導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇職業(yè)道德教育培訓(xùn)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】基層公務(wù)員 職業(yè)道德建設(shè) 考核 教育 宣傳 【中圖分類(lèi)號(hào)】D63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨和政府始終高度重視公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，特別是十以來(lái)，黨和政府通過(guò)開(kāi)展一系列對(duì)黨員干部的教育活動(dòng)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，有力地整治了“”等突出問(wèn)題，促進(jìn)了公務(wù)員的職業(yè)道德水平提升。然而，當(dāng)前基層公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)域仍然存在一些突出問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

基層公務(wù)員的職業(yè)道德水平代表著政府的形象，對(duì)全社會(huì)的道德水平具有較強(qiáng)的示范作用和影響力

基層公務(wù)員是公務(wù)員隊(duì)伍的主體，處在改革發(fā)展第一線，是h和國(guó)家方針政策的具體執(zhí)行者，肩負(fù)著直接為人民群眾提供公共服務(wù)的重要職責(zé)，與群眾的接觸最為頻繁和廣泛。雖然基層公務(wù)員不能代表政府的全部，但是人民群眾認(rèn)識(shí)、接觸政府是從基層公務(wù)員開(kāi)始的。因此，基層公務(wù)員的職業(yè)道德水平代表著政府的形象，反映了政府的公共治理能力，對(duì)全社會(huì)的道德水平具有較強(qiáng)的示范作用和影響力。

加強(qiáng)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，提高基層公務(wù)員的職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，具有重大意義。首先，有利于預(yù)防腐敗、推進(jìn)廉政建設(shè)，尤其是從思想根源上使公務(wù)員“不想腐”。其次，有利于使基層公務(wù)員提高工作效率和改進(jìn)工作態(tài)度，從而大大提升政府公共管理和服務(wù)的效能，推動(dòng)服務(wù)型政府建設(shè)的深入開(kāi)展。再次，有利于保持政府與人民群眾之間的密切聯(lián)系，使群眾更加支持和擁護(hù)政府。最后，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

基層公務(wù)員職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)體系仍有待完善，教育培訓(xùn)工作仍不夠到位

第一，考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善。目前我國(guó)還沒(méi)有完全形成科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的基層公務(wù)員職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)體系。在年度考核中，公務(wù)員只要在一年的工作里，沒(méi)有因嚴(yán)重錯(cuò)誤或失職造成重大損失、惡劣社會(huì)影響、嚴(yán)重違紀(jì)違法，基本上都會(huì)被定為稱(chēng)職等級(jí)，甚至是優(yōu)秀等級(jí)，對(duì)職業(yè)道德方面的表現(xiàn)考慮較少。選拔干部時(shí)，則一般對(duì)考察對(duì)象的工作能力、業(yè)績(jī)和廉政情況等更為重視，而且由于職業(yè)道德缺乏直觀、明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)被考察對(duì)象職業(yè)道德的好壞就難以作出合理、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和認(rèn)定。因此，我國(guó)對(duì)基層公務(wù)員職業(yè)道德的考察往往被忽視。

第二，教育培訓(xùn)工作不夠到位。一方面，面向基層公務(wù)員開(kāi)展的職業(yè)道德教育不夠多，原因在于：基層部門(mén)對(duì)職業(yè)道德教育不夠重視；各地普遍存在著把黨風(fēng)廉政教育等同于職業(yè)道德教育的情況，認(rèn)為有了黨風(fēng)廉政教育，就不需要再開(kāi)展職業(yè)道德教育；基層政府部門(mén)對(duì)基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的資金、人力和時(shí)間等方面的投入較少；基層黨校、行政學(xué)院等機(jī)構(gòu)中，能講授職業(yè)道德方面內(nèi)容的教師數(shù)量不多、水平不高，因此基層的教育資源難以滿足基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的需求。

另一方面，當(dāng)前的基層公務(wù)員職業(yè)道德教育缺乏實(shí)效性。首先是教育內(nèi)容不夠貼合實(shí)際，沒(méi)有根據(jù)基層的具體情況進(jìn)行設(shè)置，多為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的公務(wù)員職業(yè)道德內(nèi)容或行為規(guī)范，沒(méi)有準(zhǔn)確區(qū)分基層公務(wù)員與中央、省、市級(jí)單位的公務(wù)員的區(qū)別，以及領(lǐng)導(dǎo)干部和普通公務(wù)員的區(qū)別。由于不同單位的基層公務(wù)員的工作領(lǐng)域差別很大，需要的職業(yè)道德教育就不盡相同。其次是教育的方法較為單一，主要以理論灌輸為主，通過(guò)輿論宣傳、行政推動(dòng)進(jìn)行，大部分單位是由主要領(lǐng)導(dǎo)在全體員工大會(huì)上宣讀有關(guān)文件，動(dòng)員大家業(yè)余時(shí)間自學(xué)，基層黨校、行政學(xué)院開(kāi)展培訓(xùn)的主要方式仍然局限于課堂講授、觀看錄像片等。

第三，宣傳引導(dǎo)不足。在報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上，對(duì)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)新氣象、新變化、新成就的宣傳仍有些欠缺，導(dǎo)致社會(huì)上對(duì)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的理性關(guān)注不足，營(yíng)造的社會(huì)氛圍不夠濃厚。此外，近年來(lái)選出的在基層恪守職業(yè)道德的榜樣、模范不多，為基層公務(wù)員起到的示范作用和效果不明顯。

增強(qiáng)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)效性

首先，要建立科學(xué)的基層公務(wù)員職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)的考核評(píng)價(jià)體系是基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)常態(tài)化、制度化的必然要求，把職業(yè)道德情況切實(shí)納入基層公務(wù)員考核、考察之中，建立健全公開(kāi)、公平、公正的職業(yè)道德考評(píng)機(jī)制，有利于激發(fā)基層公務(wù)員提升自身道德修養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性。在年度考核中，應(yīng)當(dāng)制定切實(shí)可行、具體規(guī)范、定性與定量兼顧的基層公務(wù)員職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)體系，形成科學(xué)合理的考評(píng)辦法。結(jié)合公務(wù)員的財(cái)產(chǎn)申報(bào)、述職述廉、檢舉舉報(bào)等制度化措施，對(duì)基層公務(wù)員日常履職過(guò)程的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。在選人用人的過(guò)程中，把擬提拔任用對(duì)象的職業(yè)道德情況作為重點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的考察，謹(jǐn)防職業(yè)道德水平低下的人員被提拔任用為領(lǐng)導(dǎo)干部，在用人機(jī)制上形成正確的導(dǎo)向。

其次，要增強(qiáng)基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的實(shí)效性。一是要以尊重基層公務(wù)員自身需求為前提，分析基層公務(wù)員工作實(shí)際情況，注重區(qū)分教育對(duì)象的職務(wù)和級(jí)別，特別是要結(jié)合其所在部門(mén)的工作特點(diǎn)，在國(guó)家規(guī)定的公務(wù)員職業(yè)道德內(nèi)容和行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，制定符合基層實(shí)際情況的職業(yè)道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容。二是要?jiǎng)?chuàng)新基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的方法，采取理論教育、案例教育、實(shí)踐教育相結(jié)合，并鼓勵(lì)互動(dòng)參與的方式，靈活運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、情景模擬、結(jié)構(gòu)化研討等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)與反思內(nèi)化的“三位一體”的教育過(guò)程。三是要強(qiáng)化基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的師資力量，科學(xué)合理配置教師團(tuán)隊(duì)，選拔、培養(yǎng)一批既了解基層公務(wù)員工作實(shí)際情況，又具備職業(yè)道德教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的公務(wù)員或?qū)Ｂ毥處?，承?dān)基層公務(wù)員職業(yè)道德教育工作。四是要健全基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的相關(guān)制度，在對(duì)基層公務(wù)員進(jìn)行初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)時(shí)，必須將職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，基層公務(wù)員在職期間應(yīng)定期接受職業(yè)道德教育，對(duì)已開(kāi)展的職業(yè)道德教育的效果進(jìn)行考核評(píng)估，進(jìn)一步提高基層公務(wù)員職業(yè)道德教育的針對(duì)性、有效性。

再次，要加強(qiáng)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的宣傳引導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)宣傳工作對(duì)推進(jìn)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的重要作用，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注、參與、支持基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)。廣泛利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過(guò)開(kāi)辟專(zhuān)欄專(zhuān)題、相關(guān)消息、播放專(zhuān)題片等宣傳方式，對(duì)各地公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)好的經(jīng)驗(yàn)做法和新變化、新氣象、新成果進(jìn)行多角度宣傳，提高輿論宣傳的針對(duì)性和指導(dǎo)性，引導(dǎo)社會(huì)公眾明辨是非，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。發(fā)掘和培育基層公務(wù)員中有良好職業(yè)道德表現(xiàn)的人和事例，樹(shù)立“道德模范”“服務(wù)明星”“業(yè)務(wù)能手”等先進(jìn)典型，加大宣傳力度，發(fā)揮示范作用，增強(qiáng)基層公務(wù)員提高自身職業(yè)道德水平的積極性。通過(guò)解讀公務(wù)員職業(yè)道德相關(guān)文件，以圖文結(jié)合等形象生動(dòng)的方式，編發(fā)基層公務(wù)員職業(yè)道德宣傳圖冊(cè)、書(shū)籍、掛圖等不同品種的宣傳教育產(chǎn)品，有效解決基層公務(wù)員職業(yè)道德教育資源缺乏、手段單一等問(wèn)題。

總之，加強(qiáng)基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)對(duì)進(jìn)一步提升基層公務(wù)員的道德水平、規(guī)范基層公務(wù)員的職業(yè)行為、樹(shù)立基層公務(wù)員的良好形象具有重要作用。各級(jí)政府應(yīng)高度重視基層公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)基層公務(wù)員將職業(yè)道德內(nèi)化于心、外化于行，貫穿到日常工作中，成為社會(huì)主義道德的示范者。

（作者單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）思想政治教育學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：職業(yè)道德教育；途徑；競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)

競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育是職業(yè)道德、職業(yè)道德的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)的重要內(nèi)容，是使外部競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為智力的內(nèi)在品質(zhì)和行為的有效手段。通過(guò)接受培訓(xùn)和自我教育等方式，培養(yǎng)職業(yè)道德情感，樹(shù)立職業(yè)道德信念，使競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德規(guī)范深入人心，進(jìn)而提高競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的道德水準(zhǔn)。

一、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德教育的意義

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的地位也在不斷地提升，掌握了情報(bào)，就等于掌握了機(jī)遇，掌握了財(cái)富。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的職業(yè)道德是指在職業(yè)活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)遵循的行為規(guī)范，是在特殊的道德要求的范圍的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)業(yè)化的態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)風(fēng)格的行為。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的職業(yè)道德教育的研究是完善法律制度的重要補(bǔ)充，可以成為人才的標(biāo)準(zhǔn)從事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)行為的基礎(chǔ)上，保證競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)的有序和規(guī)范化，也是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求。

二、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德教育的內(nèi)容

(一)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員進(jìn)行職業(yè)道德的觀念教育

道德是一種對(duì)與錯(cuò)、善與惡的判斷，是一種對(duì)良心和心的真正發(fā)揮作用的人的一種訴求，而道德教育是一種道德實(shí)踐，它是一種道德認(rèn)同，在活動(dòng)之外達(dá)到的(道德行為)。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員對(duì)本職工作的熱愛(ài)和自覺(jué)履行自己的義務(wù)。就競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的職業(yè)道德這一層面上來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信就是最核心的答案。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的道德要求是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)的特點(diǎn)和其工作人員職業(yè)責(zé)任的要求的一種體現(xiàn)，它明確地規(guī)定了競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員在履行職責(zé)中“應(yīng)當(dāng)怎么樣”、“不應(yīng)當(dāng)怎么樣”。

(二)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員進(jìn)行職業(yè)道德的規(guī)范教育

對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范的教育，應(yīng)建立一個(gè)內(nèi)容豐富、具體的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員職業(yè)道德規(guī)范體系。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德的基本原則就是該規(guī)范體系中的最高層，它是在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)，調(diào)整和處理競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)中個(gè)職業(yè)關(guān)系的根本準(zhǔn)則和總體要求，它對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德基本規(guī)范和各種行為指南具有統(tǒng)帥全局意義，對(duì)該規(guī)范體系中其他層次的內(nèi)容具有指導(dǎo)作用，使該規(guī)范體系的核心和主導(dǎo)。制定競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德指南，是以基本規(guī)范為依據(jù)，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)中的行為所提出的具體做法和要求，具有很強(qiáng)的可操作性。

(三)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員進(jìn)行職業(yè)道德的警示教育

對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)中各種違法行為，目前國(guó)內(nèi)外都制定了許多相應(yīng)的法律法規(guī)，以約束競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的行為。美國(guó)于1986年率先成立“競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專(zhuān)業(yè)人員協(xié)會(huì)(SCIP)，現(xiàn)已擁有2500多個(gè)會(huì)員。1990年于歐洲成立了SCIP。之后，相繼在法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、日本、澳大利亞都成立了SCIP組織。我國(guó)也制定了許多相應(yīng)的或者其他涉及到對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)與行為的法律法規(guī)。

三、實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德教育的途徑

(一)通過(guò)學(xué)歷教育提高競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的職業(yè)道德

競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)的是在準(zhǔn)備能夠在該工作領(lǐng)域的工作人員，他們中的大部分將進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作，從事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校或培訓(xùn)單位，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)為核心內(nèi)容的積極、規(guī)范的職業(yè)操守，為競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)活動(dòng)中自覺(jué)遵守職業(yè)道德。

(二)通過(guò)繼續(xù)教育提高競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的職業(yè)道德

對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員來(lái)說(shuō)，繼續(xù)教育是指在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)，接受某種形式的、有組織的、以知識(shí)更新為目的的教育培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)教育是加強(qiáng)職業(yè)道德教育競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的有效形式。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員繼續(xù)教育伴隨著終身教育的興起和全社會(huì)的興起。在許多領(lǐng)域?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)情報(bào)和組織工作人員提出的道德問(wèn)題接受持續(xù)教育的要求，提高其競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員已達(dá)到職業(yè)道德的目的。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德教育應(yīng)始終貫穿于競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員繼續(xù)教育始終，適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展變化，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才職業(yè)道德素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

讓“誠(chéng)實(shí)守信”這一道德規(guī)范深深根植于每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人員的心中，才會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)職業(yè)道德水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

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篇3

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是全面提升會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的有力措施，對(duì)于增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的政策觀念，提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平發(fā)揮著重要作用。如何使會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作持續(xù)有序地發(fā)展下去，筆者根據(jù)多年參與會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的講課經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為需辨證思考、認(rèn)真處理好以下幾種關(guān)系。

一、道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)的關(guān)系

會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)工作，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的基石。會(huì)計(jì)人員不僅要靠系統(tǒng)的法律制度來(lái)規(guī)范約束，使會(huì)計(jì)工作在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有序進(jìn)行；同時(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)人員行為規(guī)范的指南，同樣起著重要的社會(huì)作用。會(huì)計(jì)工作是與錢(qián)、財(cái)、物打交道，并具有一定權(quán)利的職業(yè)活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)來(lái)落實(shí)財(cái)經(jīng)方針政策，規(guī)范利益主體的行為，這就要求會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須廉潔公正、奉公守法、公私分明、為民理財(cái)，所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育應(yīng)該是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的主題內(nèi)容。

在我國(guó)會(huì)計(jì)工作與國(guó)際接軌的進(jìn)程中，會(huì)計(jì)制度體系逐漸完善，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則日臻完備。我國(guó)1993年和1999年先后修改和修訂了《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》，以后相繼出臺(tái)了一系列會(huì)計(jì)具體準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度，調(diào)整了許多會(huì)計(jì)政策，改革了許多核算方法。每年都有新的會(huì)計(jì)內(nèi)容需要通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育加以學(xué)習(xí)、落實(shí)。對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，是會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的主要職責(zé)。

在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中，處理好職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的關(guān)系應(yīng)該堅(jiān)持的原則是“文道統(tǒng)一”“傳道”與“授業(yè)解惑”有機(jī)結(jié)合。進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育要與具體的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，忌諱空頭說(shuō)教，在具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)中也應(yīng)充分體現(xiàn)出職業(yè)道德教育的內(nèi)容，使二者相輔相成、相得益彰。

二、統(tǒng)一安排與獨(dú)具特色的關(guān)系

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理的原則。財(cái)政部制定的全國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育科目指南和培訓(xùn)大綱；編寫(xiě)發(fā)行的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育系列教材；省市出臺(tái)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育實(shí)施辦法，為推動(dòng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作起到了積極作用。

具體到一個(gè)單位培訓(xùn)，在統(tǒng)一安排的前提下，需根據(jù)培訓(xùn)的具體實(shí)際情況進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。需充分考慮取得高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)差異；工作多年和新參加工作的會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)差異；不同行業(yè)的會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的需求差異；不同工作職務(wù)、不同工作性質(zhì)的會(huì)計(jì)人員的需求差異。為使會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育獨(dú)具特色，需突出一個(gè)“實(shí)”字，體現(xiàn)出用什么就講什么，缺什么就學(xué)什么，差什么就補(bǔ)什么的培訓(xùn)原則，使參加培訓(xùn)人員學(xué)有所得，學(xué)有所用。

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的統(tǒng)一安排和獨(dú)具特色的關(guān)系是培訓(xùn)要求與培訓(xùn)方法的關(guān)系體現(xiàn)，是培訓(xùn)落實(shí)什么和如何落實(shí)的關(guān)系。所以培訓(xùn)單位應(yīng)根據(jù)財(cái)政部門(mén)的統(tǒng)一安排，結(jié)合接受培訓(xùn)的會(huì)計(jì)人員的具體情況，有效地組織安排各種形式、各種層次的培訓(xùn)，講究培訓(xùn)效果，使會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育具有自己的特色。

三、整體培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)的關(guān)系

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)所針對(duì)的是全體財(cái)會(huì)人員。分析多年的培訓(xùn)情況，大中型企業(yè)和行政事業(yè)單位的財(cái)會(huì)人員參加培訓(xùn)的多，小型企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的財(cái)會(huì)人員參加培訓(xùn)的相對(duì)較少；在城市工作的財(cái)會(huì)人員參加培訓(xùn)的多，在集鎮(zhèn)工作的財(cái)會(huì)人員參加培訓(xùn)的相對(duì)較少。最突出的問(wèn)題是廣大農(nóng)村財(cái)會(huì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)尚未顧及，這是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的一個(gè)缺陷。所以，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育需完善制度，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，更需科學(xué)安排培訓(xùn)的內(nèi)容，使其具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，更能吸引財(cái)會(huì)人員積極主動(dòng)地參與培訓(xùn)，充分體現(xiàn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的整體性。

對(duì)各單位財(cái)會(huì)人員中的中青年業(yè)務(wù)骨干和財(cái)會(huì)主管人員要有目的地重點(diǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多，使我國(guó)出臺(tái)的財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等通過(guò)他們的帶動(dòng)得到落實(shí)。

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的整體培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中以點(diǎn)帶面的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)整體培訓(xùn)，目的是全面提升會(huì)計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，體現(xiàn)出全體參與的特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培訓(xùn)則是要體現(xiàn)出會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的層次性特點(diǎn)，使會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)更具有適應(yīng)性。

四、集中培訓(xùn)與自學(xué)指導(dǎo)的關(guān)系

由于近幾年我國(guó)出臺(tái)的新準(zhǔn)則和新制度較多，所以會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)形式以集中課堂培訓(xùn)為主，使會(huì)計(jì)人員有條件集中時(shí)間、集中精力相聚一起進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。所以對(duì)于新的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，集中課堂培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)是一種行之有效的形式。多媒體教學(xué)手段的使用，案例討論的采用等等，豐富了集中培訓(xùn)的形式，適應(yīng)了成人繼續(xù)教育的要求。但集中課堂培訓(xùn)，由于培訓(xùn)時(shí)間有限，難以對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容較全面、較深刻地講解，難以與不同單位的具體會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合，難以顧及會(huì)計(jì)人員水平參差不齊的情況，所以會(huì)計(jì)繼續(xù)教育應(yīng)該加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)安排。在集中培訓(xùn)前，將培訓(xùn)資料發(fā)放下去，將自學(xué)要求安排下去，并加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)檢查，使會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育在內(nèi)容上具有適應(yīng)性，形式上具有多樣性，目標(biāo)上具有層次性。

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的集中培訓(xùn)和自學(xué)指導(dǎo)，如同車(chē)之兩輪，鳥(niǎo)之兩翼，都需抓緊，并相互緊密配合，以此提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量。

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一、加強(qiáng)班組職工思想道德教育

二、強(qiáng)化管理，夯實(shí)班組基礎(chǔ)工作

該項(xiàng)目部在日常工作中，注重加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，爭(zhēng)創(chuàng)文明工地。通過(guò)對(duì)職工的職業(yè)道德教育培訓(xùn)，有意識(shí)地對(duì)職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理教育，提高全員的質(zhì)量意識(shí)和文明施工意識(shí)。按照公司外樹(shù)形象的總體要求，進(jìn)一步加大創(chuàng)建文明工地的宣傳教育和現(xiàn)場(chǎng)管理力度，從而促進(jìn)了職工文明施工水平的提高，對(duì)樹(shù)立公司形象和承攬工程項(xiàng)目起到了較好的促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)職工道德，保證顧客滿意

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一、基本概況

市國(guó)資委成立于2008年，主要承擔(dān)全市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管和XX東風(fēng)藥業(yè)有限責(zé)任公司、XX江維高科股份有限公司等省屬下放企業(yè)工作協(xié)調(diào)等任務(wù)。

二、職工教育培訓(xùn)工作的基本作法

企業(yè)職工教育堅(jiān)持以能力建設(shè)為主線，以技能人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，以激勵(lì)自學(xué)為動(dòng)力，以提高人才隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平能力為目標(biāo)，堅(jiān)持結(jié)合崗位、按需施教的原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、普遍提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的原則，因地制宜，因人而宜，多形式、多渠道地實(shí)施繼續(xù)教育。近年來(lái)，在開(kāi)展職工教育培訓(xùn)方面做了一些有益嘗試。

（一）完善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為落實(shí)教育規(guī)劃提供組織保障。為使全委職工教育培訓(xùn)工作有章可循，黨委會(huì)將職教工作納入人才強(qiáng)企總體發(fā)展戰(zhàn)略。2014年，黨委下發(fā)《職工教育培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃》，該計(jì)劃做到任務(wù)明確、培訓(xùn)對(duì)象明確、職教載體明確，即以現(xiàn)有技術(shù)力量為依托，分門(mén)別類(lèi)，集中培訓(xùn)。以制度作保證，讓想干事的有舞臺(tái)，能干事的有機(jī)會(huì)，干成事的有地位。所屬企業(yè)東風(fēng)藥業(yè)、江維高科等單位分別成立了職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，納入人力資源管理的重要環(huán)節(jié)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)；實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的方式為教育培訓(xùn)提供了經(jīng)費(fèi)保障。

（二）抓崗位培訓(xùn)，提供職工技術(shù)水平。我們始終圍繞打造優(yōu)強(qiáng)企業(yè)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)開(kāi)展職工教育培訓(xùn)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)工作，注重普遍提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合。一是選派學(xué)習(xí)，選派管理骨干參加省級(jí)安全教育、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)培訓(xùn)；2014年，東風(fēng)藥業(yè)送省級(jí)培訓(xùn)4人，江維高科送省級(jí)培訓(xùn)5人。二是舉辦特種作業(yè)技能人才培訓(xùn)班，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)；2013年，江維高科培訓(xùn)司爐工、電焊工、電工等，合計(jì)50人次。三是充分利用現(xiàn)有的師資資源，實(shí)行師帶徒制度，將新招聘的高校高畢業(yè)生安排到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐能力。師徒結(jié)對(duì)10對(duì)。

（三）抓職業(yè)道德教育，提高職工綜合素能。實(shí)踐證明，要提高職工的綜合素能，開(kāi)展職業(yè)道德教育、實(shí)行崗位練兵是一種行之有效的方法。對(duì)新進(jìn)企業(yè)的職工首先必須進(jìn)行崗前教育，內(nèi)容包括企業(yè)發(fā)展史、安全知識(shí)、職業(yè)道德、工藝流程等。崗位練兵不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)也讓職工在干中學(xué)，不斷增長(zhǎng)才干。

（四）校企合作，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁。我委高度重視校企合作，企業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的支持。為加深融合，江維高科、東風(fēng)藥業(yè)等企業(yè)，分別與省內(nèi)化工院校建立了人力資源培養(yǎng)和供需合作關(guān)系。一方面為學(xué)校培養(yǎng)了人才，另方面也為企業(yè)留住人才打好了基礎(chǔ)。

三、下一步工作打算

教育培訓(xùn)工作是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的頭等大事，我們將緊密?chē)@企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，以高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，以專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為導(dǎo)向，實(shí)施管理培訓(xùn)的內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)職工教育創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。

（一）繼續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)導(dǎo)向。強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)，明確不同崗位職工在不同階段應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)。為此，我們將重點(diǎn)從三個(gè)方面開(kāi)展工作：一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明確各崗位當(dāng)前和今后對(duì)職工的素質(zhì)要求，使職工能夠動(dòng)態(tài)地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地從更高的層次上審視自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與企業(yè)發(fā)展需求的差距，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是第一需要”的意識(shí)。二是按照因崗而異、按需施教、系統(tǒng)優(yōu)化的原則，分層次明確企業(yè)經(jīng)營(yíng)層強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。三是立足于營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建立學(xué)習(xí)型組織，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地和師資庫(kù)建設(shè)。

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一、以弘揚(yáng)“誠(chéng)信”為主題，積極開(kāi)展職業(yè)道德教育

圍繞“誠(chéng)信旅游年”主題工作，在導(dǎo)游員崗前培訓(xùn)、導(dǎo)游員年檢培訓(xùn)、旅行社管理人員培訓(xùn)及其他在職人員培訓(xùn)中增加職業(yè)道德教育、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)與企業(yè)品牌建設(shè)等內(nèi)容，采取專(zhuān)題講座、業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)地觀摩等方式，進(jìn)一步強(qiáng)化從業(yè)人員的誠(chéng)信意識(shí)，塑造*旅游的“誠(chéng)信”品牌。

二、以提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)為主線，積極開(kāi)展行業(yè)崗位培訓(xùn)

按照省旅游局《*年全省旅游行業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》的總體安排，結(jié)合我市實(shí)際，積極組織開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)參訓(xùn)管理人員達(dá)到80%以上，一般從業(yè)人員參訓(xùn)率達(dá)到70%以上。

（一）旅游行政管理人員培訓(xùn)

1、組織參加全省旅游局長(zhǎng)培訓(xùn)班（承辦：人事教育培訓(xùn)科 10月）。

2、全市旅游執(zhí)法人員培訓(xùn)班（市旅游質(zhì)量監(jiān)督管理所 年內(nèi)）。

3、市局機(jī)關(guān)工作人員專(zhuān)題講座（承辦：人事教育培訓(xùn)科 年內(nèi)）。

（二）旅游企業(yè)管理人員培訓(xùn)

1、全市旅行社經(jīng)理培訓(xùn)班（承辦：市旅游培訓(xùn)中心 10月）。

2、景區(qū)景點(diǎn)管理人員培訓(xùn)班（承辦：資源開(kāi)發(fā)科 4月）。

（三）旅游行業(yè)一線員工培訓(xùn)

1、導(dǎo)游員資格考前培訓(xùn)班（委托*旅游學(xué)院承辦 8-10月）。

2、導(dǎo)游員年審培訓(xùn)班（承辦：市旅游培訓(xùn)中心 3月）。

3、導(dǎo)游員等級(jí)考試培訓(xùn)班（承辦：市旅游培訓(xùn)中心 10-12月）。

4、全市旅行社財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班（承辦：行業(yè)管理科 年內(nèi)）。

5、全市旅行社計(jì)調(diào)人員培訓(xùn)班（承辦：行業(yè)管理科 年內(nèi)）。

6、緊缺小語(yǔ)種人才培訓(xùn)（承辦：人事教育培訓(xùn)科 年內(nèi)）

7、旅游企業(yè)的自主培訓(xùn)。

各旅游企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況組織開(kāi)展適合企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)，全年培訓(xùn)時(shí)間不得少于56小時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容可參照下列主題安排：

a、誠(chéng)信建設(shè)與職業(yè)道德培訓(xùn)。

b、滿、蒙語(yǔ)言（歌曲）及風(fēng)俗培訓(xùn)。

c、跨區(qū)域旅游聯(lián)合需要的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。

d、*旅游“xx”發(fā)展規(guī)劃。

e、英語(yǔ)（或其他小語(yǔ)種）培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)調(diào)研，為行業(yè)培訓(xùn)工作提供依據(jù)。

1、開(kāi)好座談會(huì)。組織有部分旅游院校、旅行社、飯店、旅游汽車(chē)隊(duì)等相關(guān)部門(mén)參加的全市培訓(xùn)工作座談會(huì)，提出行業(yè)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法，增進(jìn)不同行業(yè)之間的相互了解，共同促進(jìn)我市旅游行業(yè)培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。

2、搞好培訓(xùn)需求調(diào)研。采取抽樣調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，開(kāi)展旅游培訓(xùn)需求調(diào)查，為有針對(duì)性地安排培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式提供依據(jù)。

四、加強(qiáng)業(yè)內(nèi)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

1、走出去。組織全市旅游院校及骨干企業(yè)負(fù)責(zé)人參加省旅游局舉辦的“燕趙旅游論壇”及其他業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)理念。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)承講座，為旅游企業(yè)答疑解惑。

五、措施及要求

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)行業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，市旅游局成立以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)米學(xué)儉同志為組長(zhǎng)，紀(jì)檢組長(zhǎng)呂云同志、副局長(zhǎng)李思泉同志為副組長(zhǎng)，其他黨組成員為成員的行業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由人事教育培訓(xùn)科負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，市旅游培訓(xùn)中心及相關(guān)培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施。

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1.1法律意識(shí)

年輕護(hù)理人員對(duì)新的《條例》和醫(yī)療訴訟舉證責(zé)任倒置在思想上認(rèn)識(shí)不夠，法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，護(hù)理文書(shū)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠完善，質(zhì)量較差。

1.2管理制度

導(dǎo)致出現(xiàn)手術(shù)室護(hù)理缺陷的重要原因有措施不得力、管理不嚴(yán)、制度不健全等。如不嚴(yán)格執(zhí)行手術(shù)室無(wú)菌技術(shù)；交按班匆忙，物品清點(diǎn)不清；三關(guān)（更衣關(guān)、鞋關(guān)、門(mén)關(guān)）不嚴(yán)；參觀手術(shù)制度不嚴(yán)。

2手術(shù)室護(hù)理安全管理對(duì)策

2.1加強(qiáng)護(hù)理道德教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

護(hù)理道德對(duì)于建立新型護(hù)患關(guān)系、確保護(hù)理安全質(zhì)量往往會(huì)起到較為重要的作用。醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理部應(yīng)該組織全體護(hù)理人員在舉行以“職業(yè)道德基本概念、職業(yè)道德及其形成、道德情感、道德行為、發(fā)展背景，新時(shí)期護(hù)理職業(yè)道德存在的主要問(wèn)題以及如何提高護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)”等為主要內(nèi)容的護(hù)士職業(yè)道德教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步樹(shù)立和強(qiáng)化了廣大護(hù)理人員愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔行醫(yī)的行業(yè)作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)。要堅(jiān)定職業(yè)道德信念，規(guī)范職業(yè)道德行為，營(yíng)造和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建和諧醫(yī)院，努力做到服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，讓職工群眾真正滿意。

2.2打破“鐵飯碗”，實(shí)行按勞分配，推行末位淘汰

在分配制度上按照“多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶”的原則，將獎(jiǎng)勵(lì)工資實(shí)行“三部分”（職稱(chēng)、績(jī)效、軟指標(biāo)）分配。凡責(zé)任心不強(qiáng)、違紀(jì)違規(guī)、軟指標(biāo)考核超過(guò)三次不合格者，年度考核均為不合格，并作為淘汰對(duì)象。

2.3加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專(zhuān)科技術(shù)水平

護(hù)理人員技術(shù)水平低下是造成技術(shù)性護(hù)理缺陷的主要原因。培訓(xùn)內(nèi)容有優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、護(hù)理核心制度、護(hù)理禮儀、護(hù)患溝通、留置針的使用、急救技能等十四項(xiàng)內(nèi)容的理論知識(shí)和技能操作。培訓(xùn)結(jié)束后，醫(yī)院將組織對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行理論考試和技能考核，成績(jī)合格者方可正式上崗，并結(jié)合培訓(xùn)情況制定新聘護(hù)士五年培訓(xùn)計(jì)劃，分批、分層、分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行帶教和培訓(xùn)，促進(jìn)青年護(hù)士快速成長(zhǎng)。

2.4強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，認(rèn)真解讀《條例》

手術(shù)室涉及面較廣，很容易出現(xiàn)護(hù)理缺陷和差錯(cuò)事故。而一旦出現(xiàn)失誤，則必然會(huì)延誤手術(shù)時(shí)間。浪費(fèi)大量的物品和時(shí)間，甚至還有可能使得患者致死、致殘。所以，手術(shù)室護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)新《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》進(jìn)行認(rèn)真解讀，樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自身的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，重視和完善護(hù)理文書(shū)的真實(shí)性、及時(shí)性和完整性。

3效果

篇8

    1.信息化管理的需要。電力企業(yè)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)是企業(yè)信息資源管理系統(tǒng)非常重要的組成部分,電力企業(yè)財(cái)務(wù)信息化知識(shí)更新速度快,操作要求高,企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員在信息系統(tǒng)的操作應(yīng)用、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析等方面的業(yè)務(wù)能力要求也相應(yīng)提高,會(huì)計(jì)人員只有持續(xù)學(xué)習(xí),定期接受后續(xù)教育,才能適應(yīng)財(cái)務(wù)信息化管理工作需要。

    2.提高財(cái)務(wù)管理水平的需要。會(huì)計(jì)工作是經(jīng)營(yíng)管理工作的基礎(chǔ),會(huì)計(jì)信息質(zhì)量直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策的科學(xué)性和有效性。提高會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平,加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育,是做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作,提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的關(guān)鍵。

    3.防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、提高企業(yè)整體效益的需要。目前,部分電力企業(yè)會(huì)計(jì)崗位存在兼職、業(yè)務(wù)交叉的情況,嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的審核、復(fù)核、監(jiān)督環(huán)節(jié)顯得尤為重要。在后續(xù)培訓(xùn)中有針對(duì)性地加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制制度學(xué)習(xí)可以提高會(huì)計(jì)人員的內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正財(cái)務(wù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,有效保護(hù)企業(yè)的資產(chǎn)安全和完整,促進(jìn)企業(yè)整體效益的提高。

    二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育的主要措施

    1.認(rèn)真履行財(cái)政部門(mén)規(guī)定的后續(xù)教育課時(shí)要求。根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(財(cái)會(huì)〔2006〕19號(hào))要求,“會(huì)計(jì)人員每年接受培訓(xùn)(面授)的時(shí)間累計(jì)不應(yīng)少于24小時(shí)”,“會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等”。電力企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)嚴(yán)格履行“規(guī)定”,科學(xué)合理安排后續(xù)教育課程及培訓(xùn)內(nèi)容,定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家,結(jié)合最新財(cái)稅領(lǐng)域的一些政策變化進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

    2.有針對(duì)性地開(kāi)展會(huì)計(jì)后續(xù)教育。

    2.1加強(qiáng)行業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)培訓(xùn)。電力企業(yè)會(huì)計(jì)有其行業(yè)特殊性,現(xiàn)階段的電力企業(yè)會(huì)計(jì)高度依賴(lài)信息化,在ERP環(huán)境下并運(yùn)用財(cái)務(wù)管控等系統(tǒng)的核算手段。電力企業(yè)會(huì)計(jì)人員的后續(xù)培訓(xùn),可以有針對(duì)性地開(kāi)展ERP、預(yù)算執(zhí)行等方面的知識(shí)、技能培訓(xùn),將電力企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)新的新的會(huì)計(jì)核算規(guī)定、新的管理要求,進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)、貫徹,提高業(yè)務(wù)協(xié)同水平和處理質(zhì)量。

    2.2對(duì)不同層次會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)教育。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)級(jí)別。由于會(huì)計(jì)人員的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)層次結(jié)構(gòu)不同,應(yīng)針對(duì)不同級(jí)別會(huì)計(jì)人員分別組織后續(xù)教育培訓(xùn)。初級(jí)會(huì)計(jì)人員的基礎(chǔ)培訓(xùn),應(yīng)著重滿足新進(jìn)會(huì)計(jì)人員及初級(jí)會(huì)計(jì)人員的理論和實(shí)際操作能力學(xué)習(xí)需要,鞏固專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)于中級(jí)會(huì)計(jì)人員,除了開(kāi)展向復(fù)合型會(huì)計(jì)人才發(fā)展的理論知識(shí)培訓(xùn)和技能型培訓(xùn),還要鍛煉這些會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,有較高的財(cái)務(wù)管理目標(biāo),以打好財(cái)務(wù)隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而高級(jí)會(huì)計(jì)人員或財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人后續(xù)教育,則不僅從微觀角度培訓(xùn)會(huì)計(jì)知識(shí),還要從宏觀經(jīng)濟(jì)角度加強(qiáng)學(xué)習(xí),如金融及證券知識(shí)、經(jīng)濟(jì)合同法律法規(guī)知識(shí)、理財(cái)知識(shí)等,從更高層次提高這部分人員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的駕馭能力。

    2.3后續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化。根據(jù)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育內(nèi)容不同,可以采取多種教育培訓(xùn)形式,如邀請(qǐng)財(cái)稅專(zhuān)家開(kāi)展財(cái)稅法規(guī)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)講座、行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀會(huì)計(jì)培訓(xùn)師特色知識(shí)培訓(xùn),還可以組織學(xué)習(xí)交流、上機(jī)操作培訓(xùn)、遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)調(diào)考等多種形式,活躍培訓(xùn)氛圍,擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模,解決工作和學(xué)習(xí)的矛盾。

篇9

［關(guān)鍵詞］ 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)改革 高職教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際會(huì)計(jì)趨同的影響，高職教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)難以適應(yīng)社會(huì)的需要。如何辦好高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得認(rèn)真思考和研究的課題。因此,會(huì)計(jì)國(guó)際趨同不僅體現(xiàn)在國(guó)家統(tǒng)一制定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則方面,更體現(xiàn)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才實(shí)際需求方面，會(huì)計(jì)職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。

本文針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育中現(xiàn)存的問(wèn)題以及如何提高教育質(zhì)量進(jìn)行了探討和研究，提出了我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育的幾點(diǎn)建議。

一、目前高職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀

1.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在不足

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置直接反映會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育的效果和未來(lái)會(huì)計(jì)人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。目前我國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在一定的不足。教材和教學(xué)內(nèi)容往往滯后于實(shí)務(wù)發(fā)展的步伐，不利于學(xué)生及時(shí)接受最新的會(huì)計(jì)知識(shí)信息。大多高校不能及時(shí)更新的課程體系難以適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求變化。另外，學(xué)生很難有自由選擇學(xué)習(xí)其他學(xué)科的余地，很難將會(huì)計(jì)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，解決本學(xué)科所面臨的實(shí)際問(wèn)題。

2.教師的教學(xué)方法滯后

教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是教學(xué)的客體，主體和客體相互配合才能收到較好的教學(xué)效果。目前大多數(shù)高校仍采用以“教師講授”為主，把會(huì)計(jì)作為一種已成定論的東西灌輸給學(xué)生，很少教授學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)會(huì)計(jì)問(wèn)題底層蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)本質(zhì)、蘊(yùn)含的會(huì)計(jì)理論的爭(zhēng)議及可供選擇的一系列方法等。忽視了學(xué)生分析判斷能力，邏輯推理能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。部分青年教師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)閱歷不夠豐富，學(xué)校未能及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐性的會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)，難以實(shí)施啟發(fā)式的案例教學(xué)方法。

3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能、技術(shù)是基礎(chǔ)，職業(yè)道德是根本。沒(méi)有嫻熟的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技術(shù)，其優(yōu)良的道德難以得到表現(xiàn)，但沒(méi)有優(yōu)良的職業(yè)道德，再嫻熟的職業(yè)技能也難以為社會(huì)服務(wù)。我國(guó)會(huì)計(jì)教育無(wú)論是教材安排還是課程設(shè)置，都嚴(yán)重忽視了職業(yè)道德教育。該內(nèi)容在教材上很少出現(xiàn)，學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)不濃。目前，我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的情況是有些會(huì)計(jì)人員缺乏基本的職業(yè)道德觀念，為了追求個(gè)人或小集團(tuán)利益，置道德良心于不顧，故意或在他人的授意下，提供虛假的會(huì)計(jì)信息，欺騙廣大公眾。

4.評(píng)價(jià)體系落后

學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的不在于訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員，而在于培養(yǎng)他們未來(lái)成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的考核方面，學(xué)校的一切教育面向考試，學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的也就是應(yīng)付考試。學(xué)習(xí)目的不明確不端正，必然導(dǎo)致不能正確理解考試目的，不是把考試作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練思維的方式，而是把考試作為大學(xué)階段的“過(guò)程目標(biāo)”，與會(huì)計(jì)教育所指向的目標(biāo)背道而馳。

二 、如何提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量

1.在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既注重基本知識(shí)的教育，更注重能力的培養(yǎng)

雖然各高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)不盡相同，但大體都應(yīng)包括所要求的三種知識(shí)，即一般知識(shí)、通用商科知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)。為了貫徹技能教育的要求，會(huì)計(jì)教材的編寫(xiě)要改變。把以前只有唯一答案的習(xí)題或案例，變成多樣化的方式，以利于全面培養(yǎng)學(xué)生分析表達(dá)、合作等多方面的能力。會(huì)計(jì)課本不再被當(dāng)作教學(xué)的主要依據(jù)，而僅僅是作為若干種教學(xué)材料的一種。學(xué)術(shù)期刊，如《會(huì)計(jì)研究》、《財(cái)會(huì)月刊》、《會(huì)計(jì)之友》各重點(diǎn)財(cái)經(jīng)院校的學(xué)報(bào)等；商業(yè)材料，如《華爾街日?qǐng)?bào)》、《財(cái)富》、《商業(yè)周刊》等均可作為教學(xué)材料的重要組成部分。另外，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)隸屬于工商管理學(xué)科,其理論發(fā)展必然受到整個(gè)管理學(xué)科發(fā)展的影響。如:經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、多元化管理理論、金融學(xué)資本市場(chǎng)運(yùn)行理論、法學(xué)理論等。因此,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)該結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系加以引導(dǎo),使會(huì)計(jì)教學(xué)的理論導(dǎo)向能夠真正到位。同時(shí),適當(dāng)將會(huì)計(jì)輔助課程,如會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)及納稅咨詢(xún)等內(nèi)容有意識(shí)地與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)相交融,既可以拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,又能夠加深會(huì)計(jì)理論的理解。

2.會(huì)計(jì)職業(yè)界應(yīng)對(duì)教育界大力支持和積極響應(yīng)

會(huì)計(jì)教育應(yīng)在職業(yè)界和教育界的配合下，形成一種良性循環(huán)機(jī)制。會(huì)計(jì)人才的供給與需求存在緊密的聯(lián)系：職業(yè)界把對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求通過(guò)一定的渠道反映到教育界當(dāng)中，教育界把職業(yè)界的需求作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，并取得職業(yè)界的支持。可以多渠道建立會(huì)計(jì)教育部門(mén)與實(shí)務(wù)部門(mén)之間的聯(lián)系。首先，以政府部門(mén)為中介，建立起教育部門(mén)和人才需求方之間聯(lián)系的橋梁。政府部門(mén)（如財(cái)政部會(huì)計(jì)司或國(guó)家教委）邀請(qǐng)教育部門(mén)和實(shí)務(wù)部門(mén)舉辦會(huì)計(jì)教育研討會(huì)，或由政府部門(mén)牽頭進(jìn)行一些調(diào)查研究都是建立聯(lián)系的好方式。其次，可以考慮發(fā)揮會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體的作用。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)作為最有影響的會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體，對(duì)于會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)非常關(guān)注，并與實(shí)務(wù)界具有廣泛的聯(lián)系，他們可以在溝通方面發(fā)揮更大的作用。再次，高校的會(huì)計(jì)系可通過(guò)舉辦系友聯(lián)歡，邀請(qǐng)實(shí)務(wù)部門(mén)座談、授課等形式，主動(dòng)與實(shí)務(wù)部門(mén)接近，力爭(zhēng)培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

會(huì)計(jì)教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)由灌輸式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)化，由單向交流向雙向交流甚至多向交流轉(zhuǎn)化，應(yīng)更側(cè)重于啟發(fā)性、應(yīng)用性和靈活性方式?？刹捎萌缦乱恍┓椒ǎ?1)啟發(fā)式提問(wèn)。在講授過(guò)程中多提幾個(gè)“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生去思考“會(huì)計(jì)應(yīng)該做什么，如何將核算過(guò)程與企業(yè)內(nèi)控制度結(jié)合在一起”等，鼓勵(lì)學(xué)生提出新見(jiàn)解和大膽質(zhì)疑。(2)案例討論式教學(xué)。針對(duì)一些理論和實(shí)務(wù)問(wèn)題，介紹幾種流派和做法，讓學(xué)生自己去查找資料，提出自己的看法。選擇一些經(jīng)典的、發(fā)生在身邊的案例，組織學(xué)生展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，教師給以適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)和總結(jié)，具體形式可以多種多樣，準(zhǔn)備充分后，在課堂上交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)造能力，并在與其他人的協(xié)作中樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的精神。(3)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)課。根據(jù)社會(huì)調(diào)查,92%的單位選擇了實(shí)際操作能力；48%的單位愿意向社會(huì)公開(kāi)招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員。能容忍畢業(yè)生適應(yīng)工作的最長(zhǎng)時(shí)間3個(gè)月的為34%；半年以?xún)?nèi)的為29%。這充分說(shuō)明“以就業(yè)為導(dǎo)向”實(shí)踐性教學(xué)的重要性和必要性。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生身臨其境，學(xué)會(huì)處理在各種環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題，加深專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)踐能力。

4.采用綜合測(cè)試的評(píng)價(jià)體系

為全面、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)改革現(xiàn)行的考試辦法。如：(1)變單一測(cè)試為復(fù)合測(cè)試。提高平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占比例，平時(shí)成績(jī)來(lái)源于學(xué)生在課堂上所進(jìn)行的模擬操作成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)，這樣，促使學(xué)生在每堂課教學(xué)中都能認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真操作，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)靜態(tài)測(cè)試與動(dòng)態(tài)測(cè)試相結(jié)合。期末考試內(nèi)容可分兩部分，一部分為靜態(tài)題，約占40%～50%，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握，考試形式可以是筆試也可以是口試；另一部分為動(dòng)態(tài)題，約占50%～60%，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的靈活運(yùn)用及實(shí)際操作能力，考試形式最好采用操作形式，靜態(tài)測(cè)試和動(dòng)態(tài)測(cè)試相結(jié)合，會(huì)計(jì)教學(xué)才能收到較好的效果。

5.重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)行業(yè)特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一般道德在會(huì)計(jì)職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。目前,會(huì)計(jì)信息失真已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危害。其主要原因是部分會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不高,缺失職業(yè)道德，根源在于對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育抓得不夠。因此,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育和敬業(yè)精神培養(yǎng),把現(xiàn)實(shí)中的案例,尤其是反面案例講授給學(xué)生,使他們對(duì)會(huì)計(jì)工作應(yīng)遵守的原則有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任感和使命感，為今后養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)，在職業(yè)活動(dòng)中自覺(jué)履行職業(yè)道德義務(wù)奠定基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師的素質(zhì)水平的高低。提高會(huì)計(jì)教師的綜合素質(zhì),建議采取以下措施：(1)積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)教師到企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所擔(dān)任一定工作,以提高教師的實(shí)踐能力,從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的；(2)積極鼓勵(lì)教師讀研讀博,提高其學(xué)歷和理論水平；(3)安排教師定期參加培訓(xùn),接受專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí),了解會(huì)計(jì)環(huán)境的新變化,使其在會(huì)計(jì)知識(shí)方面不斷得到更新和補(bǔ)充。(4)從會(huì)計(jì)師事務(wù)所調(diào)入具有會(huì)計(jì)師職稱(chēng)以上的人員到校任教,同時(shí)鼓勵(lì)教師參加會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試，以加快“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)；(5)聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員開(kāi)展講座,把他們?cè)趩挝坏囊恍┖玫淖龇皶r(shí)傳授給學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育 隊(duì)伍建設(shè) 自身素質(zhì) 措施

一、企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性

（一）會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)法律法規(guī)的規(guī)定要求

《會(huì)計(jì)法》第三十九條規(guī)定“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)會(huì)計(jì)人員教育和培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)”。 新修訂的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》第二十條規(guī)定：“持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平。持證人員每年參加繼續(xù)教育時(shí)間不得少于24小時(shí)?！睂?duì)于不參加繼續(xù)教育或沒(méi)有完成繼續(xù)教育任務(wù)的會(huì)計(jì)人員，財(cái)政部《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》作出了“取消會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職稱(chēng)）、會(huì)計(jì)人員所在單位會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化證書(shū)”和“會(huì)計(jì)人員不得參加上一檔次會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試，不得參加高級(jí)會(huì)計(jì)師資格評(píng)審”的規(guī)定。 由此可見(jiàn), 會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行繼續(xù)教育有其法律依據(jù)。

（二）會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求

21世紀(jì)是世界經(jīng)濟(jì)從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，也是高科技大發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理大提高的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是以知識(shí)的生產(chǎn)和人的智力的充分發(fā)揮為支撐，以信息化網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)、通過(guò)持續(xù)、全面的創(chuàng)新，最合理有效地利用資源，促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行中扮演著愈來(lái)愈重要的角色，對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了更高的要求?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)必須隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變：由報(bào)賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變；由事后型向事前型、事中型、事后型全過(guò)程轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)型向能動(dòng)型、自主型轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。適應(yīng)形勢(shì)，更新知識(shí)，不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)尤為重要，是科教興國(guó)和素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。

（三）會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育是提高自身素質(zhì)的必然要求

在企業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜、激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，要求會(huì)計(jì)人員具有較高的綜合能力：一是具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)新知識(shí)，較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)、提高創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新世紀(jì)的要求。二是具有較高的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則。

（四）深化會(huì)計(jì)教育改革，與國(guó)際會(huì)計(jì)教育接軌的時(shí)代要求

近幾年來(lái), 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快, 特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后, 強(qiáng)調(diào)我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)相協(xié)調(diào), 對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)技能和要求也越來(lái)越高。加之一些新經(jīng)濟(jì)事物不斷涌現(xiàn), 都給會(huì)計(jì)科學(xué)的發(fā)展注入了新的活力, 也給會(huì)計(jì)服務(wù)提出了更高的要求。會(huì)計(jì)從業(yè)人員如不及時(shí)更新觀念, 學(xué)習(xí)新知識(shí),就會(huì)逐漸落伍淘汰。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的措施

（一）提高會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)

會(huì)計(jì)工作涉及到各行各業(yè)，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育也涉及到社會(huì)各個(gè)層面，要提高全社會(huì)的共識(shí)和認(rèn)同，并取得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是會(huì)計(jì)主管領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，把會(huì)計(jì)繼續(xù)教育作為會(huì)計(jì)職業(yè)的一件大事去抓。努力營(yíng)造會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育是終身教育的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的管理

我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，原則上按屬地進(jìn)行管理，由各級(jí)財(cái)政部門(mén)組織實(shí)施，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理。財(cái)政部是我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主管部門(mén)，為了保證繼續(xù)教育的質(zhì)量，應(yīng)做到管理、培訓(xùn)、檢查與考核相分離。由社會(huì)中介組織會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位, 精心篩選教學(xué)內(nèi)容, 確保教學(xué)質(zhì)量和效果。財(cái)政主管部門(mén)要從源頭抓起, 完善會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格準(zhǔn)入、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、退出制度, 在會(huì)計(jì)從業(yè)人員檔案中注明繼續(xù)教育情況, 利用發(fā)證、注冊(cè)、年檢等手段, 檢查指導(dǎo)和管理會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育工作。

（三）建立健全的培訓(xùn)制度

繼續(xù)教育的方式應(yīng)該不拘一格,?既要運(yùn)用傳統(tǒng)的面授、函授、集中等方法,?也要充分利用現(xiàn)代化手段,?不斷完善和發(fā)展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的方式方法?？梢越柚畔⒕W(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),??為廣大會(huì)計(jì)人員提供快捷、便利和高效的學(xué)習(xí)條件。繼續(xù)教育的時(shí)間和地點(diǎn)要靈活，由于繼續(xù)教育不是隨時(shí)隨地能進(jìn)行的，因此可能導(dǎo)致一些會(huì)計(jì)人員因?yàn)楣ぷ髟驘o(wú)法及時(shí)參加培訓(xùn)。因此我們要具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)各個(gè)不同公司的情況，制定相應(yīng)的教育時(shí)間和地點(diǎn)。

（四）規(guī)劃和豐富教學(xué)內(nèi)容，推行差異化教育

會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育應(yīng)由當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)主管部門(mén)委托會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)工作的需要制定繼續(xù)教育計(jì)劃，編寫(xiě)培訓(xùn)教材。另外，為了更好地提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的效果，可以分行業(yè)、分層次、分工作崗位組織培訓(xùn)。在舉辦繼續(xù)教育培訓(xùn)班時(shí)，按職稱(chēng)、學(xué)歷層次辦培訓(xùn)班，使每一位會(huì)計(jì)人員都能從培訓(xùn)中受益。

在21世紀(jì)的今天，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的使命和機(jī)遇，我們要不斷規(guī)范繼續(xù)教育制度，努力提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

三、改進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的建議

1.嚴(yán)格按照規(guī)定管理和組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。首先,財(cái)政部門(mén)要選擇有實(shí)力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施培訓(xùn),并加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)實(shí)施的監(jiān)督檢查;其次,變集中培訓(xùn)為分散培訓(xùn),可以分地點(diǎn)、分時(shí)間段、分批次進(jìn)行培訓(xùn),增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。第三,要保證培訓(xùn)的時(shí)間,嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)時(shí)進(jìn)行培訓(xùn);第四,嚴(yán)格培訓(xùn)期間的考勤,保證出勤率;第五,嚴(yán)把考試關(guān),對(duì)于確實(shí)成績(jī)不合格的,應(yīng)重新參加培訓(xùn)。

2.有針對(duì)性的安排教育內(nèi)容,實(shí)施分層次教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)改革的變化不斷調(diào)整,并保證培訓(xùn)的及時(shí)性,讓會(huì)計(jì)人員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握會(huì)計(jì)改革的最新內(nèi)容。對(duì)不同層次、崗位、職位的會(huì)計(jì)人員確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

3.采取靈活多樣的教育方法。采取培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的教育方法,在重視培訓(xùn)的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員的自學(xué)積極性,通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、錄像等形式組織學(xué)習(xí);充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)或單位的組織作用,通過(guò)組織研討會(huì)等形式,加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流;通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合,鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加專(zhuān)、本科及研究生學(xué)歷學(xué)習(xí),提升學(xué)歷層次,提高綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育。近年來(lái),會(huì)計(jì)人員假賬不斷,會(huì)計(jì)信息質(zhì)量低下,忽視會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育是根源之一。會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的提升,并不是靠幾天的培訓(xùn)所能解決,需要常抓不懈,財(cái)政部門(mén)、各單位應(yīng)重視會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育,通過(guò)樹(shù)立典型從正反兩方面,加強(qiáng)教育,會(huì)計(jì)人員應(yīng)在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自身職業(yè)道德的陶冶,提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和經(jīng)濟(jì)交流的增加,計(jì)算機(jī)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)對(duì)于會(huì)計(jì)人員越來(lái)越重要。首先,應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn),除一些常規(guī)計(jì)算機(jī)操作和知識(shí)外,應(yīng)重點(diǎn)掌握操作系統(tǒng)和財(cái)務(wù)軟件的安裝和日常維護(hù),有條件的應(yīng)掌握一門(mén)編程語(yǔ)言和設(shè)計(jì)方法;其次,要有針對(duì)性的掌握一定外語(yǔ)知識(shí),要重點(diǎn)培養(yǎng)一定數(shù)量的會(huì)計(jì)人員,使其掌握一門(mén)外語(yǔ),并能達(dá)到一定的書(shū)面和對(duì)話交流能力;第三，要加強(qiáng)其他相關(guān)知識(shí)如經(jīng)濟(jì)、管理、人際關(guān)系等方面的知識(shí)培訓(xùn),提高會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)。

6.加強(qiáng)財(cái)政部門(mén)的檢查和監(jiān)督。財(cái)政部門(mén)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育活動(dòng)要加強(qiáng)監(jiān)管,對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、手段、過(guò)程以及教師進(jìn)行全方位審查、監(jiān)督,并聽(tīng)取會(huì)計(jì)人員的意見(jiàn),督促繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)按照規(guī)定保質(zhì)、保量的完成任務(wù),對(duì)不符合要求的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)取消其資格。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作,采取切實(shí)可行的措施提高繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì),是擺在我們面前的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

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