導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育方針和教育政策，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：思想品德教育;國家政策方針;教育方法

要做好對(duì)學(xué)生的國家政策教學(xué)，教師首先要深刻了解我國的國家政策，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能更好地提高學(xué)生對(duì)國家政策的理解。

一、借助生活場景進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

部分學(xué)生可能會(huì)存在這么一個(gè)錯(cuò)誤觀念：他們會(huì)認(rèn)為國家政策并不是他們需要去了解的內(nèi)容，這些內(nèi)容是家長需要去了解的，與他們無關(guān)。也正是因?yàn)閷W(xué)生存在這樣的觀點(diǎn)，所以學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣不大。因此要落實(shí)好國家政策的教學(xué)，就要吸引學(xué)生在思想品德課堂上的學(xué)習(xí)興趣，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以借助一些生活場景進(jìn)行導(dǎo)入，從而吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)對(duì)外開放的基本國策時(shí)，教師就可以列舉以下生活場景：

現(xiàn)在許多家長都在用蘋果電腦以及蘋果手機(jī)。

通過列舉這樣的生活場景，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)我們的生活中已經(jīng)充滿了外國的生活用品，甚至?xí)胁糠謱W(xué)生只鐘情于國外品牌，在清朝的時(shí)候，我們國家還處于“閉關(guān)鎖國”的狀態(tài)，那么又是從什么時(shí)候開始實(shí)現(xiàn)“對(duì)外開放”的呢？通過引入這樣的生活場景，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力。

二、借助生活例子進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了更好地提高學(xué)生對(duì)所學(xué)政策的理解，教師就可以借助一些生活例子進(jìn)行說明。例如，在學(xué)習(xí)“計(jì)劃生育”基本國策的時(shí)候，教師就可以現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生的家庭情況，從而實(shí)施“計(jì)劃生育”基本國策的教學(xué)。例如，教師可以提問以下這兩個(gè)問題：同學(xué)們，你一共有多少兄弟姐妹？你們的家長又有多少兄弟姐妹？通過對(duì)比，就可以有效提高學(xué)生對(duì)“計(jì)劃生育”國策的認(rèn)識(shí)了。

三、開展辯論教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)

為了更好地提高學(xué)生對(duì)基本國策的認(rèn)識(shí)和理解，提升他們對(duì)基本國策的進(jìn)一步體會(huì)，在思想品德的課堂上，教師就可以開展辯論會(huì)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“對(duì)外開放”的基本國策時(shí)，教師就可以開展以下辯論會(huì)：

正方：加入世界貿(mào)易組織后，我們的經(jīng)濟(jì)將會(huì)得到很大發(fā)展。

反方：加入世界貿(mào)易組織后，我們的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)大大提高。

決定論題后，教師就要對(duì)全班進(jìn)行分組，平均將全班分為兩組，一組代表正方，一組代表反方。通過辯論會(huì)，可以有效提高學(xué)生對(duì)“對(duì)外開放”的全面認(rèn)識(shí)。

因此，本文闡述了三個(gè)如何在思想品德課堂上開展國家政策教學(xué)的辦法，希望各位思想品德老師可以做好相應(yīng)的國家政策教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)國家政策的理解。

篇2

關(guān)鍵詞：教育學(xué) 教育目標(biāo) 課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)

一、教育學(xué)有關(guān)概念簡述

（一）教育目標(biāo)及有關(guān)概念辨析

教育目標(biāo)是指教育活動(dòng)力求要達(dá)到的效果。具體來講，教育目標(biāo)即對(duì)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)稱，可指代教育目的、教育方針，也可指代某一學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，還可指代各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，所以我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)注意理解“教育目標(biāo)”背后指代的含義。倘若是指培養(yǎng)受教育者的總目標(biāo)，可理解為“教育目的”；倘若是指各級(jí)各類學(xué)校各專業(yè)的具體培養(yǎng)要求，可理解為“培養(yǎng)目標(biāo)”。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的下位概念，是考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)以及各級(jí)各類學(xué)校教育任務(wù)而制定的，是教育目的的具體分解。①

教育目的是指教育意欲達(dá)到的歸宿所在或所預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，反映了社會(huì)對(duì)教育活動(dòng)在努力方向、社會(huì)傾向性和人的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等方面的要求和指向，具有社會(huì)性和時(shí)代性等特點(diǎn)。我國的教育目的是造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其宗旨是為人民服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，其教育方式是與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。②

教育方針是國家在一定歷史階段提出的教育工作發(fā)展的總方向，是教育基本政策的總概括。教育方針的內(nèi)容一般包括教育性質(zhì)、教育目的及實(shí)現(xiàn)教育目的基本途徑等。教育方針的核心問題是“培養(yǎng)什么結(jié)構(gòu)素質(zhì)的人”。在不同的歷史時(shí)期，我國教育方針的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。當(dāng)前，我國教育方針正從專注于現(xiàn)實(shí)性，逐漸向現(xiàn)實(shí)性與理想性融合轉(zhuǎn)變，育人為本、服務(wù)人民的理念越來越成為新時(shí)期國家的教育追求，成為我們擬定新時(shí)期教育方針的核心原則。③

綜上所述，教育目標(biāo)屬于教育目的的下位概念，它所體現(xiàn)的是不同性質(zhì)的教育和不同階段的教育價(jià)值，是根據(jù)社會(huì)不斷發(fā)展和人的基本需求，對(duì)教育活動(dòng)所規(guī)定的目的、方向和要求，是教育活動(dòng)結(jié)果所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和狀態(tài)。

（二）課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是確定接下來的課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)通常具有整體性、層次性、持續(xù)性、階段性、遞進(jìn)性和時(shí)間性等特征。④一般而言，課程內(nèi)容的選擇和組織、課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)都應(yīng)當(dāng)圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行。

基于“大課程小教學(xué)”理論，課程目標(biāo)位于教育目的與教學(xué)目標(biāo)之間，屬于教育目的的下位概念，同時(shí)是教學(xué)目標(biāo)的上位概念。除了對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定有較大的影響之外，課程目標(biāo)對(duì)課程的整個(gè)編制也有非常重要的理論指導(dǎo)價(jià)值，是課程從內(nèi)容設(shè)計(jì)到實(shí)施直至評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

很多文獻(xiàn)會(huì)把“目標(biāo)”同“目的”混淆。其實(shí)，在英文文獻(xiàn)中，這兩種用法往往有所區(qū)分：“目的”通常是指某一國家或社會(huì)為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的或者教育理想，在其教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)向教師提出的一種總體性、概括性要求，其涵義往往與教育者的主觀愿望等同，是一種方向性的宏觀指示?！澳繕?biāo)”則是指在具體情景中學(xué)生行為變化的結(jié)果，是教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，目標(biāo)通常是可觀察、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)的，是策略性的，加之時(shí)間、情景等條件所限，是教育目的的具體化。⑤

基于“大課程小教學(xué)”理論，教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的下位概念，是對(duì)學(xué)生在學(xué)完一個(gè)指定的教學(xué)單元之后能夠做出什么事情更精確、更詳細(xì)的表述。教學(xué)目標(biāo)表明了特定教學(xué)任務(wù)期望學(xué)生達(dá)到的行為標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后要達(dá)到的有實(shí)際意義的結(jié)果。它涉及的范圍，大到對(duì)于一門課的一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年，甚至一個(gè)學(xué)段的要求，小到對(duì)于一個(gè)課時(shí)，甚至一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求。

二、教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三者之間的關(guān)系

教育方針、教育目的、教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)這些概念之間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。主要表現(xiàn)在；教育目標(biāo)根據(jù)教育目的制定，兩者具有概念性不同；課程目標(biāo)是教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的下位概念；教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)想要達(dá)到的結(jié)果⑥。

綜上所述，教育目標(biāo)是指“把學(xué)生教育成什么樣的人”，課程目標(biāo)是指“某一門課實(shí)施之后學(xué)生應(yīng)該建立一個(gè)什么樣的知識(shí)體系”，而教學(xué)目標(biāo)是指“某個(gè)階段的課程結(jié)束之后，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的水平”?？梢哉f，教育目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)三者之間是從上到下、從大到小、由總體到細(xì)節(jié)的關(guān)系。

注釋：

①傅梅芳.論教育目標(biāo)的科學(xué)化[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2002（3）：6-9.

②劉鐵芳.新時(shí)期我國教育方針的基本問題[J].教育科學(xué)研究，2010（5）：5-9.

③張迎春，汪忠.生物學(xué)教學(xué)論[M].陜西：陜西師范大學(xué)出版社，2010.

④全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2008.

⑤施良方，崔允.教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1998.8.

⑥朱慧賢.課程目標(biāo)及其相關(guān)概念分析[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（22）：31-34.

篇3

一、要以身作則，提高校長專業(yè)素質(zhì)。

在市場經(jīng)濟(jì)建立和應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的同時(shí)，作為一名合格的小學(xué)校長應(yīng)樹立全新的觀念，并切實(shí)做到觀念的轉(zhuǎn)變，擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)思想的束縛，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為改革型的校長，成為校園和諧的帶頭人。這就要求小學(xué)校長做到以下幾點(diǎn)：(1)要有務(wù)實(shí)開拓的進(jìn)取精神：善于創(chuàng)新，更新教育觀念，用新的教育理論、教育思想來辦學(xué)，使校長的自我形象永遠(yuǎn)充滿活力。(2)要有高尚的品格：尊重教師人格，知人善任，愛惜人才，唯賢是舉，善解人意，使師生產(chǎn)生敬愛感。(3)要以身作則，言出必行：凡要求教師做到的，校長必須率先做到而且要模范地去做；校長說話必須慎重，肓必行，行必果，切忌許愿不兌現(xiàn)。(4)要處事公正、公平：校長處理事情必須公正無私，一視同仁。只有這樣，小學(xué)校長才能肩負(fù)起管理中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的任務(wù)，把學(xué)校的教育教學(xué)搞上去，提高本校的質(zhì)量，進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新，最終把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識(shí)，又勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐的教育管理專家。

二、要依法治教，樹立法規(guī)意識(shí)。

黨和國家的教育方針和教育政策法規(guī)是我國教育改革和發(fā)展的生命線，它反映了我國教育改革和發(fā)展的根本要求。同其他方針法規(guī)一樣，教育方針法規(guī)也具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。一所學(xué)校管理水平的高低，辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于學(xué)校依法治教的意識(shí)和依法治教的能力。在教學(xué)工作實(shí)踐中進(jìn)行依法治教，能積極引導(dǎo)和組織廣大教師和管理人員學(xué)習(xí)的積極性，有利于創(chuàng)造教育教學(xué)和教改的有利條件和良好環(huán)境。校長樹立堅(jiān)定的方針法規(guī)意識(shí)，是以法治教的需要，是實(shí)施有效管理的需要。校長應(yīng)該從宏觀和微觀兩個(gè)方面體現(xiàn)自己堅(jiān)定的方針法規(guī)意識(shí)。在宏觀上，要始終把握住為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的辦學(xué)方向，按照教育方針和教育政策法規(guī)的要求來確定自己的管理目標(biāo)，來決策和部署自己的管理工作。在微觀上， 即在具體的日常實(shí)際工作中， 自覺用教育方針和教育政策法規(guī)來規(guī)范、調(diào)控、檢查和評(píng)價(jià)全部的管理活動(dòng)。

三、要依法辦學(xué)，是構(gòu)建和諧校園的重要保證。

“教育法”是我們辦學(xué)的法律依據(jù)，依法治校是推進(jìn)依法治國基本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的基本途徑.

學(xué)校長期的教育文化積淀，使她顯現(xiàn)出濃郁的校園文化氛圍。近年來，更應(yīng)將這一文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征，對(duì)于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境，還包括學(xué)校的校容校貌，校園建筑特色，校園綠化美化程度等等。師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體，既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的接受者。我們要建設(shè)和諧的校園文化，就要堅(jiān)持用文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。這對(duì)于活躍校園文化，彰顯校園文化特色，具有十分重要的意義。要精心設(shè)計(jì)和組織開展“十個(gè)一”教育活動(dòng)，即每學(xué)期組織一次“遵紀(jì)守法、做文明中學(xué)生”為主題的教育班會(huì)；舉辦一期以“知榮辱、樹新風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促和諧”為內(nèi)容的墻報(bào)；每年開展一次清明節(jié)為烈士掃墓活動(dòng)；看一部革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容的影視電教片；精心選讀一本符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的知識(shí)讀本；邀請(qǐng)法制副校長上好一節(jié)法制教育課；組織一次和諧校園演講賽；在黨員中發(fā)起一次“大手牽小手”扶貧助困的活動(dòng)；每年舉辦一次“校園文化藝術(shù)節(jié)”；利用?？_展和諧校園文化征文活動(dòng)。

篇4

一、基本情況

小學(xué)位于鎮(zhèn)以北九公里，大麗路以東200米處。2010年9月我校撤并了鎮(zhèn)、、、四所小學(xué)五、六年級(jí)及新莊教學(xué)點(diǎn)，組建了寄宿制完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教師17人，均取得合格學(xué)歷，其中小學(xué)一級(jí)教師9人，高級(jí)教師8人。

新組建的小學(xué)在校生402人，其中寄宿學(xué)生290人，學(xué)校占地面積11181平方米，生均27.81平方米，校舍面積4326平方米，生均10.76平方米，教學(xué)儀器配備良好，基本上滿足了教育教學(xué)需求，學(xué)校共有圖書3200余冊(cè)，人均8冊(cè)，計(jì)算機(jī)室1間，電腦32臺(tái)，生機(jī)比達(dá)13：1，多媒體教室1間，光盤播放設(shè)備2套。

學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開足開齊各學(xué)科課程，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)考試合格率100%，受到對(duì)口中學(xué)教師的普遍歡迎和學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總支出逐年增加，預(yù)算內(nèi)教育撥款逐年增加。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃科學(xué)，各項(xiàng)規(guī)章制度完善，教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。

幾年來，學(xué)校高度重視安全工作，以和諧創(chuàng)新教育為主題，以優(yōu)化教育過程為核心，以確立學(xué)生主體地位為目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為突破口，全面貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策，全面落實(shí)“普九”工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生入學(xué)率100%、鞏固率100%、完成率100%、輟學(xué)率為零，社會(huì)及學(xué)生家長的滿意度不斷攀升。學(xué)校通過了縣文明委的“文明學(xué)?！睆?fù)查，學(xué)校正積極準(zhǔn)備申報(bào)州級(jí)文明單位。

二、主要措施

1、以“兩基”工作為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。

2、堅(jiān)持德育為首，不斷改進(jìn)德育工作。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、突出教學(xué)中心，全面提高教育質(zhì)量。

5、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、存在的問題及努力方向

1、問題：

⑴教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上形勢(shì)發(fā)展需求，實(shí)驗(yàn)儀器與現(xiàn)用教材不配套且破損情況嚴(yán)重，電腦配置太低，部分計(jì)算機(jī)已不能正常使用。

⑵鎮(zhèn)北片五大村外出務(wù)工人員較多，留守兒童增多，管理難度增大。

⑶寄宿學(xué)生年齡小，人數(shù)多，自理能力差，給學(xué)校管理難度加大。

⑷寄宿學(xué)生路途遙遠(yuǎn)，居住分散，往返途中存在較大安全隱患。

2、努力方向：

⑴積極爭取政府和社會(huì)的大力支持，拓寬資金籌措渠道，加大教育資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件；

篇5

英文名稱：Forestry Education In China

主管單位：

主辦單位：北京林業(yè)大學(xué);中國林業(yè)教育學(xué)會(huì)

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號(hào)：1001-7232

國內(nèi)刊號(hào)：11-2729/S

郵發(fā)代號(hào)：18-35

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1985

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇6

一、工作：

本年度，我主要教育務(wù)日常工作，分管科技、文科教學(xué)教研等?；仡櫰饋恚饕髁斯ぷ鳎?抓教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作入正軌開學(xué)之初，提前作了新生的分班、教師工作安排、編制好各班和教師的課程表，各班教學(xué)用書的分發(fā)，師生到校天能夠教學(xué)學(xué)習(xí)工作。學(xué)校，制訂了課堂教學(xué)常規(guī)管理辦法，教學(xué)質(zhì)量考核管理辦法，了平常的巡視和檢查，使教學(xué)常規(guī)有法可依，有章可循，入格到位。

二、學(xué)習(xí)：

十六大報(bào)告中指出：未來小康社會(huì)的特征，要全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，我深知，要作好現(xiàn)代人，隨時(shí)新環(huán)境、新工作、新崗位的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。，我在計(jì)算機(jī)教育?？茖W(xué)歷后，本科函授學(xué)習(xí)，的學(xué)識(shí)。我還參加了市科學(xué)教師市級(jí)骨干培訓(xùn)，并將所學(xué)知識(shí)帶回學(xué)校，向教師交流。今年，承蒙的信任，同志們的，來到新的小學(xué)，從事教務(wù)工作。對(duì)我來說，這是一項(xiàng)全新的工作，我投入、大膽、推陳出新、勇于實(shí)踐。向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，虛心同志們的意見和建議，我從陌生到熟悉、從盲目到有序，很快角色，工作上有條不紊。

我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！成績屬于，今后還需從幾努力：（1）學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育方針、政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，一線，向教師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，獲取一手的教學(xué)案例，以利于自身素質(zhì)的。（2）多動(dòng)腦筋，多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多出作品，出好作品。以彌補(bǔ)今年學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)少、車模、智能機(jī)器人比賽成績不理想的。（3）開動(dòng)腦筋，多想辦法，結(jié)對(duì)子、一幫一、師帶徒、定點(diǎn)幫扶等多種措施，培養(yǎng)一批市縣級(jí)年青骨干教師隊(duì)伍。在今后的工作中，我將一如既往，以“敬業(yè)、卓實(shí)、誠樸、自強(qiáng)”的干風(fēng)要求，以“為教育無私奉獻(xiàn)，為小學(xué)建功立業(yè)”為己任，銳意開拓，進(jìn)取，為小學(xué)的輝煌燦爛最大的努力。

篇7

一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

（二）某某小學(xué)的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)教師沒有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

（三）教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

三、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

（四）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

篇8

權(quán)力的本性只對(duì)權(quán)力的來源負(fù)責(zé)。單純由上級(jí)去進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定校長，必然導(dǎo)致校長將主要精力放在對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)上，卻鮮有對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。把校長的政績交由教師去評(píng)價(jià)和認(rèn)定，由教師擔(dān)當(dāng)校長政績的檢驗(yàn)者和裁決者，則會(huì)引導(dǎo)校長將主要精力放在想教師之所想、干學(xué)生之所需上。因此，誰真正有權(quán)利評(píng)價(jià)校長，往往影響著校長的行為，決定著校長為誰負(fù)責(zé)。

教育有其自身的規(guī)律和原則，校長有其特殊的責(zé)任和使命。從某種意義上說，教育就是服務(wù)，學(xué)校管理就是服務(wù)。校長不是官，而是一個(gè)徹底的服務(wù)者。評(píng)價(jià)校長，就是要看其服務(wù)質(zhì)量的高低。

沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要資源，正是他們的思維和行為方式?jīng)Q定了學(xué)生的發(fā)展。而這一切，都源自校長服務(wù)的水平。校長生活在教師中間，其政績大小、是非功過、服務(wù)優(yōu)劣，教師看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)?！疤斓刂g有桿秤，秤砣就是老百姓”，教師應(yīng)該是評(píng)價(jià)校長的主體。

教育服務(wù)質(zhì)量是可以衡量的。學(xué)生作為教育的對(duì)象，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷。家長作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校是否享受到優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)生以及家長最有發(fā)言權(quán)。因此，學(xué)生以及家長對(duì)學(xué)校的感受和判斷應(yīng)該是評(píng)價(jià)校長的一個(gè)重要指標(biāo)。

管理是影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、制約教育發(fā)展的重要因素。隨著依法治國方略的實(shí)施，教育發(fā)展與改革進(jìn)程的加快，依法治校已成為學(xué)校管理的必然選擇。校長有沒有按規(guī)定的要求和途徑把黨的教育方針、政策及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)下去，把政策交給教師，讓教師都清楚上級(jí)的要求和精神？校長在執(zhí)行教育方針政策時(shí)，有沒有出現(xiàn)合自己口味的就辦，不合自己口味就抵制，進(jìn)而出現(xiàn)上有政策、下有對(duì)策等現(xiàn)象？上級(jí)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門的決策方案在學(xué)校的執(zhí)行過程中，有沒有被校長隨意改變要求，使標(biāo)準(zhǔn)逐漸降低，甚至完全走樣？顯然，對(duì)校長依法治校執(zhí)行力的評(píng)價(jià)，離不開上級(jí)有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)。

篇9

    1、  組織本組教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針和教育理論,提高本組教師對(duì)教育方針的認(rèn)識(shí)和教育理論水平,引導(dǎo)教師按照教育規(guī)律開展教育教學(xué)活動(dòng)。

    2、  團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的政策和規(guī)定,執(zhí)照學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,開展教育教學(xué)活動(dòng),完成教育教學(xué)任務(wù)。

    3、  組織全組教師積極開展教育科研和教學(xué)研討活動(dòng),研究教學(xué)改革,鼓勵(lì)、督促、檢查本組教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。

    4、  負(fù)責(zé)制定好本組的工作計(jì)劃,做好教研組工作總結(jié),并督促本組教師寫好教學(xué)工作總結(jié)。

    5、  組織本教研組的教學(xué)研討、教學(xué)沙龍、聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法的改革,提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

    6、  深入課堂和年級(jí)、班級(jí),了解本組教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果,聽取對(duì)本組教師的意見和建議,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,向有關(guān)教師提出改進(jìn)工作的意見;發(fā)現(xiàn)好的做法,向本組教師推廣,并幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組織交流。

    7、  重視對(duì)本組青年教師的培養(yǎng),從各方面關(guān)心青年教師的成長,主動(dòng)幫助青年教師解決實(shí)際困難。

    8、  組織好本學(xué)科的各個(gè)課外活動(dòng)小組,在學(xué)生中開展多種形式的學(xué)科活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)運(yùn)用的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    9、  負(fù)責(zé)本組教師的業(yè)務(wù)考核,對(duì)教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

篇10

一、思想政治工作

認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和鄧?yán)碚?，學(xué)習(xí)江同志“三個(gè)代表”重要思想，提高教師對(duì)體藝教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷提高，以教書育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量，為我校小班化教育教學(xué)的改革做出了貢獻(xiàn)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其新的思路和精神，注意對(duì)照新舊課程標(biāo)準(zhǔn)異同點(diǎn)，切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、狠抓常規(guī)管理，定期對(duì)本組教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報(bào)教導(dǎo)處，定期開展教研活動(dòng)。

3、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時(shí)間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、抓好“體育”工作

1、學(xué)期初，在老師及全體體育教師的齊心協(xié)力下，全校同學(xué)新學(xué)了廣播操“七彩陽光”，在成功完成會(huì)操比賽后，狠抓“兩操”的常規(guī)落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過一學(xué)期的努力，我校的早操、課間操得到正常進(jìn)行，為學(xué)校常規(guī)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、利用課余時(shí)間積極組織豐富多采的班級(jí)體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識(shí)及集體主義精神。本學(xué)期十月份我們舉行了乒乓球比賽，十一月份舉行了跳繩和踢毽子比賽，十二月份舉行了拔河比賽，豐富了校園文化生活，取得了圓滿成功。

四、抓好“文娛”工作

在抓好音樂教學(xué)的同時(shí)開展了豐富多彩的文娛活動(dòng)，十月份舉行了“紅歌頌祖國”歌詠比賽，十二月份舉行了“慶元旦”文藝匯演，均取得圓滿成功。

五、管理好體藝教學(xué)器材。

過去由于管理混亂，體育用品得不到很好的利用和管理，沒有發(fā)揮其價(jià)值，這學(xué)期我們將體育用具分給教師管理，體育組長進(jìn)行登記，具規(guī)范了管理，又提高了利用率。

六、開展課外活動(dòng)。