導(dǎo)語：如何才能寫好一篇倉儲(chǔ)管理的相關(guān)理論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：心藏象；文字；文化；發(fā)生學(xué)

中圖分類號(hào)：R221

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 　文章編號(hào)：1673-7717(2007)12-2464-02

藏象是中醫(yī)理論的核心，是中醫(yī)對(duì)人體生命功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的根本認(rèn)識(shí)。心藏象是藏象理論重要組成部分，在建構(gòu)過程中涉及古代解剖學(xué)，文字發(fā)生學(xué)，古代社會(huì)人事制度，古代哲學(xué)的氣、陰陽、五行、天人合一原理的應(yīng)用，并在觀察人體生命的生理、病理現(xiàn)象，反復(fù)臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)上得以升華，在方法學(xué)方面，以意象思維為核心?，F(xiàn)就心藏象有關(guān)理論的發(fā)生從文字文化方面探討如下。

1.《內(nèi)經(jīng)》心藏象理論的基本內(nèi)容

《內(nèi)經(jīng)》心藏象內(nèi)容主要見于《素問》的《靈蘭秘典論》、《六節(jié)藏象論》、《宣明五氣論》、《藏氣法時(shí)論》、《陰陽應(yīng)象大論》、《金匱真言論》，《靈樞》的《本神》、《本藏》、《邪客》等篇。綜觀各篇所論，心臟外觀色赤，形有大小堅(jiān)脆之分，位有高下端正偏傾之別。五行之性屬火，為陽中之太陽。主要功能：(1)心藏神而為君主之官，五臟六腑之大主，即心主神明。(2)心合脈、充脈，主血，部于表，華于面，即心主血脈。(3)心在液為汗。(4)心主言，在志為喜，在聲為笑。(5)心在竅為耳與舌。另外，心與小腸相合而為表里，與夏氣相通而惡熱。

2.心主血脈的文字蘊(yùn)意特點(diǎn)

心是個(gè)象形字，甲骨文的形態(tài)頗象一顆心的縱向剖面圖，清楚地顯示出左右心房和心室。殷商甲骨文的5個(gè)心字，都是造字者們?cè)谠敿?xì)解剖心臟并進(jìn)行認(rèn)真觀察后“依類象形”的結(jié)果。第1個(gè)心字產(chǎn)生年代最早，屬甲骨文第2期，它的外周部分代表頭和胸腔，胸腔內(nèi)的“”是簡化的心臟，此為造字者立于仰臥體之前連頭、胸腔、心臟一起抽象描繪的。其它4個(gè)心字，都是將心臟取出體外剖析觀察的抽象描繪，這4個(gè)心內(nèi)部都有兩點(diǎn)，分析主動(dòng)脈瓣和肺動(dòng)脈瓣的造字者將心內(nèi)瓣膜朝上描繪，分析房室瓣的朝下描繪，在這種情況下人們發(fā)現(xiàn)心內(nèi)有7個(gè)孔竅，即現(xiàn)代解剖所證實(shí)的肺動(dòng)、靜脈孔，上、下腔靜脈孔，左、右房室孔，主動(dòng)脈孔。第5個(gè)心字底部多了兩條線，是造字者對(duì)心底部的4條大血管的描繪，即左鎖骨下動(dòng)脈、左頸總動(dòng)脈、無名動(dòng)脈和上腔靜脈。其后春秋時(shí)期的齊國有關(guān)史料對(duì)心的結(jié)構(gòu)與功能繼有記載，其一是《管子?內(nèi)業(yè)》所載：“凡心之刑，自充自盈……靈氣在心，一來一逝?！鼻『脧膬蓚€(gè)方面反映了活體心臟的舒、縮過程。其二是齊靈公時(shí)期“叔候镩銘”和“叔候鐘銘”的心字，突出了心臟底部的四大脈，是為齊景公時(shí)期“心有四支，故心得佚焉”的基礎(chǔ)。其三是管子反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“心之在體，君之在位也”(《心術(shù)上》)，“水者，地之血?dú)?，如筋脈之流通者也”(《水地》)?？梢?，心是一個(gè)象形字，是實(shí)指人體之實(shí)體器官的心臟。正如《說文解字》所云：“人心，土藏在身之中，象形?！薄盾髯?天論》云：“心居中虛，以治五官，夫是之謂天君?！痹S翰注揚(yáng)雄《太玄經(jīng)?玄數(shù)》說：“肺極上以覆，腎極下以潛，心居中央以象君德，而左脾右肝承之。”均說明人之心臟位居人體正中，通上引下，且與四大脈相通，產(chǎn)生治五官的天君之用。

又，《白虎通義》：“心之為言任也，任于思也”，《釋名》日：“心，纖也，所識(shí)纖微，無物不貫也”，《春秋繁露?天地之行》曰：“一國之君，其猶一體之心也，……布恩施惠，若元?dú)庵魅肫っ砝硪?。”說明心之血脈有任養(yǎng)人體的功能，且能辨別細(xì)小的事物，感知、識(shí)別各種細(xì)小的變動(dòng)，即《孟子?告子》云：“心之官則思”之義。總之，心的主血脈、君主之能、神思之功的發(fā)生均有一定文字學(xué)基礎(chǔ)。

3.心主神明發(fā)生的社會(huì)官制文化特征

前已述及，心是實(shí)指人體實(shí)俸臟器之心臟，《說文》所云：“人心，土藏，在身之中，象形。”《札記?月令》及《呂氏春秋?十二紀(jì)》皆稱：“中央土，條先心?！彪m然對(duì)五行土與五臟相配因從解剖部位與功能特性角度不同出發(fā)而有過爭論與演變，但五行之土配中央一直穩(wěn)定，且對(duì)土行一直重視。從解剖位置，心居人身正中，五行配土，且由于“中”的位置十分重要，具有“上下通也”、“擊其中則首尾俱至”的作用，故古人“尚中”，“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”(《禮記?中庸》)又“君者中心、臣者外體”(《漢?五子淵?四子講德論》)，“心居中虛，以治五官，夫是之謂天君，”(《荀子?天論》)“心之在體，君之位也?！?《管子?心術(shù)上》)許翰注楊雄《太玄經(jīng)?玄數(shù)》說：“肺極上以覆，腎極下以潛，心居中央以象君德，而左脾右肝乘之，”亦言心居中央而有君德之象。余洞真《悟玄篇?中宮》將心與中央土結(jié)合來論其重要性，“土生萬物，心主萬物，心即土也，土即心也，故日中央戊己土。中央即玄關(guān)一竅也。了得土，萬物死，了得心，萬物息。”董仲舒《春秋繁露》進(jìn)一步以君民關(guān)系喻心與身關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“身以心為本”，可見，心為君主，為身形之主宰，是古代官制文化和尚中思想的文化產(chǎn)物。

心君主神觀念，使心由實(shí)體向功能轉(zhuǎn)化?！墩f文解字》云：“神，天神引出萬物者也?！薄稜栄拧丰專骸吧?，陳也。神、陳、引、古聲亦相近，”鄭注《禮運(yùn)》云：“神聲，引物而出?！笨梢姡窬哂猩?、引、陳之義，意為造就萬物之主，產(chǎn)生萬物之源，成為天地萬物之主宰。而人體亦以神為主宰，“失神者死，得神者生，”“五藏已成，神氣舍心，魂魄皆具，乃成為人?！?《靈樞?天年》)既然神是自然之主宰、人之主宰，而心臟又居人體正中，亦為人之主宰，則心臟與神就自然地結(jié)合在一起，而成為主神之官?！盾髯?天論》所論心為“天君”，自然管理著“好惡喜怒哀樂”之“天情”與產(chǎn)生感知覺的“耳目鼻口形”之“天官”。作為人體主宰的心，一方面要主司感官、控制情理；另一方面通過思維、意思支配人的行為，進(jìn)一步成為“思之官”，主管人之精神意識(shí)思維能力。如《孟子?告子》云：“耳耳之官不思，而敝于物；物交物，則引之而已矣。心之官則思，思則得之，不恩則不能得也，此天之所與我者?！蓖瑫r(shí)認(rèn)為心主宰與情性，亦即“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也?！?《孟子?告子》)另外，心為感官之統(tǒng)帥，有征知任物之功?！豆茏?內(nèi)生》云：“我心治，官乃治；我心安，官乃安；治之者官也，安之者心也?！薄盾髯印愤M(jìn)一步提出：“心有征知，

征知?jiǎng)t緣耳而知聲可也，緣目而知形可也，然而征知必將天官之當(dāng)薄其類然后可也。五官薄之而不知，心征之而無說，則人莫不然，謂之不知。”(《荀子?正名》)

總之，心是身形之君，主出神明，為五臟六腑之大主，其主明則下安，不明則諸官危。《內(nèi)經(jīng)》“心為君主之官，神明出焉”理論的產(chǎn)生，有其一定的社會(huì)文化背景，似為藏象理論的社會(huì)模式。

4.心與小腸相表里的文字文化特征

“腸”本義指解剖學(xué)中的腸，內(nèi)涵也包括腸系人體消化排泄器官的生理意義?！夺屆罚骸澳c，暢也，通暢胃氣去滓穢也。”有學(xué)者認(rèn)為，腸或許還有“長”意。又有《白虎通義》云：“腸為心肺主?！薄靶∧c大腸，心肺之府也?！?/p>

篇2

關(guān)鍵詞：高等教育 工作過程 學(xué)習(xí)情境

《倉儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)》課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課，也是一門實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)的綜合性實(shí)用課程。倉儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)的專業(yè)核心能力主要有三個(gè)方面，即商品入庫管理、商品在庫作業(yè)管理與商品出庫管理技能。該課程的教學(xué)目的是通過倉儲(chǔ)配送理論與職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握倉儲(chǔ)和配送作業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程、基本管理技術(shù)和方法等實(shí)用性知識(shí)和技能,通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備倉庫作業(yè)設(shè)備識(shí)別及運(yùn)用的能力、根據(jù)倉庫管理流程進(jìn)行倉儲(chǔ)作業(yè)管理能力、庫存管理能力、倉庫管理安全的能力和配送管理能力。

針對(duì)《倉儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)》課程重視技能訓(xùn)練的特殊性，在教學(xué)中應(yīng)打破純理論教學(xué)，讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能真正掌握職業(yè)所需技能，能即時(shí)上崗?；诠ぷ鬟^程的課程正是打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中構(gòu)建相關(guān)的理論知識(shí)，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力。因此《倉儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)》應(yīng)以企業(yè)就業(yè)崗位為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，課程內(nèi)容應(yīng)突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合相關(guān)的技能比賽對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。

一、倉儲(chǔ)配送工作任務(wù)分析

在對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研基礎(chǔ)上得知，目前企業(yè)從事倉儲(chǔ)配送作業(yè)人員主要分為兩個(gè)層次：一是倉儲(chǔ)配送作業(yè)基本操作人員，主要從事倉庫貨物的出入庫、貨物配載發(fā)送及日常養(yǎng)護(hù)等作業(yè)，二是倉儲(chǔ)配送管理人員，主要負(fù)責(zé)倉儲(chǔ)合同的簽訂、庫存控制管理及倉儲(chǔ)配送作業(yè)的績效評(píng)估等管理性事務(wù)。通過對(duì)倉儲(chǔ)配送作業(yè)人員的職業(yè)崗位分析，可得出倉儲(chǔ)配送崗位及崗位所需職業(yè)能力以及可設(shè)置的相關(guān)課程，如下:

倉儲(chǔ)配送職業(yè)崗位 職業(yè)崗位所需能力 根據(jù)崗位設(shè)置的相關(guān)課程

倉儲(chǔ)主管、出入庫管理員、搬運(yùn)員、理貨員、質(zhì)檢員、倉管會(huì)計(jì)、配貨員、送貨員、訂單處理員、業(yè)務(wù)員、倉管安全員、客服人員 制定倉儲(chǔ)方案能力、改善操作規(guī)程能力、制定出入庫流程能力、搬運(yùn)配送設(shè)備使用能力、貨物驗(yàn)收整理堆碼能力、財(cái)務(wù)核算憑證編制能力、單據(jù)繕制建檔能力、市場(chǎng)營銷客戶管理能力、客戶服務(wù)能力 商品知識(shí)與養(yǎng)護(hù)技術(shù)、倉儲(chǔ)配送管理實(shí)務(wù)、物流采購管理、物流市場(chǎng)營銷、物流客戶服務(wù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、倉儲(chǔ)操作實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

由倉儲(chǔ)配送職業(yè)崗位可知相應(yīng)崗位的工作任務(wù)，以倉儲(chǔ)操作人員職業(yè)類別的相應(yīng)崗位為例，倉儲(chǔ)操作人員職業(yè)類別包括接貨員、及發(fā)貨員等崗位，接貨員組要負(fù)責(zé)貨物入庫單據(jù)受理、貨物驗(yàn)收登記和核銷庫存明細(xì)賬、收費(fèi)表統(tǒng)計(jì)、到達(dá)貨物的接貨管理等工作；理貨員主要工作任務(wù)是進(jìn)行貨物堆碼、倉庫溫濕度控制及貨物防霉防銹防蟲蛀等倉庫日常維護(hù)與保養(yǎng)、倉庫防火防盜等倉庫安全措施的實(shí)施、貨物盤點(diǎn)、貨物揀選、包裝及相關(guān)單據(jù)填寫；發(fā)貨員工作任務(wù)是負(fù)責(zé)貨物出庫檢驗(yàn)、相關(guān)單據(jù)填寫與貨物交接。

二、基于工作過程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

根據(jù)崗位工作任務(wù)以及工作過程中的背景下，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容按著基于工作過程進(jìn)行教學(xué)論和方法論的轉(zhuǎn)換，以項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)構(gòu)成小型主題學(xué)習(xí)單元，形成以下學(xué)習(xí)情境。

學(xué)習(xí)情境 子學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)情境一、倉儲(chǔ)認(rèn)知 倉儲(chǔ)企業(yè)認(rèn)知 分析物流倉儲(chǔ)崗位職能，掌握倉儲(chǔ)管理的概念及倉儲(chǔ)的基本功能，熟悉現(xiàn)代物流倉儲(chǔ)企業(yè)的作用及作業(yè)流程，了解倉儲(chǔ)管理隊(duì)伍的建設(shè)及倉儲(chǔ)活動(dòng)的發(fā)展。 任務(wù)一、創(chuàng)建倉儲(chǔ)企業(yè)

任務(wù)二、倉庫布局設(shè)計(jì)

倉儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備認(rèn)知

倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)認(rèn)知

學(xué)習(xí)情境二、商品入庫作業(yè)管理 入庫準(zhǔn)備 能夠準(zhǔn)確表述倉儲(chǔ)管理入庫作業(yè)的流程，并能分析影響入庫作業(yè)的各種因素，能處理和利用影響入庫作業(yè)的各因素，能制定入庫計(jì)劃，能熟練的填制提貨憑證。 任務(wù)一、入庫業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)

任務(wù)二、商品入庫作業(yè)

貨物的接運(yùn)

貨物驗(yàn)收

入庫信息處理

學(xué)習(xí)情景三、商品在庫作業(yè)管理 商品分區(qū)分類和貨位編碼 會(huì)合理安排裝卸搬運(yùn)業(yè)務(wù)和商品的包裝加工工作，熟練掌握盤點(diǎn)作業(yè)的流程和基本操作步驟，學(xué)會(huì)處理盤點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題，并對(duì)庫存貨物進(jìn)行管理控制，掌握呆廢料物資的預(yù)防和處理方法。 任務(wù)一、盤點(diǎn)作業(yè)

任務(wù)二：商品養(yǎng)護(hù)保管

貨物堆存

裝卸搬運(yùn)

流通加工

盤點(diǎn)作業(yè)

庫存控制

學(xué)習(xí)情境四、商品出庫作業(yè)管理 出庫準(zhǔn)備 掌握倉庫貨物出庫的不同形式，熟練掌握出庫業(yè)務(wù)流程和作業(yè)內(nèi)容，學(xué)會(huì)填寫出庫作業(yè)中的各種單證并能根據(jù)不同訂單選擇正確的揀貨方式，還能處理出庫作業(yè)中的常見問題。 任務(wù)一、出庫業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)

任務(wù)二、商品出庫作業(yè)

備貨

出庫作業(yè)

學(xué)習(xí)情境五、倉儲(chǔ)安全與運(yùn)營管理 倉儲(chǔ)安全管理 掌握倉庫安全的基本要求；熟悉常見的火災(zāi)隱患、滅火的基本方法，熟悉倉庫事故處理的方法；了解安全管理任務(wù)、措施及意義，了解消防管理的措施，了解倉庫安全的組織管理、設(shè)備管理。并且在商務(wù)運(yùn)營過程中認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性和主要方法。 任務(wù)一、消防設(shè)施和器材使用

任務(wù)二、倉儲(chǔ)運(yùn)營管理

倉儲(chǔ)運(yùn)營管理

5S管理

學(xué)習(xí)情境六、倉儲(chǔ)成本及績效管理 倉儲(chǔ)成本構(gòu)成 掌握倉儲(chǔ)成本的構(gòu)成，掌握降低倉儲(chǔ)成本的途徑，掌握倉儲(chǔ)管理績效指標(biāo)體系，了解倉儲(chǔ)成本的計(jì)算及影響因素。 任務(wù)、倉儲(chǔ)成本計(jì)算

降低倉儲(chǔ)成本途徑

倉儲(chǔ)績效管理

學(xué)習(xí)情境七、配送管理 配送基礎(chǔ)知識(shí) 了解配送的含義及配送要素，配送中心的主要類型；掌握配送中心的功能及作業(yè)流程，學(xué)會(huì)進(jìn)行配送路線的優(yōu)化。 任務(wù)、配送線路優(yōu)化實(shí)訓(xùn)

配送中心類型功能及作業(yè)流程

配送路線優(yōu)化

三、學(xué)習(xí)情境的實(shí)施

在教學(xué)過程中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，始終以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的中心，教師作為學(xué)習(xí)過程中的組織者和協(xié)調(diào)者，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造性，與學(xué)生互動(dòng)，提倡小組學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在“做”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能，獲取專業(yè)知識(shí)，從而讓學(xué)生自己構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系與經(jīng)驗(yàn)。常見的“以學(xué)生為中心”教學(xué)方法包括體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及技能訓(xùn)練等。在這里以學(xué)習(xí)情境三貨物堆存為例，分析具體的實(shí)施方法。

（一）學(xué)生分組、角色分配；將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，分別扮演倉庫操作人員。

（二）下達(dá)工作任務(wù)；教師向?qū)W生介紹工作任務(wù)基本信息：柳鐵物流有限公司訂購了一批商品，于2012年4月13日到貨，任務(wù)是請(qǐng)分別用重疊式、縱橫交錯(cuò)式、壓縫式、通風(fēng)式、五五化完成該商品的堆垛作業(yè)。

（三）任務(wù)分析：教師分別講解貨物堆存相關(guān)知識(shí)，分析幾種堆垛方法的優(yōu)缺點(diǎn)并現(xiàn)場(chǎng)演示各種堆垛方法。

（四）任務(wù)實(shí)施：學(xué)生以小組為單位，在實(shí)訓(xùn)室實(shí)施貨物堆垛作業(yè)訓(xùn)練。

（五）歸納總結(jié)。教師對(duì)各組合實(shí)施該工作任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組堆垛作業(yè)任務(wù)實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，選出最優(yōu)一對(duì)組合。

基于工作過程的倉儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，是在對(duì)企業(yè)倉儲(chǔ)配送崗位調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，基于工作要求，通過一系列的學(xué)習(xí)情境設(shè)置，將各知識(shí)點(diǎn)整合，形成一個(gè)完整的工作過程，使得新的 課程方案更具有實(shí)際意義。同事，在實(shí)施教學(xué)中，以學(xué)生為主教師為輔，教師從知識(shí)傳授者角色轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程中的組織者、協(xié)調(diào)者和咨詢者，將學(xué)習(xí)的壓力傳達(dá)到學(xué)生身上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過任務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫慧．基于工作過程系統(tǒng)化的《倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作》課程設(shè)計(jì)初探[J]．中國儲(chǔ)運(yùn)，2009(3)：83—85；

篇3

［關(guān)鍵詞］工作過程導(dǎo)向;倉儲(chǔ)作業(yè);典型職業(yè)活動(dòng);學(xué)習(xí)項(xiàng)目;新課程開發(fā)

1 倉儲(chǔ)課程改革的必然性

倉儲(chǔ)課程一般是為中職學(xué)校物流管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課，按照原學(xué)科體系編制的課程內(nèi)容，表現(xiàn)出理論性較強(qiáng)、與企業(yè)實(shí)踐聯(lián)系不夠、學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感覺枯燥、沒興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)物流企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)能力頗有微詞，認(rèn)為物流專業(yè)學(xué)生雖有一定理論知識(shí)，但不懂專業(yè)技能，很難直接上崗，延長了企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間等。筆者作為一線的教學(xué)人員，在認(rèn)真反思自身的教育行為的基礎(chǔ)上，認(rèn)為目前倉儲(chǔ)教學(xué)主要存在以下問題。

1.1 課程內(nèi)容理論性強(qiáng)、脫離實(shí)踐、缺少技能訓(xùn)練

倉儲(chǔ)課程一般按照倉儲(chǔ)概述、倉庫設(shè)施設(shè)備、倉儲(chǔ)作業(yè)管理、倉儲(chǔ)貨物的管理、倉儲(chǔ)管理信息化等順序安排內(nèi)容，課程內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，而脫離實(shí)際工作，對(duì)學(xué)生操作技能方面的訓(xùn)練較少，如在倉庫設(shè)施設(shè)備單元，一般只是按照設(shè)備的類型羅列各種設(shè)備，沒有提到常用設(shè)備的操作方法，這與“在做中學(xué)”的職業(yè)教學(xué)理念相違背，致使學(xué)生只會(huì)紙上談兵，難以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

1.2 教學(xué)方法單一、師生互動(dòng)有限

由于課程內(nèi)容的限制，理論課時(shí)會(huì)占到總課時(shí)的80%，教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)運(yùn)用講授法，教師講得多，與學(xué)生的互動(dòng)少，沒有給學(xué)生留下思考的空間和時(shí)間，沒有足夠地關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過程。

1.3 教學(xué)環(huán)境簡單、學(xué)生缺少實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

理論課程教學(xué)基本是在教室內(nèi)完成，缺少相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生無法在仿真環(huán)境下按照企業(yè)的工作流程去實(shí)操，一般是帶學(xué)生去企業(yè)參觀一下，只能達(dá)到最基本的感性認(rèn)識(shí)，而沒有條件進(jìn)行操作，達(dá)不到理性的認(rèn)識(shí)和實(shí)際技能的掌握。

其實(shí)倉儲(chǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問題不是個(gè)別現(xiàn)象，而是職教系統(tǒng)中部分專業(yè)課程教學(xué)都面臨的普遍問題。針對(duì)這些問題，北京市教委從2008年開始借鑒國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育理念，及時(shí)啟動(dòng)了《北京市中等職業(yè)學(xué)校以工作過程為導(dǎo)向的課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目》，對(duì)職業(yè)教育課程體系進(jìn)行根本性的改革，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系。

筆者參與了物流管理專業(yè)核心課程的開發(fā)工作，從基礎(chǔ)調(diào)研開始，經(jīng)過物流領(lǐng)域典型職業(yè)活動(dòng)分析、專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定了以工作過程為導(dǎo)向的物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，并制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過課程開發(fā)，確定了物流管理專業(yè)的10門專業(yè)核心課程，2009年開始了新課程實(shí)施工作，其中《倉儲(chǔ)作業(yè)》課程就是對(duì)倉儲(chǔ)課程的重大改革，無論在課程內(nèi)容還是教學(xué)方法上都有了很大的進(jìn)步與變化，但還需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷修正與完善，以推動(dòng)課程改革向更加健康科學(xué)的方向發(fā)展。

2 以工作過程為導(dǎo)向的《倉儲(chǔ)作業(yè)》新課程開發(fā)的理論依據(jù)和主要內(nèi)容

以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)要求打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)來源于工作過程，所以課程設(shè)置的主要內(nèi)容是通過對(duì)企業(yè)典型職業(yè)活動(dòng)分析，來確定課程內(nèi)容，同時(shí)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境和工作過程中，建構(gòu)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、獲得能力，將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展相聯(lián)系，使學(xué)生獲得綜合的職業(yè)能力，保證學(xué)生能夠適應(yīng)未來職業(yè)崗位的需要?！秱}儲(chǔ)作業(yè)》作為物流專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，在課程建設(shè)上必須打破傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的課程觀。

2.1 新課程開發(fā)的理論依據(jù)

根據(jù)不來梅大學(xué)技術(shù)與教育研究所以勞耐爾(Rauner)教授為首的職業(yè)教育學(xué)專家的研究，所謂工作過程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”，“是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)”。所謂“工作過程導(dǎo)向”的模式即從實(shí)際工作崗位的工作典型任務(wù)出發(fā)，以完成實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)企業(yè)所需的職業(yè)能力為目標(biāo)，以實(shí)踐過程的學(xué)習(xí)為主要過程的一種全新的職業(yè)教育模式。這種模式的顯著的特點(diǎn)是它加強(qiáng)了職教課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率。

2.2 新課程開發(fā)的主要內(nèi)容

(1)進(jìn)行典型職業(yè)活動(dòng)分析，確定新課程性質(zhì)與任務(wù)

倉儲(chǔ)課程改革前，我們首先深入企業(yè)一線，對(duì)40家企業(yè)的工作過程調(diào)研，獲取了珍貴的一手調(diào)研材料，特別是通過對(duì)11家倉儲(chǔ)企業(yè)的深入調(diào)研后，我們認(rèn)為倉儲(chǔ)作業(yè)是根據(jù)客戶的要求，完成物品的驗(yàn)收入庫、物品在庫的保管保養(yǎng)及物品出庫的整個(gè)作業(yè)過程；可以從事的工作崗位有收貨員、驗(yàn)收員、理貨員、倉管員、安檢員、發(fā)貨員、復(fù)核員、驗(yàn)放員等；使用的工具包括托盤、手推車、手動(dòng)搬運(yùn)車、電動(dòng)搬運(yùn)車、電子秤、地磅、手持終端等設(shè)備與入庫通知單、驗(yàn)收單、入庫單、貨卡、物品檔案、溫濕度記錄、盤點(diǎn)卡、盤點(diǎn)盈虧匯總表、退貨單、提貨單、出庫單等相關(guān)單據(jù)及倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)；具體的工作方法包括物品驗(yàn)收、物品入庫、物品的保管保養(yǎng)、物品的出庫等內(nèi)容。

根據(jù)典型職業(yè)活動(dòng)分析，我們能夠明確倉儲(chǔ)作業(yè)課程的性質(zhì)與任務(wù)?！秱}儲(chǔ)作業(yè)》課程是根據(jù)物流管理專業(yè)典型職業(yè)活動(dòng)倉儲(chǔ)作業(yè)直接轉(zhuǎn)化的專業(yè)核心課程，對(duì)《物流業(yè)務(wù)信息處理》、《裝卸搬運(yùn)作業(yè)》兩門核心課程起著業(yè)務(wù)支撐和上下銜接的作用，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性?！秱}儲(chǔ)作業(yè)》課程的主要任務(wù)是使學(xué)生熟悉倉儲(chǔ)作業(yè)流程，正確填制各種相關(guān)單據(jù)，熟練使用倉儲(chǔ)管理軟件與相關(guān)倉儲(chǔ)設(shè)備，具備獨(dú)立完成物品的驗(yàn)收、入庫、保管保養(yǎng)、出庫等業(yè)務(wù)操作的能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樹立安全環(huán)保與服務(wù)意識(shí)。

(2)重構(gòu)《倉儲(chǔ)作業(yè)》的學(xué)習(xí)單元及相關(guān)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

《倉儲(chǔ)作業(yè)》課程是直接轉(zhuǎn)化類課程，學(xué)習(xí)單元的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)倉儲(chǔ)企業(yè)的工作過程將課程目標(biāo)、課程內(nèi)容進(jìn)行分解與重構(gòu)形成新的課程結(jié)構(gòu)和知識(shí)序列。由于不同的倉儲(chǔ)企業(yè)有著不同的倉儲(chǔ)經(jīng)驗(yàn)與管理優(yōu)勢(shì)，形成了各自的主營服務(wù)，如以鋼材為主、以圖書為主、以家電為主、以食品為主、以服裝為主、以汽車配件為主、以醫(yī)藥為主、以危險(xiǎn)品為主、以冷凍食品為主的特色倉儲(chǔ)，而不同類型物品在倉儲(chǔ)作業(yè)與管理上有著較大的區(qū)別，我們?cè)谛抡n程中以不同類型物品的倉儲(chǔ)作業(yè)為載體，將物品歸納成普通物品、危險(xiǎn)品、冷藏(冷凍)物品三大類，設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)單元，其中普通物品倉儲(chǔ)作業(yè)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

由于普通物品、危險(xiǎn)品、冷藏(冷凍)物品是物品的大類，還需要進(jìn)一步編制學(xué)習(xí)項(xiàng)目。究竟選取何種物品作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，筆者認(rèn)為首先必須是倉儲(chǔ)企業(yè)真實(shí)存儲(chǔ)的物品，便于研究其工作過程；其次要具有典型性，北京是消費(fèi)型城市，有關(guān)衣食住行等方面的消費(fèi)品是北京倉儲(chǔ)企業(yè)的管理重點(diǎn)，也是學(xué)生未來工作可能遇到的物品。根據(jù)以上原則，我們選擇了11種物品的倉儲(chǔ)作業(yè)作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并根據(jù)物品的儲(chǔ)存條件及管理從簡單到復(fù)雜進(jìn)行排序，如表1所示，使學(xué)生掌握不同物品的倉儲(chǔ)作業(yè)過程與管理重點(diǎn)。

重構(gòu)后的學(xué)習(xí)單元注重科學(xué)性和實(shí)用性，載體明確、結(jié)構(gòu)清晰，高度概括了目前倉儲(chǔ)企業(yè)管理的大部分物品；另外主謂結(jié)構(gòu)的單元名稱，體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)理念；學(xué)習(xí)單元數(shù)量合理，有利于學(xué)生按照相同的工作過程針對(duì)不同物品進(jìn)行反復(fù)的倉儲(chǔ)作業(yè)訓(xùn)練，以期獲得不同的管理經(jīng)驗(yàn)。

(3)確定《倉儲(chǔ)作業(yè)》教學(xué)過程

根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的完成必須是一個(gè)完整的工作過程，可以按照“七步法”來組織教學(xué)，即明確任務(wù)、收集信息、制訂計(jì)劃、進(jìn)行決策、組織實(shí)施、過程檢查、結(jié)果評(píng)價(jià)七步。學(xué)習(xí)項(xiàng)目——圖書倉儲(chǔ)作業(yè)就是按照這七個(gè)步驟組織實(shí)施的，詳見表2：

轉(zhuǎn)貼于

由于項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)明確、業(yè)務(wù)具體，特別是教學(xué)內(nèi)容來自企業(yè)的工作實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，避免了理論空洞、內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生學(xué)著不枯燥、有興趣。

(4)制定《倉儲(chǔ)作業(yè)》考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

伴隨著課程內(nèi)容的改革，新課程的考核評(píng)價(jià)原則與標(biāo)準(zhǔn)也需要改革，考核評(píng)價(jià)的原則是堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式以過程性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)主體包括教師、學(xué)生和企業(yè)，即教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)及企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)方式以過程性評(píng)價(jià)為主，即主要針對(duì)倉儲(chǔ)作業(yè)中每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目完成的質(zhì)量與效率作出評(píng)價(jià)，側(cè)重技能、能力與態(tài)度的評(píng)價(jià)，如驗(yàn)收方法是否得當(dāng)、物品的堆碼是否整齊、養(yǎng)護(hù)措施是否合理、入庫的單據(jù)填寫是否正確、倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)軟件操作是否快速準(zhǔn)確等。

(5)開發(fā)《倉儲(chǔ)作業(yè)》教學(xué)資源

新課程改革還有很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，就是要開發(fā)和利用多種教學(xué)資源，而教學(xué)資源要根據(jù)各學(xué)習(xí)單元的單元目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，分為學(xué)生用資源和教師用資源兩大類，學(xué)生用資源包括項(xiàng)目書、業(yè)務(wù)單據(jù)(入庫單、溫濕度記錄、盤點(diǎn)卡、退貨單、出庫單等)、項(xiàng)目報(bào)告、學(xué)習(xí)手冊(cè)等助學(xué)素材，教師用資源包括企業(yè)相關(guān)資料(視頻資料、文本資料、圖片)、講義、教學(xué)課件、考核評(píng)價(jià)表等各類助教素材。同時(shí)還要利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其綜合效力及資源共享，才能更有力地推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)展。

3 以工作過程為導(dǎo)向的《倉儲(chǔ)作業(yè)》新課程的優(yōu)勢(shì)

《倉儲(chǔ)作業(yè)》新課程打破了學(xué)科體系的束縛，以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，更加符合職業(yè)教育特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：

3.1 教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)踐

新課程的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)倉儲(chǔ)企業(yè)的工作實(shí)踐設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從工作實(shí)際中來，既要求學(xué)生掌握相關(guān)的倉儲(chǔ)理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)具體的操作。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼材的倉儲(chǔ)作業(yè)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)螺紋鋼的堆碼不是按照理論堆碼的要求“整齊劃一”，而是為了方便吊裝作業(yè)而故意相互錯(cuò)開碼放。

3.2 多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用

新課程的教學(xué)方法是按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求，主要運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，并結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、研究或操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挖掘?qū)W習(xí)潛能。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)圖書的倉儲(chǔ)作業(yè)時(shí)，關(guān)于倉庫的安全管理的教學(xué)內(nèi)容，我們運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，先給出一個(gè)企業(yè)的安全規(guī)定，讓學(xué)生分組討論，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，然后為該企業(yè)編制一份倉庫安全管理規(guī)定。

3.3 教學(xué)環(huán)境仿真性強(qiáng)

新課程的教學(xué)場(chǎng)所是實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地(即合作企業(yè))，學(xué)生在一個(gè)情境化的、具體的工作現(xiàn)場(chǎng)中邊工作邊體驗(yàn)，以此建構(gòu)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)電器的倉儲(chǔ)作業(yè)時(shí)，要在實(shí)訓(xùn)基地的模擬倉庫中，利用倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)，使用手持終端、搬運(yùn)車、堆高車等設(shè)備具體操作電器的出入庫流程，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代物流企業(yè)的信息化運(yùn)作。

3.4 師生角色發(fā)生變化

新課程實(shí)施中的學(xué)生是學(xué)徒或員工，教師是師傅、工長或經(jīng)理。學(xué)生從坐著聽到站起來做，邊做邊學(xué)，參與度、關(guān)注度明顯提高，從“要我學(xué)”到“我要做”，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂”。

4 開展以工作過程為導(dǎo)向的《倉儲(chǔ)作業(yè)》新課程實(shí)施應(yīng)注意的問題

《倉儲(chǔ)作業(yè)》新課程是一種全新的課程模式，目前我們還處于摸索實(shí)驗(yàn)階段，還沒有積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，因此在新課程實(shí)施中還要特別注意以下幾點(diǎn)：

4.1 提高授課教師的實(shí)踐能力

新課程從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)施都要求授課教師具有倉儲(chǔ)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，授課教師首先要能夠掌握倉儲(chǔ)企業(yè)相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)操作，如手持終端、堆高車等相關(guān)設(shè)備的使用等，還要能夠帶領(lǐng)學(xué)生在模擬工作現(xiàn)場(chǎng)完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

4.2 建設(shè)高水平的倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室

新課程是根據(jù)物流專業(yè)典型職業(yè)活動(dòng)直接轉(zhuǎn)換的課程，對(duì)授課場(chǎng)所的要求較高，在教學(xué)實(shí)施時(shí)要盡量使學(xué)生處于一個(gè)相對(duì)真實(shí)的工作情境中，因此學(xué)校要為新課程實(shí)施創(chuàng)設(shè)條件，投資建立設(shè)備設(shè)施相對(duì)齊全的倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，這是順利開展“以工作過程為導(dǎo)向”的新課程實(shí)施的根本保障。

4.3 做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中習(xí)慣了坐著聽，而新課程要求學(xué)生必須動(dòng)起來，既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，不斷地解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)學(xué)生來說的確是個(gè)挑戰(zhàn)，所以要提前做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生理解新課程實(shí)施的目的。

4.4 加強(qiáng)校企的深度合作

新課程從典型職業(yè)活動(dòng)分析到具體學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)甚至部分教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施都要依靠于真實(shí)的倉儲(chǔ)企業(yè)，這就要求學(xué)校能夠主動(dòng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，使企業(yè)成為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，或與企業(yè)簽署訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議等，雙方建立互相信任、互利互惠的合作關(guān)系，使師生有機(jī)會(huì)深入了解各類倉儲(chǔ)企業(yè)，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

由于經(jīng)驗(yàn)有限，《倉儲(chǔ)作業(yè)》新課程開發(fā)還需要進(jìn)一步充實(shí)和完善。只有遵循以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，堅(jiān)持理論實(shí)踐一體化的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在做中學(xué)，才能提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，促進(jìn)倉儲(chǔ)教學(xué)改革的成功。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+；倉儲(chǔ)物流；管理

當(dāng)前倉儲(chǔ)管理已經(jīng)從最初的人工管理逐漸進(jìn)入到了自動(dòng)化和智能化的管理階段。但是大多數(shù)企業(yè)的倉儲(chǔ)管理較為落后，在具體的管理活動(dòng)中造成了較大的人力成本和物資成本的浪費(fèi)，將“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思維和技術(shù)應(yīng)用到倉儲(chǔ)管理的過程中能夠使得其管理更加科學(xué)有效，因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)倉儲(chǔ)物流管理的探究有著較大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1“互聯(lián)網(wǎng)＋”與倉儲(chǔ)物流體系的關(guān)系分析

我國倉儲(chǔ)管理的主要傳感技術(shù)為無線射頻識(shí)別技術(shù)和GPS技術(shù)，但是隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得物流倉儲(chǔ)傳感識(shí)別技術(shù)的種類越來越多，具體包括M2M技術(shù)、視頻識(shí)別技術(shù)和藍(lán)牙技術(shù)等，這些技術(shù)在冷鏈物流、物流安全防盜以及業(yè)務(wù)流程控制等方面有著重要的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)的是促進(jìn)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，其主要由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架聯(lián)網(wǎng)感知層，網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層構(gòu)成。其感知層由甲級(jí)傳感器和感應(yīng)器組成。網(wǎng)絡(luò)層是和互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)以及其他網(wǎng)絡(luò)相連接，而應(yīng)用層和倉庫管理系統(tǒng)相連接。其中RFID技術(shù)和嵌入式是其應(yīng)用的主要傳感技術(shù)，除此之外，智能對(duì)象標(biāo)簽、目標(biāo)對(duì)象跟蹤以及環(huán)境檢測(cè)和智能控制是其應(yīng)用層的主要三種運(yùn)行模式。將物聯(lián)網(wǎng)和倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)相對(duì)接使得物流管理的效率得到極大的提高。當(dāng)前我國倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)中雖然應(yīng)用到了物聯(lián)網(wǎng)管理技術(shù)，但是其作為物流管理系統(tǒng)的信息庫職能并沒有真正的實(shí)現(xiàn)。因此要對(duì)物流管理系統(tǒng)中物流網(wǎng)的重新設(shè)置和組建才能夠使得物流倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)得到優(yōu)化和改善。

2“互聯(lián)網(wǎng)＋”在物流倉儲(chǔ)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前我國多數(shù)企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了物聯(lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)管理效率提高的重要意義，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到企業(yè)的物流管理系統(tǒng)中取得了一定成效，物聯(lián)網(wǎng)的高技術(shù)性、綜合性以及信息共享性的特點(diǎn)得到了一定程度的應(yīng)用和體現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的倉儲(chǔ)管理模式在一定程度長得到了較大的改變，增強(qiáng)了企業(yè)的整體管理水平。

3“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)在倉儲(chǔ)物流管理的應(yīng)用研究

3．1在出入庫管理中的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)在出入庫管理中的應(yīng)用，首先就是對(duì)入庫物品的信息采集方面，其主要流程就是入庫人員根據(jù)入庫清單對(duì)入庫物品進(jìn)行核對(duì)后交接給倉庫操作人員，倉庫操作人員用自動(dòng)識(shí)別設(shè)備將入庫物品的信息輸入到倉庫管理系統(tǒng)后再通過自動(dòng)搬運(yùn)設(shè)備將其歸放到相應(yīng)的貨位上。在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的支持下，入庫的貨物信息就會(huì)自動(dòng)的形成庫存報(bào)表，庫存報(bào)表詳細(xì)的記載著該批入庫貨物的詳細(xì)信息。其應(yīng)用于出庫的信息采集流程基本上和出庫相類似。

3．2企存貨、庫存量以及盤點(diǎn)中的運(yùn)用

首先，物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)ω浧泛拓浳贿M(jìn)行精確和快速的定位，例如RFID識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。其次，由于庫存存量對(duì)于是倉儲(chǔ)管理適時(shí)進(jìn)行核查和控制的對(duì)象，物流網(wǎng)以多級(jí)庫存管理模式將庫存貨品的所有信息記錄在倉庫管理信息系統(tǒng)內(nèi)，使得庫存存量的信息更加全面和準(zhǔn)確。再次，庫存盤點(diǎn)是物流倉儲(chǔ)管理的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，由于盤點(diǎn)的過程涉及庫存貨品名稱、數(shù)量以及存放時(shí)間和存放貨位等幾乎所有信息，其工作的量非常大。而物聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通過應(yīng)用射頻識(shí)別設(shè)備對(duì)貨品的射頻標(biāo)簽進(jìn)行掃描，將掃描的信息自動(dòng)傳輸?shù)絺}儲(chǔ)管理系統(tǒng)內(nèi)后系統(tǒng)內(nèi)的貨品信息會(huì)自動(dòng)更新，從而完成盤點(diǎn)工作，使得盤點(diǎn)工作在效率和準(zhǔn)確性方面得到了極大化的提升。

3．3在庫存管理中的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)在庫存管理中的應(yīng)用主要針對(duì)于倉庫之間貨物的轉(zhuǎn)移，由于貨物在倉庫之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移的過程不僅僅涉及貨物位置的變化，而且也伴隨著其數(shù)量發(fā)生改變。倉庫之間進(jìn)行貨物轉(zhuǎn)移的目的就為了有效的節(jié)約儲(chǔ)存空間、降低倉儲(chǔ)管理成本，并且也能夠?yàn)檫\(yùn)輸提供方便。物聯(lián)網(wǎng)在倉庫貨物轉(zhuǎn)移的主要應(yīng)用主要是對(duì)其進(jìn)行精確的定位和實(shí)時(shí)的跟蹤。使得貨品的庫位以及擺放等相關(guān)情況能夠及時(shí)的掌握，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。此外，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于庫存管理的另一個(gè)作用就是倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)中的貨物信息和實(shí)際的貨物能夠達(dá)到實(shí)時(shí)的一致性。而在貨物轉(zhuǎn)移過程的搬運(yùn)環(huán)節(jié)通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)智能化搬運(yùn)，所謂的智能化搬運(yùn)就是通過倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)向智能物流終端發(fā)出貨物搬運(yùn)命令，而智能搬運(yùn)車接受智能終端的命令進(jìn)行貨物的搬運(yùn)和擺放工作。4結(jié)語綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)在物流倉儲(chǔ)中的應(yīng)用是今后我國物流倉儲(chǔ)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于當(dāng)前我國倉儲(chǔ)業(yè)的現(xiàn)狀和實(shí)際，相關(guān)的技術(shù)人員和倉儲(chǔ)操作與管理人員要積極的進(jìn)行探索，來提高“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)在物流倉儲(chǔ)中應(yīng)用的效率和效果，只有這樣才能夠降低倉儲(chǔ)管理的成本，提高倉儲(chǔ)管理的效率。因此，“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)在物流倉儲(chǔ)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫袠I(yè)從業(yè)者和政府部門高度的重視。

作者:楊正國 單位:中國人民73906部隊(duì)

主要參考文獻(xiàn):

［1］付鳳海．物聯(lián)網(wǎng)在物流倉儲(chǔ)管理中的運(yùn)用探究［J］．電子制作，2015（8）．

［2］譚筱．物聯(lián)網(wǎng)在物流倉儲(chǔ)管理中的運(yùn)用探究［J］．科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（3）．

［3］董航宇．物聯(lián)網(wǎng)在物流倉儲(chǔ)管理中的運(yùn)用探究［J］．全國商情，2014（2）．

篇5

“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”是甘肅武威職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。該課程在學(xué)生學(xué)習(xí)了先修課程“物流基礎(chǔ)”的前提下開設(shè)，同時(shí)，又為后續(xù)的“運(yùn)輸管理”、“采購管理”、“庫存管理”、“供應(yīng)鏈管理”等專業(yè)課程提供了知識(shí)支撐。通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生倉儲(chǔ)經(jīng)營管理、倉儲(chǔ)設(shè)備操作、倉儲(chǔ)作業(yè)組織等多種崗位職業(yè)能力，以及分析問題與解決問題能力、與人溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、從事相關(guān)職業(yè)應(yīng)具備的道德素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”課程目標(biāo)

(一)課程總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生對(duì)倉庫選址與規(guī)劃、倉儲(chǔ)作業(yè)設(shè)備、倉儲(chǔ)作業(yè)流程(入庫作業(yè)、在庫管理、出庫作業(yè))、庫存控制、倉儲(chǔ)商務(wù)管理、倉儲(chǔ)成本分析、倉儲(chǔ)管理信息技術(shù)、倉儲(chǔ)的安全和特殊貨物管理等知識(shí)有較全面的了解。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握倉庫入庫作業(yè)、在庫管理、出庫作業(yè)的流程、組織與實(shí)施，并使學(xué)生能將倉儲(chǔ)管理與配送管理、采購管理、運(yùn)輸管理等課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，形成專業(yè)系統(tǒng)知識(shí);通過模擬軟件的操作、案例討論、角色扮演等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力，并強(qiáng)化其職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

(二)具體目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)。了解倉儲(chǔ)管理的基本知識(shí);掌握倉庫的選址與規(guī)劃布局;熟悉倉儲(chǔ)作業(yè)的基本流程;熟悉倉儲(chǔ)作業(yè)的設(shè)備;懂得貨品的保管與養(yǎng)護(hù)方法;掌握庫存控制的方法，并對(duì)倉儲(chǔ)成本進(jìn)行分析管理;掌握倉儲(chǔ)管理的信息技術(shù);掌握倉庫安全與特殊貨物的管理。

2．職業(yè)能力目標(biāo)。能進(jìn)行倉庫規(guī)劃與布局;會(huì)進(jìn)行物品編碼與信息處理;能使用倉儲(chǔ)常用設(shè)備;能組織貨物進(jìn)出庫;能對(duì)庫內(nèi)物品進(jìn)行保養(yǎng)與維護(hù);能操作運(yùn)用倉儲(chǔ)管理軟件和其他應(yīng)用軟件;能進(jìn)行訂單處理;具有成本分析與控制的能力;掌握倉庫安全及防范的要求;能夠掌握文明作業(yè)、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定及內(nèi)容。

3．職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，具備一定的職業(yè)能力，更要重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德的養(yǎng)成。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸如誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)道德與素質(zhì)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展、他人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)成功的重要性，使學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。具體來說，要具備倉儲(chǔ)管理員的基本職業(yè)素質(zhì)要求;要有自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣;要具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí);要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);要具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力;要有較強(qiáng)的書寫能力和計(jì)算機(jī)操作能力以及良好的心理素質(zhì)和一定的抗壓能力。

三、基于職業(yè)能力導(dǎo)向的“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)思路設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，應(yīng)堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境化教學(xué)模式。

(二)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計(jì)

通過專業(yè)教師進(jìn)入合作的物流倉儲(chǔ)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解倉儲(chǔ)各項(xiàng)作業(yè)的任務(wù)內(nèi)容，分析工作任務(wù)所對(duì)應(yīng)的能力需求;將能力需求轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)，最終通過項(xiàng)目化任務(wù)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，確定崗位工作任務(wù)，具體內(nèi)容如表2。

(三)教學(xué)方法、教學(xué)手段設(shè)計(jì)

“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)的過程中，除課堂講授外，應(yīng)配合案例討論、角色扮演、模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等各種方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可采用多媒體教學(xué)，穿插介紹國內(nèi)外倉儲(chǔ)管理音像視頻資料、圖片等，以充分關(guān)注師生間互動(dòng)和學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)揮，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。

1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)

(1)項(xiàng)目教學(xué)法。本課程從倉儲(chǔ)崗位職業(yè)能力出發(fā)，依據(jù)倉儲(chǔ)作業(yè)流程，可將全部教學(xué)內(nèi)容分解為倉儲(chǔ)認(rèn)知、倉庫系統(tǒng)規(guī)劃、入庫作業(yè)、在庫作業(yè)、出庫作業(yè)、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)六大模塊項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出完成每個(gè)項(xiàng)目的條件，讓學(xué)生制定項(xiàng)目實(shí)施方案，最后，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核。

(2)案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采用案例進(jìn)行講解及組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)“理解和掌握一般規(guī)律”方法及設(shè)計(jì)方案，從而有效地將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互結(jié)合的一種教學(xué)方法。案例分析在課堂教學(xué)中可大量采用，此教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力、邏輯思維能力、歸納總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。教師可采用教材中的案例或搜集的案例信息提出問題，組織學(xué)生討論分析，教師引導(dǎo)啟發(fā)、點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教師布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)由學(xué)生操作完成。在模擬實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生按照教師演示，布置任務(wù)后可馬上動(dòng)手操作，從而有利于知識(shí)的快速消化吸收。如分揀作業(yè)、堆碼作業(yè)、出庫作業(yè)可采用此法。

(4)角色扮演法。學(xué)生以小組為單位，小組內(nèi)的成員分別扮演不同的角色，使學(xué)生感受實(shí)際工作中的不同身份角色，從角色者角度考慮、解決問題。比如入庫作業(yè)、出庫作業(yè)、分揀操作實(shí)訓(xùn)、倉儲(chǔ)商務(wù)談判及合同簽訂等可采用此法。

(5)模擬訓(xùn)練法。利用物流模擬軟件和其它倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)軟件，通過仿真度很高的倉儲(chǔ)虛擬環(huán)境，使學(xué)生熟悉倉儲(chǔ)崗位的各種業(yè)務(wù)流程及作業(yè)，并能進(jìn)行模擬操作，從而促進(jìn)對(duì)倉儲(chǔ)理論知識(shí)的理解、接受和應(yīng)用。

2．教學(xué)手段設(shè)計(jì)

(1)利用多媒體課件教學(xué)。多媒體課件可重點(diǎn)展示學(xué)生并不能經(jīng)常接觸的倉儲(chǔ)設(shè)備的圖片，如貨架、托盤、叉車、集裝箱、自動(dòng)化立體倉庫等;并展示整個(gè)倉儲(chǔ)作業(yè)的流程圖，以便于學(xué)生理解。

(2)音頻、視頻資料輔助教學(xué)。為擴(kuò)展課外知識(shí)，可收集倉儲(chǔ)作業(yè)相關(guān)的音像資料用于倉儲(chǔ)管理的教學(xué)中。如倉儲(chǔ)與貨物分撥系統(tǒng)演示、UPS分揀系統(tǒng)、天津港集裝箱裝卸作業(yè)等，從而擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高其學(xué)習(xí)興趣。

(3)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過倉儲(chǔ)模擬軟件，可模擬倉庫入庫、在庫、出庫的作業(yè)管理流程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過對(duì)校外倉儲(chǔ)企業(yè)的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生零距離接觸工作崗位，感受企業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位職業(yè)技能的理解和掌握，激發(fā)其求職和探索欲望。

(四)考核方法設(shè)計(jì)

通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中得以實(shí)施，但實(shí)施效果如何，要通過考核來驗(yàn)證。考核可由過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行。其中，過程性評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)訓(xùn)操作能力及表現(xiàn)來評(píng)定(占60%);結(jié)果性評(píng)價(jià)即期末考試(占30%);學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)如考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度(占10%)。這種考核將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，著重體現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)能力的考核。

四、“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

篇6

關(guān)鍵詞：RFID；倉儲(chǔ)；管理

中圖分類號(hào)：F253.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）10-00-02

一、緒論

（一）RFID技術(shù)概述

RFID這種無線射頻識(shí)別技術(shù)的全稱是Radio Frequeney Identifieation。于20世紀(jì)90年代，開始興起的一種利用射頻通信以實(shí)現(xiàn)非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)。它是利用射頻信號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)被識(shí)別物體的自動(dòng)識(shí)別。RFID可以歸入短距離無線通信技術(shù)，與其他短距離無線通信技術(shù)藍(lán)牙、紅外等，相比最大的區(qū)別在于RFID的被動(dòng)工作模式，即利用反射能量進(jìn)行通信。射頻識(shí)別技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)載體的非接觸的識(shí)別和數(shù)據(jù)信息交換。

（二）RFID技術(shù)理論

RFID 技術(shù)的雙向數(shù)據(jù)通信以通過無線射頻方式來進(jìn)行，具有自動(dòng)的、非接觸式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)加以識(shí)別，并可獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。通過讀寫器發(fā)射無線的電波，存儲(chǔ)在幾厘米或者幾米以外電子標(biāo)簽內(nèi)的信息，也可被輕松讀取。所謂RFID這種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，就是利用無線電波來進(jìn)行通信的。其基本原理是通過電磁耦合或電感耦合，存在于讀頭和黏附在物體上的標(biāo)簽之間的，來進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，以達(dá)到能夠自動(dòng)識(shí)別標(biāo)簽物品這一程度。憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，射頻識(shí)別被廣泛的應(yīng)用于多個(gè)生活領(lǐng)域，如交通、倉儲(chǔ)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、醫(yī)療、跟蹤、設(shè)備和資產(chǎn)管理等領(lǐng)域里，像我們乘車使用的公交IC 卡，學(xué)生廣泛使用的學(xué)生卡，地鐵票等都有RFID技術(shù)運(yùn)用在其內(nèi)。

（三）RFID技術(shù)對(duì)倉儲(chǔ)管理的意義

運(yùn)用RFID技術(shù)倉儲(chǔ)管理可以減少對(duì)倉儲(chǔ)資金流的占用。倉儲(chǔ)過程中的物流基本無增值可言，只有在生產(chǎn)、經(jīng)營環(huán)節(jié)中投入物資，這才會(huì)給企業(yè)帶來真正的財(cái)富。真正用于財(cái)富的物資越少，說明倉儲(chǔ)過程中占用的物資就越多。因此，高效化的倉儲(chǔ)管理，不僅可以減少庫存量，同時(shí)可以減少資金的占用，因大量庫存積壓所導(dǎo)致的，與此同時(shí)，在生產(chǎn)過程中，還會(huì)有資金的投入。

通過將RFID技術(shù)運(yùn)用到倉儲(chǔ)管理中，大大地縮短了物資流通周期，再生產(chǎn)過程的速度也相應(yīng)地提高很多。由于不是由生產(chǎn)時(shí)間單方面來決定企業(yè)的再生產(chǎn)時(shí)間，還必須有流通時(shí)間所限定，因而高效的倉儲(chǔ)管理可完成如下任務(wù)，物資流通所需的時(shí)能夠相對(duì)地被縮短，能夠在一定程度上使物資周轉(zhuǎn)變得高速，能夠把企業(yè)再生產(chǎn)所需的時(shí)間進(jìn)行有效的縮短。

二、傳統(tǒng)倉儲(chǔ)管理與RFID倉儲(chǔ)管理的對(duì)比

RFID倉儲(chǔ)管理與傳統(tǒng)的倉儲(chǔ)管理相對(duì)而言，則具有更多優(yōu)越性，標(biāo)簽的讀取甚至不需要直接接觸，只利用光學(xué)可視這一原理，即可間隔物體測(cè)得，如潮濕等惡劣環(huán)境中也同樣大放異彩，同時(shí)多個(gè)標(biāo)簽的識(shí)別，更是不在話下。

RFID倉儲(chǔ)管理提高盤貨的準(zhǔn)確性。同傳統(tǒng)的倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)來比較的話，由于 RFID技術(shù)的加入，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的人工作業(yè)毫無懸念的被其所取代，第一，可以輕松排除由于人工主觀或客觀原因所造成的失誤，第二，使很多庫存盤點(diǎn)工作的操作環(huán)節(jié)得以減少全仗了以RFID技術(shù)為基礎(chǔ)，這使得出錯(cuò)的可能性在很大程度上得到了降低，從而更為科學(xué)化、合理化了庫存盤點(diǎn)工作。

庫存管理的成本由于RFID倉儲(chǔ)管理的應(yīng)用得到了降低。傳統(tǒng)的條形碼技術(shù)極其耗費(fèi)體力，取而代之的是利用閱讀器讀取貨物、集裝箱、容器等的RFID技術(shù)。眾多倉儲(chǔ)管理人員的工作負(fù)擔(dān)隨著RFID技術(shù)的引入而得到減輕，繁重的倉儲(chǔ)管理人員的人力成本同時(shí)也得到降低。引入RFID這一技術(shù)后，可以有效地減少存在于存貨中的錯(cuò)誤，且存貨報(bào)告的有效性在很大幅度上有所提高。對(duì)貨物的跟蹤，采用了RFID技術(shù)后，便可使零售企業(yè)對(duì)自身產(chǎn)品的銷售記錄進(jìn)行清晰地了解與掌握，同時(shí)在對(duì)所需存貨數(shù)量的估計(jì)上，也能做得更加高效。

三、RFID技術(shù)的倉儲(chǔ)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）物資出入庫，提高效率

當(dāng)貨物到達(dá)指定卸貨點(diǎn)時(shí)，貨物上安裝的電子標(biāo)簽，經(jīng)過在入庫口通道處所安裝的閱讀器時(shí)，倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)中將自動(dòng)輸入所有貨物的相關(guān)信息。實(shí)際記錄到系統(tǒng)中的入庫信息將被進(jìn)行檢查，準(zhǔn)許入庫并將入庫信息轉(zhuǎn)換成庫存信息方為合格，有提示信息輸出的則是出現(xiàn)錯(cuò)誤的，這時(shí)只能由工作人員來處理解決。位于叉車上的射頻終端被倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)以最佳的儲(chǔ)存方式指引著，抵達(dá)空貨位所經(jīng)過的途徑是經(jīng)過選擇的最佳途徑。一旦閱讀器有確認(rèn)貨物就位，庫存隨即更新。

（二）商品配送，方便快捷

在零售企業(yè)中，倉儲(chǔ)管理的諸多流程中，最為頭疼的環(huán)節(jié)無疑非商品配送莫屬。因?yàn)檎麄€(gè)過程，從商品入庫直至出庫，皆有可能有錯(cuò)誤存在于其中，零售企業(yè)極高的產(chǎn)品召回率是由這些微小錯(cuò)誤的累加導(dǎo)致的，嚴(yán)重來講更可能會(huì)影響企業(yè)長期以來的良好聲譽(yù)。因此，為了避免以上情況頻繁發(fā)生，倉庫檢驗(yàn)員在倉庫出貨口處往往要花大量時(shí)間進(jìn)行出庫商品檢驗(yàn)，這才能把出錯(cuò)率和貨物召回率給大幅度降低，同時(shí)把企業(yè)的顧客滿意度給大幅度提高的檢驗(yàn)，卻無法使時(shí)間成本的損失減少，更不用說怎樣降低人力資源成本的損失。將RFID技術(shù)融入到出庫管理工作中，其首要目標(biāo)是讓出庫效率能夠有所提高，連帶時(shí)間成本和人力資源成本的大幅度降低，裝載精確度也需要同時(shí)提高才行。

篇7

關(guān)鍵詞：倉儲(chǔ)管理；互聯(lián)網(wǎng)+；應(yīng)用；效果

物資倉儲(chǔ)管理是電網(wǎng)企業(yè)物資供應(yīng)保障的重要組成部分，是構(gòu)建現(xiàn)代供應(yīng)鏈體系的重要環(huán)節(jié)。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各行各業(yè)的聯(lián)系越來越密切，傳統(tǒng)倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)的弊端逐步體現(xiàn)出來，現(xiàn)有的物資管理模式下項(xiàng)目出庫物資管理不明確。同時(shí)，項(xiàng)目物資需求種類繁多，涉及面廣，此類物資的有待進(jìn)一步規(guī)范。東營公司為適應(yīng)物力集約化管理對(duì)現(xiàn)代倉儲(chǔ)配送網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息化、標(biāo)準(zhǔn)化管理的需求，積極研究倉儲(chǔ)信息系統(tǒng)建設(shè)，提升物資儲(chǔ)運(yùn)管理水平，力求整合全網(wǎng)倉儲(chǔ)資源，利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)有的倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)進(jìn)行深度融合，以現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理為理論基礎(chǔ)，總結(jié)了倉儲(chǔ)體系建設(shè)與管理的理念和策略，開發(fā)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)行管理方式，全面提升物力集約化管理的科學(xué)高效的倉儲(chǔ)配送體系。

1 互聯(lián)網(wǎng)模式下物資管理的實(shí)施背景

1.1 物資集約化是國網(wǎng)公司“四化”發(fā)展戰(zhàn)略重要內(nèi)容

為更好地推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和實(shí)現(xiàn) “一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的目標(biāo)，國網(wǎng)公司提出了“集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”的“四化”工作要求，其中集約化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化運(yùn)作的重要保障，也是精益化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)落實(shí)的關(guān)鍵措施，是解決傳統(tǒng)物資管理效率低的必由之路。省公司通過采取物資管理集約化措施實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支、降本增效，取得了良好成績，整體實(shí)力不斷壯大，管控能力顯著增強(qiáng)。

1.2 新的模式下信息管理程度低的現(xiàn)象大量存在

通過對(duì)現(xiàn)有的倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)進(jìn)行分析，物資信息化管理程度低的現(xiàn)象大量存在，信息化程度低將會(huì)導(dǎo)致倉庫的利用效率下降，而面對(duì)倉庫利用現(xiàn)狀，其利用效率的降低必將導(dǎo)致庫存物資的管理存在不合理性，從而在浪費(fèi)了大量倉庫資源的同時(shí)，也使得庫存物資周轉(zhuǎn)率降低。

1.3 倉儲(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施落后影響電網(wǎng)建設(shè)

物資倉儲(chǔ)設(shè)施落后，會(huì)造成其自身信息溝通能力的大幅下降。由于基礎(chǔ)設(shè)施落后，使得物資在進(jìn)出倉庫時(shí)，倉儲(chǔ)人員不能及時(shí)將信息準(zhǔn)確地反映到需求部門，特別是在所需物資種類較多且采購訂單需要調(diào)整時(shí)，不能及時(shí)將預(yù)先確認(rèn)的采購計(jì)劃進(jìn)行傳達(dá)，從而產(chǎn)生了物資信息失真、物料不準(zhǔn)等一系列相關(guān)問題的出現(xiàn)，影響電網(wǎng)建設(shè)的需要。

2 互聯(lián)網(wǎng)模式下物資管理要求

2.1 管理要求

從物資管理的業(yè)務(wù)功能角度來看，倉儲(chǔ)配送是物資工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高效供應(yīng)的重要基礎(chǔ)，如何建立結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行高效、保障有力的現(xiàn)代倉儲(chǔ)配送網(wǎng)絡(luò)，降低運(yùn)營成本，提升供應(yīng)效率，是我們面臨的一個(gè)新課題。

為適應(yīng)電網(wǎng)發(fā)展需要，物資工作必須更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)管理模式，有效應(yīng)對(duì)配農(nóng)網(wǎng)工程項(xiàng)目數(shù)量多、計(jì)劃性差等特點(diǎn)，有力解決物資來源分散等質(zhì)量管控難題，保證物資供應(yīng)與項(xiàng)目建設(shè)里程碑進(jìn)度的無縫對(duì)接，為電網(wǎng)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)物資保障。另一方面，物力集約化作為“三集五大”的重要組成部分，既要不斷深化管理、創(chuàng)新發(fā)展、提高水平，打造一流的物資供應(yīng)鏈管理體系。又要著眼大局，適應(yīng)物資“九大”業(yè)務(wù)組織架構(gòu)、管理模式和業(yè)務(wù)流程變更，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。更要從責(zé)任落實(shí)、制度完善、流程管控等方面進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范，切實(shí)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，進(jìn)而提高管理的全面性和有效性，引入互聯(lián)網(wǎng)管理模式有力提升物資管理的效率和效益，更好地服務(wù)于公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。

在此情況下，倉儲(chǔ)管理作為物資供應(yīng)保障的基礎(chǔ)和核心，需順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，創(chuàng)新模式，整合資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化管理，加大倉儲(chǔ)信息化技術(shù)升級(jí)改造步伐，引入信息化管理模式，有效構(gòu)建“科學(xué)、合理、精益、高效”的現(xiàn)代化倉儲(chǔ)配送體系，實(shí)現(xiàn)倉儲(chǔ)管理由傳統(tǒng)的手工粗放式向集約化、信息化、精細(xì)化的根本性轉(zhuǎn)變。

2.2 目標(biāo)描述

以物資集約化管理為前提，以整合優(yōu)化倉儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源、完善分類配送策略為核心，以標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，以信息化為支撐，構(gòu)建布局科學(xué)、儲(chǔ)備合理、周轉(zhuǎn)高效的倉儲(chǔ)管理體系，形成統(tǒng)一管理、分級(jí)調(diào)度、保障有力的配送運(yùn)作機(jī)制，加快建立物流、資金流、信息流高度集成的科學(xué)倉儲(chǔ)配送體系。

2.3 專業(yè)管理的范圍

倉儲(chǔ)管理包括對(duì)物資入庫驗(yàn)收管理、物資出庫管理、退庫管理、盤點(diǎn)管理、賬目單據(jù)管理和倉儲(chǔ)安全管理等工作。

2.4 指標(biāo)體系及目標(biāo)值（表1）

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”在倉儲(chǔ)中的做法

為提升物資集約化管理，解決項(xiàng)目出庫物資管理不規(guī)范的現(xiàn)象，有效推進(jìn)倉儲(chǔ)物資管理新模式。東營公司結(jié)合自身狀況建立物資供應(yīng)鏈系統(tǒng)，構(gòu)建信息化工作機(jī)制，完善出入庫操作流程，規(guī)范項(xiàng)目出庫物資管理。

3.1 物資供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)應(yīng)用

通過采用物資供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，明確項(xiàng)目出庫物資的擺放位置，實(shí)現(xiàn)對(duì)倉位狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，消除物資擺放位置不明的現(xiàn)象，提升物資入庫、分揀、包裝、出庫等作業(yè)效率，提高出入貨物處理能力，對(duì)物資出入庫提供極大的幫助。

3.2 APP在倉儲(chǔ)系統(tǒng)中的應(yīng)用

依托倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)APP，通過供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)掃描生成二維碼讀取物資信息，了解物資名稱、合同簽訂時(shí)間、配送計(jì)劃日期、到貨時(shí)間、計(jì)劃數(shù)量、庫存數(shù)量、供應(yīng)商聯(lián)系人、供應(yīng)商聯(lián)系電話、出庫物資接收人、聯(lián)系人及出庫項(xiàng)目名稱等物資信息，實(shí)時(shí)掌控物資動(dòng)態(tài)信息，實(shí)現(xiàn)物資動(dòng)態(tài)管理。

3.3 監(jiān)控平臺(tái)的應(yīng)用

出庫時(shí)系統(tǒng)生成出庫二維碼，不僅可以通過掃描二維碼了解物資的去向信息，而且能通過遠(yuǎn)程監(jiān)控平臺(tái)時(shí)時(shí)監(jiān)控物資的配送時(shí)間及配送路線。物資到達(dá)施工單位投入使用后，可以從監(jiān)控平臺(tái)了解到物資投入使用后的運(yùn)行時(shí)間，對(duì)維護(hù)、保養(yǎng)、替換物資起到了提示的作用。真正實(shí)現(xiàn)物資可追溯、可查詢、可監(jiān)控的目的。

4 互聯(lián)網(wǎng)+在倉儲(chǔ)系統(tǒng)中的實(shí)施效果

4.1 物資管理新模式為電網(wǎng)建設(shè)保駕護(hù)航

通過采用物資供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，促進(jìn)物資統(tǒng)計(jì)、入出庫、倉儲(chǔ)、發(fā)放等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的規(guī)范和高效運(yùn)轉(zhuǎn)，又能將庫存物資以表格的形式體現(xiàn)出來，一目了然，對(duì)掌握物資庫存量，查找、盤點(diǎn)提供方便。自采用物資供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)以來，東營公司走在了倉儲(chǔ)管理的前列，為電網(wǎng)建設(shè)提供有力保障。

4.2 提升物資供應(yīng)效率為事故搶修贏得時(shí)間

通過與需求部門分享庫存物資信息，加強(qiáng)物資計(jì)劃采購信息共享，做到清倉利庫，及時(shí)報(bào)廢和處理過期物資，極大減少物資積壓。除應(yīng)急物資外，倉庫物資實(shí)現(xiàn)“零庫存”，流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)迅速。自實(shí)施物資智能管理以來，方便快捷的物資供應(yīng)快速通道得以建立，物資領(lǐng)用時(shí)間平均每次縮短約40分鐘，提高了物資出庫能力，贏得事故搶修和設(shè)備運(yùn)行維修維護(hù)時(shí)間，減少停電損失，經(jīng)濟(jì)效益突出。

4.3 兩個(gè)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合為電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行提供保障

物資供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)與PDA結(jié)合使用，有效地開展產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督，保證了物資供應(yīng)質(zhì)量。一年來，東營公司加強(qiáng)PDA現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的力度，對(duì)物資進(jìn)行入庫前的檢查保證物資質(zhì)量可靠，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)整改，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)。自落實(shí)物資供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)與PDA現(xiàn)場(chǎng)收發(fā)貨以來，沒有發(fā)生過因電網(wǎng)設(shè)備質(zhì)量問題引起的停電事故和人身傷害事故，提高了供電可靠性。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化；倉儲(chǔ)管理；水電廠

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）025-000-01

前言

物資是企業(yè)核心資源之一，作為水電廠物資管理關(guān)鍵業(yè)務(wù)之一的倉儲(chǔ)管理是物資集約化管理的重要組成部分，標(biāo)準(zhǔn)化倉儲(chǔ)建設(shè)及管理對(duì)于保證物資供應(yīng)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，具有十分重要的意義。

一、現(xiàn)狀和分析

水電老廠多存在倉庫硬件條件差，缺乏整體規(guī)劃，缺乏必要的硬件設(shè)施，庫容利用率較低。倉管人員多是從非物資專業(yè)崗位轉(zhuǎn)崗而來，年齡構(gòu)成偏高。計(jì)算機(jī)物資管理信息系統(tǒng)停留在做賬的層面，管理基礎(chǔ)薄弱，倉庫運(yùn)作管理缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)范。

水電廠需要制訂標(biāo)準(zhǔn)化倉庫建設(shè)方案，成立組織機(jī)構(gòu)，確立倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，統(tǒng)一倉庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確定改造建設(shè)與規(guī)范管理相結(jié)合。通過完善硬件標(biāo)準(zhǔn)、提高倉儲(chǔ)作業(yè)機(jī)械化，提升倉儲(chǔ)服務(wù)水平。合理規(guī)劃倉儲(chǔ)資源，借助標(biāo)準(zhǔn)化和信息化，對(duì)電廠物資管理及倉儲(chǔ)配送進(jìn)行規(guī)劃和完善，不斷提高倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)水平，提升作業(yè)效率。

二、倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化探索與實(shí)踐

1.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

（1）將標(biāo)準(zhǔn)化方法運(yùn)用于倉庫建設(shè)改造設(shè)計(jì)中，從實(shí)體改建、管理優(yōu)化和信息技術(shù)支持三個(gè)方面對(duì)倉庫建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并完成詳細(xì)建設(shè)方案，規(guī)范倉庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范倉庫外觀標(biāo)識(shí)和倉庫內(nèi)部功能分區(qū)，統(tǒng)一設(shè)置倉庫命名和系統(tǒng)編碼規(guī)則，規(guī)范庫容庫貌，統(tǒng)一明確倉庫設(shè)備設(shè)施及定置化要求，結(jié)合實(shí)際合理配備計(jì)量檢測(cè)、裝卸搬運(yùn)、消防安保、倉儲(chǔ)辦公等設(shè)備設(shè)施。根據(jù)電廠原有庫房條件，新建和改造相結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)庫房、配置吊裝搬運(yùn)設(shè)施設(shè)備、完善標(biāo)識(shí)、梳理流程、建立健全工作標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)。

（2）充分應(yīng)用現(xiàn)代倉儲(chǔ)配送體系建設(shè)理念，配置高效倉儲(chǔ)設(shè)備，建立倉儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)，逐步引入條形碼、RFID等物流信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)倉儲(chǔ)配送管理的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、可視化。改善庫房條件、庫存物資的保管環(huán)境。顏色、分區(qū)定置標(biāo)識(shí)、操作標(biāo)識(shí)、安全標(biāo)識(shí)統(tǒng)一。進(jìn)行因地制宜的改造，在原有倉儲(chǔ)資源的基礎(chǔ)上，合理優(yōu)化配置，內(nèi)部結(jié)構(gòu)更加符合現(xiàn)代倉儲(chǔ)的分區(qū)存儲(chǔ)管理要求。改造后倉庫分為作業(yè)區(qū)和倉儲(chǔ)區(qū)兩個(gè)區(qū)，作業(yè)區(qū)包括裝卸區(qū)、收貨暫存區(qū)、待驗(yàn)收區(qū)、不合格品暫存區(qū)、出庫（配送）暫存區(qū)和倉儲(chǔ)裝備區(qū)等六個(gè)分區(qū)。

（3）倉儲(chǔ)配送體系建設(shè)與改善，在現(xiàn)有倉儲(chǔ)資源的基礎(chǔ)上，合理優(yōu)化配置，分級(jí)分步實(shí)施。同時(shí)，兼顧建設(shè)改造與保障供應(yīng)的關(guān)系，在確保物資可靠供應(yīng)的前提下進(jìn)行建設(shè)改造，資源利用達(dá)到最大化。既滿足當(dāng)前物資供應(yīng)需要，又從發(fā)展的角度，考慮未來物資供應(yīng)對(duì)倉儲(chǔ)配送體系的需求。高效倉儲(chǔ)設(shè)施、設(shè)備叉車、行車、地磅、堆高車、托盤等物流設(shè)施設(shè)備的配置，提升了倉儲(chǔ)作業(yè)的自動(dòng)化和機(jī)械化水平；安保消防設(shè)施消防器材、防入侵系統(tǒng)、監(jiān)控的安裝保障了倉庫的安全和可視化。

2.管理規(guī)范化

理順倉儲(chǔ)管理的職能、權(quán)限、流程，制訂并完善倉庫班崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、倉儲(chǔ)管理標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制度，建立起了較為完善的倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、制度體系，涵蓋了全崗位、全業(yè)務(wù)和全流程

（1）推行標(biāo)準(zhǔn)化倉儲(chǔ)管理，統(tǒng)一倉庫管理模式，按流程作業(yè)；優(yōu)化模式，推行物資分類差異化配送，積極探索倉庫管理員“AB角”模式。規(guī)范物資驗(yàn)收入庫、在庫存放、調(diào)撥出庫、退庫補(bǔ)庫、庫存盤點(diǎn)、物資報(bào)廢等各業(yè)務(wù)流程，建立倉儲(chǔ)質(zhì)量管理體系，倉庫管理組織架構(gòu)合理，流程進(jìn)一步優(yōu)化，健全倉庫管理標(biāo)準(zhǔn)制度系。

（2）建立儲(chǔ)備定額管理，建立健全庫存物資供應(yīng)和消耗的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集與管理機(jī)制，分析、檢查定額在執(zhí)行中存在的問題；滿足生產(chǎn)、應(yīng)急需求，優(yōu)化庫存配額，降低儲(chǔ)備成本；常態(tài)化“清倉利庫”、“一本賬”，嚴(yán)格落實(shí)“先利庫、再采購”的原則，控制庫存金額。盤活各類儲(chǔ)備物資和庫存積壓物資，推動(dòng)物資的高效周轉(zhuǎn)和有效利用。

（3）創(chuàng)新方式，建立以計(jì)劃分析為基礎(chǔ)的平衡利庫機(jī)制、需求為導(dǎo)向的供應(yīng)模式。建立儲(chǔ)備物資協(xié)同管理機(jī)制，對(duì)各種屬性物資實(shí)施統(tǒng)一管控，提升項(xiàng)目結(jié)余物資、庫存積壓物資利用效率。積極持續(xù)開展質(zhì)量管理活動(dòng)，有針對(duì)性的解決倉儲(chǔ)管理中的突出問題，以點(diǎn)帶面，以系列QC成果提升倉儲(chǔ)整體管理水平。

（4）提升倉儲(chǔ)人員素質(zhì)、服務(wù)水平。通過每月組織的技術(shù)問答培訓(xùn)增加員工業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過每周的班會(huì)安全活動(dòng)及持續(xù)的質(zhì)量管理小組活動(dòng)，提高物資供應(yīng)響應(yīng)速度和服務(wù)水平。

（5）以“確保安全，準(zhǔn)時(shí)快捷、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、配送優(yōu)化”為倉儲(chǔ)配送管理原則，以“六最”為目標(biāo)，即最少環(huán)節(jié)、最短距離、最低費(fèi)用、最高效率、最大效益、最佳服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目暫存物資、周轉(zhuǎn)物資、定額儲(chǔ)備物資、應(yīng)急儲(chǔ)備物資、工程剩余物資、廢舊物資的統(tǒng)一管理，對(duì)集貨、分揀、配貨、配裝、送貨、交接、驗(yàn)收、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)等物資配送全過程管理，降低配送成本，提高配送效率。

（6）加強(qiáng)廢舊物資管理。廢舊物資的倉儲(chǔ)管理是多數(shù)倉庫的弱項(xiàng)，屢屢在各種內(nèi)外部審計(jì)中發(fā)現(xiàn)諸多問題，且多是反復(fù)性的如出入庫不規(guī)范、賬務(wù)不清、物資堆放混亂、處置隨意等?；诰G色供應(yīng)鏈理論，結(jié)合物資集約化、全壽命周期管理要求，從廢舊物資拆除交舊、倉儲(chǔ)、處置、再利用等環(huán)節(jié)構(gòu)建水電電廠資源再利用綠色鏈。

三、成效

全面開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，將管理流程優(yōu)化以制度及信息系統(tǒng)予以固化，將專業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)體系融入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，形成一個(gè)整體協(xié)調(diào)、完整規(guī)范的物資倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)體系，促進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作不斷深化本成果將標(biāo)準(zhǔn)化管理工作與倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，應(yīng)用國網(wǎng)倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化成果實(shí)現(xiàn)了倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化工作在電廠倉儲(chǔ)管理中的落地，解決了電廠倉儲(chǔ)管理中存在的弊端和問題。以“管理標(biāo)準(zhǔn)化、建設(shè)實(shí)用化、運(yùn)轉(zhuǎn)高效化”為原則，推進(jìn)倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化管理與建設(shè)，符合外觀、分區(qū)、編碼和定置化“四統(tǒng)一”要求的標(biāo)準(zhǔn)化倉庫初步建成，庫存管理從粗放向集約、精細(xì)化、精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

篇9

建立物料倉儲(chǔ)管理制度體系的思路最初來源于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的管理方法。ISO9000文件系統(tǒng)中的重要文件之一就是質(zhì)量手冊(cè)，物料倉儲(chǔ)管理制度體系實(shí)際上就是ISO9000質(zhì)量手冊(cè)在制造企業(yè)物料管理工作中的具體應(yīng)用，它清晰、明確地規(guī)定了企業(yè)進(jìn)行物料倉儲(chǔ)管理的總原則。

物料倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)是按照物料倉儲(chǔ)管理的系統(tǒng)構(gòu)成，匯總了指導(dǎo)性準(zhǔn)則的管理制度。物料倉儲(chǔ)系統(tǒng)的構(gòu)成主要包括八個(gè)方面：物料分類、存量控制、成品倉儲(chǔ)、滯料和廢料、采購等五種管理和驗(yàn)收、倉儲(chǔ)、物料收發(fā)等三種作業(yè)。物料倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)的各方面都具體規(guī)定了一系列的管理目標(biāo)。其中，進(jìn)行物料分類管理可以將物料規(guī)劃得有條不紊，存量控制使得倉儲(chǔ)的物料所占用的資金最少，對(duì)采購回來的物料進(jìn)行驗(yàn)收后儲(chǔ)存進(jìn)倉庫，完成負(fù)責(zé)物料的領(lǐng)發(fā)作業(yè)，如圖所示。

我在公司的工作職位是倉庫現(xiàn)場(chǎng)操作工，我對(duì)該公司也有了明確的了解，公司是一個(gè)物流方面的公司，本人在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)是報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)，工作類型可以說是與我所學(xué)專業(yè)對(duì)口的，在這個(gè)公司實(shí)習(xí)正是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充也是我在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步升華，對(duì)我踏入社會(huì)、步入人生有著至關(guān)重要的影響。

時(shí)間不長，我來公司已經(jīng)有3個(gè)多月了，在實(shí)習(xí)期間，領(lǐng)導(dǎo)和同事們不僅認(rèn)真指導(dǎo)我們的工作平時(shí)還特別關(guān)心我們的生活，給予了我足夠的寬容、支持與幫助。在這里，我想感謝所有在這段時(shí)間里幫助過我的人。感謝他們讓我不斷進(jìn)步，我不會(huì)辜負(fù)他們對(duì)我的期望，努力工作、努力學(xué)習(xí)，將來為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，通過實(shí)習(xí)，通過我對(duì)中國物流行業(yè)的簡單了解，總結(jié)出，中國的物流行業(yè)并不是很成熟，在今后的生活中我一定會(huì)不斷努力，豐富自已，用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，來為中國的物流行業(yè)做出貢獻(xiàn)。雖然目前的中國物流業(yè)水平并不可觀，但是，我堅(jiān)信：中國定將繁榮發(fā)展，中國的物流業(yè)也定將蓬勃發(fā)展，達(dá)到國際領(lǐng)先水平！

此次教學(xué)實(shí)習(xí)我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的安排，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

通過此次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。實(shí)習(xí)中有許多知識(shí)課本上是沒有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應(yīng)用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次教學(xué)實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)充分鍛煉的自己的機(jī)會(huì)。

通過著此次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習(xí)我們不但欣賞了馬山秀美的自然景色，調(diào)查了解馬地質(zhì)地貌的類型和地質(zhì)變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了野外地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。

篇10

【關(guān)鍵詞】倉儲(chǔ)管理；效率

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速增長，企業(yè)對(duì)倉儲(chǔ)管理越來越重視，在一定程度上推動(dòng)了倉儲(chǔ)業(yè)的發(fā)展，特別是大型公司的依賴度更高。公司規(guī)模的大小在一定程度上又決定倉儲(chǔ)規(guī)模的大小和倉庫的復(fù)雜程度，這就給公司的倉儲(chǔ)管理帶來了很多的挑戰(zhàn)和困難。一公司能夠有效的進(jìn)行倉庫管理，有效的利用倉儲(chǔ)能夠提升公司的人力、財(cái)力，一方面使企業(yè)的生產(chǎn)、物流效率提高，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭力也會(huì)提高；另一方面企業(yè)成本的節(jié)約，提高了資金利用率。

一、倉儲(chǔ)管理的內(nèi)容

倉庫管理是對(duì)物流過程中貨物的儲(chǔ)存、保管、分揀、整理和領(lǐng)貨等倉儲(chǔ)作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行的管理，同時(shí)運(yùn)用科學(xué)的規(guī)劃和分析方法，提高倉儲(chǔ)作業(yè)次效率，最大限度地發(fā)揮倉儲(chǔ)功能。倉庫管理是管理學(xué)的一部分，其基本要素仍然是計(jì)劃、組織、實(shí)施、控制，涉及的主要對(duì)象是物料和人。（1）倉庫的計(jì)劃管理，是對(duì)倉庫的規(guī)劃；倉庫的規(guī)劃是倉庫管理的首要任務(wù)，主要目的是實(shí)現(xiàn)倉庫的合理儲(chǔ)存，達(dá)到倉庫的最大存取效率。（2）倉庫的業(yè)務(wù)管理，包括倉庫物資的驗(yàn)收入庫、保管、出庫等，也是倉庫的主要用途。（3）倉庫的設(shè)備管理，倉庫設(shè)備是為物料的存儲(chǔ)及其作業(yè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和功能保證，所以要盡量維護(hù)好設(shè)備，提高使用壽命，既能保證物料的貯存，又能節(jié)約成本，提高效率。（4）倉庫的安全管理，包括倉庫的防火、防盜、防腐以及倉庫人員的安全等。

二、公司倉庫的作業(yè)管理流程

倉庫活動(dòng)主要服務(wù)的對(duì)象是生產(chǎn)，用于存儲(chǔ)生產(chǎn)所用原材料、貿(mào)易物料和輔助料等。在倉庫中，倉儲(chǔ)的作業(yè)管理是倉儲(chǔ)管理的核心工作，它關(guān)系到倉儲(chǔ)服務(wù)質(zhì)量的提高、成本的降低和人財(cái)物的合理利用。其主要活動(dòng)內(nèi)容包括物資的驗(yàn)收、入庫、儲(chǔ)藏、出庫、盤庫等基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，它的好壞直接影響到整個(gè)倉儲(chǔ)工作的成本、質(zhì)量和效率，同樣也會(huì)影響生產(chǎn)或者物流的成本、質(zhì)量和效率，因此應(yīng)對(duì)倉儲(chǔ)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理。（1）物資的驗(yàn)收。物資的驗(yàn)收是對(duì)即將入庫的物資進(jìn)行質(zhì)量、數(shù)量、包裝、規(guī)格的查驗(yàn)，是保證入庫物資質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是倉庫管理的開始，這對(duì)企業(yè)來說十分重要，關(guān)系到以后整個(gè)環(huán)節(jié)的管理和控制。一般分成兩個(gè)部分：一部分是倉管對(duì)數(shù)量和包裝的檢查；另一部分是由專業(yè)的質(zhì)檢員對(duì)其質(zhì)量、規(guī)格的檢查。驗(yàn)收后，把不合格的物資和合格的物資分開。對(duì)于合格的物資由質(zhì)檢員貼上質(zhì)檢合格的標(biāo)簽，以示合格，做好入庫的準(zhǔn)備；對(duì)于不合格的物資記錄其為什么不合格，并交予采購部，聯(lián)系供應(yīng)商，做好退貨的準(zhǔn)備。（2）入庫管理。在驗(yàn)收完成后，倉庫管理員應(yīng)對(duì)貼了合格標(biāo)簽的物資進(jìn)行審核和辦理入庫手續(xù)。物資入庫前，管理員還應(yīng)將各物資貼上材料卡片，加以區(qū)別和管理，材料卡片應(yīng)包括物資的名稱、物料代碼、包裝數(shù)量、入庫時(shí)間、型號(hào)等，如果有變動(dòng)應(yīng)及時(shí)的更新信息，以便于查對(duì)和管理。管理員應(yīng)根據(jù)庫存、物料、商品情況對(duì)庫房布局進(jìn)行合理規(guī)劃與調(diào)整、安排，儲(chǔ)存區(qū)域規(guī)劃應(yīng)盡量滿足符合作業(yè)流程、減少搬運(yùn)距離、減少無效工作、合理利用空間和注重倉庫安全。最后編制相關(guān)物資材料入庫報(bào)表，并進(jìn)行有效的管理。（3）物資的儲(chǔ)存與保管。加強(qiáng)物資的儲(chǔ)存保管，首先得將物資按其本身的物資屬性、特點(diǎn)和用途規(guī)劃設(shè)置好倉庫，并根據(jù)倉庫的條件劃區(qū)分工進(jìn)行不同的方法儲(chǔ)存保管。貨物標(biāo)記面應(yīng)面對(duì)過道，以便于查看和分揀貨物，提高出庫的工作效率；對(duì)不同月份進(jìn)庫的貨物，可以采用不同顏色的標(biāo)簽識(shí)別，這樣可以一眼就看出哪些貨物超過了庫存期，加強(qiáng)對(duì)庫存的控制。倉庫里面應(yīng)該保持干凈整潔，做好各種防患工作，確保倉庫物資的安全保管。切實(shí)做好保衛(wèi)工作，嚴(yán)禁任何人沒有進(jìn)過同意進(jìn)入倉庫，對(duì)來訪人員做好入庫登記。（4）物資的出庫。物資出庫是指?jìng)}庫管理人員接到使用部門開立的“領(lǐng)用表”或者“提貨單”，通過審核后將所需物資發(fā)放到需要使用的單位的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)。因出庫涉及到實(shí)物的活動(dòng)，所以在出庫的環(huán)節(jié)上應(yīng)加強(qiáng)制度化的管理，明確貨物在轉(zhuǎn)交過程的責(zé)任。要實(shí)現(xiàn)制度化管理流程，就要建立正規(guī)的文件和操作流程，如使用的“領(lǐng)用表”或者“提貨單”必須是正式，且有公司使用部門的主管確認(rèn)簽字。

三、倉庫管理存在的問題

（1）缺少標(biāo)準(zhǔn)的倉儲(chǔ)管理體系。在我國大多數(shù)公司雖然有自己的管理體系，但是他們的管理體系存在許多的不合理和沒有實(shí)施，導(dǎo)致倉庫的管理不規(guī)范，沒有達(dá)到倉庫的最大使用效率。在倉儲(chǔ)作業(yè)操作方面也存在較大的誤差，這主要是因?yàn)閱T工沒有經(jīng)過規(guī)范的操作培訓(xùn)，而且在操作的時(shí)候主要依靠的是平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，也導(dǎo)致了倉庫的布局不合理、堆放不標(biāo)準(zhǔn)，增加了倉庫的成本和人力的投入。（2）倉庫信息系統(tǒng)配置低。在發(fā)達(dá)國家中，倉庫配置了比較先進(jìn)的倉庫管理系統(tǒng)（WMS），能夠高效的對(duì)倉庫進(jìn)行管理，但在中國倉儲(chǔ)信息化管理的狀況卻不容樂觀，很多公司目前仍然使用手工記錄，工作效率極低；也不能進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致工作上的滯后。（3）員工素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)的倉儲(chǔ)管理人才。發(fā)展倉儲(chǔ)行業(yè)，既需要掌握一定專業(yè)技術(shù)的人才，也需要操作型人才，更需要倉儲(chǔ)管理型人才，而我國目前這幾方面的人才都很匱乏。我國高校里很少有物流專業(yè)，人才的培養(yǎng)比較少，在少數(shù)有物流專業(yè)的學(xué)校里，也都只是進(jìn)行理論性的單一學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有經(jīng)過實(shí)踐，缺少必要實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致復(fù)合型倉儲(chǔ)人員的缺乏。

四、解決方法及建議

（1）不斷完善倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化體系。倉儲(chǔ)管理順應(yīng)改革開放的要求，走國際化道路，不斷學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。傳統(tǒng)的倉儲(chǔ)管理就是對(duì)相關(guān)的倉庫管理，物資的數(shù)量和種類都不是很復(fù)雜，并不要求進(jìn)行科學(xué)的管理；但隨著目前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，倉庫的規(guī)模越來越大，儲(chǔ)存物品的數(shù)量越來越多，物品的種類也越來越復(fù)雜，為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭力，企業(yè)必須對(duì)倉庫進(jìn)行有效的科學(xué)管理。制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化流程，能夠合理的利用倉庫空間、存儲(chǔ)貨物和提升企業(yè)的服務(wù)水平。對(duì)倉庫制定標(biāo)準(zhǔn)化流程也是對(duì)倉庫進(jìn)行精細(xì)化管理。通過精細(xì)化的管理，降低不必要的成本和人力，從而也提高倉儲(chǔ)管理的效率。（2）增加現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。為了提升對(duì)倉庫貨物的更有效的管理，可以對(duì)倉庫管理員配置計(jì)算機(jī)，特別是WMS系統(tǒng)。WMS系統(tǒng)是集流程、管理員和環(huán)境于一體的系統(tǒng)集合體，為倉儲(chǔ)管理提供充足的輔工作，通過WMS能夠?qū)υ趲煳锲返姆N類多、數(shù)量大、周轉(zhuǎn)快的更好管理。通過計(jì)算機(jī)倉庫管理員也能夠及時(shí)的跟各個(gè)部門溝通，了解貨物的具體情況，在入庫和出庫的時(shí)候能提前做好準(zhǔn)備，大大節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)可以更好的配合物流運(yùn)輸。（3）對(duì)倉儲(chǔ)管理復(fù)合型人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)代倉儲(chǔ)作業(yè)操作量非常大，需要對(duì)不同種的貨物有效管理，這是非常復(fù)雜的工序，涉及到各個(gè)方面的應(yīng)用，這就需要熟悉各個(gè)方面的復(fù)合型人才。人才可以從兩個(gè)方面獲得，一是通過招聘引進(jìn)具有專業(yè)能力的人，并通過引進(jìn)的人才來帶動(dòng)企業(yè)原有員工能力的提高；二是對(duì)現(xiàn)有員工各方面的培訓(xùn)，借助各種有價(jià)值的培訓(xùn)，不斷提高倉儲(chǔ)管理人員的專業(yè)技術(shù)水平和操作能力，使其能夠成為符合現(xiàn)代公司要求的復(fù)合型人才。

倉儲(chǔ)系統(tǒng)是企業(yè)物流系統(tǒng)中不可缺少的子系統(tǒng)，它是進(jìn)行庫存商品管理和處理的業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化庫存管理，提高倉儲(chǔ)管理的效率，全面提升倉儲(chǔ)管理水平，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭力。

參 考 文 獻(xiàn)