導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于清明節(jié)的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx清明節(jié)的作文300字范文今天是清明節(jié)，是吃清明團(tuán)的節(jié)日。我們一家人開開心心的坐在院子外面聊天，吃清明團(tuán)。哥哥姐姐來(lái)了，他們說(shuō)：“弟弟，我們一起去放風(fēng)箏，玩捉迷藏吧!我隨口地答應(yīng)了哥哥姐姐的要求，我和哥哥姐姐在院子后面的路地上放風(fēng)箏，我和哥哥姐姐配合，哥哥一手拿著風(fēng)箏的頂端，我和姐姐在后面拉著線。我們就放成了一個(gè)玩偶風(fēng)箏。接下來(lái)我們?cè)撏孀矫圆亓?。我們石頭剪刀布，啊，我輸了，我只好用紅領(lǐng)巾把自己的眼睛綁起來(lái)，開始數(shù)數(shù)。1、2、3、4……數(shù)到20了，我把綁起來(lái)的紅領(lǐng)巾趕緊解開。四處張望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人。就在每個(gè)草叢里仔細(xì)觀察起來(lái)，啊，找到姐姐了，還有哥哥呢?姐姐說(shuō)：“哥哥一定在院子里面，我走到院子里一看，馬上發(fā)現(xiàn)了哥哥。媽媽爸爸都笑了，說(shuō)我真是一個(gè)捉迷藏的能手。清明節(jié)真是一個(gè)好節(jié)日，我愛(ài)清明節(jié)!

20xx清明節(jié)的作文300字范文清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。

今天是清明節(jié)，媽媽跟我說(shuō)要去燒紙來(lái)緬懷已經(jīng)去世的親人，我的親姥爺在媽媽16歲的時(shí)候就去世了，為了表示對(duì)親老爺?shù)膽涯睿磕陭寢尪家ズ蠛ｌ籼脽?，今年特意帶上我，我們到了那里以后，先買一些各種各樣的燒紙和冥幣，然后捧著那一大堆東西，媽媽拿來(lái)一支筆，在燒紙上寫了一些字，我問(wèn)媽媽：“為什么要在上面寫字呢?”媽媽回答道：“因?yàn)閷懮系刂罚湍芗牡侥抢锪恕?rdquo;當(dāng)時(shí)我偷偷的樂(lè)了，來(lái)到燒紙用的鼎旁，滾燙的火考著我的臉，我們往里面放燒紙，都燒完了，我們才回去。我問(wèn)媽媽親姥爺真的能收到嗎?媽媽只是說(shuō)用這種方法來(lái)寄托我們對(duì)親人的哀思與懷念。

20xx清明節(jié)的作文300字范文清明已經(jīng)來(lái)臨了，不知怎么的每年的這個(gè)時(shí)候都會(huì)下起大雨來(lái)。這正如杜牧所說(shuō)的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”

這天，我們剛好去祭拜已經(jīng)逝世的親人。

來(lái)到昌國(guó)寺，已滿頭大汗的我們望了望接下來(lái)的路，只見(jiàn)蜿蜒曲折山路泥濘不堪，看起來(lái)很不好走啊!但想想來(lái)這里的目的，我們還是鼓起信心，小心翼翼地向前走去。哎，泥和水，水和泥的路真滑呀!一不小心就可能成為一個(gè)“泥菩薩”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱難行走，終于來(lái)到了目的地。

這里鳥叫聲聲，空氣新鮮。來(lái)到墳前，只見(jiàn)叔叔把準(zhǔn)備好的食物拿了出來(lái)，把筷子擺好，接著拿出并點(diǎn)燃蠟燭、香和紙錢，然后再在墳前一個(gè)接一個(gè)地跪拜。輪到我時(shí)，不知怎么的忽然想起了奶奶在世時(shí)的一幕幕情景，眼角的空間被淚水占滿了，此刻的我才明白什么是失去后才懂得珍惜……

20xx清明節(jié)的作文300字范文“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。過(guò)兩天就是四月五日——清明節(jié)了，每到清明節(jié)，人們都要給過(guò)世的親人上墳，為對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的烈士們掃墓。

每年清明節(jié)我們都要去給外公上墳，今年也不例外。

篇2

我們吃過(guò)午飯不久，班主任謝老師就叫我們坐下分食物，還交待了我們?cè)诼飞弦龅轿拿髯嚕拿髯呗?，文明用語(yǔ)和文明用餐四大講究``````，一切都安排妥當(dāng)后，我們就乘公交車出發(fā)了。

公交車開到半路時(shí)，已經(jīng)近二點(diǎn)，車?yán)锓浅狒[：低年級(jí)的小朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，嘴里還不時(shí)的唱著：“走走走走走，我們小手``````?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，就到了車站。我們步行走到了xx，去xx的掃墓的學(xué)生非常多，有小學(xué)生，中學(xué)生。我們順著石階走了上去，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一株大榕樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把光禿禿的掃帚。我們繼續(xù)順著小路向上走，路旁有一些松柏，有的像一把大鐵錘，有的像一團(tuán)小棉球，還有的像合攏的綠珊瑚``````形態(tài)不一，多姿多樣。我又沿著草木茂盛的石路直上，終于來(lái)到烈士館，向西遠(yuǎn)眺，太陽(yáng)像一個(gè)害羞的小姑娘，遮住了半邊臉。通過(guò)了狹窄的小道，我們到了后院。“哇”！我叫了一聲，你猜我看見(jiàn)了什么？原來(lái)我看見(jiàn)了一棵櫻花樹，因?yàn)樽蛱煜逻^(guò)雨，所以櫻花樹下很潮濕，櫻花像珍珠一樣落了下來(lái)，落在了地上和石階上，那紅紅的櫻花，不正是革命先烈們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上撒下的鮮血嗎？

篇3

清明節(jié)哀思作文范文一

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

——題記

燕子飛到南方去了，有在飛回來(lái)的時(shí)候。楊柳枯萎了，有再青的時(shí)候。桃花謝了有再開的時(shí)候?？墒怯H愛(ài)的爺爺。您長(zhǎng)眠在這冰冷的墓地里很久很久了。孫女和您近在咫尺，卻又陰陽(yáng)兩隔，千呼萬(wàn)喚也無(wú)法和您相見(jiàn)。這怎么不讓孫女悲傷，痛苦，而又惆悵滿懷呢。

記憶中清明節(jié)曾有過(guò)的快樂(lè)早已蕩然無(wú)存。沒(méi)有爺爺?shù)那迕鞴?jié)連天都灰蒙蒙的。無(wú)休無(wú)止的綿綿細(xì)雨讓我悲從心起。寒風(fēng)啊，請(qǐng)你告訴斷腸人，那樣愛(ài)孫女的爺爺怎么就在也不回來(lái)了。

透過(guò)蒙蒙的雨絲，我又看見(jiàn)了那熟悉的小山坡。滿山的小草還是那么嫩綠，五顏六色的野花寂寞地開放著。還有那無(wú)人采摘的碧綠的青蓬。這一切都讓我感到親切極了。景物依舊，爺爺卻早已不在了。畫面再次重現(xiàn)，藍(lán)藍(lán)的天空下，一個(gè)小女孩握著風(fēng)箏的線軸，歡快地跑著。哪個(gè)緊隨其后的慈祥老人不正是爺爺嗎，他的臉色為何這樣蒼白，為什么不停下休息，我明白他是舍不得。

畫面模糊了又清晰了，小女孩跟著爺爺乖乖地采青蓬。再老人的嘮叨中，小女孩知道了清明節(jié)，清明果，僅此而已。粗心的小女孩，你怎么沒(méi)有看出爺爺眼中的憂傷，爺爺在用最后的力量延長(zhǎng)著小女孩的快樂(lè)。直到無(wú)奈的離開人世。

爺爺走了，再思念和等待中，我一天天長(zhǎng)大了。也終于明白，燕子能再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)爺爺卻再也回不來(lái)了，陪我度過(guò)的是常常的思念和一年一度的清明節(jié)。

清明節(jié)哀思作文范文二

一年一度的清明節(jié)又到了!原來(lái)在心目中并不重要的一個(gè)節(jié)日，因?yàn)闋敔數(shù)碾x去成了心里的祭奠日。時(shí)間會(huì)讓人忘記很多事情，即使在高興的事情也會(huì)在平淡的生活中慢慢流逝，但血脈相連的親情，至死都不能忘記的。時(shí)光輪回，年復(fù)一年，敬愛(ài)的爺爺離開我們已經(jīng)十年了，爺爺那高大的形象像巍峨的山峰，永遠(yuǎn)聳立在我的眼前，十年了，彈指一揮間，許許多多的事情仿佛如昨天......清明節(jié)來(lái)臨，從微冷和陰郁的空氣里能夠感受到一絲悲傷。爺爺：我敬愛(ài)的爺爺，您走了，走得那么快，您還沒(méi)有盡享天倫之樂(lè)。

您走了，走得那么急，您的離去給全家人帶來(lái)了致命的打擊。

爺爺，我知道您舍不得走啊!為了這個(gè)家，您還有操不完的心，還是沒(méi)有辦法，從您發(fā)病到您走，沒(méi)有一分鐘不為您提心吊膽，我們只能眼睜睜看著您狠心扔下我們走了，那么不情愿地走了......永遠(yuǎn)忘不了二零零二年正月初八，您去了另一個(gè)世界，從此我們陰陽(yáng)兩隔，您是平靜的走了，卻讓我們糾心……，沒(méi)有哪一天不想您啊!沒(méi)有辦法會(huì)把您忘記!現(xiàn)在，只能靠回憶，回憶與您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴···聽爸爸說(shuō):他們小時(shí)候您金長(zhǎng)起早出去干農(nóng)活，供他們念書;教他們做人處事，為了他們您付出的太多太多，真的不能忘記您為他們所付出的一生辛勞，在您離開大家100天日子里，我們又回到您的墳前，您感覺(jué)到了嗎?那天天空很一直陰沉著，直到我們?yōu)槟贌貍涞脑崞返哪且豢滔缕鹆似皾姶笥?，所有在?chǎng)的人都被淚水和雨水傾注著心里有一種說(shuō)不出的滋味，這也許是老天對(duì)爺爺您生前為人的肯定，是對(duì)您老人家的依依不舍和眷戀…·

現(xiàn)在回家，再也看不到爺爺了，往日的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)了，往日的熱鬧場(chǎng)面因少了您而凄涼。最怕看到的是奶奶的眼淚，奶奶的孤苦，奶奶的無(wú)助……您對(duì)她好一輩子了，感情那么深，您讓她一個(gè)人怎么過(guò)完下半生?做兒女的只能盡孝，永遠(yuǎn)代替不了您啊，如果您真的在天有靈，就保佑我們的奶奶吧!請(qǐng)爺爺您放心，我們會(huì)盡全力讓奶奶晚年過(guò)得幸福，把我們對(duì)您的孝心也都一并給她!

爺爺，您離開我們整整十個(gè)年頭了，好多好多的話想對(duì)您說(shuō)，可每次夢(mèng)到您，您都不說(shuō)話，正在我們高興的時(shí)候，一切都結(jié)束了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。大家對(duì)您的哀思和追憶，天堂的您能感受到嗎?

爺爺，作為晚輩的我，只能在清明節(jié)時(shí)給您獻(xiàn)上幾束鮮花，對(duì)您說(shuō)幾句心里話，以慰您的在天之靈。

敬愛(ài)的爺爺，永別了!

愿逝者安息，生者幸福地活著!

清明節(jié)哀思作文范文三

清明，又叫掃墓。中國(guó)自古以來(lái)，絕大部分地區(qū)人死后都是土葬，做有墳?zāi)梗纭都t樓夢(mèng)》所言：“縱有千年鐵門檻，終須一個(gè)土饅頭。”后人常在墳?zāi)股乡姌淠?，已進(jìn)行保護(hù)，蔭及子孫，同時(shí)做為紀(jì)念的標(biāo)記。今年，又是國(guó)家新增法定假日中的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的第一個(gè)清明節(jié)。

我和爺爺，爸爸去掃墓，經(jīng)過(guò)一年的風(fēng)吹雨洗，墳?zāi)贡旧聿幻馔寥懒魇?，樹木凋零。因此，到了春日清明，我們前去看望，帶上食物供奉，并整修墳?zāi)梗宄s草掃墓。壘一些新土，使墓地從換春光。

宋代詩(shī)人晏殊在《春景》詩(shī)中曰：“燕子來(lái)時(shí)春社，梨花落后清明。”農(nóng)歷三月的清明節(jié)，為親人掃墓祭祀，是中華民族充滿人情味的一種民族習(xí)俗，是對(duì)已故親人表達(dá)哀思與懷念之情的傳統(tǒng)方式。其間蘊(yùn)含著濃郁的親情，深沉的寄托，虔敬的孝心，自是此俗綿延千年而為廣大民眾所認(rèn)同的主要原因。

我猛然看到墓地上一個(gè)大姐姐悲痛，傷心欲絕的在一座新墳痛苦，“媽媽，您怎么走了，丟下女兒不管了，爸爸老早前病故，我要上學(xué)啊，上學(xué)誰(shuí)給我做飯，誰(shuí)給我輔導(dǎo)作業(yè)呢!都是女兒不好，您在世時(shí)和您頂嘴，學(xué)習(xí)不用功!傷透了媽媽的心，”“她邊哭邊傷心，泣不成聲”“媽媽我好想你，給你燒紙錢，不要丟了我不管，我會(huì)時(shí)時(shí)來(lái)看您的，從現(xiàn)在起我要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)出類拔萃的人，不辜負(fù)您的一片苦心。”我在一旁也忍不住眼水順著臉頰往下淌。聽爺爺了解她媽媽在一次車禍中不幸身亡。

清明掃墓，卻有不和諧的地方。在清明前后，有些人上墳時(shí)，祭祀燃品從紙錢，冥幣到真正的人民幣從紙制的摩托車，電視機(jī)，空調(diào)到紙制的小車，別墅，在不斷的“升級(jí)”。甚至有的還有紙制的警衛(wèi)和小姐，真是五花八門，無(wú)奇不有，可以說(shuō)是祭祀燃品，在于時(shí)代同時(shí)進(jìn)步，社會(huì)上有什么，祭祀燃品就有什么。

唐代詩(shī)人王建在他的《寒衣行》詩(shī)中曰：“三日無(wú)火燒紙錢，紙錢哪得到黃泉?”寒食節(jié)，即清明節(jié)的前三天，意思是，在寒食節(jié)這三天，在人間已經(jīng)禁止生火做飯，所吃的都是冷食品.

掃墓為死去的親人焚燒大量烏七八糟的祭品，有礙中華民族的傳統(tǒng)道德風(fēng)尚，而且造成大量的資源浪費(fèi)，污染我們的生存環(huán)境，甚至引起火災(zāi)，在我國(guó)因清明節(jié)上燒祭品所引起的火災(zāi)，幾乎年年都有發(fā)生。

清代詩(shī)人郭鹿在他的《積雨》詩(shī)中曰：“湖上小桃三白樹，一齊彈淚過(guò)清明。”意思是說(shuō)，就連湖上的小桃樹，都在紛紛為清明落淚，更何況是對(duì)已故的親人呢!利用清明節(jié)，尋根問(wèn)祖，感恩懷親，本是人之常情，但我們應(yīng)當(dāng)文明掃墓。當(dāng)年會(huì)韶山，拜祭父母之墓時(shí)說(shuō)道：教我者黨，生我者父母也!“將感恩之情溢于言表，但他獻(xiàn)給雙親的僅僅是一束松枝而已。做為我們?cè)谇迕鞴?jié)去祭祀已故親人的掃墓者，大家應(yīng)從的祭祀父母的方式上得到點(diǎn)啟迪，盡量遠(yuǎn)離那些祭祀陋習(xí)。

在親人墓前植樹，用一束鮮花寄哀思，緬懷親人對(duì)自己的賦育之恩，教育后代要繼承先人的優(yōu)良家風(fēng)……要達(dá)到“祭我相思千點(diǎn)淚”的致哀追思。

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篇4

清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂(lè)趣的歡樂(lè)節(jié)日。那么關(guān)于清明節(jié)的作文范文有哪些呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的2021清明節(jié)600字作文_清明節(jié)作文初中范文，歡迎大家查閱!

清明節(jié)作文范文1今年又逢清明節(jié)。

昨天是清明節(jié)的第二天，也是一個(gè)掃塵的日子，我、弟弟、爸爸和媽媽一起去了鄉(xiāng)下奶奶家，準(zhǔn)備一起去登山掃塵。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛。”不錯(cuò),昨天天上是下著小雨，我們也無(wú)話可說(shuō)，也只有踩著泥膩的山間土地一步一步的奮力的向上攀登。

終于到了太公、太婆和小爺爺?shù)暮夏骨?，我們所有所有的人都是肅然起敬，直立在他們的合墓前面。爸爸遞給我一根已經(jīng)燃燒起來(lái)的香，香在不時(shí)的向外冒著煙，那香味是那么的濃重，讓我一聞到這樣子的香味，馬上顯示出一副沮喪，而又難過(guò)的樣子。我們所有的人的手里都拿著香，一起為在“九泉之下”的太公、太婆和小爺爺鞠了一個(gè)九十度的躬，以表示我們對(duì)他們所有人的崇高的敬意。

我轉(zhuǎn)身拿起早已準(zhǔn)備好的花籃，恭恭敬敬地放在了太公、太婆和小爺爺?shù)暮夏骨??；ɑ@里的花都是白色的，在花籃上還有幾根白色的帶子死死的捆在了花和花籃上。在幾片綠葉的襯托下，更加顯得莊重，而又肅穆了。

我們拜完了之后，就開始給在”九泉之下”的太公、太婆和小爺爺燒在陰間的鈔票，爸爸知道他們很會(huì)玩麻將，就多燒了一些給他們，有一億的,有兩億的,有一百萬(wàn)的大鈔票,還跟他們說(shuō)："人人都有不要搶。”我一聽還好玩，他們有這么多錢一年也花不完，還用搶什么呢?

太公、太婆和小爺爺你們“走”的那么的早，我都沒(méi)有好好的孝敬孝敬你們老人家，你們就離開了我的身邊。在那，陪伴你們的只有孤獨(dú)和寂寞，不……不……不……還有那“無(wú)情”的春、夏、秋、冬和綠樹繁茂的山林，要是你們還在我一定會(huì)好好孝敬你們的。

在走的時(shí)候,我們又再次向他們拜了一拜,才依依不舍地離去。

清明節(jié)作文范文2我的家鄉(xiāng)地處長(zhǎng)江邊，氣候四季宜人。家鄉(xiāng)人一直沿著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，都重視過(guò)節(jié)，而且每個(gè)節(jié)都有不同的講究和過(guò)法，但，清明節(jié)是留給我印象最深的節(jié)日，因?yàn)榍迕?，總是帶著些許淡淡的悲涼和絲絲憶念的味道。

今年的清明節(jié)照樣是在海門鄉(xiāng)下度過(guò)的。但它又和以往有所不同，更令我記憶猶新。清明節(jié)一大早，我和媽媽就來(lái)到了鄉(xiāng)下親婆家，爸爸因?yàn)檫h(yuǎn)在南美洲圭亞那進(jìn)行援外醫(yī)療，沒(méi)有與我們同行。相比較往年去墓地掃墓不同的是這次我們首先在鄉(xiāng)下家中進(jìn)行了祭祀活動(dòng)。因?yàn)榻衲晔堑谝淮螢閯側(cè)ナ赖挠H公祭祀。在我的記憶中，親公是個(gè)比較嚴(yán)肅、不茍言笑的人，他脾氣很火爆，喜歡和親婆吵架，而且每次吵得都特別兇。但他對(duì)我說(shuō)話從來(lái)都是輕聲細(xì)語(yǔ)，和藹可親。每次我一去鄉(xiāng)下，他總是放下手上的農(nóng)活，把手洗了不知道多少遍后，輕輕地把我抱起來(lái)，親了又親，在空中拋了又拋，直到聽到我“咯咯”大聲的笑聲，他才松手放我下來(lái)。然后帶我到他的屋里，從他藏著的“百寶箱”中拿出各種各樣好吃的東西來(lái)，什么花生呀，桂圓呀，香蕉呀，蘋果呀等等。看著我吃了個(gè)飽，他就高興地帶我到鄉(xiāng)下各處去玩，領(lǐng)我看小羊歡快地吃草，小雞艱難地下蛋，小鴨自由自在地在水中游嬉……每到一戶農(nóng)家玩耍，他都驕傲地介紹說(shuō)：“這是我孫子!”“小寶，來(lái)磕個(gè)頭!”親婆的喊聲打斷了我的回憶，我連忙拿出媽媽事先給親公買的紙衣服、紙手機(jī)、紙燒酒等，這些都是親公的最愛(ài)，把它們放在香爐中，隨后看著一縷縷青煙緩緩升起，點(diǎn)點(diǎn)火光在閃爍，我仿佛又看到了親公，最后我對(duì)著親公的照片恭敬地磕了三個(gè)頭。

祭祀親公小屋旁邊的就是一條小河，小河的水清清的，河里一條條歡快的魚兒就是親公生前喂養(yǎng)的，如今它們都已經(jīng)長(zhǎng)大了。我撿起一塊石頭，往河里扔，河水馬上濺起一朵美麗的水花，仿佛是親公的笑臉，他好像在笑著說(shuō)：“小寶，你又長(zhǎng)高了，好好學(xué)習(xí)呀?！边@時(shí)我的眼睛有些濕潤(rùn)了。

清明節(jié)作文范文3凜冬漸逝。當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)翠綠綴上柳枝，片片粉紅覆于桃枝。清晨再現(xiàn)聲聲鳥鳴，微風(fēng)不再凜冽，略帶和煦。春定是悄然而至，靜無(wú)聲息。在這多情的四月，多愁善感的不僅只有古代的文人墨客，如今又有誰(shuí)能靜觀這無(wú)盡春光后不為之所動(dòng)。生思，起念?

清明將至。天氣陰沉，接連數(shù)日細(xì)雨不絕，小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人，皆雙目縹緲，悲現(xiàn)于面，若有所念。故心念消沉，愈發(fā)悲傷。欲借酒消愁，遍尋無(wú)果。

終遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，騎一青牛。便上前詢問(wèn)酒家何處，牧童沉默不語(yǔ)，只是抬手指向前方開滿杏花的村莊，便悄然離去?？粗情_滿杏花的村莊，獨(dú)自前行，低頭不語(yǔ)。到時(shí)，清酒入口，目至窗外。詩(shī)人杜牧輕吟：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾經(jīng)在一座古橋之上，一對(duì)文人一見(jiàn)如故。只因那日，細(xì)雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思，想念。亦是無(wú)可替代的。詩(shī)情隨著那一場(chǎng)細(xì)雨紛揚(yáng)到康橋的每一個(gè)角落。

那場(chǎng)相思隨著時(shí)光的推移，更多的是留痕于書籍。一場(chǎng)春念，亦因?yàn)榧?xì)雨的停止，悄無(wú)蹤跡。正如別時(shí)一句’悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片彩?！?/p>

因?yàn)槟阍诖杭荆鄵碛写汗獾臒o(wú)限柔情。因?yàn)槟阌杏暌?，亦擁有?xì)雨的無(wú)限悲寂。因?yàn)槟阌小肚迕鳌?，亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因?yàn)槟阌小对賱e康橋》，亦擁有徐志摩的款款深情。

因?yàn)槟銥榍迕?，誰(shuí)能不因你而起一場(chǎng)春念。

清明節(jié)作文范文4古人云：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村”。當(dāng)我想起唐代大詩(shī)人的這句詩(shī)歌時(shí)就想到好像清明節(jié)快要到了，清明的腳步已經(jīng)不遠(yuǎn)了，只剩下了一步之差。

由于，清明節(jié)是在學(xué)校過(guò)的不能在家里過(guò)。在家里，吃上那平時(shí)吃不到的的清明果，那可真是佳肴啊!而且不能在家里和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓(踏青)，給死去的故人請(qǐng)安，給他們拜年，送上家中做出來(lái)的佳肴――清明果讓他們保佑我的學(xué)習(xí)更好，學(xué)業(yè)成功。

于是，星期六爸爸在優(yōu)秀范文版權(quán)所有家很空，決定帶我回鄉(xiāng)下去給奶奶掃墓。我立即拿來(lái)自己家里做出來(lái)的清明果，拿來(lái)一個(gè)籃子在下面鋪了一張干凈的報(bào)紙，然后小心翼翼的把清明果平鋪在里面，以免發(fā)生一想不到的“事故”。最后，我把籃子放在車子的后備箱中。一切準(zhǔn)備就緒，我們?nèi)揖妥狭塑囎?。在坑坑洼洼的山路上車子不停的顛簸，這時(shí)我想起了后備箱中的佳肴非常擔(dān)心，心急如焚。我叫爸爸開慢些特別是有坑的地方。我們就慢慢悠悠的坐車，就像老牛拖慢腿。

經(jīng)過(guò)，半個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于到了奶奶的墳前，我拿出清明果放好，拿香深深的鞠了一個(gè)躬，拜了幾拜。給奶奶請(qǐng)了安，向他問(wèn)優(yōu)秀范文版權(quán)所有好。對(duì)他行完了中華民族的禮儀以后，就拿出鞭炮“劈劈啪啪”的響了起來(lái)。那聲音震耳欲聾，就像天上打雷一樣。把弟弟嚇的嗚嗚大哭起來(lái)。后來(lái)我又默默的在墳?zāi)骨霸S愿“希望奶奶能保佑我學(xué)習(xí)快些進(jìn)步，全家生活快樂(lè)，身體健康，學(xué)業(yè)有成”。

不愧這是我們中華民族的一種傳統(tǒng)節(jié)日啊，是那么的有意義，不平常好多了了，是那么的有趣不同尋常。又有活動(dòng)，又有學(xué)問(wèn)，還有佳肴。是一個(gè)與其他節(jié)日不同的節(jié)日。比西方節(jié)日有趣多，有深刻的意義。

清明節(jié)作文范文5春風(fēng)和煦，在清明節(jié)前一天，我們來(lái)到座落在云居山麓的革命烈士紀(jì)念館緬懷先烈。

在此之前，我們每個(gè)同學(xué)都做了一些朵小白花。我們有的是對(duì)著視頻學(xué)做的;有的是跟家長(zhǎng)學(xué)做的;有的甚至是自己一步一步琢磨。大家都抱著認(rèn)真的態(tài)度做了白花，準(zhǔn)備在這天緬懷英勇的革命烈士。

上午九點(diǎn)左右，我們搭上車到了云居山腳，爬了會(huì)兒山路，到了紀(jì)念館前。此時(shí)，這里已是人山人海，有許多個(gè)學(xué)校的學(xué)生緬懷先烈，小學(xué)、初中甚至高中的都有。這個(gè)大如足球場(chǎng)的廣場(chǎng)被滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)卣忌狭?。不但人多，而且每個(gè)人臉上表現(xiàn)出的都是肅穆、沉痛的表情。不一會(huì)兒，隨著高亢的國(guó)歌和一位老的演講，莊嚴(yán)的緬懷活動(dòng)開始了。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)，在紀(jì)念碑前，以自己的方式，寄托自己對(duì)革命烈士的哀思。他們一遍遍地默哀，獻(xiàn)上一個(gè)個(gè)花圈，朗讀了一首首緬懷詩(shī)。

當(dāng)輪到我們時(shí)，大家排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)將飽含著自己深深哀思，深深懷念的小白花掛在樹枝上，然后緩緩從旁邊走開。

篇5

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，在凝聚有效工作合力上下功夫

面對(duì)疫情防控的復(fù)雜形勢(shì)，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)疫情防控指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)清明節(jié)安全文明祭掃專項(xiàng)工作組于3月27日上午在區(qū)政府四樓第一會(huì)議室召開了“區(qū)2020年清明節(jié)安全文明祭掃工作布置會(huì)”，會(huì)議圍繞疫情防控和安全文明祭掃兩大任務(wù)進(jìn)行了專題研究部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場(chǎng)）長(zhǎng)及有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。會(huì)上，副組長(zhǎng)、區(qū)民政局局長(zhǎng)胡志珍同志對(duì)《實(shí)施方案》和《通告》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，區(qū)政府分管副區(qū)長(zhǎng)饒大義同志站在疫情防控這一大局高度，分析了今年清明祭掃工作的新難點(diǎn)和新任務(wù)，對(duì)下步工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。會(huì)議要求各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）務(wù)必及時(shí)將有關(guān)精神傳達(dá)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（居），各單位工作布置到各股室。會(huì)上，下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)區(qū)2020年清明節(jié)安全文明祭掃工作方案》和《關(guān)于清明節(jié)期間安全文明祭掃的通告》。通過(guò)此次會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)了工作任務(wù)，明確了目標(biāo)要求，壓實(shí)了工作責(zé)任，凝聚了工作合力，進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署上來(lái)，為我區(qū)此項(xiàng)工作積極穩(wěn)妥有序開展筑牢了思想根基。

二、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，在營(yíng)造有型輿論氛圍上出實(shí)招

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓廣大群眾更加了解和主動(dòng)支持我區(qū)疫情防控和文明祭掃有關(guān)規(guī)定，我們利用移動(dòng)通信平臺(tái)發(fā)送溫馨提示短信20萬(wàn)條，租用三輛宣傳車從3月31日開始，深入城鄉(xiāng)、村組、街道開展巡環(huán)宣傳，利用公交車LED屏、出租車車頂燈持續(xù)播放，全區(qū)村（居）和交通要道懸掛橫幅200條、張貼《通告》500張、發(fā)放宣傳單10萬(wàn)張，并將《通告》刊發(fā)在《》信息平臺(tái)，區(qū)電視臺(tái)在黃金時(shí)段持續(xù)播放《通告》10天，同時(shí)各單位、各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場(chǎng)）要求廣大干部職工在自已的微信朋友圈廣泛轉(zhuǎn)發(fā)《通告》，做到了傳統(tǒng)媒體宣傳有廣度，新媒體宣傳有深度，自媒體宣傳有強(qiáng)度，宣傳鋪天蓋地，實(shí)現(xiàn)了全聚置、無(wú)盲區(qū)、無(wú)死角。為我區(qū)清明期間疫情防控和文明祭掃工作的有序開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化人文關(guān)懷 

在落實(shí)有情親民政策上作文章，在這慎終追遠(yuǎn)、緬懷先人的日子里。我們進(jìn)一步加大了人文關(guān)懷力度。首先要求各城鄉(xiāng)墓地管理單位將各墓區(qū)再次清掃一次，力求各墓區(qū)整潔肅穆。其二天樂(lè)園為安葬在該墓區(qū)數(shù)位逝者敬獻(xiàn)一束鮮花。其三，區(qū)天樂(lè)園租用公交車免費(fèi)接送祭掃群眾。其四，區(qū)衛(wèi)健委在4月3日至4月6日，安排一輛救護(hù)車和三名醫(yī)護(hù)人員在區(qū)天樂(lè)園墓區(qū)值守，確保群眾突發(fā)疾病的救治和疫情防控保障工作。其五，區(qū)志愿者協(xié)會(huì)的志愿者和藍(lán)天救援隊(duì)在清明期間深入祭掃現(xiàn)場(chǎng)為祭掃群眾提供心理疏導(dǎo)，心靈慰藉服務(wù)。濃濃親民心，拳拳關(guān)懷意。

四、強(qiáng)化精準(zhǔn)施策，在開展有力防控措施上出硬招

為有力防控疫情和確保安全文明祭掃有序開展。區(qū)疫情防控指揮部統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

要求城鄉(xiāng)公墓管理單位每日兩次對(duì)場(chǎng)所實(shí)施消殺，車輛嚴(yán)禁入內(nèi)。

區(qū)公安局派出20名警力在區(qū)出入口值守，在重要地段巡邏，派出兩架無(wú)人機(jī)空中巡查，監(jiān)控墓區(qū)情況，避免人群聚集和人員扎堆情況發(fā)生。

區(qū)藍(lán)天救援隊(duì)和區(qū)志愿者協(xié)會(huì)派出30余名隊(duì)員協(xié)助做好區(qū)天樂(lè)園墓區(qū)的各項(xiàng)服務(wù)監(jiān)管工作。

區(qū)民政局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場(chǎng)）分別派員駐守區(qū)天樂(lè)園墓區(qū)和各公益性墓地對(duì)祭掃人員進(jìn)行測(cè)體溫，刷健康碼基本信息登記及制止“三禁”工作。

區(qū)消防救援大隊(duì)派出1輛消防車和多名消防隊(duì)員駐守區(qū)天樂(lè)園墓區(qū)附近，及時(shí)處置突發(fā)事件。

篇6

一、班級(jí)情況分析：

總體來(lái)看，這個(gè)班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差同學(xué)，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。部分同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

二、教材分析

新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依

次是：民風(fēng)民俗、外國(guó)名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了寫字表和詞語(yǔ)表。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“語(yǔ)文園地”四部分組成。課例包括2~4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有鏈接語(yǔ)。部分課文后面安排了

“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排

“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。全冊(cè)共安排“口語(yǔ)交際”三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”四次，其中第三單元是作文單元，未安排語(yǔ)文園地，第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語(yǔ)文園地?！罢Z(yǔ)文園地”由三至四個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語(yǔ)文園地后安排了一次“快樂(lè)讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書后還附有10篇古詩(shī)詞誦讀內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

1、知識(shí)方面

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫120個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一

定的速度。

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己

的看法，作出自己的判斷。

（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特

點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止日期

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2月10日—2月14日

6

開學(xué)第一課

1、北京的春節(jié)

2、臘八粥

10號(hào)開學(xué)

2

2月17日—2月21日

6

3、古詩(shī)三首

4*、藏戲

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

3

2月24日—2月28日

6

語(yǔ)文園地

第一單元測(cè)試

5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）

4

3月2日—3月6日

6

6*騎鵝旅行記（節(jié)選）

7*湯姆.索亞歷險(xiǎn)記

口語(yǔ)交際：同讀一本書

習(xí)作：寫作品梗概

5

3月9日—3月13日

6

語(yǔ)文園地

快樂(lè)讀書吧

第二單元測(cè)試

8、匆匆

國(guó)慶放假7天

6

3月16日—3月20

6

9、那個(gè)星期天

習(xí)作例文

日

習(xí)作：讓真情自然流露

7

3月23日—3月27日

6

第三單元測(cè)試

10、古詩(shī)三首

8

3月30日—4月3日

6

11、十六年前的回憶

12、為人民服務(wù)

13*金色的魚鉤

口語(yǔ)交際：即興發(fā)言

9

4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）

5

習(xí)作：心愿

語(yǔ)文園地

第四單元檢測(cè)

清明節(jié)放假一天

10

4月13日—4月17日

6

14、文言文兩則

15、表里的生物

16、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

11

4月20日—4月24日

6

17*他們那時(shí)候多有趣啊

口語(yǔ)交際：辯論

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

12

4月27日—4月30日（星期五放勞動(dòng)節(jié)）

5

語(yǔ)文園地

第五單元檢測(cè)

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

勞動(dòng)節(jié)放假一天

13

5月4日—5月8日

6

第六單元檢測(cè)

古詩(shī)詞誦讀

14

5月11日—5月15日

6

古詩(shī)詞誦讀

綜合復(fù)習(xí)

15

5月18日—5月22日

6

綜合復(fù)習(xí)

16

5月25日—5月29日

6

綜合復(fù)習(xí)

17

6月1日—6月5日

6

綜合復(fù)習(xí)

18

6月8日—6月12日

6

綜合復(fù)習(xí)

19

6月15日—6月19日

篇7

防范森林草原火災(zāi)守護(hù)綠色生態(tài)家園作文1

當(dāng)陽(yáng)光從山頭慢慢照進(jìn)森林的時(shí)候，大樹伯伯對(duì)著柏樹公公說(shuō)：“柏樹老弟，我們的家園什么時(shí)候才可以平靜下來(lái)呀，昨天又被人類給燒了半個(gè)森林，怎么辦呀?”“誒，是啊!”柏樹公公望著對(duì)面被燒得慘不忍睹的同伴們嘆氣說(shuō)道。

近幾年，被暴風(fēng)、泥石流、地震等自然災(zāi)害破壞的森林面積不斷加大，全球的森林覆蓋率也在逐年遞減，因此而引發(fā)了更多的自然災(zāi)害?？扇祟惒粌H視如罔聞，還不加節(jié)制的濫砍濫伐，肆意縱火，給森林帶來(lái)更大的傷害。要知道森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，在人類生存和發(fā)展的歷史中起著不可替代的作用。它們是氧氣制造廠、是粉塵過(guò)濾器、是天然蓄水庫(kù)、是天然空調(diào)……森林帶給人類無(wú)窮無(wú)盡的好處!它是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的基礎(chǔ)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有不可替代的地位和作用。它們默默無(wú)私地為人類奉獻(xiàn)自己，卻沒(méi)有換來(lái)人類的回報(bào)。

大樹伯伯和柏樹公公想著想著，不禁流下了傷心的淚水。正當(dāng)它們愁眉不展，不知如何是好之際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛來(lái)了一只小鳥。小鳥來(lái)到他們身邊，見(jiàn)它的好朋友們都很傷心的看著遠(yuǎn)方。它隨著樹們的視線，看到了遠(yuǎn)處被燒得傷痕累累的各類樹們，它們?cè)?jīng)都是自己的伙伴啊，現(xiàn)在卻成了一片灰燼。小鳥也為大樹們落淚，為失去了自己的好朋友感到難過(guò)。可是，它忽然又想起了什么，快速地飛回柏樹公公身邊，并且嘰嘰咕咕的講了起來(lái)。柏樹公公聽了，也不覺(jué)笑了起來(lái)。

原來(lái)，小鳥告訴它：人類的未來(lái)掌握在小朋友們的手上，要想人類對(duì)森林好，就得從小朋友開始。于是，大樹伯伯和柏樹公公邀上所有樹木和小鳥們一起，用自己的方式去吸引小朋友的注意力，和小朋友們做伙伴，告訴他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)森林。小朋友們聽完大樹的故事，也從自己開始，去做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)森林，預(yù)防森林火災(zāi)。小朋友們也用自己的行動(dòng)去感染大人，讓大人們也提高防范意識(shí)，杜絕野外用火，預(yù)防森林火災(zāi)。

讓我們一起大聲的說(shuō)：“保護(hù)森林，人人有責(zé)，和樹木，大自然做永遠(yuǎn)的好朋友?！?/p>

防范森林草原火災(zāi)守護(hù)綠色生態(tài)家園作文2

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鞴?jié)是中國(guó)人祭祖的日子，按傳統(tǒng)，清明節(jié)時(shí)，人們會(huì)到山上去清掃先人的墳?zāi)?，并進(jìn)行祭祖活動(dòng)，祭祖時(shí)，人們會(huì)燃放煙花爆竹。

“砰，砰——”坐在車?yán)?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便能聽見(jiàn)墓園那山頭傳來(lái)的爆竹聲。爆竹爆炸產(chǎn)生的火光，映的樹木發(fā)亮。進(jìn)了墓園，與平時(shí)的清冷不同，墓園里爆竹聲，喧嘩聲，到處都是拖家?guī)Э趤?lái)祭祖的。一排墳?zāi)挂慌艠?。小孩在林間竄來(lái)竄去，大人們跪在墳前念念有詞，念完，站起身，又鄭重地拜了拜，男人們掏出打火機(jī)點(diǎn)燃爆竹。“砰—”不時(shí)地有小的火星落下，然后熄滅。

母親在擺祭品了，拿出報(bào)紙攤在地上，將袋里的水果、餅干認(rèn)認(rèn)真真的擺在盤子里，再拿出香，恭敬地插上。

“砰—”一聲爆炸后，發(fā)現(xiàn)前方冒起了一絲煙，沒(méi)仔細(xì)看，也沒(méi)注意。像以前一樣，跪拜在墳前，然后磕頭?！爸鹆耍鹆?。”有人神色匆匆地從我身邊跑過(guò)，跑到山腳下的保安室。前方一片喧嘩，有人拿出手機(jī)報(bào)火警。從保安室跑出來(lái)的人，拎著一桶水就急匆匆的朝著火地跑去，水濺了些出來(lái)，火著的很快，原本象征樹木繁榮的樹枝，這次讓人很是頭疼。不一會(huì)兒，一排九棵樹著了一半了。一桶水根本不管用。不斷的有人跑上山，拿著滿滿的一桶水、一盆水。朝樹上潑去，但都無(wú)濟(jì)于事?；?，雄雄的燃燒著。樹后的墳?zāi)贡谎?，上面用紅墨水描的字也被燒黑，但仍能看清字跡。

“嗚啦嗚啦?！笔窍儡嚨穆曇?。緊接著，穿著消防服的消防員扛著水槍奔到起火地?；?，已經(jīng)燒著了前后一排。我能感受到火的溫度。消防員很快就把火澆滅了。那一片地方一片狼藉。我站在后面，清晰地看到著火點(diǎn)那一個(gè)墓碑被熏黑，紅色的字跡變成黑色?！白髂跖丁！迸赃叺膵D女同情的說(shuō)道。不遠(yuǎn)處的那家人哭的很是悲傷。烏黑的樹干光禿禿的立在那兒，連那土地也仿佛被人潑了墨水般變得漆黑。

母親默默地收起爆竹，很多人也收起要放的爆竹。墓園瞬間變得很是安靜。父親把煙熄滅，扔進(jìn)了垃圾箱。再向我外祖父母的墳拜了拜，便拉著我走下山，等我母親。然后，我看見(jiàn)一位婦女被人攙扶著走下山，哭著說(shuō)著什么。就是剛剛因放爆竹使樹著火的那一家。沒(méi)有爆竹聲，襯得那哭聲越發(fā)清晰凄涼。在山下的一個(gè)小亭子坐了坐，吃了些東西填飽肚子。中午了，不斷有人上山，不斷有人下山。山頭零零碎碎的響起爆竹聲。母親從山上下來(lái)，我們便回了家。

車?yán)?，很是沉默?！芭椤椤睆纳筋^傳來(lái)爆竹爆炸聲，我又想起了山頭的那一片狼藉和那婦人的悲痛的臉，想起了那烏黑的，光禿禿的樹干。我在想，這世上還有多少樹可供我們燒?有多少樹林因我們的疏忽而毀于大火?有多少生靈因失去家園而消失?

防范森林草原火災(zāi)守護(hù)綠色生態(tài)家園作文3

想必大家對(duì)“火”這個(gè)名詞并不陌生吧!我們的生活時(shí)刻需要著它?燒飯做菜時(shí)，天黑停電時(shí)都少不了它‘但它也是破壞大自然，燒毀森林的殺手。

自我國(guó)成立以來(lái)最嚴(yán)重的一起火災(zāi)便是1987年大興安嶺的那一件。那件事中燒毀了100萬(wàn)畝林地，624萬(wàn)噸糧食，受災(zāi)群眾共有5萬(wàn)人，受傷人數(shù)為126人，直接造成了經(jīng)濟(jì)損失為5億人民幣。

雖然聽了爸爸對(duì)火災(zāi)的許多“報(bào)道，”但是我還是覺(jué)得火災(zāi)離我很遙遠(yuǎn)。這不是，最近又發(fā)生了一起火災(zāi)。

三月一個(gè)星期天的中午，我剛洗完澡，在陽(yáng)臺(tái)邊看書。突然，虎頭山上濃煙滾滾，還能看見(jiàn)微弱的火光。難道是虎頭山上著火了?我急忙叫媽媽來(lái)看，媽媽叫我打電話問(wèn)問(wèn)爸爸。果不其然，真的是虎頭山上著火了。我到帶的望著虎頭山的火光。半個(gè)多小時(shí)以后，濃煙籠罩了整個(gè)縣城。這次火災(zāi)從中午三點(diǎn)多鐘，一直延續(xù)到了晚上十一點(diǎn)多鐘。

第二天吃早飯時(shí)，我問(wèn)爸爸怎么會(huì)起火，爸爸回答：“是一個(gè)小孩子隨著父母去山上上墳，玩火引起的。這次火災(zāi)是虎山風(fēng)景區(qū)遭受破壞，直接造成了很大的樹木損失，小孩的父母以被追究責(zé)任了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這次火災(zāi)引起了我的深思。

水火無(wú)情，可不是鬧著玩的，有句古訓(xùn)說(shuō)得好：“玩火者必自焚!”人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以給森林帶來(lái)滅頂之災(zāi)，給人類自己帶來(lái)不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識(shí)導(dǎo)致了一次次慘痛的后果!

作為小學(xué)生的我們能做些什么呢?我想應(yīng)該先從我們自己做起：嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣傳員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和保護(hù)森林的叔叔阿姨們一道，宣傳防火的重要性，告訴人們：森林防火重在預(yù)防。幫助人們提高防火意識(shí)。

人類，讓我們一起守護(hù)著綠色的家園吧!讓森林永遠(yuǎn)茂盛美麗，永遠(yuǎn)欣欣向榮吧!

防范森林草原火災(zāi)守護(hù)綠色生態(tài)家園作文4

森林有地球之肺的美稱，它能夠大量地吸收二氧化碳，不斷制造我們?nèi)祟愃璧难鯕?。森林是氧氣制造廠、是粉塵過(guò)濾器、是天然氧吧……森林帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的好處!森林和人們的生活有著密切的聯(lián)系，可是森林卻時(shí)刻面臨著火的威脅!火可以使寶貴的資源化為烏有!

我給大家講幾個(gè)事例：2004年，在福建省某鎮(zhèn)一個(gè)山場(chǎng)。一個(gè)農(nóng)民在菜地里燒雜草不小心引發(fā)森林火災(zāi)，受害森林面積達(dá)28公頃，火災(zāi)延續(xù)19小時(shí)，撲火費(fèi)用2.6萬(wàn)元!造成8人死亡!2006年，某國(guó)有林場(chǎng)因村民因抽煙引發(fā)森林火災(zāi)。森林草地受害面積1000多畝，4名撲救人員死亡!就在今年春節(jié)的時(shí)候，幾個(gè)小男孩因玩鞭炮，而引發(fā)的一場(chǎng)火災(zāi)。

森林火災(zāi)發(fā)生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素比自然因素要發(fā)生得多。人為因素主要有玩鞭炮，抽煙亂丟煙頭等?；鹂蔁o(wú)情，不是鬧著玩的，有句古話說(shuō)得好：玩火者必自焚!人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以給森林帶來(lái)滅頂之災(zāi)，給人類自己帶來(lái)不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識(shí)導(dǎo)致了一次次慘痛的后果!

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類越來(lái)越認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性了。生活中關(guān)愛(ài)綠色活動(dòng)也越來(lái)越多了，那為什么環(huán)境還會(huì)遭到嚴(yán)重的損失呢?因?yàn)槲覀兩钪惺请x不開木材的。這些木材給我們多大的幫助啊!才使我們的家園有今天的輝煌。

森林里的樹木是人類生存的唯一希望，也是動(dòng)植物需要的唯一家園。那我們?cè)鯓幼霾拍茏寴淠居肋h(yuǎn)造福人類呢?為了國(guó)家的繁榮昌盛，為了我們有一個(gè)美麗的家園，都要做到森林防火，在不小心之中，燒毀了很多樹木，給森林帶來(lái)了嚴(yán)重的損失，有時(shí)還會(huì)發(fā)生洪水或引起沙塵暴，給人類嚴(yán)重的懲罰。

保護(hù)環(huán)境，從而保護(hù)森林，從我做起，從身邊的小事做起。是一種綠色的力量使我們可愛(ài)的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動(dòng)物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實(shí)現(xiàn)與夢(mèng)想!讓我們多一份綠色的環(huán)境，少一份火災(zāi)的危害，為我們的美好家園增一份綠色吧!

防范森林草原火災(zāi)守護(hù)綠色生態(tài)家園作文5

古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球;而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈呼喊!

森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，在人類生存和發(fā)展的歷史可中起著不可替代的作用。森林有地球之肺的美稱，它能大量地吸收二氧化碳，不斷制造人類和其他生物所需的氧氣。森林是氧氣制造廠、是粉塵過(guò)濾器、是天然蓄水庫(kù)、是天然空調(diào)……森林帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的好處!森林是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的基礎(chǔ)，它在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有不可替代的地位和作用。

森林和人們的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，可是森林卻時(shí)刻面臨著火的威脅!火可以使寶貴的自然資源化為烏有!火可以導(dǎo)致人們失去寶貴的生命!有多少人類文明在火中消失?有多少寶貴財(cái)富在火中消失?所謂的森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林池內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來(lái)一定的危害和損失的.林災(zāi)。森林火災(zāi)是一種火災(zāi)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助十分困難的自然災(zāi)害。

篇8

一、班風(fēng)建設(shè)同心同德

每一位任教過(guò)我班的老師無(wú)不稱贊我班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，品德修養(yǎng)高，集體凝聚力強(qiáng)。我覺(jué)得最突出的有二點(diǎn)：一、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我中隊(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不錯(cuò)，上課認(rèn)真聽講，回家按時(shí)完成作業(yè)，善于提問(wèn)，善于思考，求知欲非常強(qiáng)。學(xué)校的圖書館都不能滿足他們，還提議在班級(jí)里搞了個(gè)小圖書館，里面的書內(nèi)容豐富多彩，有文學(xué)的，有數(shù)學(xué)的，有科學(xué)的……他們還很喜歡寫日記、周記。有些文章都非常好，于是我和班委商量了下，決定出一份班刊，讓每位同學(xué)把自己得意的作品打好字，發(fā)送給各個(gè)編委（我和班委組成）進(jìn)行修改，最后裝訂成本，取名《七彩路》。當(dāng)我把凝聚著集體智慧和汗水的這份班刊發(fā)到每一位學(xué)生手中時(shí)，他們的那份喜悅真是無(wú)以言表。二、團(tuán)結(jié)互助。我們中隊(duì)就像擁有50個(gè)兄弟姐妹的大家庭，大家相親相愛(ài)，互幫互助。劉苗苗的爸爸腿摔傷了，在家休養(yǎng)，生活很拮據(jù)，這情況被幾位同學(xué)知道了，就與我商量組織大家給她捐些錢。我很是贊同。短短幾天時(shí)間同學(xué)們就為她捐了近千元錢。最近“手口足”病流行，我班的龔昆被列為疑似病例，他在家休養(yǎng)期間很多學(xué)生隔著窗戶去看望他，給他帶去同學(xué)們的問(wèn)候和近況，病愈回來(lái)后很多同學(xué)搶著給他輔導(dǎo)落下的功課。

二、干部管理有條有理

有著這樣優(yōu)良的班風(fēng)，當(dāng)然離不開一群班干部的辛勤付出。我班學(xué)生自我管理能力強(qiáng)，班干部在同學(xué)們心目中具有較強(qiáng)的號(hào)召力，如我班岳亭同學(xué)，在他的督促下，同學(xué)們?cè)谂宕鳂?biāo)志上可以說(shuō)是整齊劃一的。我班的班干部能主動(dòng)到老師面前，請(qǐng)纓幫助處理班中各類事務(wù)。在本職崗位上更是能各負(fù)其責(zé)，如在勞動(dòng)方面：兩個(gè)勞動(dòng)委員輪流負(fù)責(zé)，做到不讓教室一處有垃圾，并制定好值日輪流表，讓每個(gè)小組取好組名，如“洗涮涮組”、“教室美容師”、“勞動(dòng)光榮組”等，還給每個(gè)組打分，使學(xué)生更積極的投入到勞動(dòng)中；紀(jì)律方面：紀(jì)律委員在老師未到時(shí)，讓同學(xué)們自覺(jué)背誦詩(shī)詞，上課結(jié)束后讓老師登記當(dāng)堂課的情況，若有違規(guī)同學(xué)就組織班委進(jìn)行教育；學(xué)習(xí)方面：課代表們能負(fù)責(zé)做好每日收發(fā)作業(yè)本工作，并做到及時(shí)記錄；體育方面：體育委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家出操和體育課紀(jì)律，協(xié)助老師做好體育器材準(zhǔn)備。除了班委，班級(jí)里還有一批能力強(qiáng)的學(xué)生們?cè)敢鉃橥瑢W(xué)服務(wù)，幫助同學(xué)共同進(jìn)步的。為了讓更多的學(xué)生參與管理，在五年級(jí)時(shí)我就采取了班委制和值周班長(zhǎng)輪流管理制相結(jié)合。值周班長(zhǎng)的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，并做好值周記錄，在班會(huì)課上向同學(xué)們作匯報(bào)，讓學(xué)生了解一周的情況和自己的不足，取得了很不錯(cuò)的效果。

三、隊(duì)活動(dòng)開展有聲有色

我中隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下扎實(shí)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，并將此項(xiàng)工作與學(xué)校德育、教學(xué)等各項(xiàng)工作全面結(jié)合。通過(guò)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，激發(fā)他們不斷讓今天勝過(guò)昨天、明天勝過(guò)今天。讓今天的“我”和昨天的“我”比一比，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是最大的成功?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都有自己的爭(zhēng)章計(jì)劃，人人參與，積極投身于“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中來(lái)，相信，不久的將來(lái)，一只只雛鷹將大鵬展翅，實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。其他中隊(duì)活動(dòng)的主題我也是針對(duì)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)選好主題展開活動(dòng)。如我比較喜歡在節(jié)日上做文章，清明節(jié)快到了我讓學(xué)生收集關(guān)于革命烈士的資料，在隊(duì)會(huì)上進(jìn)行交流，讓他們感受到今天的幸福生活來(lái)之不易。

在周六組織班干部去西山烈士陵園參觀，并讓他們寫下觀后感。母親節(jié)到了，我就以“感恩母親”為主題開展了一次隊(duì)活動(dòng)，還邀請(qǐng)了一些母親到場(chǎng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中有的深情唱《燭光里的媽媽》；有的動(dòng)情講述與媽媽間的故事；有的熱情跳出《白發(fā)親娘》之舞……那次活動(dòng)的每一個(gè)參與者無(wú)不為之動(dòng)容，甚至有的學(xué)生和家長(zhǎng)流淚了。當(dāng)然少不了兒童節(jié)了，今年是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一個(gè)兒童節(jié)，我就放手讓他們自己主持，自己排演，讓兒童節(jié)真正成為他們自己的節(jié)日，自己的狂歡節(jié)，事實(shí)也證明了如此。

四、輔導(dǎo)員工作盡心盡責(zé)

自我擔(dān)任本中隊(duì)的輔導(dǎo)員以來(lái)，工作盡心盡責(zé)。一、為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。二、重視學(xué)生的特長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。在"學(xué)習(xí)園地"展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的“三好學(xué)生”，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是，通過(guò)這樣的宣傳，學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開輔導(dǎo)員，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到更好的效果。

五、成績(jī)?nèi)〉每上部少R

篇9

1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用意象和修辭來(lái)抒情的基本方法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詩(shī)歌寫作技法進(jìn)行寫作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.選擇并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊庀筮M(jìn)行抒情的基本方法。

2.總結(jié)有關(guān)抒情思維的規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

由2010年安徽省中、高考語(yǔ)文卷中的兩道作文題導(dǎo)入，并簡(jiǎn)析抒情的兩種方式，即直接抒情與間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。間接抒情包括借景抒情和借物抒情兩類。將自然之中的松竹梅蘭、長(zhǎng)亭短亭等當(dāng)作借以抒情的對(duì)象，使之成為傳遞豐富思想情感的載體。借物抒情即借助對(duì)某種事物的刻畫來(lái)含蓄地表達(dá)自己的思想感情或某種品格志向的方法。

（二）寫法講授

環(huán)節(jié)一：評(píng)析――探究――練筆

1.以《大堰河――我的保姆》為例。

大堰河，為了生活/在她流盡了她的乳汁之后/她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了/她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火/她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去/曬好那些大豆和小麥/大堰河，為了生活/在她流盡了她的乳液之后/她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。

選段每一句都展現(xiàn)了一幅令人心酸的畫面。連續(xù)使用的六個(gè)“她含著笑……”，一方面寫出了她勞動(dòng)時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度，另一方面寫出了她為了自己的家而付出的艱辛。

2.寫法探究。

在寫作中，如何表達(dá)豐富的情感，如何寫出詩(shī)一般美麗的語(yǔ)言呢？（1）豐富情感具體化； （2）本色語(yǔ)言修辭化。

師講述常用的修辭手法。比喻，用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景，有突出事物的情態(tài)特征、把抽象的事物形象化的作用。比擬分?jǐn)M人和擬物，把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫對(duì)象更形象生動(dòng)。

3.情境練筆。

結(jié)合相關(guān)圖片，以“記憶2010”為主題，寫一段抒情性的文字。

環(huán)節(jié)二：評(píng)析――練筆

1.品讀余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》。

思考：這首小詩(shī)表達(dá)了什么感情？詩(shī)人將情感寄托于哪些具體的意象上？

示例：（1）渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一；（2）寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等實(shí)物 之上。

2.課堂練筆。

請(qǐng)以“思念”這種抽象的情感為中心，寫一段文字。

要求：借助具體的意象表達(dá)情感。

師講述象征手法的相關(guān)知識(shí)：象征是通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。在文學(xué)作品中，借助象征能暗示作者的思想、態(tài)度與感情。象征能把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，也可以使文章更含蓄，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

生練習(xí)，自由誦讀所寫文字。

（三）閱讀推薦

閱讀小詩(shī)《相思》，讀后試總結(jié)有關(guān)抒情的思維規(guī)律。

打開電視機(jī) / 臺(tái)北――雨 / 臺(tái)北――雨 / 天天如此 / 雨多得出奇 / 說(shuō)奇倒也不奇 / 人類四分之一的相思淚 / 傾灑在那里

師生總結(jié)：（1）明確所要抒發(fā)的情感；（2）尋找切合的中心意象；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

（四）作業(yè)布置

從下列文題中任選一題，試用一組意象抒感。

題一：《離別母校的前夕――― 》

題二：《清明節(jié)的哀思――緬懷―――親友》

四、教學(xué)反思

結(jié)合本次省級(jí)課題研討活動(dòng)的主題，我選擇以“學(xué)會(huì)抒情”作為教學(xué)內(nèi)容。想到詩(shī)歌是表現(xiàn)作者思想情感、反映社會(huì)生活的最直接的一種文學(xué)體裁，就擬定了如上的教學(xué)目標(biāo)。由于在應(yīng)試作文中，詩(shī)歌這種體裁通常被排除在外，關(guān)于詩(shī)歌的寫作，教師一般也不會(huì)涉及。但是，詩(shī)歌是最精練優(yōu)美的文字，無(wú)論是初中階段還是高中階段的語(yǔ)文教科書都精選了大量的詩(shī)歌，同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌也能促進(jìn)學(xué)生在寫作時(shí)更好地抒感，增強(qiáng)文采。因此，作為作文教學(xué)的課例，我嘗試設(shè)計(jì)這樣一堂課，既讓學(xué)生賞析經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美，又教給學(xué)生運(yùn)用意象和修辭來(lái)抒情的簡(jiǎn)單技法，并引導(dǎo)學(xué)生利用寫作技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的文段創(chuàng)作。

為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我注意了以下幾個(gè)方面：

1.必要的知識(shí)的講授。“沒(méi)有象征，詩(shī)歌就將失去力量?！苯虒W(xué)時(shí)，我著重講授了“借助象征選取意象”的思維模式。這一模式應(yīng)該是抒感的最主要方法，通過(guò)結(jié)合具體實(shí)例的講授，幫助學(xué)生們理解了“意象”的本質(zhì)，即在文字符號(hào)的視覺(jué)層面上給人以形象，同時(shí)在聯(lián)想的深層給人以意義（某一實(shí)體事物或精神內(nèi)容）。學(xué)生在明確借助意象來(lái)抒情的關(guān)鍵是抓住情感與象征體兩者之間的共同點(diǎn)后，最終完成構(gòu)思和寫作。

2.典型例子的選取。教學(xué)初始的導(dǎo)入，我選取了2010年的中考和高考的兩個(gè)文題，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)寫作要求的細(xì)微變化，由此過(guò)渡到“詩(shī)歌”這一文體，進(jìn)而提出教學(xué)的內(nèi)容“學(xué)會(huì)抒情”。教學(xué)中，我分別選擇了高一上學(xué)期課本（必修一）中的詩(shī)歌名篇《大堰河――我的保姆》和九年級(jí)下冊(cè)中的《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生都較為熟悉，便于后面的品讀、賞析環(huán)節(jié)的展開。

3.“品”“評(píng)”“悟”“練”的結(jié)合。作文教學(xué)重在方法的指引，結(jié)合“本色作文”的特質(zhì)，我將“熏陶”“感染”當(dāng)作學(xué)法指導(dǎo)的主要手段。在例文的品讀中貫穿以寫法的指引，將課堂練筆與感悟體會(huì)結(jié)合起來(lái)。作家王小波曾說(shuō)過(guò)，文字是用來(lái)讀、用來(lái)聽的。為進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)抒情的寫作要求，我還與學(xué)生一起誦讀他們所寫的文字，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀文字，寫文字，聽文字。通過(guò)學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)，那濃濃的詩(shī)意為“本色作文教學(xué)”增添了更多的色彩。

篇10

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，拋下心中的煩惱，將灰塵踩在腳下;將憂愁遺留在身后;將激情釋放在心中;將動(dòng)力永遠(yuǎn)的前進(jìn)。選擇了時(shí)間的更替，就是選擇了永遠(yuǎn)的成長(zhǎng)。那一刻，我們的世界再一次春暖花開。這里給大家分享一些關(guān)于春暖花開的作文一年級(jí)600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

春暖花開的作文一年級(jí)600字左右1清明，雨;人，斷魂。

我趴在窗臺(tái)上，幾乎可以聽見(jiàn)四面八方傳來(lái)那聲聲悲戚，為他們失去的親人而哀傷。悲聲化為滿天灰霧，飄飄灑灑交織為滿天雨絲。是悲傷的眼淚嗎?

或許受了這氣氛的影響，我的心情也沉重起來(lái)。于是下樓，打算散心。正巧遇見(jiàn)了熟人：“好久不見(jiàn)!今天的天氣真是陰沉，還是清明節(jié)。這讓我想起了你的太爺爺，老人家沒(méi)熬過(guò)那個(gè)春天。

我的心里如同陳腐鈍舊的琴弦撥響，蕩起了回憶的漣漪。

親人，我一生感情的寄托?？v然知道生老病死是人之常情，但是還是忍不住緬懷——這個(gè)世界上究竟有幾個(gè)人會(huì)在大雪紛飛的嚴(yán)冬，用最溫暖的腹部去溫暖你冰冷的雙手?究竟有幾個(gè)人會(huì)在吃飯時(shí)將你最愛(ài)吃的菜夾給你?究竟有幾個(gè)人會(huì)在你啜泣的時(shí)候逗你開心?

眼淚開始溢滿眼眶，我凄迷著回憶，步履蹣跚的回到窗前，對(duì)著一窗雨淚黯然神傷。

突然，手上有了一種充實(shí)圓潤(rùn)的感覺(jué)。我低下頭，手上捧著一只圓滾滾黃澄澄的橘子，散發(fā)著香甜的氣息，卻與環(huán)境格格不入。

嘆了口氣，我關(guān)注起了窗外：寒風(fēng)卷襲著夜色，撲向瘦弱的老樹，凄寒的雨絲打黑這個(gè)世界。這么糟糕的天氣，媽媽該怎么回來(lái)?

時(shí)間沒(méi)有打散哀傷，遠(yuǎn)處依舊傳來(lái)陣陣鼓樂(lè)，夾雜著嗚咽，哽的人鼻頭發(fā)酸。這天地間，只剩下我一人了嗎?

我緊緊地攥住手上太陽(yáng)般顏色的橘子，企圖汲取太陽(yáng)般的溫暖。

但是任然于事無(wú)補(bǔ)，腦中漂浮，虛妄，剪斷，重組最終什么也沒(méi)有剩下。就好像一只失去了方向的孤舟，在風(fēng)暴海上航行，我多么希望能夠有一盞航標(biāo)燈可以為我指路。

夜色，你悲痛了誰(shuí)的心?

突然，我聽見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音：“哎呀，都這么晚了，不知道女兒睡了沒(méi)有，今天車壞了啊!”

是媽媽的聲音!

我難以置信的站起來(lái)，透過(guò)窗戶往外望去：只見(jiàn)昏暗的路燈下站著一個(gè)光明的身影。媽媽渾身濕透，衣服貼在她發(fā)抖的的身軀上，平時(shí)整齊的頭發(fā)此時(shí)凌亂不堪，額角絲絲晶瑩的白發(fā)顯得那么滄桑，雨水順著她的額際蜿蜒至眼角，在下巴匯集成一條小溪。她毫不在意，依舊傻傻地站著，想巨人一樣的站著，用她瘦弱的身軀為我在寒冷的世界里包圍出一個(gè)溫暖的懷抱。

霎那間，淚水再次決堤，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)春天，一個(gè)陽(yáng)光明媚，百花齊放的春天!春天的名字就叫母愛(ài)!

當(dāng)我撲進(jìn)那個(gè)潮濕而溫暖的懷抱，我開始明白：逝去的需要緬懷，但是我們更需要的是感恩現(xiàn)在!珍惜現(xiàn)在!熱愛(ài)現(xiàn)在!當(dāng)我們?cè)谟曛袝r(shí)，那個(gè)為我們擋雨的，是永遠(yuǎn)愛(ài)你的親人!

倏然想起冰心的一句詩(shī)：“母親呵/天上的風(fēng)雨來(lái)了/鳥兒躲進(jìn)它的巢里/心中的風(fēng)雨來(lái)了/我只躲到你的懷里/”

那一刻，我的世界春暖花開。

春暖花開的作文一年級(jí)600字左右2從幼兒園，到小學(xué)，再到現(xiàn)在的九年級(jí)。金秋九月，卻是一個(gè)分離的日子，我們進(jìn)入了九年級(jí)，成為了畢業(yè)班的一名學(xué)生，面臨著人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三次階段，相同的分離，親愛(ài)的朋友們，我們可不可以不分離呢?

依稀記得剛?cè)雽W(xué)的那天，9月2日，星期日。很早便打了校門口，見(jiàn)到了兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到的同學(xué)。趁著還沒(méi)開校門的空閑，便嘰嘰喳喳談了起來(lái)，興奮不已。“哎呀，作業(yè)怎么樣啊?”“哎，你懂的!”“看動(dòng)漫了沒(méi)?”“看了，看了……”“玩游戲了沒(méi)?”“你聽音樂(lè)了沒(méi)?”……在無(wú)意中談到了九年級(jí)的一些事情?！奥犝f(shuō)九年級(jí)要分班、考試吶?！薄笆裁?不會(huì)吧，怎么可能!”“就是，就是!”……一瞬間，不免大家頭上都烏云籠罩，擔(dān)憂、焦急之色漸漸浮上面龐。

啊，開校門了!我們面露沉重之色陸續(xù)走進(jìn)校園。天空上不是陽(yáng)光萬(wàn)縷，而是陰云密布，天氣微微泛涼，好像預(yù)示著什么，心里更加多了一絲不安?？粗媲霸絹?lái)越近的教學(xué)樓，默默祈禱，用那點(diǎn)僅存的希翼反復(fù)呢喃：那些不是真的!

看到紅紙的一剎那便呆了，因?yàn)樯厦媲逦貙懼骸胺职嗝麊卧谠靼嚅T口?！蹦嫉兀目谝痪o，終究會(huì)是要分離的嗎?為什么?不是說(shuō)九年級(jí)是畢業(yè)班，要抓緊每一分每一秒學(xué)習(xí)的嗎?不是說(shuō)是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎!為什么?為什么還要分班呢?一分就要花很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，還要適應(yīng)。這不是浪費(fèi)了更多的時(shí)間嗎?為什么要這樣!不要!

雖然是這樣，但還是懷著對(duì)班級(jí)的留戀，對(duì)同學(xué)們的依依不舍踏入了新的班級(jí)。

開學(xué)一個(gè)星期，彼此還不熟悉，基本在作業(yè)、問(wèn)題方面的討論外，幾乎再無(wú)其他交談。一時(shí)間，心里的空虛、寂寞獨(dú)占心頭，好無(wú)聊，好無(wú)趣!但漸漸熟悉了，交談的方面多了起來(lái)，開始侃天侃地;漸漸肩并肩，手拉手，逐漸填補(bǔ)了空虛，我們又有了新朋友，新老師，新集體。

那一刻，我的世界春暖花開，我又有了更多的朋友!

春暖花開的作文一年級(jí)600字左右3在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，是個(gè)非常好的旅游季節(jié)呢!不如我們一起去聆聽春天小鳥的清脆歌喉，去看看花兒優(yōu)美的身姿和小草伸懶腰的可愛(ài)模樣!

春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的;無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

于是，開始在春天漫游。披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。

春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著特定的生命信息。無(wú)論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節(jié)。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的，都要沿著那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分，無(wú)論是生在富饒的家園，還是長(zhǎng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨(dú)特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。

這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

春暖花開的作文一年級(jí)600字左右4那一刻，我懂得了母愛(ài)的真諦;那一刻，我明白了母親的偉大;那一刻，我看到了媽媽心中的愛(ài)與希望與開心;那一刻，我的世界春暖花開。

我的母親，她生的平凡，長(zhǎng)的平凡，活得平凡，但她心中所追求的卻是不平凡。她把她所有的希望和夢(mèng)想寄托在了我的身上，她希望我能上一所好的大學(xué)，她希望我的未來(lái)是美好的，可以不用像她一樣每天那么辛苦。而以前的我是如此的不懂事，總是讓她一次又一次的失望。

從我很小很小的時(shí)候起，我的媽媽就對(duì)我要求的特別嚴(yán)，別的小朋友在嬉戲、看動(dòng)漫的時(shí)候，我卻在媽媽的要求下做卷子、學(xué)奧數(shù)、背英語(yǔ)。我的童年就是這樣度過(guò)的，枯燥而無(wú)味。我特別羨慕別的小朋友，都說(shuō)“母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩”，可為什么我就感覺(jué)不到呢?

再長(zhǎng)大一些，我上了初中，升了高中。尤其是現(xiàn)在，一個(gè)月回家一次。有一次回到家，我看到媽媽好憔悴，感覺(jué)似乎經(jīng)歷了很多滄桑世事一樣，頭上的白發(fā)也變了出來(lái)。那一刻，我突然好想哭，突然理解了媽媽的辛苦以及這份沉重的愛(ài)。她做了我最喜歡的飯菜，在等著我回來(lái)。我要讓我的心靈回歸，我要用我所有去報(bào)答這份愛(ài)。

媽媽的愛(ài)，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉龐;媽媽的愛(ài)，像夏天里的涼羽，掠去我們心中的燥熱;媽媽的愛(ài)，似秋天里的累累碩果，給我們的心田注入了甘泉;媽媽的愛(ài)，仿佛冬日的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。媽媽，謝謝你的愛(ài)、你的嚴(yán)格要求。我愛(ài)你。

高二上學(xué)期，我們的開學(xué)典禮，也就是20年高考對(duì)考入名牌大學(xué)學(xué)生的頒獎(jiǎng)典禮。在主席臺(tái)上，優(yōu)秀學(xué)生和他們的家長(zhǎng)順次坐著。他們戴著紅花，接受著來(lái)自全校學(xué)生的羨慕目光和祝福。當(dāng)時(shí)，我就想，我也要努力學(xué)習(xí)，考一個(gè)好大學(xué)，讓我的媽媽也能坐到上面，讓我的媽媽也為我感到驕傲。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的努力，我的成績(jī)終于有了較大的進(jìn)步，我拿著成績(jī)單回到家中，媽媽親了我一下，我頓時(shí)覺(jué)得甘甜在心中升起，淚水從眼里滑出，“媽媽的吻，甜蜜的吻”，我所有的付出都是值得的。

媽媽親我的那一刻，我的世界春暖花開。因?yàn)槲覔碛兄@世界上最偉大的愛(ài)，最不平凡的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)。我是幸福的。我會(huì)更努力地去報(bào)答這份愛(ài)。

春暖花開的作文一年級(jí)600字左右5今年的春節(jié)格外暖和，趁著長(zhǎng)假，我和爸爸媽媽一起去云南旅游。在云南，我們看到了許許多多的花，山茶花、梅花、油菜花……它們的怒放，帶給人間春的氣息，帶給萬(wàn)物春的生機(jī)。

騰沖是山茶花的故鄉(xiāng)，和睦村是茶花之村。這里的茶樹枝干結(jié)實(shí)，很多樹都已有上百年的歷史了。每年春天，它們都會(huì)如期開放，紅的似火，白的如雪。有的在枝頭怒放，有的含苞待放。在暖暖的陽(yáng)光下，村里的阿姨伴著歡快的音樂(lè)開始舞蹈，茶花也爭(zhēng)搶著一起舞動(dòng)，婀娜多姿，還散發(fā)出淡淡的清香。仿佛在跟我們說(shuō)：“新年快樂(lè)!”看完茶花還要品嘗一下山茶油煮的佳肴。中午我們?cè)谵r(nóng)家樂(lè)點(diǎn)了一盤特色菜——山茶油煮雞蛋，雞蛋浮在淡黃的茶油中，香香甜甜，十分可口。

欣賞了山茶花來(lái)看梅花。在高黎貢山的深處，散落著片片梅園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像雪花落在枯枝上，走近細(xì)看，才知道是雪白的梅花已經(jīng)盛開。它們十分堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有綠葉陪伴，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)緊緊圍在一起，在藍(lán)天下與白云爭(zhēng)艷。站在梅樹下，用手搖搖樹干，花瓣便紛紛落下，像下雪一樣，十分好看。玩累了，抬頭看梅樹，仿佛樹上結(jié)滿了梅子，喉嚨不禁濕潤(rùn)了。哈，我也體驗(yàn)了一把“望梅止渴”。