導語：如何才能寫好一篇自然聲音，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們看到的萬物，包括人類，都是大自然的恩賜。美麗而又神奇的大自然，用她輕柔的雙手，撫摸著世間萬物，賦予了萬物靈氣，帶給它們生機，讓它們連同人類在美麗富饒的地球上更好地生活下去。認真聆聽自然的聲音吧！那時你就會明白生命的美好，生活的真諦！

聽!鳥兒在嘰嘰喳喳的歌唱，他們的歌聲很悅耳很動聽，他們顯得十分的開心，有的還在樹上手舞足蹈的。遠處的樹枝上落著一群鳥,我悄悄的靠近他們，想聽聽他們在說什么。有兩只鳥在一旁坐著，看他們的樣子很幸福，雄鳥一直安撫著雌鳥，還為她唱歌呢!真是對恩愛的夫妻呀！一旁，還有兩只鳥，雄鳥嘴里叼著一支玫瑰花，好像正在向雌鳥求婚，雌鳥答應了，他高興的不得了。還有一只小鳥，依偎在母親的懷里，開心極了。有些時候，鳥比人更懂真情，不是嗎？聽！鳥兒還在歌唱，他們好像在說:只要心中有愛，人間處處是天堂。

風姑娘來了!微風輕輕地撫摸著我的臉頰，為我擦去汗珠；寒風讓我感到害怕；狂風帶給人一種不祥的感覺。風姑娘就是這樣，變來變?nèi)?，讓人捉摸不透，風輕輕的吹著，給人帶來快樂。風姑娘是調(diào)皮的，動不動就捉弄別人。如果你有興趣，就在風姑娘玩耍的早上，站在院子里，感受風的吹拂吧!

自然，美麗而又神奇的大自然，她帶給我們太多的夢幻，太多的憧憬，讓人對她心生向往之情。聽聽自然的聲音吧！和風的吹拂聲、小鳥的歡叫聲等等，那些聲音都是很普通很普通的，但也是最真實最自然的聲音。認真聆聽自然的聲音吧！那是世界上最純潔的聲音，在聆聽的過程中，你會明白生命的真諦、生活的美好。聽聽自然的聲音，學會用心感受一切……

篇2

大自然的聲音是美妙的，只要你細細地聽，就能感覺到。

春姑娘踏著輕盈的腳步，來到了大地。聽，樹枝互相碰觸的“沙沙”響，仿佛在慶賀美麗的春天的到來。“嗒嗒嗒”，喲！下雨了。那聲音是多么歡快呀！

隨著時間的流逝，那個粗暴、頑皮的“小伙子”——夏天來了。快過來看，那只小鳥正蹲在樹枝上盡情地歌唱，還不時搖搖頭，拍打著翅膀，似乎想讓別人瞧瞧自己的“才能”。小鳥的歌聲傳遍了整棵樹。那棵樹上的知了聽見了，想出來探個究竟，看看到底是哪位“歌唱家”在歡唱。它出來一看，原來是小鳥呀。蟬為了不讓別人小瞧自己，也跟著“吱吱吱”地叫了起來。夏夜，“金鈴子”出場了。它叫著，仿佛在搖鈴，動聽極了。

秋姑娘神不知鬼不覺地跑了出來。果園里，果樹上的水果被風兒吹得“鐺鐺”響，好像在說：“我們要感謝勞動人民”。田野里，金黃的稻谷、高粱熟了，風一吹來，田野里發(fā)出“沙沙”的聲音。它們好像在快樂地慶祝秋天。

篇3

耳邊，風的聲音，你聽到了嗎？風就像一個不安分的孩子，他時而滑過你的臉龐，時而吹起你的發(fā)梢，還有你不甘孤寂的樹葉翩躚空中，宛如一只黃色的蝴蝶，演繹著千年的美麗，細膩的聲音直扣心房，他是在和你說悄悄話呢，你聽清楚了嗎？然后，他又悄悄地走了，只留一股涼涼的、潤潤的柔滑感縈繞肌膚，揮之不去……“吹面不寒楊柳風”正是這溫涼的風中，我們的心變得柔軟，變得年輕，變得淡泊！

雨下起來了，淅淅瀝瀝，你聽到了嗎？青石板，扣扣，聽，是誰家的人兒，腳步聲，啪嗒啪嗒，伴這細雨聲聲近，漸漸地，行走于石板間的腳步聲慢慢隱去……她應該是一位有著丁香般容顏，丁香般憂愁的姑娘吧！外面，

好了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃，呢呢喃喃，柔柔緩緩的聲音，他別出心裁地在給你譜奏一段樂章呢，傾瀉大地整片纏綿……雨是自然的精靈，聆聽雨聲，我們的思想變得輕逸，變得詩情，變得細膩！

夜幕徐徐扯落，天空被那些高大的枝丫捅出幾個小窟窿，微微地透出銀白的光，那是星星和月亮。靜靜的，靜靜的，耳畔是無邊的靜謐，惟有夜晚空氣中潛浮的大把大把的水分子撲向臉上，暈開滿身心的清爽。什么也不說，什

么也不做，只是靜靜地站著，維持感受這魅惑人心的安謐，任憑冷濕清爽的氣息透過肉體，滲入靈魂，“此時無聲勝有聲”，你能讀懂它的心聲嗎？在感傷，在惆悵，亦或，是在徘徊？聆聽無聲，我們的靈魂變得安靜，變得純潔，變得空靈！

還有那春日婉轉的鳥啼，夏天熱情的蟬鳴，秋季激昂的蛙奏，冬天深情的白雪的朗誦，一年四季，我們永不停歇地聆聽那些自然帶來的感動。

物欲橫流流不盡思想的憧憬，紅燈綠酒遮不住靈魂的追求。我們的聽覺麻痹了太久，思想禁錮了太久，靈魂壓抑了太久，所以，讓我們走向自然，因為——

篇4

晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！

再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，??！大自然又為我們奏上一曲了。

其實，大自然的聲音處處可聽，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。

敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！

篇5

當我在散步時，對！我真要贊揚一下人類，高樓大廈，多么壯觀！但是，我也要贊揚大自然提供的材料！唯一讓我不能相信的是---書，難道書也騙人？為什么書上寫的“河水清澈見底什么的？為什么都沒有？”難道書騙了我？難道，這些就是大自然的杰作？

聽父親說，家鄉(xiāng)是大自然的杰作。春天可以百鳥爭鳴，夏天可以綠樹成蔭，許多昆蟲可以配合演奏一首歌曲……對于我這個好奇的小孩子，我會放過這個大自然的杰作？我乘車便來到了家鄉(xiāng)，來的時候是夏天，當然可以看到綠樹成蔭，昆蟲們可以演奏歌曲給我聽啦！可是，往往出乎了我的意料。這里沒有樹，只有枯樹。難道枯樹可以綠樹成蔭？都沒有了葉子？可以么？笑話……

我聽到了第一種大自然的聲音，是那么的丑陋……難道大自然就是這樣的么？

晚上，隨著進入了夢。這里，才是大自然。雖然是虛晃的，但是，一個簡單的夢，卻讓我看到了不同季節(jié)的大自然。并向我訴說了真實的他的故事！

這個是虛幻的大自然。春天，在樹上站著的鳥兒，在枝頭上高唱---迎春歌。風吹動樹葉的配曲，是那么好聽?；ㄒ睬那牡木`放，為春天的溫馨而貢獻！

夏天，真的可以綠樹成蔭的曲調(diào)。在樹下看著書，陽光也是很溫和的，小河流水的音調(diào)更是如鋼琴清脆的曲兒！

秋天，樹葉會凋落，隨風飄起的聲音，如下雪般，為冬天做了鋪墊！

冬天，雪花飛舞，河也沉睡了，下雪的時候喝上一杯熱水，感覺這個冬天不冷了！

篇6

大自然的聲音是美妙的，只要你細細地聽，就能感覺到。

春姑娘踏著輕盈的腳步，來到了大地。聽，樹枝互相碰觸的“沙沙”響，仿佛在慶賀美麗的春天的到來?！班?，喲！下雨了。那聲音是多么歡快呀！

隨著時間的流逝，那個粗暴、頑皮的“小伙子”——夏天來了?？爝^來看，那只小鳥正蹲在樹枝上盡情地歌唱，還不時搖搖頭，拍打著翅膀，似乎想讓別人瞧瞧自己的“才能”。小鳥的歌聲傳遍了整棵樹。那棵樹上的知了聽見了，想出來探個究竟，看看到底是哪位“歌唱家”在歡唱。它出來一看，原來是小鳥呀。蟬為了不讓別人小瞧自己，也跟著“吱吱吱”地叫了起來。夏夜，“金鈴子”出場了。它叫著，仿佛在搖鈴，動聽極了。

秋姑娘神不知鬼不覺地跑了出來。果園里，果樹上的水果被風兒吹得“鐺鐺”響，好像在說：“我們要感謝勞動人民”。田野里，金黃的稻谷、高粱熟了，風一吹來，田野里發(fā)出“沙沙”的聲音。它們好像在快樂地慶祝秋天。

篇7

大自然的聲音是變幻多端的，一滴雨就有很多種聲音，如果現(xiàn)在下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶葉下的一只小灰鴿算是幸運的。一陣風吹過，琵琶葉子的摩擦發(fā)出“沙沙沙——”的聲音，小灰鴿以為危險來了，“撲撲撲——”翅膀拍打的聲音，一瞬間，小灰鴿已經(jīng)來到草叢旁，在啄泥土，好像是在泥土中找到吃的東西。

另一個地方，小青蟲正趴在一片葉子上愜意地啃，聲音很清脆，好像在品嘗世界上最美味的食品一樣，讓人嘴饞?？窗?！兩只青蟲在打鬧，由于蟲小葉子大，所以不至于摔下來，在扭打，呵！兩只麻雀在電線桿上嘰嘰喳喳地叫，像是在與同伴交流，又像是在為兩只蟲子加油吶喊助興。

而田野棉花枝上卻有很多蚜蟲吃得不亦悅乎，這是它們的晚餐，一旁，蜜蜂還在野花中采蜜，“嗡嗡嗡——”是它們勞動時的樂章，贊揚著它們的辛勞。有時蝴蝶和它們一起飛舞、嬉戲。??！我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母親，小蜜蜂似是她的兒女，母親振動著翅膀，為他開辟一個沒有阻礙和危險的開始，或許她在教兒女采蜜，他們飛著，飛過的空中還殘留著翅膀振動聲。

大自然的聲音總是在你無意間發(fā)出，是美妙、動聽的，只要你用心去聆聽。

篇8

在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲倦，從中得到那瞬間的快樂。

曇花的生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬。但是卻很真實，畢竟所有的生命最終都將化作塵埃隨風而去。短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了、生命不在乎有多長。而在乎有意義。碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬。因為這瞬間的快樂，可以影響一個人的一生。

在烈日下，太陽花獨自在熾熱地盛開。她似火一般地燃燒。燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼、她不在乎有多少人為他駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值——為開放而快樂。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們他有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣。在距離中保持這美麗，在美麗中傳遞著快樂。

花開有情?；湟嘤星椤A聽花開花落的聲音。正如傾聽生命的永痕。人生是美麗的花朵。蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多的語言的修飾?；ㄩ_無語；花落無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過。那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，是不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷路中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實際上是放棄臘肉追求幸福的快樂。

篇9

增添農(nóng)民笑容的是棵棵果樹的豐收。

拂去夏天焦燥的是金燦燦的光輝中一片無言的綠！

——題記

金秋之圖

走在鄉(xiāng)間的小路上，潺潺的流水聲縈繞耳旁，嗅著大自然的芬芳，踏著鄉(xiāng)村小路的寧靜，我聽到了秋的來臨——菊的開放。伸出手，撫摸著它那祥和的臉龐，我看到了喜悅的臉；堅起耳，聆聽著它那甜美的笑聲，我感覺到了金秋的來臨，是它，用生命的綻放感染了周圍的一切；也是它，將秋的收獲帶給了人間。哦，金秋，原來是菊的化身?。?/p>

豐收之圖

來到一望無際的田野，農(nóng)民們顆顆豆大的汗水砸在干涸的土地上，一張張蒼老的臉卻掩飾不住內(nèi)心的感受——豐收的喜悅來到田里，坐在石凳上，我體會到了農(nóng)民的疾苦。走近他們身旁，在陽光的照耀下，我懂得了豐收的珍貴。哦，是秋天，給予人生的希望與延續(xù)；更是秋天，捧起一盤盤收獲送給人間。哦，金秋，原來是對豐收的期盼?。?/p>

寧靜之圖

坐在被夕陽染黃的角落里，鬧鐘的聲聲走動鉆進我的耳朵，我清楚，那是時間在流逝?？粗黄瑯淙~像斷弦的風箏，落了下來，看著街道上冷清的人群，我明白了——秋內(nèi)心的孤獨?？v使有的綻放為秋伴舞，縱使有農(nóng)民的喜悅為歌聲，可秋天卻還在這寧靜的城市中徘徊，別人的伴隨只是過往云煙，而它才是獨舞的人。是它，在繁華的城市中給人生的寧靜；還是它，給喧鬧的都市帶來一份和平！

綠意滿園之圖

回到溫暖的家，和和氣氣的氛圍包裹著我。我了解，愛的港灣永遠是我的歇腳石。偶一抬頭，窗臺上株株綠色的植物，卻毫不示弱地向菊發(fā)起挑戰(zhàn)，那一刻，我讀懂了——四季來唯一一片不變而堅定的綠，我總以為，秋是落寞的化身，是豐收的象征，更是寧靜的真諦，可是我發(fā)現(xiàn)我錯了，在這平淡的秋日里，不僅僅是單調(diào)的黃，更多的是頑強的生命大放光彩的時刻啊！誰說秋是金色的呢？我現(xiàn)在可以反駁你，大膽地說：“你錯了，黃色只是金秋的象征，而真正的秋是綠與金的結合?。?/p>

在這秋高氣爽的日子里，我聽到了弦外之音。那是生機勃發(fā)的聲音，那是春意盎然的聲音，那是染綠的聲音。秋的意義在我的腦海中已經(jīng)形成了，那是一片無言的綠作背景，而純純的金黃作主題的一幅小墨畫?，F(xiàn)在，我不會再稱這個季節(jié)為金秋，我只會叫它為秋，如果在秋前加以修飾，我定會說：“綠秋與金秋”。因為，在這個季節(jié)，請允許我為你多添一個色，那就是——綠。

篇10

【關鍵詞】 妊娠;初期；流產(chǎn);自然；胰島素樣生長因子Ⅱ;放射免疫檢測

胰島素樣生長因子系統(tǒng)(IGFs)由胰島素樣生長因子Ⅰ(IGF-1)、胰島素樣生長因子Ⅱ(IGF-2)、IGF受體(IGFR)、IGF結合蛋白(IGF-BP)及IGFBP水解酶組成。IGF結構與胰島素相似，它通過自分泌或旁分泌方式發(fā)揮作用，具有促進細胞繁殖、分化、生長、代謝等多種生物效應［1］。研究表明，胰島素樣生長因子Ⅱ(1nsulin-likegrowthfactorlI，IGF-2)顯著促進正常胎盤滋養(yǎng)細胞的浸潤能力，具有促進滋養(yǎng)細胞浸潤、利于胚胎著床等作用；參與了早期妊娠多個環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)，是胚胎發(fā)育的重要影響因子［2］。本研究旨在探討胰島素樣生長因子Ⅱ與早期自然流產(chǎn)發(fā)生的關系，為進一步探討自然流產(chǎn)的發(fā)病機制提供新的思路，為自然流產(chǎn)的治療提供新的實驗依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

1.1.1 流產(chǎn)組 為2006年6月至2010年8月在本院門診就診的25例早期自然流產(chǎn)患者。均排除解剖、內(nèi)分泌、感染等因素妊娠12周內(nèi)，經(jīng)臨床病史、體征、B超檢查確診為難免流產(chǎn)及不全流產(chǎn)；或先兆流產(chǎn)經(jīng)保胎治療后癥狀無好轉，臨床診斷為難免流產(chǎn)者。平均年齡(31.40±3.62)歲，平均孕齡(56.00± 6.24)d。

1.1.2 對照組 同期在本院門診要求行人工流產(chǎn)終止妊娠的23例健康婦女。曾分娩一正常活嬰，本次妊娠無先兆流產(chǎn)癥狀和體征，B超提示胚胎正常發(fā)育，無服藥史、感染性疾病及其他內(nèi)科疾病。平均年齡(30.70±2.54)歲，平均孕齡(54.00±8.20)d。兩組孕婦的年齡及孕齡比較，無統(tǒng)計學差異(P>0.05)。

1.2 研究方法

吸宮前10 min抽取肘靜脈血3 ml，置入干燥不抗凝的試管內(nèi)，以3 000 r／min離心15 min，獲取血清置入-70℃冰箱保存，待成批測定胰島素樣生長因子Ⅱ含量。采用放射免疫法檢測血清胰島素樣生長因子Ⅱ的含量。試劑盒由上海麥莎生物科技有限公司提供。試驗步驟嚴格按說明書步驟進行。

1.3 統(tǒng)計學方法

兩組血清中胰島素樣生長因子Ⅱ測定結果用均數(shù)±標準差(x±s)表示，采用SPSS 12.0統(tǒng)計軟件進行t檢驗統(tǒng)計學分析，以P

2 結果

流產(chǎn)組血清中胰島素樣生長因子Ⅱ含量明顯低于對照組(P

3 討論

胰島素樣生長因子是多肽生長因子，人體幾乎所有組織都能合成［3］。IGF-1是一個70個氨基酸小分子多肽的單鏈堿性蛋白。IGF-2則為一個含67個氨基酸的單鏈酸性蛋白。在它們的氨基酸序列中二者分子有62 的同源性，單鏈的結構是由3個一二硫鍵連接而成的。在妊娠早期，滋養(yǎng)層細胞浸入子宮內(nèi)膜受內(nèi)環(huán)境的嚴格控制。此時，孕激素調(diào)節(jié)子宮內(nèi)膜、蛻膜、絨毛發(fā)育、胚胎種植的一系列過程，都是通過IGF介導的。IGF-2基因是發(fā)現(xiàn)的內(nèi)源性印記基因之一，定位于人1lpl5.5，其在母源等位基因上發(fā)生印記而父源表達，它是重要的促胚胎生長因子，可調(diào)節(jié)胚胎及滋養(yǎng)葉的生長發(fā)育。從妊娠6周起胎盤產(chǎn)生IGF-1和IGF-2；IGF-1R和IGF-2R同時也存在于胎盤和培養(yǎng)后的胎盤問質(zhì)細胞，表明IGFs通過自分泌和旁分泌機制調(diào)節(jié)胎盤的生長。在妊娠早期，IGF-2是細胞滋養(yǎng)層增殖和分化的重要調(diào)節(jié)因子，參與胎盤生長的機制，參與胎盤的葡萄糖轉運，調(diào)節(jié)糖原合成，從而影響胎盤的生長，通過對眙盤功能的影響而影響胎兒的生長發(fā)育。也有學者發(fā)現(xiàn)，絨毛小葉的合體滋養(yǎng)細胞、細胞滋養(yǎng)細胞及羊膜絨毛層內(nèi)均有IGF-2的表達，提示IGF-2可由以上細胞合成并分泌。且IGF-2對生長的調(diào)節(jié)主要在胚胎期，其胚胎期的表達水平遠遠高于胎兒期及出生后。在胚胎著床初期，胚胎滋養(yǎng)細胞與子宮內(nèi)膜上皮會有比較密切的接觸，并因此獲得母體血液的營養(yǎng)供給，從而形成胎盤。本研究結果顯示，早期流產(chǎn)時IGF-2表達顯著降低。當IGF-2低水平表達時，可影響胎盤的生長，通過對胎盤功能的影響而影響胚胎及滋養(yǎng)葉的生長發(fā)育，同時使炎性細胞因子分泌增多，從而導致免疫微環(huán)境的破壞和異常的免疫排斥反應，必然導致病理妊娠流產(chǎn)的發(fā)生。胰島素樣生長因子-2的發(fā)現(xiàn)為人們對生殖醫(yī)學的研究開辟了新途徑，目前對它在體內(nèi)復雜的作用機制仍為完全明了，或許它可以作為一個預測自然流產(chǎn)的敏感因子，為進一步探索自然流產(chǎn)的發(fā)病原因及治療開辟新途徑。

參 考 文 獻

［1］ 肖琳，唐良萏.生長因子在子宮內(nèi)膜癌組織中的表達及意義.國外醫(yī)學(婦產(chǎn)科學分冊)，2003，30(4)：210-212.

［2］ Chakraborty C， Gleeson LM， McKinnon T， et al. Regulation of human trophoblast migration and invasiveness. Can J Physiol Pharmacol，2002，80(2)：116-124.