導語：如何才能寫好一篇行政管理的實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務(wù)，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。

二、實習時間

20xx年3月1日至5月31日三個月

三、實習單位

博興縣文化館

四、實習內(nèi)容

實習剛開始時，我的指導教師根據(jù)我的專業(yè)特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。

在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。

很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。我們應(yīng)該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經(jīng)驗?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。

就連以前學過的會計基礎(chǔ)知識也不能很好的應(yīng)用。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。

由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領(lǐng)導。

一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。

五、實習體會

踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應(yīng)。

影響一個人的工作態(tài)度。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。

心情好，大家工作開心，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。

我是學管理的，在書本上學過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。

篇2

關(guān)鍵詞：高校；行政管理；實踐教學；問題；對策

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.04.079

高校行政管理專業(yè)具有很強的應(yīng)用性和實踐性，其設(shè)置的初衷就是為了滿足公共管理的需求，其培養(yǎng)目標就是為社會輸送應(yīng)用能力和實踐能力強的復合型人才。由于實踐教學通常比較注重培養(yǎng)提高學生的應(yīng)用能力和實踐能力，而這恰恰也符合復合型人才培養(yǎng)的目標要求，因此，實踐教學便成為行政管理專業(yè)教學的重中之重，應(yīng)受到高度重視，但是，在實際的行政管理專業(yè)教學中，很多高校沒有足夠重視實踐教學環(huán)節(jié)，導致產(chǎn)生了種種問題，為此，我們必須對癥下藥，采取強有力措施，完善實踐教學體系，推動行政管理專業(yè)的進一步發(fā)展。

1行政管理專業(yè)實踐教學總體概況

行政管理專業(yè)自上世紀八十年代開設(shè)以來，時至今日，已經(jīng)有了較大的進步，取得了令人滿意的成績。目前我國許多高校都開設(shè)了行政管理專業(yè)，但是都有個共同的缺陷，那就是沒有把行政管理專業(yè)的理論教學和實踐教學有機統(tǒng)一起來，平時過于偏重理論教學而在一定程度上輕視了實踐教學。

盡管實踐教學活動也被安排在一些高校行政管理專業(yè)內(nèi)，但是為了不影響理論教學，他們往往將實踐教學大部分安排在最后一個學年，而這個時期是大學生報考公務(wù)員、選調(diào)生、考研和找工作的黃金時期。實踐教學安排在這個時段會令學生非常困惑，到底是找工作實現(xiàn)自己的人生目標，還是專心接受實踐教學，找工作追求自己的目標則無心接受實踐教學，接受學校的實踐安排則會拖累自己追求找工作的步伐，加之學校和指導老師疏于監(jiān)管，導致學校安排的實踐教學流于形式，學生往往通過造假的方式完成實習報告和實習鑒定，應(yīng)付學校實踐教學檢查。由于缺乏足夠的實踐教學，學生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等諸多工作能力得不到有效鍛煉，工作后容易產(chǎn)生對職場的不適感，嚴重影響了學生未來的發(fā)展。

然而，現(xiàn)代社會對人才的要求更加多元化，要求當代大學生不僅要具備豐富的理論知識，還應(yīng)該具備較強的應(yīng)變的能力、組織協(xié)調(diào)能力和自主學習能力，這些能力無疑與實踐教學密切相關(guān)。因此，輕視實踐教學產(chǎn)生了諸多問題，而這些問題也成為阻礙行政管理專業(yè)發(fā)展的重要因素。

2實踐教學存在的問題

2.1體系不完善

實踐教學是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，按照教學計劃對學生進行基本技能訓練，提高實踐能力的教學形式的統(tǒng)稱。由此可知，只要是提升W生實踐綜合能力的教學方式都可以歸為實踐教學體系范疇，不僅包括任課老師在課堂上主導開展的角色模擬演練、情景教學、實驗實訓，而且包括學校、學院、教研室開展的實習實踐，如校外政務(wù)機關(guān)崗位實習實踐、社會實踐、教學實習等，以及學院老師帶隊開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、社會調(diào)研活動等。但是目前部分院校的實踐教學體系很不完善，仍然存在很多問題，實踐教學大綱不完整，實踐教學目標不明確，實踐教學方法滯后，等等，這些都是限制實踐教學質(zhì)量提升的屏障。

2.2實踐教學課時與內(nèi)容較少

有的高校教育者認為，行政管理專業(yè)的學生只要掌握足夠的理論知識，就算基本完成了教學目標，實踐教學可有可無，這造成了當前行政管理專業(yè)實踐教學所占的教學比重小，有的甚至淪為走過場。

2.2.1學校安排實踐課程學時不足

從學分的數(shù)值上看，理論課所占教學總課程的比重非常大，實踐教學課程所占比重則很小。從實踐教學的課程設(shè)置來看，對多所高校教學計劃的調(diào)吮礱鰨培養(yǎng)學生行政實踐能力的應(yīng)用型課程主要集中在行政案例分析、社會調(diào)朔椒ǖ齲其數(shù)量占專業(yè)所開課程的比例不到20%，而且所占學分偏低，學時偏短；而與此形成鮮明對比的是，多數(shù)高校所開設(shè)的基本原理類課程，如管理學原理、政治學原理等課程占所有課程的70%-80%，而且該類課程普遍所占學分較多，學時較長。由此可見，大部分開設(shè)行政管理專業(yè)的高校在專業(yè)課程設(shè)置上，把重點基本都放在理論教育上，對實踐教學相關(guān)內(nèi)容的設(shè)置極其有限，很大程度上限制了學生實踐綜合能力的提高。

2.2.2實踐教學內(nèi)容過于簡單

實踐教學內(nèi)容的復雜性往往與有效性正相關(guān)，在高校行政管理專業(yè)的實踐教學安排中，安排從事簡單的文字工作或后勤工作已成主流，能真正接觸到行政管理核心事務(wù)的實踐教學非常少，過于簡單的實踐教學內(nèi)容往往無法有效提高學生的綜合實踐能力，無法有效檢驗教學質(zhì)量的真實水平，使得教學效果在一定程度上失真。

2.2.3內(nèi)容專業(yè)性不突出

學生的核心競爭力主要體現(xiàn)在較強的政務(wù)處理能力和良好的文字功底，其就業(yè)主要面向政府機關(guān)單位、事業(yè)單位、企業(yè)單位及社會團體等部門和領(lǐng)域。目前有的高校行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)重點不夠明確，實踐教學內(nèi)容的安排如走馬觀花，專業(yè)性不突出，使得學生對專業(yè)領(lǐng)域知識未能深入理解、掌握，缺乏核心競爭力，導致行政管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力不強。

2.3實踐教學平臺缺失

理工科的實踐教學平臺大多是在實驗室和研究室，而行政管理專業(yè)作為社會科學，其實踐教學環(huán)節(jié)處于不斷變化的社會環(huán)境之中，要求學生對社會生活進行觀察或者深度參與，以獲取認知體驗，其具體方式有社會調(diào)恕⑷爍謔迪?、技能培训、情景腄獾取J導教學內(nèi)容、方式不同，實踐教學平臺的搭建也應(yīng)不同，行政管理專業(yè)實踐教學平臺一般分為校內(nèi)和校外，校內(nèi)實踐教學平臺包括實驗室和課堂實踐教學，校外實踐教學平臺包括專業(yè)見習和實習基地建設(shè)。

校內(nèi)實踐教學平臺主要是各種軟件和硬件的建設(shè)，經(jīng)費投入大，尤其是高水平的行政管理實驗室更是需要專門人員去運營、管理，由于許多高校對行政管理專業(yè)實踐并不重視，要讓其加大對實踐教學的投入，加大對行政管理實踐平臺的投入難度太大，引入的行政管理專業(yè)老師理論知識水平高，科研能力強，實踐教學能力無關(guān)緊要，更不要說找人專門負責行政管理專業(yè)實驗室。由此帶來的后果就是行政管理專業(yè)實驗室非常簡陋，時常處于閑置狀態(tài)，甚至有的高校根本沒有行政管理專業(yè)實驗室。

至于校外實踐教學平臺，與行政管理專業(yè)對口的大多是政府機關(guān)、事業(yè)單位以及社會團體組織，這些單位的工作事務(wù)比較有規(guī)范性，對信息保密要求較高，加上大學生社會經(jīng)驗不足，行政管理專業(yè)學生到這些單位實習時，一般只會安排非常簡單的工作，如后勤保障、簡單的接收文件，甚至工作都沒有安排，直接干坐一天，因為單位的管理者并不指望實習生能幫上什么忙，只要不添亂即可。這樣就會致使行政管理專業(yè)學生在校外實踐的時候根本無法有效提高對本專業(yè)的認識，專業(yè)實踐能力無法得到有效鍛煉，使得校外的實踐教學平臺難以起到真正的作用。

2.4實踐教學考核體系不科學

實踐教學體系的重要一環(huán)――實踐教學考核評價，決定著實踐教學步伐的進退。我國許多院校更多地關(guān)注實踐教學評價有沒有進行，忽視了評價的結(jié)果。實行實踐教學評價，成了有的高校走過場去應(yīng)付的流程，是一些高校為了達到績效考核目標被動進行的，而不是為主動提高教學效果主動開展的。而且，考評形式化，評價質(zhì)量低，考核具有較大的隨意性。

實踐教學效果評價體系影響具體教學行為，大部分高校只看到結(jié)果，忽略了過程，這直接導致了實踐教學行為異化。例如，高度重視可量化的指標評價體系，專注于購買多少實踐教學儀器，建立了多少教學基地等可以量化的指標，忽視了教學設(shè)備利用率、忽視和教學基地建立合作關(guān)系，實踐教學基地和專業(yè)之間的匹配性，而另一些人注重實踐教學文件證明的對象是否實踐教學的行為，如學生是否在實習單位的實習報告加蓋公章，不注重行政管理專業(yè)學生參與具體的實踐教學行為，和行為對學生實踐教學實踐中是否有變化，如綜合能力。

3實踐教學優(yōu)化的路徑

3.1完善實踐教學體系

完善實踐教學體系是由一系列相互銜接的具體實踐教學環(huán)構(gòu)成，實踐教學效果的實現(xiàn)需要不同教學環(huán)節(jié)的相互配合。完善實踐教學體系，首先，高校管理者要充分認識到實踐教學對于培養(yǎng)行政管理專業(yè)學生和對教學工作的重要性，提高對行政管理專業(yè)實踐教學的重視程度，改變對實踐教學依附于理論教學的觀念、看法，適時引導和支持實踐教學改革，加大對實踐教學的預算經(jīng)費投入，形成行政管理專業(yè)理論教學和實踐教學相互結(jié)合、互相促進的良好氛圍。

其次，要完善實踐教學大綱，調(diào)整好實踐教學培養(yǎng)學生的目標，科學合理安排實踐教學環(huán)節(jié)，安排的時間、內(nèi)容要符合實踐教學大綱，比如，現(xiàn)在許多高校將實踐教學活動安排到最后一個學年，與學生考研、考公務(wù)員和找工作有沖突，我們可以把實踐教學活動安排在一個比較合理的時間段，提高實踐教學質(zhì)量。

3.2增加實踐教學內(nèi)容和學時

為了更好地實現(xiàn)行政管理專業(yè)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標，教學管理模式可以參照西方，實踐過程的總時間約為30%，和提高實踐課程所占的學分比重，從根本上解決學生的實踐教學內(nèi)容的不足。也可以適當?shù)膭?chuàng)新，比如學習的實踐可以分為科研學分、技能和實踐學分，分別代表學生的研究成果，獲獎名次，和參與的實踐學習成果，提高學生實踐和綜合實踐能力的熱情。

在豐富實踐教學內(nèi)容上，可以將主要作為理論教學的公共部門人力資源管理學、秘書學、市政學、領(lǐng)導學等實踐性比較強的課程轉(zhuǎn)化為以實踐教學為主、理論教學為輔的教學模式。與此同時，要合理增減實踐教學各個環(huán)節(jié)的課時比例，比如要適當減少一些畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的實踐課時比例，提高課程時訓、社會調(diào)說難時比例。

3.3搭建科學合理的實踐教學平臺

實踐教學平臺的好壞，對行政管里專業(yè)學生的實踐綜合能力的提高有較大的影響。搭建科學合理的實踐教學平臺，不僅要整合利用校內(nèi)的行政管理資源，打造良好的校內(nèi)實踐平臺，給予學生更多的校內(nèi)實踐機會，而且要建立合理的校外實踐基地，實現(xiàn)校內(nèi)外實踐平臺的相互促進。

校內(nèi)實踐平臺的搭建，要充分利用學校內(nèi)的資源。學校各部門之間的工作也是行政管理工作，高校管理者應(yīng)充分利用這部分資源，與各部門協(xié)商，根據(jù)學生能力及意愿，將學生分配到各行政部門進行實踐活動，各部門工作人員帶領(lǐng)其熟悉工作性質(zhì)、工作環(huán)境和工作流程等，指導老師則履行好監(jiān)督的職責，定期走訪，詢問了解學生實踐情況，并提出指導意見。另外，還要加強行政管理專業(yè)實驗室的管理，加大投入，引進必要的

儀器和人才，統(tǒng)籌兼顧，打造高效能的實驗室。

校外實踐基地的搭建，需要學校與政府機關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)單位溝通聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，建立實踐教學基地，引導學生按照自己的能力和意愿，利用節(jié)假日時間或者學校安排的實踐時間到校外實踐教學基地實習。另外，學校方面可以對實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學生和表現(xiàn)好的實踐教學單位予以嘉獎，做到互惠互利，共同促進。

3.4完善實踐教學考核體系

首先，高校應(yīng)高度重視實踐教學考核體系的建設(shè)，要利用實踐教學的考核體系去促進實踐教學的發(fā)展，而不是走過場的作秀。高校管理者要增強考核評價理念，對實踐教學考核認真對待，扎實推進實踐教學考核評價工作。

其次，針對目前許多高校重考核結(jié)果、輕考核過程的問題，我們應(yīng)建立多元化的評價考核體系，讓多元主體參與到實踐教學考核評價中，以提升實踐教學考核評價的準確性和有效性。在實踐教學評價中，應(yīng)重視教師、實習單位以及學生的評價，多元化主體考核評價體系讓各個參與主體同時進行評價工作，可客觀全面地對實踐教學進行考核評價。

再次，校方要全面地評價實踐教學內(nèi)容。行政管理專業(yè)實踐教學考核評價的主要內(nèi)容有：學生實踐的實踐報告、實習單位的實習鑒定、指導老師對學生實習的評價。這三方面僅僅是實踐教學考核的結(jié)果，校方還應(yīng)該關(guān)注學生實踐能力的提升，注重實踐過程的考核，關(guān)注學生潛在的創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)和開發(fā)，以考核的形式去促進學生實踐能力的提高。

參考文獻

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[3]曾正滋.搭建行政管理專業(yè)實踐教學的綜合平臺[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2014，（1）：115118.

篇3

前言

隨著社會的快速發(fā)展，當今社會對即將畢業(yè)的大學生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們

來說，為了能更好的適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能盡快的融入到社會，同時也能為自己畢業(yè)后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，我院各系同學都去了各單位實習，此次實習我是在新奧新能能源有限公司的綜合管理部工作，從找到工作到找到工作到工作的過程中發(fā)生的點滴給我留下深刻的印象，也學到了許多以前沒有接觸到的知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷對我而言是我的一筆寶貴的財富。

1。實習單位簡介

1.1新奧集團shixi.exam8/

新奧集團建于1989年，是一家致力于清潔能源生產(chǎn)于應(yīng)用的企業(yè)集團。公司以創(chuàng)新清潔能源為使命，依托燃氣分銷，立足煤基清潔能源產(chǎn)品的開發(fā)利用，并圍繞二氧化碳的資源化發(fā)展氫能源和生物能源，實現(xiàn)煤基能源零污染，實現(xiàn)煤基能源全生命周期的清潔化，形成涵蓋服務(wù)和供給、供應(yīng)鏈、開發(fā)和生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的清潔能源產(chǎn)業(yè)鏈。

目前，集團擁有員工24000余人，總資產(chǎn)超過260億元人民幣，100多家全資、控股公司和分支機構(gòu)分布在國內(nèi)80多座城市及美國、歐洲、香港等國家和地區(qū)新能化工事業(yè)部致力于煤基清潔能源的開發(fā)和利用 ，以煤基能源化工為基礎(chǔ)，以技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新為支撐，以最低成本實現(xiàn)常規(guī)人員向清潔能源的轉(zhuǎn)化，打造新奧清潔能源產(chǎn)業(yè)鏈。通過資源整合，初步形成了以煤炭、煤層氣、焦爐氣等為支撐的資源基礎(chǔ)，以媒潔凈化技術(shù)為依托，在內(nèi)蒙、山東等地構(gòu)建了大型煤化工基地，并通過自主生產(chǎn)和國際貿(mào)易等方式獲得甲醇，貼近市場就地加工生產(chǎn)新型清潔能源二甲醚。經(jīng)過幾年的探索和實踐，新能化工事業(yè)部逐步確立了以掌控資源和技術(shù)生產(chǎn)最低產(chǎn)品為核心，以戰(zhàn)略聯(lián)盟為保障，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的商業(yè)模式，并將以資源節(jié)約型，環(huán)境友好型為宗旨，全力打造新能化工行業(yè)的新形象，維護國家能源安全。該集團經(jīng)營項目很多，例如旅游業(yè)、房地產(chǎn)、天然氣、物流、制藥、餐飲業(yè)、太陽能等等。

新能能源有限公司坐落于達拉特旗新奧工業(yè)園區(qū)，是一家中外合資的大型企業(yè)。新能能源有限公司是其總公司的子公司，該公司的總部在廊坊，新能能源有限公司現(xiàn)有職工800多人，公司環(huán)境優(yōu)雅，各車間的工作進行井井有序。公司主要以生產(chǎn)甲醇、二甲醚、硫磺和氬氣為主。

1.2綜合管理部

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[關(guān)鍵詞]教學秘書 工作職責 素養(yǎng)

[中圖分類號] G647.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）02-0181-02

高校教學管理是穩(wěn)定教學秩序、提高教學質(zhì)量的重要保證。教學管理隊伍是由學校教務(wù)部門管理人員和各學院教學管理人員組成。教學秘書是直接聯(lián)系學校教務(wù)部門與學院之間，學院與師生之間的橋梁與紐帶。教學秘書在行政編制上隸屬于各學院，而在業(yè)務(wù)上要接受學校教務(wù)部門的指導。學校只有通過加強教學秘書隊伍建設(shè)，才能進一步提高學校教學管理效率與教學質(zhì)量。

一、教學秘書工作的主要職責

（一）日常教學管理工作

首先，教學秘書應(yīng)認真學習和領(lǐng)會學校的各級各類教學管理文件，把學校教務(wù)部門的教學管理文件和信息完整準確地向?qū)W院教學副院長匯報，并及時傳達給學院每一位教師，同時把學院教學管理工作的落實情況定期向?qū)W校教務(wù)部門反饋。其次，加強本學院與兄弟學院之間的聯(lián)系，落實教學計劃，按時給本學院教師和學生發(fā)放校歷和課表。再次，認真做好本學院教學管理各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。教學管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要包括學生的學籍（學業(yè)）異動情況、學生考試成績、畢業(yè)（學位獲得）情況、英語四六級通過率、考研率、就業(yè)率、各類實踐教學環(huán)節(jié)、學生評教情況、教師評學情況、教師教學工作量等等。這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理是學校教務(wù)部門及各學院的基礎(chǔ)工作之一，是學院領(lǐng)導掌握本單位基本情況，進行決策的依據(jù)。最后，及時收集、整理學院各類教學文件和教學資料， 做好教學檔案的歸檔工作。學校教務(wù)部門和學院在教學建設(shè)、教學改革與教學管理過程中會產(chǎn)生和形成各種教學資料，如：（1）綜合類文件資料，包括：學校和學院制定的各種規(guī)章制度、教學管理文件、每年度教學工作計劃和工作總結(jié)、各種重要的教學會議資料等；（2）重點學科建設(shè)、品牌專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、實驗（示范）中心建設(shè)等相關(guān)文件資料等；（3）學籍管理的文檔，學生的學籍異動、交換生與交流生統(tǒng)計，畢業(yè)證與學位證的統(tǒng)計文檔等；（4）課堂教學相關(guān)的資料，包括人才培養(yǎng)方案，課堂教學任務(wù)書，課程的教學大綱、教學日歷、教材、教案和講義，教師工作手冊，學生的各類考試試卷、成績及分析等；（5）實踐教學的基本教學資料，如各類實習（金工實習、認識實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等）的實習報告和實結(jié)，各類課程設(shè)計（科研訓練、學年論文、專業(yè)課程設(shè)計等）的設(shè)計報告和設(shè)計總結(jié)，每屆學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）（開題報告、任務(wù)書、設(shè)計說明書、論文正文、實驗數(shù)據(jù)、設(shè)計圖紙等）的所有資料。這些都是十分重要的歷史記錄，是改進教學工作、提高教學質(zhì)量、促進學術(shù)交流的信息資源；是進行教學建設(shè)和教學改革不可缺少的依據(jù)。做好這項工作，不僅要求教學秘書具備一定的檔案管理知識，關(guān)鍵是要有較強的責任心，以確保教學檔案的正確性和完整性。

（二）當好學院領(lǐng)導的參謀和助手

教學秘書在業(yè)務(wù)上接受學校教務(wù)部門的指導，而在行政編制上隸屬于學院。由于教學秘書在學院各類教學活動中處于非常核心的位置，最基本職能是溝通與協(xié)調(diào)。首先，是同學校機關(guān)各職能部門之間的協(xié)調(diào)。作為教學秘書應(yīng)樹立顧全大局的思想，將學院的具體實際情況與當前面臨的主要困難，詳細記錄，認真分析總結(jié)，定期向?qū)W校教務(wù)部門等相關(guān)職能部門匯報，使學校與學院之間保持穩(wěn)定一致。其次，是學院內(nèi)部領(lǐng)導班子之間的協(xié)調(diào)。由于學院各位領(lǐng)導分管的工作不同，看問題的角度不同，有時會對同一個問題產(chǎn)生不同的看法，乃至作出不同的決策。作為教學秘書，要領(lǐng)悟每一位領(lǐng)導的思想，然后盡量在領(lǐng)導之間進行協(xié)調(diào)，讓大家互相理解，相互支持。再次，是明確自身角色，當好領(lǐng)導的參謀和助手。教學秘書協(xié)助學院教學副院長落實日常具體事務(wù)，執(zhí)行教學副院長指派的工作，以領(lǐng)導工作為軸心，認真貫徹執(zhí)行領(lǐng)導的決策，以提高教學質(zhì)量為己任。最后，教學秘書是聯(lián)系學校與學院的橋梁和紐帶，教學秘書的這種優(yōu)勢資源為充當學院領(lǐng)導的助手具備了必要條件，因而平時應(yīng)善于收集各種教學相關(guān)的文檔、數(shù)據(jù)，為學院領(lǐng)導制定政策和方案提供參考依據(jù)。

（三）學院其他相關(guān)工作

首先是行政管理與教學管理的協(xié)作。學院行政管理與教學管理是相互滲透，相互交叉，密切聯(lián)系，不可分割的，無論是教學辦公室還是學院行政辦公室，其服務(wù)對象都是全院教師，其目的都是為了加強學院的學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?；谶@樣的特點，教學秘書在實施教學管理的過程中，應(yīng)為教學掃清管理上的一切障礙，最終達到學院良性運轉(zhuǎn)的高質(zhì)量與高效率的統(tǒng)一。其次是教學管理與學生管理的協(xié)作。無論是教學辦公室還是學生工作辦公室，大家所服務(wù)的主要對象都是學生，盡可能解決學生在學習過程中遇到的各種困難，為學生的學習生活建立良好的基礎(chǔ)。因而，教學秘書要把每一項教學活動都落到實處，必須學會在工作中和輔導員團結(jié)協(xié)作，使學生管理工作和教學管理工作達到有機的融合。

二、教學秘書應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

（一）思想素養(yǎng)

首先，教學秘書應(yīng)具有堅定的思想素養(yǎng)，用自己的言行來引導學生、教育學生和管理學生。教學秘書協(xié)助學院教學副院長落實日常具體教學管理事務(wù)，工作中要理解教學副院長的思想和要求，加強思考，提升自己“三育人”（教學育人、管理育人、服務(wù)育人）的思想覺悟。其次，教學秘書要有服務(wù)意識，一切教學管理工作都是為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的。教學秘書要有服務(wù)于師生的思想，“管理就是服務(wù)”，以滿腔熱情地為師生排憂解難，以自己的行為來贏得大家的理解和尊重。再次，教學秘書要不斷提升自己的個人修養(yǎng)。由于教學管理工作涉及學校眾多部門，遇到任何事情，始終要保持冷靜、理智的頭腦，凡事應(yīng)做到有預防、有準備，努力培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。最后，教學秘書應(yīng)正確理解工作中的事務(wù)性和思想性。思想性是主導方面，事務(wù)性是從屬方面，思想性決定管理科學化，事務(wù)性決定管理規(guī)范化。思想性工作滲透事務(wù)性，事務(wù)性工作蘊含思想性。如果只強調(diào)事務(wù)性，忽視思想性，就很難充分調(diào)動師生的積極性，影響工作效率。因此，要充分認識工作中的事務(wù)性和思想性，在具體事務(wù)工作中突出思想性。

（二）業(yè)務(wù)素養(yǎng)

首先，教學秘書是從事具體教學管理事務(wù)的工作者，這就要求教學秘書既要具有一定的理論水平，也要具有較強的實踐能力。其次，為了保證教學管理質(zhì)量，教學秘書要善于管理，講求時效，在有限條件下最大限度地提高教學管理水平，保質(zhì)保量地開展好各項工作。再次，教學秘書要自覺提高現(xiàn)代管理技能。要掌握計算機操作技術(shù)，熟悉教務(wù)管理系統(tǒng)軟件的操作步驟和操作方法，利用教務(wù)管理系統(tǒng)軟件做好教師的教學任務(wù)管理，學生的選課管理和成績管理等，實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化。通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解國家、省級、學校的相關(guān)教學文件和教學動態(tài)，積極收集、整理有關(guān)教學建設(shè)與教學改革方面的文件資料，不斷提高工作效率。最后，教學秘書在工作中要加強學習。教學秘書不僅要學習本學院相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要學習教育學、心理學相關(guān)知識，虛心向其他教師請教，對自己不熟悉的知識要有所了解?？傊虒W秘書只有努力掌握新知識，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，創(chuàng)造新成果，才能不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。

（三）能力素養(yǎng)

首先是溝通協(xié)調(diào)能力。在工作中，教學秘書要與學校教務(wù)部門、學生工作部門等相關(guān)職能部門及其他學院聯(lián)系，尤其是與本學院師生聯(lián)系。在這些關(guān)系中要注意溝通對象，懂得溝通方式。教學秘書為了及時有效地處理學校教務(wù)部門、學院領(lǐng)導所布置各項工作，必須學會借助有效的溝通手段，建立起相互協(xié)作、共同提高的和諧關(guān)系。其次是信息處理能力。當今高校的教學管理工作，是一個知識、信息高度密集的領(lǐng)域，要求教學秘書要有較強的信息意識，不斷提高自己的信息處理能力。最后是表達能力。教學秘書應(yīng)具有較好的表達能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。因為在平時的工作中教學秘書往往需要上傳下達，交涉事宜，請示匯報等，有時甚至參與各種會議，這就要求教學秘書具有較強的口頭表達能力。在教學活動中，教學秘書還要根據(jù)教學要求撰寫一些教務(wù)文書、階段性的教學情況通報、期中或期未教學總結(jié)等，面對這些工作，教學秘書必須具有一定的書面表達能力，而且要行文準確、迅速、流暢、易懂。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 吳冰.淺談加強普通高校系教學秘書自身素質(zhì)建設(shè)[J].引進與咨詢，2002（2）：29-30.

[2] 鄭焰英.高校教學秘書的素質(zhì)及培養(yǎng)[J].福州師專學報，2002（1）：92-95.

[3] 蔡銀寧.高等院校教學秘書的作用及素質(zhì)培養(yǎng)[J].寧波工程學院學報，2005（2）：84-86.

篇5

論文關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專業(yè)大學生；仿真實習；校外實地實習 

 

經(jīng)管類專業(yè)大學生仿真實習教學理念的提出 

 

為解決校外實習存在的問題，適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，部分研究者提出了校內(nèi)仿真實習的概念。校內(nèi)仿真實習是按照實習單位仿真、實習環(huán)境仿真、業(yè)務(wù)流程仿真的基本原則，將現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育手段融合一起，在實驗室內(nèi)模擬經(jīng)濟管理的實踐條件與實踐環(huán)境，通過組織跨專業(yè)、跨學科學生的參加模擬條件與模擬環(huán)境下的經(jīng)濟管理專業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力的教學活動。 

仿真實習改革現(xiàn)有教學手段與方法，打破專業(yè)學科界限，整合知識、能力、素質(zhì)三大目標，重視學習者的主體性，重視學習者對教學過程的主動參與，以學習者、教師、學校、企業(yè)4個對象為主體進行設(shè)計，通過信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，形成科學的仿真綜合實習內(nèi)容體系、手段方法體系、組織形式體系、績效考評體系，支持復合性、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的形成。仿真實習具有成本低、收益大、系統(tǒng)性、趣味性、真實性等優(yōu)點，通過模擬企業(yè)運營，使學生在仿真環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，得到全局性的貼近真實企業(yè)的訓練，在經(jīng)營模擬與現(xiàn)實接軌的基礎(chǔ)上，真正實現(xiàn)最大真實化的實習。 

校內(nèi)仿真實習具有以下特征。 

1）實習單位仿真。仿真實習的過程中，由來自不同專業(yè)的學生參照實際企業(yè)的要求，組成虛擬公司，該公司有明確的目標、業(yè)務(wù)、組織構(gòu)架、規(guī)章制度，承擔具體的生產(chǎn)運作職能，每位成員根據(jù)分工扮演各自在該實習單位中的角色。 

2）業(yè)務(wù)環(huán)境仿真。仿真實習環(huán)境由仿真市場和仿真服務(wù)機構(gòu)組成。仿真市場環(huán)境包括同行業(yè)競爭者、原材料供應(yīng)商、顧客等主體，仿真服務(wù)機構(gòu)是為仿真企業(yè)有序開展生產(chǎn)經(jīng)營活動而設(shè)立的，主要包括工商行政管理部門、稅務(wù)部門、人才交流服務(wù)中心和會計師事務(wù)所等部門或公司。 

3）規(guī)則流程仿真。參照現(xiàn)實企業(yè)，設(shè)定仿真企業(yè)的業(yè)務(wù)規(guī)則（即開展具體業(yè)務(wù)活動的各種約束條件）以及業(yè)務(wù)流程（即操作程序），使實習學生能夠按照這些接近現(xiàn)實的企業(yè)環(huán)境的業(yè)務(wù)規(guī)則與流程開展業(yè)務(wù)。設(shè)置的規(guī)則與流程主要包括公司運作規(guī)則與流程，如企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、相關(guān)崗位的工作職責，以及相關(guān)部門如工商管理部門等服務(wù)與管理機構(gòu)的業(yè)務(wù)規(guī)則流程。 

 

經(jīng)管類專業(yè)大學生仿真實習教學的實施 

 

仿真實習軟硬設(shè)施配備 

軟件方面，因為業(yè)務(wù)、環(huán)境、規(guī)則流程等都是通過軟件設(shè)計出來的，是仿真實習成敗的決定性因素，可謂仿真實習的cpu。相關(guān)軟件必須具備實用性、可操作性、靈活性等特點，以利于整個仿真實習的高效實現(xiàn)。硬件方面，包括場地、設(shè)備、輔助工具等因素。仿真實習地塊通常要求有專門的教室，規(guī)劃的原則是以實習主題對應(yīng)的模擬機構(gòu)為核心，其他關(guān)聯(lián)性機構(gòu)圍繞核心機構(gòu)，充分考慮核心機構(gòu)的場所的大小和與周邊機構(gòu)往來的便捷性。仿真實習設(shè)施包括計算機及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、打印設(shè)備、電話傳真設(shè)備及擴音設(shè)備等。輔助工具主要包括進行企業(yè)經(jīng)營的各類仿真業(yè)務(wù)單據(jù)、模擬流通貨幣、沙盤等輔助業(yè)務(wù)處理的工具。 

仿真實習教學過程組織 

1）學生組織。學生既是模擬市場環(huán)境的構(gòu)造者,又是模擬企業(yè)的行為人；既是學習的主體，又是學習活動的組織者。需打破自然班級界限，將來自不同專業(yè)的學生按每組7～15人混合編組，每個小組代表一個公司。其成員按專業(yè)背景分別擔任仿真公司或相關(guān)服務(wù)機構(gòu)的不同角色，由此構(gòu)建起仿真體系。 

2）教師組織。為滿足跨專業(yè)仿真實習的要求，需組建完備的教師團隊共同承擔仿真實習指導任務(wù)。一是將來自不同專業(yè)、不同課程的教師組成指導教師，負責實習內(nèi)容的專業(yè)指導；二是來自實驗室教學中心的教師，負責教學活動的組織；三是來自技術(shù)服務(wù)部門的教師，為仿真實習的運轉(zhuǎn)維護提供技術(shù)支持。 

3）實習內(nèi)容。按照現(xiàn)實企業(yè)業(yè)務(wù)，實習內(nèi)容設(shè)置應(yīng)包括企業(yè)經(jīng)營模擬對抗系統(tǒng)、工商局窗口業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、稅務(wù)局窗口業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、銀行窗口業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、會計師事務(wù)所業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、招投標中心業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、國際貨代公司業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、咨詢網(wǎng)系統(tǒng)等方面，每方面都有具體的業(yè)務(wù)規(guī)則流程。 

4）實習方法。仿真實習將沙盤演練法、博弈對抗法、團隊學習法、項目驅(qū)動法、自主互動法、網(wǎng)上答疑法、專題討論法、點評法等多種方法引入教學過程。教師從以講授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆邉澖虒W內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)學習情景、配置學習資源、引導學習方向、解答學習疑難、監(jiān)控學習過程、評估學習效果為主；學生從知識的被動接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的積極探究者，他們學習的內(nèi)容不僅來自課堂和教師，也來自圖書館、網(wǎng)絡(luò)和其他實驗團隊成員。 

仿真實習教學效果評價 

考核內(nèi)容上，應(yīng)實現(xiàn)團隊業(yè)績考核和個人業(yè)績考核相結(jié)合。團隊業(yè)績考核內(nèi)容主要包括團隊精神、分工協(xié)作與溝通交流、經(jīng)營決策、管理制度、業(yè)務(wù)完成情況、公司績效、資料管理、部門或者公司經(jīng)營報告等；個人業(yè)績考核內(nèi)容主要包括實習日記、實習報告、提交書面材料、業(yè)務(wù)處理情況、出勤率、所在公司綜合評價等。 

考核方式上，應(yīng)以教師考核與學生考核相結(jié)合、學生團隊考核與學生個人考核相結(jié)合?？荚u的指標包括個人實訓學習累計成績、團隊經(jīng)營共同獲得的成績、完成各項任務(wù)得分以及特殊情況加分等指標并在考核的過程中采用系統(tǒng)激勵、小組激勵和個人激勵方法對實習進行激勵。以仿真公司或機構(gòu)為單位，學生團隊和個人進行自評，教師再根據(jù)實習報告、實習日記、考勤情況等資料，按業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)完成情況給學生綜合評分。 

 

經(jīng)管類專業(yè)大學生仿真實習教學應(yīng)注意的幾個問題 

 

確保學生積極參與 

與其他課程一樣，部分學生可能對仿真實習采取消極的態(tài)度，并不愿意主動參與到課程體系中來。并且，由于是小組的形式，更容易產(chǎn)生搭便車的行為，需要事先進行深入動員，讓學生充分認識到仿真實習的重要性，并在仿真實習過程中加強控制，督促學生按時填寫實習日記，記錄實習過程中的真實事項、切身感受與心得體會。 

努力提升教師素質(zhì) 

仿真實習不同于傳統(tǒng)專業(yè)教學，要求教師具備更寬泛的知識結(jié)構(gòu)、更實際的操作方法、更高超的溝通技巧，要求教師熟練掌握實習方案的主要內(nèi)容及與本專業(yè)相關(guān)的實習規(guī)則，要求教師能教育學生有意識地培養(yǎng)和提升自己的綜合素質(zhì)和能力。這就要首先對教師進行仿真實習教學培訓，經(jīng)考核合格后才能上崗指導學生。 

篇6

計算機實訓報告格式【范文一】

一、實訓目的

1、 貫徹堅強實踐環(huán)節(jié)和理論聯(lián)系實際的教學原則，增加學生對專業(yè)感性認識的深廣度，運用所學知識和技能為后續(xù)課程奠定較好的基礎(chǔ)，計算機實訓報告。

2、通過實習，開闊學生眼界和知識面，獲得計算機硬件安裝和系統(tǒng)維護的感性認識。

與此同時安排適量的講課或講座，促進理論同實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的學風。

3、實習中進行專業(yè)思想與職業(yè)道德教育，使學生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，激發(fā)學習熱情，提高專業(yè)適應(yīng)能力，初步具備職業(yè)道德觀念。

4、通過對專業(yè)、行業(yè)、社會的了解，認識今后的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，使學生確立學習方向，努力探索學習與就業(yè)的結(jié)合點，而發(fā)揮學習的主觀能動性。

二、實訓內(nèi)容

實習的主要內(nèi)容為計算機硬件組裝，故障檢測，bios系統(tǒng)的設(shè)置，簡單硬件故障的排除，硬件工作原理的了解，系統(tǒng)的安裝與備份，系統(tǒng)還原，軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護等，并撰寫實訓報告，實習報告《計算機實訓報告》。

此次實訓由專業(yè)教師陳莉莉、梁金宏同志負責。

此次實訓主要安排以下幾個方面的任務(wù)：

1、 計算機硬件工作原理的了解，硬件之間的相互協(xié)調(diào)性了解。

2、 計算機硬件組裝，故障檢測與排除。

3、 bios系統(tǒng)設(shè)置

4、 硬盤的分區(qū)與格式化

5、 系統(tǒng)的安裝、備份、還原

6、 常用軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護。

7、 撰寫實訓報告。

第一節(jié)：計算機組裝維修

1.1計算機系統(tǒng)的基本組成及各部件的主要功能

1.1.1 計算機系統(tǒng)的基本組成

一個完整的計算機系統(tǒng)是由計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)兩部分組成。

硬件是計算機的實體，又稱為硬設(shè)備，是所有固定裝置的總稱。

它是計算機實現(xiàn)其功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，其基本配置可分為：主機、鍵盤、顯示器、光驅(qū)、硬盤、軟盤驅(qū)動器、打印機、鼠標等。

軟件是指揮計算機運行的程序集，按功能分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

如圖1.2.1所示。

1.1.2 存儲程序控制的基本概念

“存儲程序控制”的概念，是美籍匈牙利數(shù)學家馮 · 諾伊曼等，如圖1.2.2所示。

于1946年提出的設(shè)計電子數(shù)字計算機的一些基本思想，概括起來有如下一些要點：

1. 由運算器、控制器、存儲器、輸入裝置和輸出裝置五大基本

部件組成計算機，并規(guī)定了這五個部分的基本功能。

2. 采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令。

3. 將程序和數(shù)據(jù)事先放在存儲器中，使計算機在工作時能夠自動

高速地從存儲器中取出指令加以執(zhí)行。

這就是存儲程序概念。

這樣一些概念奠定了現(xiàn)代計算機的基本結(jié)構(gòu)，并開創(chuàng)了程序設(shè)計的時代。

半個多世紀以來，雖然計算機結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了重大的變化，性能也有了驚人的提高，但就其結(jié)構(gòu)原理來說，至今占有主流地位的仍是以存儲程序原理為基礎(chǔ)的馮 · 諾依曼型計算機。

如圖1.2.3所示。

結(jié)果

1.1.3 計算機硬件各部件的主要功能

計算機系統(tǒng)的硬件主要是由運算器、控制器、存儲器、輸入、輸出設(shè)備等幾部分組成。

由于運算器、控制器、存儲器三個部分是信息加工、處理的主要部件，所以把它們合稱為“主機”，而輸入、輸出設(shè)備及存儲器則合稱為“外部設(shè)備”。

又因為運算器和控制器不論在邏輯關(guān)系上或是在結(jié)構(gòu)工藝上都有十分緊密的聯(lián)系，往往組裝在一起，所以將這兩個部分稱為“中央處理機”(cpu)。

計算機實訓報告格式【范文二】

實習目的:

通過理論聯(lián)系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設(shè)計專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

實習任務(wù):

對計算機在學生信息管理方面的應(yīng)用進行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計做準備。

實習內(nèi)容:

計算機在學生信息管理中的應(yīng)用

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。

當今社會已步入了信息社會，知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。

伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑。

我們應(yīng)該盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。

計算機在學生信息管理中的廣泛使用，改進了統(tǒng)計手段，改革了統(tǒng)計方法，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創(chuàng)學生信息管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計算機在學生信息管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。

實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。

科學的管理方法在管理中一般是指數(shù)學方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術(shù)之一的電子計算機來為學生信息管理現(xiàn)代化服務(wù)。

電子計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學生信息管理現(xiàn)代化的重要工具，在學生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。

在我國，已經(jīng)開始運用電子計算機進行各種多種信息管理。

管理現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。

近幾十年來社會化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來越大，綜合性越來越強，現(xiàn)代化科學技術(shù)也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。

現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。

人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性。

可見人是現(xiàn)代管理中最重要的因素。

因此，管理人力資源開發(fā)與利用的學生信息管理在整個復雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。

現(xiàn)代化管理的實施需要協(xié)調(diào)發(fā)展，學生信息管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，學生信息管理現(xiàn)代化也需同步進行，才能使現(xiàn)代化管理在社會化大生產(chǎn)和當代科學技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用。

實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數(shù)人的經(jīng)驗作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來相結(jié)合，個體與群體相結(jié)合。

至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術(shù)之一的電子計算機來為學生信息管理現(xiàn)代化服務(wù)。

研究學生信息管理，必須研究這個系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對學生信息管理系統(tǒng)的影響以及學生信息管理系統(tǒng)的反影響。

離開周圍的事物，去研究學生信息管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。

所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫功能的有機整體。

從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。

在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對系統(tǒng)性能的理解。

系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計成綜合的內(nèi)容。

系統(tǒng)工程即用教學方法進行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之數(shù)值化。

用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學的，利用系統(tǒng)工程這門學科的概念和原則，來進行學生信息管理方面的工作，是實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。

學生信息管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無統(tǒng)一的說法。

根據(jù)我校學生信息管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點分析來說，學生信息管理系統(tǒng)的基本功能，我們認為有如下幾方面：

1.確定學校紀，校規(guī)

2.確定獎罰制度

3.開學注冊、學雜費用

4.異動情況

5.班級管理

66.畢業(yè)

我們應(yīng)該努力學習有關(guān)學生信息管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對管理現(xiàn)代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現(xiàn)學生信息管理的現(xiàn)代化。

比如現(xiàn)在有些學校和學生信息管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術(shù)指導和從事多年學生信息工作的老師的幫助，他們：

首先，開發(fā)了“學生信息技術(shù)管理”軟件系統(tǒng)。

其次，將學校學生的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其學生信息管理初步實行計算機化，讓計算機在學生信息管理中得到初步應(yīng)用。

使管理者總是根據(jù)準確、及時的信息來進行決策，實現(xiàn)管理。

只有計算機才能將現(xiàn)代化社會中，成倍增長的信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。

發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對輸入的學生信息數(shù)據(jù)，進行數(shù)值運算和邏輯運算，求解各種問題。

(2)對學生信息進行加工來解決各種數(shù)據(jù)處理問題，為決策者在決策時提供依據(jù)。

(3)對學生信息管理的各種資料數(shù)據(jù)和計算機順序，具有記憶存貯的能力。

實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用學生信息基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當?shù)毓芾怼?/p>

這樣，學生信息管理系統(tǒng)隨著計算機的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計算機在學生信息管理中的地位也就是益重要。

正因為如此，實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化，要有科學的管理方法和先進的技術(shù)手段，才能最大限度地提高學生信息管理工作效率。

計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學生信息管理現(xiàn)代化的重要手段，在學生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。

一般來說，計算機在學生信息信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計算機能夠比人更快地提供有信息價值的學生數(shù)據(jù);

(2)計算機能夠比人提供更新的學生數(shù)據(jù);

(3)計算機能夠比人提供更加準確的學生數(shù)據(jù);

(4)計算機能夠比人處理更多的學生數(shù)據(jù)等等。

正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的學生信息系統(tǒng)，即計算機學生信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯學生信息，大幅度地提高學生信息管理系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。

二是可以及時掌握整個學生管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準確的學生信息，可以促進學生管理工作的規(guī)范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的學生信息，適應(yīng)新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現(xiàn)優(yōu)化決策。

當前，不少單位對于計算機的應(yīng)用還僅限于簡單的單機應(yīng)用，隨著時間的推移、任務(wù)的復雜、用戶的需求，其應(yīng)用還會更加廣泛。

總之，計算機的廣泛應(yīng)用，計算機學生信息管理系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，今天我們運用計算機進行了學校學生信息管理的初步現(xiàn)代化的開發(fā)和使用，它大大提高了工作效率，它把教師從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動和其它教育教學的活動中去;它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。

因此，建立計算機學生信息管理系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢。

隨著我國經(jīng)濟、科技的發(fā)的，人才開發(fā)管理的加強，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進使用計算機的學生信息管理現(xiàn)代化。

為建設(shè)中國特色的社會主義而努力奮斗。

篇7

我國現(xiàn)行工程管理專業(yè)教育體系中，從專業(yè)委員會的工程管理專業(yè)學科指導意見到各類學校的教學計劃中，都強調(diào)工程管理教學中實踐環(huán)節(jié)的重要性，并由專業(yè)指導委員會給出了規(guī)范統(tǒng)一的教學指導意見，但各校在實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置上卻具有較大差異，存在的問題具體表現(xiàn)在以下方面：

1.實踐環(huán)節(jié)缺乏科學的、系統(tǒng)的理論指導

目前工程管理本科教學缺失系統(tǒng)研究建設(shè)項目管理專業(yè)人才需要具備哪些基本能力和核心能力，這些能力應(yīng)從哪幾方面的理論和實踐教學去培養(yǎng)。其課程的安排主要是在教學指導委員會的要求下，根據(jù)各個學校的師資情況來設(shè)立課程，編制培養(yǎng)計劃，專業(yè)課程的設(shè)置基本能滿足教學指導委員會的要求，但實踐環(huán)節(jié)可以說是千姿百態(tài)，其設(shè)置缺乏科學的、系統(tǒng)的理論指導，出現(xiàn)了不同類型的學校，造成實踐環(huán)節(jié)設(shè)置極大的差異性。由于未能提供與培養(yǎng)方案對應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)教育，不能有效提高學生的專業(yè)技能，實現(xiàn)專業(yè)的差異化教育。

2.實踐環(huán)節(jié)完全由學生自主完成，教學質(zhì)量難于保證

大多數(shù)學校工程管理都安排了認識實習、生產(chǎn)實習與畢業(yè)實習這樣的實踐環(huán)節(jié)，實習場所一般安排在施工企業(yè)的在建項目工地，這樣的綜合實習是必要的，使學生能夠親身體驗建設(shè)項目施工的實踐過程，但也存在一定的問題：一是實習內(nèi)容有一定的局限性，只針對項目建設(shè)的施工現(xiàn)場管理，沒有體現(xiàn)項目建設(shè)全過程的狀況；二是實習時間短，學生只能走馬觀花地了解一下施工現(xiàn)場的局部施工現(xiàn)狀；三是在學生的實習單位對口安排上也存在一定的困難，因為安全管理的需要，許多施工現(xiàn)場已不接收實習。目前學生實習，多數(shù)處于無組織的狀態(tài)，主要由他們自己聯(lián)系單位，完成實習。缺乏系統(tǒng)的、有組織、有計劃的培養(yǎng)與指導，實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量與作用大打折扣。有些院校工程管理專業(yè)結(jié)合相關(guān)課程，也搞一些諸如課程設(shè)計等實踐活動，但并沒有系統(tǒng)地將這些實踐活動強制性地納入教育培養(yǎng)計劃、制定相關(guān)的教學要求與標準，統(tǒng)一規(guī)定設(shè)計范圍與內(nèi)容。課程設(shè)計是否做、怎樣做、完成的內(nèi)容范圍是什么，完全由該門課程的任課教師決定，由于許多教師沒有工程背景，不知道如何完成這一實踐環(huán)節(jié)，使得這一環(huán)節(jié)沒有得到較好的實施，甚至于將實踐時間變成為假期。

二、建立貫穿教學全過程的具有較強針對性的、互動的實踐環(huán)節(jié)教學模式

針對現(xiàn)行教學體系中實踐教學環(huán)節(jié)中存在的問題，應(yīng)該強化實踐環(huán)節(jié)、從根本上認識到實踐教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生專業(yè)基本能力和技能的重要性，由學校提供對應(yīng)的資源支持，切實地搞好實踐環(huán)節(jié)的教學。

1.實踐環(huán)節(jié)應(yīng)作為強制性要求，納入教學培養(yǎng)計劃實踐教學環(huán)節(jié)是本科教學的一項重要內(nèi)容，一定要把這種實踐環(huán)節(jié)作為強制性要求，作為課程教學內(nèi)容，納入教學計劃。一方面把實踐環(huán)節(jié)作為獨立的課程寫入教學計劃，另一方面，有明確的實踐環(huán)節(jié)指導書，有實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容、要求、時間、教學形式及學生提交的實習成果形式。

2.實踐環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿于本科教育的全過程，不能僅局限于教學過程的某一個階段在整個專業(yè)培養(yǎng)方案中，不僅要安排綜合性的實習，還應(yīng)該在相關(guān)專業(yè)核心課程中設(shè)立實踐環(huán)節(jié)，讓學生能在理論學習之后有一定的時間進行理論知識的應(yīng)用，更好地理解理論的內(nèi)容，把理論應(yīng)用落到實處，避免理論與實際相脫離。

3.整個實踐環(huán)節(jié)應(yīng)包括參觀性實踐階段、課程實踐階段和綜合實踐階段針對學生在學習的不同階段上專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐能力的差異，實踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有層次性、階段性，即劃分為參觀性實踐階段、課程實踐階段和綜合實踐階段。大學本科一年級的實踐活動是屬于參觀性實踐階段，以講座、參觀為主；大學本科二、三年級的實踐活動應(yīng)屬于課程實踐階段，以對應(yīng)的市場調(diào)查和課程設(shè)計為主，要求學生完成指定內(nèi)容的技術(shù)設(shè)計和管理文件的編制；大學本科四年級屬于綜合實踐階段，主要以畢業(yè)實習、畢業(yè)論文為主，要求學生到房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、施工現(xiàn)場進行工作，全面了解、熟悉建設(shè)項目管理的相關(guān)知識與技能。三個階段的實踐環(huán)節(jié)，既有區(qū)別又有聯(lián)系，參觀實踐是課程實踐的基礎(chǔ)，課程實踐是參觀實踐目標，課程設(shè)計是局部的知識應(yīng)用，綜和實習是系統(tǒng)的知識應(yīng)用，因此在教學中要重視三階段的內(nèi)在聯(lián)系。

4.實踐教學模式應(yīng)該是全面、互動的應(yīng)該針對不同的專業(yè)理論知識設(shè)計相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，全面地與建設(shè)行政管理部門、建筑領(lǐng)域的企事業(yè)單位建立聯(lián)系，建立實踐場所。實現(xiàn)教師教學與學生學習之間的互相促進，實現(xiàn)理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)的互相推動，實現(xiàn)教學實踐環(huán)節(jié)與社會生產(chǎn)活動互相結(jié)合。這種全面、動態(tài)的實踐教學模式應(yīng)全面地體現(xiàn)在教學計劃中，讓學生逐漸深入社會，了解項目業(yè)主、承包商、工程咨詢等方面的工作內(nèi)容、管理目標，建立全方位的、立體的實踐模式。實踐教學還要充分發(fā)揮學生的主動性，不僅要讓他們學習相關(guān)的知識內(nèi)容，還要讓他們親自動手，完成相關(guān)的技術(shù)管理文件，提出他們的問題與要求。

三、工程管理專業(yè)教學實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)內(nèi)容

在工程管理專業(yè)的實踐教學中，我們針對不同階段學生的不同特點和教學內(nèi)容與要求，設(shè)計如下教學實踐環(huán)節(jié)：

1.大學一年級學生的實踐內(nèi)容及形式

大一學生的實踐屬于感性實踐階段。該階段實踐的目的在于樹立學生的項目管理基本觀念，培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此大一學生的實踐應(yīng)著重于如下形式：

（1）安排參觀活動，用一周的時間組織學生參觀大型樓盤項目、公用設(shè)施項目。

（2）組織學生圍繞專業(yè)理想信念等內(nèi)容進行演講及一般性題目的辯論比賽，從訓練口才、思辨能力方面培養(yǎng)其專業(yè)興趣。

（3）組織學生召開一次有相關(guān)專業(yè)人士和專業(yè)教師參與的專業(yè)認識懇談會，使其正確認識專業(yè)和樹立信心。

（4）在老師帶領(lǐng)下，從事社會公益活動，樹立其良好的人格和職業(yè)道德素質(zhì)。

2.大學二年級學生的實踐內(nèi)容及形式

二年級開始開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，其實踐的內(nèi)容應(yīng)和其課程內(nèi)容相結(jié)合，圍繞著課程內(nèi)容來設(shè)計實踐內(nèi)容與形式。從培養(yǎng)的全過程來看，該階段的實踐是有針對性的、局部的實踐范圍，和大一的實踐相比上升到理論應(yīng)用的層次。大二學生的實踐應(yīng)著重如下內(nèi)容和形式：

（1）針對技術(shù)課程內(nèi)容，設(shè)立了獨立的課程設(shè)計。

（2）深化教學，盡量采用多媒體教學方法，使學生接觸更多的工程規(guī)范與實例，增加教學的信息量。

（3）邀請房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、施工企業(yè)的經(jīng)理人舉辦講座。許多企業(yè)經(jīng)理人都非常熱愛其工作，有許多感悟想與學生分享，但他們常常不明白從何講起。為了能取到良好的效果，激發(fā)學生的興趣，相關(guān)專業(yè)課教師讓學生事先進行討論、收集他們想了解的問題，并將這些問題整理后，形成講座專題，發(fā)送到相關(guān)講座人員手中，在經(jīng)理人做了準備后再進行講座。

3.大學三年級的實踐活動

大三學生的實踐內(nèi)容與大一、大二相比，不僅要繼續(xù)設(shè)置課程設(shè)計這樣的針對性較強的實踐環(huán)節(jié)，還應(yīng)當進入一個新階段。在這一階段學生經(jīng)過理論學習、參觀與課程設(shè)計等實踐活動，已能夠?qū)⒉煌n程知識之間的關(guān)聯(lián)性進行一定融合，用所學知識解決相關(guān)的實際問題。但這個階段的實踐活動應(yīng)當是學生主動實踐與教師的具體指導相結(jié)合。針對這一特點，我們設(shè)計了大三學生的實踐模式：

（1）在核心專業(yè)課程中開展案例教學。案例教學也是實踐環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，在理論教育中加入一定數(shù)量的建設(shè)項目管理案例，可以增強理論與實踐的對照，使理論教學不再是純理論，強化課程理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。案例教學中應(yīng)該區(qū)分教學性案例與討論性案例，教學性案例是為了直觀地表達理論內(nèi)容、表現(xiàn)理論在實踐中的應(yīng)用，為理論教學提供支持，以教師介紹為主；討論性案例主要是提供給學生進行討論，案例討論在教學中應(yīng)該階段性的進行，并在討論之前發(fā)給學生。案例討論主要達到以下目的：一、通過討論提高學生查閱資料和語言表達能力，培養(yǎng)學生自主管理能力；二、通過討論與交流，讓學生能更好地理解所學習理論內(nèi)容，提高學生的總結(jié)能力；三、通過討論，還可以培養(yǎng)學生的對不同意見的包容性，培養(yǎng)學生協(xié)商與溝通能力。案例討論中可以采用模擬討論的方式，全面地培養(yǎng)學生思辯能力。在教師的引導下，選擇典型案例，就案例的事實及項目管理的問題，讓學生相對獨立地去理解，案例中的各方合同當事人角色，由學生扮演。討論小組的學生以十個為一組，讓學生自行安排扮演項目業(yè)主、承包商、供應(yīng)商、造價工程師、監(jiān)理工程師等不同的角色，發(fā)揮學生的主導作用，讓學生根據(jù)自己的興趣和對項目的了解設(shè)計自己應(yīng)承擔角色的任務(wù)，發(fā)表意見并編寫討論報告。模擬案例討論，是一個綜合實踐活動，即要注意對管理事件的證明和證據(jù)收集問題，又存在項目管理理論和合同條文引用問題，同時還體現(xiàn)了不同角色的語言表達方式，現(xiàn)場應(yīng)對的邏輯思維、儀態(tài)儀表等問題，是一種很好的綜合能力培訓方法。

（2）提供一些專題讓學生自主地進行調(diào)查，編寫調(diào)查報告。主要是要求學生利用假期到房地產(chǎn)公司、施工企業(yè)進行調(diào)查，了解目前項目企業(yè)的管理狀態(tài)與水平，提高學生的人際溝通能力。

（3）鼓勵大三學生參與畢業(yè)班學生畢業(yè)設(shè)計活動。在三年級學生中公開畢業(yè)班學生畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)信息，鼓勵三年級學生積極參與。

4.大四學生的實習內(nèi)容與形式

大四學生是本科的最后一年，此時學生要學習的專業(yè)課均已完成，學生的實習屬大學本科教學實踐活動的最后一個階段，屬于綜和性實踐階段。大四學生的專業(yè)知識應(yīng)更加系統(tǒng)化，通過三年的實踐活動，其能力大大提高。大四學生的實踐活動，應(yīng)集中于運用所學知識解決現(xiàn)實問題。大四學生的實踐形式應(yīng)在如下幾個方面：

（1）切實搞好畢業(yè)實四的畢業(yè)實習是列入教學大綱的重要實踐活動，也是畢業(yè)前的最后一個實踐活動，時間較長，要充分利用這一階段讓學生了解工程實踐。為了使實習不流于形式：一是選好實習場所，有些學生錯誤地選擇與所學專業(yè)不相關(guān)的企業(yè)實習，與專業(yè)要求嚴重脫節(jié)。二是學生實習前應(yīng)有實習指導書，實習中要有實習工作內(nèi)容、實習感想、實習收獲的記錄，實習后要有實結(jié)。三是做好實習期間的跟蹤與指導工作。學生在實習中會遇到許多問題，需要教師及時給予指導。在實習開始前，召開實習動員會，由各位專業(yè)教師向?qū)W生介紹實習注意事項，實習的要求與技巧，向?qū)W生發(fā)放實習指導書；實習結(jié)束后，我們要根據(jù)學生在實習單位的表現(xiàn)、工作日志與實習報告三個環(huán)節(jié)進行評分。

（2）重視畢業(yè)論文的工作，使學生的專業(yè)能力得到綜合鍛煉。畢業(yè)論文是對專業(yè)知識的綜合與深化，它不僅考核學生對專業(yè)知識的學習和理解，也是科研活動的初步實踐。我們要求畢業(yè)論文要有實踐價值，要針對實踐中的問題，提出解決問題的理論依據(jù)和方法。在畢業(yè)設(shè)計中，我們往往向?qū)W生提供一些與實踐緊密相關(guān)的論文與設(shè)計題目。在2007屆學生的畢業(yè)設(shè)計中我們就以學校一棟框架結(jié)構(gòu)的實驗樓為設(shè)計背景，向?qū)W生提供了以造價管理、工程招投標為主題的畢業(yè)論文與設(shè)計題目，供學生選擇。

四、實踐環(huán)節(jié)教學中存在的困難

1.實踐環(huán)節(jié)缺乏相應(yīng)的考核措施，實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制成為一個難題

由于在教學管理中沒有相關(guān)的教學質(zhì)量控制措施，使得實踐環(huán)節(jié)的控制成為一個難題，其質(zhì)量的好壞完全取決于指導教師的專業(yè)水平、責任心和社會公共關(guān)系。部分實踐環(huán)節(jié)流于形式，學生沒有明確的指導書，不知道實踐教學的要求與目標，應(yīng)付了事，教師疏于指導。

篇8

20XX年1月，我在*****建筑有限責任公司****新校區(qū)項目部實習，主要承擔施工工作。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，絕不草率敷衍了事。對自己，對工作，對學校的聲譽負責。

所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。

經(jīng)過這次實習活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應(yīng)用所學知識，提高了分析和解決專業(yè)問題的能力。通過這次實習使我學到了很多知識：

一、鋼筋工程

(一)、基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋的綁扎

1. 按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力情況，決定下層鋼筋哪個方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。

2. 擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。

3. 底板如有基礎(chǔ)梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型。

4. 底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工規(guī)范的規(guī)定。

5. 根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計要求，甩出長度不宜過長，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。

(二)梁鋼筋的綁扎

1. 在梁側(cè)模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。

2. 先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫好的間距逐個分開;穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固;調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時配合進行。

3. 框架梁上部縱向鋼筋應(yīng)貫穿中間節(jié)點,梁下部縱向鋼筋伸入中間節(jié)點錨固長度及伸過中心線的長度要符合設(shè)計要求.

4. 箍筋在疊合處的彎鉤，在梁中應(yīng)交錯綁扎，箍筋彎鉤為135°，平直部分長度為10 d，如做成封閉箍時，單面焊縫長度為5 d。

5. 梁端第一個箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點邊緣50㎜處。梁端與柱交接處箍筋應(yīng)加密符合設(shè)計要求。

6. 梁筋的搭接：梁的受力鋼筋直徑等于或大于22㎜時，宜采用焊接接頭，小于22㎜時，可采用綁扎接頭，搭接長度要符合規(guī)范的規(guī)定。搭接長度末端與鋼筋彎折處的距離，不得小于鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位于構(gòu)件最大彎矩處，受拉區(qū)域內(nèi)Ⅰ級鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤(Ⅱ級鋼筋可不做彎鉤)，搭接處應(yīng)在中心和兩端扎牢。

(三)、板鋼筋綁扎

1. 清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。

2. 按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長方向鋼筋在上。

3. 在現(xiàn)澆板中有板帶梁時，應(yīng)先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。

4. 在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護層厚度，應(yīng)滿足設(shè)計要求，如設(shè)計無要求時，板的保護層厚度應(yīng)為15㎜，鋼筋搭接長度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。

二、模板工程

(一)、模板安裝前準備及安裝注意

1.板進入現(xiàn)場后，依據(jù)配板設(shè)計要求清點數(shù)量，核對型號 ;

2.吊裝模板是應(yīng)平穩(wěn)操作人員嚴禁隨同模板一同起吊 ;

3.合模前必須將模板內(nèi)雜物清理干凈;

4.模板與混凝土接觸面應(yīng)清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋 或其他因素失效后必須補刷;

5. 模板安裝時遵循先內(nèi)側(cè)后外側(cè)，先橫墻后縱墻的原則安裝就位 ;

6. 模板安裝就位后，對縫隙及連接部位可采取堵逢措施(梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連)防止漏漿，錯臺現(xiàn)象。

(二).模板的安裝

1.墻、柱模板安裝：

在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位。先將模板臨時固定，按模板控制線調(diào)整模板下口，并做臨時固定。模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度，然后對模板進行最后加固。加固后再對其位置、垂直度進行二次檢查，確保尺寸準確無誤。

2. 梁、板模板安裝：

(1)在墻、柱上彈出標高控制線(50線)，根據(jù)標高控制線，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標高控制線。

(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴格按設(shè)計的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。

(3)梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據(jù)設(shè)計標高調(diào)整好支撐高度，然后拉一條水平線;根據(jù)起拱的高度(梁、板跨度的1‰～3‰)和每個中間支撐的位置，計算出每根支撐的起拱高，最后調(diào)整每根支撐高度后，鋪設(shè)梁底?；虬逯鼾埞恰?/p>

3. 預埋件、預留洞：

在已完成的梁、板模板上，根據(jù)圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置，并彈線標識清楚，然后將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。

4. 梁板后澆帶模板處理：

支頂板后澆帶處模板時，與整個梁板模板斷開，拆除模板時，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對鋼筋進行保護。

5. 頂板后澆帶模板安裝 涂刷隔離劑：

(1)隔離劑全部采用水質(zhì)類隔離劑，主要有：海藻酸鋼類、石花菜類等。

(2)墻，柱，梁側(cè)模：加工好或拆模理干凈后，涂刷隔離劑一層待用。 頂板：模板安裝完成后，用滾刷涂刷一層，如遇雨淋，要重新涂刷。 混凝土澆筑時模板檢查：

混凝土澆筑施工時，設(shè)專人模板進行監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;墻、柱混凝土澆筑完成后，對墻、柱的垂直度進行二次檢查?；炷临|(zhì)量的好壞，既對結(jié)構(gòu)物的安全，也對結(jié)構(gòu)物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。

(三)、模板拆除時注意

不承重的側(cè)面模板，應(yīng)在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板;承重的模板應(yīng)在混凝土達到拆模強度以后才能拆模板;混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意后方可拆模。

墻、柱及梁側(cè)模拆除：應(yīng)在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損，一般強度達到1.0Mpa左右方可拆除。拆模時間應(yīng)根據(jù)混凝土的強度等級、環(huán)境溫度或通過同條件養(yǎng)護試塊進行控制。

梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以內(nèi)時，混凝土強度達到設(shè)計強度的50%;2-8米范圍內(nèi)時，其強度達到設(shè)計強度的75%;大于8m的混凝土必須達到設(shè)計強度的100%時方可拆除。

懸挑構(gòu)件的模板拆除：無論其跨度長短，均要求必須在混凝土達到其設(shè)計強度的100%時方可拆除。

梁底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請單，依據(jù)試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告，經(jīng)項目主任工程師審批后方可拆除。

拆除陰陽角部位的模板時，禁止使用撬棍硬撬，以免損壞模板和混凝土表面，影響混凝土的觀感質(zhì)量。

后澆帶的梁、板模板與其它梁、板模板，在安裝時斷開，此處的模板待二次混凝土澆筑后，方可拆除。

拆模時拆除高處鋼管，二人配合作業(yè)，嚴防鋼管等對樓面形成沖擊荷載;拆除的模板、支撐均開碼放，并及時運出。

墻、柱模板拆除后，及時用木板條，將樓梯踏步、通道處陽角保護起來。

三、混凝土工程

混凝土質(zhì)量的好壞，既對結(jié)構(gòu)物的安全，也對結(jié)構(gòu)物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。

(一).作業(yè)準備：

澆筑前應(yīng)對模板內(nèi)的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經(jīng)檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時應(yīng)澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封閉。

(二).混凝土現(xiàn)場攪拌：

自拌砼用于防止商品砼暫時供應(yīng)不上的應(yīng)急措施和零星砼的現(xiàn)場拌制，原材料和配合比應(yīng)與商品砼的保持一致。

1 根據(jù)配合比確定的每盤(槽)各種材料用量及車輛重量，分別固定好水泥、砂、石各個磅稱標準。骨料含水率應(yīng)經(jīng)常測定，及時調(diào)整配合比用水量，確保加水量準確。要過稱。

2 裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最后裝砂子，如需加摻合料時，應(yīng)與水泥一并加入。如需摻外加劑(減水劑、早強劑等)時，粉狀應(yīng)根據(jù)每盤加入量預加工裝入小包裝袋內(nèi)(塑料袋為宜)，用時與粗細骨料同時加入;液狀應(yīng)按每盤用量與水同時加入攪拌機攪拌。

3 攪拌時間：混凝土攪拌的最短時間根據(jù)施工規(guī)范要求確定摻有外加劑時，攪拌時間應(yīng)適當延長。

4 混凝土開始攪拌時，由施工單位主管技術(shù)部門、工長組織有關(guān)人員對出盤混凝土的坍落度、和易性等進行鑒定，檢查是否符合配合比通知單要求，經(jīng)調(diào)整后再進行攪拌。

(三).混凝土的早期養(yǎng)護

實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應(yīng)力觀點出發(fā)，保溫應(yīng)達到下述要求：

1.防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。

2.防止混凝土超冷，應(yīng)該盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使 用期的穩(wěn)定溫度。

3.防止老混凝土過冷，以減少新老混凝土間的約束。

混凝土的早期養(yǎng)護，主要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達到兩個方面的效果,一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進行，以期達到設(shè)計的強度和抗裂能力。適宜的溫濕度條是相互關(guān)聯(lián)的。混凝上的保溫措施常常也有保濕的效果。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養(yǎng)護的關(guān)鍵時期，在施工中應(yīng)切實重視起來。

四、工程施工技術(shù)方面體會：

通過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要內(nèi)容。 一般工程開工前，業(yè)主、設(shè)計單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會審，以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應(yīng)注意以下幾點：

首先，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設(shè)計是否符合國家有關(guān)政策和規(guī)定(建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工規(guī)范等);圖紙與說明是否清楚，引用標準是否確切;施工圖紙標準有無錯漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致;各專業(yè)工種設(shè)計是否協(xié)調(diào)和吻合。

其次，施工的可行性結(jié)合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上，乃至于經(jīng)濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設(shè)計單位給予適當?shù)匦薷摹?/p>

最后，地質(zhì)資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求;周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設(shè)計是否滿足建設(shè)單位的要求等，都是圖紙會審的主要內(nèi)容。

對會審準備中的圖紙等問題進行匯總，由項目技術(shù)負責人召集有關(guān)人員進行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我查了有關(guān)圖集，對圖紙進行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術(shù)人員進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發(fā)現(xiàn)一個最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯。

緊張的一個月的實習生活結(jié)束了，在這一個月里我還是有不少的收獲。實習結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下 。 這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。

此次的實習活動，在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

土木工程畢業(yè)實習報告范文【二】

短暫的畢業(yè)實習很快便結(jié)束了，在這次生產(chǎn)實習過程中，我在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習以來的心得體會總結(jié)如下：

由于我們是在學完所有專業(yè)課后才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程、抗震結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)以及高層建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工等課程后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

首先，這次畢業(yè)實習，使我更深刻的了解土木工程專業(yè)知識。大學四年在學完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。例如在實習中，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)建筑功能要求，許多設(shè)計圖紙上標明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們該如何充分考慮受力狀況和選用計算模型?

通過這次實習，我對依照設(shè)計圖紙和施工現(xiàn)場部分構(gòu)件的測量以及觀察這些構(gòu)件的細部做法，采用向施工員、工程師清潔相關(guān)問題的處理方法，分析思路和計算原理，使我對以前的專業(yè)課程知識有了全新的了解。以前課本上學的知識都是土木工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?

我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們在廣西工商行政管理局高層住宅樓實習時，我對工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。

比如，我們這次實習的工程大多為高層建筑結(jié)構(gòu)，且多采用框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)都在二十層左右，但是，它們的計算原理和模型卻很簡單，都是從框架結(jié)構(gòu)出發(fā)，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計算量雖然很大，但原理都是一樣的?？芍^異曲同工，因此，除了將所學的運用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次畢業(yè)實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習

土木工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的廣XX區(qū)五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在廣XX區(qū)二建所承建的廣XX區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部住宅樓工程中實習，我了解到二建每年都會定期對施工員和技術(shù)員進行技能強化和培訓，項目部經(jīng)理向我們介紹了一系列廣XX區(qū)二建在崗人員培訓計劃和內(nèi)容后，使我對施工管理、培訓有了更多的思考。通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次畢業(yè)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面對那么多長期從事土木工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和缺點，主要有以下三點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學中認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向土木工程工人師傅學習，同時要轉(zhuǎn)換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應(yīng)主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實習，我切實感受到以前所學的專業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應(yīng)該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。

到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己沒學好，在學校時只是為了應(yīng)付考試為了過關(guān)，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。

等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現(xiàn)在進入施工現(xiàn)場沒有人會問你這些，但是作為一個技術(shù)人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導施工呢?針對這個問題解決的辦法就時在以后的學習中做到扎實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。

問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。問題五：理論聯(lián)系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。問題六：實際中的標高和設(shè)計標高在計算施工標高時容易混淆。

篇9

[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易專業(yè)；實踐教學體系；優(yōu)化

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3283（2014）03-0141-03

[作者簡介]王捷（1963-），女，漢族，上海人，教授，經(jīng)濟學博士，研究方向：國際貿(mào)易規(guī)則與慣例；馬靜（1981-），河北人，助理研究員，法學碩士， 研究方向：高等教育管理。

一、我國本科類高校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的基本狀況

（一）人才培養(yǎng)目標明確

綜合考察我國本科類高校國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，具有如下明確的要求和目標：培養(yǎng)學生具有國際經(jīng)貿(mào)基本理論和專門知識，畢業(yè)后能在涉外經(jīng)濟部門從事國際商務(wù)和行政管理工作。培養(yǎng)規(guī)格為本專業(yè)學生主要學習國際經(jīng)濟貿(mào)易的基本理論和基本知識，進行進出口貿(mào)易專門知識與技能的基本訓練，掌握從事國際商務(wù)和管理的基本能力。學生通過學習應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握國際經(jīng)濟貿(mào)易的基本理論知識； 2.掌握進出口貿(mào)易的方法或技能； 3.具有從事國際商務(wù)的業(yè)務(wù)能力； 4.具有涉外部門管理的能力。

（二）理論教學和實踐教學內(nèi)容日益豐富

國際貿(mào)易專業(yè)的教學內(nèi)容分為理論教學與實踐教學兩大部分，其中理論教學主要分為必修課和選修課兩大類，其中必修課包括公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課，選修課包括限定選修課和任意選修課，必修課和選修課的比例大致為4：1。國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系包括課堂討論、實驗室實驗教學和實習基地實踐，并撰寫畢業(yè)論文，主要針對學生靈活運用所學知識進行實際操作的能力訓練，目的是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

“十一五”期間國內(nèi)高校圍繞國際貿(mào)易實踐教學體系的實踐主要涉及三個層面： 1.基礎(chǔ)教學層面，以教室與實驗室為主，強調(diào)實驗室的發(fā)展與利用； 2.專業(yè)能力強化層面，以考取專業(yè)資格證書和與專業(yè)知識應(yīng)用相關(guān)的校內(nèi)社團活動為主，鼓勵學生考取高層次專業(yè)資格證書； 3.專業(yè)能力實踐層面，主要依托校辦企業(yè)與社會實踐，為學生提供在實際業(yè)務(wù)中演練專業(yè)知識和技能的機會。

（三）實踐教學體系軟硬件條件不斷完善

隨著高科技信息化技術(shù)在教學中的應(yīng)用，教師具備了多渠道教學的手段，比如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、軟件教學，與之相配套的實驗室硬件設(shè)施也在逐步健全，很多實驗室配備了更加先進的設(shè)備，除此以外，校內(nèi)外實踐基地也建立和完善起來，給實踐教學提供了更加直接方便有效快捷的途徑。這些不斷完善的軟硬件條件為實踐教學提供了技術(shù)、場地、設(shè)備方面的支持。

二、實踐教學在高校國際貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)中的重要作用

實踐教學活動對于學生加深理解所學理論知識，鍛煉學生的實際操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，熟悉實際工作場景和了解實際操作規(guī)程，以及順利過渡到社會工作等具有重要意義。實踐教學環(huán)節(jié)能最大限度地滿足并實現(xiàn)社會對具有高素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐能力的高級人才培養(yǎng)要求。

1.作為典型的應(yīng)用型本科專業(yè)，培養(yǎng)學生實踐操作能力和創(chuàng)新能力是國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重點。由此看來，實踐教學是國際貿(mào)易專業(yè)本科教學工作的重要組成部分。應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標和教學目的的實現(xiàn)，都缺少不了實踐教學這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這也是應(yīng)用型本科教育的重要特點之一。

2.實踐教學是專業(yè)學習由理論過渡到實踐的橋梁。學習的最終目的不在于求知，而在于致用，也就是實踐。實踐教學最大限度地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生運用知識、創(chuàng)造知識的能力和投身社會實踐的優(yōu)秀品質(zhì)，為學生進入社會創(chuàng)造必要條件。

3.實踐教學活動對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是實踐能力，而實踐教學則是培養(yǎng)并形成實踐能力的有效途徑和手段。沒有實踐能力，創(chuàng)新能力是不可能得到發(fā)展的。實踐教學的廣泛性和立體性使其在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力過程中具有不可替代的作用。

4.實踐教學活動有助于大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學生逐漸轉(zhuǎn)化為社會人的過程中，實踐教學對促進個體的全面發(fā)展，在實際工作中發(fā)揮能力起著重要作用。

所以，實踐教學是應(yīng)用型本科教育中學生必須參與并獨立完成的教學任務(wù)，具體到國際貿(mào)易專業(yè)就要求學生必須完成專業(yè)要求的所有實踐教學內(nèi)容，并達到教學要求，方能畢業(yè)。

三、高校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系存在的問題

（一）實踐教學課程比重少、地位低

我國本科高校在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)目標上，注重實踐教學體系的完善建設(shè)，但不足是實踐環(huán)節(jié)在應(yīng)修總學分中所占比重仍然較低，在課程設(shè)置上所占學時較少，課程地位較低，課程更新緩慢，“重理論、輕實踐”仍是國際貿(mào)易教學中存在的主要問題，在“重基礎(chǔ)、寬口徑”的教學理念影響下，各高校把人才培養(yǎng)的重點都放在了各種理論課程的學習上，實踐課程在培養(yǎng)計劃中課程數(shù)量少、教學時間少、總學分低。

（二）師資供需結(jié)構(gòu)不對稱

國際貿(mào)易專業(yè)作為高層次復合型人才輸出的重點專業(yè)，要求輸出大批具有理論知識及實際操作能力的高素質(zhì)畢業(yè)生，因此，高水平的教師隊伍是這一目標得以實現(xiàn)的重要保障。在實踐教學方面，要求指導教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識和課堂教學經(jīng)驗，而且要具備豐富的外貿(mào)實踐經(jīng)驗。目前高校缺少這種理論與實踐兼具的“雙師型”教師。造成了我國國際貿(mào)易專業(yè)師資供給與需求結(jié)構(gòu)的不對稱。

（三）考核評價體系缺乏科學性

評價體系分為兩方面：一是對教師的考核評價，盡管對于“雙師型”師資的要求很高，但是大部分高校在制定職稱評聘條件和工作量核算等方面的政策時沒有體現(xiàn)出傾斜性，教師付出的大量勞動和努力，無法通過量化的指標和評價體現(xiàn)出來，不利于調(diào)動教師的積極性；二是對學生的考核評價。我國本科高等教育對學生學習情況的考核基本有考試、答辯、論文等形式，這些都屬于考核理論知識的手段，在知識的應(yīng)用和實踐方面，考核辦法很少或者說引入到高校教學管理體系中的很少，如考取職業(yè)資格證書、參與實踐基地科技創(chuàng)新等。實踐教學學分計算方法簡單，一般是按照課時計算學分，只要參加實踐教學課就給予學分，缺乏行之有效的監(jiān)管機制，容易造成學生出勤不出工的現(xiàn)象，難以調(diào)動學生積極性。

四、優(yōu)化高校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的具體原則和措施

（一）優(yōu)化原則

1.目標性原則

國際貿(mào)易實踐教學體系的構(gòu)建要緊緊圍繞國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格進行，并隨著科學技術(shù)高速發(fā)展，崗位要求的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也在不斷發(fā)展變化，作為應(yīng)用型本科，其實踐教學體系的培養(yǎng)目標和內(nèi)容也要隨著社會發(fā)展和市場的要求進行動態(tài)調(diào)整。綜合考察國內(nèi)用人單位對國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的實際需求情況，可概括為以下四點：（1）實踐操作技能。企業(yè)選用應(yīng)用型人才時，不僅僅看重學歷，更注重其實踐操作技能和經(jīng)驗，以及對本行業(yè)的了解程度。另外，具備一定外語水平也是必不可少的，特別是外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員等直接與外國客戶打交道的職業(yè)。（2）靈敏把握市場信息以及溝通協(xié)調(diào)的能力。國際貿(mào)易實務(wù)涉及海關(guān)、物流等方方面面，并且每個國家的市場需求千差萬別，作為應(yīng)用型人才必須能夠靈敏捕捉不同國家和地區(qū)的市場信息，并在第一時間作出反應(yīng)。（3）較強的營銷能力。作為新時代的外貿(mào)人員，僅僅能說英語，翻譯文件，是遠遠不夠的，企業(yè)的要求還包括溝通、開拓、商務(wù)談判等多方面能力，甚至希望你擁有廣泛的客戶資源。（4）良好的職業(yè)道德。在實際工作中，很多企業(yè)都遇到過職員離職帶走客戶資源、泄露企業(yè)機密的情況，這些都使企業(yè)對職業(yè)道德非常看重。

2.系統(tǒng)化原則

遵循教育規(guī)律和認識規(guī)律，結(jié)合國際貿(mào)易專業(yè)的實際特點，按照實踐教學體系內(nèi)部整體系統(tǒng)的有機聯(lián)系，統(tǒng)籌兼顧課程體系總體結(jié)構(gòu)、課程類型和內(nèi)容等，將課堂實踐教學環(huán)節(jié)、實驗室實驗教學環(huán)節(jié)和實習基地實踐環(huán)節(jié)組成的實踐教學體系形成內(nèi)在聯(lián)系、互相銜接的有機整體。同時注意實踐教學與理論教學之間互相支撐滲透，與教學內(nèi)容和本專業(yè)整體課程體系相適應(yīng)。

（二）優(yōu)化具體措施

1.教學優(yōu)化

（1）課程設(shè)置。結(jié)合國際貿(mào)易本科專業(yè)培養(yǎng)“以市場為導向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，理論與實踐相結(jié)合”的方針，更新課程設(shè)置，建立完善的課程體系。

實踐教學課程實際是理論課延伸到實際生產(chǎn)、社會應(yīng)用的內(nèi)容，每個實踐教學單元應(yīng)與理論課緊密銜接，但要改變實驗課完全依附于理論課程，在具體的教學實施過程中由理論課教師根據(jù)需要安排實驗課時和實驗內(nèi)容的現(xiàn)狀，以人才培養(yǎng)方案為目標，強調(diào)以“能力本位”組織教學，協(xié)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課與實踐課的課程比例，并加大創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

（2）教學方法和技術(shù)。改變過去傳統(tǒng)的教學模式和技術(shù)，加大現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗教學輔助軟件的應(yīng)用，重視實驗室建設(shè)和校外實踐基地的建立和完善，注重營造實踐創(chuàng)新的環(huán)境。

（3）教學內(nèi)容。隨著國家經(jīng)濟形勢、政策和科學技術(shù)的發(fā)展變化，及時更新實踐教學內(nèi)容。改變以演示型和理論驗證型為主的教學方法，加大應(yīng)用型、創(chuàng)新型、設(shè)計型的教學內(nèi)容；改變實踐教學多數(shù)安排在理論教學之后，難以調(diào)動學生主觀能動性的現(xiàn)狀，使實踐教學成為獨立完善的教學體系，探索培養(yǎng)由基本技能、專業(yè)技能和綜合能力訓練三大模塊組成的實踐教學內(nèi)容體系。

2.師資優(yōu)化

（1）師資結(jié)構(gòu)配比和師資質(zhì)量。要建立一支與本科教育人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的、具有較高理論水平和實踐應(yīng)用能力的教師隊伍，打造“雙語雙師型”高水平教學團隊?？紤]到國際貿(mào)易專業(yè)的性質(zhì)，通過外部引進與自我培養(yǎng)相結(jié)合、走出去與請進來相結(jié)合的方式，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、懂科學理論和專業(yè)操作、實踐能力強、教學效果好的教學隊伍，嘗試在公司、企業(yè)聘任具有實際工作經(jīng)驗、理論基礎(chǔ)好的技術(shù)人員作為兼職教師，主要承擔實踐教學考核、實習、畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學工作；專業(yè)理論教師要求通過職業(yè)資格考試；鼓勵教師與企業(yè)、科研機構(gòu)多溝通交流，或者進駐企業(yè)進行一段時間的工作和實踐學習。

（2）激勵機制。建立健全激勵機制，對教師提供職業(yè)資格認證課程的學習和培訓，在職稱評定和工作量核算方面增加“雙師型”教師實踐教學活動的考量，對“雙師型”教師必須參加的資格認證證書考試提供一定的經(jīng)費支持，對于教師在校外實訓基地培訓工作或者掛職鍛煉活動按照一定的工作量核算標準發(fā)放教學津貼和補助。

3.管理優(yōu)化

（1）管理機構(gòu)。建立實踐教學組織機構(gòu)，完善崗位責任制，明確擔任實踐教學工作的各部門、各類人員的職責分工和管理權(quán)限，使決策層、管理層、執(zhí)行層都有明確的分工和職責，并能夠上下協(xié)調(diào)。

（2）規(guī)章制度。制定包括實踐教學計劃、實踐教學質(zhì)量考核體系、實踐基地的管理模式等全方面的教學管理文件；制定包括實習項目表、教學大綱、實踐教學指導書、教學進度表等方面的教學綱領(lǐng)性文件；制定包括實踐記錄、實習報告、實習單位鑒定表、實結(jié)等教學實施過程文件。

（3）監(jiān)督執(zhí)行。在政策和規(guī)章制度的執(zhí)行上，從學校層次建立不同層級督導隨機聽課檢查制度，對實踐教學進行隨時抽查監(jiān)控，檢點為教學方法、教學內(nèi)容等，嚴查走形式、教學組織不嚴謹?shù)默F(xiàn)象，同時建立教學檔案、教學信息儲存反饋機制，查找問題、對后續(xù)實踐教學提出改進建議。

（4）測評機制和考核制度。建立教學評價和質(zhì)量監(jiān)控體系，建立包括實踐教學條件、實踐教學過程、實踐教學效果評價、教學質(zhì)量監(jiān)控體系等在內(nèi)的實踐教學系統(tǒng)評價體系，還要建立實踐教學測評機制和考核制度，改變長期以來采用學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴实目己嗽u測制度，重視學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，將社會對于國際貿(mào)易人才的實際需要引進測評體系，在學生畢業(yè)時除了畢業(yè)證書、學位證書等學歷證書外，還要具備相應(yīng)的職業(yè)資格證書；學生全部成績由理論課程和實踐課程共同組成，實踐課程的成績測評根據(jù)國家職業(yè)資格考試標準確定，由此激勵學生進行系統(tǒng)的理論知識學習和技術(shù)操作訓練，也有助于激發(fā)學生對于實踐課程的積極性。對學生參加的學術(shù)報告、小制作、學科競賽、科研活動等以授予學分的方式進行激勵。

五、結(jié)語

理論教學和實踐教學的關(guān)系是一個多年“斗爭”的問題，很難將二者完全涇渭分明地劃分界限，因為二者的主體、受體、活動方式和內(nèi)容都是互相浸透甚至重疊的，隨著教育學的出現(xiàn)，更加使得二者的聯(lián)系前所未有的緊密。我們在研究實踐教學如何得到更多的重視和應(yīng)用時，既要尊重實踐教學自身的特點，也要結(jié)合理論教學的體系傳統(tǒng)，融合現(xiàn)有教學體系的組織文化底蘊和通例，正確處理理論教學和實踐教學之間的關(guān)系。

[參考文獻]

篇10

寫好工作總結(jié)，須勤于思索，善于總結(jié)。那么工作總結(jié)怎么寫呢?大家須對工作的失誤等有個正確的認識，勇于承認錯誤，形成批評與自我批評的良好作風。下面就是小編給大家?guī)淼乃幍昴甓瓤己斯ぷ骺偨Y(jié)2020年5篇，希望能幫助到大家!

藥店年度考核工作總結(jié)2020年一回首這幾個月，內(nèi)心不禁感慨萬千，打_月進入到這個團體以來，在領(lǐng)導、各位同事的幫忙下使我迅速適應(yīng)了新環(huán)境，進取融入到新的工作當中，這幾個月我學會了很多。藥品的銷售派單與業(yè)務(wù)拓展是一門技巧和學問，必須結(jié)合自我的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗才能將它做好。本人自參加工作以來一向以“服從領(lǐng)導，扎實工作，認真學習，團結(jié)同志”為標準，始終嚴格要求自我，較好地完成了各項工作、學習任務(wù)，并取得了必須的成績。在領(lǐng)導的指導、關(guān)心下，在同事們的幫忙支持、密切配合下，我不斷加強學習，對工作精益求精，能夠較為順利地完成自我所承擔的網(wǎng)單分派工作與業(yè)務(wù)拓展工作，個人的業(yè)務(wù)工作本事有必須的提高，現(xiàn)將這一段時間的工作情景總結(jié)如下：

1、緊緊圍繞工作重點，認真學習和執(zhí)行相關(guān)醫(yī)藥法規(guī)，不斷加強自身修養(yǎng)，始終堅持以全心全意為廣大群眾服務(wù)為宗旨，工作勤勤懇懇，任勞任怨，盡心盡責，對技術(shù)精益求精，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。

2、盡心盡職，踏實工作，努力提高工作效率，完成各項任務(wù)。

進取掌握與客戶的溝通技巧，牢記網(wǎng)單分派與業(yè)務(wù)拓展要求。在工作中，嚴格按照相關(guān)操作規(guī)程進行，確保網(wǎng)單分派無誤。每季度協(xié)助科室主任做網(wǎng)單分派與業(yè)務(wù)拓展核算工作。在這幾個月總共完成網(wǎng)單分派_單，業(yè)務(wù)拓展方面在_、_等地區(qū)都已有新業(yè)務(wù)開展。

在工作中，我能認真遵守單位的各項規(guī)章制度，嚴以律己，忠于職守，生活中勤儉節(jié)樸，寬以待人，能夠勝任自我所承擔的工作，但我深知自我還存在一些缺點和不足，政治思想學習有待加強，業(yè)務(wù)知識不夠全面，有些工作還不夠熟練。在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，加強各方面的學習，積累工作中的經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整自我的思維方式和工作方法，在工作中磨練自我，圓滿完成自我承擔的各項工作。

一、20__年工作目標

在今后的工作中，我會加倍的努力學習專業(yè)知識，掌握更多的業(yè)務(wù)技能，為將來的工作打好堅實的基礎(chǔ)。在20__年中將完成網(wǎng)單分派_單，并準備在_、_等地區(qū)爭取業(yè)務(wù)拓展獲得突破。

二、20__工作計劃

在作風上，能遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終堅持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記自我的職責和義務(wù)，嚴格要求自我，在任何時候都要努力完成領(lǐng)導交給的任務(wù)。在完成網(wǎng)單分配任務(wù)的同時做好以下幾點工作。

1、對于老客戶。

要經(jīng)常堅持聯(lián)系，有時間有條件的情景下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。包括貨站的基本信息。僅有經(jīng)常的和老客戶溝通，才明白現(xiàn)有的商品價格。這樣才能一向的拉攏老客戶。新客戶的開發(fā)上，要從有優(yōu)勢的品種談起。還有就是本地的商業(yè)公司必須要看緊，看牢。

2、擁有老客戶的同時還要不時從各種媒體獲得客戶信息，以增加新客源。

3、要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學習。

豐富知識，采取多樣化形式，把學業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。

4、_地區(qū)都是一些較大的具有潛力的可在開發(fā)型客戶資源，商業(yè)公司較多。

現(xiàn)有商業(yè)公司屬于一類客戶，較大的個人屬于二類客戶，個人診所屬于三累客戶。這幾類客戶中商業(yè)公司仍需要大力的拓展，維護好這些客戶資源十分重要。還有一些個人，_地區(qū)現(xiàn)有的客戶中除幾家商業(yè)以外，地區(qū)都沒有開發(fā)出很多的做藥個人，這些小客戶其實也能為藥店創(chuàng)造相當大的利潤。所以，能夠藥店周邊找尋新的客戶資源，打造當?shù)氐呢浾尽幦“迅鞯貐^(qū)的客戶資源都逾越百名以上。

隨著銷售工作的深入，新工作資料的展開，能夠預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮工作，刻苦學習，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為藥店的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

藥店年度考核工作總結(jié)2020年二轉(zhuǎn)眼間20__年已經(jīng)過去一半，像公司領(lǐng)導常說的那樣“時間過半，工作也要過半”。經(jīng)過學習和時間的漂移也該對自我的工作進行一下總結(jié)。

營業(yè)員的崗位看似很簡單，但要把工作做好，做細卻不簡單。我們要在工作中不斷的加強自身學習，自我充電，用專業(yè)的業(yè)務(wù)知識為顧客更好的服務(wù)，來體現(xiàn)自我價值。

在這半年里，我在領(lǐng)導的耐心指導和每月培訓知識下我學到了很多提高了自我的業(yè)務(wù)水平，也發(fā)現(xiàn)了自我的不足。

要當好一名營業(yè)員就要熟記藥品的品名，藥品的擺放位置，用法用量和功能主治。這是要當一名藥店營業(yè)員的基本功，可我們往往總是大大咧咧的只知其一不知其二，經(jīng)過經(jīng)理的耐心指導和長期提問來完成我們的基本功是很不應(yīng)當?shù)摹?/p>

作為一名合格的營業(yè)員呀以微笑服務(wù)為主題，認真觀察每一位顧客，認真傾聽顧客的訴說，察言觀色，經(jīng)過顧客的動作和表情來發(fā)現(xiàn)顧客的真正的購買動機，不要對只看不買的顧客表現(xiàn)出冷漠和不耐煩的表情。對有購買的顧客要試探性的向顧客推薦，在推薦過程中不要只顧自說自話或看到別的顧客進店分神，要經(jīng)過推薦一兩個品種來觀察顧客反應(yīng)來完成呢個交易。

在這半年里雖能完成任務(wù)，但還有許多毛病，期望能在領(lǐng)導的指導和自我的努力下，更好的完成下半年的任務(wù)，為我們的20年畫上一個完美的句號!

藥店年度考核工作總結(jié)2020年三北京同仁堂__藥店有限責任公司經(jīng)營面積117多平方米，經(jīng)營范圍涵蓋中成藥。中藥飲片，化學藥制劑，生化藥品，生物制劑。店面寬敞明亮，柜臺結(jié)構(gòu)擺放合理。商品陳列井然有序，分類擺放。配備有空調(diào)一臺。冷藏冰柜一個。西藥經(jīng)營品種1200余種，中藥飲片品種1500余種。持有藥品監(jiān)管部門，工商行政管理部門年檢合格所頒發(fā)的《藥品經(jīng)營許可證》，《營業(yè)執(zhí)照》，《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范認證證書》。

北京同仁堂__藥店有限責任公司擁有職工12名，其中藥師2人。職工全部經(jīng)過藥監(jiān)局組織的藥品企業(yè)從業(yè)人員培訓，并取得合格證書。

在經(jīng)營過程中為參保人員提供基本醫(yī)療保險處方藥品外配服務(wù)，和部分非處方藥品購藥服務(wù);并積極對外配處方進行審核。

一年來，我們組織員工認真學習醫(yī)保文件，在醫(yī)保中心的領(lǐng)導下，積極執(zhí)行醫(yī)保政策，服從醫(yī)保中心的工作指導，從未發(fā)生誤發(fā)藥品事件，非藥品刷卡的投訴。很好的履行了為參保職工服務(wù)的職責。從未發(fā)生假冒偽劣藥品事故，價格欺詐事件。

對于今年的工作，我們?nèi)w職工有信心在醫(yī)保中心的領(lǐng)導下，有能力圓滿完成為參保人員服務(wù)的工作。我們一定再接再厲，服從醫(yī)保中心的指導，努力完成各項工作任務(wù)，不辜負上級領(lǐng)導的希望，更好的履行為參保人員服務(wù)的職責。

藥店年度考核工作總結(jié)2020年四轉(zhuǎn)眼間，20__年已隨著時間的年輪漸行漸遠，新的一年即將來臨?；厥走@一年的工作歷程，有艱辛，有喜悅，有收獲也有感慨。

20__年對一洲來說，是有里程碑意義的一年。我們從單體零售藥店成功轉(zhuǎn)型醫(yī)藥連鎖公司。一年時間里，我們增開了3家連鎖門店。因為剛剛起步，開店速度也是在計劃之內(nèi)，只要我們一直秉承公司的經(jīng)營管理理念，估計以后的一洲連鎖門店會如雨后春筍般在溫州這塊沃土上遍地開花。而作為一名一洲連鎖門店的店長，今年對我來說也是意義重大的一年。從賣場主管轉(zhuǎn)換到門店店長，我知道我的角色不僅僅是一位管理者，更應(yīng)該站到一個經(jīng)營者的立場。守業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難!既然公司給了我這樣一個平臺，我深感責任重大，新店開張，萬事開頭難，如果前期工作沒做好，以后就會更難管理，所以一切事態(tài)的發(fā)展必須要在掌控之中。店長必須要起到一個承上啟下的橋梁作用。上要認真貫徹公司的經(jīng)營策略，下要正確傳達公司的方針決策。為人處世要公平公正，上要對得起領(lǐng)導，下要對得起員工，決不能有私心。因為是店長，必須比員工站一個更高的層面;也因為是店長，員工就是你的戰(zhàn)友，所以我們要并肩作戰(zhàn)。不要刻意去拉開或拉近與員工的距離，多說無益，唯有真誠，才能讓人感同身受。員工的信任感才是店長的執(zhí)行力。

我是一個深受中國傳統(tǒng)儒家思想影響的80后。我特推崇孔孟之道，修身養(yǎng)性，以仁義治國。其實管理一個公司也是一樣的道理。企業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在人。一個藥店要長期穩(wěn)定的發(fā)展，它必須要有一個好的經(jīng)濟效益為前提，良好的口碑做后盾，實現(xiàn)經(jīng)營者和消費者的共贏。如何才能達到這個局面，這就需要一個專業(yè)的管理者和一個強大的團隊。作為一店之長，我深刻地意識到人才對于企業(yè)的重要性。如何去發(fā)掘人才，如何去培養(yǎng)人才，如何去組建一個團隊，這對企業(yè)的長遠發(fā)展才是重中之重。家和萬事興!一個高素質(zhì)的、凝聚力強的和諧的團隊，必定會為公司帶來長遠的經(jīng)濟效益。一個人才為企業(yè)創(chuàng)造的價值必定大于他自身的價值!如果一個人在他的工作崗位上體現(xiàn)不了他的價值，那么必須乘早換離或撤離，決不能有“食之無味，棄之可惜”的態(tài)度。那樣等于為公司增加負擔，也為自己門店埋下隱患。一粒老鼠屎毀了一鍋粥，相信這個道理大家都懂。作為店長要善于把握每個人的心態(tài)，開發(fā)他們的潛能，分工合作，才能互補協(xié)調(diào)，責任到人，“各人自掃門前雪”，每個人都做好自己的事情就不會有“他家瓦上霜”，為他們營造一個和諧、融洽、友愛、互助的工作環(huán)境，讓他們喜歡自己的工作，進而得到不斷的發(fā)展。

氛圍有了，每個人的積極性自然也就上去了?？鞓返毓ぷ?，每個人的服務(wù)態(tài)度自然就好了。要不是總部經(jīng)常開展培訓，讓我們?nèi)议T店有機會溝通交流，真的不知道我們梧田店的人其實一直都很低調(diào)的。我們只是做好自己該做的事而已，從沒想跟其他的店比業(yè)績什么的，誠然不知他們會以我們?yōu)榘駱?，把我們當競爭對手，超越梧田，可能已成為他們的口號了。當然這不是壞事，這只會讓我們更加督促自己去做得更好!

面對明年的工作，我深感責任重大。我們已經(jīng)開業(yè)接近一年了，可是業(yè)績始終達不到理想的指標。神馬都是浮云!唯有績效才是王道!我想重點主要在以下幾個方面下功夫：

一、配合總部對內(nèi)加大員工的培訓力度，加重醫(yī)學知識的培訓，學會聯(lián)合用藥，提高客單價。

二、樹立員工愛崗敬業(yè)的責任感，對公司高度忠誠，一切以大局為重。全面提升員工的整體素質(zhì)。

三、樹立高度的競爭意識和創(chuàng)新意識?？驮锤偁幨顷P(guān)鍵，必須建立自己的客戶群。任何一種優(yōu)勢都可以打敗競爭對手。

四、提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，去掉不和諧的音符，發(fā)揮員工的積極性，逐步使梧田店成為一個秀的團隊。

藥店年度考核工作總結(jié)2020年五很榮幸我們20__醫(yī)藥連鎖經(jīng)營管理的全體學生于20__年來到___市___醫(yī)藥連鎖經(jīng)營有限公司來實習，有幸的成為了該公司的實習生，回顧這二個星期的實習，我們在店長和中藥的老師傅支持和幫助下，嚴格要求自己，按照店長的要求，較好的完成了，自己的本職工作，在此對店長和各位中藥老師傅們表示衷心的感謝，感謝___醫(yī)藥連鎖經(jīng)營有限公司給了我們一個展示的機會。通過這段時間的工作和學習，明白了理論和實踐相結(jié)合的重要性。同時了解了連鎖藥店的大概部門，有采購部，防損部，營運部，行政部，財務(wù)部，信息服務(wù)部，人事部。而營運部其下又分為各個連鎖分店，而分店主要由店長，營業(yè)員和收銀員，理貨員組成?，F(xiàn)將二個星期的實習報告總結(jié)如下：

一、實習的時間和人數(shù)的安排

首先在不打亂正常的營運工作的情況下，總部把我們?nèi)w三十六位學生分在了十三個店里學習和工作，實習時間從20__、11、24至20__、12、07、同時在時間上使用的是二班倒的工作制度，這樣既保持了時間的合理分配，也使我們能夠慢慢適應(yīng)工作的環(huán)境，同時也讓我們更好的有時間和精力去學習，去討論。

二、實習階段的認識和學習

在剛剛開始工作的幾天里。盡快的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，慢慢的融入了這個集體里，在店長的關(guān)懷下，真的學習了店里的各個工作制度要求和任務(wù)，明白了每位工作員的任務(wù)和責任以及他們的工作流程，不斷提高了自己的專業(yè)知識和水平，以豐富了自己的經(jīng)驗。在此期間主要學習了首先是認識藥，了解藥的分類，用途和拿藥。雖然藥品的種類很多，但是藥品的擺放時按類別來的，先是注射液，膠囊，片劑，滴丸等的分類，再再次基礎(chǔ)上分別按抗生素，心血管，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，外用，非處方藥，計生，醫(yī)藥器材，其他分類。當然取藥拿藥是最簡單也是最重要的一門技術(shù)了。在拿藥的時候，對不同的年齡，性別和不同程度的人，藥的拿取是不同的，特別是小孩和孕婦的用藥要特別小心，謹慎。其次在拿藥取藥的時候，藥用禮貌的的態(tài)度去接受患者的咨詢，了解患者的身體狀況，同時向患者詳細講解藥品的性質(zhì)，功能，用途和用法及注意事項，同時也要尊重患者的主觀意見。不同得藥陳列的位置，環(huán)境不一樣。但是有些藥品是不同的。比如有些藥品適合在一定的溫度下，才能保鮮，這類藥品就必須放在溫度和濕度調(diào)好的冰箱里。還有易揮發(fā)的藥品不能和其他藥品放在一起。最重要的是毛利率高的，利潤高的藥品須放在貨架的黃金位置。最后還必須每天給藥品保持清潔。使我們鍛煉了耐性，認識到了做任何工作都要認真，負責，細心，處理好每一次的營業(yè)，了解在藥店中每一個職業(yè)與藥店之間聯(lián)系的重要性。

三、加強自身學習，提高專業(yè)知識水平和認識

通過這二個星期的學習，不僅學到了很多書本上沒有的知識，而且還豐富我們的閱歷和積累經(jīng)驗。但是還是使我們認識到自己的學識，能力和閱歷還很欠缺，所以在工作中不能掉以傾心，要更加投入，不斷的努力學習，書本上的知識是遠遠不夠的，而且理論和實踐的相結(jié)合才能更好的讓我們了解知識，更好的把知識帶到現(xiàn)實中，服務(wù)大眾。而且我們在實習過程中，也是上班的一員，要遵循藥店的各項制度規(guī)章，不能向在學校里一樣。在店里做事情要有所顧慮，你能隨心所欲，重要的是秉持一種學習，認真的態(tài)度。同時工作不僅需要熟練的專業(yè)知識和技巧，還要高尚的職業(yè)素質(zhì)和道德。最后明白了連鎖藥房和醫(yī)院的藥房不同，醫(yī)院的藥房的藥師只需要藥師處方發(fā)藥，而我們連鎖藥房的顧客大多是對藥品認識較少的非專業(yè)人士，所以在拿藥和取藥的時候，要小心，慎重，對每一位顧客負責。

四、存在的問題

由于我們每個人的崗位和工作職責不一樣，所以在實習期間會存在一些問題。首先營業(yè)員是與人說話和處事的，工作主要是接待顧客，在接待顧客要語氣平和，有禮貌。遇到不懂的地方，不能馬虎大意，有時候一些顧客買藥時說的是非普通話帶點口音，一定要注意力集中，不能漏聽和防止聽錯。其次是理貨員，要分別不同藥物的藥理作用和藥性。很好的掌握藥物的分類，遇見過期，損壞的藥品要統(tǒng)一記下，上報有關(guān)負責人。而且注意通道的衛(wèi)生，臟的話要及時打掃，保持藥店清潔的環(huán)境。同時每個人都必須集中注意力，小心偷盜，注意刻意的人。

五、建議

通過這二個星期的實習和工作，使我們大致的了解了___醫(yī)藥連鎖經(jīng)營有限公司的一些規(guī)章制度和體制。并且在實踐中掌握了一些相關(guān)知識，是我們更好的記住和運用理論知識。但是我們需要提出幾點建議：

一、在一些較大的醫(yī)藥賣場配置保安，防止藥品被偷盜現(xiàn)象。

二、在發(fā)現(xiàn)藥品損壞時，要及時換掉及補充。

三、要時時刻刻保持藥品的清潔和衛(wèi)生