導語：如何才能寫好一篇幼兒園管理細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幼兒園班級管理細則一1、做好活動前的一切準備，包括幼兒活動安全、教玩具、學具的選擇

2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)則

3、活動中教幼兒應保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。

4、正確操作學具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

5、寫、畫時握筆和坐的姿勢保持正確。

6、坐的常規(guī)：

(1)會輕輕搬動椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手平放在膝蓋上，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐等。

7、能堅持帶教具進教室，注重幼兒實際動手操作寓教于樂，并且采用直觀的教學方法，注重個別幼兒的指導。

8、關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綕M足幼兒的需要，形成積極有效的師幼互動。

9、值日生協(xié)助老師發(fā)放收拾整理學具及材料。

幼兒園班級管理細則二1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關緊水龍頭，節(jié)約用水。

2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。

4、吃飯時一手應扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。

5、要求幼兒吃飽，鼓勵幼兒添飯，打飯時應自覺排隊，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進行安靜地活動，如散步、看書等。

6、能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

幼兒園班級管理細則三(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

(2)勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。

(5)不隨地吐痰，不隨地大、小便。

(6)不把物品放進口、鼻中。

(7)保持桌面、墻面清潔，特別上美術課不用蠟筆、水彩畫桌面。

篇2

【關鍵詞】神華準格爾能源有限責任公司；班組建設；管理；五型班組；三步匯報法

1、概述

神華準格爾能源有限責任公司（以下簡稱準能公司）是集煤炭開采、循環(huán)經(jīng)濟、發(fā)電及鐵路運輸為一體的大型煤炭綜合能源企業(yè)，隨著準能公司各項生產任務的逐年增加，產業(yè)鏈的逐年延伸，公司班組建設管理工作扎實推進。準能公司現(xiàn)有班組985個，班組職工人數(shù)13608人，班組長1136名，其中一級班組（50人以上）38個，二級班組（30-49人）83人，三級班組（10-29人）373個，四級班組（10人以下）492個，廣泛分布于公司23個直屬單位。

準能公司以安全高效完成各項生產經(jīng)營任務為目標，確定班組管理工作重點，按照《神華集團公司關于加強區(qū)隊班組建設的指導意見》精神，緊緊圍繞安全有保障、現(xiàn)場要文明、技術要創(chuàng)新、成本要下降、班組要團結的“五型班組”基本要求，不斷豐富班組建設內容，深入開展“五型班組”創(chuàng)建活動，全面推廣班組長“三步”匯報法，公司各級班組長管理能力明顯提高，員工綜合素質明顯增強，班組管理水平明顯提升，基礎作用明顯發(fā)揮，為準能公司各項目標任務的完成奠定了堅實的基礎，提供了堅強的保障。

2、班組建設管理工作

準能公司班組建設管理工作基礎扎實，日常工作機制規(guī)范，管理制度健全，班組設置合理，班組長選拔公開、公平和公正，班組內業(yè)資料精簡，實用，班組民主管理氛圍濃厚，班組文化各具特色，班組內部人際和諧。準能公司班組建設管理工作歸納如下：

2.1加強組織領導，完善管理制度，夯實班組基礎工作

根據(jù)《神華集團公司關于加強區(qū)隊班組建設的指導意見》精神，準能公司建立和健全班組建設長效管理機制，進一步突出黨委在班組建設管理工作上的領導地位，明確相關領導和部門職責，即企業(yè)管理部牽頭具體抓，黨委工作部、安監(jiān)局、工會、人力資源部等部門指導協(xié)調，密切配合。具體工作中，各直屬單位形成了適合本單位的班組管理組織結構，形成了比較成熟的班組建設管理模式。推行單位抓車間（段隊）、車間抓班組、班組抓職工的三級管理方式。

沒有完善的規(guī)章制度就沒有規(guī)范的班組管理。準能公司始終堅持通過制度創(chuàng)新來引領班組建設，結合每年的工作重點，定期對班組管理制度進行補充完善，為全年的班組建設管理工作指明方向。各直屬單位根據(jù)各自工作特點，完善了本單位、車間（段隊）、班組三級班組建設管理制度，如《班組考核辦法》、《班組現(xiàn)場管理制度》、《班組安全管理制度》、《班前、后會制度》、《交接班制度》、《考勤管理制度》、《班組節(jié)能降耗制度》等制度，呈現(xiàn)出公司班組建設立體式的管理體系。

準能公司各級班組分布范圍廣，數(shù)量多，工作內容各不相同。各單位針對實際，從班前會，班組工作匯報，班組工作記錄方面入手，逐步完善并不斷改進班組管理制度，班組設置劃分，班組長選拔和班組信息收集等基礎工作，形成了各具特色的班組日常工作機制，班組基礎工作更加全面、扎實有深度。如矸電公司利用信息化系統(tǒng)管理班組，將班組制度，班組信息，班組工作標準和班組分配任務等工作內容納入到信息系統(tǒng)中管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息工具的高效性，準確性。

2.2拓寬培訓渠道，注重工作實效，加強班組培訓力度

班組是企業(yè)發(fā)展的基石，是職工實現(xiàn)價值的基本場所，是職工學習業(yè)務技能、展示聰明才智的舞臺。準能公司把完成各項生產經(jīng)營任務與促進職工的自身素質提升有效結合，實現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。公司經(jīng)常性地開展班組專項培訓，拜師學藝，崗位練兵，技能比武等活動，培養(yǎng)了職工學習創(chuàng)新的能力，解決問題的能力，展示自我的能力和溝通協(xié)作的能力。

黑岱溝露天煤礦建立的涉及全礦20多個工種的理論及實際操作試題庫成為公司技能競賽的標準試題庫，還有大準鐵路的職工教育培訓基地，選煤廠建立的典型事故案例分析，設備維修中心建立的英語學習角等。

班組長在班組工作中發(fā)揮著至關重要的作用。準能公司始終把班組長擺在人力資源管理的重點層面，拓寬培訓渠道，加大培訓力度，提升班組長的思想文化素質及綜合業(yè)務技能、溝通協(xié)調能力和班組管理水平。準能公司每年分期分批對班組長進行輪訓，進行有針對性的實戰(zhàn)培訓。為了推動“安全生產月”活動深入開展，公司組織各單位分批次觀看《金牌班長》，并以召開座談會，撰寫觀后感等形式，教育班組長結合本職工作，認真找差距，不斷提升自身素質和工作能力。各單位還購置了《白國周班組管理法》、《卓越管理》等學習書籍。

2.3加強班組考核，嚴格班組考評，促進班組規(guī)范管理

準能公司建立健全了班組建設管理辦法，主要包括班組基礎工作、班組生產、班組安全、班組培訓、班組經(jīng)濟核算、班組長管理、班組民主、班組黨建和文化建設八個方面。各直屬單位同時制定了具有可操作性的考核標準，實現(xiàn)了車間、段隊對班組月考核，礦處級單位每季對班組建設工作綜合考核。

2.4樹立典型，積極引導，創(chuàng)新班組管理方法

準能公司每年組織進行班組經(jīng)驗交流活動，并表彰優(yōu)秀班組和班組長。各直屬單位也組織開展班組經(jīng)驗交流總結會，為基層班組提供互相學習，互相交流的機會。

班組對標是準能公司班組建設管理工作的有益探索和有效途徑。通過與神東煤炭集團、寧煤集團進行對標，從班組安全、技術創(chuàng)新、民主管理等方面比較異同，對比差距，形成對標工作總結，指導班組建設工作。

篇3

一、內化園本文化——擁有好心情

1.確定園本文化——學會感恩，以愛待人。作為幼兒園的領頭人，一切從我做起，從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，將園本文化納入幼兒園管理議事日程。要求整個幼兒園處處有笑容，時時有笑容，人人有笑容。希望大家都做到以微笑待人，以微笑待事，以微笑幫助每一個需要幫助的人，真誠地關心幼兒園的每個大小成員。

2.落實園本文化——人性管理，輕松管理。我園的園本文化來源于我們生活的點點滴滴，我們將幼兒園的各項制度，獎懲考核條例與園本文化有機結合，由園長、骨干、教師一起來確定細則、標準。從園長到教師，教師與教師，教師到幼兒，幼兒與幼兒，幼兒到家長，形成一張嚴密的愛之網(wǎng)，讓愛的舉動無處不在，使幼兒園的每個人天天都來臉帶微笑，天天都有好心情。

3.人人參與管理——角色變換，嚴密管理。在園本文化的進展過程中，每個班落實的情況不一樣，其收到的效果也不一樣。所謂“各師各法”，由于人個性的使然，每個教師的方法也不相同，為了能夠取長補短，就讓每個教師都有走出教室的機會，人人參與管理，變成“管理者”，對各班進行詳實的考察，提出自己的個人觀點，使得各種方法都能達到最優(yōu)化。同時也順便對照細則、標準嘗試去管一管，比一比，在園里定期的教研活動上，找到不足，突出亮點。以主人翁的姿態(tài)從事幼兒園的每一項工作。

4.減輕教師負擔——讓愛伴隨，減輕負擔。目前，給學生“減負”已經(jīng)成為教育界的共識，但是教師負擔過重也是必須面對的現(xiàn)實。疲憊的身心趕跑了好心情，沒有了一個良心情，自然也不會有一個良好的教學狀態(tài)。因此，我園組織骨干教師進行研究、商討、對課程教材進行深入分析，對課時進行了刪選、編排、生成，并且利用了分科備課資源共享制，大大減少了教師繁重的筆頭工作，將平行班的主題課進行復制，避免了許多無謂的重復勞動；這項人性化的改革得到了老師們的一致?lián)碜o，老師的好心情自然而然也就回來了。

二、完善制度管理——嚴中亦有愛

1.嚴格要求提高自身建設。園長必須加強自身修養(yǎng)，有較高的政治素質和業(yè)務素養(yǎng)，用自己的人格魅力來影響全體教職工。在某種意義上說：“觀其園，看其人”，園長處于學校管理系統(tǒng)的核心地位，主導地位，決策地位，園長的思想行為和作用在學校工作中影響著全局。所以，我本著“五心”管理幼兒園：忠心、真心、愛心、耐心、平常心，以此“五心”管理理念來照亮我園老師的心。

2.嚴格做好中層建設工作。骨干隊伍必須團結協(xié)作，主動地擔負起責任來，具有在工作中獨當一面的能力。幼兒園管理具有整體性，光憑園長簡單的發(fā)號施令顯然是不行的，必須充分發(fā)揮骨干教師的工作積極性。

3.嚴格關注教師日常工作。我園根據(jù)本園的基礎和特色，要求每位教師做到五心：對事業(yè)忠心、真心；對幼兒有愛心、耐心、平常心。關注每位幼兒。同時要求每位教師每天都做到對每位幼兒，每人必請、每人必夸、每人必幫。從而讓孩子們能在幼兒園感受到家的感覺，讓愛體現(xiàn)在每個舉動中，讓愛留在幼兒園的每個角落。讓幼兒感受不是母親勝似母親的愛。有愛的教育才是真正的教育，神圣的教育。

三、加強家園聯(lián)系——以愛贏真心

1.學會感恩、以愛待人——自覺與不自覺地通過園本文化熏陶，“學會感恩、以愛待人”。讓幼兒在生活中學會體諒家人，以幼兒的愛來感化家長，從而讓家長認同我園的教育，主動積極配合幼兒園的工作。

2.家訪到位，電訪及時——孩子是一個家庭的未來和希望，是每個家長的心之所系。為了讓家長放心，我們力求家訪做到位，電訪更及時，對一天以上未來的幼兒及時進行電話慰問，對長時間不來的幼兒主動進行家訪，走進幼兒的家里，將幼兒園的愛帶進幼兒的家。同時，作為園長的我也對特殊幼兒進行特別關注，給予關愛。

3.以心換心，真誠待人——人心都是肉長的，經(jīng)常真心地關心幼兒的家屬，在了解家庭的基礎上給予幼兒不同程度的愛。辦園十年來，使我深深地意識到，權利的運用在園長管理中必不可少，但必須是以愛為圓心，情為半徑，才能發(fā)揮出最佳效益。只有心中充滿愛的人，才會愛別人。

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為了認真貫徹落實省、市基礎教育工作會議精神，進一步規(guī)范幼兒教育管理，大力提升辦園質量，促進全縣各級各類幼兒園健康發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《四川省幼兒園辦園基本要求（試行）》等相關規(guī)定，結合我縣實際，現(xiàn)就創(chuàng)建縣級示范性幼兒園的相關事宜通知如下，請遵照執(zhí)行。

一、充分認識創(chuàng)建縣級示范性幼兒園的重大意義

創(chuàng)建示范性幼兒園是貫徹落實科學發(fā)展觀的重大舉措，它對全面提高幼兒園保教質量，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展有著極其重要的意義。扎實抓好縣級示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，是實施“四百工程”的必然要求和有效途徑，各地要高度重視示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，將創(chuàng)示工作納入重要議事日程，科學規(guī)劃，落實方案，統(tǒng)籌安排。要爭取當?shù)卣皖I導的支持，積極創(chuàng)造條件，采取有力措施，切實抓好示范性幼兒園的創(chuàng)建工作。

二、申報對象和條件

（一）申報對象：（1）全縣所有公辦幼兒園，包括單設小學、九年一貫制學校附屬幼兒園。（2）全縣所有經(jīng)教育局審批具有辦園資格的民辦幼兒園。

（二）申報條件：（1）申報的幼兒園必須符合《四川省幼兒園辦園基本要求》的規(guī)定（見附件一），（2）申報的幼兒園必須*到《*縣示范性幼兒園評估細則》（見附件二）的各項指標。（3）申報的幼兒園必須獨立成園，在園幼兒人數(shù)*200人以上。

三、申報和評估程序

（一）縣級示范性幼兒園的評估驗收從2009年起實施。凡符合條件的幼兒園每年4月申報，教育局每年10月進行評估驗收。

（二）申報“縣級示范性幼兒園”的單位應認真對照《*縣示范性幼兒園評估細則》進行自查，自查合格后形成自查報告，向教育局提出申請。申報材料包括：幼兒園申請報告、自查報告、自查得分表，所有材料一式兩份交縣教育局教育股，同時上報電子文件到教育股。

（三）縣教育局根據(jù)申報材料，組織專家評估組對符合條件的幼兒園進行實地評估。*到《評估細則》要求的，由縣教育局認定、公布，并授予“*縣示范性幼兒園”稱號。

四、相關要求

（一）從2010年起，凡申報市級以上示范性幼兒園（含市級）的，必須是“縣級示范性幼兒園”，已評估認定為市級示范性幼兒園的單位，不再申報縣級示范性幼兒園。

（二）幼兒園的收費嚴格按相關規(guī)定執(zhí)行，凡創(chuàng)建成為縣級及以上示范性幼兒園的按照不同等級核定收費項目和標準。

（三）縣級示范性幼兒園的評估認定實行彈性管理，不搞“終身制”。三年復查一次，復查不合格者，限期整改，整改期滿仍不合格的，取消其“縣級示范性幼兒園”的稱號。

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政府為主，多元投入，辦園條件明顯改善

隨著人民生活水平的日益提高，學前教育已成為社會熱點問題，成為人民群眾對教育公平的新訴求，成為事關千家萬戶切身利益的重大民生話題。

“發(fā)展學前教育關系到千家萬戶的切身利益，是保障和改善民生的重要舉措，一定要把這件惠民利民的事情辦好做實?！弊娱L縣委、縣政府主要領導對此提出了明確要求。為解決“入園難”的問題，縣委、縣政府高瞻遠矚、審時度勢，對全縣學前教育事業(yè)的發(fā)展進行了重新定位，把解決“入園難”作為改善民生和推動教育改革發(fā)展的重要任務，擺上重要議事日程，確定了“政府統(tǒng)籌、教育主管、部門配合、社會參與”的總體思路，堅持公益性和普惠性，著力完善以縣辦園為龍頭和示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，民辦園并舉的學前教育體系，形成公辦、民辦幼兒園共同協(xié)調發(fā)展，并健全完善各項保障機制。

思路決定出路。為了實現(xiàn)這一目標，該縣采取了一系列實實在在的具體舉措?？h政府成立由主管教育副縣長任組長，教育、財政、土地、人勞、經(jīng)發(fā)等單位負責人為成員的工作領導小組。各部門明確責任分工，各司其職、通力協(xié)作，加強對學前教育發(fā)展的指導、服務和管理。領導小組負責落實部門參加學前教育聯(lián)席會議，匯報學前教育工作開展情況，協(xié)調解決學前教育發(fā)展中的熱點、難點問題?？h政府負責幼兒教育的規(guī)劃、布局調整、公辦幼兒園的建設和內部設施設備配備工作?？h教育局具體負責公民辦幼兒園的各項常規(guī)工作管理，加強督促檢查指導，配合相關部門的工作開展。財政、人勞、經(jīng)發(fā)、土地、經(jīng)發(fā)等單位履行發(fā)展學前教育的部門職責。

按照學前教育發(fā)展規(guī)劃，縣委、縣政府多渠道籌措資金，加大學前教育投入。秀延幼兒園投入993萬元，李家岔鎮(zhèn)中心幼兒園改造投入54萬元，馬家砭鎮(zhèn)中心幼兒園改造投入40萬元，楊家園則鎮(zhèn)中心幼兒園建設投入590萬元，瓦窯堡鎮(zhèn)中心幼兒園投入576萬元。制定了《子長縣學前一年免費教育工作實施細則》，明確學前一年免費條件。2011年全縣享受免費人數(shù)累計6322人次，免費資金達275.48萬元；困難幼兒補助累計946人次，補助資金達35.475萬元。根據(jù)上級撥付生均公用經(jīng)費每年200元/生的標準，縣財政積極落實配套資金。

為了充分調動民辦幼兒園的積極性，推動學前教育的快速發(fā)展，提高教育質量，實現(xiàn)學前教育普惠性，突出“民辦公助，公民結合”的特點，子長縣積極扶持民辦幼兒園，提高辦園水平。制定了《民辦幼兒園管理考核細則和獎勵辦法》、《子長縣民辦幼兒園管理辦法（暫行）》等文件，明確每年考核獎勵幼兒園的比例60%，其中一類園1所（每所3萬元），二類園3所（每所2萬元），三類園10所（每所1萬元），授予省級示范幼兒園的一次性獎勵10萬元，每年獎勵資金29萬元。通過以獎代補的形式，鼓勵民辦幼兒園進行標準化幼兒園改造，促進學前教育科學發(fā)展。

結合統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，本著“科學規(guī)劃、適度超前、適當聚集，公辦園示范引領、強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設、扶持民辦園規(guī)范”的原則，該縣力爭到2013年全縣新建、改擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園15所，幼兒園數(shù)達到42所，逐步構建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系。

安全為先，科學管理，全面規(guī)范辦園行為

在加快幼兒園建設的同時，子長縣不斷加大學前教育監(jiān)管力度，規(guī)范辦園行為，提高辦園水平。

按照《陜西省幼兒園基本辦園標準》和“316”督導評估體系，縣教育局全面檢查公民辦幼兒園，對不具備辦園條件的民辦園堅決不予批準。集中清理整頓無證辦園現(xiàn)象，提高審批園的辦園標準，2010至2011年先后整頓停辦幼兒園13所?？h安全生產委員會加大對全縣接送幼兒校車的監(jiān)管，取締非法運營的“黑”校車。通過部門聯(lián)動，形成合力，加大對幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理，營造良好的育人環(huán)境。加強對幼兒園食品衛(wèi)生安全的監(jiān)督檢查，切實保障幼兒園師生生命財產安全。

縣紀委、糾風辦對幼兒園收費和免費政策落實情況進行跟蹤檢查，嚴防違規(guī)辦園，進一步強化幼兒園的資金管理。根據(jù)上級有關文件精神，結合當?shù)剞k園實際，縣教育局先后出臺了一系列防止和糾正“小學化”傾向的文件，組織各園大力宣傳，轉變觀念，真正落實好科學保教工作。

通過不斷規(guī)范管理，指導幼兒園依法辦園、加快發(fā)展、提升辦園質量，促進了全縣學前教育健康有序發(fā)展。目前，全縣共有各類幼兒園27所，基本形成“以城區(qū)幼兒園為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，以民辦幼兒園為補充”的發(fā)展格局，涌現(xiàn)出一批服務意識強、環(huán)境優(yōu)美、理念先進、特色鮮明、教學水平較高的幼兒園。

注重培訓，提升素質，加強幼師隊伍建設

近年來，子長縣在全縣幼兒教師中開展了一系列富有實效的培訓活動，不斷提升園長的辦園水平和管理能力，進一步加快幼兒園教師的專業(yè)水平建設。

隨著布點調整，縣教育局對小學教師實行轉崗培訓，服務學前教育。外出培訓方面，公辦幼兒園積極參與國培計劃安排，加強幼兒園骨干教師和園長培訓；民辦幼兒園聯(lián)系省內師范類大專院校加強園長和幼兒教師的專業(yè)及管理培訓，提高持證上崗率。2011年參加省級培訓58人次，市級培訓32人次，縣級培訓96人次。依托職教中心培訓平臺，啟動了縣級幼兒園園長及教師培訓工程，目前已完成園長培訓26人次，教師培訓408人。

遵循“專業(yè)匹配、按需招用、資質合格，學歷達標”的原則，規(guī)范招聘程序，嚴格園長及教師準入制度，全縣幼兒教師準入逐步由師范類大專院校畢業(yè)生向幼師專業(yè)傾斜。民辦園以縣人才庫提供信息為主，以面向社會招用為輔，不斷強化幼兒教師業(yè)務培訓。

子長縣以前瞻性的眼光和膽識，不等不靠，不斷創(chuàng)新體制機制，有力推動了學前教育事業(yè)的科學發(fā)展。

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以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。

三、工作目標

1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；提供多種平臺學習鍛煉；強化教育教學常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結樂群，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務能力強的新型教師。

3、優(yōu)化課堂教學，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。

4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強師德教育要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。

（1）對教師進行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神。

4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。

2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

3、加強專業(yè)培訓

篇7

【關鍵詞】幼兒出勤率；幼兒園傳染??；傳染病預防

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）03-0209-02

2014年的3月份，媒體曝光了部分幼兒園的“喂藥門”事件。據(jù)悉，兩家幼兒園的相關管理人員以吃藥能預防幼兒生病為由，擅自購買處方藥“病毒靈”，在未告知家長的情況下，不定期安排工作人員給園內在冊幼兒服用。[1]。

暫且不論幼兒園管理者上述做法是否妥當。我們都知道，學齡前兒童年齡多在3～6歲之間，免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不完全，對外界致病微生物的抵御能力差，加之從家庭生活過渡到集體生活本身容易感染疾病。如果通過藥物來作為預防疾病的砝碼，我國古代中醫(yī)就講：是藥三分毒。即便是當代西醫(yī)，在長期服用某種藥物也可能會導致胃粘膜的慢性損傷，此外，長期服用藥物對肝腎的慢性損傷目前已得到世界公認。而且，幼兒造血系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，易受到外界化學、生物刺激的干擾，從而導致血液系統(tǒng)的良惡性疾病的發(fā)生[2]。不僅如此，長期服用同一種藥物會導致耐受，這一點在抗生素類藥物中體現(xiàn)的最為明顯。藥物在治愈疾病的同時，也會在另一方面損害人體功能。成人如此，更何況是機體各器官系統(tǒng)處于高速生長發(fā)育階段的學齡前兒童了。

幼兒園作為學齡前兒童群體聚集的公共場所，傳染病事件一旦發(fā)生，極易造成園內的流行，對幼兒身體健康會造成嚴重的影響，幼兒康復周期少則2-3天，多則1-2周則能康復，在此期間，為了避免園內流行，患兒都被要求家中休養(yǎng)。那么從幼兒園的層面來講，出勤率降低將依靠收保教費運營的民辦幼兒園置于辦園風險之中，導致部分辦園者選擇“喂幼兒吃藥”這樣鋌而走險的做法[3]。

可以看出，此做法對幼兒明顯是弊大于利的，深刻分析后不難發(fā)現(xiàn)辦園者這種鋌而走險的做法就是為了預防傳染病的發(fā)生，來提高幼兒的出勤率。那么這種怪相的出現(xiàn)，反映出來目前幼兒在傳染病預防方面存在的普遍問題：

一、政府的疏于管理

在“幼兒園喂藥”事件中，政府疏于管理的行為直接導致了幼兒園管理者自律意識的嚴重不足。目前幼兒園的多部門管理反而造成了監(jiān)管的空白：幼兒園的業(yè)務管理權在教育局，收費管理權在物價局，衛(wèi)生保健權在衛(wèi)生局，權力的部門看似“各盡其職”，實際上卻導致了相關政府部門在民辦幼兒園的統(tǒng)籌監(jiān)管上無法形成合力，從而使得民辦幼兒園既處于各部門的監(jiān)管之下，又游離于各部門的監(jiān)管之外，為此類事件的發(fā)生埋下隱患。[3]

二、幼兒園管理者管理重心偏移

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》規(guī)定：幼兒園工作均應在嚴格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健工作規(guī)范的基礎上開展工作[5]。我國現(xiàn)行的學前教育體制正處于改革階段，新教育模式的出爐，讓園長和教師更加注重通過學習和探索新的教育教學模式和專業(yè)技能來獲取更多的生源，增加幼兒園收益，而忽略了國家衛(wèi)計委對幼兒衛(wèi)生保健所出臺的相關規(guī)定，忽略了對教師法、未成年人保護法、傳染病防治法等與幼教相關的法律知識的普及與學習，何談將其運用于幼兒在幼兒園內日常生活與學習？導致幼兒園一些違規(guī)政策及行為的出現(xiàn)。

三、幼兒園保健醫(yī)生的職業(yè)行為不規(guī)范

事實上，當前幼兒園的保健醫(yī)很多是從護校或衛(wèi)校剛剛畢業(yè)的醫(yī)生或護士，尚未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。而有些甚至是教師崗位的兼職，缺乏系統(tǒng)的醫(yī)學理論知識和傳染病防治處理經(jīng)驗，更多時候保健醫(yī)生只是帶孩子們做課間操、交給孩子們一些簡單的保健知識，并沒有完全發(fā)揮保健醫(yī)生應有的作用，更有甚者，保健醫(yī)生的設置只是為了應付各部門的檢查。保健醫(yī)生的如此現(xiàn)狀，如何保證學齡前兒童的健康成長？

四、教師隊伍對保健工作的不重視

幼兒園很多教師一方面忙于幼兒文化知識的教育，另一方面，還要保證幼兒在游戲活動中的人身安全，自然對幼兒傳染病預防有所忽視。況且很多老師認為幼兒傳染病預防是保健老師的事，與自己無關。導致其忽略班級的消毒工作等傳染病防控措施，忽略對幼兒日常生活常規(guī)的執(zhí)行和對幼兒健康行為的培養(yǎng)，殊不知，保健醫(yī)生在學校的保健工作中起引導作用，具體措施還需要班級責任教師的落實。因此，教師對幼兒保健工作的忽視而使得教育與保健的明顯脫離。

五、家長的防范意識較差

警方調查表明：不少幼兒已被持續(xù)喂藥三年之久，許多幼兒身上間斷出現(xiàn)了各種不良反應，如皮膚起疹瘙癢、便秘、食欲不振、腹痛、腿疼，等等。然而，大多數(shù)家長并沒有把幼兒身上出現(xiàn)的各種不適癥狀與幼兒園聯(lián)系起來。首先，家長對幼兒園的信任弱化了家長的防范意識。其次，在幼兒的成長過程中，隨著年齡的增長，家長對幼兒德智方面關注的增多，消減了對健康的關注，在傳染病流行期間，帶孩子參加各種學習班，去人多密集的地方都導致了傳染病的發(fā)生與流行。

正是由于上面五個原因的相互疊加和作用，造成了幼兒園為了預防傳染病而引起如此轟動的“幼兒園喂藥”事件。固然，提高幼兒園的出勤率是幼兒園積極完善管理，提高教育質量的表現(xiàn)，應該提倡和鼓勵。但是用不合理不科學的辦法，既不能預防傳染病提高幼兒健康水平，更不能提高出勤率。相反，可能會給幼兒帶來傷害，給家長帶來麻煩，給社會帶來負擔。因此，針對上述為提高出勤率背后反映出的問題，結合我園在近三年來衛(wèi)生保健工作的學習和滲透，提出以下幾條措施，以期能使幼兒健康狀況得到明顯的改善，有效預防和控制幼兒常見病和傳染病在院內的發(fā)生和流行，從而提高幼兒的出勤率。

一、提高全園職工法律意識，規(guī)范工作制度

國家法律是至高無上的，任何人都不得因任何理由去踐踏，尤其是從事幼兒工作的人員，更應該將幼兒利益與幼兒健康放在一切工作的首位?！秱魅静》乐畏ā芬蟾骷壐黝悓W校應當對學生進行健康知識和傳染病預防知識的教育。幼兒園管理者應該首先重視相關法律的學習，對本園的傳染病預防工作進行規(guī)劃，經(jīng)常聘請專家對全園職工或家長進行定期培訓，讓大家充分認識到嚴格執(zhí)行法律法規(guī)的重要性。

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（以下簡稱辦法）也對傳染病預防提出了詳細的工作要求，通過三個階段讓幼兒園全體職工認真學習管理辦法，即首先通過辦法的學習和相關法律法規(guī)的學習從思想上認識到嚴格執(zhí)行規(guī)范的重要性，從而端正態(tài)度。其次要求保健醫(yī)生與老師一道將幼兒園衛(wèi)生保健十項規(guī)范正確實施并滲透到每一名幼兒的日常生活中，最后將十項規(guī)范具體實施細則和注意事項給老師加以說明，并不定時監(jiān)督老師完成情況，從而讓老師對幼兒園衛(wèi)生保健工作的態(tài)度從應付檢查到落到實處的轉變。

二、提高幼兒園衛(wèi)生保健工作水平

加強幼兒園保健醫(yī)生的管理與培訓是當務之急，首先，國家應出臺相應的政策來規(guī)范化幼兒園保健醫(yī)生制度，同時，對于幼兒園來說，應選擇正規(guī)院校畢業(yè)的具有一定臨床經(jīng)驗的醫(yī)生或護士，其接受過系統(tǒng)的醫(yī)學教育培訓，對于幼兒園傳染病預防有一個系統(tǒng)的認識和一定的執(zhí)行能力?？梢栽缙诎l(fā)現(xiàn)可疑傳染病幼兒，及時隔離。從而避免了傳染病在園內的播散。

目前國家對學前教育保健醫(yī)生的專業(yè)培訓尚未形成規(guī)模，很多保健醫(yī)盲目執(zhí)行“十項規(guī)定”，不能結合幼兒園實際情況采取行之有效的措施。幼兒園保健醫(yī)生應根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》中十項規(guī)定結合實際情況制定出適合本園執(zhí)行的、詳細的保健管理標準，從而于幼兒園所有成員準確領悟并落實。

三、讓教師隊伍參與到幼兒疾病預防與保健工作中

孩子入園后絕大多數(shù)的時間是與老師一起的，老師對衛(wèi)生保健工作的重視程度直接影響到她們能否將有利于幼兒健康的一些行為規(guī)范滲透到幼兒的一日生活常規(guī)中，讓老師充分認識到幼兒園衛(wèi)生保健工作不僅僅只是保健醫(yī)的事，而是需要幼兒園每位職工的努力和相互配合下共同完成的。因此，可以首先對全園職工進行定期的幼兒衛(wèi)生保健知識培訓，讓大家了解幼兒生理與一些簡單的病理知識，了解幼兒飲食與營養(yǎng)的相關知識，以便于在幼兒一日生活中更加科學有效的進行健康教育，指導幼兒形成健康行為規(guī)范。同時還可舉行幼兒衛(wèi)生保健知識培訓知識競賽活動，以增加教師們的參與積極性。

其次，向教師強調嚴格二次晨午檢的重要性，以便于及時發(fā)現(xiàn)異常兒童并及時隔離，減少幼兒高燒驚厥、各類傳染病在幼兒園的發(fā)生幾率。此外，通過了解幼兒身體狀況，發(fā)現(xiàn)傳染病后能與家長有效溝通，隔離幼兒并取得家長的理解與支持，從而加強缺勤兒童的追蹤管理。以為園內傳染病的發(fā)生情況做出預測。

不僅如此，嚴格幼兒園的消毒管理是防止傳染病發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。保育老師應在在保健醫(yī)生的指導下嚴格執(zhí)行消毒管理規(guī)范，掌握各種物品的消毒方法，除了保健醫(yī)的指導與檢查，各班班主任均應嚴格把關，隨時檢查保育老師在班級的執(zhí)行情況，做到層層把關，從而預防手足口病、流感等通過飛沫傳播的疾病。

最后，在幼兒一日活動中，嚴格執(zhí)行一日生活常規(guī)，確保幼兒規(guī)律的生活，教導幼兒園在一日生活常規(guī)中注意飲食、睡眠、戶外活動、觀看電視等的衛(wèi)生習慣，如：飯前便后要洗手，不咬手指不揉眼……從而培養(yǎng)幼兒正確的個人衛(wèi)生習慣。

四、大力宣傳，取得家長的積極配合

作為兒童生命中最重要的人，父母有責任全方位關心兒童成長，重視其日常生活、認知和情感發(fā)展、呵護兒童成長的每一步，為兒童成長提供最堅實的依賴和最強大的支持。因此幼兒園有責任也有義務與家長一同，幫助幼兒在幼兒園階段的健康成長。具體措施如下：

首先，利用新生入學的機會讓家長了解幼兒園衛(wèi)生保健工作中家長需要配合工作的必要性，尤其是發(fā)生傳染病時的隔離與如實報告的重要性，避免有些家長隱瞞病情，繼續(xù)送幼兒入園而造成傳染病在園內的傳播。

此外，還應舉行家長會議，告知家長園外的衛(wèi)生保健相關工作。例如：在傳染病流行季節(jié)避免帶幼兒去人多、空氣流通差的環(huán)境；建議家長外出回家后給幼兒用淡鹽水漱口，每日使用淡鹽水給幼兒漱口，刷牙，可以明顯減少傳染病的發(fā)生；避免給幼兒喂食飲料等人工添加劑較多的食物，確保幼兒飲食健康衛(wèi)生安全，同時保證適度的體格鍛煉，保證幼兒正常的生長發(fā)育，減少幼兒常見疾病的發(fā)生。

幼兒正處于生長發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛的時期，為了生命的正常活動，就需要給幼兒供給合理、平衡的營養(yǎng)素，家長應經(jīng)常關注幼兒園食譜，根據(jù)幼兒園食譜給幼兒調整家庭食譜，做到家園互補，讓幼兒獲取到最全面的營養(yǎng)，保障生長發(fā)育的需要。

五、提高幼兒身心素質，減少幼兒疾病的發(fā)生

幼兒身心素質的提高需要社會、幼兒園、家庭的共同關注與努力，作為幼兒園，應該制定出有助于促進幼兒身體和心理健康的教育、教學活動，讓幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒園應從幼兒心理實際出發(fā)，有意識有目的的培養(yǎng)幼兒良好的心理素質，讓幼兒克服幼兒膽怯、懦弱等異常心理，克服幼兒任性、固執(zhí)等不良性格，因材施教。在家庭方面，應教導家長給予幼兒一個溫馨的家，讓幼兒在和諧、寬松、愉快、有序的環(huán)境下身心得到健康發(fā)展。[4]

通過采取以上措施，園長、保健醫(yī)生將以高度的責任感參與到幼兒園教育保育活動中；老師和保育員通過對衛(wèi)生保健工作的正確認識和認真學習領悟，能夠更加科學地保育護理幼兒，使幼兒得到細致的照顧，幼兒的身體素質得到明顯的改善，生病幾率降低；通過對幼兒心理健康的關注，使幼兒更能感受到老師的親切關懷，也更加喜歡來幼兒園。從而提高了幼兒的出勤率。相信從這次事件發(fā)生以后學前教育監(jiān)管部門會進一步在法律、制度層面優(yōu)化學齡前兒童的衛(wèi)生保健工作，從而使我國幼兒衛(wèi)生保健事業(yè)邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]摘自《西安幼兒園喂藥事件追蹤：5名涉事人被刑拘》.新華網(wǎng)，2014年3月14日

[2]盧燕. 兒科用藥初探[J]. 臨床藥物治療雜志， 2007， 5（4）： 29-31， 4.

[3]王海英. 民辦幼兒園發(fā)展諸多亂象的原因透視及政策建議――從“幼兒園喂藥”事件持續(xù)發(fā)酵說起[J]. 幼兒教育： 教育科學， 2014 （5）： 1-7.

篇8

一、幼兒園教學管理制度亟待解決的問題

1.現(xiàn)行教學管理制度存在“權力至上”的弊病

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”幼兒園管理者不能沒有權力，沒有權力就成為無政府了，就會陷入混亂狀態(tài)。但是崇尚領導是權威、專家是權威、教參是權威，權威主義風行。這種崇尚權威的風氣泯滅了教師工作的獨立性和創(chuàng)造性，斥退了教師的個性。依照管理理論：管理需要的不僅僅是權力，更重要的是思想和精神。對此管理者最為需要的恰恰是思想，它是教學管理制度的精神所在。試想在一個沒有教育思想，崇尚權力的教學管理體制下的幼兒園，怎么可能有真正的教學研究和教學改革呢？

2.現(xiàn)行教學管理制度中存在形式主義的傾向

幼兒園的規(guī)章制度是辦園經(jīng)驗的結晶和反映，它對于穩(wěn)定幼兒園秩序、提高教育質量起著保障作用。但現(xiàn)行教學管理制度存在在規(guī)章制度上大做文章，規(guī)章過分地細則化、標準化現(xiàn)象，幼兒園儼然成了程序化管理，大有形式主義的傾向，而且配合量化評分和經(jīng)濟制裁，教師被當成管教的對象，領導變成了監(jiān)工?！耙娬虏灰娙耍卣虏恢厝恕?，這種管理嚴重扭曲了教學的本性，教學過程被程序化、機械化、標準化，教師疲于應付。在這樣的背景下即使有所謂的教學改革，也是在表面上做文章，只搞形式主義。

3.量化管理的教學管理體制，弊病大于積極因素

在教師中引進以物質利益為動力源的競爭機制是幼兒園實行教學量化管理的最得意之處，我認為這也是最大的失誤。幼兒園內部的教師之間，首先是相互合作、相互支持的和諧關系，而不是競爭關系。即使有所謂的競爭，也不是以物質利益為動力源，而是處于熱愛教職的自我奉獻。為利運轉的軌道勢必減少教學切磋，構筑教學封鎖；削弱感情交流，增多感情隔閡；缺乏心理調適，滋長心理嫉妒。教師之間，創(chuàng)造性各不相同，百花吐艷，不可能劃一量化比較。試問哪一所學校能用量化管理的方法，對魏書生的富有創(chuàng)造性的班主任工作、語文教學工作進行量化？幼兒園實行量化管理，還以家長評價教師活動作為重要的量化依據(jù)，這是一個隱憂。

幼兒園教學管理制度介于教學思想與教學物質設施之間，涉及教育領域的方方面面，它的重建是一項系統(tǒng)工程，也是幼兒園管理亟待解決的問題。

二、新課程實施背景下幼兒園教學管理制度的重建

朱慕菊在《走進新課程》中提出：“新課程的全面推進，教學改革的深入開展，沒有一個相應的教學管理制度來支撐和保障，是難以想象的。因此重建學校教學管理制度也自然成為本次課程改革的一項重要任務?！?/p>

1.必須建立在個性整體性與教育完整性的科學基礎之上，確保共性發(fā)展基礎上的個性發(fā)展

個性整體性原理告訴我們：個性品質是不能孤立地進行教育和培養(yǎng)的，對一個人的某種個性品質也是不能離開個性整體結構孤立地進行評價的。同時，幼兒園教育又具有德、智、體、美、勞以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等全面統(tǒng)一的完整性。因此我們幼兒園的教學常規(guī)管理必須建立在個性整體性與教育完整性的科學基礎之上。具體地說：幼兒園教學常規(guī)的內容應該充分結合本園實際，多層次多方面地完整配套；在實施常規(guī)管理的過程中必須嚴格遵循“養(yǎng)成教育”的基本心理規(guī)律，把幼兒園制訂的規(guī)范逐步內化為全體成員的個性品質，成為大家的自覺行為習慣。

2.應重在對教學活動的外部監(jiān)控與調適問題

目前的教學工作，就不少幼兒園而言不是沒有規(guī)范，而是要超越規(guī)范；不是沒有制度，而是要從“制度化”的陷阱中走出來；不是簡單地“強化”管理，而是要改善管理。新課程方案倡導幼兒園根據(jù)自己的教育哲學、辦園傳統(tǒng)，自主“開發(fā)或選用適合本園的課程”，要求教師對自己的教學行為進行分析、反思?！敖⒁越處熥栽u為主，園長、教師、幼兒、家長共同參與的評價制度”，這表明了管理重心下移，從集權走向分權。

3.教學管理要適應教師的創(chuàng)造性工作，促進課程改革

無論是國家課程、地方課程的創(chuàng)造性實施，還是園本課程的開發(fā)，都要求教師轉變角色，做研究者。因此幼兒園的教學管理需要轉變職能和管理方式，否則難以保證和支持教師創(chuàng)造性地開展工作。首先應給教師自主的空間。我們必須還給老師一個共同創(chuàng)造的自由空間，以人為本，順應人性，尊重人格，切實保證教師和幼兒的共同成長。其次要走向動態(tài)開放的管理。教學管理應深入到實際教學中，真實地了解教育實施的過程，包括觀察和了解教師與幼兒的需要，與教師共同商討教育計劃及教學方式等。教學管理需要從靜態(tài)而封閉的管理走向動態(tài)而開放的管理。最后，提倡團隊協(xié)作教學。當我們把以幼兒發(fā)展為本和關注幼兒個體需要的理念運用到實踐中時，教學管理的重心任務需要轉移到教師的專業(yè)成長上來。最有效的辦法還是以幼兒園自身實踐為基礎，以團隊的形式，通過教師之間的相互學習、合作、支持、溝通，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

篇9

幼兒園園務工作計劃(1)

我園在新的一學年里將以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，以《3-6歲兒童發(fā)展指南》為指導，強化目標管理，增強教師的自覺性、責任感;轉變教育思想，提高教師素質，推進幼兒園素質教育，全面提高保教質量，切實落實素質教育。

一. 本學期工作目標：

1、圍繞一個主題：抓保教，求質量。

2、樹立兩種理念：以人為本、促進發(fā)展的辦園理念，服務于教師、幼兒、家長的理念。

3、構建三高目標：思想覺悟高、業(yè)務水平高、教育質量高。

4、堅持四個到位：敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、尊重幼兒、優(yōu)質服務。

二、隊伍建設

目標：真正站在教師的角度，根據(jù)教師的需要、教師自我發(fā)展的心理來思考如何使建設更貼近教師實際，支持她們自我體驗、自我內化、自我架構，幫助教師提升自我發(fā)展的能力和信心。

1、開展園本培訓，根據(jù)教師在教育教學中遇到的問題，或本學期園本教研要著重解決的問題，排出本學期的培訓計劃;同時創(chuàng)新教師培訓形式，以提高教師培訓實效，切實加速教師專業(yè)化發(fā)展的進程。

2、建立教師成長檔案，注重教師自身的反思、評價和改進，留下教師成長軌跡;園長定期查看每個教師的成長檔案，了解教師的發(fā)展趨勢，個人優(yōu)勢等，并以對話的形式與她們進行交流，找出她們的亮點，提出改進建議和重點發(fā)展目標，加速教師成長。

3、開展教師技能技巧大賽，如優(yōu)秀課評比、制作教玩具等項目，提高教師專業(yè)素質。

4.完善幼兒園的量化考核評估細則，在上學期改革的基礎上再細化，將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。此項工作在學期初期完成。

5、加強班級工作的管理力度。本學期各個班級對常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺班主任管理職責，對管理規(guī)范的班主任實施獎勵，以便更好的完成各項工作。

6.加強安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責的態(tài)度，幼兒園結合安全月加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。

7、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務承諾，使教師的工作受到家長嚴格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

三、安全工作

目標：進一步完善及落實各項安全制度。組織教工開展各項安全知識的學習和實踐活動;強化教工的安全意識，以防為主，及時排除安全隱患。

1、制定全園安全工作計劃，與教職工簽訂安全責任書。

2、定期召開安全例會，發(fā)現(xiàn)問題，及時商討整改措施。

3、安全工作負責人員每周一次全園安全檢查，檢查范圍包括消防安全、食品衛(wèi)

生安全、設施設備安全、建筑房屋安全、周邊環(huán)境安全等，要求認真做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報并督促解決。

4、加強安全宣傳工作，實施安全教育工作。

(1)注重開展幼兒日常安全教育，與課程相結合，貫穿于幼兒一日活動之中;

(2)加強教師一日活動操作細則的學習，提高安全意識;加強園部每天常規(guī)檢查，杜絕安全隱患;

(3)安全專題宣傳活動的開展：開展教師安全知識測試，提高教師的安全意識與能力;利用幼兒園網(wǎng)站，每季度出好一期安全知識宣傳專欄，做好教師及家長的宣傳工作。

四、家長工作。

1、開展形式多樣的家長學?；顒?。

為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點，本學期，將開展形式多樣的家長學?；顒印Ｈ纾赫埣议L參加親子游園活動，家長開放日，幼兒故事大賽，召開家長育兒經(jīng)驗交流會等，以更好的實現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

2、幼兒園在元旦期間，家園共創(chuàng)節(jié)日環(huán)境，召開家園同樂會，組織幼兒、家長共同參與的元旦聯(lián)歡會。

3、做好家園聯(lián)系欄，讓家長及時了解幼兒在園的學習情況和生活情況。

4、完善成立家長委員會，定期召開家委會會議，發(fā)揮家委會作用，增強家園互動，提高家長參與幼兒園管理的意識。

五、衛(wèi)生保健。

1.不斷提高幼兒飲食質量，在飲食的營養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。 學習兒童膳食知識，針對26歲幼兒每天所需的營養(yǎng)制定食譜。

定期組織伙房師傅學習，提高幼兒飲食質量。

2.不斷提高幼兒保育質量。

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，本學期，我園將充分挖掘老教師在保育工作中的閃光點，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學習，使幼兒保育工作更上一層樓。

3.預防疾病，衛(wèi)生最重要。

我園將認真作好園內外的環(huán)境衛(wèi)生，并且作好活動室及幼兒睡眠室的通風換氣，保持室內空氣流通。

4. 幼兒健康教育。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，除了作好日常生活中的養(yǎng)成教育外，我園還將有計劃有主題的開展健康教育活動，如保護牙齒、消防安全模擬演練等。

六、月份工作安排

八月份：

1.對幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級物品存在問題進行檢查、整改、落實。

2.各崗人員參加上崗前體檢。

3.做好教育常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設、安全工作檢查。

4.搞好招生、編班、收費等開學準備工作。

5、制定好各類計劃、各種考核、評價方案。

九月份：

1.做好新生接待工作，開好家長會，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環(huán)境。

2.各班加強常規(guī)訓練，行政跟班檢查。

3.建立在園幼兒成長檔案。

4.幼兒園各類統(tǒng)計報表的上報工作。

5. 檢查環(huán)境創(chuàng)設活動

6、迎接期初工作檢查。

7、早操比賽

8、師德培訓

十月份：

1.各班開展慶國慶主題活動，對幼兒進行愛國主義教育。

2.加強幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育。

3.抓好幼兒的常規(guī)教育，重點抓好一些生活習慣、行為習慣的培養(yǎng)。

4.年段活動：大段幼兒講故事比賽、中段重陽節(jié)主題活動、小段自理能力比賽

5.教師觀摩課

6、師德培訓

十一月份：

1.秋天真美麗主題活動。

2.結合119組織幼兒進行逃生演練活動。

3.班級常規(guī)觀摩。

4.做好秋季傳染病、多發(fā)病的預防工作。

5.親子運動會

6、師德培訓

十二月份：

1.各班為慶元旦做準備

組織幼兒進行衛(wèi)生保健。

3.家長問卷調查，匯總調查情況。

4、師德培訓

5、慶元旦親子活動

一月份：

1.課題資料的收集、小結。

2.搞好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作。

3.收集筆記，各類人員、各組小結工作。

4.各部門做好期未總結、量化、評比工作。

5.做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作。

6、進行教師教育工作反思筆記交流會。

7、檢查班級幼兒個人檔案的記錄和整理工作。

8、整理檔案，歸檔，做好期末各項結束工作。

9、安排好假期值班工作。

幼兒園園務工作計劃(2)

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以的精神為指導思想，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，放大本園特色，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題為突破口，加強學習，強化教科研研究，促進幼兒園保教工作，整體邁進開拓創(chuàng)新全面提高

二、主要工作

一)加強園內園務管理

科學辦園，強化素質，優(yōu)化服務，從制度、觀念方法上向現(xiàn)代的要求邁進，樹立發(fā)展意識、現(xiàn)代意識，增強服務質量，提高幼兒園科學管理的水平，形成具有本園特色的先進管理模式

二)加強園內師資隊伍建設

加強師資隊伍建設，優(yōu)化隊伍結構，建設一支家長尊敬、孩子喜歡的幼兒教師隊伍。

三)加強園內安全工作

1、嚴格按照規(guī)章制度辦事，樹立安全意識，責任到人，各負其責，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時匯報解決，確保幼兒安全健康地成長。特別是晨、午間安全檢查及消毒工作。

2、嚴格堅持接送卡的制度、每位教師必須保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。門衛(wèi)要做好各項保衛(wèi)工作，做到不離崗、不串崗，外來人員做好詳細的登記記錄。

3、認真仔細地做好食品衛(wèi)生工作，把好食品進口關;幼兒的飯菜要燒熟、煮透，并注意營養(yǎng)搭配，做到色香味俱全;要求食堂提高烹調水平，為師生提供更優(yōu)質的服務。按照規(guī)定，嚴格做好消毒工作和清潔衛(wèi)生工作。

4、加強對疾病的預防工作，嚴格控制傳染病的發(fā)生;認真做好晨檢和巡視工作，并做好觀察記錄。

5、做好財物管理工作，嚴格物品申購制度，實行領用簽名手續(xù)，做到帳面清楚，手續(xù)齊全，全體教師更要發(fā)揮主人翁精神，勤儉節(jié)約。

四、家園共育，有效形成教育結合

1、進一步提高服務意識與服務質量。每學期發(fā)放家長意見調查表，了解家長的意見，通過家長開放日活動向家長進行展示活動等多渠道開展家長工作，充分調動家長的積極性。另外我們還會利用校訓通、電話的形式、家訪的形式與家長進行交流、(各項工作要求有記錄，時間、地點、需詳細

五、具體工作安排

8月份

1、 制定新學期的個人計劃、編排好幼兒早操。

2、 對上期每位幼兒進行電訪通知，做好招生工作

3、 穩(wěn)定幼兒情緒，進行常規(guī)和行為習慣培養(yǎng)

4、 環(huán)境布置修改、完善，補充家園欄的文字內容

5、 發(fā)放教材并做好新生的登記

6、 開學第三周召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達

本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持家長開放日活動

7、 月底各班級行為習慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀

班級，并給與鼓勵 (本月行為習慣重點：禮貌用語、進餐常規(guī)檢查)

九月份

1.

2. 對新生進行家訪并做好記錄

3 月底對各班級行為習慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級，并給與鼓勵 (本月行為習慣重點：個人衛(wèi)生、午睡常規(guī)檢查)

10月份

1、 慶國慶活動，結合國慶看展愛祖國教育。

2、 幼兒美術畫展評比

3、 班級常規(guī)檢查

4、 教師觀摩課評比

5、、月底對各班級行為習慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級，并給與鼓勵(本月行為習慣重點：閱讀、教學活動檢查)

十一月份

1、 組織幼兒秋游活動，讓幼兒親近大自然、感受大自然，

體會爸爸、媽媽、老師之間的情感。

2、 發(fā)放家長意見調查表

3、 幼兒講故事表演比賽

5 做好冬季衛(wèi)生保健工作

1、 學期末家訪，幼兒期末評估

2、 檢查班級計劃完成情況

3、 月底對各班級行為習慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)

秀班級，并給與鼓勵 (本月行為習慣重點：語言發(fā)展及全面檢查)

十二月份

1、園內安全工作檢查

2、 各班寫出幼兒發(fā)展評估報告

3、學期工作總結

4、做好各項資料檔案的整理工作

幼兒園園務工作計劃(3)

總指導思想：以解放思想、轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，全面實施素質教育;將20xx年確定為保教質量提高年。

一. 本學期工作目標：

圍繞一個主題：求質量，突特色。

樹立兩種理念：以人為本、促進發(fā)展的辦園理念，服務于教師、幼兒、家長的理念。

構建三高目標：思想覺悟高、業(yè)務水平高、教育質量高。 堅持四個到位：敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、尊重幼兒、優(yōu)質服務。 做好五項工作：

*幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作

*做好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

*0-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構的實施完善

*加強課程管理，提高實踐反思(觀察記錄研究

*繼續(xù)探索課程評價與幼兒發(fā)展評價方法

二. 加強內部管理，提高辦園質量。

1.完善幼兒園的量化考核評估細則

在上學期改革的基礎上再細化，將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。此項工作在學期初期完成。

2、加強班級工作的管理力度。本學期各個班級對常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺班主任管理職責，對管理規(guī)范的班主任實施獎勵，強化班長的管理意識，提高班長的管理水平、決策水平以及協(xié)調水平，以良好的班級形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務。

3.努力辦出特色，推動辦園創(chuàng)新。幼兒園將組織家委會和伙委會議，聽取家長的建

議，努力改進工作，擴大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類標準進行自查，找出差距，調整不足，全園圍繞工作重心調整目標方向，達到分類標準的要求。

4.發(fā)揮省示范園的輻射帶動作用。本學期，與新的合作伙伴繼續(xù)開展手拉手活動，爭取帶動一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。

5.加強安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責的態(tài)度，幼兒園結合安全月加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。

三.抓隊伍建設，促發(fā)展成長。

1. 加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

結合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務承諾，使教師的工作受到家長嚴格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

2. 抓隊伍，促發(fā)展。

(1)利用互動式培訓模式組織教師開展各類活動，采用以人為本、促進發(fā)展的理念進行參與式互動，切實提高培訓質量。

(2)扎實開展三個一(閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法)讀書學習活動。

(3)營造良好的研究氛圍。班級、班與班、級部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進取，形成研究合力。

3、強化培訓，加快發(fā)展。

① 加強園本培訓，提高業(yè)務素質。

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本學期結合教科研需要，將組織教師加強科研方法培訓，掌握運用科研方法進行課題研究。此外，每月有教研組長組織教師對課程進行分析與調整，每周有班主任組織班上教師進行討論，每個主題有教師進行及時評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

②鼓勵教師積極參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，使學歷達標，并為骨干教師提供外出學習的機會和發(fā)展空間。

篇10

大多數(shù)幼兒園在運營管理中，工作重心都放在提升品牌形象、提高教學效果、增加幼兒園競爭力上，對后勤管理工作有所忽視。首先幼兒園的管理層對后勤管理工作的態(tài)度不夠重視，對后勤管理的經(jīng)費投入和人員安排上沒有納入幼兒園管理的重點工作內。后勤管理工作經(jīng)費的缺乏導致后勤的相關設備不夠完善，后勤工作的從業(yè)人員年齡偏大，且沒有專業(yè)的后勤從業(yè)基礎和較高的后勤工作素質，不少幼兒園的后勤工作者都是臨時招聘。一些幼兒園的后勤管理工作的崗位有所缺失，本該正常設置的崗位被幼兒園忽略，或者一人同時擔任好幾個崗位，導致職責不明確，工作內容不清晰。大部分幼兒園對后勤管理工作沒有明確和專業(yè)的規(guī)范，后勤工作缺乏相應的考核，總體的工作內容較為混亂，管理不夠清晰。對后勤管理工作者要求不夠嚴格，工作不認真，也沒有相應的后勤工作的培訓和指導，這些不足不利于孩子們的身心安全和健康成長，為幼兒園的持續(xù)也發(fā)展埋下了很大的隱患。 

二、提高幼兒園后勤管理工作質量的對策 

（1）樹立重視后勤管理工作的意識 

要提高幼兒園后勤管理工作的質量，最重要的是要從思想上重視起來，端正態(tài)度，樹立重視后勤管理工作的意識。首先要樹立后勤工作者的職業(yè)榮譽感，培養(yǎng)對后勤工作重要性的認識，從而產生對后勤工作的認同感以及榮譽感。幼兒園要經(jīng)常組織后勤工作者進行學習和討論，通過學習活動明確對后勤工作重要性的正確認識，改善對本職工作的態(tài)度。幼兒園可以用優(yōu)秀員工的真實事例對后勤工作者進行鼓勵，培養(yǎng)他們的職業(yè)榮譽感，改變原有的思想意識，樹立積極的工作態(tài)度。其次要培養(yǎng)從業(yè)者的服務意識。幼兒園可以對后勤從業(yè)者定期組織總結會議，一起反思和總結工作中的問題，并思考改進措施，培養(yǎng)他們的服務意識和工作技巧。例如，可以提醒后勤工作者經(jīng)常與教職工進行交流，了解后勤工作的情況以及改進意見；還可以主動關心幼兒的需求，經(jīng)常和幼兒家長溝通，為幼兒提供更全面的照顧和服務。 

（2）建立完善的規(guī)章制度 

高質量的后勤管理工作需要有健全的規(guī)章制度來進行規(guī)范，讓工作有章可循，提高管理效率。幼兒園應該制定一整套完整的后勤管理工作制度體系，符合本園的實際情況和自有特色，并不斷進行完善和補充。這套后勤管理工作制度應該涵蓋員工的考勤、請假、考核、職位晉升、獎懲和各崗位的具體職責、工作內容，盡可能的詳細，覆蓋后勤管理工作的方方面面，讓每項工作都有具體的章程和制度可循。真正做到制度化管理，不徇私情，提高管理的科學化，讓后勤管理工作沿高效、科學、制度化的軌道進行，質量自然會很高。 

（3）細化工作 責任到人 

要提高幼兒園后勤管理工作的質量，精細化管理必可不少。幼兒園需要明確每個后勤崗位的具體工作內容和職責，制定出每個職員每天的工作流程，每件工作都要落實到人頭上，做到“事事有人負責，人人有事做”。每周或半月，應該定時對各小部門的工作進行匯報、總結和反思，不斷地對各項工作進行細化，及時總結，找出不足，確保每項工作責任到人，都有專人負責。后勤工作主要分為幾大塊，把握好這幾大塊，可以很好地把控后勤管理工作的全局。一是飲食衛(wèi)生管理，明確負責飲食相關崗位的人員的職責，對相關工作人員進行操作性的指導，確保飲食部分的工作都能夠規(guī)范進行，建立健全的飲食衛(wèi)生相關管理制度，確保每項細小的工作例如食材購買、飲食準備、菜譜制作都有人員進行負責。二是安保工作，安保工作是幼兒園最為重要的內容，后勤工作人員應該把幼兒園的安全防護與安全教育作為工作的重中之重，嚴格執(zhí)行各項工作細則，保證幼兒的生命安全。安保的工作內容主要包括：嚴格執(zhí)行幼兒的交接，幼兒在入園、離園時，要求家長親自接送，安保工作人員不能擅自離崗，保證幼兒園內幼兒的活動范圍不離開教職工的視線范圍等。所有的安保工作進行精細化安排和管理，確保每項安保工作都有專人負責，來保護幼兒的安全。三是物資保管工作，幼兒園的教學用具、辦公用品、幼兒活動用品等物料都需要有專人來進行保管、統(tǒng)計和及時的報需，制定精細的登記、保管制度和人員分配安排，確保物料有人妥善保管，保證幼兒園的各項工作順利進行。 

參考文獻