改革、德育政策和德育經(jīng)驗(yàn)等，要形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）加強(qiáng)研究和實(shí)踐。在認(rèn)真實(shí)施《市區(qū)生本德育實(shí)施方案》過(guò)程中，各校要以課題引領(lǐng)、研究推進(jìn)、實(shí)踐檢驗(yàn)為抓手，力爭(zhēng)在養(yǎng)成教育、自主管理、心理健康教育、感恩教育、家庭教育指導(dǎo)等五個(gè)方面有所突破，形成本校的德育品牌。一是可以在德育途徑方面進(jìn)行研究，如課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、體驗(yàn)育人、生活育人。二是從德育內(nèi)容上進(jìn)行研究，如思想品德上如何達(dá)到求真向善尚美，法制教育如何入心入腦的探索，心理健康教育上如何珍愛(ài)生命等。三是在德育的活動(dòng)模式上進(jìn)行研究，如如何構(gòu)建主體性德育模式、活動(dòng)德育模式、情感德育模式等；四是在德育方法上進(jìn)行研究，如怎樣采取說(shuō)服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、陶冶教育法等?？傊?，各校要因校制宜的確立生本德育研究重點(diǎn)，做實(shí)做細(xì)做透德育研究工作，讓研究在實(shí)踐中驗(yàn)證，讓實(shí)踐豐富研究的內(nèi)容和水平。

篇7

學(xué)校壯族三月三活動(dòng)工作方案1一、活動(dòng)主題

歡度壯族三月三,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭及其他三月三活動(dòng)場(chǎng)所

三、活動(dòng)時(shí)間:xxx年4月5日至11日

四、活動(dòng)參與人員:學(xué)校師生

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)壯族習(xí)俗。

1、宣傳三月三:利用每周例會(huì)、校園廣播、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式，宣講壯族三月三民族傳統(tǒng)節(jié)日等民族文化。地點(diǎn):校內(nèi)。

2、①學(xué)生跳起壯族竹竿舞:竹竿對(duì)打千年響,和諧步伐萬(wàn)年光,大家團(tuán)結(jié)手拉手,同學(xué)情誼百年長(zhǎng)。②板鞋比賽。

時(shí)間:4月5日、6日每天下午17:00 地點(diǎn):樟木三中校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

3.學(xué)習(xí)觀摩壯族山歌:當(dāng)年三姐把歌傳,唱歌出名成歌仙;山歌好比春江水,至今流了千萬(wàn)年。 建議學(xué)校的師生參加樟木鄉(xiāng)第四屆三月三文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)習(xí)觀摩壯族山歌。

時(shí)間:4月9日上午10:30 地點(diǎn):樟木鄉(xiāng)民族文化體育廣場(chǎng)

4. 糯香三月三:壯族三月三有家家戶(hù)戶(hù)蒸制五色糯米飯的習(xí)俗。建議學(xué)校的師生回家向家里的老人學(xué)習(xí)戶(hù)蒸制五色糯米飯的方法。 時(shí)間:三月三假期當(dāng)中 地點(diǎn):在學(xué)生各自的家庭中。

(二)記憶三月三。通過(guò)專(zhuān)家研討對(duì)話三月三和文字、圖片、實(shí)物及繡球、壯錦、香包、五色糯米飯等傳承人展現(xiàn)三月三的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)情習(xí)俗。

(三)參與三月三的活動(dòng):建議學(xué)校的師生積極參與壯族三月三有關(guān)的民俗活動(dòng)，例如文藝匯演、舞群獅表演、農(nóng)家體驗(yàn)、少數(shù)民族文化交流等。在活動(dòng)當(dāng)中做活動(dòng)的組織者或者志愿者。

六、活動(dòng)的要求

1.每一個(gè)參加各項(xiàng)活動(dòng)的師生都要牢記安全第一的原則，做到遵守社會(huì)秩序，遵紀(jì)守法。

2.每一個(gè)參與活動(dòng)的人員一定要注意收集材料，特別是參加活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照片(照片要求看見(jiàn)參與的人員、場(chǎng)面全景、主題特寫(xiě)等內(nèi)容)。

學(xué)校壯族三月三活動(dòng)工作方案2為傳承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，營(yíng)造祥和歡樂(lè)的節(jié)日氛圍，豐富學(xué)生的校園民族文化生活，根據(jù)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《xxx年xx學(xué)校壯族三月三活動(dòng)工作方案》(x政辦電〔xxx〕x號(hào))的精神和市委、市政府的要求，進(jìn)一步促進(jìn)我市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、校園穩(wěn)定和諧發(fā)展?，F(xiàn)將xxx年開(kāi)展壯族三月三活動(dòng)方案制定如下：

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)民族文化，展示八桂風(fēng)采

二、活動(dòng)時(shí)間

xxx年4月1日4月30日

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。

各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織、引導(dǎo)在校師生集中開(kāi)展為期一周的民族文化教育活動(dòng)，結(jié)合國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、主題演講等形式，積極拓展宣傳內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用宣傳欄、校園廣播、板報(bào)墻等載體，宣傳壯族三月三，展示民族八桂風(fēng)采。

(二)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

1.組織開(kāi)展一項(xiàng)民俗活動(dòng)。在節(jié)日期間，傳唱?jiǎng)⑷愀柚{、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)、學(xué)唱本地戲曲、創(chuàng)編山歌詩(shī)詞等各種健康有益的傳統(tǒng)文化民俗活動(dòng)，感受節(jié)日喜慶，學(xué)習(xí)了解本地過(guò)節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)講一個(gè)傳統(tǒng)民俗故事。開(kāi)展誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書(shū)篇章，學(xué)講一個(gè)反映民族精神的傳統(tǒng)故事，感受蘊(yùn)含在傳統(tǒng)故事中的民族人物的家國(guó)情懷和精神追求，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

3.參觀本地一個(gè)歷史名勝。在保障安全、遠(yuǎn)離封建迷信的前提下，在父母的帶領(lǐng)下或結(jié)伴尋訪、參觀一處能體現(xiàn)本地文化特色的風(fēng)景名勝、歷史遺跡、文化公園、博物館等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。

4.做一次壯族三月三小小宣傳員。鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日期間主動(dòng)向身邊的親朋好友解說(shuō)家鄉(xiāng)的民俗文化風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的民族文化認(rèn)同和民族自信，豐富校園民族文化生活。

四、活動(dòng)要求

(一)高度重視，注重結(jié)合。各學(xué)校要把組織開(kāi)展弘揚(yáng)民族文化，展示八桂風(fēng)采活動(dòng)作為傳承民族文化精神的一件大事來(lái)抓，根據(jù)本校實(shí)際制定出具體方案，積極引導(dǎo)在校師生參與其中。

(二)加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)民族文化節(jié)日活動(dòng)的宣傳，組織引導(dǎo)師生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，過(guò)上歡樂(lè)祥和的民族節(jié)日。

篇8

學(xué)校的黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作，是發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織生力軍作用的根本保證，是確保學(xué)校團(tuán)建、隊(duì)建工作政治方向的重要舉措，也是新時(shí)期學(xué)校思想政治工作規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。近一年來(lái)，我校黨支部不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，延伸工作手臂，大膽探索新時(shí)期學(xué)校黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作的嶄新思路。為了更好加強(qiáng)這方面工作力度，我們制定了黨建帶團(tuán)建隊(duì)建工作方案。

一、堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”的基本原則，把團(tuán)建、隊(duì)建工作納入黨的基礎(chǔ)建設(shè)。

黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作是黨在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨對(duì)青少年工作領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代需求。在加強(qiáng)黨的建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)于共青團(tuán)、少先隊(duì)更好的當(dāng)好黨的助手和后備軍，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

每學(xué)年初，學(xué)校黨支部召開(kāi)團(tuán)建、隊(duì)建工作專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究如何經(jīng)常深入團(tuán)隊(duì)組織、了解團(tuán)隊(duì)工作、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織抓好團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)工作，并由黨支部委員、副校長(zhǎng)王義學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)建、隊(duì)建工作。召開(kāi)學(xué)校團(tuán)委會(huì)、少先大隊(duì)學(xué)生會(huì)換屆選舉大會(huì)，以嚴(yán)格、規(guī)范的程序選舉產(chǎn)生新一屆團(tuán)隊(duì)委委員、學(xué)生會(huì)委員，組建開(kāi)拓進(jìn)取的新一屆團(tuán)隊(duì)委會(huì)學(xué)生會(huì)，使團(tuán)隊(duì)的工作面貌煥然一新。黨支部將團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)作為黨的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)常提出新的思路和舉措，深入學(xué)生、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常對(duì)團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，為團(tuán)建、隊(duì)建出謀劃策，給團(tuán)隊(duì)的工作指點(diǎn)迷津，將黨建與團(tuán)建、隊(duì)建工作結(jié)合起來(lái)，真正做到“以黨建帶團(tuán)建、促隊(duì)建。

二、明確“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”工作思路，堅(jiān)持德育為首的育人工作方針。

1、構(gòu)建育人機(jī)制。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為核心的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)校——年級(jí)——班級(jí)——學(xué)生”、“政教處——共青團(tuán)、少先隊(duì)——學(xué)生干部——學(xué)生”、 政教處——班主任——生活老師——一體化分層負(fù)責(zé)的有效德育管理體系，建立一支合格的班主任隊(duì)伍，要求全體教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，同時(shí)搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育環(huán)境建設(shè)，做到德育工作系列化、制度化、高效化，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。家校通及時(shí)將學(xué)?；顒?dòng)和學(xué)生在校情況告訴家長(zhǎng)，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生狀況調(diào)查表、有選擇性的家訪等方式，強(qiáng)化問(wèn)題學(xué)生的幫教工作。

2、制定工作計(jì)劃。

確立黨支部書(shū)記總指導(dǎo)、黨支部一名委員具體指導(dǎo)、團(tuán)委書(shū)記自編自導(dǎo)的總體工作思路。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂周密的黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的工作計(jì)劃，并將其列入德育工作總體規(guī)劃，校團(tuán)委工作計(jì)劃明確“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”的內(nèi)容與做法。堅(jiān)持德育為首，提高團(tuán)建、隊(duì)建德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在德育過(guò)程中，由管理為主轉(zhuǎn)化為教育為主，把教育放到突出的位置。要做到“兩個(gè)一樣”，即學(xué)生的行為在校內(nèi)校外一個(gè)樣，畢業(yè)前與畢業(yè)后一個(gè)樣。從而進(jìn)一步讓他們的思想和行為規(guī)范去影響社會(huì)上的其他人，推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。

三、搞好“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”系列活動(dòng)，多方取得學(xué)校思想政治工作實(shí)效。

校黨支部每學(xué)期要求團(tuán)委、少先大隊(duì)圍繞學(xué)校德育工作目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的系列活動(dòng)，分層次、按階段推進(jìn)，力爭(zhēng)多方取得學(xué)校思想政治工作實(shí)效。

1、開(kāi)展德育、文體系列活動(dòng)

三月“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，安全教育月活動(dòng)；五月“五四”青年節(jié)歌詠比賽，勵(lì)志演講比賽；六月“六一國(guó)際兒童節(jié)”開(kāi)展校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)；九月體育節(jié)、科技節(jié)；十月國(guó)慶節(jié)歌詠比賽、國(guó)慶征文、演講比賽、文藝匯演；團(tuán)委會(huì)、少先大隊(duì)，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，各項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)生主持并參加。宏揚(yáng)正氣，凝聚正能量，鍛煉學(xué)生能力，提升學(xué)校朝氣與活力，活躍學(xué)校文化氛圍。

2、提高班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量.

重視班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量，提高工作水平。學(xué)校規(guī)定一周1節(jié)班會(huì)課，2節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，排入課表，不得挪作它用。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查，既調(diào)動(dòng)班主任、團(tuán)支部、少先隊(duì)，班委會(huì)的積極性，也給更多的團(tuán)員、少先隊(duì)員，提供展示才華的空間。適時(shí)開(kāi)辟團(tuán)隊(duì)課講座，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)知識(shí)的了解。

3、堅(jiān)持不懈抓學(xué)生養(yǎng)成教育

政教處、年級(jí)組組織團(tuán)委、少先大隊(duì)各級(jí)學(xué)生干部對(duì)全校紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表開(kāi)展經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。團(tuán)委、少先隊(duì)工作要滲透到學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)方面，如早操、眼保健操管理，食堂紀(jì)律的維護(hù)，文明班級(jí)、文明寢室的創(chuàng)建，要處處體現(xiàn)學(xué)校主人翁的姿態(tài)。

4、發(fā)揮宣傳陣地的作用

學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要辦好校廣播站，每天定時(shí)廣播，辦好學(xué)校宣傳櫥窗、宣傳“晨光之星”事跡，展示學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，手工制作布貼畫(huà)等。進(jìn)行文明守紀(jì)安全宣傳，各班團(tuán)支部、少先隊(duì)、班委會(huì)要辦好班上黑板報(bào)、每?jī)芍芏〞r(shí)更新。

5、不斷提高學(xué)生自我管理水平

通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理的相關(guān)活動(dòng)，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)工作的水平，抓好教育工作的實(shí)效性。各項(xiàng)工作安排有計(jì)劃、有布置、有檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)展“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”“優(yōu)秀少先隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)班意識(shí)。各項(xiàng)檢查一周一總結(jié)，一月一總評(píng)，使學(xué)生、團(tuán)委、少先大隊(duì)、班級(jí)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到共同進(jìn)步。

篇9

我校一直堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以少先隊(duì)為龍頭、以班級(jí)為陣地、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，重視德育管理，形成家校合力，學(xué)校的德育工作取得了一定成效，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

我們的做法：

一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校重視德育工作，建立了以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“學(xué)校-少先隊(duì)-班主任-家庭”四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，將德育工作寓于日常教學(xué)中。每期初學(xué)校會(huì)同少先隊(duì)制訂出《德育工作方案》，召開(kāi)班主任工作會(huì)議，期中通過(guò)多彩活動(dòng)督促德育活動(dòng)實(shí)施。

師資是實(shí)施德育工作的保障。我校重視教師思想政治工作，堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每人每期學(xué)習(xí)筆記達(dá)一萬(wàn)字。上學(xué)期，我校教師主要學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和總書(shū)記《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育觀念，以更好的指導(dǎo)教育教學(xué)。同時(shí)，我校注重教學(xué)反思和交流，教研組每周一次教研活動(dòng)，及時(shí)探討和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐。此外，學(xué)校重視教師職業(yè)道德教育，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任狀》、《黨員教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》、《教師安全工作責(zé)任狀》等，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教師教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，將其納入教師績(jī)效考核之中。目前，我校打造出了一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的師資隊(duì)伍，師資綜合水平居全縣先進(jìn)行列，先后有高平、袁建明、丁了、劉艷軍、周鳳鳴、寧莉等多名老師獲縣、市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“師標(biāo)德兵”榮譽(yù)。

班主任是學(xué)校德育工作的責(zé)任人。學(xué)校通過(guò)競(jìng)聘選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，注重班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，嚴(yán)格執(zhí)行《班主任績(jī)效考核方案》，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，提高班主任工作積極性。

二、立足課堂教學(xué)，滲透德育教育。

通過(guò)課堂教學(xué)主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學(xué)各科教材中，都不同程度地蘊(yùn)藏著豐富的德育教育資源和學(xué)生心里健康教育資源。鼓勵(lì)教師充分挖掘各科教材的內(nèi)涵，發(fā)揮各科教學(xué)的教育性，把滲透德育作為對(duì)課堂教學(xué)評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。不只是在語(yǔ)文和品德課上進(jìn)行德育教育，科學(xué)、體育、藝術(shù)等各門(mén)功課都強(qiáng)調(diào)德育滲透。去年，我校學(xué)生科技小論文《鎮(zhèn)環(huán)境污染情況調(diào)查》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，就是我校德育工作的一項(xiàng)碩果。

三、強(qiáng)化班級(jí)管理，狠抓養(yǎng)成教育。

班級(jí)工作扎實(shí)有效是我校德育工作的一大特色。

1、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任通過(guò)競(jìng)聘產(chǎn)生，本期，我校班主任隊(duì)伍就是在34位競(jìng)聘教師中選拔而出的。學(xué)校重視對(duì)班主任的培養(yǎng)和考評(píng)，多次組織開(kāi)展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”等活動(dòng)，提高班級(jí)管理能力。同時(shí)，學(xué)校有健全的班主任考評(píng)機(jī)制，將每一項(xiàng)工作都納入了班主任績(jī)效考核。

2、重視班級(jí)建設(shè)。通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、文明班級(jí)評(píng)比等方式和教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級(jí)充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的活力。每學(xué)期初，學(xué)校都要對(duì)班級(jí)布置進(jìn)行檢查評(píng)比，要求先創(chuàng)造出個(gè)性的班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生真正以班級(jí)為家。學(xué)校每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比，期末，評(píng)選文明班級(jí)。

3、側(cè)重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。抓好小學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校依托班主任工作，從身邊點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求，言傳身教，提高學(xué)生的道德判斷能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生做到的，班主任自己先做到。我校班主任就經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生搞衛(wèi)生，最近學(xué)校要舉行廣播操比賽和六一慶?；顒?dòng)，班主任就成了廣播操教練和節(jié)目導(dǎo)演，午間、放學(xué)后都可以看到她們?cè)谑职咽纸虒W(xué)生動(dòng)作。

4、班隊(duì)活動(dòng)學(xué)生做主。生動(dòng)活潑的主題班會(huì)是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。每周星期五下午，是我校班隊(duì)活動(dòng)課。任意一個(gè)教室都呈現(xiàn)這樣的情景：黑板上進(jìn)行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺(tái)上，班主任在教室后點(diǎn)頭微笑。我們的主要經(jīng)驗(yàn)是，一是加強(qiáng)對(duì)主題班會(huì)的檢查和評(píng)價(jià)，要求班主任在每次活動(dòng)前上交活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)后學(xué)校及時(shí)總結(jié)表彰；二是重視班隊(duì)干部培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，提高班隊(duì)干部能力，提高學(xué)生參與積極性；三是重視經(jīng)驗(yàn)交流，組織進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)觀摩；四是我校學(xué)生多才多藝，見(jiàn)世面廣，組織能力強(qiáng)，自覺(jué)成為班級(jí)活動(dòng)的主人。

四、開(kāi)展藝術(shù)教育，培養(yǎng)美好情操。

藝術(shù)教育是我校特色和品牌?！耙运囕o德”是我校藝術(shù)教育的宗旨，讓學(xué)生在藝術(shù)教育中培養(yǎng)品性是我校德育工作的另一特色。學(xué)校藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是讓學(xué)生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展課外活動(dòng)，成立了器樂(lè)、舞蹈、聲樂(lè)、書(shū)法、鼓號(hào)、口才、文學(xué)、十字繡、體育等二十多個(gè)課外活動(dòng)小組，每周星期四下午開(kāi)展兩個(gè)課時(shí)的活動(dòng)，學(xué)生按三年級(jí)以上全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個(gè)小組中。此外，學(xué)校從城市學(xué)院等聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，豐富學(xué)生生活。

五、依托大隊(duì)活動(dòng)，拓寬教育渠道。

1、利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我校升旗儀式開(kāi)展經(jīng)常，旗手、鼓號(hào)隊(duì)員、國(guó)旗下講話代表兼從優(yōu)秀隊(duì)員中選舉產(chǎn)生，升旗時(shí)全體師生唱國(guó)歌，氣氛莊嚴(yán)，每一次升旗儀式都是對(duì)學(xué)生心靈的凈化和升華。紅領(lǐng)巾廣播站每周星期四播音也從無(wú)間斷。

2、開(kāi)展月主題教育活動(dòng)。每月有活動(dòng)主題，側(cè)重某一方面的教育。如月為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，月為感恩活動(dòng)月，月為弘揚(yáng)民族精神月等。

3、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實(shí)。近年來(lái)，我校先后開(kāi)展了拔河比賽、跳繩比賽、藝術(shù)節(jié)、紅十字救助捐款、六一慶典、歌詠比賽等多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和綜合素養(yǎng)。

六、利用校外資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。

1、有效利用校外德育資源，豐富德育工作。上學(xué)期，我校就邀請(qǐng)到著名兒童文學(xué)作家謝樂(lè)軍、皮朝暉等來(lái)校講座，聘請(qǐng)鐵路派出所干警來(lái)我校上安全教育課。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。一是每學(xué)期印發(fā)《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；二是要求教師平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)互相反饋；三是利用家校通平臺(tái)，將學(xué)校工作公示于家長(zhǎng)；四是召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子出現(xiàn)的普遍問(wèn)題作以輔導(dǎo)和講座。上周六，我校就組織召開(kāi)了藝術(shù)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上踴躍發(fā)言，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，氣氛熱烈，反響很好。

我們的成績(jī)：

桃李不言，下自成蹊。我校扎實(shí)的德育工作收到了良好的效果。一是學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，年年被評(píng)為縣教育教學(xué)管理先進(jìn)單位、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、畢業(yè)會(huì)考連續(xù)五年居全鎮(zhèn)第一，去年，我校獲得了畢業(yè)會(huì)考綜合排名全縣第二、四年級(jí)抽考全縣第一、小學(xué)生創(chuàng)新大賽全縣第一等成績(jī)；同時(shí)，我校被評(píng)為校園文化建設(shè)省級(jí)優(yōu)秀單位。

我們的困惑：

1、因外出務(wù)工的家長(zhǎng)比較多，離異家庭較多，這些留守兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)，缺少與父母的溝通，給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便。

2、受社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會(huì)上學(xué)到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學(xué)校教育完全脫節(jié)，不利于孩子正確人生觀和價(jià)值觀的形成。

3、對(duì)于德育過(guò)程管理重視不夠，如我校星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)中忽視了學(xué)生改正缺點(diǎn)、成長(zhǎng)為星的評(píng)價(jià)，班主任工作方面很大程度上也是出現(xiàn)問(wèn)題就解決問(wèn)題，防患于未然方面做得不夠。

4、學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。

5、因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量意識(shí)濃，加上班額大，教師工作任務(wù)重、壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得不夠。

我們的設(shè)想：

1、積極開(kāi)展德育教研活動(dòng)，大力研發(fā)德育課題，引導(dǎo)教師從分散的、零碎的德育問(wèn)題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的德育教研。

2、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。我們正進(jìn)行這一方面的探索，例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟等。月日，《晚報(bào)》刊發(fā)了我校《特殊的家庭作業(yè)》新聞稿，推介了我校利用節(jié)日進(jìn)行感恩教育等方面的做法。

3、積極構(gòu)建學(xué)校——家庭——社會(huì)三結(jié)合的德育體系。整合家校資源，進(jìn)一步開(kāi)展豐富多采的有益學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。

篇10

朱先亮：歡迎你們深入基層、走訪一線，對(duì)我市中小學(xué)德育工作情況進(jìn)行采訪和報(bào)道。近年來(lái)，我市以推進(jìn)中小學(xué)德育綜合改革為抓手，全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，主要在以下幾個(gè)方面_展了工作：

一是堅(jiān)持整體推進(jìn)，全面深化德育“三化”改革。2015年以來(lái)，我市開(kāi)展了德育序列化、課程化、生活化改革的創(chuàng)新和實(shí)踐，在全省率先實(shí)施德育一體化改革。通過(guò)改革，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段有效銜接、梯次推進(jìn)的德育目標(biāo)體系，國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程有效整合、互為補(bǔ)充的德育課程體系，學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重、協(xié)同推進(jìn)的德育實(shí)踐體系。三年來(lái)，德育“三化”改革有效增強(qiáng)了德育工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。組織開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦活動(dòng)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育教學(xué)和中小學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程。一是融入課堂教學(xué)。發(fā)揮主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)之中。二是融入課程開(kāi)發(fā)。抓好國(guó)家、地方課程教學(xué)的同時(shí)，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)、生態(tài)文明、心理健康、法制、網(wǎng)絡(luò)道德等教育內(nèi)容，開(kāi)發(fā)實(shí)施了“潤(rùn)心德育課程”等200多門(mén)德育校本課程。三是融入主題活動(dòng)。深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”“三愛(ài)”“三節(jié)”等主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、文化認(rèn)同感和民族自豪感。四是融入校園文化。開(kāi)展優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，推廣讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)四大節(jié)日，營(yíng)造體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。

三是堅(jiān)持文化育人，精心實(shí)施傳統(tǒng)文化教育。將傳統(tǒng)文化教育納入全市基礎(chǔ)教育綜合改革、未成年人思想道德建設(shè)、德育課程一體化實(shí)施和校園文化建設(shè)“四個(gè)體系”之中。制定印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案》等系列文件，構(gòu)建中小學(xué)多維、立體的傳統(tǒng)文化育人體系。以“傳承傳統(tǒng)文化，筑牢人生根基”為主題，在全市中小學(xué)開(kāi)展“傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)人生”主題教育活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋4大系列、12項(xiàng)具體行動(dòng)。

四是堅(jiān)持實(shí)踐育人，積極開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)。我們充分發(fā)揮青少年校外教育基地和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在未成年人思想道德建設(shè)方面的積極作用，建設(shè)省級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地1處、縣級(jí)青少年活動(dòng)中心2處、城市學(xué)校少年宮11處、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮76處；全市建設(shè)各類(lèi)愛(ài)國(guó)主義教育基地30多處，各類(lèi)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地70多處，滿足了學(xué)生道德實(shí)踐的需求。

五是堅(jiān)持合作育人，不斷強(qiáng)化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作協(xié)調(diào)機(jī)制，成立市、縣（區(qū)）兩級(jí)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)合會(huì)，合力推進(jìn)家庭教育工作。建立完善家校合作機(jī)制，全市中小學(xué)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。開(kāi)展了特殊群體兒童家庭教育工作和“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，宣傳教育政策，征求意見(jiàn)建議，強(qiáng)化安全措施，關(guān)注特殊兒童，傳播文明理念，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

：貴局在中小學(xué)德育方面做了大量深入細(xì)致的工作，令人欽佩！在這些已有成績(jī)的背后，你們覺(jué)得目前區(qū)域的德育工作還存在哪些問(wèn)題？打算如何解決這些問(wèn)題？

朱先亮：我市學(xué)生德育工作在這些年確實(shí)取得了一些顯著的效果，但是我們也清醒地看到，我市的中小學(xué)德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐等違背教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的狀況尚未得到根本改變，學(xué)校的校本德育課程有待進(jìn)一步優(yōu)化，德育方法和德育形式的針對(duì)性和實(shí)效性、吸引力和感染力有待增強(qiáng)，德育評(píng)價(jià)體系、德育保障機(jī)制需要進(jìn)一步完善，教師的師德和育人能力有待進(jìn)一步提高。在課程實(shí)施方面，存在不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，像目標(biāo)碎片化、內(nèi)容抽象化、課程實(shí)施片面化，等等。

對(duì)于這些問(wèn)題，我們的思路是：以深化中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃為抓手，系統(tǒng)解決思想認(rèn)識(shí)、教育觀念、體制機(jī)制、資源整合、方法途徑、評(píng)價(jià)保障等方面存在的問(wèn)題。突出德育課程一體化改革，按照“一體化”和“適應(yīng)性”要求，使德育目標(biāo)循序漸進(jìn)、德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合的德育課程實(shí)施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施格局，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

：您剛才提到了德育課程改革措施，為什么將德育課程改革列為當(dāng)前德育工作的中心任務(wù)？

朱先亮：學(xué)生德育工作的主陣地在學(xué)校，學(xué)校實(shí)施德育工作的主渠道在課堂，提高育人效果的基礎(chǔ)和前提是課程建設(shè)。將德育課程改革列為當(dāng)前德育工作的中心任務(wù)，主要是基于以下考慮：

一是德育工作科學(xué)化發(fā)展的需要。德育課程改革是德育發(fā)展的一個(gè)里程碑，標(biāo)志著德育開(kāi)始由無(wú)序進(jìn)入有序、由表面零星改進(jìn)進(jìn)入到內(nèi)核設(shè)計(jì)的階段，如此，德育工作的科學(xué)性和有效性將會(huì)大大增強(qiáng)。

二是省、市德育綜合改革的要求。德育課程改革也是進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》和省教育廳德育一體化改革要求，構(gòu)建“四位一體”的德育課程體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三是打造區(qū)域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正處于繼續(xù)深化、打磨提升的絕好時(shí)機(jī)，趁熱打鐵將好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行凝練、梳理、提升，進(jìn)而編寫(xiě)成優(yōu)秀的德育課程，是打造區(qū)域德育品牌的必然選擇。

：為推動(dòng)德育課程改革，貴局是如何進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的呢？有哪些管理機(jī)制作保障？

朱先亮：對(duì)于德育課程改革的實(shí)施，我們有明確的思路和規(guī)劃。我們將德育課程改革統(tǒng)一納入到全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃之中。2015年，市委市政府兩辦印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》，市教育局等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《日照市中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃（2015―2020年）》，德育課程改革是全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革的重要內(nèi)容之一。

具體來(lái)說(shuō)，我們的德育課程改革整體思路可以用“一二三四五”來(lái)概括?！耙粋€(gè)目標(biāo)”：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有世界眼光、民族根基、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人；“兩大重點(diǎn)”：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和傳統(tǒng)文化教育；“三個(gè)保障”“三個(gè)育人”：強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)條件保障、健全激勵(lì)機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)全科育人、文化育人、實(shí)踐育人；“四位一體”：德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程體系；“五項(xiàng)統(tǒng)籌”：統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中等學(xué)段，思想品德、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、物理、體育、藝術(shù)等學(xué)科，課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)，一線教師、管理干部、教研人員、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)人士等力量，課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。

為順利推動(dòng)德育課程改革工作，我們建立了一系列務(wù)實(shí)、有效的工作制度。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立了由局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育科、教育科學(xué)研究中心和教育督導(dǎo)室等科室為中堅(jiān)力量的德育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，以行政推動(dòng)和科研引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)課程改革。

二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度、教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”考核制度、中小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)制度、學(xué)生心理輔導(dǎo)制度、校外德育實(shí)踐基地建設(shè)制度等，切實(shí)發(fā)揮教師教書(shū)育人的雙重職能。

三是建立科研引領(lǐng)機(jī)制。組建一支由德育教研員、德育管理干部、德育骨干教師、優(yōu)秀班主任和學(xué)科教師等組成的德育專(zhuān)家?guī)?，定期召開(kāi)研討會(huì)，具體指導(dǎo)和督查德育工作；組織科研課題，針對(duì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展理論和行動(dòng)研究，破解德育發(fā)展瓶頸。

四是完善德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，分階段、分重點(diǎn)、分主題進(jìn)行，真正發(fā)揮其對(duì)德育工作的導(dǎo)向作用。完善德育工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體和優(yōu)秀成果評(píng)優(yōu)表彰制度，召開(kāi)三年一次的全市德育工作會(huì)議，促進(jìn)德育工作科學(xué)、有序發(fā)展。

：在實(shí)施德育課程改革過(guò)程中，貴局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？

朱先亮：τ詰掠課程改革，我們?cè)诮梃b其他地區(qū)有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的自身實(shí)際，探索和創(chuàng)造了一些比較有效的特色辦法。

一是試點(diǎn)先行。創(chuàng)新工作方式，以點(diǎn)帶面，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)，力求實(shí)效。市教育局制定一體化試點(diǎn)工作方案，確立試點(diǎn)區(qū)縣和試點(diǎn)學(xué)校，明確時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書(shū)。各試點(diǎn)分項(xiàng)實(shí)施，重點(diǎn)突破；彰顯時(shí)代要求，突出地方特色，力求創(chuàng)新。

二是科研跟進(jìn)。加強(qiáng)德育改革理論和實(shí)踐研究。組織德育專(zhuān)家、教研員、德育骨干教師等成立專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)試點(diǎn)指導(dǎo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，遵循德育規(guī)律，著力解決試點(diǎn)工作中的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)和特色。

三是榜樣帶動(dòng)。各試點(diǎn)區(qū)縣、試點(diǎn)學(xué)校將試點(diǎn)任務(wù)落細(xì)落小落實(shí)，邊實(shí)踐、邊調(diào)整、邊提升，形成階段性試點(diǎn)成果。將重點(diǎn)內(nèi)容凝練成系列校本活動(dòng)課程，打造學(xué)校系統(tǒng)、獨(dú)特的德育課程體系。召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，總結(jié)表彰試點(diǎn)先進(jìn)典型，形成一批德育品牌。

四是全員培訓(xùn)。將試點(diǎn)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師吸收到專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)中。開(kāi)展教師德育專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、校本教研和“學(xué)科德育論壇”等途徑，不斷提升教師育人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

五是評(píng)價(jià)促進(jìn)。完善德育工作評(píng)價(jià)方式，對(duì)各區(qū)縣、學(xué)校德育一體化目標(biāo)達(dá)成情況、標(biāo)志性成果、組織管理情況、社會(huì)影響及成效等定期督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)在德育工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰，發(fā)揮榜樣示范作用。

六是成果推廣。學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝練提升，推出系列特色和品牌活動(dòng)；專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)定期開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)，挖掘培植先進(jìn)典型，形成德育課程一體化改革成果經(jīng)驗(yàn)匯編。全市推廣改革成果，指導(dǎo)全市中小學(xué)整體推進(jìn)，提升中小學(xué)德育工作水平。

：目前德育課程改革的進(jìn)展如何？下一步有什么樣的計(jì)劃和設(shè)想？

朱先亮：目前德育課程改革正穩(wěn)步推進(jìn)，取得了初步的成效。德育一體化試點(diǎn)工作進(jìn)入加強(qiáng)指導(dǎo)、全面試點(diǎn)階段。推進(jìn)七個(gè)德育課程一體化省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目，打造出一系列品牌活動(dòng)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的校本課程。德育課程和學(xué)科課程整合力度不斷加大；實(shí)踐活動(dòng)課程成為學(xué)校常規(guī)教育內(nèi)容；傳統(tǒng)文化校本課程建設(shè)全面鋪開(kāi)；尤其是創(chuàng)新實(shí)施了管理育人課程試點(diǎn)，以獲得2016年度市級(jí)文明校園稱(chēng)號(hào)的學(xué)校為試點(diǎn)，不斷引領(lǐng)全市中小學(xué)德育課程走向豐富多元。