導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇精彩廣告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“哈哈哈……”一陣陣笑聲不時(shí)地從我們的教室里飄出，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)十分精彩的廣告表演。

我們的唐宵鵬“老爺爺”和徐榮輝“老奶奶”身穿奇裝異服出現(xiàn)在我們面前。只見(jiàn)“老爺爺”慢吞吞地走上講臺(tái)，而“老奶奶”卻興高采烈地走上講臺(tái)，猶如一支離弦的箭，恨不得馬上飛上去?！袄蠣敔敗笔掷锬弥鴥蓚€(gè)道具，腰上系著一件衣服，還戴著一副老花眼鏡呢。而“老奶奶”更加滑稽，她穿著一件花里胡哨的衣服，那衣服大的連她的胳膊在哪兒都找不見(jiàn)。

開始表演了，只見(jiàn)“老爺爺”手舞足蹈地?fù)]舞著他手里的那兩個(gè)道具，笑容滿面的一搖一擺地扭動(dòng)著他的屁股，嘴里還一直念叨著：“今年過(guò)節(jié)不收禮呀，收禮只收腦白金！”下半身還蹲成馬步。再看“老奶奶”吧，還真有一套，只見(jiàn)她把手舉過(guò)頭頂甩來(lái)甩去，雙腳在地上蹦來(lái)蹦去，屁股也隨著身體扭來(lái)扭去，頭也晃來(lái)晃去。這兩位同學(xué)配合的相當(dāng)出色，真是惟妙惟肖，臺(tái)下更是好玩，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑的前仰后合。

演出結(jié)束了，剛才表演的一幕幕畫面仿佛還在眼前，大家仍沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。

篇2

一家瑞士旅游公司則在廣告牌上提醒說(shuō)："還不快去阿爾卑斯山玩玩，6000年之后山便沒(méi)有了！"

柏林一家花店開張時(shí)的廣告："送幾朵花給你所愛(ài)的女人--但是，請(qǐng)不要忘了你的妻子。"

一家理發(fā)店的墻上，貼著這樣一則廣告："別以為你丟了頭發(fā)，應(yīng)看作你贏得了面子。

"而一家鄉(xiāng)村理發(fā)店則以恐嚇的口吻在廣告牌上寫著："先生們，我要你們的腦袋！"

牙醫(yī)門診部外一塊牌子上寫著："請(qǐng)放心地來(lái)補(bǔ)牙，就是他（她）吻您的時(shí)候，也不會(huì)察覺(jué)。"

印刷廠廣告："除了鈔票以外，承印一切。"

一加油站掛著一塊廣告牌，上書："假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙。不過(guò)請(qǐng)留下地址，以便將閣下的骨灰送交家人。"

某牛奶廠在報(bào)上登出一則廣告："如果您每天吃一瓶本廠出品的鮮奶，連續(xù)堅(jiān)持5214個(gè)星期，您將會(huì)活到100歲！"

芝加哥有家"面部表情究所"，它的招生廣告說(shuō)："您在我們這里將學(xué)會(huì)巧妙地皺眉，讓人一看，就覺(jué)得你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。"

某熱水器產(chǎn)品廣告詞："別只看本品價(jià)高，若購(gòu)買便宜的熱水器，會(huì)使你陷入水深火熱之中。"

某法語(yǔ)學(xué)習(xí)班的招生廣告說(shuō)："如果你聽(tīng)了一課之后，不喜歡這門課程，你可以要求退回你的學(xué)費(fèi)，但必須用法語(yǔ)說(shuō)。"

一家美國(guó)報(bào)紙登了這么一則廣告："招聘女秘書，長(zhǎng)相像妙齡少女，思考像成年男子，處事像成熟的女士，工作起來(lái)像一頭驢子。"

眼藥水廣告：滴后請(qǐng)將眼球轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)次， 以便藥水布滿全球。

香水廣告：本品最能吸引異性，故隨本品奉送自衛(wèi)教材一份。

餐館廣告：請(qǐng)來(lái)本店用餐吧！不然你我都要挨餓了。

空調(diào)廣告：本品在世界各地的維修工是最寂寞的。

理發(fā)店廣告：雖為毫末技藝，確是頂上功夫。

篇3

【關(guān)鍵詞】 公益廣告；思路；表現(xiàn)形式

【中圖分類號(hào)】G634.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

近年來(lái)高考語(yǔ)言運(yùn)用與我們的生活更貼近，新題型，新亮點(diǎn)不斷吸引著廣大師生。其中就有公益廣告詞的擬寫。我們知道好的公益廣告應(yīng)力求真、巧、美。可是考生要想在考場(chǎng)的短時(shí)間內(nèi)寫出文質(zhì)兼美的好廣告又談何容易?

那么讓我們追憶一下當(dāng)時(shí)的思路往往梗塞在哪里？

首先是有的考生面對(duì)試題不知寫什么，找不到寫作內(nèi)容；其次是有的考生有話可說(shuō)卻不知以什么形式傳達(dá)，不知用什么方式寫。

要探求解決方法，那就讓我們先一起來(lái)欣賞一下2004年高考廣告題考查中考生寫出的精彩答案吧：

請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10-20個(gè)字之間)

說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人！

說(shuō)好普通話，方便你我他

推廣普通話，溝通你我他

請(qǐng)講普通話，不分你我他

講好普通話，共愛(ài)一個(gè)家

（這類公益廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。）

說(shuō)好普通話，“知音”遍華夏。

（“知音”二字，一語(yǔ)雙關(guān)。利用雙關(guān)語(yǔ)作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無(wú)窮。）

普通話——13億顆心與心之間的橋梁

（比喻形象生動(dòng)地說(shuō)明了普通話的作用。）

推廣普通話，靠你、靠我、靠大家。

56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話：“請(qǐng)說(shuō)普通話?！?/p>

（用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒(méi)有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。）

講好普通話，朋友遍天下。

（押韻口訣，由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為公益廣告詞，這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來(lái)的，傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)練、明確，其主要目的是使人易讀易記。）

說(shuō)好普通話，走遍神州都不怕。

讓普通話不普通，讓平凡人不平凡。

（字詞巧排造成語(yǔ)音、語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，既有要求，又有標(biāo)準(zhǔn)，使人產(chǎn)生深刻的印象。）

綜觀這些精彩的廣告，從寫作內(nèi)容上看，大多是說(shuō)普通話的意義，從表達(dá)形式上看有的采用了對(duì)偶、雙關(guān)、比喻等修辭格；有的語(yǔ)言質(zhì)樸，口語(yǔ)話，給人親切感；有的巧排詞語(yǔ)，反復(fù)強(qiáng)化。由此我們可以得到以下啟示：

一、巧提問(wèn)，引出寫作思路和寫作內(nèi)容

寫廣告，首先要確定寫什么，不要猶豫不決，耽誤考試的寶貴時(shí)間?？梢試@題干關(guān)鍵詞給自己提幾個(gè)問(wèn)題，然后自己作答。問(wèn)題與答案其實(shí)就是幾種寫作思路和寫作內(nèi)容，從中再選擇自己最有話可說(shuō)的一條寫即可。例如圍繞“說(shuō)普通話”可以問(wèn)自己①國(guó)家為什么要提倡說(shuō)普通話？②怎樣推廣普通話？③我們自己要怎樣做？④ 這樣做有何意義？我們可能隨之想到推廣普通話有助于國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化的交流，有助于不同民族不同地區(qū)人與人的溝通交流，有助于增強(qiáng)我們民族的凝聚力等，我們要從自己做起，說(shuō)普通話，并帶動(dòng)周圍人說(shuō)等等。

二、善修辭，爭(zhēng)取新穎精巧亮人眼

廣告必須新穎精巧簡(jiǎn)練才能給人深刻印象，收到應(yīng)有的效果。所以可以采用比喻、擬人、雙關(guān)、對(duì)仗、仿擬、借代、引用、回環(huán)等修辭手法。如果通過(guò)這兩步確定下來(lái)寫什么、怎樣寫了，問(wèn)題也就解決了。

按照以上方法我們來(lái)試做一題：請(qǐng)擬一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（20個(gè)字以內(nèi)）

思路示范：

自問(wèn)：①為什么要護(hù)花護(hù)綠？②這樣做有何意義？③應(yīng)如何做？自答：花草也有生命，是大自然的一部分，與我們的生活息息相關(guān)。我們需要美麗的潔凈的環(huán)境，它能帶給我們清新的空氣，美好的心情，休閑的場(chǎng)所。愛(ài)護(hù)她就要保護(hù)它，在舉手投足間；管住自己還要提醒他人。等等。

然后選擇其中一條內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，確定一種拿手的修辭，就可以草擬廣告了。

例如：

一、從意義角度入筆，

1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林；

綠色是地球的本色；

綠色——生命之源

我為你美麗的心靈綻放；

一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；

森林是氧氣的制造工廠；

草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好；

二、從做法入筆

地球是我家，綠化靠大家；

踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨；

芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)；

花草叢中笑，園外賞其貌；

來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈；

草兒可愛(ài)，大家愛(ài)；

小草有生命，足下多留“青”

小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞；

距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸；

繞行三五步，留得芳草綠。

三、從正確做法的意義或錯(cuò)誤做法的危害入筆

保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己

紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香蝶時(shí)來(lái)；

花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝；

種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好；

愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴；

欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花；

帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)；

篇4

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篇5

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篇6

實(shí)踐證明，在“一體兩翼”的學(xué)科理念下從事教學(xué)科研活動(dòng)，不但能避免學(xué)院內(nèi)專業(yè)資源各自獨(dú)立分割、優(yōu)勢(shì)不能共享的弊端，而且能避免人才培養(yǎng)知識(shí)面狹窄、過(guò)于專門化而導(dǎo)致適應(yīng)社會(huì)能力降低等情況，并可通過(guò)拓寬研究方向、提升科研整體效益達(dá)到促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的目的，切實(shí)提升學(xué)院服務(wù)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

與時(shí)俱進(jìn) 確立“一體兩翼”建設(shè)思路

2011年2月15日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新年會(huì)議通過(guò)了“將藝術(shù)學(xué)科獨(dú)立成為‘藝術(shù)門類’”，原歸屬于文學(xué)門類之下的藝術(shù)學(xué)科成為新的第十三個(gè)學(xué)科門類，取得了與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等并駕齊驅(qū)的大門類地位。在此情況下，原屬于藝術(shù)學(xué)分支的表演藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)，已不宜納入傳播學(xué)、廣告學(xué)體系之內(nèi)。

對(duì)此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，是要初步形成主干學(xué)科、支撐學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)合理布局。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，從目前學(xué)院的學(xué)科建制來(lái)看，雖然確定了廣告學(xué)的方向和定位，但由于學(xué)界對(duì)作為其研究對(duì)象的廣告到底是不是“藝術(shù)”的問(wèn)題存在不同的聲音：認(rèn)為“廣告不是藝術(shù)”者大有人在，并且主張“評(píng)價(jià)廣告好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看該廣告能否使廣告受眾對(duì)廣告的商品產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生購(gòu)買欲，而不是看廣告作品本身的特技性、技巧性、藝術(shù)性”等，致使廣告學(xué)主干學(xué)科與支撐學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的相互支撐關(guān)系尚未全面建立起來(lái)。

在《中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》（2001年版）中，廣告學(xué)與繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、表演、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等都是并列的關(guān)系，雖然目前國(guó)內(nèi)高校中廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)科歸屬既有傳播系，也有營(yíng)銷系，還有藝術(shù)系，但從學(xué)科建制的實(shí)際情況看，“體”與“翼”的歷史淵源不足，其兼容性有待分析。而基于學(xué)科建設(shè)的科學(xué)分析，有利于學(xué)科更好地發(fā)展。提出問(wèn)題的過(guò)程，正是在摸索中前進(jìn)的過(guò)程，廣告學(xué)院教職工為尋找解決方案，付出了艱辛的努力。

在此背景下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，“一體兩翼”建設(shè)思路的提出，并不是廣告學(xué)院建設(shè)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的目的，而只是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的必經(jīng)階段之一。在這一階段，通過(guò)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造知識(shí)固然重要，更重要的是通過(guò)教學(xué)科研互動(dòng)，共同將所創(chuàng)造的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于設(shè)計(jì)藝術(shù)、影視表演藝術(shù)的發(fā)展而言，需要以藝術(shù)設(shè)計(jì)、電影電視藝術(shù)品為媒介，面對(duì)普通的受教者實(shí)施教育，而他們置身于大眾傳媒的合力之下，必然面臨多種藝術(shù)形式的影響和熏陶。

多籌并舉 夯實(shí)“一體兩翼”建設(shè)內(nèi)容

師資隊(duì)伍，是學(xué)科建設(shè)的前提條件。正在建設(shè)中的廣告學(xué)院，擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷與學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理的教師隊(duì)伍，專職教師的專業(yè)分布廣泛，專業(yè)范圍較寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)多樣，某種程度上給學(xué)科建設(shè)一體化提供了前提。

構(gòu)建以“傳播”為職業(yè)導(dǎo)向的課程群，形成專業(yè)合力 課程建設(shè)作為學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，是辦學(xué)的最基礎(chǔ)工作，直接決定著教學(xué)水平的提高和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也是學(xué)生就業(yè)與職業(yè)的導(dǎo)向之一。其中無(wú)論課程體系和培養(yǎng)方案的建設(shè)、優(yōu)秀教材的編選、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)理念的改革等，都要落實(shí)到學(xué)生的職業(yè)選擇上。在“一體兩翼”的學(xué)科專業(yè)框架下，在不同專業(yè)學(xué)生中開設(shè)相同的課程，不僅利于資源共享，而且可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。比如，廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)廣告理論與技能課程，表演藝術(shù)專業(yè)開設(shè)影視廣告課程，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)平面廣告等課程，其具體要求雖然不盡相同，但也有很多共通之處，通過(guò)組織課程群、聯(lián)合開展教學(xué)科研活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科專業(yè)合力，使“一體”與“兩翼”并肩攜手，共同提高，使學(xué)生獲得最大的利益。

實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，搭建統(tǒng)一的科研平臺(tái) 創(chuàng)造知識(shí)并使其得到應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，是學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)?！皩W(xué)科建設(shè)不僅僅局限于學(xué)科領(lǐng)域的建設(shè)，同樣重要的是，大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)適應(yīng)新環(huán)境和職業(yè)生活的獨(dú)立個(gè)體的能力，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)科建設(shè)與高層次人才的互動(dòng)很重要。所以，除了基本的學(xué)科知識(shí)外，為我們年輕人提供適應(yīng)不可預(yù)測(cè)的新環(huán)境的能力也是必需的?！蔽鞣嚼碚摷业倪@一觀點(diǎn)，已經(jīng)在北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院變成了現(xiàn)實(shí)。

首先，為了“培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)適應(yīng)新環(huán)境和職業(yè)生活的獨(dú)立個(gè)體的能力”，廣告學(xué)院自2010年起就開始為全體學(xué)生共同開設(shè)“名人講座”，美學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、創(chuàng)作等方面講座的開設(shè)，正是基于使三個(gè)本科專業(yè)的學(xué)生共同提高的目的。

其次，為了實(shí)現(xiàn)“學(xué)科建設(shè)與高層次人才的互動(dòng)”，廣告學(xué)院每年都要出版《北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院學(xué)科建設(shè)論文集》，把創(chuàng)造高水平的科研成果當(dāng)成學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師參與科研的興趣。

再次，廣告學(xué)院把對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)了多少研究成果及其中有多少創(chuàng)新、有多少轉(zhuǎn)化成了生產(chǎn)力等，當(dāng)成衡量學(xué)科水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師參與橫向課題研究工作及到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉，引導(dǎo)教師把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題及探索的方法、技巧帶到課堂上來(lái)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。

這些舉措既為學(xué)生“提供適應(yīng)不可預(yù)測(cè)的新環(huán)境的能力”，又起到了“搭建統(tǒng)一科研平臺(tái)”的作用，通過(guò)教師共同參與科學(xué)研究并以科研促進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)與技能的積極性，有助于“一體兩翼”之間相互加力。

篇7

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)人員；應(yīng)用型；必要性；培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）17-0239-01

一、培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人員的必要性

當(dāng)今時(shí)期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展完善，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，國(guó)家的各類企業(yè)及團(tuán)體組織的發(fā)展都受到了來(lái)自市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不同程度的沖擊，探索新的道路實(shí)現(xiàn)對(duì)于企業(yè)和組織生存的維持成為人們考慮的一個(gè)焦點(diǎn)。而廣告作為當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)有效的傳播方式，不管是對(duì)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)開展的推動(dòng)，還是對(duì)各組織團(tuán)體社會(huì)公益事業(yè)實(shí)施的推廣，皆發(fā)揮著非常重要的作用。而應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才便在這種趨勢(shì)下成為社會(huì)的需求的熱點(diǎn)之一，學(xué)校要推動(dòng)人才在步入社會(huì)以后的健康發(fā)展就必須積極地應(yīng)對(duì)這種需求，加強(qiáng)對(duì)于應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。

再者，對(duì)于培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)人員的學(xué)校而言，學(xué)校要在當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得健康的發(fā)展和運(yùn)行也必須在現(xiàn)今時(shí)代的推動(dòng)下致力于為社會(huì)培養(yǎng)一批應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才。廣告設(shè)計(jì)人員一般都是在一些專業(yè)性的學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)的，學(xué)生與學(xué)校有著更為密切的聯(lián)系，而學(xué)生未來(lái)的就業(yè)狀況則將直接影響到學(xué)校的招生工作。當(dāng)今時(shí)代最為需要的是一種應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才，學(xué)校就必須為社會(huì)培養(yǎng)這樣一種人才，從而使學(xué)生獲得良好的就業(yè)狀況，也幫助學(xué)校自身在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得健康的發(fā)展。

總之，當(dāng)今時(shí)代不管是就社會(huì)的急切需求而言，還是從學(xué)校自身發(fā)展的角度出發(fā)，廣告設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)學(xué)校都必須努力地探尋措施，盡快的為社會(huì)提供一批高素質(zhì)的應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)人員。

二、應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人員的相關(guān)培養(yǎng)途徑

當(dāng)今時(shí)代，不僅是企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷以及組織的事業(yè)的開展需要廣告設(shè)計(jì)人員，產(chǎn)品的包裝外形等對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的需求更為急切，應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)人員已經(jīng)順理成章地成為社會(huì)的新寵。因此，廣告設(shè)計(jì)人員必須應(yīng)對(duì)時(shí)代的需求為社會(huì)培養(yǎng)一批應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才。本文接下來(lái)談?wù)搸c(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才的途徑：

（一）根據(jù)時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)需求培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才

現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面都處于急速的變化過(guò)程中，廣告設(shè)計(jì)不再簡(jiǎn)單的應(yīng)用于向受眾傳達(dá)一些產(chǎn)品或著組織的信息，它還必須能夠滿足人們對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的審美性以及廣告的文化內(nèi)容的需求。因此，學(xué)校在培養(yǎng)應(yīng)用型的設(shè)計(jì)人才時(shí)，必須針對(duì)時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)需求來(lái)實(shí)施對(duì)于學(xué)生的教育。首先，學(xué)校當(dāng)前要培養(yǎng)綜合性的專業(yè)應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才。這種人才的綜合性是指學(xué)校在高素質(zhì)的當(dāng)今時(shí)代培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才，還應(yīng)該繼續(xù)從學(xué)生具備與廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的方面的充足的知識(shí)，具有深厚的文化底蘊(yùn)以及創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的角度出發(fā)，教育學(xué)生獲得必要的綜合素質(zhì)。而專業(yè)性則是指學(xué)校在當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)畫圖，還要幫助學(xué)生成為專業(yè)型的設(shè)計(jì)人才，使其同時(shí)掌握廣告設(shè)計(jì)的整體流程以及企業(yè)使用廣告進(jìn)行營(yíng)銷的相關(guān)知識(shí)。

（二）從理論與實(shí)踐雙方培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)

學(xué)校在為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才時(shí)，還應(yīng)該在課程安排上實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，使學(xué)生成為兼具知識(shí)與能力的全面的應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才。而且，學(xué)校還要以現(xiàn)代品質(zhì)和知識(shí)品質(zhì)作為教育的出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的綜合品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有高尚職業(yè)道德的真正的人才。首先，學(xué)校必須對(duì)以往的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改變，以一種最為新穎有效的教學(xué)模式教育當(dāng)今時(shí)代的人才，比如在教學(xué)中使用先進(jìn)的教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)備等，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供一些廣告設(shè)計(jì)的兼職工作，幫助學(xué)生及時(shí)地將所學(xué)的知識(shí)實(shí)現(xiàn)靈活的應(yīng)用。而且，學(xué)校教育還必須重視廣告設(shè)計(jì)人才對(duì)于文、史、哲、藝術(shù)、常識(shí)等各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其具備深厚的知識(shí)素質(zhì)。此外，學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)，還要有意識(shí)地鍛煉學(xué)生吃苦耐勞不怕困難的堅(jiān)韌品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念及競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)，使學(xué)生首先成為一個(gè)健全的人，然后再真正成才。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型的廣告設(shè)計(jì)人才具有極大的需求，學(xué)校教育必須積極地應(yīng)對(duì)這樣一種需求，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用方面的設(shè)計(jì)知識(shí)教育的側(cè)重，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后能夠獲得良好的發(fā)展。

篇8

那是1993年的夏天，我剛從宜昌教院進(jìn)修回來(lái)，被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉？極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽(yáng)的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來(lái)不及坐一會(huì)，就對(duì)我說(shuō)：“小王，給我擦一下，我去教室?！蔽铱匆?jiàn)她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說(shuō)：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō)：“我沒(méi)事，你們快做練習(xí)去?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！?/p>

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說(shuō)：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞，無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒(méi)有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上，同學(xué)們驚叫起來(lái)：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng)，但是太遲了，太遲了，敬愛(ài)的胡老師再也不能站起來(lái)了，她永遠(yuǎn)離開了她心愛(ài)的學(xué)生，告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí)，才四十多歲啊。在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

篇9

關(guān)鍵詞：北部灣；縣域城市；文化產(chǎn)業(yè)；廣告行業(yè)

中圖分類號(hào)：F127；F713.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要提出“公共文化服務(wù)體系基本建成，文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)，文化產(chǎn)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)將加速融合發(fā)展。合浦縣歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是中國(guó)古代海上絲綢之路始發(fā)港之一，素有“南珠故郡，海角名區(qū)”之美譽(yù)，近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直排在廣西縣域經(jīng)濟(jì)前列，是廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化大縣，其經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及人才需求特點(diǎn)在北部灣縣域城市中具有一定的代表性。本文對(duì)合浦縣廣告行業(yè)人才需求狀況和特點(diǎn)進(jìn)行分析，為進(jìn)一步研究北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)縣域城市文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)遇提供參考。文中所述“縣域城市”，僅指縣級(jí)行政區(qū)中的縣、市，不含市轄區(qū)。

一、合浦縣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

1.文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

合浦縣陸?？战煌ū憬?，作為北海市唯一下轄的縣級(jí)城市，是廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和北部灣城市群的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有政策和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，有豐富的本土文化資源，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的人文環(huán)境，2012年被評(píng)為廣西首批“特色文化產(chǎn)業(yè)示范縣”。

合浦縣“十二五”規(guī)劃期間全縣生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)8.63%，2015年達(dá)到202.15億，排名廣西縣域城市第十位，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)（南寧、北海、欽州、防城港）縣域城市第三位。2015年全縣文化企業(yè)達(dá)210家，年產(chǎn)值3.25億元。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2017年2月，合浦縣共有廣告?zhèn)髅胶筒邉濐惞?9家，圖文印務(wù)和包裝類企業(yè)50家，網(wǎng)絡(luò)傳媒企業(yè)6家，廣播電視臺(tái)1家，還未統(tǒng)計(jì)各類兼營(yíng)廣告業(yè)務(wù)的其他企業(yè)，廣告業(yè)從業(yè)人員近600人。這些企業(yè)成為繁榮地方文化、助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。

合浦縣“十三五”規(guī)劃期間，提出了“工業(yè)強(qiáng)縣、旅游旺縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、民生惠縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，在文化產(chǎn)業(yè)方面將著力挖掘豐富的本土文化資源，發(fā)展文化旅游，全力創(chuàng)建“廣西特色旅游名縣”，實(shí)現(xiàn)全域旅游，與北海市同步建成北部灣國(guó)際旅游度假區(qū)核心城市、廣西主要旅游集散地和國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的濱海旅游休閑勝地。

2.文化產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境

2015年，廣西陸續(xù)出臺(tái)“十三五”規(guī)劃期間文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策文件?！稄V西現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年，廣西文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到500億元，約占文化產(chǎn)業(yè)增加值的30%。《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于加快廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》明確要求，要做大做強(qiáng)廣告業(yè)，到2020年，力爭(zhēng)全區(qū)廣告經(jīng)營(yíng)額超過(guò)60億元?！蛾P(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》提出，要充分發(fā)揮文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持作用，以文化提升相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)附加值，以融合發(fā)展拓展文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展。《北海市推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展實(shí)施方案》提出，力爭(zhēng)到2020年，全市文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)全方位、深層次、寬領(lǐng)域的融合發(fā)展格局基本建立，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)增加值占文化產(chǎn)業(yè)增加值的比重提高到30%左右。

3.廣告業(yè)在地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要意義

廣告產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)的重要構(gòu)成部分，能夠有效刺激消費(fèi)和拉動(dòng)內(nèi)需，幫助企業(yè)展示形象，塑造品牌，提高產(chǎn)品附加值，推動(dòng)知識(shí)與自主創(chuàng)新，擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)，對(duì)各產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到支持作用。廣告業(yè)還是一個(gè)高關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展廣告產(chǎn)業(yè)有利于帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈條內(nèi)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)，加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。同時(shí)，廣告產(chǎn)業(yè)在提升區(qū)域整體形象與軟實(shí)力、推進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。一座城市的廣告市場(chǎng)的大小，在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平。

二、合浦縣廣告行業(yè)人才需求狀況

產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟需大量人才與其發(fā)展速度相匹配，需要大量高素質(zhì)人才和復(fù)合型人才。合浦縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，文化旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，與此相對(duì)應(yīng)的廣告行業(yè)市場(chǎng)也逐漸擴(kuò)大，行業(yè)人才呈現(xiàn)較大的市場(chǎng)需求，同時(shí)也對(duì)行業(yè)人才質(zhì)量要求不斷提高，對(duì)于大中專院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，這既是創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)遇，但同時(shí)也面臨著職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的抉擇。

1.廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)人才需求特點(diǎn)

目前合浦縣招聘廣告設(shè)計(jì)人才的企業(yè)主要分為三類：一是廣告制作公司或圖文印務(wù)類公司。這類公司不僅要求從業(yè)者有一定的廣告設(shè)計(jì)能力，還要求在具體的廣告制作流程、設(shè)備操作、生產(chǎn)工藝及廣告材料運(yùn)用等方面也要具備一定的生產(chǎn)實(shí)踐能力。二是文化傳媒公司或傳媒策劃公司。這類公司主要側(cè)重于設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)師主要從事前期設(shè)計(jì)工作，基本無(wú)具體的廣告后期制作任務(wù)，但公司更希望設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力覆蓋面更寬，能同時(shí)具備3D建模、展示設(shè)計(jì)等能力。三是網(wǎng)絡(luò)媒體企業(yè)。設(shè)計(jì)師主要從事網(wǎng)頁(yè)廣告的設(shè)計(jì)制作及廣告信息更新等工作，需具備一定的網(wǎng)頁(yè)廣告設(shè)計(jì)能力和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

這三類企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)師的能力要求側(cè)重點(diǎn)不同，但其中存在著一些共性，主要體現(xiàn)在以下方面。

（1）復(fù)合型能力需求?？h域城市的V告?zhèn)髅焦敬蠖嘁?guī)模較小，組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作崗位設(shè)置籠統(tǒng)，廣告設(shè)計(jì)師需具備更寬泛的廣告設(shè)計(jì)制作技能。

（2）廣告設(shè)計(jì)更具商業(yè)性。相比傳統(tǒng)教科書和學(xué)術(shù)性設(shè)計(jì)比賽，廣告設(shè)計(jì)更注重設(shè)計(jì)作品直觀的視覺(jué)美感和商業(yè)元素。

（3）與客戶的溝通、協(xié)調(diào)能力。設(shè)計(jì)師能按照客戶提出的合理要求和建議進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整，在相互的溝通協(xié)調(diào)中確定設(shè)計(jì)方案。

（4）較高的工作效率。公司經(jīng)營(yíng)需考慮成本與收益，工作效率決定企業(yè)的生產(chǎn)效率，間接影響公司的經(jīng)營(yíng)質(zhì)量，廣告?zhèn)髅焦疽话銓?duì)設(shè)計(jì)師有較高工作效率的要求。

（5）有較強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有吃苦耐勞的品質(zhì)。

2.廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)人才需求現(xiàn)狀

合浦縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，人才需求量不斷增多，但受限于城市等次、濟(jì)發(fā)展水平等縣域城市客觀條件及薪酬待遇、上升空間等因素的影響，人才吸引力不強(qiáng)，流動(dòng)性大，高質(zhì)量人才緊缺，廣告業(yè)服務(wù)質(zhì)量落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，不利于城市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)文化建設(shè)。

一是行業(yè)人才緊缺。大中專院校廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生大多不愿意選擇到縣域城市工作，而縣內(nèi)一些企業(yè)的招聘信息放到招聘網(wǎng)上近半年時(shí)間，應(yīng)聘的人卻寥寥無(wú)幾；在為數(shù)不多的求職者中，也難以找到符合要求的人才；部分文化傳媒公司則采取招聘兼職、短聘等方式解決用人需求，或?qū)I(yè)務(wù)外包到其他設(shè)計(jì)公司。二是缺乏高質(zhì)量人才?？h域城市缺少對(duì)高技能、綜合能力強(qiáng)的廣告人才的吸引力，部分廣告設(shè)計(jì)師是從文員等其他崗位經(jīng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)教育，職業(yè)能力及素質(zhì)不高。三是人才流動(dòng)性大。部分從業(yè)者出于薪酬待遇、專業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展空間等多方面考慮，選擇另謀發(fā)展；而一些相對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，則流向大中城市或待遇更好的公司。

3.廣告從業(yè)人員職業(yè)發(fā)展瓶頸

目前合浦縣廣告?zhèn)髅筋惼髽I(yè)多為中小微型企業(yè)，廣告從業(yè)人員存在職業(yè)發(fā)展瓶頸，這對(duì)于專業(yè)人才尤其是高技能專業(yè)人才的就業(yè)選擇有直接影響，致使整個(gè)行業(yè)不易于人才的引進(jìn)，也使原有的高技能、高素質(zhì)人才易于流失。

一是福利待遇。合浦縣廣告從業(yè)人員薪酬待遇在當(dāng)?shù)仉m屬中等偏上水平，只略低于地市級(jí)城市，但社會(huì)保險(xiǎn)福利不完善，薪酬也相對(duì)固定，上升空間小，與一線城市差距較大。二是晉升空間。一些小微型企業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小，人事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，用人規(guī)范化程度不高，職業(yè)晉升空間較小，從業(yè)者歸屬感不強(qiáng)，工作不穩(wěn)定。三是職業(yè)價(jià)值。一些相對(duì)成規(guī)模的本土大品牌、大企業(yè)的廣告服務(wù)幾乎都是由大城市的廣告公司來(lái)提供，本土廣告?zhèn)髅焦緦I(yè)化程度不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，服務(wù)于大品牌、大企業(yè)的機(jī)會(huì)幾乎為零，這不利于從業(yè)者的能力提升和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。四是生涯規(guī)劃。廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)發(fā)展空間小，部分從業(yè)者工作數(shù)年后選擇轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)崗或自行創(chuàng)業(yè)，缺乏明確的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

三、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的職業(yè)人才培養(yǎng)

南寧、北海、欽州、防城港等市屬中職院校大多開設(shè)有廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)，部分學(xué)校招生形勢(shì)較熟，但畢業(yè)生從事對(duì)口工作比例不高。合浦縣師范學(xué)校、合浦縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等縣內(nèi)中職學(xué)校都未開設(shè)廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)，本土職業(yè)院校不能培養(yǎng)出滿足本土市場(chǎng)需求的廣告專業(yè)人才。

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職院校大多開設(shè)有廣告類專業(yè)，但高職教育還處于發(fā)展階段，以目前的教育水平，要培養(yǎng)出服務(wù)于國(guó)家一線城市的創(chuàng)新型廣告人才，還有比較大的困難。因此，根據(jù)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的實(shí)際狀況，高職院校應(yīng)先培養(yǎng)出滿足當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需求的本土化人才，再立足于本土，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更高規(guī)格的創(chuàng)新型廣告專業(yè)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型廣西服務(wù)?？h域城市地方政府可借助產(chǎn)業(yè)發(fā)展之力，完善廣告專業(yè)人才發(fā)展環(huán)境，以吸引高質(zhì)量的專業(yè)人才為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。

此外，高校教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣告面向市場(chǎng)的商業(yè)性把握不足，這也成為本土化職業(yè)人才培養(yǎng)的不利因素。反映到具體的教學(xué)理念中，則是重視理論教學(xué)，忽視學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)；注重廣告作品的視覺(jué)美感和創(chuàng)意的新穎，卻忽視廣告媒體投放、消費(fèi)者調(diào)查、受眾心理、廣告效應(yīng)的反饋。在這種情況下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難快速適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)綜合型廣告人才的高要求。因此，要看到不足，突出優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)要求的廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞: 廣西地方高校財(cái)經(jīng)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)需求分析

一、引言

雙語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)各高校蓬勃發(fā)展有其必然的原因。首先,在全球經(jīng)濟(jì)一體化及信息處理手段網(wǎng)絡(luò)化的形勢(shì)下,中國(guó)高等教育在21世紀(jì)重視并強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)教學(xué)是為了更好地適應(yīng)全球化發(fā)展的需要;其次,教育理念的進(jìn)步和升級(jí),也使人們逐步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅是交際工具,還是思維的工具和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,它可以對(duì)學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,培養(yǎng)跨世紀(jì)的復(fù)合型人才就是素質(zhì)教育的目標(biāo)所在;再次,雙語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也是外語(yǔ)教學(xué)改革的需要。雙語(yǔ)教學(xué)能培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)的能力,創(chuàng)造學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)的機(jī)會(huì),滿足社會(huì)對(duì)國(guó)際合作意識(shí)、國(guó)際交流與競(jìng)爭(zhēng)能力的外向型人才的要求(吳平,2007:38)。

“人才的需求與一定時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相聯(lián)系,并處于不斷的變化之中”(李彬,2006:70)。在廣西,地方經(jīng)濟(jì)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇,迫切需要適應(yīng)這一發(fā)展的復(fù)合型專門人才,這對(duì)廣西高等院校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。在雙語(yǔ)教學(xué)方面,筆者認(rèn)為,地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展賦予了地方高校雙語(yǔ)教學(xué),尤其是財(cái)經(jīng)專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)新的特點(diǎn)。本文將從人才需求和學(xué)生需求兩方面入手,研究高校雙語(yǔ)教學(xué)在本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)條件下的發(fā)展方向,尤其著重于財(cái)經(jīng)類課程雙語(yǔ)教學(xué)在本地區(qū)的特殊背景――即東盟架構(gòu)下的發(fā)展。本文綜合使用實(shí)證研究的方法,對(duì)高校雙語(yǔ)教學(xué)、地方經(jīng)濟(jì)狀況及對(duì)雙語(yǔ)人才的需求特點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的需求等開展了調(diào)查研究。

二、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化

廣西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的獨(dú)有特點(diǎn)決定了其人才需求的獨(dú)特性。廣西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)決定了它將在中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)中發(fā)揮著重要的作用。廣西是中國(guó)的南大門,與東南亞國(guó)家山水相連,是中國(guó)與東南亞惟一有海陸交界的省區(qū),優(yōu)于只有陸地邊界的云南,也優(yōu)于只有海上邊界的海南。中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立使廣西的地位和作用大大提升,由國(guó)內(nèi)邊陲變?yōu)閲?guó)際通道和樞紐,成為中國(guó)進(jìn)入中南半島的“橋頭堡”和東南亞進(jìn)入中國(guó)的門戶,成為溝通華南、西南和東南亞的物流中心,成為中國(guó)與東南亞經(jīng)濟(jì)文化交流的平臺(tái)(黎琳、王友保,2008:124)。

在泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作區(qū)與東盟各國(guó)合作的過(guò)程中,北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)承接了很多外來(lái)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè),各類外資、合資企業(yè)紛紛落戶廣西,這就需要大量一專多能的、復(fù)合型的通用人才。廣西壯族自治區(qū)人事廳推出的《2007廣西人才開發(fā)目錄》中提出,目前全區(qū)各地特別是北海、南寧、桂林、崇左和防城港,對(duì)具有小語(yǔ)種翻譯能力,同時(shí)熟知東盟國(guó)家管理政策的高校畢業(yè)生有大量需求,這種人才被稱之為“東盟型”人才(gxrs.省略/9997)。2008年度人才開發(fā)目錄特別提出:“我區(qū)在中國(guó)與東盟的交流合作中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,外經(jīng)外貿(mào)、會(huì)展、涉外旅游和東南亞小語(yǔ)種等外向型人才也漸受青睞?！比绻苷莆找欢ǖ耐庹Z(yǔ),又熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù),這樣的人才會(huì)“俏”遍廣西。另外,能與東南亞國(guó)家交流,又熟悉當(dāng)?shù)氐姆山鹑谥R(shí),具備市場(chǎng)分析能力的國(guó)際化人才,成為外貿(mào)企業(yè)爭(zhēng)奪的“香餑餑”(省略/staticpages/20080114/)。

綜上所述,北部灣地區(qū)需要既精通外語(yǔ),又有多專業(yè)技能的人才。對(duì)于地方高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)而言,我們要培養(yǎng)具有雙語(yǔ)能力的財(cái)、經(jīng)、貿(mào)人才。在全國(guó)大部分地區(qū),外語(yǔ)主要是指英語(yǔ),而從前文的分析我們可以得出這樣的結(jié)論:廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)能力的需求有了新的變化,東南亞語(yǔ)言能力也納入了雙語(yǔ)能力的培養(yǎng)方向。但是,通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)“東盟型”人才的“外語(yǔ)”要求,并沒(méi)有削弱對(duì)英語(yǔ)能力的需求,因?yàn)槟壳坝⒄Z(yǔ)畢竟是國(guó)際語(yǔ)言,比如許多貿(mào)易文件還是用英語(yǔ)來(lái)完成的。綜合以上因素,在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,廣西高校的雙語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)該以英語(yǔ)為基礎(chǔ),增加?xùn)|南亞語(yǔ)言這個(gè)“東盟”特色。從一定程度上說(shuō),我們要打造的是“三語(yǔ)”人才。

三、新形勢(shì)下學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的需求

地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)對(duì)東南亞雙語(yǔ)人才的需求是顯而易見(jiàn)的,學(xué)生的需求也不容忽視。筆者對(duì)本地某財(cái)經(jīng)學(xué)院2005、2006級(jí)本、專科正在上雙語(yǔ)課的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談。發(fā)放問(wèn)卷180份,收回有效問(wèn)卷141份,涉及貿(mào)易和營(yíng)銷等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程。調(diào)查內(nèi)容主要包括東盟經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響、學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)課的需求,以及雙語(yǔ)課的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,本文主要涉及前兩項(xiàng)。我們希望問(wèn)卷結(jié)果能為以下幾個(gè)問(wèn)題提供參考意見(jiàn):在東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的框架下,學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)如何?除中英雙語(yǔ)之外,是否可以增加?xùn)|南亞語(yǔ)言的雙語(yǔ)課程?從學(xué)生的角度出發(fā),什么樣的模式更合理?我們認(rèn)為,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果將對(duì)本地區(qū)財(cái)經(jīng)類學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)的改革提供實(shí)證性的論據(jù)。

經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),我們發(fā)現(xiàn):61.7%的學(xué)生認(rèn)為東盟、泛北部灣經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)提高了本地區(qū)對(duì)外語(yǔ)的要求;57.4%的學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)雙語(yǔ)課程;63.8%的學(xué)生認(rèn)為在本地區(qū)雙語(yǔ)課除中英雙語(yǔ)外有必要增加其他東南亞國(guó)家語(yǔ)言?？偟目磥?lái),大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)的需求提高了;并且,多數(shù)人認(rèn)為在廣西除了英語(yǔ),還有必要學(xué)習(xí)一門東南亞語(yǔ)言。關(guān)于教學(xué)模式,問(wèn)卷把以下四種模式組織在同一個(gè)題中,目的是為了更清楚地了解學(xué)生的選擇。結(jié)果顯示:有29.8%的學(xué)生認(rèn)為在有基礎(chǔ)的前提下可以直接用東南亞語(yǔ)言替代英語(yǔ)來(lái)上雙語(yǔ)課,訪談時(shí)這部分學(xué)生表示:原因主要在于他們會(huì)說(shuō)壯話。由于這個(gè)第一語(yǔ)言與泰語(yǔ)或越南語(yǔ)等東南亞語(yǔ)言有較高的相近度,對(duì)他們而言學(xué)習(xí)和使用這幾種語(yǔ)言相對(duì)是比較容易的,而且他們也很希望語(yǔ)言與專業(yè)的結(jié)合能提高就業(yè)的機(jī)會(huì)。有29.8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)保持中英雙語(yǔ),但是增加?xùn)|南亞語(yǔ)言選修(限選)課程;還有24.1%的學(xué)生希望保持中英雙語(yǔ),自行選修東南亞語(yǔ)言。訪談發(fā)現(xiàn),在這兩部分學(xué)生看來(lái),英語(yǔ)始終是一門通用的語(yǔ)言,他們的主要目的是能用英語(yǔ)從事專業(yè)工作,而東南亞語(yǔ)言只需要達(dá)到日常交際的目的就可以了。只有10.6%的學(xué)生贊成大三上完雙語(yǔ)課(中英雙語(yǔ))后,大四時(shí)學(xué)校能提供到東南亞國(guó)家學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì),訪談時(shí)選擇這個(gè)模式的學(xué)生表示,家庭經(jīng)濟(jì)情況允許是一個(gè)重要的原因。總而言之,學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的選擇跟他們的語(yǔ)言水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)因素等有關(guān)系。

四、對(duì)本地財(cái)經(jīng)類專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)模式改革的探討

綜上所述,我們認(rèn)為在廣西財(cái)經(jīng)類專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)具備了改革的必然和必要條件,無(wú)論是從社會(huì)環(huán)境來(lái)看,還是學(xué)生本身,學(xué)生都需要具備東南亞語(yǔ)言能力。雙語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)該打破中英雙語(yǔ)的單一模式,向東南亞雙語(yǔ)的多元模式發(fā)展。課題組結(jié)合調(diào)查結(jié)果,對(duì)具體教學(xué)模式的改革進(jìn)行了探討,提出以下建議:

雙語(yǔ)教學(xué)的成效要達(dá)到預(yù)期的社會(huì)效益,首先應(yīng)該考慮社會(huì)的需求。在這方面,作為財(cái)經(jīng)院校,在開設(shè)雙語(yǔ)課程之前首先應(yīng)該做好社會(huì)需求調(diào)查,針對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的、需要雙語(yǔ)人才的專業(yè)來(lái)開設(shè)雙語(yǔ)課程。從目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式來(lái)看,對(duì)貿(mào)易、金融、營(yíng)銷、法律等專業(yè)在這方面的需求比較大。其次,雙語(yǔ)課程可以根據(jù)不同學(xué)生的情況和需求靈活設(shè)置。我們認(rèn)為限選的方式是比較靈活的,有壯話基礎(chǔ)的學(xué)生可以選擇在有一定的東南亞語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上直接接受東南亞語(yǔ)的雙語(yǔ)課程;其他學(xué)生可以接受傳統(tǒng)中英雙語(yǔ)教學(xué),輔修東南亞語(yǔ)言;到目的語(yǔ)國(guó)家留學(xué)則可以向所有此類學(xué)生開放。另外,根據(jù)實(shí)際需求情況,我們建議選修貿(mào)易、營(yíng)銷等專業(yè)的雙語(yǔ)課程的學(xué)生具備壯語(yǔ)基礎(chǔ),這將有利于學(xué)生在專業(yè)和日常生活中都能最大限度地學(xué)習(xí)并發(fā)揮雙語(yǔ)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

地方財(cái)經(jīng)類高校肩負(fù)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才的重任,在當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下,其人才培養(yǎng)模式也更應(yīng)順時(shí)而變,雙語(yǔ)能力的培養(yǎng)應(yīng)成為人才培養(yǎng)的重要因素。廣西具備優(yōu)厚的地緣優(yōu)勢(shì),無(wú)論是從東南亞國(guó)家請(qǐng)入雙語(yǔ)教師,還是將學(xué)生送往目的語(yǔ)國(guó)家,都極為便利。我們應(yīng)該充分利用這些優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮,加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)改革,培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn):

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