導(dǎo)語：如何才能寫好一篇老師給學(xué)生的畢業(yè)留言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

2、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

3、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

4、我深深地理解，花費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

5、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

6、高尚的理想是人生的指明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向堅定的目標(biāo)吧!

7、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!

8、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

9、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風(fēng)雨無阻的水手。

10、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

11、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師?！痹改銈冊谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運的大廈。

12、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!

13、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

14、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永保一往無前精神。

15、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

16、啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

17、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

18、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!

19、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

20、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

21、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

22、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。

23、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地奔向生活的大海……

24、美，是美麗，是靜謐。祝你聰明!愿你上進!

25、愿你是永遠奔騰的千里馬。

26、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝!

27、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

28、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!

29、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

篇2

關(guān)鍵詞：感知——認(rèn)識是兒童學(xué)習(xí)的唯一通道

談到美術(shù)與校園文化，首先要談到美術(shù)在教育中的重要作用。

人的成長過程也是教育學(xué)習(xí)過程，在這個學(xué)習(xí)過程中人從感知認(rèn)識到理解表現(xiàn)完成一個教育過程，由此可以感知——認(rèn)識是兒童學(xué)習(xí)的唯一通道，也就是說人是通過感官進行學(xué)習(xí)的。視覺，味覺，觸覺，聽覺，使人得以同外界發(fā)生交流，而美術(shù)活動的過程就是兒童把自己不同的經(jīng)歷和體驗從新組合，并賦予予新的意義的過程。在這一過程中，孩子對他的素材進行了選擇，解釋和加工，他的作品不僅僅是一幅畫，或其他的美術(shù)作品，而是自我的一部分。表達了他的所想，所見，所感，所知的世界。因此，美術(shù)在教育中是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，表現(xiàn)能力，造型能力，人文修養(yǎng)等綜和能力的學(xué)科。

21 世紀(jì)人類進入信息化社會，我們的生活方式，思維方式將發(fā)生一系列的根本變革。教育要適應(yīng)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，必須進行改革和發(fā)展。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，就是要革除不合理的地方，增加其合理性，向素質(zhì)教育方向邁進。

當(dāng)今時代，我們培養(yǎng)的人，是要在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的多元化的人才。但是在現(xiàn)實社會中，許多人認(rèn)識不到這個教育本質(zhì)，只從個人利益來考慮教育的目的和作用。家長想的是，自己的孩子能不能考上重點中學(xué)或大學(xué)，將孩子是不是得到全面發(fā)展，是不是符合社會的要求，放在次要地位。學(xué)校在以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)校好壞的壓力下，只知道強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，用考試和分?jǐn)?shù)壓學(xué)生，片面追求升學(xué)率。這樣的教育價值觀，必然會扭曲教育的本質(zhì)，如果再加上使用錯誤的教學(xué)方法，必然走向反面，使教育成為摧殘人的活動。

郭沫若說：“人的根本改造應(yīng)從兒童的感性教育，美的教育入手?！毙W(xué)校園文化亦有此特性。然而，目前美術(shù)教育在許多人眼中不過就是會畫畫，會寫字，有點一技之長罷了，可有可無。其實不然，美術(shù)滲透在我們生活的每一個空間，從最簡單的衣食住行來說，如何才能把衣服穿得漂亮，色彩搭配合理，款式新穎大方；如何將房間收拾得舒適美觀；到人的綜合素質(zhì)，世界觀的形成等等都離不開美術(shù)的作用。因此對于學(xué)校教育來說美術(shù)不應(yīng)只是簡單的上好美術(shù)課，而應(yīng)廣泛地開展校園文化建設(shè)，利用一切機會開展美育教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀及審美意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

整潔優(yōu)美的校園激發(fā)師生對學(xué)校的熱愛；綠意盎然的庭院激起師生對美的追求與神往；智慧閃爍的畫廊使人置身于知識的海洋；和諧統(tǒng)一的校服給人以美的享受；團結(jié)進取的校風(fēng)催人奮進；各睦友善的人際關(guān)系使人的潛能得以最大限度的釋放……正如教育家蘇霍姆林斯基所言：“孩子在他們周圍——學(xué)校走廊的墻壁上、教室里、活動室里，經(jīng)常看到的一切，對于他們精神面貌的形成具有重大意義?！?校園文化的教育功能是在滴水穿石中逐步接受。優(yōu)秀的校園文化是具有深厚的文化低蘊和極為豐富的內(nèi)涵的。在構(gòu)建校園文化中我們要把課堂教育與培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有機結(jié)合起來，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，充分利用課堂的主陣地，課程的載體性，靈活的把握教材內(nèi)容配合校園文化建設(shè)，進而推動校園文化建設(shè)。

因此，在教學(xué)中我在忠于教材的原則下，靈活應(yīng)用教材，在每學(xué)期都抓住幾個點使美術(shù)課與校園文化有機結(jié)合

第一點：在美術(shù)課中加強養(yǎng)成教育：

如; 在上“紅綠燈”這課時對學(xué)生加強交通安全教育，同時在學(xué)校開展“人人爭當(dāng)安全小衛(wèi)士”交通安全宣傳活動。在上漫畫課時許多學(xué)生不知道從哪取材，于使我就啟發(fā)他們將自己身邊的打仗罵人，走廊里面大聲喧嘩，不尊敬師長，考試打小抄及助人為樂，主動修理班級座椅，幫助低年級小同學(xué)等好人好事及不好的現(xiàn)象，用漫畫表現(xiàn)出來。同時在全校舉辦“創(chuàng)建文明校園”的漫畫展覽，力求以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)正確的集體輿論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

第二點：在美術(shù)課中加強傳承民族文化的愛國義教育：

在每學(xué)期注意抓住中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在學(xué)習(xí)知識的同時加強愛國教育如：在端午節(jié)前我就把“畫龍船”，“做掛飾”，等課與端午節(jié)結(jié)合起來對學(xué)生進行愛國主義教育，并將學(xué)生的作品在全校展示，讓這一件件精美的手工作品無聲的傳播著既有形又無形的文化氣息，發(fā)揮了課堂是校園文化傳播的主陣地的作用，使學(xué)生既學(xué)到了科學(xué)文化知識又開闊了眼界，同時加強了思想道德教育。 轉(zhuǎn)貼于

第三點：加強愛校教育，培養(yǎng)母校意識：

提到愛校教育不禁使我想到一年前的一幕。放學(xué)了，我走向辦公室，半路遇見了兩個六年級的男同學(xué)，他們都眼圈紅紅的，一看就是剛剛哭過。走到我面前，深深鞠了一躬、真誠的說：“老師，謝謝您！”我知道他們一定是剛剛看過畢業(yè)紀(jì)念片。于是，我笑著安慰他們，可回過頭時，卻早已被感動的淚水漣漣，……

六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，許多學(xué)生已經(jīng)定下了即將升入的學(xué)校，他們沒有了約束，缺少壓力，課上精神渙散，課下惹是生非。尤其是臨近畢業(yè)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對曾經(jīng)教過自己多年的老師及生活過7 年的學(xué)校沒有任何感激之情、留戀之情。每當(dāng)這時，我都在想：怎樣能轉(zhuǎn)變這種狀況？使他們擺正心態(tài)，珍惜剩下的美好時光呢？如何能使他們學(xué)會感激，學(xué)會感恩呢？逐漸的，我發(fā)現(xiàn)，盡管他們對什么都提不起精神，卻有一樣是他們都感興趣的，那就是寫畢業(yè)留言。盡管許多老師為了讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，禁止他們把畢業(yè)留言帶到學(xué)校來。但是，他們?nèi)栽谡n上、課下偷偷地傳閱、書寫。出于好奇，我翻閱了一下，真是不看不知道，一看嚇一跳：留言中很少能看到積極向上、互相勉勵的語言，相反許多是調(diào)侃的，灰色的。如“祝你成為大款，越來越款?！?，“升官了別忘了我。”等等。面對這些令人哭笑不得的留言，我陷入了深思：能否利用學(xué)生的興趣點并把它引入到教學(xué)中，且轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，成為學(xué)會感恩的基石這個問題一直在我腦海中縈繞。

我把各班的畢業(yè)照片，以及我拍攝的學(xué)校環(huán)境的照片，配上抒情的文字，插入一曲令人感懷的畢業(yè)歌曲做成一段FLASH 影片。在課堂上放映，昔日渙散的課堂此時一下子如此的安靜：一雙雙眼睛緊盯著畫面，淚水逐漸在他們眼中凝聚，慢慢滑落。這一幕令人為之動容。抓住時機，我顧不得擦掉模糊了雙眼的淚水，抓起攝像機記錄下這感人的畫面，并結(jié)合美術(shù)課的教學(xué)，及時引導(dǎo)學(xué)生如何自己設(shè)計一張精美的畢業(yè)留言卡送給學(xué)校、老師、同學(xué)。這節(jié)課，一下子調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，轉(zhuǎn)變了教學(xué)困境，也增加了我的信心。

課后，我又繼續(xù)收集大量的學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的片段資料和照片，我把這些重新編輯制作了一張畢業(yè)紀(jì)念光盤。在課堂上我首先給學(xué)生講了這樣一個故事；我們有一天去旅行，忽然暴風(fēng)雨來了，大家沖向前方的一個草棚避雨，盡管很臟，但大家很滿足。忽然，草棚要倒塌，同學(xué)們想盡各種各樣的辦法支撐它。這座房子就象我們的學(xué)校，我們生活、學(xué)習(xí)在這里，也許他有錯誤、有不足，但這里就象我們的家一樣養(yǎng)育過我們、為我們遮風(fēng)擋雨、伴隨我們快樂成長。所以我們應(yīng)該珍惜它、愛護它，對它心存感激。接著，我給孩子們放映了畢業(yè)紀(jì)念光盤。孩子們邊看邊流淚：有的黯然傷神，有的抱頭痛哭，有的默默無語……孩子們的心靈受到了強烈的震動。望著一張張往日淘氣的面孔，此時此刻，我才發(fā)現(xiàn)他們原來如此可愛，讓人憐惜，在他們不羈的外表下，隱藏著一顆純真的心，這是我們許多成人在生活中已經(jīng)逐漸失去的最珍貴的東西，也是最需要找回的東西。這節(jié)課不僅喚醒了同學(xué)之間的友情，更重要的是喚醒了學(xué)生對老師的感激之情，對學(xué)校的留戀之情。

課后，他們用真情實感寫出了一張張感人肺腑的畢業(yè)留言。放學(xué)了，孩子們撲到老師的懷里哭著和老師道別，真誠的道一句“老師，謝謝您” 。我們已經(jīng)許久沒有聽到這句真摯的感謝了，雖然只是簡單的五個字竟然如此的動聽，如此讓人心情激動。這樣的場面令在場的老師無不動容。我想，做一名教師最大的幸福莫過于此了。

篇3

剛教書時，特別不希望被學(xué)生看做是新手，所以總是很嚴(yán)肅。那一屆學(xué)生畢業(yè)時給我留言，寫的最多的就是“老師的笑容太少了，希望以后能每天都開心！”“老師笑起來的樣子最美麗”……這些留言讓我不安了很久，十分后悔之前故意不茍言笑、冷酷地對待他們。在接下來的教學(xué)中，我逐漸掌握了對待學(xué)生的方法與態(tài)度，犯錯誤時及時指出并循循善誘，做對了也要及時表揚與鼓勵，剛?cè)岵?。我知道，做一名合格的老師，除了要有?yán)父般的關(guān)愛，更要有慈母般的情懷。只有在這種張弛有度的教育環(huán)境中才能更好地培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

前一段上專業(yè)課時，我?guī)У慕M進行的是素描頭像寫生訓(xùn)練，每次下課時，模特休息，其他同學(xué)自由活動，上課鈴響起時模特歸位大家繼續(xù)繪畫。在一次上課鈴響起后，同學(xué)們都很快地回到了自己的座位，我也坐下來幫助模特調(diào)整角度，并使自己盡快進入繪畫狀態(tài)。很快，畫室里安靜下來，只聽到鉛筆在畫紙上的“沙沙”聲。不知過了多久，我聽到身后傳來說話聲和凳子相互碰撞的聲音，回頭一看，是組里十分調(diào)皮的一名男同學(xué)，滿頭是汗地正準(zhǔn)備坐下，看來是遲到了剛跑進畫室。我看了下手表，已經(jīng)上課十幾分鐘，心想“這小子不知道下課又跑哪兒偷懶玩兒去了，才會上課遲到！準(zhǔn)沒錯！”下課，大家都休息，我走到他旁邊看他的畫，“畫成這樣子還總想著玩，哼！”我氣憤地想，隨后，開始嚴(yán)厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，滿臉通紅，剛下去的汗又冒了出來。“您冤枉人，我根本沒玩。剛才一個同學(xué)扭傷了腳，我和另外兩個同學(xué)送她去校醫(yī)室緊急處理，這才回來晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，剛才快上課的時候聽到學(xué)生說有人在外面的施工場地扭傷了腳，去校醫(yī)室了，原來是他和同學(xué)送過去的！本該表揚，可……我知道錯怪了他，連忙道歉。他卻氣呼呼地走了，以后幾天都不怎么理我。

都說“眼見為實”，可我憑親眼所見，還是錯怪了同學(xué)，這是深刻的教訓(xùn)。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。我們作為教師，每當(dāng)在批評學(xué)生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？我批評得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率地處理。

有一位同學(xué)跟我說了這么一件事，說他以前的班主任特別會批評人。一次上這位老師的課，后面的同學(xué)問他幾點了。他回頭說：“沒帶表，別問了?！苯Y(jié)果被老師看見了。下課就把他帶到辦公室，從上課時講話說到紀(jì)律散漫，又說到學(xué)習(xí)不刻苦，成績不理想，還拿出期中考試成績單分析了他在班里、年級中的位置，說很危險，又說到他不關(guān)心集體，逃了兩次值日，最后還說起他吃飯時總剩飯，不愛惜糧食，這位學(xué)生說當(dāng)時他真想從辦公室的窗戶跳下去，無奈之情溢于言表。

這件事對我觸動很大，作為老師，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們看學(xué)生的眼光不能一成不變，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點進步。學(xué)生犯了錯誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。批評更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖摟出來說幾句，學(xué)生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯誤，更談不上對學(xué)生進行德育教育。

由于我校絕大部分學(xué)生是內(nèi)宿，一星期才回家一次，更多的時間被同學(xué)和老師所包圍，因此，老師不經(jīng)意間的一句話都能給學(xué)生帶來極大的影響。有些老師由于一時不冷靜會說出一些過火的話，如：“你永遠也學(xué)不好，你要能及格，太陽就從西邊出來了！”“你真是無藥可救，還是回家自學(xué)去吧！”“我怎么會遇上你這樣的學(xué)生！”“我教你這樣的學(xué)生算是完了，你就是一個廢物！”這些定性的話、消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動性。有時，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠不喜歡老師，產(chǎn)生對立的情緒，德育教育就更無法進行。

篇4

關(guān)鍵詞：高校；思政教育；分析；對策

一、高校思政課實效性的受到三方個方面因素影響

1.高校思政教師的影響

高校思政教師是高校思政課教學(xué)實效性提高的主力軍，他們直接通過課堂教學(xué)與學(xué)生接觸，自然所起的作用也最直接。教師中出現(xiàn)的一些負(fù)面情況直接影響了學(xué)生接受正面思想。有的教師簡單地拋出一些負(fù)面社會現(xiàn)象和問題，不能及時深入準(zhǔn)確的分析和主流性的結(jié)論，尤其是將自己的消極情緒帶人課堂。甚至一些教師故意這樣做，以此博得學(xué)生們的好評。在學(xué)生的人生成長和成熟的重要階段，特別容易受到這樣看似有水平的消極情緒的影響而認(rèn)為這樣的老師真的有水平有深度。這種影響最嚴(yán)重的是學(xué)生因此而隨著老師消極走下去，一直都改不過來。有的老師不認(rèn)真。一是不充分備課，理論提升不夠，更有甚者，連教材的理論都不能吃透，就在課堂上天馬行空地大說特說自己感興趣的和學(xué)生感興趣的話題，而且毫無章法，毫無正能量的引導(dǎo)，甚至是大錯特錯的觀點和觀念也毫無顧忌地亂講，自己也不覺得是失責(zé)。有的老師隨便地提出問題，結(jié)果不進行深入分析，就不了了之了。二是有的教師也充分備課，講的也很好，但對待學(xué)生很冷漠，無視學(xué)生的存在，自己講自己的，這樣也起不到應(yīng)有的效果。三是主動給學(xué)生留電話、郵箱、QQ、微信，但只是形式，學(xué)生的短信、信件、留言一概不回，特別影響學(xué)生的積極性。有的教師只注重課堂的形式的熱鬧，讓學(xué)生們到臺前演講，辯論過多，不利于重要內(nèi)容的深入挖掘和把握，自然不能引導(dǎo)學(xué)生們在思考和境界方面的提高。四是課堂不正式。生活化的語言滿堂灌，學(xué)生反映極其不能接受；衣冠不整，讓學(xué)生們感覺老師不重視課堂，不重視學(xué)生，從而聽課率不高，課堂教學(xué)效果自然不好。

2.學(xué)生家長的影響

學(xué)生家長在學(xué)生們的生活中是第一位教師，有的家長自己的觀念不正確，也不能給學(xué)生以正確觀念的耳濡目染和自然習(xí)得。一些家長消極心理嚴(yán)重，對國家和社會怨聲載道，不主動正確地從自己角度找原因，不把大學(xué)當(dāng)回事兒，父母就是希望你能平安地度過這三四年的時間，畢業(yè)就直接進父母的公司或工廠、企業(yè)了；有的家長不負(fù)責(zé)任地結(jié)婚離婚，離婚后不聞不問，給孩子帶來心理傷害影響到他們正確觀念的形成。這樣一些觀念和行為都勢必不能給孩子好的影響，從而也影響了大學(xué)思政課的課堂教學(xué)效果。

3.學(xué)生本人的影響

在價值取向多樣化的時代，無疑會影響當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念。實現(xiàn)整個社會公正合理的競爭秩序和社會精神價值對全民的價值觀影響非常重要。當(dāng)今人們生活方式的變化尤其是家庭生活的變化也對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。在校的大學(xué)生多為上世紀(jì)90年代后出生，他們多是獨生子女，受家長溺愛，缺乏獨立生活的能力；離婚率的提高使得單親家庭增多及家庭流動加快導(dǎo)致的留守孩子增多，這些都給青少年帶來嚴(yán)重的心理壓力。據(jù)心理學(xué)統(tǒng)計結(jié)果顯示，父母離婚勢必會影響到孩子們，只是程度輕重的不同而已。統(tǒng)計結(jié)果還顯示，我國大學(xué)生心理疾病發(fā)生率達到15%，35%的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，嫉妒心明顯，心理素質(zhì)較差，無法承受正常的生活壓力。因此，該狀況不僅影響高校思政課教學(xué)實際效果的正常發(fā)揮和進一步提高，更主要的是影響學(xué)生們自身的身心健康，進而影響他們現(xiàn)在和未來的發(fā)展，并最終影響到國家的發(fā)展。

二、提高高校思政教育實效的對策

1.教師要“嚴(yán)傳身教”

認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，大量看資料，提高自己的理論水平和實際授課能力，達到更好的效果。認(rèn)真對待課堂，要在自己的內(nèi)心真正認(rèn)識到課堂的神圣性。要根據(jù)課堂內(nèi)容采取有效的方法，既然提出問題就要給以解答，或與學(xué)生共同深入分析，或自己給出相關(guān)學(xué)術(shù)界的專家學(xué)者得出的主流性結(jié)論，尤其是要向?qū)W生交代一種看問題的視角和分析的方法，讓學(xué)生真正會提出問題、思考問題和解決問題，這樣才能讓學(xué)生真正理解思考的重要和魅力，從而提高自己。要認(rèn)真地對待學(xué)生，真心地尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，及時地對學(xué)生的信件、留言進行反饋。要衣冠整潔，盡量給學(xué)生以美感，這也是對學(xué)生審美能力的一帶動。其次是要嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生都知道嚴(yán)師出高徒的道理，所以不要有所顧慮，當(dāng)然嚴(yán)格要求不等于不理解學(xué)生的不靈活變通和缺乏人性關(guān)懷的硬性要求。只有這兩者結(jié)合，才能不僅傳道授業(yè)解惑，還能夠通過自己的人格魅力感染和帶動學(xué)生。要真正做到像學(xué)生需要的“智者”和“導(dǎo)師” 一樣關(guān)懷學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的成長。這樣才能使高校的思政課實效性提高，才能使教師和學(xué)生達到兩相依托，從而發(fā)揮更好的效果。

2.家長要正確引導(dǎo)

血緣關(guān)系對人們的影響是第一位的。家長要充分利用這種先天優(yōu)勢，教給孩子正確的生活觀念和積極樂觀向上的心態(tài)，教會孩子客觀地看問題，要從大視角出發(fā)去看宏觀和微觀的問題，這個微觀就包括自己，要讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會包容自己暫時還不能理解的人和事，要告訴孩子大學(xué)是人生的新階段，很多孩子原來不理解的事情有待于在大學(xué)通過自己的各方面能力的提高去解決自己的困惑，這是成長和自己人生境界的提高，要讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勤奮的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，要培養(yǎng)孩子的強大的意志力以有勇氣和能量去面對生活中的不如意。這些對家長和孩子來說都非常重要，如果家長做好前期的基本工作，而不是把孩子直接推給學(xué)校和社會，我們的工作會不那么難做。

3.學(xué)生要積極主動承接

其實學(xué)生的很多負(fù)面影響實際是外在原因造成的，尤其在孩子在成長的早期階段很難不受外在環(huán)境影響。學(xué)生們要在大學(xué)這個人生中的重要階段，積極主動地接受良好的正確觀念和生活方式的影響。思想政治教育在這期間的復(fù)雜性在于，教師、家長和學(xué)生都是社會的一份子，彼此都是對方的影響因素，都構(gòu)成另一方的環(huán)境因素，所以任何一方都是在既接受教育和影響，又是在教育和影響他人，因此，彼此間的合力更為重要。

參考文獻：

[1]何長輝.新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段研究[J].武夷學(xué)院學(xué)報，2015（08） ：91-94.

[2]肖婷.分析新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段[J].教育教學(xué)論壇，2015（22） ：44― 45

篇5

一、鼓勵學(xué)生敢說愿說

小學(xué)生膽子小。為了讓學(xué)生敢說愿說，在每天都給學(xué)生說的時間，先讓學(xué)生口述昨天印象最深的一件事，要求自己說給自己聽，說完后再請一兩位同學(xué)說給大家聽。起初學(xué)生會覺得不好意思，也感到無話可說，往往說一兩句就閉口不語了。即使這樣，也要對敢于說話的同學(xué)鼓勵表揚，從而增強學(xué)生信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、練“說”要持之以恒

學(xué)生的說話積極性調(diào)動起來了，但學(xué)生往往無目的亂說，像記流水賬似的，把所有事情都羅列出來，而每件事都沒有具體內(nèi)容。因此，這時的說話重點應(yīng)放在說話內(nèi)容上，讓學(xué)生想想經(jīng)歷的哪件事印象最深，然后，講清楚這件事的大致經(jīng)過，做到口齒清楚，聲音響亮，語句連貫。可以說這一方面的工作是要持之以恒的，我在1-3年級每天下午我都會抽出兩節(jié)課的時間練說，一開始是說上午的教學(xué)內(nèi)容，比如學(xué)生字時，有哪個學(xué)生的語言表達能力強，就讓他先說，然后同學(xué)再模仿著他說，后來，就是一種交流，有時是我給同學(xué)們推薦好文章讀給他們聽，學(xué)生們低年級時是復(fù)述內(nèi)容，積累好詞句，高年級就可以加上談自己的感受。有時是學(xué)生之間互相推薦好文章，誰找到，誰就讀，不過文章的質(zhì)量還是需要我們教師把關(guān)。

三、泛讀優(yōu)秀作文，訓(xùn)練表達技巧

學(xué)生能夠確定說話主題后，要想讓說話有條理，有重點，抓住事情的某個細節(jié)具體講述?？梢越o學(xué)生多讀優(yōu)秀作文，豐富學(xué)生的詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達技巧，領(lǐng)會細節(jié)描述的方法，漸漸應(yīng)用于說話練習(xí)。并讓學(xué)生對范文中的某個細節(jié)進行復(fù)述。我們班交流的優(yōu)秀作文，在每周一的下午，都是同學(xué)們寫的作文和日記，而且，寫作水平和口語表達能力是可以互相促進的。我們班有個學(xué)生叫劉周易，他的日記寫得非常生動，但是朗讀水平不太好，一次，我告訴他寫聯(lián)歡會的這次日記寫的挺好，并且利用下課時間我指導(dǎo)了他的朗讀，在讀優(yōu)秀日記時，他走上臺，出色地朗讀了他的日記，我特意發(fā)給了他一張喜報，不但表揚他日記寫的好，讀的也很棒，并且告訴同學(xué)好文章要“讀”出來。從此他不但愛讀自己的文章，書上的課文也愿意朗讀了。發(fā)言也越來越好了。

四、學(xué)生在受到“懲罰”時，得到口語表達能力的提高

現(xiàn)在的學(xué)生，摸不得，碰不得，但是做錯了事，教師不但要進行教育，我覺得還要適當(dāng)?shù)倪M行“懲罰”。我是這樣做的，一個站隊時不遵守紀(jì)律，愛說話的孩子，我會在下午自習(xí)課的時間，給他五分鐘讓他當(dāng)著全班同學(xué)進行講演，可以談自己的感受，可以針對學(xué)校的管理談自己的看法，當(dāng)然也可以談些他認(rèn)為重要的事。

五、提高學(xué)生的口語表達能力，感情的交融非常重要

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述職報告是干部工作業(yè)績考核、評價、晉升的重要依據(jù)，述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述，力求全面、真實、準(zhǔn)確地反映述職 者在所在崗位職責(zé)的情況。下面小編給大家整理的小學(xué)英語教師評職稱述職報告，希望大家喜歡！

小學(xué)英語教師評職稱述職報告范文1

此時此刻，首先讓我懷著感激的心情向大家說一聲“謝謝”。因為這許多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理；是你們親切的語言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內(nèi)心深處的思想?yún)R報，希望能更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，能助我在教育教學(xué)的漫漫長路上走得更遠、更穩(wěn)。

一、“愛”的職責(zé)。

“我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”……任何形容我們教師的工作的語言都不為過。說過:“小學(xué)教師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些。”是的，廣大的中小學(xué)教師，尤其是小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著特殊的使命。說特殊，是因為小學(xué)教師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低年級的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多么艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦！我作為一個小學(xué)教師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福！祝我們快樂！

我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報幾十個微笑；我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我常常為此而感動。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學(xué)聯(lián)名寫道:“沈老師，您的樣子確實有些像_爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的希望您可以留下來，陪我們渡過小學(xué)，祝您身體健康！”還有很多學(xué)生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我，留作永遠紀(jì)念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。

我們在學(xué)生身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學(xué)生身上更猛烈些吧?。?！

二、“愛”的行動

我追求真正的素質(zhì)教育，“他”應(yīng)該是這樣的一種教育:學(xué)生是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的......

為實踐我心目中的理想教育，我正在行動。

首先，我向?qū)W生傳銷了我的做人的理念:自由、尊重、合作。這是我第一節(jié)課就讓學(xué)生意識到的--我是一個“活”的生命。其次，我切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在我的課堂，會有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學(xué)活動，我采取了更多的探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，我要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課是有趣的，我要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。

正如一位家長在我的博客上留言到:你所推行并實施的教育理念，激發(fā)了孩子們的興趣，挖掘了孩子們的潛能.讓他們對自我有了意識，深一點說，維護了他們健全的人格，讓他們的童年變"活"了，從長遠的發(fā)展來看，有著絕對積極的意義.如果他們學(xué)的好，不會是書呆子.如果他們學(xué)得不好，也不會是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他們還有做人的尊嚴(yán)。

其三，我改變評價方式。

我采用了多種形式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。我刻了十個獎?wù)?每堂課評“心算之星”，每天的作業(yè)蓋“大五角星”，每星期評“紀(jì)律之星”，每月評“進步之星”，每學(xué)期評“學(xué)習(xí)之星”。發(fā)言響亮的評“金話筒”，見解特別的評“大拇指”，敢于競爭的評“小紅旗”，“還有“優(yōu)秀”、“大獎”表揚品行、綜合等方面優(yōu)秀的學(xué)生。我開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以在線通過qq與我交流學(xué)習(xí)，可以在我的博客上提問與留言。

迄今我已累計寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的博客上還有作業(yè)、智慧園、每日一題、教學(xué)建議與評價等欄目，讓學(xué)生課后可以再學(xué)習(xí)，我會及時的回復(fù)每一位學(xué)生的疑問。

在我的博客上，正形成一個圈子，這個圈子里有穆可輝老師，我是受他影響才開博客的，我倆經(jīng)?；ゲ炔┛停ハ嗔粞?，互相學(xué)習(xí)。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客里有珍珠園小學(xué)教導(dǎo)主任汪尊明老師，我一直在向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗與開博客的體會。

在我的博客里有去年全國數(shù)學(xué)公開課一等獎（第一名）獲得者江陰市實驗小學(xué)強震球老師，最近我與他交流了一些教育教學(xué)的心得，學(xué)習(xí)了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學(xué)視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有很多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵，希望我的賞識教育能一直堅持下去；“秋水寒”在她的博客里把我推薦為“絕對的好老師”，真的愧不敢當(dāng)。還有很多家長給我提出了很多建議與要求，真的很感激他們。

其四，我改革了作業(yè)布置方式。今年，我沒有訂學(xué)習(xí)資料，我的作業(yè)都是我親自編輯的，再到總務(wù)處謄印出來的。每題都是我精選的，有針對性的。希望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)英語教師評職稱述職報告范文2

教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當(dāng)了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當(dāng)我跨出上海市浦明師范學(xué)校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責(zé)任感油然而生。當(dāng)我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農(nóng)民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業(yè)。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)。1996年，我參加了教育學(xué)院“三結(jié)合”大專班的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，連續(xù)三年獲得獎學(xué)金，于20_年順利畢業(yè)；之后，我又通過了成人高考，參加了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)，將于20_年6月從上海師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我想，教學(xué)相長，學(xué)生就是老師的力量源泉。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓(xùn)和考核，成績優(yōu)秀；201x年通過了計算機網(wǎng)絡(luò)考核和教師課堂英語100句的考核；20_年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應(yīng)用能力考核。

九四年至今，我一直擔(dān)任班主任工作，同時擔(dān)任語文、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。

教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復(fù)雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時候，教師必須在教給學(xué)生知識的同時，也要教會學(xué)生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。20_年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我參加班會節(jié)目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導(dǎo)，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學(xué)生如此大的觸動。

隨著學(xué)生年齡的增長，內(nèi)心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認(rèn)為好學(xué)生非當(dāng)干部不可，當(dāng)干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正鍛煉的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20_年，我班學(xué)生參加區(qū)少先隊隊列操比賽，表現(xiàn)出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

20_年，學(xué)校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我?guī)ьI(lǐng)班級學(xué)生承擔(dān)了小品演出的任務(wù)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們上馬路測噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準(zhǔn)備資料。演出后受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區(qū)中小學(xué)少先隊中隊創(chuàng)新活動設(shè)計方案比賽一等獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的滿意。

隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

在教學(xué)上，我一直擔(dān)任中高年級的語文教學(xué)工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我在20_年送走了一個畢業(yè)班，于20x年又送走了一個畢業(yè)班，這兩個畢業(yè)班的學(xué)生全都順利畢業(yè)，而且成績優(yōu)良。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

在任教高年級語文時，由于作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據(jù)這一現(xiàn)狀，進行了《觀察討論感悟優(yōu)化作文教學(xué)》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學(xué)生觀察有了途徑；表達有了內(nèi)容；模仿有了范例；思維有了方向。從中，學(xué)生的觀察能力有了提高，他們的說話、寫作能力也隨之“水漲船高”。于是，在班內(nèi)出現(xiàn)了由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦了“文苑”，出現(xiàn)了一批取材于身邊，情趣十足的優(yōu)秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學(xué)習(xí)成績躍入全年級第一，在五年級畢業(yè)考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率的也是這個班。另外，談_同學(xué)在黃浦區(qū)小學(xué)生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學(xué)生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來越高，變得樂于作文，作出好文。

當(dāng)今世界，知識的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，這一切對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師的我深深地意識到：在當(dāng)今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養(yǎng)。

1.我利用業(yè)余時間進行大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。

2.我認(rèn)真上好每一節(jié)隨堂課，并積極參加區(qū)、校各級的公開課教學(xué)實踐。課后，及時反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學(xué)的水平。

3.我根據(jù)自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，并認(rèn)真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學(xué)習(xí)，共同進步。

4.我聯(lián)系自己的工作實踐，寫好教育心得，在學(xué)校的教研活動中進行交流。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學(xué)、自身素養(yǎng)等各方面都有所提高。今后我在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結(jié)出更加豐碩的成果。

小學(xué)英語教師評職稱述職報告范文3

任職以來，本人始終堅持四項基本原則，堅決擁護黨的方針政策，自覺遵守各種法律法規(guī)；忠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生；恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)；努力提高自身素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新?，F(xiàn)將本人幾年來的基本情況述職如下:

一、學(xué)習(xí)提高方面

為了更好地做好本職工作，適應(yīng)教育新形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學(xué)習(xí)，積極參加縣教育局、中心校辦公室組織的各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以及學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都認(rèn)真作好筆記和心得體會，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。__年至__年參加了貴州廣播電視大學(xué)漢語言本科學(xué)習(xí)，__年通過自學(xué)提高，取得了普通話二級甲等。此外，我還參加了計算機的業(yè)余學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)工作儲備了更多的能量。通過堅持學(xué)習(xí)，我獲取了更多的知識，業(yè)務(wù)能力不斷提高，為能成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研工、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入師范學(xué)院，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，也許是我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)中。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更我的人受益。

以至于我去求職面試時，曾坦言:有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學(xué)生有惰性，他們了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就城要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義?基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感欣慰的是，大部分學(xué)生清寒是接受了我的建設(shè)。

學(xué)施教良同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。

二、教育教學(xué)工作

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我還做好以下幾點工作。

1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，經(jīng)常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動，用表揚、激勵等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動了課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

4、重視培優(yōu)補差，利用課余時間對部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)

三、成績方面

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盡管教育改革轟轟烈烈地搞，教育理念日新月異地變，教育已經(jīng)走向了關(guān)注學(xué)生、關(guān)注個性的時代，但班主任工作依然存在許多病癥。

病癥一：千言萬語嘮叨學(xué)生過錯，卻忽視了學(xué)生的錯誤根源

對于學(xué)生，班主任傾注的心血、花費的精力是很多的，經(jīng)常對學(xué)生苦口婆心、嘮嘮叨叨。其實，對于十三四歲的孩子們來說，光是干巴巴地說教，空洞地講理，顯得蒼白無力，主要是要找出學(xué)生落伍的根源，對癥下藥。我曾經(jīng)遇到過這樣一位學(xué)生，聽說他曾是班里的尖子學(xué)生，有一次因偷了同學(xué)的文具盒被老師當(dāng)眾訓(xùn)斥：“從小偷油，到大偷牛。”他幼小的心靈被老師無情地摧殘了，從此他一蹶不振，破罐子破摔，偷竊現(xiàn)象時有發(fā)生。后來這個學(xué)生轉(zhuǎn)到了我的班上，在一次微機課上，他偷了一個鼠標(biāo)，微機老師發(fā)現(xiàn)后把他揪到我跟前，他見到我，有點驚慌不安，我卻故意裝出滿不在乎的樣子說：“你把那小東西還了，不就完事了，多大的事，還找班主任?！蔽覜]有一點批評他的意思。從此之后，他竟然變了一個人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，進步很快。畢業(yè)時他在給我的分別留言中寫道：“老師，是你的那一次寬容，挽救了我的靈魂?！卑嘀魅我晫W(xué)生的錯誤，尋找問題的真正根源。心理學(xué)家說：“人類本質(zhì)上最殷切的需求就是渴望被賞識”。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)人看。

病癥二：千思萬想追求學(xué)生成績，卻忽視了學(xué)生的自由成長

為了提高學(xué)生成績，班主任挖空心思，做了大量的工作，學(xué)生整天在學(xué)習(xí)與考試中痛苦的掙扎。誠然，成績提高了就能考上大學(xué)，但如果把成績的提高作為學(xué)校唯一有價值的東西，事實上，學(xué)生廣闊的發(fā)展空間被我們壓縮了。除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該教給學(xué)生珍愛生命、自強不息、與人為善、好求上進的品質(zhì)；教給他們正確的榮辱觀、價值觀、人生觀。有一個學(xué)生叫楊潤，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)熱情不高，但很善于表現(xiàn)自己的特長，在一次元旦聯(lián)歡會上，他主動要求表演文藝節(jié)目，我答應(yīng)了他的要求，他的表演贏得了同學(xué)們的掌聲，他的臉上洋溢著成功的喜悅，閃爍著激動的淚花。那一刻，我就想：生命啊，只要是健康向上的，就是美的！為什么我們偏讓孩子去干自己深惡痛疾的事呢。而這以后，楊潤上課專心多了，心態(tài)也積極多了。對待學(xué)生，我們要把期望的目光放長遠些，不能過于限制學(xué)生的自由空間。

病癥三：千呼萬喚期盼師生交往，卻忽視了教師的自身提高

有一次，我班有一位學(xué)生忘記戴?；斩粚W(xué)?？鄯郑麘?zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到辦公室，似乎已做好了挨批的準(zhǔn)備。我沒有責(zé)怪他，順口說道：“扣就扣了，天塌不下來，回去上課吧！”學(xué)生滿腹疑惑地走了。他是我班一位衛(wèi)生小組長，為了彌補那次“損失”，這之后，他格外認(rèn)真負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，爭來了一面“流動紅旗”，給班級加了分?？梢姡胶蛯捤傻膸熒P(guān)系，更加使班級有了凝聚力。在社會和教育急劇發(fā)展的今天，我們不能用老眼光看學(xué)生，我們應(yīng)該從新的教育理念的更新上來考慮我們自身的發(fā)展，不然，我們很有可能趕不上時代，也趕不上我們的學(xué)生；我們要經(jīng)常修煉內(nèi)功，及時充電，吸取新鮮血液，做學(xué)生喜歡的教師；我們還要調(diào)整心態(tài)，擺正自己的位置，提高自己的育人能力。在師生交往中，建立民主和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生樹立起精神支柱，讓學(xué)生在愛的陽光下幸福成長。

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一、加強學(xué)習(xí)，自覺提高自身素質(zhì)

實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，不僅專業(yè)知識要扎實、業(yè)務(wù)能力要提高，老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟也要提高。

筆者認(rèn)為，作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。我們也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能使教學(xué)生動有趣、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。所以老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，不斷進行教育反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。學(xué)習(xí)的源頭是多方面的，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，社會熱點，均可以在教學(xué)中加以利用，豐富課堂教學(xué)。

還要不斷提高自己的道德、覺悟水平，為人師表。必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，即便有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，生活中的不悅再多，也不能在課堂上表現(xiàn)出來。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的老師首先要做到。記得一名優(yōu)秀畢業(yè)生在給我的畢業(yè)留言中寫到：“初中生活給我留下了很多，但從您這我學(xué)到了最寶貴的――誠信做人，踏實做事?！边@不正是教育的最大成功之處嗎？

二、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程是新課改理念之一。陶行知先生說過：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會自然?！彼慕逃枷氲暮诵氖沁€給學(xué)生學(xué)習(xí)的自，使學(xué)生自覺主動的學(xué)。葉圣陶也曾說：教是為了不教。@些告訴我們要教給學(xué)生掌握方法，要學(xué)會靠自己去學(xué)習(xí)，這樣就能終身受用。

學(xué)習(xí)方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說教給學(xué)生正確的方法。我在每學(xué)期的頭一節(jié)課都對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生課前如何預(yù)習(xí)；課堂上應(yīng)如何聽講、思考，如何討論、分小組活動和回答老師的問題；課后如何做練習(xí)題，如何復(fù)習(xí)及如何進行記憶等等。另外鼓勵學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見的觀點，為學(xué)生提供一定的實踐機會，讓他們在干中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于班里一些比較突出的學(xué)生，讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，課堂上介紹給大家，一起分享成功的經(jīng)驗，使學(xué)生掌握比較貼進自己實際的學(xué)習(xí)方法。

三、多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，才會主動探究、積極思考、熱情討論，才能化被動為主動。我們的課堂才是有生機的，才能由“教”的過程轉(zhuǎn)向“學(xué)”的過程。而興趣的激發(fā)可以說處處有生機。

我們可以用幽默的語言、形象的比喻、形象的漫畫等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。如教材中的幽默小故事、漫畫等使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，許多笑話、歇后語、格言警句，都可以信手拈來，在教學(xué)中廣泛運用，可收到事半功倍的效果。

在思想政治課教學(xué)中，一個好的新課導(dǎo)入，往往會直接影響到整節(jié)課的效果。一節(jié)課巧妙的開頭設(shè)計能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，我們可以根據(jù)學(xué)生實際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來進入新課的學(xué)習(xí)。

應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著辦學(xué)條件的改善，科技的發(fā)展，多媒體逐漸進入課堂，這一手段使學(xué)生可以把色彩、動畫、立體聲等有機融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而收到良好的效果。

還要講究手段多樣化，教學(xué)中我們可以針對學(xué)生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，課本與社會結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài)，對教學(xué)充滿新鮮感，這樣既改變了教師“滿堂灌”的習(xí)慣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?？傊?，讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學(xué)任務(wù)。

四、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)是我們的主陣地，三維目標(biāo)的實現(xiàn)，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。

篇9

關(guān)鍵詞：高中英語 生本課堂 聽說能力

交際作為語言的基本功能其過程體現(xiàn)為信息的輸入與輸出，即所謂的“聽”與“說”，兩者相輔相成，突出語言教學(xué)的時代性特點并強化學(xué)生語言交際能力即聽說能力的培養(yǎng)。根據(jù)作者獲取的就畢業(yè)生反饋信息來看,在畢業(yè)生英語聽力及口語能力的強弱直接關(guān)系到他們以后在就業(yè)、擇業(yè)和職務(wù)升遷等方面的競爭力的高低。由此,學(xué)生聽說能力的提升和交際能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了高中英語教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)。那么，怎樣在高中英語課堂教學(xué)中貫徹“生本”理念，來培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力呢？

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，使學(xué)生主動發(fā)展。

長期以來，高中英語教學(xué)已經(jīng)形成一種固定模式：閱讀、串講課文、逐句分析句子成分、分析長難句、概括中心等。在這過程中，學(xué)生一直都在被動地接受老師所教授的知識。君不見，同一學(xué)生在某一課堂上滔滔不絕，而在英語課堂上卻昏昏欲睡。這種以教師為中心的教學(xué)模式，老師操縱了整個課堂使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，更談不上學(xué)生的發(fā)展了。針對這種情況郭思樂教授提倡“高度尊重學(xué)生，完全相信學(xué)生和全面依靠學(xué)生”。同樣，德國的教育學(xué)家第斯克多說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。他們無不驚人相似地強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。首先，我們教師必須明確自身的角色。教師不應(yīng)只是一個“好演員”，而應(yīng)該是一個“好導(dǎo)演”。教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生去“學(xué)”。高明的教師總是營造一種民主、和諧的氛圍，把課堂交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主交流，大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)表不同的見解，使之在愉快的氣氛中主動獲得知識。另外，適時調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師還應(yīng)盡量挖掘教材中的寶貴資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐，使每個學(xué)生都能感到自己存在的價值，使學(xué)生的主體作用能夠得到具體的體現(xiàn)。授課教師要給學(xué)生動腦思考的時間，給學(xué)生提供發(fā)揮自己智慧和才能的天地，給學(xué)生提供實踐、運用的機會。這是他們的需要，一旦這種需要得到滿足，他們內(nèi)心的喜悅就會誘發(fā)出學(xué)習(xí)外語的更大興趣，進而轉(zhuǎn)化成對所學(xué)知識需求的進一步動力。在教學(xué)過程中,教師盡可能做到把書本、課堂、講臺真正還給學(xué)生,積極開展形式多樣的教學(xué)實踐活動,滿足學(xué)生表達的欲望,放飛學(xué)生想像的翅膀。從而使課堂煥發(fā)出生命活力。教育教學(xué)真正做到了“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生?！?/p>

二、“生本”理念下的課堂聽、說訓(xùn)練

1.聽力的訓(xùn)練。課堂上應(yīng)使用基本的課堂用語，包括問候、指示、解釋練習(xí)步驟、糾正錯誤、表揚等，還要用英語簡單解釋某些語法結(jié)構(gòu)和某些詞匯，從而使學(xué)生在有限的時間里能有更多的機會聽英語。每一課文結(jié)束后應(yīng)安排一個聽寫練習(xí)。聽寫材料可以選教參書提供的圍繞課文內(nèi)容的短文。聽寫時教師先用正常速度朗讀一遍，學(xué)生只聽不寫；第二遍按正常的意群讀，一般是一次念一短句或詞組，學(xué)生邊聽邊寫，教師要提醒學(xué)生注意句子的標(biāo)點符號；再用正常速度讀第三遍讓學(xué)生檢查以糾正錯誤。每周應(yīng)安排一個聽力練習(xí)，主要訓(xùn)練聽要點、聽細節(jié)、聽發(fā)音相似詞的差別、聽信息、聽特定的詞?？刹捎酶鞣N不同的聽力材料如會話、記敘文、傳記、電話留言、市場報道、新聞報道等。若弄不到聽力磁帶時，教師可以示范朗讀這類材料。進行聽力練習(xí)時，教師先要介紹語境，并提出問題讓學(xué)生帶著特定的目的去聽。放錄音或讀三遍，讓學(xué)生兩人一組檢查自己的答案，然后全班檢查答案。

2.口語的訓(xùn)練。現(xiàn)行高中教材以課文為主，為使學(xué)生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具，每一課授后，要求學(xué)生口頭簡單復(fù)述課文內(nèi)容（不是背誦）。練習(xí)初期教師可給學(xué)生提供幾個關(guān)鍵詞或句子。對故事情節(jié)較濃的課文，還可先叫學(xué)生分組編寫劇本，老師檢查修正，然后指導(dǎo)學(xué)生排演，最后組織學(xué)生分組表演。表演時要配有適當(dāng)?shù)牡谰?。每?jié)課前幾分鐘，應(yīng)鼓勵學(xué)生用英語互相問候，用日常交際語交流天氣、身體狀況、學(xué)習(xí)狀況、校內(nèi)外近日發(fā)生的事等情況，或就一定的課題展開討論。課題可以圍繞課文主人公、課文作者生平或課文中某一觀點進行。采用對話時，學(xué)生既要學(xué)會陳述，又要學(xué)會提問，先讓同桌同學(xué)相互對話，教師監(jiān)督，再讓兩三對同學(xué)示范對話，最后與全班一起糾正發(fā)現(xiàn)的錯誤，特別是發(fā)音。我們設(shè)定的口語訓(xùn)練內(nèi)容有：時事政治、天文地理、百姓家事、笑話趣談。標(biāo)題有：國內(nèi)外新聞、笑話幽默故事、體育評論、電影電視點評、讀書心得、值日報告等等。這些是說話訓(xùn)練的好題材，也是課堂說話訓(xùn)練的有效延伸。

三、利用真實可行的交際情景，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

學(xué)生學(xué)習(xí)外語都會不同程度地遇到困難和障礙。這些困難和障礙大致可分為兩類：一類是由于外語語言本身決定的，如外語與漢語習(xí)慣上的差異，發(fā)音、語法上的不同等等；另一類是學(xué)生自身的諸多因素所造成的，如智力差異、生理條件、學(xué)習(xí)方法及原來基礎(chǔ)的不同等。不管學(xué)生遇到哪方面的困難，教師都要及時對其進行疏導(dǎo)，幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，保證他們在英語學(xué)習(xí)過程中不斷進步。由于我國的英語教學(xué)更多是在脫離語言環(huán)境的情況下進行的，老師為學(xué)生創(chuàng)造真實的交際情景就顯得尤為重要。交際的情景越真實，就越能激發(fā)學(xué)生的交際欲望，從而使其積極主動地運用英語，提高課堂教學(xué)效率。

篇10

一、“三人行”的做法

1.書信導(dǎo)航

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級的主要溝通對象是學(xué)生家長，因此，建立網(wǎng)絡(luò)班級之初，最好是把做這件事的目的向家長交代清楚。我是采取給家長寫信的形式來實現(xiàn)這一目的的，具體內(nèi)容如下。

給六（2）班全體家長的一封信

尊敬的各位家長:

可憐天下父母心。在父母的心中，自己孩子總是至高無上的。理解了這一點，在反饋單上我經(jīng)常與家長您盡可能細致地溝通，但限于篇幅，往往無法全面表達其中意思。我班將要推出“三人行”班級博客，它為我們搭建了互動溝通的平臺，很好彌補了反饋單的不足，衷心希望你我能利用好這個平臺，共同促進孩子健康快樂地成長。

因此，我鄭重邀請您加入我們的“網(wǎng)上班級”! 我們將把班級的重要信息和最新動態(tài)掛在上面，希望大家及時關(guān)注。在這里，您除了了解班級信息外,還可以看到自己孩子的作業(yè)、作文等。除此之外,當(dāng)然還是你我相互溝通交流的一個平臺。為了班級的發(fā)展,為了孩子的健康成長,希望您能積極為“網(wǎng)上班級”的建設(shè)出謀劃策,如有好的教育心得、教育建議、教育資源，您都可以傳上來,和大家一起分享；如教育孩子過程中遇到疑問或煩心事，也可以發(fā)帖子上來，我們一起討論，一起解決。一切為了孩子，我希望大家能彼此學(xué)習(xí)，互相提高，為創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的教育環(huán)境而共同努力！

您的積極參與就是我工作的最大動力，最后,真誠感謝您的支持!

我寫這封信時花了比較多的心思，動筆之前我在思考：如何誠懇地跟全體家長交流？要從哪幾方面入手？最終決定，不管寫什么，這封信的內(nèi)容要很講究，措辭力求準(zhǔn)確，而且讓家長一看就明白“三人行”創(chuàng)建的意義、功能等，讀了此信后家長最好能對“三人行”一見鐘情。說寫就寫，我連夜完成。第二天只布置一個作業(yè)：與家長一起閱讀此信，并讓家長在信上留言。孩子們高興極了，高喊萬歲，一臉的驚喜。記得孩子們那天的作業(yè)完成得非常認(rèn)真，同時也深深地迷戀上了“三人行”。

讀了我寫給他們的信，家長和學(xué)生初步弄懂“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的意義，明確了建立的目的，明白了溝通交流的重要作用。

2.課堂講解

接下來，我專門抽取兩節(jié)語文課，給全班講解“三人行”的宗旨，熟悉“三人行”的功能：“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”主要是為了配合學(xué)校、家庭雙向交流，搭建一個以班主任為核心，面向家長和學(xué)生的家校溝通平臺?！叭诵小本W(wǎng)絡(luò)平臺大致有幾大欄目：班級首頁、教師、家長及學(xué)生個人空間等。班級首頁有多個板塊：班級互動、班級相冊、溫馨提示、成員管理、班級網(wǎng)盤、最近來訪等。其中，班級互動平臺內(nèi)容最豐富，分別為班級論壇、通知通告、今日作業(yè)、每周小結(jié)、節(jié)日生日等。如我們的“網(wǎng)絡(luò)班級”設(shè)置了以下內(nèi)容：

（1）班級公告：公布學(xué)校學(xué)期工作目標(biāo)、計劃以及學(xué)校班級最近的重大活動等，讓家長對培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校大事等一目了然。

（2）班級論壇：教師、家長、學(xué)生發(fā)起各種互動話題。到現(xiàn)在為止，在網(wǎng)絡(luò)班級上學(xué)生與家長的留言回復(fù)近600條，這些簡短的留言回復(fù)對于班級管理來說是很有價值的。

（3）每周小結(jié)：把各科學(xué)習(xí)的階段性（以單元為單位）成果向家長匯報，使家長了解教學(xué)進度和教學(xué)效果。比如，有一次，一位家長在網(wǎng)絡(luò)班級上看到一次英語單元考試成績普遍很低，就留下“是不是這次英語試題很難”的簡短一句話。這說明家長要求考試題目不要太難，分?jǐn)?shù)太低學(xué)生接受不了，同時家長也很難接受。如果沒有網(wǎng)絡(luò)班級的“每周小結(jié)”，這種家長的聲音我們做教師的是很難聽到的。

（4）溫馨提示：公布班級工作計劃等，讓家長對班級的培養(yǎng)重點和活動安排等也有一些了解。

（5）班級書架：把師生推薦的好書、讀后感等及時放上去，讓全體師生就近段時間看的優(yōu)秀書籍互相交流。

（6）榮譽墻：把孩子們在學(xué)校里的優(yōu)秀表現(xiàn)予以及時通報表揚，弘揚他們個性中的閃光點，并感受他們成功的快樂！在建設(shè)“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”之前，我們班級管理基本上是封閉的，班級動態(tài)外人可以說是不知道的，班級情況也不易被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長了解，特別是班級取得的一些成績與榮譽基本上沒有什么方式對外宣傳。但有了網(wǎng)絡(luò)班級“榮譽墻”，就改變了這種局面，它成了班級對外宣傳的窗口，從這個角度說，它是打開班級的一個窗戶。

（7）今日作業(yè)：把每天的作業(yè)出來，讓家長了解教師布置的家庭作業(yè)，為家長提供策略性的信息，如如何有效地幫助學(xué)生完成作業(yè)，如何去搜索與課程相關(guān)的信息等。

（8）節(jié)日生日：教師的節(jié)日和同學(xué)們的生日都可以在這里，師生和家長通過發(fā)帖表示祝賀，相互問候，營造了班級大家庭溫馨的氛圍。

（9）班級相冊：照片記錄的是學(xué)生成長的點滴記憶，班主任在帶班過程中可以把日常生活中比較有紀(jì)念意義的場景拍攝下來，傳到相冊里。時間長了，日積月累，就是一筆寶貴的財富。在我的網(wǎng)絡(luò)班級里，拍攝了許多學(xué)生生活的快樂鏡頭，內(nèi)容包括趣味運動會、童謠節(jié)、畢業(yè)典禮等，隨時隨地記錄學(xué)生成長的足跡，無不留下難忘的回憶。這些照片，不僅學(xué)生愛看，家長也愛看。一位家長曾經(jīng)這樣留言：這些照片讓我看見了孩子們從初到學(xué)校的開學(xué)第一天到最近的畢業(yè)典禮情景，可以想象孩子們當(dāng)時的學(xué)習(xí)和生活等狀態(tài)……感覺游老師是位細心的老師，用她的相機留下了珍貴的回憶。建議各位家長和同學(xué)們都仔細地看看喲……真的非常好！謝謝游老師！

這樣的留言，給我很大鼓舞。我想做這件事的意義的確非常重大。教師怎樣教育他們的學(xué)生、孩子在學(xué)校的生活場景等對于家長來說簡直就是空白，如果能夠留影留念，對于家長來說不是莫大的安慰和幸福么？

3.家長培訓(xùn)

學(xué)生充分了解“三人行”平臺的功能之后，我讓他們回家?guī)椭改缸?，讓大家參與到“三人行”之中，可是出現(xiàn)了一系列的問題，只有個別家長參與進來，發(fā)表了相關(guān)的評論。原因有的是家長的不理解和操作水平有限，有的是家里沒電腦等。

得知這種情況，我們采取了相應(yīng)的措施，如：利用周末和課余的時間，組織家長和學(xué)生到機房進行統(tǒng)一培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”的功能，學(xué)習(xí)如何注冊、評論、回復(fù)，由專業(yè)計算機教師和班主任為他們進行具體操作講解，有時還請“學(xué)生電腦高手”協(xié)助，幫忙一起教學(xué)，讓學(xué)生和家長掌握基本操作技能。

當(dāng)學(xué)生和家長掌握了操作技能之后，就很有興致地參與進來，班主任也能在“三人行”中及時布置任務(wù)和提供建議，同學(xué)們也能夠?qū)W(xué)習(xí)中的困惑及時與老師溝通，家長也開始對我們推薦的家教好文章進行點評。

二、“三人行”的優(yōu)勢

經(jīng)過一段時間的參與和摸索，我體會到“三人行”的優(yōu)勢是“多贏”的。

1.有利于學(xué)生發(fā)展

（1）培養(yǎng)習(xí)慣。過去的家長會上，教師總是表揚一部分學(xué)生，同時也指出另一部分學(xué)生的不足。但是，教師為顧及家長的面子，有些批評不著痕跡，點到為止，結(jié)果該接受家庭教育的學(xué)生并沒有得到及時的教育。所以說，這樣的家長會對一部分學(xué)生的進步來說并沒有多大的意義。如果利用“家長空間”對不同的學(xué)生進行不同的點評，講出他們各自的病因，對癥下藥，共同商討解決問題的良藥，效果可能更好。

我曾給一個學(xué)生家長的空間發(fā)過這樣的一則短信：××家長，您好！××在學(xué)校里學(xué)習(xí)上不是很認(rèn)真，經(jīng)常喜歡與別人講話，既影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響了別人的學(xué)習(xí)。其實，我是很喜歡他的，因為他的素質(zhì)不差，他能夠給我提一些對班集體有益的建議，可他自己卻做不好。家長馬上回復(fù)了信息：游老師您好！謝謝您的關(guān)心。放學(xué)后麻煩您叫××打電話給我。謝謝！

之后我又進一步對這個學(xué)生進行了觀察，并及時與其家長進行聯(lián)系，雖然說他沒有完全改掉自己的壞習(xí)慣，但他的表現(xiàn)已有明顯好轉(zhuǎn)。

（2）交流學(xué)業(yè)。新課程改革中，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。我通過網(wǎng)絡(luò)平臺，和家長一起來談學(xué)生在教學(xué)活動中取得的成績、教學(xué)上的一些操作要求及注意點。這樣家長們可以了解到自己孩子的學(xué)習(xí)是什么狀況，以便采取更好的家教方法來引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績。

我曾利用家長空間給一位學(xué)生的家長發(fā)過這樣的一個點評：××家長您好！由于期末工作較忙，到現(xiàn)在才給您回音，深感抱歉！××在學(xué)校表現(xiàn)不錯，作為課代表，能認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。但英語基礎(chǔ)較差，成績不理想。我找過他談話，讓他在英語上多下工夫。也請您讓他利用課余時間補補英語，讓他能有更好的成績，增加更多的自信！不久，家長給我回了短信：感謝您對我孩子的教育，我們多謝了！我們一定讓他多補習(xí)英語。讓您多費心了，十分感謝！

這樣通過家?；尤〉昧嗣黠@的成效：這個學(xué)生在學(xué)期的兩次大型考試中，英語成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大進步，由原來低于班級平均分到現(xiàn)在超出平均分6分左右，極大地激發(fā)了他對英語學(xué)習(xí)的積極性。

班主任記錄的自己的工作軌跡與學(xué)生的成長過程，是學(xué)年末送給自己的最好禮物，也是學(xué)生的成長記錄袋，更是給學(xué)生的最珍貴的禮物。

2.完善拓寬班主任班級管理

我校四（3）班的“三人行”開展得非常不錯，在開展的過程中班主任葉華平老師發(fā)起了一個帖子：作為一名班主任老師，您覺得家?；悠脚_給您帶來了哪些幫助，有哪些感悟？于是很多班主任針對這個帖子進行了回復(fù)，各抒己見，我對這些帖子進行了整理。

（1）協(xié)同教育?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快，家長工作壓力大、時間緊，不能時常面談，這種方式使家長們可以及時快捷地和班主任保持密切的聯(lián)系和溝通。班級互動平臺被家長、教師、學(xué)生公認(rèn)為是我們的網(wǎng)上家園，家長積極參與班級建設(shè)、發(fā)揮家長資源，同時更體現(xiàn)了家校協(xié)同、家長與家長協(xié)同教育的良好效果。

[案例1]我班有個不幸的男孩，剛接這個班時我就發(fā)現(xiàn)他有個怪現(xiàn)象，一到上課他就不停地咬手指甲，有時還伴有一陣陣的抽搐。只要老師和同學(xué)注意他時便紅著臉不好意思地閉上眼睛或趴伏在桌子上?？墒且粫河珠_始重復(fù)上述動作。老師批評過多次也沒解決問題。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，馬上去家訪。原來因為父母工作忙他都是由奶奶帶的。由于父母的感情不太好，孩子在家里不被重視，夫妻二人經(jīng)常在孩子面前發(fā)生摩擦，最終孩子成為發(fā)泄的對象。

作為孩子的班主任，看到這現(xiàn)象，我心里很著急，因此特地發(fā)了一個《珍惜親情，撫慰孩子受傷的心靈》的帖子。帖子里沒有指名道姓，提出撫慰得不到父母關(guān)愛的孩子心靈的問題，家長紛紛跟帖發(fā)表看法，提出了很多指導(dǎo)性意見。我通過空間里的信箱，給這個孩子的父母出主意：“您的孩子長期提心吊膽地生活在你們中間。這種感情需求的不滿長期壓在心中，最終便導(dǎo)致咬指甲和抽搐等異常行為。希望你們配合我矯正你們孩子的行為……”這個信箱是比較私密的空間，適合不方便公開的話題交流。我們互通了幾封信后，他們最終理解了我的一片苦心，并積極配合我，而他們孩子的行為習(xí)慣也一天天在好轉(zhuǎn)。

（2）團結(jié)人心。學(xué)生版主的推出體現(xiàn)了班級主人翁的意識，同時也培養(yǎng)了關(guān)心集體、積極向上的意識。班級的活動、榮譽等在這里展示，有助于增強家長對班主任的信任、學(xué)生的榮譽感和班級的凝聚力。

[案例2]有一次，我打開博客，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的照片出現(xiàn)在全班同學(xué)面前時，那個學(xué)生的臉一下紅了，我知道這是因為這個學(xué)生看到了自已也上了博客而一下子興奮了，他的心跳加快了。這比我口頭表揚他的效果不知要好多少倍。我發(fā)現(xiàn)，自從班級博客“開張”以后，班級學(xué)生各方面的表現(xiàn)比以前好多了，班級的凝聚力也增強了不少，這是我的切身感受。

教師信息可以高效廣泛地傳遞意圖和思路。如學(xué)習(xí)樂園中往往會一些特別作業(yè)紙，學(xué)生可回家后下載打印等。

3.提高家長教育孩子的能力

在班主任老師的帶領(lǐng)下，許多家長都參與到“三人行”中，不僅教師與家長之間的溝通密切，而且家長與家長之間的交流也變得非常融洽。比如說三（2）班一個家長發(fā)起了這樣的一個帖子：作為一名學(xué)生家長，您覺得家?；悠脚_給您帶來了哪些幫助，有哪些感悟？很多家長都參與到這個話題中來，對這些回復(fù)我進行了提煉。

（1）獲取信息。與學(xué)校、老師建立了密切和實時的聯(lián)系，可以隨時了解老師的教學(xué)動態(tài)、重點、孩子狀態(tài)和需要家長配合的地方，是每時每刻的網(wǎng)上家長會。可以及時消除一些家校之間可能由于溝通不及時出現(xiàn)的問題，或補償造成的誤會。比如對孩子存在的普遍問題,家長，尤其是不能到校接孩子、不能跟老師經(jīng)常面對面交流的雙職工，可以及時反饋、反思和確切了解老師的意圖，與家長交流有了最方便和及時的平臺，無論是學(xué)習(xí)方法、教育心得、人生體驗和生活經(jīng)驗都有了彼此借鑒和分享的機會，起到了互助、啟發(fā)和提高的作用。

（2）交流經(jīng)驗。家長的背景不一，資源不同，通過網(wǎng)絡(luò)交流想法和創(chuàng)意，讓大家緊密團結(jié)，更好地合作。我班的一位學(xué)生家長就談了許多自己的體會：“當(dāng)今是信息化時代，網(wǎng)絡(luò)和生活密不可分，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)也特別感興趣。面對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，我們不能單純地靠堵，而要疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)班級正好能滿足這種需求，既滿足孩子上網(wǎng)的需求，又能正確引導(dǎo)，對他們的學(xué)習(xí)、生活都有很好的幫助?！?/p>

（3）提高學(xué)習(xí)。平時，我常常把自己讀到的經(jīng)典教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、自己的教學(xué)日記、對家長的忠告，以及把自己了解到的具有啟發(fā)性的家庭教育故事在班級網(wǎng)頁上，與家長共思，與家長共勉。還在“好書推薦”一欄中推薦一些優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)叢書，供家長參考學(xué)習(xí)。同時，引導(dǎo)家長們在網(wǎng)上展開積極討論，暢所欲言，各抒己見，開誠布公地交流自己的家教經(jīng)驗和教訓(xùn)。很多家長紛紛表示：這樣的討論，不僅教育了孩子，也使自己在參與的過程中重新認(rèn)識自我、提高自我，使自己盡快地走出了教育的誤區(qū)。

三、“三人行”的思考

“路漫漫其修遠兮”，今天的機遇，是時代賦予我們的責(zé)任，更是挑戰(zhàn)和考驗。利用“三人行”進行網(wǎng)絡(luò)家校溝通的過程中，我覺得以下兩點特別要注意。

1.網(wǎng)絡(luò)班級創(chuàng)建起來十分容易，但要經(jīng)營好則靠心血

在創(chuàng)建之前，班主任要做好充分的心理準(zhǔn)備；網(wǎng)絡(luò)班級做到每周更新，這樣才有活力，也才能達到及時教育的效果。而想網(wǎng)絡(luò)班級充滿活力，還要有相應(yīng)的激勵措施：增加積分獎勵或者是某個物品的激勵，對開博、發(fā)博、評論、參加網(wǎng)絡(luò)班級活動等要給予一定的激勵措施，這樣不僅增強了大家的興趣，也提高了大家的積極性和對網(wǎng)絡(luò)班級的認(rèn)可度。

2.學(xué)生對電腦的不當(dāng)使用問題、家長對于信息技術(shù)的誤區(qū)還有待于解決

學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與無聊的QQ聊天、不良網(wǎng)站對學(xué)生成長的影響等等這是老生常談的話題，話題雖老，問題卻很嚴(yán)重。每個學(xué)校都面臨著這些問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)倒成了學(xué)校、家庭要防備的對象。我們防備這把雙刃劍不良的一面，不可避免地就限制了另外的好的一面?！叭诵芯W(wǎng)絡(luò)班級”在解決類似問題上起了一定的作用。但是從根本上問題還是存在，個別學(xué)生打開電腦時，如果在“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”已經(jīng)完成班主任布置的任務(wù)，就會進入其他網(wǎng)站，甚至玩起游戲。當(dāng)然，我也做了不少努力，一是自己在“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”活動設(shè)計及實施上的優(yōu)化，二是家長配合監(jiān)督指導(dǎo)。但要我們班主任做到項項活動都精彩并能吸引所有學(xué)生，家長要時時在旁邊配合，這是不現(xiàn)實的。因此，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題，也是我們今后需要深入研究的問題。

由于以上的原因，絕大多數(shù)的家長對學(xué)生使用電腦是持否定態(tài)度的，他們認(rèn)為電腦會耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)。在我們的CAI輔助教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生回家查詢資料，或者用PPT制作課件。部分家長不理解這種行為，甚至有的家長說為了孩子的成長，報停了家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)，有的還把電腦也封存了。所以我們在“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”建立之前，第一件事就是與家長進行溝通，要求家長配合，也得到了家長一定的支持。但這種支持并不能從根本上解決問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)上網(wǎng)不良的現(xiàn)象，這種支持隨時可能停止。所以，家長對于學(xué)生使用信息技術(shù)的態(tài)度，對“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”各項活動的順利實施也產(chǎn)生一定的影響。因此，如何使家長能建立起正確的教育信息化理念，走出誤區(qū)，有效配合學(xué)校信息化班級管理工作，也是今后需要深入研究的問題。