導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇雷鋒的故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷鋒一直都是一個(gè)的好人，也是我們學(xué)習(xí)中的好榜樣。我讀完《雷鋒的故事》以后，它讓我的心不能平靜下來(lái)。

有一天晚上，下起了大雨，雷鋒在宿舍里看書，雷鋒看到外面下起了大雨，就想：外面下雨了，工地上還有6節(jié)車皮水泥沒御下來(lái)，如果沒御下來(lái)，就會(huì)變質(zhì)的，水泥可是國(guó)家財(cái)產(chǎn)??！于是雷鋒頂風(fēng)冒雪的跑回宿舍，叫了二十幾個(gè)小伙子，又把自己的衣服、被子都抱到現(xiàn)場(chǎng)，蓋在水泥上，大家經(jīng)過(guò)一場(chǎng)雨夜激戰(zhàn)，使七千二百多袋水泥沒受到損失，可雷鋒的衣、被卻連泥帶水搞了個(gè)一塌糊涂。

1959年春天，縣委決定在團(tuán)山湖開辦一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，讓沉睡的荒地變成魚米之鄉(xiāng)。全縣青、少年積極響應(yīng)黨的號(hào)召，提出捐獻(xiàn)一臺(tái)拖拉機(jī)作為獻(xiàn)禮。雷鋒是全縣青、少年中捐獻(xiàn)最多的一個(gè)，縣委書記知道后，讓雷鋒去學(xué)開拖拉機(jī)。拖拉機(jī)一開進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，雷鋒就開始勤學(xué)苦練了，他不僅白天跟著師傅出車，晚上還坐在燈下閱讀有關(guān)拖拉機(jī)的書籍。功夫不負(fù)有心人，3月10日雷鋒經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，試車成功了！雷鋒為黨做出了偉大的貢獻(xiàn)。

雷鋒的精神永垂不朽！我自己在生活中雖然沒有像舊社會(huì)的地主、惡霸那樣為非作歹，但是像雷鋒那樣舍己為人、刻苦學(xué)習(xí)的精神也不足，可自從看了《雷鋒的故事》后，我就下定決心從現(xiàn)在起，用雷鋒那先人后己的精神鞭策自己，使自己在生活中，成為像雷鋒一樣的人。

府小三年級(jí):孫蘇豫

篇2

祖國(guó)就像我們的母親，她生就了許多英雄兒女：有偉大的，有英勇的劉胡蘭，還有愛做好事的雷鋒……這一個(gè)個(gè)感人的故事常常一遍遍地在我腦子里重現(xiàn)。

雷鋒，一個(gè)響亮而熟悉的名字，一個(gè)使人倍感親切的名字，他雖然離我們而去，但是他那不平凡的事跡卻流傳至今。

我還記得《雷鋒的故事》有這樣的一個(gè)情節(jié)，雷鋒有一次在閃電雷鳴的大雨中看到了一位大娘抱著一個(gè)孩子在大雨中趕路，雷鋒趕緊跑了過(guò)去，抱起孩子并一步一滑地送大娘和孩子回到家中。當(dāng)大娘感激地問(wèn)他的名字時(shí)，卻告訴大娘他叫。在看是平凡的生活中，雷鋒把自己僅有的一點(diǎn)火和熱，全部獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了黨。

讀了雷鋒的故事后，我感到臉上火辣辣的，我愧對(duì)于我脖子上的紅領(lǐng)巾。因?yàn)橐郧拔页Ｔ诩依锖偷艿?、妹妹們吵架，嫌他們煩而不愿理他們。連家人都不愿幫助的人會(huì)幫助別人嗎？我不禁捫心自問(wèn)。我和雷鋒相比，差距也真的太大了！我決心以后再也不和弟弟、妹妹吵架了，多幫他們。如果再在車上碰見老爺爺老奶奶，我也會(huì)毫不猶豫地走上前去將座位讓給他們。我要讓紅領(lǐng)巾在我胸前高高飄揚(yáng)！

六年級(jí):楊夢(mèng)月

篇3

雷鋒出生在一個(gè)貧困的家庭里，家里沒有溫暖的火爐，沒有可口的食物，他們有的是寒冷與饑餓。后來(lái)爸爸媽媽、哥哥弟弟也依次離開了入世，小小年紀(jì)就接受這樣的打擊，對(duì)一般人而言是承受不住的。但雷鋒卻不一樣。他以這個(gè)作為前進(jìn)的動(dòng)力，他心中沸騰的滿腔熱血不是一朝一夕、一點(diǎn)挫折就熄滅的。印象最深的是那次雷鋒出差，到沈陽(yáng)車站換車時(shí)，他發(fā)現(xiàn)檢票口吵吵嚷嚷擠了一堆人，走過(guò)去一看，以來(lái)是一位中年婦女沒有車票而硬要上車。他對(duì)那位大嫂說(shuō)那位大嫂：“您沒有票，為什么還要上車呢？”那位大嫂著急地說(shuō)：“同志，我不是沒有車票，而是不知道什么時(shí)候把車票和錢都丟了。”雷鋒聽她說(shuō)的是真話，就安慰大嫂，并用自己的津貼費(fèi)買了一張車票，塞進(jìn)打掃的手里，說(shuō)：“快上車吧，車快開了。”那位大嫂眼里含著淚水，真是感激不盡。

讀到這里，我的腦海里不由得閃出現(xiàn)實(shí)生活中的一幕：阿姨們吃完?yáng)|西的垃圾袋隨處亂丟；一個(gè)大孩子搶過(guò)一個(gè)小朋友手中的棒棒糖；一位老人摔倒了卻沒人去扶……

《雷鋒的故事》這本書告訴我們，雖然我們不能像革命先烈那樣，做不了驚天地泣鬼神的大事，但我們只要把身邊的小事做好，也是為社會(huì)、為國(guó)家做了貢獻(xiàn)。因?yàn)?，再小的幫助也?huì)溫暖別人的心。俗話說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

篇4

自從看了雷鋒的故事后，它一直感動(dòng)著我。雷鋒是個(gè)充滿愛心、樂于助人的人。他把為人民服務(wù)當(dāng)作他的生活習(xí)慣，經(jīng)常在工作、生活中體現(xiàn)，他見到生活困難的人，就竭盡所能幫助他人。雷鋒做好事，對(duì)他來(lái)說(shuō)很平常，他去外地執(zhí)行任務(wù)，中途坐火車他還一個(gè)勁地做好事，所以“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的佳話就這樣在人群中傳開了。雷鋒還是個(gè)工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦的人，他說(shuō)：“我是一顆螺絲釘，黨把我擰在哪里就在哪里起作用?！睕]錯(cuò)，雷鋒說(shuō)到做到。黨把他分配到哪里，他就在哪里努力做自己的工作。做完工作，他還會(huì)去幫助別人做。當(dāng)晚上別人休息時(shí)，他就努力學(xué)習(xí)。工作之余，他又?jǐn)D出時(shí)間來(lái)讀書，豐富自己的知識(shí)。

雷鋒還很虛心接受別人提出來(lái)的意見，他也認(rèn)真對(duì)待別人給他的批評(píng)。有一次，他開著推土機(jī)把一條小名鐵道撞壞了，教雷鋒開推土機(jī)的李師傅把雷鋒批評(píng)了一頓。這可是雷鋒第一次開車出事故，好是他第一次挨批評(píng)呀！但他沒有灰心喪氣，接受了李師傅的批評(píng)教育，并利用休息時(shí)間把鐵道修好。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”這首《學(xué)習(xí)雷峰好榜樣》的歌曲，大家一定都聽過(guò)。世上有許多關(guān)于雷鋒的故事，它都在告訴我們要學(xué)習(xí)雷鋒。雷鋒是我們的榜樣，但我們并不是去學(xué)他不顧生命搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，而是去學(xué)習(xí)他那舍己為人、為人民服務(wù)的精神，長(zhǎng)大了才能成為國(guó)家的有用之才。

別再猶豫了，伸出你的援助之手，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，去幫助那些需要幫助的人吧！

勝利小學(xué)六年級(jí)：葛睿

篇5

第一階段：1977年的作文是《學(xué)雷鋒的故事》，必須寫在學(xué)習(xí)雷鋒的精神中我們身邊所發(fā)生的故事；粉碎“”后，北京第一次高考作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，寫自己在戰(zhàn)斗的一年里的情況，均是緊扣時(shí)代。

第二階段：高考作文題目開始利用語(yǔ)言在特定環(huán)境中的引申意義。

1981年的作文題是《毀樹容易種樹難》，樹木的“種”與“毀”分別象征成就事業(yè)與破壞事業(yè)，題目引發(fā)學(xué)生邏輯思維，考生可以聯(lián)想到生態(tài)環(huán)境，也可以引申為建設(shè)或破壞事業(yè)。

第三階段：出現(xiàn)中性題目。

1988年和1994年的高考題目分別是《習(xí)慣》、《嘗試》，習(xí)慣有好壞，嘗試有成功失??；1991年的作文題目是就《近墨者黑》《近墨者未必黑》擇其一。

第四階段：高考作文題從一元化發(fā)展到兩元化，1996年提供兩幅漫畫，讓考生選一幅更喜歡的漫畫寫作；1997年提供3個(gè)材料，讓考生選其中兩個(gè)材料，題目變得復(fù)雜。

第五階段：出現(xiàn)了科幻式的想象作文。比如1999年的《假如記憶可以移植》，2000年《答案是豐富多彩的》。

篇6

學(xué)習(xí)雷鋒可貴的釘子精神，擠時(shí)間研學(xué)問(wèn)、助人為樂、報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人才。學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)月。以下是分享相關(guān)的雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全資料，歡迎你的閱讀及關(guān)注。

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全一

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這一首家喻戶曉的歌曲，深刻地影響著我們一代又一代的人。每當(dāng)我聽到這首歌曲時(shí)，我的心情都特別的激動(dòng)，覺得雷鋒叔叔的形象是多么的高大，多么的值得我們敬佩，多么的值得我們學(xué)習(xí)。春風(fēng)吹遍了我們的神州大地，在這春暖花開的季節(jié)里，我們迎來(lái)了學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)月，學(xué)校號(hào)召我們?nèi)w同學(xué)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒同志要助人為樂，為民服務(wù)，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我們學(xué)校舉行了一系列的活動(dòng)。

我們學(xué)校組織了五、六年級(jí)的同學(xué)開展了“走進(jìn)社區(qū)為民服務(wù)”的活動(dòng)。當(dāng)天下午，同學(xué)們拿著掃把、垃圾桶、抹布、桶子等清潔工具跟著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍就出發(fā)了。來(lái)到我們清潔的社區(qū)，同學(xué)們說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，說(shuō)干就干，同學(xué)們有的拿著掃把盡力地掃著地面的垃圾，有的同學(xué)戴著手套，小手鉆進(jìn)裂縫中撿著枯枝敗葉，還有的同學(xué)拿著刷子清洗墻壁上的“牛皮鮮”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)干得熱火朝天。此時(shí)此刻，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)“活雷鋒”就在我眼前出現(xiàn)，我被感動(dòng)了，得更起勁了。不知道是誰(shuí)唱起了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌多么有影響力啊!同學(xué)們聽了都情不自禁地跟著唱起來(lái)，那歌聲振奮人心。不知不覺那頑固的污跡、“牛皮鮮”，坑臟的垃圾都被我們清理得干干凈凈，同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)成果都露出了勝利的微笑。老師們看到我們這一群群“活雷鋒”心中滿是欣慰，臉上洋溢著燦爛的笑容。

雷鋒同志只度過(guò)了xx個(gè)春秋，死的時(shí)候都是在為人民服務(wù)。雷鋒同志短暫的二十二年都在幫助別人，做過(guò)無(wú)數(shù)的好事，他是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的執(zhí)著，他在幫助別人時(shí)，他遇到了不少的困難，受過(guò)不少的苦與傷，但他從未放棄過(guò)“為民服務(wù)”的堅(jiān)定信念，正是這個(gè)堅(jiān)定的信念讓他一生留下了輝煌的成就。

雷鋒同志是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要弘揚(yáng)“雷鋒精神”，讓“雷鋒精神”代代相傳，讓我們身邊涌現(xiàn)更多的“活雷鋒”。

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全二

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守住你生活的崗位。

每當(dāng)讀到這段話，就會(huì)想到雷鋒叔叔。他沒有高挑的身高，沒有強(qiáng)壯的身體，卻又一顆純潔無(wú)比的一顆心。

在星期五的班隊(duì)課上，吳老師向我們宣揚(yáng)雷鋒精神，讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)持之以恒、助人為樂的好學(xué)生。聽到老師的話，我想到了在筧橋菜市場(chǎng)門口免費(fèi)為人們修拉鏈的老爺爺。

老爺爺每天6點(diǎn)鐘起床，先清掃大街，清掃完之后，便走到自己的小鋪?zhàn)永镒聛?lái)。小鋪?zhàn)用媲坝幸粋€(gè)一塊木板上面寫著：本鋪免費(fèi)修拉鏈。我到老爺爺?shù)匿佔(zhàn)尤ミ^(guò)幾次。每次老爺爺一邊修東西，一邊和藹的問(wèn)我問(wèn)題：小姑娘你幾歲了?幾年級(jí)了?

記得還有一次，一位小伙子硬要給老爺爺錢，老爺爺拒絕了好幾次有點(diǎn)生氣了說(shuō)：你這個(gè)拉鏈我只要稍微修一下，用不了多少錢。”小伙子說(shuō)：“老爺爺，我們每次都到你這里修，你每次都不收錢，而且那么多的鄰居你也幫了不少忙，今天我出點(diǎn)錢目的是給你買一些修拉鏈的線和剪刀、鉗子之類的工具。”老爺爺聽了他的話，呵呵地收下了他的錢。老爺爺義務(wù)幫群眾修拉鏈一直堅(jiān)持了好幾年。他是一個(gè)生活在我們身邊的活雷鋒。

夜深了，又聽見了老爺爺“噠噠噠”修拉鏈踩縫紉機(jī)的聲音。

我們作為小學(xué)生，從小要學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、支持人、理解人。不要使雷鋒成為一句口號(hào)，平時(shí)幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，幫助老師管理好班級(jí)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。愛護(hù)綠化，勸導(dǎo)在草坪上玩耍的人。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓我們現(xiàn)在就開始做起。

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全三

“叮叮叮”，下課鈴聲響了，老師宣布放學(xué)，同學(xué)們收拾好書包，陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，回家了。

我和小伙伴一起走在回家的路上，邊走邊聊天，正當(dāng)我們說(shuō)的開心的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)前面的馬路旁邊，有一個(gè)拄著拐杖的老奶奶在等待著綠燈亮。因?yàn)槔夏棠痰耐饶_不好，而且還有老花眼，所以老奶奶幾次都沒有過(guò)去。我和小伙伴看著老奶奶焦急的樣子，我們決定過(guò)去扶那位老奶奶過(guò)馬路。正當(dāng)我們準(zhǔn)備過(guò)去的時(shí)候，一位叔叔搶先跑過(guò)去幫老奶奶過(guò)馬路了。正當(dāng)那位叔叔牽好老奶奶的手，準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，綠燈變成紅燈了，老奶奶說(shuō)：“我自己能過(guò)去的，不麻煩你來(lái)牽我過(guò)馬路了，你也還有事沒做呢。”

叔叔說(shuō)：“沒關(guān)系的，這些都是我應(yīng)該做的。而且，如果以后我像你這么大年紀(jì)的時(shí)候，我也希望有這樣一個(gè)人來(lái)幫助我過(guò)馬路。”

就在這時(shí)，紅燈變成綠燈了，叔叔牽著老奶奶，一步一步小心翼翼的扶著老奶奶過(guò)馬路。這時(shí)，紅燈亮了，一輛面包車正開過(guò)來(lái)，我和小伙伴在馬路邊非常著急，沒想到，那輛面包車的駕駛?cè)藛T既沒有開過(guò)去，也沒有按喇叭，只是靜靜地等著老奶奶過(guò)完馬路之后才把車開過(guò)去。

走過(guò)馬路之后，老奶奶對(duì)叔叔說(shuō)：“真是太謝謝你了，你叫什么名字?”叔叔說(shuō)：“不用謝，我也該回家了。老人家，再見，你走好啊!”

那位叔叔真是一個(gè)“活雷鋒”，真是雷鋒精神處處在啊!

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全四

要問(wèn)我最崇拜誰(shuí)，我一定會(huì)毫不猶豫的回答：“雷鋒!”正是他那一個(gè)個(gè)助人為樂的感人故事，驅(qū)動(dòng)著我，成為我心中神圣不可侵犯的偶像。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)干饅頭就披上雨衣上路了，路上，雷鋒看見一位婦女背著一個(gè)小孩，還領(lǐng)著一個(gè)小女孩也正艱難地向車站走去。

雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計(jì)她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽(yáng)，雷鋒一直把他們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀!”雷鋒說(shuō)：“不要感謝我，應(yīng)該感謝黨和啊!”

過(guò)年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運(yùn)輸部門是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請(qǐng)假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個(gè)幫著打掃候車室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，他是我們的好榜樣!雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現(xiàn)了他全心全意為人民服務(wù)的崇高思想。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，努力發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做些時(shí)代的好少年!

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全五

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……” 同學(xué)們，你會(huì)唱這首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?3月5日，是全國(guó)人民都刻骨銘心的雷鋒紀(jì)念日。我和同學(xué)們?nèi)フf(xié)禮堂聆聽雷鋒班班長(zhǎng)講雷鋒故事，學(xué)唱了這首歌。

雷鋒是一個(gè)簡(jiǎn)單樸素、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、助人為樂、堅(jiān)強(qiáng)奮斗的解放軍戰(zhàn)士。他7歲時(shí)成了孤兒，在黨的關(guān)懷下讀書、學(xué)習(xí)，所以他立志長(zhǎng)大后要終身報(bào)答黨，做好每一項(xiàng)工作，全心全意為人民服務(wù)。雷鋒班第一任班長(zhǎng)評(píng)論他說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人的生命是有限的，為民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的服務(wù)中去。

有一次，天陰沉沉雷鋒叔叔的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。雷鋒叔叔在車站看到一位大媽正在焦急得尋找車票。雷鋒叔叔立即把自己身上所有的錢都給了那位大媽。大媽問(wèn)他叫什么名字，住在哪?雷鋒叔叔笑著說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)。”

雷鋒班第一任班長(zhǎng)張興杰爺爺說(shuō)：“要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，將他的釘子精神永久傳下去，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣、楷模。

篇7

要求：(1)立意自定；(2)除詩(shī)歌外，文體自選；(3)不少于600字。

[新題解析]

寫作美德類命題作文，先得化大為小，找到合適的寫作內(nèi)容。如當(dāng)同學(xué)遭遇困難而孤立無(wú)援的時(shí)候，你主動(dòng)地與他一起面對(duì)，大家稱之為樂于助人；當(dāng)朋友不小心弄壞你的心愛之物而緊張的時(shí)候，你臉上露出的淺淺笑容，我們稱之為寬容。其他同學(xué)滿足于從正面講述故事的時(shí)候，你若反彈琵琶，從一個(gè)令人心寒的畫面或故事中引出，情節(jié)自然會(huì)不同尋常。寫作議論文時(shí)，運(yùn)用經(jīng)典論據(jù)非常關(guān)鍵。如講到愛國(guó)，就想起杜甫的憂國(guó)憂民、文天祥的愛國(guó)赤誠(chéng)；講到孝順，就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝劉恒親嘗湯藥的典故。另外，

“感動(dòng)中國(guó)”中的眾多人物，閃亮的更是美德之光，將這些素材引入文章，內(nèi)容自然充實(shí)。

[佳作引路]

守住心底的美德

穿越時(shí)空隧道，雷鋒回來(lái)了。他還是那么年輕，憨厚的面孔依舊，淳樸的笑容依舊，就像從未離開過(guò)這個(gè)世界，就像剛剛出了一趟很遠(yuǎn)的公差。

在列車上，雷鋒照例把座位讓給了一位老人，打算去幫乘務(wù)員做點(diǎn)什么?！笆裁?你要給乘客送開水?”雷鋒笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！败嚻蹦贸鰜?lái)!”幾個(gè)乘務(wù)員幾乎是異口同聲。雷鋒納悶地掏出車票，心里很是詫異，做好事和查車票有什么關(guān)系呢?一位年紀(jì)較大的乘務(wù)員露出恍然大悟的神情：“我明白了，是你們單位組織學(xué)雷鋒做好事!”

眾人也都如夢(mèng)方醒，七嘴八舌地問(wèn)起來(lái)：“你哪個(gè)單位的?來(lái)了幾位?有沒有記者跟著?需不需要感謝信?”雷鋒聽不懂他們的話，看見桌子底下有一把茶壺，徑自拎起來(lái)轉(zhuǎn)身就走。雷鋒打滿了開水，挨個(gè)車廂送去。

“同志，喝水吧，才打的開水!”“你這人真是，在火車上誰(shuí)敢喝別人的水!”走了好幾節(jié)車廂，并沒有一個(gè)人去接雷鋒遞過(guò)的水。這時(shí)候一個(gè)乘務(wù)員推著售貨車過(guò)來(lái)了?！拔梗l(shuí)讓你在火車上賣水的?”“人家不是賣，是送人的!”“送也不行，這樣誰(shuí)買我們的飲料呀!”

到站了，雷鋒茫然地隨著人流走上月臺(tái)。這時(shí)，一位一手抱著孩子，一手拎著一只大皮箱艱難地迎面走過(guò)來(lái)。雷鋒不假思索地伸出手去：“大嫂，我?guī)湍闾釚|西吧!”“誰(shuí)是你大嫂?你要干什么?”驚恐萬(wàn)狀，花容失色，孩子也抱緊媽媽的脖子哭了起來(lái)。

雷鋒轉(zhuǎn)身離開月臺(tái)。車站外彩旗招展，原來(lái)是幾家單位在開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。在自己的巨幅畫像前，雷鋒呆呆地站了好久?！跋壬?，我注意您好久了，你長(zhǎng)得很像雷鋒，我想聘請(qǐng)您做我們廠的特型演員。”雷鋒快步走開，那人緊追不合：“報(bào)酬好商量……”

轉(zhuǎn)過(guò)街角，那人發(fā)現(xiàn)雷鋒突然消失了蹤影。他悻悻地罵了句：“他媽的，真雷鋒又怎樣，不識(shí)抬舉!”夕陽(yáng)灑滿了雷鋒的畫像，滾滾紅塵中，沒有人注意到有一滴冷冷的淚滴在雷鋒的胸前，映著血紅的夕陽(yáng)，像一顆流血的心!

篇8

點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣 我是個(gè)“小書蟲”，無(wú)論班上誰(shuí)有什么好書，我都會(huì)第一個(gè)上前去借。這不，今天，我又借到了一本我盼望已久的《雷鋒的故事》！ (采用倒敘的手法開篇，不錯(cuò)。但下文中沒有體現(xiàn)對(duì)這本書的“盼望已久”！)

星期三下課時(shí)，我習(xí)以為常地拿出心愛的作文書，小心翼翼地放在課桌上，津津有味地看了起來(lái)?？粗粗?，突然我發(fā)現(xiàn)我的同桌正趴在桌子上懶洋洋地翻著一本《雷鋒的故事》。啊！那正是我夢(mèng)寐以求的！ （這部分的重點(diǎn)在于“夢(mèng)寐以求”，因此應(yīng)該著重寫出自己是什么夢(mèng)寐以求的，而其他的一筆帶過(guò)即可。）

回到家，我匆匆忙忙地放下書包，沖著正在廚房里做飯的媽媽大叫：“媽媽！我要買《雷鋒的故事》！”媽媽搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：“唉！沒錢怎么買?。　蔽抑缓脩阎男那榇诡^喪氣地做作業(yè)去了。 （本段與主題“借書”沒有必要的聯(lián)系，顯得多余。如果實(shí)在要寫則一筆帶過(guò)即可。）

篇9

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“加強(qiáng)思維品質(zhì)與思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力”。這一要求就涉及到培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力，以往的寫作大綱提出了選擇表達(dá)式、安排、詳略、條理清楚等技術(shù)性要求，而《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了學(xué)生寫作具有創(chuàng)意這一根本性要求，這一要求摒棄了以往的一些陳舊觀念，鼓勵(lì)學(xué)生敢于寫自己想寫的，敢于說(shuō)自己想說(shuō)的，敢于創(chuàng)新。

那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力呢？

首先，標(biāo)題有新意。

從近幾年的趨勢(shì)看，大考作文多采用話題作文形式，命題人給出一個(gè)寫作話題要求考生根據(jù)話題規(guī)定的范圍自擬題目，這正好為考生提供了一個(gè)展示自我的才華的機(jī)會(huì)。不能有半點(diǎn)馬虎。因此，考生千萬(wàn)不能草草地?cái)M定一個(gè)題目了事，或把話題抄下來(lái)當(dāng)題目，而應(yīng)精心構(gòu)思，講究藝術(shù)，擬出具有創(chuàng)意新的題目。著名的文學(xué)家秦牧說(shuō)：“好的題目，總是概括力很強(qiáng)，富有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣”。秦牧大師說(shuō)得很好，一片優(yōu)秀作文，總是離不開一個(gè)好的標(biāo)題；一個(gè)好的標(biāo)題能使文章增色。這樣具有新意的標(biāo)題仿佛人的眼睛，能傳神，能洞察萬(wàn)物一般讓人瞬間生情。

新穎的標(biāo)題總能給讀者一種無(wú)限的想象空間，如《偉大的悲劇》《羚羊木雕》等。這些標(biāo)題新穎有吸引力，能讓讀者產(chǎn)生一種一探究竟的感覺。要擬好一個(gè)標(biāo)題需要掌握一定的技巧。如我們面的“青春”的話題就得抓住“青春”二字，用修辭的形式擬出《青春如歌》《青春是一朵含苞花蕾》，運(yùn)用比喻手法，設(shè)置懸念，激起讀者閱讀的興趣。在面對(duì)“金錢”為話題是，學(xué)生不妨用標(biāo)點(diǎn)的形式擬出《金錢？金錢！》標(biāo)題，這里的一個(gè)設(shè)問(wèn)表明對(duì)金錢過(guò)去的探究，一個(gè)感嘆號(hào)表明金錢給人類將帶來(lái)更大方便給予肯定。運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)題新穎，富有深意，引人深思。在面對(duì)“成功”為話題作文時(shí)，不放用引用點(diǎn)化的方法擬題《勤其一生鑄蘭亭》，標(biāo)題暗含成功之意，讓人耳目一新。總之，標(biāo)題創(chuàng)新，應(yīng)緊扣話題，既要概括文章內(nèi)容，又要有特別的感染力，簡(jiǎn)潔明快，新穎別致。

第二，立意要新，彰顯人文精神。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要感情真摯，力求發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。這就要求學(xué)生寫作立意要新，要讓“意”成為文章的靈魂，，統(tǒng)帥，充滿人文氣息。學(xué)生要結(jié)合自身體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從普遍、抽象的現(xiàn)象中提取典型、具體的意象現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充滿正義的、積極的、富有生命力的事物是廣泛存在的，有個(gè)別歷史久遠(yuǎn)的思想，行為，習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中變一角度又有一番新意，對(duì)陳舊的一些觀點(diǎn)、言行在現(xiàn)實(shí)中又有了新解。從現(xiàn)實(shí)生活人們普遍關(guān)注的“游人景區(qū)亂畫”、“不守交通規(guī)則橫穿馬路”。等諸多現(xiàn)象中我們不得不思考在提倡以人為本的今天人們的道德修養(yǎng)更為重要，我們不妨從“德的重要”“樹德的必要”等意義方面立意，更能啟示讀者，又如對(duì)于教育話題，有人提出：“只有賞識(shí)教育，鼓勵(lì)教育是不行的。還應(yīng)該有多種教育方式，如挫折教育，懲罰教育等。只有多種教育方式并存，才是真正的素質(zhì)教育，也才符合世界的教育潮流”。再如針對(duì)現(xiàn)階段人們見義勇為的行為越來(lái)越被人們淡漠的情況下，我們不妨提倡“雷鋒精神同樣值得提倡”、“雷鋒雖死，精神永存”這樣的認(rèn)識(shí)鞭僻入里，具有時(shí)代特色，彰顯人文精神，令人信服。

第三，作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。

近年來(lái)，中考作文文體要求降低，考生可根據(jù)自己的喜好形式充分顯示自己的才華，這對(duì)考生作文提供了便利。那么我們?nèi)绾卧谧魑闹邪l(fā)揮文體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)創(chuàng)新呢？我們可采用日記體書信體這部載體。它是一種比較靈活的文體，考生用書信語(yǔ)言記錄自己比較有意義的所見、所思、所感、所聞。其內(nèi)容和寫作對(duì)象十分豐富，社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺得有意義的人、事、物、理都可入筆。日記體作文變現(xiàn)主題之深，結(jié)構(gòu)靈活，邏輯銜接嚴(yán)格，表達(dá)觀點(diǎn)自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插，便于作者表達(dá)真情。我們還可以采用故事新編的形式，以歷史神話傳說(shuō)為題材點(diǎn)綴成篇。故事新編進(jìn)行構(gòu)思作文時(shí)，我們應(yīng)遵循故事既來(lái)源于歷史，又不高于歷史，高于歷史

原則?？梢月?lián)系原著，熟知故事情節(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣主題。這樣的作文能起到借古說(shuō)今的功效，能在事實(shí)表象下探究折射現(xiàn)實(shí)社會(huì)的目的。我們還可以利用戲劇的形式，按戲劇基本特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思作文，這種作文因時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景、情節(jié)高度集中易于學(xué)生把握，在戲劇作文中利用矛盾沖突表人物性格，吸引讀者，其藝術(shù)效果不言而喻。所以在學(xué)生作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新中，戲劇作文也是一種不可多得的形式之一。

篇10

我身邊的書蟲呀，當(dāng)然是妹妹啦！

妹妹可喜歡看書啦！什么童話書、作文大全、笑話書、歷史書……她都看。前幾天，她回來(lái)了，手里拿著一本雷鋒的故事。剛到，她就立刻拿把椅子一屁股坐下，津津有味地翻起書來(lái)看，誰(shuí)也不理。

妹妹喜歡看書，一看就要兩個(gè)小時(shí)。如果要吃飯的話，媽媽叫一聲：“桐啊，吃飯啦，過(guò)來(lái)！”但是說(shuō)多少遍都沒有用。媽媽終于忍不住了，一進(jìn)房間就奪下妹妹的書，“怎么叫你吃飯你不去吃呢？”“咦，您有說(shuō)嗎？”“誰(shuí)說(shuō)我沒說(shuō)，都叫你八遍多了！”“哦，等我看完這個(gè)故事再說(shuō)吧，很快的！”媽媽只好無(wú)奈地還給妹妹書，妹妹高興得樂開花。

過(guò)了好久好久，妹妹還不出來(lái)，我已經(jīng)忍不住了，問(wèn)：“媽，桐看的是什么故事呀，這么久！”媽媽說(shuō)：“你自己去問(wèn)她吧！”“哦呀！我終于看完這本書啦！”妹妹拿著書出來(lái)，哎！

妹妹雖然才8歲，可是看的書比我還要多，學(xué)習(xí)成績(jī)自然是在班上數(shù)一數(shù)二啦！有時(shí)候，我真得要佩服妹妹：你真是個(gè)超級(jí)小書蟲！我身邊的書蟲