導(dǎo)語：如何才能寫好一篇研討班交流發(fā)言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

震撼：大學(xué)課堂竟然可以如此精彩

盡管哈佛的工商管理案例教學(xué)早已蜚聲中外，盡管我們帶著極高的期望值和朝圣般的心情而去，但哈佛教授們展示給我們的大學(xué)課堂，精彩程度仍然超出了想象。在我看來，在哈佛，講臺就是舞臺，教室就是劇場，一堂堂課就是教授與學(xué)生共同上演的一幕幕精彩的話劇。

讓我們來看看這些話劇是怎樣的精彩：

(一)課室設(shè)計中承載的教學(xué)理念

在哈佛，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念從課室的設(shè)計中就充分體現(xiàn)了。課室的學(xué)生座位是呈U形排列的，中間一塊馬蹄形的空地留給教授做講臺。如此的設(shè)計使教授們一走上講臺就等于來到了學(xué)生中間，被學(xué)生們?nèi)姘鼑查g就拉近了師生之間的距離，為課堂師生互動提供了極好的“地理”條件。另外，說馬蹄形的空地是教授的講臺并不確切，因為其實根本沒有“臺”，與我們的教室講臺高于地面相反，哈佛的教室是用階梯式的座位將學(xué)生的位置層層提高，且各排座位之間的落差大到足以使前排座位的學(xué)生坐下來擋不住后排座位的學(xué)生以及學(xué)生面前的姓名標(biāo)識牌，姓名標(biāo)識牌則豎立在課桌上預(yù)留的縫隙里。這樣，即使在近百人的課室中，教師也可以一覽無遺地看見每一個學(xué)生的眼睛，也可隨時叫出任何一個學(xué)生的名字。在這樣的課室環(huán)境中，每一個學(xué)生都像是與教師面對面交流，學(xué)生課堂參與的積極主動性得以大大提高。除此之外，其課室還有兩點值得一提，一是各排座位之間留有足夠的距離，需要時教師可以一邊講課一邊輕而易舉地來到任何一個學(xué)生身旁。二是教室的吸音效果極好，容納我們研討班75位學(xué)員的教室并不小，但不僅教授從不需要使用麥克風(fēng)，而且坐在任何位置的學(xué)員發(fā)言全班也都可以聽得清清楚楚，特別適合課堂討論。

(二)教授們的風(fēng)采與激情

在哈佛的課堂上，給我們留下深刻印象的，首先是教授們那好萊塢明星般的風(fēng)采。給我們上課的教授無論高矮胖瘦，無論男女也無論老少，無一不是衣冠楚楚，精神飽滿，氣質(zhì)非凡。舉手投足、一招一式都極美、極酷、極富感染力。這無與倫比的魅力無疑首先得益于教授們豐富的內(nèi)涵和知識修養(yǎng)，所謂“腹有詩書氣自華”，但不可否認的是，如果沒有高度的敬業(yè)精神和對教學(xué)工作的虔誠與熱愛，斷難在課堂上表現(xiàn)得如此瀟灑。

激情投入達到忘我的境界是講臺上的哈佛教授們留給我的另一深刻印象。無論是年輕教師還是有幾十年教齡的資深教授，都是提前十幾分鐘就到教室進行課前準(zhǔn)備，為了精心準(zhǔn)備上課，教授們課前一般不與學(xué)員交流，課后當(dāng)然是有問必答。而一旦開始上課，教授就像入了戲的演員，完全沉浸在已經(jīng)爛熟于心的劇本當(dāng)中，分不清角色與本色了，講到激動時聲情并茂甚至手舞足蹈。教授的激情感染著學(xué)生，課堂就這么活躍了。同時，教授又像一個指揮若定的導(dǎo)演，根據(jù)“劇情”發(fā)展的需要或講解或提問或傾聽，收放自如地掌控著課堂的一切，使之從頭至尾一氣呵成。

(三)教授們的絕活

采用過案例教學(xué)法的教師都會有體會，案例教學(xué)中除了案例材料的選擇之外，要點和難點還包括如何引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)理論解析問題，避免就事論事不得要領(lǐng)；如何控制課堂討論的中心與主線，避免眾說紛紜離題萬里；如何控制進度與時間，避免到點下課有頭無尾等等。筆者留意到，哈佛教授們在課堂上，對此人人都有一手絕活，他們駕馭課堂的能力令人嘆為觀止，他們既能通過“在恰當(dāng)?shù)臅r候、以恰當(dāng)?shù)姆绞?、對恰?dāng)?shù)娜?、提恰?dāng)?shù)膯栴}”來調(diào)動所有學(xué)生的參與熱情，又能不露聲色地及時叫停學(xué)生偏離主題的廢話；他們既能激勵學(xué)生天馬行空地展開思維，又能牢牢掌握討論的主線避免野馬脫韁，還能將課堂時間和進度的控制準(zhǔn)確到分鐘，下課時間總會在教授剛好做完總結(jié)或講完課的時候來臨。不僅如此，講臺上忙碌不已的教授還能注意到某個角落里某個學(xué)生一言不發(fā)正在神游，于是冷不丁走過去給他一個“cold call”(根據(jù)哈佛教授的介紹，“cold call”就是向沒有舉手發(fā)言的同學(xué)提問)將其拉回課堂。教授們的另一手絕活是，無論課程內(nèi)容或案例材料有多單調(diào)枯燥，經(jīng)他們一番幽默與睿智的解說與煽動，“劇情”便引人入勝，學(xué)生們便也雀躍了。以筆者的親身體會來說，研討班討論的案例內(nèi)容與本人的專業(yè)有距離，加之時差顛倒，每次預(yù)習(xí)閱讀案例材料時都困頓不已，可一到課堂上就被教授所吸引，瞌睡全無，且想開小差都難。到研討班后期，筆者為偷師學(xué)藝，曾多次試圖從案例討論的具體內(nèi)容中超脫出來，專門觀察教授們?nèi)绾务{馭課堂，如何應(yīng)對學(xué)生們五花八門的提問和發(fā)言，也就是努力想要開小差，但稍不留神還是會不知不覺被吸引回所討論的具體問題當(dāng)中去，跟著教授的指揮棒轉(zhuǎn)起來。教授的課堂吸引力可見一斑。

感動：教授們對教學(xué)工作如此敬畏與投入

在我國的大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)中，教學(xué)工作不被教授們所重視是不爭的事實，很多人認為，美國也是如此。馬廷奇(2008)就曾總結(jié)說“在美國研究型大學(xué)，教授們越來越遠離教學(xué)，甚至近似于專職研究者”。此前，我對此類說法亦是深信不疑的。但是，本次哈佛之行徹底顛覆了我早先的認識。因為我們親眼看到，美國的教授們不輕視教學(xué)，恰恰相反，他們對教學(xué)工作有著滿腔的熱情和深深的敬畏。至少哈佛商學(xué)院的教授是這樣。

且看他們?yōu)榻虒W(xué)工作付出了怎樣的努力：

(一)千錘百煉的教學(xué)方案

哈佛商學(xué)院以案例教學(xué)為主，教授們除了需要花大量的時間調(diào)研、收集、選擇、撰寫案例之外，在每個案例投入使用之前，對該案例的教學(xué)方案，不知要經(jīng)過多少人多少次的反復(fù)研究和討論。案例可供哪些專業(yè)方向使用?可從哪幾個角度進行分析?關(guān)鍵問題有哪些?怎樣切入?課堂上第一個問題該問什么?怎么問?最后需不需要總結(jié)?從哪些方面總結(jié)?等等，都要反復(fù)研究論證。每個案例經(jīng)反復(fù)討論后通常會確定幾套教學(xué)方案，較大的案例還會集中多個專業(yè)方向的教授來共

同探討，我們就曾觀摩過一個案例教學(xué)方案的“專家會診”，來自商學(xué)院若干個專業(yè)的近10名教授，其中包括多個資深教授和兩個來觀摩的年經(jīng)教師，針對一個案例的教學(xué)方案進行熱烈的討論和磋商。在我們研討班中還碰到這么一個案例，我們手中已經(jīng)有兩套教學(xué)方案了，每套方案討論的切入點和所提的第一個問題都不同，課前要求我們對兩套方案進行思考，但等到教授來上課的時候，卻沒有按其中任何一套方案，而且效果也非常好，有學(xué)員問他為什么不按照既定的方案?這位資深教授說：按已有的方案當(dāng)然省事，但如果停止思考和嘗試，新的方案就不會產(chǎn)生，他認為對教學(xué)方案的探索是永無止境的。

(二)每周一次的小組備課與教學(xué)總結(jié)

我們在研討班上了解到，在哈佛商學(xué)院，以教學(xué)小組為單位，每周一次例會進行集體備課和教學(xué)總結(jié)，交流教學(xué)體會，依據(jù)教學(xué)實踐和學(xué)生的表現(xiàn)研究探討現(xiàn)有教案的利與弊。筆者曾詢問一位給我們講課的教授，周復(fù)一周的例會是否會流于形式，是否真有意義。教授不僅給了肯定的答復(fù)，而且補充說，我們每個人都會因為被指派上某一門課而感到榮幸，都愿意盡最大的努力將課上好，而每次小組會都是一次極好的交流學(xué)習(xí)的機會。不僅是筆者，來自新加坡和香港等地的教授們也為他們這種敬業(yè)精神和團隊合作感嘆不已。

(三)科研：高質(zhì)量教學(xué)的源泉

無論多么高明的導(dǎo)演多么優(yōu)秀的演員，如果沒有精彩的劇本，是拍不出好電影的。大學(xué)教學(xué)也一樣，沒有深厚的科學(xué)研究為基礎(chǔ)和后盾，就不可能有真正高質(zhì)量的教學(xué)。正如哈佛大學(xué)榮譽校長陸登庭教授(2002)所說，“在任何杰出的大學(xué)，教學(xué)和研究是緊密結(jié)合在一起的，在最優(yōu)秀的研究和學(xué)術(shù)工作中獲得的重要思想和發(fā)現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容和方法的源泉。這是優(yōu)秀大學(xué)中的教學(xué)與其他類型大學(xué)教學(xué)相區(qū)別的一個方面”。筆者認為，哈佛案例教學(xué)之所以成功，一是因為教授們在案例的收集與研究上作出了巨大的努力，他們將撰寫教學(xué)案例作為其科研工作的重要組成部分(在我們研討班所討論的案例中，就有經(jīng)過資深教授跟蹤研究一個典型企業(yè)達20多年的成果)；二是因為所有的案例都來源于活生生的真實的企業(yè)。理論是灰色的，生命之樹常綠，工商管理學(xué)科的理論研究尤其離不開現(xiàn)實生活的土壤。也正因為其教學(xué)以研究為基礎(chǔ)，而研究又根植于現(xiàn)實生活之中，所以他們課堂上所運用的各種教學(xué)手段，包括案例研討、教學(xué)實驗甚至教學(xué)“游戲”，都能夠高度模擬現(xiàn)實世界。這里還需要提及的是，沒有美國許多著名企業(yè)對大學(xué)教育的支持，就不可能有哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法的成功。在我們研討班上，教授曾不無遺憾地告訴我們，在他的案頭，擺放著多個非常有價值的中國企業(yè)案例，但無法投入使用，因為這些企業(yè)的管理者同意使用案例的前提是要將有損企業(yè)形象的不美的地方刪除?？蓜h除以后的案例還有多少價值呢?

(四)細致入微的課前準(zhǔn)備

本次研討班的性質(zhì)使我們有機會與哈佛的教授們探討大學(xué)教學(xué)工作的諸多問題。我們研討班的負責(zé)人馬歇爾教授介紹其接受講課任務(wù)之后進行課前準(zhǔn)備的細節(jié)讓我印象深刻感慨不已。他說，每次接受授課任務(wù)后，除了對課程內(nèi)容的精心準(zhǔn)備之外，他還要提前一個多月就開始對著學(xué)生的照片逐個記憶學(xué)生的面孔，研究學(xué)生的背景，包括來自哪里、已經(jīng)受過的教育和工作經(jīng)歷等等。洞悉學(xué)生背景對教學(xué)的意義是不言而喻的，熟悉學(xué)生面孔則是為了每次下課后能準(zhǔn)確地回憶并登記各個同學(xué)的課堂表現(xiàn)。在那里，課堂發(fā)言的數(shù)量和質(zhì)量是期末成績的重要組成部分。除此之外，因為哈佛商學(xué)院的學(xué)生來自世界各地，學(xué)生姓名的發(fā)音千奇百怪，為了能在課堂上準(zhǔn)確地叫出班上學(xué)生的姓名，他在開學(xué)前會請非英語國家的學(xué)生到他辦公室錄下其姓名的發(fā)音，然后對著錄音反復(fù)練習(xí)，“課堂上念錯學(xué)生的名字是多么糟糕的事情，即使他來自阿拉伯也一樣”，他說。能夠如此敬畏教學(xué)、尊重學(xué)生的教授，還會有什么講不好的課嗎?

思考：我們向哈佛教授們學(xué)什么?

哈佛之行留給我們的，除了震撼與感動，更多的應(yīng)該是思考。中國大學(xué)的發(fā)展目前還處在相對落后的階段，建設(shè)世界一流大學(xué)也許將是多少代人的夢想，但一切都要從現(xiàn)在做起，一步一個腳印地前行。在這個過程中，我們需要學(xué)習(xí)與借鑒。參加哈佛的研討班目的就在于學(xué)習(xí)與借鑒。然而，除了研討班本身的內(nèi)容之外，我們還應(yīng)該向哈佛商學(xué)院的教授們學(xué)點什么?筆者認為，僅就教學(xué)而言，課堂上的風(fēng)度翩翩、幽默睿智等極具個人魅力的方面也許不是人人可為，但以下方面卻是值得每一個大學(xué)教師認真思考的，尤其是研究型大學(xué)的教師。

(一)怎樣做一個好老師

大學(xué)的功能需要教師來實現(xiàn)，隨著我國研究型大學(xué)科研功能的日益強化，教師作為研究者的身份也被不斷強化著，科研成果幾乎成了評價教師學(xué)術(shù)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)則不被看作是一種學(xué)術(shù)活動，也少有人會真正從教學(xué)的角度去思考怎樣做一個好老師。實際上，這與建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)是背道而馳的。因為無論大學(xué)的功能和教師的職責(zé)發(fā)生怎樣的變化，即使是研究型大學(xué)，只要其培養(yǎng)人才的功能一天不消失，教師作為教學(xué)者的職責(zé)就應(yīng)當(dāng)始終得到堅守。而作為一個教學(xué)者，課堂教學(xué)和學(xué)生就應(yīng)在其工作中占據(jù)相當(dāng)?shù)姆萘?。哈佛商學(xué)院作為世界著名的研究型大學(xué)的商學(xué)院，其教授對教學(xué)職責(zé)的堅守可以證明教學(xué)對于建設(shè)一流大學(xué)的重要意義。在我們研討班一次“關(guān)于如何做一個好老師”的討論中，一位教授曾不無幽默地說，做一個好老師太容易了，你只要愛你的學(xué)生就可以了。怎樣傳遞愛的信息呢?哦，你要用行動告訴他，你每天都花很多時間冥思苦想，想要告訴他一些新的東西，他每次來到你的課堂都有驚喜，你絕不會讓他浪費寶貴的青春去聽你站在黑板前念你那發(fā)黃的講稿。這或許已經(jīng)道破了怎樣做一個好老師的“天機”，一個好的大學(xué)教師不是一個單純的“教書匠”，而是一個學(xué)者，一個每天冥思苦想的研究者，但他不是為了研究而研究，他是為了不斷將“新的東西”給學(xué)生，讓學(xué)生帶著他許許多多的“新東西”走出校門，走向廣闊的社會，去放飛夢想，去創(chuàng)造財富，去做國家的棟梁。

篇2

關(guān)鍵詞：新課程；師資培訓(xùn)

實施新課程，首先需要培訓(xùn)師資。至2003年秋，全國已有130余萬中小學(xué)教師接受培訓(xùn)，走進新課程。據(jù)第一批國家課改實驗區(qū)抽樣調(diào)查顯示，經(jīng)過培訓(xùn)，進入新課程的教師，80.4%能“勝任”或“基本勝任”新課程教學(xué)，［1］受到了學(xué)生的歡迎和家長、社會的認同。但教師的個體差異較大，發(fā)展不平衡，存在諸多不容忽視的問題。主要表現(xiàn)為：1.觀念更新沒到位。傳統(tǒng)觀念和做法的慣性使部分教師不能自覺堅持按照新課程要求進行教學(xué)，加之升學(xué)指揮棒的壓力，“穿新鞋走老路”現(xiàn)象屢見不鮮，特別是一些農(nóng)村學(xué)校由于條件限制，教改“雷聲大，雨點小”；2.對《綱要》《課標(biāo)》認識膚淺，對新教材把握不準(zhǔn)，許多教師在新課程教學(xué)中，與新《課標(biāo)》目標(biāo)存在較大差距；3.新課程引領(lǐng)落后，轉(zhuǎn)化率不高。農(nóng)村學(xué)校普遍感到“明白人”太少，許多教師還停留在一塊黑板、一本書、一枝筆、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)方式上；［2］4.教師知識更新滯后、結(jié)構(gòu)欠優(yōu)；5.新課程師資培訓(xùn)形式比較單一，高水平的培訓(xùn)者隊伍薄弱，針對性強的培訓(xùn)資料，特別是理論與實際緊密結(jié)合的鮮活資料缺乏，跟蹤指導(dǎo)、校本培訓(xùn)欠缺。

存在上述問題的原因是多方面的。但從新課程師資培訓(xùn)的視角去檢查、去反思，無疑是十分必要的。新課程師資培訓(xùn)剛剛起步，為了確保這項工作健康持續(xù)發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，本文結(jié)合工作實踐和調(diào)研，擬就目前新課程師資培訓(xùn)中值得關(guān)注的幾個問題，談一些看法，供培訓(xùn)部門和培訓(xùn)者參考。

一、在新課程師資培訓(xùn)中，要指導(dǎo)學(xué)員切實領(lǐng)會《綱要》和《課標(biāo)》的精神

我們在新課程實驗區(qū)了解到不少教師對《綱要》《課標(biāo)》理解不深。隨堂聽課發(fā)現(xiàn)，許多教師在新課程教學(xué)中，與《課標(biāo)》要求的教學(xué)目標(biāo)存在較大差距，情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)基本上被忽略；教學(xué)方式依舊；等等。我們認為，在新課程師資培訓(xùn)中必須指導(dǎo)學(xué)員做到以下幾個方面。

認真研讀《綱要》《課標(biāo)》，切實領(lǐng)會其精神，達到對新課程的認同。

了解我國課程改革的背景、國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)和趨勢。

理解和掌握課程改革的指導(dǎo)思想，新課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、功能，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，課程評價與管理，課程資源開發(fā)。

了解制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路、基本原則、基本框架和特點，并與現(xiàn)行教學(xué)大綱進行比較，了解新課程新在何處。

研究按照新課標(biāo)編寫并經(jīng)國家認可的幾種版本的新教材在編寫思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求等方面的特點、優(yōu)勢，以及新舊教材的區(qū)別。

二、在新課程師資培訓(xùn)中，要把引導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)變教育觀念放在首位

“新課程的挑戰(zhàn)”首先是指其蘊含的新思想對傳統(tǒng)教育觀念的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為新舊觀念的斗爭。新課程實驗區(qū)一位中學(xué)教師深有體會地說：“‘走進新課程’首先是思想觀念走進。有了新觀念才能接受新事物。如果觀念沒轉(zhuǎn)變，新課程、新教材都只能是空談，一旦遇到困難便會回到老路上去”。

不少中小學(xué)教師由于長期受應(yīng)試教育的影響，他們的教育思想、觀念往往是在被動條件下形成的，與新課程的要求不相適應(yīng)。因此，在新課程師資培訓(xùn)中，必須首先抓好學(xué)員教育觀念的轉(zhuǎn)變。

由過去的知識第一位、注重知識傳授轉(zhuǎn)向新課程確立的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人。

由過去的學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向新課程確立的學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的機制。

由過去的基于精英教育和升學(xué)取向的課程定位，轉(zhuǎn)向新課程確立的重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神、終身學(xué)習(xí)意識和實踐能力。

新課程及其實施，決不能簡單地視為換一個大綱、換一套教材、調(diào)整一些課程內(nèi)容。它是一場教育觀念的變革，人才培養(yǎng)模式的變革，是由課程改革所牽動的整個基礎(chǔ)教育的改革。［3］必須從哲學(xué)的高度重新認識教育、認識教師，重新認識教與學(xué)，樹立與新課程相適應(yīng)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。

轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。由過去的專家講、學(xué)員記（筆記）的被動性、依賴性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、帶著問題學(xué)習(xí)，等等。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)變教育觀念指的是轉(zhuǎn)變那些陳舊的、過時的觀念，而非全部。我國兩千多年的教育實踐所積累下來的許多符合教育規(guī)律的做法和思想觀念還應(yīng)大力繼承和發(fā)揚，比如，教學(xué)相長、因材施教還要大力提倡；“傳道、授業(yè)、解惑”還應(yīng)增加新的時代內(nèi)涵，還可以繼續(xù)發(fā)揮作用；強調(diào)能力培養(yǎng)，不能否定知識的重要性；強調(diào)學(xué)生的主體性，不能降低或否定教師的主導(dǎo)作用；等等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容要突出“新”“精”“用”

在設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容方面目前存在兩種缺陷，一是灌輸許多系統(tǒng)的學(xué)科知識，對于學(xué)員實施新課程最急需最實用的東西較少考慮；二是完全依據(jù)學(xué)員個人要求，過分強調(diào)操作細節(jié)，對課改深層次的東西很少觸及。前者缺乏針對性和實用性，后者缺乏挑戰(zhàn)性與發(fā)展性。新課程培訓(xùn)，要充分體現(xiàn)新課程的實質(zhì)，突出“新”“精”“用”。

新：指教學(xué)觀念新、信息新；有新課程實驗推廣中的新鮮經(jīng)驗；在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面，攬括學(xué)科前沿、最新成果和最新發(fā)展；有利于學(xué)員知識技能更新，有利于培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力。

精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價值的；方案設(shè)計突出重點，通識培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；課堂講授少而精，給學(xué)員留有充分的時間和空間。

用：指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)有較強的針對性、指導(dǎo)性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性；學(xué)以致用，授人以漁，講究實效。

要達到上述目標(biāo)，培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)者首先應(yīng)當(dāng)十分透徹地研究培訓(xùn)內(nèi)容，吃透課改精神；把握教育規(guī)律；熟悉基礎(chǔ)教育；了解新課程實驗情況；認真研究參訓(xùn)學(xué)員，包括學(xué)員的學(xué)歷、水平、工作情況、實踐經(jīng)驗、培訓(xùn)需求，他們想些什么？教改中遇到什么困難？他們對新課程的認識、理解；等等。

四、培訓(xùn)方式多樣化

首先，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)者的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)員的學(xué)習(xí)方式。

授課的專家、教授由傳統(tǒng)的施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的設(shè)計者、引導(dǎo)者與合作者；學(xué)員由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)、經(jīng)驗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；改變過去教師講，學(xué)員僅是聽課、記筆記的培訓(xùn)模式；建立教師與學(xué)員平等、民主、合作、教學(xué)相長的新型的師生關(guān)系。

采用講座式、對話式、交流式、討論式、菜單式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩、任務(wù)驅(qū)動、課題研究、定向自修、跟蹤指導(dǎo)等方式進行，教學(xué)方式靈活多樣，突出教學(xué)的活動性與研究性。

實踐考察，特別是到新課程實驗區(qū)觀摩、聽課、看課、評課，進行實戰(zhàn)培訓(xùn)，給學(xué)員提供一個開放性的、面向?qū)嶋H的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課題研究，針對課改中的熱點、難點問題設(shè)立若干課題，組織學(xué)員開展課題研究，激發(fā)探究潛能，培訓(xùn)學(xué)員的研究能力。

培訓(xùn)對象不同，方式有別。比如，教育管理者、教研員、培訓(xùn)者的培訓(xùn)和正在進行新課程實驗的教師的再培訓(xùn)，培訓(xùn)方式應(yīng)以研討為主，開辦高級研討班。

五、充分開發(fā)、利用學(xué)員自身培訓(xùn)資源

參加新課程培訓(xùn)的教師，一般都有多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，他們對應(yīng)試教育感受最深，對課程設(shè)置、課程內(nèi)容以及教材的設(shè)計、取舍最有發(fā)言權(quán)；新課程新在哪里，他們最了解；新課程對教師有哪些新要求、新挑戰(zhàn)，他們最清楚；他們不僅帶著問題、困惑來學(xué)習(xí)，還為培訓(xùn)機構(gòu)的專家、教授帶來了基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線改革發(fā)展的最新信息和鮮活材料，豐富了專家、教授們的教學(xué)、科研內(nèi)容，達到教學(xué)相長、優(yōu)勢互補的最佳效果。因此，參訓(xùn)學(xué)員本身就是一筆豐富的培訓(xùn)資源，應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)利用。

六、充分發(fā)揮新課程實驗區(qū)的作用

新課程實驗區(qū)是實施新課程的示范，那里有鮮活的實踐經(jīng)驗，有挫折和教訓(xùn)，有可供學(xué)習(xí)、借鑒的第一手資料。特別是首期38個國家級實驗區(qū)，經(jīng)過3年的實驗，在課程改革、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)特別是校本培訓(xùn)、課程資源開發(fā)、教學(xué)評價等方面積累了寶貴的經(jīng)驗。因此，應(yīng)充分發(fā)揮新課改實驗區(qū)的作用，把它們作為新課程師資培訓(xùn)的第二課堂。主要做法包括以下幾個方面。

展示、交流新課程實驗區(qū)的教改成果，增強學(xué)員教改的信心。

觀摩教學(xué)，實地學(xué)習(xí)新課程教師教學(xué)的新理念、新內(nèi)容、新方法。

聘請實驗區(qū)、實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家介紹新課程實驗的準(zhǔn)備、步驟、運作、經(jīng)驗、挫折以及應(yīng)注意的問題；新課程實驗、推廣中的困惑、問題及對策；等等。

與進入新課程的教師交流對話：實施新課程的認識、體會；新舊課程、新舊教材、新舊教法比較；新課程對教師的新要求；等等。

七、新課程師資培訓(xùn)要堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合

新課程實驗、實施過程，就是基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化的過程，也是新課程不斷修正、不斷完善、不斷發(fā)展的過程。因此，新課程師資培訓(xùn)中，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合；培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)堅持學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合，強化學(xué)員的研究意識、研究方法和研究能力的訓(xùn)練。具體做法如下。

培訓(xùn)內(nèi)容、方式，體現(xiàn)研究性、探討性。

指導(dǎo)、幫助學(xué)員掌握科研策略與方法。比如：學(xué)會選題，搜集、篩選、分析、整理資料，信息檢索，課題論證，制定研究實施方案，運用多種研究方法開展研究等。

列出教改中若干難點、熱點問題，作為研究課題，指導(dǎo)學(xué)員或者獨立開展科研，或者由教改專家、學(xué)科教研員、參訓(xùn)學(xué)員共同選題，合作科研，或者學(xué)員直接參與教改專家的課題實驗研究。由此幫助學(xué)員加深對新課程、新教材的理解；深化課改；接觸學(xué)科前沿、發(fā)展動態(tài)，獲取最新信息；學(xué)習(xí)科研策略與方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力；解決教學(xué)中的實際問題；確立用科研的態(tài)度實施教學(xué)、用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)的新教學(xué)觀，向?qū)W者型、研究型教師發(fā)展。

八、堅持跟蹤指導(dǎo)、長期服務(wù)、全過程培訓(xùn)

新課程要經(jīng)歷一個分步實施、層層推進、逐步深入的過程，師資培訓(xùn)必須貫穿這個全過程。新課程師資上崗培訓(xùn)只是實施新課程的開端，完成了上崗培訓(xùn)后應(yīng)進一步整合資源，重心下移，實施“合作培訓(xùn)”。地方教育行政部門、教研室、所在學(xué)校、培訓(xùn)與研究機構(gòu)、新課程教師要通力合作，各盡其能。

教育行政部門：1.加強培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、理順體制、有效協(xié)調(diào)；2.整合、利用最優(yōu)培訓(xùn)資源，建立由培訓(xùn)部門、教研部門、課改專家、具備先進教育理念和豐富教改實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師組成新課程培訓(xùn)隊伍；3.抓好骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)；4.進一步完善培訓(xùn)管理制度，把教師參加新課程培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育管理體系，建立學(xué)分管理檔案；5.建立培訓(xùn)評價制度，加強培訓(xùn)效果評估，保證培訓(xùn)質(zhì)量；6.加強培訓(xùn)基地建設(shè)，為教師培訓(xùn)提供有效的支持和服務(wù)。

所在學(xué)校：1.開展諸如觀摩課、研究課、交叉聽課、集體備課等多種形式的教研活動；2.組織教師開展課改專題研究；3.聘請專家來校舉辦講座、巡回指導(dǎo)，診斷、討論新課程實施中的困難和問題；4.為新課程教師學(xué)習(xí)、研究、實踐、交流和外出進修提供制度、時間和物質(zhì)保障。

教研室：1.組織新課程教師開展教研活動；2.定期或不定期開展新課程實驗推廣調(diào)研，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足；3.收集優(yōu)秀案例予以交流、研討；4.針對教改中的熱點、疑點和難點問題確立研究課題，組織合作研究；5.提供國內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外課改信息及教改咨詢服務(wù)。

培訓(xùn)與研究機構(gòu)：1.利用網(wǎng)絡(luò)、信息簡報、電子郵件等渠道，及時向新課程教師提供國內(nèi)外教改動態(tài)和本學(xué)科發(fā)展的最新信息、最新成果；2.采取巡回指導(dǎo)等方式，深入新課程實驗推廣第一線，了解、商討、解決新課程教學(xué)、教改中的困難和問題；3.定期或不定期舉辦相關(guān)學(xué)科發(fā)展、教改等方面的研討會、交流會、學(xué)術(shù)沙龍，幫助新課程教師拓展視野，更新觀念、更新知識和技能；4.利用遠程教育開展各種非學(xué)歷短訓(xùn)及學(xué)歷提升的進修培訓(xùn)，為新課程教師搭建新的學(xué)習(xí)平臺；5.與中小學(xué)結(jié)伴，合作開展基礎(chǔ)教育改革實驗研究。

新課程教師：1.加深對課改意義的認識，增強課改的責(zé)任感和緊迫感，主動積極地投入課程改革；2.深入研究、領(lǐng)會新《課標(biāo)》、新教材，反復(fù)實踐、不斷總結(jié)、不斷升華，逐步做到對新課改、新教材能夠高屋建瓴，駕輕就熟；3.加強與培訓(xùn)機構(gòu)的聯(lián)系，積極參加學(xué)術(shù)交流、教研活動，不斷接受新信息、新理念；4.不斷更新知識，提升學(xué)歷（或?qū)W力），優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；5.圍繞課程改革中的疑點、難點問題，獨立或合作開展教育科學(xué)研究。

新課程師資培訓(xùn)直接影響著新課程的實驗、推廣，關(guān)系著基礎(chǔ)教育課程改革的成敗，任務(wù)光榮而艱巨。但只要我們及時對培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程進行審視和反思，發(fā)揚成績，找出差距，調(diào)整措施，就一定能夠達到新課程的目標(biāo)要求，促進基礎(chǔ)教育改革持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻

［1］吳曉川.新課程教師培訓(xùn)效果的調(diào)查與思考［J］.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2002，（8）：8-11.

篇3

個人主任述職報告有哪些?我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!一起和來看看個人主任述職報告匯總大全，歡迎查閱!

個人主任述職報告1

一、序言

在這個夏天，送走了深愛的__屆__名學(xué)生。

在這個夏天，迎來了__省示范、__名普通高中的良好中考成果。

在這個夏天，終于親手點燃了禮花，完成了早在__年許下的心愿。

在這個夏天，別離了朝夕相處共同奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友數(shù)名。

當(dāng)然，經(jīng)過一個夏天的準(zhǔn)備，

我們迎來了__名新鮮出爐的中學(xué)生。

我們注入了數(shù)十名骨干教師作為新鮮血液。

我們又種下了__份期待收獲的希望!

在這未來的三年中，我們將不斷總結(jié)反思__屆各方面工作的經(jīng)驗，力爭進一步細化級部管理。七年級主抓學(xué)生養(yǎng)成教育，以豐富多彩活動促進學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范上愉快進步。八年級主抓學(xué)生青春期教育，以思想教育震撼學(xué)生心靈在道德情操、學(xué)習(xí)態(tài)度方面全面成才。九年級主抓勵志教育，以營造氛圍鼓舞學(xué)生明確目標(biāo)在中考中力爭上游!

老師們、同學(xué)們，在即將踏上的戰(zhàn)場上，在校長室的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和級部的具體指導(dǎo)下，我們組建了一個極富戰(zhàn)斗力的班主任隊伍，這里有著經(jīng)驗豐富的__組長、__老師、__在把握方向，也有著年富力強的__、__。老師作為中流砥柱，還有著年輕活力的__、__老師不斷銳意創(chuàng)新。我們堅信一定可以不負學(xué)校、家長和社會的殷切期待!

讓我們高舉著“規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、進取”的級訓(xùn)和旗幟，不要心存剛剛加入這個隊伍還尚存的疑慮，也不要早已熟知十二中模式的輕車熟路，這是一個嶄新的開始，也是一幅嶄新的畫卷，如何書寫未來三年的軌跡，記得任何時候你身邊都有著許多堅強的后盾。這里有著班級全體任課教師的通力合作，這里有著班主任團隊的集思廣益，還有著級部管理團隊的鼎力支持。把握教育規(guī)律，立足學(xué)生發(fā)展，前進的路上我們一起戰(zhàn)斗!辭舊迎新，成功送別的__屆，讓我們再度踏上20__屆新的征程。

二、教學(xué)工作

送走了一屆，迎來了新的一屆。面對著每天朝夕相處的可愛的學(xué)生，堅持把學(xué)生的發(fā)展和前途放在首位，認真管好自己的學(xué)生，上好自己的課，和孩子們共同成長，不斷提高。

1、__屆中考教學(xué)小結(jié)：

上半年的中考沖刺，和__屆7、8、9三個班級的__余名孩子一同奮斗的難忘歲月，努力準(zhǔn)備希望在我的第二屆畢業(yè)班中帶領(lǐng)孩子們?nèi)〉脷v史成績的突破。

在中考的備戰(zhàn)中，我首先按照學(xué)校的要求，認真分析了近五年的中考試卷，做到心中有底。其次，為了讓孩子更好的備考，及時傳遞最新的備考信息，我編輯了7期歷史中考備考簡報，將開卷考試的注意事項、考前心態(tài)的調(diào)節(jié)、答題的規(guī)范與技巧、__歷史考試要點等印發(fā)給了學(xué)生，起到的一定的作用。第三，考前準(zhǔn)備了《中考題型解讀與答題技巧》專題講座。結(jié)合近年中考題型的設(shè)置，20__年中考閱卷反饋和典型錯誤等為學(xué)生進行了專題的輔導(dǎo)。

但是中考備戰(zhàn)，需要扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這正是我所缺少的。在這最后的沖刺中，因為必須專注于級部繁忙而必須細致的工作，有很多無法精心研究和準(zhǔn)備的，這也導(dǎo)致最終未能帶領(lǐng)孩子們達到我們預(yù)期的中考均分58分的夢想，最后還有2。4分的差距，只有待到20__年的夏天去追求了。

2、20__屆新生教學(xué)小結(jié)：

下半年的新生習(xí)慣養(yǎng)成和相互適應(yīng)，面對20__屆8、19、20三個班級200余名孩子“相互折磨”的難忘歲月，努力讓孩子喜歡上自己的風(fēng)格喜歡上歷史課堂喜歡上歷史學(xué)科。

時隔三年后，再次同時面對寄宿、走讀兩種性質(zhì)的學(xué)生，內(nèi)心充滿忐忑，全新的班級、全新的孩子、全新的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對老師們普遍感受生源質(zhì)量參差不齊的情況下，我想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對歷史課堂產(chǎn)生興趣。這一學(xué)期中開學(xué)初我就設(shè)計了專門的開學(xué)第一課，讓學(xué)生一開始就產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)中我始終關(guān)注學(xué)生的聽課紀(jì)律、筆記習(xí)慣、作業(yè)完成質(zhì)量，通過關(guān)注學(xué)生易錯字詞、編寫期中期末復(fù)習(xí)提綱幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。

但是面對新生的一些不足，個人教學(xué)中也出現(xiàn)了急躁易怒、急于求成的問題，因為強調(diào)上課紀(jì)律和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，耽誤了很多教學(xué)時間，導(dǎo)致教學(xué)進度相對遲緩。在此要特別感謝同學(xué)們的配合、班主任的支持和家長們的理解，隨著時間的深入，我們也將更加密切的配合。在本學(xué)期的家長會上，我也向家長們表明了希望在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)成績上進一步提高的決心。我一定會認真總結(jié)上一屆的經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學(xué)本職工作中投入更多時間，做好諸如作業(yè)查收批閱、備課授課、課下交流等工作。

3、教學(xué)教研工作：

為了進一步提高自己在教科研方面的能力，本年度，我積極參與各項教研活動。先后參加了“我愛我的事業(yè)”主題征文活動，獲得區(qū)二等獎。參加多媒體教育軟件評選，課件獲得市一等獎。參加電教六項學(xué)術(shù)作品評選活動，教學(xué)設(shè)計獲得市一等獎、省二等獎。和__校長共同主持的課題獲得省級立項。參加全國歷史課堂教學(xué)評比，獲得全國二等獎。另外還參加了區(qū)教育教學(xué)論文評選，結(jié)果尚未公布。除此之外，我還參加區(qū)教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動一次，承擔(dān)皖東南初中三校中考研討會展示課一次，通過了市優(yōu)秀教科研主任的評選。

三、級部工作

在級部工作的崗位上，充分鍛煉自己，提高自己的協(xié)調(diào)組織能力，加強與老師們的聯(lián)系和溝通，積極整合團隊，讓我們的團隊更加的溫馨團結(jié)有戰(zhàn)斗力，只因為我們始終有著共同的期待。

1、__屆級部管理小結(jié)：

回首上半年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業(yè)班的進步離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護、離不開每一位任課教師的辛勤工作，感謝和你們一起走過的艱辛而又充滿意義的日子。我校今年中考再次取得新的'突破，離不開以下幾個方面的工作。

(1)突出一個中心，狠抓畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)質(zhì)量這個中心。進入九年級下學(xué)期，年級的工作重心轉(zhuǎn)移到如何科學(xué)的進行復(fù)習(xí)備考，如何全面、快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上來。圍繞這個重心，年級做了一系列工作，各項工作始終圍繞教學(xué)工作開展，各項工作均為教學(xué)工作的順利進行而服務(wù)。

(2)加強信息研究，提高復(fù)習(xí)效率。一方面做好復(fù)習(xí)方法研究，要求教師精心準(zhǔn)備，研究近三年的中考試題，尋找命題規(guī)律，提高課堂教學(xué)效益。另一方面加強試題信息篩選，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)。同時，我們密切關(guān)注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實現(xiàn)資源共享。

(3)做好動員工作，落實常規(guī)管理。除了日常的班級動員外，我們召開了畢業(yè)班學(xué)生百日動員大會和20天沖刺動員大會。會上號召全體畢業(yè)班師生明確目標(biāo)，勇克難關(guān)，爭創(chuàng)輝煌。教師代表、學(xué)生代表的發(fā)言感染著每一個學(xué)生，鼓舞了每一個學(xué)生的信心。為了打好中考這一仗，學(xué)校和級部召開了多次畢業(yè)班教師動員大會和班主任座談會，研討教學(xué)當(dāng)中存在的實際問題和遇到的困難，加強與教師的溝通，調(diào)動教師的工作積極性。學(xué)生的成長，是學(xué)校和家庭聯(lián)合作用的結(jié)果，只有調(diào)動了家長的積極性，學(xué)校工作才能更加順利地開展。我們通過召開班級部分家長座談會和全體家長動員會，向家長詳細匯報九年級的工作安排，就家長如何配合學(xué)校搞好管理提出具體的要求，并仔細聽取家長的意見，密切聯(lián)系家校關(guān)系。

在緊張的復(fù)習(xí)備考中，常規(guī)管理是容易被忽視的，而常規(guī)管理正是學(xué)生取得優(yōu)異成績的大前提。就常規(guī)管理年級做了以下幾方面的工作：1、對學(xué)困生不拋棄、不放棄。

2、抓好課堂巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題。

3、抓好學(xué)生的考勤，提高學(xué)生的時間觀念和緊迫感。

4、清潔衛(wèi)生評比檢查落實到位。

5、嚴(yán)抓宿舍紀(jì)律，確保住宿生正常作息。

6、繼續(xù)強化級部工作紀(jì)要和簡報的指導(dǎo)和總結(jié)作用。

通過以上這些常規(guī)管理措施，學(xué)生的情緒穩(wěn)定，教學(xué)秩序良好，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)提供了有力保障。

2、20__屆級部管理展望：

新的下半年，初一級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在新學(xué)年首先搞好開局工作，抓得早、抓得好、抓得及時，使初一新生進校后比較穩(wěn)定。同時堅持要求學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會守紀(jì)、學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，把德育工作放在首位，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的管理，使整個年級形成了一個良好的局面。新的學(xué)期中，我重點帶領(lǐng)級部做了以下工作。

(1)對紀(jì)要、簡報的進一步整合。進一步提高級部工作紀(jì)要對于教師工作的指導(dǎo)作用，利用紀(jì)要的平臺布置級部重要工作，提煉每周行政值班重要內(nèi)容，加強對班集體的表彰，將以往簡報中的部分內(nèi)容移植到紀(jì)要中來。同時為了進一步發(fā)揮級部簡報的宣傳交流平臺作用，提高簡報質(zhì)量，將原來一周一期改為兩周一期，改版為級部重要通知、各類評比結(jié)果、學(xué)校新聞快遞、級部新聞快遞、健康之路、心理港灣、學(xué)法指導(dǎo)、家長學(xué)校等模塊。

(2)對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。除了繼續(xù)原級部的儀容儀表檢查活動外，我們還通過加強課間巡查、召開學(xué)生會議等手段繼續(xù)強化對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。除了原有級部例會外，我們還每兩月開展一次班主任經(jīng)驗交流活動，研討班級管理和教育方法。除了原有班級表揚外，我們還充分利用級部紀(jì)要、簡報和政教處德育簡報的平臺加強對于好人好事的宣傳表揚。

(3)對于學(xué)生活動的開展，一月一活動。月份的新生軍訓(xùn)、十月份的內(nèi)務(wù)整理大賽、十一月份的勵志班歌比賽和廣播操、十二月的班級風(fēng)采展示報告會、元月的元旦文藝匯演……通過每月的活動，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余找到才藝展示和揮灑青春活力的舞臺，通過活動凝聚集體意識，通過活動養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、兩屆級部工作感受：

原以為__屆會是最好的一屆，再也不能重復(fù)，即使是相同的那些人，因為學(xué)生不一樣、時代不一樣，一定不會更好，加之教師的局部調(diào)整、學(xué)生的搖號招生，一定不會有那么和諧的氛圍?，F(xiàn)在，我不得不承認我錯了，同樣的良好氛圍，甚至是更加進取團結(jié)的環(huán)境，讓我更有動力，即使學(xué)生的水平有所下降，但我們都是一群相信“付出會有匯報、嚴(yán)格管理無愧良心”的人。我深知，要做好一名級部長必須心思細密且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，今后我會和級部老師一起努力、不斷改進、互幫互助、團結(jié)奮進，進一步改正自己工作存在的虛華之處，進一步提高服務(wù)的實在性。

四、處室工作

在教務(wù)處副主任的崗位上已經(jīng)一年時間，始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢面對著處室工作，一直為自己年齡資歷尚輕而忐忑，尤其是面對學(xué)校生命線的教學(xué)管理工作時，但我一直在尋找著自己的定位，希望自己可以做好服務(wù)工作，為了自己得到更多的鍛煉，為了在教務(wù)處這個和諧集體中配合好其他主任的工作，為了能符合在楊校長、吳主任帶領(lǐng)下營造的進取氛圍。

1、常規(guī)工作的努力完成：

做好自己的本職工作，努力向其他幾位主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的態(tài)度，學(xué)習(xí)工作的方法。在大家的感染下，將自己分管的工作盡力做好，爭取不拖處室的后腿。

(1)編輯教科研信息簡報。如今已經(jīng)是第16期了。用文字記錄師生們?nèi)〉玫某煽?，記錄學(xué)校教學(xué)方面發(fā)生的大事，記錄各教研組活動的點滴，相信教科研信息簡報可以成為見證學(xué)校發(fā)展的一個記錄。

(2)周末大講堂活動的組織和開展。在各位主講老師的精心準(zhǔn)備、精彩演講下，在__、__老師的協(xié)助下，在各年級教學(xué)組長和班主任的組織下，本年度共組織周末大講堂活動20期，參與學(xué)生達到5000人次以上，切實發(fā)揮了大講堂的教育作用。

(3)第二課堂活動匯總和教務(wù)處資料的整理。提醒各教研組開展豐富多彩的第二課堂活動，加強對于第二課堂活動的宣傳。每學(xué)期按時做好教務(wù)處資料的超鏈接目錄，爭取讓資料更加充實和完整。

(4)認真做好值班工作。加強走動管理，及時推薦身邊值得學(xué)習(xí)的榜樣，適時的提醒身邊存在的不足，在值班工作中接受大家的監(jiān)督，在值班過程中吸取榜樣的優(yōu)點。

2、創(chuàng)新工作的嚴(yán)重缺失：

本年度處室工作中，雖然努力完成常規(guī)工作，但工作中缺少創(chuàng)新和主動性，很多時候依賴領(lǐng)導(dǎo)的提醒和督促，這方面特別要感謝處室的其他領(lǐng)導(dǎo)的支持和諒解。__主任時常在工作方法上給予指導(dǎo)，特別是上半年的中考沖刺準(zhǔn)備過程中，很多具體的措施都及時的給予指導(dǎo)和幫助，從而使得中考報名、體育加試、理化實驗、中考志愿填報等諸多工作零失誤。__主任總是給予我賞識和鼓勵，不時的經(jīng)驗之談也讓我受益匪淺。黃政祥主任總是無條件的分擔(dān)我的工作，將原本本學(xué)期我分管的考試工作一肩挑上，以便讓我能夠更好的做好級部起始階段的服務(wù)工作。__老師在周末大講堂活動上給予的鼎力支持也讓我充滿感激。

下一步的工作中，如何在提高分管工作的實效性的同時，進一步提高效率和進行創(chuàng)新，是我需要進一步研究的，也希望能夠接受大家更多的監(jiān)督，在大家的建議中汲取進步的動力。

五、憧憬美好未來

一次總結(jié)，就是一次反思。總之，一年來，本人在校長室、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的大力支持下，認真負責(zé)地開展各項工作，取得了一些成績，但在工作中也存在一些問題和不足，如：對有些工作考慮不夠細致、周密，工作中除了要堅持原則，在方式和方法上還應(yīng)多加思考，更加靈活一些，理論水平還有待進一步提高。

在今后的工作中我將更加虛心接受大家的監(jiān)督和批評，努力彌補不足，不斷加強個人修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平，力求把工作做的更好，為我校的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。回顧過去的一年，雖然工作尚有遺憾，但我無愧于心，工作生活都感覺十分充實。在新的一年里，我將繼續(xù)以飽滿的熱情，做好服務(wù)大家的工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。以上是我的年度述職報告，如有不當(dāng)，敬請批評指正。

個人主任述職報告2

一、認真履行職責(zé)，積極開展工作

1、開好每一次會議，做好會議記錄，記載學(xué)校重大活動和重要事件。

2、認真做好材料的撰寫、打印、信息上報等工作，確保及時撰寫和上報，做好各種文件的收發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)及打印工作，及時請領(lǐng)導(dǎo)閱辦，按時布置，做到了每天的文件轉(zhuǎn)接登記。

3、完成了學(xué)校年度工作計劃及總結(jié)，辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作以及各項統(tǒng)計報表的上報工作。

4、做好教師考核和績效結(jié)算工作?？己斯ぷ鲊?yán)格按考核方案執(zhí)行，各部門透明運作，做到公平、公正、公開。

5、認真做好上傳下達、協(xié)調(diào)服務(wù)工作。牢固樹立服務(wù)意識，學(xué)校的規(guī)章制度和決策做好對教職工的宣傳和解釋工作。

6、關(guān)心教職工生活。與其他處室配合做好困難教職工、女教職工、離退休教師的慰問工作。

7、與各部門協(xié)調(diào)做好其它各項工作，積極完成學(xué)校臨時性任務(wù)。

8、協(xié)助校長做好人事安排工作.

9、負責(zé)辦理教職工的調(diào)動、轉(zhuǎn)正、定級、工資變更、退職、離休等人事管理工作。根據(jù)年級組和各處室的考核項目，做好教職工的考核統(tǒng)計工作，負責(zé)辦理專業(yè)技術(shù)職稱的申報評審及專業(yè)技術(shù)人員的年終考核。

10、做好教師繼續(xù)教育工作。

二、工作認識和體會

做了三年的辦公室工作，從最初的一無所知到現(xiàn)在的熟能生巧，從最初的感覺做好辦公室工作不易到現(xiàn)在的不難，個人認為這都是一個鍛煉和學(xué)習(xí)的過程。只要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)政策理論知識，學(xué)習(xí)他人，勤記錄，就一定能做好。幸運的是，這些工作基本上是關(guān)于文字和數(shù)字的，對于文字工作，有黃校長的指導(dǎo)，對于數(shù)字工作，有夏校長的把關(guān)，對于文字和數(shù)字的計算機技術(shù)處理有張書記的幫助，所有的問題也就迎刃而解。雖然取得了一些成績，但存在著許多問題和不足，主要表現(xiàn)在：

1、在工作中與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流溝通不夠，有時候只知道埋頭苦干。

2、改進工作方法，克服有時候因工作繁忙而帶來的急躁情緒。

3、宣傳工作須進一步提升檔次，向更高級別的媒體多發(fā)稿件。

總之，辦公室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的共同配合下，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，彌補不足，堅持做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。”進一步加強工作的責(zé)任心，牢固樹立服務(wù)意識，繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神，求真務(wù)實，開拓進取，為共同建設(shè)和諧石中、魅力石中而努力!

個人主任述職報告3

20__年的工作即將告一段落，回顧這半年來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：

一、辦公室的日常管理工作。

辦公室對我來說是一個全新的工作領(lǐng)域。作為辦公室的負責(zé)人，自己清醒地認識到，辦公室是總經(jīng)理室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標(biāo)前進的中心。辦公室的工作千頭萬緒，在文件起草、提供調(diào)研資料、數(shù)量都要為決策提供一些有益的資料，數(shù)據(jù)。有文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會議安排、迎來送往及用車管理等。面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯，至今基本做到了事事有著落。

1、理順關(guān)系，辦理公司有關(guān)證。公司成立伊始，各項工作幾乎都是從頭開始，需要辦理相關(guān)的手續(xù)及證件。我利用自己在__部門工作多年，部門熟、人際關(guān)系較融洽的優(yōu)勢，積極為公司辦理各類證件。通過多方努力，我只用了月余時間，辦好了___證書、項目立項手續(xù)____產(chǎn)權(quán)證產(chǎn)等。充分發(fā)揮綜合部門的協(xié)調(diào)作用。

2、及時了解_____情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。作為_____企業(yè)，土地交付是重中之重。由于___的拆遷和我公司開發(fā)進度有密切關(guān)聯(lián)，為了早日取得土地，公司成立土地交付工作小組。我作小組成員之一，利用一切有利資源，采取有效措施，到__、__拆遷辦等單位，積極和有關(guān)人員交流、溝通，及時將所了解的拆遷信息、工作進度、問題反饋到總經(jīng)理室，公司領(lǐng)導(dǎo)在最短時間內(nèi)掌握了______及拆遷工作的進展，并在此基礎(chǔ)上進一步安排交付工作。

3、積極響應(yīng)公司號召，深入開展市場調(diào)研工作。根據(jù)公司(0_號辦公會議精神要求，我針對目前__房地產(chǎn)的發(fā)展情況及房屋租售價格、市場需求、發(fā)展趨勢等做了詳細的市場調(diào)查。先后到土地、建設(shè)、房管部門詳細了解近年房地產(chǎn)開發(fā)各項數(shù)據(jù)指標(biāo)，走訪了一些商業(yè)部門如__，__又到__花園、__花園、__小區(qū)調(diào)查這些物業(yè)的租售情況。就_號地塊區(qū)位優(yōu)勢提出 “商業(yè)為主、住宅為輔、凸現(xiàn)區(qū)位、統(tǒng)籌兼顧” 開發(fā)個人設(shè)想。

4、認真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報告等文字工作，負責(zé)辦公會議的記錄、整理和會議紀(jì)要提煉，并負責(zé)對會議有關(guān)決議的實施。認真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項規(guī)章制度基礎(chǔ)上進一步補充、完善各項規(guī)章制度。及時傳達貫徹公司有關(guān)會議、文件、批示精神。

5、落實公司人事、勞資管理工作。組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作，根據(jù)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動合同，按照有關(guān)規(guī)定，到勞動管理部門辦好繳納社保(養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險)的各項手續(xù)。體現(xiàn)公司的規(guī)范性，解決員工的后顧之憂;

6、切實抓好公司的福利、企業(yè)管理的日常工作。按照預(yù)算審批制度，組織落實公司辦公設(shè)施、宿舍用品、勞保福利等商品的采購、調(diào)配和實物管理工作。辦公室裝修完畢后，在_月份按照審批權(quán)限完成了購置辦公用品、通訊、復(fù)印機、電腦等設(shè)備的配置工作。切實做好公司通訊費、招待費、水電費、車輛使用及饋贈品登記手續(xù)，嚴(yán)格按照程序核定使用標(biāo)準(zhǔn);

7、做好公司董事會及其他各種會議的后勤服務(wù)工作。董事會在____召開期間，認真做好會場布置、食宿安排工作。落實好各種會議的會前準(zhǔn)備、會議資料等工作。

二、加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了辦公室工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達能力等方面，經(jīng)過半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

三、存在的問題和今后努力方向