導(dǎo)語：如何才能寫好一篇雷鋒小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷鋒，這個(gè)名字大家都很熟悉，他短暫的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，在我們?nèi)诵缘赖碌氖穬?cè)上留下光輝不逝的篇章，他全心全意為人民服務(wù)，卻不收人民的一針一線。這里給大家分享一些關(guān)于雷鋒經(jīng)典小故事，供大家參考。

雷鋒經(jīng)典小故事1他，不高大，卻是世人學(xué)習(xí)的典范，他的人生并不漫長(zhǎng)，卻如流星般璀燦;他，用最平凡的行動(dòng)，詮釋不朽的青春;他，做好事，卻從不留下姓名，只是淡痰的一笑而過……

雷鋒，他把全部的愛給了人民，傾注于這個(gè)社會(huì)。他的精神像陽光一樣灑遍每個(gè)陰暗的角落，溫暖每個(gè)人的心靈。他舍出的每一枚硬幣，每一件物品都被愛所包圍著，都火熱滾燙。他越簡(jiǎn)單，越彰顯偉大。雷鋒無論做什么，總是懷著對(duì)黨和人民的堅(jiān)定信念，他是一座人類發(fā)展史上的里程碑?！胺彩悄X子里只有人民，沒有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人，沒有人民的人，他們遲早會(huì)被除人民唾棄。”“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投到無限的為人民服務(wù)中。”這就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì),閃爍著永不泯滅的光輝，他的故事和精神在人間傳承。

原任云南保山地委書記的楊善洲，他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，忘我工作，一心為民。他把當(dāng)?shù)?0萬元特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)中捐出了16萬，價(jià)值3億元的林場(chǎng)也無償上繳給國家。楊善洲22年的堅(jiān)守，綠了荒山，白了頭發(fā)。22個(gè)春秋，對(duì)于一個(gè)孤寡老人是何等不易。他60年里的一切所作所為，就是為了人民。一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么?楊善洲留下的是一片綠蔭和一種堅(jiān)定的信念。

清潔式，快遞員，鄉(xiāng)村教師，烤肉地?cái)傂∝湣苍S他們很平凡，也許他們沒有什么豐功佳績(jī)，但他們卻在自己平凡的崗位上續(xù)寫著新時(shí)代雷鋒精神。

在物質(zhì)泛濫，信仰缺失的時(shí)代，如果每個(gè)一個(gè)人都能傳承雷鋒精神，定能凝聚神奇的力量，創(chuàng)造新的傳奇，翻開我國社會(huì)嶄新、燦爛的新篇章!

雷鋒經(jīng)典小故事2“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”這是一首八零年代的老歌，告訴我們要學(xué)習(xí)雷鋒的精神。

雷鋒的故事有許許多多，下面我就由來說一說對(duì)我?guī)椭艽蟮膸讉€(gè)故事：一次雷鋒外出在沈陽站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的?“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。一九六零年八月,駐地?fù)犴槹l(fā)洪水,運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)命令.雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們?cè)谏纤滤畮齑髩芜B續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜,被記了一次二等功.

望花區(qū)召開了大生產(chǎn)號(hào)召動(dòng)員大會(huì),聲勢(shì)很大,雷鋒上街辦事正好看到這個(gè)場(chǎng)面,他取出存折上在工廠和部隊(duì)攢的200元錢(存折上203元)跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻(xiàn)出來,為建設(shè)祖國做點(diǎn)貢獻(xiàn),接侍他的同志實(shí)在無法拒絕他的這份情誼,只好收下一半.另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時(shí)候捐獻(xiàn)給了遼陽人民.在我國受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下,他為國家建設(shè),為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄,卻舍不得喝一瓶汽水.

讀了雷鋒的故事，我感悟頗深，這兩件故事讓我看到了雷鋒的內(nèi)在精神：勤儉，樂于助人。雷鋒買票，見大嬸的票丟了，便把自己的票給她?？吹竭@里，我的臉立馬紅了起來，這讓我想到了一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！蔽译m然幫助別人，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及雷鋒做得多。這件事情給了我一條深刻的啟示，告訴我們要多幫助別人。

雷鋒經(jīng)典小故事3春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，你可曾想起一個(gè)偉大的名字—-雷鋒。聽到“雷鋒”這個(gè)名字，你的心中是否會(huì)油然而生一股敬佩之情。

繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承人類文明是每一個(gè)二十一世紀(jì)小學(xué)生所肩負(fù)的神圣使命。每年的3月5日這是個(gè)不同尋常的日子是弘揚(yáng)雷鋒精神的日子。

“我的偶像是雷鋒”。這是新的美術(shù)彭老師在第一堂課上這樣介紹自己。班里呼啦一下子鬧騰起來，都在嘲笑著老師的庸俗?！疤咸琢?”一個(gè)同學(xué)嚷道?！膀_人的吧!”另一個(gè)同學(xué)說?？粗蠋煹难凵?，我不禁累索，真的是這樣的嗎?

不錯(cuò)的，在青春是舞臺(tái)上，是有那么此偶像明星紅及一時(shí)，而后就銷聲匿跡。但在今天，你仍可以聽見家長(zhǎng)給自己年幼的孩子講雷鋒的故事，你仍可以看見小學(xué)課本里雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)事跡。這說明了什么?這說明雷鋒的思想是正確的，雷鋒的精神是可貴的，我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)要積累。同學(xué)們，別小看了平時(shí)的作業(yè)小測(cè)，別抱怨計(jì)算的煩瑣和反復(fù)。因?yàn)闆]有誰可以一出生就聰慧過人，沒有誰可以不學(xué)走路就會(huì)跳舞，更沒有誰可以略過努力直登成功。想一步登天，那是不可能的，千萬不要抱有這種愚昧的想法。如果沒有一磚一瓦，仔細(xì)地留心每天的一點(diǎn)一滴。

學(xué)習(xí)是要虛心的。試想一下，一個(gè)人，若總是高傲地仰著頭，那他能看到什么風(fēng)景呢?驕傲的人啊，當(dāng)你看到無邊無際的藍(lán)天，你難道不覺得渺小嗎?雷鋒把這種人比作半斤八兩的水，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，可是還晃蕩不出來，這有什么值得驕傲的呢，我們要直正學(xué)一點(diǎn)東西就要虛心。譬如一個(gè)碗，如果已經(jīng)裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，像海參、魚翅之類，也裝不進(jìn)去，如果碗是空的，就能裝很多東西。裝知識(shí)的碗就要像神話中的“寶碗”一樣，永遠(yuǎn)也裝不滿。

綜上所述，要搞好學(xué)習(xí)是需要多方面努力的，不僅僅是謙虛、惜時(shí)，積累就能概括。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!讓我們一起向雷鋒同志學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)做一個(gè)21世紀(jì)的“四有”小學(xué)生。

雷鋒經(jīng)典小故事4在人們心中，只要有付出就一定會(huì)有回報(bào)。農(nóng)民伯伯用一滴一滴辛勤的汗水灌溉綠油油的稻子，才能收獲一捆捆金燦燦的成熟的稻子;工人叔叔用一塊塊黃土磚頭，才能蓋起一幢比一幢高的摩天大樓，露出一張張久違的笑臉;環(huán)衛(wèi)阿姨用一把掃把清掃馬路，才能換來一條條一塵不染的馬路……這些都是他們應(yīng)該得到的回報(bào)。

但是，這個(gè)社會(huì)上卻有一些“怪人”，他們只付出，卻不要任何的回報(bào)。

在紹興大龍市場(chǎng)旁有一個(gè)“義務(wù)茶社”，不用花錢便能喝到一杯水。然而，令人意外的是：建立這個(gè)“義務(wù)茶社”的竟然是一些年逾花甲的老人!當(dāng)天空才泛出魚肚白時(shí)，老人么便開始了忙碌，他們從自己家里把各種燒茶的工具背到市場(chǎng)旁，又從幾里外擔(dān)來一桶桶新鮮的自來水，準(zhǔn)備燒茶……

中午，烈日當(dāng)頭，幾位老人熱得汗流浹背，但此時(shí)正是大家工作的間隙，很多外來的工人排著隊(duì)來“義務(wù)茶社”喝茶，老人們忙得不可開交，可是他們很欣慰，因?yàn)樗麄兡苈牭揭宦曊鎿吹摹爸x謝”!于是就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人們十九年如一日，從不收群眾一分錢。我想：也許一聲“謝謝”!就是他們最好的回報(bào)。

從老人們感人肺腑的故事中，我看到了年輕雷鋒的影子，看到了雷鋒助人為樂的情景。正如雷鋒在自己的日記中寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?”

每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)那么富有愛心，永遠(yuǎn)那么真誠善良，永遠(yuǎn)像一枚小小的螺絲釘。在高速發(fā)展的今日世界，雷鋒精神顯得更加重要，人與人之間的相互關(guān)心十分難得。

此時(shí)，我想起了我身邊的好人：一次，我和媽媽去逛街，突然來了急事，怔準(zhǔn)備回家，可屋漏偏逢連夜雨，媽媽發(fā)現(xiàn)：電動(dòng)車的輪胎扎破了。事情緊急，可怎么辦呢?媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，媽媽眼睛一亮，看到了一邊賣雜貨的小販，便懇求他幫忙照看一下車。小販一邊胖著做生意，一邊點(diǎn)頭：“行，大姐!”等媽媽辦完急事，匆匆趕來取車并要付錢給時(shí)，小販卻搖搖頭，搓著雙手憨憨地說：“大姐，別見外，這點(diǎn)小事別沒什么。”媽媽覺得不好意思，硬要付，小販漲紅了臉，連連擺手，連生意都不知道怎么招呼了。幾經(jīng)推讓，媽媽只好攥著錢，在一聲聲謝謝中，告別這位個(gè)子不高，皮膚黝黑的小販。

雷鋒，他只求付出，不求回報(bào)，他是華夏大地上的平民英雄，是我們的驕傲!那群可敬可愛的老人，那個(gè)管車不要錢的小販，那些甘做一枚螺絲釘?shù)钠胀ǚ瞰I(xiàn)著，都值得我們銘記，因?yàn)樗麄兌际俏覀冄壑械挠⑿?

雷鋒經(jīng)典小故事5雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，他做了許多好事。我作為一名小學(xué)生，也象他一樣做了很多好事，向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，你們有沒有向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呀?那可是一件快樂的事情呀!我就做過這樣一件好事：有一天，我坐在公交車上，看到一位年邁的老奶奶吃力地走上車，可是沒有座位坐，我馬上站起來，騰出座位，說：“奶奶，您坐吧?！崩夏棠特Q起大拇指說：“謝謝，你真懂禮貌?！惫卉?yán)锏氖迨灏⒁潭荚诒頁P(yáng)我，我非常高興，感覺天格外的藍(lán)，回到家感覺飯也吃得更香了。

還有一次，放學(xué)時(shí)在下傾盆大雨，雨像斷了線的珍珠一樣下個(gè)不停，有個(gè)同學(xué)沒有帶傘，站在校門口焦急地等雨停，也沒有家人來接他。我趕緊跑過去對(duì)他說：“我們一起共傘回家吧。”在路上，我們一塊聊天說話，雖然風(fēng)大雨大，但我們覺得路一點(diǎn)也不難走。回到家后我才發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)淋濕了一半，爸爸媽媽知道后，總表揚(yáng)我，我心里熱烘烘的，比吃了蜜還甜。

篇2

[關(guān)鍵詞] 骨瓜提取物；活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎；總有效率；安全性

[中圖分類號(hào)] R593.22 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-9701（2017）02-0023-04

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種病因不夠明確的全身性免疫性疾病，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，對(duì)稱性關(guān)節(jié)腫痛；其二，侵蝕性滑膜炎[1-3]。目前來看，處于活動(dòng)期的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，在治療過程中需要聯(lián)合多種不同作用機(jī)制的藥物從而緩解患者的病情，最終提高治療患者的臨床治療總有效率[4，5]。本文將根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，綜合分析骨瓜提取物對(duì)活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的療效和安全性，為治療活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者提供科學(xué)的數(shù)據(jù)參考，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2015年4月～2016年4月我院收治的90例活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者的臨床資料作為研究對(duì)象，按照入院順序隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，每組45例。所有入組患者均符合美國風(fēng)濕病協(xié)會(huì)制定的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎診斷標(biāo)準(zhǔn)，疾病均處于活動(dòng)期；所有入組患者均在知曉情況下參與本次實(shí)驗(yàn)研究且簽署相關(guān)同意書；排除合并其他風(fēng)濕性疾病者、精神障礙者、嚴(yán)重心腎功能不全者、對(duì)骨瓜提取物過敏者。實(shí)驗(yàn)組中女33例、男12例；平均年齡（46.55±7.77）歲，平均體重（66.88±12.25）kg，平均病程（6.33±2.15）年；對(duì)照組中女32例、男13例；平均年齡（47.02±7.71）歲，平均體重（67.14±12.63）kg，平均病程（6.36±2.17）年。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)治療方法，甲氨蝶呤（上海信誼藥廠有限公司，國藥準(zhǔn)宇H31020644）+來氟米特（蘇州-欣凱制藥有限公司，國藥準(zhǔn)字H20000550）+洛索洛芬鈉片[第一三共制藥（上海）有限公司，國藥準(zhǔn)字H20030769]。甲氨蝶呤：1次5～10 mg（2～4片），1日1次，每周1～2次；來氟米特：1日1次，1次20～40 mg；洛索洛芬鈉片：1次口服60 mg（1片），1日3次，連續(xù)治療3周。

實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上應(yīng)用骨瓜提取物注射液（哈爾濱松鶴制藥有限公司，國藥準(zhǔn)字H20058708），治療方法：將70 mg骨瓜提取物注射液加入200 mL生理鹽水中靜脈滴注，連續(xù)治療3周。

1.3觀察指標(biāo)

視覺模擬疼痛評(píng)分[6]：總分10分，分?jǐn)?shù)越高說明患者的疼痛越嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)越低說明患者的疼痛越輕。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎疾病活動(dòng)分?jǐn)?shù)[7]：①低活動(dòng)性：≤2.4分；②中活動(dòng)性：2.5～3.8分；③高活動(dòng)性：>3.8分。

1.4療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

參考標(biāo)準(zhǔn)[8]：顯效：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎疾病活動(dòng)分?jǐn)?shù)差值>1.3分；有效：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎疾病活動(dòng)分?jǐn)?shù)差值為0.7～1.3分；無效：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎疾病活動(dòng)分?jǐn)?shù)差值

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以[n（%）]表示，比較采用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1兩組患者治療前后各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)分析

治療前，實(shí)驗(yàn)組C反應(yīng)蛋白水平、類風(fēng)濕因子水平、紅細(xì)胞沉降率水平分別為（52.68±15.36）U/mL、（156.87±23.65）mg/L、（43.70±13.06）mm/L；對(duì)照組C反應(yīng)蛋白水平、類風(fēng)濕因子水平、紅細(xì)胞沉降率水平分別為（51.96±15.44）U/mL、（157.02±24.10）mg/L、（42.96±12.84）mm/L；治前兩組患者的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。治療后，對(duì)照組C反應(yīng)蛋白水平、類風(fēng)濕因子水平、紅細(xì)胞沉降率水平分別為（44.02±10.25）U/mL、（103.55±17.22）mg/L、（35.41±10.88）mm/L；實(shí)驗(yàn)組C反應(yīng)蛋白水平、類風(fēng)濕因子水平、紅細(xì)胞沉降率水平分別為（41.00±11.52）U/mL、（99.22±18.11）mg/L、（24.75±9.66）mm/L；治療后實(shí)驗(yàn)組C反應(yīng)蛋白水平、類風(fēng)濕因子水平、紅細(xì)胞沉降率水平顯著低于對(duì)照組（P

2.2兩組患者治療前后視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間比較

治療前，對(duì)照組患者視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間分別為（7.22±2.11）分、（90.22±26.65）min，實(shí)驗(yàn)組患者視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間分別為（7.21±2.13）分、（91.01±26.55）min，兩組患者視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間等差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；治療后，對(duì)照組患者視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間分別為（5.26±1.00）分、（74.36±21.26）min，實(shí)驗(yàn)組患者視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間分別為（2.26±0.88）分、（52.83±17.07）min，兩組數(shù)據(jù)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3兩組患者治療前后血常規(guī)、肝腎功能指標(biāo)比較

治療前，對(duì)照組患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、血肌酐、尿素氮分別為（5.22±1.33）×109、（4.62±0.66）×109、（29.36±5.22）U/L、（29.85±6.14）U/L、（63.77±10.05）μmol/L、（5.47±0.82）mmol/L；實(shí)驗(yàn)組患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、血肌酐、尿素氮分別為（5.23±1.34）×109、（4.61±0.67）×109、（30.02±5.35）U/L、（30.41±6.26）U/L、（62.85±11.11）μmol/L、（5.43±0.84）mmol/L；兩組患者血常規(guī)、肝腎功能比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；治療后，對(duì)照組患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、血肌酐、尿素氮分別為（5.38±1.37）×109、（4.53±0.71）×109、（31.13±5.35）U/L、（31.11±5.37）U/L、（61.05±12.33）μmol/L、（5.54±0.75）mmol/L；實(shí)驗(yàn)組患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、血肌酐、尿素氮分別為（5.44±1.53）×109、（4.58±0.76）×109、（30.81±6.11）U/L、（30.58±5.43）U/L、（62.28±13.02）μmol/L、（5.56±0.71）mmol/L；實(shí)驗(yàn)組血常規(guī)、肝腎功能等顯著優(yōu)于對(duì)照組（P

2.4兩組患者治療總有效率比較

實(shí)驗(yàn)組治療總有效率為91.11%（41/45，35例顯效、6例有效、4例無效），對(duì)照組治療總有效率為66.67%（30/45，20例顯效、10例有效、15例無效），實(shí)驗(yàn)組治療總有效率高于對(duì)照組（P

2.5兩組患者不良反應(yīng)率比較

對(duì)照組不良反應(yīng)發(fā)生率為8.89%（4/45，1例惡心、2例皮疹瘙癢、1例腹痛腹瀉），實(shí)驗(yàn)組不良反應(yīng)發(fā)生率為6.67%（3/45，1例惡心、1例皮疹瘙癢、1例腹痛腹瀉），兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生率比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），見表5。

3 討論

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的主要特點(diǎn)是：其一，進(jìn)行性；其二，慢性；其三，侵襲性；其四，反復(fù)發(fā)作性。中年女性人群是好發(fā)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎疾病的主要人群，是造成我國人群勞動(dòng)力喪失的主要病因之一。類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎疾病的發(fā)病機(jī)制目前尚不明確，相關(guān)研究表明，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的發(fā)生與遺傳和免疫功能異常密切相關(guān)[9-11]。

治療活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者一般采取藥物治療方式，主要治療藥物有：其一，中藥制劑；其二，非甾體抗炎藥；其三，糖皮質(zhì)激素等。骨瓜提取物是一種復(fù)方制劑，是由冷凍的豬四肢骨和葫蘆科植物甜瓜的種子提煉出的無菌水溶液，其主要成分有：其一，活性肽類；其二，甜瓜籽；其三，游離氨基酸；其四，微量元素；其五，無機(jī)鹽[12-15]。骨瓜提取物具有抗炎和鎮(zhèn)痛作用，在活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者的治療過程中具有重要的治療價(jià)值，本文研究結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組治療總有效率為91.11%，對(duì)照組治療總有效率為66.67%，實(shí)驗(yàn)組治療總有效率高于對(duì)照組（P0.05）；治療后，實(shí)驗(yàn)組C反應(yīng)蛋白水平、類風(fēng)濕因子水平、紅細(xì)胞沉降率水平、視覺模擬疼痛評(píng)分、晨僵時(shí)間、血常規(guī)、肝腎功能等顯著優(yōu)于對(duì)照組（P

本文研究結(jié)果顯示對(duì)照組不良反應(yīng)發(fā)生率為8.89%（4/45，1例惡心、2例皮疹瘙癢、1例腹痛腹瀉），實(shí)驗(yàn)組不良反應(yīng)發(fā)生率為6.67%（3/45，1例惡心、1例皮疹瘙癢、1例腹痛腹瀉），兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生率比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。治療活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者最開始使用的藥物是非甾體類抗炎藥物，其次為糖皮質(zhì)激素，然后為慢作用抗風(fēng)濕藥物，然后為TNFα抑制劑藥物，最后為T細(xì)胞發(fā)生作用的生物制劑。對(duì)照組中所使用的相關(guān)藥物對(duì)活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者的機(jī)體造成的不良反應(yīng)比較少，因此具有比較廣泛的應(yīng)用前景。

綜上所述，骨瓜提取物對(duì)活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的療效和安全性較高，能夠顯著緩解活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者的關(guān)節(jié)疼痛和關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)受限等癥狀，具有良好的治療效果，值得廣泛推廣。

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篇3

小學(xué)“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”學(xué)雷鋒計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)唱雷鋒的歌曲，會(huì)講一、兩個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，獲得積極的情感體驗(yàn)，并內(nèi)化為自己的自覺行為，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，樹立更偉大的人生觀、價(jià)值觀。

二、活動(dòng)形式

1、唱雷鋒歌曲。學(xué)會(huì)唱兩首關(guān)于雷鋒的歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》，在歌聲中體會(huì)雷鋒精神的存在，感受學(xué)習(xí)雷鋒的意義和價(jià)值，力爭(zhēng)在學(xué)生群體中形成唱雷鋒歌曲，不忘使命、努力學(xué)習(xí)、積極向上的良好氛圍；

2、講雷鋒故事。雷鋒生前留下了無數(shù)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的故事，通過班主任老師帶領(lǐng)大學(xué)在平時(shí)收集關(guān)于雷鋒的小故事，并在班級(jí)內(nèi)開展講故事活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)會(huì)學(xué)雷鋒的真諦；

3、背雷鋒日記。學(xué)生在書上、電視上、報(bào)紙上收集雷鋒生前留下的日記，了解雷鋒的生平，并在班級(jí)和校園內(nèi)傳誦。

4、誦雷鋒詩歌。雷鋒犧牲后，國內(nèi)許多著名詩人題詩以紀(jì)念雷鋒，各班可將學(xué)習(xí)雷鋒精神與我們的經(jīng)典詩文誦讀結(jié)合起來，利用班會(huì)時(shí)間，在班級(jí)內(nèi)開展背誦雷鋒詩歌的活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、以學(xué)雷鋒為主題舉行一次升旗儀式向全體學(xué)生發(fā)出學(xué)雷鋒活動(dòng)倡議。

2、舉行一次高質(zhì)量的主題班會(huì)活動(dòng)，宣傳雷鋒事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范化教育。要求班主任要精心備課，認(rèn)真組織，班會(huì)課時(shí)黑板上要有宣傳標(biāo)語，活動(dòng)內(nèi)容要立足于本班實(shí)際，做到教育有針對(duì)性。

3、各班出一期以“弘揚(yáng)雷鋒精神，做新時(shí)期好少年”為主題的黑板報(bào)。

4、立足校園、立足身邊，服務(wù)社會(huì)學(xué)雷鋒。

①開展“做文明學(xué)生”活動(dòng)，為學(xué)校清理白色垃圾、衛(wèi)生死角。

②向留守兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

③組織環(huán)保志愿者小分隊(duì)在村里開展環(huán)境護(hù)綠保潔活（活動(dòng)時(shí)間另行通知）通過開展本次學(xué)習(xí)雷鋒系列活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解雷鋒的事跡及雷鋒精神，激勵(lì)全體學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)。從我做起，從現(xiàn)在做起，繼承雷鋒的精神，將其發(fā)揚(yáng)光大，走好人生每一步。

小學(xué)

20年月日

篇4

校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，而雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進(jìn)一步推動(dòng)我?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)的深入持續(xù)開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大隊(duì)員積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，為共建“和諧校園”做出新的貢獻(xiàn)，我班將積極響應(yīng)少先隊(duì)大隊(duì)部的號(hào)召，于XX年3月開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

解放思想，在新時(shí)期更好地學(xué)習(xí)雷鋒精神，更好地宣傳“快樂體驗(yàn)志愿者”活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、活動(dòng)主題：學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、3月5日：

“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向同學(xué)們發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，向雷鋒叔叔看齊”活動(dòng)的倡議。

2、學(xué)雷鋒主題班會(huì)

時(shí)間：3月5日 星期五 下午

形式：形式多樣（雷鋒知識(shí)競(jìng)賽、講述雷鋒小故事、學(xué)關(guān)于雷鋒的歌、同學(xué)討論）

3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，從身邊的小事做起

時(shí)間：3月5日——3月31日

地點(diǎn)：學(xué)校、社會(huì)

形式：

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)思品；道德教育；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）19-173-01

道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)的內(nèi)心體驗(yàn)。它是建立在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，是產(chǎn)生道德信念的基礎(chǔ)， 它能夠支配人對(duì)事物或行為是采取支持還是反對(duì)，是追求還是舍棄，是熱情幫助，還是漠然處之。如果缺乏道 德情感，那么道德認(rèn)識(shí)就很難轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨椤Ａ袑幷f過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對(duì)真理 的追求?！庇纱丝梢姡赖虑楦惺且还蔁o形的動(dòng)力。小學(xué)生又富有情感，往往情感勝過理智，因此，激發(fā)道德 情感在小學(xué)思想品德課教學(xué)中具有十分重要的意義。道德情感從形式上可以分為三類：即想象性的道德情感、 直覺的道德情感、倫理性的道德情感。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的道德情感呢？下面以自己所從事的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一方面的嘗試。

一、激感

思品課課堂教學(xué)要取得良好的效果，必須從教材內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，把傳授知識(shí)與思想教育、陶冶情感有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生做到"樂學(xué)"、"愛學(xué)"，充分發(fā)展課堂教學(xué)主渠道作用。在思品課中，我通常安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動(dòng)的形式，達(dá)到“課伊始，趣即生”的效果。榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的感染力和說服力，對(duì)少年兒童的道德行為具有明顯的促進(jìn)作用和"導(dǎo)向"作用。例如《講信用》一課中，我在開始設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來講故事的情節(jié)，學(xué)生情緒高漲?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約沒來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。然后，利用學(xué)生愛聽故事的天性，讓學(xué)生看書后講明代的著名學(xué)者宋濂講信用的兩個(gè)小故事，通過繪聲繪色地講述，使學(xué)生產(chǎn)生情感的漣漪，激發(fā)了學(xué)生做一個(gè)講信用的人的自覺性。

二、挖掘教材

思想品德課教材蘊(yùn)含了極其豐富的情感因素，在教學(xué)中，要充分挖掘教材內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生想象，使之 進(jìn)入情境，從而獲取成功的情感體驗(yàn)。

1、找準(zhǔn)激情點(diǎn)

激情點(diǎn)就是教材中最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)、引起情感共鳴的關(guān)鍵點(diǎn)。在選取激情點(diǎn)時(shí) 要注意兩個(gè)問題：一是要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)選定，二是激情點(diǎn)本身要具有強(qiáng)烈的情感因素。如教學(xué)《團(tuán)結(jié)友愛 助人為樂》一課時(shí)，教材中的小故事：雷鋒得知小周父親得了重病，悄悄地以小周的名 義給小周家寫信、寄錢，小周得知后，感動(dòng)得不知說什么好。這一事例充分表現(xiàn)了雷鋒不為名，不為利樂于助 人的高尚品德，這是課文的重點(diǎn)。同時(shí)，小周非常感動(dòng)，不知說什么好，具有強(qiáng)烈的情感因素，教師在教學(xué)時(shí)，可以抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生情感。

2、積極引導(dǎo)

確定激情點(diǎn)后，要引導(dǎo)學(xué)生充分想象，進(jìn)入情境，要抓住故事中人物情感變化的原理進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生充分地想象人物的心理狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)。如上例，老師就要 抓住小周由“樂――愁――感動(dòng)得不知說什么好”，感情變化的線索進(jìn)行分析，并啟發(fā)學(xué)生去想象小周的內(nèi)心 世界?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行如下分析：①小周是個(gè)樂觀的小伙子，接到家信后，笑話不說了，家鄉(xiāng)小調(diào)不唱了，為 什么？因?yàn)闊o錢給身患重病的父親治病，心里非常焦急難受。②雷鋒是怎樣知道小周的父親生病的呢？雷鋒發(fā) 現(xiàn)小周情緒發(fā)生了變化，就主動(dòng)詢問，小周不說，雷鋒就設(shè)法打聽。這說明雷鋒主動(dòng)關(guān)心同志。③雷鋒為什么 悄悄給小周家寄錢、寫信？雷鋒把同志的困難看作自己的困難，幫助他人不圖名、不圖利。④小周“感動(dòng)得不 知說什么好”。這是一種什么樣的心理狀態(tài)？小周內(nèi)心對(duì)雷鋒深深地敬佩和由衷地感謝。經(jīng)過上述分析，雷鋒 的精神深入到學(xué)生的心田，通過引導(dǎo)學(xué)生想象，使學(xué)生獲得了小周的情感體驗(yàn)，崇敬雷鋒，熱愛雷鋒，學(xué)習(xí)雷 鋒的情緒被調(diào)動(dòng)起來了，起到了“一石激起千重浪”的情感效應(yīng)。

三、拓展延伸

篇6

我們支部有12名團(tuán)員，占全班同學(xué)的24%，團(tuán)員的素質(zhì)都比較好，過去在班上一直能發(fā)揮模范帶頭作用。升入初三以后，面臨升學(xué)，多數(shù)團(tuán)員怕升不上高中面子不好看，所以出現(xiàn)了只顧自己、不管別人、只抓學(xué)習(xí)、不管其他的傾向。團(tuán)員的錯(cuò)誤傾向，給全班帶來了很壞的影響：期中考試成績(jī)出現(xiàn)了兩極分化，總成績(jī)?cè)诹鶄€(gè)班中排第五，集體的事情很少有人管，衛(wèi)生情況多次受到批評(píng)。

為了克服不良傾向，提高團(tuán)員覺悟，改變集體面貌，我們?cè)趫F(tuán)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下和班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行了認(rèn)真的討論，決定開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)。

我們的活動(dòng)是分三步進(jìn)行的。

一、講雷鋒。

在團(tuán)員會(huì)上，我們總結(jié)了前一段由于忽視思想工作而造成的危害，講清了開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)的意義，要求每人圍繞“對(duì)待同志像春天般溫暖，對(duì)待工作像夏天般火熱”這個(gè)中心，準(zhǔn)備一個(gè)雷鋒的小故事。一周以后，我們以“雷鋒―光輝的榜樣”為題，舉行了故事會(huì)。會(huì)上，五個(gè)準(zhǔn)備得較好的同學(xué)，講了雷鋒助人為樂或熱心工作的故事。雷鋒同志的動(dòng)人事跡，使大家很受教育，一個(gè)同學(xué)深有感觸地說：“過去雖然也知道一些雷鋒的事跡，可是現(xiàn)在聽起來還感到非常親切，雷鋒確實(shí)很了不起。”

二、贊雷鋒。

故事會(huì)以后，我們提出了進(jìn)一步要求：發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，用朗誦、演講、唱歌等文藝形式，贊頌雷鋒的革命精神。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)，大家很感興趣，紛紛找材料，寫講稿，練演唱。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們以“雷鋒―偉大、光榮、永生的戰(zhàn)士”為題，召開了“朗誦、演講、演唱會(huì)”。通過這次活動(dòng)，大家的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了。韓小林同學(xué)在談到自己的感受時(shí)說：“我不僅知道了雷鋒是怎樣做的，而且懂得了，他為什么要這樣做，懂得了什么是真正的‘偉大’和‘光榮’，什么才是真正的‘永生’。”

三、學(xué)雷鋒。

在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們趁熱打鐵，提出了“學(xué)雷鋒要從點(diǎn)滴做起”的要求。由于有前面的活動(dòng)做基礎(chǔ)，所以，大家的積極性很高。有的決定幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，有的要求自己每天為集體做一件好亭，還有的互相合作，準(zhǔn)備把教室里的桌椅檢修一遍……

通過一系列的工作，錯(cuò)誤的傾向得到了糾正，團(tuán)員的覺悟有了提高。在團(tuán)員的帶動(dòng)下，集體的面貌發(fā)生了很大變化，班上呈現(xiàn)了一派團(tuán)結(jié)互助、爭(zhēng)做好事的新氣象。從開展活動(dòng)到期末，兩個(gè)月時(shí)間，僅在《班日志》上有記載的好事就有116 件。五個(gè)學(xué)習(xí)最差的后進(jìn)同學(xué)都有專人去幫助。期末考試的總成績(jī)，從第五躍居第二。至于衛(wèi)生隋況，教室后墻土那面 “衛(wèi)生紅旗”就是最好的說明。

在這段工作的實(shí)踐中，我們有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一、政治思想工作是一切工作的靈魂。

期中考試前，為什么班上的問題那么多？因?yàn)槲覀兎潘闪苏嗡枷牍ぷ?；期中考試后，為什么各方面工作都有了較大的起色？因?yàn)槲覀冏ゾo了政治思想工作。可見，政治思想工作是一切工作的靈魂，一刻也放松不得。

二、政治思想工作要發(fā)動(dòng)群眾來做。

過去做工作，常常是支委忙得要死，團(tuán)員閑得發(fā)慌，支委叫苦，團(tuán)員不說好，效果更甭提。這一次，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，人人受教育，效果大不一樣。

三、政治思想工作要適合團(tuán)員的特點(diǎn)。

篇7

一九六一年五月的一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點(diǎn)鐘從連部出發(fā)，在去撫順火車站的路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個(gè)六、七歲的小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。那個(gè)小女孩因掉進(jìn)泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭?？吹竭@種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾的困難就是我的困難。雷鋒急忙上前去，脫下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，馬上又背起那個(gè)小女孩，一同來到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個(gè)小女孩，全身衣服沒有一點(diǎn)干處，頭發(fā)還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開外衣，摸摸貼身的那件絨衣還是干的，立即脫了下來，給那個(gè)小女孩穿上。聽說他們母子三人早晨沒吃飯就出來了，雷鋒又把自己帶的三個(gè)饅頭送給了他們。上午九點(diǎn)鐘，列車到了沈陽，雷鋒領(lǐng)著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。

從這個(gè)故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)大家公認(rèn)的一個(gè)真理：雷鋒是個(gè)助人為樂的人!關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。

看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時(shí)代。在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。高中學(xué)雷鋒演講稿范文由精品信息網(wǎng)整理！

我們從各個(gè)小學(xué)來，走到同一個(gè)中學(xué)來，走到同一個(gè)班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門，將呼呼的寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當(dāng)你經(jīng)過講臺(tái)，隨手將零亂的講臺(tái)整理好。當(dāng)你看到別人的東西掉在了地上，那就撿起來。這一些平時(shí)看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現(xiàn)。

親愛的同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會(huì)的。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。

但我今天要談到的并不是個(gè)人之間的助人為樂。我們生活在高一(6)班這個(gè)家庭中，班級(jí)同樣是我們的大朋友。班級(jí)有困難，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力的去盡自己的一份力。同學(xué)說，我?guī)椭税嗉?jí)，我捐獻(xiàn)了一點(diǎn)東西，那是一種美好的品德。我覺得，有困難不就應(yīng)該幫助嗎?既然大家有緣聚在一起，那便是緣份。我們應(yīng)該珍惜這份緣，也許3年多后的今天，我們都散了。散了就意味著我們不可能再在學(xué)校一塊兒讀書，互相幫助了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，在不經(jīng)意之間時(shí)光就會(huì)從我們指間悄悄流逝。換一種角度來說，既然我們能盡這份力.，為什么不去奉獻(xiàn)呢?是因?yàn)槲覀兊男男鬲M窄嗎;是因?yàn)槲覀兊淖运絾?我不相信，我們才那么小，不過14，5歲罷了，我們的人生路還長(zhǎng)著呢，我們還需要繼續(xù)發(fā)展、努力，助人為樂將是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的一個(gè)背包，希望大家要記得攜帶哦!生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!高中學(xué)雷鋒演講稿范文由精品信息網(wǎng)整理！

篇8

解決“信”的問題。寫出映射品質(zhì)的真實(shí)。要使典型宣傳做到有骨有肉有血，就要多些原汁原味，少些添油加醋，多些實(shí)話實(shí)說，少些涂脂抹粉，多些真情流露，少些夸大離譜。典型不是變形金剛，也不能無限拔高，典型真實(shí)才有生命力。如果對(duì)先進(jìn)人物的故事描寫過分地強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值，而忽略了、淡化了他們身上的自我價(jià)值，就會(huì)陷入“一好百好，一俊遮百丑，高、大、全”的誤區(qū)。就會(huì)引起了官兵對(duì)所宣傳的典型人物事跡的懷疑甚至反感。在幾十年的宣傳中，雷鋒是完人一般地存在，心里似乎只想著別人，沒裝著自己。據(jù)雷鋒當(dāng)時(shí)的部隊(duì)宣傳員，長(zhǎng)期與雷鋒共事的張峻回憶，雷鋒也會(huì)年少輕狂，會(huì)偶爾向人炫耀一下他的軍功章；他在外面做好事，常常會(huì)回得晚，在部隊(duì)也就是不守紀(jì)律，所以也受批評(píng)；他甚至直接到廚房自己拿吃的，炊事班說兩句后，他氣得就把盆摔了，第二天又主動(dòng)去檢討，說自己做錯(cuò)了。雷鋒成名后，最初面對(duì)鏡頭時(shí)，他有些羞澀，不知如何是好。報(bào)告的場(chǎng)合越來越多，照相越來越密集，雷鋒也越來越懂得照相，知道如何按照拍攝者的意圖去擺出姿勢(shì)。這些才是真實(shí)的雷鋒，而不是神化的雷鋒。當(dāng)然我們了解到雷鋒的一些不為人知的細(xì)節(jié)，并沒有抹殺雷鋒高大的形象，相反更讓人覺得雷鋒是一個(gè)真實(shí)的人，生活在我們大眾之中的一個(gè)人。我們學(xué)得是雷鋒的精神，而不是雷鋒這個(gè)人，所以去摳雷鋒的細(xì)節(jié)并沒有什么意義。隨著時(shí)代和社會(huì)、科技的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)典型的原生態(tài)也就是真實(shí)性、自然性要求越來越高。也要求我們?cè)趯懶」适聲r(shí)要寫得真實(shí)，符合常情。

解決“化”的問題。寫出觸動(dòng)心靈的情感。典型事跡的一個(gè)重要因素，在于能打動(dòng)人，感化人，教育人，激勵(lì)人，這要靠有真情實(shí)感的典型事跡來支撐。一個(gè)充滿情感的細(xì)節(jié)比一個(gè)完全正確的說教更能打動(dòng)人，所以典型宣傳千萬要記住抓那些反映事物本質(zhì)、人物個(gè)性的情感細(xì)節(jié)。1997年抗洪搶險(xiǎn)英雄張金垠的宣傳中，就用了一些細(xì)節(jié)來烘托典型。有一年張金垠回家鄉(xiāng)探親，在假期快結(jié)束的時(shí)候，他到集市給母親買桃子，挑來挑去，撿出來三堆，賣桃的大爺不耐煩了：“從來沒有見你這樣買桃的，買桃就買桃吧，干什么這樣挑來揀去的？”張金垠回答說：“我是當(dāng)兵的，回家探親一次不容易，明天就回部隊(duì)了，我母親最愛吃桃，我挑這三堆，一堆是軟的，她老人家現(xiàn)在就可以吃；另一堆是有一點(diǎn)軟的，可以放幾天母親再吃，還有一堆是硬的，這樣可以多放一段時(shí)間母親再吃。”賣桃大爺十分感動(dòng)，說：“大兄弟！我賣了一輩子桃，還沒見像你這么孝敬的人，這桃我不要錢了，算我送你的?！边@一細(xì)節(jié)把張金垠的人格品質(zhì)拔得很高。

解決“學(xué)”的問題。寫出平凡樸實(shí)的共鳴。事跡要用平凡來彰顯。我們既要看到先進(jìn)典型的崇高精神，也要注重還原典型的樸素本色，因?yàn)榈湫偷某绺呔駚碜杂邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活細(xì)節(jié)，只有寫一些看來大家努力一下堅(jiān)持下去都能做到事，寫一些發(fā)生在我們身邊生活氣息濃郁的事，才能引起大家的共鳴，才能讓大家愿意跟著學(xué)、照著做。否則離官兵太遠(yuǎn)，官兵覺得自己根本做不到，學(xué)不了，只能是感動(dòng)心動(dòng)卻不想動(dòng)也不行動(dòng)。在2011年感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，最美媽媽吳菊萍報(bào)道中，記錄了她說的一段話：“阿里巴巴獎(jiǎng)勵(lì)的20萬元以及省市給的一些獎(jiǎng)勵(lì)，我要留給父母和孩子。像我這樣的家庭，也不富裕，還是需要錢的，我想大家也能理解。一個(gè)人如果對(duì)家人都不好，就不可能對(duì)社會(huì)好。我想做一個(gè)真實(shí)的人，就是這樣。” 很多讀者表示，這番話，讓他們對(duì)吳菊萍更生敬佩，她的感人就在于她的平凡，她的樸實(shí)。可見，最真實(shí)的東西才能最感人，典型不是遠(yuǎn)在天邊虛無縹緲的東西，典型的真實(shí)就是身邊人身邊事，就是樸實(shí)平凡的話語，就是內(nèi)心純真的自然流露。

篇9

【關(guān)鍵詞】《指南》 幼兒教育活動(dòng) 反應(yīng)游戲 動(dòng)手操作 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教育部頒布的《指南》中對(duì)五大領(lǐng)域，即健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)，提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)及教育建議。通過深入學(xué)習(xí)《指南》精神及教育建議，我陷入了思考：如何把理論指導(dǎo)應(yīng)用到五大領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐中去，幫助和指導(dǎo)我在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的教育策略，更有效地促進(jìn)幼兒全面學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？

一、開展反應(yīng)游戲，讓幼兒在教育活動(dòng)中主動(dòng)傾聽

《指南》中語言領(lǐng)域包括兩項(xiàng)內(nèi)容（傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備）、六個(gè)目標(biāo)和十五條教育建議。其中，無論是對(duì)于3―4歲還是5―6歲幼兒來說，都對(duì)幼兒認(rèn)真傾聽提出了不同程度的要求。由于認(rèn)真傾聽既是促進(jìn)語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一種良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，游戲又是幼兒最容易接受的方式，所以我嘗試在游戲中鍛煉幼兒主動(dòng)傾聽的習(xí)慣。

小班幼兒教師組織反應(yīng)游戲，游戲的名字是《我是大壞蛋》。教師念兒歌：“我是一個(gè)大壞蛋、大壞蛋，我要拿走你們的――小鼻子、小鼻子。”教師拉長(zhǎng)音，讓幼兒的注意力集中在要說的器官上，這時(shí)所有的幼兒就必須用小手把自己的鼻子捂上，以防止被教師“拿走”。這樣就能一目了然地觀察到班上達(dá)到“認(rèn)真傾聽”目標(biāo)的基本情況：和教師做游戲的幼兒大部分都能達(dá)到目標(biāo)，但是仍有部分幼兒目光呆滯地看著大家，或者處于“你說你的，我玩我的”等狀態(tài)。第二次玩這個(gè)游戲時(shí)，又有一部分幼兒愿意參與，并且表現(xiàn)出比第一次還安靜的狀態(tài)（因?yàn)橛羞^一次游戲經(jīng)驗(yàn)后，他們本能地把注意力集中在了教師身上）。教師念兒歌：“我是一個(gè)大壞蛋、大壞蛋，我要拿走你們的――小嘴巴、小嘴巴。”并張牙舞爪地走到一位幼兒的面前假裝去抓他的小嘴巴，這位幼兒馬上就捂住了自己的嘴巴。第三次再玩這個(gè)游戲時(shí)，基本上所有的幼兒都參與進(jìn)來了，并且表現(xiàn)得很熟練。教師連續(xù)幾次說出不同的器官讓幼兒用最快的速度完成游戲，然后故意改變游戲的節(jié)奏或者換另一種東西而且拖長(zhǎng)聲音提醒幼兒集中注意力。當(dāng)看到所有幼兒的小眼睛里都裝滿了教師，表示所有的孩子都參與進(jìn)來了，證明這個(gè)游戲很成功地鍛煉了幼兒的注意力。幼兒們學(xué)會(huì)了在別人說話時(shí)保持安靜，在群體環(huán)境中有意識(shí)地聽，在潛移默化中學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽，主動(dòng)傾聽。

二、通過動(dòng)手操作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓教育活動(dòng)更深刻

幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)探究態(tài)度?？茖W(xué)活動(dòng)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

如中班科學(xué)活動(dòng)《西紅柿》，在幼兒園無論是正餐還是加餐里經(jīng)常出現(xiàn)西紅柿，西紅柿是幼兒喜歡的蔬菜，因而幼兒對(duì)此次活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒進(jìn)一步加深對(duì)西紅柿的認(rèn)識(shí)的愿望，我組織了“試取西紅柿汁”的活動(dòng)，讓幼兒通過自主探索得到西紅柿汁。孩子們動(dòng)手操作興致高昂，并在這個(gè)過程中又生成了“西紅柿有沒有籽？”“西紅柿為什么是紅色的？”“西紅柿長(zhǎng)在哪里？”“什么季節(jié)才能吃到西紅柿？”等一系列問題。動(dòng)手操作真正激發(fā)了幼兒探索的興趣，點(diǎn)燃了幼兒勤于思考的火花，教師要做的就是充分尊重、保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在幼兒分組操作過程中，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，最后請(qǐng)幼兒講解操作原因、過程、結(jié)果。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并按自己的想法取得西紅柿汁，真實(shí)感受，記錄結(jié)果，驗(yàn)證自己的猜想。因此，進(jìn)行直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，能讓科學(xué)活動(dòng)開展得更加深刻。

三、有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶動(dòng)主題活動(dòng)的開展，讓教育活動(dòng)更有意義

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育的重要組成部分，即有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展一系列與教育活動(dòng)相匹配的主題活動(dòng)，充分將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)與教育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓其成為一種不可或缺的教育手段，使教育活動(dòng)更有意義。

例如中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題墻面，通過創(chuàng)設(shè)與雷鋒同志有關(guān)的環(huán)境，帶動(dòng)開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”系列主題活動(dòng)。像“雷鋒日記”這一主題活動(dòng)，根據(jù)雷鋒的名言“對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情”，幼兒仿編“對(duì)待爸爸媽媽要像春天般的溫暖，對(duì)待小伙伴要像夏天一樣的火熱，對(duì)待錯(cuò)誤要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待壞習(xí)慣要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情”的話語激勵(lì)自己。同時(shí)，幼兒與家長(zhǎng)爭(zhēng)講雷鋒叔叔樂于助人、甘于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約的小故事，自己動(dòng)手制作圖書，和同伴、教師分享自己所找到的故事，并且把自己知道的雷鋒故事講給身邊人聽，帶動(dòng)了親子間、同伴間、師生間的互動(dòng)，營造了積極向上的集體生活、家庭氛圍乃至社區(qū)環(huán)境，讓雷鋒精神在我們身邊再一次被喚醒，這比任何形式的說教灌輸都要有意義。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的主題活動(dòng)，這些都可以為幼兒教育活動(dòng)作鋪墊。

對(duì)于幼兒來說，學(xué)習(xí)與發(fā)展是終身話題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使之在生活中更加愉快、輕松地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地促進(jìn)幼兒全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展，是《指南》的內(nèi)在精神給我們的啟示。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

一、廣播站的制度不斷完善，以學(xué)生為主

1、在廣播時(shí)段的安排上，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)、收聽率以及播音節(jié)目等因素，我們將播音分為2個(gè)時(shí)間段，每次堅(jiān)持播音10至15分鐘。

2、為了使每個(gè)欄目感覺不一樣，除了總的開播語外，我們還轉(zhuǎn)為各個(gè)欄目書寫了小開播語和結(jié)束語。

3、紀(jì)律監(jiān)督上，采取簽到、評(píng)星的形式，由站長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督，特殊情況必須先跟老師說明。

5、面向全校征集稿件，稿件分別大隊(duì)干部進(jìn)行審稿，再拿給廣播站，讓播音員進(jìn)行播音。稿件來源豐富，也減輕播音員的負(fù)擔(dān)。

二、不斷地了解廣播情況，不斷強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)等問題

本學(xué)期，我主要是在期初就把工作安排好，然后放手給站長(zhǎng)去“管理”，一周由兩個(gè)站長(zhǎng)負(fù)責(zé)開例會(huì)，另一周老師參與。開會(huì)的內(nèi)容主要是布置本周的主題及針對(duì)播音員在播音過程中的問題所存在的問題進(jìn)行交流與指導(dǎo)，進(jìn)一步地提高播音員的播音質(zhì)量。

三、緊密結(jié)合學(xué)校工作，真正發(fā)揮其宣傳教育的作用

本學(xué)期，廣播站還根據(jù)學(xué)校工作，每周除相應(yīng)的播音欄目外，還有特殊欄目與大家學(xué)習(xí)，注重宣傳教育作用效果。如預(yù)防傳染疾病安全報(bào)道、交通安全報(bào)道、食品安全報(bào)道、孝敬教育、紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)、學(xué)雷鋒活動(dòng)日等等。

四、發(fā)現(xiàn)存在不足，在今后加強(qiáng)改進(jìn)

1、這學(xué)期的播音員全部換新，由唐瑤、趙詩源、林釗宇、黃傳麒、陳樺擔(dān)任主播，并做好編稿工作。星期二由唐瑤、趙詩源聯(lián)袂播音，星期五則由林釗宇、陳樺播音。本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站新增加一個(gè)獨(dú)立欄目---“麒麒故事臺(tái)”，星期二與星期五都由黃傳麒為大家講述一個(gè)小故事，如果你想讓麒麒講你喜歡故事，那么請(qǐng)各位同學(xué)將原創(chuàng)或推薦的故事（體裁不限）交到審稿員手中，進(jìn)入優(yōu)秀欄后再由負(fù)責(zé)人核審，核審成功將在某日播放。

3、稿件來源多了，我都會(huì)通過每周會(huì)上都會(huì)把上星期的稿件分門別類地分發(fā)給播音員進(jìn)行事先的準(zhǔn)備，大部分播音員都能及時(shí)的做好準(zhǔn)備進(jìn)行播音，但還有小部分播音員有拖拉行為，我想以后播音員的選拔不僅要考慮他音色，更重要還是要從責(zé)任心入手。