導(dǎo)語：如何才能寫好一篇秘書寫作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

蘇格拉底曾說，“當(dāng)很多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那愛惜時間的人趕到他們的前面去”。大學(xué)的時光是很短暫的，如果你珍惜了，就會有所收獲；如果是任憑它光溜溜地走掉，那么你的頹廢會讓你一無所有。我的大一生活即將結(jié)束，在這將近一年里，我不但學(xué)到很多關(guān)于本專業(yè)的知識，而且在學(xué)校部門里的實習(xí)也讓我得到了鍛煉的機會，增加了社會實踐經(jīng)驗。

在大學(xué)的第二學(xué)期，鄭老師上的秘書文書寫作課，我學(xué)習(xí)到很多文書的寫作，例如：行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟活動文書、會議活動文書、公關(guān)禮儀文書和宣傳推廣文書等等。其中，行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復(fù)和函，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書的寫法和格式。在學(xué)院后勤處實習(xí)，有一次老師讓我?guī)兔z查、修改要發(fā)出的通知。我仔細(xì)地閱讀檢查后，發(fā)現(xiàn)在最后的成文日期是用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的，我馬上幫它糾正成大寫的，檢查無誤后再打印。老師對我的做法表示滿意，我也很欣慰，雖然這是個簡單的小問題，但是學(xué)習(xí)到的知識能運用到實踐中是不錯的，做到學(xué)以致用。

這學(xué)期，令我們文秘班的同學(xué)驕傲、自豪，讓我印象深刻、記憶猶新的是由我們文企班舉辦的秘書職業(yè)技能大賽。它的圓滿成功，離不開我們?nèi)嗤瑢W(xué)的精心策劃；離不開我們?nèi)嗤瑢W(xué)在大賽中的所付出的勞動；離不了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤汗水。即使我們很累、很辛苦，但是它的圓滿成功和老師與領(lǐng)導(dǎo)們給予我們的高度評價讓我們感到這一切的付出是很值得的，我們也很欣慰。

秘書職業(yè)技能大賽分為初賽和決賽。我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為資料組、活動組、后勤組、接待組、聯(lián)絡(luò)組和新聞組六個組。六個小組分工合作，協(xié)力團結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作。這次大賽鍛煉我們的辦文、辦事、辦會能力，也是一次鍛煉我們做秘書所需素養(yǎng)的機會。

比賽的準(zhǔn)備階段，我們的班長先寫好策劃書，我們再按照策劃書的內(nèi)容來進行工作。首先是報名階段，我們此次比賽活動是面向全經(jīng)管系招募的，大一、大二的同學(xué)都積極踴躍報名參加。

初賽階段，到初賽時，報名參加比賽的選手包括專業(yè)與非專業(yè)共有56人，實際參賽的有45人。本次初賽邀請了系輔導(dǎo)員林子昊老師、文秘教研室陳燕銘老師，系學(xué)生會主席黃政師兄以及副主席陳爍師兄擔(dān)任評委。參加本次大賽的同學(xué)們十分積極熱情。本次比賽，同學(xué)們先按專業(yè)和非專業(yè)的抽簽，抽取面試的題目。同學(xué)們在兩分鐘內(nèi)自我介紹并回答題目。評委們通過對參賽者的形象、口頭表達(dá)能力以及回答的情況進行評分。比賽結(jié)束后，我們班同學(xué)對比賽的結(jié)果進行統(tǒng)計總結(jié)，最終選出專業(yè)組和非專業(yè)組各8名同學(xué)進入決賽。

決賽階段，活動組的同學(xué)努力地搜索資料，出決賽的題目，擬定比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)。資料組的同學(xué)撰寫主持稿，策劃設(shè)計比賽的背景圖，設(shè)計標(biāo)題。后勤組的同學(xué)準(zhǔn)備獎品，買禮物，負(fù)責(zé)會場的布置，比賽結(jié)束后會場的清理等等。聯(lián)絡(luò)組的同學(xué)，寫邀請函，聯(lián)絡(luò)評委老師以及嘉賓前來參加活動。接待組的同學(xué)負(fù)責(zé)比賽時禮儀小姐接待、端茶遞水等工作。最后是新聞組的同學(xué)，比賽時對現(xiàn)場的拍攝、做好記錄，比賽結(jié)束后撰寫新聞，到系網(wǎng)、校網(wǎng)、廣播站等。

從中午開始，我們班的同學(xué)開始布置會場，做好一切比賽的準(zhǔn)備工作。我是這次比賽活動的禮儀人員，負(fù)責(zé)導(dǎo)賓、端茶遞水、頒獎等等。兩點多時，出席決賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓陸續(xù)到達(dá)會場。出席的領(lǐng)導(dǎo)有經(jīng)管系主任陳少雄、教務(wù)處副處長楊偉權(quán)、文秘教研室主任鄭云翔，由陳燕銘老師、林子昊老師、陳瓊?cè)A老師、姚燕平老師和擔(dān)任評委，嘉賓有孫涌老師、各系部代表、廣播站代表以及經(jīng)管系各班代表。領(lǐng)導(dǎo)、老師就坐后，我們禮儀小姐馬上熱情地為他們送上茶水。接著，我把比賽的流程書分發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)、老師們，讓他們進一步地了解本次大賽。

比賽正式開始，首先是陳少雄主任上臺致辭，他說，本次技能大賽圍繞秘書職業(yè)技能的主題，響應(yīng)我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的號召，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)技能，應(yīng)用到實踐工作中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作里再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

進入決賽共有專業(yè)組和非專業(yè)組的16位選手。第一個環(huán)節(jié)是16位選手上臺亮相并作自我介紹。接著是選手們通過隨機抽取案例回答問題。緊張的環(huán)節(jié)到來了，非專業(yè)組的選手通過觀看有關(guān)于辦公室秘書視頻，找出對錯地方并舉手搶答。我站在選手們座位的右邊，他們舉手搶答時，我負(fù)責(zé)傳遞話筒給他們。這一環(huán)節(jié)的搶答進行得無比激烈，你搶我答。選手們都表現(xiàn)得積極出色，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。第三環(huán)節(jié)是專業(yè)組選手們的情景模擬，他們的精彩演示，充分地展示了文秘專業(yè)學(xué)生的深厚學(xué)識技能功底和表演藝術(shù)風(fēng)采。所有的選手都比賽完畢，隨后是鄭云翔老師上臺致辭，對這次大賽舉辦取得圓滿成功表示祝賀。最后，公布獲獎的選手以及對獲獎的選手進行頒獎。

大賽圓滿結(jié)束后，我們班的同學(xué)都上臺合影，紀(jì)念我們共同努力取得的優(yōu)秀成果，紀(jì)念我們那一瞬間的最甜美的笑容，紀(jì)念最美好的時刻。

我是新聞組的成員，比賽結(jié)束后我們立即根據(jù)現(xiàn)場所做的記錄撰寫新聞稿，再讓師姐發(fā)大賽的照片給我，我們整理好新聞稿后再發(fā)給鄭老師檢查修改。當(dāng)天晚上修改后再附上幾張大賽的照片一齊到學(xué)院的系網(wǎng)。

篇2

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)互動平臺 《秘書寫作》 教學(xué)應(yīng)用

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式遭到前所未有的巨大沖擊。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟，對教育產(chǎn)生了深刻的影響，使教育觀念、內(nèi)容、方法等都產(chǎn)生了革命性的變化。在這種背景下，教育信息化成了現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用校園網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)各環(huán)節(jié)進行鞏固與提高的重要手段，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，它以計算機為媒介，通過網(wǎng)絡(luò)輔助實現(xiàn)教師與學(xué)生的交互活動。

本研究以高職文秘《秘書寫作》課程為研究對象，在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，調(diào)查《秘書寫作》課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的教學(xué)互動情況，了解學(xué)生對這種交流方式的看法、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的表現(xiàn)與影響因素。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式在高職《秘書寫作》課程教學(xué)中存在的問題

《秘書寫作》課程作為高職文秘專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)主干核心課程，一直在文秘專業(yè)人才培養(yǎng)中占據(jù)舉足輕重的地位。寫作能力是文秘專業(yè)學(xué)生的必備能力之一，如何更好地提高學(xué)生的寫作能力，一直受到各大高職院校文秘專業(yè)教師的重視與關(guān)注。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，筆者結(jié)合切身體會，發(fā)現(xiàn)歷屆學(xué)生反映本課程條條框框太多，學(xué)習(xí)起來較為枯燥，上課講授時發(fā)現(xiàn)不了問題，課后練習(xí)有疑問無人解答等問題。傳統(tǒng)的《秘書寫作》課程教學(xué)模式偏重于“講講練練”，重視寫作結(jié)構(gòu)的講授、學(xué)生基礎(chǔ)較差導(dǎo)致課堂練習(xí)無法完成、教學(xué)手段單一等缺陷，致使學(xué)生感到枯燥乏味，無法全面系統(tǒng)地掌握寫作技巧，積極探索《秘書寫作》教學(xué)模式的改革具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、網(wǎng)絡(luò)互動式教學(xué)模式的優(yōu)勢

上世紀(jì)九十年代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域。面對網(wǎng)絡(luò)這個豐富的平臺，學(xué)生不再是無知者，完全可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量信息，教師不能再憑借淵博的知識從學(xué)生那里獲得權(quán)威地位和話語權(quán)，平等對話、多向交流成為網(wǎng)絡(luò)互動平臺中的教學(xué)常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利于開展個別化和協(xié)作式教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)是信息社會最有效的信息獲取工具，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的獲取、分析、加工的能力，有利于培養(yǎng)信息能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教學(xué)模式，是依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，利用先進的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。通過實踐，網(wǎng)絡(luò)互動式教學(xué)模式有以下優(yōu)勢：

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

這是由于此模式可利用網(wǎng)絡(luò)手段，給予學(xué)生更大的自由支配空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握主動權(quán)。以《秘書寫作》課程為例，由于課上時間要進行寫作任務(wù)的講解與分配，真正實施寫作任務(wù)的時候時間不是很充裕，再加上高職學(xué)生大多來自農(nóng)村，對計算機的操作不夠熟練，打字速度不夠快，初次寫作某個文種的時候思維不夠連貫，等等，往往出現(xiàn)課堂內(nèi)無法完成、課后完成又無人指點的情況。通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺教學(xué)，不管在何時何地，只要可以上網(wǎng)，學(xué)生就可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽課程相關(guān)信息資料，完成寫作任務(wù)；教師可以通過平臺寫作任務(wù)，共享優(yōu)秀習(xí)作及寫作技巧相關(guān)資料，及時對學(xué)生的作業(yè)進行評改，使學(xué)生成為寫作主體，通過平臺展示督促學(xué)生及時完成寫作任務(wù)，使學(xué)生主動向本班的優(yōu)秀寫作之星學(xué)習(xí)。教師成為資源的組織者、編制者、分享者，學(xué)生成為教學(xué)資源的吸收者，學(xué)生從被動接受知識到主動利用網(wǎng)絡(luò)探求知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。

（二）有利于師生交流，做到教學(xué)相長。

通過網(wǎng)絡(luò)互動寫作平臺，教師能夠隨時相關(guān)資料與信息，展示優(yōu)秀習(xí)作，評價每個學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣。學(xué)生可以在討論區(qū)向教師提交問題，或者互相切磋寫作技巧，也可以通過電子郵件與教師聯(lián)系，就像面對面交流一樣，拓寬了課堂領(lǐng)域，無形中延伸了課程學(xué)習(xí)時空，使《秘書寫作》課程真正做到了教學(xué)相長。

（三）教學(xué)活動的組織形式多元化。

一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以與學(xué)生實現(xiàn)多種形式的對話，如對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生采取專門講解，對自制能力差的學(xué)生采取必要的約束，對學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生采取擴充學(xué)習(xí)內(nèi)容等，這樣有利于個別輔導(dǎo)和因材施教，使學(xué)生都能取得最佳學(xué)習(xí)效果。另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)互動，采取分組討論、分組學(xué)習(xí)、分組考試等形式，增加學(xué)生之間的信息交流，相互啟發(fā)，拓展思維的深度和廣度，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

（四）有利于提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

秘書人員應(yīng)用信息技術(shù)是必備技能之一。通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的《秘書寫作》課程教學(xué)，學(xué)生可以逐漸熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的操作，可以輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，既能拓寬課程相關(guān)知識面，又能提高學(xué)生的操作計算機能力及網(wǎng)絡(luò)使用能力，使學(xué)生能夠進一步適應(yīng)信息社會發(fā)展對高質(zhì)量人才的要求。

（五）有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式，要求教師不但有一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，更有豐富的本專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識，才能游刃有余地熟練駕馭課堂教學(xué)。就《秘書寫作》網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)而言，教師必須熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺的后臺操作，能夠正確使用平臺進行寫作任務(wù)的，及作業(yè)評改、優(yōu)秀習(xí)作展示、回答討論區(qū)學(xué)生提出的問題等操作。

總之，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教學(xué)模式，能夠使教學(xué)從教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生探究為主，變單向傳授為多向交流；從無個性化的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?、層次化、個性化的學(xué)習(xí)行為，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生獲取知識的積極性和主動性，使得不同層次的學(xué)生都得到平等發(fā)展的機會。

三、影響《秘書寫作》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動的因素分析

當(dāng)然，由于網(wǎng)絡(luò)互動平臺在當(dāng)前還是一個新生事物，因此，在實踐過程中難免存在各種局限，具體表現(xiàn)有：

（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)局限。

《秘書寫作》課程的黨政機關(guān)公文寫作要求必須用Word軟件操作，并且規(guī)定必須使用國家規(guī)定的黨政機關(guān)公文格式，由于技術(shù)等原因，暫時無法實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)互動寫作平臺中使用Word軟件調(diào)整格式。有時候?qū)W生完成寫作任務(wù)粘貼進去的時候，也會由于網(wǎng)絡(luò)或計算機原因，格式會發(fā)生一些細(xì)微變化。這些變化對要求嚴(yán)格的《秘書寫作》課程來說是不能容忍的。

（二）學(xué)生主觀因素。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，除了要求學(xué)生具有良好的計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力外，還要具有良好的學(xué)習(xí)動機和較強的自控能力。以《秘書寫作》課程為例，開放網(wǎng)絡(luò)后，學(xué)生在網(wǎng)上可以搜集到相關(guān)優(yōu)秀寫作案例，也可能利用網(wǎng)絡(luò)做一些與課程無關(guān)的事情，或者把網(wǎng)絡(luò)上搜集到的例文復(fù)制粘貼就算完成任務(wù)。學(xué)生要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較好的自控能力。

綜上所述，傳統(tǒng)模式下的《秘書寫作》教學(xué)在進入信息時代后迫切面臨改革的任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)互動平臺的興起和運用，使《秘書寫作》課程教學(xué)有了新的生機和活力，不僅能夠提高學(xué)生的主動積極性，而且對于學(xué)生進一步掌握應(yīng)用信息技術(shù)有良好的促進作用。網(wǎng)絡(luò)互動平臺對教師的要求更高，不僅要掌握最豐富最新鮮的一手教學(xué)資源，還要時時關(guān)注學(xué)生的寫作動態(tài)并更新平臺信息，對每一個學(xué)生的習(xí)作精心點評，對優(yōu)秀習(xí)作予以推薦并展示，無形中加大教師的課后工作量，對教師的綜合素質(zhì)提出了一個更高的要求。

參考文獻：

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[2]宋俊麗，陳立敏，李軍.寫作“第二課堂”教學(xué)實踐新探索――高?！皩懽髦笇?dǎo)中心”網(wǎng)絡(luò)互動平臺的構(gòu)建與管理[J].應(yīng)用寫作，2013.6.

篇3

鑒于：甲乙雙方正在就進行會談或合作，需要取得對方的相關(guān)業(yè)務(wù)和技術(shù)資料，為此，甲乙雙方本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商簽訂本協(xié)議。

第一條 保密資料的定義

甲乙雙方中任何一方披露給對方的明確標(biāo)注或指明是保密資料的相關(guān)業(yè)務(wù)和技術(shù)方面的書面或其它形式的資料和信息（簡稱：保密資料），但不包括下述資料和信息：（一）已經(jīng)或?qū)⒐加诒姷馁Y料，但不包括甲乙雙方或其代表違反本協(xié)議規(guī)定未經(jīng)授權(quán)所披露的；（二）在任何一方向接受方披露前已為該方知悉的非保密性資料；（三）任何一方提供的非保密資料，接受方在披露這些資料前不知此資料提供者（第三方）已經(jīng)與本協(xié)議下的非保密資料提供方訂立過有約束力的保密協(xié)議，且接受方有理由認(rèn)為資料披露者未被禁止向接受方提供該資料。

第二條 雙方責(zé)任

（一）甲乙雙方互為保密資料的提供方和接受方，負(fù)有保密義務(wù)，承擔(dān)保密責(zé)任。（二）甲乙雙方中任何一方未經(jīng)對方書面同意不得向第三方（包括新聞界人士）公開和披露任何保密資料或以其他方式使用保密資料。雙方也須促使各自代表不向第三方（包括新聞界人士）公開或披露任何保密資料或以其它方式使用保密資料。除非披露、公開或利用保密資料是雙方從事或開展合作項目工作在通常情況下應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)（包括雙方今后依法律或合同應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)）適當(dāng)所需的。（三）雙方均須把保密資料的接觸范圍嚴(yán)格限制在因本協(xié)議規(guī)定目的而需接觸保密資料的各自負(fù)責(zé)任的代表的范圍內(nèi)。（四）除經(jīng)過雙方書面同意而必要進行披露外，任何一方不得將含有對方或其代表披露的保密資料復(fù)印或復(fù)制或者有意無意地提供給他人。（五）如果合作項目不再繼續(xù)進行或其中一方因故退出此項目，經(jīng)對方在任何時候提出書面要求，另一方應(yīng)當(dāng)、并應(yīng)促使其代表在五（5）個工作日內(nèi)銷毀或向?qū)Ψ椒颠€其占有的或控制的全部保密資料以及包含或體現(xiàn)了保密資料的全部文件和其它材料并連同全部副本。但是在不違反本協(xié)議其它條款的條件下，雙方可僅為本協(xié)議第四條之目的，保留上述文件或材料的復(fù)制件一份。（六）甲乙雙方將以并應(yīng)促使各自的代表以不低于其對自己擁有的類似資料的照料程度來對待對方向其披露的保密資料，但在任何情況下，對保密資料的照料都不能低于合理程度。

第三條 知識產(chǎn)權(quán)

甲乙雙方向?qū)Ψ交驅(qū)Ψ酱砼侗Ｃ苜Y料并不構(gòu)成向?qū)Ψ交驅(qū)Ψ降拇淼霓D(zhuǎn)讓或授予另一方對其商業(yè)秘密、商標(biāo)、專利、技術(shù)秘密或任何其它知識產(chǎn)權(quán)擁有的權(quán)益，也不構(gòu)成向?qū)Ψ交驅(qū)Ψ酱磙D(zhuǎn)讓或向?qū)Ψ交驅(qū)Ψ酱硎谟柙摲绞艿谌皆S可使用的商業(yè)秘密、商標(biāo)、專利、技術(shù)秘密或任何其他知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)權(quán)益。

第四條 保密資料的保存和使用

（一）甲乙雙方中的任何一方有權(quán)保存必要的保密資料，以便在履行其在合作項目工作中所承擔(dān)的法律、規(guī)章與義務(wù)時使用該等保密資料。（二）甲乙雙方有權(quán)使用保密資料對任何針對接受方或其代表的與本協(xié)議項目及其事務(wù)相關(guān)的索賠、訴訟、司法程序及指控進行抗辯，或者對與本協(xié)議項目及其事務(wù)相關(guān)的傳喚、傳票或其他法律程序做出答復(fù)。（三）任何一方在書面通知對方并將披露的復(fù)印件抄送對方后，可根據(jù)需要在提交任何市、省、中央或其他對接受方有管轄權(quán)或聲稱對接受方有管轄權(quán)的監(jiān)管團體的任何報告、聲明或證明中披露保密資料。

第五條 爭議解決和適用法律

本協(xié)議受中華人民共和國法律管轄并按中華人民共和國法律解釋。對因本協(xié)議或本協(xié)議各方的權(quán)利和義務(wù)而發(fā)生的或與之有關(guān)的任何事項和爭議、訴訟或程序，本協(xié)議雙方不可撤銷地接受中華人民共和國法院的管轄。

第六條 協(xié)議有效期

（一）本協(xié)議有效期為_________年，自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

（二）本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

地址：_________ 地址：_________

法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________

聯(lián)系電話：_________ 聯(lián)系電話：_________

傳真：_________ 傳真：_________

郵政編碼：_________ 郵政編碼：_________

篇4

一、種子選擇與處理

選擇生育期適合黑河地區(qū)自然條件的耐密品種，其性狀為優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)、抗病、抗蟲、抗逆性強及商品性好，品種的發(fā)芽率≥95%，純度、凈度均≥98%。播前對種子人工篩選，去除破、秕、霉、病及雜粒等雜質(zhì)，在播種前6～7d先曬種，把種子攤放在干燥向陽地方晾曬，每天翻動幾次，晚上收回，防止受潮。播種前2～3d用多功能種衣劑進行包衣，放置干燥處陰干。

二、播前準(zhǔn)備

整地是采取土壤耕作措施，為玉米播種、出苗、生長發(fā)育創(chuàng)造一個適宜的土壤環(huán)境。可利用滅茬機或旋耕機整地，旋耕深度8～12cm，根茬塊、土塊皆小于3.0cm，以床面平整達(dá)到播種狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)。選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的肥料，以顆粒肥為主，流動性好、無板結(jié)、無潮解現(xiàn)象。目前黑龍江省推廣使用的播種機有2BQ型系列玉米大豆精密播種機、2BJG2型系列米豆精密播種機、2BD型機械精密播種機等，3ZSF-T3中耕深松追肥機，IGQN320T3條帶旋耕機，3W-800型噴桿式噴霧機，1YM型苗眼鎮(zhèn)壓器。機械播種提前1～2d進行調(diào)試和試作業(yè)，首先選用拖拉機并對播種機進行調(diào)整。根據(jù)玉米寬窄行密植播種機主梁上的排種器調(diào)節(jié)株距，使其播種2個窄行的行距是40cm，寬行為80～90cm。拖拉機的輪距為130～125cm，但要保證液壓升降機構(gòu)正常工作，并能配帶寬窄行密植播種機。播種前，按照行距要求固定播種和施肥裝置，對播種機的排種量和施肥量進行調(diào)試，施肥量要比正常多20%～30%；調(diào)整好播種機位置、排種量和施肥量后，準(zhǔn)確調(diào)整播種深度和施肥深度，播種深度為3～5cm，施肥深度于種側(cè)下方5～8cm。

三、機械播種

實行機械播種可以縮短播種期，玉米可以短時間內(nèi)播完，可以側(cè)深施化肥，避免化肥與種子爭土壤水分。玉米能否一次全苗，提高機械播種質(zhì)量是關(guān)鍵。實行機播掌握播種時土壤墑情，達(dá)到種子均勻，深淺適宜，覆土一致，可以做到隨播隨壓不失墑、提墑，容易出苗。當(dāng)?shù)販胤€(wěn)定在7～8℃后開始播種，一般為4月25日至5月5日。播種方式采用機械精量平播為宜，車速為4～5km/h。平播利于保墑，減少土壤水分散發(fā)。播種密度為6.5～7.0萬株/hm2，達(dá)到保苗6.0～6.5萬株/hm2以上。為保證播后種子與土壤緊實接觸，減少失墑。在播種過程中，一定注意排種器、施肥器工作狀態(tài)是否正常，避免發(fā)生漏播種和漏排肥現(xiàn)象；同時注意觀察施肥鏵、排種鏵是否被碎根茬或土塊堵塞，造成拖土現(xiàn)象。播種后要適時進行鎮(zhèn)壓作業(yè)，鎮(zhèn)壓器可選擇苗帶重鎮(zhèn)壓器或“V”型鎮(zhèn)壓器。選擇鎮(zhèn)壓強度大小主要依據(jù)土壤含水率（墑情），播種后的鎮(zhèn)壓強度視土壤墑情而定，含水率在18%～22%時，要達(dá)到650g/cm2，含水率高時要減輕壓強。鎮(zhèn)壓的適期以播后表層土壤蹦皮、壓后不起鱗紋為宜。車速為5～6km/h。

四、大田管理

播種后3d內(nèi)用3W-800型噴桿式噴霧機除草噴藥，選擇除草劑要有針對性，可在玉米播種后出苗前噴灑封閉型除草劑，以防治為主。玉米播種后、出苗前階段是整個生長期是否發(fā)生草害的關(guān)鍵時期 。如發(fā)現(xiàn)草情，出現(xiàn)2葉齡以上的雜草，要采取封殺結(jié)合的辦法，同時噴灑封閉型除草劑和滅生型除草劑。使用時要注意添加適量的洗衣粉作添加劑，以增加除草劑對雜草葉面的附著能力，提高藥效。嚴(yán)格按照農(nóng)藝要求配比藥液，除草藥劑噴灑要均勻，不重噴、不漏噴，不能在下雨大風(fēng)時用藥，防止降低噴藥效果和藥劑飄移到鄰近作物上。間苗、定苗的時間一般以3～4葉齡時進行為宜，同時查苗、補苗。補種采用催芽的方法可提早出苗，力爭做到苗全、苗勻、苗齊、苗壯。在玉米生長過程中，防止中后期養(yǎng)分缺乏和脫肥現(xiàn)象發(fā)生，適時中耕追肥，避免減少氮素?fù)]發(fā)損失，提高肥料利用率，肥料入土深度要根據(jù)土壤墑情適當(dāng)深施。如土壤干旱，需帶水追肥，施后隨即覆土蓋嚴(yán)，若遇陰雨連綿可于雨后撒施。病蟲害的防治以預(yù)防為主，根據(jù)玉米生長的不同階段采取不同形式的防治措施，及時發(fā)現(xiàn)及時防治。6月下旬如出現(xiàn)粘蟲，可用3W-800型噴桿式噴霧機噴施滅殺凈或巨無敵等農(nóng)藥滅蟲，數(shù)量較少時可用人工手捏撲殺；玉米螟在玉米喇叭口末期（7月中旬）發(fā)生，可用Bt乳劑2.25～3.00kg/hm2拌成顆粒撒施或?qū)λ?50kg噴施防治。

五、適時收獲

篇5

Name: XXX Sex: Female

Ethnic: Chinese political features: members

Academic qualifications (degree): college Profession: public relations secretary Email Address: pager :66881122-1234

Contact Address: XX Street, Dongcheng District, Beijing on the 10th Zip: 100007

Educational background

Graduate institution: Nankai University Department of Chinese

The course: secretarial, clerical writing, public relations practices, school talks, interpersonal psychology, public relations, public relations language, application writing, political economy, philosophy, foreign culture, file management, such as China's cultural history.

Other: Other training

Xu Guozhang English self-study have been 1-4. Undergraduate education is the administration of academic qualifications and English II. And I have a driving license.

Work experience

* May 2005 --- 2007 XX company

Front desk reception in a serious and responsible work of this period, by the leadership and colleagues praise

* June 2007 --- the company has XX

Office of the Secretary of

Document Management is responsible for work / writing instruments, documents and other print / air tickets, hotel reservations and other outreach / assist the responsible person to carry out important scheduling / coordination with other departments of the relationship, good communication and work / send and receive correspondence, purchase of office supplies and other office services

Profile

Years of administrative work, so I deeply understand that the Secretary of the importance of the work, but also loved working on this. This is a need for more responsible and careful work to complete. I use five Chinese fonts per minute input rate of more than 100 words; English listening, speaking, reading and writing ability to achieve the level 4 (currently the administration of undergraduate academic education); than good social activities, more organized experience a variety of cultural activities; able to skillfully use Microsoft Office (such as: Word, Excel, Exchange, PhotoEditer, Powerpoint, Frontpage, Ulead Iphoto Express, etc.) to carry out various functions of the Office of the daily work efficiently. I work in a serious and responsible and meticulous, and has a strong sense of responsibility and initiative.

Hobbies

Loving a wide range of literature and art is the backbone of solid character work hard, work conscientiously, strong sense of responsibility.

I character

Moderate, modest, self-discipline, self-confidence (based on the person's circumstances).

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甲方：____________________

住所地：__________________

通訊地址：________________

郵政編碼：________________

電話：____________________

傳真：____________________

電子信箱：________________

法定代表人：______________

乙方：____________________

證件號碼：________________

住所地：__________________

通訊地址：________________

郵政編碼：________________

電話：____________________

傳真：____________________

手機：____________________

電子信箱：________________

鑒于：

1.乙方依法享有文字作品《___________》(下稱“文字作品”)的著作權(quán);

2.甲乙雙方于____年____月____日簽署《文字作品提交合同》。

甲乙雙方根據(jù)平等、自愿、誠實信用的原則，經(jīng)友好協(xié)商，特達(dá)成如下條款，以資共同遵守：

第一條 本協(xié)議所稱保密信息是指乙方在履行文字作品提交合同時以口頭形式或者書面形式透露的、與文字作品直接或者間接相關(guān)的包括文字作品本身在內(nèi)的所有信息(下稱保密信息)。

第二條 下列信息不屬于保密信息：

1.甲方有證據(jù)證明在乙方向其透露之前已經(jīng)為其所知的信息;

2.非因甲方故意或者過失所致，已公之于眾的信息，包括乙方已自行公之于眾的信息;

3.甲方有證據(jù)證明與保密信息無關(guān)的信息。

第三條 甲方僅可以利用乙方向其透露的保密信息對文字作品的質(zhì)量進行評估，以便決定是否采用文字作品。

第四條 甲方同意接受乙方向其透露的保密信息，并對保密信息加以合理管理以使保密信息不被泄露。

第五條 保密信息屬于乙方所有。除本條第二款的規(guī)定外，未經(jīng)乙方事先書面授權(quán)，甲方不得向任何第三方泄露保密信息。

甲方可以向需要知悉保密信息的其工作人員透露保密信息，但應(yīng)當(dāng)告知該工作人員此信息的保密性質(zhì)，并要求該工作人員履行保密義務(wù)。甲方應(yīng)當(dāng)對其工作人員泄露保密信息的行為向乙方承擔(dān)法律責(zé)任。

第六條 甲方在獲得乙方授權(quán)之前，不得超越本協(xié)議第三條的規(guī)定使用保密信息。

第七條 甲方履行本協(xié)議規(guī)定的保密義務(wù)的期限為本協(xié)議簽署之日起____年，甲乙雙方另有約定的除外。

篇7

這里所說的總結(jié)，主要是就工作總結(jié)而言的，是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。

總結(jié)與計劃都是工作中常用的事務(wù)文書，兩者對實際工作產(chǎn)生作用的方式不同。

如果說計劃主要是為了指導(dǎo)未來，那么總結(jié)則主要是回顧過去，而回顧過去，特別是從中引出規(guī)律性的東西，還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助。同時，總結(jié)過去的工作情況本身，也是培養(yǎng)工作能力，提高認(rèn)識水平的一種過程。

種類

從不同的角度，可將總結(jié)劃分為不同的類別。比較常用的分類方法是按其性質(zhì)和內(nèi)容的不同，將總結(jié)分為綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩類。所謂的綜合性總結(jié)，是對總結(jié)對象在一定時期內(nèi)的所有情況進行全面反映和評析的總結(jié)；所謂的專題性總結(jié)，則是對某項工作的情況或總結(jié)對象在某個時期的某個方面的情況進行專門反映和評析的總結(jié)。

寫法

同計劃一樣，總結(jié)一般也是由三個部分構(gòu)成的，即標(biāo)題、正文和落款。

1標(biāo)題。標(biāo)題的寫法有兩種，一種是包括單位名稱、時間、總結(jié)對象和文種類別的標(biāo)題，這種標(biāo)題的寫法同計劃標(biāo)題的寫法相近；一種是新聞式標(biāo)題，即概括總結(jié)的核心內(nèi)容的標(biāo)

2正文。正文一般包括前言、主體和結(jié)語幾個部分，分別寫人基本情況、成績與經(jīng)驗及問題與教訓(xùn)、今后的意見等幾個方面的內(nèi)容。

“基本情況”也即“前言”部分，通常用以概述情況，或?qū)ぷ鞅尘昂烷_展工作的條件，做一個簡要交代。

主體的第一個部分是“成績與經(jīng)驗”部分，在此要用翔實的材料，將成績及取得成績的做法寫明，最好要有實例，有數(shù)字，還要有體會，要能夠從中找出規(guī)律性的東西。

主體的第二個部分是“問題與教訓(xùn)”部分，在此要實事求是地把工作中的失誤和問題寫明，并深刻分析產(chǎn)生失誤和問題的原因，指出應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)。寫主體部分，必須做到觀點與材料相統(tǒng)一、情況與分析相結(jié)合，而且材料要具體，情況要真實，觀點要正確，分析要深入，只有這樣，寫出的總結(jié)才會具有較高的價值。夾敘夾議或先敘后議，都是總結(jié)的主體部分常用的寫法。把存在的問題和解決問題的措施放在一起，在“問題與教訓(xùn)”部分之后寫出，也是比較常見的寫法。

篇8

【關(guān)鍵詞】高校 教學(xué)秘書 教學(xué)管理

高校的基本職能和根本任務(wù)是傳授知識、為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,因而也就決定了教學(xué)管理在高校中具有至關(guān)重要的作用。高校教學(xué)秘書是指在高等學(xué)校院二級教學(xué)部門的教學(xué)管理中負(fù)責(zé)各類工作,并承辦上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項有關(guān)工作的教學(xué)輔助管理人員。是高校落實辦學(xué)理念、維持教學(xué)工作正常開展必不可少的重要力量。

1 教學(xué)秘書工作的特點與作用

近年來,隨著學(xué)校招生人數(shù)的不斷增加和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,高等院校普遍實行兩級管理模式,學(xué)校的教學(xué)管理重心下移,原來由學(xué)校教務(wù)處承擔(dān)的教學(xué)管理工作下移到各個二級院(系)。由此以來,二級學(xué)院教學(xué)秘書承擔(dān)的日常教學(xué)管理事務(wù)成倍增加,教學(xué)秘書既要起到連接學(xué)校教務(wù)處和院(系)教學(xué)工作的橋梁和紐帶作用、協(xié)調(diào)院(系)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間的關(guān)系,又要完成本院(系)的教學(xué)管理和組織工作.

1.1 教學(xué)秘書工作的特點

1.1.1 專業(yè)性

教學(xué)秘書是一項專業(yè)性很強的工作,它要求教學(xué)秘書既要熟悉專業(yè)課程的內(nèi)容和特色,又要掌握行政與文秘的基本技能。這就要求教學(xué)秘書具備出眾的職業(yè)素養(yǎng),以便能夠從容應(yīng)對各類突發(fā)問題。

1.1.2 服務(wù)性

教學(xué)秘書的宗旨是為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),這是教學(xué)秘書一切工作的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)秘書服務(wù)的對象是有思想、有知識的人,面對成千上萬的性格迥異、受教育程度、生活環(huán)境的不同的教師和學(xué)生,都使教學(xué)秘書服務(wù)的難度加大。由于教師和學(xué)生是學(xué)校的主體,因此,教學(xué)秘書的工作必須建立在真心誠意服務(wù)的基礎(chǔ)上,急教師所急,解學(xué)生所難,全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。

1.1.3 繁雜性

教學(xué)秘書工作貫穿于教學(xué)活動的全過程,包括教學(xué)管理的方方面面,工作量大;涉及教師和學(xué)生的根本利益,工作難度大,但要求準(zhǔn)確不得有任何失誤與差錯,否則會造成嚴(yán)重的教學(xué)事故。

1.1.4 機密性

教學(xué)秘書工作涉及試卷與成績管理、教學(xué)文件與資料的整理與保存,具有一定的機密性。

1.2 教學(xué)秘書工作的作用

1.2.1 參謀和助手作用

教學(xué)秘書受學(xué)校教務(wù)處和院(系)領(lǐng)導(dǎo)的雙重領(lǐng)導(dǎo),既要協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)完成教務(wù)處下達(dá)的各項具體的教學(xué)工作,又要做好日常教學(xué)管理工作。另外,教學(xué)秘書要協(xié)助院(系)領(lǐng)導(dǎo)完成本學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、每學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排、各類等級考試的報名確認(rèn)、成績的登錄、教材的訂購、教學(xué)檔案的管理、模擬和實習(xí)安排及成績匯總、畢業(yè)論文的選題、教師工作量的核算等教學(xué)管理工作和學(xué)生成績的管理、畢業(yè)資格審定等學(xué)生管理工作,以保證教學(xué)秩序的正常井然、教學(xué)計劃的順利實施和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1.2.2 協(xié)助作用

任課教師工作在教學(xué)一線,是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍,要保證其教學(xué)工作的順利進行,必須有教學(xué)秘書的密切配合。在每學(xué)期初,教學(xué)秘書要向任課教師發(fā)放教學(xué)課表、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄本等,在學(xué)期中,要組織教師做好期中教學(xué)檢查工作,提交聽課記錄表和期中教學(xué)檢查小結(jié);在學(xué)期末,要組織老師期末考試出卷、登錄考試成績,協(xié)助老師進行首開課、開新課的資格審查等。在教學(xué)過程中,還要經(jīng)常幫助老師處理和協(xié)調(diào)一些臨時性的問題,如解決老師因特殊情況需要調(diào)課、更換教室等問題。

1.2.3 服務(wù)和指導(dǎo)作用

學(xué)生是學(xué)校的學(xué)習(xí)主體,其學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量.教學(xué)秘書的工作性質(zhì)決定了他們必須經(jīng)常和學(xué)生接觸,他們每學(xué)期都要完成學(xué)生緩補考及重修考試的安排、各種等級考試的報名、對學(xué)生成績進行整理匯總等工作,每一項工作都與學(xué)生的切身利益息息相關(guān),必須以高度的責(zé)任感及時準(zhǔn)確地落實到位。在教學(xué)管理過程中,學(xué)生若對教學(xué)和教學(xué)管理工作有什么意見和建議或在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題,教學(xué)秘書通常要與教學(xué)管理部門、院(系)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)教師溝通聯(lián)系,協(xié)調(diào)解決各方面的問題。

2 目前高校教學(xué)秘書工作存在的問題

2.1 待遇偏低,隊伍不穩(wěn)定

教學(xué)秘書的工資、津貼及其它待遇難以和教師、科研人員及行政管理人員相比,通常是院系中待遇最低的人。按照國內(nèi)大多數(shù)本科院校的現(xiàn)行規(guī)定,教職工的津貼發(fā)放分為兩大類:教學(xué)、科研和教學(xué)輔助系列按職稱領(lǐng)取,管理系列按聘任的崗位級別領(lǐng)取。由于教學(xué)秘書屬于管理系列崗位,于是享受科員待遇,因此即使評上副高級職稱,往往也只能按科員檔次領(lǐng)取崗位津貼。這樣就造成教學(xué)秘書們漸漸失去了工作的積極性。

2.2 崗位職責(zé)范圍不明,認(rèn)識不到位

教學(xué)秘書作為高校的教學(xué)管理人員,應(yīng)該在教務(wù)部門和院(系)雙重領(lǐng)導(dǎo)下開展具體的管理和服務(wù)工作。雖然對教學(xué)秘書的職責(zé)范圍或多或少各校都有些規(guī)定,但由于學(xué)校的各個部門、院(系)的領(lǐng)導(dǎo)和師生對教學(xué)秘書的職責(zé)范圍不清楚,因而不論是教學(xué)管理,還是科研、行政、黨務(wù)方面的工作,都習(xí)慣于找教學(xué)秘書。教學(xué)秘書的責(zé)任重大,任何一個環(huán)節(jié)稍有拖拉和疏忽,就會影響到整個教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。但有的領(lǐng)導(dǎo)和教師對此認(rèn)識不夠,甚至錯誤地將教學(xué)秘書視為打字員、話務(wù)員、內(nèi)勤員。

3 穩(wěn)定教學(xué)秘書隊伍的主要保障

第一,要高度重視教學(xué)秘書工作,把教學(xué)秘書隊伍納入到學(xué)校師資培養(yǎng)的計劃中來,學(xué)校應(yīng)吸引教學(xué)管理專業(yè)人才。教學(xué)秘書不是任何人都可以替代的,教學(xué)秘書工作的性質(zhì)決定了教學(xué)秘書必須是一個多面手,他所從事的教學(xué)管理不僅僅是一般的行政管理,而是兼有學(xué)術(shù)和行政雙重職能的管理。

第二,要提高教學(xué)管理部門和負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),對教學(xué)秘書工作的認(rèn)識。根據(jù)教學(xué)秘書的工作特點改善教學(xué)秘書的工資待遇,為教學(xué)秘書創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。

第三,建立激勵機制。對高校的教學(xué)秘書可實行崗位聘任制,制定崗位職責(zé),明確工作范圍和任務(wù),開展評比活動,獎優(yōu)罰劣。對于不負(fù)責(zé)任和管理能力差者要批評或調(diào)離甚至解聘;對工作責(zé)任心強和業(yè)績突出者給予獎勵;對特別突出者晉升院(系)辦公室主任等職。

綜上所述,教學(xué)秘書工作是高校教學(xué)管理工作中的重要一環(huán),只有充分認(rèn)識教學(xué)秘書工作的重要性,針對當(dāng)前教學(xué)秘書工作存在的問題與不足,落實整改措施,才能使教學(xué)秘書工作日新月異,從而推動教育教學(xué)水平的不斷提高。

參考文獻

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[2] 張曉梅,賴劍明.高校院系教學(xué)秘書的素質(zhì)和能力探討[j].教育與職業(yè),2007,(18):191.

[3] 張愛中,高來舉.淺析高校教學(xué)秘書的工作特點、作用及素質(zhì)[j].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007(6):87~89.

[4] 胡曉萍.論新時期高校教學(xué)秘書的素質(zhì)要求[j].寧波工程學(xué)院學(xué)報,2007(19):117-119.

篇9

秘書禮儀修養(yǎng)的作用

(一)有助于提高個人職業(yè)素養(yǎng)

秘書人員的素質(zhì)就是秘書人員個人的修養(yǎng)和個人的表現(xiàn)。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。通過學(xué)禮儀、講禮儀，會使人樹立起正確的價值觀，自覺調(diào)整站位，跳出自我的小圈子;以他人為先，以社會為上，從國家和社會的大局考慮問題;以“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的高尚情懷凈化靈魂;以“己所不欲、勿施于人”的恭敬謙讓精神規(guī)范自己的言行舉止，從而使自己的思想素質(zhì)提升到一個新的層次。

(二)有助于塑造良好的公眾形象

公眾形象是十分重要的，它的形成大多數(shù)是通過禮儀來傳遞的，并且直接影響著交往雙方能否融洽相處以及交際的成敗。不僅如此，一個個體或一個單位，想要擴大知名度、提升美譽度就要在社會公眾面前樹立最佳形象，而與社會公眾交往的秘書禮儀形象是獲得成功的有效途徑。所以，秘書人員時刻注重禮儀，既是個人和組織良好素質(zhì)的體現(xiàn)，也是樹立和鞏固良好形象的需要。

(三)有利于傳遞信息，展示個人價值

良好的秘書禮儀可以更好地向?qū)Ψ秸故咀约汉徒M織的長處和優(yōu)勢。所以在商務(wù)活動中，恰當(dāng)?shù)亩Y儀可以獲得對方的好感、信任，進而推動事業(yè)的發(fā)展。只有組織不斷發(fā)展進步，不斷取得工作突破，作為組織一員的秘書人員，才能在工作中獲得認(rèn)可，提升個人水平，展示個人價值。

由于秘書的工作性質(zhì)所致，秘書人員在組織機構(gòu)中的地位比較特殊，一方面在組織機構(gòu)內(nèi)部起到練習(xí)和溝通的作用，另一方面又起著對外宣傳組織機構(gòu)文化和展示組織機構(gòu)形象的窗口作用。而這些功能都需要經(jīng)過秘書人員的具體行動、言談舉止體現(xiàn)出來，在舉手投足之間會作為一種潛在的信息傳遞給對方，影響其他人對秘書人員所在的組織機構(gòu)的評價，而在這些評判之間，能否遵守禮儀，能否按照禮儀規(guī)范行事無疑是重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。因此，對于秘書人員來說，遵守禮儀規(guī)范有著特別的意義。

秘書禮儀修養(yǎng)的特點

(一)等級性

秘書禮儀的等級性表現(xiàn)在對不同身份、地位的人士禮賓待遇的不同。在官方交往中，要確定官方禮賓次序，而確定官方禮賓次序的主要依據(jù)是擔(dān)任公職或社會地位的高低。這種禮賓次序是現(xiàn)代社會正常交往秩序的表現(xiàn)，反映了各種人員的社會身份和角色規(guī)范。

除此之外，等級性在社會交往中還表現(xiàn)為雙向?qū)Φ刃?，即在不同地區(qū)、不同組織的交往中，雙方人員在身份和社會地位上要相近，業(yè)務(wù)性質(zhì)要相似，以此來表示對對方的尊重。雙方的交往還應(yīng)當(dāng)是一種尊重互換、情感互動的過程，在禮節(jié)上要有來有往、相互對等。

(二)差異性

秘書禮儀作為一種約定俗成的行為規(guī)范，受到時間、地點和環(huán)境的約束，同一禮儀會因時間、地點或?qū)ο蟮淖兓兴煌?/p>

這種差異性首先表現(xiàn)為民族差異性。不同民族由于形成條件、歷史因素、民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣、地域差異、宗教信仰等多方面的影響，各自具有不同的禮儀道德風(fēng)范。秘書人員在從事秘書禮儀工作的時候，一定要關(guān)注民族差異性的存在，甚至需要了解不同民族在禮儀方面的要求和禁忌，這樣在能夠避免在工作中出現(xiàn)不禮貌的行為，從而為組織工作帶來不必要的影響。其次表現(xiàn)為個性差異。每個人因其地位、性格、資質(zhì)、受教育程度等因素的不同，在使用同樣的禮儀時會表現(xiàn)出不同的形式和特點。這就要求秘書人員在進行禮儀工作的時候，具體問題具體分析，針對具體情況展開工作。

(三)時代性

秘書禮儀的時代性表現(xiàn)在其時代變異性。它會隨著社會的進步而不斷發(fā)展、豐富和完善。不同時期的秘書禮儀具有不同的時代特點，總是體現(xiàn)著時代要求和時代精神，因而會隨著時展而產(chǎn)生差異。

秘書人員一直處于對外交流工作的最前沿，因而一直被稱為“企業(yè)的形象”。從某種程度上來講，秘書的禮儀是否規(guī)范反映著企業(yè)水平的高低。所以，秘書應(yīng)該關(guān)注秘書禮儀的變化，不要以為禮儀是一成不變的，可以完全照搬以往的經(jīng)驗與做法，要做到與時俱進，適應(yīng)時代需要，反映時代精神，具備時代特征。

(四)傳承性

秘書禮儀具有歷史傳承的特點，它伴隨著秘書工作的產(chǎn)生而存在，隨著秘書工作的演變而變化。

隨著社會歷史的發(fā)展，秘書禮儀的內(nèi)容和形式都發(fā)生了巨大的變化，同時，對秘書人員的禮儀素質(zhì)和禮儀能力的要求也相應(yīng)的發(fā)生了變化。但是，無論這種變化多么廣泛，多么深刻，禮儀工作始終是秘書工作的主要內(nèi)容之一。

(五)規(guī)范性

禮儀是人們在長期交往的過程中逐漸演變、約定俗成、自覺遵守的規(guī)范。同樣，秘書禮儀也具有這樣的特點。

這種規(guī)范性雖然并不具備強制性的標(biāo)準(zhǔn)，但是卻是收到人們廣泛認(rèn)可的，需要秘書人員自覺遵守的，如果不遵守秘書禮儀規(guī)范，就有可能造成工作上的被動，甚至影響到組織機構(gòu)的形象。

 

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篇10

【中圖分類號】R473.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）01-03--01

近年來，由于多種原因的交互作用，導(dǎo)致我國妊娠婦女剖宮產(chǎn)率表現(xiàn)為逐年上升趨勢[1]。臨床研究顯示，剖宮產(chǎn)將對產(chǎn)婦身體造成較大的傷害，且容易導(dǎo)致下肢靜脈炎、尿潴留以及尿路感染等多種并發(fā)癥，因此需要在術(shù)后實施特殊的護理干預(yù)[2]。探索協(xié)同護理模式對于提高剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦舒適度減少并發(fā)癥及促進產(chǎn)后泌乳的作用，取得了有價值的經(jīng)驗。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本研究所納入對象均為我院2014年1月-2017年10月期間收入的接受剖宮產(chǎn)術(shù)產(chǎn)婦，共計300例。年齡22-36歲，平均（28.2±6.5）歲。孕周36-42周，平均（40.0±1.5周）。所有產(chǎn)婦均為足月分娩初產(chǎn)婦、單胎、無精神疾病、認(rèn)知能力正常。排除文化程度較低、智力及聽力障礙者、配合度較差者。隨機分組各150例兩組相關(guān)方面數(shù)據(jù)資料相對接近（P>0.05）。

1.2 方法 對照組均予以常規(guī)護理，在產(chǎn)婦胃腸恢復(fù)正常蠕動后予以流食護理。對產(chǎn)婦及其家屬實施母乳喂養(yǎng)健康教育，盡量做到早喂養(yǎng)。研究組在常規(guī)護理基礎(chǔ)上實施協(xié)同護理模式：①健康教育。告知其剖宮產(chǎn)術(shù)后護理方法，幫助其盡快適應(yīng)新情況[3]。②心理護理。于術(shù)前積極對產(chǎn)婦實施心理輔導(dǎo)，告知其協(xié)同護理模式的方法，引導(dǎo)產(chǎn)婦及其家屬配合護理并積極參與護理。③自我護理。護理人員將自我護理以及相關(guān)育兒方法制定成小冊子發(fā)放給產(chǎn)婦，并對其實施自我護理干預(yù)輔導(dǎo)。在其出院后每周隨訪1次，幫助其進行育兒管理，及時糾正其不正確行為方式。④飲食護理。在其術(shù)后蘇醒后，遵醫(yī)囑予以流食，以有效促進胃腸功能的恢復(fù)及乳汁的分泌。⑤并發(fā)癥護理。針對相關(guān)并發(fā)癥積極予以相應(yīng)的護理措施，有效落實并發(fā)癥預(yù)防措施。⑥母乳喂養(yǎng)護理。對產(chǎn)婦乳房進行按摩、熱敷等護理。對其喂養(yǎng)時間及姿勢予以專業(yè)指導(dǎo)，及時讓新生兒吸吮，盡量維持半個小時以上[4]。

1.3 觀察指標(biāo) ①母乳喂養(yǎng)情況。②并發(fā)癥發(fā)生情況。主要為下肢靜脈炎、尿潴留、肺部感染、尿路感染等。③首次泌乳?r間。④舒適度。舒適度量表，從生理及心理兩方面評價，分值范圍為0-100分，分?jǐn)?shù)與舒適度成反比。⑤泌乳程度。含無奶、量少、正常、充足4種情況。后二者所占比例之和計入泌乳良好率。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件對相關(guān)結(jié)果數(shù)據(jù)進行處理。

2 結(jié)果

2.1 兩組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)及并發(fā)癥 研究組母乳喂養(yǎng)成功率高達(dá)94.00%，明顯超過對照組的80.00%（P

2.2 兩組首次泌乳時間、舒適度及泌乳程度 研究組首次泌乳時間顯著早與對照組（P