導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇寫(xiě)作業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作業(yè)對(duì)妹妹來(lái)說(shuō)，實(shí)在太難了。

這不，妹妹現(xiàn)在正“抓耳撓腮”地在那兒想著，時(shí)不時(shí)的來(lái)問(wèn)我，“姐姐，‘楊‘怎么組詞？”“美麗怎么寫(xiě)”我告訴她，“自己查字典。”妹妹拿來(lái)字典，認(rèn)真的查著。“找出來(lái)了，找出來(lái)了。”我告訴妹妹：“如果要有不會(huì)的，查字典就行。”不一會(huì)兒，妹妹一臉失望地說(shuō)：“姐姐，91-27字典上怎么沒(méi)有??？”我“撲哧”一聲樂(lè)了，告訴她：“字典只是查怎么組詞造句的。”“哦”妹妹安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)去了。不一會(huì)兒，妹妹又來(lái)問(wèn)我了。

沒(méi)辦法，妹妹寫(xiě)作業(yè)就是這么難。

河北滄州青縣城里中心小學(xué)三年級(jí):李欣然

篇2

第一次失眠，第一次感到恐懼，第一次深夜寫(xiě)作業(yè)。

由于學(xué)校舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，全縣的體育健兒都聚集在我們學(xué)校參加比賽，由于人太多，這些不是運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生放了三天半假。長(zhǎng)時(shí)間緊張的心理，終于輕松下來(lái)，就好像泄了氣的皮球，又困又乏，身子剛躺在床上，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，美夢(mèng)做了一陣。周六還做了一次“懶蟲(chóng)”真是好過(guò)癮。星期六是一個(gè)平凡不過(guò)的夜晚，卻發(fā)生了不平凡的事。由于白天睡覺(jué)睡得太多，導(dǎo)致了失眠，失眠的滋味真是難受。我靜靜地躺在床上，夜是那么的靜，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)到，靜得能聽(tīng)到表上秒針的輕動(dòng)聲，靜得讓人害怕。我感覺(jué)有小偷，我恐怖萬(wàn)分，心想：小偷會(huì)不會(huì)說(shuō)我破壞了他的號(hào)是說(shuō)我呀！我得假裝睡覺(jué)。于是，我拿被子蓋上頭，然后留一個(gè)小縫，讓眼睛死死的盯著臥室的門(mén)，我趴在床上一動(dòng)不動(dòng)，防止小偷發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)計(jì)劃——“假睡覺(jué)”，我的耳朵也仔細(xì)聽(tīng)著，感覺(jué)中標(biāo)的秒針走一下，小偷就邁一步，我覺(jué)察小偷正向我逼近，我十分害怕，不知何時(shí)，我的手顫抖起來(lái)，我身上冒冷汗，這時(shí)，我在心里默默地祈禱：“快來(lái)人呀！救救我！我沒(méi)有藏身之地啦！救救我！求求你！”現(xiàn)在我真想雇一個(gè)保安，每個(gè)夜晚讓他在門(mén)前守夜；我真想當(dāng)一名警察，把小偷等給人民帶來(lái)不安的人全部抓起來(lái)；我真想當(dāng)一位心理醫(yī)生，疏導(dǎo)人走向正確的道路。想到這里，我的腦海了浮現(xiàn)了這樣一個(gè)念頭——寫(xiě)作業(yè)。于是，我打開(kāi)燈，悄悄地下了床拿著作業(yè)又到了床上，開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)，不知不覺(jué)中，心里的重重憂慮已被拋到了九霄云外。我一邊寫(xiě)一邊玩，過(guò)了許久，我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我穿上拖鞋跑到客廳里一看表——凌晨三點(diǎn)了。我回到床上，感覺(jué)有點(diǎn)困了，便把作業(yè)扔到了一邊，就入睡了。

這就是我第一次失眠，第一次感到恐懼，第一次深夜寫(xiě)作業(yè)，第一次！

篇3

2、不能一味地懲戒：學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，教師不能一味地懲戒，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)教師心里肯定會(huì)窩火，就開(kāi)始采用簡(jiǎn)單的懲戒做法，讓不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生站著寫(xiě)，站到講臺(tái)前寫(xiě)，站到外面寫(xiě)，或者是多寫(xiě)幾遍，這樣的做法確實(shí)不妥也不對(duì)，會(huì)讓學(xué)生反感，這樣做在短時(shí)期內(nèi)可以起到一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生依然不寫(xiě)，他們寫(xiě)作業(yè)是被動(dòng)或被迫的。

3、多教育多和家長(zhǎng)溝通：學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，教師要講道理，多提醒他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)是自己的責(zé)任和義務(wù)，要做一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，而不是墮落的學(xué)生。教師要和家長(zhǎng)多溝通交流，讓家長(zhǎng)也多提醒孩子寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。

4、懲戒要科學(xué)：學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，肯定要懲戒的，但不能采取那樣簡(jiǎn)單的懲戒方法，罰站，罰多寫(xiě)幾遍等，那起不到任何作用，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生在多的情況下，罰站更會(huì)毫無(wú)意義，懲戒要懲“頭兒”，“懲心”，有些不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生是有原因的，真的忘記寫(xiě)了，可以給他們機(jī)會(huì)，經(jīng)常的不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生一定要有耐心地進(jìn)行懲戒，他們就是不寫(xiě)作業(yè)的“頭兒”，把他們教育好了，他們會(huì)影響和改變到其它學(xué)生的。

5、作業(yè)量要適中：學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候并不是學(xué)生不想寫(xiě)，而是教師布置的作業(yè)量太大了，他們本來(lái)就懶惰，不想寫(xiě)，看到這么多的作業(yè)，覺(jué)得寫(xiě)也寫(xiě)不玩，干脆不寫(xiě)，受罰算了，所以在布置作業(yè)時(shí)一定要適量。

篇4

大人們都說(shuō)，晚上不要熬夜，要不然第二天一定會(huì)很難受的，我現(xiàn)在真的算是深有體會(huì)了。

前天上課的時(shí)候，老師給我們留了兩張數(shù)學(xué)卷子作為家庭作業(yè)。我那天晚上回到家以后，已經(jīng)不是很早了，吃完晚飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)我把第一張卷子寫(xiě)完了以后，我看了一下表，已經(jīng)快十二點(diǎn)了，但是作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完也不能睡覺(jué)啊，于是我就熬夜寫(xiě)作業(yè)。

當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)到了深夜一點(diǎn)半了，但是我一點(diǎn)困意也沒(méi)有，心里想著熬夜也沒(méi)有想象中的那么可怕嘛。可是第二天的時(shí)候，我才知道自己想的是錯(cuò)的，整整一個(gè)上午，我都是在瞌睡中度過(guò)的，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，看看周?chē)耐瑢W(xué)，大家都跟我一樣無(wú)精打采的，估計(jì)都是熬夜的結(jié)果。

看來(lái)以后一定要早睡，沒(méi)有特殊的情況，就不要再熬夜了。

篇5

建蘭路小學(xué)　六年級(jí)一班　孫悅

看見(jiàn)窗外射進(jìn)來(lái)的兒縷陽(yáng)光，怎么也高興不起來(lái)，自己待在昏暗的房間，對(duì)著堆積成山的作業(yè)，只能?chē)@息，哎……哎……從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，作業(yè)像滾滾的潮水向我涌來(lái)，淹沒(méi)了我，讓我喘不過(guò)氣。我真想沖出潮流，大喊一聲：“還我自由，我不想寫(xiě)作業(yè)”。

作業(yè)這個(gè)“詞”讓每一個(gè)學(xué)生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺(jué)恨之入骨。

那一次，老師沒(méi)有留作業(yè)，回到家，把書(shū)包往床上一扔，有種解放了的感覺(jué)，我高興地跳起了舞，那雙不看作業(yè)的眼睛也更加明亮了，連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來(lái)……那一切是多么美好，多么美妙??！

我對(duì)自己說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好??！如果可以永遠(yuǎn)不寫(xiě)作業(yè)，我愿意付出一切代價(jià)?！?/p>

我一邊興奮的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：“沒(méi)作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)……”當(dāng)時(shí)的心情是用語(yǔ)句概括、描述不了的。

我沖出了家門(mén)，在社區(qū)小道上奔跑、跳躍、高喊萬(wàn)歲。陽(yáng)光灑在身上，暖洋洋的，空氣也格外清新，飽含著陽(yáng)光的芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽(yáng)光的沐浴，像魚(yú)兒進(jìn)入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。

啊！陽(yáng)光多美，空氣多好，不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好！

我愛(ài)自由，我愛(ài)不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)。

篇6

尹建莉

陪孩子寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在已成了許多家長(zhǎng)的“功課”。但孩子真的需要陪嗎?我認(rèn)為不需要。

女兒圓圓剛上學(xué)時(shí)，學(xué)校給新生家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，提出家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常陪著孩子做功課，每天檢查孩子的作業(yè)等要求。但我們沒(méi)那樣做，只是在最初幾天，在旁邊給予她一些指導(dǎo)和提醒，讓她盡快熟知一些基本的規(guī)則和做法。這個(gè)時(shí)間只有一周，后來(lái)就沒(méi)再管她――既不陪寫(xiě)，也不刻意檢查她的作業(yè)，最多是提醒她一句：該寫(xiě)作業(yè)了。

剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，圓圓對(duì)寫(xiě)作業(yè)感到很新鮮，回家第一件事就是要寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間稍長(zhǎng)，她就失去新鮮感了，回家先吃東西、玩耍、看電視，一直磨蹭著不去寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾天。圓圓都需要我們提醒才去做作業(yè)時(shí)，就決定以后連提醒這句話也省去――裝作完全忘掉作業(yè)這回事兒，任憑她玩夠了再去寫(xiě)。 　很快。她就把自己搞亂了。有一天回家后。她先看動(dòng)畫(huà)片，飯后玩了一會(huì)兒玩具，又看了會(huì)兒電視。到了要睡覺(jué)時(shí)。才想起今天忘了寫(xiě)作業(yè)。她急得哭起來(lái)。這時(shí)我們做出和她一樣著急的神情，--說(shuō)：“是嗎，你今天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)啊?”

我們說(shuō)這話時(shí)。只是表示了微微的驚訝，沒(méi)有一點(diǎn)兒責(zé)怪的意思――這時(shí)候千萬(wàn)不要責(zé)怪，她哭，就說(shuō)明她已經(jīng)知道自己把事情做壞了。我親親她的小臉蛋，語(yǔ)氣平和而友好地說(shuō)：“寶貝兒，不要哭了，誰(shuí)都會(huì)有忘記什么事情的時(shí)候。我們現(xiàn)在想想怎么辦吧?！甭?tīng)我這樣說(shuō)，圓圓停止了哭泣。 我對(duì)圓圓說(shuō)：“你現(xiàn)在有幾個(gè)選擇――你愿意今天寫(xiě)，就晚睡一會(huì)兒，今天去寫(xiě)；要是想明天早上寫(xiě)，媽媽就提前一小時(shí)過(guò)來(lái)叫你；如果早上也不想寫(xiě)。明天就去學(xué)校和老師說(shuō)一下今天的作業(yè)忘了寫(xiě)了。這一次就不寫(xiě)了?！?/p>

圓圓當(dāng)時(shí)雖然想睡覺(jué)。但可能是她覺(jué)得不寫(xiě)完心里總有個(gè)事兒，不舒服，就說(shuō)要現(xiàn)在寫(xiě)。我和她爸爸再也沒(méi)說(shuō)什么。各自干各自的事兒去了。

過(guò)了一會(huì)兒，我們也該睡了，洗漱完后，我過(guò)去看了一下圓圓。她剛剛寫(xiě)完語(yǔ)文和英語(yǔ)，數(shù)學(xué)還沒(méi)寫(xiě)。我說(shuō)：“媽媽和爸爸去睡覺(jué)了，你寫(xiě)完了自己回房間睡覺(jué)吧。”

我們假裝關(guān)燈睡了，靜靜地聽(tīng)著她的動(dòng)靜。圓圓大約又寫(xiě)了十幾分鐘，自己收拾書(shū)包去睡，我們才把懸著的心放下。第二天，我們誰(shuí)也沒(méi)提這事兒，就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

接下來(lái)幾天，圓圓回家早早就把作業(yè)寫(xiě)完了，我們心里很高興，但沒(méi)有很夸張地表?yè)P(yáng)她，只是淡淡地告訴她每天都這樣做是個(gè)好習(xí)慣。應(yīng)該保持，表情中流露出對(duì)她的滿意。

在這里，我想跟大家分享一條經(jīng)驗(yàn)：在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感。他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)陪著學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色就越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡監(jiān)工的，他即便表面上是順從的，內(nèi)心還是有本能的反抗。陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)孩子自制力的日漸磨損。所以“陪”與“不陪”，與其說(shuō)是一種行為方式，不如說(shuō)是一種教育理念。

注：尹建莉，北京師范大學(xué)畢業(yè)，教育碩士，做過(guò)十余年語(yǔ)文教師，現(xiàn)為職業(yè)作家。她非常注重女兒的素質(zhì)教育，她的女兒跳過(guò)兩次級(jí)，16歲參加高考，分?jǐn)?shù)高于清華錄取線22分，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。難能可貴的是，她的女兒不僅成績(jī)好，在品格上也有著超越年齡的成熟感，曾被評(píng)為北京市三好學(xué)生。

沖兒子揮揮手

余毛毛

2009年，2／3的時(shí)間是緊張，1／3的時(shí)間是失落，二者之間的臨界點(diǎn)，就是我站在兒子宿舍的樓下沖他揮了揮手。

年初時(shí)，有朋友得知我兒子參加2009年高考，就好心而又有經(jīng)驗(yàn)地告訴我，高考前有3次模擬考，只要把這3次的考試成績(jī)加起來(lái)除以3，大概就是高考的成績(jī)了。

于是我天天盼望著模擬考，終于，3次模擬考都結(jié)束了，又盼著正式的高考。高考的前一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“老爸，你千萬(wàn)莫接莫送，你千萬(wàn)別可憐巴巴地站在考場(chǎng)門(mén)口等我?！蔽艺f(shuō)：“是你考又不是我考，嗎可憐巴巴地站在校門(mén)口?！?/p>

可到了第二天，我坐在辦公室里心神不安，最終還是跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了假直奔考場(chǎng)。還是可憐巴巴地跟一大群可憐巴巴的家長(zhǎng)一起，在烈日下焦灼地等待。

終于，考試結(jié)束了，兒子走出來(lái)，我剛要開(kāi)口說(shuō)什么，他豎起手指說(shuō)：“噓，別吵，我一個(gè)字也不會(huì)說(shuō)?！彼谇懊孀?，我跟在后面，還真是一個(gè)字也不敢追問(wèn)。

考完了就等分?jǐn)?shù)出來(lái)，我早早地就給電信留言，叫他們第一時(shí)間通知我；不僅如此，我?guī)缀跆焯炫吭陔娔X前等著分?jǐn)?shù)出來(lái)，兒子的身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)，那么老長(zhǎng)的一大堆數(shù)字，我全能背下來(lái)。

分?jǐn)?shù)終于出來(lái)了，我叉抱著報(bào)考指南一家家院校地研究、一個(gè)個(gè)專業(yè)地比較。幾天之內(nèi)就成了關(guān)于中國(guó)高校情況的專家。志愿報(bào)上去，又等錄取結(jié)果。在預(yù)計(jì)結(jié)果會(huì)出來(lái)的那一夜，我通宵未眠，坐在電腦前反復(fù)地輸入查詢號(hào)，終于在凌晨5點(diǎn)鐘時(shí)，在電腦上看到了兒子的錄取通知書(shū)。

篇7

第一次失眠，第一次感到恐懼，第一次深夜寫(xiě)作業(yè)。

由于學(xué)校舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，全縣的體育健兒都聚集在我們學(xué)校參加比賽，由于人太多，這些不是運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生放了三天半假。長(zhǎng)時(shí)間緊張的心理，終于輕松下來(lái)，就好像泄了氣的皮球，又困又乏，身子剛躺在床上，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，美夢(mèng)做了一陣。周六還做了一次“懶蟲(chóng)”真是好過(guò)癮。星期六是一個(gè)平凡不過(guò)的夜晚，卻發(fā)生了不平凡的事。由于白天睡覺(jué)睡得太多，導(dǎo)致了失眠，失眠的滋味真是難受。我靜靜地躺在床上，夜是那么的靜，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)到，靜得能聽(tīng)到表上秒針的輕動(dòng)聲，靜得讓人害怕。我感覺(jué)有小偷，我恐怖萬(wàn)分，心想：小偷會(huì)不會(huì)說(shuō)我破壞了他的號(hào)是說(shuō)我呀！我得假裝睡覺(jué)。于是，我拿被子蓋上頭，然后留一個(gè)小縫，讓眼睛死死的盯著臥室的門(mén)，我趴在床上一動(dòng)不動(dòng)，防止小偷發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)計(jì)劃——“假睡覺(jué)”，我的耳朵也仔細(xì)聽(tīng)著，感覺(jué)中標(biāo)的秒針走一下，小偷就邁一步，我覺(jué)察小偷正向我逼近，我十分害怕，不知何時(shí)，我的手顫抖起來(lái)，我身上冒冷汗，這時(shí)，我在心里默默地祈禱：“快來(lái)人呀！救救我！我沒(méi)有藏身之地啦！救救我！求求你！”現(xiàn)在我真想雇一個(gè)保安，每個(gè)夜晚讓他在門(mén)前守夜；我真想當(dāng)一名警察，把小偷等給人民帶來(lái)不安的人全部抓起來(lái)；我真想當(dāng)一位心理醫(yī)生，疏導(dǎo)人走向正確的道路。想到這里，我的腦海了浮現(xiàn)了這樣一個(gè)念頭——寫(xiě)作業(yè)。于是，我打開(kāi)燈，悄悄地下了床拿著作業(yè)又到了床上，開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)，不知不覺(jué)中，心里的重重憂慮已被拋到了九霄云外。我一邊寫(xiě)一邊玩，過(guò)了許久，我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我穿上拖鞋跑到客廳里一看表——凌晨三點(diǎn)了。我回到床上，感覺(jué)有點(diǎn)困了，便把作業(yè)扔到了一邊，就入睡了。

這就是我第一次失眠，第一次感到恐懼，第一次深夜寫(xiě)作業(yè)，第一次！

篇8

確實(shí)，每次我看到在北京上小學(xué)的孩子晚上10點(diǎn)、11點(diǎn)還沒(méi)做完作業(yè)的時(shí)候，就感到很焦急，而且有一種說(shuō)不出來(lái)的憤怒的感覺(jué)―― 對(duì)動(dòng)作慢吞吞的孩子感到憤怒、對(duì)老師感到憤怒、對(duì)讓孩子陷入這樣境況的自己感到憤怒。

對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是個(gè)足以引起熱議的話題，但是如果到了日本人那兒，我估計(jì)沒(méi)多少人聽(tīng)得懂這個(gè)事兒，也難以理解其背后父母的兩難選擇。

首先，在日本小學(xué)低年級(jí)根本沒(méi)有那么多作業(yè)；更重要的區(qū)別是，如果父母覺(jué)得老師的要求不利于孩子的發(fā)展，會(huì)毫不猶豫地去找老師談話，而不是忍著氣私下另想對(duì)策。

而在中國(guó)，網(wǎng)上的討論似乎反映出，“找老師”對(duì)父母來(lái)說(shuō)不是個(gè)好選擇――父母一方面很怕“得罪”老師而連累孩子，另一方面不太相信老師，兩者之間缺乏一種健康的信賴關(guān)系。

在我的印象中，中國(guó)的老師很少笑。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師把家長(zhǎng)當(dāng)作孩子一樣滔滔不絕地批評(píng)，弄得家長(zhǎng)很尷尬。老師自己平時(shí)也總是高度緊張的樣子，看得出來(lái)他們也承受了不小的壓力，因此不得不采取“壓孩子”、“罵孩子”和“題?！钡膽?zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)。

但教育不是車(chē)間工廠，教育更應(yīng)該是一份有人性和創(chuàng)造性的任務(wù)。記得我自己剛上小學(xué)的時(shí)候，一位中年男老師教我們作文，每次會(huì)很耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾斡米约旱恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。班里定期發(fā)行班報(bào)，每期都會(huì)刊登不同孩子的文章，一年下來(lái)全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)“發(fā)表文章”。在班報(bào)上讀到自己的作品，是7歲的孩子一輩子都忘不了的榮幸，讓我一生難忘。

每年元旦，老師都會(huì)按照日本的習(xí)慣給每個(gè)學(xué)生郵寄一張賀年卡，里面寫(xiě)的是日本俳句式的美麗祝福語(yǔ)。我們都能感覺(jué)到老師對(duì)語(yǔ)言的敬重，也希望自己將來(lái)可以寫(xiě)出像老師一樣漂亮又有味道的文字來(lái)。

而在中國(guó)，作文卻是應(yīng)試教育的“重災(zāi)區(qū)”之一。當(dāng)我聽(tīng)到孩子說(shuō)，老師要求他們?yōu)榱藨?yīng)考背下“范文”時(shí)，真懷疑自己的耳朵。有教育專家指出，寫(xiě)好作文的秘訣是“寫(xiě)真實(shí)”。這個(gè)公認(rèn)的常識(shí)，卻被認(rèn)為不適合在中國(guó)“應(yīng)試”。當(dāng)看到老師評(píng)價(jià)我孩子的作文“廢話太多”并且撕掉作文時(shí)，我差點(diǎn)暈倒。

我看不到老師對(duì)孩子創(chuàng)造性的尊重和對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)，只看到一群對(duì)于分?jǐn)?shù)過(guò)分焦慮的教育管理人。

篇9

今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)作業(yè)不認(rèn)真完成這種惡劣行為的深痛惡絕及堅(jiān)決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè)。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為愧疚，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣!我知道說(shuō)出來(lái)什么理由都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問(wèn)題都只能歸結(jié)于我，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。

對(duì)于我作業(yè)不認(rèn)真完成的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、讓老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。本應(yīng)認(rèn)真完成作業(yè)，可我卻沒(méi)能做到，讓老師工作分心。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。敬愛(ài)的老師講課這么辛苦，我卻沒(méi)能尊重您的勞動(dòng)。

3、平時(shí)生活作風(fēng)懶散。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人改正措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

篇10

沒(méi)寫(xiě)作業(yè)保證書(shū)1000字【1】

尊敬的老師：

今天，我懷著十分的愧疚以及懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)這不寫(xiě)作業(yè)的行為感到抱歉，我認(rèn)為，我不寫(xiě)作業(yè)，是對(duì)老師的不尊重，又是浪費(fèi)了老師辛苦準(zhǔn)備的課后作業(yè)的心意。

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，我下次一定會(huì)注意的。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再不交作業(yè)的名單上出現(xiàn)我的名字，也絕對(duì)不會(huì)不認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是一定要寫(xiě)的。這是考查學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要手段。

學(xué)習(xí)得有目的性。你得知道自己哪兒不會(huì)才去學(xué)的。知道了再去學(xué)會(huì)浪費(fèi)不必要的時(shí)間。寫(xiě)作業(yè)就是讓你知道自己哪兒不會(huì)，從而更好的前進(jìn)的一個(gè)方法。當(dāng)然作業(yè)得適當(dāng)，不然會(huì)適得其反的，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)其后果是十分嚴(yán)重的，它敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至嚴(yán)重妨礙了正常的教學(xué)工作。成績(jī)的落后是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。老師說(shuō)過(guò)不能不寫(xiě)作業(yè)，卻不曾舉出不寫(xiě)作業(yè)的危害。但是，當(dāng)我明白父母血汗之錢(qián)來(lái)之不易的時(shí)候，我有些明白不寫(xiě)作業(yè)的壞處了。

不寫(xiě)作業(yè)，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒(méi)有結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，此刻，不寫(xiě)作業(yè)背負(fù)了太多太多不必背負(fù)的罪惡。如果沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)，也許又有多少個(gè)父母的夢(mèng)想成真。

XXX

沒(méi)寫(xiě)作業(yè)保證書(shū)1000字【2】

尊敬的XX：

這是本學(xué)期我第一次沒(méi)完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項(xiàng)，況且又沒(méi)有和同學(xué)對(duì)作業(yè)，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。

今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很?chē)?yán)重。唉!都怪我粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真檢查，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我的錯(cuò)，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)的一樣：如果上帝能給我一次機(jī)會(huì)，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)!

就像一個(gè)電視劇名稱一樣：《對(duì)不起，我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說(shuō)，因?yàn)樵贈(zèng)]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

該懺悔的在以前的說(shuō)明書(shū)中我都講過(guò)了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來(lái)說(shuō)：老師，我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺(jué)得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

陽(yáng)光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語(yǔ)言缺乏美妙，也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己沒(méi)有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會(huì)原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會(huì)總結(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號(hào)!

自古以來(lái)，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會(huì)謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師，我今后會(huì)努力做到最好!

正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書(shū)能開(kāi)懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說(shuō)明書(shū)語(yǔ)言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來(lái)，但是我的心里對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會(huì)永遠(yuǎn)記得，這是我成長(zhǎng)的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會(huì)變得更清醒，做事更認(rèn)真，學(xué)習(xí)和生活會(huì)因此而更好!

XXX

沒(méi)寫(xiě)作業(yè)保證書(shū)1000字【3】

尊敬的**老師::

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不寫(xiě)作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，我下次一定會(huì)注意的。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再不交作業(yè)的名單上出現(xiàn)我的名字，也絕對(duì)不會(huì)不認(rèn)真完成作業(yè)。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。