導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)體活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動類型:團(tuán)體游戲(心有千千結(jié))

游戲說明:游戲需要18個成員共同參與，其中需要一名游戲的指導(dǎo)和叫停人員。

游戲內(nèi)容:17個成員在操場圍成一個圓圈，所有人手牽手，并且每個人應(yīng)記住自己的左右手邊分別握的是誰，在指導(dǎo)人員喊出“行動”的口令時，每個人應(yīng)向不同方向隨意走動(范圍盡量是起初圍成的圓形區(qū)域)，然后在指導(dǎo)人員喊出“?！钡目诹詈?，每個人應(yīng)停下腳步，這時每個人的位置與起初的位置不同，然后每個人開始尋找自己最初左右手邊的人，并采用不同的姿勢再次握住自己最初的左右手邊的同學(xué)。全體成員并想辦法解開這個結(jié)。

游戲意義:

1.游戲需要全體成員共同參與，可以增進(jìn)團(tuán)體之間的感情。

篇2

關(guān)鍵詞：團(tuán)體活動；量身訂制；設(shè)計思路

班會課是實(shí)施學(xué)校教育的重要載體，它的使命在于對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，使他們具有健全的人格和良好的個性品質(zhì)。然而，在很多高中學(xué)校，每周一次的班會課存在很大的隨意性：成了只談分?jǐn)?shù)、紀(jì)律的“說教式”，放任自流的“自由式”，逢年過節(jié)的“應(yīng)景式”，配合檢查的“突擊式”，改上他課的“加塞式”等等。班會活動內(nèi)容單調(diào)乏味，形式呆板重復(fù)，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

2013年有部電影叫《私人定制》，馮小剛以他的馮氏幽默幫助許多懷揣著“奇葩夢”的客戶，量身訂制“圓夢方案”，圓夢過程中，不管是“客人”還是“圓夢四人組”都有思考，有感動，有深入靈魂的碰觸。高中班會課何不也創(chuàng)新形式，將團(tuán)體輔導(dǎo)引入班會課中。圍繞某一主題，在團(tuán)體情境中為學(xué)生量身訂制一些簡約活動，進(jìn)行人際互動、啟發(fā)、誘導(dǎo)，促使成員從中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，進(jìn)而改變觀念、態(tài)度與行為，促進(jìn)學(xué)生個體的成長。

一、新型班會課的特點(diǎn)

1.滲透心理健康教育理念

傳統(tǒng)的班會課，雖然班主任老師“動之以情，曉之以理”，但這種“說教”“灌輸”的方式往往很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教育效果可想而知。要提高班會課的實(shí)效性，必須遵循教育規(guī)律，將心理教育的理念和理論知識滲透到班會課中，激發(fā)班主任“以人為本”的教育意識，運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)、角色扮演、心理小游戲等心理教育方法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的心聲，為他們排解心理困惑。

2.重實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟

傳統(tǒng)班會一般是在課外收集資料整理資料后由班主任主講，或?qū)W生作為主持人組織活動并有目的地進(jìn)行教育，形式上以說教式為主。而新型主題班會更重視學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)，并對體驗(yàn)進(jìn)行分享和總結(jié)。團(tuán)隊活動的過程是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感體驗(yàn)、行為方式在教師的干預(yù)下進(jìn)行調(diào)整、重組、統(tǒng)整的過程。這一過程是主動的過程，而不是單純依靠外力實(shí)現(xiàn)“教育”。輔導(dǎo)活動是心靈的碰撞，是人際的交流，是情感的體驗(yàn)，是幫助一個人自助的過程。學(xué)生在這一過程中只要能在某一方面真正有所感悟、有所觸動、有所體驗(yàn)，那就是一種成長，一種發(fā)展。

二、新型班會課的實(shí)施

1.班會準(zhǔn)備

（1）確定主題

導(dǎo)向性、教育性是班會課的靈魂，失去它，班會就沒有任何價值。因此，班會課需要圍繞一定的主題來進(jìn)行，確定主題后班會課的開展才有明確的方向。選擇主題時，首先要考慮的是：班里學(xué)生存在的傾向性問題是什么？學(xué)生感興趣的話題是什么？他們的年齡特點(diǎn)是怎樣的？如，青春期與異性的交往、情緒控制、學(xué)習(xí)考試心理調(diào)節(jié)、人際適應(yīng)（與家長、同學(xué)、老師進(jìn)行有效溝通）等都是讓很多高中學(xué)生困擾的問題。如果有必要，可以通過問卷調(diào)查等方式來了解情況。這樣班會的選題才能真正給學(xué)生“指點(diǎn)迷津”，既讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，又收到一定的教育效果。

（2）設(shè)計思路

缺少固定的教材，班會課的設(shè)計對班主任老師提出了更高的要求。班主任要開發(fā)好“人”的資源，加強(qiáng)與心理專職輔導(dǎo)教師的溝通和合作，展開學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生參與到團(tuán)體活動班會課的設(shè)計中，群策群力才能創(chuàng)造出“1+1>2的效果?！卑嘀魅卫蠋熆蛇\(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的策略與方法，如小游戲、角色扮演、道具等的設(shè)計與安排。此外，課堂的突況、活動過程中的安全問題等都有必要納入準(zhǔn)備工作中。在圍繞主題的前提下，精心設(shè)計相關(guān)活動，注意環(huán)節(jié)間的銜接過渡，充分考慮學(xué)生的發(fā)展情況，才能讓班會設(shè)計在實(shí)施過程中有效地發(fā)揮作用。

2.班會開展

（1）活動導(dǎo)入

運(yùn)用熱身游戲、音樂、視頻等進(jìn)行活動導(dǎo)入，主要目的有兩個：一是暖身，如唱“拍手歌”“考考你的反應(yīng)速度”等短小精悍的熱身活動，既能讓學(xué)生在短時間內(nèi)集中注意力，調(diào)動他們參與活動的積極性，又能增進(jìn)個體的歸屬感，拉近師生的距離；二是導(dǎo)入，通過活動的開展，引出班會課的主題，避免直接切入主題而過于突兀。

（2）展開主題

當(dāng)學(xué)生的情緒被調(diào)動起來后，教師就可以利用事先訂制好的活動，如團(tuán)體游戲、角色扮演、案例分析等形式，將情境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生去體驗(yàn)。針對情境，教師提出某些大家共同關(guān)心的話題，讓學(xué)生進(jìn)行反思和小組討論。在富有感染力的情境中，往往能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與活躍思維，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

（3）活動分享

團(tuán)體活動要充分發(fā)揮團(tuán)體的力量，學(xué)生通過群體交流產(chǎn)生的影響力來調(diào)整自己的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為。所以，要充分利用集體資源，通過分享讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師產(chǎn)生互動。通過交流讓學(xué)生得到同齡人的理解和支持，這往往比老師的評價與支持更為重要，由此可以大大增強(qiáng)他們的信心；通過交流，使積郁得到宣泄，重塑自我；通過交流，思維會產(chǎn)生沖突與碰撞，但這恰恰是學(xué)生自我反思成長的機(jī)會。在這個過程中，教師要用傾聽、接納、引導(dǎo)的方式來協(xié)助學(xué)生自我探索、明辨是非，從而產(chǎn)生較為深刻的心理體驗(yàn)。

（4）整合歸納

領(lǐng)悟是學(xué)生克服心理不適應(yīng)、促進(jìn)自身發(fā)展的關(guān)鍵，它往往伴有深刻的認(rèn)識飛躍。因此，學(xué)生的分享與回饋若能得到有效總結(jié)，將能提升班會的效果。教師要做好引導(dǎo)小結(jié)工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價值澄清，使學(xué)生再次明確團(tuán)體活動的目標(biāo)和意義，幫助團(tuán)體達(dá)成共識，提升學(xué)生認(rèn)知。

三、新型班會課的優(yōu)勢

1.提高班會課的針對性和有效性

一個班級的學(xué)生往往面臨相同或相似的問題，新型班會課要求把班集體作為一個“輔導(dǎo)團(tuán)體”，針對學(xué)生共性的問題開展有針對性的活動。團(tuán)體活動使課堂變得更具趣味性、更具活力，讓每位學(xué)生都參與到活動中，相互交流學(xué)習(xí)，探討解決某一特定的問題，從而使班會課更有針對性，也更高效。

2.激發(fā)學(xué)生自我醒悟和主動改變

新型班會課重視學(xué)生的體驗(yàn)與分享。通過營造寬松、啟發(fā)式的氛圍，學(xué)生積極思考，暢所欲言。在多種價值觀、人生觀的交織、碰撞中，為班級成員提供多角度的分析、解決問題的方法，獲得了解他人觀念、觀察他人情感反應(yīng)的機(jī)會。通過實(shí)踐、體驗(yàn)與分享，促使學(xué)生自我醒悟，激發(fā)學(xué)生改變自我的認(rèn)識和潛能，最終實(shí)現(xiàn)心靈的成長。在實(shí)踐中獲得的真知必定更深入人心。

3.建立良好的班級風(fēng)氣

班會課是實(shí)施班級建設(shè)的重要依托。新型班會課創(chuàng)設(shè)的是自由、平等的氛圍，學(xué)生在暢所欲言中相互接納；在傾聽別人的意見中學(xué)會換位思考，學(xué)會寬容、理解。這為民主、平等、和諧的班集體建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，有助于形成良好的班級風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個體和班集體共同成長的良好態(tài)勢。

四、新型班會課中教師角色的重塑

新型班會課將團(tuán)體輔導(dǎo)的技術(shù)引入班會課中，這是對班主任的挑戰(zhàn)，不僅要求教師熟知心理學(xué)的知識并能恰當(dāng)、科學(xué)地運(yùn)用，還對班主任的組織、協(xié)調(diào)、管理、掌控等能力有較高的要求。在組織班會課的過程中，班主任的角色更加多元化。首先，班主任是主持人。從導(dǎo)入到把握整個流程和發(fā)展方向，根據(jù)課堂情況進(jìn)行及時調(diào)整等都需要班主任掌控。其次，班主任是觀察者。班主任要充分觀察活動過程中每個學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，并利用語言、眼神、行為等各種途徑去傾聽、關(guān)注學(xué)生，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題。另外，班主任還應(yīng)是學(xué)生的朋友。站在學(xué)生的角度去思考問題，與學(xué)生交流，才能真正地理解學(xué)生的想法，走進(jìn)學(xué)生的心里，彼此坦誠相待，加深情感。

篇3

【關(guān)鍵詞】團(tuán)體輔導(dǎo)；心理健康；課程

根據(jù)教育部2011年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，各高校都在積極貫徹學(xué)生心理健康教育課程的實(shí)施。心理健康教育課程教學(xué)目前雖然大都采用了多媒體教學(xué)手段，但主要還是老師講-學(xué)生聽的課堂理論講授為主，師生互動較少，難以體現(xiàn)心理健康教育中體驗(yàn)、感受和分享的環(huán)節(jié)。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，有些時候授課老師又將課堂變?yōu)榱诵睦砘顒雍托睦戆咐治稣n。缺少理論支撐和深層理解的教學(xué)難以培養(yǎng)學(xué)生的分析場景、理論遷移和實(shí)際問題處理的能力。如何在教學(xué)設(shè)計中科學(xué)合理地設(shè)置理論知識和心理活動，值得心理健康教育課程的授課老師們探討。

作為一門素質(zhì)培養(yǎng)課，心理健康教育的課堂不僅在教室里，也包括在校園內(nèi)外的第二課堂。筆者認(rèn)為，不妨把心理健康教育課設(shè)置為理論知識課和團(tuán)體活動課兩部分，理論知識課以理論講授為主，在教室進(jìn)行；團(tuán)體活動課以團(tuán)體輔導(dǎo)為主，在團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行。教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容互相配合，互相支持。在教學(xué)計劃中，心理健康教育課一般每周2個課時，共36學(xué)時，2學(xué)分。在學(xué)時分配上，理論知識課和團(tuán)體活動課的比例可以是1∶1或者2∶1。

心理教育性團(tuán)體輔導(dǎo)發(fā)源于學(xué)校情景，其主要功能是為學(xué)生提供有關(guān)的心理知識和相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，以提高個人心理素質(zhì)。它凝聚力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)通過知識獲得成長，其活動內(nèi)容非常廣泛，人數(shù)也較不受限制，通常使用的活動是不具威脅性的練習(xí)活動和團(tuán)體討論，容易吸引學(xué)生，使團(tuán)體中的成員產(chǎn)生歸屬感，有助于其人際交往。團(tuán)體輔導(dǎo)活動既符合高校學(xué)生的年齡特征和興趣需要，又可以在實(shí)踐中提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康知識技能。下面列舉一些團(tuán)體活動課方案，可以有選擇地安排設(shè)計使用。

一、新生適應(yīng)章節(jié)――團(tuán)體活動課

對大學(xué)新生而言，能否適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，與室友和其他同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，建立適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法是關(guān)系到大學(xué)生活是否順利的重要因素。團(tuán)體活動應(yīng)重點(diǎn)幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，盡快融入班級集體，提高班級凝聚力和合作意識。

活動主題 目標(biāo) 工作階段的主要活動

心心之家 幫助成員更好適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，調(diào)整狀態(tài) 個性名片，有緣相識，多元排隊，“松鼠”搬家，后背留言等等[4]

一個也不能少 增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，促使成員增強(qiáng)團(tuán)體意識，提高合作意識 大風(fēng)吹，風(fēng)中蘆葦，同舟共濟(jì)，穿越鱷魚潭，盲人旅行等等

二、自我意識章節(jié)――團(tuán)體活動課

大學(xué)階段正是個體自我意識強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人生價值，人格發(fā)展完善的重要時期。學(xué)生的許多困惑都與對自己的認(rèn)識和態(tài)度有關(guān)。團(tuán)體活動課對促使他們積極進(jìn)行自我探索，客觀認(rèn)識自我，提升自我，規(guī)劃自我是非常重要的。

活動主題 目標(biāo) 工作階段的主要活動

發(fā)現(xiàn)真我 促使成員進(jìn)行自我探索，了解自我 20個我，價值觀拍賣會，我的5樣，優(yōu)點(diǎn)轟炸等等

打造品牌人生 促使成員進(jìn)行自我探索，樹立目標(biāo)，學(xué)會自我管理 人生河、我的5樣、目標(biāo)分解、SWOT分析、幸福在哪里等等

三、人際交往章節(jié)――團(tuán)體活動課

良好的人際關(guān)系是學(xué)生成長的重要組成部分，也是保持健康心理的必備條件。學(xué)生需要發(fā)揮自身魅力積極交往，也需要感受到人際交往的樂趣，這樣他們才能真正的用心交流，而不會只是紙上談兵地停留在對人際交往理論技巧的研究上。團(tuán)體活動課對促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)人際支持的溫暖非常重要，同時也可以創(chuàng)造出不同的場景讓學(xué)生練習(xí)主動交往，尊重人與人之間的差異，學(xué)會溝通。

活動主題 目標(biāo) 工作階段的主要活動

一路上有你 讓成員認(rèn)識到人際支持的重要性，人際交往技能 人際蛛網(wǎng)圖，風(fēng)中蘆葦，優(yōu)點(diǎn)轟炸，風(fēng)雨同行，心防等等

聞香識人心 培養(yǎng)成員的傾聽和交流技巧 微表情表演，我說你聽，我說你畫，人體拷貝，言語表情猜一猜等等

四、情緒調(diào)節(jié)章節(jié)――團(tuán)體活動課

大學(xué)生正處于情緒敏感、不穩(wěn)定的時期，如果不能接納和管理自己的情緒，容易造成學(xué)生發(fā)生心理問題，不利于其成長。在團(tuán)體中，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他成員也有過與自己相同或相似的經(jīng)歷和情緒體驗(yàn)時，他們的焦慮程度會降低，能感受到更多的支持，能更積極地尋找調(diào)節(jié)情緒的辦法。團(tuán)體活動需要引導(dǎo)成員體驗(yàn)情緒，學(xué)會正確看待負(fù)性情緒，通過練習(xí)掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

活動主題 目標(biāo) 工作階段的主要活動

走好晴雨天 促使成員認(rèn)識和體驗(yàn)情緒，正確看待負(fù)面情緒 情緒百寶箱，情緒表演，調(diào)節(jié)情緒方法的腦力激蕩等等

心彩虹 促使成員掌握情緒的基本知識和情緒調(diào)節(jié)方法 情緒情景表演，假如沒有了負(fù)面情緒討論，抑郁自評量表測試，情緒ABC理論練習(xí)等等

五、挫折應(yīng)對章節(jié)――團(tuán)體活動課

人生路上，挫折總是難免。對大學(xué)生而言，挫折既是打擊，也是成長的機(jī)會。團(tuán)體活動可以創(chuàng)造出各種挫折場景，引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理挫折，同時培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生建立成熟的心理防御機(jī)制。

活動主題 目標(biāo) 工作階段的主要活動

假如我是…… 提高成員對挫折情景的識別能力和處理能力 電影電視片段分析，人生AB劇，挫折認(rèn)知討論，錦囊妙計等等

翻過這座山 促進(jìn)成員處理挫折的能力，訓(xùn)練成員發(fā)現(xiàn)積極資源，堅強(qiáng)意志 穿越鱷魚潭，人際蛛網(wǎng)圖，加西亞送信，大家來幫忙，護(hù)蛋行動，承擔(dān)責(zé)任等等

六、就業(yè)心理――團(tuán)體活動課

社會就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，在校學(xué)生的就業(yè)壓力也就越大。職業(yè)發(fā)展是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的重要途徑。團(tuán)體活動課應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生對未來職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行探索，可以通過模擬訓(xùn)練使學(xué)生掌握求職面試中的技巧，有助于他們維持良好的擇業(yè)競爭狀態(tài)，從而在求職中脫穎而出。同時，就業(yè)心理團(tuán)體課還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識、合作意識等訓(xùn)練，以幫助學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，有利于他們更好地適應(yīng)職場生活，在新的工作崗位上干出成績，干出價值。

活動主題 目標(biāo) 工作階段的主題內(nèi)容

我的地盤我做主 提高成員的目標(biāo)管理能力，把握機(jī)會的意識和表達(dá)能力 人生河、時間分割、一分鐘的價值，看我走過來，我要這一個，突出重圍等等

職場新人 促進(jìn)成員的創(chuàng)造性，提高開放意識，合作意識，責(zé)任意識和規(guī)則意識 賣梳子、同舟共濟(jì)、廣告狂人、心中的塔，規(guī)則的意義，承擔(dān)責(zé)任，命運(yùn)之牌等等

團(tuán)體活動課能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)心理知識技能的環(huán)境，其設(shè)置滿足了學(xué)生的心理需要、貼近學(xué)生生活，受到學(xué)生喜愛。與理論知識課的“老師講――學(xué)生聽”模式不同，在團(tuán)體活動的過程中，老師與學(xué)生、學(xué)生之間的互動更頻繁，交流更深入。這樣的接觸可以讓學(xué)生體驗(yàn)到被接納的安全的感覺，能夠感受到集體的溫暖，增強(qiáng)自身的安全感，這種授課形式本身就具有提高學(xué)生心理健康水平的作用。

目前許多高校的心理健康教育課課時還不算多，因此在設(shè)計團(tuán)體活動課時更需要授課老師的“精打細(xì)算”，把有限的課時充分利用起來。上文提到的主題內(nèi)容不一定都要采用，只要設(shè)計得當(dāng)，一兩個團(tuán)體活動就可以給學(xué)生很深的感受，能夠激發(fā)他們課后的思考和行動，進(jìn)而達(dá)到心理健康教育課程的教學(xué)目的。所以，通過任教老師的精心設(shè)計，團(tuán)體活動課能發(fā)揮出最大作用。授課老師將理論知識課與團(tuán)體活動課結(jié)合起來，能夠提高授課效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成人成才的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳建斌.高職心理健康課程改革與探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（8）：90-93

[2]聶振偉.雪絨花開20載――一個心理咨詢機(jī)構(gòu)與心理咨詢師的成長[M].北京：高等教育出版社，2009

篇4

班會的歷史可以追溯到何時，我不是很清楚。但是我作為學(xué)生，第一次接觸到“班會”這個名詞，是在20世紀(jì)90年代初——我剛剛升入初中的時候。那時候的班會就是班主任用來布置班級任務(wù)、進(jìn)行說教的時間，例如告訴我們什么時候大掃除，什么時候去給操場拔草；告訴我們要熱愛祖國、熱愛黨，要學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，要遵守校規(guī)校紀(jì)……總之全是單純的說教。隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，單純的說教已經(jīng)無法激起學(xué)生內(nèi)心的漣漪了，“班會”的形式也因此逐漸有了變化，但演變成“主題班會課”也只是近幾年的事。對學(xué)生的說教從單純的說和教演變成通過一個個勵志故事、小游戲和案例讓學(xué)生體會到正面的、積極的能量，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的動力。

團(tuán)體心理活動課則更是一個新的名詞，它在中國的發(fā)展歷史不足20年。十年前，心理學(xué)還是比較冷門的專業(yè)，學(xué)生也面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境。現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，人們對生活的關(guān)注點(diǎn)開始從物質(zhì)需求的滿足轉(zhuǎn)移到精神需求的滿足上來，開始關(guān)注自身的心理健康狀況。隨著校園極端事件的頻繁發(fā)生，整個社會都認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的重要性和迫切性，因此，學(xué)校的心理健康教育也迎來了久違的“春天”。由于學(xué)生數(shù)量多，逐一對學(xué)生進(jìn)行面對面的心理健康教育不太現(xiàn)實(shí)，因此，“團(tuán)體心理活動課”應(yīng)運(yùn)而生。

當(dāng)“主題班會課”與新鮮出爐的“團(tuán)體心理活動課”一同站在校園里的時候，它們就像一對孿生姊妹花，讓人分不清誰是姐姐，誰是妹妹。因?yàn)橹黝}班會課與團(tuán)體心理活動課都是寓教學(xué)內(nèi)容于活動之中，通過活動提高學(xué)生積極性及課堂參與度，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的，這也導(dǎo)致它們的教學(xué)設(shè)計、活動形式都很相似。加之團(tuán)體心理活動課尚處于啟蒙狀態(tài)，從事團(tuán)體心理活動課的一線教師大多數(shù)都不是心理學(xué)專業(yè)出身，對心理學(xué)知識缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致團(tuán)體心理活動課教師心理學(xué)素養(yǎng)不足，很多人都把二者混為一談。

日前，我參加了一次團(tuán)體心理活動優(yōu)質(zhì)課比賽。作為參賽的六個教師中惟一一個專修心理學(xué)，并獲得心理健康教育碩士學(xué)位的教師，我為了準(zhǔn)備好這一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，仔細(xì)研讀了省編心理健康教材，翻看了所有外出學(xué)習(xí)的聽課記錄，認(rèn)真地做了教學(xué)設(shè)計，發(fā)動了很多大學(xué)同學(xué)對教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)探討，確定了最終的教學(xué)設(shè)計。同時，我還請講過省級優(yōu)質(zhì)課的其他學(xué)科教師對知識的呈現(xiàn)形式、問題設(shè)置以及小組交流環(huán)節(jié)作了更加詳細(xì)的修正。最后，凝結(jié)著多人心血的教學(xué)設(shè)計出爐了，我們一致認(rèn)為這節(jié)課的思想性、活動性、內(nèi)容完整度以及心理知識的幫促性都得到了非常好的處理，應(yīng)該說是一節(jié)比較好的團(tuán)體心理活動課。但是最終講課結(jié)果卻表明，這節(jié)課是非常失敗的一節(jié)課。教研員把失敗的原因都?xì)w結(jié)為我自身的課堂駕馭能力不足，沒有面帶微笑，導(dǎo)致親和力不足。那些不足雖然導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，但課程依然順利進(jìn)行下來了，教學(xué)目的也實(shí)現(xiàn)了。事情過后，我采訪了當(dāng)時聽課的個別評委和幾位教師。談及那天的比賽，他們都一致認(rèn)為我設(shè)計的這節(jié)課在內(nèi)容的深度和廣度上充分體現(xiàn)了心理學(xué)的特點(diǎn)，而另外五個參賽教師的課程中體現(xiàn)的心理學(xué)味道少之又少。有位評委對我說，今年的課總體上聽下來比去年在某中學(xué)聽的課有了很大的提高。我立刻反問：據(jù)我所知，去年的那次比賽是主題班會課比賽呀？今年的是團(tuán)體心理活動課比賽。評委歉意地笑笑說，其實(shí)我也不明白二者到底有什么區(qū)別，聽完六位教師的課，惟一感覺出來的不同就是你的課心理學(xué)味道很濃，內(nèi)容有深度，對學(xué)生比較實(shí)用，能真正幫助到學(xué)生；那五位教師的課和去年的課是一樣的，活動很豐富，學(xué)生很喜歡。這個評委和幾位教師的話，讓我一下子認(rèn)識到，其實(shí)很多人并不真正明白主題班會課與團(tuán)體心理活動課的區(qū)別。主題班會課與團(tuán)體心理活動課在教學(xué)設(shè)計、活動方式上有很多相似的地方，使我們都進(jìn)入了一種霧里看花的境地。雖然我不是這方面的專家，但是我依然想從自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來談一下二者的區(qū)別。

首先，我認(rèn)為主題班會課與團(tuán)體心理輔導(dǎo)課最大的區(qū)別在于是否以心理學(xué)為背景。

主題班會課雖然也是通過活動的形式來進(jìn)行的，但是它的活動并不是以心理學(xué)為背景的，而是蘊(yùn)含著明確道德價值判斷的活動，是全社會所倡導(dǎo)的積極的正能量。團(tuán)體心理輔導(dǎo)課則不然，它所選擇的活動都是以心理學(xué)知識和理論為基礎(chǔ)的，是能體現(xiàn)心理學(xué)對學(xué)生的積極幫促作用的。雖然團(tuán)體活動課也有明確、積極的教學(xué)傾向，但這些教學(xué)傾向的實(shí)現(xiàn)需要從正反兩方面或者更多方面的不同體驗(yàn)的比較中實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)心理學(xué)對個體心理健康的積極促進(jìn)作用。

其次，主題班會課與團(tuán)體心理活動課的活動所蘊(yùn)含的內(nèi)容不同。

班會自始至終承擔(dān)著學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)，所以主題班會課的設(shè)計具有明確的道德導(dǎo)向，是社會所倡導(dǎo)的正能量，體現(xiàn)了一種潛在的“強(qiáng)制性”。主題班會課的授課教師在教學(xué)過程中起到一種主導(dǎo)作用，所有的學(xué)生都必須跟著教師的指揮棒走，在選擇上缺乏自主性。團(tuán)體心理活動課是為了解決對學(xué)生逐個難以進(jìn)行心理輔導(dǎo)的難題而產(chǎn)生的一種集體心理輔導(dǎo)，所以團(tuán)體活動課的理念依然是助人、自助。每個人面對問題時，都會有很多的心理體驗(yàn)和想法，這些體驗(yàn)和想法對我們未來工作和學(xué)習(xí)的影響是不同的。團(tuán)體活動課需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到不同的選擇帶來的不同心理體驗(yàn)和想法。讓學(xué)生在自主的比較和權(quán)衡中，獲得某種心理認(rèn)同，主動作出某種選擇，體現(xiàn)了高度的自主性。在團(tuán)體心理活動課中，教師的作用是輔的，可以引導(dǎo)，卻不可以勉強(qiáng)學(xué)生接受他們所不認(rèn)可的東西。

再次，主題班會課與團(tuán)體心理活動課所帶來的影響是不相同的。

主題班會課中，教師是道德判斷的代言人，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自上而下的說服教育，同時課程蘊(yùn)含的道德內(nèi)容雖然能夠通過活動感染學(xué)生，但是學(xué)生沒有其他選擇，沒有比較，也就沒有自主選擇的機(jī)會，他們會產(chǎn)生不同程度的強(qiáng)迫感，這會使主題班會課的實(shí)際教學(xué)效果大打折扣。而團(tuán)體心理輔導(dǎo)課卻是以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度，感其所感，想其所想，使學(xué)生體驗(yàn)到心理健康教師的同理心，消除學(xué)生對課堂內(nèi)容的排斥與抗拒，在高度的自主性與多樣的選擇性中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

總而言之，主題班會課與團(tuán)體心理活動課從產(chǎn)生之初，就各自承載著不同的教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容，它們都是學(xué)校教育的一部分。教育過程中的一些德育方面的內(nèi)容以主題班會課的形式進(jìn)行較好，而關(guān)于學(xué)生心理健康的教育則是通過團(tuán)體心理活動課這種大面積的集體教學(xué)與個別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行才更為恰當(dāng)。正確認(rèn)識主題班會課與團(tuán)體心理活動課的異同，會對我們更好地開展學(xué)校教育教學(xué)活動、更好地實(shí)現(xiàn)教育目的起到一定的促進(jìn)作用。

篇5

活動背景：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人應(yīng)該繼承和發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。作為新時代青年，我們應(yīng)該進(jìn)一步加深對“愛”的理解與認(rèn)識，增強(qiáng)感恩父母、尊敬師長、感謝朋友和同學(xué)的意識。青年是民族的希望，是社會最積極，最活躍，最有朝氣的一部分力量，我們需要燃燒激情，奉獻(xiàn)自我，寫下無悔青春。我們有熱情，有理想，有信念。青春是我們的資本，我們無需成熟，但我們已不再無知。我們該懂得感恩，懂得回饋社會。共青團(tuán)的未來是我們的責(zé)任，明天由我們主宰。故我院決定開展“感恩與回饋”為主題的團(tuán)日活動。

參與對象：食工091團(tuán)支部全體同學(xué)

活動時間：2011年11月10日

活動地點(diǎn)：樹人大學(xué)“黨員之家”

活動目的：1.增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，增加同學(xué)們的自身活力，團(tuán)結(jié)互助的氛圍以及對豐富多彩的大學(xué)生活認(rèn)識，增加他們在開展團(tuán)體活動的積極性，展現(xiàn)大學(xué)生的青春風(fēng)采。

2.讓同學(xué)們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或老師，朋友或?qū)κ?，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

3.教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)會施恩，懂得感恩，主動幫助弱勢群體，以實(shí)際行動感謝父母，感謝學(xué)校，感謝社會，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，養(yǎng)成有良好的美德素養(yǎng)和珍惜光陰。

活動內(nèi)容：游戲一：“穿針引線”出自《游子吟》并發(fā)表感言；觀看由李連杰、文章主演的電影《海洋天堂》發(fā)表感言；學(xué)唱“感恩的心”以及簡單的手語表演。

活動流程：

1．先通知到每一位同學(xué)。

2. 準(zhǔn)備好針線，下載好電影和歌曲視頻。

3. 在黨員之家集合。

4. 主持人致開場詞，將同學(xué)分成三組比賽，男生與男生之間，女生與女生之間，男女各派一名代表比賽2輪。

5. 比賽結(jié)束男女各一名同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>

6. 觀看電影《海洋天堂》。

7. 同學(xué)自主的上臺發(fā)表感想。

8.先觀看一遍“感恩的心”視頻，大家一起唱，并學(xué)習(xí)手語。

活動前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備好針線，下載好電影和歌曲視頻。

2. 申請活動的地點(diǎn)

3. 買好活動所需的用品

4. 安排班級班委維持活動時的紀(jì)律

活動所需物品：

針線，禮品三分

活動經(jīng)費(fèi)（班費(fèi)）：

篇6

團(tuán)體活動是教育的重要形式之一，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要路徑，擁有豐富的內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^設(shè)計多樣的主題來實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)目標(biāo)。以下是小編精心收集整理的小學(xué)生團(tuán)體游戲活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學(xué)生團(tuán)體游戲活動策劃1一、時間：

201_年_月_日上午(視天氣情況調(diào)整)

具體活動安排時間：

7:30到校

7:40——7:55入場(由南到北分別是三年級、一年級、二年級，拿小凳坐好，做到主席臺前的跑道上，四路橫隊，可作適當(dāng)調(diào)節(jié))

二、活動場地安排：(請注明本文來自實(shí)用文檔頻道)

以足球場地的中線為分割線分為南北兩塊比賽場地，難免場地為三年級用，北面場地為二年級用，一年級機(jī)動用地。

操場草坪：1陽光伙伴接力跑2海底撈月3定點(diǎn)投球4螃蟹背西瓜5春播秋收6合作接力運(yùn)球

籃球場地：1沙包至盤2兩分鐘跳長繩3一分鐘跳短繩4排球比多

操場東邊的跑道：50賽跑

三、參加對象：

本校小學(xué)部全體師生

四、活動安排：

1.活動方案及內(nèi)容的確定。

2.器材準(zhǔn)備。

3.根據(jù)活動項目對學(xué)生組織訓(xùn)練，由班主任組織，體育教師指導(dǎo)。

4.組織比賽。

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

成員：全體小學(xué)部教師

紀(jì)律安全衛(wèi)生組：

音樂廣播及攝影：___

場地器材：___

總裁判長：

三年級裁判員：薛姣(總負(fù)責(zé)人組織比賽開始結(jié)束)、狄亞寧、王文然(檢錄、清點(diǎn)人數(shù))、賀思麟、狄亞寧(計分計數(shù)成績錄用)

二年級裁判：高穎(總負(fù)責(zé)人組織比賽開始結(jié)束)、魏冉、殷永媛(檢錄、清點(diǎn)人數(shù))、王聰、閆麗娜(計分計數(shù)成績錄用)

一年級裁判：遵從三年級:薛姣、高穎、科任老師、初中體育老師

初中部教師志愿者：10人

六、參加辦法：

按年級組進(jìn)行比賽(每個項目25分鐘)

七、項目及人數(shù)

一年級

集體項目：1.定點(diǎn)投球(4米)每班20人，男女不限

2.海底撈月每班20人，男女不限

3.合作運(yùn)球(20米)每班16人，男女各8人

4沙包至盤每班20人，男女不限

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

個人項目：沙包至盤(每人2次)排球比多(一分鐘)50米障礙跑

二年級：

集體項目：1.陽光伙伴接力跑(30米)每班12人，男女各6人，兩人為一組同性組合

2.海底撈月每班16人，男女不限

3.合作運(yùn)球(20米)每班12人，男女各6人

4.2分鐘跳長繩每班7人，男女不限，兩人搖繩，5人跳繩

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

個人項目：沙包至盤(每人2次)一分鐘短跳繩50米障礙跑

三年級

集體項目：1.陽光伙伴接力跑(30米)每班12人，男女各6人，兩人為一組同性組合

2.螃蟹背西瓜(20米)每班16人，男女各8人;4人一組學(xué)生自由組合

3.合作運(yùn)球(20米)每班12人，男女各6人

4.2分鐘跳長繩每班7人，男女不限，兩人搖繩，5人跳繩

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

個人項目：沙包至盤(每人3次)一分鐘短跳繩50米短跑

八、活動順序

1.先集體項目后個人項目原則

2.二、三年級同時進(jìn)行。

一年級最后進(jìn)行

3各年級項目順序

三年級;春播秋收、合作運(yùn)球、2分鐘跳長繩、陽光伙伴接力跑、螃蟹背西瓜

二年級：2分鐘跳長繩、海底撈月、春播秋收、合作運(yùn)球、陽光伙伴接力跑

一年級：定點(diǎn)投球、海底撈月、沙包至盤、春播秋收、合作運(yùn)球

九、計分方法

本次活動設(shè)所有項目，按年級評分，評出年級集體項目總分第一名(二年級取前兩名)(備注：個人比賽項目得獎不加入集體項目評比中)。另外，活動期間紀(jì)律、安全和衛(wèi)生保持對參賽班級評出精神文明獎

十、項目方法與規(guī)則

1.陽光伙伴接力跑

器械：接力棒2根、綁帶8——10條

比賽規(guī)則：

以班級為單位，兩個班為一組，每隊依次進(jìn)行，兩人一組兩名隊員手搭肩，其中一名運(yùn)動員手拿接力棒。

站立式起跑，鳴起跑信號后，兩人同時起跑，以兩人軀干到達(dá)終點(diǎn)線繞過標(biāo)桿返回起點(diǎn)，將接力棒傳給下組伙伴依次接力跑，直到本隊運(yùn)動員跑完為止

單程15米，往返30米。按1班2班順序分組進(jìn)行比賽，計時。

按競賽時間少者為勝，按每年級班級的數(shù)量一次遞減，例如二年級共四個班，第一名積4分，依次為3分、2分、1分。

裁判：3名計分一名()吹哨計時一名()巡視一名()

2.海底撈月

器械：籃球4個

比賽規(guī)則：

1)以班級為單位，每隊依次進(jìn)行。每個隊的隊員依次排開排成一列，間距一臂。

2)第一名隊員雙手舉起籃球，其余隊員彎下腰，雙腳分開，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，持球隊員將球從胯下向后傳至排尾，排尾隊員持球跑到排頭前再次將球向后傳，以此類推。

3)當(dāng)最后一位抱球跑到排頭時比賽結(jié)束，用時最短隊為勝。

4)在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊員撿球后重新傳球，否則將一次加罰2秒。

裁判：4名計分1名()吹哨、計時1名()巡視、檢查名(志愿者)

3.定點(diǎn)投球

器械：沙包3個，紙筒3個

規(guī)則：一年級三個班同時進(jìn)行，各班運(yùn)動員排成一長隊，手持沙包，距離紙筒三米遠(yuǎn)，當(dāng)聽到裁判員吹哨方可投球，投入紙筒記1分，每人有兩次機(jī)會，各班成績累計相加

裁判：吹哨1名，計數(shù)3名

4拍球比多：

器械：籃球5個

規(guī)則：學(xué)生手持一球，教師發(fā)令“開始”后，學(xué)生原地運(yùn)球，以單位時間(1分鐘)以內(nèi)拍球次數(shù)多少判定名次。

5.一分鐘跳短繩

器材：跳繩若干根

規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)跳個數(shù)多者獲勝。

6.螃蟹背西瓜

器材：籃球1個

方法：4人同時站于起跑線后背對背手挽手夾球到終點(diǎn)再返回起點(diǎn)，把球交給下一組依次進(jìn)行。

規(guī)則：比賽中4人要共同用背部夾住球前行，途中不得用手觸球，球掉落，須在掉球地停止前進(jìn)，直至重新調(diào)整好始得繼續(xù)比賽;四組先完成比賽返回起點(diǎn)為優(yōu)勝。

7.春播秋收

道具：沙包20個紙簍3個小呼啦圈15個

規(guī)則：各班男女運(yùn)動員分成兩組間隔30米迎面站立，中間等距離放上5個小呼啦圈，一組排頭手提紙簍，里面放5個沙包，聽到口令后提上紙簍跑邊把沙包放到小呼啦圈里，一個小呼啦圈放一個沙包，放完后，把小筐給另一組排頭，另一組排頭提著小筐邊跑邊把沙包收到小筐里。先播收完的算贏。

8.兩分鐘跳長繩

器材：長繩2跳

規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)，共同跳過的總個數(shù)，決定名次。

9.合作接力運(yùn)球

器材：乒乓球6個，羽毛球拍4個

規(guī)則：各隊排隊站好，聽到裁判發(fā)令后單手持羽毛球拍將乒乓球放入羽毛球拍內(nèi)不得掉落，單程10米，往返20米，到終點(diǎn)后交到下一個同學(xué)的手中，若中途掉落則原地?fù)烨虿⒘P從起點(diǎn)出發(fā)，用時最短者為勝。

十一、備注：

望各班見通知后積極參與，抓緊訓(xùn)練，迎接比賽。未盡之宜另行通知。

小學(xué)生團(tuán)體游戲活動策劃2預(yù)算費(fèi)用：每人50元(多退少補(bǔ))包括：場地費(fèi)+門票費(fèi)+午餐費(fèi)+培訓(xùn)費(fèi)。

目的：

1、增強(qiáng)班級向心力和凝聚力。

2、增進(jìn)一班和五班同學(xué)的了解。

3、考過英語四六級，期末還有一段時間，給大家一個放松的機(jī)會。

活動安排：

早上八點(diǎn)半在學(xué)校門口集合，乘坐D1線新莊下車，步行300米到達(dá)情侶園(路途已經(jīng)探過，至少保證每個班級有三個小隊長帶路)，戶外拓展活動方案。

九點(diǎn)半正式開始拓展訓(xùn)練：

附：執(zhí)行方案

08：50-09：30開營儀式破冰儀式――做開訓(xùn)動員;星光燦爛：我們的團(tuán)隊我們的家。

活動意義：促進(jìn)隊員創(chuàng)新、溝通和了解，在活躍的氣氛中發(fā)現(xiàn)隊員的可愛之處。隊長的組織協(xié)調(diào)，隊員的協(xié)作，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。

09：30-10：30信任背摔

內(nèi)容：每個隊員站在一定高度的臺子上身體筆直地向后倒下作“背摔”，此小組其他成員及其它組的同伴在臺下接住。

目的：1、了解有效的溝通的環(huán)節(jié)和步驟。

2、信任，是精誠合作的基石。

如果團(tuán)隊之間缺少了信任，那么不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰(zhàn)斗力。

3、"信任背摔"經(jīng)過心理專家的反復(fù)論證，形式雖然簡單，但讓人與人之間的信任迅速升值。

10：40-11：50生死電網(wǎng)

內(nèi)容：您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網(wǎng)”(繩網(wǎng))，網(wǎng)上的一個洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”，“犧牲”的同志可以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一次。

目的：1、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神增進(jìn)溝通。

2、體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題的作用。

3、把隊員團(tuán)結(jié)在一起學(xué)會克服看似難以解決的問題。

寓意：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊!

中午

12：00-12：30午餐6元標(biāo)準(zhǔn)餐

12：30-13：40午休游覽美麗的情侶園，班級同學(xué)互相拍照留念

下午

13：40-14：30互動游戲熱身

14：40-15：50挑戰(zhàn)五分鐘

內(nèi)容：比賽以游戲的。方式進(jìn)行，主要考察參賽選手的團(tuán)隊合作能力。游戲由“不倒森林”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”、“一圈到底”、“移動GOLF”、“激情報數(shù)”等五個部分組成，游戲合作性很強(qiáng)，需要選手融入團(tuán)體，展現(xiàn)團(tuán)體的智慧。

16：00-17：00求生墻

內(nèi)容：在規(guī)定的時間內(nèi)，團(tuán)隊的所有人不得借助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達(dá)4米的墻頂上。如果有一個人沒有攀上或超過了規(guī)定的時間，那么所有的人將不能畢業(yè)，也就是說有一個上不去則全體失敗。

目的：1、激勵和強(qiáng)化頑強(qiáng)的的斗志和互助取勝團(tuán)結(jié)必勝的信念。

2、這是整個拓展活動的精彩活動。

也是考驗(yàn)大家一天培訓(xùn)成果的時候!

你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎?加油吧，精英們!

17：00-17：20活動總結(jié)

活動備注：活動結(jié)束，考慮到大家培訓(xùn)了一天，比較累，用班費(fèi)支出用于包車費(fèi)用。

1、拓展期間要分好責(zé)任，小隊長督促隊員遵守活動的要求，不能單獨(dú)行動。

2、據(jù)充分了解，冬天天氣對拓展訓(xùn)練影響不大，若因?yàn)樘鞖馔蛔儯顒訐袢张e行。

3、這次請的是專業(yè)的拓展老師，拓展經(jīng)驗(yàn)豐富，安全意識強(qiáng)。

4、這次活動，是為了增強(qiáng)班級凝聚力專門組織的，既要尊重同學(xué)意愿，又要積極爭取。

小學(xué)生團(tuán)體游戲活動策劃3一、指導(dǎo)思想

為了規(guī)范學(xué)生的書法行為，營造濃厚的寫規(guī)范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團(tuán)，命名為“文心墨苑”，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。

二、社團(tuán)宗旨

點(diǎn)在聚墨，主在領(lǐng)悟，重在交流，旨在提高，活在運(yùn)用。以“營造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手和尖子。

三、社團(tuán)機(jī)構(gòu)

社團(tuán)部長：___

社團(tuán)副部長：___

社團(tuán)成員：學(xué)校選出來的書法愛好者

四、社團(tuán)發(fā)展計劃

(一)打造一支有著過硬本領(lǐng)的社團(tuán)隊伍(重學(xué)習(xí)，肯吃苦)

1、先由學(xué)生自愿報名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔社團(tuán)成員，形成社團(tuán)機(jī)構(gòu)。

2、每周(周二、周四中午午寫時間)的兩次學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實(shí)效地開展，教師針對社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認(rèn)真、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí)。

3、因?yàn)楸旧鐖F(tuán)剛剛成立，各制度、規(guī)模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學(xué)生自己的社團(tuán)而共同努力。

(二)發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的社團(tuán)團(tuán)隊精神(主人翁及團(tuán)隊意識)

社團(tuán)不是一個人的組織，而是一個有機(jī)的整體，所以我們必須要有團(tuán)隊精神，團(tuán)隊精神的核心——協(xié)同合作;團(tuán)隊精神的境界——凝聚力;團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)--揮灑個性。團(tuán)隊精神是看不見的堡壘;團(tuán)隊意識是同心合力、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應(yīng)互相溝通、交流，真誠合作，為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的整體目標(biāo)而奮斗。

建立一個好的社團(tuán)，社員除了具有獨(dú)立完成工作的能力之外，還要學(xué)會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實(shí)際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設(shè)身處地為別人想一想，互相幫助，共同進(jìn)步。

2、時代需要優(yōu)秀的團(tuán)隊。

一個人沒有團(tuán)隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團(tuán)隊、一個優(yōu)秀的團(tuán)隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團(tuán)的利益相結(jié)合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團(tuán)的風(fēng)貌。

(三)描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團(tuán)活動絢畫(充實(shí)自身素質(zhì)，裝點(diǎn)校園文化氣息，為學(xué)校出力)

每個社團(tuán)的建立都是要它的價值存在的，書法社團(tuán)的成立——

1、滿足一些書法愛好的學(xué)生，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術(shù)家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，提高個人修養(yǎng)。

并且，學(xué)習(xí)毛筆書法的過程，其實(shí)也是學(xué)習(xí)古典文學(xué)這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學(xué)習(xí)。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學(xué)生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽(yù)為我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠的書法體現(xiàn)在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎?

4、平時學(xué)校的板報、標(biāo)語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻(xiàn)的地方了。

還能利用假日、春節(jié)等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。

小學(xué)生團(tuán)體游戲活動策劃4活動主題：今天，爸爸媽媽陪我過六一;

活動內(nèi)容：親子互動(一起體驗(yàn)童年樂趣);

活動口號：我的節(jié)日，爸爸媽媽一起來;

活動時間：2019年6月1日上午9：00—11：30。

活動地點(diǎn)：___田園農(nóng)莊文化廣場。

由父母和孩子共同完成一個小游戲?，F(xiàn)在大部分家庭的父母都忙于工作，對孩子的關(guān)心可能會相對于來要少一點(diǎn)，通過我們舉辦的這個小活動讓孩子和父母更加緊密團(tuán)結(jié)的在一起，增加彼此之間的情感平時不善表達(dá)的愛，同時也是個爸爸媽媽和孩子共同擁有的一段美好的回憶。

一、親子互動游戲

(1)團(tuán)結(jié)向前

以家庭為單位(綁腿跑)由父親或者母親和孩子把一只腳用繩子綁在一起，跑完規(guī)定路程?！疽惠?個家庭比賽】優(yōu)勝的家庭可獲得農(nóng)莊___玩套票，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

(2)親親我的寶貝

小朋友們排成一排，舉起雙手，家長蒙住雙眼，通過摸小朋友的手辨認(rèn)自己的孩子，最后獲勝的家庭可獲得一份精美禮品，或者贈送消費(fèi)券，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

送小禮品

參加活動的顧客，贈送一個小禮品。【如：卡通筆，玩具(這段時間比較火爆的動畫片《___》是小朋友甚至大人都很喜歡和熟悉的動畫人物，建議贈送以動畫片中人物造型的各類小玩具)】

贈送小蛋糕

對消費(fèi)顧客視消費(fèi)情況而定贈送一個小蛋糕給小朋友。

【負(fù)責(zé)贈送的服務(wù)員面帶微笑，雙手送上同時說出祝福的語言：小朋友，節(jié)日快樂愿你健康快樂的成長】這些舉動看似無足輕重，但是卻是代表整個山莊的形象和態(tài)度，讓消費(fèi)者能感受到我們是用心在服務(wù)，自然也能得到他們的肯定。

(3)開心菜園

做完游戲后，就到了下一站，到開心菜園里種菜，小朋友們和爸爸媽媽一起體驗(yàn)做農(nóng)場主的樂趣，同樣感受勞動的快樂!我們以這種特殊的方式來為孩子們紀(jì)念他們的節(jié)日!

來參加種菜活動的小朋友可以獲得山莊贈送的一個氫氣球和一個老虎布偶!

二、拍照留念

為參加活動的父母和孩子拍照留念，山莊把拍的照片印洗出來做一個文化墻，把照片貼在文化墻上面，同時準(zhǔn)備不同顏色的筆讓孩子和父母細(xì)細(xì)而下自己的愿望，作為山莊的一個小文化景點(diǎn)，給游人參觀并且參與。

背景音樂：廣場可以播放以孩子為主積極向上的歌曲如：

《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》;

《少年先鋒隊》、《小兔乖乖》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《外婆橋》;

《我們多么幸福》、《愛我你就抱抱我》、《別看我只是一只羊》、《三只熊》。

三、活動裝飾

(1)裝飾氣球、塑料向日葵;

(2)背景音樂;

(3)宣傳海報;(在農(nóng)莊入口和農(nóng)莊內(nèi)張貼)

(4)橫幅2條：熱烈慶?！傲弧眹H兒童節(jié);

___田園農(nóng)莊我我勞動我快樂;

(5)彩虹門：熱烈慶?！傲弧眹H兒童節(jié);

四、費(fèi)用預(yù)算(成本需實(shí)際核算)

1、裝飾氣球、塑料向日葵;

2、背景音樂;

3、橫幅2-3條;

4、兒童小玩具;

5、小蛋糕。

6、獎品。

(農(nóng)莊玩套票)

小學(xué)生團(tuán)體游戲活動策劃5一、活動目的

“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示自身特長，讓全校每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。為了開展好本次活動，特制定此方案。

二、活動主題

“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動準(zhǔn)備：

三、活動準(zhǔn)備

1、各年級精心準(zhǔn)備兩個節(jié)目，如有大合唱的年級，只需另外準(zhǔn)備一個非大合唱類的節(jié)目，各年級參演的節(jié)目應(yīng)能充分展示本年級特色和學(xué)生精神風(fēng)貌，參與人數(shù)居多者優(yōu)先。

2、學(xué)校各興趣小組均準(zhǔn)備一個節(jié)目。

3、幼兒園各班準(zhǔn)備一個節(jié)目。

4、各中隊開展校級“美德少年”、“雛鷹之星”“雛鷹班干部”、“爭章突出進(jìn)步學(xué)生”評選，其中“美德少年”和“雛鷹之星”4月30前在班主任工作群上報，“雛鷹班干部”、“爭章突出進(jìn)步學(xué)生”可在5月15日前班主任工作群上報，逾期視為放棄。

5、低年級中隊發(fā)展新少先隊員，5月15前請各位班主任老師在班主任工作群上報，逾期視為放棄。

6、各中隊節(jié)日當(dāng)天布置富有歡慶氣氛的環(huán)境，學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語。

四、活動要求

有情趣、有童趣、有朝氣;

大膽創(chuàng)新、立意標(biāo)新、形式多樣、內(nèi)容健康向上;

加__體育鍛煉、享受健康人生;

緊跟時代步伐、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采。

五、活動組織機(jī)構(gòu)及分工

顧問：__。

組長：___。

副組長：___。

策劃：__。

組員：各行政領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任。

宣傳：___。

節(jié)目審核：___。

物質(zhì)保障：___。

現(xiàn)場秩序：___。

來賓接待：___。

音響設(shè)施：___。

協(xié)調(diào)組：___。

六、活動安排

慶“六一”系列活動分三大塊，分別是新少先隊員入隊儀式、市級、區(qū)級和校級優(yōu)秀學(xué)生全校表彰、文藝匯演。

具體活動安排：(暫定)

1、4月27日----5月21日宣傳準(zhǔn)備階段。

2、一、二年級開展“相約中國夢”繪畫比賽，由各班美術(shù)老師指導(dǎo)完成，5月15前，以年級為單位，將優(yōu)秀作品上交到大隊部，并將繪畫活動相關(guān)照片上傳到指定郵箱，六一活動期間將以展板形式展出。

3、三、四、五至六年級開展以“美麗中國，我的中國夢”為主題的讀書征文大賽，由各班語文老師指導(dǎo)完成，5月5日前，以班級為單位，將優(yōu)秀作品以電子檔方式發(fā)送到指定郵箱，六一活動期間將以展板形式展出。

4、5月26日前各班出一期“迎接六一”主題黑板報。

5、5月26日低年級中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行入隊前教育。

6、5月20日前各年級組長把文藝匯演節(jié)目上報少先隊大隊部__老師處。

7、5月25下午進(jìn)行節(jié)目審核。

(地點(diǎn)：一樓電教室，)

8、5月29日下午彩排。

9、5月30日舉行校級文藝匯演。

(地點(diǎn)：方案一---在學(xué)校操場，方案二-----各班主任老師組織學(xué)生在教室觀看，幼兒園小朋友、教室無投影的班級在一樓電教室觀看)

七、活動流程

1.介紹嘉賓。

2.優(yōu)秀隊員代表給嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾。

3.優(yōu)秀學(xué)生表彰。

4.學(xué)校聯(lián)合社區(qū)給學(xué)校留守兒童捐贈。

5.文藝匯演。

八、活動要求

篇7

初冬的京城寒風(fēng)凜冽，長安街上一如既往的人潮涌動，中關(guān)村里始終如一的熱鬧非凡。而我們10021404團(tuán)支部全體團(tuán)員難掩內(nèi)心的激動之情，已經(jīng)準(zhǔn)備好了進(jìn)入北理之后的第一次團(tuán)日活動。此次團(tuán)日活動的目的是為了響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于“我為社會主義核心價值觀代言”的號召，倡導(dǎo)學(xué)生團(tuán)員要從自我做起，努力成長為社會主義事業(yè)合格的接班人。

中午時分，帶著剛剛考完試的疲倦，我們在北校區(qū)門口集結(jié)，前往此次活動的目的地，798藝術(shù)區(qū)。頂著狂風(fēng)的呼嘯，我們步行到良鄉(xiāng)大學(xué)城北站乘坐地鐵。一路上，同學(xué)們有說有笑，在交談中加深了友誼，拉近了彼此之間的距離，增強(qiáng)了班級的親和力和向心力。經(jīng)歷了2個多小時的行程，我們終于到達(dá)了798藝術(shù)區(qū)。在欣賞中外藝術(shù)作品的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了人類的智慧精髓，雖然有些作品的創(chuàng)作意圖令人費(fèi)解，但是藝術(shù)家們的用心良苦理應(yīng)得到世人的稱贊。像徐悲鴻、齊白石、梵高、畢加索這些大師級人物不屈不撓的精神，正是我們當(dāng)代學(xué)生團(tuán)員所稀缺的個人素質(zhì)。一個民族，一個國家，要想出人頭地，要想走向復(fù)興，就應(yīng)當(dāng)擁有一個百折不撓的精神，而我們中華民族正是這樣一個偉大的民族。

在之后的隨機(jī)采訪中，我們嘗試著與路人進(jìn)行交流，話題主要從“社會主義核心價值觀”展開。這項活動是一次全新的嘗試，既鍛煉了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，又為我校團(tuán)委的號召做了社會宣傳。我發(fā)現(xiàn)，市民對這一概念并不是十分了解，只有少部分人略知一二。通過我和其他團(tuán)員的耐心講解，路人對“社會主義核心價值觀”也有了一個簡單的認(rèn)識。在講解之后，我們還邀請路人在橫幅上簽名，合影留念，并送出精心準(zhǔn)備的北京理工大學(xué)明信片?；顒尤〉脠A滿的成果，這與每位團(tuán)員的悉心付出密不可分。

xx總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，都是我們今天依然應(yīng)該堅守和踐行的核心價值，不僅廣大青年要堅守和踐行，全社會都要堅守和踐行。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。”因此，我們學(xué)生團(tuán)員，尤其是廣大的優(yōu)秀青年大學(xué)生，有責(zé)任，更有義務(wù)踐行“社會主義核心價值觀”，弘揚(yáng)愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和創(chuàng)建世界一流理工科大學(xué)的北理夢而努力奮斗！

篇8

我們來到了江北和另外的幾個單位進(jìn)行了一次團(tuán)建活動。其實(shí)在去之前，我的內(nèi)心是很抗拒這種活動的，體力活動并不是我的強(qiáng)項，所以去之前，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一個小透明，只要把這一天度過就可以了。

到了江北之后，才知道團(tuán)建的分組并不是按照熟悉的人來進(jìn)行分組，而是隨機(jī)分組，也就意味著要和一些并不熟悉的人，在這一天當(dāng)中進(jìn)行合作互助，去完成一個又一個的任務(wù)。

第一個活動就出現(xiàn)了讓我恐懼的體育項目，雖然規(guī)則并不是很復(fù)雜但跑步這種運(yùn)動我很擔(dān)心會拖了團(tuán)隊的后腿，在嘗試的過程中就已經(jīng)感覺到我跟大家速度上的差距，但還是堅持跑到了終點(diǎn)。在正式比賽時，因?yàn)橛辛烁偧迹俣纫?，一不小心摔倒了，耽誤了團(tuán)隊的成績，大家雖然沒有責(zé)怪我，但我的內(nèi)心也是很內(nèi)疚的。于是在第二個活動中，不用全隊都上場的情況下，主動選擇了不上場，并不是我膽怯，而是覺得有人比我有優(yōu)勢，適當(dāng)?shù)暮笸艘彩亲寛F(tuán)隊更好的一種方式。果然，在第二輪的比賽中我們隊取得了不錯的成績。

讓我印象比較深刻的是下午的三個活動，第一個是跟七巧板有關(guān)系的活動，雖記不得名字，但當(dāng)教練發(fā)完任務(wù)卡和七巧板之后，我明白了游戲的大概目的，因?yàn)橥瓿伤械娜蝿?wù)都需要整套的七巧板，而每個隊伍想單獨(dú)完成自己手中的任務(wù)是不可能的，而需要第七組的調(diào)配才可以完成，我們最終拿到了130分的成績，整組人都很開心。在教練公布這個游戲的真正意義之前，我對游戲的目的還是比較蒙圈的，教練告訴我們，是希望通過第七組的調(diào)配之后，完成一個總分?jǐn)?shù)的目標(biāo)才是游戲的真正意義，也就是團(tuán)隊的目標(biāo)要一致，其他人要為了這一個總目標(biāo)而共同去努力。要利用手中有限的資源，最高效的指揮其他六個組完成各組的目標(biāo)才是王道。其中第六組拿到了滿分的成績，讓我明白，就算資源有限，也要盡自己最大的可能去爭取最好的資源，才能拿出好的成績。

挑戰(zhàn)150這個游戲中，當(dāng)大家都認(rèn)為用鼓顛球這個環(huán)節(jié)很難的時候，在游戲中，我們竟然很快的完成了。能很快完成是因?yàn)榇蠹叶荚诒M全力將鼓面拉平，原來這四個環(huán)節(jié)是在告訴我們大家，只有平臺穩(wěn)，我們才能更好的發(fā)揮。也要讓自己跟上團(tuán)隊的步伐，只有大家步伐一致才能更好的向前。而且只有大家團(tuán)結(jié)一心，一切才會進(jìn)展更順利。

最后一個環(huán)節(jié)，是在規(guī)定時間內(nèi)完成教練要求的內(nèi)容。最開始沒有人知道到底多長時間完成才算合格。這讓我明白，在完成每一項任務(wù)或者完成每一項工作時，一定要明確這項任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。也是幫自己明確自己的目標(biāo)。然后當(dāng)我們覺得那個目標(biāo)不可能完成的時候，最終經(jīng)過團(tuán)隊的共同努力，我們完成了從21秒多的時間到12秒17的逆襲成為了六支隊伍中最快的隊伍，也完成了教練要求的13秒88內(nèi)完成的要求。讓我明白了目標(biāo)的力量。有目標(biāo)在不管這個過程多么困難，多么痛苦，在完成目標(biāo)的那一刻，那種感覺真的是很有成就感，而且那個目標(biāo)越難達(dá)成，成就感就會越高。

最觸動人心的環(huán)節(jié)就是每個隊伍會承擔(dān)整個隊伍的懲罰，而六支隊伍里，每次只有一支隊伍不會受到懲罰，很多人在懲罰中到后面已經(jīng)體力不支，但仍然在堅持，沒有一個人放棄，讓我知道，任何一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)都有他該承擔(dān)的責(zé)任，不管下面的人做的成果是好是壞領(lǐng)導(dǎo)都有他該承擔(dān)的責(zé)任。團(tuán)隊永遠(yuǎn)都是一榮俱榮，一辱共辱的事情，永遠(yuǎn)不要有事不關(guān)己高高掛起看熱鬧的心態(tài)。英語中teamwork，team在前，work在后，就是在告訴我們團(tuán)隊永遠(yuǎn)先于工作。工作做的再完美，不懂合作，不懂配合也終將走不遠(yuǎn)。

篇9

為了豐富本社團(tuán)的調(diào)研成果，突出本社團(tuán)的主體特色。豐富同學(xué)們的課外生活，加強(qiáng)社團(tuán)成員之間的交流，以及與其他社團(tuán)的交流，還為了增強(qiáng)社員們之間的團(tuán)結(jié)性。我社團(tuán)于星期日下午一點(diǎn)半，我社團(tuán)在某教室順利的舉辦了實(shí)踐調(diào)研活動。并邀請了某社團(tuán)的會長某某和某協(xié)會的部長某某與本社團(tuán)的會長某某和會長助理某某一同來擔(dān)任本次活動的點(diǎn)評嘉賓。

一、活動的基本情況

1.前期準(zhǔn)備

第一階段：活動準(zhǔn)備前，即在某日前，我社團(tuán)在學(xué)校和社團(tuán)內(nèi)部做了十分全面的宣傳工作，在學(xué)校的宣傳主要有擺臺和橫幅宣傳，內(nèi)部宣傳主要是由跟部部長向部員傳達(dá)。我們還邀請了某學(xué)院的某社團(tuán)、老校區(qū)的社團(tuán)，和某協(xié)會的人前來參與我們的活動。

第二階段：即活動當(dāng)天，我們社團(tuán)的一些人員在一點(diǎn)前就來到了教室，開始裝飾教室，女生負(fù)責(zé)吹氣球，男生負(fù)責(zé)搬桌椅，分工合作，在一點(diǎn)二十就把教室布置好了，本社團(tuán)的人員和其他協(xié)會的人員也早早的就來到了教室，大家的參與性很高。

2.活動過程：本次活動包括兩個部分，一部分是各調(diào)研組進(jìn)行各組的調(diào)研成果展示并進(jìn)行講解，以PPT的方式進(jìn)行，在各組放完P(guān)PT后，會由領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行點(diǎn)評。

本次調(diào)研各組的調(diào)研主題涉及方方面面，有本社團(tuán)的關(guān)于大學(xué)生的消費(fèi)觀、大學(xué)生的飲食健康、跳蚤市場、大學(xué)生與十二五，老校區(qū)社團(tuán)關(guān)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)研以及他們對大學(xué)生與黨的調(diào)研，某學(xué)院社團(tuán)的關(guān)于大學(xué)生身體鍛煉的調(diào)研，某協(xié)會的大學(xué)生暑期管理的調(diào)研。各參賽組的講解都很生動，讓我印象最深刻的就是老校區(qū)社團(tuán)的代表們，他們穿著正式，是全場衣著最正式的。每組放完P(guān)PT后，嘉賓對這組的成果進(jìn)行點(diǎn)評，每位嘉賓的點(diǎn)評，都很深刻的指出了各組存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

第二部分是頒獎儀式，各參賽組最后按照得分分為一等獎、二等獎、三等獎和參與獎。一等獎由本社團(tuán)會長某某頒獎，二等獎由嘉賓某某和某某頒獎，三等獎由會長助理某某頒獎，參與獎由本社團(tuán)的部長為他們頒獎。

二、活動意義

本次活動的開展，一方面既促進(jìn)了我社團(tuán)與老校區(qū)社團(tuán)、某學(xué)院社團(tuán)的和某協(xié)會的交流。增進(jìn)了協(xié)會之間的感情，為我社團(tuán)以后在校園內(nèi)的工作牽好了一些關(guān)系，方便日后的工作開展。另一方面，所有參賽組的調(diào)研報告大都與我們大學(xué)生息息相關(guān)，為我們以后的大學(xué)生活提供了許多參考，必將有利于我們少走彎路，留下一個美好的大學(xué)印象。

三、經(jīng)驗(yàn)與問題

經(jīng)驗(yàn)：

1.本次活動舉行的時間較比上屆的時間好，這次活動我們定在了五月底，而上屆定在了六月份，我們很好的與同學(xué)們的備考時間錯開了，還有就是選在周日下午，這時候基本上沒有與同學(xué)們的上課時間沖突，能夠讓更多的社員前來參加。

2.社員們的積極性很高，大家都很賣力的工作。還有就是各部門之間的協(xié)調(diào)很好，各部門不僅能夠分工協(xié)作，而且還能夠合力完成某些事情，就拿

會場的布置來說，各部門的人員紛紛出力，才能夠?qū)⒍虝r間內(nèi)將教室布置好。

3.經(jīng)費(fèi)的安排合理，沒有造成經(jīng)費(fèi)不足或是多余。打分的細(xì)則制定的很詳細(xì)，評分公道。還有就是獎品的安排也很好，頒獎的方式很好，很有層次，很有條理。

問題：

1.有些問題沒有事先考慮好，比如嘉賓來的時間，由于事先沒有協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致原定于一點(diǎn)半的活動，拖延了十幾分鐘。還有臨時更換嘉賓的問題，這些都是事先沒有與嘉賓商量好而造成的后果，以后要注意。

2.參賽隊員的座位安排也是個問題，各參賽組都坐在會場的各個地方，而且還混搭在一起。還有就是各參賽組沒有參賽牌，就是和嘉賓牌，應(yīng)該給各組配個，讓他們覺得這個活動的正式性。

3.活動會場的紀(jì)律維護(hù)問題，在活動期間，干其他的事情，既是對本次活動的不負(fù)責(zé)，也是對參賽人員的不尊敬，因而以后再舉辦類似的大型活動，一定要安排人進(jìn)行會場的紀(jì)律維護(hù)，讓參賽的人感到與會人員的熱情。

篇10

一、指導(dǎo)思想 以青年志愿者日為契機(jī)，整合思想道德教育資源，以服務(wù)為手段，廣泛動員青年入黨積極分子、推優(yōu)入黨對象參與先進(jìn)性教育，積極服務(wù)社會，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

二、活動內(nèi)容

1、開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先進(jìn)性”主題團(tuán)日活動 全縣各級團(tuán)組織以推優(yōu)入黨對象、青年入黨積極分子為重點(diǎn)隊對象的團(tuán)員祭掃張新久烈士墓、吳祿貞陵園、黃香墓，尋訪古代圣賢和民族英雄的歷史遺址、遺跡，舉辦革命傳統(tǒng)報告會、座談會，進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育； 同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用， 組織團(tuán)員訪問“血鑄中華”、“民族魂”等網(wǎng)上愛國主義教育基地，并在網(wǎng)站上獻(xiàn)花、簽名、留言，表達(dá)青少年繼承革命先烈遺志、永遠(yuǎn)跟黨走、成才報國的堅強(qiáng)決心。團(tuán)縣委將集中組織50名青年入黨積極分子到張新久烈士墓前憑吊，隨后開展植樹活動。各單位也要獨(dú)立組織開展系列活動。

2、 開展“弘揚(yáng)先進(jìn)性、愛心獻(xiàn)社會”志愿服務(wù)活動 吸收熱心社會公益事業(yè)，有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士加入注冊志愿者隊伍，充分發(fā)揮志愿者在群眾性精神文明建設(shè)中的示范導(dǎo)向作用，為社會提供切實(shí)的服務(wù)，樹立倡導(dǎo)新風(fēng)的文明形象；動員志愿者充分利用節(jié)假日或業(yè)余時間到社區(qū)開展醫(yī)療衛(wèi)生、法律、科技等各具特色的志愿服務(wù)活動，與單親家庭、困難家庭、流動人口家庭未成年子女結(jié)對，通過家訪、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，生活扶助等有效方式為未成年人解決實(shí)際困難，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好品質(zhì)，規(guī)范行為習(xí)慣，提升思想道德素質(zhì)。

3、開展“弘揚(yáng)先進(jìn)性、環(huán)保伴我行”植綠護(hù)綠活動

全縣各級團(tuán)組織要強(qiáng)化環(huán)保意識，動員全縣青少年積極參與“保護(hù)母親河行動”， 開展青少年植綠護(hù)綠系列活動。以“裝扮母親河”為主題，以營造“青年林”、“世紀(jì)林”為主要形式，組建“青少年志愿者植綠護(hù)綠隊”，開展大規(guī)模的造林護(hù)林活動。

三、全縣集中活動安排 1、時間：3月上旬 2、地點(diǎn)：張新久烈士墓

3、主持人：團(tuán)縣委負(fù)責(zé)人

4、參加對象：全縣各機(jī)關(guān)單位50名優(yōu)秀團(tuán)員入黨對象、 青年入黨積極分子

5、議程：

（1）、重溫入團(tuán)誓詞

（2）、敬獻(xiàn)花籃

（3）、2名優(yōu)秀代表發(fā)言

（4）、縣委領(lǐng)導(dǎo)講話

（5）、植樹 四、工作要求

1、高度重視，廣泛動員。組織推優(yōu)入黨對象集中開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先進(jìn)性”主題團(tuán)隊活動是團(tuán)縣委貫徹落實(shí)保持黨員先進(jìn)性的實(shí)際舉措，活動時間緊，任務(wù)重，各單位要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速做好活動部署工作并積極爭取有關(guān)部門和單位共同參與。