導(dǎo)語：如何才能寫好一篇面對(duì)挫折的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我曾經(jīng)愛上了鋼琴，也曾經(jīng)恨上了鋼琴，一切，開始于那次電話。

在“不通過”這三個(gè)字說完后。我也不知道那時(shí)我是怎樣放下電話的，我只知道，那一刻，記憶涌向我的腦海，我想起了好多好多的往事：為了這次鋼琴考試，我付出了比平時(shí)多幾百倍的努力，只為這幾分鐘——在中央音樂學(xué)院的考場里坐上鋼琴架的幾分鐘。我不是不清楚，8級(jí)——一個(gè)多么令人自豪的數(shù)字，通過了它，我7年來的努力也就有了歷史性的成功。自從坐上中央音樂學(xué)院的鋼琴架，我就明白了究竟什么是“百感交集”，我驕傲，我自豪，我緊張，我更是期待，期待我打電話時(shí)電話機(jī)能告訴我：你通過了！

但這只是想象，我被內(nèi)心的驚訝迅速拉回現(xiàn)實(shí)世界。月光下，我哭了，淚化成淚翼，飛向遠(yuǎn)方。

“我，不想彈了！”

說這句話時(shí)我沒有一點(diǎn)感情，是的，一點(diǎn)感情都沒有，我付出了這么多，卻沒有回報(bào)，不公平，這不公平！為什么？為什么會(huì)這樣？是哪個(gè)笨蛋說的：有付出，就有回報(bào)！我有了付出，但現(xiàn)在，我有了回報(bào)了嗎？

“沒有?！?/p>

絕情且不假思索的回答。

那么，我為什么要彈？

“啪！”

一記響亮的巴掌打在我臉上，這打破寂靜的巴掌聲就像一顆石子扔進(jìn)了平靜的湖水中一般，向四周蕩漾。令我措手不及。

我驚訝的抬頭，看著媽媽。

“你為什么打我？我做錯(cuò)了嗎？”

“你冷靜一會(huì)兒，不要這么沖動(dòng)?！?/p>

媽媽沒有回答，只是冷靜的對(duì)我說。從她那張臉上，我沒看出一點(diǎn)表情。只有冷靜與堅(jiān)決。

我冷靜了下來。對(duì)自己說：

我，不會(huì)放棄！

挫折，當(dāng)我第一次面對(duì)你，就這樣悲悲慘慘的敗了，敗得一塌糊涂。而你，輕輕松松的就勝利了，因?yàn)槟銇淼锰?，快到我還沒準(zhǔn)備好，還沒反應(yīng)過來，就被你收拾得干干凈凈。不，不是干干凈凈，我還有實(shí)力，我還沒有放棄！當(dāng)然，也不會(huì)放棄！

我冷笑，原來自己是多么不堪一擊，要不是那一巴掌，我現(xiàn)在就已經(jīng)輸了，好比秦二世，那個(gè)亡 國之君亡國時(shí)的風(fēng)卷殘?jiān)频乃俣纫话?，才剛開始，就已經(jīng)結(jié)束了。

篇2

一封信,我心中的美好家園,感恩父母,感恩老師,黨在小當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候黑始

朝陽開始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時(shí)，便形成滾圓的火輪，高高升起，噴射出萬道金幅，給萬物罩上一層燦爛的霞輝。當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候黑始

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。,給老師的畢業(yè)贈(zèng)言,古人不遠(yuǎn)

篇3

嘗試,我心中的世園會(huì),我最喜歡的歷史人物,給孔子的小當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候了

太陽終于探出了半個(gè)頭，那么大，那么紅，接著像被誰推了一下，猛地跳了出來，變成了純金色。當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候了

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀(jì)元

夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。借箭縮寫,“感恩父母”(轉(zhuǎn)載

篇4

從前我總認(rèn)為自己與眾不同，在人生路上或許能一帆風(fēng)順。但是我錯(cuò)了，我所認(rèn)為的與眾不同過是在性格上稍有差異罷了。我也會(huì)遇到困難挫折，也會(huì)面對(duì)各種各樣的選擇。而大家的選擇不同，所以人生的路也不同。

從小學(xué)起我的寫作水平就很低，低到連老師都覺得無可救藥。但為了保護(hù)我幼小的心靈和維護(hù)我那小小的自尊，老師總在我的作文后評(píng)下“字寫得很工整”，然后給我一個(gè)中等分?jǐn)?shù)。而我卻不知，大概是老師遮掩得太完美了。但到了中學(xué)，沒人再認(rèn)為我需要被保護(hù)，老師的評(píng)價(jià)也異常的犀利，不顧一點(diǎn)同學(xué)的自尊。他們總認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不是沒有天賦，也不是智商低，而是因?yàn)閼??。這些學(xué)生根本就沒有自尊，更不需要保護(hù)。我大概就是老師說的“懶惰的人”吧。其實(shí)我并不懶，我對(duì)學(xué)習(xí)還是很用心的。因?yàn)槲乙蚕Ｍ业淖魑哪茏叱鲎约旱淖魑谋?，走向校園報(bào)。不過一件事讓我的夢碎了，那是一節(jié)可怕的作文課：

“上次咱班的作文，我已經(jīng)批出來了，有許多比較好的如韓小光的《天使》……不過也有一些讓人看了就生氣的作文，我真沒想到還有中學(xué)生能寫出這樣的作文。下面點(diǎn)到名的同學(xué)出來，我得好好瞅瞅這些‘天才’般的作者到底長啥樣。”老師開始點(diǎn)名了，而我卻一點(diǎn)不擔(dān)心，因?yàn)槲易孕诺恼J(rèn)為黑名單上一定沒有我的名字?？墒虑榭偛槐M人意，老師大聲喊出了我的名字。我怔住了“喊的是我嗎？不會(huì)吧，我寫的很好呀？”我伴著同學(xué)們的嘲笑聲走出教室。接下來的是老師劈頭蓋臉的訓(xùn)斥“這么大的人了還能寫出這樣流水賬般的作文，讓人看著怎能不生氣？”那一刻，我的天塌了。我這才看清了自己，一個(gè)一直生活在夢中的自己。

我被人生道路上的荊棘刺到了，刺的很深，似乎已經(jīng)刺入了我的心。但我并沒有放棄并沒有投降，我相信未來相信明天相信自己。我相信只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，早晚我會(huì)取得很大的進(jìn)步?？窗晌业淖魑囊呀?jīng)不那么爛了，我進(jìn)步了。所以面對(duì)挫折不要退縮，向前飛，哪怕翅膀斷了。也只有相信未來相信明天相信自己向前飛，才能看到成功。

只有經(jīng)歷過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)作天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我們要感謝挫折，沒有它就沒有成功。

面對(duì)困難挫折別放棄，別投降，向前飛，哪怕翅膀斷了！

篇5

“花有重開日，人無再少年。不須長富貴，安樂是神仙?！泵鎸?duì)青春，我們放蕩不羈;面對(duì)青春，我們熱血澎湃;面對(duì)青春，我們斗志昂揚(yáng)。青春歲月的腳步踏著時(shí)空的足跡，悄然地跟隨在你的背后，當(dāng)你轉(zhuǎn)身，你將怎樣面對(duì)它?這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生六年級(jí)作文面對(duì)650字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生六年級(jí)作文面對(duì)650字1大海因?yàn)橛辛丝耧L(fēng)的襲擊，才顯示出了它頑強(qiáng)的生命力，它把狂風(fēng)化成了朵朵浪花，給人們帶來美麗;蒼鷹因?yàn)橛辛吮╋L(fēng)雨的洗禮，才展示出它堅(jiān)強(qiáng)的毅力，它把暴風(fēng)雨化成了它搏擊風(fēng)雨的翅膀，帶給自己矯健的英姿;人生因?yàn)橛辛耸∨c挫折的光臨，才真正詮釋了它的意義。我們?yōu)槭裁床荒馨岩淮未蔚氖∨c挫折化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，在人生路上亮出自己?

在狂風(fēng)面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致自己成為狂風(fēng)的俘虜;在暴風(fēng)雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練，才不致在風(fēng)暴中葬送自己;在人生中，我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣去面對(duì)困難與挫折，才不致在痛苦中喪失自己?

在古希臘神話中有這樣一則神話：西西弗斯被天神宙斯懲罰，推一塊石頭上山，可每當(dāng)快推到山頂時(shí)，石頭就會(huì)返回山腳，西西弗斯又要重新將它推回去。日復(fù)一日西西弗斯沒有痛苦地面對(duì)，相反他卻越挫越勇，在一次次的失敗中磨練自己的毅力，最后宙斯被他的精神感動(dòng)，饒恕了他。

失敗是人生路上的十字路口，一邊通向光明，另一邊卻通向了無盡的黑暗。如果你永遠(yuǎn)沉浸在失敗的痛苦中，無法自拔，那么你也就選擇了黑暗的盡頭，爬起來，用你的雙手掐住大地的脈搏，支撐自己站起來，拍掉身上的塵土，走向?qū)儆谀愕墓饷鞯拿魈臁?/p>

痛苦不能解決問題，在挫折與失敗面前痛哭、悔恨、怨天尤人這不是我們青年學(xué)生、血?dú)夥絼偟慕旱淖龇?沉著、冷靜、臨危不亂，去尋找真正的辦法來解決問題戰(zhàn)勝困難，從失敗與挫折中接受教訓(xùn)，為以后的路鋪墊。

記得泰戈?duì)栐f過這樣一句話：當(dāng)你為錯(cuò)過太陽而流淚痛哭時(shí)，你便錯(cuò)過了滿天繁星。也許在你為一次不起眼的失敗而悔恨時(shí)，你便錯(cuò)過了拼搏的另一個(gè)機(jī)會(huì)。

人生就像一個(gè)攀山的過程，在你到達(dá)山頂前，前方的路有多么艱險(xiǎn)。我們無從知曉，但我們擁有的是一顆熱血沸騰、勇于嘗試的心;我們擁有的是一份不怕失敗，勇于面對(duì)痛苦的勇氣。當(dāng)你踏著一路的坎坷，一路的泥濘走上山頂?shù)哪且豢?，往昔的痛又算什?

面對(duì)困難，用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾?，努力向上，到達(dá)屬于你的輝煌頂點(diǎn)，用努力與汗水去澆開一路鮮花。

小學(xué)生六年級(jí)作文面對(duì)650字2在我們的人生道路上，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到一個(gè)個(gè)挫折，它們就像那一堵堵高墻阻擋我們前進(jìn)的步伐。這時(shí)，就會(huì)有一些人懼怕失敗，不再前進(jìn);而另一些人卻知難而上，在經(jīng)過一次又一次的失敗后，成功的翻越那堵墻，離成功更近了一步，同時(shí)開始迎接新的挫折。

在我還懵懵懂懂的時(shí)候，便遇到了第一堵墻。

那一天，才剛上小學(xué)的我便遭遇了人生的第一次打擊。那一刻，我在老師的訓(xùn)斥聲中怯生生地走上講臺(tái)，聽著老師一遍遍地說起我的分?jǐn)?shù)，說我如何如何地不聽講，如何如何地自大。我站在講臺(tái)上，臉紅彤彤得，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢讓其流出來，老師訓(xùn)完了之后，把試卷向旁邊隨意的一丟，喝到：“回去?！蔽夷?fù)炱鹁碜樱呦蜃约旱淖弧?/p>

“原來失敗是這樣的啊，唉!下次一定要考好?！蔽以谛闹心轮鴽Q心。于是，我就像攀爬者一樣，一次又一次的嘗試翻越那堵墻。我的汗水慢慢地滴下，成績也慢慢地進(jìn)步著，從一開始進(jìn)步“一分”“兩分”到后來的“五分”“六分”，最后終于有了一個(gè)質(zhì)的飛越，翻越了那堵高墻，完成了人生的第一次考驗(yàn)。

墻后的世界是美好得，因?yàn)槲铱己蠛昧?，自己高興，家長高興，老師也高興，難道不是又為這個(gè)世界多添了幾份快樂嗎?

不過后面的墻也是越來越高，比如剛轉(zhuǎn)來城里的那段時(shí)間，因?yàn)檫€不是太適應(yīng)，所以在班級(jí)排名靠后，老師覺得把我轉(zhuǎn)到他班里來就是個(gè)錯(cuò)誤，不過我可不怕，經(jīng)過一次又一次的努力，這堵墻也毫不猶豫地翻過去。

如今的我又遇到了第三堵墻，那就是我現(xiàn)在在班里還不屬于優(yōu)秀的行列，不過因?yàn)閲L過翻越過墻后的甜頭，我可不會(huì)輕言放棄因?yàn)槲蚁嘈?，一份付出一份收獲，只要汗水到達(dá)了一定程度，我也翻越這堵墻，打敗這個(gè)挫折!

小學(xué)生六年級(jí)作文面對(duì)650字3天，陰沉沉的，烏云密布，耳邊陣陣?yán)茁?，轟隆隆地打擊著我的耳膜。陰風(fēng)怒號(hào)，尖細(xì)，仿佛在嘲笑著我，而又似乎對(duì)我產(chǎn)生憐憫。

我一個(gè)人，獨(dú)自，慢慢地走在遙遙無期的大道上，手里捏著那張鮮紅的成績單。

這是第幾次失敗了?一次?兩次?不，太多，太多了!我，明明，明明那么努力，怎么還會(huì)換來這樣的分?jǐn)?shù)?不，我不甘，不甘!我一任淚水肆意地在臉上劃出一道道晶瑩淚痕。

終于，到家了。我走進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上看電視的爸爸一見我臉上殘余的淚痕，又望了望我手中的成績單，早已明了，不禁搖了搖頭，嘆了口氣。他站了起來，走到門口：“放下書包，跟我來?！闭f著塞了把雨傘給我。

我們走上了一條我從未走過的山路。那兒七拐八彎，不久，就下起了滂沱大雨，山路泥濘，更加難行。

不知過了多久，我走不動(dòng)了，一腳踏空，整個(gè)人摔了下去，爸爸見了，忙把我扶起，“還好，沒什么，快到了，堅(jiān)持一下?！薄拔覀兊降滓ツ膬?”爸爸不應(yīng)，我只好咬咬牙，努力上前。

雨越下越大，路也更加泥濘，小小雨傘已保護(hù)不了我。就當(dāng)我快要放棄時(shí)，爸爸停住了，回頭看著我說：“看那!”

我忙上前幾步，順著爸爸手指的方向望去：啊，好大一棵梅樹!

我不禁慢慢地走上前去，撫摸著粗壯樹干，抬頭，幾朵梅花在雨中搖曳，更顯妖嬈。

正當(dāng)我醉心于花中，爸爸的聲音在我的身后響起：“孤梅雨中挺立，藐視風(fēng)雨，你又如何不能?”

我不禁想：“是啊，梅花開枝頭，不畏風(fēng)雨打磨，綻放生命，我又何嘗不能?幾經(jīng)挫折，那算什么?我照樣不被打垮!”

回到現(xiàn)實(shí)，大雨不知何時(shí)已停止，烏云慢慢消散，一束束金光從云端射下，哦，那兒，彩虹!彩虹不僅照亮了那片天空，而且照亮我前面的道路。

我會(huì)牢記今天，因?yàn)樗俏覒?zhàn)勝挫折的紀(jì)念日。

小學(xué)生六年級(jí)作文面對(duì)650字4有人問：“什么是挫折”?我說：“挫折是我們?nèi)松飞洗蟠笮⌒〉牟砺房?，若是我們不小心走進(jìn)，就一定要想辦法脫身，否則，它就會(huì)引領(lǐng)我們向更深處走去”。

在我看來，挫折是被派來考驗(yàn)我們的，只要我們永遠(yuǎn)保持一顆相信自己的心，一顆善解人意的心，一顆寬容的心，就會(huì)讓挫折懼怕我們，年少輕狂的我們總會(huì)惹下一堆麻煩事，這一切的一切，都是挫折對(duì)我們的考驗(yàn)，我會(huì)接受它的考驗(yàn)，并且我會(huì)-，我們要向它挑戰(zhàn)，并勇敢的打敗它，知道嗎，成功的鑰匙有三把，一把在智慧手中，一把在勤勞手中，另一把，在挫折手中，如果我們已經(jīng)拿到了前兩把，那么，現(xiàn)在我們就要向第三把前進(jìn)，不要小看它，它會(huì)讓你贏的精彩，也會(huì)讓你一敗涂地。

我喜歡笑，在面對(duì)挫折時(shí)，我一定會(huì)笑著接受挑戰(zhàn)，笑著越過一個(gè)又一個(gè)挫折，我們要綻開最絢麗的笑容，迎接的挑戰(zhàn)。

其實(shí)，挫折時(shí)我們?nèi)松叫兄械囊恢ㄏ蚝诎档男〈?，即使它擁有再大?力，我們也不能屈服，挫折時(shí)我們?nèi)松猛局械囊患鹿?，挫折時(shí)我們?nèi)松缆飞弦粋€(gè)有一個(gè)陷阱，只想讓我們躍過它，挫折不過是我們?nèi)松缆飞弦欢斡忠欢魏诎档牡缆罚诳简?yàn)我們的勇氣，挫折是這條大路上一個(gè)又一個(gè)店鋪，利用我們的好奇心，不斷-我們，想讓我們跳進(jìn)事先挖好的陷阱，只要我們躍過陷阱，只要我們充滿勇氣，只要我們不被它-，那么，我們就贏得光彩。

“萬事開頭難”不是所有的事情從開始到結(jié)尾都是順利的，想干好一些事，就必須要經(jīng)過艱苦和勤勞這兩關(guān)，老師說：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。這需要一個(gè)多么漫長的艱苦奮斗啊!

媽媽說：“會(huì)笑的人就是最美的人，懂得面對(duì)挫折的人就是一個(gè)成功的人”。抬頭，挺胸，掛上自己最美麗的笑容，一直向前走去，不要回頭，遇見挫折時(shí)，不要懼怕，更不要退縮，勇敢地直視它，并堅(jiān)強(qiáng)的挺過去，其實(shí)，我們更應(yīng)該感謝挫折，因?yàn)樗虝?huì)了我們勇敢，教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。

小學(xué)生六年級(jí)作文面對(duì)650字5蕓蕓眾生，沒有誰一生都是一帆風(fēng)順的，都會(huì)在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那道平凡而又動(dòng)聽的歌。

無數(shù)歷史的事實(shí)和社會(huì)的實(shí)踐證明：挫折幾乎伴隨著人生命的全部過程，它像埋伏在人生旅途中的頑皮鬼，于不經(jīng)意間絆你一個(gè)或大或小的跟頭，使你陷入人生灰色的圈子從而倍感焦慮，甚至失意彷徨，難以自拔。

篇6

挫折就是壓制、阻礙，使削弱或停頓，就是失敗、失利。挫折是高山，翻過它，就會(huì)面朝大海，春暖花開；挫折是荊棘，劈開它，就會(huì)一馬平川，前程似錦。成功，需要挫折，因?yàn)樗乔靶新飞系幕?；成長，需要挫折，因?yàn)樗菤q月崢嶸的花朵。挫折是通向勝利之門的風(fēng)浪，劈波斬浪，就會(huì)跨進(jìn)理想的大門；挫折是阻擋弱者的礁石，開山劈嶺，就會(huì)迎來燦爛的陽光。挫折是一筆財(cái)富，不經(jīng)積累，你永遠(yuǎn)是一位窮者；挫折是一場風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，哪能見到絢麗的彩虹。直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，是智者的選擇，強(qiáng)者的心聲。

[寫作要旨]

表現(xiàn)“挫折”內(nèi)容，是古今中外作文領(lǐng)域永恒的話題，因?yàn)閷?duì)每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)國家來說，挫折總是不可避免的。要表現(xiàn)這一主題，可從如下三個(gè)方面來實(shí)施：

一、要有曲折變化。挫折對(duì)每個(gè)人來說，往往是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，至于轉(zhuǎn)向何處，又因人而異，有的人遇到挫折以后，勇敢面對(duì)，不氣餒，不灰心，從挫折中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)前行，這是強(qiáng)者；有的人在挫折面前偃旗息鼓，從此一蹶不振，垂頭喪氣，這是弱者。無論敘寫何種內(nèi)容，都要把這種曲折表現(xiàn)得淋漓盡致，重點(diǎn)要將某個(gè)人遇到挫折以后何去何從的思想斗爭及其表現(xiàn)，生動(dòng)具體地展示出來，以突出強(qiáng)者的自信、弱者的自卑，從而給人以啟示。

二、要有詳略重點(diǎn)。無論是寫強(qiáng)者的挫折，還是寫弱者的失利，都要做到詳略有致，重點(diǎn)突出。如果按照成文規(guī)律，遇到挫折之前的順境內(nèi)容只能略寫，因?yàn)樗皇莻€(gè)基礎(chǔ)和鋪墊，重點(diǎn)應(yīng)放在遇到挫折、逆境之后，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候最容易考驗(yàn)人的意志、精神和品質(zhì)，最容易吸引讀者的眼球，給人的教育意義也是最大的。所以，要在這個(gè)地方反復(fù)造勢，盡情渲染，扣人心弦，使文章富有神韻，具有感染力。

三、要有氣勢文采。無論從何種角度表現(xiàn)何種趨向的挫折，都要在形式上有所創(chuàng)新，包括體裁上的變異、結(jié)構(gòu)上的靈動(dòng)、選材上的鮮活、語言上的韻致。寫記敘文，出奇制勝，尺水興波，環(huán)扣迭出，引人入勝；寫議論文，論據(jù)典型，點(diǎn)面結(jié)合，旁征博引，理趣盎然。還可用小說、童話、日記、鏡頭、戲劇、廣告、報(bào)道等形式，給人耳目一新之感。語言上，多用修辭手法，句式整散相間，節(jié)奏明快，色彩明麗，富有氣勢，也是使作文上檔次、上規(guī)格、有文采的重要方面。

[段落選粹]

一

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，古今中外許多仁人志士都是在失敗中成長、在挫折中成就事業(yè)的。有了挫折，才有了司馬遷的《史記》；有了挫折，才有了屈原的《離騷》；有了失敗，才有了勾踐的臥薪嘗膽踏吳越；有了失敗，才有了牛根生率領(lǐng)的蒙牛集團(tuán)的輝煌。

對(duì)一個(gè)人、一個(gè)組織來說是這樣，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說也是這樣，正所謂“多難興邦”！我們中華民族自古多災(zāi)多難，遠(yuǎn)的不說，在最近的幾年里，我們就經(jīng)歷了“非典”的困擾、洪水的殘暴、雪災(zāi)的無情、“”的干擾、地震的破壞……但我們沒有為之動(dòng)搖，為之畏縮，為之不振，在經(jīng)歷了一次次災(zāi)難洗禮后我們依然在崛起，在經(jīng)歷了一次次的苦難后我們依然在騰飛，從一定意義上講，是挫折和失敗造就了中國，是挫折和失敗讓我們從一個(gè)勝利走向另一個(gè)更大的勝利。

珍愛挫折和失敗，就等于把握住了通向天堂之門的鑰匙；

珍愛挫折和失敗，就等于在無邊的大海上找到指南的航標(biāo)；

珍愛挫折和失敗，就會(huì)心想事成，夢想成真。

（選自2008年黑龍江省中考優(yōu)秀作文《珍愛挫折和失敗》）

[點(diǎn)評(píng)]這段文字以議論為主，具體闡述了對(duì)挫折和失敗的“珍愛”。在議論過程中，主要運(yùn)用了例證法，所舉的例子都是人們所熟知的，因而點(diǎn)到為止，一例一句話，形成例群。這些例子，由古及今，都很典型，很有說服力。文章的可貴之處是通過議論方式來舉例，既是在舉例也是在議論、在說理，這樣，既節(jié)省筆墨，又增加論證力度。結(jié)尾三段構(gòu)成排比比喻，是對(duì)上文的總結(jié)，點(diǎn)題揭旨，干脆有力，富有氣勢。

二

我坐在考場里，想著以前失敗的經(jīng)歷，痛苦的歲月，使我頓時(shí)勇氣倍增，這是一份面對(duì)困難敢于克服的勇氣，一份面對(duì)挫折不屈不撓的勇氣，一份面對(duì)失敗走向成功的勇氣！

五歲的晶晶分清了左右手的經(jīng)歷，給我上了生動(dòng)的一課，使我憶起了剛剛逝去的那一年。與小晶晶一樣，我的失敗和挫折，并沒有把我打倒，反而給了我信心，給了我勇氣，使我深深地感悟到：失敗的滋味是痛苦的，但如果要仔細(xì)認(rèn)真地品嘗的話，何嘗不感受到其中的縷縷甜味呢？尤其是當(dāng)你回首的時(shí)候，當(dāng)你坐在考場的時(shí)候，當(dāng)你將要以優(yōu)異的成績來證明、來回報(bào)、來慶賀的時(shí)候，更會(huì)有一種自豪、欣然之情充盈在胸間。

（選自2006年安徽省中考優(yōu)秀作文《生動(dòng)的一課》）

[點(diǎn)評(píng)]這段文字是針對(duì)命題者所供材料來寫的，“五歲的晶晶”是材料中的主要人物，是議論的對(duì)象，“我”是考生本人，是重要論據(jù)，二者結(jié)合在一起，形成議論靈魂，構(gòu)成“挫折”共性，這些都是真實(shí)的，都確有其人其事，由人及己，由材料到考場的“我”，體會(huì)深刻 ，感悟充實(shí)，給人以較強(qiáng)的可信度和說服力。文章多用排比手法，短句為主，長句輔助，語意流暢，富有氣勢，充分闡發(fā)了挫折對(duì)晶晶、對(duì)“我”、對(duì)人生的重要意義，有情有理，情理相濟(jì)，升華了情感，強(qiáng)化了主旨。

三

假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄一帆風(fēng)順和勝利，選擇挫折和失敗。

因?yàn)榇煺劭梢皂频Z人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望?，F(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號(hào)。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。讓失敗和挫折充實(shí)我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛。

篇7

人生旅途中的挫折，是承受還是放棄，請你用心靈選擇吧!穿梭在茫茫的人海中，往往不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，而面對(duì)困難，我們不要退縮，而要學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)面對(duì)。下面給大家分享一些承受挫折作文高一600字，希望對(duì)大家有幫助。

承受挫折作文高一600字1漫步在河畔，水上籠罩著一層簿霧，天，亦是那么陰暗。

當(dāng)語文試卷發(fā)至我的眼前時(shí)，仿佛天一下便陰沉了下來，同學(xué)們的開懷大笑、吵吵鬧鬧我似乎都聽不到了，我聽到的是眼淚涮涮落下的聲音。

終于放學(xué)了，那天，輕盈的書包也變得格外的沉重，我眼前充斥著一個(gè)個(gè)鮮艷的紅叉，它們似乎不曾打在試卷上，而是打在我的心上。

我沿著小河，向未知的前方走去。

突然，一條古巷出現(xiàn)在我的面前。它是那樣的古老，青磚黛瓦上有著時(shí)間的烙印，墻上布滿了青苔，連地上的青石板也被歲月打磨得格外光滑。

我懷著好奇的心理向古巷中走去。里面沒有人煙，似一個(gè)被遺棄的角落，鐵質(zhì)的大門上已是銹跡斑斑。

走了好一會(huì)兒，還是沒有走到小巷的盡頭。我心中猶豫不決，向前走不知何時(shí)才到古巷的盡頭;回頭吧，又不甘心，難道還只能看一路走過的風(fēng)景那多無趣。正當(dāng)我不知所措時(shí)，一轉(zhuǎn)身，驚喜地發(fā)現(xiàn)墻角竟然有一株蒲公英。

那是怎樣的一株蒲公英啊!大大的花冠似公主的皇冠般潔白無瑕，葉子青翠欲滴，枝干是那樣細(xì)，似一支玉簫。再往下看時(shí)，看到了它的根，柔弱的根緊緊地插在古板與墻之間微乎其微的泥土里。

我驚訝地張大了嘴。是呀，連一株小小的蒲公英遇到挫折還不泄氣，勇敢地與挫折做斗爭，何況我呢?難道我還要退縮嗎?它是與死神在搏斗，我僅僅是學(xué)習(xí)之路上的坎坷。狹路相逢勇者勝，只有敢于和挫折做斗爭才能鳳凰涅槃，浴火重生。

一陣風(fēng)吹過，吹起一朵蒲公英，飄飄悠悠地向前方飛去，我循著它的腳步，過了一個(gè)拐角，便是古巷的出口。

沒有一個(gè)人的成長沒有挫折，人生需要挫折，這樣才能感悟人生的真諦，成就自己的輝煌。

承受挫折作文高一600字2堅(jiān)強(qiáng)是通向成功的一條路，而這條路，不是那么好走，這條路上處處存在著坎坷，處處存在著困難，而制造這些坎坷和困難的是挫折。

堅(jiān)強(qiáng)是在挫折中磨煉出來的，而挫折是堅(jiān)強(qiáng)產(chǎn)生的原因。堅(jiān)強(qiáng)是由挫折表現(xiàn)出來的。二者既是對(duì)立的，又是相輔相成的。

作為高中生的我們，時(shí)時(shí)要面對(duì)挫折，一方面是學(xué)校，如果考試考不好，我們成績一落后，我們心里的壓力將增大，從而給我們造成挫折;另一方面是家庭，父母對(duì)我們的期望值太高，我們每次考不好，都覺得辜負(fù)了父母對(duì)我們的愛，我們將感到無地自容，從而造成壓力形成挫折。由此可見，我們高中生的挫折是非常多而又復(fù)雜的，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的承受力，而如何去加強(qiáng)我們的承受力，這又是一個(gè)問題。

高中生的我們正處于人生道路的關(guān)鍵時(shí)期，一步走錯(cuò)，一生將走錯(cuò)，這不是危言聳聽。所以高中生如何面對(duì)挫折，如何堅(jiān)強(qiáng)地?fù)魯〈煺郏@是關(guān)系到我們?nèi)松膯栴}。

承受力，我認(rèn)為就是堅(jiān)強(qiáng)的另一種表現(xiàn)形式。我想每一個(gè)高中生都應(yīng)該知道堅(jiān)強(qiáng)的含義吧!表面上我們遇到挫折不再像小時(shí)候那樣大聲地哭，變得堅(jiān)強(qiáng)了，但這只是表面的，這只能說是比以前成熟了，而不能說是堅(jiān)強(qiáng)了，其實(shí)我們的內(nèi)心還是比較脆弱的。

所以我們應(yīng)該努力增強(qiáng)自己內(nèi)心對(duì)挫折的承受力，使自己內(nèi)外都堅(jiān)強(qiáng)，這才能真正提高自己的承受力。除此以外，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我安慰，在心靈上給自己以信心，這樣才能提高自己的承受能力。

我認(rèn)為父母老師在外界對(duì)我們的影響也是關(guān)鍵的，父母與老師應(yīng)該鼓勵(lì)和啟發(fā)我們。在我們遇到挫折時(shí)，父母與老師應(yīng)多與我們談?wù)勑?，讓我們敞開心來互相溝通，互相了解。

挫折是多方面的，承受力也應(yīng)該是多方面的，我想這就是說的“以毒攻毒”吧!我相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，高中生心中的挫折也會(huì)變成快樂，臉上永遠(yuǎn)微笑。

承受挫折作文高一600字3“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！背升埖摹墩嫘挠⑿邸窡o時(shí)無刻不在提醒我們：世間沒有平坦的道路。

在山里，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋了陽光，但是小花竟然綻放了。陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，以至它在艱苦的環(huán)境中茁壯成長。面對(duì)厄運(yùn)，植物尚能毫不氣餒，等待生機(jī)，作為人類的我們在遭受挫折時(shí)，怎能不有健康向上，勇闖難關(guān)的態(tài)度呢?

成功的人，總能享受挫折。

德國作曲家貝多芬是世界音樂發(fā)展史上的一位巨匠。1798年起聽覺漸衰，1820年后兩耳失聰，但他長期以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作了《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。

第一次世界大戰(zhàn)中，一支英國軍隊(duì)被拿破侖所率的大軍擊潰。這支軍隊(duì)的部下落荒而逃，其中一位逃到農(nóng)夫的牛棚里。他無意中發(fā)現(xiàn)，一只蜘蛛在狂風(fēng)中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風(fēng)一次次吹掉，但蜘蛛毫不放棄，又重新織起來。他被蜘蛛的精神感到了。于是他回去重整旗鼓，招兵買馬，擊潰了不可一世的拿破侖軍。

經(jīng)受挫折永不消沉，堅(jiān)強(qiáng)勇敢抗擊災(zāi)難，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，遭受挫折是必然的，在挫折中我們應(yīng)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。

挫折，在人類發(fā)展過程中是難以避免的，我們應(yīng)享受挫折，以健康向上的態(tài)度挑戰(zhàn)挫折，那么，中國的偉大復(fù)興便指日可待。

承受挫折作文高一600字4沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱;失敗說，挫折是黎明前的黑暗;懦弱說，挫折是絆腳石;而我說，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，成長中不可缺少挫折。

屋外的天，烏云滾滾，一片漆黑，也如我的內(nèi)心一般，悶得發(fā)慌。

“30!”(總分60分)我的腦海中不斷徘徊著這個(gè)數(shù)字，鮮紅，它放佛如烙印般在我的心中留下了傷痛，每天的苦干在老師無情的紅筆下顯得那么一文不值。豆大的淚珠滑落。

“也許是剛接觸初中，還不適應(yīng)吧?！蔽以谛闹邪参孔约?，可在內(nèi)心深處，我知道：這就是我為小學(xué)不認(rèn)真的償還吧!

“嘩!”下雨了，我出門去將陽臺(tái)外的植物搬回室內(nèi)，就在不經(jīng)意間，我的手碰到了含羞草的莖葉，忽然，它迅速地將所有的葉片都聚攏在一起了。而我的眼中，從此也對(duì)它多了一份鄙夷。因?yàn)槲铱床粦T它的懦弱，就連被人碰在一下也得被嚇到，受不了挫折又怎會(huì)成功呢?但我竟從中看到了自己的影子，于是，我對(duì)它又增添了一份憐惜，原來，我們都同病相憐呀!

不!只見它的葉片微微顫動(dòng)了兩下，稍微將完全閉合的葉子張開了一道縫兒，不久，它已經(jīng)慢慢復(fù)原。最終，它成功了。

而此時(shí)的我，也釋然了!我現(xiàn)在已經(jīng)知道自己底子差，而此時(shí)要去做的是努力，而不是坐以待斃。沒錯(cuò)，重振山河再出發(fā)!

如果說，成功是白天的太陽，那么挫折就是黑暗中的星辰，沒有星辰的降落也就沒有太陽的升起，耀眼的太陽也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候。

成長中缺不了挫折!

承受挫折作文高一600字5人的一生就好像是一葉扁舟，在茫茫的大海上漫無邊際的漂泊。在海上，不可能永遠(yuǎn)都風(fēng)平浪靜，總會(huì)有狂風(fēng)暴雨的襲擊，使你深陷于苦難之中，但我們要戰(zhàn)勝它們，這樣才能把握住自己的人生。

時(shí)光倒退，在我九歲那一年生日時(shí)，爸爸送了我一輛嶄新的自行車。第二天，我就纏著爸爸教我騎自行車。我們來到小區(qū)的公園里，爸爸先讓我坐在自行車上，然后教我怎樣掌握平衡力。

聽著聽著，我便不耐煩了，想讓爸爸在自行車后面推著，然后我在前面騎。爸爸答應(yīng)了，他推著自行車快速前進(jìn)，我騎在車上就好象一只快樂的小鳥。

公園兩旁的景色從我身旁刷刷而過，我得意地哼起歌來，心里想著：原來騎自行車這么簡單呀!

正當(dāng)我得意洋洋之時(shí)，爸爸突然松開了推自行車的雙手。瞬間，我的自行車像一個(gè)喝醉了酒的漢子，左搖右擺，不受控制，一下子就撞到了一棵大樹上。

我從自行車上摔了下來，膝蓋被地上的石子磨破了一層皮，我大哭了起來，坐在地上等爸爸來扶我。

可爸爸沒有一絲要來扶我的意思，而是嚴(yán)肅地對(duì)我說：“不要在困難面前放棄!自己爬起來繼續(xù)騎，你要懂得‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’?！?/p>

聽了爸爸的話，我羞愧不已，踉踉蹌蹌把自行車扶了起來，重新坐了上去。

可誰知我又一次跌倒在了花壇前，車輪不受控制地轉(zhuǎn)著，仿佛在嘲笑我：“真是沒用!騎自行車這么簡單都不會(huì)。”

盡管我的胳膊和腿都滲出了血，但我并沒有放棄，因?yàn)槲抑狸柟饪傇陲L(fēng)雨后。

篇8

果果茶

果果給我的印象總是很快樂、無憂無慮的。我想果子大概就是這個(gè)性格吧，總是不希望別人為她擔(dān)心。當(dāng)初是果果先給我傳的紙條，說交個(gè)朋友，我當(dāng)然愿意啦，于是呼，欣然同意。但是，我覺得我們之間聯(lián)系并不是很多，一直缺少聯(lián)系，也就是偶爾看看作文而已，但是果果卻給我留下了很深刻的印象，我很喜歡她活潑、開朗的性格，很喜歡她的率真……聽說果子很能吃，這個(gè)是不是真的？果果在剛剛認(rèn)識(shí)我的時(shí)候就寫了我，這點(diǎn)是我怎么也沒有想到的。我也不知道為什么，就是喜歡果果，憑著一種特別的感覺吧！希望果子永遠(yuǎn)快樂哦！

蜜蜂

蜜蜂妹妹真的是很優(yōu)秀的，我很佩服她。聽說她好象是個(gè)小記者呢，呵呵，那一定很厲害咯。我記得在篇文章中看過，說蜜蜂是門門功課都滿分的，真的是好用功??！佩服！恩，大家都說蜜蜂是個(gè)很負(fù)責(zé)的人，退稿箱的很多文章都是她刪的，想必蜜蜂在生活中也一定很有工作能力吧！不多說了，還是祝福妹妹快樂吧！→HAPPY送給你！

藍(lán)雪花

我和雪花妹妹認(rèn)識(shí)也很久了，雖然聯(lián)系不是很多，但是我很喜歡她。最近妹妹遇到了點(diǎn)挫折，要離開。原因是她認(rèn)為她的作文得分并不是很高，所以她就想離開。我曾在她的作文中這樣留言：

篇9

小時(shí)候的我常常感冒發(fā)燒，正臨考試期間，我又一次倒下了，高燒不斷，達(dá)到40度。我簡直快要瘋了，仿佛腦子里有一樣?xùn)|西在沒命地掙扎。當(dāng)時(shí)只有昏沉與我做伴，朦朧包圍著我，我始終逃不出這個(gè)令人顫抖的圈。

吃了藥，掛了水，病情并未有多大好轉(zhuǎn)。我擔(dān)心，我氣憤，我埋怨，為什么這世上會(huì)有病這種東西，為什么它會(huì)叫人如此受折磨，為什么受折磨的人偏偏會(huì)是我?一百個(gè)，一千個(gè)為什么在我心中打轉(zhuǎn)。我所能做的，就只有躺在床上，睡不著，也笑不出來，一站起來就是一針天旋地轉(zhuǎn)，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了這纏著我不放的病魔。記?。簺]有挫折的生活是殘缺的。此時(shí)此刻的我似乎整個(gè)身子，甚至靈魂都被燃燒著，我在大火中拼命掙扎，就這樣掙扎著。一直到一個(gè)星期以后，我的病好了。

回到學(xué)校的時(shí)候，我置身于暖暖的陽光之中，我多么渴望這燦爛美麗的世界，我發(fā)現(xiàn)我的世界又出現(xiàn)了那片久違放晴的天空，也出現(xiàn)了我久違的笑容。一切都是如此可愛，擁有生命，真好!我早已陶醉在又見到同學(xué)的興奮與喜悅之中，我又可以高聲地喊了，自由地跑了!我體驗(yàn)著從未有過的幸福。

這樣的生命才是多彩的，正因?yàn)橛辛舜煺?，才有了我?duì)生活發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會(huì)感激所有賜予我幸福的人和事。我們應(yīng)該感激挫折的力量，那種痛苦過后的快樂，煎熬過后的幸福是平靜的生活永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲覀冃枰煺邸?/p>

記?。簺]有挫折的生活是殘缺的。

作文二

伴著你，陶淵明的朵朵點(diǎn)綴了朦朧的南山，我知道了平平淡淡才是真，不要因?yàn)榇煺鄱鴲瀽灢粯?伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，我明白了在遇到無法改變的規(guī)律之時(shí)要笑對(duì)挫折，升華自己。

如果沒有你，生活就如那一潭死水，沒有波瀾。沒有起伏成功的到來就不再令人欣喜，令人感慨。

如果沒有你，又怎能造就李清照“凄凄慘慘戚戚”的婉約?又如何是唐僧師徒四人取得真經(jīng)?

因?yàn)槟?，貝多芬才在雙耳失聰之時(shí)，創(chuàng)作出震撼人心的命運(yùn)交響曲，因?yàn)槟?，奧斯特洛夫斯基才在癱瘓時(shí)創(chuàng)作出驚世駭俗的《鋼鐵是怎樣煉成的》。。。。。。

弱者在你面前倒下，而強(qiáng)者在你的磨練下則變得更為頑強(qiáng)，正如孫悟空在八卦爐中經(jīng)受了烈火焚燒之痛，才煉出一對(duì)火眼金睛。

面對(duì)挫折請不要放棄，正如孟子所云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為”，只要堅(jiān)持到底，就會(huì)是“柳暗花明又一村”了。

遙想李白，在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”之時(shí)，亦能高呼：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我們現(xiàn)在所受的一點(diǎn)點(diǎn)苦難又算得了什么?比起海倫凱勒——一個(gè)盲聾啞人，我們所受的只是小災(zāi)小難。也許我們的生活就因?yàn)榇煺鄱?，我們的人生回就因?yàn)榇煺鄱x煌。

篇10

一、建立以內(nèi)容為中心的作文訓(xùn)練體系，使作文教學(xué)貼近生活，貼近學(xué)生思想實(shí)際

眼下，作文教學(xué)幾乎淪為只重形式忽視內(nèi)容的純技術(shù)行為。這樣的教學(xué)顛倒了內(nèi)容與形式的關(guān)系，使作文變成空洞的文字組合。教師在作文教學(xué)中較多地玩弄的是如何將高考滿分作文嫁接到學(xué)生的作文里，如何將一個(gè)內(nèi)容巧妙地寫進(jìn)不同的話題里，或者如何提高立意，如何點(diǎn)題，如何開頭、結(jié)尾等，空對(duì)空地傳授文章的技法，而不是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，進(jìn)而生成體驗(yàn)，形成感悟，在有話要說、不吐不快的沖動(dòng)里，提升作文的質(zhì)感。

巴金說過，文學(xué)的最高境界是無技巧。這話對(duì)我們的作文教學(xué)有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。淡化技法，注重內(nèi)容，作文才能尋到裝載真實(shí)的依托。作文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和思維能力發(fā)展的實(shí)際來設(shè)計(jì)作文訓(xùn)練，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可說。只要有足夠豐實(shí)的生活積累，有足夠豐富的感情儲(chǔ)備，有足夠深刻的思想沉淀，又何愁找不到表達(dá)的最佳途徑和方式?水滿自溢，情濃自發(fā)，作文有時(shí)候是種宣泄，積累、聚集到一定程度，它自會(huì)“泄露”，噴發(fā)。因此，作文教學(xué)所要做的就是不斷地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟生活，認(rèn)識(shí)生活，將生活所得醞釀成真摯的情感，提煉成真實(shí)的思想，并使學(xué)生真實(shí)地表達(dá)。這樣，每一個(gè)具有個(gè)性的個(gè)體，在真實(shí)的表達(dá)中，何愁沒有個(gè)性呢?

二、要改變追求立意崇高的做法，樹立順應(yīng)學(xué)生天性、尊重學(xué)生個(gè)性的作文教學(xué)理念

追求立意崇高，割斷了生活和學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生富有個(gè)性的思想往往會(huì)被扼殺；順應(yīng)學(xué)生天性，作文才能承載真實(shí)的自我，表現(xiàn)個(gè)性化的思考和感悟。作文在反映生活的同時(shí)，必然會(huì)承載作者的思想感情和認(rèn)識(shí)，這種自然流露出來的主觀意圖，應(yīng)是衡定作文優(yōu)劣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。過分強(qiáng)調(diào)思想性使作文評(píng)價(jià)變了味：總習(xí)慣從立意的崇高與否上區(qū)分文章的高低，總習(xí)慣從思想道德層面衡定文章的得失。如果總是力圖讓學(xué)生文章的立意超越他的思想道德水準(zhǔn)，這樣做的后果是，作文中呈現(xiàn)的“主題”“中心”并不是學(xué)生的真情、真悟，而是預(yù)設(shè)好的思想和道理。真的“我”不見了，真的性情屈服于立意之下，有何個(gè)性可言呢?

立意應(yīng)該是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的真實(shí)反映，立意的提高是作者的思想境界提高的體現(xiàn)。也就是說，作文所承載的思想認(rèn)識(shí)是學(xué)生生活經(jīng)歷作用后的自然生成，是求知學(xué)習(xí)的主動(dòng)獲得，是人成長過程中的所感所悟。因此，要寫個(gè)性化的作文，就要順應(yīng)學(xué)生的天性，解放學(xué)生的思想，讓他們寫屬于他們的事，說他們自己的話，用在生活、學(xué)習(xí)中主動(dòng)獲取的思想提升作文的立意，用自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)充實(shí)作文的內(nèi)容。如“面對(duì)挫折”這個(gè)話題，學(xué)生真實(shí)地描繪了自己的心態(tài)：“面對(duì)挫折，我感到自己的渺小、軟弱，我恨歲月的年輪轉(zhuǎn)得太慢，它還不曾給我一個(gè)強(qiáng)悍之軀，像父親那樣扛住那么重的擔(dān)子，”這是健康而真實(shí)的感情流露，是學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)所能達(dá)到的高度，是心里流淌出的泉水，是真實(shí)的記載，因此也是個(gè)性綻放的花束。

三、要改變強(qiáng)調(diào)共性的教學(xué)行為，呼喚和弘揚(yáng)多樣化

個(gè)性總要張揚(yáng)，總要表現(xiàn)，它體現(xiàn)在烙著自我色彩印記的語言表達(dá)上，體現(xiàn)在與別人不同的經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)和屬于自己的思考理解上；個(gè)性的顯露，需要真實(shí)，尤其是心靈的真實(shí)。作文要成為個(gè)性化的歌，就必須讓學(xué)生擁有自主的空間去真實(shí)地表現(xiàn)生命的活動(dòng)，在本真的寫作狀態(tài)中，讓學(xué)生去讀自己的思想，去讀自己的心靈，去醞釀寫的沖動(dòng)，去尋覓表達(dá)的途徑和方式。

最真實(shí)的心靈往往最具個(gè)性活力。言為心聲，當(dāng)語言里承載了一顆真實(shí)的心，我們又何愁它不會(huì)放射個(gè)性的光彩?又何愁尋找不到與眾不同的構(gòu)思、具有特色的表達(dá)方式?一句話，心靈復(fù)活并成為寫作的出發(fā)點(diǎn)，作文從外在的形式到內(nèi)在的因素都會(huì)顯示鮮明的個(gè)性特征。