導(dǎo)語：如何才能寫好一篇面對困難的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鐘聲響了十下，使我從書中喚醒?；叵胫腥说摹逗?凱勒》，思緒的潮水在心中翻騰......

是命運(yùn)的捉弄，使她在一場高燒中再也看不見美麗的世界，聽不到悅耳的聲音了。但她堅強(qiáng)不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知識的精神早已超越了殘疾與健全的界限，感動了無數(shù)人。她，就是海倫.凱勒.

我輕輕地合上書，感慨萬分，回想起我平時怨天尤人，因?yàn)橄萑胧〉纳顪Y而恐懼，突然體會到自己所擁有的一切都是幸福的。

篇2

“困難”其實(shí)就是一塊擋在你面前的大石頭，有的人見到它就自暴自棄，而有的人則不屈不饒，有的人見到它就放棄追求，而有的人則勇往直前，有的人見到它就望而卻步，而有的則迎難而上、、、、、、

面對困難，人人有不同的觀點(diǎn)，而我的觀點(diǎn)是堅持到底，矢志不渝。

還記得那年，我9歲，我周邊的人都會溜冰，就連我小弟弟都會了，而且溜得如此優(yōu)美，如此輕盈，就像一只小燕子，于是，我也決定學(xué)會溜冰。

說學(xué)就學(xué)，我信心十足地穿上了溜冰鞋?？蓻]想到，我剛上鞋，由于沒站穩(wěn)，一個踉蹌，差點(diǎn)摔了一個四腳朝天，給我一個下馬威，我又走了幾步，自我感覺很好，便放心地大步溜了起來，我越走越順暢，心里美滋滋的，仿佛灌了蜜一樣，“原來溜冰這么簡單啊！哈哈”、、、、、、

篇3

————題記

那一天，我獨(dú)自走在街上。黃昏了，透過眼線，只能看到灰茫茫的天。這是一個非常令人難忘的時刻：

第二節(jié)課下課后，某個同學(xué)從辦公室里拿出一卷試卷，準(zhǔn)備發(fā)下來。我坐在位置上，期待著我那90多分的試卷。我當(dāng)時心想：嘿嘿，這一次一定有95分以上，那么容易的試卷……可是，老天似乎故意要捉弄我。等到試卷發(fā)下來后，我的臉色立刻凝固在了一塊。一個用紅筆寫的大數(shù)字：81，震撼了我。我立刻把試卷上的名字又看了一遍，“不會吧，真的是我的？”我感嘆道。

下午，老師又把我交到了辦公室和我談了一下我的學(xué)習(xí)情況。老師苦口婆心的一句話讓我久久不能忘懷“要么就不做，要做就盡量給我做的最好。就像我們當(dāng)老師的，我們要么就不教，要交就一定要把你們給教好！”這時，我有聯(lián)想到了考試前的那天晚上，我拼命的玩電腦，把復(fù)習(xí)功課的是落在了一邊。“唉”我長嘆一聲……

篇4

在我的成長過程中，很多大人眼里雞毛蒜皮大的小事，都是我眼中的困難。但是，遇到困難時，我總是會開動腦筋，尋找辦法。所以，我戰(zhàn)勝了困難。下面給大家分享一些我戰(zhàn)勝了困難的作文600字，希望對大家有幫助。

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字1困難乃人生生活常事，每個人都會遇到困難，不會一帆風(fēng)順，我們要戰(zhàn)勝困難，不要懼怕困難，只要你有一顆堅強(qiáng)的心，什么困難都難不到你。

我在生活中就會遇到許多困難，讓我來教教大家怎樣戰(zhàn)勝困難吧!哈哈，終于到周末了，可以放開玩了!咳……一想到作業(yè)情緒就低落了，老師說周末回去要先把作業(yè)寫完，我想到就不高興，也只得乖乖回寢室寫作業(yè)，剛回寢室，慢慢地打開書包，拿出作業(yè)開始做了，哎呀，這道題不會做，那道題也不會做，我腦袋都要爆炸了，我心里一直不平靜，急得像熱鍋上的螞蟻，做不來怎么辦呀!我躺在床上心想：“這作業(yè)遲早都會做完，要不先去打會兒籃球，放松放松”。

我雙手雙腳都很支持這個觀點(diǎn)，想著就拿著籃球去操場了，打了許久，我汗流浹背地跑了回來，沖了一身熱水澡，擦干了身體再次拿起題來做，呀!剛才不會做的題怎么全都會做了，我心里喜出望外，非常地高興，我知道了戰(zhàn)勝困難要找準(zhǔn)方法。

還有一次，我剛剛來這所學(xué)校的時候，老師直接將我定為了紀(jì)律委員，當(dāng)時因?yàn)槲疫€是新生，還沒有培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，生怕得罪了別人，每天教室里鬧哄哄的，我常常為這事而煩惱，天天悶悶不樂，一天老師看見我坐在位子上很不高興，并前來詢問，我把事情告訴了老師，老師和顏悅色地對我說：“在班級上，一定要管理起來，把自己的威性拿出來，不要害怕搞不好人際關(guān)系，我想如果你正直的話，同學(xué)們一定會喜歡你?！?/p>

我聽了這句話，我深受感悟，我一下子戰(zhàn)勝了困難，認(rèn)識了自己。我知道了如果自己解決不了的問題可以尋求幫助，尋求建議。

在生活中有著許多困難等著我們?nèi)?zhàn)勝，而我將一往無前!

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字2人生就像那彎彎區(qū)區(qū)的伸間小路，有平坦也有崎嶇。有的就像那藍(lán)天上的白云，風(fēng)一吹就散得無影無蹤，有的如同空中圓月，烙在心靈最深處，伴你一生。那是我終身難忘的日子。

我是一個乖巧的女孩，從小到大成績優(yōu)異，集萬千寵愛于一身。在別人的贊美聲中，我升入六年級。我迷戀于手機(jī)，有了自己的朋友圈和多多果園，并且樂此不疲，就連上課也容易跑神，無法自拔。

時間眨眼而過，我們迎來了新學(xué)期的第一次月考。上午的第二場是英語考試，卷子發(fā)下來了，看著那一個個蝌蚪似的英文字母，我的腦子一片空白。怎么個個都似曾相識可又模糊不清，我絞盡腦汁，還是一無所獲，就這樣痛苦地結(jié)束了英語考試。很快，英語卷子發(fā)下來了，看見分?jǐn)?shù)的那一刻我呆住了——84分，看著卷子上一個個鮮紅的差號，我羞愧難當(dāng)，淚水吧嗒吧嗒的落在卷子上，這是我有史以來英語成績最低分。正當(dāng)我無地自容的時候，老師走過來，拍拍我的肩膀，輕輕地說道：“失敗并不可怕，在挫折面前，我們更應(yīng)該努力向前，老師相信你!”我咬著嘴唇，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此以后，我下定決心，放下手機(jī)，痛改前非。放學(xué)回家就先寫作業(yè)，寫完作業(yè)，讀英語單詞和課文，再進(jìn)行課外閱讀。面對手機(jī)的誘惑，我時刻提醒自己要堅持到底，戰(zhàn)勝自己。漸漸的，英語課堂上，那一個個英語單詞句子，就像優(yōu)美的音樂一樣，在我腦中回響，熟悉而美妙，以前的我又回來了!

很快期中考試就到了。第二天英語課上，老師要發(fā)卷子了，我忐忑不安，雙手緊握的拳頭浸滿了汗水，看著周圍的同學(xué)都拿到卷子，我越發(fā)緊張，心急如焚，正當(dāng)我感到疑惑的時候，老師念到我的分?jǐn)?shù)——100分!那個聲音多么的悅耳，老師的笑容多么燦爛啊!我成功了!

人生的路有平坦也會有曲折，有成功也會有失敗。重要的是當(dāng)我們面對失敗時，只要不氣餒，不退縮，迎難而上，就會迎來一個更光明的未來!

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字3記得五年級時，大舅給我買了一輛自行車，我看了，心里就像喝了蜜似的，但很可惜，我還不會騎呀!大舅對我說“你這么大了，也該學(xué)騎車了，再不會騎車，別人會笑話你的?！蔽衣犃?，毫不猶豫地說：“不管有多大的困難，我一定會戰(zhàn)勝它?！?/p>

第二天，我就推著車到院子里學(xué)著騎。大舅說：“我在后面扶著，你眼睛看著前面，精神集中一點(diǎn)，你一定會騎好的?！甭犃舜缶说脑?，我試著騎，這時，車頭搖搖晃晃，大舅在后面說：“我扶著呢，你握緊車把，精神集中一些就好了?！蔽野凑沾缶苏f的做，好不容易才把車頭弄平衡，大舅說：“騎快點(diǎn)，加把勁!”我的車速加快了，大舅不知什么時候松開了手。正在這時，一塊石頭把我絆倒了，我的手擦破了皮，膝蓋流血了，我當(dāng)時很想哭，但是最終沒哭出來，因?yàn)槲抑?，這就是困難，我一定要戰(zhàn)勝它。

從地上爬起來之后，我又向自行車發(fā)出第二次挑戰(zhàn)。我相信這一次一定行。大舅又像上一次那樣扶著我往前騎，這一次似乎沒有障礙阻擋我，大舅又放開手，我的車終于能平衡了。我高興地叫著，但也許是太得意忘形了，車在拐彎時一不留神又栽倒了。這一次摔得更重，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)，我真有點(diǎn)動搖了，大舅看出了我的心思，他邊給我擦藥邊說：“失敗是成功之母，別灰心，一定能成功?！蔽衣犃?，慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

又休息了幾分鐘，我向自行車發(fā)起了又一次挑戰(zhàn)，這一次，我一定要騎好，大舅也不像上次那樣扶著我，他只是跟著車跑，給我鼓勵。我小心翼翼地轉(zhuǎn)動車把，這一次，我居然沒摔跤，并且騎得很快，漸漸地，我已能操控自如了。

短短幾小時，我竟學(xué)會了騎自行車，真讓我難以相信啊!事實(shí)告訴我們：困難并不像想象中那樣可怕，只要你勇敢面對，不懈努力，肯定能戰(zhàn)勝它!

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字4只要你認(rèn)真地對待和認(rèn)真地去做每一件事，以細(xì)心開頭，以認(rèn)真結(jié)尾，我想，就沒有你做不好的事。正如巴爾扎特說的：“困難，對于弱者來說是一個萬丈深淵，對于強(qiáng)者卻是一筆財富”。

渴望我學(xué)會游泳是父親多年來的心愿，一直以來沒有去學(xué)只因我不愿意。這個暑假之初，父親沒征得我同意就給我報了名學(xué)游泳，也許是我長大了的緣故，這次毫無準(zhǔn)備讓我去學(xué)游泳，我不但沒反對，反而不知不覺中喜歡上了它。

對于在游泳方面完全沒有基礎(chǔ)的我只能從蛙泳入門，我有勇氣和信心學(xué)會它。

“兩手要筆直向前，然后掌心向外用力向兩邊打開，腳要用力向后蹬，劃兩次水換一次氣?！庇斡窘叹氃谂赃叢粩嘀貜?fù)著這句話。我一邊學(xué)著游，心里一邊默默地念著教練教的口訣。萬事開頭難，對于初學(xué)者來說肯定會有些吃不消游泳強(qiáng)度訓(xùn)練過后所帶來的酸痛與勞累，但我不怕，心里一直鼓勵著自己：“我行!不就是先憋氣，把頭伸進(jìn)水里，腳一蹬，人就漂在水面上了，再打水就游起來么?！彼粩嗟叵蛭姨岢龈咭?，但我不會屈服于它。

經(jīng)過幾個來回的訓(xùn)練，我掌握了呼氣吸氣的基本要領(lǐng)，自信心也越來越強(qiáng)了。每個人每天只上一節(jié)60分鐘的教學(xué)課，我倍加珍惜每一節(jié)課，因?yàn)槊總€學(xué)員只有十節(jié)的教學(xué)課程。每天，我?guī)缀跆嵩?0分鐘報道，這樣可以多做下水前的熱身運(yùn)動，從而更能適應(yīng)它。

從第一天懵懂害怕下水，到第二天、第三天逐步掌握了要領(lǐng)……直到第五天，我終于可以放開游泳圈摸索著慢慢游，忽然，我更加自信了起來。

我花了十天學(xué)會了蛙泳，我就像青蛙一樣在水中自由自在的游著，這種感覺只有學(xué)會了游泳的人在水中才能體會到的。這十天，經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練，我從其中也收獲了不少，最主要的讓我學(xué)會了堅強(qiáng)，懂得了戰(zhàn)勝困難是我們在成長過程中不可缺少的一部分。

在這個世界上沒有一帆風(fēng)順的事情，我也知道了沒有堅持不懈的努力就不可能成功。學(xué)游泳如此，做其它事情亦如此。人，需要不斷在逆境中磨練自己，沒有誰輕輕松松就能成功，孩子遲早都要離開父母、老師獨(dú)自生活，這一點(diǎn)，就連麻雀也清楚終有一天要離開媽媽，在象征著自由的天空獨(dú)自翱翔。

逆水行舟，不進(jìn)則退。在前進(jìn)的道路上我會迎難而上，披荊斬棘，戰(zhàn)勝各種困難，實(shí)現(xiàn)屬于自己的夢想……

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字5俗話說：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！彼哉f面對困難我們只有勇敢堅強(qiáng)地去面對，困難才會繳械投降，我們才能采拾到山間的鮮花，才能品嘗勝利后的果實(shí)，才能見到風(fēng)雨后的彩虹。那天我就戰(zhàn)勝了困難。

那是春季的一個美好的日子，外面風(fēng)和日麗，鳥語花香，正是踏青的好季節(jié)，爸爸決定帶我們?nèi)ワw天山上游玩放風(fēng)箏。“好啊!”我激動地叫著。

篇5

生活中缺乏自信的太多了，往往都以我不行為借口，這是不敢面對生活，不敢面對挫折和困難的一種借口，難道自信面對生活，困難和挫折真的很困難嗎?答案是否定的，因?yàn)樽孕疟举|(zhì)不是虛偽，不是回避，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生自信作文六年級600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生自信作文六年級600字左右1雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了?！焙?，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍!

自信是不斷進(jìn)取的信心。

毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當(dāng)秦國進(jìn)攻趙國，趙王派平原君出使楚國時，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國?！懊焱扑]”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過程中，曾遇到過政治風(fēng)暴的險惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過科研攻關(guān)的挫折，品嘗過天倫親情割舍的愁苦。然而面對困難他從不低頭，以堅強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)。

終于成功的解決了中國13億人口吃飯的問題。如果沒有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢?自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風(fēng)雨過后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航!

小學(xué)生自信作文六年級600字左右2人類的自信是一根威力強(qiáng)大的杠桿!自信是我們用以保衛(wèi)和救護(hù)自己的工具，是上帝賜與我們的的禮物。

——題記

20世紀(jì)初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結(jié)果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個貧油國家。

年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強(qiáng)烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時還預(yù)見西北也有油田。今天正在開發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。

李四光靠自信、自強(qiáng)徹底粉碎了“中國貧油論”。

李四光嘗盡了因自己的自信而勝利的喜悅，他深刻地體會到自信就是一井取之不盡的油。這油，是探索中的良師益友，是生活中的美味佳肴，是戰(zhàn)勝困難的有力武器，因?yàn)樗麜谀阃纯鄷r像一把春風(fēng)抹去你的淚水，你的消沉，你的孤獨(dú)，你的……

李四光之所以能披荊斬棘，那是因?yàn)樾闹杏行诺臒糨x。我們?nèi)耍酥阅苤绷⑿凶?，關(guān)鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個人生就會像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說：“人如果沒有自信，就等于沒有靈魂;沒有前進(jìn)的動力和行動的指南，沒有人生價值觀。

自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開朗;自信的春風(fēng)吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強(qiáng)大呢?那是因?yàn)樽孕攀强朔щy，尋求事實(shí)、真理的結(jié)晶。

所以，有了自信，人才會冷靜地面對挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會虛心討教，誠懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短;有了自信，人才會從勝利走向勝利，從成功走向成功?？梢哉f，沒有誰可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。

小學(xué)生自信作文六年級600字左右3“同學(xué)們，考試成績出來了，大家考得都不錯”，接著生物老師頓了頓說“劉子薇同學(xué)下課后請來一下辦公室，好，我們開始新的課程”一直低著頭的我聽到老師的話語猛地抬起了頭?？煽吹降闹皇峭瑢W(xué)們嘲笑的眼神，關(guān)心的眼神，鼓氣的眼神……我茫然。

自從上初中以來我的生物成績一直是班級倒數(shù)，自己也不知道為什么會這樣，即使努力也是白費(fèi)，看到別的同學(xué)就算在課堂上嬉笑著也能得到很高的分?jǐn)?shù)，我放棄了。任由它一差再差。什么呼吸作用，光合作用在我腦子里就像一根根頑強(qiáng)的雜草，剪不斷，理還亂。

心里一團(tuán)糟。我將步子緩慢地挪向辦公室，思索著怎樣向老師解釋才好。

進(jìn)入昏暗的教室，不知所措的站在老師面前，低下頭，靜靜地等待老師的懲罰……然而，迎來的卻是一句“恭喜你，你成功了，這次考得很不錯”我驚訝得看著老師，嘴大張著像吞進(jìn)去了一只鵝蛋。

成功，多么誘人的字眼，每個人都渴望成功，但有些人卻只能平庸的度過一生，可有些人會得到豐碩的果實(shí)，名字記入史冊。是什么導(dǎo)致人們這么大的區(qū)別呢?

是的，那次我成功了，無論我努沒努力，破天荒考好的成績總算讓的心得到安慰。我手舞足蹈的走出辦公室，眼前仿佛一片光明呢!往后的日子里，不知是哪種力量在推動我前進(jìn)的步伐，我竟然喜歡上了生物，第一次深刻體會到生物真是一門有意思的學(xué)科。從那以后，生物貧血的我在老師和同學(xué)驚訝的目光里突飛猛進(jìn)，名列前茅。中途也有同學(xué)問我是怎樣提高生物成績的。我不假思索的想了想，說“自信”

沒錯，就是自信，它是成功的第一秘訣。的愛因斯坦發(fā)表《相對論》之后，有人炮制了一本《百人駁對論》，愛因斯坦對此不顧一屑，說“如果我的理論是錯的，有一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！弊罱K，《相對論》成為世人皆知的圣賢書，愛因斯坦也因此文明于全世界，成為大家探索的重點(diǎn)對象。

自信是成功的基石。數(shù)學(xué)家陳景潤;英國醫(yī)師琴納;丹麥物理學(xué)家波爾……他們都是因自信而成功的見證者。

天生我才必有用，人皆各有所長，各有所短。如果只用片面的眼光看待自己的短處，而對長出視而不見，必定產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理，這樣的人怎么成就事業(yè)呢?生活如果有了自信，前方的阻礙自然會消除，成為一道寬闊平坦的人生路。

自信會創(chuàng)造奇跡!

小學(xué)生自信作文六年級600字左右4老師曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！闭侨绱?，沒有自信就沒有成功，想要成功自信是必不可少的條件，。

沒有自信心就沒有了一盞指路的明燈;沒有自信心，就沒有了邁向成功的階梯，我們在生活中離不開自信心，就像魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，所以我們應(yīng)該從小樹立自信的決心。

為什么有一部分同學(xué)會沒有自信心呢?原因就是：他們有自卑的心理;沒有正確認(rèn)識到自信對他們的幫助。

下面我來舉幾個自信的案例：

自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)。美國的一位舞蹈家年輕時多次考舞蹈學(xué)院都沒有考上，十分沮喪。一次一個老太太把她帶到花園中告訴她，只要找到傳說中的六重花瓣的胭脂點(diǎn)，上帝就會幫助她，然而胭脂點(diǎn)從來都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個胭脂蘭的花骨朵，說：“憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，這一定是你要找的六重花瓣的胭脂點(diǎn)，現(xiàn)在我把它送給你，也把好運(yùn)送給你?！迸⑿乓詾檎?，頓時有了信心，相信自己能夠成功。于是，在后一次的選拔中，她脫穎而出，終于被錄取了。

世界上并沒有什么六重花瓣的胭脂點(diǎn)，那為什么女孩前幾次都沒有被錄取，而得到胭脂蘭以后就被錄取了呢?答案是自信。女孩相信胭脂蘭真的會給她帶來好運(yùn)，所以有了自信，把自信化作力量，融在自信中，氣質(zhì)中，舞姿中……從而實(shí)現(xiàn)夢想。

居里夫人的遭遇，也可以說很悲慘，但是，她并沒被困難，而是樹立了自信，最后取得了成功。

從這幾個案例中，我們可以知道，自信是成功的保證。

人只要充滿自信心，就可能戰(zhàn)勝困難而獲得成功，這是德國精神學(xué)家林德曼親身的實(shí)驗(yàn)證明，林德曼認(rèn)為，一個人只要對自己報有信心，就能保持精神和肌體的健康。那么，我們要怎樣培養(yǎng)自信心呢?首先，我們要堅持自己的信念;其次，要相信自己一定能做到自己想做的事;最后，我們要撇去自卑。

認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，做起事來難免會粗心大意這樣做出的事怎么會好呢?

如果說自卑自信自大是橫坐標(biāo)，成功是縱坐，標(biāo)，那么自信恰好在橫軸與縱軸的交點(diǎn)處，是原點(diǎn)。可見自信是成功的必經(jīng)之路，也是到達(dá)成功最短最有效的途徑，讓我們沿著自信走向成功吧!

-我相信，自信的力量是給自己心里的鼓勵!

小學(xué)生自信作文六年級600字左右5自信是一種信念，一直支撐著你;自信是一場春雨，滋養(yǎng)世間萬物;自信是一盞燈，指引你走向正確的人身道路。自信，是人身上必不可少的一樣?xùn)|西。

我是一個不太自信的人，可自從那次之后，我明白了自信是多么重要。記得那次，老師叫我代表全班去參加練字比賽，我聽了立即拒絕，說：“老師，你還是重新?lián)Q一個人吧，我的字也沒有那么好看的?！崩蠋熞娢疫@樣說：“我們班就數(shù)你的字最好看了，你不參加，你說我去找誰?”看著老師不太高興的樣子，我只能說：“那好吧，要是我去參加沒有得獎怎么辦?”老師說：“沒事，重在參與嘛?！?/p>

很快就到了比賽的日子，我很緊張也很沒有自信，生怕自己不能獲勝給班級丟臉。老師看見我這樣子，一眼就看穿我沒有信心，走過來拍著我的肩旁說道：“你知道人最重要的信念是什么嗎，那就是自信，如果你連自信都沒有就不配上臺比賽。”我把老師說的話牢記在心，上臺比賽了，我嘴里一直念著自信自信，心里沒有一絲雜念，最后比賽成績出來了，我得了一等獎，老師說的果然沒有錯。

篇6

“學(xué)困生”是指那些學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生的代名詞，成因是復(fù)雜的，有學(xué)生自身的原因，更有教育大環(huán)境的原因，但是教師的教育理念和教育方法是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因之一。

這部分學(xué)生，在每個學(xué)校每個班級都存在。在全面推行素質(zhì)教育的今天，他們?nèi)匀辉诓煌潭鹊氖艿綄W(xué)校、老師甚至家長的不公平看待，他們的心理承受著不同程度的傷害，導(dǎo)致逐漸迷茫頹廢不求上進(jìn)。在眾多老師的眼里，成績好的學(xué)生是人才，學(xué)困生就等于不成才。如果在教育者這里就已經(jīng)給學(xué)困生定位，學(xué)困生就真的沒有轉(zhuǎn)變的機(jī)會了，其實(shí)他們身上還有好多的優(yōu)點(diǎn)和能力沒有被發(fā)現(xiàn)或是因?yàn)闆]有給他們展示的機(jī)會而被埋沒了。面對這種情況，教師要使學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變首現(xiàn)要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)態(tài)度，相信每個學(xué)生都有可能成為優(yōu)秀生。

1.教師要從思想上改變對學(xué)困生的態(tài)度

既教書又育人的教師才是合格的教師，我們有些教師在教學(xué)中往往只注重教給學(xué)生知識而忽略了思想教育。大部分學(xué)困生在鼓勵信任中是可以轉(zhuǎn)變并提高成績的，只要教師端正態(tài)度，有足夠的愛心和耐心，相信他們，不放棄他們，不把他們當(dāng)成累贅，終有一天會收獲成績。教師首現(xiàn)要認(rèn)識到學(xué)生成績好并不完全等于成才，成人比成才更重要，教育學(xué)生，首現(xiàn)要有一個健康的心里，不要認(rèn)為自己成績不好就不是好學(xué)生就是差生，雖然成績不如人，但是能做到有愛心明事理，懂寬能容辨是非，同樣是好學(xué)生。

2.教師要從教學(xué)中的點(diǎn)滴做起

以語文課堂為例，在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時間內(nèi)大部分學(xué)生都能完成，但是為了照顧學(xué)困生要適當(dāng)?shù)难娱L一點(diǎn)時間，“寫得不錯，快成功了”這樣鼓勵的話語課堂上多用一些以增強(qiáng)他們的信心。一段時間后成績自然就會有起色。例如有一名學(xué)困生作文成績很弱，多次作文都不能按時完成，更是沒有質(zhì)量。一次作文課上他主動要求讀自己的文章，一聽便知道有些內(nèi)容是抄襲來的，可是我并沒有當(dāng)眾揭穿，而是有意指出他文章中的亮點(diǎn)，讓他相信自己只要動腦一樣不比別人差。之后的每次作文都動筆寫完整，并適時的給予鼓勵，這樣他就逐漸對寫作有了興趣和信心。一學(xué)期下來，作文基本成型。過后我們坦誠的交流這件事，他說聽到老師的表揚(yáng)后就覺得自己也應(yīng)該能行，每次寫作課上都有了寫作的欲望和信心。

3.教育學(xué)困生周圍的同學(xué)要接納和幫助他們

教育學(xué)困生周圍的學(xué)生要愛護(hù)和幫助他們，不要產(chǎn)生歧視心理，讓他們認(rèn)識到學(xué)困生身上有很多別人不具備的優(yōu)點(diǎn)，同樣有可學(xué)之處，老師和同學(xué)都要善于給他們創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境，曾經(jīng)有一位因身體先天殘疾而導(dǎo)致有嚴(yán)重自卑感的學(xué)困生，家長找到我時交代對孩子沒報什么太大的希望，能學(xué)多少就學(xué)多少，考學(xué)想都沒想。學(xué)生入班后不和別人交流來往，把自己封閉起來，總是用懷疑和敵視的眼光看周圍的人和事物，開始學(xué)生都不理解他。面對這種情況首現(xiàn)要做好班級同學(xué)的思想工作，要以寬容和理解來對待自己的同學(xué)，尤其是身體殘疾學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，他的內(nèi)心是很痛苦的，大家要用愛心來化解他的冷漠。之后有多次和這位學(xué)生交流談心，了解他的性格愛好，發(fā)現(xiàn)他在寫

篇7

2007年全國卷Ⅰ的作文命題，與2006年全國卷Ⅰ一樣，采取的是新材料作文的命制思路。所謂“新材料作文”，是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式；它“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上?！牧稀c‘題目’(包括標(biāo)題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”；“考生的作文在材料含意范圍之內(nèi)就符合題意，在材料含意范圍之外就偏離題意”。

高考作文命題的原則之一是穩(wěn)中有變。今年全國卷Ⅰ試題之“變”，主要在于材料：由2006年卷Ⅰ的傳媒材料、卷Ⅱ的寓言故事材料，變?yōu)閳D畫材料。應(yīng)該說，圖畫材料是高考作文久違的形式。

圖畫材料作文，首先要解決的是讀懂圖畫的寓意。面對上面這幅漫畫，畫面中的所有信息都應(yīng)認(rèn)真審視(包括題目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的發(fā)問和這一問都是對倒地的孩子發(fā)出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫畫展示的都是定格了的瞬間的情景；優(yōu)秀的漫畫作品，總是具有豐富的包孕性的?？吹筋}目中的漫畫，我們自然會產(chǎn)生聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會是什么態(tài)度呢？根據(jù)“出事了吧”一語，可推斷三者都反對孩子“獨(dú)立行走”，都對孩子灌輸過“容易出事”的思想；只有如此，才會有“出事了吧”這一問。由此可見，漫畫旨意并不是什么“面對孩子的教育問題，家庭、學(xué)校、社會不能互相推卸責(zé)任，不能冷嘲熱諷”之類；而在于家庭、學(xué)校和社會都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識與能力，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)。從這個意義上說，本題關(guān)注年輕一代的成長環(huán)境，貼近社會現(xiàn)實(shí)，貼近考生生活實(shí)際。因?yàn)榭伞斑x擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意”，考生可說的話題非常廣泛，可選的角度也很多樣?？蓳褚信e：

一、從家庭、學(xué)校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤”是常有的事，作為家長、學(xué)校、社會沒有必要放不下心、放不開手，而應(yīng)鼓勵孩子跨過這道坎、堅強(qiáng)地站起來。需要提醒的是，如果將“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣辈环种鞔蔚匾灰粚憗?，容易導(dǎo)致筆墨分散；如果只從一個方面切入，可能更利于寫具體、說透徹。

篇8

7年以后的我，已經(jīng)長大了，不再會因考得不好而哭了，不再會為了一點(diǎn)芝麻小的事和同學(xué)吵得沒完沒了了，不再會作業(yè)不認(rèn)真完成了，不再......

7年以后的我，已經(jīng)有思想了，會認(rèn)真復(fù)習(xí)了，會知道什么是該做的，什么是不該做的了，會靜下心來做一件事了，會......

7年后,我將考文科、理科、還是藝術(shù)專科？面對這些科目我會深思熟慮。到時候，我也許會選擇文科，因?yàn)槲覠釔圩x書，期盼有好書降臨；我也許會選擇理科，因?yàn)槲蚁矚g數(shù)理化，喜歡做實(shí)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)的成功都會給我?guī)聿恍〉南矏?。我還喜歡觀察生物，喜歡在顯微鏡下看生物......我也許不會選擇藝術(shù)?？?，因?yàn)槲覀€人認(rèn)為我沒有什么特長，唱歌“五音不全”，跳舞沒天賦，對樂器沒興趣。

可是，7年之后，誰也說不準(zhǔn)會發(fā)生什么，只有那漫長的等待才能揭曉答案。

7年以后，我的高考作文題目或許是《我的媽媽》。因?yàn)?，從我出生到現(xiàn)在，媽媽給我的愛太多太多了。而我，不可能一一回報給她，只能通過這種方式來感謝媽媽對我的養(yǎng)育之恩。

篇9

正因?yàn)樽孕牛l(wèi)，這只柔弱的鳥兒，才能在浩瀚海洋的翻涌下。面對大海的嘲諷與恥笑，用嘴銜來的石塊與樹枝想要填平這無情的洋大海。不讓它奪取別人年輕而無辜的生命。一天，兩天，三天……這里給大家分享一些關(guān)于六年級下冊語文重拾自信作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

六年級下冊語文重拾自信作文600字1自信，是一個人勇敢的資本;自信，是對自己的肯定。沒有自信，就不會成功，所以我們要學(xué)會自信。

一切都要從那次的考試說起。那年的一次數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考，我萬分緊張地坐在座位上，這是我第一次參加統(tǒng)考，拿到試卷，正反瀏覽了一遍，難度果然很大。我心急火燎地考完了試，心想完蛋了。果然，我的分?jǐn)?shù)讓我出前，之前我的數(shù)字成績可是令人眼紅的，可現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)……

我頓時失去了自信，接下來的二年里，我的數(shù)學(xué)成績一次不如一次，老師的失望和父母的責(zé)備使我漸漸對數(shù)學(xué)沒有了興趣，之前也有人讓我自信，但我的心理素質(zhì)不高，不敢嘗試，也不敢想什么是自信。

隨著一次次的數(shù)學(xué)考試，我的自信心越來消失了，在一次次失敗后，我終于意識到，不自信，就不會優(yōu)秀的道理，于是從頭開始重拾自信，在一切準(zhǔn)備好后迎來了一次數(shù)學(xué)測試，這次我信息滿滿地參加了考試，可結(jié)果不如人意，雖然滿腦子的自信，可沒能達(dá)到想要的成績，這時候我聽到一句話，“堅持到底才會勝利”。

以后，我每天認(rèn)真聽講，認(rèn)真地完成作業(yè)，挑戰(zhàn)課外難題，自信地跨過了好多難題，都說機(jī)會只光顧準(zhǔn)備好的人，果然，我迎來了又一次的統(tǒng)考，這次統(tǒng)考決定了我的成敗，我在心里對自己說，加油，經(jīng)過千錘百煉的我已經(jīng)今非昔比了，自信坦然地完成了試卷，滿面春風(fēng)地走出考場。最后報成績時，老師開心地說有一位同學(xué)終于恢復(fù)到以前的成績，我開心的笑了，是自信讓我選擇相信自己，相信自己，一定會成功。

自信，讓生活更美好，讓我們抱著自信的心理，步入成功的殿堂!

六年級下冊語文重拾自信作文600字2我們不論干任何事，都希望得到圓滿的結(jié)局。而自信則為圓滿的結(jié)局畫上了重要的一筆。

梁啟超說過：“凡任天下大事者，不可無自信心，每處一事，既看得透徹，自信得過，則以一往無前之勇氣赴之，以百折不撓之耐力持之，的確，自信心對每一個人來說都是不可缺少的。

有了自信心，人才會有大志。李白曾有詩曰：“天生我材必有用。”項(xiàng)羽在二十多歲時看到秦始皇巡游，便自信地說：“彼可取而代之也。”

有了自信心，人才會在困難、嘲笑面前勇往直前。我國第一位鐵路設(shè)計師詹天佑在接受修筑京張鐵路的任務(wù)后，受到帝國主義者的嘲笑：“會修鐵路的中國工程師還沒出世呢!”為了給中國人出這口氣，詹天佑以堅如磐石的信心，反復(fù)查看地形，設(shè)計方案，終于創(chuàng)造出了震驚中外的奇跡。

有了自信心，人才不會一遇到失敗便委靡不振，如霜打秋荷一般。偉大的科學(xué)家居里夫人經(jīng)過幾百次的失敗，才成功地從鈾中提煉出放射性元素鐳。發(fā)明輪船的美國人富爾頓從1793年就開始設(shè)計、研究，經(jīng)過無數(shù)次失敗，直到1807年才制出第一艘輪船一一“克萊蒙脫號”。當(dāng)然，有了自信心不等于有了成功，有了一切。自信只是我們追求理想、描繪藍(lán)圖時貫穿始終的動力。要想成功，還需要付出艱苦的努力。

自信也不等于自滿。自滿是盲目的自負(fù)，是前進(jìn)的包揪，是敗事的禍根。有了自滿，項(xiàng)羽縱然是西楚霸王，也難逃烏江自刎，終成遺恨。

對于我們這代在溫室里長大的花苗，有些過于狂妄，有些又過于消極，這就需要我們樹立信心，正確地分析自己，看待自己，溫室里的小苗照樣經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，照樣可以說一句：“我能行!”

“我能行!”這句話對于一個即將上高三的學(xué)生來說，真是另有一番含義。在看過、聽過多少過來人對高三生活的描述，對黑色七月的形容之后，當(dāng)自己即將踏進(jìn)這個門檻，即將親身去品味里面的酸、甜、苦、辣時，我們每一位高三的同學(xué)都應(yīng)說一句：“我能行!”

六年級下冊語文重拾自信作文600字3自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽光能驅(qū)散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉，能滋潤一方土地;自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步……

我曾經(jīng)是一個對自己很沒有自信的人。上課時，不敢舉手回答問題，怕答錯;考試時，心里十分慌亂，怕考砸;主持早讀時，聲音很小，怕被同學(xué)疏遠(yuǎn)……然而，在二年級時，我終于自信起來，發(fā)出了自己的光和熱。那是一堂語文課，那節(jié)課讓我感受到了溫暖。

由于我對自己不自信，膽子很小，所以上課時經(jīng)常當(dāng)“觀眾”，一聲不吭，以往的老師也沒太在意我。但二年級的開學(xué)初，徹底改變了我。老師一走進(jìn)教室，就開始抽查背誦昨天布置的古詩，一向不起眼的我竟被老師注意到了。她讓我起來背誦，可我十分忐忑，心都快要從嗓子里跳出來了。我低著頭，臉像被涂了一層紅蠟。

老師見我不做聲，便和藹地對我說：“沒關(guān)系，慢慢來，老師相信你會行的?！鳖D時，我的心里涌起了一股暖流，讓我忐忑不安的心情平靜了下來。有一股力量驅(qū)使著我，使我不得不開聲背誦起來……放學(xué)后，老師找我談話，對我說：“我向你以前的老師了解了你的性格，他們都說你缺乏自信，可我相信你，你一定會行的，你并不比別人差，你要給自己信心，勇氣，才會成功，老師永遠(yuǎn)都會默默地給予你力量，相信自己，相信老師，你是最棒的?！崩蠋煹倪@一番話，是我非常感動，我心想：我一定要加油，一定要自信。

之后，在上課時，老師的這一番話讓我鼓起勇氣，重拾信心，大膽舉手發(fā)言，最后贏得了雷鳴般的掌聲和老師贊許的目光;在考試時，異常輕松，最后取得了優(yōu)異的成績;在主持早讀時，聲音格外響亮，最后獲得了更多的友誼……

由此可見，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥兒失去了翅膀;如果失去自信，就像大樹失去了尋找水源的方向;如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育……給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步……

六年級下冊語文重拾自信作文600字4雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍!

自信是不斷進(jìn)取的信心。

毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當(dāng)秦國進(jìn)攻趙國，趙王派平原君出使楚國時，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國?！懊焱扑]”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過程中，曾遇到過政治風(fēng)暴的險惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過科研攻關(guān)的挫折，品嘗過天倫親情割舍的愁苦。然而面對困難他從不低頭，以堅強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)，終于成功的解決了中國13億人口吃飯的問題。如果沒有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢?自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風(fēng)雨過后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航!

六年級下冊語文重拾自信作文600字5有一句話曾被無數(shù)的人和事例證明過：自信是通向成功之路的基石。

在古代，“大將之才，類出天授”一直是主流觀點(diǎn)，很少有人認(rèn)識到自信的作用。可是隨著一聲“王侯將相，寧有種乎”的吶喊，一群除了自信什么也沒有的“雜碎”就使龐大的秦王朝土崩瓦解。

西楚霸王項(xiàng)羽，面對秦國名將王離、章邯率領(lǐng)的數(shù)十萬軍隊(duì)，居然在軍糧僅能維持三天的情況下，率領(lǐng)幾萬楚軍殺向敵營，結(jié)果大破秦軍，活捉王離。

王勃作為一個二十出頭的小伙子，面對閻都督暗藏私心的“請求”，竟不推辭，援筆一揮而就，作成《滕王閣序》，不易一字。可見血統(tǒng)、年齡和閱歷有時只能用來唬人，自信才是成功的決定因素。

關(guān)于自信還有個的悲劇，主角是物理學(xué)家普朗克。1900年，他提出了光量子理論。本來這是個偉大的發(fā)現(xiàn)，但他并未因此而高興。相反，他卻認(rèn)為自己做了一件錯事，把本來很和諧的經(jīng)典物理弄得一團(tuán)糟，內(nèi)心不安，誠惶誠恐，甚至企圖將能量量子化納入經(jīng)典物理的軌道之內(nèi)。這多像晚年的牛頓。牛頓也曾經(jīng)對自己的學(xué)說產(chǎn)生過懷疑，甚至把“第一推動力”歸結(jié)為神的作用。費(fèi)盡心血提出來的理論，經(jīng)過許多次的修改，能夠解釋那么多的現(xiàn)象，這是一代甚至是幾代科學(xué)家努力的成果。在尚未驗(yàn)證真假的情況下，只是因?yàn)樾判牟蛔憔头艞壛耍@是歷史的倒退，也是科學(xué)的遺憾。

篇10

我認(rèn)為學(xué)生習(xí)作評改，不是作文教學(xué)的終結(jié)，而是作文教學(xué)的延續(xù)。評改習(xí)作不僅僅是判別習(xí)作的優(yōu)劣，打上等第，更重要的是通過積極評價，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和熱情，并通過剖析錯誤、改正缺點(diǎn)，使習(xí)作更趨完善。但種種跡象表明，目前至少部分教師批改習(xí)作走進(jìn)了走進(jìn)了高耗低效的誤區(qū)。

誤區(qū)之一：重教師批改，輕學(xué)生評改

批改學(xué)生的習(xí)作，固然是教師的職責(zé)，但是不少教師總相信自己批改，不相信、不依靠學(xué)生的評議，認(rèn)為學(xué)生自己寫不好，還能改的好？殊不知，在沒有調(diào)動積極性、發(fā)動學(xué)生主動參與的情況下，教師的這種精批細(xì)改，廉價“贈送”的美詞佳句，學(xué)生不會去閱讀欣賞，也不會去揣摩體會，這種批改對學(xué)生習(xí)作有多少幫助呢？不過是完成了批改任務(wù)而已。

對策：放權(quán)，把修改權(quán)利還給學(xué)生

學(xué)生是習(xí)作的主體，也是習(xí)作修改的主體。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”葉圣陶先生也說過，“改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文者本人?！彼裕覀円研薷臋?quán)還給學(xué)生。

師生共同欣賞優(yōu)秀習(xí)作是一種良好的教學(xué)，共同修改習(xí)作也不失為是一種良好的教學(xué)。學(xué)生參與對題材的選擇、布局的安排，以及對病段、病句的思考、琢磨、討論，不僅知道怎么改，而且懂得為什么這么改，這樣不僅印象深、記得牢，而且效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于教師的修改。

引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，可用個體自我修改、小組合作修改或師生共同修改，也可幾種方式交替使用，但無論哪種方式，都應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，圍繞一兩個重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，進(jìn)行自主修改。

誤區(qū)之二：重找錯評改，輕尋美欣賞

批改習(xí)作，固然要批出、改正習(xí)作中的不當(dāng)或錯誤之處?？赡苡捎谒季S傾向的影響，我們教師往往注意批改習(xí)作的錯誤，而常常忽視對學(xué)生習(xí)作的尋美欣賞，認(rèn)為學(xué)生的習(xí)作這也不是，那也不當(dāng)，結(jié)果將習(xí)作批得“體無完膚”，改得“面目全非”。學(xué)生看著教師給予的“豪華裝飾”，只能望文興嘆。這樣的批改，在一定程度上改掉了學(xué)生習(xí)作的興趣和自信。對策：牢記，學(xué)生最大的渴望是得到欣賞

對策：欣賞，把贊美送給學(xué)生

哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定?！睂W(xué)生辛辛苦苦的一次習(xí)作，總希望成功，總希望得到賞識。最好的作文也有可挑剔之處，最差的作文也有可欣賞之點(diǎn)。如果我們用欣賞的眼光批改習(xí)作，不僅批出不當(dāng)、錯誤之處，而且可以尋找到美，欣賞到美。一個優(yōu)美的片段，一個生動的句子，甚至一個精當(dāng)?shù)脑~語，我們都要去尋找、發(fā)現(xiàn)，或圈或點(diǎn)，贊賞、批注。碰到病句、錯詞，我們可用“這個句子這樣寫就更好了”、“那個詞語換成這個詞語就更美了”的態(tài)度來批改，這樣不僅能改出錯誤，而且能改出學(xué)生的自信，尤其是那些習(xí)作有困難的學(xué)生，教師一個小小的賞識，會帶給他們多少驚喜、信心和動力?？梢赃@樣說，尋美、賞美比批改錯誤顯得更加重要。

誤區(qū)之三：重書面批改，輕當(dāng)面指導(dǎo)

現(xiàn)在，教師對學(xué)生的習(xí)作批改以書面為主，這由教師的時間、精心及師生互動的空間所決定的。書面批改對教師來說，比較快捷省時、便于操作。習(xí)作涉及到學(xué)生是生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、材料選擇、敘述表達(dá)等多方面的能力，教師用三言兩語的批注是不能充分表達(dá)清楚的，況且學(xué)生特別是中差生能否完全領(lǐng)會教師的批改、批注的含義，恐怕難說。這就影響到教師批改的效果。因此，為了提高批改效果，針對部分學(xué)生的習(xí)作適當(dāng)進(jìn)行當(dāng)面修改指導(dǎo)，不僅十分重要，而且相當(dāng)重要。

對策：互動，師生面對面進(jìn)行修改

每次習(xí)作，教師要安排部分習(xí)作進(jìn)行當(dāng)面修改，或毛病較大的習(xí)作，或自改有困難的學(xué)生的習(xí)作。當(dāng)面指導(dǎo)修改，教師應(yīng)滿懷熱情，或表揚(yáng)學(xué)生作文態(tài)度認(rèn)真，或肯定學(xué)生習(xí)作重的可取之處，然后講問題，講方法，切勿劈頭蓋臉地一味指責(zé)，弄得學(xué)生灰心傷氣。指導(dǎo)修改，教師不僅要方法上指點(diǎn)修改，不要面面俱到，通過重點(diǎn)部分的修改，以利今后再作。

誤區(qū)之四：重終結(jié)定格，輕活性升格

習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)作由教師批改，評價后打下等第，一般不再改動。這種終結(jié)定格的評價方式缺乏激勵性和科學(xué)性。修改時習(xí)作的延續(xù)。習(xí)作的優(yōu)劣與學(xué)生的習(xí)作水平有關(guān)，而學(xué)生的習(xí)作水平處在動態(tài)變化之中，對習(xí)作一次終結(jié)定格、漠視修改，會打擊學(xué)生的主動性。

對策：激勵，在自改中學(xué)會升格

改正缺點(diǎn)就是進(jìn)步，應(yīng)該表揚(yáng)，應(yīng)該激勵。學(xué)生就是在不斷習(xí)作、不斷修改中提高習(xí)作水平，提高習(xí)作能力的。一次習(xí)作不是學(xué)生習(xí)作水平的全部，而自改后的習(xí)作才能真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生習(xí)作水平。

誤區(qū)之五：重校內(nèi)評改，輕家長參與

目前，習(xí)作評改評價，大多數(shù)采用校內(nèi)評改的單一方式，很少有家長參與。家長只注重孩子習(xí)作等第的好壞，而很少參與孩子的習(xí)作修改評價。學(xué)生不僅在校內(nèi)學(xué)習(xí)，更要在家庭中、到社會上學(xué)習(xí)。家庭、家長也是寶貴的教育、教學(xué)資源。我們常常說家長是孩子的第一任老師，只注意家長對孩子品格形成的作用，而忽視家長對孩子學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果的潛在作用，這是浪費(fèi)了教育資源。習(xí)作批改亦然。

對策：引導(dǎo)家長做孩子的熱情讀者

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)施評價，應(yīng)該注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價活動。