導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時(shí)安排四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評價(jià)理念與評價(jià)方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

1、評價(jià)理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的整體觀要求在評價(jià)中把課程、教學(xué)和評價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價(jià)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

總之，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。

六、活動(dòng)安排

1．9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開家長會(huì)取得家長對綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。

2．10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．11月：進(jìn)行階段性成果展示。

篇2

一、目標(biāo)任務(wù)

整改落實(shí)階段是集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要階段。圍繞我院“提高質(zhì)量、改善服務(wù)、科學(xué)發(fā)展”實(shí)踐載體，突出特色，以“集中整改、解決問題、群眾滿意”為目標(biāo)，解決一批影響和制約醫(yī)院發(fā)展的突出問題，解決一批群眾最關(guān)心、最直接的問題，進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量，改善醫(yī)院服務(wù)水平，使醫(yī)院得到新的發(fā)展。

二、時(shí)間安排

整改落實(shí)階段從2009年7月中旬開始，到2009年8月底基本結(jié)束。

三、工作安排

（一）制定整改落實(shí)方案。

1、結(jié)合我院實(shí)際，按照領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中提出的整改思想和措施，制定詳細(xì)的工作方案和具體日程安排，對問題提出切實(shí)可行的具體措施。

2、公布整改落實(shí)方案，接受群眾監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)班子的方案制定后，整改方案和整改問題通過醫(yī)院網(wǎng)站及全院職工大會(huì)上公開征求意見，引導(dǎo)黨員群眾集思廣益，積極建言獻(xiàn)策，并于7月20日前上報(bào)后宅街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

3、通過公示充分吸收黨員群眾的意見建議，院長、書記參加的領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，集體討論修改方案，形成操作性強(qiáng)、高質(zhì)量的整改落實(shí)方案。

(二)集中解決突出問題

1、鞏固前期破解難題活動(dòng)成果。根據(jù)前一階段梳理的突出問題，認(rèn)真開展一次破難建制工作“回頭看”，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

2、集中開展破難攻堅(jiān)活動(dòng)。在整改落實(shí)階段集中解決一批自身能夠解決、條件已經(jīng)具備、群眾反映最強(qiáng)烈的突出問題。重點(diǎn)是：農(nóng)民健康體檢工作、農(nóng)民建立健康動(dòng)態(tài)檔案、健康教育、健康隨訪等。

3、創(chuàng)新方法解決中長期問題。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研、深入分析，理清工作思路，完善工作機(jī)制。如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理模式的創(chuàng)新、提高醫(yī)療質(zhì)量、改善服務(wù)水平等問題。

（三）做好總結(jié)測評工作。

1、認(rèn)真總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)。對整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)，總結(jié)工作既要真實(shí)反映和評價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的整體情況、主要做法和取得的成效，也是總結(jié)存在的問題和不足；既要總結(jié)具有一定指導(dǎo)作用的好作法、好經(jīng)驗(yàn)、好思路，突出我院的特色和亮點(diǎn)。:

篇3

因?yàn)榭吹搅舜鍍?nèi)資源在科普方面的巨大價(jià)值，以及周邊地區(qū)在青少年科技教育方面的巨大需求，滕頭村在1998年11月成立了滕頭學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地（下文簡稱“滕頭基地”）。多年來，滕頭基地充分挖掘滕頭村和周邊地區(qū)的科普資源優(yōu)勢，利用科普展館、高科技農(nóng)業(yè)示范園、拓展野營基地等設(shè)施，根據(jù)不同年齡階段青少年學(xué)生認(rèn)知能力和興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)。其中，與環(huán)境保護(hù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有關(guān)的科普活動(dòng)，是滕頭基地在傳播科學(xué)方面最大的亮點(diǎn)。

科普資源的“自選超市”

擁有多項(xiàng)榮譽(yù)的滕頭基地，并非一座展示各類科技知識(shí)的科普展館，更不是深度介紹某一方面知識(shí)的展示場所?；乇旧頁碛写笈骶咛厣膬?yōu)秀科普場館。2012年，基地還對展館進(jìn)行了擴(kuò)建，在明清奉幫石窗館、天文摻望臺(tái)、科普探究實(shí)驗(yàn)室、滕頭村文化展廳等現(xiàn)有展廳的基礎(chǔ)上，投資興建了人防展廳、禁毒展廳和科技館，為青少年學(xué)生提供更加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。

不過，滕頭基地能夠提供的最具特色的科普服務(wù)，還是在滕頭村。或者說，滕頭基地更接近于一個(gè)科普資源信息的整合平臺(tái)：滕頭村擁有的環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、國防教育等各種科普資源，以及滕頭村周邊的工業(yè)企業(yè)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)，再加上蘊(yùn)含在全村文化中的“滕頭精神”，都被滕頭基地開發(fā)成科普資源，使來此參觀的青少年可以各取所需。

正是因?yàn)殡^基地自身所掌握的科普資源多樣化，它能夠?yàn)閺挠變簣@到大學(xué)的不同年齡層次群體，提供“主題化設(shè)計(jì)、模塊化操作、自主化實(shí)踐”的科普服務(wù)。來到滕頭基地參加活動(dòng)的青少年，無論處在哪個(gè)年齡段，都可以從環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、天文、人民防空、國防等不同主題之下的各項(xiàng)資源里，挑選自己喜愛的進(jìn)行活動(dòng)。由于大多數(shù)青少年都會(huì)在基地留宿，因此他們大多會(huì)選擇幾種不同主題的資源進(jìn)行活動(dòng)。由于每一個(gè)主題之下還有若干子活動(dòng)，算下來滕頭基地總共可以提供100多個(gè)科普項(xiàng)目，供青少年盡情選擇。如此豐富的科普資源使滕頭基地更像一座傳播科學(xué)的“自選超市”。

環(huán)保調(diào)研獨(dú)具魅力

資源種類格外豐富的滕頭基地，在科普活動(dòng)設(shè)計(jì)方面也別具一格。這里的絕大多數(shù)科普都以“走訪實(shí)踐”的形式進(jìn)行。

針對不同年齡段的青少年，活動(dòng)中的自主程度也會(huì)有所變化。也就是說，越高年級(jí)的青少年，他們在“實(shí)踐”中得到的指導(dǎo)就越少，他們需要通過思考獨(dú)立完成調(diào)研的部分就越多。比如說，同樣是環(huán)保方面的活動(dòng)，初中生和小學(xué)生通常會(huì)是在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行水質(zhì)或空氣質(zhì)量測量，或者沿著街道收集廢電池、廢碟片等容易污染環(huán)境的垃圾，再聽取關(guān)于垃圾分類、廢物再利用等方面知識(shí)的講座。但對于高中生來說，他們或許就會(huì)自行設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保方面的小課題，比如嘗試?yán)L制出滕頭村垃圾分類和處理的“路線圖”。這樣的設(shè)計(jì)，充分考慮了高年級(jí)學(xué)生希望掌握更多自的心理特點(diǎn)。

具體來說，前來參加活動(dòng)的高中生，通常會(huì)依興趣以10人為單位組成小組，分頭開展調(diào)研。比如，一組高中生想要調(diào)查滕頭村使用新能源的情況，那么小組成員就需要先統(tǒng)計(jì)村內(nèi)太陽能路燈和其他新能源裝置的數(shù)量，了解這些裝置在同類物品中所占的比例。用大約45個(gè)小時(shí)完成這項(xiàng)任務(wù)后，他們再拿出自己的數(shù)據(jù)，與相關(guān)技術(shù)人員探討新能源的優(yōu)勢。在“調(diào)研”結(jié)束之后，他們要完成研究報(bào)告，并交給隨行的指導(dǎo)老師，第二天由基地的科技教師進(jìn)行點(diǎn)評。

親近自然學(xué)到科學(xué)

滕頭村聞名全球，很大程度上賴于它優(yōu)美的環(huán)境。另一方面，也有賴于當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。持續(xù)多年的建設(shè)，使滕頭村擁有了世界先進(jìn)的農(nóng)業(yè)設(shè)施，以及先進(jìn)的農(nóng)作方法。

在以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主題的活動(dòng)中。青少年可以了解植物組培技術(shù)，以及奇花異果棚、蔬菜瓜果種子繁育基地等生產(chǎn)設(shè)施背后蘊(yùn)含的高科技。

這些將生產(chǎn)勞動(dòng)與科普相結(jié)合的活動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以讓青少年感受到科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中結(jié)出的累累碩果，而且也會(huì)讓他們有可能隨著年齡的增長，逐漸向著更深層次的領(lǐng)域探索。

舉例而言，當(dāng)一批青少年來到滕頭基地的時(shí)候，其中對農(nóng)業(yè)感興趣的青少年，就可以提前表示出自己的興趣需求，并被編入農(nóng)業(yè)興趣小組，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大棚“調(diào)研”，深入基層了解自己感興趣的問題。滕頭村內(nèi)代表著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)技術(shù)的溫室大棚，可以讓青少年親自觀察農(nóng)作物的生長、灌溉、除蟲等養(yǎng)護(hù)過程。負(fù)責(zé)這些大棚運(yùn)作的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，則作為一項(xiàng)“活”的科普資源，以自身經(jīng)驗(yàn)傳播農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。

工作人員可以組織學(xué)生參觀滕頭高科技農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，了解植物組培技術(shù)，參觀高科技下的產(chǎn)物奇花異果棚、蔬菜瓜果種子繁育基地、采果嘗鮮，在快樂農(nóng)莊里學(xué)習(xí)各種農(nóng)活，編草鞋、推磨、踩水車、打年糕等；參觀植物園、盆景園，了解各類植物性能特征、生長期等；在農(nóng)藝師、園藝師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)無土栽培、植物無性繁殖技術(shù)，親自動(dòng)手給植物修剪、整枝、盆景造型、植物上盆等，讓廣大青少年廣泛接觸社會(huì)，親近大自然，學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，真正感受科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

“滕頭精神”融入科普 激勵(lì)年輕一代

滕頭學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地成立10余年來，科普教育工作贏得了社會(huì)各界人士的一致好評。這座科普教育基地以普通學(xué)校不可能具備的獨(dú)特資源，為周邊地區(qū)的廣大青少年，特別是高中生群體，提供了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的絕佳平臺(tái)。

而對于有幸來到滕頭村，利用滕頭學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的資源開展活動(dòng)的青少年來說，每一次參觀之旅雖然短暫，卻是對他們頭腦的洗禮。親眼所見的事實(shí)告訴他們，“農(nóng)村”再也不是傳統(tǒng)意義上的破舊平房和純粹的“靠天吃飯”?，F(xiàn)代科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)的介入，已經(jīng)從很大程度上改變了農(nóng)村的面貌，而滕頭村只是這一切的縮影。

更重要的是，在與滕頭村人交流的過程中，學(xué)生們也受到了“滕頭精神”的感召?！耙焕绺筋^、不達(dá)目的誓不罷休”的“滕頭精神”，與滕頭村人關(guān)注環(huán)保的理念，潛移默化地傳承給了年輕一代。

【基地簡介】

滕頭學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地也是寧波市學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。它是寧波市、奉化市兩級(jí)教育行政部門直接領(lǐng)導(dǎo)下的，集參觀旅游、社會(huì)實(shí)踐、軍事訓(xùn)練等于一體的學(xué)生校外素質(zhì)教育基地。基地成立于1998年11月，坐落在“全球生態(tài)500佳”“世界十佳和諧鄉(xiāng)村”滕頭村內(nèi)，總面積2km2，分為生態(tài)旅游區(qū)、教學(xué)綜合樓、展館以及拓展野營基地等模塊。多年來，基地承接了奉化及寧波部分地區(qū)小學(xué)五年級(jí)、初二、高二學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以及高一學(xué)生的軍訓(xùn)工作，并根據(jù)不同年齡層次學(xué)生的個(gè)性特征及興趣愛好，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了百余項(xiàng)集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)新性、教育性于一體的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。

篇4

2012年秋季開始，浙江省在全省范圍內(nèi)開始全面深化普通高中課程改革?！墩憬∩罨胀ǜ咧姓n程改革方案》中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)列入選修課程，增加選修課程，開設(shè)知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐四大類選修課程?！鄙鐣?huì)實(shí)踐類選修課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)。它是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。然而，目前很多中小學(xué)校，因?yàn)閷?shí)踐場地、活動(dòng)載體、教育觀念和升學(xué)壓力等方面的原因，對社會(huì)實(shí)踐課重視不足，開不出社會(huì)實(shí)踐課，有的僅把課程放在室內(nèi)，使社會(huì)實(shí)踐課和社會(huì)脫節(jié)，失去了社會(huì)實(shí)踐課的真正意義。

湖州中學(xué)“義務(wù)家教”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)始于1997年，已堅(jiān)持開展了17年。我們在校園內(nèi)公開招募和培訓(xùn)一批品學(xué)兼優(yōu)的青年志愿者學(xué)生。同時(shí)，通過《湖州日報(bào)》和《湖州晚報(bào)》向社會(huì)公開征集服務(wù)家庭，重點(diǎn)關(guān)注困難家庭、外來務(wù)工人員家庭、殘疾人家庭和災(zāi)區(qū)親屬子女。每年結(jié)對幫教250戶左右的家庭。學(xué)生的家教服務(wù)以功課補(bǔ)習(xí)、作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、特長指導(dǎo)為主要內(nèi)容。通過多年的實(shí)踐累積，我校在開展“義務(wù)家教”活動(dòng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在我省全面深化普通高中課程改革的大背景下，筆者認(rèn)為，我校的品牌活動(dòng)“義務(wù)家教”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以借鑒美國“服務(wù)學(xué)習(xí)”的理論模式，進(jìn)行課程化建設(shè)，納入到學(xué)校的課程體系中去。

一、美國“服務(wù)學(xué)習(xí)”理論概述

美國教育學(xué)家于20世紀(jì)下半期，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步演化和發(fā)展出了一種融合知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與體驗(yàn)反思的全新課程模式――服務(wù)學(xué)習(xí)（Service Learning），并成功地將其普及到各級(jí)學(xué)校的課程教學(xué)中。據(jù)調(diào)查，全美有32%的公立中小學(xué)將服務(wù)學(xué)習(xí)作為課程的一部分，其中高中占到了近一半；參與過服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的中小學(xué)生總數(shù)達(dá)到1200萬。

服務(wù)學(xué)習(xí)包含三個(gè)要素，即課程學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)和體驗(yàn)反思。學(xué)生首先在校內(nèi)接受相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為接下來的服務(wù)作好準(zhǔn)備。然后，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)技能和社會(huì)的需要，到社區(qū)開展相應(yīng)的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，獲取第一手的實(shí)踐體驗(yàn)。最后，學(xué)生對從服務(wù)中獲得的直接體驗(yàn)進(jìn)行整理、分析、判斷和思考，通過反思，促進(jìn)自身的提高和升華。服務(wù)學(xué)習(xí)把抽象乏味的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和解決現(xiàn)實(shí)世界的具體問題有效地結(jié)合起來，不僅加深了學(xué)生對學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能的理解與掌握，也能增進(jìn)學(xué)生的道德修養(yǎng)，有利于學(xué)生形成高尚的人格和品德。

服務(wù)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)課程緊密結(jié)合，注重反思和公民責(zé)任感的培養(yǎng)。它不僅強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)與服務(wù)實(shí)踐并重，同時(shí)也注重結(jié)構(gòu)化反思。服務(wù)學(xué)習(xí)之所以區(qū)別于傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，主要在于以下兩個(gè)方面：首先，傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)主要以服務(wù)為主，而服務(wù)學(xué)習(xí)則將服務(wù)和學(xué)習(xí)放在同等重要的地位，力求通過服務(wù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)來提升服務(wù)質(zhì)量；其次，在傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中，受益者主要是接受服務(wù)的一方，而在服務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生既是服務(wù)者，也是受益者，他們不僅提供了服務(wù)，同時(shí)也能得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

二、“義務(wù)家教”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程化

學(xué)生通過參加“義務(wù)家教”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社會(huì)，既能幫助有需要的人，同時(shí)也獲得與服務(wù)相關(guān)的認(rèn)識(shí)，積累人際交往的經(jīng)驗(yàn)。在服務(wù)的過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)和技能，獲得道德成長的機(jī)會(huì)，對自身的學(xué)習(xí)和成長有很大的促進(jìn)作用。這正是區(qū)別于傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的根本所在，符合“服務(wù)學(xué)習(xí)”理論的定位。

“義務(wù)家教”活動(dòng)的課程化，能確保學(xué)生在服務(wù)的過程中真正地學(xué)習(xí)和思考?！傲x務(wù)家教”服務(wù)學(xué)習(xí)課程的規(guī)劃可以參考一種較為常見的中小學(xué)服務(wù)課程模式，如圖1。這個(gè)模式包含五個(gè)步驟，分別是調(diào)研、計(jì)劃和準(zhǔn)備、實(shí)施服務(wù)活動(dòng)、反思、展示與評估。它們彼此相連，循環(huán)互通，是一個(gè)不斷改進(jìn)和持續(xù)發(fā)展的過程。模式的核心部分包括了社區(qū)需要和課程內(nèi)容兩個(gè)方面。

“義務(wù)家教”服務(wù)學(xué)習(xí)課程的核心，一方面是社區(qū)的需要，許多家庭迫切需要我校優(yōu)秀學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)和興趣指導(dǎo)；另一方面，也是新課程改革的需要，即培養(yǎng)學(xué)生深入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，提高他們的道德修養(yǎng)，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們多方面的能力。

“義務(wù)家教”服務(wù)學(xué)習(xí)課程的開展，可以遵循這個(gè)模式的五個(gè)步驟有序?qū)嵤Ｕ{(diào)研階段，在校內(nèi)宣傳發(fā)動(dòng)，招募志愿者學(xué)生，了解學(xué)生參加志愿服務(wù)的意愿和熱情。同時(shí)，通過媒體，向社會(huì)公開征集服務(wù)家庭，了解社會(huì)的需求情況。計(jì)劃準(zhǔn)備階段，制訂開展“義務(wù)家教”服務(wù)的詳細(xì)計(jì)劃，明確具體要求。同時(shí)開展相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，為他們順利開展家教服務(wù)作好準(zhǔn)備。實(shí)施服務(wù)階段，學(xué)生具體上門為結(jié)對家庭提供家教服務(wù)的階段。一方面學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地備課，耐心全面地講解；另一方面，學(xué)校也會(huì)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，并定期走訪和調(diào)查，幫助學(xué)生調(diào)整和適應(yīng)。反思階段，學(xué)生回顧整個(gè)服務(wù)過程，總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，認(rèn)真撰寫總結(jié)報(bào)告。展示和評估階段，結(jié)對家庭對學(xué)生的服務(wù)給予評價(jià)；學(xué)生對自己的工作開展自評；班級(jí)開展展示交流活動(dòng)，大家一起分享活動(dòng)開展期間的苦與樂，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和收獲；學(xué)校也會(huì)開展評比表彰，選拔先進(jìn)，表彰優(yōu)秀，樹立典型。

在將“義務(wù)家教”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)習(xí)課程時(shí)，也有兩個(gè)方面需要注意。

首先，既然是一門課程，就應(yīng)該設(shè)置和重視“課程學(xué)習(xí)”的環(huán)節(jié)。然而，“義務(wù)家教”作為一門實(shí)踐課程，有其特殊性。課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要以和家教服務(wù)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容為主，包括：教育教學(xué)的基本理論和方法，如怎樣備課，怎樣上課，怎樣講解練習(xí)等；人際交往的一些技巧，如怎樣與小朋友交流溝通，怎樣與家長交流，不同年齡層次的孩子身心所具備的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)等；社交禮儀方面的一些要素，如怎樣做到禮貌待人，怎樣恰當(dāng)?shù)皿w地穿著打扮等。

篇5

三門選考科目將按照分?jǐn)?shù)從高到低以100%、80%、60%賦值折分，共出現(xiàn)54種折分方法，給考生更多選擇空間。物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性科學(xué)實(shí)踐或綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)。

變化一

“五選三”提供更多選擇性

此次中考改革，之前所謂“小科”的歷史、地理、政治、物理、生物(化學(xué))全部納入考試科目，學(xué)生可以在這些科目中“五選三”，給學(xué)生更多了選擇性。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新中考方案尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。具體而言，科目可以選擇，尊重學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)命題時(shí)答案具有開放性。

對于這樣的變化，北京109中學(xué)校長封學(xué)英認(rèn)為，新中考方案把更多的選擇權(quán)賦予了學(xué)生，兼顧各層面的學(xué)生需求和發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教改理念。此外，新中考方案中化學(xué)和生物合在一起，允許學(xué)生在除語數(shù)外的5科中任選三科，選項(xiàng)中至少有一科為理科，體現(xiàn)了國家對自然學(xué)科的側(cè)重。

變化二

按比例折分讓考生不再怕偏科

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次新中考方案在考試科目和分值設(shè)置上做了大膽改革，為考生提供多種選擇，從而促進(jìn)考生德智體全面發(fā)展。

按照新中考方案，考試科目為3科必考加3科選考加體育，選考科目從歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))5科中進(jìn)行選擇，其中物理和生物(化學(xué))中選擇1或2門，歷史、地理和思想品德中選擇1或2門。所選的三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算成最后分?jǐn)?shù)。三科折算后的實(shí)際滿分為100分、80分、60分。因?yàn)榉种嫡鬯銠?quán)重可選擇，實(shí)現(xiàn)了同分不同質(zhì)，即便考生選考科目的原始分相同，折算分也會(huì)出現(xiàn)12分的分差。

除了必考的語數(shù)外三科，考生可根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)行9種科目組合，可以有54種分?jǐn)?shù)折算方式。對此，朝陽區(qū)某示范高中校長表示：“以往理科好的同學(xué)占優(yōu)勢的局面將發(fā)生變化，在其他學(xué)科有建樹的同學(xué)也將有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！痹撔ｉL表示。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次新中考方案可以自主選擇考試科目，就是支持考生按特長選擇多種組合，充分尊重考生的個(gè)性化發(fā)展，讓考生有更多的學(xué)習(xí)選擇。這樣一來，考生不必為自己的弱項(xiàng)惶恐。

變化三

考試分?jǐn)?shù)包含10分的實(shí)踐內(nèi)容

記者在新中考改革方案中發(fā)現(xiàn)，開放性科學(xué)實(shí)踐或綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生的考試內(nèi)容，歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))每科均有10分為開放性科學(xué)實(shí)踐或綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。這意味著學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會(huì)大課中，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。

京源學(xué)校副校長孫清亞表示，每次外出實(shí)踐都是幾個(gè)學(xué)科設(shè)計(jì)教學(xué)方案和任務(wù)單，保證外出學(xué)習(xí)有所收獲。不過，孫校長稱，學(xué)校目前還沒有成型的操作方法，開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄和評價(jià)問題，也是學(xué)校需要解決的。

據(jù)悉，初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是北京市教委2015年秋季學(xué)期推出的新舉措，2015年秋季學(xué)期共有約43萬人次學(xué)生參加活動(dòng)。2016年春季學(xué)期自3月17日正式實(shí)施，已經(jīng)有3萬余名初一學(xué)生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會(huì)資源單位進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。

變化四

貫通培養(yǎng)確保各初中均有指標(biāo)

根據(jù)新中考改革方案，招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的遠(yuǎn)郊區(qū)和一般初中校傾斜，從而促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。中考提前招生的貫通培養(yǎng)項(xiàng)目指標(biāo)會(huì)分配到各區(qū)和學(xué)校，確保所有的初中校都有機(jī)會(huì)獲得指標(biāo)。

統(tǒng)籌計(jì)劃一、二、三包括的指標(biāo)也會(huì)分配到所有初中，讓留在本區(qū)讀小學(xué)、初中的考生有更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)控制示范高中跨區(qū)投放招生計(jì)劃。

變化五

英語考試增兩次口語考試機(jī)會(huì)

篇6

文件下達(dá)后得到了北京各個(gè)中學(xué)的重視，北京三十五中就是其中的一例，1月20日上午記者借三十五中初中部家長開放日契機(jī)對該校的教學(xué)改革進(jìn)行了實(shí)地探訪，收獲頗豐。

記者了解到，學(xué)校為讓家長更深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在整個(gè)教學(xué)樓開放了35個(gè)學(xué)科主題教室。這其中不僅有語數(shù)外這些常規(guī)的教學(xué)課程，還有沙畫、臉譜、彩蛋、串珠、剪紙、茶藝等科目，而最吸引記者眼球的當(dāng)屬機(jī)器人課程。

據(jù)機(jī)器人課程的老師介紹，學(xué)校這個(gè)學(xué)期開設(shè)了16個(gè)課時(shí)的機(jī)器人課程，受到學(xué)生的熱烈歡迎。每個(gè)學(xué)生從機(jī)器人最入門的拼插基礎(chǔ)開始學(xué)起，慢慢接觸代碼，學(xué)習(xí)編程，達(dá)到一定程度后就能按照自己的想法來設(shè)計(jì)機(jī)器人的外觀和功能。另外，運(yùn)用在機(jī)器人課程中學(xué)到的代碼知識(shí)，還可以自己編程，開發(fā)一些簡單的游戲。在這個(gè)過程中孩子們學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，不僅鍛煉了孩子的邏輯思維能力，而且還激發(fā)了他們的好奇心，開拓了自身的創(chuàng)新精神。未來孩子們還計(jì)劃將3D打印技術(shù)作為一個(gè)零部件納入到機(jī)器人當(dāng)中，目前正在探索可行的方案。

據(jù)了解，本次家長開飯日活動(dòng)以“走進(jìn)學(xué)校課程·尋找成長亮點(diǎn)·陪伴孩子進(jìn)步”為主題，在北京三十五中初中部整個(gè)教學(xué)樓35個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了35個(gè)學(xué)科主題教室。語文學(xué)科的書法習(xí)作、經(jīng)典品鑒、書摘感悟;數(shù)學(xué)學(xué)科的立體模型、知識(shí)導(dǎo)圖、個(gè)性筆記;英語學(xué)科的“文學(xué)哲理”、“我家繪本”、中西文化;物理學(xué)科的”地心引力”、電動(dòng)機(jī)、平衡鳥等系列神奇模型、歷史學(xué)科的電影賞析、創(chuàng)意典故、“我家文物展”;地理學(xué)科的中國民族版圖、個(gè)性筆記、古建賞析;生物學(xué)科的細(xì)胞模型、種子“剖析”......藝術(shù)學(xué)科的水墨、卡通、散發(fā)墨香，彩蛋、油畫、篆刻、風(fēng)箏、臉譜、剪紙、串珠、茶藝、水晶雕塑、手繪團(tuán)扇、韓語會(huì)話、魔方比拼、乒乓對決、無伴奏合唱等都在其中，學(xué)生們在各自擅長的科目中張揚(yáng)個(gè)性、各顯神通，得到了在場家長和老師的一致好評。

篇7

北京市教委關(guān)于做好2018年高級(jí)中等學(xué)校考試招生工作的意見。意見中提到，2018年本市各類高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬。2018年中考名額分配批次計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。2018年崇文中考文化課考試時(shí)間確定為2018年6月24日至26日。中考科目

2018年崇文中考文化課考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))。中考總分

2018年崇文中考文化課總分為540分。其中語文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，采取計(jì)算機(jī)考試方式，與統(tǒng)考筆試分離。物理(含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、生物(化學(xué))(含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、歷史(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、地理(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、思想品德(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個(gè)科目參加考試(物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門)，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)(保留1位小數(shù)),即：三科折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績相加后按四舍五入原則取整。體育考試成績滿分40分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。今年中考文化課考試時(shí)間為2018年6月24日至26日。相關(guān)須知

2018年北京市各類高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬人

意見中提出，2018年本市各類高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬人，其中普通高中招生規(guī)模4.8萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模2萬人。中等職業(yè)教育招生規(guī)模中，普通中等專業(yè)學(xué)校招生規(guī)模0.6萬人，職業(yè)高中招生規(guī)模0.4萬人，技工學(xué)校招生規(guī)模0.4萬人;貫通培養(yǎng)項(xiàng)目招生規(guī)模0.5萬人，五年制高職招生規(guī)模0.1萬人。

同時(shí)，意見中還表示，普通高中招生要統(tǒng)籌安排，適度規(guī)模。公辦普通高中計(jì)劃要依據(jù)《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》(京教策〔2005〕8號(hào))，每班不超過45人。同時(shí)，要適應(yīng)本市高考綜合改革要求，結(jié)合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，進(jìn)一步完善課程計(jì)劃，推進(jìn)走班制教育，滿足學(xué)生自主選課需求，保障學(xué)校教室、設(shè)施設(shè)備等條件保障。

名額分配比例達(dá)50%以上

還提到，要進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)高中“市級(jí)統(tǒng)籌”、“名額分配”等多種招生方式，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配批次計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。各區(qū)要加強(qiáng)對普通高中中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、藝術(shù)、體育、科技特長生招生項(xiàng)目測試、特色高中改革試驗(yàn)項(xiàng)目的管理，不得隨意增加項(xiàng)目招生規(guī)模和變更項(xiàng)目招生方式。

意見中指出，2018年高級(jí)中等學(xué)校繼續(xù)實(shí)行考后知分填報(bào)志愿。招生錄取分為提前招生錄取、名額分配招生錄取、統(tǒng)一招生錄取和補(bǔ)錄四個(gè)階段進(jìn)行。其中，經(jīng)市教委批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目等按照批復(fù)文件的精神，可參加提前招生錄取。中等職業(yè)學(xué)校按照本校專業(yè)設(shè)置和招生要求，可將本校招生總規(guī)模的30%列入提前招生。任何學(xué)校未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)行提前招生錄取和擴(kuò)大提前招生規(guī)模。凡被提前招生錄取和名額分配招生錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。

部分示范高中可適當(dāng)編制跨區(qū)招生計(jì)劃

篇8

北京市教委關(guān)于做好2018年高級(jí)中等學(xué)?？荚囌猩ぷ鞯囊庖?。意見中提到，2018年本市各類高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬。2018年中考名額分配批次計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。2018年懷柔中考文化課考試時(shí)間確定為2018年6月24日至26日。中考科目

2018年懷柔中考文化課考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))。中考總分

2018年懷柔中考文化課總分為540分。其中語文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，采取計(jì)算機(jī)考試方式，與統(tǒng)考筆試分離。物理(含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、生物(化學(xué))(含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、歷史(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、地理(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、思想品德(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個(gè)科目參加考試(物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門)，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)(保留1位小數(shù)),即：三科折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績相加后按四舍五入原則取整。體育考試成績滿分40分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。今年中考文化課考試時(shí)間為2018年6月24日至26日。相關(guān)須知

2018年北京市各類高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬人

意見中提出，2018年本市各類高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬人，其中普通高中招生規(guī)模4.8萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模2萬人。中等職業(yè)教育招生規(guī)模中，普通中等專業(yè)學(xué)校招生規(guī)模0.6萬人，職業(yè)高中招生規(guī)模0.4萬人，技工學(xué)校招生規(guī)模0.4萬人;貫通培養(yǎng)項(xiàng)目招生規(guī)模0.5萬人，五年制高職招生規(guī)模0.1萬人。

同時(shí)，意見中還表示，普通高中招生要統(tǒng)籌安排，適度規(guī)模。公辦普通高中計(jì)劃要依據(jù)《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》(京教策〔2005〕8號(hào))，每班不超過45人。同時(shí)，要適應(yīng)本市高考綜合改革要求，結(jié)合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，進(jìn)一步完善課程計(jì)劃，推進(jìn)走班制教育，滿足學(xué)生自主選課需求，保障學(xué)校教室、設(shè)施設(shè)備等條件保障。

名額分配比例達(dá)50%以上

還提到，要進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)高中“市級(jí)統(tǒng)籌”、“名額分配”等多種招生方式，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配批次計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。各區(qū)要加強(qiáng)對普通高中中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、藝術(shù)、體育、科技特長生招生項(xiàng)目測試、特色高中改革試驗(yàn)項(xiàng)目的管理，不得隨意增加項(xiàng)目招生規(guī)模和變更項(xiàng)目招生方式。

意見中指出，2018年高級(jí)中等學(xué)校繼續(xù)實(shí)行考后知分填報(bào)志愿。招生錄取分為提前招生錄取、名額分配招生錄取、統(tǒng)一招生錄取和補(bǔ)錄四個(gè)階段進(jìn)行。其中，經(jīng)市教委批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目等按照批復(fù)文件的精神，可參加提前招生錄取。中等職業(yè)學(xué)校按照本校專業(yè)設(shè)置和招生要求，可將本校招生總規(guī)模的30%列入提前招生。任何學(xué)校未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)行提前招生錄取和擴(kuò)大提前招生規(guī)模。凡被提前招生錄取和名額分配招生錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。

部分示范高中可適當(dāng)編制跨區(qū)招生計(jì)劃

篇9

據(jù)新京報(bào)新媒體報(bào)道，北京將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革。從秋季入學(xué)的普通高中起始年級(jí)開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次實(shí)行機(jī)考等等。

北京中高考改革方案重磅解讀!

1、北京新中考改革方案　科目和分值均有調(diào)整

新中考考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))、體育9門課程，總分580分。

語數(shù)外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計(jì)分為40分，外語有兩次考試機(jī)會(huì)。其他科目實(shí)行選考，即從除體育外的5門科目中選擇3門參加考試，物理、生物(化學(xué))須至少選擇1門。

解讀

北京市中考改革方案和《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號(hào))及教育部等部委相關(guān)配套文件精神十分吻合，同時(shí)，體現(xiàn)了首都特色和推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的“北京理念”。

高中階段學(xué)?？荚囌猩贫染哂兄匾膶?dǎo)向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新中考給學(xué)校、教師、學(xué)生必然帶來深刻影響，給初中教育進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

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更多選擇性，選考科目是亮點(diǎn)

新方案中將之前所謂的“小科”，歷史、地理、政治、物理、生物(化學(xué))全部納入考試科目，同時(shí)，學(xué)生可以在這些科目中五選三。所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)，即：三科折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。

解讀

之前，北京市中考科目相對固定，考試科目為語、數(shù)、英、物理、化學(xué)五門學(xué)科。新中考方案尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，學(xué)生不必為自己的弱項(xiàng)誠惶誠恐，每個(gè)學(xué)生都有好的一面以及優(yōu)勢的展示機(jī)會(huì)。具體表現(xiàn)在，科目可以選擇，尊重學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)命題時(shí)答案具有開放性。

開放性科學(xué)實(shí)踐占10分，

體育成績增至40分

方案中規(guī)定，物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù);同時(shí)體育分?jǐn)?shù)增加到40分，逐步增強(qiáng)考試項(xiàng)目的選擇性，加強(qiáng)儀器設(shè)備在量評項(xiàng)目測試中的應(yīng)用。

解讀

初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是北京市教委2015年秋季學(xué)期推出的新舉措，2015年秋季學(xué)期共有約43萬人次學(xué)生參加活動(dòng)。2016年春季學(xué)期自3月17日正式實(shí)施，已經(jīng)有3萬余名初一學(xué)生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會(huì)資源單位進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)本學(xué)期共有1009個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，滲透物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)，含電子與控制、健康與安全、自然與環(huán)境等六大領(lǐng)域。

中招改革的指導(dǎo)思想，即是有利于學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持教育教學(xué)與社會(huì)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分利用社會(huì)資源開發(fā)實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)課程，堅(jiān)持品德、學(xué)習(xí)成績和能力素質(zhì)并重。同時(shí)有利于學(xué)生個(gè)性成長，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，尊重學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的成長。

考查學(xué)生9年義務(wù)教育的積累

新中考方案中明確表明，要嚴(yán)格按照義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，注重考查學(xué)生9年義務(wù)教育的積累，注重對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本能力。擴(kuò)大選材范圍，貼近生活，注重實(shí)踐。

此外，改進(jìn)普通高中招生計(jì)劃分配方式。加大市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌力度，完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計(jì)劃分配到初中校制度，2016年力爭達(dá)到不低于招生計(jì)劃50%的目標(biāo)。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)縣和一般初中學(xué)校傾斜，引導(dǎo)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

解讀

此次中考改革利于學(xué)校系統(tǒng)培養(yǎng)，注重學(xué)生在初中階段能力素養(yǎng)的全面積累，為高色培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在深化辦學(xué)體制改革，繪制北京教育新地圖形過程中，推進(jìn)初中、小學(xué)、高中教育的有機(jī)銜接，推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)密切配合，形成體系開放，機(jī)制靈活的人才培養(yǎng)體系。

2、北京新高考改革方案　北京高考將不分文理 文理科目6選3

科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目(語數(shù)外)+3門自選科目。未來，文理不分科，考生可從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學(xué)業(yè)水平考試的方式，計(jì)算高考成績。新高考方案2020年實(shí)施。除了基礎(chǔ)的語數(shù)外三門課，個(gè)人可以根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)，20種組合。高考英語改革大 明年起聽力一年兩考

從2017年起，英語采用計(jì)算化考試，英語30分的分值不變，但英語聽力一年可兩考，取成績計(jì)入高考英語總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力總計(jì)50分。

高等院校要求提前公布選考科目要求

根據(jù)最新高考改革方案，高等院校可以根據(jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會(huì)公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報(bào)考條件。

篇10

一、上半年主要工作完成情況

1．城鎮(zhèn)新增就業(yè)****人，完成全年目標(biāo)任務(wù)***%，下崗失業(yè)人員和失地?zé)o業(yè)農(nóng)民再就業(yè)****人，完成全年目標(biāo)任務(wù)****%，就業(yè)困難的“****”人員再就業(yè)***人，完成全年目標(biāo)任務(wù)***%，現(xiàn)有“零就業(yè)”家庭實(shí)現(xiàn)再就業(yè)**人。

2．再就業(yè)培訓(xùn)***人，完成全年目標(biāo)任務(wù)***%，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)****人，完成全年目標(biāo)任務(wù)***%，就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)***人，完成全年目標(biāo)任務(wù)****%，農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)***人，完成全年目標(biāo)任務(wù)****%，市內(nèi)農(nóng)民工企業(yè)在崗培訓(xùn)****人，完成全年目標(biāo)任務(wù)***%，開發(fā)崗位吸納下崗失業(yè)人員就業(yè)***人，完成目標(biāo)任務(wù)***%，社區(qū)就業(yè)***人，完成全年目標(biāo)任務(wù)的***%，組織勞務(wù)輸出****人，完成全年目標(biāo)任務(wù)***%。

二、主要做法及特點(diǎn)

（一）扎實(shí)開展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)組分工參加考核：要求營業(yè)員組完成年度考核合格****人，服務(wù)員組完成年度考核合格****人，電腦電工按摩組完成年度考核合格***人，其它專業(yè)完成年度考核合格***人。由辦公室每季度根據(jù)鑒定中心打印的鑒定花名冊核對各組的考核數(shù)并公布考核進(jìn)度，實(shí)施獎(jiǎng)懲辦法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止6月**日，三組都取得了不錯(cuò)的成績，尤其***組提前完成任務(wù)，并超出任務(wù)數(shù)**%。

2、開展宣傳發(fā)動(dòng)和招生組織工作.深入基層培訓(xùn)宣傳，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性。一是上門聯(lián)系，走訪酒店、賓館、超市***家，發(fā)放招生簡章***份。二是與新聞媒體聯(lián)系，在《溫州都市報(bào)》和《溫州商報(bào)》的招生欄上全年刊登招生信息；借助溫州零距離—左鄰右里欄目，向社區(qū)街道放發(fā)宣傳單；在中心招生大廳門口進(jìn)行志愿者義務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)咨詢和報(bào)名。三是大力推進(jìn)職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施。重點(diǎn)做好保健按摩、足穴按摩、廚師等傳統(tǒng)專業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)入工作。全年專項(xiàng)調(diào)查多次，組織保健按摩培訓(xùn)**人；足穴按摩**人；廚師培訓(xùn)***人；營業(yè)員***人。

3、大力推進(jìn)校企合作。我中心將校企合作作為完成高技能人才培養(yǎng)任務(wù)的根本性工作去抓，作為高技能人才培養(yǎng)的一項(xiàng)硬性制度去落實(shí)，積極采取有效措施，把校企合作工作提高到一個(gè)新水平。

一是充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校企合作是培養(yǎng)高技能人才的新任務(wù)和新要求。實(shí)行校企合作培養(yǎng)高技能人才是市委、市政府確定的加快培養(yǎng)高技能人才的重要措施，是勞動(dòng)保障部門指導(dǎo)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的重要內(nèi)容，是技工院校特別是國家重點(diǎn)以上技工學(xué)校辦學(xué)的基本模式，是各類企業(yè)特別是大中型企業(yè)開展職工培訓(xùn)的重要方式。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)各地校企合作經(jīng)驗(yàn)，積極構(gòu)建技能人才培養(yǎng)的新平臺(tái)。認(rèn)真貫徹全國校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)各地先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的做法和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新理念，瞄準(zhǔn)企業(yè)和市場需求，并結(jié)合溫州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、技能人才需求狀況和院校實(shí)際，積極探索校企合作的新路子，辦出校企合作培養(yǎng)高技能人才的鮮明特色。中心在職能范圍內(nèi)，加強(qiáng)引導(dǎo)，建立制度，完善機(jī)制，加大宣傳，增強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

三是建立健全校企合作培養(yǎng)高技能人才機(jī)制。以“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，責(zé)任共擔(dān)，互利雙贏”校企合作原則，建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的研究制度；建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的市場機(jī)制；建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的公共服務(wù)機(jī)制。

4、嚴(yán)把培訓(xùn)出口關(guān)，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要舉措。成立監(jiān)督檢查小組，對各專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督檢查。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，編制各專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、大綱，確保各專業(yè)的教學(xué)能夠規(guī)范有序地進(jìn)行。做到培訓(xùn)前有組織計(jì)劃，培訓(xùn)中有紀(jì)律監(jiān)督，培訓(xùn)后有考核要求。培訓(xùn)結(jié)束做到手續(xù)齊全，數(shù)據(jù)詳實(shí)，資料及時(shí)歸檔，管理科學(xué)。半年年無出現(xiàn)縮課漏卷等現(xiàn)象。

（二）合理有效組織下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)

我就業(yè)服務(wù)中心為進(jìn)一步拓寬社區(qū)就業(yè)渠道,促進(jìn)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)。

一是完善就業(yè)服務(wù)體系。建立下崗失業(yè)人員求職信息檔案庫和大專以上學(xué)歷技術(shù)人才資源庫。采取信息、招聘面試、招工備案、勞動(dòng)事務(wù)等方式完善服務(wù)手段。

二是大力培訓(xùn)就業(yè)技能。針對人才需求需要大量的技術(shù)人員這一要求，采取“對準(zhǔn)專業(yè)，對準(zhǔn)崗位”的舉措，充分發(fā)揮勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)作用，整合各種社會(huì)培訓(xùn)資源，按照市場需求合理設(shè)置專業(yè)（工種），實(shí)現(xiàn)定向培訓(xùn)，定向輸出。*月我中心與**學(xué)校聯(lián)合舉辦了**期技能培訓(xùn)班，共有**名參加了培訓(xùn)，并取得了較好的效果。

三是嚴(yán)格教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，認(rèn)真篩選教員，每位老師做到上課嚴(yán)要求、不遲到、不早退、無特大事情不請假，保質(zhì)保量完成每班培訓(xùn)任務(wù)。

四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，熱心服務(wù)下崗失業(yè)人員。嚴(yán)格把關(guān)，精心部署，加強(qiáng)下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，中心每位教師都有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，都有滿腔為下崗失業(yè)人員服務(wù)的熱情。在講課過程中，認(rèn)真、細(xì)致、耐心地向參加培訓(xùn)人員傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格按照課程安排時(shí)間表要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求完成培訓(xùn)課程，保證每位學(xué)員都能交出一份滿意的答卷。

通過我中心培訓(xùn)師的精心教學(xué)和參訓(xùn)人員的認(rèn)真配合。止目前，我們己先后對下崗失業(yè)人員進(jìn)行了就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)員對這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較高的熱情，舉辦培訓(xùn)了**期，共有***人參加了培訓(xùn)，大部分培訓(xùn)人員找到了適合自己的滿意工作。

（三）部門合作，共推就業(yè)培訓(xùn)上新臺(tái)階

各科室本著方便一線、服務(wù)一線的原則，盡大可能的為一線科室服務(wù)。財(cái)務(wù)科除了正常的工作程序以外，擔(dān)負(fù)著為失業(yè)職工發(fā)放救濟(jì)金的工作任務(wù)，僅輸入微機(jī)一項(xiàng)就有很大的工作量。她們在人手少，時(shí)間有限的情況下，從未因此耽誤過一線科室的工作。這種敬業(yè)精神上難能可貴的。辦公室除正常的后勤服務(wù)工作外，擔(dān)負(fù)著下情上報(bào)，上情下達(dá)的工作任務(wù)。尤其是今年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各大媒體的頻繁光臨我中心檢查、報(bào)道再就業(yè)工作，更是加大了辦公室的工作量。每逢此時(shí)，他們便沒有了時(shí)間概念，更沒有了公休日，直到任務(wù)完成。這種將工作放在第一位的態(tài)度，應(yīng)在我局今后的工作中大力提倡。

（四）開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，緊緊圍繞中心干部受教育、中心科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠的總體要求，我中心準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。通過科學(xué)發(fā)展觀第一、第二階段學(xué)習(xí)，我就業(yè)服務(wù)中心黨組認(rèn)真開展民主生活會(huì)，分析檢查管理工作存在的問題并形成分析檢查報(bào)告：著力轉(zhuǎn)變了我中心不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力提高解決了影響和制約我中心科學(xué)管理的突出問題，著力解決廣大群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，著力加強(qiáng)和改進(jìn)中心就業(yè)服務(wù)管理的工作.

一、抓好思想統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，中心黨支部廣泛深入地做好思想發(fā)動(dòng)工作，切實(shí)將省、市關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要精神傳達(dá)到每一位黨員干部和中心職工。根據(jù)中心的本職工作，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求上來，廣泛動(dòng)員、精心策劃、積極創(chuàng)新，務(wù)求取得好的開局，深入剖析了科學(xué)發(fā)展觀理論體系的科學(xué)性和實(shí)踐性；廣進(jìn)一步增強(qiáng)了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的緊迫感，為開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)儲(chǔ)備了思想動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。

二、落實(shí)各項(xiàng)保障。為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展，中心從人力、物力上加大投入，做到機(jī)構(gòu)到位、人員到位、物資到位。一是構(gòu)建強(qiáng)有力的組織架構(gòu)。成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由黨支部支委、組長和部分中層干部組成，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)日常工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，始終在強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)調(diào)高效地進(jìn)行。二是配備工作人員隊(duì)伍。中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的人員配備情況，專門抽調(diào)了幾名政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宣傳、服務(wù)、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、文秘工作。明確工作要求，落實(shí)工作責(zé)任，確保人員到位。

三、結(jié)合中心的培訓(xùn)安排，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。一是抓好學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并派發(fā)學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)文件匯編，要求做好讀書筆記，提出個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。二是注重實(shí)踐。中心注重學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)性、針對性和實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，構(gòu)建適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)中心全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。三是大力宣傳。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，在中心內(nèi)網(wǎng)開辟了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”專題網(wǎng)頁，并在中心宣傳欄開設(shè)了專欄，及時(shí)刊登了中央、省、市、局有關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的最新精神和動(dòng)態(tài)，方便大家查閱學(xué)習(xí)。

總之，在這半年里，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體干部職工的共同努力，各項(xiàng)工作都有了積極的進(jìn)展，取得了顯著的成績。領(lǐng)導(dǎo)對我們在促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)方面發(fā)揮的重要作用給予了高度的評價(jià)。對我中心上半年各方面的工作給予了充分的肯定。

三、下半年工作思路

在下半年里，我中心將全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照市委工作會(huì)議提出的總體工作思路，解放思想，科學(xué)謀劃，確定我中心下半年的工作重點(diǎn)。

（一）強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)

一是繼續(xù)抓好充分就業(yè)社區(qū)和充分就業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作；二是做好企業(yè)認(rèn)定工作；三是是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)繼續(xù)完善就業(yè)體系。進(jìn)一步大力加大縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)人才就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和人才資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，同時(shí)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)中心、站的建設(shè)。

（二）抓好就業(yè)培訓(xùn)

擴(kuò)大培訓(xùn)人員面：定單定向，先培訓(xùn)再輸出，繼續(xù)將農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能提升培訓(xùn)作為重點(diǎn)，拓展培訓(xùn)業(yè)務(wù)；進(jìn)一步加強(qiáng)下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)因受世界金融危機(jī)影響的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的再就業(yè)培訓(xùn)；讓他們盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。一是繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳，使更多人員參與培訓(xùn)。二是注意引進(jìn)搞素質(zhì)教員，提高培訓(xùn)質(zhì)量。三是加強(qiáng)與企業(yè)合作、與學(xué)校合作，促進(jìn)就業(yè)服務(wù)與用人單位一體化。

（三）突出勞務(wù)輸出

一是重點(diǎn)做好因世界金融危機(jī)影響造成的返鄉(xiāng)民工的轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。二是繼續(xù)與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立穩(wěn)定的勞務(wù)輸出合作關(guān)系。三是強(qiáng)化勞務(wù)輸出基地建設(shè)，進(jìn)一步抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，壯大我市勞務(wù)產(chǎn)業(yè)，切實(shí)讓我市成為家政服務(wù)、保安等勞務(wù)的輸出基地，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步讓溫江成為國內(nèi)外其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的勞務(wù)輸出基地，進(jìn)一步打造勞務(wù)輸出品牌。

（四）尋求政策支持，尋找新的培訓(xùn)項(xiàng)目

積極向市政府和主管部門匯報(bào)培訓(xùn)工作的思路、措施和進(jìn)展情況，爭取政策支持、項(xiàng)目支持和經(jīng)費(fèi)支持。把握就業(yè)需求突出特色，尋找新的培訓(xùn)項(xiàng)目。結(jié)合就業(yè)的需求，有針對性圍繞市場需求開展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)，提高就業(yè)人員擇業(yè)競爭能力；圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開工項(xiàng)目開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工就業(yè)的適應(yīng)能力；圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的農(nóng)業(yè)技能。

特別注意市場需求尋找新的培訓(xùn)項(xiàng)目：一是注意及時(shí)推廣就業(yè)市場搶手的各類職業(yè)資格等級(jí)證書。二是注意及時(shí)開發(fā)熱門職業(yè)和崗位的技能培訓(xùn)內(nèi)容，滿足就業(yè)市場和從業(yè)人員需求，做到就業(yè)市場需要什么我們就培訓(xùn)什么。三是注意及時(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)專業(yè)層次面，把專業(yè)等級(jí)從初、中級(jí)工覆蓋到初、中、高級(jí)工、技師隊(duì)伍的建設(shè)中。四是注意及時(shí)開展校企合作，送教上門、聯(lián)合辦學(xué)、分段培訓(xùn)，提供訂單式的培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)有目標(biāo)、有計(jì)劃地促進(jìn)就業(yè)。