導(dǎo)語：英語老師評職稱的要求一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校英語老師在評審高級職稱時(shí)最好有一篇核心類論文，這樣對于評審加分來說比較有保障。當(dāng)然了要是沒有核心類的論文，則對于論文的篇數(shù)與所投稿刊物的影響力度上要求就比較嚴(yán)格了，同時(shí)也會(huì)用到課題研究等情況。

職評對于老師們來說似乎披著一層面紗，各種猜測，各種疑問縈繞在老師們心中，職評前后一個(gè)月都不能靜下心來。其實(shí)，正如職評科負(fù)責(zé)人說的，現(xiàn)在證件幾乎都沒有問題，主要會(huì)上課，上好課，都能過。

一、英語教師的基本功

1、口語

作為一名英語老師，要訓(xùn)練一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語。因此在平時(shí)要多聽錄音多模仿，上課一定要用全英教學(xué)，相關(guān)的語法術(shù)語必須熟練。如果平時(shí)上課不用英語教學(xué)，到時(shí)候搞突襲，講起課來肯定是磕磕巴巴，錯(cuò)誤連篇，這樣就降低了你的等級。

2、板書

聽課過程中發(fā)現(xiàn)幾位老師板書漂亮整齊，但大部分老師英文書寫不太好，影響了整體效果。字無百日功，只要我們天天堅(jiān)持臨帖練習(xí)，肯定會(huì)有一手流暢漂亮的粉筆字的，這一項(xiàng)應(yīng)該不是問題。

二、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

雖然是短短十分鐘的微型課，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，從導(dǎo)課到授新，每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，到檢測，最后作業(yè)。得分高低，這一環(huán)節(jié)尤其重要。

1、英語課的課型特點(diǎn)

英語學(xué)科有幾類課型，講的最多的是聽說課和閱讀課，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合課型特點(diǎn)。比如聽說課流程，導(dǎo)入后引入新知訓(xùn)練—聽力訓(xùn)練—設(shè)計(jì)活動(dòng)鞏固練習(xí)—?dú)w納總結(jié)—檢測，每一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)什么，如何活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)會(huì)給課堂添彩；閱讀課課型設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)閱讀課特點(diǎn)，scanreading—carefulreading—keypoints—check，快速閱讀問題的設(shè)置，和精讀問題的設(shè)計(jì)，讀中如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，讀后活動(dòng)的設(shè)置都用針對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，針對文中重難點(diǎn)的處理。

三、趣味性

英語學(xué)科學(xué)生缺乏的是興趣，尤其是七年級學(xué)生，有了興趣，肯定學(xué)好。因此在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)各種各樣的趣味活動(dòng)，比如歌曲、游戲、卡片、拼圖、故事、競賽等，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)訓(xùn)練所學(xué)內(nèi)容，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，沒有學(xué)生看課堂雖看不到學(xué)生反應(yīng)，但能設(shè)想課堂場景，精彩的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)恰到好處，講課得分肯定很高。

四，多讀書

這體現(xiàn)在答辯環(huán)節(jié)。答辯所提問題是與你所講課程相關(guān)的，或是授課內(nèi)容的擴(kuò)展?？梢允墙虒W(xué)理論知識，課堂重難點(diǎn)的把握，設(shè)計(jì)那些活動(dòng)任務(wù)來完成教學(xué)，也可能是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識，比如，有一個(gè)七年級老師講述學(xué)習(xí)顏色一課，答辯問到了每一種顏色的感情色彩是什么，她說的沒有一個(gè)是正確的，說明課外知識貧乏，影響成績。這就要求老師們要多讀書，擴(kuò)大自己的知識面，這樣答辯起來才能夠游刃有余。

對于高校英語老師核心論文的發(fā)表上要注意的問題以下這些事項(xiàng)：

關(guān)于稿件的字?jǐn)?shù)約束。論文的字?jǐn)?shù)請求意味著能少就不要多，規(guī)定多少字?jǐn)?shù)范圍就控制這個(gè)范圍之內(nèi)，畢竟論文不是散文，期刊的版面約束決定了多出的字?jǐn)?shù)只能被刪減。字?jǐn)?shù)少，即便版面占不滿，也不影響發(fā)表。

盡量使文章邏輯通暢，沒有錯(cuò)別字。假如文章的錯(cuò)別字過多，會(huì)影響稿件質(zhì)量，下降在修改心中的形象分。相同，假如文章邏輯紊亂，不知所云，會(huì)加大修改審閱難度，然后降低發(fā)表成功率。

當(dāng)然了英語老師對于論文的研究上來說對于論文的規(guī)范格式、論文的字體要求等情況都是大家要掌握的主要環(huán)節(jié)。不管怎么說論文中的各個(gè)環(huán)節(jié)與要求信息事項(xiàng)都是大家值得關(guān)注的方面。對于核心論文的發(fā)表來說也要將其論文的發(fā)表時(shí)間、論文的發(fā)表要求進(jìn)行了解掌握。