導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

長(zhǎng)期以來(lái)，***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)張海法任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)陳靜具體主管的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用教師培訓(xùn)、教職工會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于師德工作的文件，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、以及《教師法》、《教育法》《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》等相關(guān)法律。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律和法制教育，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)，使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。

二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。

一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行討論，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談感想。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、客觀化、民-主化和制度化，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。

三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自剩

2、召開(kāi)黨員會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

4、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。

5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況(組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例。

四、自查自評(píng)情況

1、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

五、整改措施

篇2

本階段，除了學(xué)習(xí)以外，還要求教職工結(jié)合自查剖析材料制定教師個(gè)人整改措施，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實(shí)效。

一、存在問(wèn)題

根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：

1、有個(gè)別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。

2、教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過(guò)激的言語(yǔ)。

3、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒(méi)有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績(jī)達(dá)到最大化。

4、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。

5、個(gè)別教師上課有遲到現(xiàn)象。

二、整改措施

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。

2、認(rèn)真制定整改措施。

3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度

⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制

⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

⑶未成年人保護(hù)、教育和管理制度

⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度

⑸師德師風(fēng)考核制度

⑹師德師風(fēng)集中整頓制度

⑺師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度

⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度

⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度

4、按《*市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。

5、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、社會(huì)的相互監(jiān)督，隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問(wèn)題是否得到了糾正，是否有新的問(wèn)題出現(xiàn)。

篇3

關(guān)鍵詞 師德 建設(shè) 競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Six Steps of Teachers' Ethics Construction， Promote Core Competitiveness

ZHOU Hua（Center of Vocational Education， Jingzhou， Hubei 434300）

Abstract Get security to build long-term mechanism of teachers' ethics construction； Learning and solidify the ideological basis for ethics construction； Grasp the scientific research and explore scientific principles of ethics construction； Activities and deepen connotation development of ethics construction； Grasp construction， build the good atmosphere of ethics construction； Evaluation and strengthen humanistic ideas of teachers' ethics construction.

Key words teachers' ethics； construction； competitiveness《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！庇纱丝梢?jiàn)，教育是一項(xiàng)前瞻性、生成性、導(dǎo)向性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性極高的勞動(dòng)。教師是學(xué)生心靈沃土的耕耘者，是學(xué)校的核心資源，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的踐行者；作為教師僅有淵博的知識(shí)和良好的教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須擁有高尚的師德師風(fēng)才能引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為增強(qiáng)學(xué)校吸引力和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手，具體做了以下六個(gè)方面的工作。

1 抓保障，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

一是組織保障。（1）學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)工作專班，分管副校長(zhǎng)任工作專班組長(zhǎng)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確了工作職責(zé)，落實(shí)了建設(shè)內(nèi)容。（2）成立師德師風(fēng)民主監(jiān)督小組，建立健全了監(jiān)督機(jī)制。（3）成立師德師風(fēng)宣傳教育骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮教師主體陣地的宣傳作用。（4）明確了黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各處室分工協(xié)作的師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任與義務(wù)。從組織層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

二是計(jì)劃保障。為了使師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)深入、有條不紊地落實(shí)開(kāi)展，學(xué)校制定了“十二五”師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，年度師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)安排，師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃等；真正做到了長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、突重點(diǎn)、抓落實(shí)、增實(shí)效，從計(jì)劃層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三是制度保障。為把師德師風(fēng)建設(shè)納入規(guī)范化、法制化軌道，學(xué)校制定了教師《師德規(guī)范》、《師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)細(xì)則》、《教學(xué)工作考核評(píng)分細(xì)則》、《師德學(xué)習(xí)制度》、《師德學(xué)習(xí)考核制度》、《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)制度》、《師德標(biāo)兵評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《德育工作實(shí)施意見(jiàn)》、《宣傳工作管理辦法》、《教師繼續(xù)教育若干規(guī)定》、《檔案管理制度》等13項(xiàng)制度與細(xì)則，從制度層面上構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2 抓學(xué)習(xí)，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)

為工作而學(xué)習(xí)，是每個(gè)教師的目標(biāo)定位，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中教師不可或缺的思想自我改造、素質(zhì)自我提升的重要途徑。構(gòu)建師德師風(fēng)學(xué)習(xí)共同體，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是明師德、正師風(fēng)、揚(yáng)正氣、增強(qiáng)教師責(zé)任感與使命感的外部動(dòng)力。

一是落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)《荊州市中小學(xué)教師職業(yè)道德十要十不準(zhǔn)》。（2）學(xué)習(xí)《公安縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（3）學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。（4）學(xué)習(xí)《“六五”普法知識(shí)》。（5）學(xué)習(xí)教師法和職業(yè)教育法。（6）學(xué)習(xí)時(shí)事政治。（7）學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文件。（8）學(xué)習(xí)研究新的教育理念與教學(xué)方法。通過(guò)針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，不斷提升自我，讓師德打上優(yōu)質(zhì)教育的烙印。

二是落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間由三部分組成，第一部分是學(xué)校每年定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每年培訓(xùn)時(shí)間12天；第二部分是以教研組為單位每周學(xué)習(xí)兩小時(shí)；第三部分是要求教師個(gè)人每天自學(xué)一小時(shí)。三者結(jié)合，確保每個(gè)教師每周10小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，并納入繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理范疇，讓持續(xù)不斷的潺潺細(xì)流，充實(shí)著我們思想的江河。

三是落實(shí)學(xué)習(xí)檢查。學(xué)校每?jī)稍逻M(jìn)行一次檢查，主要是查學(xué)習(xí)筆記，如王非老師等，一年來(lái)寫(xiě)了兩萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記，一般教師學(xué)習(xí)筆記都在萬(wàn)字以上，全校教師把學(xué)習(xí)變成了自己的日常行為。

3 抓科研，探尋師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)規(guī)律

師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)年年說(shuō)、期期做的常規(guī)工作。為了避免形式主義、防止穿新鞋，走老路；為了探尋規(guī)律，創(chuàng)新理念，服務(wù)決策，指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校以教師隊(duì)伍建設(shè)為研究主題，深層次研究師德師風(fēng)建設(shè)中的新思想、新觀點(diǎn)、新做法。在“十一五”期間，學(xué)校先后承擔(dān)了省級(jí)課題《中職學(xué)?！半p師”型教師校本培養(yǎng)策略研究》、國(guó)家級(jí)子課題《職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)研究》；“十二五”期間學(xué)校又結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了省級(jí)課題《中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究》，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的重要組成部分。

豐富的、多維的研究成果獲得了國(guó)內(nèi)專家與同行的高度贊譽(yù)。118篇研究文章分別在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，其中在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表78篇，186篇研究論文在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。省級(jí)課題《中職學(xué)?！半p師”型教師校本培養(yǎng)策略研究》的研究成果獲2010年荊州市人民政府頒發(fā)的社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。兩名教師被評(píng)為市教育科研之星，一名教師被評(píng)為荊州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為公安縣教育科研先進(jìn)單位，被評(píng)為荊州市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校、荊州市教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科學(xué)德育先進(jìn)學(xué)校，教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十一五”教育科研示范學(xué)校、教育科研先進(jìn)單位、湖北省中職德育工作試點(diǎn)學(xué)校。

4 抓活動(dòng)，深化師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展內(nèi)涵

一是一期一次“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)?！敖逃侵钦叩氖聵I(yè)、愛(ài)心只有與良知、學(xué)識(shí)和智慧相依為伴，師德才會(huì)成為萬(wàn)千學(xué)子心中一盞永恒的明燈?！被顒?dòng)由學(xué)校黨委牽頭，工會(huì)、教務(wù)處、團(tuán)委共同參與，過(guò)程充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生投票，學(xué)校表彰。

二是一期一個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)。上學(xué)期以五月為師德師風(fēng)活動(dòng)月，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?；顒?dòng)月圍繞“八個(gè)一”進(jìn)行，即聽(tīng)一次主題報(bào)告，開(kāi)展一周專題學(xué)習(xí)，交流一次學(xué)習(xí)體會(huì)，個(gè)人師德師風(fēng)進(jìn)行一次全面反思，開(kāi)展一次對(duì)教師師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，簽定一份師德師風(fēng)公開(kāi)承諾書(shū)和教師治庸問(wèn)責(zé)承諾書(shū)，進(jìn)行一次師德師風(fēng)總結(jié)表彰，樹(shù)立一種忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、為人師表的堅(jiān)定信念，重主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使教師在不斷自我否定的基礎(chǔ)上不斷超越自我，在不斷自我反思的基礎(chǔ)上不斷完善自我。

下學(xué)期以校園廉潔文化建設(shè)為重點(diǎn)，以為“人師表、廉潔從教，做人民滿意教師”為主題開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞“八查”展開(kāi)，一查自身師德形象、語(yǔ)言是否規(guī)范。二查政治與思想素質(zhì)是否合符黨和人民的要求。三查工作敬業(yè)程度與教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣。四查是否進(jìn)行了有償家教或是否在校外兼職。五查是否向家長(zhǎng)索要財(cái)物。六查是否向?qū)W生推銷資料。七查是否關(guān)愛(ài)學(xué)生、是否耐心輔導(dǎo)和幫助學(xué)生。八查個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己。通過(guò)“八查”把抽象的師德概念具體化，把模糊的問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓師德牢牢打上為人師表的烙印。

三是一月一個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)重點(diǎn)。內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)討論、治庸問(wèn)責(zé)、比訪活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)檢查、幫扶學(xué)生、師德師風(fēng)征文、師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣講、師德反思、師德師風(fēng)座談會(huì)、師德師風(fēng)整改措施、我最喜愛(ài)老師評(píng)選，民主測(cè)評(píng)、評(píng)比總結(jié)、檔案建設(shè)等，內(nèi)容科學(xué)有序，活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，催人奮進(jìn)，使活動(dòng)成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督教師自身的力量。

四是一周一次以教研組為單位的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)間為周五下午2點(diǎn)30分至4點(diǎn)10分，要求人人有筆記、有心得、有反思、有研究、有實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合。

五是開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)征文活動(dòng)。教科室開(kāi)展了“踐行十，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)，為創(chuàng)建國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校做貢獻(xiàn)”征文；工會(huì)開(kāi)展了“立師德、建師風(fēng)，提升中職學(xué)校吸引力”征文；團(tuán)委在學(xué)生中開(kāi)展“我最喜愛(ài)的教師”征文，通過(guò)征文活動(dòng)，從理論高度、道德層面、公德意識(shí)等方面對(duì)教師綜合素質(zhì)提高都有很大幫助。

六是定期組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)召開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。為大家搭建與學(xué)校平等對(duì)話、教師間互相交流，教師、學(xué)生與家長(zhǎng)參政問(wèn)政的平臺(tái)，使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)添活力，老師工作添動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)添自信。

5 抓建設(shè)，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍

俄羅斯教育學(xué)烏申斯基說(shuō)：“只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！睂W(xué)校在形成良好的師德師風(fēng)的過(guò)程中，營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

一是抓管理建設(shè)。建立師德師風(fēng)管理的常態(tài)機(jī)制，首先是師德師風(fēng)民主監(jiān)督小組每天安排專人值班，對(duì)教師的日常師德師風(fēng)行為一天一督查，具體情況一天一公示，一月一小結(jié)，一期一總結(jié)；其次以教研組為單位，一月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，查教師的奉獻(xiàn)與敬業(yè)精神。因教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是師德的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每個(gè)教師有責(zé)任成為學(xué)校教育教學(xué)的一面旗幟。兩項(xiàng)結(jié)果作為教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，并記入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案和業(yè)務(wù)檔案。

二是抓干部示范作用建設(shè)。行動(dòng)是最有力的號(hào)召，示范是最有效的教育。校長(zhǎng)嚴(yán)澤林同志廉潔自律、克已奉公、尊重教師、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)信做事、創(chuàng)新工作給全校教職工樹(shù)立了好榜樣，用高尚的人格凝聚了人心；全體干部積極開(kāi)展“四進(jìn)一訪一幫”活動(dòng)，即包班蹲組，進(jìn)學(xué)生寢室、進(jìn)學(xué)生食堂，直接了解和幫助解決老師及學(xué)生對(duì)學(xué)校的合理要求。結(jié)對(duì)幫扶，廣泛開(kāi)展家訪，通過(guò)調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整學(xué)校有關(guān)決策，用高度的責(zé)任心和尊師愛(ài)生的實(shí)際行動(dòng)給教師做出了表率。

榜樣的力量是無(wú)限的，全校教師比著干，不斷深入開(kāi)展“比訪活動(dòng)”，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，樹(shù)立了良好師德形象，取得突出成效。主動(dòng)倡導(dǎo)在全體干部和教師中開(kāi)展“5521”專項(xiàng)幫扶聯(lián)系活動(dòng)，即蹲班干部“五個(gè)一”工作要求，班主任“五個(gè)一”工作要求，一個(gè)教師資助一貧困學(xué)生，一個(gè)教師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生的“兩個(gè)一”工作要求，一個(gè)教師走訪十個(gè)學(xué)生家庭。讓促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、教師快樂(lè)工作、大家共同快樂(lè)成長(zhǎng)成為工作主旋律，用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)師德承諾，使師德師風(fēng)建設(shè)落到了實(shí)處。

三是抓宣傳教育活動(dòng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)的表率作用很重要，身邊教師的榜樣作用更能教育人、激勵(lì)人，學(xué)校把師德師風(fēng)標(biāo)兵及師德優(yōu)秀個(gè)人的先進(jìn)事跡展示于宣傳櫥窗、刻制成宣傳光碟、編印成書(shū)；做到優(yōu)秀師德師風(fēng)教師廣播中有聲，顯示屏上有名，櫥窗中有影，先進(jìn)事跡有文。滾動(dòng)宣傳，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，力求深入人心，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。

四是抓校園廉潔文化建設(shè)。把師德師風(fēng)建設(shè)和校園廉潔文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。近幾年來(lái)，全校老師沒(méi)有一人違反師德規(guī)范，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，良好的師德師風(fēng)已成為了學(xué)校廉潔文化建設(shè)中的閃光亮點(diǎn)。2012年，學(xué)校被評(píng)為公安縣校園廉潔文化建設(shè)示范學(xué)校。

五是抓師德師風(fēng)檔案建設(shè)。檔案是一個(gè)人成長(zhǎng)足跡的歷史記錄，教師檔案采取一期一填寫(xiě)，專人保管，專柜存放。

6 抓評(píng)價(jià)，彰顯師德師風(fēng)建設(shè)的人本理念

斯塔費(fèi)爾比姆強(qiáng)調(diào)，“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)”。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，關(guān)注生命、關(guān)注成長(zhǎng)的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)理念，以喚起教師自我成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，引發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)部因素為目的，從多層面、多角度、多形式評(píng)價(jià)入手，實(shí)施多元的診斷性與激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。

一是開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校組織專班，采取“聽(tīng)、查、訪、談”多種方式了解教師師德師風(fēng)和教學(xué)工作情況，然后面對(duì)面交換意見(jiàn)，提出解決問(wèn)題的辦法；同時(shí)也聽(tīng)取老師對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)管理工作的建議，認(rèn)真研究，及時(shí)回復(fù)，迅速改進(jìn)。

二是工會(huì)組織開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)。采取推門(mén)聽(tīng)課，班級(jí)調(diào)查，師生座談等形式，分析教師工作的成功與不足，及時(shí)研討解決問(wèn)題的辦法，收到了好的效果。

三是開(kāi)展師德師風(fēng)多元測(cè)評(píng)活動(dòng)。測(cè)評(píng)主體由教師自評(píng)、同事評(píng)、職能處室評(píng)、學(xué)生評(píng)、社會(huì)（含家長(zhǎng)）評(píng)五部分組成，客觀地、全面地、具體地反映出了每個(gè)教師師德風(fēng)貌。

四是學(xué)生評(píng)選。教師本身就是一本無(wú)言的教科書(shū)。學(xué)生強(qiáng)烈的“向師性”傾向，要求教師具有深厚的教育素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。為能純潔這本書(shū)的內(nèi)涵，學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展一次“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選，使教師明確自身的責(zé)任，因缺乏責(zé)任，教育便少了良知，富有責(zé)任，教育才會(huì)有深度。同時(shí)使教師記住，“你不僅是授課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。

篇4

【關(guān)鍵詞】教師；職業(yè)道德；問(wèn)題；對(duì)策

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，教師職業(yè)道德建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。師德師風(fēng)中仍存在著一些不容忽視的問(wèn)題，我們要從全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的先決條件，作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍全面建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實(shí)、抓好。

一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)道德存在的問(wèn)題

第一，敬業(yè)精神不足，職業(yè)認(rèn)同感低。部分教師沒(méi)有把自己看做“人類靈魂的工程師”，也沒(méi)有把教育工作看做是傳承文化知識(shí)、傳播科學(xué)真理、塑造美好心靈的“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，而是把自己從事的工作僅僅作為一種謀生手段。不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，存在著墨守成規(guī)、滿足現(xiàn)狀等現(xiàn)象；有的教師工作敷衍塞責(zé)，不安心本職工作，對(duì)教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作精力投入不足、輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外第二職業(yè)；備課不充分，上課照本宣科，作業(yè)批改不認(rèn)真，課后輔導(dǎo)應(yīng)付了事，只注重課時(shí)數(shù)量，不注重教學(xué)質(zhì)量。

第二，事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)，育人觀念薄弱。教書(shū)育人、為人師表是教師最神圣最基本的職責(zé)，也是教師職業(yè)道德的核心。然而，有的教師對(duì)此卻缺乏正確的認(rèn)識(shí)，把教書(shū)與育人截然割裂開(kāi)來(lái)，只注重講授專業(yè)知識(shí)，不管學(xué)生思想政治表現(xiàn)，只看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不管學(xué)生綜合素質(zhì)；不少教師滿足于單純完成教學(xué)任務(wù)，不能主動(dòng)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，缺乏與學(xué)生之間的交流和溝通。

第三，整體協(xié)作精神不強(qiáng)，缺乏相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。有的教師過(guò)于計(jì)較個(gè)人得失，工作討價(jià)還價(jià)，缺乏奉獻(xiàn)精神等等。

二、加強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策

（一）宣傳教育與制度建設(shè)相結(jié)合。深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，要把師德師風(fēng)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切實(shí)可行的規(guī)章制度，逐步建立師德師風(fēng)建設(shè)的評(píng)估制度與獎(jiǎng)懲制度，保證師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。要把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，通過(guò)深入有效的宣傳教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要廣大教師的共同努力。要從理論上引導(dǎo)教職員工正確認(rèn)識(shí)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)系，并把師德師風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校精神文明建設(shè)之中，通過(guò)開(kāi)展文明單位、“名師”、 “三育人”標(biāo)兵、“三八紅旗手”等創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師全面育人的自覺(jué)性。

（三）表彰先進(jìn)與批評(píng)教育相結(jié)合。依法建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行 “師德師風(fēng)一票否決制”。對(duì)不良風(fēng)氣要批評(píng)教育，對(duì)違紀(jì)違章行為要照章處理。同時(shí)大力宣傳和表彰師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，要大力倡導(dǎo)“三育人”的良好風(fēng)尚，大力宣傳和表彰獎(jiǎng)勵(lì)那些思想道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派，在師生中有良好聲譽(yù)的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的良師益友。

（四）建立和完善培養(yǎng)機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制訂明確的目標(biāo)。新進(jìn)教師都要接受學(xué)校組織的教育和培訓(xùn)，熟練掌握必要的教學(xué)方法和工作技能。要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以老帶新，相互切磋，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。要把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力開(kāi)展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，推動(dòng)廣大教師不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教書(shū)育人的能力和水平。

（五）建立健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，形成教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師之間互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的工作機(jī)制。要建立考評(píng)機(jī)制，完善教師崗位職責(zé)，建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案，與職稱評(píng)定以及年終工作考評(píng)緊密結(jié)合起來(lái)，使之作為單位考核和個(gè)人考核的內(nèi)容。

（六）實(shí)施師德師風(fēng)系統(tǒng)工程建設(shè)，多出新招硬招，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，取得實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意聽(tīng)取教師意見(jiàn)，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)教師在工作和生活中的實(shí)際困難，及時(shí)加以解決。同時(shí)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校的中心工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理與服務(wù)。

篇5

大家下午好！我叫*，來(lái)自*小學(xué)。下面我就將我校師德師風(fēng)建設(shè)的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)單的回報(bào)。

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒(méi)有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說(shuō)的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒(méi)有必要?！?/p>

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開(kāi)教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門(mén)制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)?？傊У牟渴?，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；?、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過(guò)來(lái)。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開(kāi)，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開(kāi)，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開(kāi)欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見(jiàn)，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有亂收費(fèi)亂開(kāi)支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，面向全體，著眼發(fā)展，扎實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

篇6

狠抓宣傳教育不放松。開(kāi)園以來(lái)，該園高度重視師德師風(fēng)工作，將其納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)專題會(huì)議，成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同每位教師層層簽訂了師德承諾書(shū)。每周利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德及法律法規(guī)等相關(guān)文件。開(kāi)辦了《師德引航促成長(zhǎng)，文化熏陶升內(nèi)涵》的師德師風(fēng)建設(shè)宣傳欄，分設(shè)師德規(guī)范、文化實(shí)施細(xì)則、精品美文分享、人生哲理警句分享、感言感悟等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師養(yǎng)成了愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行為。

建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒園投訴方式，公布班子成員電話號(hào)碼、設(shè)立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、園長(zhǎng)接待日等，廣開(kāi)言路，暢通信息交流渠道，接受幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行自查自糾，[蓮~山 課件 ]對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了處理和整改。

嚴(yán)格考核管理機(jī)制。將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、績(jī)效考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。該園每學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。

篇7

各位教職員工：

大家好！根據(jù)區(qū)教育局文件要求，今晚我校召開(kāi)"忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘四有’教師"師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，主要是貫徹落實(shí)總書(shū)記2014年在慶祝第30個(gè)教師節(jié)會(huì)議的講話精神，通過(guò)系列專題教育活動(dòng)，切實(shí)解決好我校教職工當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平，激勵(lì)廣大教職工為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。下面，我著重講以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、活動(dòng)主題

本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題是 "忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心"的"四有"教師。

二、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展抓好師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

近年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)本質(zhì)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)亙一直穩(wěn)居全區(qū)前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：

1、有些教師思想覺(jué)悟不高，不熱愛(ài)本質(zhì)工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學(xué)習(xí)，沒(méi)有樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念并轉(zhuǎn)為自覺(jué)的行動(dòng)，上課只是啃老本，憑教參上課，知識(shí)陳舊，方法老化，自己不花功夫，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效果差。

2、存在庸懶散現(xiàn)象，進(jìn)取心不強(qiáng)。有的集體活動(dòng)不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；有的對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴。

3、個(gè)別教師紀(jì)律觀念淡薄，自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加教師例會(huì)，有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現(xiàn)象。

上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)的教職工身上，但負(fù)面影響較大，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。這種不良傾向，不僅與當(dāng)前日效力加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入，更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此，我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度，深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大意義。

三、明確要求，務(wù)求師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)取得實(shí)效

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的伉導(dǎo)小組，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳樹(shù)巧書(shū)記擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)的日常工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的細(xì)化方案，進(jìn)一步分解細(xì)化、量化各項(xiàng)工作任務(wù)，層層抓落實(shí)，確保師德師風(fēng)建設(shè)不搞形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。

（二）積極宣傳，營(yíng)造氛圍。積極利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動(dòng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，隨時(shí)通報(bào)教育活動(dòng)進(jìn)展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡，及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，真正使大家的觀念得到更新，精神風(fēng)貌煥然一新。

（三）精心組織，注重實(shí)效

這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，從4月開(kāi)始到9月結(jié)束，主要有學(xué)習(xí)宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結(jié)推廣（7—9月）三個(gè)階段。

在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們既要做好"規(guī)定動(dòng)作"（學(xué)、議、查、評(píng)、談、改、寫(xiě)、講、立），又要做好"自選動(dòng)作",精心組織開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

1、抓集中學(xué)習(xí)，提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)教育要貫徹于師德師風(fēng)教育活動(dòng)的始終，廣大教師要學(xué)習(xí)文件法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)專著，每人都要有專門(mén)的讀書(shū)筆記本，要撰寫(xiě)1000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái)，把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、抓問(wèn)題查擺，找準(zhǔn)查實(shí)存在的問(wèn)題

在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認(rèn)真組織排查。每一位教師都要誠(chéng)心誠(chéng)意的接受來(lái)自方方面面的監(jiān)督和幫助，正確對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)和同事提出的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到本人工作中存在的問(wèn)題，特別是師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題。對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進(jìn)行剖析，努力從主觀上找原因，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找全、查實(shí)。

3、抓整改提高，推進(jìn)師德水平上新臺(tái)階

針對(duì)查找出的問(wèn)題，要對(duì)照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問(wèn)題嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，列出整改期限，在教師分組大會(huì)上對(duì)照檢查和交流，并進(jìn)行民主評(píng)議，征求意見(jiàn)。對(duì)一般問(wèn)題進(jìn)行自查自糾，批評(píng)教育；對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師，學(xué)校及時(shí)誡勉；對(duì)問(wèn)題較為嚴(yán)重的師德考評(píng)定為不合格等次，實(shí)行"一票否決".

4、抓制度建設(shè)，建立健全師德管理長(zhǎng)效機(jī)制

一要優(yōu)化師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的重要位置，在校本培訓(xùn)中堅(jiān)持把師德教育作為必選科目，開(kāi)展經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，堅(jiān)持每月至少安排1個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；?、制度化。

二要健全師德民主評(píng)議及報(bào)告制度。學(xué)校建立健全教師個(gè)人師德檔案，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作常規(guī)化、制度化。面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱等，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

篇8

一、存在問(wèn)題

1、辦學(xué)條件相對(duì)落后。校園面積，校舍面積嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室空間狹小，缺少必要的閱覽室，教學(xué)設(shè)施、器材嚴(yán)重不足。不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需求。

2、班額過(guò)大。學(xué)校每班學(xué)生人數(shù)過(guò)多，既嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量，又嚴(yán)重增加教師負(fù)擔(dān)，尤其是安全管理難度加大，更不利于教師對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

3、素質(zhì)教育有待加強(qiáng)。有的班級(jí)出現(xiàn)不按課表上課的現(xiàn)象。一些所謂的副課都補(bǔ)主課所占用，嚴(yán)重出現(xiàn)重語(yǔ)、數(shù)、英必考科目上，輕藝、體、科等非考科目，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生其他方面的能力的現(xiàn)象依然存在。

4、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠。教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式單一，不能積極主動(dòng)地去家訪，與家長(zhǎng)缺少必要的，經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，造成家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的許多工作不了解，教師與家長(zhǎng)之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就得不到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

5、學(xué)生的教育管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。不少教師對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠，缺少愛(ài)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏足夠的耐心細(xì)致，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，有些教師放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，致使課堂紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育質(zhì)量的提高。

6、言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，批評(píng)學(xué)生時(shí)，出現(xiàn)一些過(guò)激的言語(yǔ)，傷害他人的自尊心，有失為師之道。

7、責(zé)任心不強(qiáng)。有的教師對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠，敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神，主要表現(xiàn)在不能按時(shí)進(jìn)課堂為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，上課按手機(jī)，作業(yè)批改和發(fā)放不及時(shí)。

8、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有待轉(zhuǎn)變。有些教師對(duì)工作時(shí)冷時(shí)熱，不是始終如一，工作受個(gè)人情緒的影響較大。不少教師對(duì)后時(shí)生缺少耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，特別對(duì)一些不做作業(yè)的學(xué)生和擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生采用站到講臺(tái)上或趕出教室的方法進(jìn)行處罰，不能用發(fā)展的目光支公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作顯得蒼白無(wú)力，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源。

通過(guò)分析，我們認(rèn)為出現(xiàn)這些問(wèn)題的思想根源在于：

1、大多數(shù)教師對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，法制意識(shí)淡薄，急功近利，缺乏時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師的素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。

4、學(xué)校的管理工作不嚴(yán)格，存在漏洞，對(duì)教師的思想品德教育重視不夠，制度不完善，措施不到位，教師隊(duì)伍建設(shè)工作需要不斷規(guī)范化，制度化。

三、整改措施

1、深化校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督。針對(duì)評(píng)議中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校要進(jìn)一步深化和規(guī)范收費(fèi)行為，逐步形成依法收費(fèi)，規(guī)范教育收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校的重大決策，財(cái)務(wù)收支，評(píng)先選優(yōu)，職稱晉升等大家關(guān)注的問(wèn)題置于廣大教師和社會(huì)各界的監(jiān)督之下，增加透明度，實(shí)行陽(yáng)光作業(yè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，調(diào)動(dòng)社會(huì)及家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，支持學(xué)校發(fā)展的積極性。

2、多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校盡可能地爭(zhēng)取政府撥款和社會(huì)助學(xué)等多方面籌措資金的辦法，緩解實(shí)驗(yàn)儀器，體育器材，圖書(shū)，電教設(shè)備嚴(yán)重不足的問(wèn)題，努力改善教師的辦公條件，加強(qiáng)對(duì)校舍的維修改造，加強(qiáng)校園綠化、美化建設(shè)。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，鑄造良好師風(fēng)。把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和職業(yè)道德修養(yǎng)。對(duì)極個(gè)別教師尚存在的一些違背社會(huì)公德和教師職業(yè)道德的行為進(jìn)行教育、引導(dǎo)和嚴(yán)厲的批評(píng)、整治，堅(jiān)決查處教師以教謀私，從事有償家教和統(tǒng)一給學(xué)生購(gòu)買教輔材料，堅(jiān)決糾正教師歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決查處私下亂辦班，亂補(bǔ)課獲取利益和行為；堅(jiān)決杜絕教師訓(xùn)斥諷刺學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)生管理上戴“有色眼睛”的行為；堅(jiān)決杜絕極少數(shù)教師在教學(xué)上搞花架子，不做扎實(shí)、細(xì)致工作，只做表面文章，作業(yè)批改不及時(shí)、不認(rèn)真，上課使用通訊工具等現(xiàn)象。

4、狠抓教學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育。堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，不斷探索教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，不單純以分?jǐn)?shù)論教師的好壞和學(xué)生的好壞，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對(duì)所有課程及科目的考核管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的教育教學(xué)水平。

5、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度，探索師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

①師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。

②師德民主評(píng)議制度。

③師德情況報(bào)告制度。

④師德考核評(píng)估制度。

⑤師德責(zé)任追究制度。

⑥教育行風(fēng)整改制度。

篇9

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型高校 輔導(dǎo)員工作 師德師風(fēng)

高校輔導(dǎo)員是高校教師中有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，主要負(fù)責(zé)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的群體。因此，輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)是高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，我們可以通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)，完善當(dāng)代應(yīng)用型本科高校學(xué)生的教育與管理工作，從而促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、加強(qiáng)我國(guó)應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的意義

高等學(xué)校是向國(guó)家輸出人才的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)用型本科院校則是以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為重要任務(wù)。應(yīng)用型本科院校，即以培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的高等院校。通過(guò)對(duì)現(xiàn)今應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和造就一支“靠得住、能力強(qiáng)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是應(yīng)用型本科院校工作的重中之重。

1.較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證

輔導(dǎo)員的主要工作就是為學(xué)生服務(wù)，通過(guò)與學(xué)生的和諧相處、有效溝通交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感、榮譽(yù)感，有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)和諧發(fā)展，因此對(duì)于應(yīng)用型本科院校里的輔導(dǎo)員來(lái)講，要將管理學(xué)生融入服務(wù)學(xué)生中間，在平時(shí)的工作和生活中盡職盡責(zé)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，通過(guò)心靈交流與學(xué)生建立友好的關(guān)系，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，因此較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

高校輔導(dǎo)員面對(duì)的對(duì)象是一批“三觀”尚不成熟，需要及時(shí)引導(dǎo)的青年學(xué)生。對(duì)于新時(shí)期的尤其是95后大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)，自控能力較弱。95后大學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的影響和塑造，在這個(gè)過(guò)程中，與他們朝夕相處的輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)的高低直接影響所轄學(xué)生的道德素質(zhì)水平的高低，因此培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生必須從他們的思想道德抓起，而提高他們的思想道德素質(zhì)就必須加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)，通過(guò)提高輔導(dǎo)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)水平進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

1.輔導(dǎo)員相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化

隨著國(guó)家對(duì)應(yīng)用型院校辦學(xué)的重視程度加深，近年來(lái)應(yīng)用型本科院校普遍提高了選聘輔導(dǎo)員的要求標(biāo)準(zhǔn)，但從招聘到的輔導(dǎo)員整體知識(shí)結(jié)構(gòu)看，大部分沒(méi)有專門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)思政學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)與理論，欠缺對(duì)口的專業(yè)知識(shí)背景。輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，除此之外部分輔導(dǎo)員還要承擔(dān)行政、教學(xué)等任務(wù)。因此，輔導(dǎo)員在工作中往往做得多，思考得少，被大量事務(wù)性工作圍繞，難以有足夠的時(shí)間提高其專業(yè)知識(shí)的理論水平和相關(guān)科研能力。尤其是非專業(yè)的年輕輔導(dǎo)員不僅缺乏專業(yè)知識(shí)理論素養(yǎng)，而且沒(méi)有學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，從一定程度上可以說(shuō)其不能對(duì)學(xué)生的就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活或感情等方面給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。

2.輔導(dǎo)員的應(yīng)用性素質(zhì)特色不夠突出

應(yīng)用型本科院校是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，其人才培養(yǎng)更加注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作第一線的教師，要具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力等應(yīng)用性素質(zhì)。目前應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員，大部分的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)與應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式存在較大差距，這種差距不利于其對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)輔導(dǎo)員的應(yīng)用型素質(zhì)和能力。

3.輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系不利于應(yīng)用型本科院校師德師風(fēng)建設(shè)

如今許多高校內(nèi)輔導(dǎo)員的崗位聘任、工資薪酬、福利待遇也是與其職稱高度關(guān)聯(lián)，其職稱評(píng)定的條件和標(biāo)準(zhǔn)基本一致，缺少對(duì)不同類型人才而采用科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致職稱評(píng)定只重論文、科研等學(xué)術(shù)性指標(biāo)，導(dǎo)致部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)急功近利、過(guò)度追求職稱的現(xiàn)象?，F(xiàn)如今的狀況是缺少適合應(yīng)用型本科院校師資發(fā)展的人才評(píng)價(jià)方式，不利于應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)水平的提高，從而不利于應(yīng)用型本科院校的師資特色建設(shè)。

三、有針對(duì)性地采取措施提高應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

針對(duì)上述應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題，全面提高輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)、科研和應(yīng)用創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，隨才成就地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.建立適合應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制

針對(duì)人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科院校在招聘甄選輔導(dǎo)員時(shí)，應(yīng)關(guān)注候選人與崗位的匹配度，重點(diǎn)評(píng)估候選人是否具備輔導(dǎo)員崗位所需要的勝任素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注應(yīng)聘者的專業(yè)教育背景是否與其所轄學(xué)生的專業(yè)方向?qū)?，?zhēng)取在最大限度地實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”，因?yàn)橹挥腥温氄呔邆湓搷徫凰璧膭偃瘟?，才可以高效地完成工作要求?？傊ㄟ^(guò)嚴(yán)格、規(guī)范的程序，基于輔導(dǎo)員勝任工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)對(duì)口為前提，選拔能力強(qiáng)、作風(fēng)正的應(yīng)聘人員充實(shí)應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。同時(shí)在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)可以通過(guò)校企合作，讓輔導(dǎo)員切身體會(huì)企事業(yè)單位對(duì)應(yīng)用型人才的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德要求等。從而將這些要求作為日后在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)的重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)實(shí)踐性大學(xué)生。

2.多平臺(tái)搭建科研機(jī)制以加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前存在的輔導(dǎo)員科研水平普遍不高的問(wèn)題，可以通過(guò)聘請(qǐng)名師定期舉辦專業(yè)的學(xué)術(shù)講座，將輔導(dǎo)員的工作與當(dāng)下前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有效接軌，為輔導(dǎo)員開(kāi)展科學(xué)研究提供強(qiáng)有力支持。此外，還可以搭建特色科研平臺(tái)，設(shè)立輔導(dǎo)員科研專項(xiàng)基金，由學(xué)?？蒲胁块T(mén)全面統(tǒng)籌輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研立項(xiàng)，課題申報(bào)等各項(xiàng)工作，通過(guò)課題立項(xiàng)、科研論文等方式，建設(shè)輔導(dǎo)員科研的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)各種渠道鼓勵(lì)和實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員100%全程參與科學(xué)研究，并在政策、資金上給予大力支持，不斷提高輔導(dǎo)員的科研能力。通過(guò)以上針對(duì)輔導(dǎo)員科研水平搭建的平臺(tái)，消除了整日被事務(wù)性工作纏身的輔導(dǎo)員職稱評(píng)定的后顧之憂，可以在學(xué)生工作之余充分利用學(xué)校提供平臺(tái)提高自身的研究水平。

3.開(kāi)展應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)

高校制度內(nèi)的頂層設(shè)計(jì)也要把教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為本校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，將其納入校園文化活動(dòng)之中，通過(guò)組織各種提高師德師風(fēng)研討會(huì)、講座、演講會(huì)等，大力開(kāi)展師德師風(fēng)主題征文比賽，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，開(kāi)展如“輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽”等各種比賽提高其職業(yè)道德和工作水平。也可在學(xué)生中開(kāi)展以“最美輔導(dǎo)員”為主題的活動(dòng)，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，把師德師風(fēng)教育與典型示范結(jié)合起來(lái)。這一系列活動(dòng)提高了輔導(dǎo)員的參與興趣，從一定程度上起到了強(qiáng)化輔導(dǎo)員主動(dòng)提高其師德師風(fēng)的作用。同時(shí)要號(hào)召?gòu)V大輔導(dǎo)員自覺(jué)地參加師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響和感染學(xué)生。

4.強(qiáng)化應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督機(jī)制

應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的提高，需要輔導(dǎo)員自律與他律的結(jié)合，這種必要的結(jié)合落實(shí)到輔導(dǎo)員實(shí)際工作中，一方面可以通過(guò)制定輔導(dǎo)員工作制度及其崗位職責(zé)等制度性的文件對(duì)輔導(dǎo)員工作程序和效果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，也可以通過(guò)定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)等形式，總結(jié)工作中存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的解決辦法。由于輔導(dǎo)員工作在學(xué)生管理的第一線，除學(xué)校層面的監(jiān)督機(jī)制外，也可以建立學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督體系，這樣不僅可以強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作能力，而且可以體現(xiàn)學(xué)生的群眾性和主體性，適應(yīng)如今“95后”學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步使輔導(dǎo)員工作逐步走上規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道，真正提高輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的品質(zhì)，更有效地推動(dòng)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)，僅僅注重輔導(dǎo)員個(gè)人修養(yǎng)及自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須重視影響輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的因素，包括考核、激勵(lì)、晉升等方面的制度，不斷規(guī)范輔導(dǎo)員的教育行為，提高應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員的師德修養(yǎng)，完善師德師風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員道德素質(zhì)的整體提高，以此為契機(jī)推動(dòng)應(yīng)用型本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)一

我是一名光榮的人民教師，為認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我向崇高的教師職業(yè)和學(xué)校、社會(huì)鄭重承諾：

1、依法從教、為人師表、廉潔自律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的、安全的??環(huán)境。

2、遵守教育教學(xué)常規(guī)制度，認(rèn)真履行職責(zé)，以身作則，不遲到、不早退、中途不離崗、不曠職、不在工作時(shí)間或工作場(chǎng)所上網(wǎng)玩游戲、聊天等。

3、尊重理解學(xué)生，做一名有愛(ài)心的教師，用愛(ài)心伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，用真情感化學(xué)生心靈，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一片綠葉，做學(xué)生的知心朋友，去關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生，但不放縱、遷就學(xué)生，及時(shí)主動(dòng)糾正學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為;不體罰或變相體罰學(xué)生。

承諾人：

日期：

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)二

為了進(jìn)一步規(guī)范教師行為，進(jìn)一步明確自己在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)負(fù)之責(zé)任，切實(shí)提高師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，提高教育的社會(huì)形象。我鄭重承諾：

1.忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作勤奮，求真務(wù)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不敷衍塞責(zé)。

2.廉潔從教，不搞第二職業(yè)。不搞有償家教，不亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課，不違規(guī)購(gòu)銷資料，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.依法從教，遵紀(jì)守法，不得有違背國(guó)家法律法規(guī)和方針政策的言行，不傳播封建迷信和低級(jí)庸俗的文化，不參與賭博。

4.為人師表，以身作則。衣著得體，舉止端莊，言行規(guī)范，樹(shù)立良好的人格形象，不在教室和會(huì)場(chǎng)吸煙及使用通信工具。

5. 關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等、民主，做學(xué)生的知心朋友，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

6.尊重學(xué)生家長(zhǎng)，不要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，不向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

7.努力學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)文化和教育教學(xué)水平。鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8.加強(qiáng)實(shí)踐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

承諾人：

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)三

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)新頒《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，扎實(shí)有效地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范我校教師自身行為，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，辦人民滿意的教育，做群眾滿意的教師，特制定《臨河學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》。

1、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)書(shū)記八榮、八恥重要論述以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，提高認(rèn)識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。以愛(ài)和責(zé)任作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)刻以做家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意、學(xué)生喜愛(ài)的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，不僅不滋生事端，還要及時(shí)、有效地疏導(dǎo)互相之間有意見(jiàn)的教師的思想工作，做到辦公室內(nèi)教師和諧相處，全校師生間情同手足。

2、在日常工作、生活中：

(1)服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，不計(jì)私利，顧全大局，有奉獻(xiàn)精神。

(2)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，積極參加各類學(xué)習(xí)及各類培訓(xùn)，并認(rèn)真做好筆記，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;上班不遲到不早退，上班期間，不說(shuō)閑話、不搬弄是非，不干私事、不串辦公室;按時(shí)上下課、不隨意離開(kāi)課堂、不在課堂上接打手機(jī)、吸煙或做其他與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情;嚴(yán)格自律，不參與各類賭博活動(dòng)，不在上班期間酗酒，不參與與教師身份不符的各類娛樂(lè)活動(dòng)。

(3)備課充分、認(rèn)真，查找與教材有關(guān)的資料，做到教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新;積極主動(dòng)地向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，與他們共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)改正;批改作業(yè)全面、細(xì)致;堅(jiān)持做到學(xué)困生作業(yè)每次都面批，對(duì)學(xué)生課下進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的整體成績(jī);嚴(yán)格做到優(yōu)生、學(xué)困生一視同仁，不歧視學(xué)困生。

(4)將育人作為自己教書(shū)育人的首要職責(zé)，自覺(jué)承擔(dān)教育管理學(xué)生工作，注意工作方法，講究語(yǔ)言文明，尊重學(xué)生人格，鉆研學(xué)生心理學(xué)，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行課下談心，做學(xué)生的好朋友，做到對(duì)優(yōu)生不偏愛(ài)、縱容，對(duì)差生也不指責(zé)、訓(xùn)斥，諷刺、挖苦，污辱、謾罵甚至體罰或變相體罰。處理問(wèn)題換位思考，轉(zhuǎn)化工作耐心細(xì)致。

(5)不辦各級(jí)各類有償輔導(dǎo)班，不搞有償家教，不以教師特殊身份向?qū)W生推銷各種書(shū)刊、雜志、復(fù)習(xí)資料，不向?qū)W生或家長(zhǎng)索要各種錢物，不收學(xué)生或家長(zhǎng)各種禮品，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)各種宴請(qǐng)，注意自身形象，為人師表廉潔從教。

(6)傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議，接受社會(huì)輿論監(jiān)督，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，努力完善自我。能夠經(jīng)常性的家訪，與家長(zhǎng)共同研究學(xué)生的教育工作，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)處理，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

承諾人：

日期：

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)四

為進(jìn)一步深化我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，樹(shù)師表形象，揚(yáng)教育新風(fēng)。我校將緊緊圍繞全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，以規(guī)范教育行為和民主管理為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)為核心。根據(jù)陽(yáng)城縣教育局關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我特向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生作出公開(kāi)承諾：

一、端正辦學(xué)行為，保證教育公平。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)的辦學(xué)理念，嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)文件規(guī)定招生。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不補(bǔ)課、不亂訂或推銷教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。不歧視學(xué)困生，不放棄貧困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，實(shí)行公示制度。加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策和收費(fèi)辦法，不擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不巧立名目收費(fèi)，并及時(shí)向社會(huì)公示，接受群眾監(jiān)督。

三、強(qiáng)化師德教育，堅(jiān)持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教，不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不向家長(zhǎng)和學(xué)生索要錢物。

四、端正治學(xué)態(tài)度，確保業(yè)務(wù)優(yōu)良。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平;熟悉教育理論，掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段，精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，深入一線聽(tīng)課研討。

五、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化安全措施，及時(shí)排除安全隱患，切實(shí)保障學(xué)生生命、財(cái)產(chǎn)安全。

六、搞好民主治校，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。多形式、多渠道向社會(huì)和家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校情況，設(shè)立校務(wù)公開(kāi)欄、校長(zhǎng)信箱，開(kāi)通投訴電話等，規(guī)范和豐富校務(wù)公開(kāi)形式，誠(chéng)懇聽(tīng)取師生員工及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真受理學(xué)校收費(fèi)、招生、師德師風(fēng)等咨詢和投訴，抓實(shí)民主評(píng)議，密切學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系。