導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇研討交流會(huì)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

名稱(chēng):

目 錄

一. 公司基本信息 3

二. 公司業(yè)務(wù)概要 3

1． 公司業(yè)務(wù)定位： 3

2． 組織結(jié)構(gòu)： 3

3． 預(yù)計(jì)的xx年度銷(xiāo)售收入目標(biāo)和構(gòu)成： 4

4． 能力說(shuō)明 4

5． 本公司為客戶提供的服務(wù)內(nèi)容有： 4

6． 目標(biāo)市場(chǎng)分析 5

7． 配備人員 5

三. 銷(xiāo)售機(jī)會(huì)和行動(dòng) 6

四. 銷(xiāo)售目標(biāo) 8

一. 公司基本信息

公司全稱(chēng)：

公司法人代表：

地址：

郵編： 網(wǎng)址：

業(yè)務(wù)聯(lián)系人： 職務(wù)： 電話：

EMAIL： 傳真： 手機(jī)：

技術(shù)聯(lián)系人： 職務(wù)： 電話：

EMAIL： 傳真： 手機(jī)：

二. 公司業(yè)務(wù)概要

1． 公司業(yè)務(wù)定位：

2． 組織結(jié)構(gòu)：

3． 預(yù)計(jì)的xx年度銷(xiāo)售收入目標(biāo)和構(gòu)成：

4． 能力說(shuō)明

本公司和其他公司相比，所具有的比較優(yōu)勢(shì)：

1) 行業(yè)：

2) 地域：

3) 客戶資源：

4) 業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)：

5) 政府資源：

5． 本公司為客戶提供的服務(wù)內(nèi)容有：

1）

2）

3）

6． 目標(biāo)市場(chǎng)分析

本公司的目標(biāo)市場(chǎng)是：

進(jìn)入目標(biāo)市場(chǎng)的手段

6)

7)

8)

目前所處的市場(chǎng)位置？

面向目標(biāo)市場(chǎng)，下一步計(jì)劃做些什么？

9)

10)

11)

7． 配備人員

業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員的組成情況：

銷(xiāo)售人員

技術(shù)人員

其他人員

 

計(jì)劃參加認(rèn)證技術(shù)培訓(xùn)的技術(shù)人員是：

12)

13)

計(jì)劃負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)合作的銷(xiāo)售人員是：

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三. 銷(xiāo)售機(jī)會(huì)和行動(dòng)

1． 針對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售策略和行動(dòng)方案：

在現(xiàn)有項(xiàng)目中，選擇部分項(xiàng)目，在項(xiàng)目中集成CenGRP產(chǎn)品。具體選擇如下的項(xiàng)目和內(nèi)容是：

14)

15)

16)

在原有的客戶群中，篩選部分客戶，向其銷(xiāo)售產(chǎn)品。具體選擇如下的客戶是：

17)

18)

19)

在潛在的客戶市場(chǎng)中，選擇區(qū)域/行業(yè)/領(lǐng)域，通過(guò)研討會(huì)方式推動(dòng)銷(xiāo)售。具體安排如下的研討會(huì)/技術(shù)交流會(huì)/客戶溝通會(huì)等形式的活動(dòng)是：

20)

21)

22)

或者是除上述三種以外的其它的行動(dòng)計(jì)劃：

2． 針對(duì)以產(chǎn)品為核心的整合解決方案銷(xiāo)售策略和行動(dòng)方案：

在現(xiàn)有項(xiàng)目中，選擇部分項(xiàng)目，推薦使用以產(chǎn)品為核心的整合解決方案。具體選擇如下的項(xiàng)目和內(nèi)容是：

23)

24)

25)

在原有的客戶群中，篩選部分客戶，向其銷(xiāo)售以產(chǎn)品為核心的整合解決方案。具體選擇如下的客戶是：

26)

27)

28)

在潛在的客戶市場(chǎng)中，選擇區(qū)域/行業(yè)/領(lǐng)域，通過(guò)研討會(huì)方式推動(dòng)銷(xiāo)售。具體安排如下的研討會(huì)/技術(shù)交流會(huì)/客戶溝通會(huì)等形式的活動(dòng)是：

29)

30)

31)

或者是除上述三種以外的其它的行動(dòng)計(jì)劃：

篇2

記者：請(qǐng)您介紹下WATERCHEM的亮點(diǎn)和特色？

揭玉斌 ：WATERCHEM是國(guó)內(nèi)眾多水處理展覽中唯一一個(gè)以水處理化學(xué)品為主，水處理工程設(shè)備為輔的專(zhuān)業(yè)展會(huì)，也是水處理化學(xué)品企業(yè)貿(mào)易交流的首選平臺(tái)。本屆展會(huì)主要有以下三個(gè)亮點(diǎn)，一是展會(huì)主題明確，以“綠色水處理，創(chuàng)新我先行”作為展會(huì)中心思想；二是專(zhuān)業(yè)專(zhuān)精，中心與水處理權(quán)威機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作，發(fā)揮各自在行業(yè)內(nèi)的最大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，中心展覽事業(yè)部發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的展覽組織及運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)客戶最關(guān)注的話題，與各權(quán)威機(jī)構(gòu)共同策劃多場(chǎng)次高端論壇；三是執(zhí)行了觀眾定向邀請(qǐng)計(jì)劃，充分發(fā)揮“觀眾邀請(qǐng)中心”的作用，根據(jù)展商需求定向邀請(qǐng)客戶，并邀請(qǐng)工業(yè)園區(qū)參觀展會(huì)，為買(mǎi)家、賣(mài)家提供線上及線下對(duì)接交流的平臺(tái)。

記者：中國(guó)水處理行業(yè)的突出問(wèn)題和發(fā)展現(xiàn)狀如何，展覽會(huì)對(duì)于推動(dòng)水處理行業(yè)的發(fā)展起到了哪些作用？

揭玉斌：近年來(lái)，中國(guó)水處理行業(yè)市場(chǎng)化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也在迅速加劇。但由于國(guó)內(nèi)水處理企業(yè)起步較晚，在規(guī)模與管理、技術(shù)水平、品牌創(chuàng)建及市場(chǎng)化運(yùn)作方面仍有待提高。展覽會(huì)是行業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，WATERCHEM發(fā)展的十余年，映證了水處理化學(xué)品行業(yè)的發(fā)展，也為水處理化學(xué)品行業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。今年，我們圍繞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，和企業(yè)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，在展會(huì)同期舉辦了一場(chǎng)主論壇及多場(chǎng)專(zhuān)題論壇及技術(shù)交流會(huì)，會(huì)議主題涉及中國(guó)工業(yè)節(jié)水與水處理的現(xiàn)狀與對(duì)策，城鎮(zhèn)排水事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，電廠水處理的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，化工園區(qū)污水處理，市政及工業(yè)水處理的新技術(shù)介紹及案例分享等諸多方面，來(lái)自政府與地方行業(yè)主管部門(mén)、污水處理廠、設(shè)計(jì)單位、水務(wù)公司、設(shè)備企業(yè)、科研院校等相關(guān)人士參與會(huì)議活動(dòng)。本次大會(huì)對(duì)水處理相關(guān)領(lǐng)域的管理和運(yùn)營(yíng)單位、相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)和制造單位、科研院校及設(shè)計(jì)院所等有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)推動(dòng)我國(guó)水處理化學(xué)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售和技術(shù)發(fā)展以及水處理新技術(shù)新裝備的推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化有重要的指導(dǎo)作用。

記者：上海是目前國(guó)內(nèi)會(huì)展業(yè)的龍頭城市，您對(duì)上海的辦展環(huán)境和展館設(shè)施有何評(píng)價(jià)和建議？

揭玉斌：上海作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心城市，其區(qū)位優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚，基礎(chǔ)設(shè)施日益完善。中國(guó)化工信息中心很早就開(kāi)始在上海舉辦展會(huì)了，經(jīng)歷了上海會(huì)展業(yè)的崛起與快速發(fā)展時(shí)期。目前，上海無(wú)論從專(zhuān)業(yè)會(huì)展公司、搭建公司、運(yùn)輸公司數(shù)量及服務(wù)質(zhì)量，以及每年舉辦的會(huì)展數(shù)量和承接大型國(guó)際性展覽及會(huì)議的場(chǎng)館數(shù)量都是逐年遞增，為促進(jìn)中外技術(shù)合作、信息溝通、貿(mào)易往來(lái)、人員互訪和文化交流，搭建了良好的平臺(tái)，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。比如說(shuō)上海世博展覽館，真可謂“集先進(jìn)、前沿軟硬件設(shè)施與優(yōu)美環(huán)境為一體的國(guó)際展會(huì)活動(dòng)的夢(mèng)工場(chǎng)”，我們作為主辦單位，愿意將自己精心打造的平臺(tái)在高端精致的場(chǎng)館中進(jìn)行演繹。

記者：在展商邀請(qǐng)和專(zhuān)業(yè)觀眾組織方面，中心有何經(jīng)驗(yàn)可以分享？

揭玉斌：首先，中心自身具有深厚的化工行業(yè)背景和豐富資源，這是其他展覽公司不可比擬的辦展優(yōu)勢(shì)。依托深厚的化工行業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的支撐，中國(guó)化工信息中心積累了豐富的化工資源，各事業(yè)部通力合作，共同組織邀請(qǐng)了大量專(zhuān)業(yè)的石化、環(huán)保、水處理工程領(lǐng)域的行業(yè)觀眾，包括華誼集團(tuán)、巨化集團(tuán)、神華集團(tuán)、韓國(guó)石油工業(yè)集團(tuán)、鞍鋼、吉化集團(tuán)、中節(jié)能嘉興環(huán)?？萍紙@、宜興國(guó)際環(huán)保城、科隆環(huán)境工程、瑞能電力工程、水怡環(huán)保工程等集團(tuán)與企業(yè)共同參與。此外，我們?cè)跉W洲、美洲、亞太地區(qū)等有專(zhuān)門(mén)的展覽業(yè)務(wù)辦事處，專(zhuān)人針對(duì)國(guó)外市場(chǎng)進(jìn)行中心展會(huì)的推廣。

其次，選擇實(shí)力雄厚的合作伙伴，對(duì)成功舉辦展會(huì)提供有利的支持和保障。作為展會(huì)的官方支持媒體，水博網(wǎng)、中海油天津化工研究設(shè)計(jì)院的《工業(yè)水處理》雜志社針對(duì)展會(huì)進(jìn)行了大量的宣傳并給予鼎力支持，組織化工企業(yè)污水治理高峰論壇暨供需雙方信息、技術(shù)、交流會(huì)，吸引800余位行業(yè)代表共同參與。今年展會(huì)期間還舉辦了第二十八屆全國(guó)造紙化學(xué)品開(kāi)發(fā)與造紙新技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)和第八屆全國(guó)石油與化工行業(yè)節(jié)能節(jié)水減排技術(shù)交流會(huì)等大型會(huì)議活動(dòng)，呈現(xiàn)的精彩活動(dòng)吸引了行業(yè)內(nèi)企業(yè)及眾多專(zhuān)業(yè)觀眾的參與。

再次，精心策劃含金量高的同期活動(dòng)，讓觀眾不虛此行，得到更加實(shí)際的參觀體驗(yàn)和收獲。我們將繼續(xù)與海外相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行廣泛的協(xié)作，力爭(zhēng)做到多渠道、大范圍和深層次的宣傳，通過(guò)展會(huì)期間舉辦多場(chǎng)免費(fèi)的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交流會(huì)、貿(mào)易洽談會(huì)和交流會(huì)等內(nèi)容豐富形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，為展商和觀眾提供增值服務(wù)。

最后是要培養(yǎng)一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)精干的會(huì)展隊(duì)伍，這是挖掘各方資源、進(jìn)行優(yōu)化整合的攻堅(jiān)力量。

記者：對(duì)于展會(huì)今后的發(fā)展，尤其是在展會(huì)國(guó)際化和市場(chǎng)化方面，中心有何規(guī)劃？

揭玉斌：首先，緊跟國(guó)家發(fā)展規(guī)劃及戰(zhàn)略，發(fā)揮中心的資源優(yōu)勢(shì)，充分利用好中心為客戶提供的信息綜合服務(wù)這一平臺(tái)，在服務(wù)好國(guó)內(nèi)外企業(yè)客戶的同時(shí)，優(yōu)化展會(huì)內(nèi)容及服務(wù)，向更加專(zhuān)業(yè)化及國(guó)際化方向邁進(jìn)；同時(shí)更加注重參與者市場(chǎng)方面的要求，為促進(jìn)行業(yè)發(fā)展及交流發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。

篇3

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)農(nóng)業(yè)工作會(huì)議及漁業(yè)專(zhuān)業(yè)會(huì)議精神，加速漁業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提升漁業(yè)科技對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐保障能力，我部決定于2*年在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展?jié)O業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)。為確保該項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行、取得實(shí)效，我部制定了《漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)、本單位實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施。

漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)方案

為推進(jìn)漁業(yè)科技服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新，提升漁業(yè)科技對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐保障能力，切實(shí)做好漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以水產(chǎn)健康養(yǎng)殖為主題，以促進(jìn)漁業(yè)增效、漁民增收為目標(biāo)，緊緊依靠科技進(jìn)步，創(chuàng)新漁業(yè)科技服務(wù)機(jī)制，大力推廣健康養(yǎng)殖技術(shù)、普及科學(xué)用藥知識(shí)、宣傳質(zhì)量安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)養(yǎng)殖者轉(zhuǎn)變觀念，提高科學(xué)養(yǎng)殖水平，提升漁業(yè)科技對(duì)現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)的支撐保障能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展一系列漁業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)，舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班3000期，培訓(xùn)漁民30萬(wàn)人次，發(fā)放各類(lèi)技術(shù)資料100萬(wàn)份（本、冊(cè)），使?jié)O業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化速度明顯加快，漁業(yè)科技人員服務(wù)基層的主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，養(yǎng)殖者安全用藥意識(shí)明顯提高，健康養(yǎng)殖技術(shù)得到推廣應(yīng)用，水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平進(jìn)一步提升。

三、活動(dòng)內(nèi)容

以水產(chǎn)健康養(yǎng)殖為主要內(nèi)容，采取常規(guī)性科技服務(wù)與標(biāo)志性活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。常規(guī)性科技服務(wù)主要包括技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、專(zhuān)家咨詢、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、編印資料、技術(shù)合作等；標(biāo)志性活動(dòng)與科技入戶、科技救災(zāi)、科普下鄉(xiāng)、基層漁業(yè)技術(shù)推廣體系改革、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場(chǎng)建設(shè)和水產(chǎn)技術(shù)推廣示范等工作相結(jié)合。我部將在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展5個(gè)漁業(yè)科技服務(wù)年標(biāo)志性活動(dòng)。

(一)全國(guó)漁業(yè)科技服務(wù)年暨漁業(yè)科技入戶春季行動(dòng)啟動(dòng)儀式。選擇漁業(yè)科技工作基礎(chǔ)好、科技入戶工作成效顯著的省份，舉行全國(guó)漁業(yè)科技服務(wù)年啟動(dòng)儀式，同時(shí)啟動(dòng)全國(guó)漁業(yè)科技入戶春季行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)還將開(kāi)展技術(shù)咨詢、贈(zèng)送科技圖書(shū)等活動(dòng)。

(二)災(zāi)后恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動(dòng)。在四川省舉辦災(zāi)后全面恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動(dòng)，派出抗震救災(zāi)對(duì)口幫扶科技特派團(tuán)，赴災(zāi)區(qū)開(kāi)展水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)，向當(dāng)?shù)貪O民贈(zèng)送養(yǎng)殖魚(yú)苗和病害防治藥物，舉辦水產(chǎn)健康養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班，為全面恢復(fù)和振興四川漁業(yè)提供技術(shù)支持。

(三)池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。以“池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造和健康養(yǎng)殖”為主題，在江西省舉辦池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展技術(shù)研討和交流活動(dòng)，“淡水池塘養(yǎng)殖生態(tài)修復(fù)技術(shù)手冊(cè)”，積極各地積極推動(dòng)池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造工作。

(四)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖專(zhuān)家西部行活動(dòng)。組織專(zhuān)家對(duì)西部地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖病害情況進(jìn)行調(diào)研，舉辦鹽堿地漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)技術(shù)研討會(huì)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，推進(jìn)西部地區(qū)和鹽堿地區(qū)的水產(chǎn)健康養(yǎng)殖工作，指導(dǎo)當(dāng)?shù)貪O民脫貧致富。

(五)漁業(yè)科技服務(wù)年總結(jié)交流活動(dòng)。在遼寧省召開(kāi)全國(guó)漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)總結(jié)會(huì)暨全國(guó)漁業(yè)科技工作座談會(huì)，全面總結(jié)漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)，交流各地漁業(yè)科技工作情況。

四、工作進(jìn)度

1月至3月：制定漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)方案，部署各項(xiàng)工作；舉辦漁業(yè)科技服務(wù)年暨漁業(yè)科技入戶春季行動(dòng)啟動(dòng)儀式；組織編印水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、病害防治、安全用藥等系列實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教材和書(shū)籍。

4月至10月：開(kāi)展災(zāi)后恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動(dòng)；召開(kāi)池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)；舉辦水產(chǎn)健康養(yǎng)殖專(zhuān)家西部行活動(dòng)，專(zhuān)題研討鹽堿地漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)技術(shù)。深入基層，開(kāi)展形式多樣的漁業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)，宣傳報(bào)道漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)情況，檢查指導(dǎo)各地、各單位活動(dòng)開(kāi)展情況。

11月至12月：召開(kāi)全國(guó)漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)議。

五、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)漁業(yè)主管部門(mén)、部屬有關(guān)漁業(yè)單位要提高對(duì)開(kāi)展?jié)O業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，把其作為應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、促進(jìn)漁民增收、提高水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。我部成立以漁業(yè)局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院、全國(guó)水產(chǎn)技術(shù)推廣總站、中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全國(guó)漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)。各地、各單位要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，為漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)的開(kāi)展提供組織保障。

(二)突出重點(diǎn)，制定切實(shí)可行方案。各地、各單位要結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)和特色，制定切實(shí)可行的漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)方案，合理安排進(jìn)度，明確責(zé)任分工。漁業(yè)科技服務(wù)年全國(guó)標(biāo)志性活動(dòng)由我部漁業(yè)局統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)，部屬有關(guān)漁業(yè)單位按分工組織實(shí)施。其中全國(guó)“漁業(yè)科技服務(wù)年”暨漁業(yè)科技入戶春季行動(dòng)啟動(dòng)儀式、池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)和全國(guó)漁業(yè)科技服務(wù)年總結(jié)交流活動(dòng)由我部漁業(yè)局組織實(shí)施，部屬有關(guān)漁業(yè)單位配合；災(zāi)后恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動(dòng)由中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院牽頭、中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)和全國(guó)水產(chǎn)技術(shù)推廣總站配合實(shí)施；水產(chǎn)健康養(yǎng)殖專(zhuān)家西部行活動(dòng)由全國(guó)水產(chǎn)技術(shù)推廣總站牽頭、中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院和中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)配合實(shí)施。各牽頭單位要制定詳細(xì)的工作方案，確保標(biāo)志性活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。

(三)精心組織，扎實(shí)抓出工作成效。各地、各單位要組織水產(chǎn)科研、教學(xué)、推廣單位以及學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、水產(chǎn)企業(yè)和廣大漁民積極參與漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)，在配合做好全國(guó)標(biāo)志性活動(dòng)的同時(shí)，組織實(shí)施好本地、本單位的標(biāo)志性活動(dòng)。要緊緊圍繞廣大漁民群眾對(duì)科技的迫切需求，以水產(chǎn)健康養(yǎng)殖為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新科技服務(wù)方式，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、群眾歡迎的科技服務(wù)活動(dòng)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中的漁業(yè)首席科學(xué)家、崗位科學(xué)家和綜合試驗(yàn)站，要積極參與漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)，把開(kāi)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研究與技術(shù)培訓(xùn)、示范推廣等科技服務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要通過(guò)漁業(yè)科技入戶工作，強(qiáng)化主導(dǎo)品種和主推技術(shù)推廣，著力培育漁業(yè)科技示范戶，擴(kuò)大輻射帶動(dòng)范圍。

(四)爭(zhēng)取支持，保障活動(dòng)順利開(kāi)展。各級(jí)漁業(yè)主管部門(mén)要進(jìn)一步爭(zhēng)取各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)的支持，加大對(duì)漁業(yè)科技工作的支持力度，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)漁業(yè)科技服務(wù)年活動(dòng)的全面開(kāi)展。承擔(dān)我部科技入戶示范工程、農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場(chǎng)、基層水產(chǎn)技術(shù)推廣體系改革試點(diǎn)、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、基層農(nóng)技人員和農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)等項(xiàng)目任務(wù)的地區(qū)，要充分利用項(xiàng)目資源，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)氐闹С郑瑸闈O業(yè)科技人員深入一線開(kāi)展技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造條件，確保漁業(yè)科技年活動(dòng)順利開(kāi)展。

篇4

做好充分的準(zhǔn)備工作。凡事預(yù)則立。工作站為保證依站培養(yǎng)工程碩士工作的順利開(kāi)展，在前期做了大量充分的準(zhǔn)備工作。首先是做好試點(diǎn)單位的征集工作。2015年4月，工作站以省院士專(zhuān)家工作站建設(shè)協(xié)調(diào)小組的名義發(fā)文《關(guān)于征集依托院士專(zhuān)家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士試點(diǎn)單位的函》，面向市級(jí)以上院士專(zhuān)家工作站開(kāi)展征集試點(diǎn)工作。截至2015年5月底，經(jīng)各院士專(zhuān)家工作站自主申報(bào)、地市有關(guān)部門(mén)審核和推薦，共10家單位遞交了申報(bào)試點(diǎn)的材料。工作站建設(shè)協(xié)調(diào)小組辦公室負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)材料作了認(rèn)真初審，并要求部分單位進(jìn)一步完善材料，保證申報(bào)材料的真實(shí)性和完整性。

在征集材料的基礎(chǔ)上，工作站組織人員對(duì)這些申請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)單位的資格進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)審，以保證入選的單位有能力、有條件完成人才的培養(yǎng)工作。2015年6月中旬，工作站建設(shè)協(xié)調(diào)小組辦公室組織召開(kāi)了依托院士專(zhuān)家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士2015年研討交流會(huì)，邀請(qǐng)中國(guó)科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心、省科協(xié)、省經(jīng)信委、省教育廳、浙工大的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家參加評(píng)審并做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。10家2015年申報(bào)試點(diǎn)單位圍繞人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)、申請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)工作的設(shè)想等方面做了詳細(xì)匯報(bào)和交流，西安交通大學(xué)、華東理工大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)高校代表就校方的合作意愿及計(jì)劃等做了補(bǔ)充發(fā)言。最終，經(jīng)專(zhuān)家組的認(rèn)真評(píng)審，確定中淳高科樁業(yè)股份有限公司、寧?？h第一注塑模具有限公司、浙江長(zhǎng)城減速機(jī)有限公司、浙江恒林椅業(yè)股份有限公司、浙江永裕竹業(yè)股份有限公司、浙江中山化工集團(tuán)股份有限公司、浙江日升昌藥業(yè)有限公司、浙江奧翔藥業(yè)股份有限公司、浙江海正藥業(yè)股份有限公司、浙江中興減震器制造有限公司10家建站單位為聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士2015年試點(diǎn)單位。

他山之石，可以攻玉。在工作中善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)收到事半功倍的效果。為幫助這些試點(diǎn)單位盡快步入正規(guī)，工作站積極做好這方面的經(jīng)驗(yàn)推廣工作。2015年6月，邀請(qǐng)杭州永泰紙業(yè)集團(tuán)股份有限公司、寧波天生密封件有限公司兩家試點(diǎn)單位在依托院士專(zhuān)家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士2015年研討交流會(huì)上，與其他工作站參會(huì)代表分享交流經(jīng)驗(yàn)。2015年11月，組織召開(kāi)了依托院士專(zhuān)家工作站培養(yǎng)創(chuàng)新人才經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與北京、天津等20多家兄弟省市科協(xié)和相關(guān)單位60多位代表一起分享交流依站培養(yǎng)工程碩士的經(jīng)驗(yàn)。會(huì)上也邀請(qǐng)2014年依站培養(yǎng)人才試點(diǎn)單位寧波天生密封件有限公司介紹依站培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)施過(guò)程高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。古人云，取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。工作站制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，為人才培養(yǎng)工作提供了依據(jù)。在試點(diǎn)工作中重點(diǎn)把握了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的具體內(nèi)涵做了明確要求。為了保證試點(diǎn)工作不會(huì)與一般承擔(dān)研究生見(jiàn)實(shí)習(xí)任務(wù)趨同，更好地凸顯建站企業(yè)在聯(lián)合培養(yǎng)中的主體地位和作用，工作站強(qiáng)調(diào)了試點(diǎn)工作要體現(xiàn)三聯(lián)合：第一聯(lián)合制定招生計(jì)劃，即由試點(diǎn)企業(yè)與院士團(tuán)隊(duì)所在高校協(xié)商確定聯(lián)合培養(yǎng)的具體專(zhuān)業(yè)、數(shù)量和培養(yǎng)方式；第二聯(lián)合管控培養(yǎng)過(guò)程，主要包括聯(lián)合組織教學(xué)，即理論課程由高校完成，實(shí)踐研究課程主要放在建站企業(yè)完成，畢業(yè)設(shè)計(jì)（課題）根據(jù)試點(diǎn)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)需求來(lái)確定；第三聯(lián)合選聘師資，即培養(yǎng)采用雙導(dǎo)師制，除了院士團(tuán)隊(duì)成員外，需聘請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)企業(yè)符合條件的科研管理人員擔(dān)任校外導(dǎo)師，承擔(dān)實(shí)踐指導(dǎo)和部分專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作；第四聯(lián)合推動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠留在依站的企業(yè)安心工作、潛心科研、放心創(chuàng)業(yè)，以便繼續(xù)為企業(yè)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

二是在征集試點(diǎn)單位時(shí)把握三個(gè)要求。從保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的角度，在征集試點(diǎn)單位時(shí)，工作站對(duì)企業(yè)的規(guī)模、科研實(shí)力、經(jīng)驗(yàn)與意愿等三個(gè)方面提出明確要求：第一，試點(diǎn)企業(yè)應(yīng)具有一定的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實(shí)力；第二，試點(diǎn)企業(yè)需具備較好的科研硬件保證，原則上要求企業(yè)建有博士后工作站或者省級(jí)以上工程（技術(shù)）研究中心，企業(yè)科研人員在職工總數(shù)中的比例不低于10%，具有承擔(dān)過(guò)省級(jí)以上科研項(xiàng)目的經(jīng)歷等；第三，要求試點(diǎn)企業(yè)在人才培養(yǎng)上有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，特別是有參與研究生實(shí)習(xí)基地建設(shè)等相關(guān)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)管理層、院士專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、企業(yè)研發(fā)人員對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)工作有較高意愿等。

三是以公平、公開(kāi)、公正的原則評(píng)定試點(diǎn)單位。試點(diǎn)工作堅(jiān)持自愿原則和需求導(dǎo)向，要求建站企業(yè)在有需求的基礎(chǔ)上自愿申報(bào)，為了保證試點(diǎn)工作體現(xiàn)聯(lián)合，要求申報(bào)單位參加答辯時(shí)需有合作院士所在高校代表參加或出具書(shū)面意見(jiàn)。根據(jù)試點(diǎn)工作需要，擔(dān)任評(píng)審的評(píng)委由來(lái)自中國(guó)科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心、省經(jīng)信委、省教育廳、省科協(xié)和高校的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家組成。

加強(qiáng)扶持與管理。目前，工作站已向6家已簽訂合同的試點(diǎn)單位撥款18萬(wàn)元（每家3萬(wàn)元），作為項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。邀請(qǐng)中國(guó)科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)到依站培養(yǎng)試點(diǎn)單位浙江日升昌藥業(yè)有限公司就有關(guān)依站培養(yǎng)人才工作進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。同時(shí)，工作站還積極對(duì)依站試點(diǎn)工作進(jìn)行總結(jié)和推廣，先后在中國(guó)科協(xié)官網(wǎng)、浙江日?qǐng)?bào)、省科協(xié)官網(wǎng)上發(fā)表多篇新聞報(bào)道和文章，如《依托院士專(zhuān)家工作站培養(yǎng)創(chuàng)新人才經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在杭州召開(kāi)》《依托院士專(zhuān)家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士研討交流會(huì)順利召開(kāi)》《我市2家院士工作站入選聯(lián)合培養(yǎng)碩士試點(diǎn)單位》《助力突出重圍 引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展 》《集聚高端智力 改變中國(guó)制造內(nèi)涵》等。繼續(xù)做好對(duì)試點(diǎn)單位的后續(xù)跟蹤工作。盡管2014年的5家試點(diǎn)單位已經(jīng)按照要求結(jié)題，但工作站通過(guò)電話咨詢和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等方式，一方面跟蹤已進(jìn)站研究生的現(xiàn)狀和已畢業(yè)研究生的就業(yè)情況，另一方面通過(guò)支持試點(diǎn)單位寧波江豐電子股份有限公司、久盛地板有限公司等工作站開(kāi)展專(zhuān)題技術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)建站單位與院士專(zhuān)家增進(jìn)聯(lián)系，在一定程度上推動(dòng)了研究生培養(yǎng)工作。

在工作站的督導(dǎo)扶持下，各試點(diǎn)單位依站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的工作順利展開(kāi)，截至2015年12月底，天篷集團(tuán)與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)已聯(lián)合招錄2位研究生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。

篇5

省級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學(xué)校?？h、校級(jí)管理員要及時(shí)將學(xué)習(xí)碼發(fā)至教師手中，并及時(shí)組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊(cè)學(xué)習(xí)。7月15日前，完成網(wǎng)上注冊(cè)、選課工作；8月31日前完成師德和理念、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等必修課學(xué)習(xí)任務(wù)；9月1日后，完成選課學(xué)習(xí)、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流、提交作業(yè)等工作。按照培訓(xùn)任務(wù)、時(shí)間要求，縣、校管理員要對(duì)教師注冊(cè)進(jìn)度、學(xué)校教師學(xué)習(xí)率等進(jìn)行網(wǎng)上督察，輔導(dǎo)教師要對(duì)班級(jí)教師必修課學(xué)習(xí)進(jìn)度、教師學(xué)習(xí)力等進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)，督促按時(shí)完成暑期學(xué)習(xí)任務(wù)。市教育局將強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程性管理，加大對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況抽查和督查力度，既督查教師培訓(xùn)情況，又檢查管理員和輔導(dǎo)教師管理、指導(dǎo)情況，確保參訓(xùn)教師學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，切實(shí)提高教師教學(xué)水平，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實(shí)效。

暑假期間，國(guó)培、省培集中培訓(xùn)項(xiàng)目將陸續(xù)開(kāi)始，縣（市、區(qū)）、學(xué)校要督促教師按時(shí)參加培訓(xùn)。對(duì)參訓(xùn)教師要設(shè)目標(biāo)、提要求、壓擔(dān)子，增強(qiáng)教師培訓(xùn)責(zé)任心、緊迫感，提高參訓(xùn)教師主動(dòng)性，提升培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，積極組織參訓(xùn)教師開(kāi)展專(zhuān)題匯報(bào)、研討交流、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)，達(dá)到“一人培訓(xùn)、全校受益”的良好培訓(xùn)效果，增強(qiáng)培訓(xùn)示范輻射作用。

二、組織提升教師教育教學(xué)技能的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作

暑假期間，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗(yàn)材料，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會(huì)，提升我市班主任教師隊(duì)伍班級(jí)管理、學(xué)生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時(shí)組織工作室成員開(kāi)展研討交流等有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提高成員課堂教學(xué)水平，為促進(jìn)我市整個(gè)學(xué)科發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要積極開(kāi)展提升教師教育教學(xué)技能的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作，如新教師培訓(xùn)、特崗教師上崗培訓(xùn)、新課標(biāo)解讀等，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平。

篇6

如何切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)文化、職工文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧勞資關(guān)系，為發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用、實(shí)現(xiàn)企業(yè)和職工的共同發(fā)展提供強(qiáng)大精神力量，是擺在各級(jí)工會(huì)面前一個(gè)亟待作答的時(shí)代課題?；谶@樣的責(zé)任感和緊迫感，10月15日，東港市總工會(huì)舉辦全市“開(kāi)展職工文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧勞資關(guān)系”交流研討會(huì)。來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街、開(kāi)發(fā)區(qū)總工會(huì)、各農(nóng)場(chǎng)、相關(guān)直屬局工會(huì)主席、市總機(jī)關(guān)干部及部分企業(yè)負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席和一線職工共60多人參加了研討會(huì)。市總工會(huì)主席王述德出席了會(huì)議。

自去年4月，市總下發(fā)了《關(guān)于舉辦“第二屆勞資關(guān)系大講堂”的通知》和以讀書(shū)成才、和諧發(fā)展為主題的《職工文化建設(shè)交流會(huì)實(shí)施方案》，兩項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了全市各級(jí)工會(huì)組織、工會(huì)干部以及企業(yè)經(jīng)理和廣大職工的積極響應(yīng)，大家通過(guò)調(diào)查研究、勤奮思考，積極撰寫(xiě)了課題文章、演講稿，全市共征集到職工讀書(shū)體會(huì)文章228篇，職工書(shū)屋建設(shè)經(jīng)驗(yàn)文章52篇，勞資講堂演講稿25篇，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的評(píng)選，此次會(huì)議共有50多篇作品獲獎(jiǎng)。

會(huì)上，東港市客運(yùn)站工會(huì)進(jìn)行了單位書(shū)面交流，長(zhǎng)安鎮(zhèn)佛嶺村和遼寧鯤鵬建設(shè)集團(tuán)有限公司工會(huì)主席姜偉及東港市特殊教育學(xué)校教師姜榮芬等3人做了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。大家在發(fā)言中，針對(duì)職工讀書(shū)體會(huì)、職工書(shū)屋建設(shè)、企業(yè)文化與職工文化的關(guān)系以及如何構(gòu)建和諧勞資關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流和探討。

市總工會(huì)主席王述德在會(huì)上發(fā)表了重要講話，他強(qiáng)調(diào)，近年來(lái)，全市各級(jí)工會(huì)按照丹東市總和省總的部署，把積極參與和推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)作為工會(huì)為東港經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局服務(wù)，為增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力服務(wù)的一項(xiàng)重要工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心籌劃，采取有力措施積極推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展。無(wú)論是建設(shè)構(gòu)建和諧東港，還是創(chuàng)建和諧企業(yè)、增強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力，都離不開(kāi)先進(jìn)文化的支撐。職工文化建設(shè)是構(gòu)建和發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系最重要的文化基礎(chǔ)，是維護(hù)職工權(quán)益的重要途徑，重視加強(qiáng)和諧的職工文化、企業(yè)文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，是工會(huì)工作的重要內(nèi)容。

王述德要求各級(jí)工會(huì)組織要統(tǒng)一思想，牢固樹(shù)立加強(qiáng)職工文化建設(shè)和構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系理念，針對(duì)不同對(duì)象搭建開(kāi)展文化活動(dòng)的載體和平臺(tái)。要結(jié)合本單位實(shí)際，在人力、財(cái)力等方面強(qiáng)化支持，加大力度培育優(yōu)秀職工文化，把廣大職工的熱情和干勁調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地促進(jìn)我市企業(yè)文化和職工文化健康發(fā)展，構(gòu)建和諧勞資關(guān)系，更好地服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

篇7

2010年是我校的學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)年。為了進(jìn)一步深化“黨旗領(lǐng)航工程”對(duì)大學(xué)生習(xí)、生活、成長(zhǎng)成才的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的促進(jìn)作用，在全校本科生中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，學(xué)生工作部特制定本方案，具體如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 選樹(shù)優(yōu)秀典型 營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)

二、活動(dòng)時(shí)間

2010年4月至2011年1月。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)

各院系須于4月15日前組織全體本科生黨員召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)工組領(lǐng)導(dǎo)要在會(huì)上強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，要求本科生黨員積極配合本院系做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作，并鼓勵(lì)其為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)向前發(fā)展建言獻(xiàn)策。

2、黨員“一幫一”活動(dòng)

定期開(kāi)展黨員“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)。每名學(xué)生黨員至少要對(duì)一名本院系的非黨員同學(xué)進(jìn)行幫扶，并形成幫扶記錄，每?jī)芍芟蛩邳h支部進(jìn)行匯報(bào)。幫扶對(duì)象范圍可為：學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理困難學(xué)生、生活困難學(xué)生和行動(dòng)困難學(xué)生等。

3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。各學(xué)生黨支部應(yīng)針對(duì)積極在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，與本院系其他支部、其他院系進(jìn)行交流。各院系成立學(xué)習(xí)報(bào)告小組，組織學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生黨員典型，面向本院系和其他院系召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)

各黨支部每學(xué)期至少召開(kāi)兩次學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)。要認(rèn)真分析本支部所在班級(jí)、年級(jí)或本院系的學(xué)風(fēng)狀況和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)的對(duì)策和建議，并形成書(shū)面報(bào)告向本院系匯報(bào)。同時(shí)，各黨支部應(yīng)加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)教師的互動(dòng)，及時(shí)與專(zhuān)業(yè)教師溝通同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中所遇到的困難和問(wèn)題，廣泛收集和反映同學(xué)們對(duì)教學(xué)方面的意見(jiàn)和建議，在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。

篇8

關(guān)鍵詞：醫(yī)院藥學(xué)；拔尖人才；培養(yǎng)模式；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）02-0239-02

教育是文明傳承、知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要途徑，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。大學(xué)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，支撐著國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)。面對(duì)新的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)如何轉(zhuǎn)變職能、拓寬藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)容、轉(zhuǎn)變藥學(xué)人員的思想觀念以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，是對(duì)醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的一個(gè)挑戰(zhàn)。[1]培養(yǎng)具備寬厚的科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的工程素養(yǎng)、良好的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和視野寬廣的高素質(zhì)拔尖人才，已成為當(dāng)今中國(guó)高等藥學(xué)教育改革的主題。

高等藥學(xué)教育改革涉及面廣，其中人才培養(yǎng)的模式改革帶有戰(zhàn)略性、全局性、引領(lǐng)性意義。人才培養(yǎng)的模式是指在一定的教育思想、教育理念和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。[2]因此，由于辦學(xué)目標(biāo)和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高等學(xué)校有著不同的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。目前，國(guó)內(nèi)許多高校開(kāi)展了人才培養(yǎng)模式改革的探索，并在實(shí)踐中收到良好效果，已在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中逐步發(fā)揮出積極作用。

如今許多藥學(xué)院校的課程教學(xué)仍然以舊時(shí)的“填鴨式”教學(xué)為主，往往只是重復(fù)書(shū)本上的內(nèi)容，或者較為“時(shí)髦”地把書(shū)本上的內(nèi)容“搬”到PPT中并且跟著PPT重讀一遍，形式單一，內(nèi)容單調(diào)，不能很好地調(diào)動(dòng)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更不用說(shuō)針對(duì)高素質(zhì)拔尖人才的個(gè)性化培養(yǎng)。[3]因此，在高等教育大眾化背景下如何保障高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批高水平創(chuàng)新型拔尖人才，已成為高等院校藥學(xué)教育工作者迫切需要研究的重要課題。

根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的布局與水平，選擇一批師資水平高、教學(xué)條件好、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科支撐的大學(xué)科門(mén)類(lèi)招收優(yōu)質(zhì)生源，以拔尖人才培養(yǎng)基地的形式，實(shí)施大眾化教育環(huán)境下的拔尖人才培養(yǎng)。讓天資聰慧、勤奮好學(xué)、勇于探索的超常學(xué)生得到特殊培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，為國(guó)家造就一批基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的醫(yī)院藥學(xué)拔尖人才。

一、構(gòu)建大類(lèi)基礎(chǔ)平臺(tái)，改革教學(xué)模式

大類(lèi)培養(yǎng)階段，強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式、科學(xué)精神及人文素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，確立厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力的大類(lèi)基礎(chǔ)教育，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的交叉和融合，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。[4]

我國(guó)傳統(tǒng)的教育實(shí)踐側(cè)重對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸，可謂復(fù)制有余，啟發(fā)不足，其結(jié)果是許多學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)性、應(yīng)試式學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，將融入小班研討課、自主式學(xué)習(xí)、參與性實(shí)驗(yàn)等教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索和構(gòu)建一種新的、切實(shí)可行的教與學(xué)方式，并在探索實(shí)踐中使之不斷完善。

改革教學(xué)模式根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定具體的人才培養(yǎng)規(guī)格以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所采取的培養(yǎng)措施和培養(yǎng)途徑。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)個(gè)性、求創(chuàng)新”的宗旨，加強(qiáng)科學(xué)精神與人文素養(yǎng)培養(yǎng)的原則，按類(lèi)制訂人才培養(yǎng)方案。

強(qiáng)化數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等通識(shí)類(lèi)課程及大類(lèi)學(xué)科主干課程，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，改革教學(xué)內(nèi)容與教與學(xué)的方法，扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置上注重大類(lèi)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的交叉和融合，賦予學(xué)生寬厚的學(xué)科知識(shí)背景，為不可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)做好準(zhǔn)備；增強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革實(shí)驗(yàn)方式，增加自主式、綜合類(lèi)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。[5]

二、建立專(zhuān)業(yè)教育體系，彰顯個(gè)性發(fā)展

醫(yī)院藥學(xué)實(shí)施專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)教育，在學(xué)習(xí)主修專(zhuān)業(yè)核心課程的同時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為中心，突出自主性、個(gè)性化、研究型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)階段，實(shí)施專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的自主性、個(gè)性化、研究式的專(zhuān)業(yè)教育，每位學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，發(fā)揮高水平教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)生自主選擇主修專(zhuān)業(yè)、課程模塊，自主選擇專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，參與個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制定；根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)發(fā)展等因素，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師協(xié)同學(xué)生制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，學(xué)生在學(xué)習(xí)主修專(zhuān)業(yè)核心課程的同時(shí)，采用自學(xué)、研討、跨學(xué)科選課等方式開(kāi)展個(gè)性化修讀；專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生制定后期研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，組織并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的科研訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)研究的興趣與敏感性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生在學(xué)習(xí)主修專(zhuān)業(yè)核心課程的同時(shí)，采用自學(xué)、研討、跨學(xué)科選課等方式開(kāi)展個(gè)性化修讀；同時(shí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生制定后期研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，安排學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、研討班活動(dòng)，組織并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的科研訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)研究和工程實(shí)踐的興趣與敏感性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索和構(gòu)建一種新的教學(xué)模式，讓學(xué)生從被動(dòng)性、應(yīng)試型學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)性、探究式學(xué)習(xí)風(fēng)格；鼓勵(lì)教師在遵循教學(xué)基本原則和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽探索和實(shí)踐，開(kāi)展啟發(fā)式、研討式、問(wèn)題式、案例式教學(xué)改革，逐步轉(zhuǎn)變以“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和互動(dòng)性，使學(xué)生在獲取知識(shí)和互動(dòng)研討的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，真正發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。[6]開(kāi)設(shè)部分以自學(xué)為主的課程，規(guī)定理論課課外自學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為有效落實(shí)，取得成效，任課老師應(yīng)對(duì)自學(xué)課程、自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題課堂討論，并制定詳細(xì)的實(shí)施辦法。

三、創(chuàng)設(shè)研討論壇，引領(lǐng)創(chuàng)新思維

營(yíng)造以學(xué)生為中心、自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的寬松教學(xué)環(huán)境，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于學(xué)生自主精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的寬松的教學(xué)環(huán)境，使創(chuàng)新教育教學(xué)落到實(shí)處。

以科學(xué)啟迪講座、導(dǎo)師論壇、學(xué)生研討群、學(xué)科競(jìng)賽交流會(huì)等為研討平臺(tái)，建立教師間、教師學(xué)生間、學(xué)生間的交流、指導(dǎo)、互動(dòng)機(jī)制，拓展學(xué)生自主性和個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)健康有序、寬松和諧、開(kāi)放高效、激勵(lì)上進(jìn)這樣一種有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的育人環(huán)境。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)與興趣，從一年級(jí)開(kāi)始就選拔部分學(xué)生進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，跟隨高水平教師開(kāi)展科研訓(xùn)練；四年里實(shí)施基礎(chǔ)研究訓(xùn)練—研究能力提升—?jiǎng)?chuàng)新思維引導(dǎo)的梯度培養(yǎng)機(jī)制，以復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院舉辦的“藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)”科技競(jìng)賽等為展示驗(yàn)證平臺(tái)，體察科學(xué)的奧秘，探索學(xué)以致用、理論與實(shí)踐的切入點(diǎn)，提升研究的興趣，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。

突出實(shí)踐性環(huán)節(jié)在培養(yǎng)人的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)，掌握科學(xué)方法，提高綜合實(shí)踐能力方面具有重要作用。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)高度重視學(xué)生的參與性、主動(dòng)性，由傳統(tǒng)的被動(dòng)式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變成參與式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑粚?shí)踐過(guò)程更應(yīng)注重方法論、創(chuàng)造性科學(xué)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—思考—?jiǎng)?chuàng)新”，給學(xué)生留有自主思考的余地，從而從根本上擺脫以教師為中心，按部就班的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主性、綜合性實(shí)踐能力，培育學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。

四、完善規(guī)章制度建設(shè)，保障學(xué)研氛圍

在學(xué)生選拔、分流淘汰、教學(xué)激勵(lì)、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等方面建立完善的教學(xué)管理制度與學(xué)生管理制度，形成學(xué)院積極向上的學(xué)研氛圍。讓學(xué)生及早進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)內(nèi)外大醫(yī)院去交換學(xué)習(xí)或進(jìn)行科研訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀生科研創(chuàng)新能力。同時(shí)，發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過(guò)程，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的育人環(huán)境。通過(guò)本項(xiàng)目的探索與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和研究論文，供同行們借鑒，為我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式的推進(jìn)提供改革思路。

綜上所述，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，嘗試構(gòu)建一種新的教與學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的“維持性學(xué)習(xí)”向“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)化，深化醫(yī)院藥學(xué)本科教育教學(xué)改革，實(shí)施多樣化的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)，重素質(zhì)，揚(yáng)個(gè)性，求創(chuàng)新”的育人理念，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的拔尖人才。建立精英人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新區(qū)，完善人才培養(yǎng)模式，打造高層次人才培養(yǎng)的實(shí)踐基地。以科學(xué)啟迪講座、導(dǎo)師論壇、學(xué)生研討群、學(xué)科競(jìng)賽交流會(huì)等為研討平臺(tái)，建立教師間、教師學(xué)生間、學(xué)生間的交流、指導(dǎo)、互動(dòng)機(jī)制，拓展學(xué)生自主性和個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)健康有序、寬松和諧、開(kāi)放高效、激勵(lì)上進(jìn)這樣一種有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的育人環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)新性，積極營(yíng)造有利于教師開(kāi)展創(chuàng)新性勞動(dòng)的寬松環(huán)境，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)研討類(lèi)理論課、參與性開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)課，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的“維持性學(xué)習(xí)”向“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)化，使醫(yī)院藥學(xué)教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于拔尖學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境和新的教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

二、調(diào)研制度。調(diào)研依據(jù)：根據(jù)鄭州市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦公室的要求，根據(jù)市委領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，根據(jù)市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦公室工作需要。調(diào)研準(zhǔn)備：選派人員臨時(shí)組成調(diào)研組，制定調(diào)研提綱，確定調(diào)研步驟和方法，明確調(diào)研要求。開(kāi)展調(diào)研：深入基層一線，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、開(kāi)座談會(huì)、查資料、實(shí)地走訪等方式，認(rèn)真做好記錄，全面了解情況，形成調(diào)研報(bào)告。

三、報(bào)告制度。報(bào)告事項(xiàng)：上級(jí)的重要文件、會(huì)議、決定等重大事項(xiàng)，市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)辦的重要建議、進(jìn)展情況、活動(dòng)方案、上報(bào)材料、工作總結(jié)、重大表彰等，基層推薦的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)做法等。報(bào)告程序：按照市活動(dòng)辦分工，由各組擬定工作報(bào)告或建議，經(jīng)組長(zhǎng)把關(guān)后，先后報(bào)辦公室、領(lǐng)導(dǎo)小組閱知。報(bào)告用途：讓領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室領(lǐng)導(dǎo)了解情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。

四、例會(huì)制度。時(shí)間安排：一般情況下，每月安排一次例會(huì)，遇有特殊情況和重大事情時(shí)，可隨時(shí)召開(kāi)例會(huì)。會(huì)議內(nèi)容：簡(jiǎn)要總結(jié)前一階段工作，安排下步工作，并討論有關(guān)事項(xiàng)。會(huì)議議程：市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)主持并講話，與會(huì)人員就工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討。

五、會(huì)務(wù)制度。當(dāng)召開(kāi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、總結(jié)會(huì)議等會(huì)議時(shí)，要做好以下準(zhǔn)備工作：一是合理分工。綜合組把所需要做的工作進(jìn)行詳細(xì)分工，并責(zé)任到組，各組再分解到人。二是溝通協(xié)調(diào)。與市委辦、政府辦等有關(guān)單位主動(dòng)溝通，確定領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)、講話、主持等事宜。三是準(zhǔn)備材料。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容，相關(guān)組要認(rèn)真準(zhǔn)備會(huì)議有關(guān)材料，涉及市委主要領(lǐng)導(dǎo)的，要經(jīng)市委辦把關(guān)。

篇10

廣東省職業(yè)教育教研員研討交流會(huì)由省教育研究院職業(yè)教育研究室席春玲副研究員主持，各地市教育局職成科、教研室的有關(guān)負(fù)責(zé)人、教研員，中職學(xué)校校長(zhǎng)、教研室主任代表，以及有關(guān)高校的專(zhuān)家學(xué)者共180余人參加。邵子鈾認(rèn)為，召開(kāi)全省職業(yè)教育教研員研討交流會(huì)，令人欣慰。他希望通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)教育教師、中職學(xué)校校長(zhǎng)、職業(yè)教育教研員這三支隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

會(huì)上，來(lái)自廣州、珠海、中山、惠州、湛江、順德等地的教研員代表作了大會(huì)發(fā)言，交流分享職業(yè)教育教研工作組織、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、國(guó)際交流合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議還在11日晚上舉辦以“中職校園文化、第二課堂和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”為主題的中職校長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，來(lái)自中職學(xué)校的校長(zhǎng)、相關(guān)高校的教授和研究生參與了相關(guān)問(wèn)題研討交流。12日，浙江省教育科學(xué)研究院原院長(zhǎng)、浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師方展畫(huà)作了題為《選擇性――浙江省中職課程改革探索》的學(xué)術(shù)報(bào)告，并回答了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

本次會(huì)議成功舉辦，標(biāo)志著我省職業(yè)教育科研、教科研工作進(jìn)入了資源整合、協(xié)同攻關(guān)的新階段。大家表示，要齊心協(xié)力，按照服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實(shí)踐、引導(dǎo)輿論的職能定位，凝聚全省職業(yè)教育研究力量，共同開(kāi)展職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究、政策研究、理論研究和實(shí)踐研究，繁榮發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育文化，為加快建設(shè)廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育科研、教研工作的重要意義

職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要支撐作用。職業(yè)教育改革發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育科研、教研隊(duì)伍建設(shè)。國(guó)家和省最近出臺(tái)的一系列文件，多次提到要加強(qiáng)職業(yè)教育科研、教研工作及其隊(duì)伍建設(shè)。我省是職業(yè)教育大省，省委省政府今年初提出創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省，剛剛又印發(fā)《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015-2020年）》，確立了我省職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、舉措和路徑。在實(shí)踐層面，經(jīng)過(guò)全省職業(yè)院校及職業(yè)教育工作者的不懈努力，我省已形成職業(yè)教育健康發(fā)展良好態(tài)勢(shì)，為職業(yè)教育從規(guī)模擴(kuò)大向內(nèi)涵發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展迫切需要科研、教研支撐。

近年來(lái)，各地市職業(yè)教育教研員、中職學(xué)校校長(zhǎng)不斷呼吁建立全省性職業(yè)教育科研、教研網(wǎng)絡(luò)，一線教師也期待獲得系統(tǒng)性職業(yè)教育教學(xué)理論與實(shí)踐指導(dǎo)。目前，中等職業(yè)教育也面臨一些挑戰(zhàn)，例如中職生源減少，一些學(xué)校的生存和發(fā)展受到擠壓；職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革遇到不少困難，技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新仍面臨許多挑戰(zhàn)；一些地區(qū)、一些學(xué)校的職業(yè)教育科研、教研力量配備不足，難以形成、固化、發(fā)展有創(chuàng)新意義和引領(lǐng)作用的成果，難以為職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供應(yīng)有的智力支持。這些都需要引起我們高度重視，深入研究分析，采取有效措施。因此，舉行全省性職業(yè)教育教研員交流研討會(huì)，搭建全省性職業(yè)教育科研、教研網(wǎng)絡(luò)是個(gè)重要契機(jī)，有助于相關(guān)工作推進(jìn)。為順應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展特別是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省的需要，有必要把全省職業(yè)教育科研、教研力量凝聚起來(lái)，加強(qiáng)交流與合作，助力我省及各地職業(yè)教育改革發(fā)展中心工作及職業(yè)院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

正確理解我省職業(yè)教育改革發(fā)展的成就與不足

我省職業(yè)教育在全國(guó)具有重要影響。截至2014年底，全省有中職學(xué)校738所（含技工學(xué)校243所），在校生190.48萬(wàn)人，教職工8.68萬(wàn)人；有高等職業(yè)學(xué)校79所，在校生79.6萬(wàn)人。按照常住人口和戶籍人口計(jì)算，我省每萬(wàn)人口中等職業(yè)學(xué)校在校生數(shù)均居全國(guó)第一。我省已建成124所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校和80所省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，中職教育辦學(xué)條件有了明顯改善，社會(huì)聲譽(yù)顯著提高。從地域來(lái)看，我省中職學(xué)校分布較為合理，幾乎每個(gè)縣（市、區(qū)）都有一所職業(yè)學(xué)校，符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。珠三角地區(qū)由于有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和健全的產(chǎn)業(yè)體系作依托，職業(yè)教育改革發(fā)展在全省乃至全國(guó)處于前列?；洊|西北地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，職業(yè)教育在辦學(xué)條件保障、辦學(xué)水平提升、辦學(xué)特色凝練、人才培養(yǎng)模式改革等方面尚需狠下功夫不懈努力。需要指出的是，不管是珠三角還是粵東西北，都需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)的科學(xué)研究，立足前沿、更新理念，前瞻謀劃、扎實(shí)前行，為不斷提升職業(yè)教育改革發(fā)展科學(xué)化水平提供智力支持。辦學(xué)條件的加強(qiáng)和改善不是絕對(duì)的，要根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)需求和特點(diǎn)來(lái)切實(shí)考慮，其重點(diǎn)是與教育教學(xué)過(guò)程融為一體，注重挖掘和借助行業(yè)企業(yè)蘊(yùn)藏的職業(yè)教育教學(xué)資源。如此，才可切實(shí)重視內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)全體教師綜合素質(zhì)提升和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教育教學(xué)理念創(chuàng)新、內(nèi)容開(kāi)發(fā)、模式改革和質(zhì)量保障，從而自覺(jué)而堅(jiān)定地深入創(chuàng)出特色、彰顯優(yōu)勢(shì)、保證聲譽(yù)。

切實(shí)明確職業(yè)教育科研、教研人員的責(zé)任要求

為全省特別是本地區(qū)職業(yè)教育及中職學(xué)校的改革發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量，指導(dǎo)中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)中職教育內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升，是職業(yè)教育科研、教研人員的光榮使命。職業(yè)教育科研、教研人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育科學(xué)理論和職業(yè)教育改革發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)起普及現(xiàn)代職業(yè)教育理念、豐富發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育文化、研制并轉(zhuǎn)化現(xiàn)代職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、為職業(yè)教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策和助推職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革的責(zé)任。為此，要積極主動(dòng)取得教育行政部門(mén)指導(dǎo)和支持，與省級(jí)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、各職業(yè)院校保持經(jīng)常聯(lián)系互動(dòng)，承上啟下、內(nèi)引外聯(lián)，成為職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究者、踐行者和推動(dòng)者。要加強(qiáng)職業(yè)教育科研、教研機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍的交流與合作，擴(kuò)大視野，提高境界，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育科研、教研能力。全體科研、教研人員還要解放思想，求真務(wù)實(shí)，善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，尊重首創(chuàng)精神和首創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)固化和推介使用研究與實(shí)踐成果，開(kāi)發(fā)廣東特色職業(yè)教育改革發(fā)展新理論、新內(nèi)容、新方法、新途徑。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、惠及民生，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要抓手，是優(yōu)化我省教育布局結(jié)構(gòu)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)化多樣化特色化現(xiàn)代教育體系的重要舉措。讓我們攜手共進(jìn)，在加快建設(shè)廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系、打造南方職業(yè)教育理論研究與實(shí)踐高地上作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

李海東教授的《廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及案例分析》主題報(bào)告介紹了廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展背景、現(xiàn)狀以及廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做法及案例。其中，重點(diǎn)介紹了廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的做法：

加快推進(jìn)中高職銜接

廣東中高職銜接的主要渠道有四種：一是中高職銜接三二分段。采取“3+2”培養(yǎng)模式，由中職學(xué)校和高職院校對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)共同制定一體化人才培養(yǎng)方案。中職學(xué)段學(xué)習(xí)三年，高職學(xué)段學(xué)習(xí)兩年，取得專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)和高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。廣東從2010年啟動(dòng)“中高職三二分段”試點(diǎn)工作，并逐年擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。二是中高職對(duì)口自主招生。省內(nèi)高職院校自主招收中職學(xué)校對(duì)口專(zhuān)業(yè)應(yīng)往屆畢業(yè)生，到高職院校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)就讀二年，取得專(zhuān)科畢業(yè)證和高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。三是3+技能證書(shū)招生。“3+證書(shū)”考試是中職畢業(yè)生通過(guò)參加高考入讀高職院校的一種途徑，“3”系指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科?！白C書(shū)”系指專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)。近年來(lái)，3+證書(shū)招生計(jì)劃不斷增加，2014年招生規(guī)模為20854人，通過(guò)“3+證書(shū)”招生占高職招生計(jì)劃的10.56%。四是中高職五年一貫制，五年一貫制高職是指應(yīng)屆初中畢業(yè)生經(jīng)省招生部門(mén)辦理錄取手續(xù)，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)五年，獲得五年一貫制專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。五年一貫制貫通中、高等教育，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，目前主要招收師范、體育、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)質(zhì)是一種現(xiàn)代職業(yè)教育制度，是學(xué)校學(xué)歷教育與企業(yè)崗位培訓(xùn)的緊密結(jié)合，是企業(yè)工作本位培訓(xùn)與學(xué)校本位教育的緊密結(jié)合，是產(chǎn)與教的深度融合。其基本特征是校企雙元育人、交替訓(xùn)教、崗位培養(yǎng)；學(xué)徒雙重身份、工學(xué)交替、崗位成才。其核心要素是校企雙元育人，學(xué)徒雙重身份。

深化招生考試制度改革

根據(jù)《關(guān)于做好2015年高等職業(yè)院校自主招生試點(diǎn)工作的通知》文件精神，廣東省著力構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，探索高職院校面向普通高中和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生自主招生統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類(lèi)錄取的考試招生錄取機(jī)制。2015年高職自主招生試點(diǎn)院校共37所，招生計(jì)劃數(shù)為18689人，根據(jù)報(bào)考生源的不同，實(shí)行分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。

開(kāi)發(fā)職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)

廣東從改革技能型人才培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)體系入手，通過(guò)開(kāi)發(fā)職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，探索職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)制度，形成中高等職業(yè)教育在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和證書(shū)體系上的銜接。廣東職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)制度吸收了職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)在人才評(píng)價(jià)方面的優(yōu)點(diǎn)，從產(chǎn)業(yè)鏈和崗位鏈對(duì)技能人才綜合素質(zhì)的需求出發(fā)，站在用人單位的角度，對(duì)中職和高職培養(yǎng)的技能人才進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。廣東職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)制度充分考慮了職業(yè)教育職業(yè)的屬性和教育屬性的結(jié)合，將評(píng)價(jià)主導(dǎo)權(quán)交給行業(yè)協(xié)會(huì)或企業(yè)組成的頒證機(jī)構(gòu)，由行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)院校和有關(guān)專(zhuān)家共同研制的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，從而保證了行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可，具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)用價(jià)值。

開(kāi)展本科高職協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)

我省于2013年啟動(dòng)高職本科四年制協(xié)同育人試點(diǎn)，8所本科與高職院校在6個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)，實(shí)際招生380人。2014年擴(kuò)大到9所本科和高職院校共13個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)際錄取793人。2014年制定實(shí)施《廣東省高職院校與普通本科高校三二分段專(zhuān)升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作方案》，2014年全省共有14所高職院校和12所本科高校共19個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展三二分段專(zhuān)升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)，實(shí)際招生1558人。

推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作

大力創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，形成了政府主導(dǎo)的教產(chǎn)對(duì)接模式（職教集團(tuán)、企業(yè)校區(qū)）、學(xué)校主導(dǎo)的教產(chǎn)對(duì)接模式（車(chē)間進(jìn)校、教學(xué)工廠、股份制實(shí)訓(xùn)中心、承包生產(chǎn)線、校企合營(yíng)）和企業(yè)主導(dǎo)的教產(chǎn)對(duì)接（企業(yè)辦校）三種模式并舉的良好局面。加快搭建校企合作平臺(tái)。目前，全省已成立近60個(gè)行業(yè)性或區(qū)域性的職教集團(tuán)，拉動(dòng)4000多家行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校深度合作；410多所中職學(xué)校成為技能培訓(xùn)基地，年培訓(xùn)500萬(wàn)人次。

加快國(guó)際交流合作步伐

加強(qiáng)粵德職業(yè)教育合作。2013年6月，省教育廳與德國(guó)駐廣州總領(lǐng)事館和德國(guó)工商大會(huì)代表共同簽訂了《粵德職業(yè)教育合作備忘錄》，并共同在廣東省教育研究院成立“粵德職業(yè)教育合作推廣與發(fā)展研究中心”，推動(dòng)職業(yè)教育從民間向官方全面拓展。依托廣東省教育研究院“中英職業(yè)教育（廣東）發(fā)展研究中心”，深化與英國(guó)職業(yè)教育的交流合作，在前期汽車(chē)、機(jī)電、旅游、計(jì)算機(jī)四個(gè)中英項(xiàng)目。2014年3月，省教研院與英領(lǐng)館文教處簽署為期三年的中英職業(yè)教育（廣東）“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”合作備忘錄。